发布时间：2018-01-12 16:05:24
老师的感人事迹（一）：
每个人内心都有万缕情丝，在遇到令我们感动的事情时，情丝波动，内心涟漪。感动有许多种，对一件事情的感动，对一句话的感动，对一个微笑的感动……而我被我们学校的一位老师的一举一动所感动。顿时情丝波起，乐章不断......
这是发生在我们身边的一名农村普通教师的感人事迹。她，是名师学科的带头人；她，是我校朴实能干的副校长；她，更是一位经验丰富的数学教师。她叫郭丽敏。
每一天上班时你会看到她早已进入了工作状态，每一天下班时你会看到她仍旧在认真的批改作业。有时很想亲切的称她为“忙碌姐”。自己内心早就对她钦慕已久。而今年发生在她身上的事情，更让我对她佩服的五体投地，感动不已。
也许是长期紧张而忙碌的工作状态，她今年的体检被查出腰间盘突出。这个病很折磨么人，站也不是，坐也不是。而且时而疼痛，时而如针扎。我爷爷得的就是这个病，所以深有体会。我想这次她肯定会休息一段。可她为了不影响工作，并没有利用工作时间治疗。仍然默默无闻的工作，好像什么事情也没有发生过。依然每一天上班时早早的进入工作状态，每一天下班时还默默地的批改着作业......
一天同事在闲聊时，又聊到了郭校长。说周六一齐和她值班时，看到郭校长的腰间盘病又犯了，难受的趴在那里，用手捶着腰。同事劝她回去治疗，自己留下值班就能够了。而郭校长却微笑的摇摇头，说“没什么”。与此同时，更让同事震惊的是：她还带来了资料，在疼痛稍有缓解时，又投入了认真的工作.....
听到那里，我陷入了沉思：这不就是捧着一颗心来，不带半根草去的郭老师吗？这不就是蜡炬成灰泪始干的郭老师吗？这不就是俯首甘为孺子牛的郭老师吗？这不就是......
这不就是......
我又不禁想对想吟诵那首词：暑日初收，金秋夜，思绪萦绕。为师表，笔端心热，付与芳草。四季辛劳暮与早，蜡炬成灰光多少？血和汗，看人才风貌全知晓。爱深沉，花繁叶茂。鬓为霜，人自豪。奉献歌高唱，余音袅袅。滔滔长江浪推浪，资水留下声声好。
郭老师在平凡的岗位上的那种工作精神，是值得我们学习的榜样。请让我们为那些在工作上努力地人，让我们感动的人致敬......
老师的感人事迹（二）：
付xx，女，47岁，xx中学生物教师。
她热爱党的教育事业，有良好的师德风范。从教28年来一向从事生物教学和班主任工作。她对党忠心、对工作尽心、对同志热心、对学生关心。她勤于钻研业务，教学效果突出，班主任工作经验丰富，在培养良好的班群众精神和教育转化后进学生方面卓有成效。深受学生的喜爱和社会的好评。先后被授予“xx县优秀教师”，“xx县优秀班主任”、“xx县学科带头人”、“xx县三八红旗手”等荣誉称号。其先进事迹曾在xx电视台、《xx报》等媒体上报道。
人的生命是宝贵的，然而为了自己的事业，不顾及生命的人不仅仅限于古今中外的仁人志士，她也在我们的身边。付xx老师是我校德高望重的颇受学生欢迎的优秀教师，因连续多年担任高中毕业班工作，长年操劳，积劳成疾，生病在床，2011年1月经重庆新桥医院检查出患有腮腺癌。
现将她的感人事迹择其一二敬献大家。
一、三尺讲台、一颗爱心、放飞期望、乐此不疲是付老师勇往直前、永不止步的潜在动力。付老师从教近三十年，就像一部拧紧发条的机器，不停地运转着，她用自己的实际行动履行着一名教师的誓言，她爱岗敬业、无私奉献的精神，带动和感染着每一位教师，凡是与付老师搭挡过的老师提起付老师都竖起大拇指，由衷的敬佩和称赞。记得付老师常说的一句话：“我有我自己的活法、有自己的生活原则，不到周末不会走出学校和家庭这两点一线，不到学生归寝，就不出校园，这样既充实，又能把当天的工作做完。”强烈的事业心和职责感促使她一步一个脚印地为着她所钟爱的教育事业耕耘着、奋斗着，把劳苦当作充实，把奉献当作自己的追求。
长在耳边的肿瘤其实早在2011年春开学就该可去手术了，同在一个办公室的陈代全、许生贵、吴兴刚、张自强等老师也都多次劝她去检查，尽早手术，可她一再说，我要在高考后再说，“此刻这段时间是不可能耽搁的，我是想让我班的学生都能考上他们理想的大学，不留遗憾。7月9日是必须要去手术的。”好一个尽心尽责的付老师啊，把心全放在了学生身上，放在学生的高考上，全然忘了自己，忘了自己的生命，忘了自己的一切，她的言行为教师这个太阳底下最光辉的职业增添了更多耀眼的光环。()
二、春风化雨、润物无声、爱生如子、甘为人梯是付老师从教近三十年的真实写照。
苏霍姆林斯基说过：“没有爱，便没有教育。”的确，爱是人类永恒的主题，更是浇灌心灵的甘泉。付老师对班上每一个学生都有着慈母般的爱心，用她的话说“在我心里没有班规，只有爱心，缺少爱心的班主任工作是苍白无力的，因为爱是教育的源泉，爱是教育的核心。”她一向都在努力走进孩子的世界，去感受他们的学习与生活，了解他们的优点和不足，用真挚的情、浓浓的爱去感染每一个孩子，呵护他们健康成长，做学生的良师益友。下面剪辑一组组镜头，以窥其爱心世界。
镜头一：
04级的xx高考状元蔡云灯同学，前一年高考不理想，付老师得知后，主动上门劝他复习。到了复习班，付老师觉得自己对他有不可推卸的职责，隔三差五的找他谈心，给他支持和鼓励。慈母般的呵护，孜孜不倦的教导终见成效。04年蔡云灯同学以654的高分考入上海同济大学。留在云灯灵魂深处的感激终身不忘，从进大学到此刻（重庆石桥铺桥梁设计所工作），每逢节日都不忘给付老师信件祝福或电话问候。付老师说：“我能够这样，就满足了，没有别的奢求”。
镜头二：
04级的徐远中同学，农家子弟，家里较为贫穷，常常没有生活费。付老师得知后，主动找他来询问状况，促膝谈心，并从自己的工资收入中每月拿出部分资助他，后考入西南大学，现于涪陵实验中学任教。回到xx，首先要去拜访的是付老师，付老师每当提起他，脸上会漾出修行善事的喜悦。
镜头三：
2011级的徐向飞同学，因前一年高考不理想，主动申请到付老师班上。徐向飞同学很聪明，个性强，不易驾驭，付老师深谙其性格，把他当宝贝幺儿，带他逛商店，给他买衣服。老师、同学都说徐向飞已是付老师的幺儿了。付出终有回报，今年高考，徐向飞以590分的好成绩考入重大。成绩出来了，用付老师的话说“我对徐向飞的付出没有白费”。朴实的话语背后隐藏多少辛苦是不言面喻的。
镜头四：
听说付老师生病了，她的学生纷纷前去看望，到她家里或到她所在的医院，一束束鲜花馨香四溢，付老师脸上总是充满笑容，看着付老师手术后嘴角歪斜，说话很吃力的样貌，止不住那滚烫的泪水背着付老师悄悄的掉落，一会儿转过身来，强装笑脸安慰付老师，眼角红红的，始终隐藏不了心中的那份悲哀，难受。只淡淡的几句话：“付老师，坚强点，有我们这么多同学的支持，相信你必须战胜病魔。”还有许多同学也在电话的那头送来问候和祝福，付老师整天都有接不完的电话，医生吩咐，“为了你的身体请少打或接听电话。”出于养病的思考，打、接电话也只能让女儿替代了。
三、孜孜以求、诲人不倦、推陈出新、精益求精是付老师毕生的追求。
“教无涯，学亦无涯。”付老师在课后反思，感叹着说：“教学是一门艺术，是一门始终带着遗憾的艺术，为了不留遗憾，只有不懈追求了。”她对教学的认识的确有她自己的思想和见解。她嬉笑着说：我教书和邓小平理论是持续一致的，我是属于不管白猫、黑猫，捉住老鼠就是好猫的那一类。只要学生能懂、会做、能考，我认为就算成功了。她对于生物学科差的学生，总是利用课余时间，把他们单独叫进办公室，一个章节、一个考点的过关。廖佚、胡小勇、王付文、张杰、王露霞等同学常在最后一节晚自习后付老师都在给他们耐心的讲解，教诲不倦。
在教学工作中，她不断提高自身素质和教学水平，刻苦钻研教学，充分利用网络，联系自身教学实际，不断的探索，以“上好每一节课，教好每一个学生”为目的，已探索出切合山区农村实际的教学方法。在新课程教学实践中，她的教学理念不断更新，注重学生多方面潜力培养，课堂上，创设情境，激发学生学习热情和内在动力，增强学生合作意识，使学生在自主探究中求知，在合作研究中求索。二十多年来，积累了丰富的教学经验，储存了超多的教学心得，常与学校年青教师交流，把自己成功经验与教学心得与大家共享，毫不吝啬，乐于指导青年教师。她常说：你们年轻的成熟了，我就老了，长江后浪推前流，“革命”就不怕后继无人了。
她就是这样倾注自己全部爱心，为学生的成长铺就一条阳光之路，付出自己全部精力，为党的教育事业增光添彩，是吐尽蚕丝的春蚕，是泪干化灰的蜡炬。冰心老人说：“情在左、爱在右，走在生命的两旁，随时播种，随时开花。”真爱如雨，润物无声，育人无痕，作为人师，她爱生如子，用无私细致的爱心倾听花开的声音。二十多年来，她把自己融入教育事业中，融入她所喜爱的孩子们中间。她用她的言行实践着那句老话：“一切为了孩子，为了孩子的一切。”
老师的感人事迹（三）：
一个教师的感人故事
那是在十年前的一天，当这位老师正利用午休时间在家里睡觉时，电话铃响了，她接过来一听，里面却传出一个陌生粗暴的声音说：“你家的小孩偷书，此刻被我们抓住了，你快来啊！”
在话筒里传出一个小女孩的哭闹声，和旁边人的喝叱声。她回头眺望在一边看电视的女儿，心里立即就明白过来：肯定是有一位小女孩，因为偷书被售货员抓住了，而又不肯让家里人明白，所以，胡编了一个电话号码，碰巧打到了家里。
她当然能够放下电话不理，甚至也能够斥责对方，因为这件事，和她没有任何关系。但自己是老师，说不定她就是自己的学生呢？透过电话，她隐约能够设想出，那个一念之差的小女孩，必须十分惊慌害怕，正面临着也许是人生中最可怕的境地。犹豫了片刻之后，她的脑海里突然冒出一个念头，对了，就这样做。
她问清了书店的地址后，立即赶了过去。正如她预料的那样，在书店里站立着一位满脸泪迹的小女孩，而旁边的大人，正恶狠狠的大声斥责着。她一下冲上去，将那个可怜的小女孩搂在怀里，转身对旁边的售货员说道：“有什么跟我说吧，不要吓着孩子。”
在售货员不情愿的嘀咕声中，她交清了几十元罚款，领着小女孩出了书店，并看清楚了那张被泪水与惊恐，弄得一塌糊涂的脸。她笑了起来，将小女孩领到家中，好好清理了一下，什么都没有问，就让小女孩离开了。临走时，她还特意叮嘱道，如果你要看书，就到阿姨那里来，里面有好多书呢。惊魂未定的小女孩，深深的看了她一眼，便飞一般的跑走了，再也没有出现。
时间如流水匆匆而过，不知不觉间，十年的光阴，一晃而过，她早已忘记了这件事。有一天的中午，门外响起了一阵敲门声。当她打房门后，看到了一位年轻漂亮的陌生女孩，露着满脸的笑容，手中还捧着一大堆礼物。
“你找谁？”她疑惑地问道，但女孩却激动地说出一大堆话。
好不容易，她才从那个陌生女孩的叙述中，恍然发现，原先她就是当年偷书的那个小女孩。十年之后，已经顺利从大学毕业，此刻特意来看望自己。这个年轻女孩眼睛里泛着泪光，轻声说道：“虽然我至今都不明白，您为什么愿意冒充我妈妈，解救了我，但我总觉得，这十年来，一向都想喊您一声--妈妈！”
老师的眼睛也开始模糊起来，她有些好奇的问道：“如果那天我不帮你，会发生怎样的结果？”
女孩的表情变得阴沉下来，轻轻摇着头说道：“我说不清楚，也许就会去做傻事，甚至是去死。”
老师的心中猛然一颤，开始暗暗庆幸。自己当年在一念之间所做出的决定，竟然能够如此影响到一个人的一生。
望着女孩脸上幸福的笑容，她也一齐笑了起来。
老师的感人事迹（四）：
她叫王丹霞，浙江省温州华侨职业技术学校烹饪专业教师，今年36岁。虽然她年纪轻轻，但是在温州市却倍受尊敬。虽然她不富有，但她的学生却不乏百万富翁！
18年前，一个偶然的机会，促使得王丹霞走进了烹饪职业教育这个领域，本想简单学门手艺、谋个职业的她，却没想到渐渐与烹饪结下了不解之缘.
王丹霞为了练就一手高超的烹饪技能，一年时间里，她换了7把菜刀，切了30000多块生姜、1000多斤萝卜。
为了对各个菜系有充分的了解，她自费去了上百家酒店。仅菜谱笔记就写了2万多字。别人去旅游是看风景，王丹霞去旅游是逛菜市场逛酒店。
要成为一个烹饪大师，不仅仅需要高超的技术，而且需要深厚的底蕴。1997年，王丹霞一边工作，一边自学了烹饪大专课程。
在烹饪专业课程设置方面，王丹霞进行了许多探索。学校烹饪专业课程由最初的三门增加到此刻的六门。她在全省首创了《菜肴旁边装饰》课。还担纲主编了浙江省烹饪专业通用教材《之江菜谱》。
由于技艺高超，2000年王丹霞成为国家级烹饪考评员。由于技艺高超，温州的一些大酒店多次以近百万年薪聘请王丹霞。国外的亲戚也让她出国开餐馆。但是王丹霞都婉言谢绝，依然坚守在职教的讲台上。
王丹霞痴迷烹饪技艺，痴迷职业教育。18年里，她培养了近2000名烹饪专业的学生。有9个国家级烹饪大师、15个省级烹饪大师、8个国家级烹饪技师。她的许多学生毕业后，在杭州、温州等地大酒店，担任了厨师长、行政总厨。有人以前说：在温州有饭店酒楼，就有王丹霞的学生。由于王丹霞的学生烹饪技艺高超，意大利政府特许来自华侨技校的学生在当地优先开业。
"让每个学生树立自信”是王丹霞的追求，她经常对学生说：上帝为我们关上一扇门的同时，必定为我们打开了另外一扇窗。上职业学校同样有广阔的前景。
老师的感人事迹（五）：
这是一个许多人童年时代都曾玩过的游戏，它给许多人的童年留下了完美的回忆。但是，在2005年3月31日，它却成了江苏省金坛市城南小学全体师生痛苦的记忆。
这一天，学校组织看电影，学生们排着整齐的队伍横过马路，二年级一班班主任殷雪梅，领着孩子们走在队伍的最前面。校门外是一条宽阔的街道，车辆像往常一样，并不是很多。可正当殷雪梅和学生们走到马路中间时，一辆因疲劳驾驶而失控的轿车，以每小时120公里的速度，向他们急驰而来，状况万分危机！就在这生死瞬间，殷雪梅奋力张开双臂，就像游戏里勇敢的鸡妈妈，不顾一切地扑上前去，使出浑身的力量将学生猛推出去！孩子们安全了，而她却被撞出25米远，倒在血泊中。
殷雪梅1976年参加工作，一向担任小学教师，至今整整三十年！她是位语文老师，也做过无数任的班主任。三十年来，她总共带过几千名学生、教过上万节课，和孩子们有着深厚的感情。
平时在学校里，她和孩子们最喜欢玩的游戏就是“老鹰捉小鸡”。而实际上，在孩子们眼里，她也的确有着母亲般的慈爱。殷雪梅和学生们说话时，从来都是和风细雨；即使对做错了的孩子，也总是耐心地指出，从不大声呵斥。每当他们有了一点成绩和进步时，她总是及时地给予表扬和鼓励。为此她办公桌的抽屉里，总会放着几块糖果。
听说殷老师为保护学生受伤了，很多人都赶来看望，他们中有领导、学生、老师、家长，也有素不相识的市民。他们只有一个共同的愿望，就是期望殷老师早日康复。
（医院的工作人员：这一路凡能放的地方，墙角、地上、还有电梯放的全是花。）
虽然有无数的人为殷雪梅祝福，但终因伤势过重，殷雪梅还是离开了我们。这一天正是中国的传统节日清明节。
四月七日，为殷雪梅送行这一天，全市的人都来了。无论是白发苍苍的老人，还是稚气未脱的孩子，他们都想再看殷老师最后一眼，再送殷老师最后一程。
当灵车徐徐开动的时候，整个城市都在为失去一位平凡而伟大的老师哭泣，都在向一个崇高而圣洁的灵魂致敬！
殷雪梅走了，她走得太匆忙。
她没来得及批改完学生的作业，没能再看一眼熟悉的教室，更没来得及兑现星期天带小外孙去动物圆玩的许诺，
殷雪梅，一个在三尺讲台上默默工作了三十年的普通教师，在生死关头，用她奋力的一推，写下了她人生中最辉煌、最壮丽的一笔，用生命尽到了一名教师的职任，也让她的名字永远留在了人们心中……
老师的感人事迹（六）：
这是一个许多人童年时代都曾玩过的游戏，它给许多人的童年留下了完美的回忆。但是，在2005年3月31日，它却成了江苏省金坛市城南小学全体师生痛苦的记忆。
这一天，学校组织看电影，学生们排着整齐的队伍横过马路，二年级一班班主任殷雪梅，领着孩子们走在队伍的最前面。校门外是一条宽阔的街道，车辆像往常一样，并不是很多。可正当殷雪梅和学生们走到马路中间时，一辆因疲劳驾驶而失控的轿车，以每小时120公里的速度，向他们急驰而来，状况万分危机！就在这生死瞬间，殷雪梅奋力张开双臂，就像游戏里勇敢的鸡妈妈，不顾一切地扑上前去，使出浑身的力量将学生猛推出去！孩子们安全了，而她却被撞出25米远，倒在血泊中。
殷雪梅1976年参加工作，一向担任小学教师，至今整整三十年！她是位语文老师，也做过无数任的班主任。三十年来，她总共带过几千名学生、教过上万节课，和孩子们有着深厚的感情。
平时在学校里，她和孩子们最喜欢玩的游戏就是“老鹰捉小鸡”。而实际上，在孩子们眼里，她也的确有着母亲般的慈爱。殷雪梅和学生们说话时，从来都是和风细雨；即使对做错了的孩子，也总是耐心地指出，从不大声呵斥。每当他们有了一点成绩和进步时，她总是及时地给予表扬和鼓励。为此她办公桌的抽屉里，总会放着几块糖果。
听说殷老师为保护学生受伤了，很多人都赶来看望，他们中有领导、学生、老师、家长，也有素不相识的市民。他们只有一个共同的愿望，就是期望殷老师早日康复。
（医院的工作人员：这一路凡能放的地方，墙角、地上、还有电梯放的全是花。）
虽然有无数的人为殷雪梅祝福，但终因伤势过重，殷雪梅还是离开了我们。这一天正是中国的传统节日清明节。
四月七日，为殷雪梅送行这一天，全市的人都来了。无论是白发苍苍的老人，还是稚气未脱的孩子，他们都想再看殷老师最后一眼，再送殷老师最后一程。
当灵车徐徐开动的时候，整个城市都在为失去一位平凡而伟大的老师哭泣，都在向一个崇高而圣洁的灵魂致敬！
殷雪梅走了，她走得太匆忙。
她没来得及批改完学生的作业，没能再看一眼熟悉的教室，更没来得及兑现星期天带小外孙去动物圆玩的许诺，
殷雪梅，一个在三尺讲台上默默工作了三十年的普通教师，在生死关头，用她奋力的一推，写下了她人生中最辉煌、最壮丽的一笔，用生命尽到了一名教师的职任，也让她的名字永远留在了人们心中……
老师的感人事迹（七）：
马玉芳是大泉东校的一名普通的教师。马玉芳忠诚于党的教育事业，在20多年的从教生涯中，时时以一个优秀教师的标准要求自己，勤勤恳恳、兢兢业业、热爱学生、团结同志，在平凡的岗位上从事着不平凡的事业，深受学生、家长、同事、领导的好评，在大泉东校的发展历程中竖起了一面旗帜，马玉芳在多年的教育教学中，多次得到上级政府的各种奖励，也得到了各级领导的认可与好评。
一、锤炼思想、提高境界
作为一名教师，马玉芳深知学习是终身的事，只有不断学习才能在思想上与时俱进、在业务上强人一筹，才能做一名合格的中华人民共和国教师。在十几年的工作中，马玉芳一贯认真学习马列主义毛泽东思想、邓小平理论以及“三个代表”重要思想，在大是大非面前立场坚定、旗帜鲜明，与党中央时刻持续高度一致，忠实于党的教育事业。平时马玉芳注意学习党的各项时事方针、政策，关心国家大事，并运用学到的政治理论指导自己的工作实践。在三尺讲台上，马玉芳认真执行党的教育路线、方针、政策，严格按照党的教育政策、教学大纲教书育人、为人师表，全心全意做好教书育人工作。无论在任何岗位，马玉芳都以高度的职责感和事业心将全部的热情投入到工作中去，以培养有理想、有道德、有纪律、有文化的社会主义事业接班人为已任，志存高远、爱岗敬业、乐于奉献，自觉履行教书育人的神圣职责。
二、业务精湛、投身课改
作为一名教师，马玉芳没有在过去的成绩上停滞不前，高标准严要求对待自己，在教学上马玉芳认真备课、认真上课，开动脑筋、钻研业务，虚心向同行请教；及时批改作业、耐心辅导学生，对学生严而有度，与同学们真诚相处，用爱与学生沟通。因为有了爱和喜欢，同学们总是喜欢上马玉芳的课，马玉芳本着不让一个学生掉队的信念耕耘在教育的沃土上。
马玉芳勤于学习，精于业务，乐于奉献。欲给学生一滴水，老师先要有一桶水，因为她明白：这天的学习就是为了明天的工作，教师自身素质的提高就是为了更好地干好教育工作。教到老，学到老，才会永远站在教育领域的前端。马玉芳的工作作风就是无论做哪一项工作都是脚踏实地、尽心尽责，都是高标准严要求，每一项工作都是有计划、有落实、有检查、有总结，马玉芳把自己的教学经验与学校的实际工作密切结合起来，促使教育教学水平不断提高。
透过二十多年来的教学生涯，使她真切地感受到教师是太阳底下最光辉最神圣的职业。她深深地爱上了教师这个岗位，并愿为此奋斗一生。
老师的感人事迹（八）：
马玉芳是大泉东校的一名普通的教师。马玉芳忠诚于党的教育事业，在20多年的从教生涯中，时时以一个优秀教师的标准要求自己，勤勤恳恳、兢兢业业、热爱学生、团结同志，在平凡的岗位上从事着不平凡的事业，深受学生、家长、同事、领导的好评，在大泉东校的发展历程中竖起了一面旗帜，马玉芳在多年的教育教学中，多次得到上级政府的各种奖励，也得到了各级领导的认可与好评。
一、锤炼思想、提高境界
作为一名教师，马玉芳深知学习是终身的事，只有不断学习才能在思想上与时俱进、在业务上强人一筹，才能做一名合格的中华人民共和国教师。在十几年的工作中，马玉芳一贯认真学习马列主义毛泽东思想、邓小平理论以及“三个代表”重要思想，在大是大非面前立场坚定、旗帜鲜明，与党中央时刻持续高度一致，忠实于党的教育事业。平时马玉芳注意学习党的各项时事方针、政策，关心国家大事，并运用学到的政治理论指导自己的工作实践。在三尺讲台上，马玉芳认真执行党的教育路线、方针、政策，严格按照党的教育政策、教学大纲教书育人、为人师表，全心全意做好教书育人工作。无论在任何岗位，马玉芳都以高度的职责感和事业心将全部的热情投入到工作中去，以培养有理想、有道德、有纪律、有文化的社会主义事业接班人为已任，志存高远、爱岗敬业、乐于奉献，自觉履行教书育人的神圣职责。
二、业务精湛、投身课改
作为一名教师，马玉芳没有在过去的成绩上停滞不前，高标准严要求对待自己，在教学上马玉芳认真备课、认真上课，开动脑筋、钻研业务，虚心向同行请教；及时批改作业、耐心辅导学生，对学生严而有度，与同学们真诚相处，用爱与学生沟通。因为有了爱和喜欢，同学们总是喜欢上马玉芳的课，马玉芳本着不让一个学生掉队的信念耕耘在教育的沃土上。
马玉芳勤于学习，精于业务，乐于奉献。欲给学生一滴水，老师先要有一桶水，因为她明白：这天的学习就是为了明天的工作，教师自身素质的提高就是为了更好地干好教育工作。教到老，学到老，才会永远站在教育领域的前端。马玉芳的工作作风就是无论做哪一项工作都是脚踏实地、尽心尽责，都是高标准严要求，每一项工作都是有计划、有落实、有检查、有总结，马玉芳把自己的教学经验与学校的实际工作密切结合起来，促使教育教学水平不断提高。
透过二十多年来的教学生涯，使她真切地感受到教师是太阳底下最光辉最神圣的职业。她深深地爱上了教师这个岗位，并愿为此奋斗一生。
老师的感人事迹（九）：
每个人内心都有万缕情丝，在遇到令我们感动的事情时，情丝波动，内心涟漪。感动有许多种，对一件事情的感动，对一句话的感动，对一个微笑的感动……而我被我们学校的一位老师的一举一动所感动。顿时情丝波起，乐章不断......
