发布时间：2018-01-12 14:45:22
艺术节开幕词（一）：
老师们、同学们：
大家早上好！
在和风送暖、杨柳纷飞、桃花飘香、万物勃发的完美日子里，我校以“舞动青春、放飞梦想，传承礼貌、和谐校园”为主题的第四届校园文化艺术节拉开帷幕，艺术放飞梦想，追求承载期望。
校园有了文化，就有了深厚的礼貌底蕴；校园有了艺术，就有了灵动的精神升华；校园有了运动，就有了生命璀璨的阳光。校园文化艺术节，是学校文化的浓缩，是学校办学特色的呈现，是学校学科教育地延伸与拓展，是全体师生魅力展现的一个平台。
多年来，我校不仅仅注重对学生文化知识地传授，同时也注重学校文化建设，用先进健康的文化鼓舞、激励、陶冶、教育学生，让师生在温馨和谐、用心向上的文化氛围中成长、成熟。在学校文化建设中，我们把学校文化建设与学生长远发展有机结合起来，以学生为根本，拓展学习空间，丰富课外生活，营造良好的活动文化氛围，
本届艺术节，将分成三大部分，即启动仪式、各类活动成果展和闭幕颁奖仪式，历时两个多月，其中有校园好声音评比、球赛、书画手工制作展、演讲赛等一系列资料丰富的文化艺术活动，来加深同学们对文化艺术地理解，为每一个热爱艺术的同学搭建一个观察美、欣赏美、体验美、表现美、创造美的广阔天地。凭着你的兴趣、爱好，发挥你的特长，总能找到你的位置。我们相信，只要同学们用心参与、努力实践，无论是否得到掌声和鲜花，都会收获一笔宝贵的人生财富；无论比赛成绩的高与低，只要参与过、激动过、欢呼过，就将拥有一份完美的回忆。
老师们、同学们，艺术节舞台已搭好，帷幕已拉开，艺序曲已经唱响，让我们用青春与梦想，活力与激情走进艺术的海洋，让我们一齐参与艺术节，与文化相会，与艺术相融，来展示自己的才华，展示自己的风采，让全新的你，毫无保留地呈此刻老师同学心中；让老师、同学为你欢呼，为你骄傲，为你喝彩！让我们在艺术节的舞台上同赏百花齐放的满园春色，共谱华丽的篇章！我们期盼着透过艺术节，有一批又一批的艺术之星从那里不断升起！
最后，愿文化艺术节能成为我们心中永恒的记忆，祝学校第四届校园文化艺术节圆满成功！
谢谢大家！
艺术节开幕词（二）：
艺术节开幕词
老师们、同学们：
大家早上好！
五月的二小校园，到处飘荡着欢乐的歌声，到处洋溢着蓬勃的朝气，到处散发着艺术的芬芳。这天，我校“爱在阳光下”校园文化艺术节开幕了！在那里，我代表学校对本次艺术节的开幕表示热烈的祝贺！
艺术节是一次艺术活动的盛会，它不仅仅是对同学们文化艺术水平的一次大检阅，也是对我校素质教育开展状况的一次大检阅。它有利于发掘同学们潜能，发挥你们个性特长；有利于培养同学们艺术兴趣、陶冶情操、提高审美情趣；有利于丰富校园文化生活，营造良好的学习氛围；有利于推动素质教育的实施，从而提升我校办学水平。为此，我们要发扬团结协作、民主科学的奉献精神：体现我们望溪二小师生特有的精神风貌！
同学们，艺术节活动的开展为大家带给了展示才华的大舞台和好时机，来吧！用心地参与与投入，你将在活动中开阔视野，增长才干和见识，完美的艺术熏陶会使你的身心愉悦，你的艺术特长将得到充分发挥和提高，并将从中体会到成功的满足和快乐！
老师们，同学们，我们的生活如同七彩阳光，让我们一齐走进这彩色的诗篇。愿你们用琴弦拨动金色的弦律，歌唱完美的年华，用歌喉放飞绿色的颂歌，抒发心中的情怀，用画笔展开蓝色的遐想，描绘完美的梦幻，用舞姿摆动多彩的衣裙，赞美火红的年代！
让我们展开丰富的想象，插上艺术的翅膀，翱翔在艺术的天空；让我们把艺术的鲜花撒满每一片空间，把艺术的种子播撒在每一个心灵！也愿更多的艺术新苗，在本届艺术节上，破土而出，茁壮成长；愿更多的艺术新星，从那里升起！让艺术节带给我们快乐，让艺术节陶冶我们每一个人，让艺术之花在二小校园绚彩绽放！
最后，感谢为本届艺术节付出辛勤劳动的老师和同学，预祝本届艺术节圆满成功！
谢谢大家！
艺术节开幕词（三）：
老师们、同学们：
桃李竞艳满园秀，燕舞莺歌百鸟鸣。鲜花装点多彩的季节，绿意盎然红色的五月，你们奋进、阳光的风采使校园如诗如画。这天，我们实验小学的全体师生聚集在这鲜艳的五星红旗下，举行学校第二十届校园文化艺术节开幕式。首先我代表校党支部、校委会对为筹备、组织这次盛会的全体师生表示衷心的感谢！谢谢你们！正是你们高涨的热情，忙碌地工作，锐意进取的实际行动，才确保了艺术节的如期举行，再次奏响了我校推进素质教育的凯歌，奏响了我校师生主动发展、快乐学习、幸福成长的凯歌。
同学们，艺术来源于生活，生活造就了艺术。艺术的魅力在于给人无限的神往，艺术的内涵在于不断的创新，艺术的价值在于给人无穷的力量，艺术的真谛在于永恒的追求。没有艺术的生活是不完全的生活，没有艺术就没有我们人类的这天。校园文化艺术节作为校园文化内涵的外在表现形式，已经成为繁荣校园文化，提高大家综合素质的品牌工程。从1989年开始，每年一届的校园文化艺术节我们坚持不辍，为学习生活在实验小学的全体师生烹制了一道道精神盛宴，为每一个孩子打造出一方承载期望、放飞梦想的蓝天，能够说，我们的校园文化艺术节已经成为全体师生精神文化生活中不可或缺的一道靓丽风景线。
今年是我们亲爱的祖国建国六十周年，我们举办以“喜迎祖国六十华诞”为主题的校园文化艺术节，就是要弘扬祖国优秀传统文化，就是要唱响热爱祖国、歌颂祖国的赞歌，就是要把对中国共产党，对中华民族，对社会主义祖国的满腔热情深深扎根于我们每一位的心田。我期望，在本届艺术节上，能够看到更多孩子赛场上奋力搏杀用心进取的身影；能够听到更多同学婉转悠扬鼓舞斗志的曼妙嗓音；能够欣赏所有孩子们表现出来的阳光、健康、奋进、灿烂的笑脸。
老师们，同学们，艺术节的序幕已经徐徐拉开，请亮出你们的艺术风采，为这美丽的五月、丰厚的五月增添属于我们实验小学的芳菲，并让这芳菲永驻校园，永留心间！
预祝艺术节圆满成功！
此刻，我宣布，长治市实验小学第二十届“喜迎祖国六十华诞”校园文化艺术节开幕！
艺术节开幕词（四）：
尊敬的各位领导，各位来宾，老师们，同学们:
五月的大地姹紫嫣红，五月的天空色彩缤纷，五月的气息芬芳醉人，五月的鲜花沁人心脾，五月的歌声响彻校园在心头回旋.在这莺歌燕舞，绚丽多姿的五月，我们高朋满座，师生相聚，共同迎来并一齐见证属于我们的盛会:北京师范大学东莞石竹附属学校第四届校园文化艺术节.
校园有了文化，才会有深厚的底蕴;校园有了艺术，才会有灵动的精神.举办文化艺术节，就是要全面推动学校文化艺术教育的发展，促进优秀校园文化的构成.石竹人有自己的艺术节，是我们的幸福，我们的自豪，是我们群众智慧的结晶.
忆往昔峥嵘岁月，我们石竹人同心同德，互立互助，成功的举办了三届艺术节活动.师生们高扬智慧的风帆，翱翔思想，奔放感情，舞动青春，飞扬诗意……充分展示了石竹学子的青春活力，尽情展现了石竹人的独特风采.
时间的步伐触目可见，倾耳可听，我们赞美昨日，把握这天，展望明天，为青春喝彩，为理想加油!!!同时，又相约夏天，相约校园艺术节.我们将在"盛世中国，精彩世博，激情石竹"的形势下，高举"南粤风，石竹情"的主题，挥洒青春的活力，张扬自我风采，将快乐与精彩一网打尽，尽展我们石竹学子的才艺，尽显我们石竹师生的风流!
