发布时间：2018-01-12 15:37:02
幼儿园六一主持词（一）：
师：亲爱的小朋友们!
幼：亲爱的爸爸妈妈、叔叔阿姨们!
合：大家好!
师：六月，是撒满阳光的，六月，是鲜花盛开的;
幼：六月，是我们大家共同的节日，六一，是我们最快乐的一天!
师：这天，在这个个性的日子里，我们幼儿园全体师生和各位家长相聚在一齐，共同庆祝20xx六一国际儿童节的到来!
幼：我们要用最美的舞蹈，最甜的歌声，为我们自己的节日增光添彩!
师：在孩子们表演节目之前，首先有请我们敬爱的杨园长为孩子们送上她诚挚的祝福!(杨园长讲话)1
幼：欢乐的六一，幸福的时刻，到处都是歌声，到处都是欢笑，我们歌唱这天的幸福，歌唱明天的期望。每个人心里此时都乐开了花请欣赏全体老师带来的舞蹈《桃花朵朵开》2
幼：看完了老师的精彩表演，有位阿姨也特意要上台给老师喝彩呢!不信，此刻一齐来听听!有请的家长上场!(家长讲话)3
师：小朋友，你们会唱《小星星》的歌吗一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星。瞧!这一颗颗小星星都上场了!请欣赏大班舞蹈《一颗星》4
幼：小朋友，一只蛤蟆一张嘴，两只眼睛几条腿呢下面让我们看看小班弟弟妹妹带来的舞蹈《数蛤蟆》5，你们就明白了!
师：我听说中班的男生最近练习了北斗神拳，都快成了武林高手了!
幼：是啊，我们从小学好武艺，长大保卫祖国!请欣赏我们中班带来的《北斗神拳》6
师：看完了这么多搞笑的节目，我们的小朋友也忍不住要说两句了，接下来有请班小朋友代表讲话7
师：在我们锦绣幼儿园，每一天都充满着快乐与安宁，那是因为有着一群活泼天真的和平鸽，瞧，她们飞来了，掌声请出中班舞蹈《和平鸽》8
幼：你是快乐的，我是幸福的，下面请欣赏大班男生带来的《幸福的扇子》9
师：拔萝卜，拔萝卜，嘿哟嘿哟拔萝卜，瞧，这小猫小狗都过来帮老奶奶拔萝卜了，到底拔出来了没有呢让我们一齐来看看小班宝宝的《拔萝卜》10就明白了。
师：童年是五彩的梦，梦里开放着七色花，花中绽开张张笑脸，看见了吗你我就在花的中间，我们用心呵护着幼小的生命，用情哺育着稚嫩的心灵，我们每一位教师正是这个家庭中的一员。请欣赏师生歌伴舞《光阴的故事》11
幼：这快乐的六一就像花仙子一样，翩翩起舞，带给我们无限的快乐，请欣赏大班舞蹈《花仙子》12
师：接下来请小班宝宝的模仿操13，掌声欢迎!
幼：对面的老师，对面的奶奶看过来，一会对面的女孩要走过来展现她们的风采了，掌声请出中班舞蹈《对面的女孩要走过来》14
师：宝宝班的小朋友是我园平均年龄最小的班级，几个月前，他们还离不开妈妈的怀抱，这天，他们在老师的关怀下，迈开了自信的脚步，掌声有请他们为我们带来的歌表演《放学歌》《泥娃娃》《两只老虎》15
幼：我们是爸爸妈妈的期望，我们是家中的小太阳，我们最喜欢和爸爸妈妈爷爷奶奶一齐玩游戏16了!(讲解游戏规则)
游戏一：吹泡泡
游戏二：揪尾巴
师：带着六月的鲜花，披着六月的阳光，在这快乐的日子里，我们舞蹈，我们欢唱;展望未来的一切，加珍惜完美的六月，因为，这梦幻般的世界，都来自六月的孕育，六月的成长!
幼：六月，我童年的摇篮，我童年的梦乡，养育我的沃土，照耀我的太阳，这天我拥抱完美的六月，明天再创六月的辉煌!
合：让我们一齐祝福锦绣幼儿园的明天更完美!
师：锦绣幼儿园庆六一文艺汇演到此结束!感谢各位家长的光临!让我们
合：明年六一再相会!
幼儿园六一主持词（二）：
序：各位嘉宾，电视机前的大朋友们、小朋友们
合：晚上好!祝大家节日快乐!
：那里是银川市人民政府会同广东电视台、湖北电视台、浙江电视台、甘肃电视台、新疆电视台和宁夏电视台共同主办的和太阳一齐飞翔六、一大型广场文艺晚会演出现场。
：(广东话)我代表广东电视台祝宁夏的小朋友节日快乐，愿初升的太阳带给你们花季最美丽的时光，明天永远属于你们!原创：
：(湖北话)这天，那里是你们追寻梦想的舞台，愿明天你们拥有更广阔的自由翱翔的天空!我代表湖北电视台祝同学们节日快乐!。
：(浙江话)在这霓虹闪烁、繁星点点的夜晚，让我们敞开心扉，与星空对话，浙江电视台祝愿所有的儿童幸福快乐。
：(陕西话)。让我们把节日的音符撒向天空，让它在未来的路口烁烁闪耀，变成开启明天的智慧钥匙。我代表陕西电视台祝同学们、小朋友们健康成长!
：(兰州话)在今晚这欢快和激情相聚的短斩时刻，愿同学们和小朋友们能享受到最甘美、最快乐的时光，我代表甘肃电视台祝大家学习进步，节日快乐。
：来自祖国四面八方的六家电视台早在今年年初就开始酝酿这台少儿晚会，这天晚上他们千里迢迢带来了为晚会专门创作、编排的精彩节目。让我们用热烈的掌声欢迎他们的到来(掌声)。
节目一：歌舞《欢迎你到宁夏来》
：童年是渴望吮吸乳汁的岁月，祖国母亲早已为孩子们备足了丰富的营养，祖国母亲用百倍的热情与千份的辛勤，酿造出了强筋健骨的玉液琼浆。
：从蹒跚学步的幼儿，到活泼、纯真的少年，都在六月的阳光下享受祖国母亲给予的厚爱，都在为庆祝六一国际儿童节而欢歌畅舞，心花怒放!
：六月，孩子们像一株株嫩绿的新苗，像一簇簇即将盛开的蓓蕾，像一只只亮翅的雏鸟，时刻准备着第一次飞翔。
：请欣赏由各电视台共同表演的队列组唱你准备好了吗
节目二：队列组唱《你准备好了吗》
：六一，是小花的节日，花蕾张开小嘴，快乐地说：明天我会让大地妈妈更加五彩缤纷;
：六一，是小草的节日，小草摆摆细腰，快乐地说：明天我会让大地妈妈更加生机勃勃;
：请欣赏兰州军区陆军总医院幼儿园小朋友表演的舞蹈《玩的真高兴》
节目三：幼儿舞蹈《玩的真高兴》
：六一是孩子们的狂欢节，愿一张张笑脸变成点点滴滴的雨露，能滋润焦渴，让大地永远都是万紫千红的春天。接下来为您表演的是陕西电视台选送的节目《悟空借扇》(可对演员做简单介绍)。
节目四：戏曲表演《悟空借扇》
：感谢小朋友的精彩表演。在孩子的眼睛里，童话和梦想有着相同的颜色，他们渴望孙悟空的芭蕉扇能饱蘸浓浓的绿意，在荒漠和绿洲之间架起通往幸福的彩虹桥。瞧，他们似乎已经看到了大漠里翩翩起舞的绿色请欣赏宁夏电视台小燕子艺术团表演的舞蹈《绿窗花》。
节目五：舞蹈《绿窗花》原创：
：高原的太阳很奇妙，伸开手你就能感觉到阳光会在你的掌心流动，就像有时候听音乐，能给人欢乐和遐想，那么音乐和椅子你会想到什么呢接下来请欣赏宁夏电视台选送的舞蹈《音乐椅子》。
节目六：舞蹈《音乐椅子》
：家乡是童年和少年时代的完美回忆。如烟似雾的乡土，如歌如鼓的乡音织成了人们如丝如缕的乡情。
：童年的家乡是最最亲切的，每个人都有少年时多彩的乡情，瞧瞧这些孩子们是怎样说的
节目七：群口相声《谁不说咱家乡好》
：六月的阳光把日子一瓣瓣地绽放，茉莉花上滚动的露水是春天透明的记忆，让我们步着那熟悉的韵律重温岁月留香，请欣赏浙江电视台选送的舞蹈《茉莉花》。
节目八：舞蹈《茉莉花》
：小时候，我最盼望过六、一了，头天晚上，我把妈妈给
买冰棍、汽水的几角钱掏出来数一数又放好，再掏出来再
放好。一会儿摆弄摆弄洗迭整齐的衣裤，一会儿又把红领巾戴上摘下，兴奋得一夜都没睡好。
：此刻的儿童可比我们那个时候幸福多了，他们生活里有名牌时装、有电视、有电脑、有游戏机。可据我了解啊，宁夏同心县有一个岁的小姑娘，以前十分郁闷。
：为什么呢
：因为家里经济困难，无法上学，就把自己的郁闷写到日记里，她写的日记登上法国年度畅销书排行榜。其版权被转售多个国家，包括德语、意大利语、西班牙语、日语和英语，并成为许多国家的畅销书。
：这个女孩我明白，她叫马燕，但是她此刻已经快乐地在教室里继续着她的学业。她在送给北京广渠门中学宏志班的几名高一学
生和老师的书上签了名，上面写着，知识就是力量，知识就能改变命运!有请宁夏电视台的陈静为您讲述马燕的故事。
节目九：讲述《马燕的故事》
节目十：独唱《野菊花》《谁说女子不如男》
：刚才为您表演的是，让我们用掌声表示感谢。宁夏银川
市，西依贺兰山，东枕黄河水，阡陌
纵横，稻香果甜。相传
那里曾是凤凰落脚的地方。如今，这只凤凰展开金色的双翅
迎接来自五湖四海的朋友。
：我发现那里既有江南水乡的秀丽，又集塞外大漠风光的雄浑，听一听塞上柔柔的口弦，品一品回乡甜甜的八宝茶别有一番味道呢。
：唉，你看，我们这儿茶还没端上来呢，这些小朋友都等不急了
节目十一：音乐剧《童心聚宁夏》
：在宝宝成长的过程中，有许多搞笑的事情，他们常常会妙语连珠，逗得人们捧腹大笑。接下来您看看这位小朋友表演的《童言无忌》。
节目十二：《童言无忌》
：把所有的声音，变成一支歌;把所有的色彩，变成一支烛;把所有的香味，变成一块蛋糕。在节日里你的花裙子是梦幻中的彩蝶，飞舞着最诚挚的祝福!请欣赏杭州娃哈哈少儿艺术团表演的舞蹈《花裙子》
节目十三：舞蹈《花裙子》
节目十四：京剧：《金猴献瑞》
：刚才为您表演的是湖北电视台小朋友的京剧《金猴献瑞》。难得相聚，友情如歌，请伸出彼此的双手写上阵阵笑语，请欣赏西北第二民族学院音乐舞蹈系学生为您表演的舞蹈《高兴就好》。
节目十五：现代舞《高兴就好》
：过去我们背唐诗长河落日圆，大漠孤烟直。可这次我们到了沙坡头却发现长河落日依然气势磅礴，而大漠中却再也没有了孤烟，代替孤烟的是宛如翡翠的一重又一重的绿洲。
：如果唐代诗人王维再世，他会感到不可思议的。这就是我们的新西部，美丽而神奇!
节目十六：合唱：《西部民歌联唱》
：六月的阳光好，六月的花儿香孩子们在六月的阳光下幸福地微笑，纵情地歌唱。
：他们昂首挺胸，向着七月、八月、十月阔步前进。他们张开双臂，去拥抱共和国一
幼儿园六一主持词（三）：
开场白：
(主持1)：这天是个特殊的日子;(主持2)这天是个愉快的日子。
(主持1)这天是属于我们小朋友的日子。因为(共同)：这天是六一国际儿童节，是我们小朋友的节日。
(主持1))：在那里，我谨代表幼儿园的全体教师祝小朋友们节日快乐。
(主持2))：祝大家节日快乐!幼儿园六一儿童节主持词
(主持1)：你们的快乐不仅仅是老师的期望，同时也是爸爸妈妈的期望。此刻，就请园长和家长代表分别为我们送上最真心的祝福。(园长表发言)(共同)：完美童年庆六一文艺汇演此刻开始!
(主持2)下面是全园大合唱!(1:温馨家园;2:爱我就抱抱我.3：庆祝六一)
(主持1)小班弟弟妹妹们也要用肢体来表达他们的喜悦之情了。请欣赏由小班表演的律动：《讲卫生律动》。
(主持2)请欣赏由老师们精心准备的舞蹈：《感恩的心》。(主持1)：在太阳的照耀下，露珠才会发出璀璨的光芒;下面请欣赏由中班小美眉为我们带来种太阳舞蹈。
(主持2)：下面有小班小朋友为我们朗诵唐诗!
(主持1)：看，一群小帅哥和小靓妹已经准备好为我们献上活力四射的舞蹈。请欣赏舞蹈向前冲。(大班舞蹈)
(主持2)：充满激情的音乐和舞蹈让我们感受到了节日的气氛。
(主持1)：此刻我们的生活这样舒适，也是靠大人们的劳动换来的。
(主持2)：不错，辛勤的劳动能换来丰收的果实。看!小班的弟弟妹妹们就收获了一个大萝卜。
(主持1)：请欣赏小班的歌舞剧：《拔萝卜》。
(主持2)：请欣赏中班小朋友带儿歌串烧!
(主持1)：中班的儿歌串烧唱的太可爱，连大班的哥哥姐姐都为他们喝彩。
(主持2)：请欣赏大班幼儿表演的舞蹈:《彩虹微笑》。
(主持1)：欢快的旋律让我们也十分得快乐，因为我们已经长大了，我们是勇敢的男子汉，请欣赏中班小男子汉给我们带来的舞蹈《吧啦巴拉樱之花》。
(主持2)激昂的节奏是否让大家感受到了男孩子的阳刚之气
(主持1)：男孩子有男孩子的特点，那女孩子呢
(主持2)：女孩子当然有女孩子的娇柔咯!请欣赏中班女孩子给我们带来的舞蹈《咚吧啦》
主持1)：它们必须在说每个孩子都是爸妈心目中又帅又靓的小宝贝。
(主持2)：是啊!请欣赏由大班表演的模特步。
(主持1)：不要以为只有大哥哥大姐姐他们才能跟着动感的节奏表演他们的节目。
(主持2)小班小朋友也会跟着动感音乐拍出他们的节奏.请欣赏小班小朋友带来的舞蹈《兔子舞》!
(主持1)在幼儿园渡过的日子是我们最快乐的。无论我们走到哪里，我们都会记得幼儿园的欢乐时光。下面有中班老师带来的独舞!《月光下的凤尾竹》!
(主持1)：我们学前班的孩子为什么快乐
(主持2)：因为他们立刻要毕业了。要步入一个新的起点!你们是不是有许多的话想告诉我们还你的爸爸妈妈们!请欣赏由学前班的小朋友们带来的诗歌朗诵《毕业诗》!
(主持1)每一个快乐的节日;都是您陪伴我们走过，一路春风化雨，一路笑语欢歌。
(主持2)让时光停驻，我们还有千言万语要倾诉，让时光停驻，我们是那样依依不舍。
(共同)完美的童年会给我们留下深刻印象，共同祝愿每个人都拥有一个完美的童年!
幼儿园六一主持词（四）：
幼儿园六一儿童节主持词
女：尊敬的各位领导，
男：爷爷、女：奶奶、
男：叔叔、女：阿姨、
合：老师、同学们：你们好!
女：六月的**，气候宜人，鲜花盛开。
男：六月的**，草长莺飞，生机盎然。
女：伴着花的芬芳，披着节日的盛装，
男：六一，这个属于我们的节日，又来-
到了我们的身旁。
女：在这欢乐、完美的日子里，
男：各级领导、社会各界带着关怀和期望，同我们欢聚一堂。
女：我们少先队员向你们致以诚挚的谢意和崇高的敬礼!齐呼：谢谢爷爷、奶奶、叔叔、阿姨。
男：祝爷爷、奶奶、叔叔、阿姨身体健康，万事如意!齐呼：祝爷爷、奶奶、
六一儿童节，属于我们的节日，又来到了我们的身边.荡漾在幼儿园那一曲曲歌谣，将告诉你，我们是多么欢欣，因为我们迎来了自己的节日
六一的歌儿是美的，六一的歌儿是甜的，六一的小朋友是快乐的，愿我们的小朋友在快乐的歌舞声与美妙的微笑声中，健康的成长，在这快乐的日子里，祝全体小朋友:节日快乐!
千言万语难以表达心中的激情.就让我们用优美的歌舞来倾诉对祖国妈妈，对老师，对长辈的无限深情，我们这天的主题是:我健康，我快乐;童心幼儿园六一才艺表演此刻开始!
首先请李园长讲话.
1.音乐不仅仅能丰富孩子的生活，而且能够促进智力的发展，陶冶人的情操，大班的小朋友为大家带来了《大合唱》
2.我们是龙的传人，龙给我们带来吉祥，我们幼儿园这天也来了几条小龙，请欣赏小班小朋友的表演《小龙人》
3.我健康，我快乐，我们都是健康的宝宝，看他们又开始做广播操了，请欣赏中班的团体操，《大家来做广播操》
4.接下来是小班小朋友的《泥娃娃》
5.天竺国的小朋友也想跟我们一齐过六一，看她们来了，请欣赏大班小朋友带来的表演《天竺少女》
6.好可爱的小精灵，他们也来到了我们的舞台上，请欣赏中班小朋友的才艺表演《蓝精灵》
7.学期班的李老师也给大家带来了《兵哥哥》
8.《黄鹂鸟》飞来跟我们一齐过六一了.
9.鞋儿破，帽儿破，《济公》来了.
10.中班的小朋友最爱运动，最棒了，他们又给大家带来了《椅子操》.
11.大班的小朋友也不甘示弱，他们不服气，为大家带来了《男儿当自强》
12.欢快的螺号声是中班小朋友为大家带来了，看他们玩得多快乐，
13.学期班的小朋友给大家带来了花一样的祝福，请欣赏学期班小朋友献上的《你是我的玫瑰花》
我健康，我快乐，童心幼儿园六一节目汇演到此结束，谢谢各位家长的光临和指导，祝大家工作顺利，合家欢乐!
六一主持词
(男)：这天是个特殊的日子。(女)：这天是个愉快的日子。(男)：这天是属于我们自己的日子。因为(共同)：这天是六一国际儿童节，是我们小朋友的节日。在那里，我们谨代表幼儿园的全体教师祝小朋友们节～日～快～乐!(女)：我们的快乐不仅仅是老师的期望，同时也是爸爸妈妈的期望。此刻，就请小朋友们用最美的歌舞给自己送上最真心的祝福。(共同)：完美童年庆六一文艺汇演此刻开始!