这是发生在我们身边的一名农村普通教师的感人事迹。她，是名师学科的带头人；她，是我校朴实能干的副校长；她，更是一位经验丰富的数学教师。她叫郭丽敏。
每一天上班时你会看到她早已进入了工作状态，每一天下班时你会看到她仍旧在认真的批改作业。有时很想亲切的称她为“忙碌姐”。自己内心早就对她钦慕已久。而今年发生在她身上的事情，更让我对她佩服的五体投地，感动不已。
也许是长期紧张而忙碌的工作状态，她今年的体检被查出腰间盘突出。这个病很折磨么人，站也不是，坐也不是。而且时而疼痛，时而如针扎。我爷爷得的就是这个病，所以深有体会。我想这次她肯定会休息一段。可她为了不影响工作，并没有利用工作时间治疗。仍然默默无闻的工作，好像什么事情也没有发生过。依然每一天上班时早早的进入工作状态，每一天下班时还默默地的批改着作业......
一天同事在闲聊时，又聊到了郭校长。说周六一齐和她值班时，看到郭校长的腰间盘病又犯了，难受的趴在那里，用手捶着腰。同事劝她回去治疗，自己留下值班就能够了。而郭校长却微笑的摇摇头，说“没什么”。与此同时，更让同事震惊的是：她还带来了资料，在疼痛稍有缓解时，又投入了认真的工作.....
听到那里，我陷入了沉思：这不就是捧着一颗心来，不带半根草去的郭老师吗？这不就是蜡炬成灰泪始干的郭老师吗？这不就是俯首甘为孺子牛的郭老师吗？这不就是......
这不就是......
我又不禁想对想吟诵那首词：暑日初收，金秋夜，思绪萦绕。为师表，笔端心热，付与芳草。四季辛劳暮与早，蜡炬成灰光多少？血和汗，看人才风貌全知晓。爱深沉，花繁叶茂。鬓为霜，人自豪。奉献歌高唱，余音袅袅。滔滔长江浪推浪，资水留下声声好。
郭老师在平凡的岗位上的那种工作精神，是值得我们学习的榜样。请让我们为那些在工作上努力地人，让我们感动的人致敬......
老师的感人事迹（十）：
她叫王丹霞，浙江省温州华侨职业技术学校烹饪专业教师，今年36岁。虽然她年纪轻轻，但是在温州市却倍受尊敬。虽然她不富有，但她的学生却不乏百万富翁！
18年前，一个偶然的机会，促使得王丹霞走进了烹饪职业教育这个领域，本想简单学门手艺、谋个职业的她，却没想到渐渐与烹饪结下了不解之缘.
王丹霞为了练就一手高超的烹饪技能，一年时间里，她换了7把菜刀，切了30000多块生姜、1000多斤萝卜。
为了对各个菜系有充分的了解，她自费去了上百家酒店。仅菜谱笔记就写了2万多字。别人去旅游是看风景，王丹霞去旅游是逛菜市场逛酒店。
要成为一个烹饪大师，不仅仅需要高超的技术，而且需要深厚的底蕴。1997年，王丹霞一边工作，一边自学了烹饪大专课程。
在烹饪专业课程设置方面，王丹霞进行了许多探索。学校烹饪专业课程由最初的三门增加到此刻的六门。她在全省首创了《菜肴旁边装饰》课。还担纲主编了浙江省烹饪专业通用教材《之江菜谱》。
由于技艺高超，2000年王丹霞成为国家级烹饪考评员。由于技艺高超，温州的一些大酒店多次以近百万年薪聘请王丹霞。国外的亲戚也让她出国开餐馆。但是王丹霞都婉言谢绝，依然坚守在职教的讲台上。
王丹霞痴迷烹饪技艺，痴迷职业教育。18年里，她培养了近2000名烹饪专业的学生。有9个国家级烹饪大师、15个省级烹饪大师、8个国家级烹饪技师。她的许多学生毕业后，在杭州、温州等地大酒店，担任了厨师长、行政总厨。有人以前说：在温州有饭店酒楼，就有王丹霞的学生。由于王丹霞的学生烹饪技艺高超，意大利政府特许来自华侨技校的学生在当地优先开业。
"让每个学生树立自信”是王丹霞的追求，她经常对学生说：上帝为我们关上一扇门的同时，必定为我们打开了另外一扇窗。上职业学校同样有广阔的前景。
罗布泊消逝的仙湖教案（1）：
教学目的
1．培养学生搜集资料和筛选信息的潜力。
2．感受并理解作者强烈的忧患意识。
3．培养科学理性精神和人文情怀。
教学重点、难点
1．学习比较和引用数据的方法。
2．深入理解作品传达的强烈的忧患意识。
教学时数：一课时。
教学过程
一、预习
1．给下列加点字注音。
萧瑟(se4)和煦(xu4)干涸(he2)吞喽(shi4)
裸索(luo3)戈壁滩(ge1)无垠(yin1)边缘(yuan2)
2．解释下列词语。
萧瑟：形容风吹树木的声音。
和煦：温暖。
干涸：河道、池塘等没有水了。
裸露：没有东西遮盖。
戈壁：蒙古人称沙漠地区，这种地区尽是沙子和石块，地面上缺水，植物较少。
沧海桑田：大海里的一颗谷粒。
无限：辽阔无边。
边缘：沿边的部分。
二、导人
位于新疆维吾尔自治区东南部的罗布泊，曾为我国第二大内陆河，因地处塔里木盆地东部的古“丝绸之路”要冲而闻名于世。昔日的罗布泊是牛马成群、绿林环绕、河水清澈的生命绿洲，而今却变成了一望无际的茫茫戈壁滩，是谁造成了这样的杯具?
实物投影展示学生收集的罗布泊、青海湖、月牙泉的资料、图片。
图片1：西北地区地图；指导学生查找新疆维吾尔自治区、塔克拉玛干沙漠、塔里木河、罗布泊的地理位置。
图片2：“茫茫大戈壁”“龟裂大地”。
图片3：“青海湖”“月牙泉”。
资料投影：“昔日碧波荡漾，如今举国荒凉罗布泊变故谁能评说”(新华社乌鲁木齐1月4日电。)
资料投影：“探险乐园罗布泊”(摘自1998年1月5日《南方日报》)
三、阅读课文，整体感知
学生从文中找出自我发现的问题，并记在学习笔记本上。
四、学习课文资料
(一)提问：在文中划出阐述罗布泊消逝的主要原因的句子。
明确：
问题主要出在近30年时光里。塔里木河两岸人口激增，各种需求也跟着增加。耕地需要水，采矿需要水，人们拼命向塔里木河要水。几十年间塔里木河流域修筑水库130多座，任意掘堤修引水口138处，建抽水泵站400多处，有的泵站一天就要抽水1万立方米。
盲目增加耕地用水，盲目修建水库截水，盲目掘堤引水，盲目建泵
站抽水。“四盲”像个巨大的吸水鬼，最后把塔里木河抽干了。断了水的罗布泊成了一个死湖、干湖。罗布泊干涸以后，周边生态环境立刻恶化，草木植物全部枯死，防沙卫士胡杨林成片死亡，沙漠迅速向湖中推进，罗布泊很快与广阔无垠的塔克拉玛干大沙漠浑然一体。罗布泊消失了。
(二)理解作者强烈的忧患意识。
1．找一位学生读课文的最后三段。(要求读出感情)
2．组织学习思考、回答问题：
(1)青海湖、月牙泉正在上演怎样的杯具?(训练复述潜力)
(2)作者引用了具体数据，告诉人们同样的杯具仍在继续，呼吁人类行动起来，制止生态恶化。引导学生把数据整理出来并体会作者的思想感情。
3．要求学生在文中划出直接表达作者忧患意识的句子。
学生讨论交流，进一步明确作者充满了忧患意识。
(三)学习比较的写法。
组织学生讨论。
1．作者采用这种比较手法有什么作用?
2．课文中还有类似的比较吗?请找出来。
明确：
过去的罗布泊：“在船的不远处几只野鸭在湖面上玩耍，鱼鸥及其他小鸟欢娱地歌唱着……”
此刻的罗布泊：“那奇形怪状的枯枝，那死后不愿倒下的身躯，似在证明胡杨树在生命最后时刻的挣扎与痛苦，又像是在向谁伸出求救之手!”
“……荒漠是大地裸露的胸膛，大地在那里已脱尽了外衣，敞出自我的肌肤筋骨。”
五、探究活动
提问：
假如你是一位世纪老人，见证了罗布泊的百年沧桑，你将向人们诉说什么?
学生讨论交流。
明确：
1．我与罗布泊同龄，共百岁。
2．我的成长史就是罗布泊的坎坷史。
3．从出生～20岁(从斯文?赫定发现仙湖，想像要丰富、拟人化、有情调。)
从20岁～60岁(扣两次改道、“四盲”危害，重点讲人类对罗布泊的破坏。)
从60岁～100岁(扣我的少年、青年时代的完美记忆，寻找回来的世界，思念、牵挂、魂牵梦绕的故乡山水。展开联想，恳求上苍再赐我一百年，前一百年罗布泊养育了我，后一百年，我要回报罗布泊。)
六、拓展学习
课文最后提到青海湖和月牙泉濒临干涸的两个例子，说明杯具仍在继续。你还明白哪些类似的例子?试写一封公开信，呼吁人们行动起来，制止生态的恶化。
七、小结
这篇课文是从一篇报告文学中节选下来的。罗布泊在20世纪70年代以前还以前是一片美丽的仙湖，但此刻却成了令人恐怖的沙漠，吞噬了无数的生命。是什么原因造成了这种状况?作者透过翔实的资料说明，人对自然贪婪和盲目的索取是造成这一杯具主要原因。课文最后，作者发出了拯救生态环境的呼吁。
课文全篇充满了强烈的忧患意识和痛惜之情，为罗布泊生态之恶化而痛苦，为人们索取之盲目而痛惜。为了表达这种感情，作者运用了各种表现手法，一是拿罗布泊过去的繁华与此刻的破败比较；二是运用拟人手法，以事物自身的诉说引起人内心的震动，如“站在罗布泊边缘，你能看清那一道道肋骨的排列走向，看到沧海桑田的痕迹，你会感到这胸膛里面深藏的痛苦与无奈”一句所描述的罗布泊的惨状，实在让人痛心疾首；三是运用数据客观说明。这些在教学中都要引导学生仔细体会。
八、布置作业
1．研讨与练习二。
2．选用课时作业优化设计。
罗布泊消逝的仙湖教案（2）：
教学目标
1。感受并理解作者强烈的忧患意识。
2。培养学生搜集和整理资料的潜力。
3。培养学生增强环境保护意识。
4。教学重点，理解罗布泊消逝的原因，树立环境保护意识。
教学资料设计
一、课前预习
1。阅读课文，了解文章的写作思路。
2。完成“读一读，写一写”
3。搜集有关于“罗布泊”“月牙泉”“青海湖”等资料。
4。将搜集到的资料，整理后记在笔记本上。
二、课堂教学
（一）导入
同学们听说过罗布泊吗?那里是浩瀚的沙海，是一个充满恐惧又充满神秘的戈壁，但是，罗布泊在100年前曾是一片辽阔的水域，那里水鸟成群，碧波荡漾，罗布泊滋润着大片的生命绿洲。那么，罗布泊是怎样消失的?是谁制造了这个杯具?我们一齐到《罗布泊，消逝的仙湖》中寻找答案。
(二)实物投影展示学生收集的罗布泊，青海湖，月牙泉图片。
(三)研习新课：
1。指名读课文，思考下列问题：
①罗布泊过去是什么样貌?此刻又变成了什么样貌?
②罗布泊变化的原因是什么?
③同样的杯具还有哪些?
2。同桌同学为一组讨论以上问题。
3。教师检查讨论状况。
4。学生每四人为一组讨论下列问题：
①造成罗布泊生态环境破坏的深层原因是什么?
②全文表达了作者怎样的思想感情?
5。教师点拔，明确：
造成罗布泊生态环境破环的深层原因是人们只图眼前利益，没有可持续发展的观念，全文表达了作者对罗布泊消逝的痛惜之情，以及对保护生态环境的强烈呼吁。
6。指名分别读一读揭示罗布泊生态环境被破坏原因的句子和表达作者感情的句子，并认真体会。
7。指名来谈一谈自我的体会。
8。文中运用了排比、拟人等修辞手法，从文中找出来说一说它们的作用。
9。文中还引用了超多确凿详实的数据，从文中找出几例，试分析它们的作用(使用数据的好处)。
(四)拓展：
1。出示“青海湖”“月牙泉”的图片，问：青海湖，月牙泉的杯具也在不断上演，这说明了什么?
2。对于“青海湖”“月牙泉”的环境保护你有怎样的推荐?
3。想像一下假如你是一位世纪老人，见证了罗布泊的百年沧桑，你将向人们诉说什么?
(五)练习：请你以世纪老人的口吻，将你向人们诉说的资料写在练习本上。
提示：
1。从出生～20岁，水草丰美，水鸟成群的仙湖；
2。20岁～60岁人类对罗布泊的破坏；
3。60岁～100岁紧扣少年、青年时代的完美回忆，寻找回来的世界。
(六)小结：本文用惨痛的历史教训说明保护生态环境的重要性，呼吁人们树立环保意识，爱护大自然的一草一木，共建完美家园。只有这样，我们的明天才会更完美。
三、课外作业
课文最后提到青海湖和月牙泉濒临干涸的两个例子，说明杯具仍在继续，你还明白哪些类似的例子？试写一封公开信，呼吁人们行动起来，制止生态的恶化。
罗布泊消逝的仙湖教案（3）：
教学目标：
1．培养学生搜集资料和筛选信息的潜力；
2．感受并理解作者强烈的忧患意识；
3．学习比较和引用数据的方法；
4．培养科学理性精神和人文情怀。
教学设计：
1．引导学生参与教学的各个环节，充分调动他们学习的主动性、用心性；
2．课前预习，提出并整理发现的问题；动手查找资料；带着问题和资料走进教室；
3．在自主、合作、探究性的学习中提高学生对文章的解读潜力；透视文章的写作轨迹，深入理解作品传达的强烈的忧患意识；
4．结合“研讨与练习”：“假如你是一位世纪老人，见证了罗布泊的百年沧桑，你将向人们诉说什么？”拓展思维，畅想表达。
教学资料设计：
一、课前预习
1．阅读课文，了解文章的写作思路。
2．完成“读一读，写一写”。
3．查找并搜集有关“罗布泊”“青海湖”“月牙泉”等的资料。
4．在阅读和收集资料的过程中，将发现的问题整理到学习笔记上。
二、课堂教学资料
第一板块：罗布泊消逝的原因
1．导入
位于新疆维吾尔自治区东南部的罗布泊，曾为我国第二大内陆河，因地处塔里木盆地东部的古“丝绸之路”要冲而闻名于世。昔日的罗布泊是牛马成群、绿林环绕、河水清澈的生命绿洲，而今却变成了一望无际的茫茫戈壁滩。是谁造成了这样的杯具？
2．实物投影展示学生收集的罗布泊、青海湖、月牙泉的资料、图片。
图片1：西北地区地图，指导学生查找新疆维吾尔自治区、塔克拉玛干沙漠、塔里木河、罗布泊的地理位置。
图片2：“茫茫大戈壁”“龟裂大地”
图片3：“青海湖”“月牙泉”。
资料投影：“昔日碧波荡漾，如今举目荒凉罗布泊变故谁能评说”（新华社乌鲁木齐二月4日电）
资料投影：“探险乐园罗布泊”（摘自1998年1月5日《南方日报》
3．再读课文，在文中划出阐述罗布泊消逝的主要原因的句子。
4．投影显示问题的答案。
问题主要出在近30年时光里。塔里木河两岸入口激增，各种需求也跟着增加。耕地需要水，采矿需要水，人们拼命向塔里木河要水。几十年间塔里木河流域修筑水库130多座，任意掘堤修引水口138处，建抽水泵站400多处，有的泵站一天就要抽水1万立方米。
盲目增加耕地用水、盲目修建水库截水、盲目掘堤引水、盲目建泵站抽水，“四盲”像个巨大的吸水鬼，最后把塔里木河抽干了。断了水的罗布泊成了一个死湖、干湖。罗布泊干涸以后，周边生态环境立刻恶化，草本植物全部枯死，防沙卫士胡杨林成片死亡，沙漠迅速向湖中推进。罗布泊很快与广阔无垠的塔克拉玛干大沙漠浑然一体。罗布泊消失了。
第二板块：作者强烈的忧患意识
1．找一位学生读课文的最后三段。（要求读出感情）
2．组织学习思考、回答问题：
（1）青海湖、月牙泉正在上演怎样的杯具？（训练复述潜力）
（2）作者引用了具体数据，告诉人们同样的杯具仍在继续，呼吁人类行动起来，制止生态恶化。引导学生把数据整理出来并体会作者的思想感情。
3．讨论后出示投影：
胡杨林 1958年780万亩此刻420万亩
沙漠化 过去66%此刻84%
青海湖 50年间下降8。8米，平均每6年下降1米，陆地向湖中延伸10多公里。
月牙泉 50年代1。1652万平方米此刻5397平方米，水深只剩尺余。
讨论后明确：作者充满了忧患意识。
4．要求学生在文中划出直接表达作者忧患意识的句子。
5．学生齐读。
第三板块：学习作比较的方法
1．投影显示图表：
罗布泊
过去： 1．牛马成群、绿林环绕、河流清澈、生命绿洲。
2．张骞眼中：遍地的绿色和金黄的麦浪、丝绸之路。
3．斯文·赫定：罗布泊像座仙湖，水面像镜子，和煦的，野鸭在湖面上玩耍，鱼鸥及其他小鸟欢娱地歌唱。
罗布泊
现去： 1．一望无际的戈壁滩，没有一棵草，一条溪，夏季气温高达70℃，天空不见一只鸟，没有任何飞禽敢于穿越此地。
2．绿色长城在干渴中崩塌。罗布泊与塔克拉玛干大沙漠浑然一体。
2．组织学生讨论：
（1）作者采用这种比较手法有什么作用？
（2）课文中还有类似的比较吗？请找出来。
3．教师小结第2题。
（1）出示投影
过去的罗布泊：“在船的不远处几只野鸭在湖面上玩耍，鱼鸥及其他小鸟欢娱地歌唱着……
此刻的罗布泊：“那奇形怪状的枯枝、那死后不愿倒下的身躯，似在证明胡杨树在生命最后时刻的挣扎与痛苦，又像是在向谁伸出求救之手！”
“……荒漠是大地裸露的胸膛，大地在那里已脱尽了外衣，敞出自我的肌肤筋骨。”
（2）明确拟人的修辞手法。
（3）强烈的比较效果。
（4）再次感受作者强烈的忧患意识。
第四板块：世纪老人的述说
1．实物投影，展示108岁高龄的罗布老人热合曼的图片。
2．畅想表达：“如果我是世纪老人，我该如何讲述罗布泊的百年沧桑？”
提示：
1．我与罗布泊同龄，共百岁。
2．我的成长史就是罗布泊的坎坷史。
3．从出生～20岁（从斯文·赫定发现仙湖，想象要丰富、拟人化、有情调。）
从20岁～60岁（扣两次改道、“四盲”危害，重点讲人类对罗布泊的破坏。）
