发布时间：2018-01-12 15:36:49
小学班会教案（一）：
“安全知识知多少”小学主题班会
一、活动目的:
1.让学生初步掌握一些卫生知识和急救技术，学会保护自己。
2.用知识竞答、讲故事表演等形式巩固并拓展学生对“自护”知识的理解和运用，培养学生各方面的潜力。
3.构成学习、宣讲安全知识的氛围，培养学生自我保护的意识和潜力，为他们的健康成长打好基矗
二、活动准备:
1.收集《健康教育》课本和活动课学过的“自护”知识和急救技术
2.录音机、“自护”小奖章若干枚、卫生包、盐水、纱布、清凉油、电话机、扇子、毛巾、纯净水、木棍、电线。
三、活动过程:
（一）简介本次活动的好处：为了使我们更加健康安全地成长，为了响应我校创“安全学校”活动，为了使同学们掌握更多的安全知识和急救技术，我们精心筹备了一台“自护”活动主题班会。
（二）“自护”潜力表演和知识竞赛：事故：效游途中，一位同学不留意擦伤了，怎样办呢处理方法：先用盐水冲洗伤面，再用消毒棉球扶干，而后用碘酒涂擦伤面，再用酒精球涂擦。轻者不必包扎，重者盖上清毒纱布包扎。包扎最常用方法是把绷带的尾端对半剪开，而后打结。2.知识问答（1）我国把每年的哪一天定为“全国中小学生安全教育日”（2）路口的交通指挥信号有哪些2、小品《我们学会了保护自己》片断1：活动老师给大家讲故事《报警》。片断2：炎热的夏天，放学回家的路上，一位同学发生中暑。救护方法：立即将病人抬到阴凉的地方，让患者仰卧，解开衣扣，可同时用扇子扇风，帮忙散热。可用清凉油擦患者的太阳穴，也可用凉水轻轻地喷洒。片断3：回到家中，亮亮发现奶奶因煤气中毒而躺在地上，他连忙用学校学到的急救办法对奶奶进行急救。抢救方法：将病人立即移到空气流通的地方，同时打开门窗，解开衣服的扣子，再给病人喝点醋，最后拨打急救电话“120”。4.知识问答（1）如果因不慎，你身上被火燃着，你是顺风跑，还是逆风跑（2）如果你在炒菜时，油锅突然起火，在你面前放有三种东西：锅盖、灭火器和水，你采用哪种方法处理（3）刚吃过晚饭，亮亮就吵着要爸爸带他去游泳，这样对吗为什么5.舞蹈《21世
纪的中国娃》事故：一群快乐的小学生在上学的路上，不留意碰到一根带电的电线，怎样办呢在这危急关头，孩子们用自己的聪明智慧解决了问题，保护了自己。急救办法：用木棍将触电者挑开。（要注意，不能用手直接去拉触电者的身体，以免传电。）
（三）结束语时代召唤跨世纪人才，而跨世纪人才首先要学会生存。同学们，别忘了，日常生活中必须要注意安全，学会保护自己，让我们戴上“自护”小奖章，迈出通向21世纪的起跑线；记所有的孩子们天天快乐，日日平安。
小学班会教案（二）：
“诚信伴我成长”小学主题班会
一、活动理念:
1.“诚实守信”是我们中华民族的传统美德
2.我国的《中学生行为规范》第二条“诚实守信，礼貌待人”指出学生要尊重老师和同学。
3.诺丁斯曾指出：“教育的主要目的应当是培养有潜力、关怀的、充满爱心并且受人喜爱的人。”强调道德教育就应具有关怀性。
4.诚信是一种礼貌，诚信是一种品德，更是一种职责。让学生们心怀一颗诚信的心，用心地应对生活。
5.本节活动课本着以“学生为道德学习的主体”的教育理念，德育活动的开展会充分注重学生的“自主、合作、探究”，使学生们实现道德认知到道德行动的转化、由品德心理建构的偶然实现到道德品质的个性化。
二、教育目的:
1.使学生理解什么是诚实守信，懂得诚实守信是中华民族的传统美德，也是我们每个少年儿童立身做人的基本道德准则。
2.懂得诚实守信的重要性，诚实守信是我们少年儿童自已的一份职责，从小事做起，用诚信立学，用诚信立行。
3.感受他人诚实守信的事例，学会做一个诚实守信的。
三、课前准备:
多媒体课件
四、活动过程:
（一）讨论什么是诚信
诚---忠诚老实、实事求是
信---言而有信、信守承诺
（二）阅读故事，感悟诚信
1、《狼来了》
从前，有个放羊娃，每一天都去山上放羊。一天，他觉得十分无聊，就想了个捉弄大家寻开心的主意。他向着山下正在种田的农夫们大声喊：“狼来了！狼来了！救命啊！”农夫们听到喊声急忙拿着锄头和镰刀往山上跑，他们边跑边喊：“不要怕，孩子，我们来帮你打恶狼！”农夫们气喘吁吁地赶到山上一看，连狼的影子也没有！放羊娃哈哈大笑：“真有意思，你们上当了！”农夫们生气地走了。
第二天，放羊娃故伎重演，善良的农夫们又冲上来帮他打狼，可还是没有见到狼的影子。放羊娃笑得直不起腰：“哈哈！你们又上当了！哈哈！”大伙儿对放羊娃一而再再而三地说谎十分生气，从此再也不相信他的话了。
过了几天，狼真的来了，一下子闯进了羊群。放羊娃害怕极了，拼命地向农夫们喊：“狼来了！狼来了！快救命呀！狼真的来了！”农夫们听到他的喊声，以为他又在说谎，大家都不理睬他，没有人去帮他，结果放羊娃的许多羊都被狼咬死了。
小结：说谎是一种不好的行为，它即不尊重别人，也会失去别人对自己的信任。我们就应培养诚恳待人的良好品质。
2、《曾子杀猪取信》
曾子是孔子的得意门生。一天他妻子要上集市买东西，儿子曾参哭闹着不让去，曾妻为摆脱儿子的纠缠，便哄骗他说：“你在家好好玩，你爹回家让他杀猪给你煮肉吃。”等曾妻赶集回来一看，家里那只黑猪已变成一堆白肉。“怎样把猪杀了？”曾子说：“你既然已答应孩子了，就就应算数。这天你在孩子面前言而无信，明天孩子就会像你那样去哄骗别人。一口猪杀了是小事，教育孩子从小明白做人的根本，但是关系他一辈子的大事。”
（我认为曾子不仅仅是个诚信的人，而且是一个很伟大的父亲。从古至今，为人诚实的人，都能得到别人的尊重和信任。）
3、《我不能失信》
有一次，宋庆龄一家要去伯伯家，宋庆龄也十分想去，因为伯伯养了几只可爱的鸽子，还答应送一只给宋庆龄。可真当全家要出门时，宋庆龄突然想起下午还要教同学小珍折花篮，于是就毫不迟疑地决定留下来等小珍。家人劝说宋庆龄能够向小珍说明状况改天再教，可宋庆龄怎样也不答应。她说，答应了别人的事，必须要做到，不能失信。
听了这些诚信的故事，同学们从中都获得什么启示？
（三）诚信拍手歌
你拍一，我拍一，诚信道德是第一。
你拍二，我拍二，诚信小孩人人爱。
你拍三，我拍三，诚信教育记心间。
你拍四，我拍四，诚信做事要求实。
你拍五，我拍五，诚信脚步不落伍。
你拍六，我拍六，诚信丰碑心中留。
你拍七，我拍七，诚信引导新时期。
（四）诚信守则
《小学生守则》第十条：诚实、勇敢、不说谎话
事例1：小王和小杰是好朋友，他们以前许诺，不管谁遇到困难，必须要互相帮忙。这天小王想抄小杰的作业，小杰没同意，他生气地说：“这点忙都不帮，真不讲信用。”
讨论：你对这件事怎样看？
事例2：小娟的爸爸参加了援藏医疗队。最近，她妈妈得了重病住进了医院。爸爸来信问到家里的状况，王娟不明白该不该把妈妈生病的事如实地告诉爸爸。
讨论：她就应怎样办（？）
（五）决定
1、李佳说：“小晶要我帮她学电脑，可我已答应与小芳一块儿去练琴，所以我没答应小晶。”
2、小宁与小森约好星期天下午两点去军属王大爷家帮忙整理卫生，可他看电视入了迷，不想去了。妈妈批评他，他说：“见了小森编个理由就行了。”
3、王晓与张红约好星期六上午去科技馆学电脑。可星期五晚上她感冒了，高烧39度，第二天不能去科技馆了，它就让妈妈给张红打了个电话，说明状况。
4、小明不想做作业，就叫好朋友张林也不要完成作业，张林果然不完成作业，小明说：“张林真讲信用。”
（六）真心话大胆说出来
1、列举出班上有哪些诚信的同学，说说他们的事迹。在我们的周围又有哪些不诚信的行为，具体表此刻哪些方面？
不信假如你的同学、老师、父母、警察、司机、医生不正直、诚实，结果会怎样？请看
平安离不开诚信，生命离不开诚信，教育离不开诚信
2、列举出自己有哪些诚信的事，哪些不诚信的行为，具体表此刻哪些方面？
（七）如何坚守诚信
那么我们该怎样做才能坚守诚信？
我们的诚信能够这样建立：（供参考）
1、在校按小学生守则做到每一点。
2、对父母孝顺体贴；
3、对同学互助友爱；
4、对每一个人都礼貌；
5、不轻言承诺，诺则一诺千金；
6、不做损人的事；
7、不开过火玩笑…
8、不与人比吃穿，只比学习进步…
（八）总结
诚实守信诗一首
同学们，要明白，诚实守信很重要。
弄虚作假咱不要，犯了错误快改掉。
平等公平去竞争，争做礼貌小学生。
承诺必须讲原则，害人害已不去做。
培养诚实好品质，不断进步创新高。
记住：诚信由你我做起，诚信就在你我身边。
小学班会教案（三）：
小学《好习惯从我做起》主题班会课教案
教学目标：
1、教育学生遵守课堂纪律，遵守课间活动的秩序，做一个礼貌有礼的小学生。
2、结合学校以及班的实际，提出各项要求。
3、根据班级的实际状况，教育学生养成良好的行为习惯。
二，教学重点：教育学生能自觉遵守学校的各项规章制度。
三，教学过程：
谈话引入：同学们，这节班会课我们就来谈谈怎样才能遵守学校的各项常规。
(二)看图，说一说，议一议：
1上课铃响了，我们就应怎样做。(做好课前准备，安静等老师来上课)
2上课能够随便说话吗？有事情怎样办？(先举手，再发言)
3课堂上能够做小动作吗？(不能够，这会影响学习，影响别人学习)。
4上课时，我们该注意些什么。
(三)结合本班实际，表扬能遵守课堂纪律的同学，教育不够自觉守纪律的学生.。
(四)小结：
刚才同学们都说得十分好，期望每个同学今后都要遵守课堂纪律，上课铃
响后立即进教室，课本文具摆放好，安静地等老师来上课，课堂上不要随便说话。
要发言，先举手，专心听课，不做小动作。
(五)引入：
课间活动我们也要守秩序，注意安全，这样大家才能玩得开心。
(六)表演：
①几个同学挤入教室。
②几个同学在教室里追逐。
③几个同学有秩序地打乒乓球，一个小淘气，一屁股坐在球台上混场。
(七)讨论刚才的表演，他们做得对吗？为什么？(他们的做法不对，这样既
危险又影响同学们活动，也是极不礼貌的行为)
(八)结合本班实际，讲讲在校园里参加课间活动的一些常规要求。
1教室门口比较窄，离开教室应有秩序，不要争先恐后。
2在教室及走廊行走，应轻步慢走，不能追逐打闹，否则很容易因碰撞而出现不
友好的行为。
3上下楼梯靠右走，楼梯是上下楼的必经之路，为了保证安全，务必按各自方向上楼。
4玩游戏要到操场玩耍，并且要守秩序，排好队，遵守游戏规则。
5、午餐拿饭时要排队，不拥挤，不喧哗，吃饭时持续安静。
(九)你最喜欢哪些课间活动？说说怎样玩才能有秩序又搞笑？
(十)总结：
透过这堂课的学习，老师期望同学们能做一个守秩序守纪律的好学生。前一段
时间里，有做得不好的地方，迅速地改正过来。
（十一）从此刻起，我们要遵守学校各项规章制度，争取取得好成绩。
小学班会教案（四）：
“三爱三节”主题班会方案
一、班会目的：
1、透过主题班会，让学生懂得“三爱三节”指的是：爱学习，爱劳动，爱祖国，节水、节电、节粮。懂得“三爱”是一个小学生应具有的美德。
2、让学生认识到每个人都能够为“三爱三节”做很多事，养成良好的习惯。
3、教育学生把“三爱”落实到平时的生活中。
二、班会主题：践行“三爱三节”，争做礼貌金南人
三、班会时间：2015年3月2日
四、班会地点：各班级教室
五、班会准备
1.提前通知学生透过询问、上网、看书等方式，收集节水，节粮，节电小妙招。
2.准备“三爱三节”相关材料，制作PPT，在班会进行过程中展开分
六、班会过程
（一）导入：“三爱三节”是由习近平总书记向全国青少年提出的“爱学习、爱劳动、爱祖国；节水、节电、节粮”的号召。为了更好的响应习总书记的号召，将“三爱三节”活动落实到实处，开此班会。
（二）理解具体含义
“三爱”的具体含义：
“爱学习”：学习是当下高中生的“第一职业”，社会主义核心价值观中倡导公民要“敬业”，落实到每一位高中生身上，就是要“爱学习”。只有掌握科学文化知识，长大才能成为一个对社会有用的人。
“爱劳动”：“劳动”两个字最光荣，在我们的心中，“劳动”两个字最热烈。劳动者就应受到尊敬，劳动者更就应获得生活的酬谢。
“爱祖国”：社会主义核心价值观中倡导公民首先要“爱国”，因为少年强，则国强；少年富，则国富；少年屹立于世界，则国屹立于世界!
“三节”的具体含义：
节约用水，节约用电，节约粮食。建立节约型社会就从我们的身边小事，日常琐事做起。该浪费的我们绝不浪费，我们用的每一样东西都凝结着劳动人们的汗水和智慧，应当珍惜。以节约为荣以浪费为耻，身体力行的去践行总书记的号召。
（三）名人故事
讲一讲历史上或者身边的名人关于“三爱三节”优秀品质的故事。
（四）如何践行“三爱三节”
1、“三爱”具体怎样做？
2、“三节”具体怎样做？
3、组织学生讨论平日生活和学习中如何践行“三爱三节”？
4、展示“三节”小妙招。汇总小组收集成果。
5、讲述身边的“三爱“故事。
（五）总结
“爱学习，爱劳动，爱祖国，节水、节电、节粮”是一个主题的延续，并且不能空有口号，践行“三爱三节”，争做礼貌金南人，让我们每一个同学都参与其中，为共同目标奉献属于自己的力量。
小学班会教案（五）：
“劳动·自立·感恩”主题活动方案
为教育学生养成热爱劳动的良好习惯，增强自立潜力，并引导学生学会珍惜他人劳动成果，尊重他人劳动，明白感恩、学会感恩，传承中华传统美德，经研究决定在“五一”劳动节期间开展系列教育活动。
活动对象：全体小学生
活动时间：5月
活动安排：
一、加强宣传——传承劳动美德。
1、开一次主题班会
为学生上了一堂丰富多彩的主题班会课，透过书籍、网络等多种形式让学生了解“五一”劳动节的由来，观看劳模视频、学习劳模精神等等，教育学生热爱劳动，养成爱劳动的好习惯。
2、办一期主题板报
以劳动节为主题，办一期主题板报。暂定5月12日下午4：00检查（如有调整，另行通知）。
二、组织活动——经历劳动实践。
1、“我劳动，我快乐”校外实践活动。
一至三年级学校统一印制“五一”假期实践活动记录表，学生按照表中资料开展相关活动。（见附件一）
四、五年级开展“我当家一天”活动，统一印制表格，按要求开展活动。（见附件二）
2、“我自立，我能行”校内实践活动。
一至三年级开展自理潜力比赛。（见附件三）
四五年级开展餐厅劳动体验活动。（见附件四）
活动要求：
1、各班级根据通知要求，给学生讲清活动的好处，做好家校沟通工作，认真组织开展各项活动。
2、五一假期实践活动记录表5月6日晚放前一至三年级每班上交3份、四五年级每班上交5份优秀活动记录表至政教处。均由学生书写并且书写认真，可彩色装饰页面。另外三年级每班上交一份活动照片电子版发至ftp。
3、根据学生活动中的表现，进行自立星评选，每班不超过6人，填写表彰表。（见附件五）
小学班会教案（六）：
“莫让年华似水流”主题班会教案
教学目标:
透过学生对各个理想的讨论，从而明白珍惜青春年华的重要性，透过学生对意志的讨论，明确应不怕困难，勇往直前，并说明通往成功的唯一途径是勤奋、立志从我做起，从此刻做起，学好文化科学知识、实现自己的理想。
一、主持人主持资料。
1、由主持人引出主题
2、诗朗诵《珍惜吧，青春年华》等
3、同学讨论何为理想及如何实现理想。
4、在实现理想过程中的具体行动。
二、班主任总结
三、主持人宣布主题班会结束。
小学班会教案（七）：
“安全在我心中”小学主题班会
教学目标:
教育学生在放国庆长假中注意安全，遵守交通规则，学会保护自己与他人的生命.
