发布时间：2018-01-12 15:40:54
工地宿舍管理制度（一）：
工地群众宿舍管理制度
1、自觉养成良好的社会公德与卫生习惯，持续宿舍的良好秩序与卫生环境，使大家有一个良好的住宿环境。
2、宿舍人员建立值班制度，做到天天有人打扫室内外卫生，持续宿舍环境清洁。
3、爱护公物，损坏按价赔偿，并追究职责工地宿舍规章制度工地宿舍规章制度。
4、墙上严禁乱涂乱画，不随地吐痰，乱扔瓜皮果屑。
5、室内布置应井井有条，不得乱摆乱放。
6、持续宿舍安静，不得大声喧哗，同事之间不得找任何借口争吵、打架。
7、不得在宿舍聚众赌博、酗酒闹事。不得将外来人带到宿舍内住宿。
8、持续高度防火意识，做到安全用电用火。
9、出入宿舍随手关门，注意提防盗贼，做好治安防范工作。
10、晚上有事外出，应向上一级领导通报，并于23点前回到宿舍。
11、不得随意乱接乱拉电线，做到人走灯灭，电源断电。宿舍内不允许用电炉，发现一律没收。
12、宿舍人员发现有偷窃行为者，一律处以罚款后开除。
工地宿舍管理制度（二）：
施工现场宿舍管理制度
1、严格执行市劳动部门、公安部门的有关规定雇请民工，受雇民工务必持有本人身份证，严格遵守和执行项目部制度的纪律和规章制度，服从安排；
2、受雇民工在上岗前务必由雇请单位对民工进行一次上岗前的法制、安全保卫教育，未经教育者一律不准上岗，严禁在宿舍内聚众赌博，打架斗殴和其他违法乱纪活动；
3、雇请民工的单位务必将每个民工的姓名、姓别、年龄、籍贯、身份证号码等登记造册，受雇民工务必按登记房号、床号就位，未经同意，不得更改，要爱护公共财物，如有意损坏者，除照价赔偿损失，并视情节给予罚款；
4、严格执行民工出入验证制度，每个民工务必由工作单位发放出入证(出入证上要有单位、相片、姓名、性别等)，以备进出时门卫验证；
5、民工务必在群众饭堂就餐，生活垃圾、剩饭、剩菜，务必扔到指定地点。不准民工私自在民工宿舍内开小灶，民工宿舍内严禁使用电炉、电饭煲、电炒锅等电热器具和煤气炉具；
6、民工宿舍内严禁乱拉乱接电源线路、照明灯具、插座等，不准使用≥60w的照明灯泡；
7、民工宿舍内务必持续清洁卫生，不准躺在床上吸烟，严禁乱丢烟头；
8、民工要听从雇请单位管理人员的指挥，统一集中住宿，不准私自带亲友到宿舍内住宿，如有特殊需要，须经领导或管理人员批准办理手续方能住宿；
9、建筑施工现场内不准携带家属和小孩居住，合法夫妻(有结婚证)在同一个现场工作的，要有专门宿舍居住，不准在群众民工宿舍男女混住；
10、民工宿舍务必配备足够的灭火器材，放置位置要适当，要培训每个民工会正确使用灭火器材；
11、民工宿舍的搭建要贴合防火规定。每幢宿舍居住人数不宜超过25人，为了便于疏散，要有一个可直接出入的门，门宽不小于1、2m。民工宿舍的门应向外开，宿舍内顶高度不低于2、5m；
12、民工宿舍通道必须要畅通，不能堆放杂物或其他物品；
13、民工宿舍建立完善卫生值班制度，个人用品叠放整齐，地下无杂物烟头并设置吸烟灰桶收集烟头。
工地宿舍管理制度（三）：
工地宿舍管理制度
第一章总则
第一条为加强员工宿舍的管理，保证宿舍的安全、礼貌、整洁，使员工有一个良好的生活环境，以提高工作效率，特制订本制度。
第二条适用范围:本制度适用于公司内住宿员工。
第三条职责部门:公司员工宿舍管理由行政人事部负责；管理职责包括:员工宿舍人员出入手续状况登记、负责员工宿舍公共设施的购买、维护及统计报修，监督检查员工宿舍的各种安全、卫生状况。
第二章入住与退房相关手续
第四条员工申请住宿条件及方式:
4、1公司员工于辖区内无适当住所或交通不便者，可至行政人事部申请住宿。
4、2凡有以下状况之一者，不得住宿:
4、2、1患有传染病者。
4、2、2有不良嗜好者。
4、3不得携眷住宿。
4、4需遵守本管理制度。
第五条退宿:员工离职(包括自动辞职、解聘等)时，应于离职当日内到行政人事部办理移交手续，清点财物，迁离宿舍，不得借故拖延，违者由保卫人员强制迁出；员工因其他原因不需在员工宿舍住宿，应至行政人事部提出申请并立即办理宿舍相关物品(如房间钥匙等)移交手续，并于当日内在行政人事部指定人员监督下将个人物品搬离员工宿舍。
第三章宿舍日常管理制度
第六条任何员工未经公司许可，不得擅自留宿外人。
第七条公司为每位员工配置床位一个，员工务必严格服从行政人事部的统一安排，不得私自随意调换房间、房间内公共财产物品或多占床位，若有更改则由行政人事部统一安排；对于每月不在宿舍住宿达5天(特殊状况除外)的员工，公司将收回床位，取消该员工住宿资格，另行安排人员入住。
第八条宿舍评出宿舍长，负责本宿舍的管理工作，住宿人员务必服从舍长的有关安排，不服从者将依规定处罚。
第九条员工不得于宿舍内有酗酒、赌博、打架斗殴、骂架或有伤风化之行为。
第十条员工不得攀爬宿舍窗户；在未受邀请或得到室员允许的状况下，不得私自进入他人宿舍或动用他人物品；违者一经发现以盗窃嫌疑论处，视情节轻重处理或交公安机关。
第十一条注意宿舍内安全用电，室内禁止烧煮、烹饪或私自接配电线并装接额定功率大于400w电器；人员离开务必检查并关掉所有电器电源。
第十二条注意安全，放火防盗；员工离开宿舍务必关好门窗；室内严禁使用或存放危险及违禁物品；现金、财物等应妥善保管，贵重物品应避免携入，遗失由各自负责。
第十三条员工宿舍的公用水电设施若有损坏，宿舍长务必及时报告行政人事部派人修理，如不报告出现事故由该房室员负责。室员不得擅自违章维修，因此造成的后果由职责人承担。
第十四条按时作息，宿舍就寝时间以不超过晚间十时为原则；休息后不得有干扰他人宁静之行为。上、下夜班员工应持续安静。
第十五条住宿人员不得有意损坏宿舍公共财产及设施，如造成损坏，由公司行政人事部酌情处理，由职责人员负担该项修理费或赔偿费并视情节轻重予以其他处罚。
第十六条除有关人员查房、检修外，任何男士不得进入女宿舍，女员工不得长时间(超过两小时)在男宿舍逗留；员工亲友来访，男性不得进入女宿舍，女性不得长时间(超过两小时)逗留；若确需长时间逗留，须报经行政人事部批准。
第十七条员工宿舍应持续良好的卫生状况并应遵守:
17、1个人物品摆放整齐；不得随手乱抛垃圾；垃圾应及时清理至垃圾池。
17、2每个宿舍由宿舍长安排卫生值日人员并应持续地面及门前清洁；每周应最少组织一次大扫除以清洁卫生死角；持续:宿舍内整洁卫生，室内无杂物，地面、墙面无污迹，天花板无蛛网，空气清新、无异味；下水道因卫生不清洁造成的堵塞由职责人承担其维修费用，如无法明确职责则由所住房间员工平均分摊。
17、3废物、垃圾等应集中于指定场所倾倒。
17、4宿舍及宿舍区内一律禁止饲养家禽、家畜。
17、5不得于墙壁、橱柜上随意张贴字画或钉物品。
第十八条行政人事部每周对宿舍卫生状况进行不定期检查并根据检查状况每月综合评比一次，确定相关的奖惩制度并据以实施。
第十九条员工务必团结一致，互谅互让，互勉互助，取长补短，和睦相处。
第二十条处罚规定。违反上述款项者将视情节轻重给予批评、警告、通报、记过、开除及10元-100元罚款等处罚。
工地宿舍管理制度（四）：
工地安全管理制度
1、总则
为了认真贯彻消防工作“预防为主、防消结合”的指导方针，使每个职工懂得消防工作的重要性，增强群众防范意识，把事故消灭在萌芽状态，现结合施工现场的实际状况，制定以下防火管理制度。
2、施工现场防火的安全管理
(1)施工现场负责人应全面负责施工现场的防火安全工作，建设单位应用心督促施工单位具体负责现场的消防管理和检查工作。
(2)施工现场都要建立、健全防火检查制度，发现火险隐患，务必立即消除，一时难以消除的隐患，要定人员、定时间、定措施限期整改。
(3)施工现场发生火警或火灾，应立即报告公安消防部门，并组织力量扑救。工地宿舍管理制度。
(4)根据“四不放过”的原则，在火灾事故发生后，施工单位和建设单位应共同做好现场保护和会同消防部门进行现场勘察的工作。对火灾事故的处理提出推荐，并用心落实防范措施。
(5)施工单位在承建工程项目签订的“工程合同”中，务必有防火安全的资料，合同建设单位共同搞好防火工作。
(6)在编制施工组织设计时，施工总平面图、施工方法和施工技术均要贴合消防要求。
(7)施工现场应明确划分用火作业、易燃可燃材料堆场、仓库、易燃废品集中站和生活区等区域。
(8)施工现场夜间应有照明设备，持续消防车通道畅通无阻，并要安排力量加强值班巡逻。
(9)施工作业期间需搭设临时性建筑物，务必经施工企业技术负责人批准，施工结束后应及时拆除。工地宿舍管理制度。不得在高压架空线下面搭设临时性建筑物或堆放可燃物品。
(10)施工现场应配备足够的消防器材，指定专人维护、管理、定期更新，保证完整好用。
(11)在土建施工时，应先将消防器材和设施配备好，有条件的应敷设好室外消防水管和消火栓。
(12)焊、割作业点，氧气瓶、乙炔瓶、易燃易爆物品的距离应贴合有关规定；如达不到上述要求的，应执行动火审批制度，并采取有效的安全隔离措施。
(13)施工现场的焊割作业，务必贴合防火要求，并严格执行“电焊十不烧”规定。
(14)施工现场用电，应严格执行上级有关文件规定，加强电源管理，防止发生电气火灾。
(15)冬期施工采用保温加热措施时，应进行安全教育；施工过程中，应安排专人巡逻检查，发现隐患及时处理。
3、工地防火检查制度
(1)项目经理部每月定期组织有关人员进行一次防火安全专项检查；每周一次定期安全检查中对防火安全进行检查。
(2)检查以宿舍、仓库、木工间、食堂、脚手架等为重点部位，发现隐患，及时整改，并做好防范工作。
(3)宿舍内严禁使用电炉、煤油炉，检查时如有发现，除没收器物外，罚款50元。
(4)木工间不得吸烟，木屑刨花每一天做好落手清，如堆积不能及时清运的，处以罚款50元，木工间发现有人吸烟者罚款10元。
(5)按规定时间对灭火器进行药物检查，发现药物过期、失效的灭火器，应及时更换，以确保灭火器材处于正常可使用状态。
4、施工现场动用明火审批制度
(1)一级动火审批制度:
禁火区域内:油罐、油箱、油槽车和储存过可燃气体、易燃气体的容器以及连接在一齐的辅助设备；各种受压设备；危险性较大的登高焊、割作业；比较密封的室内、容器内、地下室等场所进行动火作业，由动火部门填写动火申请表，项目副经理召集项目安全员、施工负责人、焊工等进行现场检查，在落实安全防火措施的前提下，由项目副经理、焊工、项目安全员在申请单上签名，然后提交项目防火负责人审查后报公司，经公司安全部门主管防火工作负责人审核，在一周前将动火许可证和动火安全技术措施方案，报上一级主管部门及所在地区消防部门审查，经批准后方可动火。
(2)二级动火审批制度:
在具有必须人危险因素的非禁火区域内进行临时焊割等动火作业，小型油箱等容器、登高焊割、节假日期间等动火作业，由项目施工负责人在4天前填写动火许可证，并附上安全技术措施方案，项目副经理召集项目安全员、施工负责人、焊工等进行现场检查，在落实防火安全措施的前提下，由项目副经理、焊工、项目安全员在申请单上签名，报公司安全部门审批，批准后方可动火。
(3)三级动火的审批制度:
在非固定的、无明显危险因素的场所进行动火作业，由申请动火者填写动火申请单，在3天前提出，经焊工监护人签署意见后，报项目防火负责人审查批准，方可动火。
5、消防安全管理制度
(1)在防火要害部位设置的消防器材，由该部位的消防职能人负责维修及保管。
(2)对故意损坏消防器材的人，按照处罚办法进行处理。