从60岁～100岁（扣我的少年、青年时代的完美记忆，寻找回来的世界，思念、牵挂、魂牵梦绕的故乡山水。展开联想，恳求上苍再赐我一百年，前一百年罗布泊养育了我，后一百年，我要回报罗布泊。）
三、课后拓展学习
课文最后提到青海湖和月牙泉濒临干涸的两个例子，说明杯具仍在继续。你还明白哪些类似的例子？试写一封公开信，呼吁人们行动起来，制止生态的恶化。
罗布泊消逝的仙湖教案（4）：
知识与潜力：
1．培养学生搜集数据和筛选信息的潜力。
2．感受并理解作者强烈的忧患意识。
3．培养科学理性精神和人文情怀。
过程与方法：
1．利用罗布泊以前的风光图和此刻的沙漠风光图让学生引学生进入学习情景。
2．学习运用比较、探究、引用数据的方法和拟人的修辞手法，使罗布泊今昔进行碰撞，体会文章的感情。
情感、态度与价值观：
培养学生热爱自然，保护自然的观念，并理解作者借胡杨林来倾诉痛惜之情的思想感情。
教学重点、难点：
1．学习比较和引用数据的方法。
2．深入理解作品传达的强烈的忧患意识。
教学过程:
一、导入
根据你的预习，谁来解释一下标题的含义，由此激发学生的学习兴趣。教师进而提出问题：罗布泊曾是怎样的？什么时候消逝的?为什么会消逝?这天，就让我们一齐走进罗布泊，听听他的诉说。
二、整体感知
昔日罗布泊、今日罗布泊各是怎样一个地方？有什么能够证明？
三、问题思考
罗布泊消逝的原因是什么？
四、研读赏析
作者的痛惜之情和忧患意识在文中是如何体现的？
五、拓展延伸
课文最后提到青海湖水面下降和月牙泉濒临干涸两个例子说明杯具仍在继续，你还明白哪些杯具正在上演？
六、小结
罗布泊是一个杯具，同样的杯具还有许多许多！为了不让杯具再上演，让我们大家携起手来，从此刻开始，保护环境，爱护我们的家园！
罗布泊消逝的仙湖教案（5）：
教学目标
1、了解报告文学的文体特征
2、了解罗布泊消逝的原因，理解作者强烈的忧患意识
3、引导学生运用设问、概括提要的方式理清行文思路，整体把握课文资料，培养学生概括要点和语言表达的潜力。
4、联系现实，思考关注环境问题，培养学生分析问题、解决问题的潜力。
教学重点
1、了解罗布泊的过去和此刻，并归纳变化的原因。
2、了解环境遭受破坏的深层原因，明确我们在以后的开发中应吸取哪些教训？
课时安排
1课时
教学过程
一、导入课文
那是西北地区一个以前十分美丽的仙湖；
那是一个牛马成群、绿林环绕、河流清澈的生命绿洲；
那是一个充满神秘的地方，我国科学家彭家木、探险家余纯顺先后在那里失踪、遇难；
那是一个寸草不生，不见飞鸟，令人恐怖的地方；
那就是罗布泊。
罗布泊，以前是有水的，以前是有很多水的。一个十分美丽的仙湖，如今却成了沙漠。是什么原因使罗布泊发生了如此大的变故呢？下方就让我们一同走进以前的仙湖――罗布泊。
二、看题目：
1、分析它给我们带给了哪些必要的信息？
罗布泊，原本是十分美丽的仙湖，如今却消逝了，成了荒漠。
2、针对题目，你能还能提出哪些问题？
罗布泊曾是一个怎样的仙湖？什么时候消逝的？为什么会消逝？此刻的罗布泊是什么样貌？罗布泊的消逝带来怎样的恶果？同样的杯具还有哪些？
三、请学生带着以上问题阅读全文，要求：
1、用笔标出各自然段的序号。
2、在书上画出有关问题的答案。（看能否用一两句话加以概括）
3、理出各资料在书中出现的次序。
（此问题要求学生之间进行讨论解答）
明确：2、罗布泊过去是广阔、美丽、充满生机的湖泊，罗布泊周边是牛马成群、绿林环绕、河流清澈的生命绿洲。
罗布消逝于20世纪70年代。
消逝的原因有两个：一是20世纪20年代塔里木河以前人为改道，导致下游干旱缺水；二是盲目滥用塔里木河水资源，致使下游河道干涸、罗布泊断水，生态环境彻底破坏。
此刻的罗布泊变成了一片死寂的荒漠，胡杨林成片死亡，寸草不生，不见飞鸟，令人恐怖。
罗布泊消逝导致生态环境遭受人为破坏，迅速恶化，沙漠在扩张。
同样的杯具还有：青海湖湖水下降，陆地向湖中延伸；月牙泉水域缩小，有干涸之势。
4、文章从今日罗布泊的荒漠景象写起，之后上溯历史上的美丽景象，然后着重说明罗布泊消逝的缘故，又具体展现今日罗布泊的荒漠景象，最后推而广之，说到青海湖、月牙泉的颓势，篇末发出拯救生态环境的强烈呼吁――目的。
四、请学生齐读12、13段，分析造成罗布泊消逝的深层原因是什么？
学生讨论：（12、13段）――造成了罗布泊的消逝深层原因是人为因素。具体体现是两次改道和四个“盲目”。盲目就是目光短浅，急功近利，只图眼前利益，不顾长远利益，头脑里根本没有可持续发展的观念；盲目就是目光狭小，只图本地区利益，不顾整体利益；盲目就是不懂自然规律，不懂生态平衡，不懂上游将水抽干了，下游的河道将会干涸，周边生态环境就会严重恶化，乃至沙化。
（在此处理一下文章行文的思路）
五、本文从体裁看是一篇报告文学，它兼有新闻和文学两种特点。新闻要求真实；文学要求形象性、抒情性。下方我们就来探究学习本文是怎样把罗布泊的今昔情景写得历历在目，把罗布泊消逝的原因说得明明白白的，为什么能使读者对罗布泊的消失痛惜不已。
1、体味真实性。
文章列举数据、叙述事实真实可靠。
如：《汉书西域传》记载了……
另据史书记载……
2、感受形象性。
（1）比较手法
集中表此刻对罗布泊今昔状况进行比较。作者将两种截然不一样的景象都作了鲜明而具体的描述，显示了巨大的反差，使读者产生震撼人心的艺术力量。
（2）拟人手法
如写胡杨林，“那奇形怪状的枯枝、那死后不愿倒下的身躯，似在证明胡杨在生命最后时刻的挣扎与痛苦，又像在向谁伸出求救之手！”赋予胡杨以人的感情，怎能不令人感情激荡，为人类自身盲目破坏生态环境而痛惜不已。如替换为“一棵棵胡杨树，只剩下奇形怪状的枯枝”效果就差多了。
如写罗布泊“站在罗布泊边缘，你能看清那一道道肋骨的排列走向，看到沧海桑田的痕迹，你会感到这胸膛里面深藏的痛苦与无奈。”同样赋予罗布泊以人的感情，怎能不令人痛心？如果替换为“站在罗布泊的边缘，你会看到一片荒漠，看到沧海桑田的痕迹”，那就逊色多了。
（3）排比
如“四盲”：遗憾之情，谴责之意呼之欲出。
3、体会抒情性
A此时此刻，我们停止了说笑。那一片巨大的黄色沙地深深地刺痛着我们的心，使我们个个情绪沉重。（直抒内心痛苦而沉重的感情，有力地烘托了罗布泊的惨状，强化了生态被破坏的杯具。）
B这出杯具的制造者又是人！（一针见血地指出罗布泊的消失是人为地破坏生态的恶果，具有强烈的谴责意味，指责杯具制造者的盲目和愚昧）
C救救青海湖，救救月牙泉，救救所有因人的介入而即将成为荒漠的地方！（发出拯救生态环境的强烈呼声，表达了强烈的环保意识、忧患意识）
六、拓展延伸：
1、请你为“西部大开发”出谋划策。
2、文章第23段说：“罗布泊还能重现往日的生机吗？”请发表自我的看法。
3、热合曼是一个108岁高龄的罗布老人。假如你也是一个百岁老人，你该怎样向人讲述罗布泊的沧桑？
提示：A“我”与罗布泊同龄，共百岁。
B“我”的成长史就是罗布泊的坎坷史。
C从出生到20岁，斯文赫定发现仙湖，想象要丰富，用拟人化的口吻最好。
D从20―60岁，紧扣两次改道，“四盲”危害，重点讲人类对罗布泊的破坏。
E从60岁―100岁，扣“我”的少年、青年时代的完美记忆，寻找回来的世界，思念、牵挂、魂牵梦绕的故乡山水。
F展开联想，恳求上苍再赐我百年，我要回报罗布泊的养育。
七、小结
地球是我们人类共有的家园。家是一个温馨的字眼，是灵魂的栖息地，是幸福的源泉。如果家没有了，那我们还能剩下什么？请看看我们自我的双手，是创造，还是毁灭？请看看我们自我的双眼，是热切的盼望，还是无助与茫然？让理性回归吧，我们有理由相信：天会变得更蓝，树会变得更绿，水会变得更清……同学们：让我们从此刻开始，从自我做起，维护生态平衡，保护环境，保护我们自我的家园。
板书：
昔日-罗布泊-此刻
青海湖月牙泉
生态意识-环保意识-可持续发展意识
真实-形象-抒情
教后：
本课的学习侧重于练习学生的语言表达潜力及概括潜力。所以课堂多采用提问或让学生自我提问题的方式来进行。因为学生课前准备充分，阅读较好，并且对环保问题较为关注，所以整个课堂气氛较为活跃。
不足之处在于：学生的潜力差异较为显著，而课堂时光有限，不能使所有学生得到练习，今后的课堂学习将会在这一方面加强。
课外拓展延伸设计较好，学生课后完成兴趣及质量较高，类似的课以后应加强学生学习兴趣。
罗布泊消逝的仙湖教案（6）：
《罗布泊，消逝的仙湖》公开课教案
【教学目标】
１、感受并理解作者强烈的忧患意识。
２、学习比较和引用数据等方法对增强文章表示力的作用。
３、培养同学科学理性精神和人文情怀。
【教学重难点】
透视文章写作资料，深入理解作品传达的强烈的忧患意识。
【教学时光】
１课时。
【教具准备】
多媒体。
【教学过程】
一、导入新课
大屏幕展示罗布泊今昔图片的比较：位于新疆维吾尔自治区东南部的罗布泊，曾是我国第二大内陆湖，因地处塔里木盆地东部的古“丝绸之路”要冲而闻名于世。昔日的罗布泊曾被称作仙湖，碧绿的湖水，茂密的胡杨林，是生命的绿洲。而此刻却是一片漫漫的黄沙，骆驼的尸骨随处可见，号称千年不死的胡杨树只剩下了干枯的枝干。是什么造成了这一幕杯具的发生？
二、整体感知
同学快速阅读课文，思考：
１、课文所描述的罗布泊过去是什么样貌，此刻又是怎样一番景象？它消逝的原因是什么？
罗布泊过去是广阔、美丽、充溢生机的湖泊，周边牛马成群、绿林环绕、河流清澈，是生命的绿洲，被称作仙湖。此刻则变成了一片死寂的荒漠，胡杨林成片死亡，寸草不生，不见飞鸟，令人恐怖。
（找同学读课本相关段落）
变化的原因：
问题主要出在近30年时光里。塔里木河两岸人口激增，各种需求也跟着相应增加。耕地需要水，采矿需要水，人们拼命向塔里木河要水。这样盲目增加耕地用水，盲目修建水库截水，盲目掘堤引水，盲目建泵站抽水，“四盲”像个巨大的吸水鬼，最后把塔里木河抽干了。断了水的罗布泊成了一个死湖。罗布泊干涸以后，周边生态环境立刻恶化，草本植物全部枯死，防沙卫士胡杨林成片死亡，沙漠迅速向湖中推进。罗布泊很快与广阔无垠的塔克拉玛干大沙漠浑然一体。罗布泊消失了。
２、造成生态环境破坏的深层原因是什么？为什么人们会制造杯具，自讨苦吃？
根本原因是利益的驱动。“盲目”其实就是目光短浅，急功近利，只图眼前利益而不顾久远利益，只图本地区利益而不顾整体利益，甚至不懂生态平衡不懂自然规律，兴高采烈地自掘坟墓让黄沙将整个家园掩埋。
从罗布泊消逝的深层原因中就应吸取的教训是：开发要克服盲目性，认识自然规律，认识生态平衡，谋求发展必需抓好生态环境的维护和建设。
三、局部探究
文章资料尽管很简单，但却有震撼人心、振聋发聩的力量。请大家再次细读课文，找出最让你震撼的地方分析一下。
这个环节主要是让同学深入体会作者强烈的忧患意识，学习列数字、作比较、拟人、排比等手法对增强文章表示力的重要作用。
罗布泊从美丽的仙湖变成令人恐怖的荒漠，两种截然不一样的景象的描述和具体数字的罗列，构成巨大的落差，发生了震撼人心的力量。将枯死的胡杨和罗布泊拟人化，赋予它们以人的感情，怎能不令人感情激荡，为自身盲目破坏生态环境而痛惜不已？又如连用四个“盲目”，遗憾之情、谴责之情大大强化。篇末三个“救救”，呼吁之声，振聋发聩。而直接的抒情，如“此时此刻，我们停止了说笑，那一片巨大的黄色沙地深深地刺痛着我们的心，使我们个个情绪繁重。”这样的抒情让人共鸣，让读者也深深地痛心，深切地意识到破坏生态环境的严重后果，觉悟到只有维护环境才干维护人类自身。
四、延伸拓展
１、课文最后提到青海湖水面下降和月牙泉接近干涸两个例子，说明杯具仍在继续。
（可出示青海湖和月芽泉美丽的照片，增强直观的印象）
你还明白哪些类似的例子，能否用上列数字、作比较、拟人等等手法说一说？
可出示两段资料：
目前，沙漠化威胁着地球１／３的陆地外表，每年有５００至７００万公顷耕地变成沙漠，另有２１００万公顷肥沃耕地完全丧失生产潜力。全世界大约有３亿至１０亿人生活在易发生沙漠化和遭受干旱威胁的地区。在亚洲、非洲和拉美共有８．７亿公顷土地已经沙漠化，撒哈拉沙漠在近２００年中每年平均向南推进１６公里。在赤道以北的非洲地区，全部土地的２２．４％受到风的侵蚀；在中东地区，这个百分比为３５．５％；在世界范围内，耕地每年流失的表土估计约２５０亿吨。这种趋势任其发展下去，到２１世纪初世界的可耕地将损失１／３。
多年来的滥砍滥伐、损坏植被，导致土地荒漠化日益严重。目前，我国荒漠化土地正以每年２４６０平方公里的速度扩展，这相当于每年损失一个中等规模的县。目前约有３５９万平方公顷农田，４９５万公顷草地，２０００多公里的铁路以和许多城镇、工矿和水库受到荒漠化威胁。我国因荒漠化危害造成的损失已高达５４０亿元。据专家估计，假如照此下去，到２０１０年，我国将有７万平方公里的国土沦为穷山恶水（比两个台湾省还大）。
２、作为中同学，应对环保问题，我们此刻或将来能做些什么？
（同学自由发言）
五、课后拓展学习
课后搜集有关环境问题的资料，试写一封公开信，呼吁人们行动起来，制止生态的恶化。
罗布泊消逝的仙湖教案（7）：
《罗布泊，消逝的仙湖》公开课教案
【教学目的】
１、培养同学搜集资料和筛选信息的潜力。
２、感受并理解作者强烈的忧患意识。
３、培养科学理性精神和人文情怀。
【教学重点、难点】
１、学习比较和引用数据的方法。
２、深入理解作品传达的强烈的忧患意识。
【教学时数】
１课时。
【教学过程】
一、预习
１、给下列加点字注音：
萧瑟（sè）和煦（xù）干涸（hé）吞喽（shì）
裸索（luǒ）戈壁滩（gē）无垠（yín）边缘（yuán）
２、解释下列词语：
萧瑟：形容风吹树木的声音。
和煦：温暖。
干涸：河道、池塘等没有水了。
裸露：没有东西遮盖。
戈壁：蒙古人称沙漠地区，这种地区尽是沙子和石块，地面上缺水，植物较少。
沧海桑田：大海里的一颗谷粒。
无限：辽阔无边。
边缘：沿边的局部。
二、导人
位于新疆维吾尔自治区东南部的罗布泊，曾为我国第二大内陆河，因地处塔里木盆地东部的古“丝绸之路”要冲而闻名于世。昔日的罗布泊是牛马成群、绿林环绕、河水清澈的生命绿洲，而今却变成了一望无际的茫茫戈壁滩，是谁造成了这样的杯具？
实物投影展示同学收集的罗布泊、青海湖、月牙泉的资料、图片。
图片１：西北地区地图；指导同学查找新疆维吾尔自治区、塔克拉玛干沙漠、塔里木河、罗布泊的地理位置。
图片２：“茫茫大戈壁”“龟裂大地”。
图片３：“青海湖”“月牙泉”。
资料投影：“昔日碧波荡漾，如今举国荒凉罗布泊变故谁能评说”
（新华社乌鲁木齐１月４日电）
资料投影：“探险乐园罗布泊”
（摘自１９９８年１月５日《南方日报》）
三、阅读课文，整体感知
同学从文中找出自身发现的问题，并记在学习笔记本上。
四、学习课文资料
１、提问：在文中划出论述罗布泊消逝的主要原因的句子。
明确：
问题主要出在近３０年时光里。塔里木河两岸人口激增，各种需求也跟着增加。耕地需要水，采矿需要水，人们拼命向塔里木河要水。几十年间塔里木河流域修筑水库１３０多座，任意掘堤修引水口１３８处，建抽水泵站４００多处，有的泵站一天就要抽水1万立方米。
盲目增加耕地用水，盲目修建水库截水，盲目掘堤引水，盲目建泵站抽水。“四盲”像个巨大的吸水鬼，最后把塔里木河抽干了。断了水的罗布泊成了一个死湖、干湖。罗布泊干涸以后，周边生态环境立刻恶化，草木植物全部枯死，防沙卫士胡杨林成片死亡，沙漠迅速向湖中推进，罗布泊很快与广阔无垠的塔克拉玛干大沙漠浑然一体。罗布泊消失了。
２、理解作者强烈的忧患意识：
⑴找一位同学读课文的最后三段。（要求读出感情）
⑵组织学习思考、回答问题：
①青海湖、月牙泉正在上演怎样的杯具？（训练复述潜力）
②作者引用了具体数据，告诉人们同样的杯具仍在继续，呼吁人类行动起来，制止生态恶化。引导同学把数据整理出来并体会作者的思想感情。
③要求同学在文中划出直接表达作者忧患意识的句子。
同学讨论交流，进一步明确作者充溢了忧患意识。
３、学习比较的写法：
组织同学讨论：
⑴作者采用这种比较手法有什么作用？
⑵课文中还有类似的比较吗？请找出来。
明确：
过去的罗布泊：“在船的不远处几只野鸭在湖面上玩耍，鱼鸥和其他小鸟欢娱地歌唱着……”
此刻的罗布泊：“那奇形怪状的枯枝，那死后不愿倒下的身躯，似在标明胡杨树在生命最后时刻的挣扎与痛苦，又像是在向谁伸出求救之手!”