出席这天开幕式的领导有:桥头镇人民政府;桥头镇科教办罗主任;东莞市金盛教育投资有限公司张金盛总经理等公司领导;北师大东莞石竹附校高彦春校长;桥头镇等学校的校长，主任;常平镇学校校长，主任;，，，，，，
让我们以热烈的掌声对他们表示诚挚的欢迎.
下面我宣布:北京师范大学东莞石竹附属学校第四届校园文化艺术节开幕!
第一项:鸣炮!
第二项:请全体起立，向后转!立正!升中华人民共和国国旗，奏中华人民共和国国歌.全体肃立!(，，，礼毕)向后转，请全体就坐.
第三项:有请第四届校园文化艺术节执行小组组长，德育部主任颜永忠同志致辞!
第四项:有请第四届校园文化艺术节优秀节目评选组组长，科研部主任刘淑华同志宣读评奖办法.
第五项:有请……致辞
第六项:下面，文艺汇演正式开始，有请节目主持人上场.
艺术节开幕词（五）：
各位老师、同学们：
这天，在这阳光灿烂的日子里，我校第五届文化艺术节如期开幕了，请允许我对本届艺术节的开幕表示热烈的祝贺。
本届艺术节，学校本着形式新颖、资料丰富的原则，在不影响正常教学的状况下，项目设置丰富多彩。本届艺术节得到了老师和同学们的关注与支持，为此也做了超多的准备工作，对此我表示真诚的感谢。
举办文化艺术节是我校长期坚持的一项活动，也是我们学习生活中不可缺少的一项重要组成部分，对营造用心向上，清新高雅，健康礼貌的校园文化氛围，培养学生健康的审美情趣、良好的艺术修养，引导他们向真、向善、向美发展，推进校园文化建设，提高学校的办学品位有着用心的作用。虽然我们学校校园面积比较小，会使得我们艺术节活动的规模受到必须的影响，但有同学们的热情参与和老师们的用心工作肯定会使本届艺术节活动更为精彩。
我们一向认为，同学们喜欢艺术和活动，更愿意展示自己的艺术才华，举办艺术节给同学们以展示机会，成功的艺术节肯定会促进学校的教育教学工作的，进一步增强同学们的学习意识、竞争意识和拼博意识，进一步提高同学们的综合素质，增强班群众的凝聚力与荣誉感，构成良好的班风和学风。比赛的结果并不重要，重要的是参与，在参与中很好地表现自己，只要很好地发挥了的水平，这就是成功。在此我期望同学们认真参加自己的活动项目，努力发挥自己的最高水平，为自己、为班级创造荣誉。我也要求同学们，在艺术节期间努力做到：坚持学习、认真比赛。该学习的时候就认认真真地学习，该活动的时候就快快乐乐地活动，展示自己的特长，让艺术节活动中产生的活力，在学习中发挥用心的作用。
最后我预祝本届文化艺术节圆满成功。祝同学们学习进步，身心健康、全面发展。
艺术节开幕词（六）：
校园文化艺术节开幕词
尊敬的各位领导、各位来宾、老师们、同学们：
大家好!
在这新柳飘香、杨花轻舞的完美季节里，我们的脸上挂满笑容，我们的心中充满热情，我们的校园洋溢着喜庆和欢乐的的气氛，飘荡着欢乐的笑声。因为大家盼望已久的20ｘｘ年校园文化艺术节隆重开幕了。在此，我代表长武中学全体师生，向在百忙中光临本次艺术节的各位领导、贵宾表示热烈的欢迎，向辛勤工作的全体教职员工表示衷心的感谢！
艺术人生，人生艺术!艺术给人以美，给人以享受，陶冶人的身心;人生因为艺术而更加完美、更加充实。举办本届校园文化艺术节的目的在于进一步全面提高我校教育教学质量，活跃校园文化生活，建立格调高雅、学习氛围浓厚、青春气息浓郁的校园文化；弘扬主旋律，注重多样性，丰富校园文化生活，提高师生的综合素质；全面展示我校礼貌、进取、拼搏、创新的精神风貌。
我们深切的感到，学校的快速发展，越来越迫切的需要大力加强文化建设。因为文化是一所学校核心竞争力的重要组成部分，是一所学校赖以生存和发展的根基，是一所学校的灵魂。校园文化对于同学们成才具有不可替代的作用。举办校园文化艺术节，结合同学们的专长，开展丰富多彩的文化活动，为同学们带给了展示才华的舞台，是一种很好的形式。学生们在艺术节中能发挥自身特长，锻炼自己，同时发扬互助互帮的精神。“以学生发展为本，创造宽松育人环境”是我们不懈的追求，校园文化艺术节就是为同学们创造一个展示自我、发展自我的舞台。本届艺术节不仅仅是对我校素质教育成果的大检阅，也是对学校师生礼貌程度和精神风貌的大检阅，期望全体师生携起手来，为把本届艺术节办成一次高水平、高质量的素质教育盛会而努力！
老师们，同学们，为营造多元有序的校园文化，突出素质教育，进一步推动“书香校园”建设，并为即将到来的20ｘｘ年高考加油助威，我期望广大师生在这个大舞台上尽情地挥洒青春风采、追求完美的自我形象！我们期盼着师生们在艺术节活动中的精彩表现！
最后，预祝本次校园文化艺术节取得圆满成功！谢谢大家！
艺术节开幕词（七）：
艺术节开幕词
尊敬的各位老师、亲爱的同学们：
姹紫嫣红满园春，莺歌燕舞百鸟鸣。六月的校园朝气蓬勃，阳光在那里孕育，期望在那里生长，在这激情洋溢、欢歌笑语的韵律中，在这豪情满怀、意气风发的大喜日子里，我校第八届校园艺术节这天开幕了，在那里，我代表学校党支部、行政对本届校园艺术节的开幕表示热烈的祝贺。对校园艺术节筹备期间付出辛勤劳动的全体师生表示诚挚的问候和衷心感谢！
文化，是校园深厚的礼貌底蕴；艺术，是校园灵动的精神升华。一年一度的校园文化艺术节是我校师生的共同节日，她既是学校办学特色的呈现，又是全体师生魅力展现的一个平台。我校的文化艺术节作为校园文化内涵的一种外在表现形式和有效载体，已成为我校师生文化生活中不可或缺的一道亮丽风景。本次校园文化艺术节的主题是——我的梦，中国梦，指导思想是透过丰富多彩、生动活泼的文化活动引导同学们深入学习宣传贯彻党的十八大精神，深入开展中国特色社会主义宣传教育，带动广大学生为实现国家富强、民族复兴、人民幸福的伟大“中国梦”而发奋学习、不懈奋斗。本届艺术节我们将推出一批思想性、艺术性、观赏性相统一的“中国梦”主题文艺作品，着力讴歌伟大的祖国、伟大的人民、伟大的中华民族，集中展现广大学生热爱祖国、朝气蓬勃、昂扬向上的精神风貌；着力推动用实现中华民族伟大复兴的“中国梦”培养学生、凝聚学生、激励学生，营造良好的校园文化氛围。本次校园文化艺术节开设了有奖游园活动、文艺汇演和绘画作品展览，期望同学们用心主动地参与到活动中来，透过活动加深对爱国主义和民族伟大复兴为内涵的“中国梦想”的理解；透过活动进一步陶冶同学们的艺术情操，拓展同学们的文学艺术素养。愿我
们每位同学都能成为艺术节上一个个跳动的快乐音符，合奏一曲美妙动人的校园乐章；愿同学们学艺同进、学艺双馨，为成人、成才奠定坚实的基础；愿我们的校园时时飘荡着快乐的歌声，处处散发出艺术的芬芳，始终洋溢着蓬勃的朝气。
同学们，云台小学第八届校园文化艺术节舞台已经搭好，帷幕即将拉开，这是一个挥洒热情、激发活力、展示自我的平台，这是一个舒展才华、比试才能、超越自我的擂台。这是一个表达爱国之心、强国之愿、报国之志的舞台。拿出你们的绝活来，在这个大舞台上尽情演绎，用青春、用活力、用激情展现自己的特长，放大自己的亮点，显示自己的才艺和风范。
艺术，永无止境；运动，永无止境；创造，永无止境；我们的追求，永无止境……让我们用飞翔的翅膀丈量蓝天，用奔腾的足迹铺展生命；长风破浪会有时，直挂云帆济沧海，这是一个梦想绽放的时代，让我们共同努力，共同享有人生出彩、梦想成真机会，让我们为“做大做强”云台小学的艺术教育而努力奋斗！
我宣布云台小学第八届校园文化艺术节开幕！
预祝本届艺术节圆满成功！
艺术节开幕词（八）：
尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家早上好！
五月的校园，阳光和煦，白云轻柔，清风拂面，草木绚丽。
青春的少年，红日初升，其道大光，前途似海，来日方长。
这天在这生机盎然的校园里，我们要放声的歌唱，歌唱幸福完美的生活；我们要深情的吟诵，赞美青春无悔的理想；我们要纵情的舞蹈，张开我们梦的臂膀；我们要热情的演讲，诉说出我们心中的梦想。