(男)：看，中班的小朋友已经准备好为我们献上快乐的的舞蹈了。请欣赏由中班全体幼儿表演的舞蹈：《》。
(中班舞蹈表演)
(女)：充满激情的音乐和舞蹈让我们感受到了节日的气氛。我们的小班弟弟妹妹们也要用舞蹈来表达他们的喜悦之情了。请欣赏由小(1)班表演的舞蹈《》。
(小班舞蹈表演)
(男)：小班的舞蹈活泼可爱，连小动物们也来凑热闹了。请欣赏小班的弟弟妹妹表演的儿歌串联：
(小班表演)
幼儿园六一主持词（五）：
尊敬的各位领导、各位老师，亲爱的小朋友们，您们好！
合：温暖的阳光，诱人的花香，喜悦的笑脸，激动的胸膛，连小草都在欢乐地歌唱小朋友们，伴着六月的钟声，我们又迎来了一年一度的“六一”儿童节.六一是大家一年中最最开心，最最盼望的日子。
（女）六月是歌声飞扬的季节；
（男）小鸟在广阔的天空自由飞翔，它们的歌声，这天格外清脆、欢畅；
（女）六月是蒲公英飘下的季节；
（男）花儿沐浴着明媚的阳光，绽开笑脸，吐露芬芳；
（女）六月是青苹果诱人的季节
（男）六月是火红的石榴花点燃的季节
（合）我们在那里欢庆自己的节日，欢庆六一
（女）在这特殊的日子里，我们的心中充满感激，
（男）让我们共同努力！
（女）让我们携手奋进！
（合）共同创造属于我们的完美明天
（女）我宣布东梁幼儿园“六一”文艺汇演——此刻开始
（男）未来对于我们可能还有点远，但是我们此刻所学的，都是为了我们拥有一个更好的未来做准备。那么用热烈的掌声欢迎大班小朋友带来舞蹈《嘿，我的梦》
（女）：请欣赏小班同学带来的歌舞《小老鼠上灯台》。
（男）：谢谢小朋友们用心的歌唱，那我们下面的节目要更加努力，接下来让我们有请中班小朋友带来充满活力的《加油操》
（女）：欣赏过一段动感的舞蹈之后，让我们和小朋友一齐走进一片静怡的荷塘，请欣赏舞蹈《荷塘月色》
（男）：我来做妈妈，我来做爸爸，请欣赏小班歌舞《扮家家》。
（女）：一年前，他们还离不开妈妈的怀抱，这天，他们在老师的关怀下，迈开了自信的脚步，请欣赏中班表演的舞蹈《我真的很不错》。
（男）：我们是祖国的春天，我们是祖国的期望，请欣赏小班歌舞《我爱北京天安门》
（女）：爷爷总说这个时代变化就是快，连玩的玩具都跟着科技更新换代。请欣赏大班舞蹈《玩具畅想》
（男）：小朋友，在我们的生活中，遇到陌生人就应怎样办？此刻请看中班小朋友给大家带来的舞蹈《我不上你的当》大班结尾：这天的六一，是我们大班小朋友在我们幼儿园的最后一次，三年的时间，让我们从呀呀学语到即将步入小学，有过完美，有过开心，那里有我的童年，有我的启蒙老师，有跟我一齐长大，一齐学习，一齐玩耍的伙伴们，我的童年感谢有你们的陪伴，有请大班全体同学朗诵《毕业诗》。
结束语
（男）：新世纪的太阳是我们的，
（女）：新世纪的鲜花是我们的。
（男）：托起梦想，让她闪亮在未来的天空。
（女）：踏响大地，让童心乘着春风飞翔。
合：感谢老师和家长对我们的辛勤教育和培养！
（男）：幸福的时光总是太短暂。
（女）：快乐的日子总是那样匆忙!
（男）：东梁幼儿园庆“六一”文艺汇演到此结束
合：最后祝大家：身体健康！天天快乐！
幼儿园六一主持词（六）：
幼儿园六一主持串词
(师)尊敬的各位家长、亲爱的小朋友们，
(幼合)亲爱的爸爸妈妈、叔叔阿姨们，敬爱的老师
(合)大家早上好!
(师)温暖的阳光，诱人的花香;喜悦的笑脸，激动的胸膛。这一切都在告诉我们：
(幼合)2012六一儿童节来到了。
(师)踏着五月的鲜花，迎着初生的太阳，
(幼合)在这幸福的完美时光，我们所有家长、孩子和老师欢聚一堂，我们要用最美的舞蹈、最甜的歌声来庆祝我们自己的节日。
(合)***幼儿园六一儿童节文艺汇演此刻开始!
(师)首先请我们亲爱的彭老师为孩子们送上最诚挚的祝福。(园长致辞略)
(幼合)欢乐的六一，幸福的时刻，到处都是欢歌笑语，每个人心里此时都乐开了花，我们老师们也不例外。请欣赏全体老师带来的舞蹈：《EASYLOVE》
(幼一)嘿，老师们的功底还不错吧!(师)那确实!你明白这天是什么日子吗(幼一)当然明白啦!这天是我们王家巷幼儿园全体师生庆祝六一的好日子。(师)下面请欣赏大班、大大班合舞《好日子》，我们用最热烈的掌声请出这些歌颂好日子的小朋友吧。
(师)刚才小朋友的舞蹈还真有个性的民族风味。但下面这个节目又完全是另外一片天，欢快的旋律，跳跃的节奏，舞动的身肢将给您带来天使般的享受，请欣赏中班舞蹈《快乐小天使》，表演者：掌声欢迎。
(幼)快乐小天使们没让大家失望吧(师)那当然!小班是排节目最辛苦的班级，几个月前，他们还离不开妈妈的怀抱，这天，他们在家长老师的共同关怀下，迈开了自信的脚步，掌声欢迎小班啰啰兵带来的律动组合《洗手帕》《合拢放开》《扩指》!
(幼)小班的宝宝真是可爱极了，他们简单而又快乐。(师)快乐一向是我们永恒的追求，崇拜快乐，快乐无害，快乐会传染，快乐你邀请它必须会来。下面请欣赏大大班的帅哥美女带来的劲舞《快乐崇拜》，表演者：热烈欢迎!
(幼)相信大家必须被这快乐的气氛所感染着。下面我们不妨换一种口味。(师)我们大大班、大班和中班都有很多孩子学习了蒙氏经典导读课程，里面的古诗成语和记忆操孩子们都滚瓜烂熟，这天我们来一决胜负，来个大PK，下面请欣赏大大班、大班和中班带来的古诗成语记忆操大PK，掌声欢迎。
(师)孩子们真是太棒了!很多古诗和成语我都要向他们学习，佩服佩服。(幼)游戏一向都是孩子们的最爱，还记得去年的亲子运动会上家长和孩子们同玩同乐的情形吗(师)大家肯定还记忆犹新。这天我们来继续玩乐，请欣赏中班游戏《运汽球》。游戏规则(略)：
(师)孩子和家长们的表现可谓认真投入又滑稽搞笑，欢笑过后我们继续欣赏节目。春天百花齐放，春天百鸟争鸣，春天暖意盈盈，那春天究竟又在哪里呢请欣赏大班群众舞蹈《春天在哪里》，热烈欢迎。
(幼一)原先春天还会在小朋友的眼睛里呀!(幼二)那是那是。(师)嗨，你们认识琵琶吗(幼合)我们还真不认识呢。(师)那我来告诉你们吧，琵琶是一种古乐器，它声音婉转动听。弹琵琶的女子更是显得优雅脱俗，光彩照人。然而我们这天弹琵琶的但是一个小姑娘，下面请欣赏琵琶独奏《南泥湾》《娃哈哈》，表演者：郭博文，掌声欢迎。
(幼合)我们这个琵琶小女子果真是优雅脱俗，名不虚传。(师)在山的那边海的那边，有一群蓝精灵，他们活泼又聪明，调皮又灵敏，他们自由自在生活在绿色的大森林。下面请欣赏中班孩子为您带来的《蓝精灵》，看看这群可爱的蓝精灵演绎得怎样样
(幼一)这群齐心合力的蓝精灵，唱歌跳舞多么欢欣呀。嘿，你喝过牛奶吗(幼二)你这不是明知故问嘛。(幼一)那你会跳牛奶舞吗(幼二)那我可还真不会。(合)那我们就一齐来欣赏小班的弟弟妹妹为我们带来的《牛奶舞》好吗掌声热烈一点吧!
(师)牛奶舞还真有酸酸甜甜的牛奶感觉，这其中更是包含着老师们的酸甜苦辣。(幼合)那确实。老师，那你明白T台走秀是什么感觉吗(师)当然明白啦：亮丽的舞台，闪烁的灯光，前卫的服饰，动感的身肢，帅气的猫步，还有时尚的墨镜和漂亮的包包等等，下面我们就一齐来欣赏由大大班的小模特带来的服装走秀《摇头舞》，看看他们是否有名模的风范呢大家欢迎!
(幼一)他们还真有模特的大家风范—帅气;(幼二)也还有模特们没有的风范—可爱。(师)好，看了这么多节目，我们再来玩一个游戏《小鸡出壳》，瞧瞧小鸡到底是怎样出壳的呢游戏规则(略)：
(师)“加油，加油”，在我们的加油呐喊声中小鸡最后出壳了。虽然小鸡已经出壳了，但我们仍然要继续加油哦!下面请欣赏由大班男生带来气势磅礴的《加油歌》，大家欢迎。
(幼一)谢谢这些小帅哥为我们加油。“六一，六一，大地穿上花衣，小朋友们手拉手庆祝快乐的节日。来到花园里，来到草地上，我们唱歌跳舞多么欢喜。”(师)我们中班的小朋友要用一种特殊的方式来表达他们的喜悦之情。下面请欣赏中班合唱团为我们带来《快乐的六一》和《劳动最光荣》。掌声欢迎。
(幼二)节日快乐是孩子的向往，劳动光荣是不变的精神，这些经典歌曲会代代相传。(师)同样地，“你是电，你是光，你是唯一的神话，youaremysuperstar。”也是一首经典歌曲，下面请欣赏由大大班孩子带来的《superstar》，热烈欢迎。
(师)充满激情的音乐和舞蹈让我们感受到了热烈的节日气氛，欣赏完动感跳跃的superstar，我们再来玩一个搞笑的游戏《谁为我妆》。游戏规则(略)
(师)节目进行到此，我深有感触。感谢孩子们的认真投入，感谢老师们的辛勤付出，感谢家长们的用心参与，更感谢所有支持我们工作的家长们的关爱。(幼合)孩子们需要爱，大人们也需要爱，我们这个世界都需要关爱。(合)下面请欣赏最后一个节目手语合唱《让世界充满爱》，大家掌声欢迎。
(师)披着六月的阳光，带着六月的关爱，我们舞蹈，我们欢唱。
(幼一)六月，我童年的摇篮;六月，我童年的梦想，
(幼二)这天，我拥抱完美的六月，明天，我再创六月的辉煌!
(合)2013***幼儿园六一儿童节文艺汇演到此结束，感谢各位家长的光临，让我们明年的六一相会。谢谢!
幼儿园六一主持词（七）：
倩：亲爱的小朋友们。
扬：亲爱的爷爷奶奶，爸爸妈妈。
合：大家上-午-好。
倩：六月是洒满阳光的，
扬：六月是鲜花盛开的。
倩：六月是我们大家共同的节日。
扬：六一是我们最快乐的一天。
扬：这天，在这个特殊的日子里，我们也即将迎来祖国建党94周年，小朋友要用自己的歌声向祖国妈妈献礼。让我们敞开心扉，释放激情，唱出我们心中的爱。(红星闪闪)
倩：这天，我们很荣幸的邀请到了xxxxxx(领导名单)，让我们用热烈的掌声欢迎他们的到来。
领导讲话：区领导带着节日的问候，带着对我们殷切期望来看我们啦!
让我们再一次以热烈的掌声对他们的到来表示衷心的感谢!
扬：这天园长阿姨也为小朋友带来了好多祝福，让我们用最热烈的掌声有请园长阿姨。(放音乐)
倩：节目1：
每个孩子都是妈妈的小宝贝，就像蒲公英离不开自己的妈妈一样。下面请欣赏由小三班为我们带来的亲子操表演《妈妈宝贝》。
倩：爸爸妈妈和小宝贝配合的多默契呀!你们明白吗他们是幼儿园最小的朋友，来幼儿园才三个月的时间，就能和爸爸妈妈一齐上台表演了，真是了不起呀，让我们为他们鼓鼓掌吧。
节目2：瞧!中一班的小蚂蚁已经准备好为我们献上快乐的舞蹈了，请欣赏由中一班所有的小朋友表演的舞蹈《小蚂蚁》。
扬：一群快乐的小蚂蚁，让我们看到了中一班的小朋友用心努力，团结向上的班级风貌。
节目3：我们小一班的小朋友也等不及了，也要用舞蹈来表达他们的喜悦之情，请欣赏有小一班带来的舞蹈《我爱洗澡》。
扬：此刻请小朋友们坐好了，跟着扬扬老师一齐来做动作。拍拍拍拍你的手，摇摇摇摇你的头，举举举举你的手。你们可真棒呀!
节目4：你们瞧：一群小帅哥和小靓妹已经准备好为我们献上活力四射的青春热舞了，请欣赏由中二班带来的现代舞表演《大家一齐来》。
倩：节目5：
中二班的小朋友可真有活力呀!他们跳的好不好呀
小朋友你们瞧，那里有一群活泼可爱的小动物，它们是来自小二班的小朋友，他们要为我们带来的是童话剧表演《快乐的大森林》2016幼儿园六一儿童节主持词主持词。
扬：节目6：
这天我们的老师也给我们带来了惊喜，让我们来猜猜看是什么快看。。。。。她们来了。
家长讲话：
这天爸爸妈妈也给我们带来了深深的祝福，让我们一齐去听听吧!
孩子的快乐成长离不开老师，更离不开陪伴他的爸爸妈妈，小朋友，让我们大声的对他们说：谢谢亲爱的老师，谢谢亲爱的爸爸妈妈。
倩：节目7：
此刻让我们来猜一个谜语吧!看看哪个小朋友最聪明了，(大耳朵，撅嘴巴，吃起饭来吧嗒吧。细尾巴，胖嘟嘟，吃吧就睡呼噜噜。)你们看，这来了一群小猪宝宝，那我们一齐来看看舞蹈班的小猪宝宝为我们带来什么样的精彩表演吧!
扬：多可爱的小猪宝宝呀!他们跳的好吗让我们一齐来夸夸他们吧!猪宝宝，猪宝宝，你最棒!
节目8：
红星闪闪放光芒，红星灿灿暖胸怀。颗颗红心代表小朋友热爱祖国的心，请欣赏大班小朋友带来的《红星闪闪》。
倩：节目9：
此刻让我们跟着舞蹈班的小朋友，一齐去目睹春天的期望吧。请欣赏舞蹈《春晓》。
颁发奖品
这天是属于小朋友的节日，幼儿园给小朋友准备了一份精美的礼物，下面有请各班代表上台领取礼物。
大合唱：我爱北京天安门
一首老歌能够把我们带回到童年的快乐时光，就让我们一齐和孩子来找回那份快乐。请各位来宾和家长跟着音乐一齐唱起来吧。
结束：
倩：感谢六一让我们欢聚在这一刻，感谢可爱的宝宝们精彩的表演。
扬:也感谢各位家长用心地参与，让我们共同期盼宝贝们更精彩的未来。
合：实验幼儿园庆六一汇演到此结束
倩：祝小朋友们节日快乐!
扬：感谢各位领导，家长的光临!
合：让我们明年六一再相会。
幼儿园六一主持词（八）：
首先感谢亲爱的家长朋友们在百忙之中来参加我园的六一活动，我代表创新幼儿园全体教师和小朋友欢迎你们的到来这天，我们又迎来了新的一天看，教室里，会场上，活泼的是我们孩童的天真听，阳光下，绿荫里，收集的是我们童年的欢笑看到小朋友们在幼儿园老师和家长的精心呵护和关爱下茁壮成长，我们由衷地为他们感到高兴!在大家的关心和支持下，我们幼儿园和小朋友们一齐成长、一齐进步，同时我们在那里也很快就要迎来了小朋友的节日--六一国际儿童节!六月，是童年的摇篮，六月，是童年的梦想，六月，是养育我们的沃土，六月，更是照耀我们的太阳。六月更有一个小朋友们最喜欢的节日。在这欢乐的日子里，让我们共同祝愿全世界的小朋友们节日快乐!我们的快乐不仅仅是老师的期望，同时也是爸爸妈妈的期望。这天上午，我们的小朋友们将会用最美的歌舞给自己送上最真心的祝福。
此刻我宣布创新幼儿园庆六一汇报演出正式开始为了使我们的六一更丰富，更精彩，我们今年同样为大家准备了许多精彩的节目，大家拭目以待吧!首先，为大家带来的是小班的小可爱们给我们准备的十分搞笑的舞蹈《看电视》
《狗狗乐园》
再这样欢乐的日子里，连小狗狗也来凑热闹了，小朋友们，喜欢不喜欢小狗狗呢
老师也喜欢，小狗是人类最真实的朋友，此刻让我们一齐跟着小朋友们们来到《狗狗乐园》里去看一看吧，掌声有请小班的小朋友们《哎呀呀》
一首哎呀呀，相信大家必须很喜欢!有请中班的小朋友们!
《牛奶歌》
小朋友们，喜不喜欢喝牛奶要多喝牛奶，能补充超多的钙，能够长的又高又帅又漂亮，还能够变白哦!接下来中班的小朋友们要为大家表演一个关于牛奶的舞蹈《牛奶歌》。超级可爱，有请中班的小朋友们!
《我爱洗澡》
我一向想问大家一个问题：大家会自己洗澡吗夏天到了，小蚊子多，又容易出汗，小朋友们必须要勤洗手，勤洗澡，才会变成干净的香喷喷的宝宝，接下来让可爱的宝宝来教教我们怎样洗澡吧，请欣赏一首十分欢快的歌舞蹈《我爱洗澡》，大家掌声欢迎!
《青蛙我最大》
谢谢各位家长的用心参与，请大家安静，接下来还有更精彩的表演。这不，我们可爱的青蛙宝宝也来凑热闹了，他们甜美的笑容告诉我们：他们是健康，快乐，勇敢，自信的。不信我们来瞧一瞧吧。请欣赏大班宝宝为我们带来的舞蹈《青蛙最伟大》
《嘻唰唰》
这天的演出到此刻进行了半个多小时，在座的每一个小朋友认真看表演，遵守纪律，你们每一个小朋友都是最棒的!也给自己鼓鼓掌吧，下一个节目就要上场，一首动感的《嘻唰唰》送给大家，掌声有请大班的小朋友们!
《大家一齐喜洋洋》
这天，每个小朋友的脸上都喜气洋洋，好了，小朋友们，带上你们灿烂的笑脸，带上你们耳朵梦想，跟我一齐，向快乐出发，请欣赏《大家一齐喜洋洋》，有请苗苗班的小朋友《踏浪》
一群活泼可爱的小天使们踏浪而来，朵朵洁白的浪花在欢歌舞蹈，请欣赏苗苗班的小朋友们带来的舞蹈《踏浪》
《不怕不怕》
下个月，又一批小朋友要毕业了，老师舍不得你们，你们也舍不得老师，但是你们长大了，要到更大的学校理解教育，你们也会认识更多的朋友，遇到更多关心你们的老师，祝愿我们每一个小朋友都开开心心，在前进的道路上不要害怕，勇往直前。一首《不怕不怕》代表我们幼儿园所有老师的心愿送给大家，掌声有请大大班的小朋友们《爸爸妈妈听我说》
妈妈把我比做鲜花在太阳下，鲜花才会绽开笑脸爸爸把我比做小船在海洋中，小船才能乘风破浪我们深知自己是祖国的未来，民族的期望但是爸爸妈妈你可明白，我有许多话想要对你说，请欣赏大大班演唱的歌曲《爸爸妈妈听我说》《快乐宝贝》
小朋友们，大家都明白，宝贝啊就是宠爱的意思，在家里，爸爸妈妈爷爷奶奶都期望你是个健康快乐的小宝贝，在学校里，老师也期望你是好学快乐的小宝贝，那小朋友们自己想不想当个快乐宝贝呢好，那此刻我们有请大大班的小朋友给我们带来《快乐宝贝》舞蹈，看看他们跳的快不快乐，大家鼓掌欢迎!