(3)器材保管人员，应懂得消防知识，正确使用器材，工作认真负责。
(4)定期检查消防器材，发现超期、缺损的，及时向消防负责人汇报，及时更新。
6、义务消防队训练计划
为了保证本工程项目顺利实施，保护国家财产及职工生命安全，本工程成立了一支义务消防队。为更好地发挥义务消防队的预警预报潜力，提高业务素质，成为一支训练有素、机动灵活、适应工地错综复杂的消防环境需要的队伍，特制订以下训练计划。
(1)义务消防队每月组织一次活动，可采用丰富多彩的形式，如消防知识讲座、经验交流会、参观观摩会、观看录像等。
(2)活动的形式和资料由消防领导小组或义务消防队队长负责安排，透过活动使队员们深刻地认识到消防工作的重要性，针对工程实际状况，结合工程进度明确防火重点部位，掌握消防器材的操作知识，提高危险因素分析潜力和扑救方法。
(3)及时与当地消防部门建立联系，搞好消防联防工作。有计划地到当地消防部门参与联谊活动，观察消防队员消防演习。
(4)定期举办义务消防队员消防操作技能训练，做到“防消结合”。
(5)根据工程进展实际状况实际状况，适时举办一些消防培训活动。
7、特殊重点部位防火管理制度
(1)不准在高压架空线下面搭设临时焊、割作业场，不得堆放建筑物或可燃品。
(2)各种警告牌、操作堆积牌、禁火标志悬挂醒目齐全。
(3)焊、割作业点与氧气瓶、电石桶和乙炔发生器等危险物品的距离不得少于10m，与易燃易爆物品的距离不得少于30m。
(4)乙炔发生器和氧气瓶的存放距离不得少于2m，使用时两者的距离不得少于5m。氧气瓶、乙炔发生器等焊割设备上的安全附件应完整而有效，否则严禁使用。
(5)施工现场的焊割作业，务必贴合防火要求，按规定应配置必须数量灭火器，严格执行“十不烧”规定。
(6)动火作业前务必执行审批制度，履行交底签字手续。
(7)严格执行奖惩制度，遵守消防规章制度，对未出大小火灾事故，能消除火灾隐患或勇敢扑灭火灾事故的个人给予表彰和奖励，对违反规定，造成火灾事故的人员视情节给予处罚，造成严重后果的依法追究刑事职责。
8、材料仓库防火管理制度
(1)施工现场材料仓库的安全防火由材料仓库负责人全面负责。
(2)对进入仓库的易燃物品要按类存放，并挂设好警示牌和灭火器。
(3)经常注意季节性变化状况，高温期间如气温超过380c以上时，应及时采取措施，防止易燃品自燃起火。
(4)仓库间电灯要求吸顶，离地不得低于2、4m，电线敷设规范，夜间要按时熄灯。
(5)工地其他易燃材料不得堆垛仓库边，如需要堆物时，离仓库持续6m以外，并挂设好灭火器。
(6)严格检查制度，做好上下班前后的检查工作。
9、木工间防火管理制度
(1)木工间由木工组长负责防火工作，对本组作业人员开展经常性的安全防火教育，增强防火意识和灭火技术。
(2)使用机械务必严格检查电器设备、安全防护装置及随机开关，破损电线及时更换。
(3)木工间严禁烟火，如发现作业人员抽烟或作业场内有烟蒂按规定罚款处理，每一天做好落手清工作。
(4)木工间内的灭火器，经常检查，发现药物及压力表失效时，及时与工地安全员联系更换。
(5)按国标设置安全防火警告标志及警告牌，做好防火安全检查工作，发现隐患，及时整改。
(6)木工间非作业人员严禁入内，一旦发生人为火灾事故，应追究当事人职责。
10、机修间防火管理制度
(1)机修间的安全防火工作由机管员全面负责。
(2)机修间各种防火警告牌务必齐全，各种制度上墙。
(3)机械设备安放位置选取合理，电线及配电箱设置规范，做好机械的接地或接零。下班时切断电源。
(4)油类物品要归类存放，配备必须数量有效的灭火器。
(5)按规定做好每一天的检查工作，发现火灾隐患，及时采取措施。
11、电焊间防火管理制度
(1)电焊间防火安全工作由组长全面负责，对本组作业人员要加强安全宣传教育，增强防火观念和灭火技术水平。
(2)建立动用明火审批制度，做好审批工作，操作时，应带好“两证”(特种工种操作证、动火审批许可证)，并配备好灭火器，落实动火监护人，焊割作业应严格遵守“电焊十不烧”及压力容器使用规定。
(3)作业场内严禁烟火，违章按规定罚款处理。
(4)灭火器挂设务必贴合要求，经常进行检查，发现药物及压力表失效时，及时与工地安全员联系更换。
(5)各种安全防火警告标志及警告牌务必悬挂醒目、齐全。
(6)开展经常性防火自我检查，发现隐患，及时整改。
12、油漆间防火管理制度
(1)工地油漆间设专职的仓库保管员。
(2)仓库保管员应懂得化学危险品的基本性质，工作认真。
(3)严禁库内吸烟，对违者进行严格处罚。
(4)建立“禁火区”动火审批制度。室内电器设备应贴合防火、防爆要求。
(5)正确配置灭火器材，做好定期检查。
(6)严禁闲人入内。
13、职工宿舍防火管理制度
(1)职工宿舍防火工作有室长负责，室员共同配合。
(2)宿舍内严禁使用电加热器具。
(3)宿舍内电线由电工安装完毕后，禁止他人乱拉乱接。
(4)严禁躺在床上吸烟，电扇不得放在床内吹风。
(5)职工宿舍每50m2设置一只灭火级别不小于3a的灭火器，定期检查期使用可靠性，按时补换药物。
(6)防火工作负责人要持续高度警惕，经常巡视生活区域及宿舍，发现危险因素，及时消除隐患。
14、食堂间防火管理制度
(1)工地食堂防火安全工作由炊事班长全面负责，经常对炊事人员进行防火安全教育，提高灭火技术，增强防火意识。
(2)炊事人员在作业时严禁吸烟，使用电器设备时要严格检查，发现隐患及时整改。
(3)食堂间内个性是灶间灭火器务必齐全、有效，各种防火警告牌挂设完整、醒目。
(4)做好经常性防火检查工作。
(5)灶间严禁堆入易燃物品，炊事人员如违反有关规定所引起的火灾事故，应追究当事人职责。
15、奖励与惩罚
(1)奖励方法:
1)关心消防工作，用心投入消防工作，成绩显着的。
2)模范遵守消防法规，制止违反消防法规的行为，表现突出。
3)及时了解和消除重大火险隐患、避免火灾事故发生的。
4)用心扑救火灾、抢救公共财产和人民生命财产，表现突出的。
5)对查明火灾原因有突出贡献的。
6)在消防工作其他方面做出显着贡献的。
7)对以上在消防工作中有先进事迹的个人应给予表扬和奖励。
(2)惩罚规定:
有下列行为之一，情节较重的，由本单位或上级主管部门给予行政处分或经济处罚:
1)施工人员不按防火制度规定进行施工。
2)防火负责人不履行职责的。
3)值班人员撤离职守或失职的。
4)不按规定添置消防器材、设备的职责人。
5)故意损坏消防器材的。
工地宿舍管理制度（五）：
工地宿舍规章制度
为加强本工地临时宿舍务工人员集中居住管理，改善居住条件和环境，确保建筑工地安全生产和治安秩序，特制定本制度：
1、施工人员进入施工现场后，务必向公司带给进入本工地住宿人员的花名册，以及身份证复印件。
2、宿舍区内的临时用电、用水、线路、管道，任何人不得擅自进行改动和布设。
3、宿舍区内禁止使用煤油、火炉、煤气灶等器具。
4、在宿舍区内禁止乱丢烟头、垃圾、随地吐痰、乱倒剩饭剩菜、不得随地大小便，如发现违规者，进行处罚，罚金100--500元。
5、宿舍区应定期清扫、保洁、生活垃圾应清倒在指定区域内，严禁随便抛撒。
6、严禁向外抛撒生活垃圾，如发现有向外抛垃圾现象，进行处罚，罚金100--500元。
7、宿舍内严禁存放易燃易爆物品。
8、严禁在楼内任何地方大小便，一经发现，进行处罚，罚金100--500元。在现场施工人员务必佩戴安全帽，如有发现施工时不佩戴安全帽，进行处罚，罚金100--500元。
9、不得随意挪用工地、建筑物、宿舍区的材料和电器材料等公物工地宿舍规章制度百科。住宿人员应注意爱护、保护公物，不得损害、遗失
私人物品务必注意妥善保管，防止失窃。
10、禁止在宿舍内酗酒、打架斗殴、赌博或进行其他违法活动（严禁施工前酗酒以及酒后施工）。
11、凡在宿舍区范围内发生违反上述规定或出现案情时，住宿人员有职责予以制止、举报、带给线索，协助调查、处理、破案。
12、施工负责人员对施工人员的礼貌、卫生、职业健康、安全负领导职责。应认真组织学习、执行以上规定，确保职业健康安全生产，礼貌施工。
xx公司
工地宿舍管理制度（六）：
工地生活宿舍区规章制度
一、注意清洁卫生，持续宿舍内整洁，不准乱倒垃圾。
二、提高防火意识，将火灾防患于未然。
三、注意用电安全，严禁乱接乱拉电线。
四、节约用电，严禁使用功率大于100瓦的电器，以及不能开长夜灯，如发现，罚款50~100元。
五、注意礼貌，不能随意大小便及吐痰，不能只穿短裤到处逛。
六、严禁酗酒、打架、赌博、嫖娼、卖淫、偷盗现象，否则，视情节轻重，罚款100~500元，情节个性严重者，除罚款外，并开除出工地。
七、用语礼貌，不准说粗言滥语。
八、厨房前的剩饭剩菜不准乱倒，要及时清理门前排水沟，保证环境整洁。
九、厨房内要经常清洗及消毒，保证饮食卫生。
十、行为及作风要礼貌，不准耍流氓行为，否则不发工钱并开除出工地。
十一、不准偷盗工地上及宿舍内的铁钉并相互转卖，违者罚款200~500元。
工程部
2011年3月22日
工地宿舍管理制度（七）：
工地宿舍管理制度
1、宿舍要制定轮流值日表，宿舍内持续卫生、整洁、通风、被褥、床铺整齐，有纱门纱窗，并有卫生人员负责宿舍的卫生清理与监督，夏季有防蝇措施，冬季有防寒措施。
2、宿舍内应抹水泥地面或铺贴瓷砖，配置单人床或上下双人床，禁止职工睡通铺，在施工的建筑物内严禁安排工人住宿，宿舍内不得超员，人均住宿面积不得低于2、5平方米，宿舍住宿人员应注意个人卫生，养成良好的卫生习惯，日常用品要放置整齐有序。
3、宿舍内墙面应刷白，并持续室内整洁，不得在墙面乱涂乱画，不得在室内随意拉接电线，不得在宿舍使用未经许可的电器，不得破坏公用设施，严禁随地涂痰，大小便。
4、宿舍内务必配备保温瓶、碗筷柜，被褥要叠放整齐，衣物、鞋袜、脸盆、餐具、茶杯及工具等个人物品要放置整齐有序。
5、应创造条件，设置工人文化娱乐室、淋浴间及更-衣室等公共设施。
6、严禁在宿舍内参与赌博活动，严禁男女混住，按时息灯睡觉，不影响他人的休息。
工地宿舍管理制度（八）：
施工现场职工宿舍管理制度
为了保证每个职工能工作好、休息好，同时也为了职工的身体健康，经项目部领导班子群众讨论特制订以下制度:
1、每个职工应树立以宿舍为家的思想，搞好个人的卫生，要求每个职工在上班前叠好被子，做到整齐有序。
2、每个寝室由班组长指定或推选一名寝室长，督促指导。每个职工搞好清洁卫生，并且每一天轮流值日清扫寝室。生活垃圾放在指定的地方，养成良好的习惯。
3、职工宿舍不准擅自接电，不准用电炉、电炒锅等；不准用煤油炉、煤气灶烧菜做饭；不准往墙上乱踢乱敲；不准在宿舍里放工具；不准在寝室聚众赌博。违反以上任何一条者罚款10-100元。
4、宿舍的卫生负责人每一天都要进行检查、值日生的清扫状况不清洁，不得移交。
5、每半个月由项目部会同各工种负责人及寝室长进行宿舍卫生评比，评出最好及最差的各一名，按规定进行奖罚处理，并对检查结果预以公布。宿舍内各种活动不得超过10点钟，并且不得大声喧哗。影响他人就寝者经管理人员警告不听者处以50-100元的罚款。职工在宿舍内不得进行赌博、卖淫、斗欧、酗酒、进行偷窃行为如发现将被开除或送公安机关进行处理。
6、宿舍内不得留非本工地或非本宿舍的人员住宿。
7、宿舍内，各位职工务必保管好自已的钱物，提高警惕，严防小偷。一经发现有不法行为的将作出除名开除处理，并扣发其全部工资。同时对举报有功者，将进行奖励。