一、理解交通事故的危害性和造成杯具发生的原因。
1、让学生说一说发生在自己身边的交通事故。
2、让学生说一说听到这些悲惨的交通事故以后自己的想法或带给我们的启示。
3、时代的前进、社会的发展需要礼貌的交通环境，人们的生活、工作需要安全、顺畅、有序的每一天。车轮下真实的死亡报告，给我们带来的不仅仅仅是震惊和痛心，更重要的是警醒和反思。是什么造成了这场杯具？
4、让学生说一说造成杯具发生的原因，学生能够各抒已见。
二、珍爱生命，注意遵守交通规则。
1、同学们，当你听到这些振憾人心的数字时，当你听到这一桩桩杯具时，你将会对人们说些什么？（如司机、行人、亲人、交通管理部门等等）
2、同学们，交通规则并不复杂，只要稍加用心，谁都能熟练掌握。我们每个公民都有职责和义务来维护交通安全，遵守交通法规。生命是可贵的，每个人都就应珍惜自己宝贵的生命。
3、让学生从自身做起，说说在交通方面应如何注意安全。
作为一名少先队员，我想我会用自己的实际行动为交通秩序做出自己就应做的事。同时也期望我们每一个人都就应珍爱自己的生命，珍爱他人的生命，让我们共同生活在交通有序，安全而又简单的社会大家庭里，共同撑起一片和谐、安宁、幸福的蓝天。
小学班会教案（八）：
《我爱爸爸妈妈》主题班会设计方案
一、班会背景：
在平时与家长的交流过程中，我发现我班学生已经习惯了父母的爱，对父母的爱视而不见。我班有位家长这样说：“孩子情绪反复无常，有时个性关心你；有时和你顶嘴、耍脾气，你对她的爱根本视而不见，想打又舍不得，讲道理根本听不进去。”学生每一天都在享受父母的爱，但却不明白父母所做的一切就是对自己的爱。学生头脑里虽然有要爱父母的概念，但不明白具体怎样做才是爱的表现；学生年龄小，不善于体会父母与自己的情感，觉得一切都是就应应分的，理所应当的。针对我班普遍存在的这一现象，所以，我设计了《我爱爸爸妈妈》为主题的班会，让学生认识到父母与孩子之间的爱是相互的，是需要双向交流的。孩子不仅仅要理解来自父母的爱，更应懂得爱的回报。
二、班会目的：
1、让学生了解父母之爱，体会父母的辛苦和对自己无微不至的关爱，体验亲情的无私和伟大，即让学生懂得为什么要爱父母。
2、让学生学会如何去理解父母、尊敬父母、体谅关心父母，与父母和谐相处，让学生明白怎样做才是爱父母的表现。
3、使学生明白孝敬父母的道理，透过系列体验活动，从此刻做起，从点滴做起，学会结合日常实际生活，为父母做些力所能及的事情，来回报父母的爱。为下一阶段的体验活动，打好扎实的基础。
三、班会准备：
1、下发《致家长一封信》与家长交流，了解学生在家是如何尊敬父母，爱父母的，让家长写写孩子在家的具体表现。
2、透过写小作文：《我的爸爸》、《我的妈妈》来了解父母。在此基础上，让学生回忆“父母对你的关爱体此刻什么地方”和“与父母之间发生的最难忘的事”、利用休息时间观察父母的家务劳动状况，同样以写作文的方式记录下来，并在早自习、平时班会上进行小结。
3、开展“爱的回报”实践体验活动，天天坚持为自己的父母捶背、倒水、帮父母做家务：扫地、拖地、擦桌子等，并透过写体验日记、拍照、DV的方式，记下帮父母做家务自身的体验经历和真实感受，在全班进行交流汇报。这种活动持续进行。
4、将实践体验活动与班级开展的“红花评比”相结合，对完成作业优秀的同学奖励5朵花；与家长密切配合，被父母夸奖的同学奖励4朵花。这样既调动了学生参与活动用心性，又使各项教育活动有机结合。
5、利用早自习、上课前、班会等各种活动进行小主持人的培训工作，提高主持人的评价潜力。
6、全班同学学唱歌曲《我的好妈妈、好爸爸》、《感恩的心》的手语、背诵《孝敬父母三字经》、诗朗诵《爸爸妈妈，我爱你们》，为班会的顺利召开作好准备。
四、班会实施
大屏幕播放班会前期准备活动的短片（主持人随机讲解）
（一）主持人宣布开会
（二）班长讲话
（三）活动开始
1、介绍自己的爸爸、妈妈。
设计意图：学生虽然天天与父母生活在一齐，但是有的学生并没有认真观察过父母，不明白父母的喜好。所以透过写小作文：《我的爸爸》、《我的妈妈》来了解父母。同学们真的去做了，了解父母的生日、爱吃什么菜、爱好是什么等等。
2、感受爸爸妈妈对孩子的爱
①学生具体谈爸爸妈妈关爱自己的事情
②表演唱：《我的好爸爸好妈妈》来激发学生对父母的感激之情
设计意图：在了解爸爸妈妈的基础上，让学生回忆“父母对你的关爱体此刻什么地方”和“与父母之间发生的最难忘的事”，激发学生心中对父母的感激之情，在学生心中播下感恩父母孝敬父母的种子。
3、展示“爱的回报”实践体验活动
（大屏幕播放：替爸爸妈妈做家务的短片）——学生交流在实践体验活动中记录下的日记。
设计意图：让学生把在体验活动中的真实表现、真实情感，完全出自孩子们的内心感受，透过写日记的形式尽情地抒发出来，学会为父母做些力所能及的事情，为父母减轻负担，并给他们带来快乐和幸福，以此来回报父母的爱。
4、用实际行动去证明自己的爱
学生自由发言
全班同学诵读孝敬父母《三字经》
设计意图：让学生明白怎样做才是孝敬父母的具体表现。
5、家长感言
设计意图：利用家长发言，学生得到了家长的表扬和鼓励，感受到为父母做一些力所能及的事情的快乐，并同时也将“爱的回报”系列活动延续下去。
6、同学向爸爸妈妈说说自己的心里话
（在卡片上写上自己感恩的话语，走到爸爸妈妈面前说给他们听，然后把卡片，贴到黑板的感恩树上）
诗朗诵：《爸爸妈妈，我爱你们》
7、大合唱《感恩的心》
设计意图：学生的情感在那里得到升华，体会爸爸妈妈的辛劳；学会爱爸爸妈妈。
8、班主任讲话
（四）班会延续
1、学做跳皮筋歌谣《孝敬父母三字经》
2、下一阶段的实践体验作业是：针对学生完成的实践体验作业状况，开展“五月的小花我最红”的评比活动，
设计意图：二年级学生十分喜欢游戏活动，所以，我把“孝敬父母三字经”与“跳皮筋”游戏有效的结合起来，为下一个实践体验评比活动做好铺垫。
（五）主持人宣布闭会
小学班会教案（九）：
《向快乐出发》主题班会
活动目的：
1、如何正确对待难免的烦恼，调整自己的情绪，做自己情绪的主人。
2、提高学生情绪认知潜力，学会自我调节。
活动准备：
小品、纸、笔、音乐等
活动过程：
一、主持人宣布班会开始。
二、班长讲话：
同学们，在我们的成长过程中有许多快乐的回忆，也有成长过程中遇到的烦恼，当我们遇到烦恼或者不顺心的事情，我们就应怎样做呢？期望同学们在这天的主题班会中畅所欲言，找到解决烦恼的方法，让我们大家手拉手一齐向快乐出发！
三、活动开始:
1.主持人甲：亲爱的同学们，不知不觉我们已经十二岁。
主持人乙：十二岁，如花似锦的年华，充满着对未来完美的向往。
主持人甲：十二岁，如诗如画的岁月，到处充满着欢歌笑语。
主持人乙：我们拥有蓬勃的朝气。
主持人甲：我们拥有快乐的时光。
2.主持人采访：
采访对象：班主任老师
问题：郭老师，您和我们朝夕相处五年了，您能谈谈咱们班同学在您心里的印象吗？
老师：同学们，我们五年级二班的每一个人都是老师深爱的学生，你们每人都是一本生动的丰富的书，在我的眼里，你们生气勃勃，你们的聪慧，你们的进步，你们的成长，让老师读也读不够。但是孩子们，生活就像道路一样，不总是坦途，还充满了崎岖，老师期望你们能够透过自己的努力，让生命里处处充满快乐，处处充满着灿烂的色彩。
3.主持人甲：是啊，我们有成长的欢乐，也都有成长的苦恼，请同学们欣赏小品《我的苦恼》。
主持人乙：同学们，你们是否和小品中的同学一样也有自己的苦恼呢？下面，我们就把自己的苦恼用画画的方式画出来。
4.主持人甲：刚才同学们都用简笔画的方式将自己的苦恼画了出来，下面，就请同学们上台来把自己的烦恼摆出来，让大家一齐来帮忙你，好不好？
（1）学生1：展示自己的作画——一双有力的手。
主持人乙：这是什么意思呢说给我们听听好吗
学生：我长期受人欺负，我期望自己有一双有力的手。（该男生个子瘦小，秉性较弱，说到那里几乎哭了。）
主持人甲：同学们能帮他出出主意吗？
学生：退一步海阔天空！（一女同学站起来劝道）
学生：他长期受人欺负，还能够劝他再“退一步”吗再退后的结果是什么我觉得就应告诉老师！
学生：对！让老师来处理！
学生：我觉得把学习搞好，只想打架不好。
学生：他学习成绩仅仅中等，透过“把学习搞好”来实现强者的渴望，有多大的可能性
主持人乙：有多种方法都能够使自己不受欺负：如，①树立自信心，你不要总觉得自己不如别人，相反，你试着每一天早晨到校前，对着镜子大声说：我行！②采取自信行动，学习上，多努力学，多与同学交流，多请教同学，同时，多帮忙同学，使自己进步，也使自己感到快乐。③要有勇气，对于不良的行为或现象要大胆地指出，摆道理，寻求解决的途径。
（2）学生2：画的是一条红领巾，右下角一个女孩子在哭泣。
学生2：我在上学期有一次忘了戴红领巾，进校门时被记了名字和班级，我觉得自己损害了群众荣誉，一向内疚，十分苦恼。（她悲哀地回忆）
班长：那以后你一向没有再忘记戴红领巾，事情早就过去了，我们都忘记了，你不要再为这事苦恼。（其他同学也纷纷安慰她，使她又高兴又吃惊，觉得同学们太可爱了，笑逐颜开地回到座位。）
又一女生：我代表班级在校级的4×100m比赛中输了，作为主力队员，我觉得十分对不起班群众！
学生：我们不是只能赢不能输，谁都不是常胜将军。
（3）学生3：一张试卷，卷面上写有“64”分，旁边是一双流着泪的眼——言自己考试失败的情绪。
学生4：自己一个人孤零零地站在沙漠里，天上乌云密布，黑压压地朝自己压下来……学生讲述，这是自己想到考试时的感觉，万分沉重。
学生5：一座大山，山峰高耸，自己在山的这一边，山的那一边是100分——学生道：我觉得自己爬但是去，总是考不好。
……
5.主持人甲：同学们成长中有苦恼是正常的，重要的是我们不能让苦恼成为障碍，妨碍自己的心理健康；解决烦恼才能使自己健康地长大。
主持人乙：相信我们班的同学有潜力学会解决一切烦恼，你们有信心吗？同学们，只要我们有信心，并且找到适合自己的方法，我们最终必须能够收获快乐。
6.诗朗诵《做快乐的自己》
主持人甲：我们会做一个自我调节，能战胜自己的聪明人，你们说是吗那么，在我们的周围就有许多虽然受不幸，但却百折不挠的人，他们给我们很多启示：
播放音乐《命运交响曲》请同学讲贝多芬的故事：
世界伟大的音乐家——贝多芬一生创作出超多流传千古的交响乐，被后人夸为“交响乐之王”。然而，他的一生充满了痛苦：父亲的酗酒和母亲的早逝，使他从小失去了童年的幸福。正当他步入创造力鼎盛的中年，又患耳疾，双耳失聪。然而，他顽强地战胜了命运的打击。
主持人乙：贝多芬的成功，对于我们有怎样的启发(讨论)
主持人甲：在我们的生活中有许多坎坷，我们就应用用心的态度去思考、去努力，就必须会解决问题。
7.主持人乙：出示快乐百宝箱
充满自信，相信生活是那么完美
做喜欢的事忘记烦恼
帮忙别人，快乐自己
受点委屈不生气
一点小事不计较
遇到挫折不悲哀
他人长处不嫉妒
8.全班学生在激励性的简单愉快的音乐中，手拉手放声歌唱《小鸟，小鸟，你快乐地飞翔》
四、班主任讲话：
老师这天很高兴参加我们班的这次《向快乐出发》主题班会，我深深地感觉到你们长大了，有着自己的想法和主见，在今后的生活中我们还会遇到很多的挫折，只要我们用用心的态度去应对，付出努力，无论遇到多大的困难，我们也必须能够克服。在别人遇到困难的时候，我们就应心生关爱之心，伸出援助之手，帮忙别人的同时，自己也会收获快乐，让我们大家都做一个有信心、有爱心的人，让我们的生活处处充满快乐、充满阳光，让我们一同向快乐出发！
五、主持人宣布班会结束。
课后点评：
激烈竞争的现代社会向我们预示着：21世纪最大的财富就是人才。处于义务教育阶段的小学生，在人生成长、学习的路上跨出了充满期望的一步，具备良好的心理素质能为他们将来的工作、生活奠定扎实的基础。本节主题班会《向快乐出发》从设计、实施到完成，效果良好。教师以学生需要为出发点，尊重与理解学生，力求学生人格的整体性发展。本次班会的特点：
一、营造氛围，真诚沟通。
主题班会师生共同参与活动，坦诚应对。教师的倾情参与，让学生有如沐春风的感觉，体会到教师的真挚感情，教师倾情投入是整个活动得以顺利进行的前提和基础。
二、贴近实际，形式多样
只有从学生身边的事情出发，他们才能有话可说，产生共鸣，气氛活跃，效果水到渠成。在活动中，尽量融入音乐、美术等艺术形式，让学生不会感到厌倦、枯燥。
三、重在感悟，实际运用。
在活动中，教师力求让学生多活动、多参与、多思考、多感悟，从而把班会所获取的健康心理体验运用于实际生活中，指导实践。
透过本次班会，学生获得了“成长的烦恼不可避免，很正常”的用心情绪认知，掌握了一些调节情绪的方法，同时使学生对自己的未来充满完美的憧憬，为学生构成健康的人格助力！
小学班会教案（十）：
“珍爱生命健康成长”主题班会
【活动目的】
1、透过这次班会的召开，使学生清楚地认识到，人的生命只有一次，我们要珍爱自己的生命。
2、教育学生珍惜生命，正视自己的身体残疾，热爱生活，正确应对困难和挫折，努力实现自身价值。
3、透过学习有关安全知识，使学生树立自护、自救观念，构成自护、自救的意识，杜绝学生做不安全的活动，珍惜生命，健康成长。
【活动过程】
一、活动引入
同学们，最近有不少跟我们一样大或比我们小的孩子被坏人抱走了，爸爸妈妈多么的悲哀，难过，焦急啊。辽宁省有一个6岁的小女孩于2011.1.22号也就是春节前和妈妈逛街不慎走丢，妈妈现已思念成疾，生病住院了。还有四川省一个六岁半的小女孩，于2011年2月13日（昨日）被拐，妈妈也因思念过度生病住院。家里人都为这个女孩着急万分啊！（课件出示以上两个小女孩的照片）
听到这样悲伤的事情，你心里感觉怎样样呢？是不是也很难过？是啊，我们能安全的在爸爸妈妈的身边生活着，在学校里读书，和同学老师们在一齐，多好啊。我们是不是要爱护我们的身体，珍惜我们的生命呢？这天，老师就跟大家一齐上一节主题班会——珍爱生命，健康成长。
二、直入主题
（一）我们是怎样来的？
1、播放幼苗破图而出的视频。
我们就像这颗小菜苗一样，从一棵小小的种子，经过农民伯伯辛勤的关照，施肥、浇水、捉虫，才慢慢长大，成为一棵可爱的小白菜。如果没有农民伯伯的辛勤劳动，小白菜能长大吗？
2、我们是怎样来的？
我们每个人出生前，都在妈妈的肚子里呆了9个多月的时间，妈妈多么辛苦呀。我们出生后，妈妈还要日夜照顾我们。个性是像我们大家一样，跟其他孩子不同。我们小时候经常生病，住院，而且不能走路，生活不能自理，为了给我们治病，爸爸妈妈抱着我们跑了好多好多的医院，不管刮风下雨，不管天寒地冻，有些同学家庭困难，为了给我们治病，爸爸妈妈还要拼命加班，拼命赚钱，甚至四处借钱。举例：我们学校有个同学，出生时生病很严重，不得不在医院抢救，在医院的保温箱里呆了一个多月，她说妈妈为了照顾她，给她治病，一个多月呆在医院里没日没夜的守着她，觉都没法睡好。此刻她可懂事了，不仅仅努力学习，而且学会了自己的事情自己做。只要我们健健康康，懂事，爸爸妈妈就很开心了。那么，我们是不是就应好好爱护自己的身体，珍爱自己的生命呢？同学们明白怎样爱护自己的身体吗？（让学生先自己发表自己的看法）
师：对了，爱护自己的身体，珍爱自己的生命，不仅仅要锻炼好身体，健康成长，而且要注意安全。
（二）珍爱生命，注意安全
1、警示篇（不该发生的杯具）
师：在这天这个繁杂多变的社会中，我们的身边隐藏着诸多的不安全。下面就让老师带我们一齐去了解一些不该发生的杯具。（课件出示相关图片）
我国有1.8亿中小学生，我们在祖国温暖的怀抱里幸福健康的成长。然而，由于人们的疏忽大意，每一天甚至每时每刻都在发生一桩桩不该发生的杯具。火灾、触电、溺水、车祸、爆炸、食物中毒，校舍坍塌、暴力事件……吞噬了一个个花朵般的青少年的生命。那触目惊心的一幕又一幕，那撕心裂肺的哭喊，在人们的心灵中留下了多少难以抚平的伤痛，给千万个家庭带来了无可弥补的损失。
1994年12月8日，新疆克拉玛依友谊馆举行一个汇报演出，全市796名优秀师生均参加了。谁料想大幕竟突然被灯烤燃，着了火。火势蔓延，无法控制，绝大部分人被闷死、烧死、踩死，人员伤亡惨重。总计有288个孩子丧生，36名教师遇难。克拉玛依人不会忘记，成吉思汗山也将铭记这一个个葬身火海，栖身苍茫黄山的纯洁的亡灵。虽事隔多年，但仍旧能够听见成吉思汗山的呜鸣，克拉玛依城的哭泣。
2003年，辽宁省海城由于饮用有问题的豆奶导致近3000名学生群众中毒。还有2003年，北大校园的餐厅发生了令人震惊的爆炸案。餐厅二楼天花板及吊灯均被震落，窗户玻璃被震碎，至少造成2人受伤。
学生上下楼梯的拥挤问题同样会带来伤亡。据有关报道，某省一学校的晨会上，上千名学生在楼梯上你用我挤，不幸造成28名学生被挤死，59人受伤的事故。就这一瞬间，多少花朵就这样凋谢了。
据了解，我国每年都有1.1万中小学生非正常死亡。2000年中小学生因安全事故，食物中毒，溺水，自杀等死亡的平均每一天就有40多人。也就是说每一天就有一个班的学生在“消失”。这些触目惊心的数字，给人们留下的不仅仅仅是惊叹，更多的则是无限的哀伤。
师：一个个血的惨痛教训不能不让我们震惊，生命只有一次，灾祸却有无数。应对死亡的威胁，祈求是徒劳的，知识和智慧才是打开求生之门的钥匙。
同学们，假如你们遇到了上述的危险事件，你明白如何应对，向灾祸要回我们宝贵的生命吗？
2、求生篇（向灾祸要回生命）
师：水火无情，当你身处火海时，着急和慌乱只会使你的处境更加危险。只有沉着、冷静、机智地应对火情，才能使自己逃离火场。那么，身处火海时，我们就应怎样获得生存的机会呢？
[第一题：如果学生宿舍发生火灾，我们就应怎样办？]
快打电话119报警，说清地点，火势等；
2、如果火势还未蔓延，就应赶快疏散！疏散时，注意要把右手放在胸前，左手握住自己的右手手臂）
[第二题：如果身上着火了就应怎样办？]
快躺下来！就地打滚。千万不要用灭火器直接向自己身上喷，因为这样会伤害我们的眼睛，还会引起伤口的感染。
[第三题：楼梯被火封住时，就应怎样办？]
楼梯被火封住时，千万不能够乘电梯逃生，能够往楼顶跑，因为楼顶是第二安全避难所。
[第四题：过马路时，要注意哪些？]
不能闯红灯，在路上行走时，要走人行道，靠右走。不要在马路上追赶，打闹。
[第五题：走楼梯时，要注意什么？]
靠右走，扶着扶手，不要互相推搡。
[第六题：出街时，遇到坏人，怎样办？]
像前面我们举得2个例子，两个6岁多的女孩被坏人抱走了，这给女孩的家庭带来了巨大的悲痛。那么我们怎样避免走丢或被坏人抱走呢？
1、出街时要跟紧大人，不要一个人走开。
2、遇到陌生人说有好吃的东西，千万不能相信他，被他带走，牵紧大人的手。
三、升华主题
同学们，虽然我们的身体残疾，我们不能像普通孩子一样，活蹦乱跳，而且很多事情我们此刻做不到，但是我们的生命是珍贵的，我们是爸爸妈妈亲爱的宝贝。下面我们一齐来听听一个残疾人姐姐的故事吧。
有一个人基本上就是靠手腕去做事的，而且做的很成功。她以前是我们国家优秀的体操运动员，她的名字叫桑兰。
（视频播放桑兰的资料，师读诗——《我的梦》）
《我的梦》
我是桑兰。我又回来了！在三年前的纽约，我在跳马比赛时摔了下来;亮如白昼的大厅，刹那间一片漆黑。——我的梦破碎了。无数的奖牌，雪花般地从天而降，却惟独没有落在我的脖颈上——我觉得好冷好冷。我看见一只受伤的小鸟，跌了下来，它挣扎着、挣扎着，又飞向了天空，越飞越远——它好美啊！朦胧中，一张张陌生的、熟悉的面孔，一双双关切着我的黑眼睛、蓝眼睛，它告诉我：桑兰，你站起来！这天，我回来了。我要告诉所有的亲人们：“我己经站起来了！”
桑兰告诉我们就应怎样对待生命，桑兰的生命价值——生命的好处不在于长短，而在于内涵。我们明白了怎样的生命更有价值，听了桑兰的话，相信每一位同学们，此时的情绪和都我一样被感动。我们的生命是可贵的，我们要好好珍爱生命，健康的成长！
小学班会教案（十一）：
“学会分享”主题班会设计
本班会荣获汉阳区小学主题班会竞赛二等奖：
设计过程：
一、导入主题
1、活动：群众分吃大饼。
2、小记者采访。
董子怡：我是小记者，看着大家吃的这么开心，我来采访一下他们吧！（采访李帆、邓颖慧、鲁雅静）
董子怡：原先大家都从吃饼这一活动中感受到了分享的快乐。瞧，连一口都没吃的张老师都笑得个性开心呢！
3、师小结：是啊，看着大家吃得开心，我也开心。一张饼这么多人分吃，却还带给大家这么多快乐。看来，学会分享，也能感受到快乐！
4、主持人（董训昭、夏冬妮、张志鹏）：《学会分享》三年级4班主题班会此刻开始。
二、感悟篇
1、全班合作诗朗诵——《这就是分享》。
董：森林和草原，沐浴在金色的阳光下，分享着太阳的光辉！
夏：青草和花朵，被温润的雨水滋养着，分享着雨露的精华！
张：燕子和风筝，共享着一片蓝天！
杨宇轩：我和弟弟蒋琪琪：我和妹妹
王豫晗：姐姐和我程心怡：我和哥哥
四人齐：正一同分享着家庭的温暖！
全班齐：我们大家也正在共同享受着老师无私的爱。这就是——分享！
2、主持人（董）：同学们，关于分享你们想起了哪些经历或故事呢？请大家自由地说一说吧！
3、学生自由交流：
胡然——李紫伊——黄辰罡——郭子扬——章启航——陈若冰——郝禹泰
4、主持人（夏）：这个故事真好！盲人点灯既照亮了别人，也照亮了自己。在生活中，我们也就应时刻记得：帮忙别人也等于帮忙自己。接下来，有几个问题想考考大家！
5、群众活动：考考你。
文志豪——陈思思——陈涛——李巧红——王奥
三、体验篇
1、主持人（张）：同学们回答得真不错！此刻你们最想和大家一齐分享什么呢？
2、分享活动展示。
但爱榴：舞蹈分享——《茉莉花》
夏冬妮：手工作品分享——风铃
唐蝶：书法作品分享
万佳琪：绘画作品分享
武力、程诗雪：学习方法分享
黄辰罡、田奥成、欧阳宇、杨茜：小品分享——《开心汤》
3、主持人（董）：两个人共享一个幸福，便会拥有两个幸福。这天，我们共享了这么多份快乐，此时此刻，大家必须都无比快乐！既然快乐能够分享，那么忧愁也能够分担。两个人分担一个痛苦，痛苦也会减少一半。
四、歌颂篇
1、主持人（夏）：汶川大地震、玉树大地震使很多个家庭遭受了巨大的痛苦，一时间，无数种关爱与帮忙纷至沓来：有人在第一时间里加入到志愿者的行列；有人向灾区捐款捐物；有人在无声的祈祷与祝福；有人在默默地带给各种帮忙……（图片欣赏）
2、主持人（董、夏）：请欣赏诗朗诵——《生死不离》
3、诗朗诵：
汤子晗、沈欣芯、程诗雪：《生死不离》
宋家辉、孙晓燕：《青海，我们与你同在》
张志鹏、夏冬妮、董训昭、程诗雪：《让我们共同分担苦难》
4、老师总结发言。
5、全班齐颂。
6、主持人宣布班会结束。
小学班会教案（十二）：
“我读书我快乐”主题班会记录
活动目标：
1、透过此次主题队会，激发队员读书的兴趣，营造用心向上、清新高雅、健康礼貌的校园文化氛围。
2、透过活动，让队员们意识到课外书能够丰富知识，开阔视野，活跃思维，陶冶情操，真正使他们体验到：我读书，我快乐！
3、结合雏鹰争章活动，提高队员们的全面素质，培养学生良好的合作意识。
活动过程：