多姿多彩的校园文化艺术节是我们一向盼望的节日，它为我们搭建了一座秀出自己风采的舞台。它营造了用心向上和谐健康的校园氛围，营造了良好的教育环境，它丰富了我们的课余生活，陶冶了我们的道德情操。引起了我们对艺术的兴趣，锻炼了我们的潜力。一年一度的校园文化艺术节为我们交大附中分校文化教育的天空中又添一道彩虹。
这是丰富多彩的艺术节，多彩中，我们将受到极大的艺术熏陶；这是充满快乐的艺术节，随快乐，我们将获得搞笑而丰富的知识；这是充满激情的艺术节，有激情，我们拼搏的火焰将被点燃；在充满竞争的艺术节里，我们的群众荣誉感、使命感、职责感定会得到加强。
一届又一届校园文化艺术节的成功举办，已成就昨日的辉煌篇章。四千学子们，请张开理想的翅膀，放飞闪烁的梦想！春天的脚步，已经离我们而去，夏天的旋律，却才在我们耳畔回响。高歌的愿望，正在我们心中激荡。
让我们用才干装点多彩的校园，让我们崭露头角，努力拼搏，自由飞翔；这是点点星光璀璨长空，这是朵朵鲜花一齐绽放。让我们随着音乐，迈开简单的舞步，把青春的赞歌唱响，赞美亲爱的交大附中分校——艺术的萌生地，梦想的发源地，知识的殿堂。让我们用青春的画笔绘制期望；让我们用期望的音符谱写辉煌的乐章。
在此，让我们共同预祝交大附中分校第11届校园文化艺术节圆满成功！
艺术节开幕词（九）：
尊敬的各位老师，亲爱的同学们：
大家好！在这春回大地的五月，我们迎来了中心镇中学第一届校园文化艺术节。在此，我谨代表学校向为筹办本届艺术节而辛勤劳动的老师和同学们表示衷心的感谢！向我校全体师生致以诚挚的问候！
一年一度的校园文化艺术节是我校师生的共同节日，她既是我校加强校园文化建设、展示校园文化艺术的最佳载体，又是学校贯彻教育方针、实施素质教育的一块重要阵地，她还是我们中心中学的一道亮丽风景。
随着素质教育的深入实施，学校不仅仅要有琅琅的书声，还要有悠扬的歌声。新世纪的人才，不仅仅要有高尚的道德素养，扎实的文化功底，还需要有深厚的的艺术底蕴，创新的构思构想。我们举办校园文化艺术节，其目的在于构建健康、礼貌、和谐、向上的校园文化氛围，为校园生活注入丰富的文化内涵，丰富广大师生的课余生活，营造一个良好的育人环境，同时为我校广大师生充分展示自己的艺术才华带给平台，让广大师生在活动中吸取艺术灵气，加深对艺术的理解与热爱，培养师生感受美、鉴赏美和创作美的潜力，养成良好的个性和艺术特长，陶冶高尚情操，体验合作与创造，体验成功与欢乐，从而提高师生综合素养，促进每一个人禀赋的开发，让每一个人的潜能素质得到有效提升，使之成为新世纪多元化发展的有用人才。
老师们，同学们！我校第一届校园文化艺术节的帷幕已经拉开，这是一个文化与艺术相结合的舞台。文化在艺术中延伸，艺术在文化中体现，文化与艺术相辅相成，相得益彰。这是一个挥洒热情、激发活力、展示自我、超越自我的舞台。在本次校园文化艺术节中，我们将推出一场精彩的专题文艺汇演和一场别开生面的绘画作品展览，愿我们每位同学都能成为艺术节上一个个跳动的快乐音符，合奏一曲美妙动人的校园乐章；愿同学们学艺同进、学艺双馨，练就全面素质，为成人成才奠定坚实的基础；愿我们的校园时时飘荡着快乐的歌声，处处散发出艺术的芬芳，始终洋溢着蓬勃的朝气。“艺术大舞台，校园展风采！”期望全校师生能以高涨的热情投入到本届文化艺术节的活动中去。在这天这个舞台上，老师们、同学们，想唱就唱，想舞就舞，尽情挥洒你们的活力和激情吧！我们相信，只要同学们用心参与、努力实践，无论是否得到掌声和鲜花，都会收获一笔宝贵的人生财富；无论比赛成绩的高低，只要参与过、激动过、欢呼过，就将拥有一份完美的回忆。
我们相信，本届艺术节必将为我校的校园文化建设增添新的内涵，必将把我校的艺术教育推上新的台阶。我也相信在大家的共同努力和用心参与下，中心中学的艺术教育必将取得更加丰硕的成果！
最后，预祝本届艺术节圆满成功！
艺术节开幕词（十）：
各位领导、各位来宾、老师们、同学们：
大家好！
这天，十中的天是晴朗的天，这天的十中人好喜欢。在这个草长莺飞的人间四月天，在这个无风花自扬的完美季节，在我校艺术中心风雨十周年的特殊日子里，我们十中201X年文化艺术节隆重开幕了！值此盛典之际，我代表学校和文化艺术节筹备组向同学们表示节日的祝贺！向辛勤工作的老师们致以衷心的感谢！向莅临我校的各位来宾表示热烈的欢迎！
物换星移，日月悠悠。回首我校四十四个春秋的发展之路，我们在从容中伴着荆棘迤逦前行，在淡定中和着歌声风雨兼程。我们十中人肝胆相照，发愤图强。湖桥头，浓墨重彩绘美景，颍河边，浅吟低唱抒豪情。在长期的办学实践中，我们秉承“以人为本”“成人成才”的办学理念，让一个个青春在那里闪光，让一个个梦想从那里走向辉煌。这天的十中校园，更是环境怡人，现代化教学设施齐全，5000余名学子生龙活虎，300人的教师队伍意气踌躇，兵强马壮的十中人正一次又一次的抒写着杏坛传奇。近年来，我校教育教学硕果累累，中高考成绩连年攀升，先后为中国科技大、西安交大、山东大学等重点院校输送大批人才，十中俊彦，扬名高校，学校也赢得三区公论，颍东父老垂青，树立了良好的品牌形象。
这天的十中，同样也是践行素质教育的一方热土。学生在那里得到了最大限度的全面发展，文学、集邮、摄影、绘画、体育等等，丰富多彩的社团为学生呈现着一方方缤纷的天地，岁月更迭里我们春风化雨，季节变幻中他们自信成长。科技活动小组、机器人小组、航模小组、电脑动画制作小组、学生摄影俱乐部等社团在全国、省、市级的比赛中频频获奖，摄影作品首次参加国家级大赛就获得一等奖等优异成绩。201X年至201X年，学校航模兴趣小组在全国青少年电子制作锦标赛、安徽省航模锦标赛上成绩突出，仅201X年就荣获16个一等奖，12个二等奖，7个三等奖，十中代表队还获得初中组团体第一名。千百学子，学海泛舟的同时，张扬个性，全面发展，在各个赛场上挥洒智慧，一往无前。
多年来，在教育教学上我们始终坚持“科研兴教”、“科研兴校”的理念，不走寻常路。这天的十中，课改浪潮，风生水起，创新教育，方兴未艾。目前我校已成功打造高效课堂，赢得专家和上级领导首肯。自习课上，学生如衔枚之兵，悄然无声；自主预习，营营攻读。课堂上，学生合作探究，用心展示，精彩点评，大胆质疑，师生互动，切磋琢磨。教室笑语盈盈，和谐热烈；激情四溢，灵感频频；学子们如淋春风，如沐春阳。办公室里，老师们批阅学案，呕心沥血；殚精竭虑，衔泥如燕。“近水楼台先得月，向阳花木易为春”，201X年5月31日，颍东区教育局在我校隆重召开课堂教学改革现场会，市教育局党组书记、局长胡涛等重要领导出席会议，并作重要讲话。胡涛局长在会上高度赞扬了颍东区尤其是十中实施课程改革取得的成绩：学生主体地位更加凸显；学生素质全面提升；育人环境进一步优化；探索出了有利于学生、教师、学校共同成长与发展的课改模式。
校园有了文化，底蕴才会更加深厚；校园有了艺术，精神才会更加灵动。我校早在2003年就在阜城率先成立了艺术中心，走过风风雨雨的十个春秋，我们为中国美院、南京艺术学院、沈阳音乐学院、青岛大学、南昌大学等一所所重点院校培养出优秀的艺术人才，这天的十中艺术中心规模不断扩大，美术、音乐、体育等专业课积累了丰富的教学经验。正是——十年磨剑不寻常，艺体专业美名扬。
此时此刻，艺术节的大幕已经拉开，艺术节的序曲已经唱响。同学们，“少年心事当拿云”，期望你们在艺术节的舞台上尽情展示你们的才艺和风采，期望你们在十中的舞台上更加惜取光阴挥洒汗水。老师们，你们春蚕吐丝，子规啼血，你们三尺讲台，诲人不倦。也许世人不明白你是谁，但我们的学生明白你是谁为了谁，我们的学生明白谁最美谁最累。朋友们，“世上英雄本无主”，且看十中舒广袖。感谢你们一向以来对十中的关注，我也真诚的期望你们在以后的日子里继续关注十中，“莫道今年春将尽，明年春色倍还人”。我们坚定的相信，在十中师生的共同努力下，在上级领导的悉心关怀下，在兄弟学校的互助合作下，十中必须会迎来一个更完美的明天！
最后，预祝我校文化艺术节圆满、成功！
再次感谢各位来宾、老师和同学们！
艺术节开幕词（十一）：
男：十月丹桂飘香，硕果累累;
女:十月多姿多彩，精彩纷呈。
合:岁月流逝，我们又一次迎来了美丽的校园文化艺术节!
