发布时间：2018-01-12 14:23:01
严以用权心得体会（一）：
严以用权心得体会：甘于奉献勤于学习慎于用权
根据学校“三严三实”专题教育工作计划安排，本阶段的主要学习任务是：“严以用权，真抓实干，实实在在谋事创业做人，树立忠诚、干净、担当的新形象”。结合学习研讨和工作实际，我个人认为，履行好“严以用权”的要求，最根本的就是要认真学习贯彻习近平总书记在中纪委十八届五次全会上对“严以用权”的十个要求，切实做到用权为师生服务，立足本职岗位，以身作则，真抓实干，将“严”和“实”的要求体现到立德树人的各项工作中。
一、敬畏权力、慎用权力，认真学习“三严三实”重要论述
“严以用权”，就就应坚持用权为民，心存敬畏。我们务必清楚，手中的权力是师生赋予的，代表着职责，蕴含着义务，是神圣的，也务必是纯洁的。因此，在做具体事情和决策时，必须要先把状况搞清楚，把问题想明白。要多调查研究、向师生学习、向专家学习、向历史学习，做到状况清楚、决策理性。学校部分干部，尤其是年轻干部，必须程度上还存在对于师生赋予的权力缺乏敬畏之心的状况，甚至有时候还存在不正确使用权力的现象，长此以往，就容易引起大家的误解乃至矛盾，这种状况我们务必在实践中不断予以解决。这一切的实现，归根结底要靠不断学习，不断提高政治理论修养，个性是要系统学习习近平总书记系列重要讲话精神，切实发扬党的优良传统，自觉遵守党的纪律和规矩，认认真真做事，清清白白做人。
二、依法用权、公正用权，切实遵守校院两级规章制度
用权必须要依法，公平正义是权力使用的根本标准。我们各级干部是代表学校在行使权力，必须要做到公正、公平、公开、正义，要带头依法行政、依法办事，推进依法治校。有权力更不能任性，要坚持制度管人，不能仅凭自我的好恶有失公允，想问题、做决策、办事情要贴合原则、程序、规矩、法律，不越红线、不逾规矩，让权力造福广大师生。
我校长期以来，建立了完备的各项管理制度，这是我们各级领导干部从事工作的重要准则，务必在日常业务中严格遵守，切实做到以制度管人、按章办事。“三严三实”专题教育以来，外国语学院梳理和修订完成了《外国语学院规章制度汇编》，共计四部分96条、239页，8。1万字。(第一部分议事制度及岗位职责，共有25条;第二部分涉及学院人事、教学、科研、外事、学生工作等规章制度，共有36条;第三部分工作流程，共有14条，第四部分为涉及学院及教职工国家和学校的相关文件规定，共计21条)这些管理制度规范了工作流程，明确了工作职责。同时，学院还进一步完善党政联席会议制度，提高了决议的权威性，加强了决议的执行力。
三、为公用权、务实用权，调动全员关心支持学院工作
为官只有用权为公，才能得到人民的称赞和尊重，“严以用权”和干事创业是相辅相成的。因此，“严以用权”不是说有权力不敢用，而是为了更好地干事。有的人感觉为官不易，所以不敢用权，为官不为，尸位素餐。只要我们坚持用权为公，守住公与私的分界线，绝不搞权力寻租、权钱交易，就必须能干好自我的本职工作。
举例来说，2014年12月，根据学校公房调整的整体安排，月底前外语学院要整体搬迁至医学校区明道楼。从决定出台到维修改造，最后完成搬迁，学院仅仅用了八个月就保质保量完成了相关工作，没有发生任何矛盾和过失。这与学院从一开始就坚持“严以用权”分不开，在明道楼维修改造前期论证阶段，学院充分尊重不一样职称教师的意见，设计方案先后修改了九次，最终得到了广大师生的认可和支持，进一步团结了师生员工，从而调动了大家关心学院发展的用心性。
四、阳光用权、履责用权，全心全意为师生服务
用权务必透明，在阳光下运行，要坚持权力运行的公开化、规范化，就要落实好党务公开、政务公开和办事公开等各项制度，切实做到日常工作能尽责，难题面前敢负责，出现过失敢担责，才能得到大家的理解支持。
多年来，学院坚持执行三重一大群众决策制度，坚持党政联席会议决策权威性，坚持财务、政务公开，尤其是备受教职工关注的津贴分配工作，坚持公平、有据，维护了大家的权益。另外，我们还先后筹集资金改善办公条件，举办丰富多彩的文体活动，共建教工之家;长期坚持慰问离退休教师，召开青年教师座谈会，实施网络化自主印务等多项工作。在广大师生的用心参与和支持下，2014年度先后获得七项校级奖牌，进一步凝心聚力、团结奋进，促进了学院各项事业的快速发展。
五、刚直用权、廉洁用权，认真落实两个主体职责
应对各种歪风邪气，要敢于较真，敢于碰硬;应对重大原则问题，要立场坚定、旗帜鲜明。作为干部，要一身正气、两袖清风，管得住自我，也管得住身边人。结合当前国际国内意识形态斗争的复杂性，党员领导干部要有强烈的政治职责感，遵循严格的政治纪律，“严以用权”，坚决落实两个主体职责;要处理好用权与履职的关系，将用权与追责结合起来。要以潜力服人，以人格魅力树立威信，凝聚人心，做到尽责履职更加严谨、更加细致、更加深入。
要做到“严以用权”，重点在从严管好领导干部这个“关键少数”，真正严到底、严到位、严到要害处。从严管理干部，要严格制度执行，防止制度悬空、成为摆设，防止打折扣、搞变通，切实维护制度的严肃性权威性。学院领导干部是学院发展的关键少数，要时刻以“严”和“实”的标准约束自我，要坚持执行制度，按章办事，要刚直用权、廉洁用权，管好自我的人和自我的事。
“严以用权”，就要严格区分公私界限，从思想上、行为上杜绝以权谋私，拒绝各种特权;严格按法办事、严守规则和制度行使权力，要把权力关进制度的笼子里;严格理解人民监督，时刻听取群众的反映和意见，及时加以改善。
严以用权心得体会（二）：
严以用权心得体会：要做到“三个正确”
深入学习习近平总书记关于“既严以修身、严以用权、严以律己，又谋事要实、创业要实、做人要实”的重要论述，作为党的干部在严以用权上，务必做到“三个正确”。进一步明确我们手中的权力是党和人民给的，权力是一个领导干部为人民服务的义务和职责的标志，决不是谋取个人私利的手段。决定权力价值大小的标准是为人民贡献的大小，而不是为个人谋取私利的多少，共产党人务必做到“权大不忘职责重，位尊不移公仆心”。
一是正确认识权力。权力具有两重性，是双刃剑，在职责范围内正确行使权力，对党、对国家、对人民都是一种贡献也是对自我政治生命的负责。如果失职渎职，以权谋私搞权钱交易，对党、对国家、对人民就是一种犯罪，最终也会毁了自我的前程。党的十五大报告中指出：“领导干部务必正确行使人民赋予的权力，决不能以权谋私。”十六大报告中又强调“领导干部个性是高级干部，务必以身作则，正确行使手中的权力，始终做到清正廉洁，自觉与各种腐败现象作坚决斗争。”我们无论作为哪一级领导干部，或多或少都掌握着必须的权力，都有职务上的方便条件。就应经常问一问自我，权力是谁给的，“职务之便”是用来干什么的。随心所欲地使用手中的权力，运用自我的“职务之便”那是十分危险的，在这个问题上，我们要有很强的自律意识，十分珍惜个人的政治生命。实实在在地说，我们每个干部都是从一个普通的职员成长起来的，干到这天的位子上是很不容易的，它凝聚着组织的培养，同志的帮忙，家人的支持和个人的艰苦努力。如果我们不自重、不警惕，为了一点小得，做出一件蠢事，就可能使自我的政治生命毁于一旦。
二是正确使用权力。十七大报告中强调“保证人民赋予的权力始终用来为人民谋利益，正确行使权力，务必让权力在阳光下运行”，十八大报告中又强调“确保国家机关按照法定权限和程序行使权力，让人民监督权力，让权力在阳光下运行”。为官者大大小小手中都有必须的权力，多多少少手下都有一帮人。怎样用人?用什么样的人大有学问。把人用对了，单位或部门上下团结、事业发展、百业兴旺。而把人用错了，单位或部门人心涣散、事业受损，怨声四起。我国古人以前把人分为“君子”和“小人”。所谓“君子”，就是那些正直善良、光明磊落，是是非分明，勇于负职责的人。所谓“小人”，就是心胸开阔、能溜善拍、妒贤嫉能、成事不足败事佘的人。“君子”敢干坚持真理、修正错误、有时仗义执言，鞭挞邪恶，往往被为官者所疏远。而“小人”则专打小报告，搞小动作，或为当权者的私事跑前跑后，不辞辛苦，又往往被当权者所喜欢，视为心腹。“小人”得势的单位或部门，邪气上升，正气下降;好人受气，坏人神气;是非不分，黑白颠倒。重用“小人”的为官者轻则为群众所不耻，重者折戟沉沙、身败名裂，这样的例子古往今来实在是太多了。现实生活中，因用权不慎给党和人民造成重大危害、毁终身，毁前程的领导干部缕见不鲜。
如原沈阳市慕市长，常务副市长马向东等一批官员就是一例。前车之履，后车之鉴，在如何用权的问题上，就应高度警觉，慎之又慎。我们要运用手中的权力为群众解难题、为实事。我们要运用手中的权力为人民搞建设，留痕迹。我们要运用手中的权力为本单位理好财，管好物。我们要运用手中权力选好人、用好人。在处理家人、亲友等非公事问题时，要多想党的原则，坚持以党性为主;在处理钱、物问题时要多想党的传统和党规党纪，切不可乱伸手，搞贪占。要牢记陈毅元帅的感怀诗“手莫伸，伸手必被促，党和人民在监督，众目睽睽难逃脱”。切实把慎重用权建立高度自律的基础上，“自觉什么都不怕，问题就是出在具体中。”
三是正确对待事物。领导干部要时时做到三个正确对待：一要正确对待组织，自觉地置身于党组织之内，主动理解组织上教育、管理和监督，使自我言行有所遵循，克服或减少盲目性，防止思想和行为游离组织之外。二要正确对待他人，多记他人的好处，多看他人的长处，多想他人的难处，不自私、不猜疑、不嫉妒、不滥用手中的权力。三要正确对待自我，要有职责心、进取心和平常心，平常心是我们每位领导干部用好手中权力的关键。而平常心的最高境界就三句话：第一句是遇到好事不失态，做到得意淡然;第二句是遇到挫折不沮丧，做到失意泰然;第三句话是遇到委屈不动怒，做到以德报怨。只有做到了慎独、慎微、慎权，才能真正的彰显正风肃纪的实际成效，促进干部清正，把心思用在工作上，为台州事业发展作出应有的贡献。
严以用权心得体会（三）：
客服代表严以用权学习心得
作为党员的我有幸参加了“严以用权”专题学习研讨会，部门的各位党员同志针对“严以用权”都发表了自我的看法，针对严以用权，就是要坚持用权为民，按规则，按制度行使自我的权力，任何时候都不能以权谋私，不搞特权，作为党员，无论职位高低，我们都要以广大群众的利益为重，把群众的利益维护好，发展好，把员工和客户的满意作为行使权力的根本标准，这样才对得起我们手中的权力。
一、严以用权首先要对权力心存敬畏。
心有所畏才能言有所戒，行有所止。其次要慎用权力，行事之前要深思熟虑，把事情想明白再行动。在此要注意依法用权，让权力在安全线内运行，作为一名基层员工要注意在工作中保护好客户的保密，谨记各项规章制度及工作权限。最后要注意履责用权，权力和职责是紧紧相连的，有多大权力就要承担多大的职责，尽多大职责才会有多大的作为，每个党员都要扎扎实实履职尽责，把高标准履职尽责作为基本要求，日常工作能尽责，难题面前敢负责，出现过失敢担责。
二、严以用权，就是要坚持用权为民。
按规则、按制度行使权力，把权力关进制度的笼子里，任何时候都不搞特权、不以权谋私。严以用权不就应只是纸上谈兵，而是要真正落实到实际生活工作当中。作为一名客服代表，要严格遵守中心各项规章制度，牢记操作权限及业务流程规范，平时工作中勤于学习，善于学习，认真解答客户问题，杜绝随意答复与操作给客户带来不必要的麻烦与风险，严格保守客户信息不外泄，不违规操作，不越权操作。
三、严以用权就要转变工作作风。
在工作中严格执行业务操作规则，认真学习各项业务操作权限，高效解决客户问题，发现问题要及时解决，作为一个基层党员要在道德方面和情操方面严格要求自我，，在利益面前首先要想一想群众、想一想他人，自觉抵制歪风邪气是我们每一个党员干部要守住的道德规范底线，明白自我能做什么，不能做什么，对有悖于道德规范的行为进行坚决的抵制，要起到表率作用，同时要影响自我周边的人也要共同抵制，任何时候都不能搞特权，不以权谋私，不能超越自我的职权范围，在行使权力时首先要思考群众利益、思考中心的利益，不能利用手中的权力为自我、为亲朋、为小群众谋取私利。慎独慎微、勤于自省，就是要求我们每一名党员凡事要从自身做起，从自我的思想上远离低级趣味，守好道德规范和法律法规的底线，真正做到严以用权，树立“合规建行、人人践行”的职责意识和合规意识。
严以用权心得体会（四）：
学习弘扬焦裕禄精神、践行“三严三实”要求，“严以用权”是核心。
权，本义是秤砣。古时候，在称重量的衡器上，衡为杆，权为砣，由此引申出“权衡”、“权力”。故《孟子》、《汉书》都说：权，“知轻重”。