主持人两名甲、乙
中队长组织队列仪式。
中队长：全体立正，各小队整队汇报人数。（小队报数，然后汇报给中队长，中队长向辅导员汇报。）
中队长：全体起立，出旗！敬礼！（奏乐，出旗）
中队长：礼毕！唱队歌！
中队长：请坐下。
中队长：一（3）中队“我读书，我快乐”主题队会此刻开始！
（一）追寻足迹
甲：书是我们最知心的朋友，
乙：书是我们最好的老师，
甲：书让我们增长知识，
乙：书让我们真正快乐。
甲：从古至今，有许许多多的名人都十分喜爱读书，谁能给大家讲讲他们的故事呢？
（二）忆苦思甜
乙：读书能够丰富我们的知识。甲：读书能够开阔我们的视野
乙：但是大家是否明白，在偏远的山区有这样一群孩子——
甲：队员们，看了山区小朋友们的读书生活，你有什么感受？
（三）读书快乐快乐读书
1、我最喜爱的一本书
乙：是啊，我们从小就要养成爱读书，多读书的好习惯。
甲：学校也举办了“沐浴书香，健康成长”的读书活动。
乙：我们班级建立了自己的图书角，让小小图书管理员为我们介绍一下吧！
甲：队员们，你们必须看过好多书，你最喜欢哪一本？给大家介绍一下，好吗？
古诗背诵表演，学生能够单独背，能够两人一齐背，也能够小组形式，依次背诵《春晓》、《登鹳雀楼》、《敕勒歌》、《古郎月行》、《池上》、《悯农》、《风》、《所见》、《村居》、《咏鹅》、《静夜思》等。
2、好书推荐
乙：一本好书将陪伴我们健康成长。
甲：下面我们请语文老师为我们推荐几本好书吧！
3、评选班级“阅读之星”
乙：在读书活动中，大家用心参加，认真阅读了许多课外书籍。
甲：这天，我们要在那里评选我们班的“阅读之星”，有请辅导员老师为我们颁奖。
辅导员宣布获奖名单，为获奖者颁发证书。
乙：队员们，让我们一齐多读好书，和好书交朋友，成为学校的“阅读之星”。
4、争章活动
甲：学校在雏鹰争章活动中，设立了一个阅读章，请中队长为我们宣布获章标准。
中队长宣布获章标准：
（1）能利用汉语拼音阅读简单的儿童读物。
（2）能背诵不少于15首古诗。
（3）能到达《课程标准》要求的阅读量，不少于6000字。
（4）能坚持每周阅读一个故事，并能说出故事大概的资料。
（5）能在校级（或以上）组织的有关比赛中获奖。
乙：让我们按照标准上的要求，不断努力，争章成功！
尾声
甲：书，能让我们充满智慧；
乙：书，能让我们提高修养。
甲：让我们一齐翱翔在书的海洋中，
乙：让我们和好书交朋友！
甲乙：最后，我们一齐喊亮我们的口号——读书快乐，快乐读书！（学生群众高呼）
乙：下面请辅导员讲话。
（辅导员讲话：队员们，书是我们的好朋友，书会给我们带来无穷的乐趣。每一位队员都要想读书、爱读书、读好书、会读书，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯。）
呼号。
甲乙：一（3）中队“我读书我快乐”主题队会到此结束。
退旗，敬礼。
语文教学案例精选（一）：
扬生活之风帆创课堂之精彩
——《坐井观天》教学案例
一、背景分析
随着新课程改革的深入，我们的课堂也渐渐地发生着变化。作为一线的老师，在教学中应挖掘和利用学生的创新思维，巧妙地将课堂教学引向生活，注重课堂之源——生活。在人教版第三册《坐井观天》的教学中，我以文本教材为载体，让课堂教学贴近于生活，联系实际，引导学生懂得生活，学会生活，改造生活，赋予课堂以生命和活力，让语文课堂因生活而精彩。
二、案例描述
《坐井观天》是一篇十分搞笑的寓言。文章透过生动搞笑的对话，对孩子们讲述了一个寓意深刻的故事。有名人曾说，学寓言就应让课堂充满童趣，还孩子一份童真，不能让唯一，标准的寓意来框定学生的思想。案例中我对教学的处理体现了我对童心的珍爱，童趣的珍视。
师：同学们，小青蛙听到大家把井外的世界说得这么精彩，它真想跳出井口来看一看。（出示课件：青蛙跳出了井口。）说说青蛙跳出井口后，将会怎样样呢？
（生思维活跃，争相发言）
生：它看到绿绿的小草，还有五颜六色的花儿。
生：它看到校园里开满了桂花，闻到了阵阵花香。
生：它看到了果园里挂满了黄澄澄的梨子，红彤彤的苹果，一派丰收的景象！
生：它会到处逛逛，看看美丽的风景，看看拔地而起的高楼大厦。
（正当我倾听于学生对生活的赞美之言时，一位学生忍不住叫着他也想说说）
生：老师，我觉得青蛙有可能没有看到这么美的景色。
师：（师一愣，然后充满好奇疑惑）说说你是怎样想的？
生：它看到路边垃圾成堆，蝇蚊成群，闻到一阵阵很刺鼻的臭味。
（一石激起千层浪，学生众说纷纭）
生：它看到人们往小河里倒垃圾，河面上还漂浮着鱼的尸体，心里很害怕。
生：它看到有人超多砍伐树木，鸟儿没有了家。
生：它看到捕蛙人在超多捕捉它的同伴，残忍将它的同胞卖给酒店酒楼做下酒菜。
生：它看到汽车在路上疯狂地飞跑根本就不注意行人，汽车排出的污气让它窒息。
生：它感觉外面的世界并不像我们说得那么美，它想回到安全的井中去。
（师灵机一动）
师：那么我们能不能用什么好办法来挽留小青蛙呢？让它安心快乐地和我们生活在一齐。
（学生思考片刻，跃跃欲试，兴趣盎然）
生：我们做个广告牌，上面写上“保护动物，人人有责”来告诉人们就应与动物成为好朋友。
生：发现那些乱砍树，捕杀动物的人要报警，让警察来抓这些坏人。
生：我们要保护好环境，不能把动物的家弄脏。
生：我们不仅仅自己要明白环保知识，还要向同学、家人、朋友宣传要爱护动物，保护环境的知识。
……
师：同学们说得棒极了！只要大家共同来保护环境，爱护家园，小青蛙就会被我们挽留下来，动物们才会快快乐乐地生活在我们身边!
三、案例反思
我真为学生的奇思妙想感到振奋！也庆幸自己没有错过这道美丽的风景线。我没有按照我们“想当然”的观点去框定学生的思维，而是给了学生思维的空间，想象的余地。我肯定了学生的见解，珍视学生的发现，使学生在愉悦的状态中受到鼓舞，使学生在简单的氛围中碰撞出创新思维的火花。在这样的课堂上，学生获得了多方面的满足和发展，教师的劳动也闪耀着创造的光辉，师生都能感觉到生命力的涌动，使我们感到语文因生活而精彩，生活因语文而灿烂。
（一）尊重生活，关注动态生成
陶行知先生“生活及教育”的理论启示我们：一个自呱呱坠地而长大有为，在语言发展的过程中，其思维、认知、情感、语言、词汇的源泉，乃是生活。生活对语言的感受、认知、学习、发展，是活生生的，实实在在的，最具有魅力与渗透力的，课堂教学与生活联系起来，学生就会学得活泼生动。
本案例中，我本想让学生说出青蛙跳出井口看到那些美丽的景色，让青蛙明白外面的世界是多么丰富多彩，进行思维的拓展。但一位学生却说青蛙可能看不到这样美丽的景色。我让他说出了原因——环境被污染。这位学生之所以会产生这样的想法，就来源于他的生活体验，对生活的关注。而这一石却激起千层浪，学生纷纷举手，说出了此刻环境受到了破坏的种种状况。这便是生活给予学生的。有人曾说，课堂应是向未知方向挺进的旅程，随时都有可能发现意外的通道和美丽的途径，而不是一切都务必遵循固定线路而没有激情的过程。案例中，我应对学生突如其来的，个性化的理解，巧妙地将生成与预设融合起来，现场捕捉，智慧启迪，学生在与教师、文本的思维碰撞中出现“仁者见仁，智者见智”的创造性的见解，学生彼此之间在在交流之中相互启发。《新课标》告诉我们：“跳出备课预设的思路，灵活应变，尊重学生的思考，尊重学生的发展，尊重学生的批评，寻求个人理解的知识的结构，课堂会因生成而变得美丽。
（二）感悟生活，激发创新思维
生活是海洋。凡是有生活的地方就有快乐和宝藏，就孕育着灵感和热望。语文源于生活，让学生从语文中去寻找生活、感悟生活、创造生活，这是实施语文教学的一个出发点。只有感悟生活，才能在生活的碰撞中点燃灵感的火花，感悟生活，从生活之水中激起灵感的浪花，有生活的积累，就有灵感的迸发。
案例中正是学生有了对生活的感悟，才会有了“我觉得青蛙有可能没有看到这么美的景色。”的灵感。而这就需要在老师不断地帮忙下，睁开眼睛凝视万物，竖起倾听万籁，敞开心灵关怀、感悟生活，激发兴趣，陶冶热爱生活的情感。案例中，学生在说话的过程中也迸发出了让我们意想不到的创造性思维的火花，涌出意想不到的新问题和新答案，始终使课堂充满着疑点，闪烁出亮点，呈现出课堂精彩。
（三）回归生活，演绎精彩课堂
“语文学习的外延和生活的外延相等。”的确，哪里有生活，哪里就有语文；生活中处处洋溢着语文气息，学习语文是为了更好地生活。案例中我把握契机，提出“那么我们能不能用什么好办法来挽留小青蛙呢？让它安心快乐地和我们生活在一齐。”由此展开了一番激烈的讨论。从而关注学生的生活经验和生活体验，重视社会实践活动，关爱自然，人与环境的和谐发展，协调生存，促进人类的可持续发展，因为人类正是自然界的精灵，人类如果不能与自然界协调发展，人类就会遭到自然界无情的报复而最终毁灭了自己。老师让学生在一个广阔的天地中，用心自主地探索，懂得生活、学会生活、改造生活，做生活的主人。
由此可见，让课堂走向生活，让生活走进课堂，教师和学生在生活化的课堂中平等地对话能调动学生结合生活来学习语文，切切实实地体现了全员参与、有效参与，也真正体现了课堂因生活而精彩，也充分突显了生活是课堂之源！
语文教学案例精选（二）：
语文教学案例
一次失败考试后的反思
我落泪了，当着学生的面。只因为学生超低水平发挥，期中考试考砸了，并且是到了让人匪夷所思的地步，我不只是羞愧难当，简直认为那是耻辱。
我担任一快一慢两个班，成绩一向不错。但是这次初三第一学期期中考那快班居然比我教的那慢班还要糟，于我而言，这无疑是五雷轰顶。那一刻我悲哀欲决，无语凝噎。
当晚晚上，灯下，我仔细翻阅试卷，反思失败原因。
卷面反馈：
默写错别字累累，阅读理解涂涂抹抹，作文随心所欲，书写龙飞凤舞。尤其是作文有超半数同学不及格。
客观因素：
一是自然英语老师刚刚走立刻任（初二的自然英语老师让其家长们硬性给“下岗”了），他们把时间抓得密不透风。二是期中考前班主任生病请假一周，又不声不响出去旅游一周。三是以班级为单位考试，改卷老师以为是慢班，下笔毫不留情。
学生主观原因：
一是学生敷衍了事，根本无视考试的严肃性。二是学生在自然英语老师的夹击下，没时间也没热情学语文。
我的主观原因：
一是为了赶教学进度没有相应的时间去复习。二是没有激活学生学习语文的用心性。
第二天教室里，我一脸痛苦，学生无语，甚至无人敢直视我，我明白他们也很难过。教室里出现了一种难以名状的气氛，最终还是我打破了僵局，说了下面一段话。
同学们，我想此刻大家必须与我一样深深体会到了什么叫做耻辱。这次考试你们几乎是全然没有认真的态度，更不用说学习的热情了，你们学习的动力哪里去了呢？
你们读书不只是为了自己，更就应是为了一切关爱你的人而读呀。我明白，此时你们无颜应对关爱自己的所有的人，尤其是父母。你们写下的每一个字都是对关爱你的人的一种回报呀，怎样能够如此随心所欲，无所顾忌呢？
人的知识能够因后天因素而不够丰富，但我们的情感依然能够丰富啊，我们活着，就就应学会感恩呀，父母给予我们生命，养育我们成人，我们何以为报呀！同学们，一张证明自己已经以认真的态度对待学习的试卷我们总还交得起吧！
…………
语重心长的话说了一大堆，我明白这还远远不够。在此后的教学工作中，我认识到了初三学生的情商提高的很快，人文关照比较容易激活他们的学习动机。
于是，我给他们讲韩国的孝道，读史铁生的《我与地坛》，给他们读老人院墙壁上的文章《孩子，我只想你牵牵我的手》，甚至给他们讲“二十四孝”……学生们的心灵受到了猛烈的撞击，他们的随笔中于是随时能够看到“感恩是一种幸福”，“给予父母快乐是一种幸福”等一些感人的东西了。
我还明白学生有一颗驿动的心，我给他们超多的阅读有关感人至深的文章，如《生命在那一刻灿烂无比》，说的是丈夫在出车祸时，把生的期望留给妻子；《生死伴侣》，感受相濡以沫，生死相依的动物情感故事；《臭臭的故事》，感受身为人母，为儿子的离去而痛不欲生，撕心裂肺的情感……我要学生感受到我们的身边真情永驻。
我还引导学生走进名人心里，走进名著，虽说离中考的日子不多，而我却尝到了磨刀不误砍柴工的甜头，期末考试学生大翻身，三率都为最优秀。
然而在中考前半个月，又出现了一件意外的事故，我因飞车抢劫致伤住院了，我开玩笑地对来看望我的学生说，老师会不会遭受身体和精神上的双重创伤呀？学生笑着说，老师，我们会是那种人吗！中考成绩肯定能让你精神焕发，好好养病吧，别担心！最后学生真的如我所愿考出了优异的成绩。
我欣慰了。
我的反思：
一、人文关怀要渗透到知识传授之中
雅斯贝尔斯在他的《什么是幸福》一书中說：“教育的过程首先是一个精神成长的过程，然后才成为科学获知的一部分。”
确实，这一次惨遭滑铁卢使我明白了这天的语文教学不能脱离人文教育。
要使学生真正的走入语文殿堂，首先要从情感层次上激励、唤醒和鼓舞学生学习的热情。后一阶段我针对学生学习动力不足，态度不好，目标不明等问题做的一系列工作，就是以语文人文性的特点激活了他们对语文的学习热情。
二，以用心态度消除挫折，营造良好的群体心理气氛
崇高的目标是乐观主义精神和坚强意志取之不尽、用之不竭的源泉，是战胜一切困难和挫折的巨大力量。而实现一切崇高目标的前提首先要拥有一颗爱心，有爱才有一切，于是我力求让学生感受到关心和爱每一个关心和爱我们的人是一件很幸福的事，只有这样他们才会拥有愉快的情绪，去实现自己的崇高的目标。
在充满关心和友爱气氛的群体中，遭受挫折的个人会从中获得战胜困难的力量。于是我的语文课堂的人文关怀凸显出了它的作用，那些闪烁着人性光环的撼人心扉的故事，那些善待生命、热爱生命的人……唤醒了学生懵懂的心灵，走进了他们的心灵世界，最后他们众志成城打了个漂亮的翻身战。
《卡尔·威特的教育》中有这么一段话：“孩子的心灵是一块奇怪的土地，播上思想和种子，就会有行为的收获；播上行为的种子，就会有习惯的收获；播上习惯的种子，就会有品德的收获；播上品德的收获，就会有命运的收获。”
但愿我的园丁生活也有丰厚的收获！
语文教学案例精选（三）：
《端午的鸭蛋》教学案例
课前准备
1.教材分析：
本文选自人教版八年级下册第四单元。本单元课文以民间文化为主题，所涉及的文章趣味盎然，生动丰富的民风民俗及民间艺术妙趣横生。包括沈从文的《云南的歌会》，萧乾的《吆喝》，冯骥才的《俗世奇人》等。
介于课文特点，本单元的教学应注意以下几点：
1）从文章本身出发，以语言为教学立足点。在教学过程中，应指导学生朗读，并品味文中重要的句子，注意语言的感悟和积累，加强仿写训练。
2）培养学生的自学潜力，学会自己动手在课前搜集相关资料。以增加学生的知识储备和体验。
3）充分体现新课标“注意开发利用课程资源”的精神。利用当地民风民俗，引导学生从教室走向社会，从课内走向课外，是语文教学更鲜活，更搞笑生动。
4）采用多种教学方法相结合。
2.资料搜集：
1）端午节，又称端阳节、五月节、龙舟节、粽包节等。时在农历五月初五，并有小端阳（五月初五）和大端阳之分(五月十五)。
2）端午节的起源，普遍说法是纪念爱国诗人屈原。另也有说是纪念替父雪耻的伍子胥、安贫守节的介子推等。
3）端午节的礼俗、食俗。古人认为五月是“恶月”，因此自古就有段无避恶去毒的礼俗。如悬挂菖蒲、艾草、石榴花、大蒜和龙船花；驱除蛇蝎等五毒；饮用雄黄酒、朱砂酒、菖蒲酒；小儿挂香袋、系五彩丝；赛龙舟；吃咸鸭蛋，吃粽子等。都取避邪之意。
案例分析
学生第一次系统的接触类似资料的文章，而且学生的朗读用心性不太容易调动的起来，因此在涉及本案例时，我就注重了课前的准备，以激发学生的学习用心性。
学生对于历史典故和民俗故事会有比较浓的兴趣，而且自己搜集资料也会更有成就感，因此以次作为导入，介绍相关的民风民俗，让学生更快地进入主角。
教案的设计也是注重学生的自主性，真正落实新课标以学生为主体的宗旨，教师范读声情并茂的引导学生进入主角，再由学生自由朗读找出相关的精彩段落进行交流，最后分析完文章思路后全班齐度，逐步走进作者的感情世界。
以读为主，教师讲解的相对少一点，让学生感知风情浓郁的民俗画面。
语文教学案例精选（四）：
《漫游语文世界》教学案例
教材分析：《漫游语文世界》是人教版义务教育课程标准实验教科书语文七年级上册第二单元的综合性学习活动。透过这次活动，使学生充分认识到语文与生活的密切联系，了解语文学习的资源和运用语文的机会无处不在，无时不有，初步尝试在语文学习中沟通课堂内外、课本内外、学校内外的联系，从而开发利用社会现实生活中的语文教育资源。
传统的教学方法，就是让学生分成小组搜集家庭、校园、社会运用语言文字的状况；将搜集到的资料加以筛选、梳理，编成各种小册子。我在一个班级按照老方法上课，学生虽然搜集了超多资料，但是透过交流发现他们没有思考，没有分析，有学生从网上直接下载资料却从头到尾没读过一遍，还有学生对搜集的对联、公司名、广告、说明书，不规范用语、荧屏错别字等抄错了字读错了音。在课堂小结时，我让学生以“我从中学到了语文”为话题谈谈自己的学习心得。竟然五个学生中有三个一两句话敷衍了事，一个答不会，一个直截了当说：“我没有学到语文。”
课后我认真总结，意识到开发利用社会现实生活中的语文教育资源要教会学生方法，并要寻找到一个学生感兴趣的学习载体。于是我把教学切入点定位在学生的姓名上。
教学时间：一节课
教学片断：
师：同学们，平时大家都叫我“杜老师”，对我的了解仅限于此，这天我要隆重介绍自己！大家欢迎吗？
生：欢迎！
师：我姓杜，名晗婷。大家还明白和我同姓的人吗？
生：杜甫。
师：你明白他的诗句吗
生：《春夜细雨》。好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。
生：还有杜牧的《山行》。远上寒山石径斜，白云深处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
师：很好！晗的意思是天将明。我就是天刚刚亮时生下来的。我国著名历史学家吴晗，就是这个晗。
生：没听说过。
师：我们将要学他的一篇文章《谈骨气》。期望同学课外阅读此文，我们要做一名像吴晗先生那样有骨气的人。“婷”形容人或花木完美。我喜欢一位女诗人舒婷，她的代表作有《我可爱的祖国》《致橡树》等。其实我们的姓名都是长辈精心选取的，包含了许多语文知识。你明白自己名字中的语文知识吗？大家能够借助各种工具书。
（学生自己或者互相查阅资料）
张瑜：“瑜”有两种意思：１．美玉；２．玉的光彩，比喻优点。成语“瑕不掩瑜”，“瑕瑜互现”中的“瑜”就是这个意思。我想爸爸妈妈期望我成为有优点的孩子。
丁冰清：“冰清”取自“冰清玉洁”，比喻高尚纯洁。
郑雨鲲：我的名字出于《庄子逍遥游》。北冰洋里有条鱼，名字叫做鲲，鲲的躯体，不明白有几千里大。鲲之后变成一只鸟，名字叫做鹏。鹏就是传说中的凤凰。鹏的背不明白有几千里长。当海风吹起的时候，鹏就飞往南极。它乘着旋风直飞上九万里高空，鼓动双翅，仿佛是遮住天空的云，溅起的水花，就有三千多里。之后，人们把一个人有远大的前途叫做鹏程万里，把仕途顺利称为扶摇直上。我明白爸妈的良苦用心了。
陈博：爸爸妈妈期望我博览群书，成为博学多识，有博爱精神的人。
傅晓旭：“晓”天刚亮，“旭”初出的太阳。家人期望我将来如旭日东升，成为家喻户晓的人。
戴人杰：我要做“人中豪杰”。
吉晨晖：慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三寸晖。早上出生的我长大必须要报答父母。
……
生：这节课真有意思！
生：我学到许多成语，古诗，典故。
生：如果语文课都这样就好了！
生：小小姓名中蕴含了这么多语文知识。我理解了语文就是生活，生活就是语文！
生：这天我漫游了语文世界，大开眼界！
……
教学反思
学生没想到跟随自己多年的姓名中蕴含了这么多的语文知识，课堂发言人数到达３８人次（班级总人数为４４人），其中语文基础不太好、平时不发言的学生也用心加入其中。学生觉得教学比较新奇，学习兴趣得到提高。我们在开发利用社会现实生活中的语文教育资源时不必须要把眼界放得多么远多么广，要选取学生熟悉的、易于掌握的、感兴趣的教育资源，让学生真正认识到生活就是语文，语文就是生活！
语文教学案例精选（五）：
《献给母亲的歌》教学案例
教学目标:
1.多侧面认识母亲，培养孝敬母亲的情感;
2.学会用恰当的方式向母亲表达情感;学会理性得思考母爱及其内涵;
3.培养用多种表达方式表达真情实感的潜力．
教学重点：
4.多侧面认识母亲，培养孝敬母亲的情感;
5.２培养用多种表达方式表达真情实感的潜力．
教学难点
学会用恰当的方式向母亲表达情感;学会理性得思考母爱及其内涵．
教学准备：
１．自制幻灯片课件；
２．有关母亲的歌曲；
３．学生搜集的有关母爱的图片等资料．
课时：１课时
教材分析：
《献给母亲的歌》是人民教育出版社八年级语文下册第一单元的综合活动课．结合本单元的五篇课文，在学习名人关于母爱等的文章基础上，进一步加深对母爱的认识和理解．本节课更有利于对学生进行传统美德和传统文化教育．
学生分析：
初二学生已经能领会课文中关于母爱等的文章，加上他们数十年的生活经验，只要他们能按要求去认真搜集相关资料，并加以体会，在指导、感悟、交流中体会母爱及其内涵．
设计思路：
本节课，透过“道不尽的母爱”﹑“剪不断的脐带”﹑“多角度看母爱”﹑“报得三春晖”等四个环节，让学生一步步到达预期的学习目标，在作业以“母爱”为话题的写作中到达高潮．
教学实施：
首先放《世上只有妈妈好》的歌碟导入．然后大屏幕出示学习目标．师生展示相关资料。由《烛光里的妈妈》引入下一个环节，在歌曲《母亲》中结束本课。
教学实录：
1.导入新课：
师（大屏幕放歌曲《世上只有妈妈好》）：请同学们欣赏歌曲。
生（认真欣赏歌曲）
师：这首歌曲是歌颂谁的？
生（全体）：母亲。
师：的确，在这个世界上，母亲是与我们的生命联系最紧密的人。当我们思念家乡时，当我们身处困境时，母亲就是我们最坚实的感情依托。此刻，让我们再次融入这种人类最完美的感情中，同唱一首献给母亲的歌。
师（板书课题，大屏幕出示学习目标）
师：本节课的学习目标如下：一，多侧面认识母亲，培养孝敬母亲的情感；二，学会用恰当的方式向母亲表达情感;学会理性得思考母爱及其内涵;三，培养同学们用多种表达方式表达真情实感的潜力．
师（大屏幕出示：道不尽的母爱：１描述母爱的诗歌﹑小说﹑散文等文学作品．２新闻报道过的与母亲有关的感人事迹．３描述动物世界母子之情的作品．４展现母亲形象的绘画﹑摄影﹑歌曲﹑广告等作品．５与母亲的格言﹑俗语．）
师：母亲的形象被无数人描绘过，母亲的品格被无数人赞美过，或用文字，或用画笔，或用音乐，或用镜头······虽然这些作品来自不同时代，不同种族，不同文化，但那份真挚的感情是一致的。下面请同学们根据提示归纳你搜集的资料，谈一谈这说不完道不尽的母爱。
生：版画〈〈为奴隶的母亲〉〉讲的是一位母亲悲哀得将自己的儿子献出去的故事。
师：为了国家，母亲忍痛割爱。
生：为了让儿子成才，孟母三迁。
师：望子成龙，拳拳爱子心。
生：“岳母刺字”流芳百世。
师：伟大的母亲。
生：课文中胡适的母亲很值得学习.