男：鸟儿们飞来了，展开轻盈的翅膀向我们致敬;
女:树叶儿飘来了，跳着轻快的舞蹈来参加这节日的盛会。
男：缠绵的秋雨，湿润着少年的心事;
女:多情的秋风，吹来了属于秋天的气息。
男：在这动人的季节，我们相聚在那里，举办我们自己的艺术节。
女：我们勇于创新，我们大胆表现，我们的青春在艺术节里激-情飞扬。
合：xxxx学校第四届校园文化艺术节开幕式此刻开始!
男：让我们用热烈的掌声欢迎张校长致艺术节开幕词。
张校长致艺术节开幕词(略)
女：文化和艺术能使人生更加精彩，更加完美。校园有了文化，就有了深厚的礼貌底蕴;校园有了艺术，就有了灵动的精神升华。
男：校园文化艺术节的举行，又一次奏响了我校推进素质教育的凯歌，又一次为我们全校师生搭建了展示自我的舞台。
女：让我们共同携手在艺术的天空中放飞理想，让我们共同携手在金秋十月里收获果实。
男：让我们再次用热烈的掌声欢迎胡佳佳同学代表全体学生宣读倡议书。
胡佳佳宣读倡议书(略)
女：这天我们相聚，共同感受秋天的完美;
男：这天我们相聚，共同庆祝校园文化艺术节。
女：在收获的季节里，我们团结、礼貌、创新、进取，我们迎着阳光健康成长。
男：秋天因为有了我们更加动人，校园因为有了我们更加精彩。
合：同学们，敞开我们的胸怀，展现我们的风采，让我们用心参与到校园文化艺术节中去吧，让我们共同祝愿:
xxxx学校第四届校园文化艺术节圆满成功!
下面请刘副校长宣布校园艺术节正式开始!
艺术节开幕词（十二）：
男：尊敬的各位领导，各位来宾，
女：亲爱的老师们，同学们：合：大家好!
男：聆听十一月的讯息，秋风吹拂大地;
女：走进十一月的校园，我们充满活力!
男：这天，我们相聚这儿，绽放灿烂的笑容;凝聚我们的勇气;
女：这天，我们相聚这儿，放飞我们的期望，追求我们的梦想!
男：校园的艺术是知识的一种新的升华，校园的生活是多彩的音乐的合奏。
女：校园文化艺术节是师生展示各自文艺风采、凸显个性魅力的一个最佳舞台
合：东关中学第三届校园文化节汇报演出此刻开始----(鸣礼炮)
男：下面进行升旗仪式，请仪仗队入场女：请全体起立，升国旗，奏国歌!
男：请大家入座。这天来到我们会场的领导有
女：让我们用热烈的掌声对他们的到来表示欢迎!
男：另外许多家长代表也来到了我们的会场，一个成功的学生背后总有辛勤付出的家长，您辛苦了!
女：让我们用热烈的掌声对他们表示感谢!男：回首我们走过的这一个学年，经过全校师生上下一心、卓有成效的努力，我校各项工作都取得了骄人的成绩：校容校貌焕然一新，常规管理扎实有效，教学质量跃上新高
女：成绩已然过去，应对未来，我们信心百倍。下面有请雷校长讲话。(感谢雷校长的精彩致辞)
1.教师合唱《走进新时代》，《团结就是力量》
男：我们东中人是这样的热情奔放，
女：我们东中人是这样的团结激昂!
男：我们的手牵在一齐，就是战胜困难的力量，
女：我们的心连在一齐，就是坚不可摧的铜壁铁墙!
男：让我们与优美同行，与高雅同行，与时代同行
女：请欣赏教师合唱〈〈走进新时代〉〉和〈〈团结就是力量〉〉
指挥：xx领唱：xx
2.舞蹈《开门红》
女：扬起你欢乐的嘴角，带上你的好情绪，在这个个性的日子里跟我们一齐感受这花样年华，
男：在那里祝愿大家天天都有一个好情绪，平平安安，红红火火，热热闹闹，蒸蒸日上，开门见喜
女：请欣赏舞蹈《开门红》，由我校“维梦街舞”社团选送，指导教师董洁
(一)颁奖
女：我校自2013年开始就强化了每周一次的群众教研活动，活动中老师们相互交流，相互学习，团结协作，他们丰富自己、充实自己、提高自己。
男：2014年我校的考研取得可喜的成绩，离不开优秀的教师队伍，
女：下面让我们用热烈的掌声向全体初三年级教师和初二年级抽考科目代课教师致以衷心的感谢!
男：有请初三年级教研组组长和初二年级抽考科目教研组组长代表他们上台领奖。
女：请为他们颁奖
男:三尺讲台，是你们耕耘的热土，更是你们不断验证自我、实践自我、发展自我的广阔天地。女：学习、研究成了你们的生活习惯;相信学生、鼓励学生、创造成功的机会，是你们的工作特色男：你们用爱心和执着，坚守着人民教师这光荣的事业
女：你们用崇高的职业道德和操守，履行着人民教师的神圣职责。
3.健美操表演
女：青春，流露着浓浓的诗情画意;散发出淡淡的幽香含情。
男：青春时代充满着年少轻狂，充满着无限生机，充满着美丽自信。
女：让我们扬起青春的衣角，架起远航的风帆，
男：让生命在那里飞扬，让青春在那里启航。
请欣赏健美操表演《飞扬的青春》指导教师：xx
4.新疆舞《哈密姑娘》
男：那里，到处充满了读书声、歌唱声、嬉戏声，还能呼吸到新鲜的空气
女：在这片土地上，我真真切切地感受到了学习的欣喜，触碰到了点滴的感动
男：学校是闪耀期望的地方，如果满怀信心在那里漫步，必将收获丰收的喜悦
女：下面请欣赏由我校“超炫街舞社团”选送的舞蹈《哈蜜姑娘》，指导教师xx
(二)颁奖
女：骄人的中考成绩离不开初一初二年级的积淀，初一、二年级的代课教师同样付出了辛勤的努力，。
男：下面有请我们初一、二年级的模范教师
女：有请为他们颁奖。
女：如果说辛劳是一种财富，那你们就是富有的人。男：你们是春泥，是护花使者!凭着对教学的一份热情、一份执着，你们一路坎坷、一路收获!再苦再累，无怨无悔。女：你们用汗水一次次磨练，一次次提升，换来了鲜花和掌声。让我们祝贺你们，在学校这个舞台上，做出更大的贡献。5诗朗诵《黄河之水天上来》
男：黄河以它英雄的气魄，出此刻亚洲的原野;
女：它表现出我们民族的精神:伟大而又坚强!
男：那里，我们向着黄河，吟出我们的赞歌
女：请欣赏诗歌朗诵《黄河之水天上来》，由我校“青春之声”广播站选送，指导教师蔚小晶，王舒婷
6.爵士舞《donottouchme》
男：自信，是走向成功的伴侣，是战胜困难的利剑，是渡向理想彼岸的舟楫
女：有了自信，才会拥有自我，才会拥有成功，才会拥有辉煌灿烂的人生!
