发布时间：2018-01-12 15:28:55
10的认识教学设计（一）：
小学评优赛教活动教学设计
教学资料：10的认识
教学目标：
1．使学生坐数出数量是10的物体个数，会读、写数字10．
2．使学生明白10以内数的顺序，会比较10以内数的大小，掌握10以内数的组成．
教学重点：
1．会数数量是10的物体，会读、写10．
2．明白10以内数的顺序、大小比较及10的组成． 教学难点：10的组成及写10．
教具学具准备：主题图、投影仪、计数器、直尺、点子图 、
红花、学具等．
教学过程：
一、复习导入
1、师摆出0～9这几个数字，让生看到后大声读出，师把这10个数字摆成一个圆形出示在黑板上。（见板书）
2、故事引入：这些数字宝宝决定成立一个数字队。9最大，当上了队长。9当上队长后很得意，有一天，9对0说：“你呀，没头没脑地，表示一个也没有，和我比起来，你实在是太小了，真没用。”0听到9这么一说，悲哀地哭起来，1在旁听见了，就很有礼貌地对9说：“如果我和0站在一齐，比你还要大呢！”。9一听，觉得十分吃惊，小朋友，数字1说得对不对呢？我们一齐来看看，1和0站在一齐，就出成数字几呀？（10）师出示1和0两个数字卡片。10是不是比9大呢？这天这节课我们就一齐来认识“10”
这个数字宝宝。（课题板书：10的认识）
二、探究新知
1．出示主题图，进行有关的思考教育．
学生观察图，看懂了什么？使学生明确：有10个人，10个气球．
2．出示有关印刷体10，启发学生10是怎样得到的？ 学生用学具摆10个物体，多次感悟10是数出来的．
3．出示计数器，启发学生10是怎样得到的？
同桌或小组进行操作，使学生明确9再添1是10．
4．出示尺子，引导学生观察，发现了什么？
同桌或小组进行操作．然后从1数到10，从10数到1，从2数到10，从10数到5??
5．比较数的大小．
观察点子图，互相交流，并在○填写，用手势表示．说一说9小于10，10大于9．
6．10的组成．
（1）同桌同学用小棒摆一摆，把10根小棒分成两堆．学生填书．学生说一说，看到每一组，还能想到什么？
（2）进行对口令练习．
7．10的书写．
（1）教师指导10是一个数，由1和1组成，写成两笔．
（2） 学生在书上田字格里练习写10．
三、巩固发展．
1．在□里填上适宜的数．
2．连线．
3．出示组成卡片．
四、课堂小结
这天我们学会了数数量是10的物体个数，明白了9添上1就是10，10在9的后面，9在10的前面，10比0～9这几个数都大，写10要占两个日字格，左边写1，右边写0．透过摆小棒，我们还明白了10的组成状况，你还有什么问题吗？
五、布置作业
1．在□里填上适宜的数．
6 □ 8 □ □
□ 9 □ 7 □
2．如果有10个草莓让你和妈妈二人分吃，你会怎样分配呢？看有几种分法？
板书设计
8 7
0 9 6 10
1 4
2 3
10 10 10 10 10 10 10 10 10 10
6 4 ○9 9○10
10的认识教学设计（二）：
10的认识教学设计
教学资料：人教版数学一年级上册64――65页及练习题九1――3题。
教学目标：
（1） 引导学生经历认识10的过程，初步建立10的数感。
（2） 使学生能正确地数出数量是10的物体个数，会读、会写数字10。
（3）使学生掌握10以内数的顺序，会比较10以内数的大小，掌握10的分成。
