发布时间：2018-01-12 14:44:50
小学生班级公约（一）：
班级公约
班级五7班主任陈晓萍班长忻怡
勉语：
一、热爱祖国，关心群众，重视群众荣誉。
二、早上到校就进教室，交作业、早自习，不在教室打闹、随意走动。
三、上课铃一响，立刻进教室，以最快速度安静，等待老师上课。
四、做好课前准备，把书本摆放整齐。上课坐姿端正，认真听讲，用心回答问题，认真倾听其他同学的发言，认真做好笔记，遵守课堂纪律。课后按时完成作业。作业及时完成，按时交与组长。如有特殊状况，组长向课代表说明并记下名字告诉任课老师。按时认真完成作业，做到不懂的问题多向老师或同学请教。
五、不迟到、早退，有病有事要请假。
六、每一天的清洁扫除认真、迅速，在规定的时间内完成。不乱扔垃圾，不随地吐痰。每个人都要持续班级环境干净，整洁。持续自己课桌的清洁和自己座位下小区域的清洁。
七、着装整洁大方，个人卫生持续好。每一天佩戴好红领巾。
八、礼貌课间，不做危险游戏。上下楼梯靠右行，课间不在楼道、教室追逐打闹，注意个人安全。
九、不准将零食和玩具带到学校，不准在课堂、课间玩手机，上课时手机应处于静音或者关掉状态。
十、珍惜劳动成果，爱惜粮食。午餐时做到安静进餐。
十一、课间禁止在教室内外作各种不礼貌活动。上下课进出教室有序，不拥挤。
十二、认真做好早操和眼保健操。站队务必做到快、静、齐，听到集合铃声后迅速站好队，听从老师安排。
十三、若需要去专用教室上课时，各科课代表有序组织同学带好学具去专用教室上课，课代表关好灯，最后离开教室。
十四、团结合作，不歧视后进生，做到尊重师长，团结同学，对人有礼貌。
十五、在班上自发组成学习小组，透过互导、互辅、互学等方式来进一步提高学习成绩。
十六、诚实守信，说了就要努力做。
十七、用心参加学校班级体举行的各项有益活动。
十八、说好普通话，写好规范字。多读好书，和好书做朋友。
十九、家庭作业书写工整，做好后认真检查，每一天按时交作业。
二十、排队放学时不讲话、不疯打，不在学校和街边逗留、玩耍，按时回家。有家长接送的孩子务必等到家长来接，如无家长接，就在规定地方等候，不准私自出校门。
二十一、本规定自制定之时起实行。
2012年9月18日
小学生班级公约（二）：
班级公约
班级:一（4）班班主任：陈益菁
勉语：好好学习天天向上
一、按时上学，不迟到。
二、尊敬师长。对老师、长辈用尊称主动问好。尊老爱幼，友爱同学，主动帮忙有困难的人。
三、上课专心听讲，大胆发言。回答问题声音响亮
四、课间休息做有益的游戏，不追逐，不打闹。
五、课后认真复习，按时完成作业。
六、放学按时回家，少看电视，不玩无益的电脑游戏。
七、穿戴整洁。勤洗澡，勤换衣。早晚刷牙，饭前便后要洗手。
八、不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑。持续教室和包干区的整洁。
九、爱惜粮食，爱惜学习和生活用品。不乱花钱。节约水电。
十、遵守交通规则，过马路走人行横道线。不在马路上追逐打闹。
十一、诚实、不说谎话，知错就改。说到做到。
十二、孝敬父母，关心父母身体健康，主动做力所能及的家务。
十三、自己能做的事自己做。
小学生班级公约（三）：
班级公约
班级六（4）班主任俞玥班长李明智
勉语：互帮互助我爱我家
一、我们必须要遵守班纪、校规：
（1）不无故旷课、迟到、早退，有事要向老师请假；
（2）遵守课堂纪律，上课钟响后及时就坐，不扰乱课堂，不给老师点名批评；
（3）用心参加群众劳动，认真、负责、由始至终地做好值日工作和大扫除工作；
（4）认真做好两操，早操（体育课）集合要迅速，做操要认真，规范；做眼保健操要及时就坐，不讲话、认真做；
二、我们要努力学习：
（1）早读不迟到，不搞小动作，大声朗读，一切行动听指挥；
（2）认真完成课堂作业和前一天的作业，每一天早读前交作业；
（3）上课认真听讲，用心主动回答问题；
三、我们要讲礼貌，讲礼貌：
（1）做到每一天佩带红领巾和校徽到校；
（2）对老师要有礼貌，对同学要互相帮忙，不要恶意攻击他人；
（3）要爱护公物，不在课室乱刻乱画、乱摔乱打，不在课堂乱扔垃圾。
（4）不在课间、午休后追逐打闹，影响他人。
2012年9月24日
小学生班级公约（四）：
班级公约
班级：六（7）班主任唐琨班长李雯慧
勉语：勤奋团结求实创新自尊自爱
一、学习常规：
（一）学习用品（负责人——各科课代表）
1、学具按需要带整齐。每一天回家挤好墨水，整理好书包。
2、课本、作业本要包好封面，书本、作业、练习本天天带，持续整洁。
3、书包天天整理，持续整洁，书包整齐放入桌肚。
（二）上课
1、听到铃声，快步坐到位子上，安静坐好，等候老师上课
2、听讲：坐端正，眼睛看老师，耳朵专心听讲，边听边思考，不懂的地方等老师讲完再举手提问。
二、行为习惯：
1、上学离家要对家长说再见。到校见到老师主动行礼问好，同学间互相问好。
2、课间活动要礼貌友爱，不在室内奔跑叫喊，追逐打闹，不影响他人休息、学习、活动。
3、上下楼梯靠右行，不互相吵闹。
4、爱护校园内的花草树木，不攀折花木、践踏小草。
5、同桌之间要互相帮忙，互相关心，懂得互相礼让，不留意眼，争取共同进步，构成真正的“同桌帮”。
6、对人热情大方，客人来校参观，要主动问好。
7、离开教室要及时关灯关电风扇等，注意节约水电。最后离开教室要关好门窗。
8、下课后先上厕所，再休息或玩耍。
小学生班级公约（五）：
班级公约
班级三（7）班班主任周老师班长谢佳琳
勉语：期望在新的学期每一位同学都有各自的进步，关注自己，做好自己事情，爱护班群众，友爱团结同学。
1、静等老师上课，专心听讲，不讲废话，不做小动作，不走神。
2、课间、午间不在走廊、楼梯奔跑、追逐，上下楼靠右行。不做危险性活动，不玩危险性玩具。
3、做早操、眼保健操时，听口令认真做。
4、作业要按时完成，按时上交，字迹端正，力求准确。
5、不乱丢果皮、纸屑等，不随地吐痰。个人包干区，自己负责，谁见果皮纸屑，谁负责捡起。
6、坚持讲普通话，语言礼貌。不骂人，不打架。不乱拿别人东西，不偷窃。不涂刻桌椅、墙壁，不践踏花草树木。
2012年9月25日
小学生班级公约（六）：
班级公约
班级六（10）班主任陶颖班长陆晓晖
勉语：让我们自主有效学习，培养小主人意识和创新精神，健康、全面地发展。
1上课认真听讲，勤于思考，大胆发言。
2讲究作业质量和效率，不马虎，不磨蹭，不抄袭。
3用心参加学校组织的各种实践活动，锻炼综合潜力。
4尊敬师长，友爱同学、善于合作、有“我为人人、人人为我”的思想.。
5爱护公物、讲究卫生、自觉保护环境，养成随手关灯、关水的习惯。
6遵纪守法、诚实守信，不随意动别人的物品。
7午餐时间，不挑食，不吵闹，做到礼貌用餐。
8说话轻轻，不戏弄、嘲笑同学，交谈要用礼貌用语。
9课间不在教室、走廊、楼道上奔跑嬉闹，大声喧哗。
小学生班级公约（七）：
班级公约
一、升国旗，要立正，唱国歌，要响亮。
二、上课时，要专心，爱动脑，勤发言。
三、做作业，要认真，不潦草，不马虎。
四、下课了，休息好，不乱跑，不乱叫。
五、吃饭时，守秩序，不挑食，不浪费。
六、要诚实，不说谎，明白错，就改正。
七、对师长，要尊敬，对同伴，要友好。
八、爱劳动，讲卫生，不怕脏，不怕累。
小学生班级公约（八）：
班级一（10）班主任周铁君班长王天祺
勉语：
一、我爱我们的班群众，我要争取为群众争光。
二、按时到校，不迟到，不早退，不旷课；有病有事要请假，放学后按时回家。
三、尊敬老师，见面行礼，主动问好，礼貌待人，团结同学。
四、坚持讲普通话，说话礼貌，会用礼貌用语，不讲粗话、脏话。
五、不带零食入校，不乱花钱，不带危险物品入校。
六、遵守学校纪律，不玩危险游戏、不追跑打闹，时刻注意安全，课后午间不大声喧哗。
七、预备铃响起便自觉进教室，提前做好课前准备。
八、上课专心听讲，勤于思考，勇于发表自己的见解，用心回答老师的提问，不做小动作，不讲空话、不开小差。
九、坚持锻炼身体，认真做广播体操和眼保健操。坐、立、行、读书、写字姿势正确。
十、认真预习复习，按时完成作业。
十一、认真做好值日、大扫除工作。值日生要各尽其责，把班级打扫干净并持续好，离开时要关灯、关风扇、关饮水机、关窗。
十二、生活俭朴节约，讲究卫生，不和同学攀比吃穿。
十三、爱护公物，不在黑板、墙壁、课桌上等处乱涂乱画。
十四、进餐厅用餐时，要做到手洗净、嘴安静、有秩序地坐好，细嚼慢咽、不挑食，不浪费粮食。
十五、周六日认真做好家庭作业。
十六、老师要认真备课、上课。
十七、老师要关心爱护学生，公平对待每一个孩子，对每一个学生负责。
十八、老师要辅下身子和孩子一齐成长，感受成长中的酸甜苦辣，做孩子的师长和朋友。
十九、赏识每一个孩子，温暖每个孩子的幼稚心灵。
二十、对家长尊重、热情，言辞不卑不亢，同时透过自身的努力赢得家长的尊重。
二十一、一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切孩子，尽职尽责。
本公约从即日起生效，请各位同学和老师自觉遵守。
2012年9月10日
小学生班级公约（九）：
班级公约
班级六（8）班主任冷缬文班长余泽正
勉语：少壮不努力，老大徒伤悲。
1、按时到校，不能迟到，不能早退。
2、认真读好早读资料，老师在听老师的安排，老师不在就听中队委的安排。
3、上课用心举手发言，认真完成课堂作业，不能插嘴、做无关的事。
4、课间不能追逐打闹，不做危险动作，不进行剧烈运动。
5、上体育课不能随意请假，不能自己随意活动，要听从老师的安排。
6、一旦轮到做值日生，就就应中午和晚上都认真做，不能逃避、偷懒。
7、不能看不健康的书本，进入不健康的游戏和网站。
8、关心班群众荣誉，爱护公物。
9、排队时要做到静齐快，不能互相拥挤、推搡。
10、认真做好每一天的眼保健操，注意保护眼睛。
小学生班级公约（十）：
一:进校:穿戴整洁重仪表，备齐用品准时到.
进校说声老师好，相互问候有礼貌.
二:早读:勤奋好学争分秒，贵在自觉效率高.
语文英语同重要，书声琅琅气氛好.
三:出操:出操集队快静齐，动作规范做好操.
每一天眼操很重要，持之以恒视力保.
四:上课:铃声一响教室静，专心听讲勤思考.
举手发言敢提问，尊敬师长听教导.
五:课间:课间休息不吵闹，礼貌整洁要做到.
勤俭节约爱公物，遵循公德也重要.
六:学习:各门功课要学好，遵守纪律最重要.
预习复习要自觉，环环扣紧才重要.
七:作业:审清题意独立做，格式规范不抄袭.
薄本整洁字端正，保质保量按时交.
八:生活:爱惜粮食要记劳，节约水电浪费少.
服从管理加自理，遵守纪律觉悟高.
九:离校:值日卫生勤打扫，按时离校关门窗.
横穿马路站看好，安全法规要记劳.