权力从哪里来?有人认为，权力是上级给的;有人认为，权力是自我辛苦“换”来的;甚至有人认为，权力是依靠双手“捞”来的。我国宪法明确规定，一切权力属于人民。可见，权力来自人民，人民是权力的唯一“所有者”。
权力到哪里去?有人认为，权力掌握在自我手中，能够随心所欲，自由支配;有的把权力当成自我的“私人财产”，权为己用，权为亲用，结果害人害己，追悔莫及。权力是人民赋予的，就务必“取之于民，用之于民”，行使权力的人只是权力的“保管员”。
权力该如何用?只能严用、慎用。
“严以用权”，就是要善用底线思维，严格“限权”，把权力关进制度的笼子。为官用权当如履薄冰、如临深渊、自警自危，官越大、权越重，为人民服务的职责就越大、担子就越重。把权力关进“笼子”，无异于用制度强化了底线、强化了准绳、强化了权力边界，让人不敢也无法越雷池一步。
“严以用权”，就是要善用法治思维，严格“制权”，使权力遵循法律的轨迹。“法无授权不可为”，任何党员领导干部都没有法外之权，更不能法外用权。权力只有在法律的框架内、在法治的轨道上运行，才能让行使权力的人步步受“制”，让掌握权力的手规矩起来，从而打消一切侥幸心理、投机心理。
“严以用权”，就是要善用监督思维，严格“亮权”，让权力在阳光下运行。伯尔曼说;“没有公开则无所谓正义。”阳光是最好的防腐剂，提高权力运行的透明度、能见度，让权力理解最广泛、最严格的监督，暗箱操作就无处藏身，权力寻租就无租可寻，潜规则自然就会“见光死”。
权力是一把双刃剑，用权为公还是为私、为民还是为官，是区分当“公仆”与做“老爷”的分水岭、试金石。焦裕禄“严以用权”，听说儿子看戏未买票，立即掏钱补票，不准搞特殊化;杨善洲“严以用权”，从没让子女搭过一次公车，从没用公权办过一件私事，从没给亲友批过一张条子……
“天地之间有杆秤，那秤砣是老百姓。”只有牢固树立“权为民所赋，权为民所用”这一马克思主义权力观，才不会为权所惑、为权所困、为权所害。
严以用权心得体会（五）：
现实生活中，常会听人讲，我也不是官我也没有权，没有必要约束自我。但我想，官不是权的代名词，权亦不是官的专属称谓。有权的不必须都是官，简单的例子：学校的老师是官吗?不是，但他(她)们很有权，所教学生的调度皆由他(她)们;幼儿园的阿姨是官吗?不是，但她们很有权，所有的孩子都得听她们的;普通的工作人员是官吗?不是，但他(她)们应对服务对象的时候，他(她)们又都很有权;一个人别看在单位是个白丁，可回到家却又神气起来了，因为老婆、孩子得听他的，他有权了……由此，我想习近平总书记“严以用权”的要求适用于现实中的所有人。
严以用权从党员领导干部的层面讲，责无旁贷务必践行。作为一名党员领导干部，务必清醒地认识到自我手中的权力是人民给的，它不是你身份的摆设，而是你真正服务于人民的多与少，接近人民的多与少。此刻一个很奇怪的现象，职位越高，老百姓见的难度越大。久而久之成了老百姓心中可望不可即的摆设，完全走向了老百姓当家人贴心人的反面。如果任其发展蔓延，就真的成了老百姓眼中的空中楼阁岌岌可危了。正因如此，习近平总书记反复强调，不论我们职位多高，老百姓永远都是我们的衣食父母。作为党员领导干部，务必时刻躬下腰来，接地气，和老百姓打成一片，把老百姓的事捧在手上，放在心上，落在行动上，才称上真正的为老百姓用好权当好官。否则，总是仰起头，接空气，必将随空气而流走，终将被老百姓所唾弃不留念想。
严以用权从普通工作人员的层面讲，亦应责无旁贷务必践行。作为一名普通的工作人员来讲，不论你是不是党员，单位给了你一摊工作，就给了你一个平台一份职责，这个平台直接应对着你所服务的对象，这份职责直接反映着你服务的好与坏。过去常听老百姓形容一些部门存在的“门难进、脸难看，话难听”衙门作风，而现实中，这一衙门作风是否得到根除，直接取决于每一名迎接老百姓的工作人员。工作人员的一言一行，关乎的不仅仅仅是他个人的形象问题，更关乎着整个单位的荣辱走向。过去曾到一银行办事，遇该银行一名职员对一储户的需求十分不耐烦，结果储户当即将公司上百万元的资产转移到其它银行。结果，银行失去了一个好的大客户，这名职员势必也要为自我的冲动付出代价。再比如，前一段电视、报纸和网络曝光的某些幼儿园私下给入园孩子服药一事。所造成的影响更是触目惊心。严以用权对普通工作人员来讲，亦真的不是儿戏。
严以用权从个人家庭的层面讲，更是责无旁贷务必践行。当今家庭中比较流行的就是妻管炎，可妻官炎的最大弊端就图片在于日益把丈夫推到了犯错的风口浪尖。试想，你管得他口袋总是一清二白，可做为一名男人他总得有应酬有交往吧。怎样办?一来二去，天长日久，小金库不可能不产生。可一旦小金库产生了，不露是好手。但世间毕竟没有不透风的墙，总会有露的那一天。露了怎样办?有的人会怒不可遏，大打出手;有的人会静坐宁思，反躬自问;而真正的智者，会从此留有空间，多一份包容与理解，把家中的独权变成两人的共享，其结果自然是家和万事兴。教育孩子也是一样，不能父母一个往东一个往西，让孩子无所适从。在孩子的成长过程中，父母是他的第一任老师，父母的一言一行直接影响着孩子的一言一行，为此父母更应慎言慎行，不要随便行使家长的权利，给孩子以包容，率先垂范潜移默化中引导孩子学会执著永不言弃，学会感恩知恩图报，学会钻研勤学不倦。这样我们的家长权才是最佳的把握。正因如此，权对于个人的家庭而言，真的应严以用权，慎者用权。
严以用权心得体会（六）：
“各级领导干部都要树立和发扬好的作风，既严以修身、严以用权、严以律己，又谋事要实、创业要实、做人要实。”3月9日下午，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平在安徽代表团参加审议时，围绕深入推进作风建设发表重要讲话。总书记提出的“三严三实”，既是对党员干部的基本要求，也是对我们非党干部、全体公务人员的基本要求。
严以修身、严以律已、老实做人，是法制社会，礼貌社会的公民务必具备的基本素质，我们每个人都要以法律为底线，道德为准绳，党员干部更要以身作则，做好表率，做好榜样，带好身边人，做好身边事，用一言一行影响带动一个家庭、一个单位、一个部门、一个系统。在我们身边，的确有这样的榜样，这样的楷模，他们处处体现共产党员的高风亮节，说话得体、办事公正，不谋私利，一心为公，做事上吃苦在前，舍得放权，勇于担当。待遇上不计得失，不贪图享受，能和下属同甘共苦，处处为他人着想，为基层群众，一线工作人员着想，让与之共事，与之相处的人如沐春风，使我们非党干部，深切感受到共产党员的高尚情操，增强了拥护共产党领导的自觉性和主动性。总书记之所以提出这样要求，有必须的针对性，在党员干部队伍中，还有部份领导干部宗旨意识不强，群众观点淡薄，官僚主义严重，有当官做老爷的思想，讲待遇以我为先，高人一等;干工作靠后做坐帐指挥，评头论足。缺少应有的胸襟和肚量，独断专行。
严以用权，就是要把权利关进笼子里，放在阳光下。用权要公开公正，不搞暗箱操作。走规定程序，不搞特殊渠道。欢迎监督，理解监督，让群众提意见，提推荐，不偷偷摸摸搞见不得人的小动作。此刻推行的行政权力网上运行，网上审批，就是把权利用在阳光下，理解社会各界监督。目前进入网上监督平台办公的部门办事越来越公开，用权越来越规范，最大限度地防止了以权谋私现象的发生。但也还有个别干部，挖空心思，权为已所用，不给好处不办事，处处设障碍，给了好处乱办事，处处开绿灯。这样的人心存侥幸，确需洗洗澡，治治病。
我们党外干部一方面要以党员的标准严格要求自已，与党同心同行，深刻剖析自身存在问题，发扬好的作风，自觉做到“三严三实”，同时，用心为单位党组织开展的群众路线教育实践活动，提好的推荐和意见，并参与其中。
严以用权心得体会（七）：
权力是柄“双刃剑”。领导干部手中掌握必须权力，这为其创造和带给了为人民服务的机遇，但同时也容易成为“权力寻租”的主攻目标。严以用权重在对人民群众的用心回应，传递出权力本身应有的温度。
要牢记人民才是权力的主人。一些领导干部认为“权力是领导给的”，是个人奋斗得来的，这些都是十分错误的。马克思主义认为，工人阶级政党和党的领导干部的权力来自人民，人民是权力的本源，是权力的所有者。领导干部手中的权力务必完全彻底地用来为人民谋利益，决不能把权力变成谋取私利的工具，一言一行，须合乎宗旨要求，务必永远与人民群众站在一齐，任何任性用权、以权谋私都等同于违法犯罪。不要忘记自我是执政党的党员干部，要模范地践行“三严三实”，以实现、维护人民群众的利益为出发点，切实解决人民群众需要解决的问题，自觉把人生追求和价值目标融入为祖国富强、民族振兴、人民幸福的奋斗之中。
要牢记自我是人民的勤务员。为人民服务是共产党人的天职，也是践行“三严三实”的出发点和落脚点。习近平总书记指出“党的各级领导干部都是人民的勤务员，中央领导是人民的大勤务员。”这就是说，领导干部不论在什么岗位，都只有为人民服务的义务。因此，领导干部要把人民群众利益放在行使权力的最高位置，把人民群众满意作为行使权力的根本标准，就应做的事，顶着压力也要干，务必负的责，迎着风险也要担;要从群众最关心的问题入手，围绕人民群众最现实、最关心、最直接的利益，透过扎实有效的工作，实实在在地为群众办实事、解难事、做好事;要始终对权力怀有平常之心、戒惧之意，自觉理解纪律和法律的约束，防止从“人民公仆”变成“社会主人”，这才是老百姓需要的官。
要牢记群众是最终的评判者。为官一任，想干出一番政绩，这本无可厚非。但须谨记，衡量践行“三严三实”成效的标准，能够有好多条，最根本的就是群众满意。因此，领导干部要树立正确的政绩观，坚持“群众想什么、我们就干什么”，把解决人民最关心最直接最现实的利益问题放在工作首位。坚持把群众的安危冷暖挂在心上，多听一听老百姓的愿望，多想一想老百姓的感受，多看一看老百姓的工作状况，努力把为群众排忧解难的工作落到实处。让群众满意不是放在嘴上说说而已，务必落实到每一项工作上，制定措施、出台政策，都务必让群众说话，让群众说得上话，让群众说话管用，才能交出群众满意的答卷。
严以用权心得体会（八）：
如何对待权力，怎样使用权力，是衡量一个干部是否合格的重要标准，也是“三严三实”专题教育的重要资料。“严以用权”，既是“严以修身”、“严以律己”的外化和体现，也是对前两个专题学习和实践结果的检验。
一、树立正确的权力观
“严以用权”务必端正权力观。明白权从何来，才懂得权如何用。共产党人的一切权力来自人民。作为党员领导干部务必清醒地认识到，个人成长固然与自身学习、自我锻炼、艰苦努力是分不开，但走上领导岗位更多地是党组织多年培养的结果、是师生信任的结晶。作为高校后勤系统党委书记，应当牢牢树立全心全意为师生服务的宗旨，把师生置于心中最高位置，把师生关切作为指向，把师生满意与否作为权力行使评判的重要标准，将自我一切工作的出发点和落脚点放在实现好、维护好、发展好广大师生的根本利益上，放在关心集团职工的发展上。
“严以用权”务必正确认识和对待权力。一，领导职位是履责的平台，权利是党和组织赋予干部完成使命和工作任务的一种手段。作为领导干部，只能把权力用在实现党的宗旨，服务广大师生的利益上来，而不能把它作为以权谋私的工具。二，岗位不一样，权力大小也不一样。权力虽有大有小，但党对干部的政治要求是相同的，不能因你职务高就可特殊化、谋私利，凌驾于党和他人之上;也不能因你职务低就降低要求，认为自我的权力小，职责也随着小了，就放松对自我的要求。三，要敬畏和珍惜权利。权利来之不易，要心中有戒，对权力有敬畏感，按法律和规则办事。要珍惜组织给予的机会，兢兢业业，把师生关注的事情办好。
二、严格行使好自我的权利
1。规范程序，严格用权。
作为党委书记，关键是严格规范党委的用人权，确保权力的行使不偏向、不出格。党委用人权是一项极其重要的权力，也最容易出问题。选人用人是一个“风向标”，用好一个干部，能够激励一批干部;用错一个干部，也会挫伤一批干部的用心性。行使好党委的用人权，重点要严格制度程序办事。要按照《党政领导干部选拔任用工作条例》的要求，坚持干部工作的原则、标准、条件，落实选拔任用的具体制度和要求，不“放水”，不“留后门”，防止执行制度走过场。干部选拔任用程序是规定动作，也务必严格履行，程序该走的务必走，一个都不能少，防止程序虚设、“空转”。
2。真抓实干，勤政务实。
有权必有责，有责必担当。作为领导干部，在履责过程中务必做到以下几点：