（4）让学生感受数10与实际生活的密切联系。
教学重难点：
认识10、掌握10的分成。
教学过程：
一、 引入
我们每个小朋友，都有一个聪明的大脑，还有一双灵巧的双手，我们一齐来数数，我们有几个手指好吗？这天这节课我们就一齐来认识“10”。（板书）
二、 探究新知
1、观察主题图。
师：仔细数一数，你发现了什么？
2、出示算珠。
师：横梁上有几颗算珠呢？请大家数一数？（演示添1颗算珠）
添上1颗是10颗。（板书：9添上1是10）
3、出示尺子。
这是尺子的前面一节，有一个数字娃娃被小熊挡住了，你明白它是谁吗？总结：尺子上有10，生活中哪些地方有10呢？
4、看点子图，比大小。
师：左边有9个点子，右边有几个点子呢？你是怎样明白的？（9添上1是10。）
师：9和10比大小，你会比吗？请你做做手势？
师：这是什么符号？谁会读这个式子？
师：如果10个在左边，9个在右边，该填什么符号？请大家做做手势？
师：10除了能够和9比大小，还能够与哪些数比大小呢？
5、分组摆学具。
请同学们拿出10根小棒。10根小棒，分做两堆，你能有顺序的分一分吗？
请同学们两人合作，一个人摆，一个人把分的结果记录在纸上。
6、教学儿歌
小朋友，你们喜欢儿歌吗？下方我们一齐来简单简单。（师生一齐舞蹈）
一九一九好朋友，
二八二八手拉手。
三七三七真亲密，
四六四六一齐走，
五五凑成一双手。
7、写10。
师：先写1，再写0。在写的时候两个数字不能相隔太远，在田字格里写10，先在田字格左半格写1，右半格写0，下方我们跟着电脑一齐写一次，请同学们在书上64页田字格里写10。
8、出示数轴。
师：这是一根数轴，小动物们分别挡住了数轴上的哪些数字呢？
9、火箭发射图
师：在火箭发射之前，工作人员都要进行倒计时，此刻火箭立刻就要发射了，此刻我们一齐来模拟倒计时，好吗？
10、出示单车动画。
老师那里有一辆自行车，这可不是一辆普通的自行车，自行车前后两个轮子上的数合起来是10，它才能够跑起来，你明白有哪些可能吗？（说对了，老师就送自行车。）
三、 课堂总结。
这节课你学会了什么？
生甲：我认识了10。
生乙：我记住了10的分成。
生丙：我明白记一组10的分成，就想到另一组。
师：这节课大家学得不错，期望你们记住10的分成，为我们今后的学习作准备。
板书设计：
10的认识
9添上1是10
10的认识教学设计（三）：
一、教学资料：
人教版小学《数学》一年级上册第64-65页及练习九的第1-3题。此资料要掌握的知识是数10、再认识10、10以内数的顺序，比较相邻两个数的大小，最后学习10的组成和写数。
在教学中，不是让学生被动汲取、模仿、记忆和反复练习，而是创设了动手时光、自主探索和合作交流的学习环境，体现知识构成过程，体现培养学生解决问题的意识和潜力。
二、教学目标：
1、 知识目标：引导学生认识、感受10的过程、初步建立数感；全面认识和掌握10的数数；认、读数10；比较大小和组成以及10的写法。
2、潜力目标：透过分一分、看一看，提高学生观察潜力和动手操作的潜力；增强小组合作交流意识，体验与同学互相交流学习的乐趣。
3、德育目标：让学生体会到生活中处处有数学，学会用学到的知识解决生活中的实际问题。
三、教学重点和难点：
教学重点是让学生透过实践探索、合作交流，会独立认、写10，并掌握10以内数的顺序；教学难点是数出10根小棒捆成一捆，孕伏10个一就是1个十。?