小学生班级公约（十一）：
班级公约
班级六5班主任黄美玉班长曹思睿
勉语：勤学守纪慎思笃行用心活泼
班级公约
1上任何课要遵守纪律，要像上主课时一样认真。
2上课用心思维，开动脑筋，回答问题。
3同学之间和谐相处，有些小矛盾自行解决。
4地面持续整洁，不带零食来吃，珍惜粮食。
5按时完成作业，不得早晨来抄作业，不问同学抄作业。
6在专用教室上课时不得擅自留在教室。
7要有职责心，关心班群众，爱护学校的公物，图书管理要有序。
8放学后，不在校内或校外逗留，更不能去网吧等地打游戏。
9值日生要有职责感，工作要到位，要听从组长的安排，上课前要主动把黑板擦干净。
10课间活动注意安全，不做危险的活动。
小学生班级公约（十二）：
班级公约
班级三（1）班班主任罗芳班长陆子昊
勉语：班级公约牢记心，行为习惯常对照
一、进校:穿戴整洁重仪表，备齐用品准时到；
进校说声老师好，相互问候有礼貌。
二、早读：勤奋好学争分秒，贵在自觉效率高；
语数英语同重要，书声琅琅气氛好。
三、升旗：升旗仪式要搞好，热爱祖国第一条；
齐唱国歌感情深，肃立致敬要做到。
四、两操：出操集队快静齐，动作规范做好操；
每一天眼操做两次，持之以恒视力保。
五、上课：铃声一响教室静，专心听讲勤思考；
举手发言敢提问，尊敬师长听教导。
六、课间：课间休息不吵闹，礼貌整洁要做到；
勤俭节约爱公物，遵循公德要重要。
七、学习：各门功课要学好，遵守纪律最重要；
预习复习要自觉，环环扣紧才生效。
八、作业：审清题意独立做，格式规范不抄袭；
簿本整洁字端正，保质保量按时交。
九、活动：科技文体热情高，体魄健壮素质好；
思想觉悟要提高，班队活动少不了。
十、生活：爱惜粮食要记牢，节约水电少浪费；
服从管理加自理，遵守纪律觉悟高。
十一离校：值日卫生勤打扫，按时离校关门窗；
横穿马路站看行，安全法规要记牢。
小学生班级公约（十三）：
班级公约
1.按时到校，不迟到，戴好红领巾，进校园不奔跑。
2.尊敬老师，虚心听取老师教导，不顶嘴，不冲撞老师。
3.认真听讲，用心举手发言，不开小差，上课不讲话，不插嘴，不做小动作。
4.认真按时完成老师布置的各项作业，格式正确，不少做，不漏做，不拖欠。
5.作业要独立完成，不抄袭，如不懂就虚心向周围同学或老师请教。
6.到专用教室上课带好必备用品，不迟到，不旷课。
7.和同学团结友爱，互帮互助，共同进步。
8.课间开展正当的游戏，不奔跑，不打闹，不做危险动作，不把与学习无关的东西带入学校。
9.关心群众，乐意为大家服务。
10.维护群众荣誉，愿为班群众出力。
11.爱护公共财物，爱惜每一滴水，每一度电，每一本本子。
12.爱惜粮食，中午吃饭谢绝浪费。
13.认真做好值日工作，爱护环境，不乱扔垃圾和纸屑。
小学生班级公约（十四）：
一、穿戴整洁重仪表，备齐用品准时到；
敬礼说声老师好，相互问候有礼貌。
二、铃声一响教室静，专心听讲勤思考；
举手发言敢提问，尊敬师长听教导。
三、各门功课要学好，遵守纪律最重要；
勤奋好学争分秒，贵在自觉效率高；
四、审清题意独立做，格式规范不抄袭；
簿本整洁字端正，保质保量按时交。
五、课间休息不吵闹，礼貌整洁要做到；
勤俭节约爱公物，遵循公德要重要。
六、爱惜粮食要记牢，节约水电少浪费；
值日卫生勤打扫，按时离校关门窗；
小学生班级公约（十五）：
班级公约
班级四（9）班主任任礼锁班长杨雨洁
勉语：尊师爱友善学创新
1.进校:穿戴整洁，不带危险物品；见到老师说声老师好，
同学之间相互问候。
2.集队：出操集队做到快静齐，升旗仪式要态度庄重；认真听好看好。
3.锻炼：认真做好两操，动作要规范。
4.学习：上课认真听讲，不开小差，认真动脑；作业工整按时交，掌握学习主动。
5.课间：课间休息做到礼貌活动，不追逐打闹，上下楼梯有秩序。
6.安全：上学、放学要遵守交通规则，周末在家注意防火防电。
7.公物：爱护班级公物，损坏要赔偿。
8.生活：勤俭节约不挑食，礼貌进餐讲卫生；做好作息时间设计，学会预防疾病。
9.离校：做好一天的值日工作，离校时熄灯关好门窗；高高兴兴上学来，平平安安回家去。
2012年9月20日
西门豹教学实录（一）：
1．交流调查报告，确定研究主题。
师：这天，我们继续学习《西门豹》。我们明白，西门豹初到邺这个地方，看到的景象是――田地荒芜，人烟稀少（生接答），应对这样的景象，他立即展开了调查。昨日我们大伙儿跟着西门豹一齐进行了调查研究，并且每一位同学都认认真真地填写了一份《关于造成邺田地荒芜、人烟稀少的原因的调查报告》，这节课我们一齐来看看你们的报告。哪些同学想来展示？（很多学生举手）
评：设计调查报告形式的学生作业，这本身就很有创造性。第一课时的作业许多时候就是抄抄写写，训练的思维含量和对儿童创新意识的触发都是十分微弱的。王莺老师用学生的调查报告的呈现展示为导入，在展示交流中逐步聚焦，让学生明白本堂课自主探索的主题，无疑是一个充满新意的设计。
师：时间关系，咱们就任选一份，以它为例子，请同学们对照自己的调查报告，看一看这位同学的调查报告哪些地方是值得你学习的，你还有什么修改意见。
生：我补充一点，我觉得造成邺田地荒芜、人烟稀少的原因有两个：一是巫婆和官绅头子以河伯娶媳妇为借口骗取老百姓的钱财，使得没钱的人家都逃到外地去了；还有一个原因是邺这个地方年年闹旱灾。
师：你读书读得很仔细。那么，如果我们说得更简洁些，能够用哪四个字来概括？
生：天灾人祸。
评：在倡导语文教学的人文性，关注学生的研究性学习的时候，一点也不能放松语言文字的训练。这个以调查报告为资料的导入，不仅仅起到了引入研究主题的作用，还自然恰当地进行了成功的概括训练。
师：看来同学们都已明白了事情的真相，西门豹明白了吗？（生答：明白了）造成邺田地荒芜、人烟稀少的原因找到了，那么该怎样办呢？我们作这样一个假设，假如当初魏王派往邺的不是西门豹，而是其他官员，该官员也明白了事情的真相，他会怎样说，怎样做？
生：如果他是贪官的话，也会与巫婆、官绅一齐骗老百姓的钱。
生：我想他可能会派兵把巫婆、官绅抓起来杀了。
师：老师也在想西门豹权力不是很大吗？派兵把巫婆、官绅抓起来不就行了嘛！西门豹是这样做的吗？西门豹为什么不这么做？你觉得西门豹的做法巧妙在哪里？
（出示主问题：西门豹的做法巧妙在哪里）
评：水到渠成，课堂研究的主要问题明确，研究性学习变得实在了。
2．探讨研究策略，自主合作研究。
师：要解决这个问题，你觉得应着重研究什么？又该怎样研究？
生：我们要着重研究西门豹是怎样说的，怎样做的。
师：找到了西门豹是怎样说和怎样做的句子后，又该怎样研究？
生：多读读，体会体会西门豹的说法、做法巧妙在哪里。
评：小学生的研究性学习要有实效，一个重要的问题是帮忙学生找到能够操作的有针对性的学习策略。这个教学板块花时不多却十分重要，避免了学生许多无效或低效的学习活动，维护了研究性学习本身的严肃性，防止了课堂上热热闹闹，学生高高兴兴，就是课堂学习并不有效现象的出现。
师：接下去就请同学们带着问题，仔细阅读课文，画出有关的句子，读一读，体会体会西门豹的说法、做法巧妙在哪里。自己钻研好了的同学能够与你的小伙伴交流交流。
（学生朗读，画有关的句子，小组合作学习）
评：学生的研究性学习能否落到实处，一个关键问题是老师有没有给学生留下充足的研究时空。不少观摩课常常有很不错的设计，但是过于小家子气。时常教师的教学导语出口，听课者这边刚刚记下，那边已经让学生交流讨论，汇报评价了。没有学习过程，还有什么教学质量可言？没有儿童的语言学习过程，交流汇报的成果还会真实吗？而王莺老师给孩子们的研究性学习的时空是实在的。让学生在第二、三大段的语言材料中去研究，空间是充分的，又在本处留下7分钟左右的时间，为学生的独立感悟和伙伴合作带给了比较充足的时间。
3．呈现学习结果，综合训练提高。
师：西门豹的做法巧妙吗？（生：巧妙）你是抓住哪些句子来体会的？
生：我是抓住“这样说来，河伯还真灵啊。下一回他娶媳妇，请告诉我一声，我也去送送新娘”来体会的，西门豹说“送送新娘”其实是送巫婆上西天，送新娘回家，他是一语双关。
生：我是抓住“不行，这个姑娘不漂亮，河伯不会满意的。麻烦你去跟河伯说一声，说我要选个漂亮的，过几天就送去”来体会的，西门豹将计就计，以新娘不漂亮为由，既救了新娘，又惩治了巫婆。
生：我是抓住“巫婆怎样还不回来，麻烦你去催一催吧”来体会的，西门豹叫官绅头子去催一催，这样实际上就十分巧妙地铲除了官绅头子。
生：书上说，那些官绅一个个吓得面如土色，跪下来磕头求饶，把头都磕破了，直淌血。虽然西门豹没有将他们投进漳河，但也惩罚了官绅。这样一来，他们再也不敢做坏事了，而且听了他们的求饶，老百姓就明白了巫婆和官绅都是骗钱害人的。
评：用“边读边说”的方式交流，既是读中感悟的研究结果的呈现，又是自然的思维与说理的训练。更应当肯定的是王莺老师将“边读边说”控制得当，见好就收，3分钟左右就干脆利落地解决了。
师：老师发现大多数同学是抓住西门豹的话来体会他做法的巧妙的。的确，西门豹的话是话中有话，话外有意，那么，他当时是以怎样的口吻说这些话的呢？请同学们试着读读这些句子，然后再在这些句子中选一句你体会最深的句子，好好读读，读出西门豹的话外之话，话外之意。
（学生挑选句子，反复地练习朗读）
师：你们想先读哪一句？
生：（朗读）“这样说来，河伯还真灵啊。下一回他娶媳妇，请告诉我一声，我也去送送新娘。”
师：你对自己的朗读满意吗？（生：不太满意）为什么？
生：我觉得西门豹说这话时是带着讽刺的口气，其实他并不认为河伯灵。而且他说这话时已经想好了怎样做，是胸有成竹的，所以“送送新娘”这几个字要读得慢些。
师：老师觉得你体会得十分好。你估计咱班哪位能读得比你好？
（生指名同学朗读）
师：果然不负所望，你读出了西门豹的话外之话，话外之意。
（继续交流）
生：（读）“不行，这个姑娘不漂亮，河伯不会满意的。麻烦你去跟河伯说一声，说我要选个漂亮的，过几天就送去。”
师：同学们有没有发现，他把三个“不”读得个性坚决，（问这位学生）你为什么这么读？
生：这是西门豹将计就计，为救新娘而找的借口，要让大家信以为真，所以我读得很坚决。
（朗读训练：指名读――全班学生读）
生：（读）“巫婆怎样还不回来，麻烦你去催一催吧。”
师：同学们觉得他读得怎样样？
生：还能够，但是“巫婆怎样还不回来”还能够读得再急一些，而“麻烦”一词要读得客气点，虽然西门豹心里是要严惩官绅头子，但要不露声色。
师：你能试试吗？
（生读――师生评价――齐读）
评：研究性学习要让大多数学生得益，就不能满足于个别学生的能说会道，而务必把精力花在学生个性化创造性的读写练习上。王莺老师抓住课文中西门豹说的三个重点句，让学生各自根据自己的水平和习惯反复读．读出感觉来，读出味道来。用准确、有感情的朗读把各自研究学习的收获告诉大家。学生读得有滋有味，大家听得如痴如醉。此处成为教学的又一亮点。西门豹不仅仅巧妙地惩治了巫婆、官绅头子，而且还教育了老百姓，老百姓都明白了巫婆和官绅是骗钱害人的。书上说，这一天，漳河站满了老百姓，设想一下，岸上的人们看了事情的经过会说些什么？请你选取一个你感兴趣的对象说一说，然后写下来。（官绅、乡里的书生、老百姓、小孩，你能够写一个，也能够写两个，能够写一句，也能够写几句）
（生选取对象写）
（师有选取地请学生汇报）
生：小孩说：“巫婆死了，姐姐得救了，以后我有糖吃了。”
生：小孩说：“呀，原先巫婆说的话是假的。”
生：书生说：“西门豹有胆有识，高明！高明！”
生：农夫说：“哎！以前我们怎样会相信巫婆的鬼话？多亏西门豹大人，以后我们有好日子过了！”
师：大家说的是同一个意思，都在赞扬西门豹，只但是不同的人有不同的说法。
评：这个写的训练安排得精彩。研究性学习有收获，写起来自然各人有各人的特点。王芬老师的写的训练是将以往的对人物品质精神的理性概括的赞颂，转化为儿童生动形象的用心的语言表达训练。而且这个训练不是划一的，而是学生能够自由选取的，有弹性的作业。此处又是教学的一个亮点。
师：看来西门豹的做法的确巧妙呀，（板书：妙）这以后为官的好好做官，老百姓呢不再相信迷信，人祸解决了，那么天灾呢？课文写到了吗？齐读最后一自然段。
4．继续质疑问难，持续研究激情。
师：课文学完了，你还有什么问题？
评：这是王莺老师的重要创造。研究学习不以解决学生的全部问题为宗旨，它十分讲究持续学生的问题意识，真诚地期望在课堂教学的全过程中，学生自始至终地持续质疑、解疑，产生新问题的热情和冲动。有实实在在的问题，才会有切切实实的研究性学习。