“……荒漠是大地裸露的胸膛，大地在那里已脱尽了外衣，敞出自身的肌肤筋骨。”
五、探究活动
１、提问：
假如你是一位世纪老人，见证了罗布泊的百年沧桑，你将向人们诉说什么？
同学讨论交流。
明确：
⑴我与罗布泊同龄，共百岁。
⑵我的生长史就是罗布泊的坎坷史。
⑶从出生～２０岁（从斯文·赫定发现仙湖，想像要丰富、拟人化、有情调）
从２０岁～６０岁（扣两次改道、“四盲”危害，重点讲人类对罗布泊的破坏）
从６０岁～１００岁（扣我的少年、青年时代的完美记忆，寻找回来的世界，思念、牵挂、魂牵梦绕的故乡山水。展开联想，恳求上苍再赐我一百年，前一百年罗布泊养育了我，后一百年，我要回报罗布泊）
六、拓展学习
课文最后提到青海湖和月牙泉接近干涸的两个例子，说明杯具仍在继续。你还明白哪些类似的例子？试写一封公开信，呼吁人们行动起来，制止生态的恶化。
七、小结
这篇课文是从一篇报告文学中节选下来的。罗布泊在２０世纪７０年代以前还以前是一片美丽的仙湖，但此刻却成了令人恐怖的沙漠，吞噬了无数的生命。是什么原因造成了这种状况？作者透过翔实的资料说明，人对自然贪婪和盲目的索取是造成这一杯具主要原因。课文最后，作者发出了拯救生态环境的呼吁。
课文全篇充溢了强烈的忧患意识和痛惜之情，为罗布泊生态之恶化而痛苦，为人们索取之盲目而痛惜。为了表达这种感情，作者运用了各种表示手法，一是拿罗布泊过去的繁华与此刻的破败比较；二是运用拟人手法，以事物自身的诉说引起人内心的震动，如“站在罗布泊边缘，你能看清那一道道肋骨的排列走向，看到沧海桑田的痕迹，你会感到这胸膛里面深藏的痛苦与无奈”一句所描述的罗布泊的惨状，实在让人痛心疾首；三是运用数据客观说明。这些在教学中都要引导同学仔细体会。
八、安排作业
１、研讨与练习二。
２、选用课时作业优化设计。
罗布泊消逝的仙湖教案（8）：
《罗布泊，消逝的仙湖》公开课教案
【教学目标】
１、知识目标：
⑴积累词语，掌握“萧瑟、和煦、干涸、吞噬、裸露”的读音、字形、词义并学会运用。
⑵了解报告文学的文体特征。
⑶了解罗布泊消逝的原因，理解作者强烈的忧患意识。
２、潜力目标：
⑴引导同学运用设问、概括提要的方式理清行文思路，整体掌握课文资料，培养同学筛选信息、概括要点的潜力和语言表达潜力。
⑵揣测语言，体会课文语言的真实性、形象性、抒情性，增强语感，丰富语言积累。
⑶运用课文的理念，联系实际，思考关注环境问题，培养同学分析问题、解决问题的潜力。
３、德育目标：
培养同学的生态意识、环保意识、可持续发展意识，增强社会职责感，引导同学关注生态问题。
【教学重点】
１、了解罗布泊的过去和此刻，并归纳变化的原因。
２、理解造成生态环境破坏的深层原因，明确我们在西部开发中该吸取哪些教训。
【教学难点】
１、品读课文，揣测语言，体味其真实性、形象性、抒情性。
２、探究造成罗布泊消逝的深层原因，总结教训。
【教学方法】
１、文献法：
课前收集并整理有关罗布泊、青海湖、月牙泉的资料，上课初始全班交流，图示投影显示，文字资料或朗读或投影，增强对课文的感性认识。
２、合作探究法：
引导同学参与教学各个环节，充沛调动他们学习的主动性和用心性。
３、体验法：
主角虚拟，“假如你是１０８岁高龄的罗布老人热合曼，见证了罗布泊的百年沧桑，你将向人们诉说什么？”要求同学展开想象，拓展思维，憧憬表达。
【教具准备】
多媒体、录音机、示范朗读磁带、西北地区地图、相关图片
【课时布置】
１课时。
【教学过程】
资料展播；朗读课文，积累词语，整体感知文意；熟读课文，理清行文思路，探求文章的写作轨迹，整体掌握课文资料；品读课文，从写法上探究，体味文章的真实性、形象性、抒情性，理解作者强烈的忧患意识；延伸想象，拓展思维，憧憬表达。
一、导语设计
设计一：
教师出示西北地区地图，指导同学查找新疆维吾尔自治区、塔克拉玛干沙漠、塔里木河、罗布泊的地理位置。
同学们，请看那里的颜色，这是沙漠的标志，而地名却叫“罗布泊”。
“泊”就是湖泊，罗布泊原本是一个湖，而且是一个十分美丽的仙湖，如今却成了荒漠。是什么原因使罗布泊发生了如此大的变故？请让我们带着问题走进《罗布泊，消逝的仙湖》一文。
设计二：
位于新疆维吾尔自治区东南部的罗布泊，曾为我国第二大内陆湖，因地处塔里木盆地东部的古“丝绸之路”要冲而闻名于世。昔日的罗布泊是牛马成群、树林环绕，河流清澈的生命绿洲，而今却变成了一望无际的茫茫戈壁滩。是谁造成了这样的杯具？
二、资料展播
同学展示课前收集的资料、图片，可由投影显示。如“新疆维吾尔自治区地图”“西北地区地图”“茫茫大戈壁”“青海湖”“月牙泉”“探险乐园罗布泊”“沙漠风光图”等。
三、朗读课文，整体感知
１、教师播放示范朗读磁带，同学听读，整体感知：
教师提示需要掌握的词语：
萧瑟（xiāosè）：形容冷落、凄凉。
和煦（héxù）：温暖。
干涸（hé）：（河道、池塘等）没有水。
吞噬（shì）：吞食；并吞。
裸露（lù）：没有东西遮盖。
沧海桑田：大海变成农田，农田变成大海。比喻世事变化很大。
２、同学熟读课文：
３、教师提问：
同学们，课文题目“罗布泊，消逝的仙湖”给我们带给了哪些必要的信息呢？
明确：
罗布泊，原本是十分美丽的湖泊，如今消逝了，成了荒漠。
提问：
针对题目，你能提出哪些问题？
明确：
罗布泊曾是一个怎样的仙湖？什么时候消逝的？为什么会消逝？此刻的罗布泊是什么样貌？罗布泊的消逝带来怎样的恶果？同样的杯具还有哪些？
４、同学带着问题默读课文，圈点勾画，筛选关键语句，概括文意，归纳要点。
明确：
罗布泊过去是广阔、美丽、充溢生机的湖泊，罗布泊周边是牛马成群、树林环绕、河流清澈的生命绿洲。
罗布泊消逝于２０世纪７０年代。
消逝的原因有两个：
一是２０世纪２０年代塔里木河以前人为改道，导致下游干旱缺水；
二是盲目滥用塔里木河水资源，致使下游河道干涸、罗布泊断水，生态环境彻底破坏。
此刻的罗布泊变成了一片死寂的荒漠，胡杨林成片死亡，寸草不生，不见飞鸟，令人恐惧。
罗布泊的消逝是因为生态环境遭受人为破坏，迅速恶化；沙漠在扩张。
同样的杯具还在上演，青海湖湖水下降，陆地向湖中延伸；月牙泉水域缩小，有干涸之势。
５、教师总结：
文章从今日罗布泊的荒漠景象写起，之后上溯历史上的美丽景象，然后着重说明罗布泊消逝的缘故，又具体展现今日罗布泊的荒漠景象，最后推而广之，说到青海湖、月牙泉的颓势，篇末发出拯救生态环境的强烈呼吁。
四、合作研讨，深层探究，突破难点
１、同学齐读１２、１３段（问题出在近３０多年……浑然一体）
２、提问：
造成罗布泊消逝的深层原因是什么？应吸取怎样的教训？对西部大开发应提出哪些忠告？
同学讨论：
明确：
“盲目增加耕地用水、盲目修建水库截水、盲目掘堤引水、盲目建泵站排水，‘四盲’像个巨大的吸水鬼，最后将塔里木河抽干了……”，“盲目”，就是目光短浅，急功近利，只图眼前利益，不顾久远利益，头脑里根本没有可持续发展的观念。“盲目”，就是目光狭小，只图本地区利益，不顾整体利益。“盲目”，就是不懂自然规律，不懂生态平衡，不懂上游将水抽干了，下游的河道就会干涸，罗布泊就会干涸，周边生态环境就会严重恶化，乃至沙化。
当年“塔里木河两岸人口激增”，扩大耕地，开采矿藏，也是开发。此刻西部大开发也同样是开发，必须要注意克服盲目性，尊重自然规律，维护生态平衡，抓好生态环境的维护和建设。
五、品读课文
从写法上探究体味文章的真实性、形象性、抒情性，理解文中作者强烈的忧患意识
教师提示：
本文是一篇报告文学，报告文学兼有文学、新闻两种特点，新闻要求真实性，文学要求有形象性、抒情性。试探究这篇报告文学是怎样把罗布泊的今昔情景写得历历在目，把罗布泊消逝的原因说得明明白白的，为什么能使读者对罗布泊的消失痛惜不已，体会文章独特的表达效果。
请同学们自由选取句子评析，试用替换法揣测文句。
自主学习效果展示：
１、体味真实性：
文章叙述事实、列举数据真实可靠。
如：《汉书·西域传》记载了……另据史书记载……
如：“几十年间塔里木河流域修筑水库１３０多座，任意掘堤修引水口１３８处，建抽水泵站４００多处，有的泵站一天就要抽水一万多立方米”。一系列数据具体、确凿，充沛说明人们是怎样盲目地拼命地滥用塔里木河水资源的。正是这种盲目行为，造成了罗布泊的荒漠化。
“青海湖，５０年间湖水下降了８．８米，平均每６年下降１，陆地已向湖中延伸了１０多公里；数千年风沙未能掩埋的甘肃敦煌月牙泉，近年来却因当地超采地下水，水域面积从５０年代的１．１６５２万平方米缩小至５３９７平方米，水深只剩尺余，大有干涸之势”，作者引用具体数据，告诉人们同样的杯具仍在继续，呼吁人们行动起来，制止生态恶化。
２、感受形象性：
具体表示在比较、拟人、排比手法的运用。
⑴比较手法：
集中表示在三、四自然段。作者比较罗布泊的今昔，让人明白罗布泊并非从来如此。
昔日那里曾是美丽的仙湖和繁华的绿洲。作者将两种截然不一样的景象都作了鲜明而具体的描述，显示了巨大的反差，造成了文势的跌宕，发生了震撼人心的艺术力量。
⑵拟人手法：
如写胡杨林，“那奇形怪状的枯枝、那死后不愿倒下的身躯，似在标明胡杨在生命最后时刻的挣扎与痛苦，又像在向谁伸出求救之手！”赋予胡杨以人的感情，怎能不令人感情激荡，为人类自身盲目破坏生态环境而痛惜不已。假如替换为“一棵棵胡杨树，只剩下奇形怪状的枯枝”，效果就差多了。
如写罗布泊，“站在罗布泊边缘，你能看清那一道道肋骨的排列走向，看到沧海桑田的痕迹，你会感到这胸膛里面深藏的痛苦与无奈。”同样赋予罗布泊以人的感情，怎能不令人痛心？假如替换成“站在罗布泊的边缘，你会看到一片荒漠，看到沧海桑田的痕迹”，那就逊色多了。
⑶排比：
如：“四盲”：“盲目增加耕地用水、盲目修建水库截水、盲目掘堤引水、盲目建泵站抽水”，连用四个“盲目”，遗憾之情，谴责之意呼之欲出。
⑷注重想象描绘：
如：“当年张骞肩负伟大历史使命西出阳关，当他踏上这片想象中荒凉萧瑟的大地时，却被它的美丽惊呆了。映入张骞眼中的是遍地的绿色和金黄的麦浪，从此，张骞率众人开出了著名的丝绸之路。”注重想象描绘，形象生动地再现了罗布泊当年的美丽。如替换成“据史书记载，罗布泊水域辽阔，周围万顷绿地，丝绸之路就经过那里”，比较一下，效果如何？
３、体会抒情性：
理解作者的忧患意识：
（多媒体显示）
体会下列句子的思想情感：
⑴此时此刻，我们停止了说笑。那一片巨大的黄色沙地深深地刺痛着我们的心，使我们个个情绪繁重。
⑵这出杯具的制造者又是人！
⑶救救青海湖，救救月牙泉，救救所有因人的介入而即将成为荒漠的地方！
同学细细体会，并相互交流。
明确：
⑴直抒内心痛苦而繁重的感情，有力地烘托了罗布泊的惨状，强化了生态被破坏的杯具。
⑵一针见血地指出罗布泊的消失是人为地破坏生态的恶果，具有强烈的谴责意味，指责杯具制造者的盲目和愚昧。
⑶发出了拯救生态环境的强烈呼声，表达了强烈的环保意识、忧患意识，振聋发聩。
同学齐读评析过的语句，仔细体味其形象性、抒情性。
六、课堂小结
地球是我们人类共有的家园。家是一个温馨的字眼，是灵魂的栖息地，是幸福的源泉，是生生所系。假如家没有了，那我们还剩下什么？请看看我们自身的双手，是发明，还是毁灭？请看看我们自身的双眼，是热切地期盼，还是无助和茫然？让理性回归吧，让智慧插上理性的双翅，让睿智赶走狂热，我们有理由相信：天会更蓝、树会更绿，水会更清……罗布泊的杯具将不会再重演。让我们从此刻开始，从自我做起，做一个环保小卫士，铁肩担道义，妙手绘蓝图。
七、延伸想象，拓展思维，憧憬表达
１、实物投影，展示１０８岁高龄的罗布老人热合曼的图片。
２、憧憬表达：
假如你是世纪老人，你该如何向人讲述罗布泊的百年沧桑？
教师提示：
⑴“我”与罗布泊同龄，共百岁。
⑵“我”的生长史就是罗布泊的坎坷史。
⑶从出生到２０岁，斯文·赫定发现仙湖，想象要丰富，要有情调，用拟人化的口吻最好。
⑷从２０岁～６０岁，紧扣两次改道，“四盲”危害，重点讲人类对罗布泊的破坏。
⑸从６０岁～１００岁，扣“我”的少年、青年时代的完美记忆，寻找回来的世界，思念、牵挂、魂牵梦绕的故乡山水。
⑹我要回报罗布泊。
３、同学思考，并自由发言。
罗布泊消逝的仙湖教案（9）：
《罗布泊，消逝的仙湖》公开课教案
【教学目标】
１、培养同学搜集资料和筛选信息的潜力；
２、感受并理解作者强烈的忧患意识；
３、学习比较和引用数据的方法；
４、培养科学理性精神和人文情怀。
【公开课教案】
１、引导同学参与教学的各个环节，充沛调动他们学习的主动性、用心性；
２、课前预习，提出并整理发现的问题；动手查找资料；带着问题和资料走进教室；
３、在自主、合作、探究性的学习中提高同学对文章的解读潜力；透视文章的写作轨迹，深入理解作品传达的强烈的忧患意识；
４、结合“研讨与练习”：“假如你是一位世纪老人，见证了罗布泊的百年沧桑，你将向人们诉说什么？”拓展思维，憧憬表达。
【教学资料设计】
一、课前预习
１、阅读课文，了解文章的写作思路。
２、完成“读一读，写一写”。
３、查找并搜集有关“罗布泊”“青海湖”“月牙泉”等的资料。
４、在阅读和收集资料的过程中，将发现的问题整理到学习笔记上。
二、课堂教学资料
第一板块：罗布泊消逝的原因
１、导入：
位于新疆维吾尔自治区东南部的罗布泊，曾为我国第二大内陆河，因地处塔里木盆地东部的古“丝绸之路”要冲而闻名于世。昔日的罗布泊是牛马成群、绿林环绕、河水清澈的生命绿洲，而今却变成了一望无际的茫茫戈壁滩。是谁造成了这样的杯具？
２、实物投影展示同学收集的罗布泊、青海湖、月牙泉的资料、图片。
图片⑴：西北地区地图，指导同学查找新疆维吾尔自治区、塔克拉玛干沙漠、塔里木河、罗布泊的地理位置。
图片⑵：“茫茫大戈壁”“龟裂大地”
图片⑶：“青海湖”“月牙泉”。
资料投影：“昔日碧波荡漾，如今举目荒凉罗布泊变故谁能评说”（新华社乌鲁木齐二月四日电）
资料投影：“探险乐园罗布泊”（摘自１９９８年１月５日《南方日报》）
３、再读课文，在文中划出论述罗布泊消逝的主要原因的句子。
４、投影显示问题的答案。
问题主要出在近３０年时光里。塔里木河两岸入口激增，各种需求也跟着增加。耕地需要水，采矿需要水，人们拼命向塔里木河要水。几十年间塔里木河流域修筑水库１３０多座，任意掘堤修引水口１３８处，建抽水泵站４００多处，有的泵站一天就要抽水１万立方米。
盲目增加耕地用水、盲目修建水库截水、盲目掘堤引水、盲目建泵站抽水，“四盲”像个巨大的吸水鬼，最后把塔里木河抽干了。断了水的罗布泊成了一个死湖、干湖。罗布泊干涸以后，周边生态环境立刻恶化，草本植物全部枯死，防沙卫士胡杨林成片死亡，沙漠迅速向湖中推进。罗布泊很快与广阔无垠的塔克拉玛干大沙漠浑然一体。罗布泊消失了。
第二板块：作者强烈的忧患意识
１、找一位同学读课文的最后三段：
（要求读出感情）
２、组织学习思考、回答问题：
⑴青海湖、月牙泉正在上演怎样的杯具？（训练复述潜力）
⑵作者引用了具体数据，告诉人们同样的杯具仍在继续，呼吁人类行动起来，制止生态恶化。引导同学把数据整理出来并体会作者的思想感情。
３、讨论后出示投影：
胡杨林
１９５８年７８０万亩此刻４２０万亩
沙漠化
过去６６％此刻８４％
青海湖
５０年间下降８．８米，平均每６年下降１米，陆地向湖中延伸１０多公里。
月牙泉
５０年代１．１６５２万平方米此刻５３９７平方米，水深只剩尺余。
讨论后明确：作者充溢了忧患意识。
４、要求同学在文中划出直接表达作者忧患意识的句子。
５、同学齐读。
第三板块：学习作比较的方法
１、投影显示图表：
罗布泊
过去：
⑴牛马成群、绿林环绕、河流清澈、生命绿洲。
⑵张骞眼中：遍地的绿色和金黄的麦浪、丝绸之路。
⑶斯文·赫定：罗布泊像座仙湖，水面像镜子，和煦的，野鸭在湖面上玩耍，鱼鸥和其他小鸟欢娱地歌唱。
罗布泊
现去：
⑴一望无际的戈壁滩，没有一棵草，一条溪，夏季气温高达７０℃，天空不见一只鸟，没有任何飞禽敢于穿越此地。
⑵绿色长城在干渴中崩塌。罗布泊与塔克拉玛干大沙漠浑然一体。
２、组织同学讨论：
⑴作者采用这种比较手法有什么作用？
⑵课文中还有类似的比较吗？请找出来。
３、教师小结第２题。
⑴出示投影
过去的罗布泊：“在船的不远处几只野鸭在湖面上玩耍，鱼鸥和其他小鸟欢娱地歌唱着……
此刻的罗布泊：“那奇形怪状的枯枝、那死后不愿倒下的身躯，似在标明胡杨树在生命最后时刻的挣扎与痛苦，又像是在向谁伸出求救之手！”
“……荒漠是大地裸露的胸膛，大地在那里已脱尽了外衣，敞出自身的肌肤筋骨。”
⑵明确拟人的修辞手法。
⑶强烈的比较效果。
⑷再次感受作者强烈的忧患意识。
第四板块：世纪老人的述说
１、实物投影，展示１０８岁高龄的罗布老人热合曼的图片。
２、憧憬表达：“假如我是世纪老人，我该如何讲述罗布泊的百年沧桑？”
提示：
⑴我与罗布泊同龄，共百岁。
⑵我的生长史就是罗布泊的坎坷史。
⑶从出生～２０岁（从斯文·赫定发现仙湖，想象要丰富、拟人化、有情调。）
从２０岁～６０岁（扣两次改道、“四盲”危害，重点讲人类对罗布泊的破坏。）
从６０岁～１００岁（扣我的少年、青年时代的完美记忆，寻找回来的世界，思念、牵挂、魂牵梦绕的故乡山水。展开联想，恳求上苍再赐我一百年，前一百年罗布泊养育了我，后一百年，我要回报罗布泊。）
三、课后拓展学习
课文最后提到青海湖和月牙泉接近干涸的两个例子，说明杯具仍在继续。你还明白哪些类似的例子？试写一封公开信，呼吁人们行动起来，制止生态的恶化。
罗布泊消逝的仙湖教案（10）：
《罗布泊，消逝的仙湖》公开课教案
【教材分析】
《罗布泊·消逝的仙湖》写了罗布泊，一个原本十分美丽的湖泊，如今消逝了，成了荒漠。从而来反映这是生态遭受人为破坏的杯具。这篇报告文学以强烈的呼吁声，警醒世人，从而让每个人都能树立良好的环保意识，都能来维护生态环境。
【重点难点】
１、了解报告文学的特点。
２、理解本文运用比较、拟人、列数据等方法表示主旨的写作方法。
３、感受并体会作者强烈的忧患意识和痛惜之情，培养同学科学理性精神和人文关怀。
【教法，学法】
１、同学预习，教师引导，同学自主、合作，探究学习。
２、幻灯片演示法，讨论法，问答法，点拨法
【应用信息技术的依据或思考】
１、发挥信息技术承载信息量大的特点。
２、发挥信息生动、直观、形象的特点。运用信息技术让同学在兴致高、兴趣浓的氛围中学习，有助于理解、掌握新知，到达较好的学习效果。
【理念掌握】
１、丰富同学的人文内涵，引导正确的价值取向。
２、吸取教训，树立生态意识、环保意识，可持续发展意识。
【知识链接】
同学对生态问题的关注程度，已有的环保意识。
【教时布置】
１课时。
【教学过程】
一、激发兴趣，导入新课
１、师：
２０世纪初，瑞典探险家斯文·赫定曾来到中国，在他的那部著名的《亚洲腹地探险８年》中曾这样写道：“它使我惊讶，它像座仙湖，水面像镜子一样，在和煦的阳光下，我乘舟而行，如神仙一般。在船的不远处，有几只野鸭在湖面上玩耍，鱼鸥和其他小鸟欢娱地歌唱着……”这一段景色描述的并不是我们江南，有谁能说出这描述的是什么地方？
同学倾听，发言，发生兴趣。
师：
那我们就一齐来“欣赏”一下如今罗布泊的“风光”。
２、展示一组罗布泊现状的图片。
（要突出戈壁、荒凉）
师：刚才美景哪去了？
（听觉的享受与视觉的贫瘠发生巨大的落差，给同学强烈的思想冲击，体会“消逝”一词的含义，一下子能抓住同学）
二、朗读课文
引导同学探究罗布泊消逝的原因：
１、同学自由朗读：
要求：
⑴划出读不准的字词。
⑵同学在文中找出形容今日罗布泊、过去罗布泊分别是一个怎样的地方的词语。
⑶找出论述罗布泊消逝的主要原因的句子。
同学朗读，勾划。找出“绿洲、仙湖”“沙漠、神秘”等词。
２、引导同学注意“比较”手法，进入原因探究：
同学回答，相互补充。
找出原因：“改道”“四盲”，强调“人为因素”。
（适时板书）
３、思考，讨论。造成生态环境破坏的深层原因是什么？为什么人们会制造杯具，自讨苦吃？