男：只有想不到，没有做不到，只要相信自己，一切皆有可能!
女：让我们从一支爵士舞中看看青少年的活力与激情
请欣赏我校“魅舞舞蹈”社团选送的《don'ttouchme》，指导教师薛丽芳
(三)颁奖
男：走过往昔，奋斗的汗水刚刚拭去，回首旅途，胜利的笑容正在绽放。
女：经过三年的拼搏，他们的中考取得骄人的成绩，让我们用热烈的掌声有请“考研成绩优异”奖获得者，他们是。。。以上的34位同学。
男：有请为他们颁奖男：你们有精卫填海的执着与决心，也有水滴石穿的恒心与耐心。
女：你们始终坚持着“创造梦想不是梦想，缔造神话不是神话”的信念。
男：“不积跬步，无以至千里;不积细流，无以成江海”已成为你们的座右铭!
女：在初三中考的赛场上，你们已展露锋芒!你们的目标就是要成为人中骄子!
7.教师舞蹈《草原晨曲》
男：我们是平凡的人民教师，我们深知自己的职责重于泰山
女：旭日东升、彩霞满天，那瑰丽的草原晨曲，便是我们的梦想
男：请欣赏教师舞蹈《草原晨曲》
8.民族乐器合奏《金蛇狂舞》《喜洋洋》
男：民族文化是民族的根，民族精神是民族的魂。
女：青少年是民族的期望和未来，让我们一齐努力，成为民族精神的传播者、弘扬者和建设者，共同谱写民族精神新篇章。
男：请欣赏民乐合奏《金蛇狂舞》，由我校“天籁之音”社团选送，指导教师赵显武，马进勇
(四)高三学生
女：阳光依旧明媚，校园依旧洁净，三年前我从你的怀抱飞出，如今我满怀感激之情回到了你的身旁。
男：春雨润物，明德育才，泽流及远，千里思源
女：今年我市高考文理科状元张玉坤和李莎均毕业于我校，另外，许多高考达一本线的同学，这天也来到了我们的现场，掌声欢迎他们。
男：下面请他们中的代表发言
女：激情澎湃，豪情满怀，两位同学用自己声情并茂的语言，说出了他们的心声
男：母校是同学们成才的摇篮，下面由我校2007届毕业学生向母校赠送礼物。(感谢)
女：亲爱的同学们，无论再过多少年，无论今后你们走到哪里，学校都将是你们慈祥的母亲!每位同学都是母校优秀的孩子!
男：请欣赏诗朗诵《感恩母校》
9.街舞《金达莱花》
男：当你离开的时候，我送走你的只有沉默。当你离开我的时候，我绝不会把泪滴落。这是金达莱花的歌词大意。
女：是啊，即将离别我也不会悲伤，因为我将带着恩师的叮咛，怀着必胜的信心，走向新的征程。
男：请欣赏街舞《金达莱花》，由“超炫街舞”社团选送，指导教师曹盈
10.古筝书法绘画表演与展示
本届校园文化艺术节，我们展示了各个社团平时活动的部分成果。我们这样做的目的，是让同学们在紧张的学习之余调节身心，展示才能，彰显个性，体验成功，促进交流，以此丰富校园文化生活，促进学生综合素质的全面提升。
下面有请我校书画学社“竹墨轩”选送的三位同学为我们进行现场表演，
"夫自古之善书者，汉魏有钟张之绝，晋末称二王之妙"后及唐宋，更是名家辈出.颜鲁公，苏东坡，黄山谷，米元章.中国的书法史在不断的颠覆与继承中悠悠不迫的向前发展着.大浪淘沙，能被后人记住并得到传承的书家少而又少，汉字是伟大的中华民族精神和中华传统文化的载体，是从未间断的龙脉。中国书法艺术是中华文化的瑰宝。这天的人们急功近利，被太多的世俗名利包围着，心间落满了尘埃.期望竹墨轩书法社团的活动能让大家静下心来，平静的练上一两个小时.脚踏实地的去汲取悠悠华夏那璀璨的文化内涵与精华。习书，是对心的修炼。(张婵，，国敏，乔磊写好的字念，表扬)在我们学校还有许多同学像他们一样善于书画，让我们用热烈的掌声有请其他同学为我们展示他们的作品。
好，谢谢你们。刚才为我们进行古筝伴奏的是任佳宇同学，谢谢你!咱们学校的发展离不开家长的支持，百年大计、教育为本，只有家校和谐，家校携手才能共育英才。刚才进行琵琶伴奏的是同学和他的妈妈。让我们用热烈的掌声对一向以来默默支持我们学校工作的优秀家长们表示衷心的感谢!
11.学生合唱《跨世纪的新一代》《毕业歌》
男：初三的同学们，三年前当你们踏入东中校园的时候，就决定了有这天这样一个特殊的日子。女：此时此刻，我们带着丝丝离别的伤感和愁绪相聚在那里。男：我们无悔于自己的青春年华，无悔于东关中学这个大家庭女：我们已经为三年的初中生活画上圆满的句号，我们就应为自己而自豪。男：请欣赏学生合唱《跨世纪的新一代》、《毕业歌》由我校“爱乐团”社团选送，指挥张开盛，指导教师张开盛郝天发结束语：女：欢快的舞蹈表达不尽我们对母校的敬意
男：热情的赞歌唱不尽我们对母校的一腔深情
女：执着、梦想、追求、团结、我们共同燃心为香，巅峰领跃!
男：梦想从不止步，奇迹----从来只在我们手中。女：校园文化艺术节的时间虽然短暂，但她带给我们的力量却是无限的，伙伴们，让我们携手同行，向着新的征程扬帆远航!合：愿我们的明天更加完美!男：东关中学第三届校园文化艺术节汇报演出到此结束!
合：老师们，同学们，再见!
校本教研活动记录（一）：
校本教研活动记录
时间：
活动参与：各科任老师
活动主持：邹文昌
活动记录：赵正平
资料摘要：共建有效的课堂教学共分五个方面：
一、寻无效教学症结
(1)归纳五种无效教学的形式。
(2)归纳的七种失衡。
1、效率层面：教学中向有限的时间要效率。
2、理念方面：举了一个教育孩子的例子。
3、观念层面：教师与学生地位失衡。
4、思维层面：教学约位流于形式，而没有针对学生。
5、策略层面：在控制与开放之间往往难把握。
6、方法层面：
二、对有效教学的理解
有效教学的几个要素：投入、时间、产出、成绩、学习经验。
三、建有效的语文课堂教学。
1．目标的有效性：目标要明确不能空洞、目标要适度、目标要适量。
2．教学资料的有效性。教什么永远比怎样教更重要
3．教学方法的有效性：
(1)要分层次，每次的要求就应不一样
(2)设置有效的问题
(3)合作，探究的学习方法。大多的合作，探究大多流于形式。
(4)课堂上的资源生成
利用现实的条件，课堂上临时发生的现象，事件作为一种资源。
(5)注重课堂反馈，在课堂上的表现并不是课后表现，要对学生进行了解
(6)教师的个人素养
语言准确、生动，言出必践、评价要有效，不能空洞无针对性。
(7)创设发主，和谐的课堂教学环境教师不能心急，不能强加给学生压力。
(8)发挥学生的主体作用。教学结构的有效性练习的有效性，练习要精选，适量，讲解要细致。
四、有效课堂教学评价
1．80%的学生到达90%的目标
2．任务定位准备，具体完整，并向学生有所定。
五、学校在有效课堂中的职责。
校本教研活动记录（二）：
校本教研活动记录
活动时间：
活动参与：各科任老师
活动主持：邹文昌
活动记录：吕淑德
活动主题：如何提高学生计算的正确率
活动目的：透过教师交流、探讨、分享自己的研究成果，真正提高学生计算的正确率。
一、主持人开场白
第一次做这样的教研主持，请大家给予支持。能够贡献自已的智慧，能够分享自己的经验，能够提出宝贵的意见与推荐。
“玩小游戏热身”----认颜色
二、寻找合作伙伴，梳理教研记录
三、温馨提示之请大家站着发言，且发言时间不能超过三分钟，发言采取循环说的形式。
活动过程：
张维旭：首先加强学生对计算题的理解潜力，练习多样化，纠错，找原因，引导学生感知记忆，加强笔算，口算练习
赵永德：同桌竞赛（A、B同量题，速度竞赛），小组竞赛，奖励做得又快又好的同学
邹文昌：在提高学生的计算准确率方面让学生多审题，多鼓励学生，写用心的评语，有进步但不是很理想
王军宣：与学生达成共识，有错合作伙伴共担，无形中合作伙伴在互相监督。有必须的进步。
张维旭：多做练习，强行记忆，课前三分钟。
刘建佳：结合语文教学，我们是否能够让学生进行自我反思与总结，我们为什么会做错，让学生认识自己的不足不处，从思想上转变学习态度。
设计一个自我评价表，在无形中自我提醒，自我评价。