四、教学设计思路：
10是一个特殊的数，既是计数的结果，又是计数单位，在计算中以10来进位和退位，所以是小朋友认数的一个重点资料，也是20以内进位加法的基础。本节课知识点多，容量大，应对厌静好动的低龄儿童，我力求为学生营造一个怡人、精美的课堂环境，激发学生的用心性和主动性，使学生在愉悦和谐的课堂气氛中获取新知。
课始我以新颖的故事创设情境，巧设疑问， 从而激起学生的求知欲望，把学生带入用心思维的学习境地，然后让学生透过数、摆、拨、写、比等实际操作活动，采用小组合作交流、讨论汇报及评价比赛的方式来组织学生认识10，首先利用主题图让学生观察，又让学生动手操作，还让学生动口用10说一句话，最后抽象出10。这样透过初步感知――深刻感受――抽象内化三步，培养学生的思维潜力和合作探究潜力，使学生真正成为学习的主人。
五、教学准备 ：
多媒体课件，0―9的各种动物的头饰，小棒，图片，计数器等。
在教学中，不是让学生被动汲取、模仿、记忆和反复练习，而是创设了动手时光、自主探索和合作交流的学习环境，体现知识构成过程，体现培养学生解决问题的意识和潜力。
六、教学过程：
（一）创设情境，发现新知
1、师：小朋友们，在我们认识的数中，哪个数最小，哪个数最大，你们能从小到大说一说吗？（学生边拍手边说0、1、2、3、4、5、6、7、8、9）再让生从大到小说一说。
2、这天，这10个数字都来到了我们的课堂，要和小朋友们一齐学习呢！欢迎吗？
多媒体课件演示动画故事引入：这些数字宝宝决定成立一个数字队。9最大，当上了队长。9当上队长后很得意，有一天，9对0说：“你呀，没头没脑地，表示一个也没有，和我比起来，你实在是太小了，真没用。”0听了可悲哀了。1走到0的身边悄悄说了几句话，0露出了笑脸。1对9说：“你别得意，我们有办法对付你！”
3、小朋友猜一猜，1和0想了一个什么办法？（生猜）
4、揭示课题：这天这节课我们就一齐来认识“10”这个数字宝宝。课题板书：《10的认识》。
设计意图：先复习9以内数的大小的比较，再创设一个十分搞笑的问题情境，引起了新的教学思考，引出新课。那里能够使学生感悟到两个数字能够组成一个新的数，数和数之间是有联系的，是能够组合的。
（二）自主探究，求异创新
1、学习10的含义及10以内数的顺序。
（1）课件出示主题图。师：请小朋友们认真观察图，看这幅图上画了什么？让学生利用数数的经验来上台现场数数，其他同学评价。学生争先恐后。这时师适当点拔：“谁能有不一样的数数方法？”请生数出图上的小朋友、老师、鸽子的个数。教师让学生上台作现场数数演示，其他学生对此作评价。教师鼓励不一样的数数方法。?并告诉学生10个人、10只鸽子都能够用数字10表示。
（2）在计算器上拨珠数数。师操作，先拨9颗珠子，让生观察，再添1颗，问一共有多少颗？透过拨珠子你们明白什么？（所以我们说10个1是十。）
（3）学生数小棒：按要求数出10根小棒捆成一捆，互相检查后，教师讲述：通常把10根捆成一捆，就是1个十。10个一就是1个十。再出示一捆铅笔，问有几枝，让学生当众数数。
（4）做排队游戏。
请小朋友站成一排（9人），问共有几个人？
如果想让第一排有10个人，如何解决这个问题？（生讨论）
（老师站进去）数一数此刻又几个人？谁是第10个人？你是从哪边数的？有有谁也能够是第10个人？怎样数？
（5）联系生活，举与10有关的例子。
我们的身边或我们的生活中能找到很多与10有关的事物，都能够用数字10来表示。你能给大家举一个例子吗？