8、职工务必养成节约用电的习惯，按规定时间开关电灯。白天上班时，最后一位要关灯，不浪费电源，如被发现白天开灯者，对整个寝室人员每人每次罚款10元。
绿化养护管理制度（一）：
绿化养护管理制度及流程
一、绿化养护技术管理制度
1、管养范围：分车带、景观带（路侧绿地）、行道树的管理与养护。
2、管养资料包括：绿地卫生、绿地内植物的浇水、修剪、施肥、打药、维护等资料。
3、养护管理标准：
1、绿化比较充分，植物配置基本合理，基本到达黄土不露天。
2、绿化植物到达：
(1)生长势：正常。生长到达该树种该规格的平均生长量。
(2)叶子正常：①叶色、大孝薄厚正常；②较严重黄叶、焦叶、卷叶、带虫尿虫网灰尘的株数在2％以下；③被啃咬的叶片最严重的每株在10％以下。
(3)枝、干正常：
①无明显枯枝、死权；
②有蛀干害虫的株数在2％以下(包括2％，以下同)；
③介壳虫最严重处主枝主干100平方厘米2头活虫以下，较细枝条每尺长一段上在10头活虫以下，株数都在4％以下；
④树冠基本完整：主侧枝分布均称，树冠通风透光。
(4)措施：按所要求的技术措施认真进行养护。
(5)行道树缺株在l％以下。
(6)草坪覆盖率达95％以上；草坪内杂草控制在20％以内；生长和颜色正常，不枯黄；每年修剪暖地型二次以上，冷地型10次以上；基本无病虫害。
3、每年对行道树的刷白不低于两次。
4、行道树和绿地内无死树，树木修剪基本合理，树形美观，能较好地解决树木与电线、建筑物、交通等之间的矛盾。
5、栏杆、园路、桌椅、井盖和牌饰等园林设施基本完整，基本做到及时维护和油饰。
6、管养的费用包括管理人员工资、劳动工具费、安全礼貌施工费、配件、运输、管理、维护、保险、利润、税金、保险、水费、电费、打药、施肥、车辆燃油磨损费、安装调试政策性文件规定、合同包含的所有风险等，凡是涉及到管理的一切费用。
二、绿化养护人员管理制度：
人员配备合理。项目负责人1人，需具有相关资历，项目负责人务必到现场办公，每周不少于三个工作日（中标单位拟派出的本标段项目负责人与投标时所报项目负责人务必为同一人）。主要技术人员1人以上，需具有相关资历。分车带绿地每4000平方米至少配备1名管理人员，路侧绿地及新区前后广场每5000平方米至少配备1名管理人员。管理人员不得随意更换，更换项目负责人务必向新区城市管理科提出书面申请；更换其他管理人员务必征求新区城市管理科同意。
突发事件的处理。按新区的要求配合做好各类大型检查活动期间的相关工作等，尤其是重大活动的迎检任务，迎检期间要增加人力、保洁次数和延长保洁时间等以到达检查质量要求;对发生火灾和人为砍伐、偷盗、毁坏花草树木等行为要采取相应措施及时处理并向新区上报。
三、清卫保洁管理制度
1、定人定岗定时开展卫生保洁工作，进一步加强道路绿化、街头绿地日常养护管理工作，确保环境卫生整洁，无废弃物和垃圾等。
2、绿化养护产生的垃圾（如：树枝、树叶等），重点路段做到随产随
清，其他路段务必日产日清；绿地整洁，无砖石瓦块、瓶筐和塑料袋等废弃物。
3、绿地无明显的人为损坏。绿地、草坪内无堆物堆料、搭棚或侵占等现象；行道树树干上无钉栓刻画的现象；树下距树干2米范围内无堆物堆料、搭棚设摊、圈栏等影响树木养护管理和生长的现象；绿地外2米范围内无杂草。
4、加强绿地花坛保洁，确保各类绿地的花坛整洁有序。
5、树木无死株、断枝及明显枯枝，无大片光秃落叶；植物叶面无陈旧积尘。
四、绿化养护安全管理制度
1、树立安全第一的思想，增强安全思想意识，注重安全，把安全工作放在首位，确保生命财产不受损失。
2、做好安全工作的宣传与检查，对新员工上岗前要进行安全知识的培训，切实落实各项安全措施。
3、员工在喷药工作时，要戴口罩、眼镜与胶手套，然后才能操作。在喷药过程中，原则上不能吸烟与不能接触食品，更不能将其入口而食。喷药后要清洗干净手、脸与更换衣服后，才能饮食，切实防止人员中毒的事故发生。（注：天气炎热，喷药时间应为：上午11时前；下午三时至七时，防止高温喷药易造成药害与人员中毒）。
4、员工在进行剪草与修剪树木等维护工作时，应按技术规范进行操作，正确使用剪草机、绿篱修剪机与喷药机等，防止机具伤害人员的事故发生。
5、在绿化管理过程中，凡是清理出来的园林垃圾（如枝叶）等杂物，未经同意，不准将其随地烧毁。要按明火的管理规定执行。
6、仓库内的各种物品，如农药、化肥、易燃物品等要分类堆放，做好防潮、防火、防腐蚀、防盗安全措施，库内应按规定配备灭火器，绿化工
作人员要学会使用灭火器。
7、员工在绿化管理工作过程中，凡是高空作业（包括攀爬树木、用油锯锯树枝等作业），要采取必须的安全防护措施。务必系好安全带才能进行作业，切实防止人员伤亡事故的发生。
五、养护考核管理制度
考核：①养护期内，由新区城市管理科组织相关专家进行考核、组织相关检测部门进行检验，并出具检测验收报告；
②考核时间：共3次，分别为2011年10月1--10日、2012年2月1--10日、2012年6月1--10日。
③考核的结果将于养护款的支付挂钩。
六、养护档案管理制度
1、建立完整的绿化养护台帐，并由专人负责。绿化资料记录详细，分类清楚，数据详实。各类档案按系统分类：绿化带、草坪、景点、广场道路、等统一存放档案盒并贴上标签。编制档案目录，资料应与档案盒外标签一致。
2、月度养护计划及养护作业按时记录、及时上报，并贴合现状和季节特点，针对性强，养护档案做到完整、真实，不弄虚作假。
3、建立绿化养护数据库，并根据实际状况进行变动。
4、及时完成园林绿化主管部门和新区管委会下达的任务，按质按时完成上级交办的突击任务，并到达绿地养护要求。
绿化养护管理制度（二）：
一、养护管理制度措施，景观效果
绿化养护管理制度健全，管理记录健全，管理得当，到达黄土不露天。
二、园林绿地管理
1、绿地完整，无堆物、堆料、搭棚，树干上无钉拴刻画等现象。行道树下距树干2m范围内无堆物、堆料、圈栏或搭棚设摊等影响树木生长和养护管理的现象。
2、花坛、花带轮廓清晰，花坛地势平整或顺平，浇灌不积水，边缘留深不低于7cm。
3、绿地内各类摊点应证、照齐全，遵守管理单位的各项规章制度，要定点、定位、定数量，持续场地整洁、造型美观，不影响交通和园容园貌，持续摊区卫生整洁、无废弃物，不经营国家禁止的或劣质的商品。
4、广场、游园内严格执行车辆管理规定，园内无违规车辆出入现象，各种车辆定线定点存放。
5、绿地整洁，无杂物、无白色污染（树挂），对绿化生产垃圾（如树枝、树叶、草屑等）、绿地内水面杂物，重点地区随产随清，其它地区日产日清，做到巡视保洁。游路、休闲场地卫生干净，随时清扫全日保洁，地面破损恢复及时，无各类杂物堆放。
三、园林植物管理
1、树冠完整，树形整齐美观，分枝点适宜，主侧枝分布均匀、数量适宜，内膛不乱、通风透光，无枯枝、死杈挂树，无徒长直立枝、交叉枝，树基部无萌蘖，树体无倾斜现象，修剪科学合理。
2、行道树定干高度相同或相近，规格一致，修剪造型美观，不妨碍行人、车辆透过和影响交通视线，无缺株，树上无枯死枝条，折断枝条存在，种植穴无垃圾，土质疏松，墒情良好，每年秋季施基肥一次，行道树树穴平整留深不低于7cm，浇灌不漏水。重要地段有植物、树穴砖等材料或设施覆盖，每年适时刷白一次。
3、落叶树生长健壮、返绿、发芽、抽梢正常，叶片大小、颜色正常，一般条件下，无黄叶、卷叶、焦叶，正常叶片保存率95%以上。针叶树针叶寄存3年以上，结果枝条在10%以下。
4、乔木和小乔木被病虫危害株数不得超过1%，无虫蛀，病害落叶，枯黄萎蔫，死亡等症状出现，主干，主枝上平均每100cm2害虫的活虫数不得超过1头，较细枝上平均每30cm长度不得超过2头，叶片上无虫粪、虫网，被虫咬的叶片每株不得超过2%。
5、病虫害观察仔细、全面，控制及时有效，用药科学，方法得当，无药害发生。
6、花灌木：苗木生长旺盛，叶色鲜亮具有光泽，冠幅丰满，群植时株行距均匀，高低错落有致，无明显病虫害发生；栽植地或株下无垃圾，杂草；土壤疏松，墒情良好，每年秋季施基肥一次，根据其生物学特性进行修剪造型，确保植物造型美观大方，及时清理枯死衰败枝条，种植区域内无缺株现象。
7、绿篱、模纹等整形植物生长旺盛，枝叶繁茂，整齐一致。一般条件下无黄叶、焦叶卷叶，正常叶子保存率95%以上，无枯死衰败苗木，无明显病虫害发生，无杂草野树，乱挂乱扯，无杂物及垃圾附着，无缺株。脱脚、断带现象。株行距均匀，种植地土质疏松，肥沃，墒情好；修剪及时，到达图形清晰美观，曲线圆滑，三面平整。
8、草花：生长旺盛。花繁叶茂，冠幅丰满，无明显病虫害发生，无杂草，无旱象；广场、街道、园内彩化造型新颖，整齐美观，无破损、凋谢、残缺现象。
9、草坪：植物生长整齐，长势旺盛，色泽均匀嫩绿，无杂草、无疯长现象，覆盖率99%以上，修剪均匀整齐，无漏剪、少剪现象，草地平坪边缘切整齐，效果好，修剪后及时清除草屑；适时，适量，适法施肥，无生长不良和任何肥害现象，及时浇水，无旱象，入冬后草坪全面浇冬灌水，冷季型草坪绿色期，不得少于300天，暖季型草不得少于210天，病虫害观察仔细、全面，防治及时有效，用药科学，方法得当，无药害发生。
10、地被：植物生长旺盛，叶色正常，开花适时繁盛，土壤疏松，覆盖率99%以上；栽植株行距均匀，高低整齐，品种或花期一致，及时清理残花败叶；绿地内无杂草，及时浇水，无旱象；适时、适量、适法施肥，无生长不良和任何肥害现象，病虫害观察仔细、全面，防治及时有效，用药科学，方法得当，无药害发生。
11、按照宜植必植原则，棚架、花架处种植攀缘植物和藤本植物应根据不同的攀缘特点，及时采取相应的绑缚、牵引，设置网架等技术措施，植物生长良好开花的攀缘植物应适时开花，且花繁色艳。
四、园林设施管理
1、园林设施完整率达80%以上。
2、雕塑定期刷新，景石、小品清洁完整，果皮箱、导向牌、栏杆定期油漆，残缺、破烂的及时维修、更换；桌椅等休息设施干净整洁，无乱贴、乱画现象，健身、休闲娱乐设施及时维护、修缮，保证安全。
3、各类灯饰、喷泉、喷灌等水电设施运行良好，及时维护和随时消除不安全隐患；湖、渠、池等水面清洁、无漂浮物，警示牌醒目、完备，定期更换；喷泉严格按照规定定时开放，并能保证各类应急要求。
4、公厕全天持续干净整洁，做到地面无垃圾、污垢、便溺，无蚊蝇蛆虫，无异味。
绿化养护管理制度（三）：
绿化养护管理制度
为进一步优化育人环境，加强机关美化、绿化工作，提高机关的环境质量，特制订机关绿化与养护管理制度。
一、管理目标
1.搞好机关的美化绿化和花卉树木的养护管理，把机关建设成红花绿地，树木成荫，鸟语花香，景色怡人的花园式单位。
2.提高机关绿化覆盖率，努力提高绿化水平，尽量与机关文化有机结合，创设浓郁的美化与文化氛围，寓教于景，起到既美化环境，又培养人才的作用。
3.机关绿化要坚持实用、经济、美观的原则，以植物造景为主，高大落叶乔木与草坪，攀援植物相结合，做到四季常绿，三季有花。使其既美化环境又能起到降温、滞尘、减噪、增加空气湿度等作用。
4.树木、花卉、草坪定期修剪，适时养护，做到花草繁茂，树木旺盛。
二、管理办法
1.机关建立美化、绿化领导小组，以加强对机关美化、绿化工作的指导和管理。
2.机关安排兼职花卉树木管理员，具体负责机关的绿化与养护工作。
3.机关机关的绿化要按照统一的规划和布局设计，不得随意变更，花卉树木确需变更的需经领导研究批准。
4.机关内的树木、花卉任何人不得随便砍伐和损坏，砍伐或者增植新的花卉树木都务必经过领导批准，损坏花卉树木的务必按照有关规定重新补栽并赔偿相应的经济损失。