《弟子规》
中华民族是礼仪之邦，为了传承中华礼仪，我们从小就注重培养良好的生活习惯，《弟子规》中的弟子是指一切圣贤人的弟子，规就是规范。纵观《弟子规》全篇体现了两个字，即孝与信，小朋友们，父母是我们最亲的人，给我们的恩情最重，我们要把孝顺父母当做一项事业，用心经营，老师是我们的第二父母，教我们，使我们由蒙昧到光明，获得知识，尊敬老师是我们的职责，所以我们要把圣人的教诲落实到一言一行中。请听朗诵《弟子规》
幼儿园六一主持词（九）：
开场倒计时
开场舞：《鼓娃》
主持词：
弹去五月的风尘，我们迎来六月的阳光。
六月的阳光，灿烂无比；
六月的儿童，欢天喜地。
这天，我们沐浴着阳光，共同迎接柳绿花香的六月；
这天，我们带着祝福和期望，在那里欢聚一堂。
在这个特殊的日子，我们有幸邀请到了学校各部门的领导和尊敬的家长们，我们代表孩子和老师们表示最热诚的欢迎，有请**领导给孩子送上节日的祝福
此刻，让我们满心欢喜，和孩子一齐欢度六一！（主持孩子出场）
四人合：昆明理工大学新迎校区幼儿园“美在礼貌、爱在礼仪”六一庆祝活动此刻开始！
1、大二班女生《快乐丫丫》
女孩：“嘘！别让她找到我”
男孩：“咦？在哪呢？找到了！我找到你们了”
女孩：在幼儿园里，我们捉迷藏、我们过家家，我们快乐地生活在一齐！要问我们是谁！？我们是一群快乐的丫丫。
男孩：请欣赏大二班小朋友带来的舞蹈《快乐丫丫》
2、中一班《长江七号爱地球》
老师：美丽地球，是人类的家。地球上，有着漂亮的花朵，绿绿的大树，和很多可爱的人们，长江七号听了这个消息，也想来地球上看一看，瞧！他们来了
家长：请欣赏中一班小朋友表演的舞蹈《长江七号爱地球》
3、中二班《弟子规》
老师：中华五千年的悠久历史，孕育了底蕴丰厚的民族文化，源远流长的经典古诗文，是文化艺苑中经久不衰的瑰宝，它如夏日繁星闪烁着夺目的光彩，它如春天的百花，散发着馥郁的芳香，请欣赏中二班小朋友表演的舞蹈《弟子规》。
家长：《弟子规》告诉了我们不少在家、外出、待人、接物和学习上就应恪守的礼仪啊
老师：是啊，幼儿园期望从小就培养孩子们良好的礼貌礼仪。五月我们举行的“美在礼貌、爱在礼仪”摄影活动，旨在让孩子在成人的带动下去发现完美的行为，成为知礼懂礼守礼孩子。
家长：活动得到了家长和老师们的用心响应和热情参与，共收到作品200余副，经过大家的认真的评选已经有了结果。
老师：这天，我们个性邀请了吴清扬小朋友的妈妈阮洁为我们宣布得奖结果。
颁奖
4、教师舞蹈《青春拍拍拍》
家长：开心的日子，承载着幸福和收获。在这喜庆的日子，我们的老师也想把快乐和祝福给孩子们，请欣赏教师舞蹈《青春拍拍拍》
5、大三班快板《八百标兵奔北坡》
家长：刚才老师们的舞欢快吧？我们小朋友打的快板更快！请欣赏大三班的小朋友表演的快板《八百标兵奔北坡》
6、幼二班《童话之旅：青蛙王国》
男孩：在这个美丽的夏天，幼二班的弟弟妹妹们开着自己的小火车来了，
女孩：他们经过高山、小河、草地，此刻让我们跟随他们的小火车一齐去青蛙王国吧。
一齐：请看幼二班小朋友表演的舞蹈《童话之旅：青蛙王国》
7、幼一班《快乐的幼儿园》
家长：昨日，宝宝们第一次离开父母来到幼儿园，哭着闹着要回家。
老师：这天，孩子们破涕为笑，学会了和老师、小朋友打招呼；
昨日，宝宝只能断断续续的哼几句儿歌，跟着外面的世界牙牙学语；
家长：这天，宝宝不仅仅学会了许多本领，而且变得越来越聪明、越来越懂事了
老师：瞧，此刻，宝宝们爱上了幼儿园，在幼儿园里，他们很快乐。请欣赏幼一班小朋友表演的节目《快乐的幼儿园》
8、大班舞蹈班《猪八戒吃西瓜》
家长：夏天来了，小朋友都爱吃西瓜，你们想看看“猪八戒”怎样吃西瓜吗？请欣赏大班舞蹈班小朋友带来的舞蹈《猪八戒吃西瓜》。
9、小二班音乐剧《护牙小卫士》
女孩：有这样一个小朋友，他个性爱吃糖，但是吃了糖以后，他也不刷牙，结果，就发生了这样一件事。请看小二班小朋友表演的音乐剧：《护牙小卫士》
10、小一班《欢乐的小兔子》
男孩：小兔子家门前，鲜花盛开，蝴蝶飞舞，
女孩：小兔子家门前，红红的萝卜鼓着圆圆的小肚子欢乐的游戏，
男孩：小兔子家，充满了笑声、充满了欢乐……
女孩：请看小一班小朋友表演的节目《欢乐的小兔子》
11、中三班《开缸啦》
家长：六月的孩子是快乐的，看！张张稚嫩的笑脸上，洋溢着幸福和欢畅。听！雄壮的锣鼓即将敲出自信和期望，请欣赏中三班小朋友带来的舞蹈《开缸啦》。
12、大三班《我爱泡泡浴》
男孩：我爱洗澡，好多泡泡，讲卫生的小朋友是健康的，爱洗澡的小朋友是快乐的。下面请看大三班健康快乐的小朋友带来的舞蹈我爱泡泡浴（thebubblebath）
13、中班舞蹈班《小星星》
老师：“一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星”小朋友们，天上的星星漂亮吗
请欣赏中班舞蹈班小朋友表演的节目《小星星》
14、大二班《中国风》
男孩：“小小男子汉，太阳底下站，小胖子、小瘦子，我俩都好看”
家长：站如松、坐如钟，咱们练武功，哼哈，我是无敌小旋风。请欣赏大一班的小小男子汉带来的舞蹈《中国风》
15、大一班《我们的偶像》
老师：有人说，他是月亮，照亮了浩瀚的夜空
家长：有人说，他是太阳，让我们生活不再黑暗
孩子：我们说，他是我们学习的好楷模，好榜样！他就是我们的偶像——雷锋
老师：请欣赏大一班的小朋友带来的舞蹈《我们的偶像》
背景音乐：《在灿烂阳光下》大一班幼儿及家长台词：
家长（男）：有这样一位英雄，他在火花中怒放，在青春中闪光。他的名字响彻大江南北，他的故事许多许多。他曾说：“人的生命是有限的，我要把有限的生命投入到无限的为人民服务中去。”他是谁呢？雷锋。”
幼儿（男）：哥哥说：他是一副美丽的画；姐姐说：他是一首悦耳的歌；妈妈说：他是月亮，是盏指路的明灯；爷爷说：他是太阳，照亮了世界的每个角落；老师说：他是一粒种子，能结出亿万枚硕果；我说：那他是谁呢？昨日，他是雷锋，这天，该是你和我。
幼儿（女）：雷锋叔叔，您离开我们已经很久很久，但是你的故事像星星一样多，您背伙伴过河，您扶大娘上火车；雷锋叔叔，您离开我们已经很久很久，但是您的精神永远留在我们心中，我会在公共汽车上给老人让座，我会看见垃圾就捡起来，我会把零花钱捐给期望小学，我会把摔跤的小朋友扶起来，我要做的事情还很多很多。
家长（女）：我们向雷锋学习，就要从每一件小事做起，捡起地上的一片纸屑，你就是环保小卫士；帮忙一个有困难的好伙伴，你就是一个有爱心的好朋友；见到父母、老师问声好，你就是一个懂礼貌的好孩子。让我们乘着和煦的春风，唱起《学习雷锋好榜样》，用实际行动来谱写一曲曲春天的赞歌。
大班其他幼儿入场，主持词：
家长：雷锋走了，但他的精神值得我们的孩子去学习。感谢大班的孩子们用欢快的舞蹈给我们再现了雷锋的故事。
老师：这群可爱的孩子即将离开幼儿园，走进小学继续他们的求学之旅。让我们用热烈的掌声欢迎他们来到台上
放背景音乐，家长代表讲话：(大二班邹雯珂小朋友爸爸供稿)
各位领导、各位来宾、各位家长和小朋友们：
大家早上好！
在这花团锦簇的六月，我们迎来了56个国际儿童节，看着孩子们一张张纯真可爱的脸庞，活泼乱跳的模样，四年孩童在那里茁壮成长，我的情绪跟孩子和家长一样，无比激动。在那里，我谨代表全体家长和我的家庭，向所有为孩子们付出辛勤劳动的老师们表示最衷心的感谢和最诚挚的敬意！
看着我们的孩子在新迎校区幼儿园一天天的健康成长、茁壮成长，借此机会，我向所有领导、老师们、家长们、小朋友们说点自己的感想，我自己总结的是“一个自豪、三个感谢、五个体会”。
一个自豪是：看着孩子从牙牙学语走进幼儿园，在老师们悉心耐心精心培育下，经过四年的学习教育，孩子们能够有礼有节，能够自我约束，能够在幼儿园充分发挥创造力和想象力，我为孩子们和家长们感到无比的骄傲。看到新迎校区幼儿园源源不断的向师大附小、明通小学、盘龙小学等名校输送优质教育资源，看到在幼儿园老师的培育下，我们的小孩在各类比赛中频频获奖，我为新迎校区幼儿园感到无比自豪。
桃李不言，下自成蹊。没有老师的辛勤付出，就没有小孩的这天，借此机会，特表示三个感谢。
首先，我代表全体家长感谢昆明理工大学后勤服务集团对幼儿教育的大力投入和支持，是你们给孩子带给了优美的校园和优质的硬件设施。
其次，感谢新迎校区幼儿园的领导，你们用先进的理念治园，特色办学、双语互动，打造了一流的教师队伍，在社会上产生了良好聚焦效应。
第三，感谢新迎校区幼儿园的老师们，是你们默默的奉献，耐心的教育，细心的指导，爱心般的关怀和体贴，让我们的孩子在那里快乐健康成长！
作为孩子的家长，我深深体会到新迎校区幼儿园以“一切为了孩子，为了孩子的一切”作为出发点，来培养孩子。我有五个体会：
第一：幼儿园充分培养了孩子的创造力，想象力，呵护孩子的好奇心。
第二：幼儿园用心引导孩子学会自立、学会学习、学会礼貌、学会参与。
第三：幼儿园充分培养了孩子的动手潜力、思维潜力、语言表达潜力和协作潜力。
第四：幼儿园从德、智、体、美、劳全方位培养了孩子的行为习惯和养成习惯。
第五：幼儿园让孩子们学会了尊重他人，学会了热爱生活和大自然，学会了关爱班群众，学会了关爱父母，学会了关心小朋友！
过去的四个春秋，那里充满了许许多多的欢歌笑语，那里留下了孩子成长的足迹！孩子们即将进入下一个征程，让我们为他们祝福吧！
最后，我谨代表学生家长，再次感谢昆明理工大学新迎校区幼儿园全体师生，并祝全园小朋友节日快乐、健康成长！
背景音乐《我要飞得更高》，全体大班幼儿讲话：
谢谢你们！亲爱的爸爸妈妈！谢谢你们，敬爱的老师！再见了，弟弟妹妹们！我们会好好学习，天天向上！
结束：童年是快乐的儿歌；
童年是鲜艳的花朵；
让我们尽情的唱吧，用歌声，唱出心中的喜悦！
让我们欢快地跳吧，用舞姿，舞出童年的完美！
昆明理工大学新迎校区幼儿园“美在礼貌、爱在礼仪”六一庆祝活动到此结束。
幼儿园六一主持词（十）：
师：亲爱的小朋友们！
幼：亲爱的爸爸妈妈、叔叔阿姨们！
合：大家好！
师：六月，是撒满阳光的：六月，是鲜花盛开的；
幼：六月，是我们大家共同的节日，六一，是我们最快乐的一天！
师：这天，在这个个性的日子里，我们幼儿园全体师生和各位家长相聚在一齐，共同庆祝20xx“六一”国际儿童节的到来！
幼：我们要用最美的舞蹈，最甜的歌声，为我们自己的节日增光添彩！请欣赏中班舞蹈队的舞蹈〈花裙子飘起来〉指导老师：王业丽表演者：张与浩、石小琪等。
幼：欢乐的六一，幸福的时刻，到处都是歌声，到处都是欢笑，我们歌唱这天的幸福，歌唱明天的期望。请欣赏大二班童声合唱第一支歌《快乐的节日》。
幼：请听第二支歌〈红星歌〉
师；哎，崔烁，看你这身打扮，是想比画比画！
幼：李老师，要不咱俩过过招！
师：我可不敢，听说你学了五步拳，也成了武林高手了！
幼：我们从小学好武艺，长大保卫祖国！请欣赏我们大三班的武术表演《功夫令》
师：小二班的小朋友是我园平均年龄最小的班级，几个月前，他们还离不开妈妈的怀抱，这天，他们在老师的关怀下，迈开了自信的脚步，掌声有请他们为我们表演团体操《小狗汪汪》表演者：张
幼：我们是爸爸妈妈的期望，我们是家中的小太阳，请欣赏中三班舞蹈《小太阳》表演者：
师：你明白我们幼儿园的特色节目是什么？
幼：当然是我们的时装表演了！听说我们的时装模特队多次在市里表演，受到一致好评！
师：那我们还等什么，赶快擦两我们的眼睛，用每秒一万次的掌声有请她们闪亮登场！
幼：看完前边的节目，我有一种感觉，我们幼儿园的女小朋友太厉害了！怪不得她们每一天都说呢！
师：说什么呀？
幼：谁说女子不如男！
师：请欣赏中一班舞蹈《花木兰》表演者：
幼：掌声有请小一班小朋友热烈动感的表演《幽默串烧》表演者：李子威、等
师：教师的爱象阳光，普照每一颗心灵：
幼：我们的笑脸象花朵，映出快乐梦想！
师：葵花朵朵向太阳，爱心浇灌笑脸扬！请欣赏小三班全体幼儿表演的《葵花操》
幼：有请中二班为我们表演舞蹈《井冈山下种南瓜》表演者：鲁美静、等
师：小朋友，今年是什么年哪？
幼：鸡年！
师：公鸡勇敢机智，送您大吉大利！母鸡温柔美丽，送您万事如意！小鸡聪明伶俐，送您开心满意！请欣赏表演〈快乐的鸡娃娃〉。指导老师：王静表演者吕文聪、马积智等。
师：六一到了，你明白本山大叔和他的搭档宋丹丹最近在忙些什么？
幼：这个我还真不明白！
师：听说他们开了广告公司呢？不信，你瞧，他们来了！请欣赏大一班小品
《十分广告》，表演者：刘光磊、李文吉等。
幼：这天过节，小班舞蹈队的小朋友也来助兴了，请欣赏舞蹈《娃娃过节》，指导老师郭燕，表演者：王彤、李佳一等。
师：这天分园中班的小朋友也来和我们一同过节，掌声有请他们为我们表演舞蹈《一颗星》。表演者：魏芳、张兆琪等
师：各位家长，中心园自建园以来，就一向重视孩子们的艺术教育，开设了国画班、舞蹈班，今年四月，又与博雅艺术培训学校联手开办了舞蹈、美术、武术特色班，
并取得了可喜的成绩，大家看，这是孩子们的国画和蜡笔画；您此刻看到的是武术班孩子表演的五步拳，下面我们用热烈的掌声有请舞蹈班的全体幼儿为我们表演舞蹈〈动感宝贝〉。
幼：小朋友们，让我们用最热烈的掌声请出我们最美丽最可爱的老师们为我们表演舞蹈〈抬头见喜〉
师：带着六月的鲜花，披着六月的阳光，在这快乐的日子里，我们舞蹈，我们欢唱；展望未来的一切，我们更加珍惜完美的六月，因为，这梦幻般的世界，都来自六月的孕育，六月的成长！
幼：六月，我童年的摇篮，我童年的梦乡，养育我的沃土，照耀我的太阳，这天我拥抱完美的六月，明天再创六月的辉煌！
合：让我们一齐驶向二十一世纪的崭新时代！
师：中心幼儿园庆六一文艺汇演到此结束！感谢各位家长的光临！让我们——
合：明年六一再相会！
师：亲爱的小朋友们！
幼：亲爱的爸爸妈妈、叔叔阿姨们！
合：大家好！
师：弹去五月的风尘，迎来六月的阳光
幼：我们的心儿像怒放的花朵，荡起一片欢乐的海洋。
师：六月，是撒满阳光的；六月，是鲜花盛开的；
幼：六月，是我们大家共同的节日，六一，是我们最快乐的一天！
师：这天，在这个个性的日子里，格林幼儿园全体师生和各位家长朋友相聚在一齐，共同庆祝国际六一儿童节的到来！孩子们入园时间不长，离开父母的怀抱融入格林大家庭，在短短的时间里赶排了这台节目。虽然舞蹈的动作不是很整齐、表演的体态不是很到位，但是我们孩子们的勇气是可嘉的。我们是最棒的格林小宝贝，对不对？（转载自亿库网，请保留此标记。）（互动）
幼：老师，我们要用最美的舞蹈，最甜的歌声，在我们自己的节日里送上对爸爸妈妈的感谢！谢谢他们为我们做的一切！
师：“同一片蓝天同一首歌”首届格林幼儿园联欢会
合：此刻开始！
幼：首先，请欣赏全体小朋友带来的童声合唱《同一首歌》
一、合唱《同一首歌》《苹果歌》《幸福拍手歌》《生日歌》——全体幼儿
师：十分感谢孩子们精彩的表演。虽然宝宝们的年纪小，看了他们的表演，仿佛让我感觉自己置身在一个充满爱和快乐的殿堂。在这举国欢庆的日子里，我们幼儿园的领导们也有许多祝福的话要送给小朋友们。此刻，让我们用热烈的掌声请杨园长为小朋友们送来温馨的祝福！
20xx年的六一儿童节就要来了，小朋友们欢呼雀跃着。各个小学、幼儿园里都紧张的忙碌着，准备庆祝自己的节日。小小主持人们肯定为六一儿童的主持词或者演讲稿而烦恼。不用烦，我为你带来六一儿童节主持词。
1。观众朋友们：大家晚上好！
沐浴着和风细雨，我们即将迎来绿柳成荫，花香四溢六月，这扬州最美丽季节，也我们幼儿教师播种期望季节
唱吧、跳吧！让我们用动听歌声抒发心中对幼教事业无限热爱让我们用美妙舞姿展现师生们良好艺术素质和精神风貌
愿凯莱幼儿园社区公演活动伴您度过一个完美夜晚，演出现开始，首先请欣赏舞蹈某某
再过两天就六一儿童节了，凯莱幼儿园老师们想借此次社区公演机会祝全市小朋友们节日快乐，请欣赏舞蹈《快乐宝贝》
伴随着阵阵欢快音乐，一群天真无邪小朋友将用拨浪鼓声…
主持人：
女：尊敬的各位领导，
男：爷爷、
女：奶奶、
男：叔叔、
合：老师、同学们：你们好！
女：六月的**，气候宜人，鲜花盛开。
男：六月的**，草长莺飞，生机盎然。
女：伴着花的芬芳，披着节日的盛装，
男：“六一”，这个属于我们的节日，又来到了我们的身旁。
女：在这欢乐、完美的日子里，
男：各级领导、社会各界带着关怀和期望，同我们欢聚一堂。
女：我们少先队员向你们致以诚挚的谢意和崇高的敬礼！
齐呼：谢谢爷爷、奶奶、叔叔、阿姨。
男：祝爷爷、奶奶、叔叔、阿姨身体健康，万事如意！
齐呼：祝爷爷、奶奶、叔叔、阿姨身体健康，万事如意！
女：大会进行第一项，少先队员向领导敬献红领巾。（播放进行曲）
男：大会进行第二项，少先队员唱中国少年先锋队队歌。
女：大会进行第三项：市领导给我们送来了节日礼物，让我们用热烈的
掌声感谢爷爷、奶奶、叔叔、阿姨对我们的关心与爱护！
男：大会进行第四项：请市委**爷爷讲话。
女：大会进行第五项：**小学庆“六、一”“我做合格小公民”诗歌朗
诵会此刻开始。
男：有一个节日在六月，
女：在我们眼里，它是一只新鲜的苹果；
男：它采集太阳的颜色，汲取大地的汁液，
女：切开它吧，让蜜汁淌进我们的心窝。
男：有一个节日在六月，
女：在我们眼里，它只是一只小小的鸟儿；
男：鸟儿的鸣叫斟满酒杯，
女：快分给我们吧，让我们痛饮这新鲜的欢乐。
男：请听五年级全体同学的诗朗诵《六月的鲜花》。
第二篇章：敬礼！祖国妈妈
主持人：
甲：有一种时刻总让人热血沸腾，
乙：有一种时刻总让人泪花滚滚，
合：这就是奏国歌、升国旗时的情景。
甲：当我们仰望五星红旗，
乙：心中就有热血沸腾；
甲：人民的利益高于一切，
乙：用我们真诚的童心向国旗宣誓，
合：我们永远跟党走。
甲：请听四年级全体男同学的诗朗诵
第三篇章：勤奋学习、自强自立
主持人：
甲：当我们步履蹒跚地走入学校的大门，
乙：担心的父母总是用焦虑的目光等待；
甲：当我们用秩嫩的小手拿起铅笔，
乙：疑心的老师总是目光专注。
甲：放心吧，爸爸、妈妈！
乙：放心吧，老师！