设计意图：先透过拨珠子，让学生感知数字，再给学生展开了丰富的活动平台，让学生在充分的空间中举出许许多多与10有关的句子。透过让学生举例、动一动、说一说、数一数、明白10能够表示物体的个数，使学生经历了由实物抽象到数的过程，感悟到数与生活的联系，体会到数学就在身边，就在生活中。这一层次，教师采用开放式教学，让学生自主探索，使学生获得感性认识，并逐步上升到理性认识，取得了较好的教学效果。学生学习过程是由一系列生动搞笑的师生和学生互动的活动构成的，充分地体现学生学习的自主性和教师的组织、参与、合作，学习环境良好，学生是真正的主人。
2、教学数序
（1）“10”数字宝宝也想参加到数字队里去，它来到数字队看，0～9这几个数字宝宝已经按从小到大的顺序排好队了，（出示尺子图）10来了，它就应排在哪儿呢？
（2）请计数器来帮忙。师先拔8颗，再添一颗是几颗？（使生能直观感觉到9比8多1）9颗再添上一颗是几颗？10颗再去掉一颗是几颗？（使生感觉到10比9多1）10就应排在哪儿？回到尺子图，让生猜猜9的后面是几？
（3）请生分别按从小到大、从大到小的顺序读0～10这几个数字。
3、比大小
（1）师：听到小朋友们都说10比9大，9可不服气了，就把10单独找来比大小。小朋友你有办法比一比吗？
（2）小组内用学具比一比，说一说。
（3）小组汇报交流。
（4）师： 10和9的大小关系能够分别用什么符号表示。生齐读式子：10＞9、9<10。
设计意图：利用计数器认识10，直尺教学10的位置，使学生一目了然，建立数感。学生透过学具操作从感性明确9和10的大小关系，给学生带给了较大的比较空间，这样学生思维的灵活性得到了较好的发挥。
4、教学10的组成。
（1）在那里师创设动手时光、自主探索和合作交流的学习环境。首先创设故事情景：喜羊羊去旅游，顺便从家里带10瓶饮料去和小朋友一齐喝，他把饮料装到袋子里，但是一个袋子装不完，就把10瓶饮料分别装到两个袋子里，喜羊羊可能会怎样装这10瓶饮料呢？然后，小组合作交流：请你拿出10个你喜欢的学具代替10瓶饮料，摆一摆，分一分，看看你有多少种方法？并把你想到的方法填在书上65页。
（2）根据学生汇报，教师板书。（略）
（3）引导学生记忆：看一个，记两个。
（4）为了巩固10的组成师适当穿插了“儿歌手指操”。具体资料是：“一九一九好朋友，二八二八手拉手，三七三七真亲密，四六四六一齐走，五五凑成一双手。”
（5）游戏对口令。
师：我说1，你们就说9，1和9组成10。
师生举数字卡片来对10的组成。
设计意图：透过创设情境，使学生融入到课堂中，感受到数学与生活息息相关。透过小组合作、交流，使学生领悟到好的学习方法，培养了自主学习的意识。
5、写10比赛
师设计写10的比赛。师先让学生观察10的写法，师在小方格里范写，然后请学生当小老师上台板演，学生在比赛中明白了10的书写方法，提高了写字兴趣。
（三）巩固练习，拓展新知
1、做书本练习九第2小题。（课件播放火箭发射场景）
学生模仿指挥员发出命令发射火箭，让学生体会数学与生活的密切联系。
2、“找朋友”的游戏。
师拿出一个写有0的动物头饰说：“我是0，谁是我的好朋友？”学生讨论回答：“我是10，我是你的也朋友。”师说：“对对对，老师就是小朋友的好朋友！”让学生带上可爱的头饰找朋友，学生的兴趣高昂，课堂教学也生动搞笑，简单愉快。
设计意图：透过“游戏+智力”的练习，使学生在简单愉快的气氛中巩固所学知识，同时激发了学生的学习兴趣，发展了学生的思维，培养了学生的创新潜力。
（四）总结评价：
学生自我总结，自我评价。让小朋友说一说这节课你们认识了谁？你学到了什么本领？谁表现的最棒？
点评：那里改过去的由教师归纳总结为学生自我总结、自我评价，有利于培养学生学好数学的自信心。这也是再次巩固所学新知识的好方法。
七、资源及媒体的应用