三、管理要求
1.花草、树木要定期修剪，科学养护，做到花草繁茂，树木旺盛。
2.花草树木要及时浇水，合理施肥，根据病虫害发生状况，适时喷洒农药、防虫、治虫，病害危害程度控制在家5%以下，无药害发生。确保成活率和生长茂盛。
3.草坪要生长旺盛，平整、无杂草，高度控制在5厘米左右，无裸露地面，无叶片枯黄。
4.绿地内持续无杂草，无污物，无垃圾，水面无漂浮物，严禁乱写乱画和乱丢杂物。
5.花卉、苗木要无死枝、枯枝，无人为损害花草树木现象。
6.各种花草树木要明确其科属和生长习性，以便科学管理。
绿化养护管理制度（四）：
绿化养护管理制度
医院绿化养护管理应做到：医院公共绿地、行道树及干道绿化带的绿化，由医院相关部门统一管理。
树木所有权按下列规定确认：事业单位在其红线用地范围内种植和管理维护的树木，归该单位所有。
医院应建立健全绿地管理制度，持续绿地整洁美观、花草树木繁茂，绿化设施完好，及时修剪树木、花草。砍伐医院树木，不论其所有权权属，均务必经医院相关管理部门批准，并按照有关规定补植树木或者采取其他补救措施。任何部门和个人不得擅自占用医院绿地，但有特殊状况确需临时占用医院绿地的，应报医院相关管理部门批准。经批准临时占用医院绿地的，应按有关规定办理相关手续并于限期内恢复绿地。禁止任何部门和个人向医院绿地排放污水、倾倒垃圾，或在绿地里停放车辆、设置户外广告招牌、堆放物品、追逐嬉闹及其他有损绿地的行为。医院绿化专业相关管理部门进行绿化建设和管理维护，应兼顾市政公用设施、水利工程、道路和消防等方面的需要。敷设通讯电缆、输电、燃气、上下水管道等市政公用设施，影响医院绿化的，在设计中和施工前，建设或施工单位应征求医院绿化主管部门意见，确定保护绿化措施。
为保证医院管线安全，需要修剪树木的，务必经医院绿化主管部门批准，由管线管理单位委托绿化专业管理机构按照兼顾管线安全和树木正常生长的原则进行修剪，并支付修剪费用。
医院规划区内百年以上树龄的树木、稀有珍贵树木和具有历史价
值或重要纪念好处的古树名木，由医院绿化主管部门负责管理养护。古树名木的管理养护务必按照古树名木养护管理的技术规范，精心养护管理，确保古树名木正常生长。古树名木自然死亡，管理养护职责部门或个人应及时报告医院绿化主管部门处理。禁止从事下列损害古树名木的行为：㈠在树干上乱刻、乱划、钉钉或缠绕绳索、钱丝；㈡用树木作施工的支撑物；㈢在树冠周围边缘以外地面3米范围内，堆放物料、挖坑取土、兴建永久性或临时性建筑，或倾倒有害树木的污水、害的，以下损害市民健康为原则。
绿化养护管理制度（五）：
绿化养护管理制度
为了加强城市绿化管理，绿化美化城市，更好地为广大市民创造一个优美舒适的工作、学习、生活环境，结合我县工作实际，特制定本制度。
第一条城市绿化街道、广尝小游园、公共绿地、防护绿地、街道树及干道绿化带的绿化，由县城市管理主管部门统一管理；生产绿地、风景林地由经营管理单位管理；单位自建的院内绿化绿地，由该单位管理；居住区绿化绿地，由其物业管理单位管理。
第二条城市绿化绿地管理单位和个人应建立健全绿化绿地管理制度，持续绿化绿地树木花草整洁美观、树木花草繁茂、绿化设施完好，及时修剪树木花草。任何单位和个人都不得损坏城市树木花草和绿化设施。砍伐城市树木、临时占用城市绿地的应报城市管理行政主管部门审核后，报县政府批准。
第三条禁止任何单位和个人向城市绿地排放污水、倾倒垃圾、或在绿地里停放车辆、设置广告牌、堆放物品、放养牲畜、追逐嬉闹及其他有损绿化绿地的行为。
第四条城市绿化管护人员要尽职尽责，要按照城市绿化养护管理标准，认真做好绿化苗木栽植和维护管理工作，预防虫害，搞好防治工作。城区绿化实行职责包干制，各管护人员要做好本职责区的锄草、松土、施肥、浇水、修剪、清除垃圾等日常维护工作，负责管理好本职责区内的花草树木，严防损坏。
第五条保护绿化和绿地设施人人有责。一是不准爬树折枝采花，偷挖苗木花卉。二是不准摇树、剥皮、刻划、订钉。三是不准在树木乱拴乱挂晒物品。四是不准穿越、踩踏绿篱、花坛、草坪。五是不准向绿化区、绿带、绿地、花坛内乱倒污水、垃圾及其他杂物。六是不准损坏一切绿化设施。
第六条电力及其他线路需修剪树木时，务必向主管单位申请，经同意后，由主管单位派人员监督修剪，不经许可不准随意乱砍。
第七条对认真执行本制度、绿化管护突出，或检举揭发破坏绿化苗木或园林绿化设施行为有显著成绩者，给予表扬或适当奖励。
第八条对违反本制度的行为，分别不同情节按以下规定处罚：一是乱砍树木、损坏、碰坏树木、枝条，影响树木生长或破坏损坏绿化设施者，应照价赔偿损失，并按所损失总额处以三至五倍的罚款。二是擅自拆毁、刻划、树木剥皮、损坏花草、在树旁和林地、绿地内倾倒垃圾或有害物质、废渣、废水、堆放杂物、借树搭棚、取土、乱拴乱挂等，除赔偿所造成的损失外，并处以100—5000元罚款。
校本课程实施方案（一）：
校本课程是以学校为基础开发出来的课程，实施校本课程是实现学校的办学宗旨，体现办学特色的有效途径。为更好地满足学生的兴趣和需要、促进学生的个性发展，有效提高教师的业务潜力和课程开发水平，制定我校校本课程开发计划如下：
一、指导思想
以“以人为本，和谐发展”的理念，结合我校实际，开发贴合我校校情的系列校本课程，以弥补国家课程和地方课程的不足，培养学生广泛的兴趣爱好，发展个性特长。透过学习使学生初步构成健全的人格和个性，为终身发展奠定基础。
二、实施目标
1、透过学科素养类课程的学习，使学生感受中华经典的博大精深、数学思维的灵活创新、英语情境的生动搞笑，陶冶情操、发展个性，持续最佳学习状态，提高人文素养。
2、透过生活技能类课程的学习，使学生掌握必要的劳动技术和礼仪规范，养成良好道德行为习惯，初步构成健全的人格，热爱生活中一切完美的事物。
3、透过艺体技能类课程的学习，使学生发展特长，树立自信，丰富精神生活，实现全面和谐发展。
三、基本结构
以校本课及活动小组为载体，确立以下三类资料，每学期视环境、师资等具体状况添减部分资料。
1、学科素养类――经典诵读、英语口语、习作、数学思维
2、生活技能类――折纸、生活劳技、生活礼仪、法伴我成长
3、艺体技能类――舞蹈、声乐、器乐、儿童画、装饰画、国画、剪纸、书法、十字绣、橡皮泥、陶艺、围棋、武术、乒乓球、田径等
四、实施原则
1、现实性原则：充分思考我校教师队伍的整体水平及学生发展状况，兼顾学校其它方面因素确立校本课程开发目标时。
2、基础性原则：以全面发展学生潜力，促进学科知识的运用与综合为目的，为学生打好基础服务。
3、发展性原则：着眼于学生的未来发展，着眼于开发学生的潜力，以促进学生个性发展为目标。
五、保障机制
（一）成立校本课程开发与实施领导小组
组长：战元川，全面负责校本课程开发工作，负责教研管理和教材编写指导。
副组长：梁娟、王成芹，确定校本课程开发资料，具体校本课程的设计与实施。
成员：吕壮君、刘洋、丁春锋、毕圣杰、邵娜、曲春贤、于宏伟
（二）组织编写校本课程纲要或教材
编委：王成芹、吕壮君、于爱芳、苗文静、谷静、高娃、高涛、栾鲁华、曹正、郑晓峰、纪水英、韩杰、曲春贤。
六、实施过程
（一）树立正确的课程观。
（1）采取自学和辅导、分散和集中、讨论和测试、理论和实践相结合的办法，组织教师学习《基础教育课程改革提要》《基础教育课程改革通识培训》《课程实施标准》等课程改革的基本理论，构成正确的教育观，并用大教育观指导教育教学实践。
（2）多方合力，共同协作。教导处负责制定整体方案，审议课程纲要、教材、学科评价体系，负责过程管理、分期、检查实施、培训指导等工作；总务处负责课程开展所需的物质保障，协调资料的征集和保养、场地的建设，场地活动的设施供应等；发挥家长委员会的纽带作用，取得家长的帮忙与支持，挖掘家长资源、社区资源，使校本课程融于生活、融于社会，促进孩子的全面和谐发展。
（二）认真落实课程目标
1、校本教师针对学校已有的校本课程资源，依据学生年龄特点、理解潜力等做出科学合理的教学计划；在课程实施过程中发现问题及时交流反思，不断完善资料，丰富课程体系。
2、任课教师精心备课，精心设计教学过程，按时上好校本课，并及时对学生的学习状况做出科学合理的评价。
3、每学期以年级组为单位，至少开展校本课程专题研讨一次，活动要有目的、有准备、有记录、有实效；每学期末组织面向全校师生的校本课程成果展示评比一次，全面参与，形式灵活。
4、学生需要外出调查、参观时，由分管领导、班主任和任课教师一齐组织，确保师生安全。
（三）完成课程实施水平评价
为促进教师专业发展，张扬学生个性，构成学校特色，课程评价由任课教师拟定学科评价方案，教导处具体负责方案的指导审核及校本课程教师实施状况的总体评价，评价注重多元化和个体化
1、对教师的评价注重过程性
从教学准备、教学方式、教学态度等方应对教师的课程方案（附件1）、课堂教学（附件2）进行评价。学校采用调查问卷（10%）、听课记录（20%）、检查教师教学方案计划及教案（20%）、博客（每月）（20%）、教学效果（30%）等方法督促落实。
2、对学生学习状况评价主要包括以下几部分：
（1）学生上课出勤率评价，占学业总成绩20%。
（2）课业完成状况评价，占学业总成绩的40%。包括平时上课听讲、学习态度、作业的完成状况。
（3）课程结业成绩，占学业总成绩的40%。
学生校本课程学业总成绩按A、B、C、D分四个等级
为促进学生特长的发展，关注学生对校本课程学习的兴趣和态度，采取观察、考查、现场汇报和作品展示等方法促进课程有效实施。强调以下两点：
一是组织阶段性作品展览。开展多种形式的年级、校内学生作品展览，如，学习笔记、手抄报、手工作品、照片、征文等，加强宣传和对学生进行及时鼓励。
二是要有学习结果的评价，采用等级制记录学生的学习状况。学期结束，教师根据校本教材的资料和学生实地参与的状况，采用开卷考查的方式检测学生的学习成绩，给与学生充分发挥才能的机会和合理的等级成绩。（见附件4、5）
以上课程既面向全体，又兼顾个体，同时呈现合理的层次性和梯度性。全校必修校本课程《经典诵读》《走进威海》《名曲名画欣赏》等重视人文熏陶和实践探究潜力的培养，田小学子因此洋溢着书香高雅气质、自强创新品质和模范小主人风采；根据学生身心发展及年龄特点分年级选修的橡皮泥、陶艺、折纸、剪纸等课程，遵循了由易到难，渐入内涵的规律，旨在发现和培养一批有兴趣、有悟性的小艺术家；而在此基础上，补充开设了二十多个兴趣小组，引领孩子发展特长，在属于自己的舞台上尽情飞翔。
校本课程实施方案（二）：
“校本课程”是学校课程体系中的一个重要组成部分，它与国家课程、地方课程共同组成了在学校中实施的“三级课程”的结构。开发校本课程是基础教育课程改革的基本资料之一，是学校层面实施素质教育的一个新的焦点。为了贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和《国务院关于基础教育改革与发展的决定》，发展学生兴趣，构成学生特长的基本途径，培养多种人才，努力提升教学质量，最终促使学校、教师、学生共同成长。特制定本方案。
第一部分:校本课程开发
一、校本课程开发的依据
1.国家课程范畴内的知识学习难以满足学生发展需求，快捷采集信息、利用信息、适应社会高速发展的潜力;社会交际潜力、实践潜力、动手操作潜力是当今时代学生务必掌握的新的潜力。