同学讨论，教师引导，注意“盲目”一词。
（盲目：目光短浅，急功近利，只图眼前、本地区，不顾久远整体利益，不懂自然规律，不懂生态平衡）
三、讨论、体会作者强烈的忧患意识
１、问题拓展：文中除了对罗布泊的今昔比较，还对哪些事物进行了比较？这些比较表达了作者怎样的思想感情？
同学讨论归纳：对塔里木河，胡杨，沙漠化，月牙泉，青海湖进行比较。
（展示表格）
比较的事物比较状况
过去此刻
塔里木河１３２１公里缺乏１０００公里
胡杨林７８０万亩（１９５８年）４２０万亩
沙漠化６６％８４％
月牙泉万平方米年代平方米水深只剩尺余
青海湖５０年间下降８．８米，平均每６年下降１米，陆地已向湖中延伸１０多公里
归纳板书：表达了作者强烈的忧患意识。
2、教师小结，要求同学齐读最后三段：
同学齐读。
3、展示句子，同学分组讨论：
仔细阅读下列句子，看看作者用了怎样的表示方式，有何效果？
⑴“此时此刻，我们停止了说笑。那一片巨大的黄色沙地深深地刺痛了我们的心，使我们个个情绪繁重。”
⑵“那奇形怪状的枯枝，那死后不愿倒下的身躯，似在标明……伸出求救之手！”
⑶“几十年间，塔里木河流域修筑水库１３０多座，任意掘堤修引水口１３８处，建抽水泵４００多处，有的泵站一天就要抽水一万多立方米。”
⑷“救救青海湖，救救月牙泉，救救所有因人的介入而即将成为荒漠的地方。”
同学讨论，回答，再次感受作者强烈的忧患意识。
归纳明确：
四句话分别用直抒胸臆，拟人化，列数据，排比等手法给人展现了生态被破坏后的严重后果，表达了作者的痛苦与无奈，以和强烈的环保意识，忧患意识，发出了维护环境，珍爱家园的呼吁，振聋发聩。
（板书）
（训练同学理解文章主旨，分析难点的潜力）
四、报告文学的特点
展示：简介报告文学：一种文学体裁，兼有文学性新闻两种特点，既要求真实，又要求艺术加工，讲究形象性，抒情性。
五、思维拓展训练
话题展示：假如罗布泊有了灵性，对自身百年桑田颇有感触，此时，它应对祖国西部大开发，十分急切地想对人们说些什么？请你展开联想，大胆诉说。
（训练同学概括潜力，语言表达潜力，提高可持续发展意识）
六、作业
引导同学注意联系我们周围的水资源问题，思考：应对罗布泊的经历，应对我们的母亲河，令我们忧患的是：黄河会变成新的罗布泊吗？你能写一封公开信，呼吁人们行动起来，维护我们的母亲河，维护我们的家园吗？
（思维发散训练，引导对一些实际问题的思考）
罗布泊消逝的仙湖教案（11）：
《罗布泊，消逝的仙湖》公开课教案
【教学目标】
１、知识与技能：
学习报告文学的特点和写法。
２、过程与方法：
⑴透过比较手法了解罗布泊的过去与此刻。分析造成罗布泊消逝的深层原因。
⑵以自主、合作、探究的学习方式整体掌握课文资料，理清文章思路，培养概括潜力，学习比较和引用数据的方法。
３、情感态度价值观：
培养科学理性和人文情怀。使同学树立环保意识和可持续发展的观念。
【教学重点、难点】
１、重点：
⑴了解罗布泊的这去和此刻，并归纳变化原因。
⑵探究文本，品味语言，感受作者强烈的环保忧患意识。
２、难点：
学习情感表达的方法。
【课前准备】
印发余秋雨的《沙原隐泉》与潘岳的《西风胡杨》推荐同学阅读以激发同学学习兴趣。
【课时布置】
１课时。
【教学过程】
一、导入新课
“珍惜地球水资源，否则最后一滴水将是我们的眼泪”这是热爱地球的人对发出的沉痛的呼唤。这天我们要聆听的是一位作家同样痛苦的呐喊。请打开书９１页。看题目，分析它给我们带给了哪些必要的信息。
思考，自由发言：罗布泊，原本是十分美丽的仙湖，如今却消逝了，成了荒漠。
针对题目，你能还能提出哪些问题？
思考，自由发言：罗布泊曾是一个怎样的仙湖？什么时候消逝的？为什么会消逝？此刻的罗布泊是什么样貌？罗布泊的消逝带来怎样的恶果？同样的杯具还有哪些？
二、阅读文本，思考
请同学带着以上问题阅读全文，
要求：
１、用笔标出各自然段的序号。
２、在书上画出有关问题的答案。
（看能否用一两句话加以概括）
３、理出行文思路。
（文章从今日罗布泊的荒漠景象写起，之后上溯历史上的美丽景象，然后着重说明罗布泊消逝的缘故，又具体展现今日罗布泊的荒漠景象，最后推而广之，说到青海湖、月牙泉的颓势，篇末发出拯救生态环境的强烈呼吁──目的）
４、默读文本，圈点勾画、思考、发言。
５、再读文本，深入思考。
请同学朗读１２、１３段，分析造成罗布泊消逝的深层原因是什么。
同学举手朗读指定段落，讨论、发言：造成了罗布泊消逝的深层原因是人为因素。具体体现是两次改道和四个“盲目”。
三、写法探询
本文从体裁看是一篇报告文学，它兼有新闻和文学两种特点。新闻要求真实；文学要求形象性、抒情性。组织同学探究学习本文是怎样把罗布泊的今昔情景写得历历在目，把罗布泊消逝的原因说得明明白白的，为什么能使读者对罗布泊的消失痛惜不已。总结出写法特点，举例说明。
讨论，交流：
１、列举数据、叙述事实真实可靠。如：《汉书西域传》记载了……
２、比较手法集中表示在对罗布泊今昔状况进行比较。
３、拟人手法。
４、排比手法。
５、抒情语句的运用。
四、美点寻踪
找出文中同学认为最有感染力的语句在组内朗诵，说说这些语句的表达效果。
分组朗诵，同学在组内发言，小组代表在班内发言。
五、小结
请看看我们自身的双手，是发明，还是毁灭？请看看我们自身的双眼，是热切的盼望，还是无助与茫然？让理性回归吧，我们有理由相信：天会变得更蓝，树会变得更绿，水会变得更清……同学们：让我们从此刻开始，从自我做起，维护生态平衡，维护环境，维护我们自身的家园。
回顾整节课学习要点，消化吸收。
六、作业
利用网络资源，搜集有关罗布泊、青海湖、月牙泉的信息和其它类似状况的介绍，修改手抄报。
认真搜集整理，班内交流。
罗布泊消逝的仙湖教案（12）：
《罗布泊，消逝的仙湖》公开课教案
【教学目标】
１、知识：
⑴了解报告文学的文体特征。
⑵罗布泊消逝的原因，感悟作者强烈的忧患意识。
２、潜力：
⑴整体掌握课文资料，理清文章思路，培养概括潜力。
⑵学习搜集资料，查阅资料方法。
３、德育：
培养同学的生态意识、环保意识、可持续发展意识。增强社会职责感，激发同学探究自然的兴趣。
【教学重点】
１、了解本文叙述事实，列举数据的方法，了解罗布泊的过去和此刻，并归纳变化的原因。
２、探究生态环境遭破坏的深层原因，明确我们该从中吸取什么教训。
【教学难点】
１、报告文学的文体特点。
２、探究罗布泊消逝的深层原因，总结教训。
【课时布置】
１课时。
【教学过程】
一、导入新课
（出示地图，找到罗布泊）
同学们，罗布泊，位于我国新疆东南部，曾是我国第二大内陆湖，因地处古“丝绸之路”的要冲而闻名于世。昔日的罗布泊是牛马成群，绿林环绕，河流清澈的生命绿洲，而今却变成了一望无际的戈壁滩，没有一棵草，一条溪，夏季气温高达７０度。罗布泊，天空中不见一只鸟，没有任何飞禽敢于穿越，著名科学家彭加木、探险家余纯顺均在罗布泊遇难，罗布泊，如今成为了“死亡之地”，是谁造成了这样的杯具？
二、同学带着疑问在文中寻找答案
回答：罗布泊消失的原因是什么？
明确：２０世纪２０年代塔里木河以前人为改道导致下游干旱缺水，盲目滥用塔里木河水资源导致下游河道干涸，罗布泊断水。总之，由于人为的原因，生态环境被破坏，而致使美丽神秘的仙湖消失。
三、资料演示
同学出示自身收集的资料、图片：“新疆维吾尔自治区地图”“西北地区地图”“茫茫大戈壁”“青海湖”“月牙泉”“探险乐园罗布泊”“沙漠风光图”等。
四、同学熟读课文，整体感知
１、师问：
同学们，课文题目给我们带给了哪些必要的信息呢？
（明确：罗布泊原本是十分美丽的湖泊，如今消逝了，成了荒漠）
２、师问：
针对题目，你能提出哪些问题？
生互相提问，互相解答。同学做一份资料提要：
①今日罗布泊是怎样一个地方？关键词：“沙漠”“神秘”。
②过去罗布泊是怎样一个地方？关键词：“绿洲”“仙湖”。
③罗布泊为什么消亡？关键词：“改道”“四盲”。
④同样的杯具还有哪些？关键词“青海湖”“月牙泉”。
３、同学自读课文，将关键词语勾画出来。
五、赏析研读
１、“此时此刻，我们停止了说笑。那一片巨大的黄色沙地深深地刺痛着我们的心，使我们个个情绪繁重。”
直抒内心痛苦而繁重的感情，有力地烘托了罗布泊的惨状，强化了生态被破坏的杯具。
２、“这出杯具的制造者又是人！”
一针见血地指出罗布泊消失是人为地破坏生态的恶果，具有强烈的谴责意味，指责杯具制造者的盲目和愚昧。
３、“救救青海湖，救救月牙泉，救救所有因人的介入而即将成为荒漠的地方。”
发出了拯救生态环境的强烈呼声，表达了强烈的环保意识，忧患意识，振聋发聩。
六、问题研究
１、造成生态环境破坏的深层原因是什么？为什么人们会制造杯具，自讨苦吃？
（明确：抓住“四盲”，“盲目”就是目光短浅，急功近利。只图眼前利益的观念，不顾久远利益，头脑里根本没有可持续发展的观念；盲目就是目光狭小，只图本地区利益，不顾整体利益；盲目就是不懂自然规律，不懂生态平衡，不懂上游将水抽干了，下游的河道就会干涸，罗布泊就会干涸，周边生态环境就会严重恶化，乃至荒漠化）
２、课文为什么具有震撼人心，振聋发聩的力量？
（明确：从根本上说，罗布泊从美丽的仙湖变成令人恐怖的荒漠，是令人震惊的。从写法上探究：比较、拟人、排比等手法大大强化感情色彩，直抒胸臆也有撼人心灵的力量）
３、全文表达了作者怎样的感情？
明确：对罗布泊消失的痛惜之情。作者强烈呼吁：拯救生态环境。
４、应吸取怎样的教训？对西部大开发应提出哪些忠告？
明确：开发要克服盲目性，认识自然规律，认识生态平衡，谋求发展必需抓好生态环境的维护和建设。
此刻西部大开发也同样是开发，必须要注意克服盲目性，尊重自然规律，维护生态平衡，抓好生态环境的维护和建设。
七、品读课文，研讨难点
从问题上研讨：
本文是一篇报告文学，报告文学兼有文学、新闻两种特点，新闻要求真实性，文学要求有形象性、抒情性。
试探究这篇报告文学是怎样把罗布泊的今昔情景写的历历在目，把罗布泊消逝的原因说的明明白白的，为什么能使读者对罗布泊的消失痛惜不已，体会文章独特的表达效果。
同学自主选取句子评价，试用替换法揣测文句。
１、体味真实性：
文章叙述事实、列举数据真实可靠。如：《汉书两域传》记载了……“另据史书记载……”“青海湖，５０年间湖水下降了３８．８米，平均每６年下降１米，陆地……”
２、感受形象性：
具体表示在运用了比较、拟人、排比等手法。
同学举例
３、体会抒情性：
理解作者的忧患意思。
八、安排作业
１、是一位实际老人，见证了罗布泊的百年沧桑，你将对人们诉说什么？
２、课文最后提到青海湖水面下降和月牙泉接近干涸两个例子，说明杯具仍在继续。你还明白哪些类似的例子？试写一封公开信，呼吁人们行动起来，制止生态恶化。
小学运动会解说词（一）：
踏着矫键的步伐向我们走来的是二一中队的同学们，为了群众的荣誉，他们共同拼搏，共同奋斗，运动会上，他们将本着-不求最好，但求更好-的宗旨，争创更佳成绩。
看，二二班的运动键儿正迈着矫键的步伐向主席台走来。在这个温暖的群众中，他们像兄弟姐妹一样团结、友爱、互助，风雨中，他们勇往直前，阳光下他们放声高歌。全新的群众将以全新的面貌去迎接各项挑战，争取更多的辉煌。
瞧，这就是二三中队的精兵队伍，他们迈着矫健的步伐，昂首挺胸地向主席台走来。让-更高、更快、更强-的奥运精神奏响我们生命的最强音。二三班努力，二三班第一!
此刻，迈着矫键步伐向主席台走来的是二四班方阵。他们来一个团结上进的班群众，一个凝聚着老师心血、融汇同学激情的班群众。他们会向奥运健儿看齐，在本次运动会上将展现他们独特的风采，让我们为他们欢呼。为他们加油!
看，迎面走来的是二五班的同学们。他们个个飒爽英姿，精神抖擞，像一只只展翅欲飞的雏鹰，显示出激昂的斗志与十足的信心。我们预祝他们能赛出风格，创出佳绩。
小学运动会解说词（二）：
1、三（3）班代表队正向我们走来。他们个个精神抖擞，充满朝气，是一个齐心协力团结合作的班群众。他们在这次运动会上，将以“高尚的品格较强的组织和最佳的成绩”展示全班同学昂扬向上用心进取的精神风貌。
2、迎着春天的气息，五（3）班将把“阳光无限，魅力无穷”的班级风采展示给大家。他们强大凝聚力就是制胜的法宝，以“高度自我管理的风格”“团结互助精神，相信他们务必会在运动会上奋力拼搏，赛出风格，赛出水平，展示出五三班的风采。
3、此刻走在最前面的是一（1）班代表队。别看他们年纪小，可那小脸上却都洋溢着自信的神情。重在参与虚心学习是他们的心声，不畏强手勇创佳绩是他们不断的追求。他们坚信：一一班是最棒的！
4、踏着矫键的步伐向我们走来的是二（1）班的同学们，为了群众的荣誉，他们共同拼搏，共同奋斗，运动会上，他们将本着“不求最好，但求更好”的宗旨，争创更佳成绩。
5、二（2）班的运动键儿正迈着矫键的步伐向主席台走来。在这个温暖的群众中，他们像兄弟姐妹一样团结友爱互助，风雨中，他们勇往直前，阳光下他们放声高歌。全新的群众将以全新的面貌去迎接各项挑战，争取更多的辉煌。
6、雄赳赳，气昂昂地向主席台走来的是一（2）班的代表队，他们像春天一样生机勃勃，像花儿一样娇艳动人。这是一个充满阳光雨露的群众，是一个团结活泼奋发向上的群众，人小志气高。这天他们将齐心协力，挑战第一。
7、快看！一（3）班的小朋友精神抖擞地向我们走来了。他们带着满脸稚气，怀着无限好奇，虽然是娇小的身躯，但在老师的悉心照顾谆谆教诲下，雏鹰定会展翅飞翔。
8、别样的风采，高昂的斗志！向我们阔步走来的是六年级的代表队，他们来自团结向上的班群众，他们注重综合素质的培养，重视个性特长的发展，“更高更快更强”是他们的目标，“友谊第一比赛第二”是他们的主题，“勇往直前”是他们的本色。此刻，他们以整齐的步伐良好的精神面貌来证明他们必胜的勇气和信心。祝愿他们各项活动中都能取得优异成绩。加油吧，六年级的大哥大姐们，加油吧，全校的运动健儿！祝愿你们在本次运动会上都能取得满意的成绩。预祝，我校2015年第二届冬季趣味运动会圆满成功！
9、看，生龙活虎的三（1）班迈着整齐的步伐走来了！精神饱满的他们摆着有力的双臂，他们不怕困难，勇于奋斗，力争在本次运动会上的各个项目赛出水平，赛出风格，赛出成绩。
10、迎面走来的是五（2）的同学们，他们像展翅的雏鹰，鸣啼的乳燕，为实现理想打造一双双搏击的翅膀，一如既往的去拼搏奋斗。
11、此刻，向主席台走来的是二（4）班方阵。他们来自一个团结上进的班群众，一个凝聚着老师心血融汇同学激情的班群众。他们会向奥运健儿看齐，在本次运动会上将展现他们独特的风采，让我们为他们欢呼。为他们加油！
12、此刻向我们迎面走来的是五（1）班的代表队，这是一个团结礼貌的群众，一个自尊自强的群众，一个友爱向上的群众。相信，五一班运动员们会以百折不挠的毅力，为校运动会上写下光辉的一页。
13、朝气蓬勃精神抖擞的三（2）班，是一个团结礼貌的群众，一个自尊自强的群众，一个友爱向上的群众。青春的活力使全班同学对体育充满了热情，必胜的信心是全体同学最好的准备，团结和友谊是全班同学最大的前提。
14、看，一（4）班的键将们迈着矫健而有劲的步伐向我们走来了。他们朝气蓬勃，面带微笑，将在此次运动会上用实力充分展现自我的水平。愿他们像展翅的雄鹰，向完美的未来翱翔。
15、看，朝气蓬勃精神抖擞的四（2）的健儿们正向我们走来。他们本着得在参与，展现风采的宗旨，用汗水挥洒赛场，用拼搏拥抱胜利，让我们在运动会上一睹他们的风采吧！
16、阔步向主席台走来的是四（3）班代表队。他们来自一个团结上进的班群众，他们将以“友谊第一，比赛第二”的宗旨在比赛过程中不断拼搏进取，以获得优异成绩。
17、看，意气风发精神抖擞的四（1）班正向我们走来。整齐的步伐，踏着他们的坚定，灿烂的微笑，写着他们的热情，嘹亮的口号体现着他们的实力。祝愿这个团结向上的群众，用拼搏的汗水挥洒赛场，用晶莹的泪水拥抱胜利的辉煌。
18、瞧，这就是二（3）班的精兵队伍，他们迈着矫健的步伐，昂首挺胸地向主席台走来。让“更高更快更强”的奥运精神奏响我们生命的最强音。
小学运动会解说词（三）：
看，生龙活虎的三一中队迈着整齐的步伐走来了!精神饱满的他们摆着有力的双臂，他们不怕困难，勇于奋斗，力争在本次运动会上的各个项目赛出水平，赛出风格，赛出成绩
朝气蓬勃、精神抖擞的三二班，是一个团结礼貌的群众，一个自尊自强的群众，一个友爱向上的群众。青春的活力使全班同学对体育充满了热情，必胜的信心是全体同学最好的准备，团结和友谊是全班同学最大的前提。
三三班代表队正向我们走来。他们个个精神抖擞，充满朝气，是一个齐心协力团结合作的班群众。他们在这次运动会上，将以-高尚的品格、较强的组织和最佳的成绩-展示全班同学昂扬向上、用心进取的精神风貌。
正向主席台走来的是三四班代表队。他们声音高亢、脚步铿锵，展现出富有朝气、团结合作的团队精神。他们有决心、有信心，在这次运动会上，以奥运冠军刘翔为榜样，奋力拼搏，一展风采!
此刻迈着雄健的步伐昂首向主席台走来的是三五班代表队。这是一个团结礼貌的群众，一个自尊自强的群众。困难遏制不住他们迈向成功的脚步，自信正洋溢在他们可爱的笑脸上，这次运动会，他们本着不求最好，但求更好的宗旨，争创更佳成绩。
小学运动会解说词（四）：
少先队仪仗队：
伴随着激昂雄壮的鼓乐，仪仗队的同学们带着自信与豪迈，阔步向我们走来。担任国旗手和校旗手的是来自学校大队委的队员们。少先队鼓号队由我校多名少先队员组成，这天，他们再展风姿，为运动会的胜利召开奏响了热烈雄壮的序曲。
彩旗队：
彩旗队的同学们个个精神饱满，意气风发，充分展现出我校小学生团结进取，用心向上的精神风貌，为运动会带来蓬勃向上的力量。
裁判员队：
此刻走到主席台前的是裁判员代表队，他们是工作在第一线的老师们。这天，他们走出课堂，以新的形象走上运动场，让我们以热烈的掌声向他们表示敬意。
小学运动会解说词（五）：
2：这是一次展示我校师生精神风貌的体育盛会，也是一次各个班级交流感情、加深友谊、共同提高的盛会。让我们祝愿所有运动员取得优异成绩。
1：全校34（36）个代表队出场了。他们用火热的青春、拼搏的勇气，为学校腾飞奏响昂扬的旋律。
2：(国旗队)首先，透过主席台的是由四名少先队员组成的国旗队，手擎国旗，历史的使命感油然而生；手擎国旗，就仿佛走进了时间深处，我们用心灵感悟着伟大，感悟着血雨腥风和春花艳丽。亲爱的祖国请允许我们，用自己的青春热血渲染这面鲜红的旗帜，接好前辈的班，为共和国六十岁华诞献上一份赞礼。
1：(彩旗队)此刻透过主席台的是由名学生组成的彩旗队，赤橙黄绿青蓝紫，谁持彩练当空舞，名英姿飒爽的少先队员就像一道流动的风景，五彩缤纷的旗帜就是五彩缤纷的校园生活，随着飘动着的是学生如诗如梦的理想，如歌如潮的心愿。
2：（鼓号队）：向我们走来的是学校鼓号队，他们英姿飒爽，充满了奋发向上的精神。看那坚定的步伐，激昂、嘹亮的鼓号声，不正体现我们学校“诚信、协作、博学、创新”的精神风貌吗看号手们神采飞扬，鼓手飒爽英姿；听，哒哒的队号在述说少先队员们时刻准备着为共产主义事业而奋斗；咚咚的队鼓在告诉我们在中国共产党培养下新世纪的少先队员在茁壮成长。
1：（五年组整体）五年级的运动员队伍走过来了，千磨万击还坚韧，任尔东南西北风，他们立志要像雄鹰一样翱翔于天宇，像骏马一样驰骋于大地，像鱼儿一样畅游于海洋。努力拼搏吧，胜利永远属于你们。
2：（5。1）迎着朝霞，披着露滋，带着期望，走来了五、一班。他们服装整齐，迈着矫健的步伐，迎着朝阳向我们走来。在这个班级体中，他们团结友爱，互帮互助。让我们预祝他们在这次运动会中取得优异的成绩。
1：（5。2）此刻向我们走来的是五、二班的方队，看他们整齐的队伍，矫健的步伐，似乎每一步都是一个新的起点，每一步都充满胜利的期望。5。2班同学精神抖擞、斗志昂扬，听他们洪亮的口号“锻炼身体，全面发展。立志成才，建设祖国”，展示了他们是用心、向上的精神。预祝5。2班赛出风格，赛出水平。