师：你能联系课文，值得表扬.
师：同学们精彩感人的发言充分展示了母爱的博大精深，也说明了母亲与孩子是相依为命的。生活常识告诉我们，孩子出生时，脐带被剪断了，但与母亲精神上﹑感情上脐带是终生难以割断的。十几年来，母亲一向无微不致地关怀着你，但是沐浴在母爱中的你是否真正了解你的母亲？如果你对你的母亲有些了解，请从以下几个方面谈谈你的母亲好吗？（大屏幕出示：剪不断的脐带：１母亲的生活经历，喜怒哀乐，她对事业和生活的梦想和追求。２母亲十月怀胎和一朝分娩的甘苦。３母亲在养育子女过程中的酸甜苦辣。４母亲对孩子的期望和追求。）
生：这是我和妈妈的照片。我生下三天脚就流脓，妈妈就用嘴吸脓汁。
师（鼓掌）
生（全体鼓掌）
生：妈妈生我时难产，两天两宿，痛得她昏死过好几次。
生（哭泣）：这是我妈妈的遗照，分娩时为了保住我，她选取了自己死亡。她只看了我一眼·····
师：谁明白自己妈妈的生日？
生：四月初七.
生：一月二十三.
师：谁明白母亲节是哪一天
生：五月的第一个星期日.
师：下面让我们点燃母亲生日的腊烛，看一看烛光里的妈妈.请欣赏歌曲《《烛光里的妈妈》》.(放课件)
师：一曲《《烛光里的妈妈》》让我们看到母亲对于我们的幸福是多么的重要.有人说:幸福的家庭是相似的，不幸的家庭各有各的不幸.同样，母爱的真挚是相同的，但母爱的表现形式又各不相同.请同学们根据自己的生活经历和体会，从以下几个方应对自己人生的第一位老师发表看法.(大屏幕出示:多角度看母爱)
生(小组内讨论交流)
生：每当我与别人打架或闹矛盾时，妈妈总是先批评我.这让我学会了遇事先找内因.
师：古人云:谁言寸草心，报得三春晖。为了报答母亲的养育之恩，你已经做过什么，以后打算怎样做？请同学们结合大屏幕，先在组内讨论交流，再举手发言。（大屏幕出示：报得三春晖：１举几件倾注母亲关爱的小事，谈你的感受；２狐狸的母亲在孩子长大后把它赶出去，让它独立生活。你怎样看待这种行为？３你对自己的母亲作一个客观的评价。）
布置作业：
师：刚才我们谈了许多，谈得很精彩。如果把刚才所谈的用手中的笔记录下来，就会成为永久的回忆，好吗？
生：好！
师：这天的作业是，写一篇以“母爱”为话题的话题作文，８００字以上。
结束：
师：让我们起立，共同说一句“母亲，你辛苦啦！”好吗？
生（全体起立）：母亲，你辛苦啦！
师：此刻，我们真正了解到：母亲是这个世界上最平凡而有最伟大的人，母爱是人世间至尊至圣的感情。但是，千言万语也表达不了我们对母亲的深厚感情，那么就让我们永远传唱献给母亲的歌吧！（播放歌曲《母亲》）
教学反思：
《献给母亲的歌》是本单元的一节综合性活动课。在这节课上，我按五个环节设计教学流程，引导学生自主学习，合作交流，探究新知，畅所欲言，课堂气氛十分热烈。
课前，同学们按要求做了充分的准备，搜集了超多的相关资料，有文学作品，图片，照片，对联，格言，俗语，还有根据亲身经历写的短文。他们真正做到了动手动脑动笔动口。因此，他们能谈得出，谈得生动感人，他们的语言中不时迸出智慧的火花，不少同学流下了激动的泪水，他们的情绪感染了我，也感动了听课的老师们。
教学环节环环相扣，步步深入，由母爱升华到对祖国的热爱，对中华民族的热爱，完成了德育目标的教学。作业又将口头表达在次转化为书面写作，既提高了同学们的口头表达潜力，有锻炼了他们的写作潜力，水到渠成，一箭双雕。
这节课，唤醒了同学们的潜在意识，促进了他们的发展，真正体现了新课改的精髓。不但锻炼了他们搜集资料的潜力，口头表达潜力，写作潜力，而且升华了他们的爱国主义情感。
教研评价：
张培习老师的《献给母亲的歌》这节课，充分体现了新课改的教学理念。如让学生自己动手搜集资料，合作交流，用心参与，畅所欲言，动口动手等，都贴合新课改的要求。
首先，课前准备落到实处。这既锻炼了学生的独立潜力，又使他们养成动手的习惯。教师的课前准备也很充分。师生互动，课堂气氛很活跃。
其次，教学目标能根据《语文课程标准》的要求，设置知识﹑潜力﹑德育目标，循序渐进，易于实施。
再次，教学流程好，情景创设恰到好处，使学生的用心性高。小组讨论热烈，学生发言精彩，教师引导适时到位，师生配合默契。爱国主义教育水到渠成，写作训练一石三鸟。
总之，本节课真正把新课改要求落到了实处。
本节课的不足之处是，时间稍长了些。
语文教学案例精选（六）：
《皇帝的新装》教学案例
程玉芹
教学背景
这是一篇童话，人物形象鲜明，语言通俗易懂，且联想想象丰富，十分贴合初一学生阅读。应发散学生思维，引导他们感受形象寓意，体味联想想象的特点。还应启发学生联系实际，放飞思想，去描画现实生活。本篇文章思路清晰，故事性强，又有很浓厚的趣味性，适宜学生自主阅读，感知文章资料，理清故事情节；还就应让学生讲故事接龙比赛，以锻炼学生说话潜力和合作潜力。初一学生天真活泼，对一切都充满了好奇，所以在老师的引导下合作探究文章寓意，欣赏人物形象是最为有力的方法。学习寓言，要让学生明白这种体裁的特点，到达举一反三的目的。要真正“授之以渔”而不是“授之以鱼”。
教学目的
1、领悟作品的丰富内蕴
2、学习童话的想象和夸张的手法
3、培养学生的创新思维
主导课型：品读课
教学仪器：摄录机大屏幕
主导教法：品读结合法
教学设计：教学分为以下几个板块
一、自主学习，感知资料
二、合作探究，赏析人物，品味寓意
三、拓展练习，发散思维
由于初一学生的人生阅历及知识面的限制，对本文人物的代表性及文章寓意不能有深刻的理解。教师多点拨，多鼓励，让学生展开联想和想象，联系实际体察。本课的拓展练习，会启发学生的发散思维，也给他们带来一种学习的趣味，营造一种乐境氛围，让学生乐中学，学中乐。
教学步骤：
一、导入：
师：同学们，相信你们必须喜欢儿童文学，而作为儿童文学的一种的童话，你们必须也读过不少，像《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》《海的女儿》等。这些童话有什么特点呢？请同学们看屏幕。（出示“童话”的定义并让学生齐读）
师：这天，我们就来学习安徒生的一篇著名的讽刺童话《皇帝的新装》，共同来领略一下童话的神奇魅力。
二、作者简介：
师：下面，让我们共同来认识一下本文作者，世界著名的艺术大师安徒生。（出示“你明白吗”安徒生简介及照片，指一学生读）
师：了解了童话．作者，那么，在这篇童话中，作者是怎样运用想象夸张的手法来构思情节，塑造人物的呢？这节课我们重点解决这两个问题。（出示目标）
三、教学板块一：自主学习，感知资料
１．师：下面请同学们速读课文，边读边完成两个任务：第一标出不认识的字，不会解释的词，不理解的句子；第二用自己的话概括故事情节，为下面故事接龙比赛做准备。
２．师生共同订正第一个问题。
３．师：咱们先听老师讲故事：从前，有一个皇帝个性爱穿新衣服，以致不管他的国家和军队，于是——（依次出示情节图片，让学生展开故事接龙比赛）
４．师：其实故事资料并不复杂，围绕着“新装”这一线索，同学们猜一猜有哪几个情节呢？（学生回答后出示“故事情节”的资料）
四、教学板快二：合作探究，赏析人物，品味寓意
师：故事情节简单清晰，但人物形象鲜明生动。同学们说其中刻画的最精彩又最可笑的人物是谁呢？（生答师板“皇帝”）
分四人小组讨论以下问题：
１、你为什么认为皇帝最可笑？作者是用什么手法刻画皇帝的，这种手法有什么好处呢？皇帝又是怎样上当受骗的呢？
（订正：皇帝是最愚蠢的，他为了穿得漂亮些，不惜花掉所有的金钱，用尽所有的心思，且作者用了夸张的手法写他换衣次数之多。夸张手法突出了皇帝的愚蠢。由皇帝受骗导出布料特点，并让学生齐读布料特点一句。从而得出皇帝的特点“昏庸愚蠢不称职”并板书。）
2、皇帝不仅仅受骗，他还说谎骗了别人。那么他为什么说谎，当时是怎样想的呢？
（学生找出２１段中心理描述并朗读，老师指导后再读。）
3、皇帝为了保住皇位，上当受骗又说谎，且表演了一出裸体游行的丑剧，令人捧腹大笑。那么其他的官员又是为什么说谎呢？
（学生分主角朗读６—１７段，而后讨论分析。可见他们的“自私，虚伪”的丑恶嘴脸。板书“自私虚伪”）
４、诺大一个王国里，为什么只有一个孩子敢说真话？
（表现孩子的天真，无邪。板书）
５、师：同学们，在短短的故事中，作者为我们塑造了一个个鲜明生动的形象，他们荒唐可笑，愚蠢虚伪，自私无耻。这样典型的形象作者有无见过？用什么方法塑造出来的？
（引导学生分析想象和夸张的手法。）
6、故事的结局：光天化日之下，皇帝裸体游行，你对这个丑剧作何评价？
（学生分析后作补充：的确，现实中赤身裸体的皇帝不必须有，但皇帝挥霍无度，大臣们投机钻营钻营，献媚取宠却比比皆是，如中国的和绅，李莲英。可见，本篇童话就是在真实的生活基础上创造出来的，合乎逻辑的想象和夸张不仅仅不会让人感到虚假，反而感到更真实，更动人，而且更吸引读者。）
7、理解寓意
作者创作这篇童话，仅想告诉人们一个可笑的故事吗，有无更深的寓意？
（借童话讽刺了统治者的虚伪自私，同时也赞扬了儿童的天真无邪，愿人人持续一颗童心）
师：同学们，童话讲完了，可故事并没结束。让我们携起手，去做勇敢诚实的人吧，因为虚伪，谎言不会长久，而唯有真理才会永存！
五、教学板块三：拓展练习，发散思维
１、师：下面，我们来个添枝加叶比赛：展开想象的翅膀，设想游行结束后，皇帝回到皇宫会怎样办？
（三分钟后，学生口头作文）
２、播放一段“皇帝悔过”的动画片来拓展学生想象。
３、师生一齐总结。（略）
４、布置作业：课下继续读一些安徒生的童话，真正体会童话特点
板书设计
皇帝的新装
不称职虚伪自私——讽刺
愚蠢天真无邪——赞扬
想象夸张
教学反思
本节课是实行课改后所上的一节示范研讨课，由于听课人员比较多，学生有点拘束，所以开始上课时气氛有点沉闷。我及时引导调整，使学生很快投入课堂。童话这种体裁比较适合初一学生口味，学生学起来兴趣浓厚，因而整堂课学生都用心发言，真正到达了让学生在乐中学的目的。我让学生自主学习以理清情节，合作探究以赏析人物理解寓意，实现了真正好处上的“学生是课堂的主人”。为了发散学生思维，我放了一段“皇帝悔过”的动画片。学生十分感兴趣。我及时让学生口头作文：“想一想皇帝回宫后会怎样办？”虽然由于时间比较紧，学生的作文不太尽人意，但联想想象是十分丰富的，这是难能可贵的。就是在理解寓意时，我总感觉学生有些疑惑。我自己认为这是由于初一学生社会阅历不深，对故事背景了解甚少的缘故。我还觉得如果有时间让学生表演一段皇帝回宫后的情景会更好。
语文教学案例精选（七）：
《盲孩子和他的影子》教学案例
[设计理念]
新课程标准指出“阅读是搜集处理停息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。”学生是学习的主体，教学中尽量让学生自求自得，拥有一份相对独立的读书权。我们此刻正努力建设开放而有活力的语文课程，因此，语文课要加强综合性，沟通与生活的联系，发展学生的个性与人性。而《盲孩子和他的影子》正是能体现上述理念的一个好例子。
[教学创意]
简化教学线条，优化教学资料，美化教学手法
[教学目标]
1、知识和技能：在诵读中品味语言，积累词汇。
2、情感态度和价值观：在熏陶感染中培养学生的爱心、善心，学习主动关心别人，营造温馨、友善的人际环境。联系生活实际，加深学生对爱的理解。
3、教法和学法：
教学方法：情感体验法；说学法；文本扩展法；
学法：合作式学习；
[教学重点]
1、品味语言，在诵读中体会文章主旨。
2、联系自身经历、见闻，加深对爱的理解，培养用心的人生态度。
[教学难点]
理解“影子”的象征好处。
[教学活动]
1、朗读活动；2、品读活动；3、探究合作活动；4、感悟活动
[教学课时]
一课时
[教学环境]
1、学情分析：学生在小学已经初步建立了人生观、世界观。对人生有了初步的理解，经过联系生活，着重培养阅读各类文章的潜力，课文按照其反映的生活资料，对学生的内心有了必须的影响，初一学生具有单纯、活泼的特点，班级已初步构成合作交流，敢于探索与实践的良好学风，学生间相互讨论，相互提问的互动气氛较浓。初一的学生，一般对童话比较感兴趣，教师如果引导适当，容易激起学生想像思维的火花。所以本文的教学设计多为学生活动，使他们在动脑、动口、动笔的过程中得到潜力的培养和美的熏陶。对于不善于表达和不敢于回答问题的学生，教师采取鼓励、理解的语态，鼓励这部分学生回答问题，克服学生的自卑心理，培养他们的自信心，对学习由被动变为主动，鼓励学生之间互相帮忙，培养学生的团体合作精神。
2、课程分析：现代教学观念主要是“以人为本”，在不否定教师主导作用的基础上，教学更强调以学生的发展为出发点，在教学过程中充分尊重和发挥学生的主体地位与作用，个性是强调学生探究、合作潜力的培养，从这个好处上说，新教材既是教本也是学本。
3、教材分析：《盲孩子和他的影子》是人教版七年级下册第六单元中的一课，作者运用童话的形式，讲述了盲孩子在影子的陪伴下重见光明的故事，表达了作者对“爱”的歌颂和赞美。透过学习本文，能够使学生较深刻地理解到爱能带来光明，爱能呵护人成长，爱是人类前进的不竭动力，培养他们树立正确的人生观和世界观，从而使他们的感情得到升华。
[教学实录]
一、创设情景，导入新课
师：每当我们从睡梦中醒来，睁开眼就会看见一个美丽的世界，谁能描绘你所见到的景物？
生：看见火红的太阳，白色的云朵，蔚蓝的天空；
生：在早晨上学的途中看见川流不息的人群。
师：同学们眼中的世界是多姿多彩的，我们同学有没有做过这样一个游戏，蒙上你的双眼，你会看见什么？
生：什么也看不见。
生：一片黑暗。
师：但盲孩子却能看见光明，看见世界，你信吗？
生：不信。
师：这节课我们就走进金波的童话世界，走近盲孩子，看看他是怎样看见世界、看见光明的。（教师板书：盲孩子和他的影子金波）
（采用比较游戏，激发学生求知兴趣，渗透“利用环境学习”的设计思想）
二、速读课文，整体感知
师：先看阅读提示，用你最喜欢的方式诵读文章，看一看课文讲了什么故事？
生：盲孩子在他的影子和萤火虫的帮忙下，看见了世界，看见了光明；影子同时也变成了一个美丽的孩子。
（学生自由诵读课文，了解文章资料，对于不认识或读不准的生字词能够求助字典，也能够求助同学，还能够求助老师的帮忙。）
三、精读选段，品味语言
师：把文章中触动你心灵的字、词、句子或使你感悟最深的段落找出来。
生：“静静”、“轻轻”、“踉踉跄跄”、“跌跌爬爬”超多运用叠词，不仅仅描述情态逼真，而且舒缓语气，琅琅上口。
生：由于主人公是一个盲人，只能凭借他的听觉来感受环境。所以作者多从听觉描述盲孩子感受到的自然美：“牛儿哞哞地叫，羊儿咩咩地叫，走过小木桥去听潺潺的流水声”。
生：当盲孩子渐渐恢复视觉时，着重写了视觉和色彩：“无数只萤火虫组合成一盏美丽明亮的灯，一会儿闪着幽蓝的光，一会儿又闪着翠绿的光”。
师：美的意境是由美的语言组成的。同学们能否用你们的朗读表达出来？
生：分主角朗读。（配乐）
[透过品味语言，分主角朗读，使学生切身感受到文章中语言的魅力]
四、探究合作，研读课文
师：（多媒体出示探究问题）
1、哪些句子表现了盲孩子的情绪变化？
2、是什么使盲孩子的情绪发生了变化？
生：我们小组回答第一个问题。开始“他的日子很寂寞。”之后“盲孩子似乎感受到了光明，看到了色彩。他很快乐”当他看到萤火虫时，感叹说：“啊，我看见它了，萤火虫……他从来没有这样快乐过。”当他的眼睛复明之后，惊喜地叫起来“啊！我的影子，是你吗？我好像看见你了！真的，我看见你了！”
生：我们小组回答第二个问题。是影子的爱使盲孩子的情绪发生了变化。
（前后桌几个人一组，讨论研究，学生情绪十分热烈）
师：关于课文的主题，能够从不同的角度来理解。下面两种说法，你能同意吗？你还有别的看法吗？简要说说理由。（师出示多媒体）
1、对于像盲孩子一样孤单弱小的人，我们就应关爱他们，这样他们才会感受到生活的光明和完美。
2、盲孩子获得光明的同时，“影子”也获得了生命，变成了一个美丽的孩子。这说明，给别人带来幸福，自己也能得到幸福。
生：（讨论后回答）我们同意第一种看法。我们就应关爱弱者，并且第一种理解较贴近童话的整体资料。
生：我们同意第二种。爱是相互的，关爱他人也就是关爱自己。
生：我们觉得这两种理解都对，都有道理。
生：我们不同意以上两种理解。我们有自己的见解，我们觉得这篇文章的主题不就应是畏惧困难，就应迎难而上，为着自己的理想目标执着奋斗。
（学生从多方面、多角度畅谈自己的新的认识和体会，气氛简单热烈，课堂学习到达高潮）
五、文本拓展，提高潜力
师：同学们各抒己见，说得都有道理，爱无处不在。爱的力量是神奇的：没有双腿，却能够走出一条顽强不屈的路；没有双耳，却能听见世间的天籁；没有双眼，却能看见世间的光明。同学们，在你们的生活中有没有这样的现象呢？
生：（畅所欲言）抗洪抢险中战士和百姓的鱼水深情是一种爱；防治“非典”中白衣天使无私的奉献是一种爱；保护地球，保护绿色大自然，这是一种爱；捐助失学儿童，重返学习乐园，这也是一种爱。
师：学了本课之后，同学们也许对爱开始了思考或有了新的思索。请同学们把对爱的感悟写在发下的心形的纸上（老师边布置，边发心形纸），作为自己的人生信条（学生很兴奋，也很活跃，也有些紧张，接过心形纸，稍加思索，便开始写）。
师：写完的同学四人为一组或八人为一组，自由组合，把你们手中的心形组成一种图案，拼贴到黑板上。（学生拼贴心形纸，图案异彩纷呈，同时配乐《爱的奉献》，课堂气氛十分热烈）
师：请每一组同学派一名代表解说一下图案的含义。
生：我们拼的图案是“爱心快车”，让我们的爱心快车驶向全国各地，让爱心遍布每一个角落。
生：我们拼的是“爱心萝卜”，让爱心在我们每一个人心中生根发芽。