教师利用多媒体课件演示动画故事，并根据教学设计方案的要求事先制作好主题图资料的课件，带给教学之用，这既为提高课堂教学效率做好准备，又为课堂教学过程中师生之间有效的沟通和对话打下基础。运用多媒体课件导入新课，这样，既比以往的用语言导入新课更能激发起学生的学习动机和学习兴趣，也更加贴合小学生的认知特点并充分凸现学习资料的特点。利用0―9各种动物的头饰，开展游戏学习，这既有利于学生更好地掌握本课的重点和难点，也为师生之间的有效交互带给了平台。
八、教学设计后记：
《数学课程标准》指出，数学知识的教学是建立在学生已有的生活经验上，要把数学知识与学生的日常生活实际联系起来，学生的学习过程是一个自主、合作、探究的学习过程。在教学设计时，根据学生的认知特点，恰当地提出讨论问题，并创设了师生互动、生生互动、合作学习的情景，本着充分体现了《课标》的精神，从导入到实践活动整个环节都与学生的日常生活联系在一齐。而且根据一年级学生好奇、好玩、好动的天性，在学生学习的过程中让学生观察、动手、比较等一系列的活动，创设和谐的学习氛围，拉近学生与数学的距离，使学生的思维能够得到尽情的跳跃，个性得到尽情的张扬，逐渐感受到数学学科的趣味性、生活性和挑战性。
10的认识教学设计（四）：
教学资料
教科书第64～65页及练习九第1～3题。
教学目标
1。引导学生经历认识10的过程，初步建立10的数感。
2。学会10的数数、认读、比较大小和组成及写法，对10的数概念获得全面认识和掌握。
3。培养学生实践潜力、观察潜力及初步的数学交流意识。
4。引导学生感受数10与实际生活的密切联系。
教学重、难点
掌握10的组成。
教具准备
实物投影器、课件、尺子等。
教学过程
一、引入
1。猜谜引出已认识的数0～9。
同学们，我们来猜猜谜语，好不好?
(1)有一个数，表示一个物体也没有，还表示起点。
(2)0和6之间有哪些我们认识的数?
(3)(伸出5指)它添上2是谁?
(4)7的相邻数是谁?
(5)8再添上1是几?
2。9再添上1是几?
3。这天我们就来学习10的认识(板书课题)
二、交流，动手操作，探究新知
1。10的含义及10以内数的顺序。
(1)生活中和10有关的事情很多，你能用一句话说说吗?
学生分别说出：星期天我在民族广场看见10只气球；我在南湖桥看见10只风筝；我家阳台种有10盆花；我爸爸钓了10条鱼。
(2)请小朋友们数数第一排有几个人?(8人)
(师站进去)此刻有几个人?(9人)
想让第一排有10个人，谁有办法?
学生回答：一个小朋友站进去就能够了。
数一数此刻有几个人?谁是第10个人?你是从哪边数的?还有谁也能够是第10个人?怎样数?
(3)同学们在学习中经常用到尺子，请小朋友观察(实物投影)9在8的后面，10在哪里，为什么?
引导学生回答，9再添上1就是10，10在9的后面，10比0～9都大。
(4)刚才我们猜了谜底0～9的谜语，你能编谜底是10的谜语吗?先在4人小组里说说，再选一个最好的说给大家听。
2。比大小。
(1)10和一个数比大小，谁能说一说。除了这种还可填什么?10○□
(2)9○□谁来说说。
(3)完成书本第65页比大小的填空。
3。10的写法。
(1)10的写法和0～9这些数的写法有什么不一样?
(2)谁能说说10怎样写?(学生先尝试说说，教师再小结)
(3)在书本第65页的田字格里练习写10。
(4)写完了同桌互相欣赏一下。
4。10的组成。
情境引入(课件演示)：
有一天，小聪约小伙伴去踢球，顺便从家里带10瓶饮料去和小朋友一齐喝，把饮料装到袋子里，但是一个袋子装不完，就把10瓶饮料分别装到两个袋子里，小聪可能会怎样装这10瓶饮料呢?