2：（5。3）踏着整齐的鼓点，五年三班的同学们个个意气风发的步入赛场，他们可爱的面庞展示的是他们坚忍不拔，永不言败的精神，他们整齐的步伐印证着他们全力以赴，坚持到底的决心，这天他们会用汗水收获心目中的奖牌，明朝他们将用知识装点阳光般的未来！他们的口号是：爱我学校，爱我班级。锻炼身体，增强体质。
1：（5。4）此刻，迎面走来的是高5。4班代表队，这是一个团结奋进的班群众，他们有坚忍不拔的毅力和敢于超越自我的决心，他们发扬不怕苦，不怕累的精神，在学习上是敢比敢超的能手，在竞赛场上也必须是不甘落后的佼佼者。看！他们身姿挺拔，步伐矫健，斗志昂扬，像展翅欲飞的雄鹰，要在伦河小学这片蓝天上，展现他们最炫丽的一面，愿他们在比赛中取得更好成绩！
2：（5。5）此刻走来的正是这个有力的群众――5。5班，他们的口号洪亮，他们的身影挺拔，团结协作的奥林匹克精神将被他们发扬光大，振兴中华的伟志将被他们领入云霄，请相信我们有自信长风破浪的勇敢前往，我们的朝气可比驰骋云际光彩的霞光！他们的口号是：锻炼身体，增强体质，刻苦学习，振兴中华。
1：（5。6）此刻迈着矫健的步伐走向大会主席台的是5。6班的队伍，他们精神抖擞，意气风发，如雏鹰般蓄势待发。这是一个敢于梦想，勇于拼搏，充满朝气的团队；是一个团结一心，用心向上的群众。你瞧！自信就写在他们的脸上。“乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，他们将以坚忍不拔与永不言败的精神在校运会上努力拼搏，奋勇前进，争创佳绩！
2：（5。7）放飞理想，放飞激情，勇往直前，永不言败，5。7班正激情豪迈的走过来，这是一个奋发向上，充满活力的班级，他们步伐矫健，精神抖擞，在向我们庄严宣告，5。7是运动会上亮丽的风景线。他们的口号是：超越自我，挑战极限。
1：（四年）步伐日益矫健，思想日益成熟，迎面走来的是四年组的运动员队伍，奋勇拼搏是他们的口号，挑战进取是他们的目标，因为他们拥有共同的信念：不求最好，只求更好。他们坚信，必须会在这充满竞争、充满活力的运动场上画上最圆满的句号。
2：（4。1）迎面走来的是4。1班，看！他们服装整齐，步伐一致，口号洪亮，气宇轩昂。4。1班用心进取，团结向上，永不服输，他们每个人都热情洋溢，英姿勃发，带着执著的体育精神和必胜的信心战斗在运动场上，让我们为他们加油，祝他们再次创造奇迹！
1：（4。2）铿锵矫健尽显年轻风采整齐的步伐震慑人心嘹亮的口号荡气回肠迎面走来的是4。2的检阅队伍。脚步声中，凝聚着58个坚定的信念，呐喊声里，洋溢出58个宏远的志向。这次运动会是展示他们雄姿的舞台，团结，进取，乐观，向上，4。2班，永远最棒。
2：（4。3）之后向我们走来的是4。3班。听吧！整齐的步伐正是我们迈向赛场的节奏，看吧！蓬勃的朝气正是我们胸有成竹的气息，青春的活力使我们对体育充满热情，比赛的到来让我们展示出自己，必胜的信心是我们最好的准备，团结和友谊是我们最大的前提！
1：（4。4）迈着刚劲有力的步伐，我们迎来的是4。4班的同学们。4。4班，是一个团结、优秀的群众，瞧，他们意气风发，精神抖擞，朝气蓬勃。在本届校运会上，他们本着重在参与、展现风采的宗旨，用心发扬奥运精神，为本届校运会争光添彩，"加油吧，胜利属于你们！辉煌属于你们！"
2：（4。5）看，正面迎来的是来自4。5。班的全体同学。从整齐的队伍中看得出他们个个飒爽英姿、精神抖擞，像一只只欲展翅高飞的雄鹰，显示出激昂的斗志与十足的信心。我们相信这些健儿能够跑出刘翔般的雄姿和刑慧娜的毅力。能表现出更高、更强、更快的体育精神，更能体现出四（5）班的精神风貌。
1：（三年）此刻理解大会检阅的是三年组运动员代表队。他们的身躯如挺拔的白杨，他们的意志比松柏顽强，嘹亮的口号，睿智的头脑，胜利的的信心，在目光中尽显锋芒。
2：（3。1）此刻正踏着朝阳、激情豪迈地走过来的是三（1）班代表队。这天，他们带着自强坚毅，将信心百倍、壮志凌云，用汗水挥洒赛场，用汗水拥抱胜利。让我们在运动场上一睹他们英姿飒爽的风采！他们的口号是：刻苦学习，团结友爱。
1：三（2）瞧！一个意气风发、精神抖擞的队伍正向我们走来。整齐的步伐踏着他们的坚定，灿烂的微笑写着他们的热情。他们团结友爱，勤奋好学。他们高呼：我健康，我快乐，我真的很不错，我运动，我开心，胜利属于我。这就是他们，这就是自信的、健康的、激情飞扬的三（2）班！
2、（3。3）看，三（3）班正带着满腔的热情和活力，踏着整齐的步伐向我们走来。这天三（3）班活力四射，团结一致学有专攻兴趣广泛，更高、更快、更强的奥林匹克精神是他们的追求，在这次运动会上，他们将以高尚的体育道德风尚、必胜的信心和勇往直前的勇气，展示他们的英雄本色。
1：（3。4）：迎面走来的是朝气蓬勃的3。4班的全体同学们，他们英姿飒爽，他们将在这一方土地上尽情展示体育的风彩，诠释青春的活力，这次运动会是力与力的较量，但更是心与心的交流，四班的健儿们会本着友谊第一，比赛第二的风格，向更高，更远的目标拼搏，坚毅奋进。他们的口号是：刻苦学习，奋发向上，友谊第一，比赛第二。
2：（3。5）看，三（5）班的健将向我们走来了，他们迈着矫健而有劲的步伐，昂首挺胸。朝气蓬勃，面带微笑。他们将在这次运动会上充分展现自己的水平，以实力向每个人证明：他们是最棒的。愿他们飞向蓝天，走向胜利，迈向未来！三（5）班，加油！
1：（3。6）迎面走来的是3。6班，朝气与活力在每一个人身上洋溢，友爱与鼓励在每一个人心中传递，稳中求进，挑战自我是他们的起点.不懈努力，不倦追求是他们的历程，突破自我，争创第一是他们的目标，奋斗造就辉煌!昨日的汗水必能成就今朝的辉煌，加油，3。6班，你将成为成功的代名词！
2：（二年组）二学年的运动员队伍走过来了，他们的胸膛或许稚嫩，承载的却是奥运的梦想，他们的足音或者不够铿锵，运筹的却是胜利的辉煌。
1：（2。1）高举二（1）中队班牌的方队，迎着阳光，踩着春天的步伐，进入了运动场，瞧，同学们身穿整齐的校服，朝气蓬勃，精神抖擞，迈着矫健的步伐，组成了运动员的方阵，犹如托起明天的太阳，显示出小朋友迈向新世纪的期望，展现了二（1）中队礼貌、威武、胜利之风采。
2：（2。2）此刻进入运动场的是二（2）班的全体学生，看！他们迈着整齐的步伐，个个精神抖擞，喜气洋洋，从他们那从容、兴奋的神情能够看出他们的信心十足，必须能在这次运动会中取得好成绩，用行动来证明他们是一个团结、拼搏、进取的群众！
1：（2。3）伴着温暖的阳光，和着轻柔的春风，此刻正向我们走来的是二（3）班的同学们。瞧，他们的脸儿笑得多么灿烂，他们的步伐走得多么整齐。他们象春天一样生机勃勃，他们像花儿一样娇艳动人。这是一个充满阳光和雨露的群众，是一个团结活泼、奋发向上的群众。加油，二（3）班的全体同学，胜利正在不远处等着你们。
2：（2。4）恰同学少年，风华正茂；逞飒爽英姿，一代天骄。看，此刻迈着整齐的步伐，正昂首阔步向主席台走来的，是我们2。4班的同学们。这是一个热情如火，团结向上的群众。他们不但学习优秀，工作用心，参加各类文体活动也从不甘落后。祝你们在赛场上取得好成绩。
1：（2。5）迈着整齐的步伐向我们走来的是2。5班的检阅队伍。看，此刻向我们走来的是中队。这是一支精神抖擞、斗志昂扬的队伍，春风拂面，队员们神采飞场；彩旗招展，队员们情绪激越，奋力拼搏吧，胜利的旗帜在向你们招手！
2：（一年组）此刻理解检阅的是一学年代表队，他们虽然刚刚踏入校门，却已经萌生不凡的理想，志高远，功盖世，誓做雄鹰，九天翱翔！
1：（1。1）下面向我们走来的是一（1）班小朋友。有45位小朋友。45位小朋友就像45颗小星星，在这个群众的大家庭中闪闪发光。这是一个朝气蓬勃的群众，健康向上是我们不懈的追求。勤奋学习、礼貌礼貌、热情活泼，自主创新是他们的目标！
2：（1．2）迎面走来的是一（2）班的小朋友，他们个个脸上洋溢着灿烂的笑容。阳光、雨露沐浴着他们茁壮成长，老师的谆谆教导指引着他们前进的方向。从雅嫩的小娃娃，成长为伦河学子，一步一个脚印，团结守纪，勤奋好学，用心向上。
1：（1．3）此刻向我们走来的是一（3）班的小朋友。瞧！喊着响亮的口号，多神气呀！一（3）班的小朋友乖巧可爱、勤学向上，劳动用心。他们还十分热爱班群众。学校组织的各项活动，他们都能用心参加，并取得了骄人的成绩！期望在这次运动会中，他们能再创佳绩！
2：（1。4）在“求真、崇美、向上”的学习氛围中，在友好、友谊、友爱的校园生活中，在“更高、更快、更强”的体育竞技中，一（4）班同学勇于拼搏，团结进取。瞧！他们步伐坚定。听！他们口号嘹亮，相信在奥运精神的鼓舞下，本次运动会一（4）班必须会有不凡的表现，让我们为他们加油，让我们共同期盼着胜利的喜讯！
1：（1。5）下面理解检阅的是1。5中队。带着满脸的稚气，怀着无限好奇，虽然他们是娇小的身躯，稚嫩的肩膀，但在班级全体任课老师的悉心照顾，谆谆教诲下，雏鹰定会展翅飞翔，飞吧，飞吧，完美的未来就在你们的前方！
2：（1。6）此刻朝主席台走来的是一（6）的检阅队伍，他们步伐整齐，摆臂有力，他们以团结协作的精神，抱着勇夺第一的信心，用心参加这次运动会。相信他们这天必须会为班级争光，取得佳绩。
他们雄赳赳，气昂昂，迈着整齐的步伐，喊着嘹亮的口号，这是一个活泼的群众，也是一个奋进的群众，在伦河小学广阔的天空下，在老师的带领下，他们正扇动起稚嫩的肩膀，自由翱翔。
1：（学年一年）：瞧！此刻向我们走来的是学前一年的队伍。常前一年的小运动员们人小志气高。从走进伦河小学的那天起，就立志做一颗最闪亮的小星星，将来学有所成，报效祖国。他们是初升的太阳，朝气蓬勃，他们是祖国的花朵，茁壮成长。
2：（1。7）踩着整齐的步伐，雄赳赳，气昂昂地向主席台走来的是一（4）班，这是一个用心向上的群众，虽然只有一年级，但个个人小志气高，为了能在这次运动会上为班级争光，大家都心往一处想，劲往一处使，不怕苦不怕累地用心锻炼，让我们期盼他们在运动场上出色的表演吧！
1：（1。8）看！此刻走来的是一（5）班的小朋友。他们步伐坚定豪迈，脸上写满喜悦，全身散发光彩。他们求知欲强、健康、快乐，充满活力。他们明白：辛勤的劳动定会换来丰硕的成果。他们坚信：没有最好，只有更好。强健的体魄，非凡的毅力，团结的精神，给了他们自信，也必将带给他们辉煌！
2：（1。9）瞧！睬着有力的步伐，雄赳赳气昂昂向我们走来的是一群小小艺术家，他们琴棋书画各有特长，他们就是一（6）班的小朋友。42位同学组成了活泼、开朗的群众，他们互帮互助、团结友好。看！那一个个精神饱满，斗志昂扬的小朋友，在这次运动会上也必须能够扬奥运精神，展现伦河学子风采。
1：（最后一个代表队走过主席台后）喷薄的朝阳，诉说青春的期望，沸腾的校园，升腾奥运的梦想，伴着铿锵的足音，小小健儿一步步前进，随着鲜明的节奏，跨世纪稚鹰一天天成长，不管奖牌能否挂在前胸，在领导和老师们期盼的目光里，你们都是一只只展翅欲飞的大鹏。你们这天在学校的运动场上拼搏奋争，明天我们将放飞理想、收获与期望。你们是祖国的未来，你们是祖国的期望，看，前进的风帆已经鼓起，潇洒的健儿斗志昂扬，目标更高更远，脚步更快更强，愿大会顺利召开，祝健儿如愿以偿！
1：是雄鹰，就该博击长空，让啸声响彻云霄，；是蛟龙，就能畅游四海，惊涛骇浪任我逍遥。勇敢者，就应奔跑在那运动场上，让年轻的心奋发激昂。真正的健儿，在那力竭之际，在那坎坷之时，在那荆棘丛中，决不会停止迈动的双脚，挥一把汗水，洒一腔热血，昂首迈出坚毅的步伐。
我们奋斗，我们拼搏，即使在绿茵场上拼得头破血流。团结一致，奋力拼搏，自强不息，永争第一的精神在那里奔腾流淌。
1深沉的海洋因为有浪花的盈起，才显得更加壮美浩大。温暖的春天因为有花的绽放，才显得更加五彩缤纷。短暂的人生因为有了努力拼搏，才显得更加瑰丽动人。我们，我班，因为有了对梦想的坚持与追求，才显得更加生机勃勃。
迎面走来的是班的方队，他们英姿飒爽，朝气蓬勃，他们自信执着，坚持不懈，他们认为每一次挑战都是一次进步的机会;他们誓言:所有的困难都会被坚强打倒，他们不但在学习上是英雄好汉，在运动场上也将创造辉煌!!!!
2不堕凌云志，健儿当自强，伴随着雄壮的运动员进行曲，迎来了由班组成的方队.看，他们带着庄严的神情，为迎接明日的挑战而意志如钢，那矫健的步伐，显示出勇于战胜自我的力量，他们昂首阔步，奔向前方，只为不负肩上扛起的职责与期望.努力吧，为了心中那永恒的理想;加油啊，我们期盼着明天，让胜利的豪情在眉间飞扬.
1浩瀚的蓝天，折射出一道道绚丽的彩虹;宽广的绿茵，描绘出一幅幅如织的画卷.我们有着坚定的信念，承载着光荣的使命，驶向更遥远的汪洋.（）一个和平，团结，坚强，拼搏，自信的群众.应对机遇，我们牢牢把握;应对挑战，我们自信满满.
2我们跨越险阻，乘风破浪，远远抛下沉重的行囊.我们锲而不舍，风雨同舟，势不可当.我们追逐理想，生生不息.明天，梦想将要起航.（）一个意气风发的团体正迈着坚定的步伐朝我们走来.
1静则愈显其诚，竟则愈见其真.这是一个友爱，阳光，蓬勃的班级（）班.我们并不出色，却有过人的睿智;我们并不引人注目却有天使般温暖的闪耀光环;我们并不是天鹅，却相信努力能驻就后天的雄鹰;我们....我们懂得坚持!整齐的着装，代表着一致的言行;挥舞的双臂，预示着一种永不言弃的精神;洋溢着的笑容，是否蕴涵着那一颗颗真诚而明净的心这是个什么样的群众一个懂得滴水石穿，懂得竭尽全力的别样天空.有了你们，从此不再孤独，在风雨中，我们互促成长.
1此刻经过主席台的是（）班代表队.（）班是一个团结友爱，充满活力的群众.我们的理念是行动就有可能;我们拥有一种精神叫做:自律，自信，勤奋，勇敢.在那里51个灵魂拥有各自不同的理想与追求，51个精灵拥有各自不同的期望与信念.而当我们在一齐，我们便有了共同的名字--（）班我们自律，因为我们拥有一位辛勤的向导;我们自信，因为我们拥有足够的潜力;我们勤奋，因为我们相信成功;我们勇敢，因为我们是这样年轻!我们，51种色彩在不同的画布上，缤纷不同的风景.我们坚信，我们的选手们会在此次运动会上努力拼搏，力创佳绩，尽情展露八班风采!
2带着太阳的气息，藏着火热的能量，朝气蓬勃的（）班迈着矫健步伐，昂首向我们在走来.在这方青春之海里，让我们尽情去感受他们的激情，感受他们的世界和属于他们的未来.青春是跳动的，青春是激昂的，青春是有梦想的.在这个令人眩目的舞台上，必定溅出耀眼夺目的光芒.让我们一同期盼不断前进的（）班吧!
小学运动会解说词（六）：
看，这壮观的阵容，闪烁着花儿般的笑容；听，这坚定而有力的脚步声，衬托出我们那坚持不懈的信念。这就是我们的四(2)班，一个有-逆水行舟，不退则进-动力的群众。相信我们会焕发光彩的，相信四(2)班必须能行。
各班代表队:
此刻向我们走来的是班级代表队。小学运动会解说词。走在最前面的是一一班代表队。瞧，他们个个精神抖擞、神采奕奕!别看他们年纪小，可那小脸上却都洋溢着自信的神情。重在参与、虚心学习是他们的心声，不畏强手、勇创佳绩是他们不断的追求。他们坚信:一一班是最棒的!
瞧，踩着整齐的步伐，喊着嘹亮的口号，雄赳赳，气昂昂地向主席台走来的是一二班的代表队，他们像春天一样生机勃勃，像花儿一样娇艳动人。一二班是一个充满阳光雨露的群众，是一个团结活泼、奋发向上的群众，人小志气高。这天他们将齐心协力，挑战第一。
彩旗飘扬，乐曲高奏，一三班的小同学组成的方队精神抖擞地向我们走来了。小学运动会解说词。他们带着满脸稚气，怀着无限好奇，虽然是娇小的身躯，但在老师的悉心照顾、谆谆教诲下，雏鹰定会展翅飞翔。
看，一四班的键将们向我们走来了。他们迈着矫健而有劲的步伐，昂首挺胸，朝气蓬勃，面带微笑，他们将在此次运动会上用实力充分展现自己的水平。愿他们像展翅的雄鹰，向完美的未来翱翔。一四班的小键将们，加油!
踏着矫键的步伐，带着必胜的信心，一五班的代表队方阵正向我们走来。在这次运动会上他们将以饱满的姿态展现更高、更快、更强的奥运精神，团结进取、蓬勃向上、一往直前。相信，他们是最棒的!
一六班的方队正向我们走来。山的勇敢坚定、海的宽容热情、太阳的灿烂赤诚、星星的活泼纯净--始终是这些可爱的小朋友们所渴望、所追求的。一六班向前的脚步，永不停!
小学运动会解说词（七）：
首先由学校幼儿园小朋友们给我们表演幼儿韵律操。我校幼儿园经常组织小朋友们开展丰富多彩的体育运动，锻炼他们的身体素质。上周六，幼儿园成功举办了趣味运动会，给我们安居小学的首届体育节开了个好头。让我们为幼儿园的小弟弟小妹妹们加油:你们是最棒的!
感谢小朋友们的精彩表演。接下来出场的韵律操表演《雏鹰起飞》，愿安居小学的同学们都能如展翅的雏鹰，在理想的天空中自由翱翔。
此刻将要入场的是由低年级小同学表演的眼保健操。按照街道教委的统一安排，我们在全体同学中推广了最新的眼保健操，请看我们的展示吧。
此刻向我们走来的是学校礼貌礼仪示范小队。我们学校十分注重开展礼貌礼仪教育，人人学做礼貌礼仪操，人人争做礼貌礼仪小使者。
最后一个入场的是由一百名女同学组成的学校方队，她们将给我们表演大型团体操《春之韵》，她们挥舞彩扇，给我们带来春天的温暖气息。(追逐三月的和风，沐浴早春的阳光!(草长莺飞，春风送暖)在这完美的日子里，龙泉街道安居小学全体师生迎来了自己的节日――首届阳光体育节。本次体育节，以礼貌、友谊、拼搏、向上为宗旨，共有12个班级参加60个项目的角逐。运动员们将以拼搏奋进，勇攀高峰的精神和参与第一、健康第一、团结第一的比赛风尚，充分展示安居小学师生拼搏进取的精神风貌。下面请裁判员、运动员入场。
首先走过来的是裁判员队伍。这是一支无私奉献的队伍，他们在比赛中将秉承公正、公平的原则，严格评判，为我们展示真正的体育精神――友谊、团结、公平!
此刻，踏着清风，沐浴着阳光，迎面向我们走来的是六一班的同学们。智慧是他们的品牌，坚持是他们的信念，自信是他们的骄傲!他们坚信，只要奋力拼搏，永不言弃，就能笑傲赛场!
六年级二班，一个团结向上，激扬个性的群众。挑战自我是他们奋进的起点，同心协力是他们彼此的默契。他们将本着友谊第一，比赛第二的宗旨在本届运动会上赛出水平，赛出成绩。
五(1)代表队向我们走来了。看啊，他们自信的笑容，矫健的步伐散发出蓬勃的朝气，折射出战胜一切的精神力量。加油吧，你们是最棒的!努力拼搏吧，胜利在向你们招手!
别样的风采，高昂的斗志，迎面走来的是五二代表队。他们用整齐、坚定的步伐，健康阳光的笑容告诉我们:他们坚信，万众一心，奋勇拼搏，勇创佳绩!
团结奋进的四一班代表队向我们走来了.他们精神抖擞，意气风发.我们相信，阳光、运动，能使四一班的运动员们活力四射.神采风扬，取得令人满意的成绩。
瞧，迎面走来的是四(2)中队，他们精神饱满，意气风发。相信他们必须会奋斗拼搏，赛出风格，赛出水平，展示安居小学学生的风采。
给我雨露，我要成长;给我翅膀，我就飞翔。三一班代表队正在向我们走来。我们相信，这天的赛场上他们肯定会创造辉煌。
自信挂在嘴角，必胜写在脸上，别看我们的年纪小，但是我们的志气比天高。这就是三(2)班，一个班级荣誉至上的团结群众。让我们为三二班加油。
此刻向我们走来的是二年级一班代表队。
他们带着自信，带着快乐，带着期望，精神抖擞地向我们走来。相信在本次运动会中他们必须会有出色的表现。加油!二年级一班!
二(2)班代表队向我们走来了。
他们昂首挺胸，面带微笑，充满自信。他们就像一颗颗绿芽，在安居小学这块沃土上茁壮成长着。让我们一齐祝愿他们:在本次运动会上赛出好成绩!
此刻入场的是一年级一班代表队。稚嫩的脸上充满着自信，轻盈的步伐透露出期望。自古英雄出少年。我们是初升的太阳，我们是待放的花蕾。我们放飞的是成功的期望，收获的必将是胜利的喜悦。
此刻向我们走来的是一年级二班代表队。
一年级二班的同学们迈着矫健而有力的步伐，昂首挺胸，朝气蓬勃。他们将用心投入地参加入学以来的第一次校运动会，充分展现自己的水平，以努力向大家证明:他们是21世纪的小雏鹰!