一是要干事创业，真作为。要坚持实事求是的思想路线，谋事创业。既要从后勤实际出发谋划事业和工作，科学制定事业和工作的方针、政策，又要敢于打破条条框框的束缚，冲破陈规陋习的藩篱;既要批判继承历史上好的经验、做法，大胆借鉴外校做法，又不能“削足适履”全盘照抄;既要认真贯彻落实上级指示精神，但也不能生搬硬套。习近平同志强调：“空谈误国，实干兴邦。”我们要认真贯彻落实这一要求，大力弘扬求真务实精神，把心思用在干事业上，把精力投到抓落实中。
二是要勇于担当，克服不作为。当前，我国经济正处于结构调整的阵痛期、增长速度的换挡期，高等教育综合改革的关键期，后勤改革发展稳定任务更加艰巨，遇到的困难、挑战和风险更加严峻，在工作中遇到的困难更多、状况更加复杂、矛盾更加棘手。作为党员干部要时刻牢记使命、牢记职责，树立敢于担当的意识，在政治上有定力、有坚守，一心为公，坦荡做人。在急难险重任务面前，要有为党分忧、为民解难的思想境界，要扛起职责，担起任务;要有坚持正气的勇气，在大是大非面前，始终持续维护真理、实事求是的政治自觉。
三是要尊重规律，避免乱作为。在建设高水平研究型大学和高等教育综合改革新的形势下，作为后勤集团党委书记，要认真研究党务工作规律，创新党务工作思路和方法，做好大家的思想政治工作，要加强集团党的建设和文化建设，充分调动、发挥党员骨干的模范带头作用和引领示范作用，建立一支团结和谐、作风过硬的后勤队伍，更好地服务广大师生。
3、忠诚干净，廉洁用权。
领导干部要从思想深处入手，转变用权理念，真正认识到无论身居何位头上仍有戒尺。要对党、国家、学校忠诚，自觉遵守政治纪律和政治规矩，坚定执行上级的路线、方针和重大决策，与党中央持续高度一致;要对事业、职责、同事忠诚，自觉履责，光明磊落，团结同事;要珍视手中的权力，用好自我的权力，干干净净做事，清清白白做人，自觉理解组织、法律、制度对自我的约束。从中央纪委近几年通报的违反八项规定精神的案件中能够看出，违规配备使用公车问题等以权谋私等问题依然存在，这从一个侧面反映出当前一些领导干部仍然在滥用权力。作为党员领导干部，务必持续政治上的清醒，廉洁用权，真正将行使权力的价值目标回归到全心全意为师生上来。
三、自觉理解群众的监督
阳光是最好的防腐剂，监督是有效的防火墙。确保自我任何时候都不搞特权、不以权谋私，就要让权力在阳光下运行，理解广大群众的监督。作为党委书记，职责范围内的一项主要权利是干部的培养和选拔工作。为做好此项工作，一是要及时深入调研和公开信息。在做决策前认真做好调研工作，听取不一样层面的意见和推荐，同时，要透过会议、网络等多种方式将有关重要决策信息告知相关人员，让他们充分了解决策的背景、依据和条件，以及决策要实现的目标等，做到人人心中有数。二是在集团“三重一大”决策，个性是干部事项的决策过程中，既要坚持原则，严格按决策程序行使自我的权力;又要发扬民主，自觉做到不该说的不说、不该表态或不应表态的不先表态、乱表态，不影响其他同志的意见，不将自我的意见强加于他人之上。三是在执行过程中，抓好每一个环节，公开透明操作，并将结果及时公布，主动理解相关人员和集团员工的监督。如干部聘任、岗位调整和待遇调整结果等。
四、建立长效机制
“严以用权”，单凭个人觉悟和自觉性不保险，要有制度才管用。用制度明确权力边界，把权力关进制度的笼子，务必完善集团相关制度建设，并依此构筑规范党员领导干部权力运行的制度轨道。党的十八大以来，以党员干部作风建设带动权力规范运行取得显著成效。当前，国务院正在按照“法无授权不可为”原则加快建立和完善权力清单制度，让权力的任性空间越来越小。我们应当以此为契机，加强集团干部人事与考核、财务运行与监管、经营与工程等制度的建设，构建制度管人、管事、管物的制度体系，为集团依法建设、良性运转和长远发展打下良好的基础。
权力越大，职责越大。领导干部是推进“四个全面”战略布局的领头羊，是团结带领群众创造幸福生活的主心骨，珍视并善用手中的权力，切实做到“严以用权”，心中有戒，才能不辱使命、不负重托，让权力造福师生。
严以用权心得体会（九）：
2014年3月9日，习近平总书记在中华人民共和国第十二届全国人民代表大会第二次会议安徽代表团参加审议时，关于推进作风建设的讲话中，提到“既严以修身、严以用权、严以律己，又谋事要实、创业要实、做人要实”的重要论述，称为“三严三实”讲话。
“三严三实”是以习近平为总书记的新一届领导群众，围绕执政的中国共产党作风建设提出的要求。习近平指出，“严以用权，就是要坚持用权为民，按规则、按制度行使权力，把权力关进制度的笼子里，任何时候都不搞特权、不以权谋私。”这些要求既彰显了作为马克思主义执政党的价值追求，也体现了中国共产党的“善政”智慧和境界。
执政为民、“为民用权”是中国共产党“善政”的根本
“善政”，指的是好的、能够得民心、聚民力、到达最优效果的执政和施政方略。“善政”的基本内核是“得民心、聚民力、达善治”，其基本意蕴包含着执政者为谁执政、怎样执政等问题。中国共产党作为中国人民、中华民族、中国工人阶级的先锋队组织，作为中国特色社会主义事业的领导核心，执政为民是其基本理念，“为民”是其“善政”的根本。
中国共产党为民执政这一“善政”之本，源于马克思主义政党的唯物史观。马克思恩格斯在研究人类社会发展的历史过程中，从世界是物质的，物质世界是普遍联系和永恒发展的世界观出发，把人类社会作为物质世界发展变化的一个组成部分，把人视为人类社会的主体。认为人类社会发展史就是人的社会实践活动史，社会实践的主体是劳动者，劳动人民就应是社会的主人，就应是社会物质财富和精神财富的拥有者，是推动历史发展、社会进步的动力。然而，在资本主义条件下，劳动成为“异化劳动”。代表生产力发展要求的劳动者创造了财富，但却处于生活贫困、地位低下、被剥削、被压迫的地位。劳动者要想摆脱剥削和压迫，获得解放，务必组织起来，打破旧生产关系，建立新生产关系。而共产党组织，就是组织、团结、动员、唤醒无产阶级和劳动人民行动起来、进行革命的组织，是无产阶级的先锋队组织。因此，马克思主义政党从创党起就坚定地站在劳动人民的立场上。
马克思主义政党的劳动人民立场以及人民群众的观点，决定了其价值追求或理想信念——就是唤醒全世界无产阶级，使其联合起来，构成强大力量，与资产阶级展开斗争，透过社会革命推翻资产阶级统治，冲破资本主义生产关系的束缚，实现劳动者的解放。建立无产阶级和广大的劳动人民自我当家作主的国家政权，实现“每个人的自由而全面发展”。马克思主义政党的劳动人民立场以及人民群众的观点，决定了其坚持人民主体地位，遵循社会发展客观规律进行决策、施政等“善政”特色。作为马克思主义政党的中国共产党，秉承了马克思主义政党精神，坚持了马克思列宁主义的基本立场观点和方法，同时，又立足中国大地，结合中国的实际，把马克思列宁主义文化与中华民族优秀的传统文化对接、融合和升华，构成了中国化的马克思主义。在中国化的马克思主义指导下的中国共产党，不仅仅坚持了“人民，只有人民，才是创造世界历史的动力”的群众史观，确立了中国共产党“全心全意为人民服务”的宗旨，而且又创造性地提出了党的一切为了群众，一切依靠群众，相信群众，甘当群众的小学生的群众观点，提出实事求是的思想路线和“从群众中来，到群众中去”的群众路线，创新了调查研究的方法，确立了为民执政的“善政”原则。这天，我
们党提出“三严三实”的要求，要求领导干部认清手中权力的归属，树立一切权力属于人民，权力运用为了人民的权力观，要求领导干部透过修身、自律、心存敬畏、严把权力关，确保“用权为民”。这既是对中国共产党“善政”原则的坚守，也是对确保权力行使不偏向、不变质、不越轨、不出格、不异化的一种“善政”智慧。
清正廉洁、“不搞特权”是中国共产党“善政”的内在要求
清正廉洁、“不搞特权”是中国共产党“善政”的内在要求，这一要求源于马克思主义政党的劳动人民性，源于马克思主义政党组织的内在规约性或组织纪律性。马克思主义政党作为唤醒民众、组织动员民众联合起来、构成强大力量、为劳动人民的解放而奋斗的领导者，在领导无产阶级和劳动人民进行革命的斗争实践中得出一条真理：要想赢得群众，一是要处处为群众着想，心中有民，为政以德。既要像水那样“居善地，心善渊，与善仁，言善信，政善治，事善能，动善时”，“利万物而不争”。又要注重以仁施政，以德“化民”，举贤任能。二要注重自身建设，以严明的组织纪律和党规规约组织成员，以铁的纪律树威，以清正廉洁、不搞特权的形象感召群众。这样，才能得到人民的信任，民众才能环绕其周围。
中国共产党成立以后，以毛泽东为主要代表的中国共产党人，遵循“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”的古训，不仅仅坚持了马克思主义政党的“民主集中制”原则，制定出严明的党纪和党规，而且还结合中华民族的文化特点，强调党员干部的内在修养，秉承儒家一日“三省吾身”的自查、自纠、自我批评、自我提升修养精神，扬弃了曾子一日“三省吾身”的标准，变“为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”标准为：自我做事符不贴合人民利益?自我的言行违不违背党的纪律?自我心中有没有党和人民?自我的信念坚不坚定等等。着力党员干部的主观世界改造，解决共产党员思想上入党问题或忠诚问题。在新民主主义革命时期，中国共产党之所以能够战胜强大的敌人，正是因为有铁的纪律规约，有廉洁自律、忠诚于人民、忠诚于党的“善政”本色。这天，作为执政的中国共产党要率领人民实现中华民族伟大复兴之梦，更需要根植于人民，把造福人民为己任，更需要打造一支清正廉洁的干部队伍，以“严以用权”、“不搞特权、不谋私利”彰显共产党人“善政”本色。
然而，在各种诱惑玄机暗藏、各种风险危机四伏的当下，要彰显共产党人清正廉洁、“不搞特权、不谋私利”的“善政”本色，需要坚持内外兼修的辩证法。一方面，要发挥各级领导干部的内因作用，以“严以修身”加强党员干部修养，把自省、自警、自励常态化。使其经常反思自我的言行是否贴合党中央的政治要求，是否贴合共产党员的标准，是否贴合领导干部的身份，是否贴合法律法规，并在此基础上以自我批评实现自我纠正。使其经常自我警示和自我告诫，“不以恶小而为之”，防微杜渐、防患于未然;使其经常自我鞭策和自我激励，警告自我时时警惕、少犯错误等等。另一方面，发挥他律的外因作用，强化党规党纪、制度的约束力，把权力关进制度的笼子、运行在阳光下，理解国家和社会的主人——人民群众的监督。当年，毛泽东在回答党外人士关于中国共产党怎样避免那种官吏腐败、政权更迭、人亡政息的历史周期律时说过：我党的办法就是发扬民主，透过人民群众进行监督。这天，我们党对领导干部进行“三严三实”的教育，正是想透过发挥党员干部内修和制度约束的协同作用，不断取得作风建设新成效，以“善政”的魅力赢得人民的认同和支持。
总之，“严以用权”是共产党人“善政”智慧的体现，它诠释着马克思主义政党的价值追求，彰显着共产党人的善性品格和德行风范。在社会转型的新时期，在以资本的逻辑拉动发展的这天，在重视物质利益成为普遍现象的当下，执政的中国共产党要守望“善政”、做好“善政”这篇大文章，不仅仅要求党员干部修公心、修善心，修为民之心，修奉献之心，而且要求党员干部心存敬畏，手握戒尺，自觉用党的纪律约束自我，做到有权不任性。
严以用权心得体会（十）：
习近平在中国共产党第十八届中央纪律检查委员会第五次全会上指出，领导干部务必要敬畏权力、慎用权力、为公用权、依法用权、履责用权、务实用权、刚直用权、阳光用权、廉洁用权、公正用权。严以用权的这“十个要求”，直指领导干部作风的核心，值得广大领导干部深思对照。
有权，切不可任性
权力，是组织授予、人民赋予的，本应是干部使用，人民受益。但反观现今，状况不容乐观，十八大以来，至少有80名副部级以上官员和军级以上军官落马。这些落马高官的权力或许都是经过本人努力工作，千辛万苦得来的，但是“一朝权在手、便把令来行”，率性而为，手里的权力成为个人谋取私利的工具，最终落得个身败名裂的下场。
如何正确的看待权力，关键还得在于领导干部心有戒尺，时刻鞭策警醒自我，守住底线，不越雷池半步。李克强总理在政府工作报告中说道——“大道至简，有权不可任性”。权力与职责相连、与制度相接、既不是自由之物，更不能无所畏惧。在人民面前，权力只有为民服务;在法律面前，权力只有服从。领导干部用权，“十个要求”就是清规戒律，要耐得住寂寞，经得起诱惑，在规矩里办事，在制度里用权。
用权，要真心为民