四、回头看看我们的思考与方法，寻找值得我们每个人去实际操作的策略
1、“错一罚俩”（短时间内适用，但要因人而宜）
2、习惯（数的书写、检查、审题、观察等等习惯）
3、多练题（不能为了练而练）
4、熟记常识
5、数学笔记
6、建立个人或班级错题集
我们倡仪：建立错题集
五、确定下次教研活动主题“如何做好我们的错题集？如何能真正的利用我们的错题集？错题集就应有哪些方面的设计？
六、教研主任总结
我们一齐交流着，分享着，快乐着，进步着。。。。。。每次的教研活动都有我们的收获，每次教研活动都有我们新的思考，每次教研活动过程中的点点滴滴都见证着我们的成长，期望我们能够让自己的教研活动走得更加实在，更加恒久。。。。
校本教研活动记录（三）：
校本教研活动记录
活动时间：
主持人：邹文昌
参与：全体教师
活动记录：赵正平
活动主题：如何让学生的书写更加规范
活动目的：透过校本教研活动交流彼此的经验与想法，共同探讨教研主题。
活动重点：交流彼此的实践心得
一、交流我们的实践过程
一年级老师（吕淑德）：老师的书写示范十分重要。在教学时提醒学生观察字的结构，培养学生一次把字写规范的习惯，不依靠橡皮，尽量不用橡皮。
二年级老师（郭连香）：教学生字时，示范完之后让学生直接去写，且让学生进行互评，效果明显。（展示自己的实践成果，作业展示，并请教师为学生撰写评语）
三年级老师（赵永德）：在教学时，培养学生注意观察的好习惯，老师时刻提醒。
四年级老师（张胜先）：教师注意自己的书写习惯，务必认真做好学生的书写榜样，身教重于言传。对学生的书写教育从思想上入手，“字乃人之脸面，字如其人”，让其明白写规范字的重要性。对于学生的书写姿势进行强调，好的书写姿势是写好字的关键，做好“三个一”，再者教师在教学生字书写时，注意每个字的起笔、运笔、落笔，让学生仔细观察每个字生成过程。
五年级老师（赵正平)：作业不宜过多，时间充分才能写好每个字。让写字差的同学照着书写好的同学的作业去摹写，有必须帮忙。
英语老师（夏艳）：让学生牢记字母，书写好的同学做示范，老师提醒，在班级展示优秀的作业。
二、在实践中我们有了新的困惑
1、书写笔顺总是记不住。
2、学生好的行为不能坚持长久？如何让其自始至终的持续？
3、如何让学生时刻持续正确的书写姿势？如何才能让学生真正做到“三个一”？
4、如何解决好与快的矛盾？
四、活动总结
教研主任：活动中我们欣慰地看到了老师们都在思考我们该如何让学生的书写更加规范，但我们还只是停留在思考阶层，因为我们大都谈的是我们该怎样做，我们该做什么，而很少有人谈及自己是如何去做的，做的效果如何，活动完了之后，给人一种很空的感觉，说了一大堆，似乎什么也收获，只因我们的实践少得可怜，没有总结出我们的实际做法，没有得出我们自己的策略。所以教研重在去行动，孔子说过：“学而不思则罔，思而不学则怠”，就是告诉我们要真正把思与做结合起来，我们才会有真正的提高!在那里我倡仪我们每个老师做学生的好榜样，从一笔一画给学生写好评语开始，写规范字从我们自己开始！
校本教研活动记录（四）：
校本教研活动记录
时间：
主持人：邹文昌
参与：全体教师
活动记录：赵正平
活动主题：校本教研的研讨——如何把握小组交流的时机
活动记录：
李水亭：小组学习的时机安排是否适宜，对小组学习的效果会产生直接的影响，在实际的教学中，也常常看到小组交流居于形式，课堂热闹了，但没有它的实效性，为此我们把“如何把握小组交流的时机”作为我们的校本教研主题。下面就请讲课的教师结合自己的设计，自己的课堂围绕主题谈谈自己的体会或是反思。
张维旭：小组学习已是课堂教学中学生重要的学习方式，我在教学《百分数的好处时》设计了两个小组学习的机会，一是在当学生争论谁是三分球的投求高手时，让学生用自己学过的知识去验证自己的猜测。这时调动了学生合作探究的用心性，我感觉这个合作的时机把握不错。另一个合作则是教师把问题抛给学生让学生合作，没有激起学生的兴趣，感觉效果不太理想。
赵正平：我十分同意冼老师的观点，当学生现有的基础知识还不能对自己的猜想做出解释时设立小组合作十分有必要。李老师第一次把握小组合作的时机比较好，能在交流中解决同学之间的分歧，得到正确的答案。在我教学的这节课中，预设第一个环节时我并没有设计小组合作，但教学中看到学生自己总结方程的好处时有必须的困难，随即设计了小组合作，效果不错。这说明当学生独立思考遇到困难时，教师要把握小组交流的时机。但我有一个疑问，在我这堂课中的最后一个环节中，我让学生各自看书中的检验方程的方法后再让学生交流还有没有必要？
赵永德：检验方程的方法并不是很难理解，学生已看了基本上明确了，我认为在交流的必要性不是太大。
徐永东：在我这节课中没有设立小组合作，教师牵的太多，没有充分体现学生的主体性，担当我教学最后一部分，也就是文章的重点时，学生不能理解了，我应把握时机设立小组合作。
刘建佳：我这节课中没有设立小组合作，是因为在二年级试讲时，小组合作的效果不好，所以在我们班我就没采用。我有时对小组合作时机的把握有些疑惑，但透过研讨也明白了如何把握交流的时机了。
王炯训：老师们刚才结合自己的课堂谈了在什么状况下采用小组交流，我认为谈得很好，确实在当学生解决问题多样化时；当学生用现有的基础知识还不能对自己的猜想做出解释时；当学生独立思考遇到困难时，设立合作很有必要。
郭连香：小组合作学习是新课程理念下学生学习的重要方式，合作学习不能流于形式，要注重它的实效性，要根据教学资料、教师创设问题情景的难易程度和探究问题的有效性来把握。但刚才有的教师说预设时没有设计小组合作，我不同意这种做法，因为小组合作是学生探究问题的重要的方式，备课时就应预设，课堂中可根据生成随机把握，如果预设的问题学生很容易的解决了就没必要小组交流了，如果课堂中生成了学生不易独立解决或是答案多种时可随机设了小组交流。
校本教研活动记录（五）：
校本教研活动记录
时间：
活动参与：各科任老师
活动主持：邹文昌
活动记录：赵正平
活动方式：上研究课
活动目的及原因：主要是根据我校低年级语文教学中存在的一些问题，如：教师不能很好的引导学生说一句完整的话；引导方式方法单一等问题开展的本次研究活动。其主要目的是能更好地引导学生或创设情境引导学生说一句完整的话，使我们的教师掌握方法，以便在以后的教学中加以尝试，到达解决问题的目的。
活动程序：确定主额——群众备课——上研究课——评价教学一总结
活动过程：
一、产生问题，确立主题
为了优化课堂教学，培养小学低年级学生说话潜力，结合学校的实际，确立了“在课堂教学中如何引导学生说一句完整的话”为本次活动研究的主题。
二、授课教师说课：（略）
三：授课教师反思;
这节课教师让学生根据教师创设的情境，大胆说话，并且引导学生说出一句完整的话。由于课前我准备的教学具是学生身边的物品，所以学生说话能联系实际，说出的每一句话都比较完整，能表达一个完整的意思，课堂气氛活跃，学生用心主动，教师只是进行了组织和引导，课堂效果良好，有实效性。我认为是一堂比较成功的课。
四、针对问题点评交流，
张维旭：教师准备的教学具适合于当地的实际和学生的年龄特点，这样，学生的思路就围绕这些教学具，不会跑到其他的方面。教师引导恰当，如：提醒学生是什么颜色，什么形状等，从而让学生说出一句完整的话。
王军宣：教师能很好的创设情境，并进行比较，让其他学生明白谁比谁说的更好，这样激发了学生的用心性，这一教学方法适合低年级学生的年龄特点。
李水亭：教师能很好地把握语文的学科特点，根据白己的实际情祝，从问题入手很好地创设情境，引寻学生说话，给了每个学生说话的机会，教师对学生的评价方法独特，激发了学生的兴趣。
赵永德：说话教学为以后的语文阅读教学和作文教学打下了必须的基础，教师注重了词语的衔接，语序的排列，然后引导学生说一句完整的话，突出语文学科特点。