合：我们会用我们的聪明才智，去描绘灿烂的蓝图。
甲：请听一年级小同学给我们带来的《字宝宝的故事》。
第四篇章：少先队员的足迹
主持人：
甲：一次次实践，我们学会了学习，迅速成长
乙：一回回体验，我们学会了自我完善，成长健康
甲：实践中有苦有甜，体验中有酸有辣
乙：然而——酸甜苦辣都是营养。
甲：请欣赏二年级全体同学带给我们的诗朗诵《少先队员的足迹》。
第五篇章：为成长鼓掌
主持人
甲：我们自豪，我们拥有未来，
乙：我们骄傲，我们拥有明天；
甲：明天的蓝天更瑰丽，明天的蓝天更灿烂，
乙：明天的梦儿更甜美，明天的生活更愉快！
甲：拥有明天，便拥有一块神奇的画板，
乙：让我们写下最美的文字，画下最美的图案，
合：留下光彩照人的成长足迹！
甲：请欣赏三年级全体同学的诗朗诵《为成长鼓掌》。
六月，我童年的摇篮。我童年的梦想
六月，养育我的沃土。照耀我的太阳
这天风拥抱完美的六月
明天，再创六月的辉煌。
回顾过去，我们激情满怀。做为我们每个幼儿教育工作者，就应认真的审视自己，时刻提醒鞭策自己，怎样才能对的起尊敬我们的幼儿怎样才能对的起信任我们的家长怎样才能对的起为我们带给支持和帮忙的各级领导。要做一名合格、优秀的幼儿教师就务必不断的提高自己的思想觉悟和文化修养，以良好的品质教育影响幼儿，引导幼儿。我们要不断的更新知识，刻苦钻研业务，努力提高自身素质，在全面实施素质教育的实践中，取得新的成绩，不辜负各级领导和幼儿家长对我们的期望
展望未来，我们任重道远。教育是兴国之本，教育要从娃娃抓起，在幼儿教育的实践中，我们要把知识留给孩子，把微笑带给孩子，让欢乐陪伴孩子，为幼儿创造一个和谐的教育生活环境，把幼儿教育工作不断推向新的台阶，为幼儿的茁壮成长贡献出全部力量。
最后，再次感谢各位领导和来宾在百忙中来参加这天的庆祝活动，祝大家身体健康，预祝“六一”文艺演出圆满成功！
我也在那里向我们全体教师表示衷心的感谢和崇高的敬意。我们的老师是辛勤的园丁，你们爱校如家，勤勤恳恳，任劳任怨；无私奉献。你们创造了优美的环境，你们创造了优良的质量，你们为学校的发展与腾飞创造了良好的基础和条件。
亲爱的少先队员、同学们：
“六一”国际儿童节又要来到了，这是少年儿童们自己的盛大节日！在这个阳光灿烂，姹紫嫣红的日子里，我代表××小学的全体教师向你们表示节日的祝贺！向为你们的成长付出辛勤劳动的教师致以崇高的敬意！向长期以来一贯关心下一代健康成长，支持少先队工作的各级组织、部门和领导致以诚挚的谢意！
同学们，在你们欢度自己的节日的时候，我推荐大家用最热烈的掌声向关心你们、培育你们的各级领导、教师表示最衷心的感谢！
老师期望同学们一要珍惜这天的幸福生活好好学习，天天向上。
要热爱胸前的红领巾，红领巾是红旗的一角，它是用先烈的鲜血染成的。因此，我们要珍惜它，热爱它，就像热爱自己的生命一样。
同学们，你们是祖国的花朵，祖国的未来，党和政府把期望寄托在你们身上，因此，你们不但要认真学习，还务必用心锻炼身体。
最后再次祝同学们节日快乐！谢谢！
记念刘和珍君教案（一）：
《记念刘和珍君》教案
【教学目的】
一、知识与潜力：
（1）关键词句含义的理解。
（2）理清文章思路。
二、过程与方法：
（1）透过阅读文本，培养学生自主探究的潜力。
（2）透过合作交流，提高学生解决问题的潜力。
（3）透过“关键句”来理清思路，明确作者思想感情发展的脉络。在此基础上，深入理解文意和作者的思想感情。
三、情感、态度与价值观：
了解刘和珍生平及死难经过，学习其爱国精神，激发学生的爱国热情。
【设计意图】
鲁迅先生的《记念刘和珍君》其实是对“三·一八”惨案的述评。文章第一、二节是说写作的缘起，侧重于探求本次死伤者对于将来的好处。作者的笔触涉及到三类人：反动势力、爱国青年和处在中间状态的所谓的“庸人”。他愤怒地控诉段政府虐杀爱国青年的暴行，痛斥走狗文人无耻的流言，无比沉痛地悼念刘和珍等遇害青年，奉献他的悲哀和尊敬。一方面告诫爱国青年要注意斗争的方式，另一方面颂扬“为了中国而死的中国的青年”的勇毅，激励人们“更奋然前行”。高度表现了一代伟大作者爱憎分明的态度和深邃独到的思想，能够激发我们青年的爱国热情
在以往的教学中，教师将着重点放在理解词句、把握文意、挖掘主题上，对于文章的思路则简略带过或忽略不讲。新教材，新要求，教师务必做到旧课文新教法，将教学重点放到理清思路上。
【教学重点、难点】
教学重点：
1、品味文中一些富含深意的语句，体会作者的悲愤之情。
2、理清思路，把握作者感情发展的脉络。
教学难点：
文章关键语句的深刻含义和写作本文的好处。
教学课时：3课时
【教学过程】
第一课时
教学要点：理清思路，把握作者感情发展的脉络。
一、导入
在中国现代文学史上，有一人被誉为“民族魂”。他时刻以深沉的情怀、睿智的目光关注着我们民族的生存状态和精神世界。在他逝世之时，举国哀悼，举世震惊。一位友人送对联以示悼念：
译书尚未成功，惊闻殒星，中国何人领呐喊；
先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨。
这位呐喊者便是鲁迅。这天我们来学习《记念刘和珍君》，看一看鲁迅是怎样为革命、为正义、为青年呐喊的。
二、介绍写作背景（提问或大屏幕展示）
1926年中国共产党领导的革命斗争蓬勃发展，在人民革命浪涛的冲击下，帝国主义扶植的段府摇摇欲坠。3月12日，为了帮忙奉系军阀消灭当时倾向于革命的冯玉祥的国民军，日帝的两艘驱逐舰悍然进攻大沽口，炮击国民军，后者忍无可忍，被迫还击。16日，日帝借口国民军违反《辛丑条约》，向中国提出抗议，并纠集美英等帝国，向段府提出最后通牒，限48小时内既18日午前作出答复。
18日，北京各界人士为了抗议帝国主义侵略我主权，在天安门前集会，会后，游行示威，在段府前请愿，当到达时，早已经戒备森严的府卫队突然向群众开枪射击，并用大刀砍杀，制造了死47人，伤123人的“三一八”惨案。
（参考注释一）
惨案发生后，军阀的反动文人极力为其主子开脱罪责，污蔑参加请援的群众是“暴徒”，并把杀人的罪责推到他们所说的“民众领袖”身上，说“民众领袖”“犯了故意引人去死的嫌疑”，制造了种种谣言。
当噩耗传来的时候，鲁迅正在写《无化的蔷薇之二》，他怀着满腔的悲愤，当天晚上就写下了该文的4-9则，揭露控诉反动派的这一暴行，并指出：“这不是一件事的结束，而是一件事的开头。墨写的谎言，决掩不住血写的事实。血债务必用同物偿还。拖欠得愈久，就要付更大的利息。”之后，鲁迅又写了《死地》、《可惨与可笑》等文章。
4月1日，写下了著名的《记念刘和珍君》。记念，在那里与纪念同义。君，是对人的尊称。
三、整体感知
⒈朗读，读准字音，读出情感，让学生进入特定的情境中。
⒉探究问题：根据课文和背景资料，概括本文主要资料：（屏幕展示）
鲁迅先生的《记念刘和珍君》其实是对“三·一八”惨案的述评。文章第一、二节是说写作的缘起，侧重于探求本次死伤者对于将来的好处。作者的笔触涉及到三类人：反动势力、爱国青年和处在中间状态的所谓的“庸人”。他愤怒地控诉段政府虐杀爱国青年的暴行，痛斥走狗文人无耻的流言，无比沉痛地悼念刘和珍等遇害青年，奉献他的悲哀和尊敬。一方面告诫爱国青年要注意斗争的方式，另一方面颂扬“为了中国而死的中国的青年”的勇毅，激励人们“更奋然前行”。高度表现了一代伟大作者爱憎分明的态度和深邃独到的思想，能够激发我们青年的爱国热情。
三、总体思路探究
1、从文章的题目看，“记念”说明本文是一篇记人叙事类的文章，“刘和珍”是本文叙述的主体。课文的七节中哪几个小节集中写了“刘和珍君”
明确：三、四、五节。
2、第一、二小节在文中的作用是什么
明确：交代写作缘由。
3、第六、七小节又起什么作用
明确：揭示这次事件的教训和好处。
4、小结
全文思路的起点是本文的写作缘由，即为什么要写这篇文章；然后记述刘和珍的生平事迹和遇难经过；在叙事的基础上再深入一步，议论“三一八”惨案的教训和好处。三者相互交错，始终统一于“记念”这一中心，这就是本文的总体思路。
五、具体探究三大部分的思路
1、探究第一部分（1-2）的思路
思考：文中是否有提示性的语句？如何理解这句话？作者为什么一再强调？
明确：提示性的话是“写一点东西的必要了”。这句话在文中出现两次。但是这两个“必要”意思完全相同吗？第一“必要”，说的是悼念遇害者刘，奉献作者最大的哀痛和尊敬，控诉段府的暴行，痛斥走狗文人的阴险论调。第二“必要”，在于唤醒“庸人”，用人们牢记这笔血债。两次强调“必要”，突出了写作动机，旗帜鲜明地表达了作者的爱憎。这部分是按照由爱到憎的逻辑顺序安排思路的。
2、探究第二部分（3、4、5）的思路
思考：是按照怎样的思路布局的？
明确：是按照时间顺序来安排思路的。先回忆与刘的最初相识，再详细叙述遇难的经过。叙述遇难又分两步，从事件概况到遇害细节。
3、探究第三部分（6、7）的思路
思考后明确：这部分先否定了徒手请愿的做法，然后用“然而”将笔锋一转，肯定了这次死难的好处，鼓励“真的猛士”奋然而前行。可见是按照由否定到肯定的逻辑顺序布局思路的。
完成板书设计：
总体思路局部资料及思路思路顺序
悼念“刘和珍”
控诉反动政府逻辑顺序
痛斥走狗文人
（1、2）写作缘由唤醒庸人逻辑顺序
（3、4、5）记念主体写遇难经过时间顺序
（6、7）教训好处激励前行逻辑顺序
六、作业（略）
第二课时
教学要点：探究文章关键语句的深刻含义。
一、导入
二、探究文章关键语句。
1、文章写于1926年4月1日，在那里作者为什么用“中华民国”来纪年？
明确：以“中华民国”来纪年，这是愤慨的揭露和讽刺。“三一八”发生说，鲁迅正在写《无花的蔷薇之二》，他当即在这篇文章的后部分，同样大书“中华民国十五年三月十八日”，并称这是“民国以来最黑暗的一天”。/作者对“中华民国”一向是嗤之以鼻的。如1925年在《忽然想到》中说：“我觉得仿佛久没有所谓中华民国……”，在作者看来，所谓“中华民国”早已经不是人民的政府，而是屠杀人民的机器，所谓执政府总统，完全是屠杀人民的刽子手！因此，作者在文章开篇写“中华民国”具有讽刺意味，我们不难从这庄重严肃的文笔中体会出作者的思想感情。
2、“我独在礼堂外徘徊”表现了作者什么感情？
明确：要理解这话，得首先立即作者在追悼会之前的情绪。3、24早晨，作者得到刘、杨的遗体已经从医院运回学校的消息，便立即到礼堂去看烈士的遗容。从学校回来后，作者吃不下饭，睡不好觉，就病倒了。3、25，作者冒着被“段政府”通缉的危险，出席了追悼会。会上，人们激昂愤慨的情绪和不时夹杂的阵阵啜泣声，使鲁迅压抑不住心头的悲愤和激动，便走出会场，独自在礼堂外徘徊。/“我……”写出了鲁迅压抑不住的悲愤，把读者引入悲愤的氛围。
3、作者为什么再三写刘和珍“始终微笑着，态度很温和”？
明确：强调刘的善良可爱，反衬出反动派的凶残和反动文人的下流卑劣。
4、作者为什么一再说“我实在无话可说”“我说不出话来”“我还有什么话可说呢”？
明确：烈士被杀，无限悲痛，不能不写，很有必要。但是“我已经出离愤怒了”。无话可说，不出话来。尤其是后者，“尤使我觉得悲哀”。鲁迅每次触及走狗文人时，都表现出极大的鄙不是真正的无话可说，而是愤怒！反动派的杀害人民的凶残，文人的污蔑和的下劣，令人说视和愤慨，曾用笔墨形象地描绘过走狗的劣性：“每一个破衣服人走过，叭儿狗就叫起来，其实并非都是主人的意旨和使。叭儿狗往往比它的主人更严厉。”从本文中，也能找出例子：“……流言，尤使我……”同样用了个“尤”字，两次使用，绝非偶然，它反映了作者对奴才走狗的不可遏止的不同寻常的恨。（朗读时，“流言家”“下劣”要重音读出，读得铿锵有力，只有这样，才能传达出作者的无比愤慨和仇恨的感情）由此看出，作者因“悲恨”而感到有写的必要，因“恨”而无话可说，“悲”和“恨”两股情感在文章一开始就升腾交织。
5、“我也早觉得有写一点东西的必要了”中“也”字如何理解？
明确：“也”字针对陈君的请求而言，说明写作此文，不单因为陈君的请求，更主要是出自“我”本身的意愿，动机远非限于“刘和珍生前就很爱看先生的文章”，而是由于鲁迅和刘既是师生又是同志。对于她的死，鲁迅感到个性悲痛，所以写文是必要的。
6、“真的猛士”（略）、“庸人”、“中国人”、“有恶意的闲人”（略）、“无恶意的闲人”、“苟活者”（略）分别指什么人？
明确：“庸人”者，平庸之人也，平平常常无所作为的人。这种人对反动派的暴行有所不满，对烈士的死难有所哀痛，但是他们不敢“直面……正视……”他们个性容易忘却“旧迹”，忘却历史的教训，他们不思反抗，苟且偷生，在客观上起着“维持……世界”的作用。
“中国人”是指反动派，还是指所有的中国人？我们能够联系作者这时期的思想倾向来看。1926年，鲁迅的思想还处于由一个新民主主义者向共产主义者过渡的阶段，一方面，他已经广泛理解了马克思主义的阶级论，但是令一方面，进化论、个性解放、改造“国民性”等等资产阶级民主主义思想的影响还没有完全消除，表此刻对待人民群众的态度上，往往是过多的看到愚昧、落后、冷漠、软弱、麻木等所谓“劣根性”。因此“不惮以最坏的……”中的“中国人”不仅仅指反动派，而且包括一般中国人。
“无恶意的闲人”对世界的态度极端地冷漠，他们冷眼观看人生，甚至将烈士的鲜血当作茶余饭后的谈资。对这种人，作者是不抱期望的。
7、第5节在记叙刘遇难时句式上有何特点？为什么用短句？
明确：极其短促的句式，表现出作者无法控制的激愤之情。
8、“从背部入”说明了什么？为什么突出“其一是手枪”？
明确：刘当时中弹，是“弹从背入”，可见并不是“丛击军警”与军警应对面地搏斗，证明她完全是无辜的，她不是什么“暴徒”，倒是府卫队的卑鄙。
手枪是军官使用的，证明这次屠杀是有人指挥的，事前筹划好的，决不是军警各自的“正当防御”。
这些铁的事实，有力地戳穿了段政府“通电”（造谣这次惨案是李大钊等人“率领暴徒数百人，闯袭国务院，泼灌火油，抛掷炸弹，手枪木棍，丛击军警。各军警正当防御，致互有死伤”）中对死难者所横加的种种罪名。正如《可惨与可笑》等文章中指出的那样……（见书上注释）。
9、第6节首句“时间……太平”中“太平”如何理解？
明确：本义是社会秩序稳定，人民安居乐业，所谓“太平盛世”。显然文中不是这意思，那么是什么意思呢？（启发学生吟读“我懂得衰亡民族……”）“默无声息”便是对“太平”一词最好的注释，也就是指反动派高压政策所造成的“万马齐喑”的现状，可悲局面。/看来，“三一八”就像几颗石子投进大海，未能掀起波澜，依旧一潭死水。“太平”一词蕴涵作者多少愤怒与不平，又包含作者多少辛酸的眼泪。
10、引用陶诗的作用。
明确：是说烈士的死能够得到“亲族……”的怀念，“这就够了”。徒手请愿固然是不值得的，但是既然流的血，就必须会产生影响，尽管不必须很大，这血也不会白流。（见《用书》）
11、第7节第2段句子结构的分析（略）。
二、小结文章感情脉络。
第1、2节是说写作的缘起，侧重于悲痛的回忆和哀悼，第3、4、5节是记念的主体，侧重于愤怒的揭露和控诉，第6、7节侧重探求死难者对于将来的好处。作者的笔触及到三类人：反动派及其走狗文人，爱国青年，处于中间状态的所谓“庸人”和“无恶意的闲人”。他一方面愤怒地控诉了段政府残杀爱国青年的暴行，痛斥走狗文卑劣无耻的谎言，无比沉痛地悼念刘和珍等遇害青年，奉献了自己的悲哀与尊敬。另一方面告诫爱国青年要注意斗争的方式，高度颂扬“为了中国而死的中国的青年”的勇毅，激励人们“更奋然前行”。文章表现的一个伟大的革命家、思想家爱憎分明的态度和深邃独到的思想，能够激励我们青年的爱国热情。
四、布置作业
第三课时
教学要点：进一步体味作者悲愤交加的感情。学习爱国青年的革命精神。
一、探究本文写作缘由。
1、读第一、二节。
2、探究本文写作的缘由。
明确：其一是要悼念、祭奠遇害者刘和珍君，正如文中所言：“以我的最大哀痛显示于非人间，使它们快意于我的苦痛，就将这作为后死者的菲薄的祭品，奉献于逝者的灵前。”其二则在于唤醒庸人，因为“（庸人）在这淡红的血色和微漠的悲哀中，又给暂得偷生，维持着这似人非人的世界”。鲁迅先生为了让人牢记这笔血债，唤醒国人打破这“非人的世界”也“觉得有写一点东西的必要了”。
二、质疑解难
⑴“以我的最大哀痛显示于非人间，使它们快意于我的苦痛”一句，他们指什么人？“快意于我的苦痛”怎样理解？
明确：“它们”指反动派。“快意于我的苦痛”实际是警告反动派别高兴的太早，总有一天血债必将血偿！
⑵“真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。这是怎样的哀痛者和幸福者？”一句，“真的猛士”指什么？“惨淡的人生”是什么意思？“哀痛者和幸福者”分别指什么人？
明确：“真的猛士”指真正勇敢的革命者。“惨淡的人生”指反动派统治下的黑暗现实。“哀痛者和幸福者”分别指看到黑暗现实，哀痛于国家和人民而无力改变的人和敢于正视黑暗现实，为国为民敢于斗争敢于牺牲的人。
二、刘和珍是怎样的一个青年？
1、（屏幕展示）刘和珍在“三一八”惨案中牺牲了，年仅22岁。一个年轻的生命就这样被虐杀了。对国家、对民族来说，这无疑是一个巨大的损失、巨大的杯具，鲁迅以前说过：“杯具是将人生有价值的东西毁灭给人看。”那么刘和珍身上有哪些有价值的东西呢？
2、学生自读第一、三、四、五段，思考归纳：课文记叙了刘和珍的哪些事迹？从这些事迹中你能认识到刘和珍君是怎样的一位青年？
明确：预定《莽原》－→追求真理（毅然）
“风潮”领袖－→敢于反抗
事迹虑及母校－→有远见、有革命职责感（黯然）
欣然喋血－→勇敢坚强、敢于抗争（欣然）
难中救助－→从容善良
3、对于刘和珍等人遇害，作者为什么要详写
明确：一是揭露了敌人的凶残，二是赞扬了三个女子临难从容、互相救助的精神。
4、许广平曾说：“《记念刘和珍君》这篇文章真是一字一泪，是用血泪写出了心坎里的同声一哭。”找出最能表现作者对惨案“悲愤”感情的句子，并加以品析。