生：老师，我还是不明白，西门豹为什么不直接把巫婆抓起来杀了？
师：（环顾全班同学）他不明白，你们明白吗？能回答这个问题的同学请举手。（除提出问题的学生外，其他学生都举手了）下课后，你能够向他们中的任何一位同学请教。还有其他问题吗？
生：课文前面说邺这个地方人烟稀少，但后面怎样又写到了河伯娶媳妇的日子，漳河边上站满了老百姓？
生：西门豹为什么不把其他官绅也投进漳河？
生：书上说，到了河伯娶媳妇的日子，巫婆背后跟着十来个穿着绸褂的女徒弟，巫婆为什么不把她们送给河伯？
师：你们真会研究，这节课你们不仅仅解决了老问题，还萌发了新问题，可见同学们的研究热情十分高，下一节课我们就带着同学们刚才提出来的问题继续研究。
评：公开课教学结束时，出现了第一个学生的问题，人们常常认为这证明了课没有成功。其实这是偏见。一个教学班，50多个学生，有一个学生还是不信服或说不清楚研究的问题，奇怪吗？一点不奇怪。王莺老师对此问题的处理是冷静的，正确的。可惜后面学生提到所有问题，王老师没有作分析，统统归结为下节课的研究任务就显得欠妥了，也让最后提问的好处变得模糊了。
总评：
讨论创新教育将不可避免地要说到研究性学习。小学生由于心智发展水平相比较较低，对他们而言，所谓创新性学习，不是真的期望他们在语文学科的学习中有什么发明创造。而是指他们经过研究性学习，发现前人早已发现的知识，或对已经明白的知识进行新的有好处的重组。研究性学习就把这种“发现和重组”的过程当做追求的重要目标――激活学生潜在的创新意识。小学生语文研究性学习的经历和结果在某种好处上是同等重要的。在研究性学习中掌握某一个具体的字词句或阅读的知识是需要的，但关键是让学生对所学知识有所选取、决定、解释和运用，从而有所发现和创造。广义上说，语文教学的研究性学习就是问题探究式的学习。这种研究性学习注意创设一种需要研究的问题情境，让学生面临问题，主动地进行探索、发现和体验，在学习语言的同时，学会对信息的收集、分析和决定，从而促进思考潜力和创造潜力。
王莺老师在全国小语会“小语创新教育专题研讨会”上执教的《西门豹》之所以得到各位专家的充分肯定，受到大会与会者的普遍欢迎和重视，首先是因为她执教的《西门豹》为小学语文课堂教学如何进行研究性学习带给了一个雏形，成功地演绎了“问题教学”的模式：把主要问题作为课堂研究学习的中心；核心问题的解决主要依靠学生自主地探索学习；“问题教学”按学生问题设计教学板块和进度，让学生在研究性学习的过程中，独立或伙伴合作研究解决问题或产生新的问题。她让学生凭借课文进行研究性学习，将语言文字训练和思维训紧密地结合起来，变常规的“平推式”教学为“探究式”教学，为学生构筑了比较理想的思维框架。学生生在研究性学习的过程中，会寻找语言转换的机会，读懂课文的过程中，会寻找变化的语言，从不同的角度思考惩治巫婆、官绅头子的办法。研究性学习对启发学生的求异思维，激发创新渴望，发展学生的综合智能也很有帮忙。
其次是王莺老师执教的《西门豹》较好地处理了继承和创新的关系问题。研究根源于课文的语言文字，呈现研究结果也靠的是语言表达。王莺老师将呈现的整个过程，演化成以读写为中心的综合训练过程。只有这样的研究性学习才有好处，才有说服力。如果课堂听不到朗朗的书声，看不到学生自主探索的个性化、有弹性的书面训练，还能称为是语文学科的研究性学习吗？读，个性是朗读，是语文教育最古老、最基本、最能创新、最有效的教学方法之一。读能够促进理解感悟，为学生的情感升华作切实的准备；同时朗读训练又是检验学生阅读理解和情感变化的一种有效的外化手段，是培养学生语感、加强语言积累的好办法。王莺老师在研究性学习的全过程中重视学生的自由而充分的个体读，抓住三个重点句让学生进行有滋有味、准确而又有个性化的表情朗读，成了最美丽的一道教学风景线。
西门豹教学实录（二）：
师：大家在上一节课学得很好，很有兴致。此刻我们学习课文第二个故事“惩恶”。根据你们第一节课的发言，我觉得大家对这一课书已经理解得很不错了。所以这一段我想让你们自己来学，能够吗(生：能够)怎样学呢我想把全班分为两大组，两组互相提问题，互相解答。哪组提不出问题，提问权就转到对方。这样互问互答，我们就管它叫“分组擂台赛”，大家能赛好吗
生：能。
师：此刻再给大家一段时间，你们做一下准备，好好读一下课文，发现问题，提出问题，准备力量，打好擂台。(学生读课文，做准备。)
师：好，准备好了吗(生齐：准备好了!)分组擂台赛此刻开始，先由第一组同学提问。
生问：西门豹为什么说那个新娘不漂亮，要说换一个漂亮的
生答：西门豹说新娘不漂亮，只是找一个理由让巫婆去告诉河伯，实际上想淹死她。就是新娘十分漂亮，西门豹也要这样说。因为他打定主意要惩办恶人。
师：第一组的同学，你们对第二组同学的回答满意吗(生：满意)那就由第二组同学提问。
生问：课文中说“西门豹应对着漳河站了很久”。他已经把巫婆和官绅都投进了河里，坏人已经惩办完了，他为什么还那么长时间站在河岸上
(第一组无人举手回答)
师：想一相当地老百姓的状况，想一想西门豹惩治坏人的目的。(已有人举手)
生答：当地的老百姓很迷信，他们以为巫婆和官绅的头子真的去了河伯那里，他们要等着看结果。西门豹也……
(说不下去了，另一学生站起来。)
生答：西门豹来送新娘是假，他是想借这次活动(众笑)让老百姓明白没有河伯娶媳妇这样的事，让老百姓不要再迷信了。所以他来送新娘好像是表演。他多在河岸上站一会，让人们觉得他也在等巫婆他们传信回来。结果他们回不来了，老百姓就明白河伯是假的了。
师：(对第二组)这样回答能够吗(生：能够)
师：下面再由第一组提问。
生问：西门豹是邺这个地方的大官，别人都得听他的。他下一道命令不许再给河伯娶媳妇，把巫婆和官绅头子抓来砍头，这有多简单，为什么还费那么大劲去装着送新娘
师：这个问题提得厉害，第二组同学怎样样谁来答
生答：当地老百姓很迷信，不想办法让他们不迷信，就是杀了巫婆，也许他们还不服气呢!下命令也不顶事。
(第一组学生纷纷举手，一生起立。)
生：这样回答不行!下一个命令，不让再给河伯娶媳妇，当地老百姓就不会再受害，有女孩子的人家也不用花钱了，不用逃跑了，女孩子也不会被淹死了，然后再修水利，结果也是一样，怎样就不行(第二组一学生站起来)
生：迷信是一个人心里的一种想法，别人不信的事，他就信。你下命令不让他信，他心里服气吗
生：不管他服气不服气，反正他再不敢给河伯办喜事了，不办喜事了，老百姓就不再受骗了。
生：他不娶媳妇了，(众笑)但人们还是迷信，也许他还要借人们的迷信，想出别的花招来骗钱。
生：巫婆官绅都砍头了，他还会想办法吗(众笑)
生：死了一个巫婆，还会再来一个巫婆，只要有人迷信，巫婆就有人去当。
师：好，先说到那里，听我说一句。迷信是一种思想问题，对待思想问题，有时不能用下命令的方法来解决。西门豹去参加送新娘的仪式，就是想用事实来教育老百姓。他要老百姓从事实中明白给河伯娶媳妇的虚伪和荒谬，让他们自己明白过来。好了，该哪一组提问了(第二组学生说：“该我们提问了!”)
生问：我想让第一组的同学说一下，课文插图中画的都是谁(众笑)
师：(笑)这个问题很别致，很有意思。
生答：(手拿课文插图)西门豹在图的右上角，戴着诸葛亮那样的帽子。
生：电视剧和连环画里都是那样。西门豹旁边的，和下面穿着盔甲的，都是西门豹的卫士。被两个卫士架着的是巫婆。下面三个女的，是巫婆的女弟子。剩下的那几个是官绅。
师：一点也不错，说得也很清楚。第一组，有没有问题了(无人举手)没有问题了，大家拿起书，齐读最后一段“治水”。(学生齐读)
师：还有时间，我们再朗读一下课文……(一学生举手，老师请他说话。)
生：老师，再让我们演一演第二段吧!(全体学生鼓掌，台下听课人也鼓掌。)
师：好吧!
(教师选演员：西门豹一人、卫士二人，巫婆一个、官绅头一人、小官绅二人、新娘一人、女弟子二人。教师与巫婆、官绅等人耳语一番，又嘱咐了其他人，表演开始。)
卫士：(喊)西门大人到!(西门豹出场)
官绅头：(带着小官绅上前，拱手)参见西门大人。
巫婆：(带着女弟子上前，行万福礼)参见西门大人。(众笑)
西门豹：把新娘领来让我看看!(两个女弟子搀新娘出场，新娘在哭，用手抹泪，众笑。
西门豹：这个姑娘不漂亮，你去告诉河伯，过几天我给他送一个漂亮的!(两个卫士拉巫婆下场。巫婆还叫了一声：“哎哟，我的妈呀!”笑声不绝。)
西门豹：(等了一会儿)这个巫婆怎样还不回来，可能河伯留下她吃饭了，(众大笑)去，麻烦你去催她赶快回来!(卫士把官绅头拉下场)
西门豹：(站了一大会儿，对其他小官绅)怎样还不回来，你们再去催一下吧!
小官绅：(跪下磕头)大人饶命!大人饶命!(众笑)
西门豹：好吧，再等一等。(等了一会儿)看样貌，河伯挺喜欢他们，跟他们聊上了，众笑)你们也起来，先回去吧!
小官绅、女弟子：谢谢西门大人!(演完后全场鼓掌）
师：演得很有意思。课文上说，在河边看热闹的老百姓“都明白了”。你们刚才也看了热闹了，你们这些老百姓明白了什么
生：我明白了巫婆他们是骗人的。
生：我明白了不能迷信，要有科学头脑。
生：我明白了西门豹是一个好官。
师：(请举手的学生放下手)我明白大家都明白了，很好。既然大家都明白了，我们就下课吧!
西门豹教学实录（三）：
一、揭题激趣
1、板书课题：西门豹这三个字怎样读？（西门/豹西/门/豹）明白是什么意思吗？
2、对啊，这是个人的名字，他是距今2000多年的战国时期的一个官员。谁来说说看，他姓什么叫什么？（“西门”是复姓，“豹”是名字。）
3、你还明白哪些复姓？（欧阳、上官、诸葛、申屠等）
4、再读题：叫着叫着，你的脑子里会蹦出什么问题呢？
第一种状况：西门豹是个怎样的人？课文写了西门豹哪些事？……
第二种状况：这篇课文为什么以人的名字为题目？
师：这个问题问得很有水平！谁能说说为什么这篇课文以人的名字为题目？你猜他会有什么个性的地方吗？
以人的名字为题目，你想这篇课文会写些什么？（西门豹是个怎样的人？西门豹做了哪些事？）
6、过渡：这些问题该怎样解决呢？（读课文）是啊，书中自有答案在。请大家赶快打开书吧！
二、初读感知
娶媳妇、逼着、旱灾、稠褂、
提心吊胆、跪下来、淌血
1、自由朗读课文，要求：读准字音，读通课文，遇到生字较多或难读的地方多读几遍。
2、检查自读状况。
①检查生字词：
指名读，开火车认读，齐读
②再读课文：生字词会读了，相信课文会读得更好。边读边思考：课文主要讲西门豹的什么事？
③交流、反馈。课文主要讲了西门豹的什么事？（战国时期，魏王派西门豹管理邺这个地方，西门豹和老百姓一齐惩治巫婆和官绅，并开凿渠道，引水入漳河，使庄稼获得好收成。）
④抓住“派”字理解西门豹的为人。
a、从这个“派”字你能发现什么？
b、魏王为什么会派西门豹来呢？（因为他公正，能根据事实来调查。）从哪儿能够看出来？（从他向老大爷调查能够看出来）
⑤快速浏览课文，理清课文脉络。思考：西门豹来到邺这个地方，做了几件事？哪几件事？
出示：西门豹来到邺这个地方，做了（）件事，他先（调查），再（惩治巫婆和官绅），然后（开凿渠道，兴修水利）。
这三件事分别在课文的哪些自然段？（调查：第1―9自然段；惩治：第10―15自然段；开渠：第16自然段）
三、研读第一段
1、西门豹到了邺这个地方，是怎样展开调查的呢？用自己喜欢的方式读第1-9自然段。
2、西门豹问了老大爷哪几个问题？小组合作学习，讨论完成调查表
要求：仔细朗读1-9自然段，相互讨论，完成表格。然后小组内分主角朗读，并提出不懂的问题。
调查对象
调查资料
调查结果
3、交流汇报
①理解“荒芜”、“人烟稀少”（荒芜：田地因无人管理而长满了野草。人烟稀少：居住的人很少。）
②联系上下文理解“闹”字的意思。出示：
都是河伯娶媳妇给闹的。
每闹一次，他们要收几百万钱。
年年闹旱灾。
老大爷的回答中有3个“闹”字，西门豹明白了吗？你们明白了吗？a、造成；b、举办/弄/搞；c、发生
③提出不懂的问题
四、总结谈话
1、你认为西门豹是个怎样的人？（善于调查研究，从事实入手。）
2、自由读第9自然段，说说你读懂了什么？出示：西门豹说：“这样说来，河伯还真灵啊。下一回他娶媳妇，请告诉我一声，我也去送送新娘。”
（他说“河伯还真灵啊”，你认为他真这么想吗？为什么？
“我也去送送新娘”，他真的是去“新娘”吗？）
3、西门豹到底是怎样用自己的聪明才智来惩治巫婆和官绅的呢？我们下节课进行研究。
五、指导书写生字
1、这么多生字你觉得该提醒小朋友注意哪个字？
2、挑选自己觉得比较难的字，每个字写一个。