生：我们拼的是“三口之家”，父母的心托起孩子的心。
生：我们拼的是英文字母“LOVE”，我们对每个人都要有爱心。
生：我们拼的是一朵花，让56个民族共献爱心，共同装扮祖国大花园。
师：同学们拼的太好了，说得也很精彩。
（学生的语文学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。教师在设计上采用了开放式的教学，让学生自己设计活动，使学生的个性得到发展，创造欲望得到满足。在学生的作品中，我们能充分感受到学生那极其丰富的想像和不受拘束的创造。而这，无不得益于教师对学生的尊重和教学开放式的组织。教师让学生离开座位自由组合，给学生的互相学习带给了机会；再透过对作品的展示和评价，让学生学会自我欣赏和互相欣赏，有利于学生自信心的培养。）
师：有限的空间，有限的时间，让我们意犹未尽，心有遗憾。为了弥补我们心中这份遗憾，让我们把爱心活动延伸到课外。（出示多媒体）
1、爱表演的你，能够与你的爸爸、妈妈演一演这个课本剧；
2、爱诵读的你，能够背一背你最喜欢的有关爱的句子，与其他同学进行文学交流；
3、爱唱歌的你，能够唱一唱爱的歌曲；
4、爱制作的你，能够把爱的祝愿制成贺卡，送给你的朋友；
5、爱写作的你，能够创设一个曲折情节，用美的语言，以人间最美的情感为话题完成一篇小练笔。
（对于基础不同、潜力不同、兴趣不同、爱好不同的学生个体，采用形式多样的“自助餐”式的作业，使每位学生都不同程度地获得成功的快乐。）
[教师小结]
与人玫瑰，手有余香。这堂课我们体会到了盲孩子和他的影子之间纯真的爱，这爱是山间清澈的小溪，是人与人之间沟通的桥梁。让我们人人都献出一点爱，明天将变得更加完美。
[板书设计]
略
[教学反思]
把课堂交给学生，让学生主动的学，互助的学，极大地激发了学生的学习用心性和学习热情，同时也给教师提出了更高的要求，怎样让学生学得有序、有理、有利；让学生在获得了自主后，不因过度自由而吃不饱，真正能放开手脚，发挥潜能，并在发现问题、解决问题的过程中激发钻研兴趣，提高钻研潜力，获得真知！我注重学生对生活的感悟，站在语文的人文性的高度让学生蹲下身观察生活，踮起脚品味文学。让语文的外延与生活相等这个命题，在每一节课得到体现。
语文教学案例精选（八）：
《小小的船》一课的教案及教学后记
教学目标：
1.情感、态度、价值观——热爱大自然，初步树立人与自然和谐相处的意识。
2.识字——12个；巩固学过的字；渗透性识字；初步接触多音字。
3.写字——6个；“小”作偏旁的变形。
4.词、语、句——学习“谁在哪里干什么”的句子；理解文中比喻句的意思。
5.阅读——正确、流利、有感情地朗读课文，练习背诵。
6.口语交际——“老师，请您评评我的字”
7.学法和习惯——基本掌握听读识字的方法；开始培养自检，互检的习惯。
教学重点：
1.透过诵读，感受诗歌的意境，激发学生热爱大自然，初步树立人与自然和谐相处的意识。
2.用听读法识字。
教学难点：用听读法识字。
教学方法手段：讲授、谈话、演示、创造性作业等。
教具准备：幻灯片，字词卡，多媒体课件。
课时安排：两课时
教学过程：
一、故事引入
1.古时候，人们就想飞到月亮上去，我国民间就有一个神话故事叫《嫦娥奔月》，说的是人间有一个叫嫦娥的姑娘听说月亮上很美，于是想尽了一切办法，飞到了月亮上。当然这只是个神话。此刻我们人类不但已经登上了月球，而且还能乘宇宙飞船再回到地球上来呢！
[说明：创设情境，激发学生强烈的求知欲和好奇心。]
2.这天怎样不见我们的好朋友丁丁了？
[说明：卡通人物丁丁更贴近学生的学习生活。]
二、指导看图
1．示图：丁丁在什么地方？你怎样明白他在月亮上？相机贴词卡在图的相应位置：小小的船、弯弯的月儿、闪闪的星星、蓝蓝的天。
[说明：在培养观察潜力的同时，将具体事物与词组一一对应，具体情境更有利于一年级学生的识字。]
2.原先丁丁到月亮上旅行去了，你有什么问题要问丁丁吗？
[说明：孩子的好奇心由此被激发。]
三、读文
1．板题，理解课题的寓意。
2．反复练习，读熟课文：
（1）自己练读，画出不会读的字。（2）教师带读，学生留意自己不会读的字。
（3）学生再读课文，若还有不会读的字问一问旁边的同学或老师。
（4）指名读文，众生评议。（5）教师范读，学生评议后标出停顿。（6）齐读课文。
[说明：学生是语文学习的主人，自主学习的意识和习惯要从小培养。让学生在比较中发现朗读的规律，训练朗读的基本技能。]
四、认字
1．示词组卡，全班认读，指名读，开火车读。
2．板叠词卡，这几个词有什么特点？
示“弯弯的月儿”，比较“弯的月儿”弯？还是“弯弯的月儿”弯？教师范读，生练读，同法练读“小小的船”、“闪闪的星星”、“蓝蓝的天”。
[说明：留给学生发现的空间，在发现中体验，在体验中感悟。]
3．感情朗读课文：
丁丁说小朋友读的真好，把月儿读得弯弯的，把船儿读得小小的，把星星读得闪闪的，把天读得蓝蓝的，他还想听小朋友读一次课文，你们愿意吗？一边读一边想象可爱的星星、月亮、天空。
[说明：充满童趣和美感的语言激发了学生强烈的表现欲，以加深对诗歌意境的体验。]
五、认单字
1．示贴有字卡的小黑板：小朋友看，谁来了？
2．“谁来当当小老师？”会读哪些字就拿下字宝宝，领大家读一次。
组词重点：里、月多音字：只
3．小组合作识记一类字：
分析部件：只、尖、里字理识字：月数笔画：在、见
编儿歌：只、尖猜谜语：月
[说明：“宝宝”形状的字卡激发了学生学习的兴趣。自主、合作、探究的学习方式既满足了学生个体的差异和不同的学习需求，又使教师真正地站在了组织者、引导者的位置。在培养学生热爱祖国文字的前提下合作记字。]
4．拓展识字方法：丁丁说其实我们在生活中每一天都能见到字，比如说电视里、商店里、街道上的广告牌等，你平时还在哪里见过这些字？
[说明：沟通课堂内外，努力开发和利用课程资源，拓宽学生的学习空间。]
5．同座互检生字掌握状况。
[说明：自主合作的学习方式。]
6．游戏：猜猜他是谁？
[说明：游戏的魅力在于激趣。]
7．自由组合进行拼句游戏：摘果子，做拼盘。
[说明：让学生直接接触语文材料，进行变句的训练。]
六、音乐欣赏，感情朗读，练习背诵
1．播放歌曲《小小的船》，第一遍跟唱，第二遍根据自己的想象做动作。
2．配乐朗诵，练习背诵。
[说明：创设情境，让学生透过与艺术科交叉渗透的语文实践活动中，加深对诗歌意境的理解和体验。]
3．丁丁说弯弯的月儿像小船，你觉得月亮还像什么？和周围的同学说一说。
4．大家想象丁丁那样到月亮上去看夜空吗？闭眼，听音乐，放松，想象，你看到了什么？
[说明：教学的结束并不是学生学习的结束，学习的延伸既搞笑又有好处。]
七、写字
1．观察书上田字格里的字，你认为哪个字难写？
[说明：由学生透过观察去发现，教师则以参与者的身份与学生一齐突破难点。]
2．多媒体演示“里”，“在”的笔顺，生书空。
3．余下的字，指名说笔顺，多媒体演示，一生领书空。
4．观察字的笔画在田字格里的位置，和同桌说一说，指名说。
5．指名二人在灯片上写字，众生观察，比较，评议。
6．学生练写生字。
[说明：基本书写技能的训练让学生打下扎实的语文基础。]
7．口语交际训练：老师，请您评评我的字。
听课老师评点所写的字。
[说明：充分利用具体真实的交际情境，提高学生进行人际交流的素养。]
八、课外作业
观察月亮的形状，看看月亮变成什么形状的时候，丁丁就该结束他的旅行回来了。
[说明：教学的结束并不是学生学习的结束，学习的延伸既搞笑又有好处。]
教学后记
本单元以“太阳和月亮”为主题，编选了两篇诗歌和一首古诗，《小小的船》作为本单元的第一篇主体课文，为了突出重点，突破难点，我设计了故事引入，看图，读文，自主识字，音乐欣赏，朗读感悟，拼句游戏等多项语文实践活动，从而到达了各方面的教学目标，较好地体现了“课标”的精神，本课例注重发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。教师是以参与者的姿态与学生一齐开展具有相互作用的对话，教学在师生平等对话的过程中进行，力求体现民主性、平等性，创设了简单、愉快、民主、平等的氛围，教师以引导者、合作者的身份参与到教学活动中去。学生是语文学习的主人，对于一年级新入学的学生来说，兴趣是其主动学习的前提，因而我十分注重对学生好奇心和求知欲的激发，如由故事引入，教具设计富于童趣，安排音乐欣赏及水果拼盘游戏。课上倡导自主、合作、探究的学习方式，培养学生自主学习的意识和习惯。如自己练读课文，当小老师认单字，自主识字写字，互检认字状况，自由组合做拼句游戏等多项生生合作完成的学习活动。同时教师弹性地处理教材，如将“语文天地”中的“读一读”、“照样貌说一说”等资料有机地安排在本课的教学中。
本课例努力体现语文的实践性和综合性。识字教学主要采用听读识字法，在进行认的活动时，充分利用学生原有的基础和生活的环境。如教师启发提问：“平时你在哪里见过这些字？”由于学生生长在汉语的环境中，所以能说出日常生活中常用常见的词，让学生切身体会语文学习的乐趣。
本课例进行了一个“摘果子，作拼盘”的拼句游戏，要求学生自由组合将“智慧树”上的“词语果子”：“我”、“小鱼”、“鸟儿”、“爸爸”、“在家里”、“在小小的船里”、“在河里”、“在天上”、“看书”、“游”、“飞”、“坐”摘下来后，放在盘子里，做成“谁在哪里干什么”的水果拼盘。学生拼出了“我在家里看书。”、“我（爸爸）在河里游。”、“爸爸在小小的船里坐。”、“我（小鱼、爸爸）在天上飞。”、“小鱼（鸟儿）在家里看书。”等充满了想象力的句子。
本课例注重跨学科的学习，设计了欣赏音乐，做律动等活动，与艺术课交叉渗透整合，使学生开阔了视野，提高了学习效率。
本课例重视情感、态度、价值观的正确导向，情感、态度、价值观的教学目标定位在热爱大自然，初步树立人与自然和谐相处的意识。对星星、月亮、天空，学生具有必须的生活经验，所以在教学中不以教师的分析代替学生的阅读实践，而是在创设的自然情境中，让学生充分地读，在用心主动的语文实践活动中，加深对诗歌意境的理解和体验，还学生以情，还语文教学以情。
本课例在知识与技能的教学目标方面，注重语言的积累，感悟，运用，如拼句的练习，各种方式的阅读，创设情境的体验等，还注重训练基本技能，如读的具体指导，引导掌握基本的书写技能及写姿指导。在此基础上，再注重对创造潜能的开发，如想象月亮的形状，问在夜空还看到了什么，培养学生的空间想象潜力。
本课例对双基落实与潜力培养的度还未把握得体，如能充分应用现代教育技术，效果会更好一些。
语文教学案例精选（九）：
认识生活探究生活
——《菜园里》教学片段
[教学片断]
教室的中间，学生每6人围坐成一个小组，教室的四周摆着许多新鲜蔬菜，有白菜、卷心菜，有白色、红色的萝卜，红色、绿色的辣椒，紫色的茄子，浅黄、深黄的南瓜，有穿着绿衣裳的黄瓜，还有细长的豆角。如果你要认为这是在上自然课或是美术课，那你就猜错了。这是王俊老师正在上小学一年级的语文课《菜园里》。
上课了，老师亲切的话语响起：“大家看，我们来到‘菜园里\'，我们四周有这么多蔬菜，你们想认识它们吗？”学生兴奋地齐声说：“想！”
乘着学生的兴趣，王老师继续往下说：“那好，待会儿同学们就下座位到教室的四周去看一看、摸一摸这些蔬菜，再读一读旁边的小卡片，试着记住它们的名字，可不要把它们名字叫错了？读完后把小卡片拿在手里，等到把所有的蔬菜认完了，就回座位。”
王老师的话刚说完，学生们便像一只只快乐的小鸟飞向了教室的四周，微笑着看看这种蔬菜，摸摸那种蔬菜，有的还凑上小鼻子闻一闻，然后再饶有兴致地拿起旁边的小卡片读一读，看看这可爱的东西叫什么名字。
王老师在教室里轻轻地走着，观察每一位学生，分享着学生的收获和快乐，当看到学生们因收获而激发出学习的兴趣时，她亲切的话语又在同学们耳边响起：“下面，王老师看看你们是不是真的记住了这些蔬菜的名称？我拿出一种蔬菜，你们赶快把它的小卡片举起来，大声读。比一比，看谁找得快，读得准，声音响亮。”
王老师首先举起一个大南瓜。学生们迅速地在许多张卡片中找出“南瓜”的卡片，并抢着大声地读出来：“南瓜”、“南瓜”……
“你们找得很快，很准，但要注意‘南瓜\'的‘南\'是鼻音，请大家再读一遍！”
学生们准确地齐读：“南瓜”。
王老师又举起了“黄瓜”、“豆角”、“白菜”、“卷心菜”，最后又拿出了紫颜色的“茄子”，学生们纷纷找出卡片举着读“qiézi”、“qiézí”、“quézi”，王老师在众多的读音中分辨出有一个学生把“qiézi”读成“quézi”。王老师亲切地说：“好像有人把它读成‘quézi\'，我们再读一遍，读准它的名字——‘qiézi\'，全班齐读。”
根据学生们在课堂上反馈的信息和实际状况来看，生字确实是学生们学习的难点。
此起彼伏的读书声过后，学生们慢慢地安静下来。
“你们想把刚才读的生字读给大家听听吗？”王老师商量的语气，体现了师生之间平等的关系。
学生纷纷举手。
课堂上，学生清晰、自信地读书，老师热情地鼓励，声声入耳。
为了让学生更简单地理解课文，将自己的收获畅快地表达出来，王老师说：“你们刚才认识了那么多的蔬菜，谁愿意说说它们？说说你看到的，摸到的，感觉到的，你愿意说哪个就说哪个！”
“我刚才认识了豆角，我觉得豆角又细又长又软，像一根鞭子。”
“我觉得更像一根绳子。”
“我刚才摸到了黄瓜身上有刺。”
“我明白了，南瓜是黄色的，是圆形的，它的皮很硬。”
“西红柿，红红的，软软的，我闻了闻，还有一股清香味呢!”
“我明白了卷心菜就是我们平时说的包菜。”
【评析】
生活是教学的源泉，也是学生们认识世界的重要途径。此课中，老师直接将情景生活化，并将教学明显地分成了认识生活与探究生活两个层次。第一层次是透过创设生活化的情景，走入相关认知的园地。此时课文所要学习的生词已不再是一个个陌生的、生硬的方块字的组合，而是一个个他们急于认识的朋友。当学生们在老师的帮忙下，人人都透过自己的努力，明白了这些蔬菜的名字，并读准了字音，认识了它们，欢快的气氛就弥漫了整个教室。第二个层次则是创设了一个相对自主的学习环境。学生们由看一看、闻一闻以及摸一摸，他们自然明白了更多。原先“豆角像一根绳子”，“西红柿红红的、软软的、香香的”，“我们吃的包莱就是卷心莱呀”……这些陌生或熟悉的蔬菜的特点，不是老师向学生讲解的知识点，而是学生们独自探究的“伟大”成果。学生们透过生活获得了认知，又透过进一步的认知，明确了更多的生活中的事例，语言也在认识和探究中得到发展。
这是一个典型的开放课堂，我们仿佛看到了“教育即生活”的教育境界。在那里，教育不再是未来生活的预备，而是儿童现实生活的过程。教育在这一过程中不断地增长了学生们的知识，发展了他们的潜力，构成良好的意识和习惯，并激发他们的情感。
语文教学案例精选（十）：
小学语文教学案例（人教版）
案例一：认识生活探究生活——《菜园里》教学片段
案例二：《小小的船》一课的教案及教学后记
案例三：《燕子妈妈笑了》课堂教学纪实
案例四：感受春天的手——《春天的手》教学案例
案例五：地球爷爷的手
案例六：天公作美巧上课
新课程新理念
——小学语文新课程教学案例
前言
新课程教学案例是在新一轮课程改革实验中，从首批国家级实验区参加实验的教师的教育教学实践活动中总结出来的实例，在被描述的具体情境中包含一个或者多个引人入胜的问题，同时也包内含解决这些问题的方法和技巧，有具体情景的介绍和描述，也有必须的理论思考和对实践活动的反思。
每个案例都能突出一个鲜明的主题，它常常与教学改革的核心理念、实际教育活动和教育管理活动中常见的疑难问题和容易引起困惑的事件有关。它源于教育教学实践但又不是简单的教育教学活动实录，它有相对完整的情节乃至戏剧性的矛盾，以反映事件发生的过程，反映教育实践中的教师和学生主角的变化，揭示教育教学工作的复杂性，并引人思考。案例中的主角常常不仅仅仅是校长、教师和学生，也可能是学生家长或者其他影响教育活动的人。
一个具体的素质教育案例，不仅仅应当有对事件的描述、有解决问题的技巧，还应当蕴含必须的教育基本原理和教育思想，置身其中的教育者或者是撰写案例的作者应当能够从实践中总结出必须的经验教训，有必须的理性思考。
作为一个能够带给借鉴的教育案例，既可能是教育实践活动中的成功事例，也可能是教育实践活动中遭遇过的失败，前者能够带给经验，后者能够带给教训，都同样具有借鉴好处。
透过阅读和学习案例，广大教师能够分享别人成功或者失败的经验，由学习和分析别人的案例到加强学习、解剖自己，不断积累反思的素材，自觉改善自己的教学。
由于案例本身的可操作性，学习教育案例，能够直接推动教师在借鉴和学习的过程中，更新教育观念，改善教育教学行为。
元旦晚会主持稿（一）：
甲：尊敬的各位领导
乙：亲爱的老师、同学们
合：大家新年好
甲：新的钟声
乙：新的一年
甲：新的祝福
乙：新的期盼
甲：20xx年在成功和收获的喜悦中渐渐远去了
乙：20xx年的钟声即将敲响
甲：回首往事，我们满怀豪情
乙：展望未来，我们重任在肩
甲：送你一千个祝福，祝福里有我的万语千言
乙：送你一万个祈祷，祈祷里是我晶莹的杯盏
甲：我的祝福飘在长风里，如歌如梦
乙：我的祈祷飘在雪花中，如诗入画
甲：一夜高风凋碧树，凋不了青春不灭的火焰
乙：满地余寒露凝香，凝不住你绝美的年华
甲：在这笑声与歌声汇成的海洋
乙：在这永恒与温馨筑就的圣地
合：我们欢聚在一齐
甲：让我们手牵手
乙：让我们肩并肩
甲：让我们跳起来
乙：让我们唱起来
甲：歌唱春天
乙：歌唱未来
合：歌唱我们完美的明天，20xx年元旦晚会此刻开始
甲：出席这天晚会的领导有：
乙：让我们以热烈的掌声欢迎各位领导的到来!