权力是一把双刃剑，用得好能够造福于民、建功立业;用得不好，或者“剑走偏锋”，就会伤人伤己，甚至祸国殃民。要严以用权，就务必贯彻落实习近平总书记提出的“为公、依法、履责、务实、刚直、阳光、廉洁、公正”等要求，同时务必更加注重以为民为导向。
水能载舟，亦能覆舟。严以用权，务必坚持为民的导向，务必弄清我是谁、为了谁、依靠谁这三个问题，切实站在群众的立场想问题、办事情，为民谋利。自古以来的历史证明，为官只要用权为“公”，就会得到人民的称赞和尊重;如果只为“私”，就会让人民群众诟病，甚至引发众怒，拉你下台。只有把人民赋予的权力用来为人民服务，才能实现权力的归位。
畏权，还需有所作为
无规矩，不成方圆;但是遵守规矩，不代表无所作为。经历党的群众路线教育实践活动和“三严三实”专题教育的洗礼，官场作风建设得到明显改观。干部特权思想和特权现象少了，但也出现了一些干部“为官不为”的“权力休眠”现象。有的干部觉得条条框框多了，束手束脚，而且没有“油水”捞了，干和不干一个样，多一事不如少一事，干脆当“甩手干部”。
敬畏权力和干事创业不是对立关系，敬畏权力是为了更加重视权力，谨慎公正用权，把好钢用到刀刃上，把权力用到点子上，有所为、有所不为。真正用权力致力于经济社会发展，谋民生福祉，拒绝腐败堕落。对于那些“权力休眠”的领导，对那些只当官不干事、只动嘴皮不跑腿、只揽权力不担责的干部，该移位就移位，该换就换，让“甩手干部”没有市场，让想干事、能干事、干成事的干部拥有更广阔的发展平台。
领导干部严以用权心得体会
在“三严三实”要求中，严以用权指的就是领导干部的作风问题。严以用权，就要坚持用权为民，按规则、按制度行使权力，把权力关进制度的“笼子”，任何时候都不搞特权、不以权谋私。“心无百姓莫为官”。为官一任，就要造福一方。权力是一把“双刃剑”。正确用权就能为民谋利，为民造福;用得不好就会损害群众和人民的利益，败坏党和政府形象。作为领导干部，只有严以用权，严以律己，做到心中有戒，心中有责，心中有民，才是一个合格的好干部。
一、严以用权，做到心中有戒
“戒”，就是共产党人的清规戒律，党员领导干部要带头做遵守清规戒律的表率。国家的法律，党内的各种规章制度、各种条例都是领导干部的戒律。作为领导干部，要心怀敬畏制度、敬畏法律、敬畏组织的心态，把组织、纪律奉为神明，时刻将至悬挂于自我头上的利剑，使自我在谋事、决断时心中时时有敬畏，时时有戒备，留意行事，谨慎办事，留意行得万年船。这就要求党员领导干部要做到廉洁自律。廉洁自律是共产党人为官从政的底线，不管时代怎样变，自律的要求不能松。
心中有戒，用权才有底线。清廉与否，既靠他律，也靠自律。自律不是信誓旦旦的表态承诺，而是要念好自律自省的紧箍咒，把守住每一个廉洁风险点。有很多被查出的官员，当时都是在台上冠冕堂皇，大讲特讲如何如何廉洁自律，台下却是干的违法违纪的事情，这就是典型的两面人。县委书记谷文昌在物质匮乏的年代，一袋饼干、一顿饭都公私分明，而此刻我们的生活条件比那时要强几百倍，很多领导干部却做不到这一点，公私不分，把老百姓赋予的权利当做自我谋取私利的私有财产，这样的领导干部每一天都活在心惊胆战当中，讲话不硬气，办事没底气，做事没人跟，迟早会出问题。一些干部在出了事以后埋怨同志没有提醒，组织没有敲打，其实大家回想一下，每一名干部在成长过程中，都是在组织的培养中成长的，随时随地都在理解组织的教育，关键还是在于主观因素，在于自律，不光是要依靠他律。如果一名干部从思想上坏了，想挽救都难，思想上一旦变质，就等于打开了“廉政保险”的钥匙，出问题是早晚的事。所以谷文昌说，“当领导的要先把自我的手洗净，把自我的腰杆挺直!”思想上不染一尘，为人处世才有一身正气。
二、严以用权，做到心中有责
“责”，就是职责，领导干部有多大权力，肩上就得担多大职责。职责与事业、成就是成正比的。习近平总书记告诫干部，“干部就要有担当，有多大担当才能干多大事业，尽多大职责才会有多大成就。”县委书记谷文昌去世30多年，却在百姓心中留下好的口碑，当地老百姓都怀念他，这是为什么呢?就是谷文昌在当时艰苦环境下，遇到困难和矛盾不回避，敢于担当，带领当地老百姓战风沙，植树造林，为当地老百姓留下了一条绿色林带。
而此刻，在我们的身边的一些干部，应对问题和困难，遇到矛盾绕着走，碰到问题不敢抓，老办法不管用，新办法不会用，软办法不好用，硬办法不能用，心中怕担职责。和谷文昌比起来，这些困难就算不了什么，但为什么就做不到呢，关键就在于我们一些干部想不想担当、敢不敢担当、能不能担当，怕不怕困难，敢不敢担职责。对于我们每一名领导干部来说，你心中的职责有多大，决定了你工作成绩有多大，人生业绩有多辉煌。在团场，个性是一些年轻干部，要有明知山有虎偏向虎山行的劲头，要有“功成不必在我”的担当气概，抓好自我的本职工作。不要动不动就讲条件，要待遇，试想一想，自我肩上担了多少责，做了多少突出的业绩?千万不能有只想当官不想干事、只想揽权不想担责、只想出彩不想出力的想法，天上哪有掉馅饼的好事，不经过努力打拼哪有成绩，不经历风雨哪有彩虹。所以，团党委针对这些状况，才出台了《三十一团干部动态管理办法》，其目的就是要解决干部在岗不履职、在岗混日子、在岗不担责的现状。今年党委把一些能干事、干成事、敢担当的干部提拔到领导岗位，就是因为他们严格要求，心中有责，干事有作为。
三、严以用权，做到心中有民
当官不为民做主，不如回家种红薯。这句话其实就是讲的领导干部心中要有老百姓。心中有民，为官才有分量。福建东山老百姓在春节、清明等重大节日是“先祭谷公，后祭祖宗”，并一向延续下来。这说明谷文昌在老百姓心中的地位是何等之高。
金杯银杯不如老百姓的口碑。作为领导干部只有心中装着职工群众，职工群众就会记住你，念着你。我团八连八百亩地，因为土地盐碱大，影响着职工的收入，也影响着土地的承包，党委在经过多次调研后把地亩减下来，降低承包费用，一切以职工群众的利益着想。再比如，朝阳小区楼房漏水，我在了解状况后，督促有关部门尽快解决了这个问题。这些事情虽然小，但却与职工群众的利益息息相关，只要我们心中装着老百姓，脑子来想着职工群众，百姓就会记住你，你敬他一寸，他回敬你一尺。
我们作为三十一团的领导干部，是党的政策的传递者，是党的形象的代言人，是与职工群众应对面接触最直接的人，是与职工坐在一条板凳上讲话的人，把解决职工群众的生产生活小事作为自我干事创业的基础。我们要有一种“公仆情怀”，不要忘记自我的权力来源于职工，就要回馈群众，自觉理解群众的监督，不能忘本，不能变色，要以“群众满意不满意、高兴不高兴、答应不答应”作为标准，多办群众期盼的实事、好事，带领职工致富增收，让职工群众过上好日子，就能真正赢得职工的心，群众的拥护，这就是我们领导干部最大的政绩。
幼儿园突发事件应急预案（一）：
幼儿园突发事件应急预案
本预案启动时机：幼儿园发生突发事件时，启动本预案。
一、处置突发事件应急组织机构
1、指挥机构：
总指挥：
副总指挥：
成员：
突发事件发生时，所有在场的教职工均有职责和义务参加应急事件处理工作。
2、处置机构：
(1)应急工作组：
组长：
成员：
相关年级组组长、相关班级班主任及相关专职人员。
(2)后勤保障组：
组长：
副组长：
成员：
(一)火灾事故
一、处理程序：
1、发生火灾后，每一位教职员工均可在第一时间内拨打火警电话“119”报警。在报警电话中，要说明以下状况：起火单位、位置、着火物、火势大小、火场内有无化学物品及类型、着火部位、报警人姓名等，并立即报告应急处理组织机构主要负责人，并由主要负责人向教育局报告。
2、在向局领导汇报的同时，派出人员到园门外路口或临近火灾现场地，等待并引导消防车辆。
3、迅速切断有关电源，开启消防电源，打开应急照明设施和安全疏散标志。
4、在场教职员工应当让幼儿持续镇定，组织幼儿有序快速远离失火现场。
5、迅速组织有关人员携带消防器具赶赴现场进行扑救。灭火行动组应分秒必争，迅速行动，找准着火点，果断扑救，抓住时机，不等不靠，为继续开展全面深入的扑救工作打下良好基础;在消防车到来之前，以值班人员、应急事件处理工作成员为主，其余人员均有义务参加扑救。
6、在进行灭火的同时，应采取有效的隔离措施，防止火势蔓延。
7、消防车到来之后，园内人员配合消防专业人员扑救或做好辅助工作。
二、扑救方法：
1、使用器具：灭火器、水桶、脸盆、铁锨，水浸的棉被等。
2、扑救固体物品火灾，如木制品，棉织品等，可使用各类灭火器具。
3、扑救液体物品火灾，如汽油、柴油、食用油等，只能使用灭火器、沙土、浸湿的棉被等，绝对不能用水扑救。
三、注意事项：
1、火灾事故首要的一条是保护人员安全，扑救要在确保人员不受伤害的前提下进行。
2、火灾后应掌握的原则是边救火，边报警，先救人，后救物。
3、人员在逃生时应掌握方法：用湿毛巾捂住口鼻弯腰沿墙边依次下楼离开。
4、不组织幼儿参加灭火。
5、无关人员要远离火场和园区内的固定消防栓，便于消防车辆驶入与正常使用。
6、如有人员受伤，立即拨打120进行救治，各班级班主任负责迅速告知其监护人;教工由应急机构负责人通知其家属。
7、在做好抢救、救援工作的同时，园行政、相关班级的年级组长、班主任要做好幼儿几家长的思想工作，尽快恢复幼儿园的正常教学秩序，保证治安秩序的稳定。
8、对园内消防安全措施作进一步的整改。
9、根据教育部《学生伤害事故的处理办法》有关条款规定，在事故处理过程中，幼儿的监护人、亲属或其他有关人员，在事故处理过程中无理取闹，扰乱正常教育教学秩序，或者侵犯幼儿园、教师或者其他工作人员的权益的，应当报告公安机关依法处理。
10、如有新闻媒体要求采访，务必经过处置突发事件应急组织机构同意，未经同意，任何单位和个人不得理解采访，以避免报道失实。
(二)被盗案件
一、处置程序和措施：
1、被盗事件发生时，当日值班的园行政人员、教师迅速赶到现场控制局面。
2、当日值班的园行政立即按照程序打电话向应急处理组织机构主要负责人报告。
3、应急处理组织机构主要负责人根据事态严重程度，边处置状况边向教育局、110等部门报告。
4、安排人员保护现场，同时向知情人了解被盗物品的名称和数量，并做好登记。
5、根据被盗物品的数量和价值，经请示后向公安机关报案。
6、用心协助公安人员勘察现场，为侦破案件带给条件。
7、对幼儿园安全措施作进一步的整改。
二、注意事项
1、此类案件一般内部掌握，知情者未经允许不得向外界宣扬。
2、注意保护现场，以便为侦破案件带给条件。
3、德育办公室、相关班级的年级组长和班主任要做好相关人员的思想工作，不要因此影响正常的工作秩序和学习秩序。
4、根据教育部《学生伤害事故的处理办法》有关条款规定，在事故处理过程中，无理取闹，扰乱幼儿园正常教育教学秩序，或者侵犯幼儿园、教师或者其他工作人员的权益的，应当报告公安机关依法处理。
5、如有新闻媒体要求采访，务必经过处置突发事件应急组织机构同意，未经同意，任何单位和个人不得理解采访，以避免报道失实。
(三)食物中毒事件
一、处置程序和措施：
1、就餐后，当幼儿出现呕吐、腹泻等现象时，立即向园长汇报，在第一时间将幼儿送往医院或拨打120进行处置，当日值班的园行政、教师及时赶到现场控制局面，边处置状况边向教育局、卫生局、疾控中心等部门报告。
2、食堂人员负责保留好饭样及餐具，并送往卫生防疫部门进行检验。期间，严禁无关人员进入食堂;
3、组织由保健人员、后勤副园长、骨干教师组成的陪护队伍，具体负责陪护事宜，班主任要及时通知监护人;
4、稳定幼儿情绪，做好家长工作，保证幼儿园正常的生活秩序和工作秩序;
5、及时向主办单位及当地卫生防疫部门报告有关处理状况。
6、配合有关部门机构，对学校饮食服务工作进行相应整改。
二、注意事项
1、事故发生后，德育办公室、相关的年级组长、班主任要做好食物中毒人员的思想工作，注意维护正常的学习秩序和工作秩序。
2、根据教育部《学生伤害事故的处理办法》有关条款规定，在事故处理过程中，幼儿的监护人、亲属或其他有关人员，在事故处理过程中无理取闹，扰乱正常教育教学秩序，或者侵犯幼儿园、教师或者其他工作人员的权益的，应当报告公安机关依法处理。
3、如有新闻媒体要求采访，务必经过处置突发事件应急组织机构同意，未经同意，任何单位和个人不得理解采访，以避免报道失实。
(四)安全突发事件
一、日常工作要求
1。领导小组要定期检查，发现安全隐患及时处理;
2。幼儿入园、离园时，保安人员要在大门口巡视，幼儿入园、离园后及时关掉大门，防止无关人员进入幼儿园;
3。幼儿园大门持续上锁关掉状态，有外人进入时，务必查明身份，做好记录后方可入内。
二、事件应急处理