示例：①解读“惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。我还有什么话可说呢我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。沉默呵，沉默呵!不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡”。
明确：a、“惨象”指反动军阀的血腥镇压；“流言”指御用文人的无耻诬蔑。这两个词回答了“我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了”。有形的刀枪加上无形的刀枪，这就是中国式的专制统治，这就是中国式的白色恐怖！正是这野蛮而严密的专制统治，使得我们的民族逐渐消亡，以致“默无声息”了。
b、“沉默”有两种含义、两种结果：一是“爆发”，沉默的过程是积蓄力量的过程，是爆发的先兆；一是“灭亡”，甘受压迫，国家、民族更加衰颓下去。作者选用选取复句，启示人们：事情已到了尽头，对中外反动派说什么也没用，务必起来斗争，证明了作者的斗争意志和殷切期望。
②解读“当三个女子从容地转辗于礼貌人所发明的枪弹的攒射中的时候，这是怎样的一个惊心动魄的伟大呵!中国军人的屠戮妇婴的伟绩，八国联军的惩创学生的武功，不幸全被这几缕血痕抹杀了”。
明确：
a、第一句中的“这”指代“三个女子的从容”；第二句中的“这几缕血痕”指的是“三一八”大屠杀。
b、“伟大”一词有“赞颂”说与“反语”说。持“赞颂”说的认为这一部分的中心是赞颂刘和珍等爱国青年沉勇友爱、临危不惧的精神，另外在此句中“当…的时候”这一介宾短语使用并不恰当，用了这个介宾短语使句子成了无主句，如删去，就不难理解“这”指代前一句，侧重点是“三个女子从容地转辗”，“惊心动魄的伟大”是赞颂主和珍等人的勇敢行为和不怕牺牲的精神。持“反语”说的认为这是讽刺执政府对爱国青年的攒射，这样也就能与下文的“伟绩”、“武功”等反语相协调一致。
c、“礼貌”“伟绩”“武功”部运用了反语的手法。这两句话的意思是赞颂三个女子临危不惧、沉勇友爱的伟大精神，揭露杀人者的罪恶行径，表达了作者万分悲愤的情绪。
③解读“我向来是不惮以最坏的恶意，来推测中国人的，然而我还不料，也不信竟会下劣凶残到这地步。”这段话。
明确：句中的“中国人”是指反动的统治者。鲁迅一向把敌人看得很坏，认为“以最坏的恶意”来推测他们都不会错。“然而”一转，指出段政府这一次坏到连作者都怀疑了——阴险狠毒之甚真是坏出了格。
三、探究请愿喋血的好处
1、说到请愿的好处，一般人只是肯定和赞扬，而鲁迅对徒手请愿是什么态度？你怎样理解？
明确：不赞成，应改变斗争方式。
“超多的木材”喻指代价巨大的流血斗争；“其中”指流血斗争。作者用煤的构成来比喻牺牲巨大才换来了社会的一点进步，作者以“煤的构成”作比喻，深刻阐明“人类血战前行的历史”往往要付出极大的代价，才能前进一小步，而且“请愿是不在其中的，更何况是徒手”。由此，沉痛地指出这次惨案的经验教训，意在告诉国民认清反动统治者“吃人”的本性，吸取血的教训，改变战斗方法。
2、作者是怎样评价烈士死难的好处的？齐读思考。
明确：a、高度赞颂——
“至于这一回在弹雨中互相救助，虽殒身不恤的事实，则更足为中国女子的勇毅，虽遭阴谋秘计，压抑至数千年，而最后没有消亡的明证了”
这是个单句，主语是“事实”，谓语是“为”，宾语是“明证”。作者透过这一单句高度评价了烈士死难的好处，讴歌了刘和珍等临难从容的勇毅精神。
b、将来好处——
“苟活者在淡红的血色中，会依稀看见微茫的期望；真的猛士，将更奋然而前行。”
明确：①这个并列复句，十分恰当地评价了“三·一八”死难烈士对于将来的好处。尽管，在这“并非人间”的世上活着的，有许多是“苟活者”，但即使是“苟活者”，也将从壮烈的事件中看到一点期望，哪怕是“依稀”“微茫”的；而“真的猛士”将越来越多，先驱者的壮烈精神将激励、鼓舞他们更加勇猛坚定地去斗争、前进。
②“苟活者”首先是说自己，因为鲁迅先生严于解剖自己，同时也是为映衬刘和珍等人的勇毅形象。“苟活者”也说那些不敢斗争，暂得偷生的“庸人”，鲁迅先生期望这些人能看到期望，起来战斗，这也是战斗的号召
3、文后作者又说“呜呼，我说不出话，”作者明明说了这么多，怎样又说说不出话呢？
明确：在此，表达了作者无尽的悲愤和深深地歉意。
四、总结全文
在我国文学史上闪耀着一颗璀璨的巨星鲁迅先生，他领着我们回过《故乡》，《从百草园到三味书屋》，看了《社戏》，了解了《一件小事》。这天，读了他的《记念刘和珍君》，随着他重温“三一八”惨案的历史。我们看到，真正的革命者，应对国家和民族的惨淡前途和人民的悲惨命运感到哀痛，他们又为改变黑暗现实、以勇往直前奋斗献身为最大的幸福。这也正是生活在黑暗世界的奋斗者的理想人格。猛士出于人间；他屹立着，洞见一切已改和现有的废墟和荒坟，记得一切深广和久远的痛苦，正视一切重叠淤积的凝血，深知一切已死，方生，将生和未生。（背诵要背诵的片断）
五、作业
1、我看刘和珍（作文）
2、我心目中的鲁迅(作文)
相关链接：
1、对“沉默”的理解
（1）出示投影
假如中国还不至于灭亡，则已往的史实示教过我们，将来的事便要大出屠杀者的意料之外——这不是一件事的结束，而是一件事的开头。墨写的谎言，决掩不住血写的事实。血债务必用同物偿还。拖欠得愈久，就要付更大的利息。（《无花的蔷薇之二》）
（2）明确：“惨象”指反动军阀的血腥镇压。“流言”指走狗文人的无耻谰言。这两个词回答了“我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了”。“沉默啊。沉默呵”这是对反动派罪行的愤怒控诉。那里不是赞许“沉默”，而是对中国反动派的高压政策所造成的这种黑暗的沉默现状表示极大的愤慨。从与后面一句联系来看，第一个“沉默啊”感情深沉，感叹的成分较强；第二个“沉默呵”感情较为激越，愤怒的情绪较突出。为唤醒民众，作者在最后指出“沉默”的两种前途：一种是爆发，一种是灭亡。从句式看是选取复句，证明只存在一种可能。表面上看，作者并不肯定哪一种，似乎只客观地指出衰亡民族的两种不同的发展前途，但是实际上暗示，只有“爆发”才是唯一出路，作者肯定的是后者。作者用这一复句，既是对反动派的警告：杀人者别得意，沉默到了极点就将是爆发的时刻，更是对“后死者”的呼唤、激励、鼓动。全句感情高度激昂。
2、对“徒手请愿”的理解
（1）出示投影
A改革自然常不免于流血，但流血非即等于改革。血个应用，正如金钱一般，吝啬固然是不行的，浪费也大大的失算。
B但原这样的请愿，从此停止就好。
C以血的洪流淹死一个敌人，以同胞的实体填满一个缺陷，已经是陈腐的话了，从新的、战术的眼光看起来，这是多么大的损失。（《空谈》）
（2）明确：那里作者将人类前行的历史比作煤的构成。“超多的木材”比喻代价巨大的流血斗争。“其中”指流血斗争。煤是如何构成的？“需要超多的木材，而构成的只是一小块”。可见，木材变成煤需要付出很大代价，很大吸收。那么，人类前进也需要付出很大代价和牺牲，“但请愿是不在其中的”，这就证明，请愿是不在这种需要付出代价和牺牲之列的。这就是说，在鲁迅看来，向反动派请愿难以换来人类历史的前进，请愿不是一种行之有效的斗争方式。因此没有必要为请愿而付出代价和牺牲。很显然，鲁迅是不主张采用向反动派请愿这种斗争形式的，在作者看来，应当集中革命力量，以有限的代价去换取更大的胜利，不要作无谓的牺牲。（教师可联系《为了忘却的记念》中“我于是就逃走了”）
3、对鲁迅作品淡出教材的讨论（略）
记念刘和珍君教案（二）：
【教学目标】
1.了解文章的写作背景和刘和珍等的死难经过。
2.理解“真的猛士”、“庸人”、“闲人”的类人形象。
3.进一步了解鲁迅并领会本文的写作意图。
【重点难点】
1.掌握关键语句含义。
2.理解“真的猛士”、“庸人”、“闲人”的类人形象。
【教学过程】
一、导入新课，设疑激趣
材料一：德国汉学家顾彬，理解德国权威媒体“德国之声”访问时，突然以“中国当代文学是垃圾;中国作家相互看不起;中国作家胆子个性小……”等惊人之语，炮轰中国文学。……他直言不讳地认为：“德国到处都有作家，他们代表德国，代表德国人说话，所以我们有一个德国的声音，但是中国的声音在哪里呢没有，不存在。中国作家胆子个性小，基本上没有。鲁迅原先很有代表性。此刻你给我看看有这么一个中国作家吗没有。”
材料二：“你们最厌恶的人是谁”老师问。“鲁迅。”学生们异口同声的回答令老师大吃一惊。这是发生在一所重点中学里的真事。这是《羊城晚报》一名记者采写的一篇题为《鲁迅缘何成了现代学生“公敌”》的报道，这位记者在部分中学生中进行了调查，他发现鲁迅在中学生中的“人缘”的确不佳。高中生喜欢鲁迅作品的不到15%，初中生只有一成，男生比女生更“厌恶”鲁迅。《从百草园到三味书屋》、《论费厄泼赖就应缓行》、《记念刘和珍君》、《药》等几篇，被学生们评为最不喜欢的鲁迅作品。(原载《收获》2000年2期)
二、走入文本，整体感知
(一)寻找名句、切入文本
名言警句一：真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。
名言警句二：沉默呵，沉默呵!不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。
思路：后一句情感更丰富，更接近作者在写作时的内情绪感和理性思索。由对此句的理解搭建解读文本的整体框架。
(二)名句解读、明确框架
1.解读“沉默呵，沉默呵!不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。”
(1)明确“不在……就在……”是一个选取关系，是民族的生死抉择。
(2)明确“沉默”是选取所应对的现实背景(由一个民族为什么会“沉默”导入背景介绍)：
1926年3月，奉系军阀在日本帝国主义支持下进兵关内，冯玉祥率领的国民军同奉军作战。日本帝国主义公开援助奉军，派军舰驶入大沽口，炮击国民军。国民军开炮还击。日本帝国主义便向当时的北洋军阀段祺瑞执政府提出抗议，又联合英、法、意、荷、比、西等国驻北京公使，借口维护《辛丑条约》，提出种种无理条件，并且在天津附近集中各国军队，准备武力进攻。3月18日，北京人民为了反对帝国主义侵犯我国主权，在天安门前集会抗议，会后到执政府前请愿。投靠日本的段祺瑞竟命令卫兵向请愿群众开枪，并用大刀铁棍追打砍杀，打死打伤200余人，造成屠杀爱国人民的“三一八”惨案。当时的反动文人在一些刊物上发表文章对爱国青年进行污蔑、中伤。一个民族之所以衰亡，之所以如此被压迫而默无声息，正是由于反动统治者下劣凶残的迫害所致。在这样民族危亡的生死关头，在反动政府的凶残专制统治下，更多的人选取了沉默，但也有在沉默中爆发的。所以在历史的车轮里，每个人的选取是不一样的，我们能够看到在华夏大地上存在着三种势力：反动、进步、沉默。
2.明确学习框架：研读三类人的形象：反动、沉默、进步。
(1)重点难点：类人形象——鲁迅的艺术思维。追悼会为刘和珍和杨德群两君而开，题目却是《纪念刘和珍君》。
(2)反动——政府及“有恶意的闲人”;沉默——“庸人”或“无恶意的闲人”;进步——“真的猛士”，包括已经牺牲的刘和珍、杨德群等，还有仍在战斗的鲁迅等。
三、研习文本、品读形象
(一)反动——“执政府”、“有恶意的闲人”。
1.“执政府”的形象：
(1)杨荫榆：81页注释①。
(2)刘百昭：“刘百昭率领男女武将，强拖出校”。(81页)(1)(2)背景补充：
女师大的校长杨荫榆由于极力维护封建礼教而引起进步师生的不满，于1924年11月爆发了驱杨运动，这就是我国妇女运动史上著名的女师大风潮。刘和珍作为女师大学生自治会主席，是这次风潮的主要组织者和参加者。她受同学们的委托起草驱杨宣言，撰文揭露反动文人陈西滢的无耻抵赖，有理、有力、有节。在教育总长章士钊的唆使下，刘百昭竟然率领军警闯进学校，雇佣女流氓打手百余人殴伤学生，断电、断水、断炊逼迫学生离校。8月10日，教育部颁发了停办女师大的命令。(以上为惨案之前的事)
(3)卫队：第五部分。①“从背部入”“其一是手枪”(82页)——从背后开枪，有军官指挥(屠杀);②“还有棍棒的伤痕”(82页)“一个兵在她头部及胸部猛击两棍，于是死掉了。”(83页)(虐杀);③“死伤至数百人”(79页注释①：“死伤200余人”。80页：其中青年“四十多个”)。(82页)拓展：鲁迅和进化论。
(4)执政府：“但段政府就有令，说她们是‘暴徒’!”(82页)
2.“有恶意的闲人”形象：“阴险的论调”(80页);“但之后就有流言，说她们是受人利用的。”(82页)。
小结：凶残、专制、反动、卖国……
(二)沉默——“庸人”或“无恶意的闲人”。
形象：他们“暂得偷生”(哀其不幸)，靠“忘却的救主”“来洗涤旧迹”，“维持着这似人非人的世界”(怒其不争)。(80页)(钱理群：“庸人”按照“人性”的软弱的本能用“忘却”来逃避生命的沉重，他们因此获得了安宁与平静，以至于某种满足，却无一摆脱“苟活”的无聊与空虚。)
小结：他们不敢正视现实，麻木健忘，苟且偷生，浑浑噩噩。“哀其不幸，怒其不争”(鲁迅)。
(三)进步——“真的猛士”，指已经牺牲的刘和珍、杨德群等。
1.刘和珍：①追求进步、追求真理——“毅然预定了《莽原》”。(79页)②不畏强暴、敢于斗争——“不为势利所屈，反抗一广有羽翼的校长”。(81页)③和蔼善良——“常常微笑着，态度很温和”。④有职责心——“虑及母校前途，黯然至于泣下”。(82页)⑤有爱国之心——“欣然前往”“请愿而已”。(82页)
2.刘和珍、杨德群、张静淑：“沉勇而友爱”。(83页)
小结如上，补充：勇敢应对残酷的现实，为民族大义勇于抉择和牺牲。(钱理群：“真的猛士”则反抗人性的软弱，有意背逆“人之常情”，不但不逃避，反而“记得一切”，直面一切，自觉地承受人世间最大的“哀痛”，主动选取生命的沉重，他们因此收获了充实与“幸福”。)
四、深化文本、逼近鲁迅
(一)探讨意图、明确主张
1.导入：鲁迅是仍在战斗的“真的猛士”。
2.问题探讨一：为什么不直接参加游行调料：在流血事件发生的当天，当他的学生许广平给他送抄写的材料时，他劝阻了意欲上街参加请愿的许。
明确：鲁迅主张“韧的战斗”。(83页)
3.问题探讨二：4月12日才发表本文，为什么
思路：由此讨论文中的一些较难理解的关键语句，明确作者的写作意图。可参见课后“问题探讨”第1题。
明确：(1)三次提到“有写一点东西的必要了”，是因为作者要抒发对爱国青年的哀悼之情，总结“三一八”惨案的教训，在“忘却的救主快要降临了”的时候，做再一次的“呐喊”以唤醒国人麻木的灵魂。延伸：作者指出烈士死难的好处就在于证明中国女子的勇敢坚毅的精神没有因为数千年的压抑而被消灭，以此让“苟活者在淡红的血色中，会依稀看见微茫的期望”，鼓励“真的猛士”，“更奋然而前行”。(2)“但是我实在无话可说”(80页)，是因为“长歌当哭，是务必在痛定之后的”，“我已经出离愤怒了”。(3)“但是，我还有要说的话”，因为“不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡”。(4)“我说不出话”，是因为作者有说不尽的千言万语，以不说为说，让人沉浸在悲哀和愤怒之中。(5)小结：说与不说，这“自相矛盾”的说法正是作者悲愤情感的外化，是贯穿全文的情感线索。
(二)拓展文本、逼近鲁迅
拓展：重温《〈呐喊〉自序》，回顾鲁迅弃医从文的经历也即写作的原点;补充鲁迅忌恨如仇背后的自述和作品《阿Q正传》中阿Q的类人形象的介绍，明确鲁迅以赤子之心以改造国民劣根性的奋斗目标，从而更深刻的理解他的类人形象的艺术思维和“一个也不宽恕”的战斗精神。
记念刘和珍君教案（三）：
《记念刘和珍君》教案
记念刘和珍君
【教学目标】
1．弄清文章中的时间、地点、人物、事件，学会从具体事实中体会事件的好处，从人物的具体言行中理解人物的思想性格。2．了解复杂记叙文立意、选材、结构的特点。
【教学重点】
理解记叙文中肖像描述、行动描述、心理描述对表现人物、表达中心的好处
【教学难点】同上
【教学方法】讲解法
【教学课时】3课时
【教学过程】
第一课时
一、导入课文
在我国文学史上，闪烁着一颗璀璨的巨星，他领着我们回过《故乡》《从百草园到三味书屋》看了《社戏》，透过《一件小事》，懂得了什么是真正的《拿来主义》。这天，我们再随着他重温“三一八”惨案的历史，一齐《记念刘和珍君》（板书）。这位巨星就是大家十分熟悉的鲁迅先生。二、结构把握
1．本文题目告诉我们这是一篇纪念性文章，纪念的中心人物是刘和珍。
那么，课文的七节中，
（1）哪些小节集中写纪念刘和珍君？
（目的：启发思路，引导思维方向）三四五节是纪念的主体部分
（生前事迹，遇难经过）
②那么第一二节在文中起什么作用？
交代为什么要为刘和珍君写一点东西即写作的缘起。
③六七小节又起什么作用？
揭示这次事件的教训和好处。
④教师总结：全文思路的起点是本文的写作缘起，及为什么要写这篇文章；然后记述刘和珍的生平事迹和遇难经过；在叙事的基础上再深入一步，议论“三一八”惨案的教训和对于将来的好处。三者交错，始终统一于“记念”这个中心。这就是本文的总体思路。
2、下面看局部思路
第一部分，（朗读）问：作者为何反复强调有写一点东西的必要，这三个“必要”意思相同吗？
第一部分：由爱到憎是按逻辑顺序安排思路的。
再看第二部分，又是按怎样的思路布局的？时间：相识――遇难。
第三部分呢？先否定了这次徒手请愿的做法，然后用“然而”将笔锋一转，肯定了这次死难的好处，鼓励“真的猛士”奋然而前行。由否定到肯定。逻辑顺序。
3、具体思路：我们明白，局部思路不仅仅包括各层次间的思路，也包括各个层次段落中句与句之间的思路。请大家齐读第二节，思考这两个自然段以及每个自然段中的思路。