西门豹教学实录（四）：
第一课时
师：同学们好，这天我们要一齐来学习一篇新的课文，请大家一齐来读课题
生齐读课题：《西门豹》
师：西门豹是一个人的名字，他姓西门名豹，在我国姓氏中，有一些复姓，西门就是复姓，你还明白有哪些复姓呢？
生1：欧阳，诸葛，
师：西门豹的故事一向被人称颂，这到底是怎样回事，让我们到课文当中去寻找答案吧，接下来让我们把书翻到125页，按我们平时读书的要求自学课文
生自学课文
师：我们先来读读这些词语
生齐读词语：娶媳妇，逼着，旱灾，绸褂，提心吊胆，跪下，直淌血。
师：在这些词语当中，读音上有什么要提醒大家注意的呢？
生2：绸是翘舌音，
师：读的时候要注意
生3：娶媳妇这个词语当中的妇要读轻声。
生4：直淌血的血读xie
师：接下来就请小艺领着大家把刚才提醒大家注意的这些词语再来读一读。
生1领读提醒注意的词语。
师：读得不错，你有不明白意思的词语吗？
生2：提心吊胆的意思是不是十分害怕，担心呢？
生3：我想就应是的。刚才我在课文中找到了带提心吊胆这个词语的句子，我来给大家读一读
生3读内含提心吊胆这个词语的句子。
师：读书百遍，其义自现，透过反复读句子，能够帮忙我们理解句子当中词语的意思。接下来就让我们也一齐来读读这句话。
生齐读内含提心吊胆这个词语的句子。
师：好，同学们，接下来就要请你们默读课文，这一次读，请你们边读边想，课文讲了一个什么故事。
生默读课文。
师：谁来说说课文讲了一个什么故事呢？
生1：课文主要讲了西门豹在邺那个地方，惩治了巫婆和官绅的事。
师：故事很长，听你这么说，我们还不明白西门豺是怎样惩治巫婆和官司绅的。请同学们想想，该把课文的那些资料补上，才能把课文的主要资料说具体。
生2：就应说说邺是一个怎样样的地方，要说一说西门豹是怎样研究，弄清真相的。最重要的是说清楚，西门豹是怎样惩治巫婆和官绅的。如果能把结果也能说清楚，那就更具体了。
师：好，老师把你们说的资料整理一下，输入电脑，多媒体出示：
1．就应说说邺是一个怎样样的地方。
2．要说一说西门豹是怎样研究，弄清真相的。
3．最重要的是说清楚，西门豹是怎样惩治巫婆和官绅的。
4．结果怎样？
师：好，那接下来，就请同学们再次默读课文，想想这些问题的答案，再和同桌交流交流。
生默读课文
师：谁能回答这些问题了呢？
生1：我们读了课文，明白了邺这个地方人烟稀少，田地荒芜，
师：说得很清楚。
生2：我来回答第二个问题，西门豹询问了老大爷，明白了事情的真相
生3：我之后回答第三个问题。河伯娶媳妇这天，西门豹也去了，他把巫婆和官绅扔进了河里。
师：那结果了，
生4：西门豹惩治了巫婆和官绅，使老百姓受到了教育。他还带领老百姓开渠引水，获得了好收成。
师：很好，接下来，同学们能不能根据这些问题的提示，再去说一说课文主要讲了一个什么故事。
生练说
师：谁能来说说呢
生1：课文主要讲了西门豹来到了邺地，看见那里人烟稀少，他向老大爷了解到了田地荒芜的原因，西门豹趁河伯娶媳妇的时候，把巫婆和官绅都扔进了漳河里。使老百姓受到了教育。西门豹还带领老百姓开渠引水，获得了好收成。
师：说得还不错，把这四个方面的资料都说清楚了。只是每句话的开头都用上的西门豹，有些罗嗦，谁能稍稍做以改动，说得更清楚。
生2：课文主要讲了西门豹来到了邺地，看见那里人烟稀少，他询问了一位老大爷，明白了事情的真相。西门豹趁河伯娶媳妇的时候，想办法把骗人的巫婆和官绅都扔进了漳河里。使老百姓受到了教育。他还带领老百姓开渠引水，获得了好收成。
师：很好，同学们，对课文提出几个重要的问题，根据问题的提示，我们能把课文的主要资料说得更具体，这是概括课文主要资料的一个好办法，好，接下来我们就要来写字了，请同学们先来读读由要写的字组成的词语，
生齐读词语
师：请同学们把课本翻到第129页，我们认真地看看田字格当中的生字，仔细看看这些字，在书写的时候，要注意些什么？
生说注意点。
师范写“腾”字
师：接下来就请同学们来写生字吧。每个字抄写两遍，再把课后词语表中的词语每个抄写一遍
生写生字
师：同学们，这天我们初读了课文，了解了西门豹这篇课文主要讲了一个什么故事，还认识了很多生字，下节课我们会进一步去研究西门豹是怎样帮忙邺这个地方的老百姓的。这节课我们就上到这儿。
第二课时
师：同学们好，这节课我们继续学习第30课《西门豹》，上节课我们初读了课文，明白了邺这个地方人烟稀少，田地荒芜，那邺这个地方怎样会变成这个样貌的呢？请同学们读读课文，找找答案
生自读课文。
师：我们来交流一下，究竟是什么原因让邺这个地方变得如此荒芜，
生1：我觉得一个原因是邺这个地方年年闹旱灾，所以才会让邺变成这样
生2：我觉得还有一个让邺这个地方人烟稀少，田地荒芜的原因是巫婆和官绅以河伯娶媳妇的原因骗取老百姓的钱财
生3：百姓的钱都被骗了，他们没有钱再来买种子和苗了，有一些人家都逃到外地去了，人就越来越少
师：真是天灾人祸，年年的旱灾，加上官绅和巫婆的欺骗，使得邺这个地方的老百姓越来越穷，那么西门豹是透过什么方法了解到这些状况的呢？
生2：他询问了一位老大爷
师：西门豹和老大爷都说了些什么呢？请同学们读读课文，画下西门豹说的话
生自读课文
师：谁来读读你画下的句子。
生3读西门豹说的话，“那么漳河发过大水吗？”
师：这句话很重要，那么漳河到底发过大水没有？
生4：没有发过，老大爷说，到是夏天雨水少，年年闹旱灾。
师：年年闹旱灾，巫婆和官绅还要说发大水，那不是骗人吗？
生5：这个问题真是很重要，西门豹一下了明白了事情的真相，
师：西门豹的调查全面深入，为他之后惩治巫婆和官绅做好了充分的准备。
师：接下来就让我们分主角读一下西门豹和老大爷的对话。
师生分主角朗读。
师：听了你们的朗读。老师也想做做西门豹，我来读读西门豹说的最后一句话，读两遍，请同学们听一听哪一遍读得好。
师读西门豹说的最后一句话。
师：哪一遍读得好？
生1：我觉得第二遍读得好，让我感觉到西门豹十分聪明，
师：西门豹相信有河伯吗？
生：不相信
师：那他为什么说，“下一回他娶媳妇，请告诉我一声，我也要去送送新娘”
生2：因为西门豹已经想好了办法，要趁河伯娶媳妇的机会，揭穿巫婆和官绅的骗局。
师：是啊，西门豹早已经胸有成竹，想好的办法。请同学一齐来读读这句话。
生齐读这一句话。
师：那么西门豹又是怎样惩治巫婆和官绅的呢？请同学们之后读课文，并画下相关的句子。
生自读课文
师：西门豹是怎样做的，又是怎样说的呢？你们找到了哪些重要的句子，我们来交流一下。
生1：我画了这一句“我回过头来对巫婆说……”
师：你们觉得西门豹这样做妙在哪里。
生2：西门豹这样做救了姑娘的命。
生3：这样，还能顺理成章地把巫婆投进漳河。一点也不露声色
师：巫婆真是自作自受，西门豹可真有办法。谁能读好这个句子呢。
生4读这个句子。
师：谁来说说他读得怎样样
生5：读得好，机智聪明的西门豹好像就站在了我们面前。
师：他读得好，你评得好。接下来就请同学们一齐来读读这几句话。感受西门豹的办法之妙，语言之妙。
生齐读这个句子。
师：你们还找到了其他句子吗？
生1：等了一会儿……投入了漳河
师：他这样做，又起了什么作用
生2：他利用了催一催这个借口，又假装自己很着急，把官绅头子也扔入了漳河。这办法真妙。
生3：西门豹先把巫婆和官绅头子扔进了河里，惩治了最坏了两个人。
师：有道理。接下来就让我们一齐来读读这几个句子。读的时候，要读出西门豹看到巫婆还不回来，装作有点着急的样貌。
生齐读：接下来，西门豹的做法就更妙了，请同学们再去读读自己画下一其他句子，想一想，西门豹这样做妙在哪里呢？
生自读课文
师：读来说
生1：我还画了一句。“那些官绅都担心吊胆……又要叫卫士把他们扔下漳河去。”我觉得他这样做真妙，吓得官绅们提心吊胆，连气也不敢出。
师：是啊，这些官绅生怕自己喘气的时候，被西门豹发现呢。
生2：西门豹把巫婆和官绅一个个扔到河里，岸上的官绅吓得面如土色，还跪下磕头，这个办法真妙，
师：西门豹将计就计，让官绅们有苦难言，
生2：我还画了一句，最后西门豹还说……，这才让官绅松了一口气，我想，以后他们再也不敢骗人了。
师：是的
生3：西门豹这样做，还让河边的老百姓明白了河伯娶媳妇完全是骗人的。
师：河边的老百姓怎样会明白河伯娶媳妇是骗人的呢？
生4：如果真的有河伯，巫婆和官绅的头子早就回来了，
生5：如果真的有河伯，到河伯那儿去做客，不是一件美差吗？官绅们怎样会一个个吓得面如土色呢？
师：西门豹的方法的确巧妙，让我们一齐把刚才画下了这些句子再来读一读。
生齐读画下的句子。
师；西门豹用巧妙的方法，让老百姓不再相信，河伯娶媳妇的事，同时，他不带领着邺这个地方的老百姓开凿渠道，把漳水引到了田地里，那么结果怎样样呢？
生1：结果庄稼得到了好收成。
师：最啊，邺这个地方再也不荒无人烟了，让我们一齐再来读读课文的最后一段。
生齐读是后一段。
师：这个故事十分有意思，个性是西门豹惩治巫婆和官绅的这一部分。情节和语言都很生动。让我们把这一部分故事来讲一讲吧。能够一个人讲，也能够各同桌的同学合作讲了这个故事。
生准备
师：好，刚才大家准备得很认真，谁试着把这一部分讲一讲。
生1生2讲故事。
师：故事讲得真不错，同学们，课文学到这儿，西门豹给你留下了怎样样的印象呢？
生1：西门豹是一个为民除害的好官。
生2：西门豹爱护百姓，有勇有谋，怪不得直到这天，还被人们称颂。
师：正是因为如此，西门豹的故事才流传至今。课后有兴趣的同学，能够把这个故事再去讲一讲，能够讲给爸爸妈妈听，也能够讲给自己的好朋友听。这节课我们就上到这儿，同学们再见。
西门豹教学实录（五）：
一、汇报收集资料，初步感知人物形象
师：同学们，这天我们继续学习《西门豹》，齐读课题。
生：《西门豹》。
师：（点击鼠标，屏幕出现西门豹的头像）
同学们看，这就是西门豹。透过上节课的学习和课前收集的资料，你们了解到西门豹哪些状况？
生：我明白西门豹是河北人，是我国历史上著名的政治家、水利家。
生：我从课外书籍中明白西门豹随乐羊去攻打中山国时，有勇有谋，带兵到敌营放火，打赢了中山兵。
生：我读过西门豹罢官这个故事，了解到西门豹为官职清廉，不巴结魏王侯的亲信，是个做实事的好官。
师：同学们真了不起，懂得收集有关资料，这是我们学龄前习语文很有效的方法，期望大家今后继续努力。下面，我们深入学习课文，进一步了解西门豹这个历史人物。
二、学习精彩段落，深入了解人物形象
１、读全文，说精彩段
师：请同学们快速、自由地朗读课文，想想文中哪些地方写得最精彩。（生自由读）
生：我觉得官绅个个吓得面如土色，跪下来磕头求饶那个段写得最精彩。
生：我觉得西门豹惩治巫婆那段写得最精彩。
生：我觉得那些官旨提心吊胆，连报导也不敢也那段最精彩。
师：同学们真会读书，这些资料都很精彩，下面我们先看看西门豹是怎样惩治巫婆的。
２、学习第１１段：
师：（按鼠标，屏幕上出现第１１自然段的资料）
请同学们自由读第三者１自然段，认为怎样读得精彩就怎样读。
（生自由读第三者１自然段）（请三名学生读）
师：评一评他们读得怎样样。
生：×××读“抱起巫婆，把她投进漳河”突出了“抱、投”，读得很好。
生：我觉得×××读“不行，这个姑娘不漂亮，河伯不会满意的”，读得好。
生：×××读得好，该强调的他都强调了，读“女孩满脸泪水”时读得过且过很有感情。
师：你说说你读“女孩满脸泪水”时是怎样想的。
生：女孩很想回家，她不想死。我觉得女孩很可怜。
生：我补充，上文说苇席到了河中心就沉下去，就会连女孩一块淹死的，女孩想到这很悲哀。
师：你懂得联系上文来理解，十分好。请全班同学一读这句话。
（学生读句子）
师：刚才，同学说你读“抱、投”读得十分有劲。你说说你为什么这样读。
生：巫婆害死那么多人，西门豹恨她，我也恨她，所以我读和时候加重语气。
师：你理解得好，请你读这句话，怎样解恨就怎样做。
（学生读句子，还做“抱、投|的动作）
师：你认为咱们班谁也能够读好这句话的，你请他读。
（学生指名同学朗读）（请了2名同学）
师：刚才，同学们透过读课文，体会到姑娘的可怜，也体会到西门豹对巫婆的憎恨，那么请同学们看看这句话。（按鼠标，西门豹说的话下面标红线）从西门豹说的这句话中，你们又体会到什么呢？
生：西门豹说姑娘不漂亮，其实是个借口，是为了救小姑娘。
生：西门豹说不行，河伯不会满意的，也是个借口，一是为了救小姑娘，二是想让巫婆坐在苇席上漂到河中心去被淹死。
生：“麻烦“表面上说得客气，说得平静些，要不然巫婆明白了会逃跑。
师：请你读一读。
（学生读句子）
师：你们觉得西门豹这个计谋怎样样？
生：很管用。