小学运动会解说词（八）：
一（1）班运动会入场式解说词：
迎面走来的是一（1）班小朋友，一（1）班小朋友有45位小朋友。45位小朋友就像45颗小星星，在这个群众的大家庭中闪闪发光。这是一个朝气蓬勃的群众，健康向上是我们不懈的追求。勤奋学习、礼貌礼貌、热情活泼，自主创新是我们的目标！
一（2）班运动会入场式解说词：
迎面走来的是一（2）班的小朋友，还有他们的班主任邱老师，他们个个脸上洋溢着灿烂的笑容。阳光、雨露沐浴着他们茁壮成长，老师的谆谆教导指引着他们前进的方向。从雅嫩的小娃娃，成长为东林学子，一步一个脚印，团结守纪，勤奋好学，用心向上。
你们听“东林爱我，我爱东林”，他们的口号多么嘹亮，他们的步伐多么坚定，这天一（2）班要在运动会上展现他们全班师生的风采，大家为他们加油吧！
一（3）班运动会入场式解说词：
此刻向我们走来的是一（3）班的小朋友。瞧！他们手举“啪啦”板，喊着响亮的口号，多神气呀！一（3）班的小朋友乖巧可爱、纯朴善良，平时他们劳动可用心啦，不管老师在不在，都能自觉劳动，他们还十分热爱班群众呢！学校组织的各项活动，他们都能用心参加，并取得了骄人的成绩！期望在这次运动会中，他们能再创佳绩！
一（4）班运动会入场式解说词：
瞧！踩着整齐的步伐，雄赳赳，气昂昂地向主席台走来的是一（4）班，这是一个用心向上的群众，二十四个男孩和二十二个女孩组成了这个温暖的家，虽然只有一年级，但个个人小志气高，为了能在这次运动会上为班级争光，大家都心往一处想，劲往一处使，不怕苦不怕累地用心锻炼，他们的口号是：“健康才有朝气！”让我们期盼他们在运动场上出色的表演吧！
一（5）班运动会入场式解说词：
看！此刻走来的是一（5）班的小朋友。他们步伐坚定豪迈，脸上写满喜悦，全身散发光彩。他们求知欲强、健康、快乐，充满活力。他们明白：辛勤的劳动定会换来丰硕的成果。他们坚信：没有最好，只有更好。强健的体魄，非凡的毅力，团结的精神，给了他们自信，也必将带给他们辉煌！
一（6）班运动会入场式解说词：
瞧！睬着有力的步伐，雄赳赳气昂昂向我们走来的是一群小小艺术家，他们琴棋书画各有特长，他们就是一（6）班的小朋友。45位同学组成了活泼、开朗的群众，他们互帮互助、团结友好。看！那一个个精神饱满，斗志昂扬的小朋友，在这次运动会上也必须能够扬奥运精神，展现东林学子风采。
二（1）班中队运动会入场式解说词：
鲜花盛开，芳草青青，阳光灿烂，高举二（1）中队班牌的方队，迎着阳光，踩着春天的步伐，伴着高亢的运动员进行曲进入了运动场，瞧，同学们身穿绿色校服，朝气蓬勃，精神抖擞，迈着矫健整齐的步伐，手捧小皮球，组成了小运动员的方阵，犹如托起明天的太阳，显示出小朋友迈向新世纪的期望，展现了二（1）中队礼貌、威武、胜利之风采。
二（2）班中队运动会入场式解说词：
此刻进入运动场的是二（2）班的全体学生，看！他们迈着整齐的步伐，个个精神抖擞，喜气洋洋，从他们那从容、兴奋的神情能够看出他们的信心十足，必须能在这次运动会中取得好成绩，用行动来证明他们是一个团结、拼搏、进取的群众！
二（3）班中队运动会入场式解说词：
手举彩旗、步伐轻快，紧之后走来的是二（3）中队的方队，飘舞的彩旗显示出二（3）中队是一个充满着活力的群众。这是一个团结的群众，因为44个同学的心往一处使，这是一个活泼的群众，国为44颗星星不停地在闪烁着。这样的群众必须会在运动场上发挥顽强拼搏的精神，挑战自我，征服自我，超越自我，取得胜利。一切尽在不言中，让我们拭目以待吧！
二（4）班中队运动会入场式解说词：
在“求真、崇美、向上”的学习氛围中，在友好、友谊、友爱的校园生活中，在“更高、更快、更强”的体育竞技中，二（4）班同学勇于拼搏，团结进取。瞧！他们步伐坚定。听！他们口号嘹亮，相信在奥运精神的鼓舞下，本次运动会二（4）班必须会有不凡的表现，让我们为他们加油，让我们共同期盼着胜利的喜讯！
二（5）班中队运动会入场式解说词：
手拿金色球拍，踏着有力的步伐，向主席台走来的是二（5）中队，二（5）中队是我校的书画特色班，在老师的悉心指导和同学们的勤学苦练下，他们班的书法、绘画作品已多次在全国、省、市比赛中获优胜奖，这天，他们带着“敢于拼搏，敢于争先”的精神，用心参与校运动会的各项比赛，相信他们会像中国奥运健儿一样拼搏进取。
二（6）班中队运动会入场式解说词：
伴着温暖的阳光，和着轻柔的春风，此刻正向我们走来的是二（6）班的同学们。瞧，他们的脸儿笑得多么灿烂，他们的步伐走得多么整齐。他们象春天一样生机勃勃，他们像花儿一样娇艳动人。这是一个充满阳光和雨露的群众，是一个团结活泼、奋发向上的群众。他们人小志气不小，听，他们的口号多么嘹亮：“奥运冠军，从我做起，英雄中队，争创一流。”加油，二（6）班的全体同学，胜利正在不远处等着你们。
三（1）班中队运动会入场式解说词：
此刻向主席台走来的是三（1）中队，23个男孩和15个女孩组成了这个充满朝气的群众。他们的中队目标是“团结奋斗，永不后退，期望之星，挑战未来！”在这天的运动场上，他们将“齐心协力，挑战第一”。瞧，他们的笑脸是多么灿烂，听，他们的口号喊得多么响亮，我们相信，这份勇气与信心将伴随他们走好未来的每一步！
三（2）班中队运动会入场式解说词：
此刻向我们走来的是三（2）中队。这是一个充满活力的群众，由26个生龙活虎的男孩和12个文静乖巧的女孩组成。带着满脸的稚气，怀着无限好奇，虽然他们是娇小的身躯，稚嫩的肩膀，但在班级全体任课老师的悉心照顾，谆谆教诲下，雏鹰定会展翅飞翔，东林是他们成长的摇篮。瞧！他们穿着整齐的服装，一个个踏着整齐的步伐，活像严阵以待的战士，多有精神，手中挥舞着小红旗，展现出前进中东林小学的风采。让我们祝愿他们能够永远昂首挺胸，阔步走向更美的未来！
三（3）班中队运动会入场式解说词：
瞧，迎面走来的是三（3）中队，他们雄赳赳，气昂昂，迈着整齐的步伐，喊着嘹亮的口号，这是一个活泼的群众，也是一个奋进的群众，在东林小学广阔的天空下，在老师的带领下，他们正扇动起稚嫩的肩膀，自由翱翔。飞吧，飞吧，完美的未来就在你们的前方！
三（4）班中队运动会入场式解说词：
踏着整齐的步伐迎面向主席台走来的是三（4）中队，瞧，他们的笑容多么灿烂，一个个雄赳赳，气昂昂，多神气，以“勤、毅、朴、诚”为校训，做实求真，崇美，向上。在东林这片广阔的天空下，如雏鹰展翅，飞向更完美的未来！
三（5）班中队运动会入场式解说词：
此刻手持荧光棒，身着统一的服装，迈着整齐的步伐，向主席台走来的是三（5）中队，这个班是一个朝气蓬勃、团结友爱，有着良好日常行为习惯的群众，全班同学平时用心参加校内外的各项活动，一马当先，从不甘落后。同学们表示在本届运动会上要用心参与，勇于挑战自我，尽自己最大努力为班群众争光。在那里预祝三（5）班的同学在本届运动会上取得好成绩。
三（6）班中队运动会入场式解说词：
说到东林小学的民乐团，没有一位师生不明白三（6）荫浏中队，大家瞧，我们正昂首阔步地向主席台走来。我们每位队员在音乐方面天资聪颖，多次登上舞台，一展风采，在如雷般的掌场中我们更自信、更成功，今日，在运动战上，我们也将以学习乐器的恒心、韧性和自信挑战自我，一展风采！
四（1）班中队运动会入场式解说词：
此刻朝主席台走来的是四（1）中队，他们步伐整齐，摆臂有力，他们以团结协作的精神，抱着勇夺第一的信心，用心参加这次运动会。相信他们这天必须会为班级争光，取得佳绩。
四（2）班中队运动会入场式解说词：
瞧，四（2）中队正向我们走来。他们精神抖擞、步伐整齐，以用心认真的态度投入到本次运动会中，运动会前，小运动员们刻苦锻炼，以饱满的热情，必胜的信心参加训练，相信在这天的运动会上，他们必须会赛出水平，赛出风格，表现更精彩！
四（3）班中队运动会入场式解说词：
此刻向我们走来的是四（3）中队，瞧，他们步伐整齐，精神抖擞。这是一个由42位同学组成的具有凝聚力的群众，他们个个活泼可爱，勤奋好爱。在平时的学习生活中能互帮互助，同学间感情融洽，相信在这次运动会上，本着友谊第一，比赛第二的原则，必须能发挥出最佳水平，赛出佳绩。
四（4）班中队运动会入场式解说词：
瞧，此刻走过来的是四（4）中队的方队，他们怀着必胜的信念，雄赳赳，气昂昂地走来了，他们的口号是：“锻炼身体，报效祖国，奋力拼搏，超越自我，相信自己我能行。”多么坚定的步伐，多么自信的声音，相信你们必须能团结一致，奋勇向前，取得骄人的佳绩。
四（5）班中队运动会入场式解说词：
随着雄壮激昂的乐曲，踏着整齐有力的步伐，迎面走来的是四（5）中队，作为我校的一个英雄中队，全班同学必须会学习我国奥运健儿团结协作，奋力拼搏的精神，为班级争光，去获得更多的鲜花与掌声。
四（6）班中队运动会入场式解说词：
整齐的步伐，有力的摆臂，迎着主席台走来的精神抖擞的四（6）中队，这是一个用心、热情、活泼向上的群众，每位队员都为运动会的到来作了用心准备，相信具有团结协作精神的他们，在此次比赛中会像响亮的口号一样：毫不停留地争创一流。
五（1）班中队运动会入场式解说词：
此刻入场的是五（1）中队方队，五（1）中队代表队共有47名热爱群众，遵守纪律的同学组成。他们将参加本届运动会各个项目的角逐。瞧，他们手举羽毛拍，个个精神饱满，信心百倍。他们对参加这次体育比赛充满了必胜的信心，决心在体育场上人人拼搏，个个争光。
五（2）班中队运动会入场式解说词：
看，此刻向我们走来的是五（2）中队。这是一支精神抖擞、斗志昂扬的队伍，春风拂面，队员们神采飞场；彩旗招展，队员们情绪激越，奋力拼搏吧，胜利的旗帜在向你们招手！
五（3）班中队运动会入场式解说词：
五（3）班是由21名漂亮女生，22名帅气男生组成，所有队员爱好体育运动，身体素质好，有身材魁梧的“大力士”，有疾走如飞的“小燕子”，有动作敏捷，跑跳自如的“小猴子”。大家对本届运动会充满信心，一致表示：挑战自我，争创佳绩。
五（4）班中队运动会入场式解说词：
五（4）中队是无锡市命名的惠钧中队，创安静中队是中队的目标。“说话轻声，走路慢步，小事情表现高素质，小事情能奠定一个人、一个群众成功的基石。”中队下朝着这个目标前进。邹鹰争章，金光闪闪，强烈的竞争意识，成为最强的凝聚力，全体队员以世界冠军惠钧叔叔的为榜样，争红星，夺金星，星光闪闪，努力把自己培养成能文能武的接班人。
五（5）班中队运动会入场式解说词：
此刻向我们走来的是五（5）中队，看！他们个个生龙活虎，精神饱满，对这次运动会充满了信心，在这次运动会上，他们必须会发扬奋勇争先、顽强拼搏的精神，取得优异的成绩，为班群众增添光彩。
五（6）班中队运动会入场式解说词：
迎着春风，迎着朝阳，踏着矫健的步伐，扬起自信的脸庞，看，此刻向我们走来的是朝气蓬勃的五（6）中队。五（6）中队，一颗正在地平线上冉冉升起的新星，全班47位同学，决心：好好学习，天天向上，用心锻炼，健康成长。他们将发扬团结拼搏的精神，尽展自己的风采。
六（2）班中队运动会入场式解说词：
此刻向大家走来的是六（2）中队。这是一个拥有49名成员的大群众。这是一个团结
向上，朝气蓬勃的群众；这是一个用心进取、奋勇争先的群众。49名成员，49张可爱的笑脸。50米跑、100米跑，都曾留下过他们夺冠的身影。此刻，迎着朝阳，沐浴着阳光，他们正昂首阔步，意气奋发，誓与其他各路英豪一决高下。请为我们加油，请为我们喝彩。
六（3）班中队运动会入场式解说词：
此刻向大家走来的是六（3）中队。这个是充满朝气的群众，47名成员个个活泼好动，
酷爱运动。昔日懵懂少年郎，今朝展翅欲飞翔。看，他们的脸上洋溢着喜悦的微笑，他们心中怀着是必胜的信心，他们相信，胜利是属于有准备的人，为这次运动会大家已经作好充分的准备。“给六（3）一次喝彩，我们将还你一个惊喜。”
六（4）班中队运动会入场式解说词：
此刻向大家走来的是六（4）中队。这是一个特殊的群众。他们也许很顽皮，也许常
惹老师们生气，但他们热爱运动，群众荣誉感强。瞧！他们摆臂有力，昂首阔步，神采奕奕。50米、100米……的赛场上到处可见他们活跃的身影。拼搏吧，运动健将们，赛出你们的水平，更赛出你们的风格。加油！六（4）班，为小学生涯画上一个圆满的句号！
六（5）班中队运动会入场式解说词：
此刻向大家走来的是六（5）中队。这是一个由48位同学组成的团结向上的群众。你瞧，他们手举绿色小旗，个个昂首挺胸，人人精神抖擞。绿色是生命的颜色，绿色也是运动的颜色。在这个充满绿意的季节里，他们必须会在运动场上奋力拼搏，展示出他们勃勃的生机。加油呀，六（5）中队！
小学运动会解说词（九）：
甲：鲜花的虹云，鼓声的春雷，这是一个播种的季节，
乙：欢庆的彩旗，进取的团队，这是一次体育的盛会。
合：伴随春天的脚步乘着“构建和谐社会”的东风。
甲：我们迎来了20XX年双城堡小学生田径运动会的隆重召开。
甲：十三支劲旅云集中心校，
乙：400名健儿将逐鹿沙场。
甲：我们在那里吹响向体育进军的嘹亮号角，
乙：我们在那里赞美与传扬着奥林匹克精神。
合：让我们欢呼，让我们歌唱吧！
甲：我们欢呼，小学教育的辉煌成就；
乙：我们歌唱，体育健儿勇于奉献，勇于创新，敢于拼搏的精神。
合：他们将以礼貌的风尚，顽强的毅力和优异的成绩，向我们伟大的祖国献礼！向双城人民献礼！
甲：20XX年双城堡小学生田径运动会，是对我校一年来全面贯彻党的教育方针，深化教育改革，实施素质教育，开展全民健身运动，开展第二课堂活动成果的大检阅。
乙：：是展现小学教育水平，展现小学精神礼貌建设，展现我校小学生良好精神风貌的盛会。多年来，双城堡中心校在省优秀小学校长郭伟同志的带领下，“坚持以人为本，为孩子的未来持续发展而奠基”的办学理念；使每个学生成为“基础扎实、特长明显、身心健康、品德高尚的新世纪少年”为目标，坚持德智体美劳全面发展，全面育人。各项工作取得了可喜成绩。
甲：中心校已经连续8年被评为教学工作先进单位，德育工作先进单位、继续教育工作先进单位、体育艺术工作先进单位、教育科研工作先进单位、爱国卫生运动先进单位等荣誉称号。在20XX年全市运动会上，中心校代表队获得总分第八的好成绩。20XX年和20XX年先后承办了公主岭市实施素质教育现场会、四平市农村小学基础教育课程改革现场会，被省市领导喻为是四平市农村小学的一面旗帜、一个样板。20XX年被评为四平市教学开放校，20XX年被评为四平市实施素质教育示范学校，这两项荣誉是在我市农村小学是唯一的。
乙：双城堡中心小学，你是一盏明灯，指引双城少年走向礼貌。
甲：双城堡中心小学，你是一面旗帜，飘扬在农村教育的前方。
甲：看啊，人海如潮，彩旗招展，英雄的健儿个个英姿飒爽。
听啊，鼓乐齐鸣，欢声笑语，沸腾的乐章曲曲响彻云霄。
乙：看今朝，群芳荟萃人亦美。
数风流，健儿踊跃共比肩。
甲：春风吹荡着欢快的进行曲，群情激昂的运动健儿意气风发向主席台走来，理解大会主席团的检阅。
乙：走在仪仗队伍最前面的是国旗引导队。一面巨幅国旗由6名少女高擎正向大会主席台走来。
甲：五星红旗，你是中国人民的骄傲。你与太阳同升起，你与蓝天共辉映，你与华夏同怀，你与共和国相依相伴。战场上，你是胜利的号角，生活中，你永远与我们同在。
甲：穿着漂亮的服装，迈着轻盈的脚步向我们走来的中心校花束队。他们意气风发，口号响亮、英姿飒爽的充分展示了中心校少年的活力与风采。
乙：你们是祖国的花朵，是民族的期望，必将在老师的呵护下健康成长。
甲：走过来了，如红霞，像火焰，似红花，添亮色，写娇美，降吉祥。接下来这支由36人组成的威武雄壮的方队是中心校红旗方队，它不仅仅为大会增添了一道火红的色彩，更是为大会增添了喜庆的氛围。红旗，您是国旗的底彩，您与激情同在，您与豪迈为伍。向前走，走过灿烂的昨日；向前走，走在绚丽的这天；向前走，走向辉煌的明天！
乙：：伴随着威武雄壮、催人奋进的运动员进行曲，七十七支代表队的运动员们正向我们走来。
甲：他们将以饱满的热情和高昂的斗志，理解各位领导和观众们的检阅。
乙：瞧，他们天真的笑脸洋溢着自信，他们整齐的步伐铭刻着勇敢!
甲：首先向主席台走来的是中心校代表队，这是一支光荣、有战斗力的队伍，他们中有参加市运会的老将，更有体育竞赛的新星。他们步伐整齐，挥臂有力，带这老师的嘱托，同学们的期望，踏上新的起跑线，他们将秉承“团结友爱礼貌进取”的学风，在少年的画卷上勾勒出梦的轨迹，谱写出诗的韵律，用信心和勇气，秀出个性，亮出风采。
乙：此刻走过来的是城南小学代表队，他们队伍整齐，步伐矫健。为了荣誉和信念，信心百倍的走上白色的起跑线。你们是期望，我们为你们加油，前进！前进！风华正茂的城南少年。
甲：前岗小学代表队走过来了。为了团结、为了友谊，努力拼搏进取。前岗小学的健儿们将在“团结、拼搏、奋进、礼貌”精神的感召下，赛出水平、赛出风格。祝愿他们取得好成绩，载誉而归。
乙：看，沉着冷静，神态从容的后岗小学代表队走过来了。树雄心，立壮志，体育场上争先锋。他们决心在本次运动会上虚心学习，不断前进，争取运动成绩和精神礼貌双丰收。
合：春的世界向我们走来，我们走向春的世界。
多采的生活向我们走来，我们走向多采的生活。
甲：此刻，迈着整齐而矫健步伐透过主席台的是玛瑙小学代表队。他们朝气蓬勃，斗志昂扬。玛瑙泉的秀水给予他们美的滋养，赋予他们火般的激情。他们决心在运动会上为班级增光，为学校添彩。
乙：黄花小学代表队走过来了。服装整齐，精神饱满。笑脸、春风奏出充满朝气的华美乐章。自古英雄出少年，让我们为他们加油，呐喊。
甲：此刻走过来的是东风小学代表队。看，他们的阵容多么威严，步伐多么稳健，精神多么饱满。自古东风多俊杰，展翅双城竞风流。
甲：同志们，同学们，朝阳小学代表队充满信心走来了。他们抖擞精神，迈着坚定的脚步，迎着处升的太阳，走向主席台，走向更加完美的明天。
乙：万胜小学代表队走来了。服装整齐，步伐坚定。精神振奋，勇往直前，万胜，不败的名字，带这全校师生的厚望，走向成功，走向胜利。
甲：吕家小学代表队步伐整齐，神态端庄的走来了，看，他们个个神采飞扬，人人英姿飒爽，他们的笑容、他们的自信，正是群众精神的写照――作风优良、纪律严整、团结无私、锲而不舍。相信在此次运动会上，他们必须会将其最美丽、最刚强的一面展示出来。
乙：代表队将继续弘扬勤奋、朴实、友爱、进取的精神，本着“重在参与，重在交流，重在提高”的精神，力争赛出水平，赛出风格，再创佳绩。
乙：快看，服装整齐，精神抖擞，正阔步走向主席台的是边岗小学代表队。瞧，他们个个步伐矫健，英姿飒爽，这样一支雄赳赳气昂昂的队伍必须会在运动场上发挥顽强拼搏的精神，战胜对手，取得胜利。运动健儿们，努力吧，胜利的旗帜正向你们招手。
甲：不堕凌云志，健儿当自强，伴随着雄壮的运动员进行曲，迎来了幸福小学检阅队。看，他们带着庄严的神情，为迎接明日的挑战而意志如钢，那矫健的步伐，显示出勇于战胜自我的力量，他们昂首阔步、奔向前方，只为不负肩上扛起的职责与期望。努力吧，为了心中那永恒的理想，加油啊，我们期盼着明天，让胜利的豪情在眉间飞扬。
甲：我们相信，在各级领导的关心指导下，在全体运动员的努力下，双城堡小学生田径运动会将成为一次礼貌、热烈、精彩、圆满的体育盛会。
乙：让我们预祝20XX年双城堡小学生田径运动会圆满成功！
甲：预祝全体运动健儿赛出水平、赛出风格！
乙：预祝全体教练员、裁判员和各级领导、来宾身体健康，工作顺利！
合：预祝双城堡小学教育事业蓬勃发展，前程似锦！
小学运动会解说词（十）：
一、序言
女：清风送雨树叶飘散秋分去，凛气腾云腊梅窦开冬至来。
各位来宾，各位领导，老师们，同学们：欢迎你来到中学生首届冬季运动会开幕式的会场，共庆隆重而热烈的开幕盛典，历目学校体育健儿龙腾虎越的精彩场景，感悟龙里南部四校体育教育教学的丰硕成果。
男：中学生运动会是由羊场中学，湾寨中学，摆省民族中学和草原中学共同发起参加并于每年秋季学期举办一届的冬季田径运动会。首届运动会由羊场中学承办，这是羊场中学全体师生的荣耀，我们为能筹办本届冬季运动会所做的工作感到无比的欣慰，也真诚期望来宾和领导，老师和同学对工作的不足给予指导。
女：劲桅鼓帆，欢歌发而清风生。福娃贺喜，笑语凝而白云遏。在上级领导，社会各界、羊场镇党委、政府、新营村委会、龙里县农办、龙里县民族宗教事务局、龙里县教育局及顾林畅先生的大力支持下，羊场中学田径场基本建成并成为了本届运动会的主会场。羊场中学由戴帽初中发展成初级中学，由初级中学到成功申办完全中学，实现了羊场人民办教育的昨日、这天和明天的梦想，为此我们无比激动，对完美未来无限憧憬。我们期盼龙里南部学子能在不久的将来来到美丽的云雾山下，湾滩河畔上倘徉知识的花海，吸吮素质教育的乳液，成就人生的完美起程。
男：追逐十二月的风，沐浴着初冬的朔气，难抑满腔滚热的激情，红装素裹妆校园。欢歌笑语庆盛会。这天的羊场中学校园为运动会的召开装点一新。新搭建的主席台两侧飘浮着巨幅标语：迎奥运，赛场健儿展英姿。知荣辱，校园师生树新风。
举办龙里县南部中学生冬季运动会的宗旨是切实施行国家教委体育教学纲要的要求，以人为本，强身健体，团结向上，共创辉煌的理念和“更高，更快，更强”的奥林匹克精神，同时再现龙里南片四校内强素质，外树形象的时代风貌。
此刻参加开幕式的队伍正在街道游行宣传本届运动会的主题思想，过一会将来到羊中主会场进行开幕仪式，我们正翘首以待。
二、入场式解说词。
女：各位来宾，各位领导，老师们。同学们。参加本届冬运会的队伍已走入到羊场中学的校园，立刻就要步入主会场拉开开幕式序幕。
1、国旗解说词。
男：四位旗手手执鲜艳的五星红旗引领入场队伍步入会场。会场上响起了激越的《运动员进行曲》。
女：国旗的红色象征革命，五星红旗象征着中国各族人民的大团结，国旗代表祖国，让五星红旗走在大队伍的前面，表示当代中学生把祖国放在第一位的爱国情怀。
男：一个个炎黄子孙无论你走到那里，见到五星红旗都会情不自禁地涌起一种庄严、神圣的爱国情怀：我属于五星红旗，属于中国。
女：为国旗添彩，为国壮威，为国旗增辉，为祖国增光是我们中学生最崇高的职责和精神境界。
2、会徽解说词。
男：在国旗方队后走来的是本届冬运会的会徽方阵。本届运动会的会徽专为首届龙里县南部中学运动会进行设计。蜿蜒的巨龙象征着龙里。盘旋成“n”，即南部的“南”字首写字母，四颗跳动的五星即代表“摆省、草原、湾寨、羊场”四所中学，寓意着参加本届运动会的四所中学。巨龙以红色作设计，涌动着运动会的勃勃活力，四星在上面狂欢，张开的双臂，敞开的胸怀，演绎着“更高、更快、更强”的激情乐章。会徽色彩与奥林匹克旗帜五色相同，象征运动会公正、坦诚的比赛，友好的精神，欢聚一堂，促进运动的发展。
3、鼓号队解说词。
女：雄赳赳，气昂昂地向我们走过来的是由羊场学七年级小同学组成的锣鼓队。他们英姿飒爽充满了奋发向上的精神。看那坚定的步伐，激昂僚亮的锣鼓声，不正体现了羊场中学“勤奋、求实，守纪、开拓”的精神风貌吗？欢腾的锣鼓敲出我们的志气和自信。敲开了羊场中学的光辉前程。生命如火，誓言如歌，体育是人类礼貌的灯火，让我们舞动时代的鼓点，展现运动的无限风采4、彩旗队解说词。
男：此刻走过主席台的是彩旗队。五十面彩旗迎风飘扬，红的似火，粉的似霞，黄的如云，蓝的如潮。五颜六色，喜庆而热烈。它象征了南部龙里四校的体育工作蓬勃生机。蒸蒸日上。
5、花环飘带队解说词。
女：此刻经过主席台的花环飘带队，由九十名同学组成。她们举着五彩缤纷的花朵，花环向运动会献礼。飘带上写着“发展体育运动，增强人民体质”；花，象征着完美。环，寓意着团结。这正是我们运动会的好处所在。青春少女的张张笑脸比春天的花朵还灿烂，写满了对参加运动会的来宾，老师和同学的热情笑意。
6、龙队解说词。
男：一条长龙犹如驾雾腾云翻转横飞过主席台前。龙凤呈祥，凭添了运动会的喜庆气氛。舞龙的农职班同学个个活力四射，虎龙交融，焕发出青春的朝气。龙，象征着中国，龙的传人成为了世界的伟大民族，得到了世界的尊重，龙马精神就是我们中华民族的时代精神。
7、裁判员解说词
女：此刻走过主席台的是担任本届冬运会的裁判员队伍。这支队伍的大部分成员由羊场中学的任课教师担当。他们着装整齐，精神饱满。将为赛事保驾护航。并以公正、公平的原则去严格评判，展示友谊、团结、平等的体育精神。在此我们向辛勤的老师们表示深深的敬意。
三、运动员团队解说词。
略
四、尾声。
女：青春点燃梦想，体育铸就辉煌。年轻的同学，洒脱和活力是我们的资本，竞技台是我们的舞台，是豪情就唱出来，是壮志就舞出来。这天，我们是主角，我们最精彩，“田赛场上谁笑傲，径赛道上展风流”。
小学运动会解说词（十一）：
一年段运动会入场解说词
（男）迎着朝阳，一群活泼可爱的小精灵向我们走来了，这就是一年（1）班的小朋友。他们像太阳一样蓬勃，像鲜花一样绚烂。别看他们年龄小，又是第一次参加运动会，但四十二双明亮的眼睛却透着自信的神采。他们的灿烂笑容宣告着他们已经做好了充分的准备。他们将发扬团结拼搏的精神，尽展自己的风采。
（女）别样的风采，高昂的斗志，迎面走来的是一年级二班代表队。瞧，娃儿们带着稚嫩的脸庞和活泼率真的特性，以乡里人特有的淳朴和坚毅，胸怀初生牛犊不怕虎的勇气，以“更高、更快、更强”的精神激励自己，用拼搏的汗水挥洒赛场。请用灿烂的笑容拭目以待吧，娃儿们行!