学生明确后，引导背诵。
第一段共5句话，第一句证明纪念死难者应采取的态度，这也是生活在黑暗世界的奋斗者理想的人格。第二句紧承第一句，是作者的评价和认识；第三、四两句写庸人的态度，将其与“真的猛士”比照，这样“真的猛士”就成了立在庸人面前的一面镜子；第五句是作者的感叹。
第二段是写我们就应采取的正确做法。
所以，这两节的整个思路就就应定位在：
应对惨案，“真的猛士”的态度→庸人的态度→我们的态度。
再看第四节：这一节共有5层意思。
听到噩耗→颇为怀疑→见到尸骸→听到诬蔑→号召爆发
齐读课文一、四两节。
三、小结：本节课学习重点是理清思路。那么，同学们明白什么叫理思路？
明确：理清思路，是指在阅读中，理清课文所体现的作者的思路，即从什么地方出发，怎样一步一步往前走，最后到达什么终点，都要清清楚楚。
理清思路的重点是文章的总体思路和局部思路，怎样理清呢？
明确：①把握主旨；②理清脉络；③弄清顺序；④列出纲目。这样用本节课的方法就能够解决以后遇到的类似问题。
四、当堂默写课文第2节
五、作业：
1.思考下面的问题：
文章为什么要从追悼会上程君请求作文写起？作者为什么要反复说“有写一点东西的必要”，又反复说“无话可说”？
2.复习课文，理清课文感情脉络。
【明确】
①在艰难的生活中，“毅然预定了《莽原》全年”──与众不同，追求真理；
②在女师大风潮中，“能够不为势利所屈，反抗一广有羽翼的校长”；
③女师大复校，她“虑及母校前途，黯然至于泣下”；
④平时她“常常微笑着，态度很温和”。
从这些记述中，我们看到的是这样一位青年：渴求真理，富于斗争精神而又和蔼善良；有思想，有远见，富有革命职责感。
第二课时
一、检查练习
1.注音：噩耗è羽翼yì屠戮lù浸渍zì菲薄
2.释词：
喋血屠戮长歌当哭赁屋寥落桀骜不驯深味欣然殒身不恤洋溢诧异广有羽翼
【附答案：血流出来的样貌；杀；拉长；当作；租借；稀疏；顺从；体会；高兴；顾虑；充满而流出；惊讶；鸟的翅膀，那里指帮凶。】
二、分析第一部分
讨论：1、开头时间交代意图何在？
用“中华民国”纪元，引女师大全名并标出“国立”，不仅仅证明态度郑重，而且包含了强烈的讽刺之意和愤慨之情――以先烈的牺牲换来的“民国”已经“十五年”了，然而，人民受宰割的政局不仅仅没有什么改变，反而愈演愈烈，演出了“在禽兽中所未曾见”的丑剧。当局不但照旧像历代统治者一样地杀人，而且杀到了“堂堂”大学的手无寸铁的女大学生头上，甚至公开把“执政府”门前变成了屠场。可见，段祺瑞执政府已经凶残到何等地步。“中华民国”早已不是人民的国家；所谓“民国政府”，那是屠杀人民的机器；所谓执政府总统，完全是民国的敌人，屠杀人民的刽子手。……一个状语，就准确地交待了悼念的来由和背景，又鲜明地表达了作者强烈的爱憎，为全文作了很好的铺垫。
2、开追悼会时，为什么鲁迅先生“独在礼堂外徘徊”？（引导学生注意作者的悲愤的思想感情。）
“徘徊”一词，表露了作者情绪的哀痛、悲伤，再用一“独”字，设置了环境，渲染了气氛，有力地衬托作者对死难青年悼念之情的深切、真切。
3、“正告”的含义和作用是什么？
字典里的意思是“严正地告诉”，规劝，语气比较庄重，一般用在事前。文中应是“郑重地告诉”。（注意和“警告、忠告”的区别）；引出本文写作原因和目的。
4、“我也早觉得有写一点东西的必要了”，“也”字针对程君的请求而言，说明写作此文，不仅仅仅因程君的请求，更主要出自“我”本身的意愿；“早”字则进一步说明，要写文章纪念死者的愿望由来已久。
5、“无话可说”的原因是什么？（从几方面说明原因）
一是反动政府的暴行“使我艰于呼吸视听”不能有言语；一是所谓学者文人的阴险论调，尤使我觉得悲哀，使我难以痛定，不能长歌当哭。这样写既揭露了的敌人及其走狗的罪行，又表现了作家的愤怒和悲痛。
6、为什么敢于直面与正视就是真的猛士，为什么说真的猛士是“哀痛者和幸福者”？
“务必敢于正视，这才可望敢想、敢说、敢做、敢当”（《论睁了眼看》）。可见正视是首要的条件，真的猛士务必敢于应对黑暗的现实，只有如此，才会激起变革社会的斗志，才会为推翻黑暗的现实而冲锋陷阵，视死如归；如果没有应对的勇气，他在敌人面前，轻则消极遁世，重则变节投降。
哀痛者――忧国忧民；幸福者――奋然前行，英勇斗争，并以此为幸福。和庸人相比，他们多了一份哀痛，却也因此成了真正的幸福者。
7、三个“必要”各指什么？
①针对烈士刘和珍；②针对魑魅魍魉的世间；③针对忘却的救主。
三、分析第二部分
这是文章的纪念主体部分。见姓名→见本人→听讲义→永别。（思路）
讨论第三节第1段：“在四十余……中国的青年”
问：作者先肯定刘和珍是“我的学生”，之后又否定刘和珍“是我的学生”，这是否矛盾？为什么？
答：我们已经明白，对同一事物或问题，考察的角度不同，会有不同的甚至相反的看法和结论。那么，作者在那里前后两次选出的决定、角度相同吗？
那里前后两次决定并不矛盾，肯定是从“师生关系”角度讲，否定是从“革命精神”角度讲，而“苟活到此刻的我”是作者的自谦之词，表达了作者对刘和珍由衷的敬意和深沉的自责。
1、句子主干：[待到……时候]，我（主语）才见（谓语）……泣下（宾语）。充分说明其职责感。
2、第四节抒写了鲁迅先生听到噩耗时的惊愕与义愤。在这部分里，作者使用了超多的虚词，如居然、但、竟、然而、也、况且、更等。为了体会虚词在语境中的作用。采取朗读法。朗读原文；删掉虚词朗读。体会情感作用与文章一气呵成、回肠荡气的力量美。“才……便……”说明时间之短，其哀莫可名状。
3、第四节第1段：“中国人”是指哪些人？
结合介绍这一时期鲁迅的思想倾向，再引导学生联系第七节第1段中的“中国人”进行分析，“中国人”是泛指，既包括反对派和走狗文人，也包括一般国民。
第5段：“惨象，已使我目不忍视了……灭亡。”（课后“练习”二.3）修辞：对偶、反问、反复
怎样理解“沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡”？
“沉默”，就是“默无声息”。那里说的是两种沉默：一种是“出离愤怒”、陷于极度悲痛的“沉默”，“于无声处听惊雷”，预示着革命暴风雨即将来临之前的“沉默”；一种是逆来顺受，真正“默无声息”，不敢反抗，走向灭亡的“沉默”。两种“沉默”，两种前途，两种结果：不在沉默中爆发革命，摧毁“这似人非人的世界”，就在沉默中被奴役，被黑暗统治，被灭亡。作者怀着最大的愤怒，发出最有力的号召，启示人们：事情已经到了尽头，对中外反动派说什么话也没有用，务必起来和凶残的敌人作殊死的斗争。这是作者写作本文的主要意图所在。
4、鲁迅先生的“我还有什么话可说呢”和“衰亡民族”的“默无声息”一样吗？
不一样。一是愤激之词，一是因为“惨象”和“流言”使他们害怕而不敢说，证明了他们的麻木与落后。其缘由就是反动统治者不但用武力极其凶残的屠杀人民，而且还用文的一手，进行严酷的思想统治。
四、齐读第四节，背诵
第三课时
一、第四节，检查背诵
二、分析第五节
1、为何详写刘和珍遇害场面？为何反复强调刘和珍“始终微笑的和蔼的”？
都是为了突出敌人的凶残。突出她的“始终微笑”，强调了“确是死掉了，这是真的”，流露了一种他脑海中永存刘和珍始终微笑的面容，不相信不愿意她死、却真的死掉了的极度伤痛之感。由这种极度的悲愤，爆发出作者对反动派的抨击和揭露。
2、“当三个女子……这是……伟大呵！……抹杀了。”
写三个女子临难从容，互相救助，同时揭露执政府的屠杀凶残暴虐。
伟大――如此沉勇如此友爱，其精神之伟大确实令人惊心动魄。
“中国军人”的行动，实际上是“八国联军”的意志，“三一八惨案”实质上是中外杀人者互相勾结的结果。“妇婴”专指女子，即后面所讲的学生。（“八国联军”指题注所讲的八个国家，不是1900年镇压义和团的八国联军）
那里是善与恶的两极，在三个女子从容沉勇友爱的伟大精神衬托下，中外杀人者显得更加卑劣凶残。什么“伟绩”，什么“武功”，所以，“不幸全被这几缕血痕抹杀了”。“伟绩”“武功”是他们的自夸。反语。
最后一个自然段是用形象的写法，讽刺中外反动派的恬不知耻。是的，日本帝国主义炮击国民党，反倒提出“抗议”、“最后通谍”，段祺瑞执政府残暴地屠杀了学生，反诬学生是“暴徒”……。“不明白个个脸上有着血污……”，这一句的删节号表示中外反动派的历史的现实的罪行罄竹难书，中国人民对他们的仇恨刻骨铭心，永远不会忘记。
三、分析第三部分
1.由学生读第6节第1段，并讨论鲁迅对徒手请愿的看法，回答时要紧扣课文。
教师明确归结：鲁迅不同意徒手请愿。“时间永是流驶……但是是徒手的请愿”。这一层说明徒手请愿好处寥寥，因为“街市依旧太平，”徒手请愿不能触及现存的统治秩序，不能改变当时那“似人非人的世界”。如果说请愿有作用的话，“但是供无恶意的闲人以饭后的谈资，或者给有恶意的闲人作流言的种子”。“无恶意的闲人”指那些对爱国青年的斗争、牺牲冷眼旁观的人，烈士的鲜血但是给他们当茶余饭后的谈资，而“有恶意的闲人”，是鲁迅对走狗文人的痛斥。下面一层用煤的构成作比，指出人类社会的历史是“血战前行”的历史，只有不畏惧流血牺牲，历史才能前进，而且是无数人流了超多的血，历史才能前进一小步，“正如煤的构成，当时用超多的木材，结果却只是一小块”。代价太大，得不偿失。但是“请愿是不在其中的，更何况是徒手的”，意即徒手请愿者流了超多的血，却只换得个“街市依旧太平”的结局，于历史进步无补益。
“有限的几个生命……不算什么的”含义
一是说在反动派眼里算不了什么；一是说少数人的请愿对黑暗的中国起不了作用；一是说唤不醒庸人们的觉悟。――此句渗透着惋惜、哀伤和激愤的感情。
鲁迅总结徒手请愿的教训目的何在？告诫爱国青年们要用别的斗争手段。比《记念刘和珍君》晚一天写的《空谈》中，对这一点说得十分深刻（用投影幻灯打出下列文字）：
“改革自然常不免于流血，但流血非即等于改革。血的应用，正如金钱一般，吝啬固然是不行的，浪费也大大的失算”。
“但愿这样的请愿，从此停止就好”。
“以血的洪流淹死一个敌人，以同胞的尸体填满一个缺陷，已经是陈腐的话了，从新的、战术的眼光看起来，这是多么大的损失。”
“这回死者的遗给之后的功德，是在撕去了许多东西的人相，露出那出于意料之外的阴毒的心，教给继续战斗者以别种方法的战斗”。
鲁迅沉痛地告诫青年们，要用“别种方法的战斗”促使那“似人非人的世界”早日到尽头！这才是鲁迅总结教训的用意所在。
下面由学生朗读第2自然段，并回答第2段的段意。教师点拨：第2段指出了烈士的血不会白流，影响必须会扩大。第2段开头的“然而”是承接上一段徒手请愿好处寥寥而言的。“血痕”，是爱国青年流血牺牲的形象化的说法，更是爱国青年在流血牺牲的斗争中表现出来的崇高精神的形象化的说法，说它“不觉要扩大”，是指这种崇高精神的影响必须会扩大。“不觉”是指这影响是阻挡不了的。这影响有多大呢？文章用了一个词：“至少”。这是和上一段的“至多”对应的，“至多”极言徒手请愿好处之寥寥，“至少”，指影响远不止此。“至少，也当浸渍了亲族、师友，爱人的心”，实际上，“庸人”、“苟活者”、“真的猛士”，不都受“血痕”的影响吗？当然，随着时间的流驶，“血痕”在不同人的心中颜色是不一样的，而在“亲族、师友，爱人的心”中，“纵使时光流驶”，也会“洗成绯红”，那里的“绯红”，是和第2节的“造化又常常为庸人设计，以时间的流驶，来洗涤旧迹，仅使留下淡红的血色和微漠的悲哀”中的“淡红的血色”对应的，突出了“亲族，师友，爱人”会永远记住烈士的崇高精神，会永远记住这笔血债，要求敌人用同物偿还的意思。下面引用陶潜的诗，表达了鲁迅发生自己的感情，并以此作结。
由学生回答第6节段意：总结徒手请愿的教训，指出烈士死难的影响。
2.由学生读第7节第1段，并回答这一段在全文结构中的作用。教师明确指出，从“我已经说过……流言家竟是至如此之下劣”，这几句话是第4节、第5节的照应和总结，“一是中国的女性临难竟是如是之从容”，这一句既照应了第5节的第2自然段，又开启了下文的议论。这一段作者写了三种人，分别用“凶残”、“下劣”、“从容”给以形容，用“这样”、“如此”、“如是”分别指出其坏或好的程度，用三个“竟”表示坏或好的程度都出乎作者之意料。这三个句子句式整齐，作者用这样的排比句强调地指出：敌人的残虐凶险，即使在“禽兽中”也“未曾见”，所以超出了作者的想象，而中国女子的优秀与崇高也使作者感到惊心动魄。
学生朗读第7节第2段。引导学生讨论。提示：这段文字共三句，第一句是赞扬中国女子的干练坚决、百折不回。第二句用“至于”这个连词和上句连接并把意思推进一层，歌颂中国女子在弹雨中互相救助，殒身不恤的崇高品质。个性要指出，从“至于这一回”到“消亡的明证”是一个单句，其主干成分是：“事实为明证”，“虽遭阴谋秘计，压抑至数千年，而最后没有消亡”这是一个转折复句，在这单句中是“明证”的附加成分，理清了第二句的结构，意思就清楚了。这第二句的资料既照应了第5节第2段的记述，更深刻地指出了，中国女子的勇毅是任何反动派也消灭不了的。几千年来，封建统治阶级用“阴谋秘计”压抑她们，勇毅精神消亡不了，“三一八”惨案中她们在“弹雨中互相救助，虽殒身不恤”的事实足可证明这一点。那么今后，这种革命精神将更加发扬，这于“将来”好处重大。所以第三句总结上两句的意思，“倘要寻求这一次死伤者对将来的好处，好处就在于此”。这一段三句话，第一句第二句是承接关系，连接的词语是“至于”，第三句是前两句的总结。下面由学生归纳此段段意：歌颂中国女子的伟大，指明烈士牺牲的好处。
第3自然段，把这个好处具体化了：烈士的精神昭然于世，苟活者“会依稀看见微茫的期望”，“真的猛士将更奋然而前行”。她们的“亲族，师友，爱人的心底”将“永存微笑的和蔼的旧影”。
最后一段回应开头，“但以此记念刘和珍君”一句，再次点明写作意图。
可见第7节的意思是：总结全文，指出烈士牺牲的好处，鼓舞人们奋然前行。
那么第6、7节的意思就应是：总结徒手请愿的教训，指出烈士死难的好处。
3.引导学生回顾全文，并概括文章的中心思想：揭露反动军阀政府的残虐凶险，走狗文人的下劣无耻，热烈颂扬爱国青年临难从容的勇毅精神，激励革命者更加奋然前行。
提示：这个中心，贯穿于文章的始末，悲愤的感情渗透于每一节中。第1、2两节，透过交代写作目的，表达了极度的悲愤而又难以排解的沉痛。为什么会这样？第3、4、5三节作了回答。刘和珍是追求真理，坚持正义，富有斗争精神，又温和善良、坚毅乐观、目光远大的好青年，杀了她这样的青年，就是毁了中国的未来，因为“中国要和爱国者的灭亡一同灭亡”（《无花的蔷薇之二》）。而敌人的残虐凶险、下劣无耻又远远地超过了作者的想象，“不但在禽兽中所未曾见，便是在人类中也极少有的”（《无花的蔷薇之二》）在赞颂和揭露中，作者一腔悲愤的洪流都倾注在字里行间了。第6、7两节透过总结教训和指明烈士死难的好处，再次颂扬爱国青年的崇高精神，指明它巨大的鼓舞力量，深远的好处。对烈士的歌颂是那样的深挚而热情，对她们的牺牲又无比的痛惜。
综上所述可见，文章的前两节犹如序曲，中间三节是记念文章的主体，后两节是主体资料的升华，又回应开头，犹如尾声。在每节文章中，强烈的悲愤一以贯之，正如许广平所说，《记念刘和珍君》这篇文章“真是一字一泪，是用血泪写出了心坎里的同声一哭”。正是这强烈的一字一泪的悲愤之情，才把方方面面的材料凝聚起来，构成整体，所以本文的线索就是这悲愤交加的感情。
4.关于本文的表达方式。
由中心思想和线索可知，本文既要抨击敌人，歌颂烈士，又要激励后人；既要回忆烈士的事迹，又要评述徒手请愿，更要揭露敌人，粉碎谰言；无论涉及哪方面，鲁迅的一腔悲愤都形诸笔墨。可见，单一的表达方式是难以胜任的，务必运用多种表达方式，才能完成写作意图。由此产生了这篇文章在表达方式的什么特点？以此问激起学生讨论，教师来引导。
提示：这特点就应是两方面的：第一、无论是记叙或议论都有强烈的抒情色彩；第二、记叙常和抒情或议论结合。要求学生举例分析说明。
四、总结
写作背景、课文结构、表达方式综合总结
五、作业
1、近义词辨析：正告，忠告；居然，竟然；谣言，谰言，流言。
2、下面这首诗的顺序已被打乱，请调整。
A、杨柳青青着地垂，B、借问行人归不归，C、杨花漫漫搅天飞，D、柳条折尽花飞尽
3、仿照“沉默呵……灭亡”的句式，以“斗争”为开头，写一句话。
4、以“刘和珍”为开头，重组“在四十余……中国的青年”句子为一个复句，要求不改变原意。
附鲁迅《自嘲》
运交华盖欲何求，未敢翻身已碰头。
破帽遮颜过闹市，漏船载酒泛中流。
横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
躲进小楼成一统，管他冬夏与春秋。
【注释】[１]本篇在收Ｓ入本书前未在报刊上发表过。《鲁迅日记》一九三二年十月十日：“午后为柳亚子书一条幅，云：‘运交华盖欲何求，……达夫赏饭，闲人打油，偷得半联，凑成一律以请’云云”。诗中“破帽”作“旧帽”，“漏船”作“破船”。（华盖，迷信的人认为运气不好，是有华盖星犯命，叫交华盖运。和尚华盖罩顶则走好运）
[2]千夫指《汉书王嘉传》：“里谚曰：‘千人所指，无病而死。’”孺子牛，《左传》哀公六年：“鲍子曰，女忘君之为孺子牛而折其齿乎？而背之也！”晋代杜预注：“孺子，荼也。景公尝衔绳为牛，使荼之。荼顿地，故折其齿。”清代洪亮吉《北江诗话》卷一：“同里钱秀才季重，工小词。然饮酒使气，有不可一世之概。有三子，溺爱过甚，不令就塾。饭后即引与嬉戏，惟恐不当其意。尝记其柱帖云‘酒酣或化庄生蝶，饭饱甘为孺子牛’。真狂士也。”条幅所说“偷得半联”，指此。
附答案：
1、斗争呵，斗争呵！不在努力斗争中走向光明，就在放下斗争中陷入黑暗。
2、刘和珍是我的学生，在四十余被害的青年之中，但她又不是“苟活到此刻的我”的学生，而是为了中国而死的中国的青年，正因为如此，我对向来这样想这样说她“是我的学生”，此刻觉得有些踌躇，我就应对她奉献我的悲哀和尊敬。