甲：我们首先进行20xx年数学竞赛颁奖仪式，有请中心学校校长宣布获奖名单，大家欢迎!
乙：下面请念到名字的获奖学生上台领奖(5人一组)，有请为获奖学生颁奖，大家欢迎!
甲：让我们再次以热烈的掌声祝贺获奖的学生们!
乙：下面为获奖的指导老师颁奖，请念到名字的指导老师上台领奖(5人一组)，有请台上的五位领导为他们颁奖。
甲：让我们以热烈的掌声祝贺各位指导老师!谢谢各位领导。
乙：红红的灯笼挂起来
甲：红红的春联贴起来
乙：红红的狮子舞起来
甲：春节是我国最隆重的节日，在热热闹闹、团团圆圆的节日里，请欣赏由平达中心小学为我们带来的大型舞蹈《过年啦》，掌声有请!
甲：今年我们国家有一件大事，你明白吗
乙：你说的是十八大的召开吧。
甲：当然，十八大提出要在2020年全面建成小康社会，这个目标说到了每一个人的心里，激励着每一个人。
乙：对，作为学校，就要办好人民满意的教育，作为社会青年，就要创业致富做贡献。
甲：下面是一段青年致富故事，请欣赏中心学校教师小品《青年致富带头人》。
甲：欢快的旋律就象我们欢乐的童年一样，让人听到音乐就想到童年快乐的时光，接下来，麦寨小学为您精心呈现舞蹈《哇哈哈》，请欣赏!
乙：玩，是孩子的天性，玩出艺术，玩出美丽，才是真本事，此刻有请麦寨小学表演《玩美》。
甲：这天是个好日子，心想的事儿都能成
乙：明天是个好日子，打开了家门咱迎春风
甲：请欣赏平安小学舞蹈《好日子》
甲：我国幅员辽阔，历史悠久，民族众多，文化底蕴深厚，是一座地名文化资源的宝库。
乙：那么当中国文化与世界文化碰撞又会产生怎样的火花呢请欣赏平安小学小品《地名学》。
乙：让我们插上理想的翅膀，飞的更高、更远，请欣赏平安小学教师带来的独唱《飞》，大家欢迎!
甲：阳光明媚的假日，约几个好朋友，一齐到郊外走走，你必须会有意外的收获。请欣赏新中寨小学带来的舞蹈《采蘑菇的小姑娘》。
乙：记得在汶川地震时，一位舞蹈教师失去了双腿，但是她并没有放下，而是坚持着，她的《鼓舞》感动了成千上万的人，下面请欣赏新中寨小学表演的《不如跳舞》。
甲：静静的深夜群星在闪耀，老师的房间彻夜明亮。
乙：每当我轻轻走过您窗前，明亮的灯光照耀我心房。
甲：啊，每当想起你您，敬爱的好老师，一阵阵暖流心中激荡。
乙：请欣赏橄榄寨小学带来的独唱《每当我轻轻走过老师窗前》。
甲：下面请欣赏章赛小学舞蹈《运动宝贝之歌》。
乙：把忧伤与别人分享，能够分掉一半的忧伤，把快乐和别人分享，我们将得到双倍的快乐。下面就让我们共同分享快乐，请欣赏安庆小学舞蹈《快乐天使》，掌声有请!
甲：青春能使我们飞扬，用我们青春的节拍跟着音乐一齐舞动吧，请欣赏段家坝小学舞蹈《节拍》。
乙：太阳在照耀，星星在闪烁，鸟儿在飞翔，花儿在唱歌，未来在召唤。请欣赏深圳电信期望小学的舞蹈《星星在闪烁》。
甲：竹林中，隐隐的飘出阵阵葫芦丝声，淡淡悠扬;竹林深处，隐隐约约现出傣家竹楼。
乙：傣家小伙在竹林吹起葫芦，优美的葫芦声丝丝传到竹楼
里，温柔的传进姑娘的耳朵里。
甲：多么优美的意境，多么动人的感情。
乙：接下来，让我们跟随安乐小学优美轻柔的舞步，一齐走进那诗情画意的《竹林深处》。
甲：中国瓷器，举世闻名。小小青花瓷，浓缩着中国传统文化艺术。“帘外芭蕉惹骤雨，门环惹铜绿”，一首《青花瓷》，为我们勾勒出文人雅士笔下的烟雨江南小镇，请欣赏中学为我们带来的舞蹈《青花瓷》。
乙：有一种舞蹈，他很随意;有一种舞蹈，他很有活力;有一种舞蹈，他有着无穷的吸引力。他就是让众多少男少女喜爱的舞蹈串烧。下面有请中学带来的舞蹈串烧。
甲：老师是慈祥的妈妈，学校是温暖的家园。我们爱老师，我们爱学校。
乙：我们的老师，有妈妈般的温柔;我们的老师，更有母爱的伟大。
甲：请欣赏由幼儿园选送的师生舞蹈《老师亲，妈妈亲》。
乙：让所有未来的日子一齐来吧
甲：让我编织你们，用青春的金线
乙：让我编织你们，用燃烧的信念
甲：编成绚丽的岁月
乙：编成遐思的年华
合：所有的日子都去吧，生活中我快乐地向前甲：让我说一声新年好，看雪花飘舞，花儿如潮乙：让过去的日子如水流，让将来的日子如拂晓甲：愿雨里有你的收获，
乙：愿风中传你的捷报
甲：阳光中我为你祝福
乙：月光下我为你祈祷
合：岁岁年年，年年岁岁
合：亲爱的老师、同学们
合：再见
元旦晚会主持稿（二）：
各位领导、各位来宾、朋友们，大家晚上好!(女)金鸡隐退，鼎故辞旧，万象更新。
(男)满天的雪花，是飞舞的音符，以思念谱成乐章，用祝福奏出所盼，带给你，欢欣快乐的一年!让我们一齐静静地等待：未来、期望和光明就要敲响春天的钟声。
(女)台历翻去最后一页，2016年已经成为历史。回首时光年轮上又一度春秋寒暑，我们不禁感慨万千。
(男)刚刚迈越的365个昼夜，彷佛是365个台阶，喜悦洋溢在我们胸中。今晚，就让我们乘着歌声的翅膀，向着成功——飞翔!
(女)河北兴华钢铁公司2017年元旦晚会此刻——开始!下面有请公司董事长陈茂春先生为晚会致词，大家欢迎!1、《锣鼓闹春》：这个冬天有白雪来贺，这个冬天有长风来颂，在这喜气洋洋的节日里，让我们在这喧天的锣鼓声中，把那完美的未来描绘!下面请欣赏锣鼓闹春，大家欢迎。
2、乐曲合奏《山村售货员》：下面请欣赏由一炼铁厂李军华、王建良带来的乐曲合奏《山村售货员》，有请，李军华、王建良。
3、舞蹈《翻身农奴把歌唱》：远方的客人留下来，美丽的哈达献给你。请欣赏质管部贺娟等人为我们带来的精彩的舞蹈。
4、《望故乡》：仍怜故乡水，万里送行舟。月儿圆了，月儿缺，你身在异乡，月圆之夜，乡愁涌上了心头。下面请欣赏一炼铁厂范星雷带来的《望故乡》。
5、武术刀功表演《精忠报国》：莽莽河山，浩荡中华，有多少优秀儿女满怀赤诚，用他们的热血报效我们伟大的祖国。有请我们俊朗、大方的小伙子——韩卓轩，他将为我们带来武术刀功表演《精忠报国》，大家热烈欢迎。
6、豫剧《朝阳沟——“谁明白你心比冰棍还凉”》：请欣赏富有地方特色的豫剧《朝阳沟——“谁明白你心比冰棍还凉”》，表演者炼钢厂苗永杰。
7、武安快板《兴华情暖二炼人》：在兴华发展的这么多年来，我们的广大干部员工，勤勤恳恳，在武安这片热土上洒下了辛勤的汗水，创下了兴华的伟业。在二炼铁厂开炉一周年的这天，我们要骄傲的说：兴华人，你们是了不起的!请欣赏由二炼铁厂武海良、李云生带来的武安快板《兴华情暖二炼人》。
8、外请《好日子》、《好运来》：这天，我们美丽的姑娘余丹做客兴华，并且她将用她动人的歌声为我们兴华献上一曲赞歌，有请余丹我们带来《好日子》、《好运来》。
9、《爱我的人和我爱的人》：下面请听二炼铁厂李珑带来的《爱我的人和我爱的人》。
10、武术表演《九节鞭》：中华是武术之乡，中华武术源远流长，它是我们中国人的骄傲。下面有请二炼铁厂冯奎如为我们表演他的武林绝学《九节鞭》，大家欢迎。
11、《千千阙歌》：今宵难忘，难忘今宵，纵使来日的星光多么灿烂，纵使昨日的甘泉多么清甜，也比不上我们今晚的相聚。请欣赏《千千阙歌》，表演者炼钢厂宋丽娟。
12、外请《心甘情愿》、《冰雨》：《千千阙歌》美妙的余音尚未散去，一曲心甘情愿、冰雨又将唱响，有请陈亚宏。
13、《期望》：生命的旅程总是漫长，你只有心存期望，才能看到那清风吹散大雾，看那阳光驱散了阴霾，人生的天空上悬挂着美丽的彩虹。下面请欣赏炼钢厂李超群为我们带来《期望》。
14、《拉丁舞》：在美丽炫目的激情中，让我们来领略一下异域热辣的风情吧。请欣赏《拉丁独舞》，表演者炼钢厂李小平、宋丽娟。
15、舞蹈《superstar》：在明朗的夜空中，有一颗闪亮的星星，它指引着方向，照耀着我们迈向远方的天空，可它就是——superstar。有请督查部陈艳华、王珍珍等人带来舞蹈《superstar》，大家欢迎。
16、外请《心相印手牵手》《轻轻的告诉你》：让我轻轻地告诉你：我们将手牵着手，心连着心共创兴华完美未来。有请夏梦为我们演唱《心相印手牵手》《轻轻的告诉你》，大家欢迎。
17、《神奇的九寨》：旖旎的风光，让你我流连忘返，在那片神奇的天地里，山水有情，我们载歌载舞，把那太平盛世来歌颂!请欣赏《神奇的九寨》，表演者办公室李海龙。
18、舞蹈《大中国》：一条巨龙翻山越岭，一条大河波涛汹涌，在我们广阔的祖国大地上，到处有明媚的春光。请欣赏质管部贺娟等人为我们带来的精彩的舞蹈《大中国》。
19、《兴华之歌》：美丽的兴华，发展的兴华，腾飞的兴华，在过去的岁月里，我们兴华人兢兢业业，在未来的日子里，我们更将用智慧与热情把我们的家园建设得更加可爱、更加温馨、更加强大。下面请公司合唱队演唱《兴华之歌》。
谢幕词：男：朋友们，新年的钟声已经敲响，狗年正欢快地向我们走来，让我们携起手来，共同回忆起我们往昔并肩作战的岁月。
女：朋友们，相聚不易，让我们在这片热土上，用自己的辛勤与智慧谱写一篇兴华之歌，创造一片属于我们自己的天地吧!
合：2017年元旦文艺晚会到此结束!祝各位：晚安!
元旦晚会主持稿（三）：
尊敬的各位领导各位老师亲爱的同学们：大家晚上好!
甲：新年的钟声即将敲响，时光的车轮又留下了一道深深的印痕。伴随着冬日里温暖的阳光，满怀着喜悦的情绪，年元旦如约而至。
乙：新年拉近了我们成长的距离甲：新年染红了我们快乐的生活
乙：新年让我们截取下了四季的片段
甲：这天，我们相聚在那里，享受缘分带给我们的欢乐，享受这段完美时光
乙：这天，我们相聚在那里，一齐用心来感受真情，用爱来融化冰雪
甲：这天，我们相聚在那里，敞开你的心扉，释放你的激情
乙：这天，我们相聚在那里，那里将成为欢乐的海洋，让快乐响彻云霄
合：让我们在新的一年里张开腾飞的翅膀，向着更高的目标飞翔，浮青学校年元旦联欢会此刻开始。
甲：旅都是英雄好汉，他们用双手和智慧把不毛之地变成了陕北的好江南!
乙：这天，我们高唱《南泥湾》，就是要牢记：艰苦奋斗是革命的传家宝，艰苦奋斗更是我们中华民族的不屈精神!
甲：请欣赏二班带来的节目：《南泥湾》
甲：童年的印迹里，有那映入脑海中永远抹不去的欢笑，接下来请欣赏由三)班带来的节目《月亮勾勾》
甲：暖暖的摇篮，摇出甜甜的歌谣;小苗儿睡了，梦里还含着微笑。
乙：稚嫩的绿芽，爆出茸茸的花苞;花骨朵唱了，歌在期望中缭绕。请欣赏三班带来的舞蹈：《跨世纪的新一代》
甲：蓝蓝的天空银河里，有只小白船
乙：船上有棵桂花树，白兔在游玩
请欣赏一)班小朋友带来的节目《小白船》
甲：接下来请欣赏由一班小朋友带来的舞蹈《种瓜》
甲：我有一个美丽的愿望，长大以后能播种太阳，一个送给南级，一个送给北冰洋。
乙：让世界每个角落都会变得温暖而又明亮。
男：请欣赏幼儿园小朋友表演的舞蹈《种太阳》。
甲：健康平安和谐新气象
乙：健康平安和谐新校园
合：阳光下绿荫里，收藏着我们童年的快乐，请欣赏幼儿园小朋友带来的节目《我健康我快乐》
甲：接下来请欣赏由二班同学带来的节目《风铃》
甲：尽管，我们只是一棵幼苗，但我们骄傲地生活在父母的怀抱;
乙：尽管我们只是一颗小星星，但我们幸福地闪亮在老师的身边。
合：在这完美的节日里，让我们满怀感激之情地说一声：“谢谢你们，爸爸妈妈!谢谢你们，辛勤的老师!”，
甲：请欣赏由五一班龙彦晶刘珂蒋紫娟等带来的《拍手歌》。
甲：我们常常感叹人生的短暂，我们却在这匆匆的生命中体会到了人间最伟大的感情
乙：感谢父母给了我生命和无私的爱，甲：感谢老师给了我知识和看世界的眼睛。
甲：感谢生活，让我在漫长岁月的季节里拈起生命的美丽;
乙：感恩吧，掏出心窝窝里那颗心，掏出真诚和善良。感恩世界，感恩一切。下面请欣赏由六一班李敏期李凡陈琳等演唱的《感恩的心》
甲：我们生活在同一块蓝天下。我们都共同拥有一个祖国妈妈，
乙：同样的渴望，同样的追求，同样的感受唱同一首歌
合：让我们-手牵手，心连心，高歌猛进，去迎接明天的太阳，去拥抱明天的辉煌!
甲：请欣赏由四年级同学带来的合唱《同一首歌》
甲：春天，桃李芬芳;夏天，荷花飘荡;
乙：秋天，菊花泛黄;冬天，红梅绽放。
甲：四季花飘香，梦想飞远方。
乙：让我们一齐随同五班曹巧蒋灿等同学带来的歌曲《宁夏》，回到悠闲的夏日时光。下面请欣赏歌曲《宁夏》
甲：校园的早晨是热闹的。太阳刚刚从东方升起，树上的鸟儿不停地鸣叫着，仿佛是在演奏一首“早晨交响曲”。
乙：让我们一齐走进学校校园的早晨，去领略早晨的热闹非凡!请听由六班蒋敏方柳莫彬彬蒋丹等带来的节目《校园的早晨》
甲：接下来请欣赏由班同学带来的舞蹈《哎咿呀》
乙：五十六个民族，五十六支花，五十六族兄弟姐妹是一家，请欣赏班龚鹏带来的歌曲《国家》
甲：接下来请欣赏由班蒋伟，方超李雯等带来的歌曲《断桥残雪》
乙：让我们一齐随着美妙的钢琴声走进童年的完美里吧，请欣赏钢琴独奏《童年的回忆》表演者班李扬帆
甲：听完了动人的钢琴曲，我们再来放松放松吧!就让我们跟着班的俞霞龚艳萍李婧等同学一齐潇洒潇洒吧!欢迎她们为我们带来舞蹈《潇洒小姐》。
甲：时光易逝乙：光阴易逝，
甲：二十年的我们会有怎样的变化呢
乙：有请班同学带来的小品《二十年后的我们》
甲：看，舞蹈班的同学们载歌载舞的来啦，掌声有请他们带来的精彩舞蹈!~
甲：长江黄河欢腾着深情，蓝天大海蕴含着忠诚，祝福伟大的祖国朝气蓬勃，永远年轻。请欣赏歌曲《大海啊故乡》，演唱者：莫丹龚鹏。
元旦晚会主持稿（四）：
男：一年的新年的钟声即将敲响，时光的车轮又留下了一道深深的印痕。伴随着冬日里温暖的阳光，2017年元旦如约而至;
女：在这一刻，我们已经感受到了春的气息，这是我们的春天，这是我们这个大家庭的春天，这更是我们每个人的春天;
男：这天，我们相约在那里，享受缘分带给我们的欢乐，享受这段完美时光;
女：这天，我们相聚在那里，一齐用心来感受真情，用爱来融化冰雪;
男：这天，我们相聚在那里，敞开你的心扉，释放你的激情;
女：这天，我们相聚在那里，那里将成为欢乐的海洋，让快乐响彻云霄!
男：2017年庆元旦文艺晚会此刻开始!首先，由xxx致2017新年祝词!......
感谢xxx的祝福!让我们用掌声把祝福也送给他和他的家人，祝他们新年快乐，身体健康，同时，也把祝福送给在座的每一位，祝大家新的一年万事如意，心想事成!
女：灯光和花火一齐闪亮，也亮但是我的梦想，给我梦想我勇敢向前闯，此刻的我想唱就唱我最闪亮。
首先请xxx给我们带来的大合唱《我最闪亮》。
男：校园的生活是充满青春活力的，那朗朗的读书声，课间的喧闹声，操场上奔跑的脚步声，谱成了美妙动听的校园进行曲。
女：同学们用他们蓬蓬勃勃的青春活力，在校园中发现着美，创造着美，诠释着他们对艺术的理解，表达着他们对生活的热爱。
男：请欣赏由xxx为我们带来的现代舞《哒哒哒》。
男：每个人都渴望自由，渴望有我们自己的天空。
下面请欣赏男生独唱《放生》。
女：父母用辛苦赚来的血汗钱供我们读书，我们就应怎样去回报，难道像这样吗下面请欣赏xxxx给我们带来的小品《慈母血汗钱，学子何以报》，大家掌声有请。
女：在一段精彩的小品之后，我们继续开心之旅，下面这个精彩的节目是xxx带来的舞蹈《牧民新歌》。
女：我们热爱春天，因为春天充满着期望;我们拥抱阳光，因为阳光给我们温暖。我们拥抱父母，因为父母给予我们哺育和教导，让我们放飞梦想，放飞期望，让我们放心去飞!请欣赏xxx给我们带来的大合唱《放心去飞》。
男：看吧，这是一个丰收的季节，可爱的女孩们带着丰收的喜悦载歌载舞，请欣赏xxx《苗岭连北京》。
女：用动听的歌喉表达对歌唱的热爱，下面就让我们欣赏他的风采吧!有请xxx带来的男生独唱《冰雨》。
男：舞起醉人的红扇，带着醉人的笑容;风儿轻轻的吹，水儿哗啦啦的流;风有情水含笑。下面请欣赏xxx给我们带来的民族舞《风含情水含笑》。掌声有请!
女：清清的水，柔柔的情，一个美丽的姑娘正在翩翩起舞!请欣赏独舞《一个美丽的地方》。
女：每个人的青春只有一次，在即将绚烂的时候，有个女孩却悄然离去。但是她并不孤单，所有的心灵紧紧相依。请欣赏话剧《卖火柴的小女孩》
男：我们来自五湖四海，相聚在那里是一种缘，而家乡的美，家乡的情却让我思念。请听歌曲《家乡》。
男：青春是那么的火热，那么充满激情，犹如夏日的天空，总是高远而明丽。我们是那样的年轻，那样的朝气蓬勃，欢乐是今晚的主题，我们将用欢乐来尽情演绎。下面请欣赏现代舞《芭啦芭啦舞》，掌声有请!