1。突发事件当事人立刻透过电话报告园长;
2。园长、保健大夫等相关人员迅速赶到现场，按照职责进行工作;外来因素造成的突发事件要报告主办单位领导;
3。如是意外事故，保健大夫简单处理后速送医院;如是外来人员造成的事故，迅速拨打110报警并及时向教育局报告。
4。紧急疏散幼儿和工作人员到安全地带，确保幼儿和工作人员的生命安全;
5。在等待救援的同时，严格控制闲杂人员和家长进入幼儿园，避免出现混乱状态。
(五)地震灾害事故处置措施
1。突发地震时，师幼如在上课，教师等现场保教人员务必冷静地指挥幼儿呆在座位上或躲在课桌下方就地避震，持续冷静，待地震过后再迅速、有序撤离，以防强余震。同时，立即切断电源，打开教室大门，确保出口畅通，防止地震造成门窗错位，封闭出口。
2。避震时，身体要蹲下或坐下，抓住桌腿等牢固物体，尽量蜷曲身体，降低身体重心，注意保护头颈、眼睛。
3。幼儿园领导、教师要迅速到岗指挥学生有序撤离，严防楼梯、楼道拥挤踩踏事故发生。
4。撤离到安全地带后，要迅速清点撤离教师幼儿人数。对受伤幼儿及教师立即组织救治。发现有被废墟埋压的，要尽快联系救助(尽量持续冷静，设法自救)。一时无法救助脱险时，受困人员要保存体力，尽力寻找水和食物，创造生存条件，耐心等待救援。
5。救援受困教师幼儿，应注意以下几点：
(1)注意听被困人员的呼喊、呻吟、敲击声;
(2)要根据教室等房屋结构，先确定被困人员的位置，再行抢救，防止意外伤亡;
(3)先抢救建筑物边沿瓦砾中的幸存者，及时抢救那些容易获救的幸存者;
(4)救援方法上，首先应使头部暴露，迅速清除口鼻内尘土，防止窒息，再行抢救，不可用利器刨挖;
(5)对于颈椎和腰椎受伤的师生，施救时切忌生拉硬抬。
幼儿园突发事件应急预案（二）：
幼儿园突发事件应急预案
一、指导思想
以“三个代表”的重要思想为指导，认真贯彻落实县教育局下发的文件精神，做好学校安全稳定工作，做好学校突发事件后的应急抢险救援工作，保障全园师生员工的生命财产安全。保证在突发事件出现后，将损失降低到最低限度，保教育事业的改革与发展。
1、安全第一，预防为主。
2、统一领导、分级负责。
3、快速反应、协同应对。
二、实施目标
1、建立预警机制，对我园的现有设施要进行全面检查，对不安全隐患要采取措施进行及时整改，到达安全标准，防患于未然。
2、遇到人力不可抗拒的突发事件，及时采取控制机制，做到遇事不慌，指挥体系顺畅，应急人员落实到位。
3、组织指挥机构健全，应急人员落实到位，职责明确，将财产损失降到最低限底，确保师生人员的财产生命安全，减少社会的负面影响。
三、应急事件的原则
1、统一指挥的原则。学校健全应急事件统一指挥系统。由校长全面指挥，其它领导成员分工合作，各职能部门按其职现范围做好应急的本职工作。
2、分级管理的原则。我园对应急事件要统一指挥，统一布控，分级管理，从上到下，各行其是，各负其责、从上层领导到中层干部，从年组长到班主任教师，从后勤到各办公室。人人都有防范意识，层层都有管理网络。
3、资源整合的原则。我园对应急事件的发生要充分做好事前的准备应急工作。如：消防设施、灭火器材等。疏散撤离的通道路线、场所。做到：领导指挥到位，组织人员到位，各种设施到位，安全防范到位，通讯信息到位。
4、及时报警的原则。及时向救护部门报告，向上级部门报告。
5、职责追究的原则。我园务必按照应急预案的要求，做好预防。凡是发生群体性突发事件，务必层层追究职责。
四、应急组织机构
总指挥：***副总指挥：***成员：教研组长各班级教师后勤人员
五、应急事件预案
(一)火灾事故应急预案。
1、幼儿园一旦发生火灾，立即起动指挥系统。由通信组向消防中心拔打119，及时发出火警信事号，使消防人员和车辆及时赶到火灾现场，通信组要把火灾的发生和抢求过程状况及时记录和拍摄下来，并及时报道火灾状况，记录火灾的全过程。
2、保卫组要将现场保护起来，防止意外状况的发生，配合消防和公安人员，调查火灾的起因，保护好学校财产和师生员工的人身安全，做好警卫工作。
3、抢救组要在火情发生后及时切断电源，立即起用现有的消防器材，组织人员立即抢救学校的贵重物品(如：多媒体设备、财务室的帐目、档案、乐器设备、体育设备等)如有被困师生抢救人员要首先抢救被困人员，但要保证人身安全。将损失降到最低限度，抢救组人员要作好自身的防护准备工作。
4、运输组要在火情发生后，要将抢救出来的设备物品及时运到安全地带，并配合救护人员将伤员运送到医院进行救护，配合疏散将师生护送到安全地带。
5、疏散组要在火情发生后，立刻组织人员打通疏散通道，并组织师生及时疏散到安全地带，保证不发生遗留人员。要配合班主任教师清点班级人数如发生特殊状况要及时向上级领导汇报。妥善处理好应急事件，要熟知撤离的范围，路线和场所。
6、学校的指挥系统要发挥职能作用，做到人员到位，组织到位，设施到位，防范措施到位，善后处理到位，消防配合到位，确保学校的财产和师生员工的生命安全。
(二)幼儿园食物中毒事件应急预案。
1、幼儿食物中毒事件，一线教师一经发现要立即向领导报告，领导和保健医生要及时赶到现场，根据中毒状况组织人员立即将中毒幼儿送往医院。
2、幼儿园幼儿的保卫人员要保护好现场，要及时调查中毒原因，并构成书面资料，保存好食品证物，并送交有关部门进行检验，事情重大要及时向公安部门和上级主管部门进行报告，待有关部门调查处理。
3、幼儿园行政部门要组织全(园)师生(幼儿)对食品卫生进行宣传教育，个性是夏季天气炎热，注意饮食卫生，教育幼儿不吃零食，不吃发霉食物，不喝生水，把住病从口入关。
4、幼儿园通信报道组，要及时将学校幼儿园发生食物中毒的状况及时记录和拍录，构成资料，归档备案，为调查处理供依据。
(三)幼儿园大型群众活动突发事件应急预案。
1、幼儿园搞大型群众活动(如参加举办运动会、文艺汇演、参观、公益劳动等)要认真做好组织工作，要把安全工作放在首位，妥善安排好保卫人员，采取有效保护措施，教育学生应注意的安全事项。
2、在大型活动中一旦突发意外事件，领导要及时赶到现场，根据事故，妥善处理，组织实施指挥救护系统，把事态影响降到最低，把损失降到最低，做到不慌不乱，井然有序，措施得当。
3、大型活动中的突发事件要及时记录，状况必须要弄清楚，实事求是，事情重大要向上级主管部门报告，追究职责，吸到教训，妥善处理好善后事宜。
(四)幼儿园发生重大传染病的应急预案。
1、幼儿园一旦发生重大传染病疫情，学校主管领导首先要向上级主管部门和防疫部门，及时报告。准确报告传染病的症状，发病对象，年龄结构，人员数量，请示应急措施。
2、幼儿园对传染病要采取应急措施，组织指挥系统，及时防护、隔离病源、配合有关部门调查传染病因。分清类别。做好隔离、疏散、消毒、治疗、统计记录、防范、教育等项工作。
3、做好传染病的预防宣传教育工作，幼儿园行政部门、保健医生和教师要针对发生的疫情做好宣传防护工作、充分利用广播、家园栏、宣传画、家长会等大力宣传卫生常识，注意传染病的发生与防治。
4、幼儿园把防治甲型流感工作纳入重要议事日程，一旦发现(幼儿)发高烧要立即通知家长，并将一旦诊断流感，立即向上级主管部门和防疫部门进行报告请示，并立即做好园内的防范、隔离、消毒工作，遵照上级的批示做好(幼儿)家长的思想和社会稳定工作。
(五)幼儿园突发事件的应急措施。
1、幼儿园孩子小，所以必须要把我园工作抓紧抓好，抓出实效，幼儿园的安全工作是幼儿教育工作的重中之重。
2、幼儿园的安全防护措施是幼儿园的安全保障，绝不能麻痹大意。领导要经常检查幼儿园的设施状况，对不安全隐患一经发现要及时整改，力急到达规范化标准。
3、幼儿园的教师要时刻注意幼儿的活动状况，及时检查和发现幼儿学习用品的桌椅用品，活动室的场所门窗、地面、玩具、睡觉时的床铺、被褥，吃饭时的餐具、食品等有无异常状况。一经发现要及时报告，妥善处理好，保证幼儿的人身安全。
4、幼儿园一旦发生应急事件，幼儿园首先要及时向领导报告，说明状况，及时指挥和组织有关人员妥善解决，做到及时准确，妥当无负面影响，根据事情的性质和后果，对直接职责人追究其职责，保证今后不再发生此类或类似事件。
六、幼儿园突发性安全事故处理步骤
1。事故报警：幼儿园发生事故时，现场人员用心做好师生自身保护和救助工作，学校领导向教育局报告，必要时还要报警。报警资料：事故单位、事故发生时间、地点、性质、危险程度、师生伤亡状况、报警人姓名及联系电话。
2。紧急疏散和现场急救：事故发生后，幼儿园有关职责人应立即根据现场事故发生的状况，迅速组织有关人员将学生撤离到安全区域，控制事态发展，抢救受伤师生;现场救助人员在施救前务必做好自身防护措施，施救时严格按照规定的方法、措施进行，实施救死扶伤，坚持“先救人后救物，先救重后救轻”的原则，同时注意保护现场，严禁幼儿参加救护活动。
3。事故处理：学校立即启动处置突发性事件应急预案，领导小组相关成员务必即刻到达事故第一现场，指挥或指导、协助有关班级进行事故处理，并及时做好信息报送工作。
七、实施要求
1。学校教师要确保安全的各项工作部署和要求始终把维护稳定、确保安全作为压倒一切的政治任务，不断增强政治意识、大局意识和职责意识。
2。根据幼儿园实际，不断完善学校的应急预案。
3。要不断完善维护学校稳定，确保幼儿园安全工作机制，健全制度，落实措施，要加强突发性事件应急处理专业队伍的建设和培训，确保突发事件预防、现场控制的应急设施、设备和必要的经费。要按照突发性事件制定详细的应急反应工作流程。
幼儿园突发事件应急预案（三）：
幼儿园突发事件应急预案
一。成立突发事件领导小组，落实各部门职责
（１）成立由园长、后勤分管副园长、保健教师、各年级组长、保安人员组成的领导小组；
（２）按照各自的分工进行工作。
二。日常工作要求
（１）领导小组要定期检查，发现安全隐患及时处理；
（２）幼儿入园、离园时，保安人员要在大门口巡视，幼儿入园、离园后及时关掉大门，防止无关人员进入幼儿园；
（３）幼儿园大门持续上锁关掉状态，有外人进入时，务必查明身份，做好记录后方可入内。
三。事件应急处理：
（１）突发事件当事人立刻透过电话报告园长；
（２）园长、保健教师等相关人员迅速赶到现场，按照职责进行工作；外来因素造成的突发事件要报告主办单位领导；
（３）如是意外事故，保健教师简单处理后速送医院；如是外来人员造成的事故，迅速拨打110报警；
（４）紧急疏散幼儿和工作人员到安全地带，确保幼儿和工作人员的生命安全；
（５）在等待救援的同时，严格控制闲杂人员和家长进入幼儿园，避免出现混乱状态。
（８）各班教师加强对幼儿的观察，及时发现异常现象。
事故应急处理：
（１）就餐后，当幼儿出现呕吐、腹泻等现象时，带班教师要立即将幼儿送往医院，并向园长汇报；
（２）食堂人员负责保留好饭样及餐具，并送往卫生防疫部门进行检验。期间，严禁无关人员进入食堂；
（３）组织由保健老师、后勤副园长、骨干教师组成的陪护队伍，具体负责陪护事宜；
（４）稳定幼儿情绪，做好家长工作，保证幼儿园正常的生活秩序和工作秩序；
（５）及时向主办单位及当地卫生防疫部门报告有关处理状况。
幼儿园突发事件应急预案（四）：
幼儿园突发事件应急预案
为进一步加强幼儿园安全管理和安全教育工作，有效提高师生安全防范意识和安全应急处置潜力;及时、准确报告和认真调查处理幼儿园各类安全事故及校园各类突发性事件，充分发挥幼儿园行政的组织、指导、调度职能作用，有效调动社会各界力量投入幼儿园各类事故抢险救助工作，将事故损失控制在最低限度，维护良好的社会及校园治安稳定，现根据国家有关法律法规，结合本园实际，特制定本预案。
一、适用范围：
本预案适用于本园各类安全事故、校园突发性事件现场。包括火灾、水灾、地震、食物中毒、触电、师生大型活动以及各类自然灾害等不可预见性突发事件。
二、组织领导：
处置各类安全事故及突发性事件，坚持在区文体教育局及各有关部门地统一领导下进行。安全工作领导小组即为发生各类安全事故及各类突发性事件的现场处置指挥小组。指挥领导小组主要工作职责：组织、指挥、调度事故现场人力、财力、物力投入于抢救、救助工作，根据现场状况，研究具体的抢救、救助措施，认定与事故或事件有关的重大事项。
三、组织机构：
总指挥:麻红霞(园长)
副总指挥:尚宏晟(书记)
组员:余芬芬陈华梅杨佳敏吴其珍陶士凤汤深芳
应急救援指挥中心办公室
电话：6792168
四、工作组安排
(一)通讯联络组
组长：余芬芬
成员：办公室人员
职责：按照总指挥的命令，及时准确的报警、接警或请求其他单位救援，保障通讯交通畅通无阻，力争在极短时间内赶赴出事地点，执行应急任务，并以最快的速度向上级有关部门报告。