五、本次活动的收获：
透过本次活动，我们获得了如下几点收获:
1、在课程改革中，创设情景教学效果比较好，尤其是拿自己身边的物品当教学具，学生熟悉物品，了解其颜色、形状、作用，再加上自己的情感（是否喜爱），就能说出一句完整的话。
2、结合学生的年龄特点和学生的实际说话潜力。适时进行评价，激发了学生的学习兴趣
校本教研活动记录（六）：
小学校本教研活动记录
时间：第三周
地点：办公室
教研员：张桂敏
主持人：张海东
参加人员：全体教师
主要
资料
简单、扎实、有效的课堂构建
活动记录
第一项：主持人宣布研讨资料。
本周，我校全体班主任老师到冶里小学参加了教育总校举行的校本教研活动--简单、扎实、有效的语文课堂构建。大家都认真聆听了三位老师执教的语文课。林老师的《春雨的色彩》，史老师的《小露珠》，孟老师的《灯祭》。老师们的出色执教让我们受益匪浅，而接下来的教育局的腾老师的精辟点评，更让我们对自己的教学有了重新的审视。下面，就请大家畅所欲言，谈谈自己对这次活动的认识，并结合自己的教学，谈谈以后的工作方法。
小结
时间地点教研员
主持人参加人员
主要资料
活动记录
第二项：全体教师提出意见或推荐
刘云江：我比较欣赏林老师的《春雨的色彩》这堂课的教学思路和方法。林老师讲课历来十分重视实效，他执教的课注重每一个细节，这堂课对学生的朗读指导相当到位，让学生身临其境，到达了很好的教学效果。
周海龙：我认为史老师的《小露珠》的设计思路十分适合我。从始至终，一条主线贯穿下来，让整堂课的主题十分明显，一气呵成，这样有利于对课堂的整体把握。
张海东：我也同意周海龙老师的看法。对一堂课的整体把握十分重要，能够把握住整体思路，才能对课堂有一个清晰的掌控。
周海龙：听了腾老师的点评，我对识字教学有了更深一步地认识。以前教学语文课，识字部分只是走马观花，并没有深入教学。此刻想想，这对学生的基础成长很不利。只有扎扎实实走好每一步，才能按部就班的提高学生的语文潜力。
韩桂芳：我同意周老师的观点。作为一年级班主任，我深深感到识字教学的重要性。只有打好基础，才能使语文教学更加顺畅。
刘云江：抓住重点词句教学，对整篇课文的深入理解有很大帮忙。在教学中不就应以点带面，而就应深入去挖掘文中的诸多关键词语，只有把握住这些词语，课文的内涵才可能更好的挖掘出来。
时间地点教研员
主持人参加人员
主要
资料
活动记录
韩桂芳：我听了教育局腾老师的点评，十分有感触。作为低年级老师，对学生的识字教学就应抓紧，还要掌握方法，才能给孩子打下良好的基础。
解铮：只有在弄清教学资料和要求，以及学生的基础和学习特点之后，根据学生的具体状况进行教学。
张桂敏：我觉得教师要首先明确教学目标，教材要让学生到达一个什么样的维度，然后以学生的基础为基础，适当拓展延伸，进行教学。
第三项：张桂敏总结。
小结
透过这次活动，我们认识到，简单、扎实、有效的课堂，是我们就应追求的课堂。尤其是公开课，不就应只注重华丽的外表，还要掌握好一个度，只有这样，才会对我们的教学起到真正有效的引领作用。
校本教研活动记录（七）：
校本教研活动记录
时间
2007.11.23
地点
阅览室
参加人员：刘主任高语组全体成员
主题：有效教学与有效课堂
形式：座谈会
教研记录：
刘主任：为了让我们的老师用现代教育理论指导课堂教学的实践，有序地进行课堂教学，使课堂充满生机活力，帮忙学生掌握知识、构成潜力，我们从学生学习的角度研究教学、设计教学，从而体现学生自主参与教学活动。然而，经过实践探索，我们发现仅仅构建课堂自主参与教学模式，还不能完全改变课堂单调沉闷、学生被动学习的状况。那么，怎样才能彻底改变这种课堂状况呢老师们谈谈自己的见解：
铭：有效课堂是有效教学研究的一个重要角度，它是实现有效教学最基本的最重要的途径。有效课堂对于有效教学来说，它是在“课堂”这个特定的时空，教学是否具有有效性、高效性。
判别一堂课是否有效、是否高效，考察的维度可能是多方面的。但我们主张，将视点集中于“课堂”这个“动态定格”，排除隐含在背后的相关因素，如教学管理宏观层面的所谓促进有效教学的机制建设等，课前的所谓“有效预设”“有效准备”等，教师基本功的所谓“有效组织”“有效引导”“有效提问”等，课后的所谓“有效教学评价”“教师有效反思”等。从课堂的结果形态去考察“有效性、高效性”，再去探究达成取得优异教学效果的路径与方法，有利于改善教学。这样更能锁定课堂，研究的“有效课堂”更名副其实。
朴：有效课堂最基本、最关键的要素是情境诱人度。建构性教学强调情境创设，强调构筑一种真实而复杂的问题情境，并要求把所有的学习任务放置于这样的情境中。反对将情境简化的教学设计，因为这使学生脱离了产生问题的具体背景和环境，即无法使学习者深刻理解在特定背景下构成的概念与原理，也无法在学习后有效地迁移到现实生活问题的解决上，因为现实生活中的问题总是与特定的背景与条件紧密联系的，总是真实而复杂的。
芳：一般来说，所创设的情境着力体现出真实性、问题性、挑战性、开放性、浸润性等，就会是有效的。但我们也能够简单地说，创设的情境能够激发学生的兴趣、点燃学生的激情，让学生不由自主地融入到情境中，参与到相应的学习活动之中，那么“诱人度”就高，那就是有效的。
霞：建构性教学注重以活动承载学习资料，以活动推进学习过程。这是区别于传统课堂教学的显著特征。既然是“学习”，就务必有学习主体的凸现，有学习者的交往和实践，有学习资料的理论操作和学习好处的物化凝固；既然是“活动”就必然涉及到活动情境、活动运作、活动效果和活动体验。学习活动的构建，就就应是这些教学基本事项在课堂教学情境中的整合。对于教者来说，建构学生的学习活动最重要的是活动的合理筹划与开发性组织。活动设计，应坚持以问题为纽带，以知识的再发现过程和学生思维发现过程为主线，以师生合作互动、多向信息传递、多种感官协调活动为基本方式。
宇：“学生是学习的主人”体此刻教学过程中，那就是充分彰显学生学习的自主性。而学生用心、有效地参与教学活动，是实现自主性的最主要的指标。
校本教研活动记录（八）：
时间：10.12
地点：办公室
参加人员：语组全体成员
主题：课堂提问的艺术
形式：座谈会
教研记录：
邹主任：课堂提问是一项设疑、激趣、引思的综合性教学艺术。它既是教师素质的体现（诸如知识面、驾驭教材、洞察力、控制场面的潜力等等），更是教师教学观念的体现。灵魂不仅仅体此刻“启发式”上，更应建立在对主、客体进行具体分析从而科学地设计出高质量的“问题”上。这就要求教师善于居高临下地设疑、激疑，根据学生的心理特点，引领学生进入学习对象的一系列“矛盾”之中，造成学生心理上的“不平衡”，从而激起其强烈的求知欲。具体地说要做到那几点呢？
张维旭：精心设计提问，要触动课文分析的“神经”。传统的教学是注意课堂提问的，但提问的目的只是把教材问题化，即设计一连串的问题，一问一答，在形式上很热烈，实际上却不能触动学生的思维和情感。因此，课堂提问务必精心设计、触动“神经”。所谓触动神经，一要触动课文的“神经”，即牵动文章核心的重要问题；二要触动学生的“神经”，把他们引领到探求问题的忘我境界，以到达开发智力、培养潜力的目的。
赵正平：要抓住思路从整体上设计提问。提问要沿着文章的思路，抓住主要人物、主要线索及主要特征提出关键性的问题，并能从一个问题引到另一个问题，使每个问题成为整个链条里的一环。例如小语第八册《蝙蝠和雷达》这篇课文，写的是飞机由于安装了雷达，夜航时能畅通无阻，从而彻底解决了飞机夜航中所遇到的种种困难，而雷达的发明又是从蝙蝠身上得到启示的。文章的主要线索是：蝙蝠的启示→3次试验→揭开秘密→制成雷达。课堂教学时，我沿着文章的思路，从以下几个问题入手分析课文：开篇提问：这篇课文的题目是《蝙蝠和雷达》，蝙蝠和雷达有什么联系呢？问而不答，激发学生的读书欲望。在师生共同学习中设计若干个小问题：这篇课文先提了一个什么问题，这个问题是怎样解决的呢？（启示）科学家们是怎样弄清这个问题的？（3次实验）飞机在夜间为什么能安全飞行？（制成雷达）这些问题的总体设计，抓住了文章的主要线索，牵动了文章的主要资料，既节省了教学时间又较好地完成了教学任务。