生：很巧妙。
师：刚才，同学们抓住重点词句，体会了西门豹的爱憎分明，用计巧妙，我们齐读第11自然段，把你们的理解都读出来。
（学生朗读第１１自然段）
师：刚才，我们运用边读边想，抓住重点词理解课文资料的方法来学习第11自然段。下面继续运用这个学习方法自学其他段落，以学习小组为单位，挑选你认为精彩的段落来学习。做到两点：先谈谈理解，再读出感受。
３、学第１２、１３、１４、１５自然段：
（学生挑选取精彩段落学习）
⑴学习第１２自然段：
师：请同学们汇报学习状况，学习第１２自然段的同学请举手，选第１３自然段学的请举手，挑第１４自然段的请举手，学第１５自然段的举手。（学不同段落的学生分别举手）。
师：先请学习第１２自然段的同学汇报学习状况。
生：我们抓住“扑腾”、“等了一会儿”、“麻烦”、“催一催”这些词来理解课文资料。
生：我觉得从“扑腾”看出巫婆并不想死，她还想继续做下去不祥明了并没有河伯，要不然河伯会救她的。
生：“等了一会儿”说明西门豹在做戏，之后他还是以“催一催”为借口，把官绅头子投进漳河（此时，有一名学生举手提出疑问）
生：河伯为什么要救巫婆呢？
生：因为大家都明白巫婆和河伯很熟悉，所以河伯会救她的。
生：如果有河伯的话，巫婆给他娶了那么多媳妇，他肯定会感谢巫婆的，因此，会救巫婆。
师：你学习第１２自然的资料学习得很好，请你读一读这一段。
（学生读第１２自然段）
师：全班同学齐读第１２自然段。
（学生朗读课文）
⑵学习第１３自然段：
师：请学习第１３自然段的汇报学习状况。
生：我们抓住“很久”、“提心吊胆”、“连气也不敢出”、“又要”这些词不达意来体会课文资料。
生：从“很久”明白时间很长，在这段时间里，西门豹可能会想用什么办法对付其他官绅，老百姓可能会想巫婆、官绅跟河伯是好朋友，为什么他们会被河伯吞下去呢？
（有一名学生提出疑问）
生：如果相信迷信的话，河伯不能留巫婆他们的宫里生活。
师：真有这么回事吗？
生：没有，如果有河伯的话，那些官绅就不会被吓得提心吊担，连气也不敢出。
师：西门豹真的要把那些官绅投进漳河吗？
生：不是，从“又要”看出西门豹只是吓一吓他们，让他们受到惩罚。
师：你们体会到西门豹用计巧妙，请你们组把这一段读一读。
（学生朗读第１３自然段）
⑶学习第１４自然段：
师：请学习第１４自然的同学来汇报学习状况。
生：我觉得那些官绅跪下来求饶，把头都磕破了是应受的惩罚，因为他们以前骗了老百姓很多钱。
生：那些官绅看到巫官绅头子被西门豹扔下河去他们也怕受到这样的惩罚，所以拼命磕头求饶。
生：我觉得那些官绅看见巫婆被扔下河去心里很害怕，因为他们明白根本就没有河伯，他们是骗钱害人的，所以他们吓得面如土色，跪下来向西门豹求饶，求西门豹放过他们。西门豹看见他们把头都磕破了，直沿淌血，明白他知错了，就放过他们，叫他们好自为之。
生：我觉得西门豹说不能是河伯把他们留下了，说得很好，因为这样讽刺了巫婆和官绅捏造出来所谓的河伯，再说西门豹不明白有一些群众很迷信，是不是真的想信了河伯的说法，所以他想告诉他们其实没有河伯，是巫婆和官绅骗钱害夫的。
师：你们这个小组学习得很好，你们想怎样表现一下吗？
生：老师，我想表演官绅。
师：好，我把麦克风交给你，由你来主持，由你来分配主角。
（要求扮演官绅的学生请两名同学和他一齐扮官绅，请一名同学扮西门豹，请两名同学扮卫士，还请了一个女同学读第14自然段，当读到面如土色时，学生做害怕的样貌，当读到跪下来磕头求饶时，他们真的跪下来求饶，西门豹说话时也作出十足的西门豹的样貌，学生自由发挥，赢得一片掌声）。
师：这些同学学课文学得好，理解得好，才有这么出色的表现。
⑷学习第１５自然段：
师：请学第１５自然段的同学说说。
（学生站起来汇报学习状况）
师：其他同学对这个自然段都不大感兴趣，为什么你们小组选这个自然段来学呢？
生：因为我们觉得这一段讲了老百姓都明白了巫婆和官绅是骗钱害人的，就是讲了西门豹的计谋很巧妙。
生：我从“都明白了”明白老百姓明白西门豹为什么要自治巫婆和官绅，从此老百姓再也不相信有河伯了。
师：同学们都明白了吗？我们一齐读这段话。
（全班同学龄前齐读第１５自然段）。
４、１６自然段：
师：西门豹将计就主直，巧妙地自治了巫婆和官绅头子，故事发展到这儿本该结束了，作者为什么还要写兴修水利这一段呢？齐读最后一段，思考这个问题。
（学习第１６自然段）
生：上文说了这个地方年年闹旱灾，田地荒凉，而且巫婆和官绅之所以能够成功地骗老百姓，都是因为利用了漳河发大水的原因，西门豹带老百姓开凿渠道，既能够治理漳河发大水，又能够解决田地荒凉的问题。
师：说得多好啊，我们一齐把这个自然段读一遍。
（学生齐读课文）。
三、回顾全文，整体把握人物形象
师：透过刚才的学习，想信同学们对西门豹这个历史人物有了更深一层的了解，谁来说说西门豹是个怎样的人？
生：我觉得西门豹做事很果断。
生：我觉得西门豹会为老百姓着想。
生：西门豹有勇有谋。
生：西门豹很聪明。
师：从刚才同学们的发言中，我们明白西门豹是个“关心老百姓疾苦，敢于破除迷信，才智胆识过人”的人。
（老师边说边板书）
四、设计对话情境，培养创新精神、潜力
师：同学们，下面我们来进行一场小采访，好吗？
生：好。
师：当时，漳河边上站满了人，他们都看到了西门豹破除迷信的整个过程，围观的人肯定有很多很多想法，假如当时你也在场，你会问老百姓、士兵、官绅、西门豹一些什么问题呢？再请一些同学扮演老百姓、士兵、官绅、西门豹，回答同学提出的问题。
（先请三位同学当老百姓，屏幕上出现老百姓的头像）
生：我想问老百姓，你们同意西门豹惩治巫婆、官绅这种做法吗？为什么？
生（老百姓）：我同意，因为巫婆和官绅都是骗钱害人的。
生（老百姓）：我同意：因为巫婆和官绅害死那些么多人，也就应轮到他们受罚，西门豹这样做，既能够服众，又能够到达自治他们的目的。
师：下面请出官绅。
生：卫士把你们的头子投进漳河时，你们的情绪是怎样的？
生（官绅）：我的情绪是提心吊胆的，怕西门豹又把我们扔下去。
生（官绅）我的情绪是当时很害怕，看见头子被扔下去没有好下场，我怕我们也没有好下场。
生：官绅，当你们在磕头求饶时，你们打算以后怎样做。
生（官绅）：我以后想当一个好人，不骗钱，不相信迷信。
生（官绅）：我以后要做西门豹这样的人。
师：好，我们就请出西门豹。（屏幕出现西门豹的头像）
生：西门豹，你为什么要这样做？
生（西门豹）：因为巫婆和官绅都骗钱害人，他们不受到惩罚是不行的。
师：期望同学们将来长大成人后，如果能做官，也要做一个象西门豹这样的好官。
五、总结
师：同学们，我们学习了《西门豹》这篇课文，了解了西门豹破除迷信，造福百姓的整个过程，对西门豹这个历史人物更深刻认识。在我国历史上像西门豹这样的历史人物还有很多很多，诸葛亮、司马迁、屈原等等。期望同学们课外多读读他们的故事，学习他们的优秀品质。
西门豹教学实录（六）：
师：同学们，学到这儿，你们还有什么疑问吗？
生A：课文第十自然段写“到了河伯娶媳妇的日子，漳河边上站满了老百姓”，我觉得“站满”一词用在那里不够准确。
师：你能说说不够准确的理由吗？
生A：因为课文第一自然段写邺“田地荒芜，人烟稀少”，而那里又写漳河边上站满了老百姓，这不是前后矛盾吗？
师：你这个问题提得很好。（师面向其他学生）同学们，你们有和他一样看法的吗？
生：我也认为“站满”一词用得不够准确，因为课文第六自然段写“有女孩的人家差不多都逃到外地去了”，所以这天漳河边上不可能站满了老百姓。
生：还有，课文第八自然段写到邺“年年闹旱灾”，既然这样，邺人口就不会多，这与课文中的“漳河边上站满了老百姓”也不符。
师：是啊，邺既有天灾，又有人祸，人口怎样可能多呢？文章这样写，是否前后矛盾呢？同学们敢于向教材挑战，精神可佳！此刻，请大家再读读课文，老师相信你们必须会有新的发现。
（学生自由读课文，一会儿他们便陆陆续续地举起了小手）
师：你们有新的发现吗？
生：老师，我们认为“站满”一词用在那里是准确的。这必须是巫婆和官绅怕西门大人明白了事情的真相之后治他们的罪，就暗地里去把逃到外地的老百姓都给“请”了回来。
生：我认为，这是逃往外地的老百姓听说西门大人来了，他们都想明白西门大人是不是来拯救他们的青天父母官，所以都赶回来看个究竟。
生A：那里的老百姓就应是西门大人派人叫来的。因为西门豹想透过“河伯娶媳妇”这件事，让老百姓明白漳河里根本没有河伯，巫婆和官绅这样做是在骗钱害人，从而教育老百姓不要相信迷信。如果不是这样，以后他就无法发动老百姓去开凿渠道、兴修水利，也无法改变邺“天地荒芜，人烟稀少”的状况。
师：怎样，你也改变自己原先的看法了？
生A（挠挠后脑勺，有点不好意思）：刚才听了几位同学的发言，我觉得很有道理，再联系上下文资料想了想，我觉得我开始讲得没有道理，所以改变看法了。
师：你进步很快，能根据大家的发言再练习上下文资料来思考问题，真令老师佩服！
（此时，又有两生举手，师示意一生起来发言）
生B：我也认为“站满”一词用得很准确，但是我的理解和他们不一样。
师：那很好啊！你能具体地说说你是如何理解的吗？
生B：课文前面写邺“田地荒芜，人烟稀少”，是指邺范围大而居住的人口少，课文后面写漳河边上站满了老百姓，是指“河伯娶媳妇”这天，当地所有老百姓都来了，他们集中在河岸这样一个范围很小的地方，人就显得很多很多，所以用了“站满”一词。
师（竖起了大拇指）：太好了！你的思路很开阔，能对问题进行深入探究，认真思考，并作出科学的分析。（转身问另一名举手的学生）你是不是也有什么新的发现？
生C：我从“站满”一词看出当地老百姓的愚昧和迷信。
师：哦，你为什么这样说？
生C：因为这次河伯的婚礼和往年不同，有西门大人参加，这样隆重的场面怎能错过，远远近近的老百姓都会赶来凑热闹，所以漳河边上站满了老百姓。从那里能够看出，当地老百姓因为长期受巫婆和官绅的蒙骗，变得愚昧而迷信，对他们的话深信不疑，认为漳河里真的有河伯。
师：同学们，“知识的海洋没有彼岸，智慧的山脉没有顶峰”，今后，我们无论做什么事，都要像这天这样，用心地开动脑筋，分析种种可能发生的状况，去探索，去发现，这样，打开知识宝库的钥匙就掌握在你们的手中！
（此时，铃声、掌声交汇在一齐，教室里成了一片欢乐的海洋……）
思考：
在以上教学片段中，学生情绪高涨，思维活跃，课堂成了学生主动探究的舞台。在宽松的教学氛围中，教师以一个“平等者中的首席”的身份参与其中，引导学生大胆质疑，对于学生提出的问题，教师没有直接给出答案，而是及时地捕捉这个课堂动态教学资源，在充分肯定学生挑战教材勇气的同时，把问题抛给学生，利用对话的策略促使学生去读书，去思考，去体验，去交流，结果学生从不同侧面深入体会到文中用词的准确，就连原先质疑的学生也改变了当初的看法。当学生从“站满”一词体会到当地百姓愚昧与迷信时，教师带头为了这个了不起的新发现而鼓掌，学生享受到了成功的喜悦，尝到了阅读发现的快乐。
这节课给了我们很深的启迪：新的课程理念下的课堂教学，教师已不再是课堂的主宰，真正课堂的主人就应是学生。应对学生突如其来的、个性化的理解，教师要敢于突破预设的教案，巧妙地将“生成”与“预设”融合起来，现场捕捉，引导学生深入探究，变被动学习为主动学习，从而使学生获得独特的体验。以上例的教学，在教师的适当调控中，教学会逐渐从无序走向有序，师生的智慧将在课堂这个舞台上得到尽情展现，课堂也就在学生的这种不断创新、发现和探索的过程中变得鲜活与灵动，就会涌现出一个又一个未曾预约的精彩。
大学生入党用心分子思想汇报（一）：
大学生入党用心分子思想汇报
敬爱的党组织：
时间总是最不会骗人，一步一步，从不曾停留。我们最终还是在不经意间毫无准备的状况下，迎来了大三。
大三开始的前几天，很多同学就开始发很多状态，无一不是昭示大三到来的心境，有无奈有恐惧有彷徨有抵触……在大三开始前，我并没有想很多，还在家里的小被窝里享受着爸妈的温暖，但是一向明白大三开始时我务必得有个总结以及有个准备过程，于是我提前了两天来到学校。
来到学校的前几天比较迷茫，日志写了一篇又一篇，还是没有个头绪。然后身边的人陆续来到，大家开始谈论个话题，就是考不考研。关于这个话题，爸妈并没给我太大的压力，妈妈只是说有机会就考研吧。这个问题，如果是大三之前问我，我肯定是毫不犹豫地摆头。但是如今，在大三来临时，我务必把它重新摆在面前好好思量一番，慎重地、认真的思考。接下来我也跟很多读研的学长学姐、跟哥哥们跟很多人讨论过，开始渐渐有了考研的想法，因为觉得自我现学的知识还不够，还需要多学点东西，再者就是有些害怕涉入社会面临未来的心理。然后周末回家跟参加工作三年了的姐姐谈心，她问我为什么想考研，我就把自我的想法说给了她听，她说，本来听说你考研我是很支持的，但是听了你的原因让我觉得你如果是因为害怕应对社会因为逃避就选取考研继续呆在学校这个温室里，你务必再好好想想、想清楚。顿时才恍然大悟，她的一句话就直接拆穿了自我一向不敢应对的真实心理。真实地认清自我的心理后，我才明白自我真正想要的是什么。