(二)紧急抢险组
组长：陈华梅
组员：杨佳敏吴其珍陶士凤汤深芳
职责：紧急应对突如其来的事故，按事故的种类采取不一样的措施。如失火：立即赶到起火点，根据起火状况，切断电源，使用灭火器灭火。等消防人员到来后，用心配合工作，保障供水及照明直至火灾扑灭为止。
(三)安全疏散组
组长：詹传凤
组员：史永香张家凤孙玉梅臧德丽
职责：在现场指挥下坚守岗位，依据预案措施及疏散路线、顺序有秩序地进行疏散全体师生到安全地带，疏散过程中，避免拥挤踩踏，以保证全体师生快速、安全地撤离现场。
(四)医疗救助组
组长：谢芳
组员：任本杏
职责：明确职责分工，准备医疗器械和药品，负责将伤员运送到指定安全区并进行简单救治后送往就近医院进行救治。
(五)安全保障组
组长：麻红霞
组员：财务、门卫、后勤人员
职责：调集有关人员、车辆和抢险、救灾物资，协助其他工作组输送救援人员和受灾伤病员。
五、工作程序及职责：
(一)发生安全事故后，事故现场人员第一次发现人应立即报告应急救援指挥中心办公室。
(二)园各部门接到事故报告后，应当立即采取有效措施，组织抢救，疏散有关人员，防止事故扩大，减少人员伤亡和财产损失，并注意保护好事故现场。
(三)出现重大事故各级领导及管理人员，必须要及时赶到事故现场组织抢救，现场所有人员要注意安全，听从指挥，以免出现人员重复损伤。
幼儿园突发事件应急预案（五）：
幼儿园突发事件应急预案
一、成立突发事件领导小组，落实各部门职责1、成立由园长、后勤分管副园长、保健人员、各班班长、保安人员组成的领导小组;2、按照各自的分工进行工作。
二、日常工作要求1、领导小组要定期检查，发现安全隐患及时处理;2、幼儿入园、离园时，保安人员要在大门口巡视，幼儿入园、离园后及时关掉大门，防止无关人员进入幼儿园;3、严各执行来客登记制度，有外人进入时，务必查明身份，做好记录后方可入内。
三、事件应急处理1、突发事件当事人立刻通报园长;2、园长、保健医等相关人员迅速赶到现场，按照职责进行工作;外来因素造成的突发事件要报告主办单位领导;3、如是意外事故，保健医简单处理后速送医院;如是外来人员造成的事故，迅速拨打110报警;4、在等待救援的同时，严格控制闲杂人员和家长进入幼儿园，避免出现混乱状态。
四、突发事件领导小组名单(省)
幼儿园突发事件应急预案（六）：
一、突发事件
为顺利应对幼儿园的突发事件，妥善处置紧急状况，最大限度地减少意外事故带来的损失，确保师生生命和财产安全，我根据学校的实际状况，特制定"突发事件应急预案"。
一是班主任为每班的安全职责人，负责班级幼儿的人身安全；二是落实措施，严加防范；三是加强教育、正确引导；四是掌握信息、及时报告。突发事件应急救援处理遵循六原则：迅速报告原则；主动抢险、迅速处理的原则；生命第一的原则；科学施救、控制危险源、防止事态扩大的原则；保护财产安全，确保教育设施安全的原则；保护现场、收集证据的原则。
加强突发事件应急报告，实行突发事件专报制度，一旦突发事件发生，各部门要以最快的速度向领导小组报告，领导小组要及时向上级部门报告；园控制领导小组在最短的时间内设立临时现场指挥部，及时组织力量开展现场应急救援工作。
预防措施：
1、加强门卫安全保卫工作，严格执行出入园制度，防止危险人物、可疑人物混入学校。
2、一旦发生危及幼儿及教职员工的突发事件，应急救援小组立刻启动应急处理方案。组长、副组长指导幼儿及教师及时疏散，远离危险源；各班教师、各部门主管用心配合；使用配备的防护用品，阻断危险源的传播；第一时间向有关部门报告，请求110联网支援。（如发生火灾，教师要配合教育幼儿用湿毛巾捂住口鼻，低身沿墙角逃离火灾地；如危险人物闯入学校意图伤害孩子，安全员、门卫及其他教职员工稳定对方的情绪，将其带离教学大楼，教师保护孩子躲藏在安全的地方，立刻拨打110请求警方的支援；如预防流行性的传染病后勤部门做好各项消毒预防工作以及物品的配备，教师注意对幼儿及家长的宣传、教育、说服工作；如发生食物中毒首先及时救治中毒幼儿，安抚家长的情绪，配合卫生部门的调查取证等等）。
3、做好突发事件的善后处理工作。稳定幼儿、教职工及家长的情绪，配合相关部门的调查取证，4、定期对幼儿、教职工进行宣传教育，传授有关意外事件5、预防、急救、逃生知识，加强自我保护潜力的培养，应对各类意外事件的发生。
二、火灾事故1、处置火灾事故的组织：园保卫人员，火灾所处部位的处理人员。
2、报告程序：
1）迅速报告办公室和保卫处负责人，非政党工作时间立即报告园长，接报人迅速组织有关人员携带消防器具赶赴现场进行扑救。
2）根据火势如需报警立即就近用电话或手机报告消防部门（电话119），报告资料为："小天使幼儿园发生火灾，请迅速前来扑救"，待对方放下电话后再挂机。
3）在向园领导汇报的同时，派出人员到园大门口等待引导消防车辆。
3、组织实施1）办公室人员要在最短时间内赶到出事地点，组织现场扑救。
2）参加人员：在消防车到来之前，以成员为主，现场所有教职工均有义务参加扑救。
3）消防车到来之后，园内人员配合消防专业人员扑救或做好辅助工作。
4）使用器具：灭火器、水桶、脸盆、水浸的棉被等。
5）要迅速组织人员逃生，原则是"先救人，后救物"。
6）无关人员要远离火场和园内的固定消防栓，以便于消防车辆驶入。
4、扑救方法1）扑救固体物品火灾，如木制品，棉织品等，可使用各类灭火器具。
2）扑救液体物品火灾，如汽油、柴油、食用油等，只能使用灭火器、沙土、浸湿的棉被等，绝对不能用水扑救。
3）扑救电气火灾，如电线走火等，应先切断电路，使用1211灭火器灭火。
5、注意事项1）火灾事故首要的一条是保护幼儿安全，扑救要在确保幼儿不受伤害的前提下进行。
2）火灾后应掌握的原则是边救火，边报警。
三、被盗案件1、处置事件的组织：保卫人员、园办公室领导、班主任参加。
2、报告程序：
1）发现案件时应及时向保卫处及办公室负责人报告。
2）经园领导核实后向公安机关报案。
3、处置措施1）接报后，保卫人员迅速赶到现场，同时向有关领导报告。2）安排人员保护现场，同时向知情人了解被盗物品的名称和数量，并做好登记。
3）根据被盗物品的数量和价值，经请示后向公安机关报案。
4）用心协助公安人员勘察现场，为侦破案件带给条件。
4、注意事项1）注意保护现场，以便为侦破案件带给条件。
2）要做好工作，不要因此影响正常的工作秩序和学习秩序。
四、公共卫生事件1、处置事件的组织：后勤服务中心、卫生室有关人员、办公室领导、各班级主班。
2、报告程序1）后勤服务中心负责人、主班。
2）保健室。
3）园主要领导。
4）经领导核实后报告地方防疫部门并向教育局汇报。
3、处置措施1）发现状况后立即向有关部门和园主要领导汇报。
2）以最快速度将中毒人员送往就近医院，无交通工作时拨打急救中心电话"120"请求救助。
3）由后勤服务中心负责安排人员要封存现有食物，无关人员不允许到操作间或售饭处。
4）立即通知幼儿家长进行陪护，班主任要参与陪护，无关人员未经批准不准到医疗单位探视，以免影响治疗秩序。
5）领导核实后向上级主管部门和市防疫部门报告。
4、注意事项1）稳定师生情绪，要求各类人员不以个人名义向外扩散消息，以免引起不必要的混乱。
2）如有家长来校探视，由主班做好家长的思想工作和接待工作。
3）事故发生后，要注意维护正常的学习秩序和工作秩序，主班要做好食物中毒人员的思想工作。
4）如有新闻媒体要求采访，未经许可不得理解采访，以避免报道失实。
五、离园出走1、处置事件的组织：办公室、保卫室、各班级主班。
2、报告程序1）班级教师。
2）保卫室3）办公室及园长3、处置措施1）发现离园出走幼儿，各班级教师应在第一时间汇报主班教师。
2）接报后主班教师立即布置寻找工作，并在24小时内通知所在办公室值班人员。
3）主班教师应在48小时之内通知幼儿家长配合寻找。
4）如寻找未果，由主班教师向领导汇报，经请示后向公安机寻求帮忙。
4、注意事项1）主班教师应做好出走幼儿家长工作，稳定其情绪。
2）主班教师要做好本班幼儿的情绪工作，深入调查出走原因，仔细分析，迅速决定其可能的去处。
本预案公布之日起实施。
中学生学习计划（1）：
中学生学习计划
以前读初中的时候，会觉得比较简单。因为初中学的知识都比较浅，除了偶尔对某些问题需要深入讨论之外，基本不会遇到很深的问题。但要明白，上了高中，我们面临的问题不再是那么简单和具体，高中是我们在思维上的一个飞跃，我们务必要抛弃以前的定向思维，而去学会从不一样的角度认识和解决问题。起其根本所在就是：相对初中的学习，高中的学习跨越了知识和潜力两大台阶。高中的知识资料与知识结构与初中相比出现了两个飞跃：从具体到抽象，从特殊到一般，在知识的广度和深度上都大大提高。在潜力方面，高中的学习对同学们提出了更高的要求，如抽象概括思维潜力、逻辑推理思维潜力、分析综合潜力、自学潜力等等都要求有较大的发展和提高。
从初中阶段进入到高中阶段，在学习上要跨上一个较高的台阶。为了顺利地跨越这一台阶，要有足够的思想准备，要以新的、不一样于初中的学习方法，学好高中的课程。一个人确立自我的理想并不难，难得是有一个为实现理想而攀登的规划和决心。为此，制定一个高中三年的规划是十分重要的。所以我写下了这份
高中三年学习计划书
（一）高中六个学期的分析和自我目标
为实现以下规划务必做到：树立信心，满怀激情，走好成功第一步。切忌盲目激情，要有计划分步骤的学习，养成踏实认真的学习态度。
1、高一上半学期是一个初中走入高中的过渡时期。这个时期最主要的目标是：用心适应各科老师的教学方法，迅速吸收新知识，同时稳住脚跟，一步一个脚印地进步。所以我这个学期的目标简单来说就是四个字：适应、稳定。
2、高一下半学期是一个适应后的寻求及养成期期。这个时期由于对自我的学习态度、方法、潜力有了一个比较客观的认识，因此对各学科特点有了必须掌握。这个时期的主要目标是：重点培养良好学习习惯，构成适合自我的学习方法，做到循序渐进地、有规律地学习，全面发展，构成自我的优势学科。简单来说就是：养成、规律。
3、高二上半学期是一个定位起飞期。此时，高中生活早已适应，学习方法、习惯已经成熟，所以，这个时期就要开始有所突破。这个时期最主要的目标是：进入一本梯队。
4、高二下半学期是一个稳步发展期。有了高二上半学期的起飞和突破之后，又要开始稳住脚跟了，这时要全面地、客观地看待自我和他人，毕竟“知己知彼，百战不殆”。这个时期最主要的目标是：稳定自我水平，基本确定自我在年级的学习地位。
5、高三上半学期是一个扎实复习期。经过高二的认知后，自我的学习地位也稳定下来，不再轻易后退。就要完全静下心来稳扎稳打地复习。此时也要注意调整心态，摆正主观态度。时刻持续新鲜的自信心、坚韧的性格。不要受客观环境的影响，履行自我的计划，做到步步为营。
6、高三下半学期是一个加速冲刺期。能够适当地做些拔高。要全面解决自我所面临的问题，查缺补漏，扫除残敌，不留后患。还有此时心理素质也很重要。时刻摆正心态，注意情绪的变化，做到自我及时调整，自我鼓励和认定。就如爱迪生所说：“自行是成功的第一秘诀”。
（二）我要掌握科学的学习方法。
1、预习
预习最重要的是能发展我们学生的自学潜力，减少对老师的依靠，增强独立性；预习能够加强记课堂笔记的针对性，改变学习的被动局面。要在测览教材的总体资料后再细读，充分发挥自我的自学潜力，理清哪些资料已经了解，哪些资料有疑问或是看不明白（即找重点、难点）分别标出并记下来。同时适当地一些课前的习题练习，逐步了解知识点。这样既提高了自学潜力，又为听课“铺”平了道路，构成期盼老师解析的心理定势；这种需求心理定势必将调动起我的学习热情和高度集中的注意力。
2、听课
听老师讲课是获取知识的最佳捷径，老师传授的是经验证的真理；是老师长期学习和教学实践的精华。我制定的听课方法包括以下几点：
A）做好课前准备，即预习。精神上的准备十分重要，持续课内精力旺盛，头脑清醒，以及对探求知识的极大兴趣，是学好知识的前提条件。
B）集中注意力。思想开小差会分心等一切都要靠理智强制自我专心听讲，靠意志来排除干扰。
C）认真观察、用心思考。不要做一个被动的信息理解者，作老师的合作者，学习的参与者，要充分调动自我的用心性，紧跟老师讲课的思路，对老师的讲解用心思考。结论由自我的观察分析和推理而得，会比先听现成结论的学习效果好。
D）在听取公式定理的同时充分理解、掌握老师的解题方法，学习思路。