2.为适应学生发展的需要，广大教师自觉学习教育理论，新课程理念。迫切需要自身的专业化发展和综合发展，以适应学生发展和教育发展的要求。
3.当今社会需要国际化高素质的综合性人才、高科技人才，学校务必构建学生综合发展的校本课程体系，搭建人才培养的平台。
4.我校网络资源环境为学生的发展带给广阔的发展空间;学校有严格科学的管理机制、先进的办学理念，且拥有一支师德高尚业务精良、锐意开拓进取的教师队伍，能为学生的主动发展带给有力保障。
5.社会要求学校不但能设置发展学生身心素质、科学文化素质、社会实践潜力、动手操作潜力的课程，而且能为孩子们的个性化发展开设个性化课程。
二、奋斗目标:
1、初步构成具有学校特色的校本课程体系。
努力做到校本课程的开发科学化、开设制度化、实施规范化，初步构成具有学校特色的校本课程体系，进一步优化学校的课程结构，使校本课程建设成为学校教育教学质量提高的新的增长点。构成与校本课程的开发实施相适应的组织管理体系，充分挖掘现有的课程资源，开发一批高质量的校本课程;不断丰富校本课程的资料和形式，初步构成富有成效的校本课程的教学模式与学习方法，以及与之相适应的评价和考核方式。加强校本课程与国家课程、地方课程之间的关系研究和课程综合化、信息技术与课程整合的研究与实验。
2、为学生的个性发展带给新的平台。
透过校本课程的开发和实施，增强课程结构的均衡性、综合性、选取性，增强课程对学生发展的适应性，促进学生学习方式的不断改善，满足学生的兴趣爱好，促进学生个性特长的培养。尤其要注重:(1)引导学生对事物充满好奇心，激发强烈的兴趣和求知欲;(2)引导学生对学习过程具有强烈批判精神，善于发现问题，勇于质难问疑;(3)引导学生发展丰富的想象力、鲜活的直觉决定力、活跃的思维发散力;(4)引导学生发展顽强的学习意志力，增强耐挫力，提高心理调节潜力;(5)引导学生学会分享成功与合作，培养尊重他人、崇尚科学、追求真理、克服困难、用心进取的意志品质;(6)引导学生关注人与环境和社会的和谐发展，增强社会职责感和使命感。
3、为教师的专业成长带给新的载体。
透过校本课程开发实施的研究与实践，努力使全体教师全面把握课程改革的精神实质;透过选派优秀教师参与校本课程的开发实施，构成一支校本课程开发实施的用心分子和骨干队伍，促进教师队伍课程建设总体水平的不断提高。(1)促进教师转变观念，转换主角。要求教师不仅仅要成为课程高水平的实施者，而且要努力成为课程的建设者、研究者、开发者。(2)促进教师转变教学方式，实现教学方式由注重结论的“传承式、灌输式”转变为注重过程的“探究式、互动式”。(3)促进教师提高教学潜力。引导教师不断反思和改善教学，研究、创造、发展、丰富教学方法，逐步构成具有个性的教学风格。(4)促进教师提高科研潜力。引导教师钻研教育理论，培养探究意识，积累课程资源，挖掘自身潜能，提升科研水平，提高创新潜力，促进专业潜力的持续发展。
三、组织管理:
学校设立以校长为组长的课程开发小组，校长宏观调控学校校本课程开发及指导。教学视导服务中心全面负责校本课程的教研管理和教材编写指导和组织协调工作。各教研组拟订《校本课程纲要》，确定校本课程开发资料，具体负责校本课程的设计与实施。
1、领导小组
组长:王宏卿
副组长:吴文生孙国鸿许志文徐银培
成员:吴育海刘灿斌王鸿华郭文江黄仲贤吴金东
黄敏峰骆志杰庄维明孙晓凌黄若一饶文福
王小川谢杰铭王舜卿陈碧婷黄志红王燊彬
何文清吴一鸣黄昆阳黄宏刘文洪孙晓凌
职责:领导小组是校本课程开发实施的管理决策机构，负责制订校本课程开发实施的方案和具体实施计划，制订和不断完善各项规章制度，审议校本课程开发过程中的决策组织、协调制定《校本课程开发实施方案》，指导校本课程的开发。
2、组织协调小组
由教务处、教科室所有成员组成。
职责:计划、执行、检查、评估全校各门课程及各教研组的课程教学工作;组织协调各教研组的各项工作的关系，落实各项课程管理措施，部署执行《校本课程开发实施方案》，终审校本教材和计划，检查与监督其执行状况。
3、执行实施小组
由教研组长、备课组长、班主任和任课教师组成。
教研组长备课组长职责:根据学校的整体安排，制定好本组校本课程开发计划、教学研究活动计划;对教师进行指导，确保完成学校校本课程管理的各项要求:及时反映课程实施过程中出现的问题及教师的教学需求;研究学生的实际状况，为课程管理带给依据;联系教师之间的合作，全力促进课程的构成。培训教师队伍，决定校本课程的设置和课务安排，组织校本教研，编著和初审校本教材。
班主任、任课老师职责:负责校本课程实施过程中学生的组织和管理。
四、校本课程资料的确定和开发的类型
校本课程开发的资料是校本课程开发的关键，它直接体现着校本课程开发的理念和目的。依据各个学校不同的教育哲学与资源条件，校本课程开发的资料表现出多样性和差异性。同时，由于校本课程开发是一个动态过程，它的资料相应地表现出开放性和拓展性。根据课程的发展功能将其分为基础性课程、丰富性课程和发展性课程三类。
1、基础性课程
基础性课程是指授给学生可再生长的基本知识和可再发展的基本技能的课程。它和国家课程的范围大体一致。包括语文、数学、物理、化学、英语、政治、生物、历史、地理、体育、音乐、美术等。基础性课程由学科知识课程和学科学习策略课程构成。其中学科知识课程开发涉及两个方面:一是对课程资料的更新，采取的方式常是改编、新编或拓编。其次是对课程结构的革新，它包括:学科知识分层建构，学科知识横向整合。学习策略课程的目的是使学生学会学习，它使学科知识具有知识的可再生长性和技能的可再发展性，从而完整地体现出基础性课程的特点。
学习策略课程分为通用学习策略课程和学科学习策略课程。通用学习策略课程包括选取性注意策略、记忆学习策略、组织学习策略、精加工学习策略、元认知学习策略等。这种策略适合任何课程和形式的学习，不与特定知识领域相联系。学科学习策略指与特定学科紧密结合，适应专门知识学习的策略。如应用题解题策略、朗读策略、英语学习策略、化学实验策略等。学科学习策略直接与学科联系，并具有"生成性"特点，因此应成为学校基础性课程中开发的重要资料。
2、丰富性课程
丰富性课程是指丰富学生生活、促进学生全面发展、提高学生综合素质和生活质量的课程。它包括健身、博知、怡情、励志、广行五类。健身课程主要是教给学生强身健体的方式，如武术、乒乓、排球、篮球、足球、体操等，同时培养学生体育意识和保健观念。这类课程的开发一方面要重视活动方式多样化，另一方面提倡活动参与大众化。博知课程主要是丰富学生知识，开阔学生视野的课程。如诗词鉴赏、名作欣赏、名胜古迹游、网页信息浏览等。博知课程核心目的是要教给学生获取广泛知识的方法。如查阅图书、信息卡集成、图书馆阅读、电视或新闻品评等。怡情课程是指愉悦性情，丰富情感体验的课程。一种是艺术怡情。可透过音乐欣赏、美术欣赏、书法欣赏、舞蹈表演等课程来实现;一种是休闲怡情，如摄影、垂钓、插花、集邮、拼盘、盆景花卉等课程。该类课程可教给学生有好处的休闲和怡养性情的方式，培养高雅的生活情趣。励志课程是激发学生生活热情，增强学生意志力的课程。如成功人士案例分析、挫折调适、坚持训练等磨砺性教育课程。当前，很多学校仍偏重智力，忽视意志力培养，致使多数学生心理脆弱、意志力差、社会适应困难。因此，开发励志课程已迫在眉睫。"广行"课程就是指广泛适应社会生活和工作的操作性强的课
程，即它以培养学生具体的操作潜力和实践潜力为目的。如电子制作、网页制作、无线电维修、新闻采访、英语会话、实验操作等课程。丰富性课程可单独开设，亦可交叉进行，这要依据不同状况而定。
3、发展性课程
指拓展学生潜力，激发学生创造力的课程。它在基础性课程上提高了要求，增加了难度，以培养研究性、创造性人才为目的，相对于丰富性课程的多样性和趣味性，它更重视学科的前沿性、学术性和学习的探究性。这类课程包括两方面资料:一是指加深学科知识的深度，重视学科的学术性、前沿性，旨在拓宽学生学科知识和潜力的课程，如学科知识竞赛辅导等课程。二是指着重以培养学生的问题意识、创新意识、科学精神、创造潜力类的课程，如科技发明、学术小论文、创造技能培养、思维训练等，这类课程以探究性学习和开放式学习为主。此类课程在基础教育中虽不占很大比例，但对学生一生的发展具有举足轻重的作用。
五、校本课程的开发步骤
1、调查
校本课程的开发和实施是以学校为基地，并基于学校而进行的突出师生特点和学校特色的课程。不仅仅要分析校内的情景，更要分析校外的情景。只有尽可能利用和开发现有的校内外资源，发扬学校的传统，结合当地的社会资源、学校资源和家庭资源，才能有效地实施校本课程。
2、申报
透过教研组会议，征集教师的意见，确定校本课程开发实施的具体标题及资料。并就即将开发实施的校本课程征求学生及家长的意见，考察所开发的课程是否贴合学生及家长的意愿与需要。
3、审核
学校校本课程开发实施领导小组对教研组提交的《校本课程开发申报表》根据科学性、可行性等标准进行审定。
4、培训
随着现代化建设的发展和素质教育的深化，校本课程的资料和形式将越来越丰富多样。在职教师能否适应与承担新课程的教学任务，已成为提高校本课程教学质量的关键。根据学校在职教师的现状，特制订目前师资培训的计划与方法。
方式与途径:
①、培训--参加各级培训、观摩和讲座。
②、实践--开设示范课、开展专题研讨。
③、学习--老师们透过相应书籍资料和网络平台，经过学习，掌握一门或几门校本课程教学潜力。
资料:
①、校本课程开发实施的理论指导。
②、教师专业知识培训。根据教师的个性特长，对担任校本课程的教师进行相关专业知识培训与辅导。教材编写力求在资料与形式上到达完美统一，并且做到色彩鲜明、图文并茂。
5、实施
经学校校本课程开发实施领导小组审定透过的校本课程，由教务处列入校本课程实施计划，列入学校课程表付诸实施。
6、督查
教导处和科研处负责校本课实施检查，包括教案、授课、课后反思、推荐意见等，汇总后作为下一轮校本课开设的经验材料和决策依据。
第二部分:校本课程实施
一、实施流程
(1)选课
教务处在学期开学前一周，公布每个年级开设的校本课程方案(即专题)及授课教师，供学生选取。
学生根据自己的兴趣爱好，填报选课志愿表。为便于统筹安排，每位学生可选报两个专题，分为第一和第二志愿。
教务处对学生的志愿表进行统计汇总。为提高教学效益，一般状况下，凡选取人数不足20人的课程暂不开设。
(2)排课
教务处制订各年级校本课程开设计划，并将校本课程的开设排入总课表，开学前下发到每个班级。
每个年级的校本课程每周周五第七八节(两)课时，一学期按18周安排。在公布课表的同时，要公布授课教师、学习地点。
(3)上课
教师或教师小组根据学校安排，在指定地点组织开展教学活动。校本课程教学组织的要求与国家、地方课程的要求相同。要建立临时班级、组，加强考勤和考核。教师要精心备课，认真上课，并根据实际状况，及时完善课程资料，调整教学方式;学生应根据教师的要求，严格遵守学习纪律，用心参与学习活动，认真完成学习任务。
(4)考核
每一专题学习结束后，教师要组织对学生进行考核，并向教导处提交课程实施总结。对学生的考核可采用测试、小论文、实验、设计、竞赛等多种方式进行，考核成绩纳入学生学期综合测评和学生个人成长档案。
二、实施过程中的注意事项
(1)对学生的选课要科学引导
要加强对学生的宣传教育，讲清学校开设校本课程的好处及学校安排中的实际困难，克服学生选课中的兴趣主义倾向，做到“指导不包办，放手不放任”，避免学生选课中“想选就上，不想选就不上”的现象。