看着大一大二学生的面孔，已然发觉自我真的已经是学姐了，想起自我以前心目中的学姐，至少是学富五车的，读过很多书懂很多知识并且精通专业知识的样貌。可徒然发现自我有一天真的到了自我以前幻想的年纪时，却还没来得及成为自我以前想象中的优秀模样，于是心里会有一种迫切感，迫切学习的心态。但凡事不是一蹴而就的，当你有想法有意识时，这是个好的开始，但过程还的好好规划，一步步踏实地走。这个学期开始，我在学校外面报了学习英语口语的培训班，我自我本身是个很喜爱英语的人，也想透过学好英语口语为自我积累资本。除此之外，我继续阅读各种书籍，阅读一向以来是每个人不可缺少的生活的一部分，除了能增长人的见识，还能静人心，让人修身养性。在学校课程方面，也没落下，也期望能尽最大努力学好专业知识，大三是学好专业知识的最重要时期，所以这一年是不能懈怠的。
在入党的这条路上，本学期最后又迈进了一大步，经过第三次的班级推优，最后透过了，十分感谢大家给这样的机会让我能更一步的学习。在跟党支部的几个前辈第一次谈话后，明白了自我的理论知识还是很不牢固很不扎实的，正如一个前辈说的，理论知识的学习是个永不停歇的过程。明白了自我的不足后，在今后的学习过程会在这板块下功夫。
望党组织继续监督与考察，我会继续努力。
汇报人：xxx
20XX年X月X日
大学生入党用心分子思想汇报（二）：
敬爱的党组织：
“为人民服务是真诚地投入，为人民服务是忘我地付出，为人民服务是用心灵开拓的路，为人民服务是用生命注解的书。”这是电视剧《孔繁森》中的一首歌的歌词。当你走进这部电视剧，走进孔繁森，走进他那些身在xz的日子，如果你是一个够感性的人，我想你甚至会怆然而泣下，那是真正的、用生命和灵魂去为人民服务的故事，他把自我对中国人民的热爱全部投入于他所工作的xz。也只有当你走进他，你才深刻体会到这个词的内在含义，体会到孔繁森对于xz人民的恩爱有多深。不知不觉已感人肺腑，不经意间眼眶已溢满泪水。此时此刻，我才明白到为人民服务的真正好处。
在上高中的时候，政治课的老师也总会高声呼吁我们要时时刻刻把人民的利益放在第一位，真诚忘我的为人民服务。但是那时候总是觉得我们的力量太小太小，为人民服务的事情离我们太远，我们能做好的只是上好一堂课、做好一张试卷。而上了大学以后，可能是自我的思想觉悟越来越高，我明白为人民服务的事情有时候也是一件小小的事情。当我在某个路口弯腰捡起一张被人故意或者不故意丢下的废纸的时候；当我随手关掉哗啦啦流着水的水龙头的时候；当我在某个摇摇晃晃的公交车上为老弱病残的人让座的时候……其实这每一件小小的事情，都是我为人民服务！
我想起以前看过的一篇文章是毛泽东同志的《为人民服务》，这篇课文中毛泽东透过赞扬张思德那种为人民而生、为人民利益而死的共产主义精神，阐述了为什么要为人民服务和怎样为人民服务的问题。围绕这个中心，课文主要写了五方面资料：（1）完全彻底为人民服务是我们的宗旨；（2）为人民利益而死比泰山还重；（3）正确对待批评，为人民的利益坚持好的，改正错的；（4）正确对待困难，对待同志，为人民的利益团结互助；（5）悼念为人民而死的人。此刻回想起这篇文章，更加加深了我对党、对人民服务这句话的理解。我想起《我是特种兵》里的一名战士，年轻时为了国家的利益奋不顾身的投入战斗，结果儿子被恐怖分子杀死，还与心爱的妻子离婚。而当他重新回到部队的时候，他还是为了人民、为了国家的利益培养一批新的钢铁战士，但是最后为国捐躯，即使这样他也还是心甘情愿。我想，这样不屈不饶、忠心爱国的人，就是我以后学习、生活、工作中的楷模。
总之，作为入党用心分子，我们务必要端正入党动机，正确认识入党所带来的权利和义务。而且也要按照党员的条件严格要求自我，这样才能更好，更快地让自我成长起来。在学习、生活中也要自觉理解党组织的培养、教育，不断得提高自我。
以上就是我2015年4月的思想汇报，请党组织考验我。
此致
敬礼！
汇报人：何xx
大学生入党用心分子思想汇报（三）：
大学生入党用心分子思想汇报
敬爱的党组织：
人活着是为了什么，只是单纯的活着，还是有着自我的使命，我相信每个人都是独一无二的，每个人的存在都是不可或缺的，他们都有着自我的使命和务必要做的事情。这个世界也正是靠着无数多人的不可或缺来组成的。
每一个党员在除去党员的身份之外他们都还是一个人，有着自我的七情六欲，他们也有着自我的家庭。对于一个普通人来说很容易的事情，在他们那里或许就会变得很难。毕竟一个党员有着自我务必要做的事情，对于他们来说，有些时候做一些决定也是会很痛苦的，很难将自我的感情分为两半，所以在做一件事情之前，就就应有着自我的觉悟。
要求入党是为了图什么?成为了党员干什么?"这句话像是给予了我当头棒喝一样，深深的触动到我的心里，是啊，作为一名入党用心分子入党是为了图什么呢?是为了深入党从而更加的接近党，更好的为人民服务，参加党的建设?还是单纯的只是一种信仰?抑或是自我被党的名誉和光环所吸引?究竟是为了什么呢?自我好像是没有怎样思考过这个问题，对于我来说，入党是一种根深蒂固观念，就像是信仰一样吧，但是透过这天的学习，相信在以后的思想上自我会有所改变，入党不单单的只是一种信仰，还要有一种觉悟，一种精神，奉献的精神。最让我先想到的就是无私到让人有些惊讶的焦裕禄前辈，在很重要的岗位上，但是从来不会借用这些方便，一心的只想着治理风沙，只想着人民的利益，记得小时候看过“焦裕禄”这部电影，电影里有一个场景小的时候看的时候总是觉得他好傻，那是焦裕禄前辈家里已经没有粮食了，这个时候有一个人给他们家了两条鱼，全家都很高兴，在那个年代，很难吃到肉，但是当前辈明白这件事的时候，就立即的将这两条鱼给送了回去，当时自我真的觉得他好傻啊，明明家里已经没有粮食了，为什么还要将鱼给送回去呢，自我留下来吃了不好吗?此刻仔细的想一下的话，那个年代，我们很多人都会把党当成是自我的信仰，
如果自我占到了党的便宜，那就是对自我信仰的侮辱，焦裕禄前辈的信仰，他一生都为之坚持的信仰。
孔繁森前辈也说过：“一个人爱的最高境界就是爱别人，人是不能一个人活下去的，既然一个人不能活下去，那么一个人也是无法体现自身的价值的，所以我们的价值只有在别人的见证之下才能够实现。这就是我的心得。
汇报人：xxx
20XX年X月X日
大学生入党用心分子思想汇报（四）：
敬爱的党组织：
春意盎然的四月，来的匆匆去的也匆匆，丝毫找不出痕迹，只是看着樱花树从一树的锦簇的花团一夜之间变成了郁郁葱葱的绿色。五一过后的我们无所谓忙碌也无所谓悠闲的过着平凡的生活。
时光悠远流长，被肆意充斥的假期荼毒的我们似乎忘记了“五一”原先是全国所有劳动人民的节日，在这儿务必致以崇高的敬意。劳动，总是一个神圣的词语，没有劳动者的勤劳智慧也就没有我们这天完美的社会，“空谈误国，实干兴邦”确切的描述了中华民族劳动人民的特点。
从小时候跟着爷爷看抗战片起，开始对穿着朴素的八路军无限崇拜，在一个个电影组成的片段里，在一部部抗战剧里更坚定了对党的崇敬，慢慢长大的我们意识到团员是以后能成为党员的必要前提，那时多期盼着能够成为团员，此刻仍记得当时老师把那个叫团员证的小本本发到我手上的时候有多么开心，爷爷总会笑着说我是一个小八路了。如今到了大学的我总会接触到“党”这个词，我明白我离爷爷说的“八路”越来越近了，所以总会认真的聆听老师的教诲，晚点名的时候总会听老师说端正思想态度，毕竟作为成年人，的确该有自我正确的思想态度了，不管是对人、对事、还是对整个世界，政治哲学里常说的“世界观、人生观、价值观”至少得在中国共产党的思想领导下持续用心向上吧。所幸的是这么多年来始终以“力争上游“来严格要求自我，不管在哪个群众里，哪次活动都不想让自我落后，这大概就是党这些年来的指引吧。
这个学期过得飞快，或者说是太忙碌，根本来不及停下脚步看看美丽的春天，但是不愿意脱离自我的轨道，不想自我每年元旦时制定的未来一年计划轻易被自我打败，而且真心在这些忙碌中学会看人看事，学会让自我充实，学会去奋斗。我明白这所有的一切都是在唤醒沉睡中的斗志。
作为班级生活委员，和其他班委一齐组织春秋游，举办班级各种活动，与生活部持续密切联系，关注同学们的生活状态，真的让我学会了很多。但是有时候好多事情堆起来让人喘但是气的时候真的有想过放下，不明白自我为什么要选这种吃力不讨好的工作，没有人支持，也没有人鼓励，甚至会一度陷入低谷，不想被别人触碰。但是当自我看到阳光自我走出来时会懊恼自我当时是有多么愚蠢，所有的想不通也会变得如此透彻，所有的抱怨也会转念懊悔不已，终究会在走出阴影后持续坚定的脚步，一步一步走下去。
之前从来没有上过党课，也没有学长学姐来交流谈话，可能对党的认识依旧停留在表面，感觉这些都离我太遥远，是另外的一个存在，而我们从来不会有交集。但是前一段时间和学长学姐的交流让我第一次感受到了原先这些都在身边、触手可及，我能做的就是做好自我，不断严格要求自我，持续用心向上的心，不断前进。
此致
敬礼！
汇报人：舒xx
大学生入党用心分子思想汇报（五）：
大学生入党用心分子思想汇报
敬爱的党组织：
前段时间团推优开展了以“端正入党动机”为主题的党小组谈话，这是我第三次面临入党动机这个问题。由此，我进行了深刻的自省，我为什么入党?又是什么让我从大一递交入党申请书一步步坚持走到此刻?
大学三年，随着阅历和感受的不断丰富，对于入党一事我也有了不一样的认识。大一的我属于“盲从型”“荣誉型”，看着同学们都交了入党申请书，又觉得党员是一个很光荣的称号，试一下没什么不好，于是我也成为了入党用心分子;大二，我还是每月写着思想汇报，由于团推优没推上停下来了，我更多的是旁观、是思考：做好事、为别人服务就必须要成为党员吗?我爸教育我要做好人，我妈经常跟我说的是人不要怕吃亏，我自认为我没有违背他们，作为普通人，我也一样能够为别人服务;到了大三也就是此刻，对于入党，我多了一份职责与坚持，因为这是我一开始的选取。
这是我在谈话前的心理状态，但这次谈话让我自省与自我批评。谈话中，针对我的发言，党员同志提问我公益组织与共产党的区别，让我明白了党员为人民服务与公益组织行为乃至普通人做好事是不一样的，相比于其他组织的自发性，它更具组织纪律性，它不仅仅把为人民服务作为宗旨来要求和规范党员，更重要的是党员经过长时期的学习与锻造，是思想觉悟高的群体，能更好地去为人民服务。这令我意识到自我的思想觉悟还有待提高，入党动机还不够端正。
端正入党动机是争取入党的首要问题。正确的入党动机是正确行动的精神力量，我们只有树立了正确的入党动机，才能有持久不衰的动力，认真学习理论知识，更加自觉的贯彻执行党的方针政策，在改革开放和现代化建设中作出用心贡献;端正了入党动机，我们才能经受住各种考验，克服前进路上的挫折与困难。
接下来，我会认真学习理论知识，以提高自我的思想觉悟，更加端正入党动机。同时，我会抱着“主观服务他人，客观成就自我”的观念，加强实践锻炼，以提高党性修养。
汇报人：xxx
20XX年X月X日
大学生入党用心分子思想汇报（六）：
大学生入党用心分子思想汇报（3篇）
敬爱的党组织：
开学差不多两个月了，大二下依旧是忙碌的一学期，在这期间我也参加了很多的会议，这其中给我映像最深刻的会议就是这个月召开的物流与工程管理学院学生党支部的民主生活会和我们支部的民主生活会。
透过之前的学习我明白民主生活会是指党员领导干部召开的旨在开展批评与自我批评的组织活动制度。在没有加入中国共产党之前我对这种会议能否起到应有的作用是持怀疑的态度，我觉得中国人自古就是十分的含蓄，也比较的“圆滑”，当着别人的面批评自我批评别人还是比较困难的。但是在入党之后我看到了党员之间的真诚与陈恳，正如《之江新语》中提到的古人曰“不受虚言，不听浮术，不采华名，不兴伪事。”党员要敢于讲真话，愿意听真话，做一个求真务实的人，这一点就是这个会议顺利召开的有力保障。