E）抓住老师讲课的重点。即不能忽视老师讲课的开头和结尾，开头，往往寥寥数语．但却是全堂讲课的纲。只要抓住这个纲去听课，下方的资料才会眉目清楚。结尾的话虽也不多，但却是对一节课精要的提炼和复习提示。同时还要注意老师反复强调的部分。
F）做好课堂笔记。笔记记忆法，是强化记忆的最佳方法之一。笔记，一份永恒的笔录，能够克服大脑记忆方面的限制。俗语说，好记心不如烂笔头，因此为了充分理解和消化，我务必记笔记。同时做笔记充分调动耳、眼、手、脑等器官协同工作可帮忙学习。有选取的记笔记，记录经典例题。
G）注意和老师的交流，听课要与老师有目光的交流，提问式交流，都能够促进学习。
3、作业
作业是提高思维潜力，复习掌握知识，提高解题速度的途径。透过审题，分析问题，解决问题能够到达巩固检验自我的目的。完成作业时，必须要做到独立完成，去构成自我的一个独立的思维习惯。
4、复习
及时复习的优点在于可加深和巩固对学习资料的理解。根据遗忘曲线，识记后的两三天，遗忘速度最快，然后逐渐缓慢下来。学过即习，方为及时。俗话说“温故而知新”，就是说，复习过去的知识能得到很多新的收获。这个“新”主要指的是知识到达了系统化的水平，到达了融会贯通的新水平。我计划的复习要求是一下几点：
A）课后回忆，即在听课基础上把所学资料回忆一遍。
B）精读教材。对教材理解的越透，掌握得越牢，效率也就自然提高了。
C）整理笔记。对课堂笔记及时的完善，勾画出疑点，寻求同学老师的帮忙。
D）看参考书。增加知识的深度和广度。提高应考潜力。
E）单元复习的要求：
a)本单元（章）的知识网络；
b）本章的基本思想与方法（应以典型例题形式将其表达出来）；
c）自我体会：对本章内自我做错的典型问题应有记载，分析其原因及正确答案，应记录下来本章你觉得最有价值的思想方法或例题，以及你还存在的未解决的问题，以便今后将其补上。
（三）总结
高中三年是人生重要的三年，是人生成长重要的三年。在这充满挑战的三年间，我将在学习和做人两大方面做出努力，锻炼自身的意志品质。虽然这份规划书似乎有点泛泛而谈，但是，在写这份计划书的过程中我真的学到了许多，对高中有了一些认识，我产生了一份职责感，这份职责不是对父母负责，而是对自我负责。我相信这职责感将有助于我今后的学习，我个人认为高中的学习正是需要自主，正是需要这份对自我的职责感，才能在拼搏中成长。
中学生学习计划（2）：
一、计划实施的目标：1。提高自我在英语、数学（物理）的学习潜力；
2。加强运动，提高身体素质；
3。学会做简单的家常菜。
二、具体措施：
1。组织好学习小组，以三个人一组为好，进行合作性学习。（学习水平相当的同学组成小组比较适宜）
2。按教材知识前后的顺序，整理上半学期的英语、数学（物理）练习卷和考试卷。（或者能够根据老师的推荐去买一两本适宜提高学科潜力的辅导材料）
3。把练习卷上做正确的题目进行整理，确认自我已经掌握了哪些知识，具备了哪些运用潜力，树立自我对本学科的信心。
4。把练习卷上做错的题目进行整理，打开教科书，逐题进行分析，找到错误的关键之处，进行认真的订正后，再到教材上找到相关类型的题目，进行练习、强化。
5。无论在订正试卷习题，还是在做辅导材料时，遇到困难，三人小组一齐分析，或者到图书馆去找参考书，能够去找老师，也能够进行挑战性竞赛，看谁先解决问题。
6。把错题订正完成以后，就把错题订正的全过程背出来，进行接替方法的积累。
7。到办学质量比较好的社会业余学校去读英语口语训练班，提高自我的英语会话潜力，和英语学习素质。
8。对于新初三的学生，能够在暑期中参加一些竞赛辅导班，为新学年的各类竞赛打好基础。（也能够超前读一些新初三的课本，提前了解初三的学习资料）9。每周打两次球，游三次泳，增加运动，提高体能。
10。每一天晚上，听音乐，上网浏览，看书读报，和同学聊天等，做自我有兴趣的事。
11。每周跟着父母学做两次家常菜，如炒茄子、蒸鱼之类，再做一些力所能及的家务。
三、时光安排：
1。一星期学习五天，上午2。5小时，下午2。5小时。按一小时一节课安排好课表。
2。每一天下午3点以后是运动或做家务的时光。
3。晚上两个小时是发展兴趣的时光。
4。双休日去看一些有益的展览会，或参加一些有益的社会活动。
四、督促自律：
1。设计好每一天的生活学习评价表，对自我每一天的生活、学习作好评价。
2。合作学习小组的同学互相督促，执行暑期生活、学习计划有始有终。
中学生学习计划（3）：
不知不觉，一个搞笑的寒假便过去了。我们迎来了新的一学期——七年级下学期！！
记得上个学期我的学习状况不是很好，连期末成绩也很不理想，为了在这个学期把成绩提上去，我专门为此制定了一套计划：
1。每一天按时到校，不迟到，不旷课，不早退；
2。上课认真听讲，认真做好课堂笔记，不懂就问；
3。作业按时完成，卷面整洁，字迹工整。做作业前，先把当天所学的知识，巩固一遍，在做；
4。早上早起半个小时，背需要背的知识；晚上睡觉时，在脑海里把当天所学知识回顾一遍；
期望透过以上几条计划，能够在这新的一学期里把成绩提上去。以优异的成绩考入初二。
中学生学习计划（4）：
中学生学习计划
1、抓住课堂四十五分钟，学会听课
听课也有不少学问。学会听课，对初中生的学习进步至关重要
课堂学习是学习的最主要环节，四十五分钟课堂学习效益的高低，某种程度上决定着学生学习成绩的好坏。
也许有的家长和学生会想，每个人都有一双耳朵，听课谁不会呀。其实不然，听课也有不少学问呢。学会听课，对初中生的学习进步至关重要。
首先，要集中注意听。心理学研究证明：注意能够帮忙我们从周围环境所带给的超多信息中，选取对当前活动最有好处的信息；同时，使心理活动维持在所选取的对象上，还能使心理活动根据当前活动的需要作适当的分配和调整。所以，注意对于学习尤为重要。集中注意、专心致志才能学有所得；心不在焉、心猿意马往往一无所获。
其次，要带着问题、开动脑子听。有些同学听课不善于开动脑子用心思维，看似目不转睛，但一堂课下来心中却不留痕迹。俗话说：疑是一切学习的开始。带着问题听课，就能使听课有比较明确的目标和重点，增强听课的针对性，从而提高课堂学习效率；带着问题听课，还能促使自我用心动脑，紧跟老师的教学节奏，及时理解和消化教学资料。
再次，要用心举手发言，认真做好笔记。教与学应是双向交流、互相促进的。学生在课堂中，就应用心主动地参与教学。用心举手发言就是一种参与，它既能较好的促使自我专心听课、动脑思维，还能锻炼语言表达潜力。
“不动笔墨不读书”、“好记性不如烂笔头”，都是说边学习边动笔的好处。笔记不仅仅是学习新知识的方法，也是复习旧知识的依据，同时我们还能够从笔记中发现新的问题。很多家长感到对孩子在学校里的学习无从了解和把握，其实，每一天查看一下他们的课本和笔记，就是一种好方法。
2、合理安排时光，有计划地进行学习
时光是个常量，需要合理安排；学习是艰苦的劳动，也是有规律可循的。
(1)几个需要家长引导孩子处理好的关系
玩与学的关系，主与次的关系，发展兴趣和打好基础的关系
那里，家长务必帮忙指导孩子处理好以下几个关系：
首先是处理好玩和学的关系。学习是初中学生的主要任务，主要的时光和精力自然就应花在学习上。但是，学习又不是初中学生生活的全部，初中学生精力充沛、兴趣广泛，适当和有益的活动(包括“玩”)也是他们生活的重要组成部分。有些家长只注重孩子的学习，把孩子的闲暇时光安排得严严实实，不让孩子有娱乐和活动的时光；有些家长却对孩子的课余活动放任自流，这都不利于学生的学习进步和全面发展。要指导学生学会劳逸结合，学习时专心致志、静得下心来；活动时生龙活虎、放得开来。学习和玩不仅仅是不矛盾的，而且能够相得益彰。
其次是处理好主和次的关系。初中阶段学习知识的密度大大增加、学习知识的广度也大大增加，这就需要学生能够处理好各种知识资料之间的主次关系。学科之间有差异，基础学科、工具学科是初中学习的重中之重，直接影响其他学科的学习，必须要学得扎实。学科资料本身也有主次，概念、原理及其构成是主，知识的灵活运用是主，自我学习的薄弱环节是主，在学习的过程中就应花更多的时光和精力。
再次是处理好发展兴趣和打好基础的关系。兴趣是学习动力产生的直接原因，孩子对哪一门功课感兴趣，这门学科也就往往能够取得比较好的成绩。但是，初中学生思想和心理还不够成熟，兴趣也往往不够稳定，有些孩子对兴趣的理解也比较片面。表此刻学习方面主要有以下状况：一会儿喜欢这，一会儿喜欢那，见异思迁，结果什么也没学好；光凭兴趣学习，自我认为不感兴趣的就敬而远之，结果就成了“跛脚”。其实，初中的学习是整个人生学习的基础，首先要学好每一门功课，初中学习过了关，高中阶段就可能比较顺利；即便是通常被认为是“副课”的历史、地理、生物等学科，实际上都是将来社会生活中必不可少的。所以，培养兴趣务必以打好基础为前提。
(2)遵循记忆规律安排学习
遗忘呈现出“先快后慢”的规律。这规律给我们指导孩子的学习带给了重要的依据
最早用实验方法研究记忆规律的心理学家艾客浩斯发现，学习刚结束，遗忘就相伴开始了。第二天忘得最多最快，第二天需要复习的时光较长，如果第二天复习了，第三天就遗忘少了，需要复习的时光也较短；如果第三天复习了，第四天遗忘得就更少了……。总之，遗忘呈现出“先快后慢”的规律。这规律给我们指导孩子的学习带给了重要的依据。
及时复习。初中生学习存在一种普遍的倾向，就是随学随丢，做完教师布置的作业了事。到考试时，临时抱佛脚，从头开始复习。要改变这种前学后忘，到后面问题成堆的现象，关键要做到“及时”，个性是对于那些字母符号、公式、外语单词等好处性不强的学习材料，必须要做到趁热打铁，及时复习。这好比在堤坝塌方之前，及时加固，要比垮了再修，付出更小的努力。
分散学习。“及时复习”固然重要，但也不能“一劳永逸”。学习的规律告诉我们，分散复习比集中复习效果更好。以学习外语单词为例，如果当天学习了20个单词，一位同学在当天晚上集中复习一小时，加以巩固；另一位同学当晚复习半小时，第二天再复习15分钟，第四天复习10分钟，一周后再复习5分钟。结果后者记忆的效率明显高于前者。利用分散学习的道理，家长能够指导孩子采用“卡片”复习的方法。例如复习英语单词，把卡片分为左右两边(或正反两面)，分别写上中文词义和英语单词，然后自制七个袋子(或信封)，每袋内放置一周中某一天应复习的卡片，复习时，用手遮住一面，回忆另一面的资料。当天复习以后，就放入隔天的袋里，以此往复有规律地交替复习，效果十分明显。其他如数学公式等各种知识均可用卡片来进行复习。
过度学习。我国著名科学家茅以升在83岁高龄时，仍能熟练背诵圆周率小数点后一百位，别人问他有什么好的记忆方法，他回答说；“说起来很简单：重复！重复！再重复！”在学习中，我们都有这样的体会，我们记忆某些资料，到刚能勉强背诵时就停止了学习，结果过了不久就不会准确回忆。如果能“一鼓作气”，再多学几遍，效果就大大提高；而且这样熟练的记忆，持续时光也个性长久，这就是“过度学习”。一般而言，过度学习持续在50%-100%范围内。举例子说，背诵一首唐诗，如果用十遍刚好能基本背出，那么最好能再读3-6遍，这样就能烂熟于心，倒背如流了。过度学习要与及时学习和分散学习有机结合起来。
中学生学习计划（5）：
中学生学习计划
基本要点：
第一，要有正确的学习目的。每个学生的学习计划，都是为了到达他的学习目的服务的。正确的学习目的，是正确的学习动机的反映，它是推动学生主动用心学习和克服困难的内在动力。
第二，计划资料一般分五个部分：
①全学期学习的总的目的、要求和时光安排。
②分科学习的目的、要求和时光安排。优秀中学生的学习经验证明，在制定分科学习计划时要注意两点：要个性重视马列主义的基础知识、语文和数学三门学科的学习。学好这三门学科，是学好其他各门学科的基础。学习要有重点，但不能偏废某些学科。
③系统自学的目的、要求和时光安排。
自学资料大致有三方面：
①自学缺漏知识，以便打好扎实的知识基础，使自我所掌握的知识能跟上和适应新教材的学习。
②为了配合新教材的学习而系统自学有关的某种读物。
③不受老师的教学进度的限制提前系统自学新教材。
④参加课外科技活动和其他学习活动以及阅读课外书籍的目的、资料、要地和时光安排。
⑤坚持身体锻炼的目的、要求和时光安排。