(2)教师要精心组织教学过程
要认真制订教学计划，精心备课，撰写教案;认真组织教学过程，加强学生管理，加强与班主任老师的联系，及时反思改善教学行为，提高教学效益。
(3)学生要认真上课
学生要按时出勤，遵守学习常规，认真完成老师布置的学习任务及考核要求。学生校本课程的学分应纳入对学生的各项综合评价和高中毕业的基本要求。
(4)加强对课程实施过程的调研和监控
学校成立调研小组，加强对校本课程实施的全过程调研和监控。透过听课、问卷、座谈、个别访谈等形式，从课程资料、教学过程、学习效果、学情分析等方面，全面分析该课程的实施质量和学生的认可程度，及时反馈，并为校本课程的后续开设带给决策依据。
三、校本课程评价
1、对教师开发的校本课程方案的评价。
教师开发的校本课程方案资料包括:校本课程纲要、教学计划、教材、教案。课程方案评价分为:
(1)课程开发目的好处
*与国家、地方课程的密切联系
*对学生各方面素质提高有现实好处
*课程宗旨较好体现现代价值观念
*对学生技能和创新意识培养有切实帮忙
(2)课程目标的确立
*目标明确、清晰
*知识目标、潜力目标和情感目标具体
*能思考学力分层的因素，贯彻因材施教的原则
(3)课程资料
*体系完整，层次分明，教材框架清晰
*编排科学、启发性强，突出潜力
*新科技、新观点、新方法含量高
(4)课程评价
*评价可操作性强、方法科学、具有激励性和制约作用
2、对教师校本课程教学的评价。
分为:
(1)指导思想
*体现教为主导、学为主体、疑为主轴、动(练)为主线的教学原则*重视实践潜力和创新思维的培养
*注重德育渗透和情感熏陶
(2)目标资料
*目标明确具体，贴合学生实际
*资料开放，容量恰当，层次分明，针对性强
(3)指导过程
*结构合理，多法结合，灵活运用，讲授时间不超过1/2课时
*突出重点，突破难点，善于设疑激趣
*富有节奏，善于激起教学高潮
*面向全体，反馈及时，矫正迅速，时空合理*注重学法指导，情知交融，启迪思维*设计训练针对性强，方法灵活、生动
(4)教师素质
*教态自然大方，语言规范，应变力强
*合理使用教具、电教媒体
*板书科学、新颖、美观
(5)全体性
*学生全体参与，用心性高，训练面广
*全体学生都有收获
(6)全面性
*掌握学法，构成良好学习习惯*训练效果好，思维灵活，掌握知识牢固
(7)主动性
*气氛活跃，主动投入
*自主学习，读、思、疑、议、练、创贯穿全过程
(8)创新性
*善于思考，勇于质疑，见解有新意
*举一反三，灵活运用方法解决新问题
3、对学生学习校本课程的评价。
评价主要包括以下几部分:
(1)学时成绩(C)，即学生上课出勤率评价。出勤率低于60%无成绩;超过90%，可计满分;占学业总成绩的20%。
(2)课业成绩(P)，即课业完成状况评价。包括平时上课听讲、学习的态度、作业的完成状况，占学业总成绩的40%。
(3)结业成绩(K)，即课程结业成绩评价。占学业总成绩的40%。
学生校本课程学业总成绩=C+P+K
校本课程实施方案（三）：
第一部分前言
校本课程是指学校在理解国家统一课程纲要的基础上，根据自身的教育哲学思想和资源特点且实施的课程。校本课程的开发是以试图弥补国家课程开发的局限性。以学校为实施课程资源开发的主体。它是作为国家课程的一种重要补充。
（一）校本课程的性质：
1、以课程权力的下放为前程。
2、校本课程的开发主体是学校的校长和教师。
3、开发的场所是具体学校能拥有自主权。
（二）校本课程开发的基本理念
1、校本课程开发是基础教育课程体系的重要组成部分。
2、从学校的发展上来说，也很有必要，只有不断开发，才会体现学校特色。
3、从学生的发展角度来说，也很有必要，有利于促进学生全面素质的提高。
4、校本课程开发的优势：
（1）能够与时俱进地反映时代社会变化和学生需要。
（2）校本课程开发更贴近实际，具有更多的适应性。
（3）校本课程开发更能反映课程多元化的趋势。
（4）校本课程开发是一个连续的动态过程。
（三）校本课程开发的标准
1、校本课程开发如何关注教师，学校和学生的发展
（1）关注教师的发展，因为教师是课程开发的主体。教师专业化发展是校本课程开发的前提，校本课程的开发是教师专业发展的途径。
（2）关注学校科特色，根据学校的实际状况和学科特点，我们紧紧抓住了我校足球、阅读的学科优势，作为校本课程开发的龙头。
（3）关注学生的发展，以学生的发展为本，就应最终成为校本课程开发的中心理念。学生需求什么，我们就开发什么。
第二部分校本课程的目标
根据我校校本课程是以足球、阅读为主要资料，根据我们的初步设想，目标确定为：
1、总体目标
以课程为载体，在校本课程开发实施中，做到以师生为主体，以人的发展为核心，以培养创新精神与实践潜力为目标，用心发展学生个性，全面落实素质教育，让师生与课改共同成长。
2、具体目标
（1）培养学生的兴趣、爱好，发展个性特长。
（2）拓展学生的知识领域，培养创新精神和实践潜力。
（3）提高学生的思想品德修养和审美潜力，陶冶情操、增进身心健康。
（3）树立健康第一，终生健身的意识，培养团队精神和合作潜力，增强学生的身体素质。
第三部分
一、校本课程的评价办法
按照我校课程开发实施方案中提出的评价设想：
1、学生评价。
(1)校本课程不采用书面的考试或考查方式。
(2)教师根据每个学生参加学习的态度进行评价，可分为“优秀”、“良好”、“一般”、“较差”记录，并作为“十佳学生”评比条件。
(3)学生成果可透过实践操作、作品、竞赛、评比、汇报演出等形式展示，成绩优秀者可将其成果记入学生学籍档案内。
2、教师评价。
(1)教师从教务必有、有进度、有教案，有考勤评价记录。
(2)教师应按学校整体教学计划的要求，到达规定的课时与教学目标。
(3)教师应保存学生的作品、资料及在活动、竞赛中取得的成绩资料
(4)教务处透过听课、查阅资料、调查访问等形式，每学期对教师考核，并记入业务档案。
二、实施推荐
（一）总体思路：
1、编写教材或讲义2、制定计划（课时）3、落实教师4、分段实施5、考试考核。
（二）校本课程的课时
阅读每周1课时足球每周1课时
三、组织机构
校本课程开发领导小组
组长：卢锋
副组长：卢丽丹
组员：徐宏顺庄洁许丽萍甘中华陶丽芳朱家宜
全体语文教师、体育教师
四、组织管理
1、学科根据不同年级开设不同课程。学生可根据不同爱好参加不同课程学习。
2、学科根据不同年级讲授不同的资料。能够单独开班授课，也能够上大课。
3、每个学生参加1门以上课程的学习。
4、学分的记录以任课教师和班主任共同负责。
5、教研组负责编写教材和汇集资料。教务处负责安排教师授课及负责检查和管理，教研组长负责管理记录授课状况。
第四部分
一、师资建设
随着现代化建设的发展和素质教育的深化，校本课程的资料和形式将越来越丰富多样。根据我校在职教师的现状，将采取以下措施，提高教史的水平。
1、走出去--参加市内外有关单位组织的培训。
2、请进来--聘请校外有关师资。
3、老带新--透过名师带教；培养青年。
4、自学--透过带给书籍、资料、器材，经过一段时间学习，掌握一门或几门校本课程教学潜力。
二、教材建设
满足学生的需要，培养学生的创造精神和实践潜力，任课教师进行超多创造性的劳动，以丰富的实践为基础，参考有关资料，自己动手编写教材，学校资助教材的刊印，保证校本课程的可持续发展。
1、《足球》体育组
2、《阅读》语文组
三、相应措施
1、教科室、教导处、年级组、教研组要用心帮忙教师制订好教学计划，负责协调安排和组织指导教学计划的执行。
2、学校聘请社会有关人员担任部分课程的，邀请领导、专家、到校指导工作。
3、校本课程与国家课程（必修课程）一样，计入教师工作量，工作实绩载入业务档案。
4、学校保证课程开展必需的经费、器材等物质条件。
校本课程实施方案（四）：
一、指导思想：
校本课程给学校的发展、给教师专业的发展、给学生个性的发展带给了新的舞台。学校坚持以一切为了学生的发展为本，以兴趣性、拓展性为主，发展学生个性为目标，让课程适应和促进学生的发展，根据学校的办学目标，充分利用学校现有的教学特色以及丰富的资源优势，认真做好校本课程的开发与研究，带动学校师资队伍建设与课程开发、管理、评价、教学资源开发等方面的和谐发展。
二、校本课程实施的目标：
1、总目标：
发挥团队合力，结合课改推进校本课程的开发和拓展课程建设，以课程建设拓展学生乐学的空间，突显学科特色。
2、学生发展目标：
在知识、品质、潜力、个性等方面得到比较和谐、全面、可持续的发展，使学生的发展有更广阔的空间。
3、教师发展目标：
学会学习、学会反思、学会创新，成为实践的研究者，促进教师专业化成长。
4、重点突破：
以学校特色项目为基点，在和谐团队氛围下的开发校本课程，并逐步向各学科延伸，完善三大校本课程，即《爱你啊，母亲河》、《写字正人》、《田楼腰鼓竟风流》。
三、组织与实施：
1、成立校本课程实施领导工作小组。
组长：严广东
副组长：江孝礼魏民
成员：李海霞赵传波单海军贾林徐雅芹马永平
领导小组主要职责：
①构思并制订校本课程开发工作的总体规划，做好指导、研究、实施、评估等工作。
②制订校本课程实施有关规章制度并组织实施和考核。
③组织教师进行校本课程的理论学习，规范教学行为，提高教育教学潜力。
④积累课改资料，及时带给教改信息。
⑤经常深入校本课程实施课堂，指导开课、听课、评课工作，和实施教师一齐研究状况，帮忙他们及时总结。
⑥做好校本课程实施的经验或成果的推广和应用。
四、方法措施：
1、充分调动教师参加校本课程开发和实施的用心性，体现参与性。
2、充分利用校内外的教育资源，坚持校本化。
3、仔细研究《国家基础教育改革指导纲要》，保证校本课程开发的方向性与探究性。
4、构建“灌河”、“写字”、“腰鼓”三个校本课程开发的和谐团队，结合校本研修的管理模式，实施课程开发的研究和实践。
五、校本课程实施计划：
1、发掘学校科技、体育、艺术的特色项目资源，发挥特色建立过程中的优势，构成校本课程的生长点。
2、各学科在确定的年级实施，与日常教学相结合。
3、将课程资料与学生的实践活动相结合，成为学校开展科技、艺术、体育教育的重要载体。
4、以学生和谐发展为出发点，明确校本课程实施的目标定位，完善课程体系，落实实施的途径和方法。
5、运用网络平台，发布信息，充实课程资源，交流校本课程开发的进度和成果，将研究与实施相结合。
6、逐步将“灌河”、“写字”、“腰鼓”这三个校本课程纳入学校课程管理体系，引导各学科实施拓展型课程的开发。
六、校本课程实施保障：
1、学校对参加校本课程实施的教师在外出学习、教学研究、校本教材编写等方面带给物质支持。
2、设立校本课程实施的研究及奖励经费。
3、学校对教师进行必要的理论培训。
4、保证实施教师的研究时间，研究空间。
5、鼓励教师撰写，包括成功的经验和失败的教训。
6、在教师考评上充分肯定教师校本课程开发、实施及研究的成果。
7、学校对实施教师应做好各类设施的带给，如校园网等，为校本课程的顺利开设准备物质条件。
8、对教师开发的校本课程，学校应组织评选，优秀的校本课程，铅印成册，并予以奖励。教师开发出的校本课程的成果记录在教师业务档案。
9、根据师资培训工作的要求，加强师资队伍建设，创造条件，让教师认真参与培训，做到有计划、有目标、有考核、有成效，并建立科学合理的奖励制度。
校本课程实施方案（五）：
一、指导思想