习总书记曾指出“批评和自我批评是解决党内矛盾的有力武器，党内政治生活质量在相当程度上取决于这个武器用得怎样样。”民主生活会制度是我们党在长期的革命和建设实践中构成的优良作风，是增强党的生机与活力的一大法宝，足可见民主生活会的地位之高、作用之大。在这次我们学院的民主生活会之前党总支收取了广大同学们的推荐与意见在这个基础上展开了一系列的批评与自我批评，这也充分体现了共产党的群众路线，充分尊重群众的意见，融入到群众中去，只有这样才能够更好的去服务群众。在结合群众的意见和自身的反省后各位正式党员同志的自我批评也显得比较地接地气贴合实际，在批评的环节中党员同志之间的相互批评也是十分的陈恳，我想只有这样将自我对他人的意见毫无保留不带恶意以及攻击色彩的提出，才更有利于党员全面认识自身。
在听取了众多党员同志对自我的批评之后我不禁对自身存在的问题进行了自我反省，很多党员同志身上所存在的问题也是我所存在的。我认为此刻自身存在的最大的问题就是学习的不够深入，不论是理论学习还是专业的学习，记得在大一刚刚进入大学的时候励志要经常去图书馆看大约300本书。此刻到了大二下学期自我去图书馆的次数屈指可数，当初定下的目标也早已抛到了脑后。在大一提交入党申请书的时候也想着要加强自我的理论学习，几乎每次写思想汇报的时候也会说自我的理论知识不足，但也只是每次说完后的那几天坚持阅读有关的书籍，没有将之坚持下去。没有足够的知识作为支撑学习不够深入、不够广泛、不够系统在遇到问题的时候就不能用专业的目光去看待问题，不能理论联系实际，把所学的东西融会贯通去解决问题，这样不管是自我的党性修养还是专业素养都不能得到很好的体现。这也是我今后要改正的一个很大的问题。
孔子说“吾日三省吾身”，比起找到问题我想更重要的就是解决问题，并坚持养成好的习惯，不让这些问题再犯。今后我也会和党员学姐学长一齐改正不足，不断完善自身，向成为一名优秀的共产党员迈进。
此致
敬礼！
汇报人：侯xx
2015年6月
大学生入党用心分子思想汇报（七）：
大学生入党用心分子思想汇报
敬爱的党组织：
时间过得真快，从我成为用心分子开始到此刻已经有满一年了。自从递交入党申请书那天起，我一向努力以一个党员的身份严格要求自我，因为我明白自我最终会成为广大党员中的一名。所以我时时刻刻地在想着怎样去奉献自我，怎样体现自我的先进性，怎样在行动上逐步向党组织靠拢。一年来，在组织的关怀和老党员的熏陶下，我的思想认识水平不断得到提高，现向组织汇报一下一年来的状况。
在思想政治素质方面：认真参加党支部的各项活动，用心学习科学发展观的深刻和八荣八耻的深刻内涵，用各种途径方式关心国家大事，不断提高自我的政治素养，努力用先进科学的的方法论指导实践，在理论上不断充实完善自我，用心向党组织靠拢。3月3日和3月5日全国政协十一届三次会议、全国十一届人大三次会议在北京胜利召开，作为一名入党用心分子，我对两会密切关注，并在网上做关于两会热点的调查问卷，在爸爸这位老党员的推荐下还在网上同温总理对话，虽然温总理没有直接回答我的问题，但是我能从总理的回答中找到我要的答案。２０１０年是继续应对国际金融危机冲击、持续经济平稳较快发展、加快转变经济发展方式的关键一年，是全面实现“十一五”规划目标、为“十二五”时期发展打好基础的重要一年，适值“后国际金融危机”时代的关键时期，一个个事关国计民生的议题摆在“两会”面前，其中有十大热点备受关注：经济发展方式、楼市、教育改革、医疗改革、“选举法”第五次修改、暴力拆迁、网络问政、足球扫赌、世博会、中美关系等等。其中我对大学生就业问题和选举法的修改尤为关注，由此对这两个问题也有了一些自我的看法。
我关注的第一个问题是大学生就业。因为面临世界经济金融危机这样一个背景，各个大公司纷纷裁员，新的人员都不好进入，造成一毕业即失业的状况，因此供需之间的矛盾就比较突出。因此对于大学生，党和政府给予了极高的关怀和关注。大学生，虽然说算不上社会中的精英，但是作为有知识、有理想和有抱负的一代人，要比一般的人更能尽快适应日益变化发展的世界，要有更宽阔的视野，危机困难面前，大学生就应排除外部因素的干扰，多从自身角度出发，用心寻找问题的根结，多动手，肯吃苦，尽快适应社会的要求，把自我所学的知识回馈给社会。
我关心的第二问题是《选举法》的修改。中国《选举法》制定于1953年，1979年重新修订，而后又经历过4次修改，对农村和城市每一代表所代表的人口数作了不一样规定，每96万农村人口选举1名全国人大代表，每24万城市人口选举1名全国人大代表，农村与城市每一代表所代表的人口比例为4∶1。今年第五次修改共有八大热点：1、实行城乡平等选举权；2、确保应有适量基层代表；3、增设“选举机构”专章规定；4、增加乡镇代表总名额；5、禁止同时两地担任代表；6、增强候选人“透明度”；7、保障选民和代表的选举权；8、规定秘密写票处。其中“城乡按相同人口比例选举人大代表”被写入选举法。这是由深刻社会根源的。随着农业、农村、农民问题越来越受到重视，但在相当长的一段时间里，农村群体表达意见和诉求的渠道相对较窄，也是不争的事实。“城乡按相同人口比例选举人大代表”写入选举法，更好地体现人人平等、地区平等、民族平等，这无疑是一大进步。实行城乡按相同人口比例选举人大代表，能更好地保证城乡人民享有平等的选举权，“同比、同票、同权”的选举制度改革，真正在政治生活中提升农民的政治权利，在法律上保证了中国农民将有更为通畅的途径发出自我的声音，维护自我的权利，与此同时而他们的潜力和
素质，也必将随着更加广泛的参与而不断提高，这样既有利于调动全体人民的用心性和创造性，又有利于加快我国城市化进程，更是发展社会主义民主政治、建设社会主义法治国家的必然要求。
在生活学习方面:生活上，努力按照一名共产党员的标准严格要求自我，不断自我剖析，自我反省，善于理解他人合理的推荐。用心向党组织靠拢。用心进取，并努力做到优秀。认真对待每一件事情，热心助人，为人友善、诚实和真挚，个性注意搞好同学间的友好关系，努力树立先进的榜样。家庭条件虽然不好，但是能正确地看待这一问题，生活上勤俭节约，从不浪费父母的劳动成果，并把这作为奋发努力学习的助推剂，在上一学年取得优异的成绩。学习上，努力培养自我的专业素养，提高专业潜力，用所学的知识为人们解决实际问题，努力把自我培养成一个优秀的法律人。天天坚持去图书馆，寒暑从未中断过，在知识的海洋里畅游。能持之以恒，善始善终，不抛弃、不放下，最后一次性透过了英语四、六级考试。珍惜每一次锻炼的机会，不断完善和超越自我，讨论会上用心认真地收集材料，多次代表小组成员发言，赢得了老师的肯定。此刻面临考研，有着明确的学习目标，把考研作为自我人生的一个新起点，继续充实自我，完善自我，培养自我独立思考的潜力和独立分析解决问题的潜力。同时用心参加自愿者活动，努力奉献自我，展现自我，努力让社会肯定自我的价值，活动中虚心学习，不断在实践中检验自我，全面完善自我，平衡提高自我
的专业和实际动手潜力，在党的领导下创造出无愧于时代，无愧于国家、无愧于人民的业绩。
大学生入党用心分子思想汇报-三联阅读
作为入党用心分子，我必须坚定共产主义信念，严格要求自我。恳请党组织继续监督本人，本人愿听从党组织一切指令，争取早日成为预备党员，最后成为一名光荣的共产党员。
此致
敬礼
汇报人：xxx
时间：20XX年xx月X日
大学生入党用心分子思想汇报（八）：
敬爱的党组织：
您好!
透过党校学习，我获益良多，使我在思想上、行动上和在端正入党动机上受了一次更加严格的洗礼，对党也有了科学而理性的认识。我深刻地体会到，作为入党用心分子，不仅仅要在理论上、思想上有所提高，更就应在行动上有所体现。党校学习注重效果，看重实际，提倡理论联系实际学风，学以致用。要求学员们在学习中提高自我，在实践中锻炼自我，努力做到“三个结合”。即结合思想实际，端正入党动机，坚定****信念结合起来;结合工作实际，把学习党课理论与人民服务的宗旨结合起来;结合党性修养实际，把学习党建理论知识与发挥先锋模范作用结合起来。这样使我更加坚定地下决心以实际行动向党组织靠拢，做国家有用的人才。
我们大学生以实际行动向党组织靠拢，要牢记全心全意为人民服务的宗旨。这个宗旨就应而且务必是我们入党的最正确的动机。透过党课的学习为我们指明了对全心全意为人民服务的理解：1、只有全心全意为人民服务，才能代表人民群众，才能有资格领导人民;2、党领导中国革命和建设的过程就是全心全意为人民服务的过程;3、全心全意为人民服务的宗旨，不单纯是一个概念，同时也涵盖了***人的道德要求。对于我们大学生而言，我认为全心全意为人民服务更加就应体此刻平常为学生的做实事，从身边的小事坐起，深入到同学中去。并且在平常的学习、工作中要起到先锋模范作用。要争取一切机会服务于同学，对工作要有职责心、要有团队精神和服务意识。也只有这样，我们在日常学习工作中才有了动力，有了方向，不会向委屈低头，对同学负责，也对自我负责。
我们大学生以实际行动向党组织靠拢，务必要注意培养一个健全的人格。人生的道路是弯弯曲曲的，社会的环境变化万千。健全的人格是一个人从容应对社会生活中各种困难和挑战的基本保证。无论在工作中，还是在学习、生活中，如果没健全的人格，迟早会在纷繁复杂、坎坷崎岖的社会现实面前碰壁、摔跤。甚至一蹶不振。健全的人格尤为重要。因为我们将来走上工作岗位，需要教书育人。如果没有严格律己，何以教育学生;没有健全的人格，何以感染学生。健全的人格，应是全面的，包括思想上进、健康向上;作风上严于律己、率先垂范。只有贴合这种标准的教师才能规范学生，才能引导学生健康发展。尤其是现代的高中学生，接触面广、思想较活跃、可塑性极强，很容易受到教师及周围的环境的影响，教师的人格会在很大程度上影响着学生的人格发展，哪怕是教师的一点的不慎和偏见，都可能阻碍一个未来人才的产生。
我们大学生以实际行动向党组织靠拢，还要注意勤奋学习。社会主义高校的任务，是培养经济建设和社会发展各领域所需要的高级专门人才，大学生毕业后务必成为所学专业领域的中坚骨干力量，以卓有成效的工作业绩来为振兴中华做贡献。如果学业荒废，或学艺不精，不能有效承担党和人民赋予的历史使命，即使有为人民服务的心愿，也不可能成为一名合格的社会建设者，基本的人生职责都不能履行，全心全意为人民服务就只能是一句空话。学习是大学生的本职工作，学员要努力在专业学习中走在前面，一是要树立牢固的专业思想，热爱科学，“带头”刻苦学习，克服困难，尽最大努力取得优良成绩，圆满完成学业;二是要与同学互帮互学，在建设优良的学风中起“带动”作用，平时尽自我所能去关心在学习上有困难的同学，在学习上带动同学共同进步;三是要在同学和老师之间起到桥梁和纽带作用。及时向任课老师反映状况，反馈同学们在学习中的问题及意见，做好老师和同学之间的沟通工作。
透过这次党校培训，我认为作为党组织的发展对象，一名新时期的大学生，还就应时时注意自我的党性修养。要把理论学习放在重要的地位，自觉运用先进的理论武装头脑。要努力学习马列主义、毛泽东思想、***理论以及“三个代表”重要思想;认真学习党的路线、方针、政策;认真学习社会主义市场经济理论和基础知识。要透过学习科学理论不断校正自我的世界观、人生观和价值观，要带头坚定****的理想和中国特色社会主义信念，把****的理想情操、党性原则和全心全意为人民服务的宗旨内化成自我的信念和行动，真正做到从思想上入党。学员就应牢记自我的职责，自觉遵守党的章程，维护党的威信，坚决贯彻执行党的路线、方针、政策，一言一行都要展现出优秀品格和精神风貌。
我深知按党的要求，自我的差距还很大，有许多缺点和不足。在今后的工作和生活中，我会严格要求自我，认真学习，做到，一、向“领导”学习，学习务实创新，爱岗敬业;二、向“同学”学习，学习攻艰肯硬;三、向“媒体”学习，了解国家形势;四、向“书本”学习，学习科学、文化知识，提高自我的业务水平，同时也不能放松对马列主义，毛泽东思想，***理论和“三个代表”重要思想的学习，加强实践。只有这样，才能在新形势下更好地发挥先锋模范作用，努力向党员同志看齐，缩小同党员同志的距离，争取早日加入党组织。
透过入党用心分子培训班的培训，使我进一步的系统学习了党的基本知识与理论，使我更进一步的树立了正确的入党动机。今后，我将更加认真学习这些科学理论，使自我的****信念建立在科学的基础上，加强思想和世界观的改造，努力做到首先在思想上入党，尽自我的潜力去帮忙他人，团结周围的人，带动他们一齐来学习。我会以党员的要求来要求自我，不断地努力，不断地上进，从而不断地完善自我，用心向党组织靠拢，争取早日成为党组织中的一员。
此致
敬礼
汇报人：xxx
时间：20XX年xx月X日
大学生入党用心分子思想汇报（九）：
敬爱的党组织：
您好!