（男）此刻走来的是一年（3）班代表队，他们是校园中的小精灵，活泼可爱是他们最大的特点，团结拼搏是他们争取好成绩的源泉。虽然他们年纪小可志气大。大哥哥、大姐姐，请看一年（3）班的精彩表演吧。
二年段运动会入场解说词
（女）二年（1）班三十四位小朋友，活泼可爱，就像一只只小雏鹰，将要展翅飞翔在蓝天上。他们正准备着：不断陶冶道德品质，努力学习文化知识，用心参加体育锻炼。此刻，他们虽然比较稚嫩，但还是健康、有朝气地向大家走来。
（男）此刻走来的是二年（2）班代表队，鲲鹏展翅，海燕高飞。他们是二年（2）班的小小运动员。他们要像鲲鹏一样志向高远，像海燕一样勇于拼搏。他们活泼可爱，聪明伶俐。矫健的步伐、轻盈的身手是他们胜利的保证，请为他们呐喊助威吧。
(女)看！此刻走来的是二（3）班的小朋友。他们步伐坚定豪迈，脸上写满喜悦，全身散发光彩。他们求知欲强、健康快乐、充满活力。他们明白：辛勤的劳动定会换来丰硕的成果。他们坚信：没有最好，只有更好。虽然是低年段的小个子，但在赛场上，他们一样能赛得更高、更快、更强，让我们一同期盼二（3）班的辉煌！
三年段运动会入场解说词
（男）三年(一)班是由23个男生和10个女生组成的群众。他们班就像一个绚丽多彩的百花园，同学们是园中一朵朵美丽的鲜花，33朵花儿含苞欲放，以绚丽多彩的样貌，放飞自己五彩缤纷的梦想。同学们在这儿快快乐乐地共度童年的完美时光。
（女）此刻向我们走来的是三（2）代表队。他们健康，活泼，快乐。他们认为也许不能和同学比帅，但赛场上他们敢和同学比酷。给一个支点，他们能够把地球撬起来。他们喜欢交朋友，爱学习、爱劳动、爱锻炼的同学都是他们的好朋友。
四年段运动会入场解说词
（男）瞧！一群意气风发、精神抖擞的孩子正向我们走来。整齐的步伐踏着他们的坚定，灿烂的微笑写着他们的激情。就是这样一个由40人组成的团体，他们自信！他们勇敢！他们坚毅！他们奋发！他们执着！这就是他们，这就是永远的、激情飞扬的四（1）班！
（女）迈着轻盈的步伐向我们走来的是四年（2）班，这是一个团结向上的群众。他们身着整齐的服装，迈着矫健的步伐，自信满满地走来。我们看到了他们必胜的信心和那朝气蓬勃、用心向上、团结一致、共同为班级争光的决心。他们会让友谊与快乐遍布赛场，他们将在本届校运会上绽放光芒！！！
五年段运动会入场解说词
（男）看，迎面走来的是朝气蓬勃的五年级(1)班代表队，他们人人脸上洋溢着灿烂的笑容。这是一个团结的群众，更是一个优秀的群众。在本届运动会上，每位同学必将心心相印，指指相连。他们个个信心百倍，无论多大的困难，都阻挡不住他们摘金夺银的进程。让我们共同期盼他们在高高的领奖台上胜利的笑容吧！
（女）此刻向我们走来的是五年（2）班代表队，他们是一群活泼好动的孩子，他们要用拼搏的汗水挥洒赛场，他们将用晶莹的泪水拥抱胜利的辉煌！因为他们坚信：有梦的地方就会有飞翔！
六年段运动会入场解说词
（女）放飞理想、放飞激情、勇往直前、永不言败的六年（1）班同学正踏着朝阳，激情豪迈地走过来。这是一个奋发向上、充满朝气的班级，他们步伐矫健、精神抖擞，在向你我庄严地宣告：友谊第一，比赛第二。他们同欢乐、共追求。他们驰骋赛场、挥洒豪迈。六（1）班，加油！
（男）迎面走来的是六(2)班，朝气与活力在每一个人身上洋溢，友爱与鼓励在每一个人心中传递。稳中求进、挑战自我是他们的起点；不懈努力、不倦追求是他们的历程；突破自我、争创第一是他们的目标。奋斗造就辉煌!昨日的汗水必能成就今朝的辉煌。加油！六（2）班，你将成为成功的代名词！
（女）看，六年三班运动员们来了！他们喊着响亮的口号，踏着坚定有力的步伐向我们走来了！看他们英姿飒爽，意气风发，动作整齐。友谊第一，比赛第二是六（3）班永恒的主题，奋勇拼搏，勇攀高峰是（3）班不变的信念.“数风流人物，还看今朝。”在本届校运会中，三班共派出10名运动健儿参加比赛，他们是课堂上埋头苦读的莘莘学子，更是田径场上拼搏奋进的热血健儿。三班好样的!好样的三班!同学们，让我们在运动场上一睹六年三班的风采吧！
（男）瞧，迎面走来的是六年（4）班的同学，这是一个承载了34位同学梦想的群众，他们迈着矫健的步伐，带着灿烂的微笑，精神抖擞，英姿飒爽，他们坚信：有梦想谁都了不起，有勇气就会有奇迹。
初完小代表队运动会入场解说词
（男）此刻入场的是来自梅林小学的代表队。他们一队12人，将参加跑步、铅球、垒球、跳高、跳远、4×60m等六个项目的比赛。经过严格训练，他们的水平，在各参赛项目中都有很大幅度的提高，他们准备在跑步、跳远等项目取得好成绩。他们高呼“努力拼搏，争创佳绩”，相信你们，梅林小学的体育健儿们，冠军在向你们呼唤，加油!!
（女）黄城小学运动员代表队入场了，他们个个朝气蓬勃、英姿飒爽、雄心壮志。我们相信在这次运动会上，他们将用拼搏的汗水创造奇迹，他们将以团结奋战的勇气赛出风格，赛出水平。加油，黄城小学运动员们!!!
（男）迎面走来的是上平小学代表队。他们一向在不懈努力着，因为他们相信付出总会有回报，没有最好，只有更好。让我们一齐衷心地祝愿，祝愿他们取得优异的比赛成绩。
（女）看，溪口小学代表队向我们走来了。跑得更快是这个代表队的追求，夺取冠军是这个代表队的梦想，他们决心在本届运动会上努力拼搏，奋勇争先，争取优异成绩，为学校争得荣誉。
小学运动会解说词（十二）：
一（1）班运动会入场式解说词：
迎面走来的是一（1）班小朋友，一（1）班小朋友有45位小朋友。45位小朋友就像45颗小星星，在这个群众的大家庭中闪闪发光。这是一个朝气蓬勃的群众，健康向上是我们不懈的追求。勤奋学习、礼貌礼貌、热情活泼，自主创新是我们的目标！
一（2）班运动会入场式解说词：
迎面走来的是一（2）班的小朋友，还有他们的班主任邱老师，他们个个脸上洋溢着灿烂的笑容。阳光、雨露沐浴着他们茁壮成长，老师的谆谆教导指引着他们前进的方向。从雅嫩的小娃娃，成长为东林学子，一步一个脚印，团结守纪，勤奋好学，用心向上。
你们听“东林爱我，我爱东林”，他们的口号多么嘹亮，他们的步伐多么坚定，这天一（2）班要在运动会上展现他们全班师生的风采，大家为他们加油吧！
一（3）班运动会入场式解说词：
此刻向我们走来的是一（3）班的小朋友。瞧！他们手举“啪啦”板，喊着响亮的口号，多神气呀！一（3）班的小朋友乖巧可爱、纯朴善良，平时他们劳动可用心啦，不管老师在不在，都能自觉劳动，他们还十分热爱班群众呢！学校组织的各项活动，他们都能用心参加，并取得了骄人的成绩！期望在这次运动会中，他们能再创佳绩！
一（4）班运动会入场式解说词
瞧！踩着整齐的步伐，雄赳赳，气昂昂地向主席台走来的是一（4）班，这是一个用心向上的群众，二十四个男孩和二十二个女孩组成了这个温暖的家，虽然只有一年级，但个个人小志气高，为了能在这次运动会上为班级争光，大家都心往一处想，劲往一处使，不怕苦不怕累地用心锻炼，他们的口号是：“健康才有朝气！”让我们期盼他们在运动场上出色的表演吧！
一（5）班运动会入场式解说词：
看！此刻走来的是一（5）班的小朋友。他们步伐坚定豪迈，脸上写满喜悦，全身散发光彩。他们求知欲强、健康、快乐，充满活力。他们明白：辛勤的劳动定会换来丰硕的成果。他们坚信：没有最好，只有更好。强健的体魄，非凡的毅力，团结的精神，给了他们自信，也必将带给他们辉煌！
一（6）班运动会入场式解说词：瞧！睬着有力的步伐，雄赳赳气昂昂向我们走来的是一群小小艺术家，他们琴棋书画各有特长，他们就是一（6）班的小朋友。45位同学组成了活泼、开朗的群众，他们互帮互助、团结友好。看！那一个个精神饱满，斗志昂扬的小朋友，在这次运动会上也必须能够扬奥运精神，展现东林学子风采。
二（1）班中队运动会入场式解说词：
鲜花盛开，芳草青青，阳光灿烂，高举二（1）中队班牌的方队，迎着阳光，踩着春天的步伐，伴着高亢的运动员进行曲进入了运动场，瞧，同学们身穿绿色校服，朝气蓬勃，精神抖擞，迈着矫健整齐的步伐，手捧小皮球，组成了小运动员的方阵，犹如托起明天的太阳，显示出小朋友迈向新世纪的期望，展现了二（1）中队礼貌、威武、胜利之风采。
二（2）班中队运动会入场式解说词：
此刻进入运动场的是二（2）班的全体学生，看！他们迈着整齐的步伐，个个精神抖擞，喜气洋洋，从他们那从容、兴奋的神情能够看出他们的信心十足，必须能在这次运动会中取得好成绩，用行动来证明他们是一个团结、拼搏、进取的群众！
二（3）班中队运动会入场式解说词：
手举彩旗、步伐轻快，紧之后走来的是二（3）中队的方队，飘舞的彩旗显示出二（3）中队是一个充满着活力的群众。这是一个团结的群众，因为44个同学的心往一处使，这是一个活泼的群众，国为44颗星星不停地在闪烁着。这样的群众必须会在运动场上发挥顽强拼搏的精神，挑战自我，征服自我，超越自我，取得胜利。一切尽在不言中，让我们拭目以待吧！
二（4）班中队运动会入场式解说词：
在“求真、崇美、向上”的学习氛围中，在友好、友谊、友爱的校园生活中，在“更高、更快、更强”的体育竞技中，二（4）班同学勇于拼搏，团结进取。瞧！他们步伐坚定。听！他们口号嘹亮，相信在奥运精神的鼓舞下，本次运动会二（4）班必须会有不凡的表现，让我们为他们加油，让我们共同期盼着胜利的喜讯！
二（5）班中队运动会入场式解说词：
手拿金色球拍，踏着有力的步伐，向主席台走来的是二（5）中队，二（5）中队是我校的书画特色班，在老师的悉心指导和同学们的勤学苦练下，他们班的书法、绘画作品已多次在全国、省、市比赛中获优胜奖，这天，他们带着“敢于拼搏，敢于争先”的精神，用心参与校运动会的各项比赛，相信他们会像中国奥运健儿一样拼搏进取。
二（6）班中队运动会入场式解说词：
伴着温暖的阳光，和着轻柔的春风，此刻正向我们走来的是二（6）班的同学们。瞧，他们的脸儿笑得多么灿烂，他们的步伐走得多么整齐。他们象春天一样生机勃勃，他们像花儿一样娇艳动人。这是一个充满阳光和雨露的群众，是一个团结活泼、奋发向上的群众。他们人小志气不小，听，他们的口号多么嘹亮：“奥运冠军，从我做起，英雄中队，争创一流。”加油，二（6）班的全体同学，胜利正在不远处等着你们。
三（1）班中队运动会入场式解说词：
此刻向主席台走来的是三（1）中队，23个男孩和15个女孩组成了这个充满朝气的群众。他们的中队目标是“团结奋斗，永不后退，期望之星，挑战未来！”在这天的运动场上，他们将“齐心协力，挑战第一”。瞧，他们的笑脸是多么灿烂，听，他们的口号喊得多么响亮，我们相信，这份勇气与信心将伴随他们走好未来的每一步！
三（2）班中队运动会入场式解说词：
此刻向我们走来的是三（2）中队。这是一个充满活力的群众，由26个生龙活虎的男孩和12个文静乖巧的女孩组成。带着满脸的稚气，怀着无限好奇，虽然他们是娇小的身躯，稚嫩的肩膀，但在班级全体任课老师的悉心照顾，谆谆教诲下，雏鹰定会展翅飞翔，东林是他们成长的摇篮。瞧！他们穿着整齐的服装，一个个踏着整齐的步伐，活像严阵以待的战士，多有精神，手中挥舞着小红旗，展现出前进中东林小学的风采。让我们祝愿他们能够永远昂首挺胸，阔步走向更美的未来！
三（3）班中队运动会入场式解说词：
瞧，迎面走来的是三（3）中队，他们雄赳赳，气昂昂，迈着整齐的步伐，喊着嘹亮的口号，这是一个活泼的群众，也是一个奋进的群众，在东林小学广阔的天空下，在老师的带领下，他们正扇动起稚嫩的肩膀，自由翱翔。飞吧，飞吧，完美的未来就在你们的前方！
三（4）班中队运动会入场式解说词：
踏着整齐的步伐迎面向主席台走来的是三（4）中队，瞧，他们的笑容多么灿烂，一个个雄赳赳，气昂昂，多神气，以“勤、毅、朴、诚”为校训，做实求真，崇美，向上。在东林这片广阔的天空下，如雏鹰展翅，飞向更完美的未来！
三（5）班中队运动会入场式解说词：
此刻手持荧光棒，身着统一的服装，迈着整齐的步伐，向主席台走来的是三（5）中队，这个班是一个朝气蓬勃、团结友爱，有着良好日常行为习惯的群众，全班同学平时用心参加校内外的各项活动，一马当先，从不甘落后。同学们表示在本届运动会上要用心参与，勇于挑战自我，尽自己最大努力为班群众争光。在那里预祝三（5）班的同学在本届运动会上取得好成绩。
三（6）班中队运动会入场式解说词：
说到东林小学的民乐团，没有一位师生不明白三（6）荫浏中队，大家瞧，我们正昂首阔步地向主席台走来。我们每位队员在音乐方面天资聪颖，多次登上舞台，一展风采，在如雷般的掌场中我们更自信、更成功，今日，在运动战上，我们也将以学习乐器的恒心、韧性和自信挑战自我，一展风采！
四（1）班中队运动会入场式解说词：
此刻朝主席台走来的是四（1）中队，他们步伐整齐，摆臂有力，他们以团结协作的精神，抱着勇夺第一的信心，用心参加这次运动会。相信他们这天必须会为班级争光，取得佳绩。
四（2）班中队运动会入场式解说词：
瞧，四（2）中队正向我们走来。他们精神抖擞、步伐整齐，以用心认真的态度投入到本次运动会中，运动会前，小运动员们刻苦锻炼，以饱满的热情，必胜的信心参加训练，相信在这天的运动会上，他们必须会赛出水平，赛出风格，表现更精彩！
四（3）班中队运动会入场式解说词：
此刻向我们走来的是四（3）中队，瞧，他们步伐整齐，精神抖擞。这是一个由42位同学组成的具有凝聚力的群众，他们个个活泼可爱，勤奋好爱。在平时的学习生活中能互帮互助，同学间感情融洽，相信在这次运动会上，本着友谊第一，比赛第二的原则，必须能发挥出最佳水平，赛出佳绩。
（4）班中队运动会入场式解说词：
瞧，此刻走过来的是四（4）中队的方队，他们怀着必胜的信念，雄赳赳，气昂昂地走来了，他们的口号是：“锻炼身体，报效祖国，奋力拼搏，超越自我，相信自己我能行。”多么坚定的步伐，多么自信的声音，相信你们必须能团结一致，奋勇向前，取得骄人的佳绩。
四（5）班中队运动会入场式解说词：
随着雄壮激昂的乐曲，踏着整齐有力的步伐，迎面走来的是四（5）中队，作为我校的一个英雄中队，全班同学必须会学习我国奥运健儿团结协作，奋力拼搏的精神，为班级争光，去获得更多的鲜花与掌声。
四（6）班中队运动会入场式解说词：
整齐的步伐，有力的摆臂，迎着主席台走来的精神抖擞的四（6）中队，这是一个用心、热情、活泼向上的群众，每位队员都为运动会的到来作了用心准备，相信具有团结协作精神的他们，在此次比赛中会像响亮的口号一样：毫不停留地争创一流。
五（1）班中队运动会入场式解说词：
此刻入场的是五（1）中队方队，五（1）中队代表队共有47名热爱群众，遵守纪律的同学组成。他们将参加本届运动会各个项目的角逐。瞧，他们手举羽毛拍，个个精神饱满，信心百倍。他们对参加这次体育比赛充满了必胜的信心，决心在体育场上人人拼搏，个个争光。
五（2）班中队运动会入场式解说词：
看，此刻向我们走来的是五（2）中队。这是一支精神抖擞、斗志昂扬的队伍，春风拂面，队员们神采飞场；彩旗招展，队员们情绪激越，奋力拼搏吧，胜利的旗帜在向你们招手！
五（3）班中队运动会入场式解说词：
五（3）班是由21名漂亮女生，22名帅气男生组成，所有队员爱好体育运动，身体素质好，有身材魁梧的“大力士”，有疾走如飞的“小燕子”，有动作敏捷，跑跳自如的“小猴子”。大家对本届运动会充满信心，一致表示：挑战自我，争创佳绩。
五（4）班中队运动会入场式解说词：励志天下123
五（4）中队是无锡市命名的惠钧中队，创安静中队是中队的目标。“说话轻声，走路慢步，小事情表现高素质，小事情能奠定一个人、一个群众成功的基石。”中队下朝着这个目标前进。邹鹰争章，金光闪闪，强烈的竞争意识，成为最强的凝聚力，全体队员以世界冠军惠钧叔叔的为榜样，争红星，夺金星，星光闪闪，努力把自己培养成能文能武的接班人。
五（5）班中队运动会入场式解说词：
此刻向我们走来的是五（5）中队，看！他们个个生龙活虎，精神饱满，对这次运动会充满了信心，在这次运动会上，他们必须会发扬奋勇争先、顽强拼搏的精神，取得优异的成绩，为班群众增添光彩。
五（6）班中队运动会入场式解说词：
迎着春风，迎着朝阳，踏着矫健的步伐，扬起自信的脸庞，看，此刻向我们走来的是朝气蓬勃的五（6）中队。五（6）中队，一颗正在地平线上冉冉升起的新星，全班47位同学，决心：好好学习，天天向上，用心锻炼，健康成长。他们将发扬团结拼搏的精神，尽展自己的风采。
六（2）班中队运动会入场式解说词：
此刻向大家走来的是六（2）中队。这是一个拥有49名成员的大群众。这是一个团结向上，朝气蓬勃的群众；这是一个用心进取、奋勇争先的群众。49名成员，49张可爱的笑脸。50米跑、100米跑，都曾留下过他们夺冠的身影。此刻，迎着朝阳，沐浴着阳光，他们正昂首阔步，意气奋发，誓与其他各路英豪一决高下。请为我们加油，请为我们喝彩。
六（3）班中队运动会入场式解说词：
此刻向大家走来的是六（3）中队。这个是充满朝气的群众，47名成员个个活泼好动，酷爱运动。昔日懵懂少年郎，今朝展翅欲飞翔。看，他们的脸上洋溢着喜悦的微笑，他们心中怀着是必胜的信心，他们相信，胜利是属于有准备的人，为这次运动会大家已经作好充分的准备。“给六（3）一次喝彩，我们将还你一个惊喜。”
六（4）班中队运动会入场式解说词：
此刻向大家走来的是六（4）中队。这是一个特殊的群众。他们也许很顽皮，也许常惹老师们生气，但他们热爱运动，群众荣誉感强。瞧！他们摆臂有力，昂首阔步，神采奕奕。50米、100米……的赛场上到处可见他们活跃的身影。拼搏吧，运动健将们，赛出你们的水平，更赛出你们的风格。加油！六（4）班，为小学生涯画上一个圆满的句号！
六（5）班中队运动会入场式解说词：
此刻向大家走来的是六（5）中队。这是一个由48位同学组成的团结向上的群众。你瞧，他们手举绿色小旗，个个昂首挺胸，人人精神抖擞。绿色是生命的颜色，绿色也是运动的颜色。在这个充满绿意的季节里，他们必须会在运动场上奋力拼搏，展示出他们勃勃的生机。加油呀，六（5）中队！