第三，要从实际出发。一个中学生要不断地提高自我的学习质量，取得优秀的学习成绩，上述五个部分的计划资料都是不可缺少的。但是由于每个中学生的实际状况不一样，因而在订计划时，每个人的计划重点和要求也是不一样的，并不是每个中学生在任何状况下制定学习计划都务必包括以上五个部分。有的中学生的学习基础很差，就不必急于去系统自学课外读物，而就应把主要精力放在自学缺漏知识和弄懂课本资料上。总之，要制定一个对学习有指导好处的计划，务必从实际出发，也就是要实事求是地摸清自我的学习状况，从自我实际掌握的知识程度出发。
第四，在执行总的学习计划过程中，还要制定月计划和周计划，以高度的学习热情和顽强的学习意志保证总意志的完成。有的优秀中学生每一天还有一个学习小计划，严格要求自我，一步一个脚印地前进。
2、课前自学
课前自学是学生学好新课，取得高效率的学习成果的基础。如果不搞好课前自学，上新课时就会心中无数，不得要领。老师灌，自我吞，消极被动，食而不化。反之，如果做好了课前自学，不仅仅能够培养自学潜力(主要是独立思考问题的潜力)，而且能够提高学习新课的兴趣，掌握学习的主动权。明白自我有哪些问题弄不懂，主要精力应集中在解决哪个或哪几个问题上。对新教材有个初步的了解，就能够集中精力对付新课的重点和自我理不懂的难点，配合老师授课，及时消化新知识和掌握新技能。
基本要点：
第一，根据老师的教学进度，教材本身的内在联系和难易程度，确定课前自学的资料和时光。
第二，课前自学不要走过场，要讲究质量，不要有依靠老师的思想，要力争在老师讲课以前把教材弄懂。
第三，反复阅读新教材，运用已知的知识和经验，以及有关的参考资料(包括工具书)，进行用心的独立思考。
第四，将新教材中自我弄不懂的问题和词语用笔记下来或在课本上做上记号，用心思考，为理解新知识作好思想上的准备。
第五，不懂的问题，经过独立思考(包括运用参考资料)后，仍然得不到解决时，能够请教老师、家长、同学或其他人。
第六，结合课前自学，做一些自选的练习题，或进行一些必要而又可能做到的某种实际操作、现场观察、调查研究等，以丰富感性知识，加深对新教材的理解。
中学生学习计划（6）：
中学生学习计划
学习计划，高中步入大学，是新的起点，新的挑战，一切将要从零开始，为此我要结合自我的实际状况，制订一个合理的学习计划和对自我学习中的提出的要求，来完成我的学业。
一、学习目标要明确，做好切实可行的计划。
根据学校要求，大概需要7个学期来完成学业。
二、合理安排时光，按时完成学习任务。
在学习课程中，精心地安排好每一天的学习时光，抽出1小时去学习，循序渐进的过程完成学习任务。
三、养成做笔记的习惯。
在课前，做好预习笔记，有针对性的列出重点和难点并加深对学习资料的理解和记忆，便于以后查阅和复习。课上，做好听课笔记，养成良好的学习习惯。
四、认真地完成布置的作业，养成自主的学习习惯。
根据教学计划的要求，要按质按量的完成老师布置的作业和学习任务。还要培养良好的自主学习习惯，掌握必要的学习技能。
五、多向老师和同学请教。
遇到疑难问题，要及时向老师请教，或者透过电子邮件与老师同学联系，寻求辅导和帮忙。
六、及时做好考前的复习工作。
考前复习是学习过程的最后阶段，要对整个课程的学习进行检查和补充，总结经验。
七、利用业余时光，透过计算机网络加强学习。
随着新技术、新媒体的发展，远程开放教育把先进的科学技术应用于教学中，我要利用业余时光，透过网络定期浏览，以便及时的调整自我学习进度和策略。透过网络网上课件和学习管理平台的学习。透过电子邮件与老师同学联系，寻求辅导和帮忙。
八、不断加强专业学习，确定补修专业。
为了加强综合素质，还需要在完成学业后，不断地加强与自我的专业相关课程的学习，来完善自我。吸纳新的技能和知识充实自我，提高分析和处理工作的潜力，注重总结经验，完善自我。
总之，虽然客观制定了个人初步学习计划，还存在许多不完善与不足之处，还需要今后根据自我的切实状况，在学习中不断地补充，加以改善、及时地总结经验，以合格的成绩来完成自我三年的学业。
及时总结，为实现自我的计划目标，我会合理安排好时光，用心、用力的学习，努力拼搏，挑战自我！
学习也可当做另种游戏，改变自我的心态很重要。
中学生学习计划（7）：
初中生学习计划
1、早读按要求读书，严禁早读课补做前一天未完成的作业。
2、课前认真预习，上课注意听讲，课后认真复习，高质量完成老师布置的作业，认真搞懂并订正做错的作业。
3、每一天抽两小时复习、巩固这天的课程。用较“零散”时光复习当天上的政治、历史、地理、生物，较“完整”时光复习语文、数学、英语。
4，每周写两篇周记，两周写一篇作文，每一天收集一些优美的句、段。
5、英语要加强听、读、说、写的潜力训练，学会总结归纳，每一天听一篇短文，每一天和同学交流几句常用语。
6、各科单元结束后，学会列知识树状图，把做错的题目分类归纳，找出错误原因并纠正。
7、对所学知识每周一总结，每月一归纳，每两月一排查，如此反复。
中学生学习计划（8）：
新学期快要到了，我要做一个健康又懂礼貌的好学生。
在学校，我又有了新的学习计划，我要在班群众里做到以下几点:
1、上课认真听讲。
2、用心完成各科作业。
3、课堂上认真听讲，用心发言，有问题不懂就问。
4、在有同学遇到困难时，我去帮忙他。
5、热爱班群众，尊敬老师，帮忙同学。
6、有什么活动主动参加。
7、每一天坚持晨，读一些英语、有好处的书，坚持每周写一篇作文，让自我的写作潜力更好。
8、爱护公物，多锻炼自我的身体，让自我的胆子大一些。改变自我挑食的习惯。
中学生学习计划（9）：
我以往的问题：(可能有点夸张，你看着修改吧)
（1）语文积累贫乏，语文视野狭窄，语文基本知识零碎或一知半解。
（2）思想肤浅，思维单一，缺少灵活性和深刻性。
（3）阅读理解潜力、文字组织和表达潜力、写作潜力不强。
（4）语文习惯较差，读书缺乏耐心，做题不够细心，书写缺少规范。
（5）语文学习态度不正确，认为凭自我现有的知识水平即可应付。
就应阅读学习
(1）阅读是我的个性化行为（2）阅读学习能够培养我们具有感受、理解、欣赏和评价的潜力。同时还能够培养我们探究性阅读和创造性阅读的潜力，以拓展他们的思维空间。（3）阅读学习我要重视朗读和默读，学会精读、略读和浏览。（4）语法和修辞等语文知识不作系统、集中的学习，而是采用随文学习的方法。（5）阅读学习能够培养学生广泛和浓厚的阅读兴趣，做到“多读书，好读书，读好书，读整本的书”。
提升思想，提升语言，提升技巧。
提升思想，有四个目标：
（1）应对生活或语言材料会展开思考。就是说要习惯于思考，不人云亦云，不全盘接收。
（2）应对生活或语言材料会正确思考。就是说要有思考的方法，不偏激，讲辨证。
（3）应对生活或语言材料会多向思考。就是拓宽思想广度，力求不钻牛角尖，既会逆向思维，又会发散思维。
（4）应对生活或语言材料敢于深刻思考。就是要能抓住事物的本质，见人之所未见，思人之所未思，感人之所未感。
解题技巧
审题：三读三思――读题干，思考命题意图；读要求，明确解题方向；读材料，思考蕴含的解题信息。
解题：三联三比――联系知识积累，比较中发现异同；联系题目要求，比较中求得最佳；联系解题思路，比较中分出条理。
作答：三细三清――细心作答，不偏题意，做到思路清；细心推敲，不漏要点，做到表述清；细心组织，不漏标点，不写错字，不乱图乱改，做到书写清。
复查：三定三戒――应对难题情绪稳定，戒心慌意乱；遇到模棱两可的问题时，思想坚定，戒犹豫徘徊把对的改错；发现答题错误时，迅速改定，戒粗心疏忽错失良机。
中学生学习计划（10）：
1。每一天6：10起床。打开收音机边听英语，边洗漱吃饭。
2。到校后利用课前时光多看看这天要讲什么，回顾昨日的东西。
3。充分利用每堂课，认真听讲，不懂就问，多和周围同学交流学习经验和解题方法。
4。中午要有午睡习惯，大约在20--40分钟左右。剩下的时光用于背语文的古诗和历史。每一天中午背3--5首古诗。同学，贵在坚持不懈!
5。在校10分钟的课间里，最好不要再想着出去玩，要在这10分钟里好好理顺一下刚才老师所讲的自我懂了多少，有问题及时解决。
6。放学不在外逗留，抓紧时光回家，10分钟内吃完饭，然后就一心学习。
7。初三前几个月重点放在物理，数学，化学和语文背诵上。
8。到后期重点放在文科，理科方面也要适当做些经典题。
学习方式：
对于语文，我认为最重要的就是平时的积累。教课书上的古诗\文言要会背，重点段落要会翻译和默写。生词表上的单词要会写。这是前面基础的10分。后面的阅读必须要注意平时的积累，首先要多读好的文章，注意积累其中的词汇。读完一篇好的文章不仅仅仅是读了就完了，要像在语文课上一样做分析，分析必须要透彻，这样才有助于阅读水平的提高。做题的时候必须要在把握文章中心的基础上。读不懂就再读，要是真的读不懂，那么就是基础功不够了。。。。。。关于作文首先卷面必须要整洁，有必要的话练下字去。平时要多读好文章\好作文，并深刻解析，这样对作文也会有帮忙。但关键还是靠自我的感觉。
数学平时如果作业不多的话，自我多做一点题吧!必须记住：熟能生巧!这一点致关重要!去年中考我考了117，也是粗心。。。。。。所以对于理科，做完了都要检查。检查的时候如果时光还多，那么把答案蒙起来，重新做一遍吧!时光紧就把你认为你没有把握的题目做一遍。最后加一点：切忌骄。
英语其实没有我们想象的那么难，关键看你有没有兴趣啦!上课注意听讲，语法不仅仅仅要背得，而且要熟练(这点跟数学一样)，学习了语法就多用用，练习相信老师布置的已经够的多了。单词也必须要努力背诵，不要一次性背诵，要反复巩固，多学\多背\多用才是硬道理!也不要忽略课外的培养，多看一点适合自我的英语杂志\电视等等，并且我个人认为不要看中文了，这样有一点适当的压力未尝不是好事。语感的培养同样重要，有了较强语感能够大大加强速度及正确率。这全依靠与课外培养。
中学生学习计划（11）：
光阴似箭，一转眼，短暂而愉快的寒假过去了。新学期即将来临，回顾上学期的学习，既有收获，也有遗感。由于老师的帮忙加上自我的努力，我在第一学期取得了每门功课平均八十分以上的较好成绩，令老师和家长满意。虽然我在学习上取得一点成绩，但期望能进一步发挥自我的潜力，努力加强学习的自觉性和系统性。为此，我制定了本学期的学习计划，力求做到以下几点：
一、加强学习自觉性，做好预习和复习工作。每一天放学回家，回顾一下讲课资料，并对已做完的作业进行检查，尤其是数学，争取一题多解。另外，每一天预习新课资料，逐步提高预习效果。
二、做到作业规范化。及时订正老师批改过的作业，及时搞清问题的症结所在。做到勤学好问，多请教老师和同学。
三、上好每一堂课，不讲废话，提高课堂听课效率，争取当堂弄懂。
四、认真复习，准备迎考，同时也应注意平时知识的积累和整理，以减轻考试期间的负担。
五、勤奋进取，争取期末考试每门成绩到达八十五分以上。
中学生学习计划（12）：
一、计划实施的目标：
1。提高自我在语文、数学等方面的学习潜力。
2。加强运动，提高身体素质。
3。学会做简单的家常菜。
二、具体措施：
1。针对自我的薄弱学科的学习态度、学习方法、学习目标进行反思，调整。
2。在家长的指导下，写好自我切实可行的暑假生活、学习计划。(安排好每一天复习进度的明细资料)
3。把练习卷上做正确的题目进行整理，确认自我已经掌握了哪些知识，具备了哪些运用潜力，树立自我对本学科的信心。
4。把练习卷上做错的题目进行整理、抄录，打开教科书，逐题进行分析，找到错误的关键之处，进行认真的订正后，再到教材上找到相关类型的题目，进行练习、强化。(尽可能用自我的力量解决问题)
5。遇到无法解决的困难，按教科书的学习顺序进行梳理罗列。了解自我学习问题的共性薄弱点，然后能够请老师一齐帮忙解决。
6。每周二次带着学科的不懂之处和老师一齐分析、解决问题。回家后运用老师解决问题的方法进行自我强化练习，填补自我的学习漏洞。(这一点务必按照教材由浅入深的学习顺序，切不可东一榔头西一棒的无序)
7。每次完成习题的订正，将错题订正的全过程，牢牢地记在脑海里(背出)，渐渐地构成解题方法的量的积累。
8。一星期打两次球，游三次泳，增加运动，提高体能。(也能够听音乐等，做自我有兴趣的事)9。一星期跟着父母学做两次家常菜，如炒茄子，蒸鱼之类，再做一些力所能及的家务。
三、时光安排：
1。一星期学习五天，上午2。5小时，下午2。5小时。按一小时一节课安排好课表。
2。每一天的3点以后是运动或做家务的时光。(也能够安排一些适宜的娱乐活动)
3。双休日去看一些有益的展览会，或参加一些有益的社会活动。
四、督促自律：
1。设计好每一天的生活学习评价表，对自我每一天的生活、学习作好评价。
2。合作学习小组的同学互相督促，执行暑期生活、学习计划有始有终。