中国共产党--一个多么神圣的称呼，一个多么响亮的名字，一个多么让人自豪的荣誉!我们党从建党到此刻历经了88年了，这XX年是艰苦卓绝的88年。党在这期间遭受了各种艰险，但始终坚持不懈，坚定信念不断抗争，最后发展成为一支具有战斗力、凝聚力和吸引力的队伍。党员也从最初几十个到此刻成千上万个。此刻更多人在用心争取加入中国共产党，党的队伍也在不断壮大。
作为一名大学生，只是从报纸网络等途径了解党，了解党员。而此刻社会上也有很多人正“用心”地学习党，争取早日入党，但是他们的目的并不纯，他们只是期望在应聘中或者走入社会以后党员的身份能作为一个响亮的招牌，让自我更显价值而已。所以我就不可避免地产生一种单薄的思想，党员是公民，但不是一般的公民，他们好像总能享受到比常人优厚的待遇，他们比普通人有权利，有优势，有地位，而入党只是一种能让自我过上好生活的捷径。但是昨晚的那节关于“党员”的党课彻底地改变了我的看法。从课上我了解到国家队党员是有很高的要求的，不是随随便便就能够当上党员。即使当上党员了，但是没有按照党的纪律行事，还是会被开除党籍的。首先，共产党是中国工人阶级中“最先进最坚决“的部分，是有共产主义觉悟的先锋战士。共产主义是一种思想意识、思想境界。
只有树立了共产主义信念，才有坚强的革命意志，无论在任何艰难困苦的环境下，都能扞卫自我的信仰和事业，为共产主义奋斗甚至不惜牺牲个人的一切。在战争年代共产党员们抛头颅，洒热血，为了共产主义生命不息，战斗不止。烈士名言“砍头不要紧，只要主义真”就是当年共产党员共有的心声。江姐在共产党反动派的残酷摧残下，仍坚守信念，不交代地下党组织的状况，最终被杀害。这种大无畏的献身精神至今都还使我们为之动容。
其次，共产党是劳动人民的普通一员。强调党员永远是劳动人民的普通一员，并不是降低党员的标准，也不是说党员能够混同于一般的老百姓，而是要求党员持续劳动人民的本色，反对搞特殊化，这也是党不脱离群众、不改变颜色、兴旺发达且立于不败之地的可靠保证。党和群众是鱼肉相连的，是鱼水关系，没有群众这个水，鱼儿就活不成。共产党要永远把自我置身于劳动人民之中，和劳动人民平等相处，打成一片。要倾听广大群众的呼声，身先士卒，为人民事业而奋斗。务必坚持发展为了人民，发展依靠人民，发展成果由人民共享。
作为一名党员就要以身作则，遵纪守法，自觉理解群众的监督。但是与革命战争年代我们党和群众同生死共命运的血肉相连相比，在党的长期执政条件下，不重视做群众工作、不深入群众当中，不关心群众疾苦等脱离群众的现象在有些地区有些部门超多存在。这些现象的存在，不仅仅滋生了党内的官僚主义、形式主义，铺就党员干部以权谋私、腐化堕落的温床，更重要的是伤害了群众感情，降低了群众对党的信任度和认同感，破坏了我们党赖以生存的基矗而能不能得到人民群众的拥护和支持，事关社会主义的兴衰成败，事关党和国家的生死存亡。因此，每一个党员都要高度重视认真对待、扎实做好群众工作。
另外，《中国共产党章程》规定了党员务必履行八条义务，并赋予八项权利，这是为了保证党员队伍的纯洁性，是保证党的战斗力的基矗党员的义务是为实践党的纲领、完成党的任务所务必承担的职责。党的权利，绝不是个人的特权，而是为了更好的发挥党员的作用，拥护党的利益，完成党的任务所务必享有的政治权利。所有党员务必全部地、无条件地、自觉地履行义务。在权利的行使中药有高度的职责感和全局观念，认真负责地思考和决定问题，不能随意表达自我的意志，更不能利用这项权利为自我谋私。党组织的力量和作用，不是取决于党员的数量，而是取决于党员的质量，所以要加强共产党员先进性和忠诚意识的教育，从严治党，对不合格的党员要坚决予以清除。这节课让我受益匪浅，我深刻认识到了，想要成为一名合格的共产党员有多么不易。而共产党员是以为人民谋福利为自我的首要职责的，他们身上肩负着国家和人民的重担。
因此，我更坚定了加入这个神圣的共产党的决心，我坚信，我必须会在以后的学习中不断提高自我在思想和实践方面的觉悟，不断学习党的优良传统，争取早日成为其中的一员。
此致
敬礼
汇报人：xxx
时间：20XX年xx月X日
大学生入党用心分子思想汇报（十）：
敬爱的党组织：
您好!
上学期我以一个入党用心分子的身份参加了党校进行的入党前的培训班。透过一个学期紧张的学习，我充分认识到了这次培训的重要性，十分感谢党组织和单位领导给我这次机会。这期间我们系统地学习了“党的光辉历史”、“党的基本知识”、“马列主义”、“毛泽东思想”、“邓小平理论”、“三个代表”重要思想以及“怎样以实际行动做一名合格的共产党员”等资料，并同其他学员对所学资料进行了激烈的讨论。
透过这次学习，使我对党有了更为深刻而全面的认识，进一步认识到中国共产党不愧是一个伟大、光荣和正确的党。中国共产党从1921年七月成立至今，始终站在中国革命的最前列，领导和团结全国各族人民，进行了XX年艰苦卓绝的斗争，推翻了三座大山，建立了社会主义的新中国。又用50多年的时间建成了初步繁荣的社会主义中国。正如XXX同志所说：“党领导全国各族人民为中国社会主义进步和发展做了三件大事：第一件是完成了反帝反封建的新民主主义革命任务，结束了中国半封建、半殖民地的历史;第二件是消灭了剥削制度和剥削阶级，确立了社会主义制度;第三件是开辟了建设中国特色的社会主义道路，逐步实现社会主义现代化，这件大事此刻继续在做。”
这期间虽然有挫折、问题，乃至反复，但中国共产党始终坚持着自我的共产主义信念，不断透过实践完善自我的理论，逐步确立了以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想作为我党的指导思想。在党的路线、方针、政策上始终贯彻全心全意为人民服务这一宗旨，坚持群众路线，发扬密切联系群众的优良作风。正因为这些。我党才从建党初期的50多人发展壮大到此刻的7000万名党员，成为世界第一大党，才能作为中国社会主义事业的领导核心，指引中国走向富强的社会主义，才具有如此强大的生命力和光明的前途，所以从根本上说，没有共产党就没有新中国，没有共产党的领导，就没有现代中国的一切。
作为一名入党用心分子，我认识到以前对党的性质、宗旨、指导思想的学习只是停留在表面的学习，知其然不知其所以然。透过系统的学习，明确了党的性质是中国工人阶级的先锋队，是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心，是代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益;指导思想是马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想;最高理想和最终目标是实现共产主义，现阶段的任务是建设中国特色社会主义。
透过这次培训，我正确地理解了共产党员的条件是，树立为共产主义事业奋斗终生，全心全意为人民服务，随时准备为党和人民的利益牺牲一切的正确入党动机。明白入党，意味着要比群众多吃苦，意味着比群众多挑重担、多做贡献，意味着比群众多作牺牲。在今后的工作、学习和生活中，要以一名共产党员的标准更加严格地要求自我，立足本职，踏实工作，努力学习科学文化和业务知识，在生产、工作和学习中起带头作用，刻苦学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，增强辨别是非的潜力，不断提高自身的综合素质，努力履行“三个代表”，与时俱进，以实际行动争取做一名新世纪合格的共产党员。
透过这次学习，使我对党的知识有了更加深刻地理解，增强了党性，更加明确作为一名入党用心分子，不仅仅要解决组织上入党的问题，更重要的是要解决思想上入党的问题。中国共产党是中国各民族人民利益的忠实代表，党的根本宗旨就是全心全意为人民服务，这是党全部工作的出发点和归宿。加入中国共产党就是为了实现共产主义的伟大理想，为了更好地服务于广大人民群众，并不是为了谋取个人私利，而是在党的基本路线、方针和政策的指引下，为了中国社会主义建设事业和广大人民群众的利益，为了实现共产主义伟大目标而勇于奉献。而且务必把共产主义远大理想与实干精神统一齐来，解放思想，实事求是。在工作、学习和生活中要表现出良好的素质和道德修养。作为一名入党用心分子，我感到要时刻用党员的标准来衡量自我，以党员的条件来要求自我，这样才能有资格加入这个光荣的组织。透过参加入党用心分子培训班的学习，使我有了更明确的努力方向：
一、加强政治理论学习。
要认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想这些科学的理论体系，他们是无产阶段解放运动的理论，是指导革命和建设的强大思想武器。有了这个强大的思想武器来武装头脑，才能确定自我正确的人生观、世界观、价值观，才能够防止和排除种种错误思想、错误倾向和干扰，少走弯路持续正确的发展方向。另外一方面要学习党的基本路线和党的各项方针、政策，只有认真学习理解才能去很好地贯彻执行党的路线、方针、政策，始终与党中央持续一致，参加改革开放和社会主义现代化建设，为经济发展和社会进步做出贡献。现阶段，要认真学习江泽民总书记的“三个代表”重要思想，“三个代表”的讲话有很多新思想、新观点，是对党员先进性表现的一种概况，是一篇具有战略性、全局性、前瞻性的重要文献，对加强和改善党的思想政治工作，对全面加强党的建设，对推进建设有中国特色社会主义事业都具有极度重要的指导好处。
二、加强科学知识和业务知识的学习。
新世纪，新发展，要求我们这一代人要有新的知识结构。只有多掌握一些科学知识，才能适应市场经济发展的需要，才能不被时代所摒弃，做时代的主人，只有这样才能为祖国的强大尽一份力量。加强业务知识的学习，培养自我的业务潜力。只有努力做到干一行，爱一行，精通一行，勤勤恳恳，踏踏实实，才能不愧于共产党员的光荣称号，才能更好地发挥共产党员的先锋模范作用。
三、要向周围的同志们学习。
在这次培训班中，每次学员们都很早来到教室，讲课时认真的听，仔细的记，用心地参加讨论，培训班的每一学员对待学习的认真态度都互相影响着。从大家的身上我感到了一种活力，一种动力。在我周围，有许多优秀的共产党员克己奉公，吃苦在前，享乐在后，处处为他人着想的精神一向感染着我。在工作中，他们兢兢业业地工作态度一向是我学习的榜样和努力的方向。
我有坚定的理想和信心，只要透过自我坚持不懈地努力，严格要求自我，在党支部关怀和培养下，相信自我必须能够成为一名真正的、光荣的中国共产党员。
此致
敬礼
汇报人：xxx
时间：20XX年xx月X日
大学生入党用心分子思想汇报（十一）：
敬爱的党组织：
您好!
从大一提交入党申请书开始，经过层层筛选，我最后成为一名入党用心分子，我感到十分荣幸，因为我离党又近了一步。作为一名入党用心分子，我务必时时警戒自我，注意自我的一言一行是否贴合党员标准，从而不断提高自我。认真学习党的章程，了解党的思想，以身作则，做好模范带头作用，做到思想上入党。
在成为入党用心分子的这段时间，我们每两周会有一次政治学习，让我们更加深入的了解党史了解当今时事。经过一系列的学习，使我的内心感慨很大，我的思想觉悟有所提高，但是同时让我发现我有很多不足。
首先，理论知识不强。在平时的学习生活中，除了每两周的政治学习以外，用在提高党性修养的时间少之又少。没有主动关注时政，对当前党的动态以及一些大小事件不甚了解。不会专门用一段时间研究党史，研究党的思想，以至于虽然觉悟有所提高却并不明显。
其次，没有明确自我的立场。自我是一名入党用心分子，在很多方面都要起到带头作用。学习上要奋发努力，给同学们营造一个好的学习氛围，生活上要干净整洁，用心主动，待人接物要热情大方，不卑不亢。在这些方面我做的还不够好，没能够引导同学们用心向上。
再次，为人比较腼腆。在很多事情上都不够主动大方，没有自信，不相信自我也能够做好。班里和学校组织的很多活动都没有用心参加，为同学们服务的意识薄弱，觉得不好意思，我想我在这些方面还差很大一截，急切需要改善。
透过一段时间的反省，使我深深认识到自我的不足，时政是发生在我们身边的与我们息息相关的，因此我们很有必要了解他，这能在很大程度上了解党，了解人民需要什么，出现了什么问题，就应怎样解决，而且这对提高个人潜力有很大作用。
我们还就应深入贯彻党的纲领，学习党的思想，执行党的宗旨，做到全心全意为人民服务。在学校就要做到把同学们的困难当作自我的，用心帮忙解决。自我的一言一行都有可能影响到周围的人，因此我要时时刻刻注意自我的举止，因为那代表的不仅仅仅是我自我而是整个党的形象。
坚持批评与自我批评，不断提高自我发展自我，使自我更快的融入党，更好地发挥模范带头作用。
此致
敬礼
大学生入党用心分子思想汇报（十二）：
敬爱的党组织：
您好!
成为入党用心分子以来，我倍感荣幸自我向党又迈进了一步，有更多的机会理解党的教育与培养。
作为一名入党用心分子，自知与正式党员相差甚远，但我从写入党申请书的那天起，就一向牢记党对我的谆谆教诲，一向以一名党员的标准严格要求自我，在日常的生活工作中起模范带头作用。当然，我做的还远远不够，离党员的“八大标准”还有很大的差距，个性是这学期没有处理好学习上的问题，成绩很不理想。利用两个月的暑假，我也好好回顾、总结了一下自我学习上的原因，除了考前必要的复习外，没有花很多的精力在专业课的学习上，另外，大二带了电脑后，自我情绪变得比较浮躁，难以静下心来学习，这是退步的很大原因。我期望党组织给予我自我批评与改善的机会。大三这一年，对于每个学生来说都很重要，而对于我这个急需提高的入党用心分子来说，就显得尤为重要。对于大二一年的学习比较痛心，所以趁着暑假，好好规划了自我大三一年的学习，制订了短期的努力目标，破釜乘舟，争取提升自我的文化素养。
作为一名入党用心分子，我深刻明白就应以自我的力量去影响更多的人，起到带头作用，但我们单个的党员也只是平凡的人，很少有机会能做一番轰轰烈烈的大事业，就算你有这个心思去带动他人，别人也不见得会因为你有所触动。既然如此，我们学生党员何不先做好自我，以自我的人格魅力去感化别人?在这个世界上，不是别人影响了你，就是你影响了别人。每个人都有自我的活动区域，也有自我的思想空间。你的所作所为，所思所想，无时不刻不被他人所影响，他人也同样如此。所以，我们不必刻意的去做一些所谓的“宣传”，反而让人觉得做作而不真实。日常生活中，我们只需遵照党的要求，按自我的准则，踏实地去生活。这样，围绕在你身边的人会因为你对他们潜移默化的感化也逐渐开始做自我，然后由他们再去影响他们活动范围的人，渐渐地就构成了一种关系网，说实话就是你的力量构成的一个网，形散而神聚，既具有思想的活跃性，又有实践的可行性，这正是和谐社会所需要的。
作为一名入党用心分子，我们不能因为已经透过党的相关理论知识的考核而弃置学习党的理论知识。我们向党迈进了一步，就更就应懂得党的章程，关心党的最新动态，这样我们才不至于落伍，不至于背离党前进的方向。就我个人而言，在思想上和党建理论知识修养等方面与老党员相比有必须的差距，但我会用心参加党的组织生活，不断向老党员学习，按照党章规定来要求自我，在生活中做到一个真正党员应做到的事，决不给组织丢脸。我会重视自身存在缺点，在党组织的教导下，在理论知识的不断修养中改正这些缺点，使自我早日成为一名真正的共产党员。
在以后的学习、工作、生活中，我会不断汇报我的所思所想，期望组织不断教导、帮忙我，使我早日成为一名真正的共产党。
此致
敬礼
汇报人：xxx
时间：20XX年xx月X日