赵永德：要突出基础，围绕规律设计提问。教学时要注意新旧知识的联系，让学生利用已有的知识学习和掌握新知，从而在不断的复现和深化中构成规律性的知识。例如五年制第九册《金色的鱼钩》一课，在讲第一段时我是这样提问的：①这篇课文开头是怎样交待记叙文四个要素的？要求学生利用已学过的写记叙文的知识举一反三地回答出课文的资料。②课文的第二小节描述老班长外貌的几句话和后面的课文有什么联系？学生透过读课文后，能联系以前学过的知识答出：“这说明老班长是个饱经风霜、体质很差、和蔼可亲的人，为故事的发展作了铺垫，为老班长的牺牲埋下了伏笔”。这样学生就很快地领会了作者安排后面几段资料的意图和作者的写作目的，为学生独立总结出课文的中心思想奠定了基矗③在归纳总结时，我又提出了这样一个问题：这篇课文以《金色的鱼钩》为题恰当吗？为什么？透过对全文的分析后，同学们一致认为文章的题目贴切、含义深刻；文章的故事是紧紧围绕“鱼”展开的，而鱼是“鱼钩”引出来的，做鱼钩来解除饥饿威胁的办法又是老班长想出来的；老班长亲手钩鱼救了同志而牺牲了自己，表现了一位战士忠于党、忠于人民、舍己为人的崇高精神。
刘建佳：目标指向学生，以调动学习主动性。设计问题在阅读教学时，教师自己要尽可能少讲一些，循序渐进地运用具有本质好处的问题启发学生思考，使他们注意那些虽然认识但从未深入研究的现象，并用问题引导他们自己作出教师想作出的结论。。
校本教研活动记录（九）：
校本教研活动记录
时间9.21
地点：办公室
参加人员：
主题：实施有效教学的策略
形式：座谈会
教研记录：
邹主任：教学效率的提高，有效教学目标的实现，是综合各种因素发挥整体效能的过程。研究有效教学的实施策略，就要在树立现代教学效率观的基础上，进行科学的教学设计，提高有效教学时间，完善有效教学的评价制度，加强教学与实践的结合，从而保证教学的有效性和高效性。
张维旭：首先要树立现代教学效率观。科学的教学效率观是提高课堂教学效率的思想基穿现代教学效率观是指在师生互为主体的条件下，充分发挥教学的优化和教学手段现代化，以师生尽可能少的时间投入，尽可能少的精力消耗，充分发挥学生的主体性和潜能，让学生获得尽可能多的实效。
赵正平：在现代社会，“效率至上”、“效率就是生命”的观念已经成为共识。师生的教学效率意识是提高教学效率的前提和基础教学效率既要反映教师教的效率，又要反映学生学的效率。教师不仅仅自己务必有强烈的效率意识，还要帮忙学生增强效率意识，这样才能使学生在课堂上发挥求知的主动性，并能配合教师共同创造良好的课堂教学情境，保证良好的课堂教学效率。
吕淑德：我认为要进行科学的教学设计。科学的教学设计要求教师一要创设良好教学情景；二要研究教与学的关系，其中师生两大主体是教学中最活跃的因素；三要研究教与学的目标，教学设计的最终目的是要完成教学任务，实现教学目标；四要研究教与学的操作过程，即如何进行具体教学设计的问题。教学设计有如媒介的作用，是连接教学理论与教学实践的桥梁，将教学理论运用于教学实践是教学设计研究的核心问题。
郭连香：增强教学的时效性也十分重要。由于教学主要是在课堂上完成，所以首先要提高课堂教学的时效性。一般认为完成必须的教学任务，所用的课时越少，教学的效率越高。我们把取得有效收获所消耗的时间称为“有效教学时间”，把教师和学生投入在课堂中的时间总量称为“应有教学时间”，课堂教学的量化公式：课堂教学效率=有效教学时间/应有教学时间*100%。有效教学时间是学生实际花在学习任务上的时间，更多的受学生控制，主要是教学质量和教学设计的结果。现代对有效教学时间的研究发现，学生的学习效果和他实际花在任务上的时间是有明确联系的。如果有效教学时间=实际教学时间，那么课堂教学效率就是100%。事实上这不可能，因为课堂上还存在低效、无效甚至负效教学时间的耗费。因此，教学要尽量减少、进而排除无效或负效的教学活动。
张胜先：教师要从提高教学水平和提高教学质量入手，加强课堂管理，合理安排课堂教学时间，保证课堂教学目标定时实施，按时完成，避免教学的随意性和拖堂现象，减少课堂无效教学时间的花费，真正走向优化课堂教学之路。目前，课堂教学的严重问题是：师、生双方占有时间比例的严重失衡。教师“满堂灌”、“一言堂”的现象还相当严重。所以务必合理确定课堂上师生教与学的比例安排。把被教师强占的时间夺回来，还给学生，把学生从“灌”、“抱”、“喂”中解放出来，保证学生在课堂上动口、动眼、动手、动脑的时间，让他们真正成为学习的主人，从而在参与中建构自己的认知结构。
校本教研活动记录（十）：
校本教研活动记录
活动主题；骨干教师专业引领（教养小学生的综合素养）
活动时间：9.7
地点：办公室
活动方式：自主实践、协助研究
活动流程：活动背景介绍→做课人说课→授课、观课→议课→生成课、提出要求
活动准备：由张胜先老师上一节示范引领课。
向全体语文教师征集课堂中急需解决的问题，并确定观察点。
活动过程：
一、由主持人说明本次教研活动的开展背景
随着科技的高速发展，社会的不断进步，培养合格的人才迫在眉睫。作为一名小学语文教师，培养具有综合素养的学生已是摆在我们面前的首要任务。那么在短短的40分钟时间内如何培养学生的语文素养呢？这天我们有幸邀请到中心学校的杨老师为我们做一节示范引领课，期望大家从中得到经验，结合自己的教学实际加以运用，真正到达学以致用的效果。
二、由徐老师说课
三、主持人分配观课中观察点
四、由张老师做课，全体教师进行观课
五、议课记录：
张维旭：在字词的解决上，本节课给我们做了一个榜样。主要以学生的自学完成为主，从音形义三个方面加以巩固，学生认读的正确率高。在认的基础上重视了写的训练，由易到难，效果好。朗读指导到位。
李水亭：本堂课中中教师在读的方面指导到位，以分段教学学生易于把握。
王军宣：本节课中教师始终以读为主线，读得形式多、数量多，到达了6次。从抓往字词的理解读到意境中去读，每次都有不同的目标，真正到达了阅读教学以读促讲、以读代讲的效果。
邹文昌：评价是课堂教学的催化剂，本节课中教师评价的方式灵活多样，重要有：（1）手势语评价，用鼓掌的方式进行表扬评价。（2）教师富有激情的语言评价。（3）学生同伴之间的互相评价。（4）发奖励卡有形式进行评价。
六、本次教研活动生成性的成果：
1、朗读指导的方法：（1）教师在一堂课中就应抓住一段话中的关键词、重点词进行指导。如本堂课中的“漂亮、生气”两词。（2）分段抓主要资料、重点语句进行朗读指导。（3）出示读的要求进行朗读指导。
2、中高年级字词解决时应放手让学生自主解决，能够按“读——勾画——自学——理解——写——应用”的六步法进行教学。
3、评价是课堂的催化剂，课堂上教师应用心采用多元化的评价，如鼓掌、师评、互评、画画评、手势评价、奖励卡评价等。
4、概括潜力的培养以考导式（即填空）形式进行，使学生在思维上有一个框架。
5、写的训练在课堂上必不可少，教师要抓住机会适时进行训练，如师生共同板书课题，学生抄写词语等方式。
七、本次活动中的不足
1、教师的互动性不够用心，对某个问题的探讨应用心发表自己的观点。
2、教师构成的观点应具有条理性、科学性、实用性。
八、今后改善意见：
教师的互动参与率要高。
谜底：谐
解析：“皆言”是指大家都说的意思，也就是异口同声的意境。