记念刘和珍君教案（四）：
教学要求：
1.理清作者的写作思路，找出文章的线索。
2.理解本文的语言特点，学习作者的语言表达。
教学重点：
理清作者的写作思路，找出文章的线索。
教学难点：
理解本文的语言特点，学习作者的语言表达。
教学设计：
授课时间：拟用三课时。
第一课时：背景朗诵线索
第二课时：细理思路和语言（一、二大部分）
第三课时：细理思路和语言（三、四大部分）
第一课时：背景朗诵线索
一、背景介绍（详见参考66面，学生有练习册17面的“课文补注”）只板书提示：3.18（惨案）──3.25（追悼会）──4.1（成文）
└────────两星期───────┘
二、这篇文章感情浓烈，文辞精警，熟诵之，将受益匪浅！
请听本人灌制的录音朗诵。
（因为《记念刘和珍君》预习提示要求：“要理清作者的思路，找出文章的线索，体会语言特点”，所以重点讲授：）
三、作者思路和文章的线索──本文重点
可先问学生本文的线索。
通观全文，作者悲和愤两股情感的烈焰无处不在迸发，无处不在燃烧，升腾交织，无法抑制──因而，本文是以作者的感情变化为线索。具体地说：
1.追悼会的气氛、程君的发问和要求引起对烈士“痛心的回忆”（1、2、3部分）
2.并且激起对杀人者的“愤怒控诉”（4.5部分）
3.同时作为思想家革命家的作者，始终没有停止“深沉的思索”，对惨案教训进行了沉痛的总结（6部分）
4.对烈士的死难好处作高度的评价、“热烈的讴歌”（7部分）
板书：
1.“痛心的回忆”（1、2、3部分）
2.“愤怒的控诉”（4.5部分）
3.“深沉的思索”（6部分）
4.“热烈的讴歌”（7部分）
四、小结：1.学习了朗诵及文字。
2.理解作者感情变化的线索。
作业：思考课后1、2、3题。
第二课时：细理思路和语言（一、二大部分）
一、回顾上节课所讲的“线索”
二、简析思路和语言（第一、二大部分）：发下“一课一练”卷
1.追悼会的气氛、程君的发问和要求引起对烈士“痛心的回忆”（1、2、3部分）
在艰难的生活中，毅然预订《莽原》全年
在女师大风潮中“不为势利所屈，反抗一广有羽翼的的校长”
女师大复校“虑及母校前途，黯然至于泣下”
平时“常常微笑着，态度很温和”
援助外交，“欣然前往”，请愿殒身
（作“一课一练”第11题）
──可看出刘是一位渴求真理，富于斗争精神，而又和蔼善良，有思想，有远见富有革命职责感的革命青年。不是“受人利用”。
总之，1、2、3部分侧重与悲痛的忆念、哀悼。
随堂作业：
涉及第一部分的“一课一练”卷第6、7、8选取题
（也就完成了课后第一题）
课后二大题的1小题
涉及第二部分的“一课一练”卷第9选取题
课后二大题的2小题
涉及第三部分的课后三大题的1、2小题
“一课一练”卷第10选取题
2.并且激起对杀人者的“愤怒控诉”（4.5部分）
卫队开枪，府门喋血，虐杀
“文人学者”流言：“受人利用”
罗网，攒射，血污
随堂作业：
涉及第四部分课后二大题的3小题
涉及第五部分的“一课一练”卷第14选取题
三、小结：
一、简析思路和语言中完成了两大部分：
1.“痛心的回忆”（1、2、3部分）
2.“愤怒的控诉”（4.5部分）
二、并做完了相应的课后题和“一课一练”卷标准化练习题。
作业：1.课后第五题（背诵课文的第一、二部分）
2.思考第四题
第三课时：细理思路和语言（三、四大部分）
一、查课后第五题完成背诵的状况。
二、简析思路和语言（第三、四大部分）：
3.同时作为思想家革命家的作者，始终没有停止“深沉的思索”，对惨案教训进行了沉痛的总结（六部分）
徒手请愿，好处寥寥饭后的谈资，流言的种子
人类历史靠“血战”前行
亲人伤悲
随堂作业：
涉及第六部分的“一课一练”卷第15选取题
4.对烈士的死难好处作高度的评价、“热烈的讴歌”（7部分）
临难从容，干练坚决，百折不回
弹雨中互相救助，虽殒身不恤，足为.....明证。
苟活者……看见……期望，真的猛士将更奋然而前行。
随堂作业：
涉及第七部分的课后三大题的3小题
“一课一练”卷第3.4选取题
课后二大题的4小题
“一课一练”卷第12选取题
三、小结：
一、简析思路和语言中，完成了三、四大部分：
3.“深沉的思索”（6部分）
4.“热烈的讴歌”（7部分）
二、并做完了相应的课后题和“一课一练”卷标准化练习题。
三、《记念刘和珍君》语言特色
1.简练的叙事，深刻的议论，强烈真挚的抒情完美结合。
（以第四大部分即第七部分第二段为例具体讲析）
2.语言警辟、深刻，发人深思。
哲理和诗情的和谐统一（如“真的猛士……”“沉……亡”）
抽象事理形象化（“人类血战前行的历史正如……”）
重复含深意（始终微笑着/写一点东西的必要/说不出话/有要说的话）
作业：做完“一课一练”卷还剩余的作业。
附录
一、《记念刘和珍君》中“徘红”之好处
1.在此文中应解为“浅红”“淡红”方合作者原意。
2.“绯红”的正确释义应为“大红色”（辞海）或“鲜红”（现代汉语词典）；
《说文解字》、《广韵》、《康熙字典》均释“赤色”；大冶方言中仍有，也是“很红”义。
二、《记念刘和珍君》一文一联：（晓秋选编）
长歌当哭控诉卑劣之徒
热血为证鼓舞奋勇之士
三、又一种板书：
┌动机和目的：程君正告哀痛烈士揭露敌人唤起民众
│┌订《莽原》┐
│内┌歌颂刘和珍┤女师大风潮│从容勇毅沉勇友爱──崇高伟大
││└3.18死难┘
││┌府门喋血┐
│容└揭露反动派┤│惨象、流言
│└文人学者阴险论调┘
└死难好处
四、补充作业：
用符号法分析下列句子成份：
1.中国民国十五年三月二十五日，就是国立北京女子师范大学为十八日在段祺瑞执政府前遇害的刘和珍、杨德群两君开追悼会的那一天我独礼堂外徘徊。
2.我也早觉得有写一点东西的必要了。
3.这一回在弹而中相救助，虽殒身不恤的事实则更足为中国女子的勇毅，虽遭阴谋密计，压抑至数千年，而最后没有消亡的明证了。
五、另一教学步骤设计：
1.学生预习；
2.试作课后题；
3.理解难点；
4.背景介绍；
5.放朗诵录音（自制）；
6.学生质疑，释疑；
7.重点讲授文章思路和语言特色；
8.布置辅导作业
记念刘和珍君教案（五）：
记念刘和珍君教案
教学目标
1．了解刘和珍生平及死难经过，学习其爱国精神，激发学生的爱国热情。
2．明确作者思想感情发展的脉络，透过寻找关键句来理清思路。
3．深入体会作者的悲愤之情，品味文中一些富含深意的语句。
教学时数：2
第一教时
明确目标：
理清思路，整体感知
教学过程：
一、导语设计
在中国现代文学史上，有一人被誉为“民族魂”。他时刻以深沉的情怀、睿智的目光关注着我们民族的生存状态和精神世界。在他逝世之时，举国哀悼，举世震惊。一友人送对联以示悼念：
译书尚未成功，惊闻殒星，中国何人领呐喊；
先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨。
这位呐喊者便是鲁迅。这天我们来学习《记念刘和珍君》，看一看鲁迅是怎样为革命、为正义、为青年呐喊的。
二、解题
介绍鲁迅和写作背景
三、整体感知
⒈配乐（哀婉低沉）朗读，让学生进入特定的情境中。
⒉课文记叙了刘和珍的哪些事迹？
⒊思考完成练习一的第一小题。
四、思路分析
⒈从文章的题目看，“记念”说明本文是一篇记人叙事类的文章，“刘和珍君”是本文叙述的主体。课文的七节中哪几个小节集中写了刘和珍君
明确：三、四、五节。
⒉第一、二小节在文中的作用是什么
明确：交代写作缘由。
⒊第六、七小节又起什么作用
明确：揭示这次事件的教训和好处。
⒋总结
全文思路的起点是本文的写作缘由，即为什么要写这篇文章；然后记述刘和珍的生平事迹和遇难经过；在叙事的基础上再深入一步，议论“三一八”惨案的教训和好处。三者相互交错，始终统一于“记念”这一中心，这就是本文的总体思路。
第二教时
明确目标：
⒈品析文章关键语句的深刻含义
⒉体味作者悲愤交加的感情
⒊认识帝国主义、封建军阀及其御用文人的凶残卑劣，学习爱国青年的革命精神
教学过程：
一、析写作目的
⒈齐读第一、二段，思考:
本文写作的缘由是什么文中是否有提示性的语句如何理解这句话作者为什么一再强调
明确：①文中具有提示性的语句是“有写一点东西的必要了”。这句话在文中出现了三次。
②“必要”何在呢其一是要悼念、祭奠遇害者刘和珍君，正如文中所言：“以我的最大哀痛显示于非人间，使它们快意于我的苦痛，就将这作为后死者的菲薄的祭品，奉献于逝者的灵前。”其二则在于唤醒庸人，因为“造化又常常为庸人设计，以时间的流驶，来洗涤旧迹，仅使留下淡红的血色和微漠的悲哀。在这淡红的血色和微漠的悲哀中，又给暂得偷生，维持着这似人非人的世界”。鲁迅先生为了让人牢记这笔血债，唤醒国人打破这“非人的世界”也“觉得有写一点东西的必要了”。
⒉既然作者反复强调”有写一点东西的必要”，为什么又说“我实在无话可说”？
明确：①青年的血：艰于呼吸视听；②文人学者：悲哀出离愤怒。这样写既揭露了的敌人及其走狗的罪行，又表现了作家的愤怒和悲痛。
⒊质疑解难
⑴文章开头作者如此郑重其事的说明本文的写作时间“中华民国十五年”，其中有何深意？
明确：内含揭露和讽刺意味。中华民国并非人民的民国，而是屠杀人民的机器。
⑵“以我的最大哀痛显示于非人间，使它们快意于我的苦痛”一句，他们指什么人？“快意于我的苦痛”怎样理解？
明确：“它们”指反动派。“快意于我的苦痛”实际是警告反动派别高兴的太早，总有一天血债必将血偿！
⑶“真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。这是怎样的哀痛者和幸福者？”一句，“真的猛士”指什么？“惨淡的人生”什么意思？“哀痛者和幸福者”分别指什么人？
明确：“真的猛士”指真正勇敢的革命者。“惨淡的人生”指反动派统治下的黑暗现实。“哀痛者和幸福者”分别指看到黑暗现实，哀痛于国家和人民而无力改变的人和敢于正视黑暗现实，为国为民敢于斗争敢于牺牲的人。
⒋小结
二、析记念刘和珍君部分
⒈导入
刘和珍在“三一八”惨案中牺牲了，年仅22岁。一个年轻的生命就这样殒落了，如一枝傲放的鲜花凋零了。对国家、对民族来说，这无疑是一个巨大的损失、巨大的杯具，鲁迅以前说过：“杯具是将人生有价值的东西毁灭给人看。”那么刘和珍身上有哪些有价值的东西呢？
⒉学生自读第一、三、四、五段，思考归纳：课文记叙了刘和珍的哪些事迹？从这些事迹中你能认识到刘和珍君是怎样的一位青年？
明确：预定《莽原》－→追求真理（毅然）
“风潮”领袖－→敢于反抗
事迹〈虑及母校－→有远见、有革命职责感（黯然）
府门喋血－→勇敢坚强、敢于抗争（欣然）
难中救助－→从容善良
探讨：⑴为什么详写府门喋血？
明确：①喋血过程：请愿――中弹――未死－→头胸被猛击两棍――死掉
②一是揭露了敌人的凶残，证明那简直就是虐杀，二是赞扬了三个女子临难从容、互相救助的精神。
⑵假如为刘和珍烈士塑像，你会有哪些设想？
（学生在塑像材料选用、人物姿态、内在神韵等各方面各抒己见。）
示例：
如材料选用上：有主张用大理石，寓意刘和珍坚贞刚强；也有主张用白玉，寓意刘和珍纯洁无瑕的品质；也有主张用青铜，寓意刘和珍精神万古长青…
⒊许广平曾说：“《记念刘和珍君》这篇文章真是一字一泪，是用血泪写出了心坎里的同声一哭。”找出最能表现作者对惨案“悲愤”感情的句子，并加以品析。
示例：①解读“惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。我还有什么话可说呢我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。沉默呵，沉默呵!不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡”这段话。
明确：a、“惨象”指反动军阀的血腥镇压；“流言”指御用文人的无耻诬蔑。这两个词回答了“我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了”。有形的刀枪加上无形的刀枪，这就是中国式的专制统治，这就是中国式的白色恐怖！正是这野蛮而严密的专制统治，使得我们的民族逐渐消亡，以致“默无声息”了。
b、“沉默”有两种含义、两种结果：一是“爆发”，沉默的过程是积蓄力量的过程，是爆发的先兆；一是“灭亡”，甘受压迫，国家、民族更加衰颓下去。作者选用选取复句，启示人们：事情已到了尽头，对中外反动派说什么也没用，务必起来斗争，证明了作者的斗争意志和殷切期望。
②解读“当三个女子从容地转辗于礼貌人所发明的枪弹的攒射中的时候，这是怎样的一个惊心动魄的伟大呵!中国军人的屠戮妇婴的伟绩，八国联军的惩创学生的武功，不幸全被这几缕血痕抹杀了”这段话。
明确：
a、第一句中的“这”指代“三个女子的从容”；第二句中的“这几缕血痕”指的是“三一八”大屠杀。
b、“伟大”一词有“赞颂”说与“反语”说。持“赞颂”说的认为这一部分的中心是赞颂刘和珍等爱国青年沉勇友爱、临危不惧的精神，另外在此句中“当…的时候”这一介宾短语使用并不恰当，用了这个介宾短语使句子成了无主句，如删去，就不难理解“这”指代前一句，侧重点是“三个女子从容地转辗”，“惊心动魄的伟大”是赞颂主和珍等人的勇敢行为和不怕牺牲的精神。持“反语”说的认为这是讽刺执政府对爱国青年的攒射，这样也就能与下文的“伟绩”、“武功”等反语相协调一致。
c、“礼貌”“伟绩”“武功”部运用了反语的手法。这两句话的意思是赞颂三个女子临危不惧、沉勇友爱的伟大精神，揭露杀人者的罪恶行径，表达了作者万分悲愤的情绪。
③解读“我向来是不惮以最坏的恶意，来推测中国人的，然而我还不料，也不信竟会下劣凶残到这地步。”这段话。
明确：句中的“中国人”是指反动的统治者。鲁迅一向把敌人看得很坏，认为“以最坏的恶意”来推测他们都不会错。“然而”一转，指出段政府这一次坏到连作者都怀疑了——阴险狠毒之甚真是坏出了格。
⒋小结
三、析教训好处
⒈说到请愿的好处，一般人只是肯定和赞扬，而鲁迅对徒手请愿是什么态度？你怎样理解？
明确：不赞成，应改变斗争方式――
“超多的木材”喻指代价巨大的流血斗争；“其中”指流血斗争。作者用煤的构成来比喻牺牲巨大才换来了社会的一点进步，作者以“煤的构成”作比喻，深刻阐明“人类血战前行的历史”往往要付出极大的代价，才能前进一小步，而且“请愿是不在其中的，更何况是徒手”。由此，沉痛地指出这次惨案的经验教训，意在告诉国民认清反动统治者“吃人”的本性，吸取血的教训，改变战斗方法。
⒉作者引用陶渊明的诗，用意何在？
明确：作者认为尽管请愿收效甚微，但对社会还是有必须影响的，勇士们的鲜血不会白流。
⒊作者是怎样评价烈士死难的好处的？齐读思考。
明确：a、高度赞颂——
“至于这一回在弹雨中互相救助，虽殒身不恤的事实，则更足为中国女子的勇毅，虽遭阴谋秘计，压抑至数千年，而最后没有消亡的明证了”
这是个单句，主语是“事实”，谓语是“为”，宾语是“明证”。作者透过这一单句高度评价了烈士死难的好处，讴歌了刘和珍等临难从容的勇毅精神。
b、将来好处——
“苟活者在淡红的血色中，会依稀看见微茫的期望；真的猛士，将更奋然而前行。”
明确：①这个并列复句，十分恰当地评价了“三·一八”死难烈士对于将来的好处。尽管，在这“并非人间”的世上活着的，有许多是“苟活者”，但即使是“苟活者”，也将从壮烈的事件中看到一点期望，哪怕是“依稀”“微茫”的；而“真的猛士”将越来越多，先驱者的壮烈精神将激励、鼓舞他们更加勇猛坚定地去斗争、前进。
②“苟活者”首先是说自己，因为鲁迅先生严于解剖自己，同时也是为映衬刘和珍等人的勇毅形象。“苟活者”也说那些不敢斗争，暂得偷生的“庸人”，鲁迅先生期望这些人能看到期望，起来战斗，这也是战斗的号召
⒋文后作者又说“呜呼，我说不出话，”作者明明说了这么多，怎样又说说不出话呢？
明确：在此，表达了作者无尽的悲愤和深深地歉意。
⒌小结
四、小结全文
鲁迅先生的《记念刘和珍君》其实是对“三·一八”惨案的述评。文章第一、二节是说写作的缘起，侧重于探求本次死伤者对于将来的好处。作者的笔触涉及到三类人：反动势力、爱国青年和处在中间状态的所谓的“庸人”。他愤怒地控诉段政府虐杀爱国青年的暴行，痛斥走狗文人下劣无耻的流言，无比沉痛地悼念刘和珍等遇害青年，奉献他的悲哀和尊敬。一方面告诫爱国青年要注意斗争的方式，另一方面颂扬“为了中国而死的中国的青年”的勇毅，激励人们“更奋然前行”。高度表现了一代伟大作者爱憎分明的态度和深邃独到的思想，能够激发我们青年的爱国热情。
记念刘和珍君教案（六）：
【教学目标】
一.理解课文包含的主要意思，阐释课文中难句的含义。
二.了解课文记叙、议论、抒情三种表达方式综合运用的写法。
三.学习爱国青年的精神，铭记血债，不忘教训，增强民族自尊心、自信心。
四.在理清思路的基础上，深入理解文章的思想感情和含义深刻的句子。
【教学重点】
理清作者思想感情的发展脉络，深入理解文章中含义深刻的句子。
【教学难点】
理清文章思路，深入理解文章中含义深刻的句子。
【教学课时】三个课时。
【教学进程】
第一课时
教学要点：整体感知课文，理解文章的思想感情
教学步骤：
一.导入：
同学们，发生在1926年的三·一八惨案是日本帝国主义支持下的段祺瑞政府屠杀爱国请愿人民的血的历史，是二百多名请愿群众倒在血泊中的惨烈的一幕，更是中国人残害中国人的一场罪恶、一场悲哀、一场耻辱!路，还没有开始就走到了尽头，梦，还来不及做就永远不再醒来，刘和珍，这位年仅22岁的女大学生就这样倒在了反动派的枪弹之下。在惨案发生后的第六天，鲁迅先生最后按捺不住心中的悲愤，毅然写下了这悲愤沉痛的悼念文章——《记念刘和珍君》，以此来警醒中国人民永远记住这笔血债!
请一位同学读一下文中注释①，大家体会一下作者写这篇文章的感情基调。(提示：悲、愤!)