以新一轮课程改革“一切为了学生，一切为了学生的发展”的教育理念为指导，从学校的实际状况和学生的实际需要出发，构建学校办学特色，打造“个性化文化学校”特色，发展学生特长，促进学生全面发展，
以适应社会进步，科教发展，教育改革的客观要求。
二、实施目标
1、校本课程要体现基础性：
基础教育要重视基础，校本课程将立足于打好学生文化基础、品德基础、身心基础为目标。全面发展学生的潜力，促进学生对学科知识的综合和运用。
2、校本课程要体现发展性：
根据学校实际状况，兼顾到每个学生的发展需要，树立着眼于学生发展的教育价值观，把为学生的发展服务当作校本课程的基本价值取向。
3、校本课程要体现现实性：
校本课程是根据学校的实际状况而开设了课程，在开发过程中主要依靠学校的自身力量来完成，所以要充分思考本校老师队伍的整体实力，科研水平及学生的发展状况，还有学校的设备资金等因素，目标不能远离实际。
4、校本课程要体现主体性：
校本课程的主体性体此刻课程的开发和实施需要，教师的充分参与，在课程的开发和实施中要重视教师的主动精神，要发扬团结协作的精神，使校本课程得到更大的开发。同时，还要充分了解和反映学生的实际，重视学生参与，注意学生的反馈信息，不断根据学生的需要完善优化校本课程。
三、实施资料
（一）、建立健全校本课程开发体系
校本开发不是一两个人能完成的，是由校长、课程专家、教师、学生家长等共同参与的。学校要构成开发校本课程的组织网络，构成领导小组――教研组――教师――学生的开发网络，通力合作，共同建立“学习化校园”。
1、成立课程开发领导小组
组长：冯青梅（总体计划与管理，课程审议）
执行组长：王娟（具体组织实施）
副组长：课程管理
李俊卿负责地方课程管理
王娟负责必修课、选修课、综合实践活动管理
秘书长：资料收集汇总出版
李俊卿负责地方课程类
王娟负责音体美学科拓展与兴趣小组类
贾国珍负责写字、阅读、综合实践类
侯建龙负责争章夺星类
督导考评组长：课程检查、展示与评价。
许红梅负责“六一”组织综合性展示与评价活动
侯仁芝负责检查教师上课状况与集学生与家长的反馈意见
2、职责分解，进行具体分功
3、确定课程实施职责人与相关课程
（二）、加强校本课程开发的师资培训和课题研讨
1、在校本培训中设立校本课程开发专题，进行讲座辅导和自学研讨，深入领会校本课程开发的好处和作用，提高认识，明确目标。
2、以学科教研组为单位，根据学科特点、学生实际、学校状况、及目标导向等因素，研究开发校本教材，将此作为教研组教研活动和群众备课活动的一个重要资料。
3、强化科研意识，以“校本教材开发”为课题展开研讨，使校本教材的开发步入科研、教研的科学轨道。
4、创造条件，开展校本课程开发的技能培训。
（三）、校本课程开发的实施程序：
1、成立组织。
2、透过学生座谈等了解学生各种需求。
3、全面评估分析确定校本课程总体目标，制定校本课程的大致结构。
4、制定校本课程开发指南。
5、培训教师―教师申报课程―对教师申报课程进行审议―编订《学生选修课程目录及课程介绍》。
6、向学生公布《学生选修课程目录及课程介绍》。
7、组织学生选取课程。
8、确定校本课程。
9、构成完整的《校本课程开发方案》。
10、任课教师拟订具体的《课程纲要》。
（四）、校本课程的结构：
根据学校实际，完全靠自己开发的校本教材
必修课程：争章夺星、写字、诵读与阅读
选修课程：各兴趣小组
综合实践活动：3-5年级不同学科与教师自主研发课题
（五）、校本课程的评价
1、学生学习评价：问卷调查
2、学习效果评价：家长、学生信息反馈
3、综合展示评价：“六一”文化艺术节展示活动
3、课程评价评价：施实教师的计划、方案、教案、教材修订状况等
（六）几点注意事项
1、加强校际间的校本课程交流借鉴
2、注重特长生的培养
3、体现特色课程设计
校本课程实施方案（六）：
一、校本课程开发的指导思想：
校本课程是基础教育课程改革的组成部分，搞好校本课程的开发是落实新课程的需要，校本课程的开发与实施，给学校的发展、给教师专业的发展、给学生个性的发展带给了新的舞台。我校坚持以一切为了学生的发展为本，以兴趣性、拓展性为主，发展学生个性为目标，让课程适应和促进学生发展的原则。为了满足学生发展的需要，根据我校的办学目标“打好基础，和谐发展”，确定校本课程的主题为：传承民族文化，弘扬民族精神，学会自我防护，拥有健康体质。透过校本课程的开发与研究，提高教师开发校本课程的潜力，满足学生可持续发展的需要。
二、校本课程开发的目标：
校本课程是根据自己学校特色开发的课程。完善课程体系，真正做到以学生的发展为本，培养具有创新精神、实践潜力的合格人才是我校开发校本课程的最终目标。透过校本课程的不断完善与实施，使学生打好“学会做人，学会学习，学会健身，学会生存，学会合作”的基础，以满足学生可持续发展的需要。透过校本课程的开发，教师要学会学习、学会反思、学会创新，成为实践的研究者，促进教师专业化成长。
三、校本课程开发的原则：
1、人本性原则
人本课程观的核心思想是以尊重人的个性为根本出发点，在课程选取使用上以人为本，重视学生的学习需求，使学生的学习需求得到尊重和满足。我校开设的校本课程正是本着这一原则，中华美德故事、古文学鉴赏课中我们搜集了许多经典的故事及名著片断，让学生赏析、品味人物性格的特点，不断拓展学生的知识面，理解民族文化的熏陶，吸收民族精神的营养，使之成为学生成长成才的精神支柱。
2、整体性原则
校本课程的开发要从整体上把握课程的目标与结构，校本课程的开发，学科课程应得到充分重视，开发潜在的课程资源，重视隐藏在课内外和校园文化中潜在的课程。在校本课程的设置中，低年级重视学生的礼仪养成教育，中年级我们将重点放在学生的动脑、动手、动口、理解潜力的培养。高年级主要学习以后在社会上生存的知识、方法。总之，让学生透过各种活动，在知识、品质、潜力、个性等各方面得到比较和谐、全面的发展。
3、发展性原则
校本课程开发的发展性原则是针对校本课程的价值而出台的，课程最大价值在于促进学生成材、教师成长、学校发展、社会发展。我校利用自身资源，构筑具有本校特色的适合学生发展的校本课程。我们在各年级段，根据学生的年龄特点及需求，设置了不同的课程资料，满足了不同学段的发展要求。
五、方法措施：
1、充分调动教师参加课程开发的用心性，体现参与性。
2、充分利用校内外的教育资源，坚持校本化。
3、仔细研究《国家基础教育改革指导纲要》，保证校本课程开发的方向性与探究性。
4、构建校本课程开发的和谐团队，结合校本研修的管理模式，实施课程开发的研究和实践。
5、学校安排专职教师，做到有课程方案、教学计划、教学进度、阶段总结、跟踪纪实等材料。
六、校本课程开发框架：
（一）领导小组：
组长：a
成员：b
（二）工作小组：
组长：c
成员：d
（三）编委分工状况：
（四）校本课程开发要求：
1、每学期按15课时开发，有总体目标。
2、每课有课题、教学目标（务必有情感目标），最好设有习题。
3、按每学期订一册，有课本封皮、目录。
4、单元题目为小一号字，课题为小三号字，其他为四号字。
5、根据课程需要，可有插图。
七、课程的实施：
1、教师每学期按要求撰写校本课程教案、计划。
2、任课教师应充分尊重学生的意愿，采用学生喜爱的组织形式和活动方式，充分调动学生的学习用心性。
3、校本课程的实施过程中，教师要给学生创造宽松的活动环境，允许学生用自己的语言方式表述，教师要重视学生的过程体验，不能只重活动的结果。
4、课程的开发过程中，教师务必树立档案意识，对校本课程开发中的所有资料搜集整理好，以利总结、改善和推广，并作好展示汇报工作。
八、校本课程的评价：
1、教导处具体负责课程的阶段检查。
2、教师组成校本课程开发团队，用心参与校本课程的开发与实施。
3、对校本课程的评价，应重视过程性评价，旨在提高教师的业务水平及学生的自主学习的潜力。
4、各任课教师每学期需对学生的学习状况采用国家要求方式评价，评价学生对该学科学习的兴趣需求、学习效果等。
校本课程实施方案（七）：
校本课程开发实施方案
一、组织机构
1、校本课程开发领导小组
组长：高景美刘瑞明担任校本课程主要决策人负责人，负责校本课程的总体策划，宏观调控，进行全面实施研究。
副组长：初良英（教务主任）项宝琴（教研主任）
戚世英（发展评价主任）贺金玲（政教主任）
负责组织落实、协调、检查校本课程进行中的事物性工作。
成员：李桂秋（教务干事）祖春芳（发展评价干事）李广东（政教干事）
主管校本课程的具体信息、资料收集与校本课程档案管理工作。
2、课程实验组主要成员
马兰黄瑛冯秀英韩玉香郑加红张文权孙明星洪霞王建玲李祖华陈艳萍肖勇李凯秀宋学斌马艳霞毕桂贞崔静雯丁建军张瑞琴李红兵李海霞戚世英
二、开发背景
二十一世纪是以知识创新和应用为课题的知识经济时代，因此，二十一世纪将是教育和学习起核心作用的时代。但是，现行基础教育的课程，基本上是一种“维持性课程”为主体的课程体系，这种课程体系无法承载培养学生创新意识和实践潜力的重任。随着新一轮基础教育课程的实施，新的课程改革给基础教育注入了新的活力，校本课程开发与实践，给学校的发展，给教师专业的发展，给每一个学生的发展，带给新的舞台。
我校始终坚持全面育人的方针，以培养现代化人才为目标，以创新教育为方向，构成了“以人为本，实施素质教育”的办学宗旨。我校进行了教师培训，培训的重点除了介绍“多元智能”课程的理外，还选送有关人员出去学习，教师具有开拓创新精神，为学校课程的开发与实施，带给了良好的保障。
校本课程是基础教育课程改革的组成部分，我校根据党教育方针，国家课程实施计划，根据学校的办学目标，结合学生兴趣，充分利用学校及社区资源，认真做好校本课程的开发研究。
三、开发目标
1、总体目标
以课程为载体，在校本课程开发实施中，做到以师生为主体，以人的发展为核心，以培养创新精神与实践潜力为目标，用心发展学生个性，全面落实素质教育，让师生与课改共同成长。我校根据学生个性发展的需要，提出了选修课和活动课作为我校的校本课程。
2、具体目标
选修课：在完成教学规定的课程标准规定的必修课后，培养学生语文书写潜力、阅读潜力、写作潜力与英语口语交际潜力，让全体学生得到全面发展，增强学生法律意识，环保意识，掌握正确的学习方法，养成良好的心理素质。
活动课：艺术类；培养音乐、美术兴趣，提高艺术鉴赏潜力，少数同学艺术特长得到发展。体育类；增强体育意识，提高健身潜力，初步掌握基本健身技能。技能类；提高学生的实验操作潜力，英语口语交际潜力、语文口语交际潜力和语文写作潜力，初步学会计算操作。学科类；透过课外活动，培养一批尖子。
四、教学原则
1、主体性原则：尊重学生的主体地位，以学生自主活动为主，教师讲授、指导少而精，尽量让学生多练、多动，多给学生以尽可能多的时间与想象、创造空间。
2、自主性原则：学生在“自选科目时，教师应当尊重学生的意愿，报名后按各自选取组织活动，充分发挥学生的个性特长。
3、灵活性原则：教学资料、方法应以学生实际状况而定，教师应从学生的潜力、效果等差异出发，因材施教，灵活的作资料形式上的调整，使全体学生都得到发展。
4、开放性原则：体此刻目标的多元化、资料的宽适性、时间空间的广域性、可变性，评价的主体性。
五、课时安排：每周1课时，安排在下午。
六、组织实施
开发资料
（一）选修课程：
1、学科课程：英语听说、语文口语交际、语文写作、语文阅读积累。
2、微型课程：法律知识、环保知识、心理讲座。