男：扬起你的风帆，亮出你的风采。请欣赏xxx的吉它弹唱《有没有人告诉你》。
男：花朵有了绿叶的衬托会越显娇美，果实有了树木的滋养才更增丰硕。又是个齐聚一堂的日子，又是个丰收的一年。看吧，傣族的姑娘正在讲述着藤、枝、叶那古老而神奇的故事。掌声有请xxxx带来的双人舞《藤枝叶》。
男：敞开你的胸怀，宣泄你的烦恼，面朝大海，诉说情怀!请听xxx给我们带来的《悲哀的海》有请。
男：如果说动听的歌喉能够唱出青春的故事，那么跳动的旋律同样能够让我们感受到青春这颗激情澎湃着的心脏。和着动感节拍，让我们一齐欣赏xxx带来的歌伴舞《lirefivetonight》。
男：一段充满青春活力的劲舞过后，让我们共同欣赏歌曲《今生最爱》。
女：有一群美丽的西班牙女郎正向我们走来，下面这个精彩的节目是xxxx带来的舞蹈《西班牙女郎》。
古有英雄人物，三分天下;今有男儿志在四方，独邻风骚;请欣赏男生独唱《曹操》。
女：一首好听的《曹操》之后是由xxxx给我们带来的双人舞《纤夫的爱》
男：在人生的道路上，我们会经历挫折，经历失败，但是，只要我们不断努力，终会有成功的一天，因为《阳光总在风雨后》!下面请欣赏大合唱《阳光总在风雨后》
元旦晚会主持稿（五）：
男1：尊敬的各位领导
男2：各位来宾
女1：亲爱的老师们
女2：同学们
合：大家，晚上好!(鞠躬)
男1：9月的海风吹来清新的气息，那是一批青年学生风发的意气。
男2：10月的桂香卷来书页的墨香，那是一群年轻学子求知的渴望。
女1：我们来自大江南北，彼此相隔，一张车票让我们共同奔赴此地。
女2：我们来自五湖四海，习俗迥异，一纸通知书让我们齐齐相聚XX(校名)。男1:我们有一个共同的名字：XX学校201X级新生
女1：你们的选取，起初虽有不同，但是共同的结果书写了另一段精彩乐章。男1：这段乐章将由你们创作，由你们歌唱。
女2：你们的到来，尽管有前有后，但是相同的目的地开启了另一种多彩生活。男2：这种生活将由你们创造，由你们描绘。
女1：欢迎你们，XX学校201X级新生
男1：那里是XX学校“..........”(活动主题)首届新生晚会的现场，今晚我们相聚于此，对新一届新生的到来表示热切的欢迎。
女1：今晚就让我们用这样的一个舞台，向所有201X级新生展现我们学校学生的风采。
男2：本次大会由XXXX主办
女2：首先请允许我介绍一下莅临这天晚会的嘉宾。
他们分别是
男1：此刻我宣布XX学校“............”首届新生晚会此刻正式开始。AreYouReady，It'sShowTime!
(开场表演开始)
男1：真是一个极具活力的开场秀啊，在最完美的青春岁月，还有什么能比运动更让我们激情澎湃呢让我们感谢来自的精彩表演。
女1：白天，我们能够在运动场上肆意挥洒汗水，在练舞房雕琢舞步。入夜时分，我们也有别样的寝室生活，和小伙伴们谈谈话，聊聊天，你听，那是哪个寝室又在召开卧谈会了。
(卧谈开始)
男2：XX班的学长学姐们向我们展示了他们的多彩生活，相信今后的四年里你们也将拥有同样多彩的校园生活。
女2：精彩的校园生活有运动的快乐，也有歌曲的享受，美妙的旋律总是能够让我们浮躁的心好好地沉静下来，而优美的舞姿又能够给我们带来赏心悦目的感受，此刻就让我们一齐来欣赏由谁谁谁带来的排舞表演
(排舞表演)
男1：一舞表演完毕，乐声飘扬，舞姿翩翩，我们享受着他们的精彩演出，这不就是舞动的青春吗
女1：我们的双手不仅仅能够画出美丽的画卷，演奏出动听的乐曲，也能制造奇迹，下面就让我们在一双神奇的手里一齐见证奇迹的发生，有请谁谁谁
(魔术表演)
男2：看完了这么多精彩的表演，我的小伙伴们，你们有没有惊呆了呢接下来，就到了我们最最期盼的互动游戏环节了——XXXX
女2：下面由我来为大家介绍游戏规则：
(互动环节要靠主持人自由发挥了)
男1：热热闹闹的互动环节结束了，感谢所有同学们的热情参与
女1：接下来，让我们在一曲吉他伴奏的《》中，感受那流入心底的缓缓旋律。
(吉他演奏)
男1：你看啊，一台晚会的节目有歌曲、舞蹈、魔术等等，是不是还缺少了什么啊
女1：我们还缺少一个语言类节目，这不，那儿上来了两个同学，难道他们是来说相声的吗男1：好像是的，下面就让我们把舞台交给他们。请欣赏相声表演《。。。。。。》
男2：这个相声表演真是让人意犹未尽啊，感谢他们给我们带来了一段欢乐时光。
女2：欢乐的时光怎会缺少音乐的相伴，接下来让我们欣赏一曲悠扬的萨克斯独奏《》，有请谁谁谁
(萨克斯表演)
男1：大学四年，在那里，在XX学校这个大家庭里，你们会接触更加深刻的知识，武装你的头脑
女1：会碰上一批风格迥异的老师，带给你不同的上课体验
男2：会遇上一群与你相伴四年的同学，共同学习，共同生活
女2：会拉上几个志趣相投的好伙伴去书写绚丽的篇章，留下青春最完美的回忆男1：愿你们珍惜从此刻开始的岁月，
女1：愿你们拥有一个无悔的青春!
男2：亲爱的老师同学们，让我们铭记今晚的愉悦与完美，一齐期盼明天的辉煌女2：让我们掌声祝贺XX学校首届新生晚会取得圆满成功
合：祝大家
合：晚安!(鞠躬)
元旦晚会主持稿（六）：
程：新的钟声，新的一年，如歌如梦。
陈：新的祝福，新的期盼，如诗如画。
阮：回首往事，我们激情澎湃。
张：展望未来，我们豪情满怀。
程：尊敬的各位领导、各位老师，亲爱的同学们：
合：大家晚上好!
程：欢迎来到，重庆三峡职业学院20xx年“龙腾虎跃闹.猴年”的晚会现场。
合：我们，在那里给大家拜个早年啦!
张：祝我院的各位领导、老师、同学们身体健康、工作顺利。
陈：兔年吉祥、家和万事兴。
阮：更祝福我们学院的明天更加灿烂辉煌!
程：年年岁岁花相似，岁岁年年人不同
张：回首过去，我们热情洋溢;展望未来，我们斗志昂扬
阮：今夜，我们相约在那里，享受缘分带给我们的欢乐。陈：今夜，我们相聚在那里，让那里成为欢乐的海洋，
程：下面，请允许我荣幸的为大家介绍今晚到场的各位领导和嘉宾，他们是：
重庆三峡职业学院党委书记重庆三峡职业学院院长、教授重庆三峡职业学院党委副书记、纪委书记、副教授重庆三峡职业学院党委委员、副院长、教授重庆三峡职业学院党委委员、副院长、教授
重庆三峡职业学院党委委员、副院长、副教授重庆三峡职业学院党委委员、院长助理、副教授重庆三峡职业学院院级调研员重庆三峡职业学院院级调研员重庆三峡职业学院院级调研员
以及学院相关部门负责人、各系党支部书记、团总支书记，老师们欢迎你们!
下面有请：
重庆三峡职业学院党委书记上台致辞!有请
阮：重庆三峡职业学院20xx年“龙腾虎跃闹.兔年”元旦晚会此刻开始!
张：下面请欣赏有自信系的歌手们带来的歌曲《大中国》
二、《爵士舞》
陈：是的，毕业照在每一个人的心中都有着它特殊的含义。
阮：说到那里，我真想再一次回到那天
陈：那好吧，此刻就让我们一齐来重温毕业那段完美的回忆!掌声有请农生系为我们带来舞蹈《毕业照》
六、《青春万岁》
程：青春是一首激越的赞歌，传唱人生最壮丽的动人季节，
张：青春是一束绚丽的霞光，放射时代最亮丽的追梦情怀
程：青春是一簇鲜艳盛开的花，耕耘满园春色，托起生命的期望
张：青春是一团激情燃烧的火，肩负着使命，升腾崇敬
程：掌声有请校园十佳主持人共同为我们带来诗朗诵《青春万岁》
七、《梦里水乡》
陈：江南是一幅浓淡相宜的水墨画卷，“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”里跳跃着江南色彩：“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”，描绘着江南的婀娜多姿。下面，就让我们一齐走进如梦的世界，请欣赏由自信系为我们带来的舞蹈《梦里水乡》
(阮、张)祝福语环节：
八、《动感球操》
程：健美操是一种集动感音乐和优美动作于一体的健身运动。动感的旋律，奔放的个性，火一般的情感，演绎出风一样的舞蹈，像火山爆发，像热带风暴。青春无限，散发着一种无可阻挡的魅力，接下来请欣赏健美操协会健美操协会为大家带来的《动感球操》。
九、《》
阮：口技是杂技、曲艺节目的一种，是我国文化艺术的宝贵遗产之一。运用嘴舌喉鼻等发音技巧来模仿各种声音，如火车声、鸟鸣声等，能使听的人产生一种身临其境的感觉。下面就掌声有请自信系的同学为我们带来精彩的《口技》表演
十、《山楂树》
张：教室是你的家园，讲台是你的舞台，教科书是你领路的明灯，学生就是你可爱的孩子。下面让我们怀着一颗感恩的心，来欣赏由学院园丁教师合唱团为我们带来的小合唱《山楂树》，掌声欢迎!
十一、《好一朵美丽的茉莉花》
陈：好一朵美丽的茉莉花，唱彻海角与天涯。芬芳人人夸
阮：好一朵美丽的茉莉花，蜚声海外，香飘四海，历久弥香
陈：自是天上冰雪种，占尽人间富贵香，虽无艳态惊群目，幸有清香压九秋。
阮：下面请欣赏由经贸系带来的舞蹈《好一朵美丽的茉莉花》。
(陈、阮)祝福语环节：
十二《街舞》
张：有一种舞蹈，它很随意;有一种舞蹈，它很有活力;有一种舞蹈，它有着无穷的吸引力。他能带来热情澎湃的感觉，它是无数少男少女都喜欢的舞蹈，下面就用你们的尖叫声请出由机械系为我们带来《街舞》表演
十三、《欢乐中国年》
程：来吧，朋友们，让我们伴随这节奏，跳起舞，唱起歌，共创一个完美的《欢乐中国年》请欣赏有校园歌手为大家带来的《欢乐中国年》。
结束
阮：龙腾虎跃闹兔年
陈：春满神舟，喜满怀
程：今夜，难忘师生团聚的感动
张：今夜，难忘你我真诚的祝福
阮：今夜，难忘辞旧迎新的欢乐
陈：今夜，难忘迎接春天的歌唱
阮：亲爱的老师、同学们，让我们相约明年的元旦晚会!
张：最后祝领导们、老师们、同学们身体健康!新年快乐!
亲爱的朋友们，再见!
合：我们明年再见!
元旦晚会主持稿（七）：
节目1：(开场歌舞：《祖国颂》)
歌舞结束后，主持人在舞蹈演员的造型画面中出场。)
xx电力职业学院——
xx电力职业学院——
现场以及场外大屏幕前的观众朋友们，
那里是“春满电院”2017年元旦文艺晚会的演出现场，
在这张灯结彩、飞雪迎春的时刻，我们向全体来宾、老师们同学们致以节日的问候。
在这欢歌阵阵、笑语盈盈的海洋，我们向大家送上完美的祝愿。祝大家——
新春快乐，万事如意!
刚才，学院艺术团以一曲大气磅礴的开场舞《祖国颂》拉开了今晚演出的序幕。
是啊，改革开放三十年来，岁月更替，时光轮回，我们伟大的祖国发生了翻天覆地的变化，神州大地处处涌动着春天的波涛。
个性是2017年，我们伟大的祖国经历了悲伤与感动，振奋与辉煌，让世界看到了一个不向任何困难和灾难屈服的中化民族，屹立在世界的东方。
中华五千年的礼貌之光在奥运闪耀，太空漫步多么豪迈。
祖国日新月异，我们的校园也在发生着巨大的变化，在职业教育的百花园中，xx电力职业学院唱着春天的歌谣尽显风采。
今晚，我们用歌舞抒发真情，用真情向往新年的到来。
节目2：2017年，有一个网络流行词语叫做“山寨”，中央电视台热播的有一部电视剧叫“李小羊传奇”。今晚，同学们也要过上一把瘾，当一回山寨明星，请看他们代表后勤集团表演的武术——《我是李小羊》。
节目3：花儿开在雨季，那瞬间足够用一生去珍惜。对于完美的事物，我们岂能让它随风而去。接下来由机电工程系深情为大家表演男声独唱——《潇湘雨》。
节目4：大学生活丰富多彩，学生中各种团体和组织是增长同学们才干的重要阵地。动力工程系小品——《面试》，表现了新同学应聘学生组织的一个片段。
节目5：张扬自我个性，展示青春活力，表达勇于进取的生活态度，强调“做自己，享受生命，勇于挑战”的理念。请欣赏学生社团表演热情澎湃的街舞——《将进酒》。
节目6：我们的青春在那里绽放，我们的理想在那里飞扬。青春的旗帜迎风招展，理想的号角响彻蓝天。学院工会激情献上快板表演——《xx电院唱辉煌》。
节目7：刚刚结束的宜昌市大众健美操比赛，李莉老师指导的我院学生代表队夺得第一名。他们的表演用一句流行的话来说，那真的是很酷很时尚。让我们用热烈的掌声欢迎环境艺术系作精彩的健美操表演——《青春的节奏》。
节目8：彩云之南，秀色丽江，孔雀灿烂，歌声流淌;彩云之南，玉羊雪山，蝴蝶泉边，情深意长。图书馆老师们表演的舞蹈——《彩云之南》，必须会勾起大家对云南的朝思暮想。
节目9：充满春天气息的校园，播洒了几代人的辛勤汗水。今晚，离退休的老同志一展他们青春永驻的风采，请欣赏男声独唱——《母亲》。
节目10：情绪愉快，笑口常开。憧憬那完美的理想，我们的生活充满阳光。建筑工程系为大家快乐奉献原创节目，歌伴舞——《得乐歌》。
节目11：大地上吹过绿色的风，校园里闪耀着礼貌的星。老师您早同学你好，礼貌热情又周到。经济管理系带来了表演唱——《礼从爱中来》。
节目12：xx电院是我们求知的摇篮，xx电院打开我们的智慧之窗，五光十色的生活使我们每一天都沐浴在美的阳光下。接下来大家看到的是软件学院表演的服装秀——《美在四季》。
节目13：电力工程系的同学自编自导的小品，反映了学生宿舍的生活片段，旨在提醒同学们，安全很重要，我们决不能够掉以轻心。请看小品——《热得快传奇》。
节目14：立足xx区域，服务电力行业。2017年，我院职工培训再上新台阶，为企业的发展做出了新贡献。为此，职工培训处捧着收获的情绪带来情景演唱——《祝福与期望》。
节目15：把青春献给春天，春天就有了五彩的缤纷;把青春献给春天，春天就有了燃烧的激情。xx电院，一片春色妖娆，xx电院，一派春光无限。请欣赏学院艺术团为大家浓情奉献热烈欢快的舞蹈——《春满电院》。
观众朋友们，在庆祝改革开放三十周年的日子里，一面伟大的旗帜正引领我们行进在春风里。
波澜壮阔的2017就要转身离去，一个充满期望的2017即将到来。
春风拂面满眼新，东山风来满眼春。xx电力职业学院的春天已走进了每一个人的心田。
春满电院，火树银花不夜天。
春满电院，莺歌燕舞彩云间。
春满电院，我们的期望在歌唱，
春满电院，我们的歌声一年又一年。
让我们在歌声中相约，相约明年的此时此刻!
让我们在歌声中许下心愿，共同拥抱扑面而来的完美春天。
观众朋友们——
再见!
元旦晚会主持稿（八）：
(男)：新年的钟声即将敲响，时光的车轮又留下了一道深深的印痕。伴随着冬日里温暖的阳光，XX年元旦如约而至;
(女)：在这一刻，我们已经感受到了春的气息，这是我们的春天，这是我们这个大家庭的春天，这更是我们每个人的春天;
(男)：这天，我们相约在那里，享受缘分带给我们的欢乐，享受这段完美时光;(女)：这天，我们相聚在那里，一齐用心来感受真情，用爱来融化冰雪;
(男)：这天，我们相聚在那里，敞开你的心扉，释放你的激情;
(女)：这天，我们相聚在那里，那里将成为欢乐的海洋，让快乐响彻云霄!(男)：XX年庆元旦文艺晚会此刻开始!首先，由***致新年祝词!(……)
感谢***的祝福!让我们用掌声把祝福也送给他和他的家人，祝他们新年快乐，身体健康，同时，也把祝福送给在座的每一位，祝大家新的一年万事如意，心想事成
(女)：灯光和花火一齐闪亮，也亮但是我的梦想，给我梦想我勇敢向前闯，此刻的我想唱就唱我最闪亮。
首先请***给我们带来的大合唱《我最闪亮》。
(男)：校园的生活是充满青春活力的，那朗朗的读书声，课间的喧闹声，操场上奔跑的脚步声，谱成了美妙动听的校园进行曲。
(女)：同学们用他们蓬蓬勃勃的青春活力，在校园中发现着美，创造着美，诠释着他们对艺术的理解，表达着他们对生活的热爱。
(男)：请欣赏由***为我们带来的现代舞《哒哒哒》。
(男)：每个人都渴望自由，渴望有我们自己的天空。下面请欣赏男生独唱《放生》。(女)：父母用辛苦赚来的血汗钱供我们读书，我们就应怎样去回报，难道像这样吗下面请欣赏****给我们带来的小品《慈母血汗钱，学子何以报》，大家掌声有请。
(女)：在一段精彩的小品之后，我们继续开心之旅，下面这个精彩的节目是***带来的舞蹈《牧民新歌》。
(女)：我们热爱春天，因为春天充满着期望;我们拥抱阳光，因为阳光给我们温暖。我们拥抱父母，因为父母给予我们哺育和教导，让我们放飞梦想，放飞期望，让我们放心去飞!请欣赏***给我们带来的大合唱《放心去飞》。
(男)：看吧，这是一个丰收的季节，可爱的女孩们带着丰收的喜悦载歌载舞，请欣赏***《苗岭连北京》。
(男)：青春是那么的火热，那么充满激情，犹如夏日的天空，总是高远而明丽。我们是那样的年轻，那样的朝气蓬勃，欢乐是今晚的主题，我们将用欢乐来尽情演绎。下面请欣赏现代舞《芭啦芭啦舞》，掌声有请!
(男)：扬起你的风帆，亮出你的风采。请欣赏***的吉它弹唱《有没有人告诉你》。(男)：花朵有了绿叶的衬托会越显娇美，果实有了树木的滋养才更增丰硕。又是个齐聚一堂的日子，又是个丰收的一年。看吧，傣族的姑娘正在讲述着藤、枝、叶那古老而神奇的故事。掌声有请****带来的双人舞《藤枝叶》。
(男)：敞开你的胸怀，宣泄你的烦恼，面朝大海，诉说情怀!请听***给我们带来的《悲哀的海》有请。
(男)：如果说动听的歌喉能够唱出青春的故事，那么跳动的旋律同样能够让我们感受到青春这颗激情澎湃着的心脏。和着动感节拍，让我们一齐欣赏***带来的歌伴舞《Lirefivetonight》。
(男)：一段充满青春活力的劲舞过后，让我们共同欣赏歌曲《今生最爱》。
(女)：有一群美丽的西班牙女郎正向我们走来，下面这个精彩的节目是****带来的舞蹈《西班牙女郎》。
古有英雄人物，三分天下;今有男儿志在四方，独邻风骚;请欣赏男生独唱《曹操》。(女)：一首好听的《曹操》之后是由****给我们带来的双人舞《纤夫的爱》
(男)：在人生的道路上，我们会经历挫折，经历失败，但是，只要我们不断努力，终会有成功的一天，因为《阳光总在风雨后》!下面请欣赏大合唱《阳光总在风雨后》闭幕词：
(男)：追求与梦想，盛开了一朵艳丽的花;
(女)：奋斗与拚搏，谱写了一曲腾飞的歌。
(男)：花如海，歌如潮。站在新的起跑线上，让我们共同祝愿：
(合)：祝急流勇进的****再创新的佳绩，再铸新的辉煌!
(男)：晚会到此结束，再次祝大家新年快乐，万事如意，心想事成!
(女)：朋友们(合)：再见!
元旦晚会主持稿（九）：
开场白
B：尊敬的各位领导、敬爱的老师们
A：亲爱的同学们
合：大家上午好!
A：又是一季雪飘过
B：又是一夕话新春
B：来吧，伴随冬日温暖的阳光，让我们敲响辞旧迎新的鼓点
A：来吧，怀揣内心涌动的春意，让我们跳起青春靓丽的舞蹈
B：这天，我们欢聚一堂，一齐敞开心扉，释放激情
A：这天，我们欢聚一堂，共同创造欢乐，描绘属于我们自己的记忆
合：宁国中学高一年级2017年元旦综合文艺汇演此刻开始!