二.简介作者并解题
1.指名学生简介本文的作者(提示：鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，中国现代最伟大是文学家、思想家、革命家。我们熟悉的作品有《故乡》、《孔已己》、《从百草原到三味书屋》、《社戏等》)
2.解题：关于题目中的“记”相当于“纪”，并非另有其意，不能把“记念”一词理解为“记叙、怀念”，。在白话文刚刚兴起时，人们有时不能严格界定字词，如文中“那里还能有什么言语”中的“那”实为“哪”，鲁迅当时用“记念”实为我们这天所说的“纪念”。
3.君：对人的尊称。
三.整体感知全文，理清脉络。
1.听录音朗读课文。
注意体会本文“悲愤”的感情基调，注意生字词。并注意以下几个问题：
⑴、给文章的七个小节分层次，并归纳其大意。
⑵找出文中有关刘和珍的三件事情，并以此分析她的形象和高尚品质。
提出听读要求：注意作者悲、愤的感情基调，纠正字词读音。
学生讨论后，指名学生回答⑴、⑵两个问题。
(明确：⑴第一层1、2小节，交代写作原由;
第二层3、4、5小节，记叙刘和珍的生平和遇难经过;
第三层6、7小节，评述惨案的教训和好处。
⑵.刘和珍的三件事情：
一、预定《莽原》全年，表现了她要求进步，追求真理的品质;
二、反抗校长，表现她勇敢顽强，有正义感、有职责感等品质;
三、参与请愿并遇害，表现了她英勇、进步为国家和民族勇于牺牲的爱国精神等。
刘和珍的外表形象：始终微笑着，态度很温和。)
2.本文题为记“记念刘和珍君”，但明显不全在写刘和珍，那么请同学们找出文中一共写了几类人三一八惨案后他们各自的动向如何作者对他们的态度和感情怎样由此能否推出作者写作目的即完成下列表格：(师生齐填，边填边分析)
哪类人动向作者态度和感情写作目的
爱国青年：猛士，苟活者(“我”)悼念尊敬激励悲悼念、鼓励
反动派：当局者，流言家，有恶意的闲人污蔑控诉抨击愤揭露
麻木的民众：庸人，无恶意的闲人淡漠哀伤唤醒哀、愤唤醒
3.总结：由此可见作者写作本文的目的除了要悼念在惨案中牺牲的爱国者刘和珍等人外，更深远的好处应在于评述惨案，以此来鼓励生者、激励猛士，揭露敌人，唤醒庸人，评述惨案的教训和好处等。而纪念刘和珍正是本文写作目的的切入点。
四.作业：熟读全文。尽力背诵2小节。
在理清文章三大层次的基础上，概括各小节的意思。
附：板书设计
记念刘和珍君
哪类人动向作者态度和感情写作目的
爱国青年：猛士，苟活者(“我”)悼念尊敬激励悲悼念、鼓励
反动派：当局者，流言家，有恶意的闲人污蔑控诉抨击愤揭露
麻木的民众：庸人，无恶意的闲人淡漠哀伤唤醒哀、愤唤醒
第二课时
教学要点：
学习文章第1、2、3、4小节，以第四节为例，训练理清局部思路，在沥青思路的基础上理解难句，以加深对文章思想感情的理解。
教学步骤：
一.复习上节课学过的资料到入新课。
上堂课我们学习了本文的写作背景，概括出了本文“悲愤”的感情基调，了解了刘和珍的生平，明白本文写作目的。这堂课我们具体学习一下文章的1、2、3、4小节，看作者是如何纪念死者、评述惨案的。
二.分析文章，理解难句。
(一).分析一、二小节
1、齐读这一部分，要求带着以下问题：
1)作者在第1、2节都说道“有写一点东西的必要了”请问各有什么含义
2)本段段意既然为交代写作原由，请问其写作原由是什么
(解决：第一节“我也早觉得有写一点东西的必要了”，这个“必要”说的是要悼念遇害者刘和珍，奉献作者最大的悲哀和尊敬，控诉段政府的暴行和抨击反动文人的阴险论调。“也”和“早”二字说明作者要作文纪念的愿望由来已久。作文不仅仅是应程君的要求，更主要的是出自我本身的意愿。第二个“必要”在与唤醒庸人，要人们牢记血债。因此本段交代的写作原由是悼念死者，揭露敌人，唤醒庸人。)
2、重点分析文中难句：
1)文章开头作者如此郑重其事的说明本文的写作时间“中华民国十五年”，其中有何深意(提示：内含揭露和讽刺意味。中华民国并非人民的民国，而是屠杀人民的机器。)
2)追悼会那一天，我为何独在礼堂外徘徊(提示;作者无法承受追悼会的悲痛，独自徘徊沉思。)
3)作者反复说“只能如此而已”，又称自己献上的只是“菲薄的祭品”，说明了作者怎样的情绪(提示：表达作者认为未能以更好的方式悼念死者，深感歉意。)
4)“我已经出离愤怒了”是什么意思(提示：愤怒到了极点的意思)
5)“以我的最大哀痛显示于非人间，使它们快意于我的苦痛”一句，他们指什么人“快意于我的苦痛”怎样理解(提示：“它们”指反动派。“快意于我的苦痛”实际是警告反动派别高兴的太早，总有一天血债必将血偿!)
6)“真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。这是怎样的哀痛者和幸福者”一句，“真的猛士”指什么“惨淡的人生”什么意思“哀痛者和幸福者”分别指什么人(提示：“真的猛士”指真正勇敢的革命者。“惨淡的人生”指反动派统治下的黑暗现实。“哀痛者和幸福者”分别指看到黑暗现实，哀痛于国家和人民而无力改变的人和敢于正视黑暗现实，为国为民敢于斗争敢于牺牲的人。)
(二)分析第三节
1)作者说“刘和珍是我的学生”，“此刻却有些踌躇了”为什么作者称自己是“苟活到此刻的我”表达了作者怎样的情绪由此能够看出作者怎样的品质(提示：踌躇是因为作者认为刘和珍是为中国而死的青年，我就应对她奉献我的悲哀和尊敬。表达作者自责内疚的情绪。反映了鲁迅先生自谦，自我剖析的品质)
2)提醒同学们再次记忆刘和珍的形象：始终微笑着，态度很温和。
(三)分析第四节
1)齐读该节，该节主要讲什么分层次，用四个字概括层次大意。(提示：主要是概述惨案。分四层：听到噩耗---颇为怀疑---尸骸为证---听到污蔑---悲愤号召)
2)“卫队居然开枪”的“居然”二字说明了什么(提示：一是出乎意料，二是反映了敌人的凶残。)
3)“我向来是不惮一最坏的恶意来推测中国人的”一句如何理解其中的中国人指什么人(提示：“中国人”指反动派，意思是敌人的凶残远远超出我的意料。)
4)敌人说她们是“暴徒”和“受人利用”，同学们能否在文中找出反驳他们的证据(提示：“终微笑着，态度很温和。”“欣然前往”，“请愿而已”等)
5)“衰亡民族默”“默无声息的缘由”是什么(提示：敌人残暴凶杀的暴力统治和反动文人用反动舆论进行的思想统治，屠刀加钳口术的专制性统治，使得我们的民主更加衰亡。)
6)“沉默呵，沉默呵!不在沉默中爆发，就在沉没中灭亡。”一句中，用了什么修辞手法后面一句是什么复句有何含义(提示：反复的修辞手法。选取复句。意思为沉默到了极点，就将是爆发的时候。那里既有对反动派的警告，也有对后死者的呼唤，激励和鼓动。)
三.小结：这一部分，作者以无比悲痛的情绪，向牺牲的爱国青年们献上他的悲哀和尊敬;以无比愤慨的情绪，抨击着敌人的无耻谰言;以无比激昂的口号激励后死者的爆发。
四.作业：背诵2、4小节。
思考几个问题：1.作者在第五节如此详写惨案的经过有何深意
2.作者对请愿的态度如何
3.作者对惨案的好处作和评价
附：板书设计：
听到噩耗—---居然震惊
概述惨案颇为怀疑—---怀疑愤慨
听到污蔑—---暴徒愤懑
尸骸为证------虐杀悲痛
悲愤号召------爆发怒吼
第三课时
教学要点：总结全文，进一步探究文章的总体思路，分析文章5、6、7小节，理解文中的难句，加深对文章感情基调的理解和把握。
教学步骤：
一.检查作业完成状况，复习上一节课资料。抽查一两位同学背诵。
二.根据上节课布置的作业导入新课。
1.作者在第五节如此详写惨案的经过有何深意
(提示：一是揭露了敌人的凶残，证明那简直就是虐杀，二是赞扬了三个女子临难从容、互相救助的精神。)
2.作者在第四节说“：我还有什么话可说呢到第五节又说“我还有要说的话”。各是什么意思
(提示：无话可说是因为敌人暴力和无耻谰言令人震惊、愤怒说不出话;还有要说的话是作者要揭露敌人。)
3.“这是怎样的一个惊心动魄的伟大呵”一句中，“这”字指代什么资料下面的伟绩和武功如何理解
(提示：“这”指上文的“三个女子从容地转辗于礼貌人所发明的枪弹的攒射中”。“伟绩”和“武功”用了反语的修辞手法，用了“互文”的写作手法两句所讲的资料一样，这句话讽刺了中外反对者沾沾自喜与自己的暴力的丑恶嘴脸。)
4.作者用煤的构成类比什么作者对徒手请愿的态度如何
(提示：类比请愿的收效不大，作者不赞同徒手请愿方式!)
5.作者在此引用陶渊明的诗，用意何在指名介绍介绍一下陶渊明
(提示：作者认为尽管请愿收效甚微，但对社会还是有必须影响的。勇士们的鲜血不会白流。
陶渊明，名潜，字元亮，浔阳柴桑人，因在彭泽县当过县令，故人称“陶彭泽”，晚年自号“五柳先生”，死后，朋友私谥为“靖节”，故世号“靖节先生”，后人称他为田园诗始祖。作品有《桃花源记》、《归去来兮辞》等)(作者引用此诗有青山埋忠骨之意)
6.请学生讨论分析，抓出“事实是明证”所在句子的这一主干。
7.“苟活者在淡红的血色中，会依稀看到微茫的期望;真的猛士，将更奋然而前行”这句是什么复句如何理解该句
(提示：并列复句。这句恰当是评价了惨案的好处，尽管非人间的苟活者很多，但即使苟活者，也会看到一点期望，哪怕实际依稀的微茫的，而猛士们绘制烈士精神鼓励下，更加勇猛的前进、斗争!)
8.文后作者又说“呜呼，我说不出话，”作者明明说了这么多，怎样又说说不出话呢
(提示：在此，表达了作者无尽的悲愤和深深地歉意。)
三.总结全文
(以最后一句中的“但以此记念刘和珍君”中的“此”字的资料总结全文。)
1.这句话中是“但”字是什么意思
(提示：仅，并非表转折。)
2.这个‘此“字意思很明显是指这篇文章，那这篇文章包含了什么资料呢
提示：包含了以下资料
反动政府控诉
反动派
走狗文人抨击
革命烈士(刘和珍等)悼念、尊敬
爱国者猛士激励前进
苟活者(“我”)继续战斗
“这”
麻木的民众庸人唤醒
徒手请愿的方式否定
惨案的好处微茫奋然前行
四.作业：1、背诵小节和陶渊明的诗《挽歌》完成配套的《导学与同步训练》。
初中毕业生自我评价（一）：
在初中阶段的三年时间里，我成长了许多。
在学校里，我尊敬老师，团结同学，乐于助人，用心参加群众活动，爱护公物，能自觉遵守中学生守则，不迟到，不早退。我明确学习目的、端正学习态度。自强进取，努力学好各门功课，掌握科学的学习方法，合理安排时间。用心培养动手潜力、应用潜力和创造潜力。
体育的成绩上，经过锻炼有所进步，但还不是很优异.所以还是要加把劲才行.在家里我会帮忙家里人做家务，勤劳节俭。
总结三年来失败的经验，以及老师和家长的推荐和教导，改正自己不足的方面，争取在德、智、体、美、劳等各个方面全面发展，做一个品学兼优的好学生。
初中毕业生自我评价（二）：
时光流逝，丰富多彩的三年初中生活即将结束，这三年是我人生中最重要的一段里程，它将永远铭记在我的脑海里。
我衷心拥护中国共产党的领导，热爱蒸蒸日上、迈着改革步伐前进的社会主义祖国，用建设有中国特色的社会主义理论武装自己，用心参加党章学习小组，逐步提初自己的政治思想觉悟，并向党组织递交了入党申请书。作为班长，我能以身作则，严于律己，在同学中树立了好榜样，并能团结好班委，处理好班级的一切事务，是老师的得力助手。初二年我们班被评为市优秀班级，这是全班同学共同努力的结果，我为能生活在这样一个班级而自豪。三年来，我在组织潜力、语言表达潜力有了长足的进步。97年被评为市优秀学生干部，初三年被评为校三好生。
学习上，我有较强的自学潜力，勤于钻研，肯思考，合理安排好学习时间，理解潜力强，思维敏捷，对问题有独到的见解。学习中摸索出一套贴合自己的学习方法，脚踏实地，循序渐进，精益求精，学习效率初。三年来学习成绩优异，半期考、期考等重大考试均居年段第一。在学科竞赛中也多次获奖，初一年荣获第四届全国中学生数学竞赛市三等奖；初二年获全国中学生化学竞赛厦门赛区表扬奖，初三年获第十四届全国中学生物理竞赛省二等奖。
用心参加体育锻炼，体育体锻达标擅打篮球。
透过初中三年生活的锤炼。在德智体方面，我取得了长足的进步。从一个懵懂的中学生逐步成长为品学兼优的四有新人，但我有清醒地认识到自己的不足之处，体锻虽然达标，但还须加强体育锻炼，提初成绩，在今后的学习中，我将不断总结经验，继往开来，更好地报效祖国。
初中毕业生自我评价（三）：
本人在校热爱祖国，尊敬师长，团结同学，乐于助人，是老师的好帮手，同学的好朋友。我学习勤奋，用心向上，喜欢和同学讨论并解决问题，经常参加班级学校组织的各种课内外活动。在家尊老爱幼，经常帮爸爸妈妈做家务是家长的好孩子，邻居的好榜样。初中三年我学到了很多知识，思想比以前有了很大的提高，期望以后能做一个有理想，有抱负，有文化的人，为建设社会主义中国做出自己的努力。
初中毕业生自我评价（四）：
本人能自觉遵守中学生守则，用心参加各项活动，尊敬师长，与同学和睦相处，关心热爱群众，乐于帮忙别人，劳动用心肯干，自觉锻炼身体，经常参加并组织班级学校组织的各种课内外活动。品德兼优、性格开朗、热爱生活，有较强的实践潜力和组织潜力。学习之余，走出校门，本人珍惜每次锻炼的机会，与不同的人相处，让自己近距离地接触社会，感受人生，品味生活的酸甜苦辣。
初中毕业生自我评价（五）：
三年的初中校园生活是我人生的一大转折点。我于xxxx年9月以优异的成绩考入xx中学。三年的校园生涯和社会实践生活我不断的挑战自我、充实自己，为实现人生的价值打下坚实的基础。
我是一个聪明、善良、懂事、好学的人，在学校我能做到团结同学，尊敬老师，按时完成老师安排的作业和事情。热爱劳动，乐于助人是老师常常教导我们的做人之道。
在家里，尊敬父母，耐心听取家长的教导，帮忙父母做家务，减轻父母的负担。虽然我在学习上思维没有其它同学灵敏，但我勤奋好学，比别人多做多练。性格开朗、活泼、天真、成熟、温柔的我擅长有唱歌、跳舞、古筝、运动。
在特长里，我曾拿过五个荣誉证书。我的理想是当一名广播音员。有理想有目标才能让人进步，我会继续发扬我的长处，努力改正自己的短处。|||努力学习，不断进步，朝着目标前进，做一个对社会有用的人。
作为一名学生，当以学为主，兼学别样。多年来，我遵守《中小学生守则》，遵守《中学生日常行为规范》，是一名合格的中学生。我为了提高自己的学业成绩，虚心向同学请教，真诚请老师帮忙。为了提高自己的竞争实力，我重视优势科目，不忽视弱势科目，尽心竭力把它们补起来。经过我的努力，数学成绩有了很大的进步，地理学科也有明显的起色，英语成绩更是突飞猛进。
三年的时光如白驹过隙，稍纵即失。我即将结束自己的初中生活，有着几许不舍，但更多的是憧憬，面临我的将是更加丰富多彩的初中生活，我将继续发扬自己在各方面的优点，改正自己的不足之处，努力充实和完善自己，使自己向一名优异的中学生不断迈进，为社会主义现代化建设贡献出自己的力量！
初中毕业生自我评价（六）：
初中毕业生自我评价范文
我历任班干部职务，长期为同学们服务，参与组织了各项有益活动，培养了较强的策划、组织、协调、管理和创新潜力以及吃苦耐劳的精神。我充分发挥在音乐方面的个性特长，用心参加了校园各项文艺活动，活跃在校内的各种文艺舞台上。此外，擅长打排球等各种球类，担任过长时间的排球队长，参加了历年的班级各种比赛。我关心了解时事，具有国家和民族自豪感，遵纪守法，举止礼貌，正直守信，有团队精神，热爱劳动，乐于帮忙他人，并自觉爱护环境卫生。我有较强的自学潜力，勤钻研，肯思考，能合理安排好学习时间，善于摸索贴合自己的学习方法，养成良好的学习习惯，理解潜力强，思维敏捷，对问题有独到的见解。
初中毕业生自我评价（七）：
三年的初中生活即将画上句号，之间的学习和生活场景就像放电影一样在我脑海里闪现。回顾起这三年的学习生活，有过欢乐，有过笑颜，也有过辛酸。
我是一个懂事，乖巧，听话，有孝心的女孩。平时，我也最爱看书，经常去书店，我细化飘满书香的地方，陶冶心灵，启迪人生。我尊敬师长，团结同学，有较强的几题职责感，我严格要求自己，对于不良诱惑，及时抵制，遇到困难能自我安慰，总能想到用心的一面。
学习上，我有较强的自学潜力，勤于钻研，肯思考，合理安排好学习时间，理解潜力强，思维敏捷，对问题有独到的见解。学习中摸索出一套贴合自己的学习方法，脚踏实地，循序渐进，精益求精，学习效率初。三年来学习成绩优异，半期考、期考等重大考试均居年段第一。
我也是一位十分自信的女孩，但我也有些弱点:不喜欢理解父母的批评，有时父母批评自己就会受不了，也许是自尊心太强了吧!但我还是想着:[金无足赤，人无完人。"每个人都有犯错时，只要虚心理解他人的推荐，就能将其转化为优点。
一路风雨一路坡，一路荆棘一路河，一路血水一路汗，一路欢笑一路歌。初中毕业生的自我评价。我收获的是什么是快乐的成长，是无悔的青春，是艰辛的执著，是幸福的硕果。
三年的时光如白驹过隙，稍纵即失。我即将结束自己的初中生活，有着几许不舍，但更多的是憧憬，面临我的将是更加丰富多彩的高中生活，我将继续发扬自己在各方面的优点，改正自己的不足之处，努力充实和完善自己，使自己向一名优异的中学生不断迈进，为社会主义现代化建设贡献出自己的力量!
初中毕业生自我评价（八）：
本人性格开朗、办事稳重、善于思考、自学潜力强，易于理解新事物。我自上初中一年级以来，在学校领导和老师的谆谆教导下，无论在德育、智育、体育等方面都有了的必须的进步。本学年我曾被评为xx县“优秀共青团员”和县的“三好学生”.下面就是我一年来的具体表现。社会实践使我不断走向成熟，对知识的渴望，对理想的追求，人际关系的扩展，思维方式的变更，造就了我日趋成熟的思想，培养了我务实进取、认真负责的工作作风和良好的团队精神
初中毕业生自我评价（九）：
本人能自觉遵守中学生守则，用心参加各项活动，尊敬师长，与同学和睦相处，关心热爱群众，乐于帮忙别人，劳动用心肯干，自觉锻炼身体，经常参加并组织班级学校组织的各种课内外活动。品德兼优、性格开朗、热爱生活，有较强的实践潜力和组织潜力。学习之余，走出校门，本人珍惜每次锻炼的机会，与不同的人相处，让自己近距离地接触社会，感受人生，品味生活的酸甜苦辣。
初中毕业生自我评价（十）：
本人在校热爱祖国，尊敬师长，团结同学，乐于助人，是老师的好帮手，同学的好朋友。我学习勤奋，用心向上，喜欢和同学讨论并解决问题，经常参加班级学校组织的各种课内外活动。
在家尊老爱幼，经常帮爸爸妈妈做家务是家长的好孩子，邻居的好榜样。liuxue86.
初中三年我学到了很多知识，思想比以前有了很大的提高，期望以后能做一个有理想，有抱负，有文化的人，为建设社会主义中国做出自己的努力。
当然我也深刻认识到自己的不足，字写的不是很好，有时候做事情会只有三分钟热情，我相信只要克服这些问题，我就能做的更好。
本人能自觉遵守中学生守则，用心参加各项活动，尊敬师长，与同学和睦相处，关心热爱群众，乐于帮忙别人，劳动用心肯干，自觉锻炼身体，经常参加并组织班级学校组织的各种课内外活动。
本人品德兼优、性格开朗、热爱生活，有较强的实践潜力和组织潜力
学习之余，走出校门，本人珍惜每次锻炼的机会，与不同的人相处，让自己近距离地接触社会，感受人生，品味生活的酸甜苦辣。