（二）活动课程
艺术类：声乐合唱、舞蹈、腰鼓、剪贴、书法、绘画。
体育类：乒乓球、武术、棋类。
技能类：英语语音语视听阅读、科技制作、计算机。
学科类：数学竞赛指导、英语阅读竞赛指导、语文作文竞赛指导。
六、教学评价
1、学生评价
（1）校本课程不采用书面考试或考查方式，但要做考勤评价记录。
（2）教师根据每个学生参加学习的态度进行评价，可分为“优秀”、“良好”、“一般”、“差”记录，作为“优秀学生”评价条件。
（3）学生成果透过实践操作、作品鉴定、竞赛、评比、汇报演出等形式展示、成绩优异者可将其成果记入学生学籍档案。
2、教师评价
（1）教师从教务必有计划、有进度、有教案、有考勤评价记录。
（2）教师应按学校整体教学计划的要求，到达规定课时与教学目标。
（3）教师应保存学生作品及在活动中、竞赛中取得成绩的资料。
（4）教务处透过听课、查阅资料、访问等形式，每学期对教师考核，记入业务档案。
校本课程实施方案（八）：
为了适应社会发展与课程改革的需要，贴合学校地方教育特色发展的需要，实现学校创新教育的需要，我们根据书法特有的教育好处，结合学生学习特点，研究和开发了校本课程《墨香育人》。为更好的落实校本课程，特制定本实施方案。
一、校本课程的资料
一抓特色环境。
良好的环境能起到教育人、鼓舞人、培养人的效果。走进学校，犹如走进了一所用心经营的书法艺术博物馆。首先印入眼帘的是大门两侧的“艺术柱”，一柱是挺立书写人生的“金笔”，另一柱是乌光可润物的“方墨”，书法特色之境、群星灿烂之意，尽彰显在传统与现代融合的艺术之门中。“茗书苑”匠心独运，将历代书法名家的碑刻平镶在大理石广场上，姿态清新活泼而格外纯粹，书法艺术博大精深而格外丰满。学生俯仰之间便可立书坛巨人之臂膀，赏国粹，得精髓，继传统，开心路。“小兰亭广场”依《兰亭叙》意境为蓝本修造，其间有山、有水、有亭阁，有情、有景、有韵致，正所谓“崇山峻岭，流觞曲水”；师生们课余时间来到洗笔池边的石桌上切磋书法艺术，正所谓“少长贤集，群贤毕至”。“书法家故事浮雕”惟妙惟肖，再现书法前贤勤学苦练、立志成才的场景。前贤的动人故事激励着孩子们一天天成长：思想与行动，勤学与苦练，成功与欢娱……孩子们找到了奋斗的航标。
在全校每个教室内都开辟了“写字明星”专栏，在走廊的墙面上都设立了“书法之星”专题，在学校的中心活动区建设了“羲之报告厅”和学生书法展室。类似的特色景点还有：幽韵园、清晓园、榴园……它们或清新典雅或博大雄浑或雅致可人，它们或因布局精巧而让人留连忘返，或因意境优美而让人叹为观止。一个个的景点犹如一颗颗璀璨的明珠散落在校园的角落之中，放眼望去它们星罗棋布，把特色校园装扮得熠熠生辉。
二抓特色课程。
《语文课程标准》明确要求：小学生要养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范，端正，整洁。硬笔书写楷书，行款整齐，有必须的速度，能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的美感，前贤、名家对此也多有著述。苏教版小学语文教材更是将写字教学放在了突出的地位，描红、仿影、临写一条龙，识写结合，描仿入体不间断。我们依据苏教版小学语文教材特点，自编了《小学生写字教程》，教材编排从点画教学开始至谋篇布局，将教材识字资料和《教程》资料安排相结合，编排科学、体例新颖、实用性强、成效显著。在使用教材的过程中，我们开发了写字指导课、书法欣赏课、书法文化研究课三种课型。
1、写字指导课：我们创设了写字三步教学法（模式）：一看，即读帖、观察感知；二练，即写，实践体验；三评，即分析感
2、书法欣赏课：书法作品具有悦耳的音美、悦目的形美、感人的意美。为欣赏到书法作品的妙处，要让学生懂得如何入手、如何欣赏。具体到一幅作品的用笔、用墨、章法布局、结构等方面，在书法的线条、结构中感受情感意蕴，获得特定的审美感受，从而培养和提高学生欣赏美、鉴赏美的潜力。
3、书法研究课：了解书法文化有助于丰富学生的文化底蕴，为此我们设立了书法研究课。比如：对中国文房四宝的研究，对古币文字的研究，对兰亭文化的研究等等。这些课题的研究，都开辟了我校写字教学的新天地。引导学生从理论的高度分析研究书法作品、作家，从而构成自己的认识，完成对作品的再认识、再提高。
三抓特色活动。
活动为师生成长搭建了展示的舞台和成长的平台。我们主要抓好两方面的工作。一是狠抓教师的特长训练。由“榴云堂”书法工作室制定教师的训练目标、方法及考核办法，过硬的教师素质为学生写好字打下坚实的基础；二是扎扎实实训练学生写字。我们合理安排训练时间，坚持每周1、3、5三节20分钟写字课，坚持“晨习午练”，长年不辍，为师生写字交流切磋带给更加宽广的平台；遵循“走出去，请进来”的原则，我们以“书”为媒，每年举行一次“大手牵小手”的活动，邀请著名书法家和学校书法小名人联谊；每年进行一次“童眼看家”夏令营活动，师生一齐走进展览馆，走进书家工作室，开阔眼界，润泽生命；每年春节前夕，举办一次“家庭书法大赛”，要求学生家长齐家到街头为群众写春联；每月一次擂台赛，指定资料，每年六月举行一次六年级学生群众笔会，让他们在全体同学面前把最满意的墨宝留给学校，并由校长当场签发收藏证书，丰富的活动，使学生受到感染，明确事理，激发热情。
二、校本课程的指导理念和目标
（一）指导理念
书法即审美教育，它但是培养完善、铸造完美人格。书法又是一门特殊的艺术，具有很强的美学好处，以书法作为工具进行审美教育是一条值得探索的课题。
1、书法的历史传承
在我国以书法作为教育手段已有很长的历史。隋唐以后是书法发展的鼎盛时期，人们更是以书法作为取仕的条件之一，不仅仅提高了书法的地位，也增强了人们对书法的追求热情。唐代楷书的隽美被人们誉为书法的最高境界。早在书法的发展过程中，人们也是以一种审美的看待书法的。
2、新时期的要求
书法在国际的地位日益增高，影响力也越来越大。它能陶冶人的性情，给人以美的享受，培养了学生对艺术之美的敏感，体验及对书法艺术美的创造热情和表现潜力。随着我国基础教育向
（二）课程标准
1、总目标
透过校本课程《墨香育人》的开发，推动我校对中华民族传统书法艺术的全面学习，培养学生书法练习，让学生在书法实践中，充分理解和领悟传统文化的丰富内涵；在达成“规范、端正、整洁“的书写基础上用心倡导学生个性的构成与张扬；在注重书法实用价值和艺术价值同时，使学生初步具备书写、欣赏书法的潜力，培养学生对祖国语言文字的热爱和继承，弘扬祖国文化的职责感。书法教育以其特殊的功能，将全面推进我校的素质教育。
2、分目标
阶段：1－2年级为第一学段，3－4年级为第二学段，5－6年级为第三学段。透过这三个学段的学习和练习，这三个学段构成一个整体，使学生的书法水平得到进一步的提高和发展。
第一学段：（1－2年级）
1、学会笔画名称、笔顺规则和常见的偏旁部首。
2、能用负，铅笔写字，写得正确、工整，执笔方法正确。
3、培养学生良好的写字习惯和写字兴趣。
第二学段：（3－4年级）
1、较熟练地写铅笔字，开始练习用钢笔写字，要求写得正确、端正。
2、掌握钢笔楷书的执笔方法，写字具有必须的速度，对书法具有浓厚的兴趣。
3、能够注意笔画的配合，写出的字具有必须的美感。
第三学段：（5－6年级）
1、基本养成正确的书写姿势和正确的执笔和运笔方法。
2、掌握各种结构字的书写特点，写出正确、美观的汉字。
3、能够独立进行书法作品创作，并有必须的作品欣赏潜力。
素质教育转轨，书法教育更应有连续性与系统性，这也是时代的要求。
三、学习方式
多悟勤练，充分发挥学生自主学习的潜力，培养学生的学习兴趣，教会学生如何学习书法的方法，构成持之以恒、不断进取的良好学风。
培养兴趣观察理解课堂练习自主练习交流营养
教学方式
课堂教学是提高学生写字的主要渠道，透过教学实践构成较为合理的课堂教学模式，充分挖掘写字教育的育人功能。教学实践安排得当，坚持以练为主，做到精讲巧讲，力求正确处理好讲与学、教与学、练习与指导、教师主导与学生主体之间的关系，构成双向互动模式，充分发挥写字教学的功能。
情趣引入精讲到位分析示范同步指导交流反馈
四、校本课程的实施：
（一）成立校本课程实施组织机构
为了使校本课程得以顺利开发和实施，我校成立了以校长为组长，主抓教学的副校长为副组长，教导处主任、教科研室主任、教研组长为成员的校本课程领导小组，负责统筹规划、课程评价、教材编写与管理、教师培训等工作，确保校本课程开发工作健康发展。
（二）课程设置
校本课程《墨香育人》为1——6年级必修课。它将纳入学校课程管理体系，每周教学时间为一课时。
（三）校本课程实施管理
1、学校管理
（1）学校负责构思并制定校本课程开发工作的实施方案，教导处做好指导、研究、实施、评估等工作；
（2）学校制定校本课程管理的有关规章制度并组织实施和考核；
（3）学校组织教师进行校本课程的理论学习，规范教学行为，提高教育教学潜力；
（4）教导处注意积累课改资料，及时带给教改信息：
（5）学校领导要经常深入校本课程课堂，指导听课、评课工作，和实施教师一齐研究教学，保证该课程的顺利实施；
（6）教导处做好校本课程实施的经验的推广和应用。
2、教学管理
（1）施教教师每学期根据教学资料制订教学计划、教学进度，撰写教案。做到认真备课，认真上课，认真考核，充分发挥校本课程的育人功能。
（2）重视教师配备。选取有特长、有事业心、有创新精神的教师，担任校本课程的教学工作。
（3）重视教师培训。采取集中培训和个别学习相结合；走出去与请进来相结合的多种方式，对实施本课程的教师进行上岗培训，定期组织理论学习，群众教研，以提高校本课程施教潜力。
（4）重视校本课程的评价。校本课程的评价将以激励性评价为主，重视教师和学生的过程评价。
（5）重视校本课程的指导。在校本课程实施过程中，将邀请有关专家和上级领导及时指导、帮忙，以使课程开发更具实效性。
五、校本课程的评价
（一）对教师的评价
对教师的评价重过程，建立发展性的教师评价体系。学校采取期末检测考核的办法对教师实施单项考核，考核指标等同于其他学科考核。根据教师工作量化指标算出积分，评为优、良、中、差四个等级。评价方式采用自我评价、学校领导评价、学生及家长评价三部分。
（二）对学生的评价
对学生采用形激励性评价方式，注重学生主体参与实践的过程及在这一过程中所表现出来的用心性、合作性、操作潜力和创新意识。过程评价与结果评价相结合，关注学生的个体发展，尊重和体现学生个体发展。以促进实现自身价值为最终目标。在实践中，我们主要采用自我评价、教师评价、活动评价三种评价方式，根据学生的参与程度、课堂发言、作业，问卷调查及活动记录给予相应的学分评价，一共分为四个等级：优（10分）、良（8分以上）、及格（6分以上）、不及格（6分以下）。
（三）对课程的评价
对课程的评价由学校行政、教师和学生三部分构成。对课程实施定期评价，并提出改善的推荐。
六、校本课程实施的保障
1、实施校长职责制，由学校一把手亲自担任课程开发实施领导小组组长，负责《墨香育人》课程的开发与实施。
2、建立课程实施阶段汇报制度，及时观察课程的实施动态，以总结经验，不断改善教学及管理机制。
3、学校将在研发人员、研发经费及课程研发时间、空间等方面予以保障，保证课程的顺利开发及实施。
4、建立科学合理的奖励制度。对实施过程中表现突出的教师，给予奖励，并与年终评优、职称聘任等方面挂钩。