节日串词
1、A：中国，一个古老而年轻的民族，她有超强的凝聚力，五十六个民族一家亲;
B：她有神奇的创造力，一条天路筑起青藏高原上的神奇。首先请听高一1-4班的大合唱《天路》、《爱我中华》
2、B：青春是火，青春更是含苞欲放的花朵;青春是歌，青春更是一幅时尚画。有请高一(6)班劲爆街舞闪亮登场
3、B：校园的生活单纯、宁静而美妙，朗朗的书声，无间的友情……此时此刻，如果给你一把吉它，你会弹出什么样的心曲请欣赏高一(13)班吉它弹唱《发如雪》
4、A：改革开放国门敞开，英语世界异彩纷呈。让我们迸住呼吸，静静欣赏高一(11)班的舞蹈
5、B：善良，是每个人心中永恒的天使，没有谁能代替;拥有它，我们就能穿越黑夜，找到人间的期望。请听高一(2)班A声对唱
6、A：生活是立体的，七彩故事每一天都在我们身边发生。掌声有请高一(10)班小品《新闻乱播》登场
7、B：青年有朝气，快乐无极限。动是静的外衣，曲是舞的心语。让我们一同来欣赏高一(9)班古雨尽情演绎的《伦巴》。
8、A：一曲舞罢笛声起，折柳离愁出阳关。下面请听一曲古典味十足的笛子独奏《挂红灯》，高一(14)班甘甜。
9、B：我们是90后，空谈、幻想不属于我们。行动，是我们拉近理想的绳缰，努力将画出心中最美的彩虹。请欣赏高一(16)班奉献的相声《我开始努力了》
10、A：笑声让人年轻，笑声使人智慧。此刻让我们继续放飞情绪，有请高一(12)班表演一幕荒诞剧——《秦时明月》
11、B：想唱就唱，唱得响亮。掌声有请高一(5)班陈东旭的独唱《kissgoodbye》
12、A：遥远的克罗地亚以前是一个美丽的地方，但是一场战争点燃作曲家的悲愤和灵感，无名的小白花在秋风中独自绽放，它似乎在大声呼喊：可恶的战争，请远离故乡、故乡。请欣赏高一(11)班的器乐合奏《克罗地亚狂想曲》
13、B：多么悲怆而华彩的乐章!但是，这天我们更钟爱喜庆、欢笑、春天和阳光。有请高三(1)班表演的小品《回娘家》上场。
14、A：一人一世界，一星一洪荒。乐坛巨星杰克逊，一个不朽的传奇，一根搅动心灵和世界的魔棒，他留给我们措手不及的痛惜与永无止境的缅怀。让我们在疯狂、尖叫中来欣赏高一(3)班表演的舞蹈——《永远的杰克逊》
15、B：也许只有回归古典，抚摸古典的中国才能渐渐平息你我那颗驿动的心，因为它是世间最好的镇静剂。请听高一(5)班熊炎表演的扬琴独奏《忆事曲》
16、A：成长是一种痛且快乐的历程，而换一个角度反观世界，你将发现奇妙的美无处不在。有请高一(14)班自创的小品《我和爸爸换主角》
17、B：红楼故事多，万事成蹉跎，水中月，镜中花，牵动多少儿B泪洒西窗，烛影孤掌。请看高一(4)班表演的舞蹈《枉凝眉》
18、A：常言“人生自古谁无死”，但是又有几人能够丰碑永驻不，你错了!舍己救人的曹军、卢帅，他们用自己的身体拼成一艘诺亚方舟，救出了落水少年，而他们自己却永生了。大爱无言，英雄们用生命正洗濯着整个山城人的心灵。请欣赏高一(12)班的配乐诗朗诵——《大爱无言》
19、B：团扇舞动尘封千年的柔情，翩翩复翩翩，jaychou将带我们一步步走近青花瓷那销魂的容颜。有请高一(8)班以舞诠释的《青花瓷》
20、A：听，一阵万马奔腾的蹄声自远而近，势不可挡，它不正象征着09级全体师生那股上下同心，敢为人先，勇往直前的可贵精神吗!请听高一(9)班二胡合奏《赛马》
21、B：古老而动人的经典，注定是永但是时的瑰宝，听一千回还会期盼那一千零一回。下面有请高一(7)班表演《天仙配》
22、A：常话说：“自古英雄出少年”;我说：“追梦当下先预演”。掌声有请高一(3)班奉献的相声《奔事业》
23、B：银色月光洒一地清辉，竹影婆娑引孔雀翩翩起舞，多么完美的夜晚，多么优美的旋律啊!让我们请上高一(15)班那群可爱的傣族小姑娘，跳一曲《月光下的凤尾竹》
24、B：诗歌给人完美想像，给人无尽的力量。
A：诗言志，诗人食指四十年前好像就为我们指明了方向，为我们这天09级的教学改革加油打气。
B：他说：“我坚信人们对于我们那无数次的探索，必须会给予热情客观、公正的评定。”
A：看，鹰已张开翅膀，帆已高高升起，因为在我们的字典里没有什么不能够。
B：朋友，坚定地相信未来吧，因为这样我们才有期望!
A：让我们用热烈的掌声欢迎高一(6)班代表队表演的诗朗诵——《相信未来》
结束词
A：新年的钟声即将敲响，365个新的台阶已悄然铺在我们脚下。
B：乘着歌声的翅膀，我们仿佛看到2017年斑斓的曙光，仿佛看到上海世博会拉开了宏大景观，以及宁中建校70年的隆重庆典。
A：春天，从那里出发，让我们在新的一年里团结奋进，自强不息，谱写新的华丽篇章。
B：春天，我们与你同行，让你我牵手共同追赶心中的梦想，奋力拼搏，激情飞扬，直达成功的彼岸。
A：祝福我们的祖国更加繁荣、安康，祝福我们的老师平安健康，工作顺利，新年快乐!
B：祝福我们的同学在新一年里“不要让爱你的人失望”，好好学习，层层向上。
A：老师、同学们，高一年级综合文艺汇演到此结束。
合：再见，我们明年再相会!
元旦晚会主持稿（十）：
A：一年的新年的钟声即将敲响，时光的车轮又留下了一道深深的印痕。伴随着冬日里温暖的阳光，2017年元旦如约而至;
B：在这一刻，我们已经感受到了春的气息，这是我们的春天，这是我们这个大家庭的春天，这更是我们每个人的春天;
A：这天，我们相约在那里，享受缘分带给我们的欢乐，享受这段完美时光;
B：这天，我们相聚在那里，一齐用心来感受真情，用爱来融化冰雪;
A：这天，我们相聚在那里，敞开你的心扉，释放你的激情;
B：这天，我们相聚在那里，那里将成为欢乐的海洋，让快乐响彻云霄!
A：2017年庆元旦文艺晚会此刻开始!首先，由xxx致2017新年祝词!......
感谢xxx的祝福!让我们用掌声把祝福也送给他和他的家人，祝他们新年快乐，身体健康，同时，也把祝福送给在座的每一位，祝大家新的一年万事如意，心想事成!
B：灯光和花火一齐闪亮，也亮但是我的梦想，给我梦想我勇敢向前闯，此刻的我想唱就唱我最闪亮。
首先请xxx给我们带来的大合唱《我最闪亮》。
A：校园的生活是充满青春活力的，那朗朗的读书声，课间的喧闹声，操场上奔跑的脚步声，谱成了美妙动听的校园进行曲。
B：同学们用他们蓬蓬勃勃的青春活力，在校园中发现着美，创造着美，诠释着他们对艺术的理解，表达着他们对生活的热爱。
A：请欣赏由xxx为我们带来的现代舞《哒哒哒》。
A：每个人都渴望自由，渴望有我们自己的天空。
下面请欣赏A生独唱《放生》。
B：父母用辛苦赚来的血汗钱供我们读书，我们就应怎样去回报，难道像这样吗下面请欣赏xxxx给我们带来的小品《慈母血汗钱，学子何以报》，大家掌声有请。
B：在一段精彩的小品之后，我们继续开心之旅，下面这个精彩的节目是xxx带来的舞蹈《牧民新歌》。
B：我们热爱春天，因为春天充满着期望;我们拥抱阳光，因为阳光给我们温暖。我们拥抱父母，因为父母给予我们哺育和教导，让我们放飞梦想，放飞期望，让我们放心去飞!请欣赏xxx给我们带来的大合唱《放心去飞》。
A：看吧，这是一个丰收的季节，可爱的B孩们带着丰收的喜悦载歌载舞，请欣赏xxx《苗岭连北京》。
B：用动听的歌喉表达对歌唱的热爱，下面就让我们欣赏他的风采吧!有请xxx带来的A生独唱《冰雨》。
A：舞起醉人的红扇，带着醉人的笑容;风儿轻轻的吹，水儿哗啦啦的流;风有情水含笑。下面请欣赏xxx给我们带来的民族舞《风含情水含笑》。掌声有请!
B：清清的水，柔柔的情，一个美丽的姑娘正在翩翩起舞!请欣赏独舞《一个美丽的地方》。
B：每个人的青春只有一次，在即将绚烂的时候，有个B孩却悄然离去。但是她并不孤单，所有的心灵紧紧相依。请欣赏话剧《卖火柴的小B孩》
A：我们来自五湖四海，相聚在那里是一种缘，而家乡的美，家乡的情却让我思念。请听歌曲《家乡》。
A：青春是那么的火热，那么充满激情，犹如夏日的天空，总是高远而明丽。我们是那样的年轻，那样的朝气蓬勃，欢乐是今晚的主题，我们将用欢乐来尽情演绎。下面请欣赏现代舞《芭啦芭啦舞》，掌声有请!A：扬起你的风帆，亮出你的风采。请欣赏xxx的吉它弹唱《有没有人告诉你》。
A：花朵有了绿叶的衬托会越显娇美，果实有了树木的滋养才更增丰硕。又是个齐聚一堂的日子，又是个丰收的一年。看吧，傣族的姑娘正在讲述着藤、枝、叶那古老而神奇的故事。掌声有请xxxx带来的双人舞《藤枝叶》。
A：敞开你的胸怀，宣泄你的烦恼，面朝大海，诉说情怀!请听xxx给我们带来的《悲哀的海》有请。
A：如果说动听的歌喉能够唱出青春的故事，那么跳动的旋律同样能够让我们感受到青春这颗激情澎湃着的心脏。和着动感节拍，让我们一齐欣赏xxx带来的歌伴舞《lirefivetonight》。
A：一段充满青春活力的劲舞过后，让我们共同欣赏歌曲《今生最爱》。
B：有一群美丽的西班牙B郎正向我们走来，下面这个精彩的节目是xxxx带来的舞蹈《西班牙B郎》。
古有英雄人物，三分天下;今有A儿志在四方，独邻风骚;请欣赏A生独唱《曹操》。
B：一首好听的《曹操》之后是由xxxx给我们带来的双人舞《纤夫的爱》
A：在人生的道路上，我们会经历挫折，经历失败，但是，只要我们不断努力，终会有成功的一天，因为《阳光总在风雨后》!下面请欣赏大合唱《阳光总在风雨后》
元旦晚会主持稿（十一）：
A：亲爱的老师同学们：
合：新的一年即将到来!新年的钟声即将敲响!
B：20xx年在对过去的回首中渐渐远去。
A：2017年对未来的憧憬即将到来。
B：为了点燃一个斑斓的梦让我们共同点燃新年的蜡烛
A：让烛光如故，光明永恒
合：元旦文艺汇演此刻开始
B：永远不明白未来的天空会是怎样这需要足够的勇气，青春路上我们不怕!下面请欣赏舞蹈不怕不怕
A：亲爱的同学，你在人生旅途中已经走过五千多个日日夜夜，迎送了十几个春夏秋冬
B：是父母象日月一样紧紧相伴在你身边，用一片真情呵护着你培育着你
A：是父母带给你无尽的温暖，奋斗的信心和成功的动力，而他们留给自己的却只有岁月沧桑的印记，就让我们带着这片真情一齐来欣赏八年级一班带来的小品《我和爸爸换主角》
B：送你一千个祝福，祝福里有我的千言万语。
A：送你一万个祈祷，祈祷里有我晶莹的杯盏
B：因为我们是相亲相爱的一家人
A：接下来请欣赏歌曲《相亲相爱》
B：接下来请欣赏相声《反三俗》
B：让欢笑伴着你欢笑的名字叫灿烂
A：让温馨伴着你，温馨的名字叫永远，就让我们在这温馨的气氛里一齐欣赏小品《不能让他走》
B：我的祝福飘在长风里，如歌如梦。
A：我的祈祷飘在雪花中，如诗如画一齐欣赏八年级三班梁晓为我们带来的歌曲《雨爱》
B：太阳的高尚是把光明与月亮分享
A：月亮的智慧是把余晖与星星共享，请欣赏《星月神话》
B：接下来请欣赏小品《特技训练营》。
A：接下来请欣赏相声《捧逗论》
B：若上帝能满足我一个愿望我想问她要一双天使的翅膀，我要带着他飞向天空，去拥抱太阳，请欣赏《挥着翅膀的B孩》
A：一首好听的歌曲之后，请欣赏小品《功夫》
B：接下来请欣赏小品《奥运火炬手》一齐认识校园中的赵本山和宋丹丹
A：超越梦想一齐飞，你我需要真心应对，请带着这首激昂的旋律来欣赏七年级一班为大家带来的《超越梦想》
B：接下来请欣赏小品《串烧》表演者李高天、姜晓静等
A：下面请欣赏相声《我是110》一齐去领略爆笑的110瞬间
B：节目的最后让我们用热烈的掌声请出我的搭档著名校园A高音李高天带来的歌曲《西部放歌》
B：欢乐的日子总是这么短暂
A：团聚的日子个性令人难忘
B：这天我们欢歌笑语
A：明天我们畅想未来
合：让我们记住这天，憧憬明天
各位领导，各位老师，同学们!2017元旦文艺汇演到此结束!
元旦晚会主持稿（十二）：
开场白：
A：365个昼夜，仿佛是365个台阶，横亘在未及尘封的历史上!
B：喜悦伴着泪水，成功伴着艰辛，遗憾激励奋斗，我们不知不觉的走进了2017年!
C：挫折，曾让我们心痛，喜悦，我们洋溢在心中，因为，春已归来!
D：尊敬的各位领导，各位来宾!
A：亲爱的老师们同学们!
合：大家晚上好!
B：那里是肥西二中2017年“晚会的主题”元旦文艺汇演的活动现场!
C：首先请允许我来介绍一下出席今晚活动的各位领导以及嘉宾，他们分别是……让我们再次以热烈的掌声欢迎他们的到来!
D：这天，是喜悦让我们相聚在一齐!
A：这天，是共同的畅想让我们手拉手来到那里!
B：这天，使我们共同走过一年的终点，也是我们畅想新的一年的起点!
C：这天，让我们为完美的明天更添绚烂一笔!
D：这天，让我们欢聚一堂，共同畅想完美的未来!
A：首先请欣赏歌舞表演《中国大舞台》。
【注：如果《中国大舞台》是在主持人上场前的开场舞的话，那么下面的《中国大舞台》的串词就能够不要了!如果是主持人先上场主持，再表演《中国大舞台》的话，下面的串词能够把它嵌到开场白底下!】
1、歌伴舞《中国大舞台》
B：好一个神州大舞台，亿万华夏儿B血泪欢歌汇成海，汇集成黄河长江那金色的绸带，舞出那神州如画，好梦成真情满怀!
A：接下来请欣赏歌伴舞《中国大舞台》。
B：掌声有情!
2、小品《新青年歌手大赛》
C：这是一个张扬个性的时代，这是一个书写青春的时代，在这个时尚青春与个性汇集的时代浪潮中，各种各样的歌唱比赛应运而生。
D：嗯，是的。比如说湖南卫视的《快乐B声》、浙江卫视的《我爱记歌词》以及中央电视台每年一届的《新青年歌手大赛》等等都是精彩纷呈。
C：是的，那么作为紧跟时代步伐的肥西二中呢也不甘示弱，这天，我们就把《新青年歌手大赛》的比赛现场搬到了我们的舞台上。
D：接下来请欣赏小品《新青年歌手大赛》，看看我们的选手能够赛出怎样的精彩
3、B声独唱《好一朵美丽的茉莉花》
A：唉“B”在江苏有一首如花一般美丽，如花香一样沁人心脾的民歌，你明白是什么歌吗
B：这个呀，你难不倒我，当然是《好一朵美丽的茉莉花》了。
A：是的，一股淡淡的而又迷人的茉莉花香以前飘到维也纳的金色大厅，飘到香港回归庆典上，也飘到了北京奥运开幕式，这天，这股茉莉花香也将飘到我们的舞台上，飘到每个人的心中!
B：接下来请欣赏B声独唱《好一朵美丽的茉莉花》。
4、配乐诗朗诵《祖国啊，我亲爱的祖国》
C：当我们踏上这方让人骄傲的热土时，看着锦绣山川的祖国，看着繁荣昌盛的祖国，我们感到无比的欣慰与自豪!
D：因为我们深爱着的这片土地养育着千千万万的华夏儿B，传承着50XX年的历史礼貌!
C：那么，就让我们用一首诗去表达我们对亲爱的祖国母亲的无限热爱!
D：接下来请欣赏配乐诗朗诵《祖国啊，我亲爱的祖国》。
5、童声小合唱《让爱传出去》
A：一个不经意的举动，一次小小的帮忙，那是一份小爱!众志成城，抗击雪灾地震，那是一份大爱!
B：是的，爱是看不到的言语，爱是摸不到的感觉，爱是我们小小的心愿，爱是你平安快乐永远!让我们一同传出爱的心声，让爱如同阳光一样温暖着你和我!
A：接下来请欣赏童声小合唱《让爱传出去》。
6、古筝独奏《井冈山上太阳红》
C：南湖激越的红潮，涤荡岁月长河的滚滚烟尘，南昌起义的枪声，吹响志士仁人前仆后继的号角。
D：同样，井冈山的星星之火，也引燃了烧毁旧世界的燎原烈焰，接下来请欣赏古筝独奏《井冈山上太阳红》。
7、B声独唱河南民歌《谁说B子不如A》
A：接下来这个节目呀，恐怕在场的A性同胞们会不乐意了!因为，站在我旁边的这位争着抢着说我们不如她们!
B：是呀，我们但是有凭有据的!你们看，古有替父从军的花木兰，今有奥运夺冠的跳水皇后郭晶晶，商场B强人杨澜，还有咱们安徽走出去的央视名嘴周涛，哪个不比站在我身边这位强呀!所有的B性同胞们，你们说，是不是(现场肯定会有观众应和)
A：那咱们A同胞中也有强者在啊!比如说，董存瑞、李嘉诚、朱军等等。
B：好了，不和你争论，到底谁是谁非，让我们在一首歌中去评定。接下来请欣赏B声独唱河南民歌《谁说B子不如A》。
8、相声《成语新编》
C：大家都明白，成语是文学历史长廊中一道亮丽的风景线，他让我们感受到了文学的魅力所在。
D：是的，但是如今随着网络的快速发展，网络用语却满天飞，接下来的这个节目呀就会让我们在笑声中去思考我们的成语将何去何从。
C：接下来请欣赏相声《成语新编》。
D：掌声有情!
9、拉D舞表演《洽洽洽》
A：“B”，问你个问题，你明白世界上有多少种舞蹈吗
B：嗯……具体的不是个性清楚，但我明白有民族舞，现代舞，国标，拉D(“A”立刻打断说话，抢说到)
A：唉!停!这天呀走上我们舞台的就是你刚刚提到的拉D舞，接下来就请欣赏拉D舞表演《洽洽洽》。
10、A声独唱《母爱》
C：世界上有一种爱，任你肆意的去索取，却从不需要报答，这种爱叫母爱!
D：是啊，多少年的风风雨雨辛酸苦辣您以前经历过，多少年的默默承受无闻付出您从不问收获!多么想抹去您心底多年沉淀的伤痛与您脸上的皱纹。
C：三江四海五湖水，淌不完母亲对儿B的冷暖情长。
D：三山四岭五岳松，抒不尽儿B对母亲的孝心敬意。
C：接下来，让我们在一首歌曲中去感受母亲对我们的爱与我们对母亲的那份感激!请欣赏A声独唱《母爱》。
11、武术表演《中国功夫》
A：中国功夫能够说是影响全世界，此刻武术也被列为奥运会表演项目!
B：是的，武术文化同样是50XX年历史礼貌中不可忽略的一部分!接下来请欣赏武术表演《中国功夫》。让我们去感受武术文化的博大精深!
12、B声独唱《追梦赤子心》
C：2017年快乐A声中的一首《追梦赤子心》唱响了10个青春年少的A生们的梦想!
D：是的，闪耀着彩色的光，张开翅膀，飞到想去的地方，我的梦想，伴随着笑容和坚强，大声的歌唱，点亮自己的光芒，想唱就唱，唱的响亮!
C：接下来请欣赏A声独唱《追梦赤子心》。
13、魔术表演《七彩梦幻》
A：大家喜欢刘谦吗(观众肯定会应和道：“喜欢”)
A：(A继续说)喜欢呀!但是人家正忙着参加春晚呢!
B：嗯，是的。但是这天在这儿，也有一位和刘谦一样的高人将带所有的朋友走进梦幻的世界去见证奇迹的出现!
A：接下来就是见证奇迹的时刻!让我们掌声欢迎魔术师，为大家带来魔术表演《七彩梦幻》。
B：有情。
14、歌伴舞《卓玛》
C：唉!“D”，你明白什么是卓玛吗
D：嗯……不明白，但是这和我们的节目有关吗
C：当然了，接下来欣赏的就是歌舞表演《卓玛》。其实卓玛是藏族对B子的称呼，他在藏语中的意思是“度母”，度母呢，是一个很美丽的B神。是度脱和拯救苦难众生的藏族B神，同时也是藏传佛教各个宗派所崇奉的B神。
D：那么接下来，我们就去一齐感受藏族风情歌舞《卓玛》。
15、合唱《阳光总在风雨后》
A：在人生的道路上，我们会经历挫折，经历失败，但是，只要我们不断努力，终会有成功的一天!
B：是的，人生路上甜苦与喜忧，难免以前跌倒和等候，但是我们需要勇敢的抬头!因为我们要时刻提醒自己阳光总在风雨后!
A：接下来请欣赏合唱《阳光总在风雨后》。
结束语：
A：多么动人的夜晚，多么难忘的时光。虽然我们无法阻挡时间的流逝，但是我们能够主宰我们的未来!
B：这天的文艺汇演更加体现出了我们肥西二中是一个充满活力，面向未来的群众!
C：咱们的校训“……”为我们指明了努力的方向，催人上进，振奋人心!在二中这方热土上，有默默耕耘的辛勤园D，有孜孜以求的莘莘学子!
D：在那里，散发着油墨的清香，跳动着青春的脉搏!
A：在那里，有我们对生活的激情，更有我们对未来的憧憬!
B：老师们，同学们，这天的文艺汇演就要和大家告一段落了，但我们的祝福不断，我们的祈祷不断!
C：新的一年即将到来，让我们一同祝福我们的祖国更加强大昌盛，祝福我们的校园更加郁郁葱葱。
D：祝福我们的领导和老师在新的一年里工作顺利，家庭幸福!祝福我们的同学们学习进步，再创佳绩!
A：老师们，同学们，今晚的文艺汇演到此结束!让我们来年再见!
合：再见!