(1)请你拿出10根小棒代替10瓶饮料，摆一摆，分一分，看看你有多少种方法?谁能想办法，分得又快又好。
(2)在四人小组里交流一下你的方法。
(3)请一个小组汇报你们组的方法(实物投影展示)。
(4)根据学生汇报，教师板书。
(5)讨论10的组成的记忆方法。
你有什么办法记住这些分法，把你的方法说给同桌听。
引导学生回答，看一个记两个，看到，想到，以此类推。
记住这前面五个，其余能够推想出来。
(6)独立完成第65页10的组成的填空。
三、游戏
1。师生互动。
教师说一个数，学生说一个数，两个数组成10。
2。生生互动。
同桌两人做游戏，说数并出手指，两个同学出的手指数合起来是10。
四、课堂作业
1。练习九第1题。
一个学生上来演示，其余学生在书上完成。
2。练习九第2题。
(1)学生模仿指挥员发射命令，让学生体会数学和生活的密切联系。
(2)学生说说生活中还有哪些类似这样的情景。
3。独立完成第3题。
五、课堂小结
1。学生对本课资料进行回忆、小结。
这天我们学到了什么知识?你能说说吗?
2。质疑：谁有什么不明白的问题，能够提出来。
3。教师对全课进行小结。
给能组成10的相连方框涂上相同的颜色。
10的认识教学设计（五）：
《10 的认识》教学设计 教学资料：
人教版一年级上册 59-60 页、练习九 1 教材分析：
“10 的认识”是本单元教材的重点资料之一，是小学生开始学习数学的最 基础的知识之一。本节课资料的编排与前面“8、9 的认识”基本相同，先显示 一幅贴合学生生活的主题图供学生数数抽象出数 10，再认识 10、10 以内数的顺 序、比较相邻两个数的大小，最后学习 10 的组成和写数。其中，10 的组成十分 重要，它是今后学习 20 以内进位加法、退位减法和进一步认识 100 以内、万以 内以及多位数的基础。
学生分析：
一年级学生思维处于半逻辑状态，以形象思维为主，擅长识别物体的特点、 决定物体之间的相同和不一样点， 能很快并很容易地掌握任何一个物体所固有的特 征。
在数学活动中， 可多为一年级学生带给富有儿童情趣且具有挑战性的教学活 动，吸引学生自主参与进来，帮忙学生透过观察、比较、操作等方式来体验、认 识、探究、使用数学。
教学目标：
1。全面认识和掌握 10 的数数，认、读数 10，比较相邻两个数的大小，10 的组成以及 10 的写法。
2。透过摆一摆，看一看，提高学生观察潜力和动手操作的潜力，培养小组合 作交流意识。
3。结合主题图，感受 10 与实际生活的密切联系。
教学重难点：10 的组成。
教具准备：多媒体课件、数字卡片 学具准备：小棒 10 根、学习卡、数字卡片 教学过程：
一、创设情境，引入新课 1。情感教育 师：小朋友们，请看大屏幕：
（耳朵、眼睛、心、嘴巴） 1 师：把它们组合在一齐，是一个字，就是聪明的 “聪”字，聪明的小朋友 在哪里？聪明的小朋友都有一双善于倾听的耳朵，有一双爱观察的眼睛，别忘了 还要用心思考， 还要把你的发现和你的小伙伴们交流。那我们班的小朋友愿意当 聪明的孩子吗？ （预设：生：愿意） 2。猜谜、拔珠引出已认识的数 0～9。
师：聪明的孩子，我们开始上课啦。
（师生问好） 师：那老师就来考考你们：有一个数，表示一个物体也没有。它是几？ （预设学生回答：0） （同时，贴 0 的数字卡片，一边说：一个物体也没有，用 0 来表示） 师：请小朋友们看大屏幕，此刻计数器上一个珠子也没有，就能够用“0” 来表示，看，老师拔了几粒珠子？ （预设：生：1 粒） 师：再拔一粒？（一边拔珠，一边让学生来数数，一齐数到 9，同时在黑板 上随意地贴数字卡片） 3。看拔珠过程，引出 10 师：再拔一粒？是多少？（预设：生：10 粒） 3。师：小朋友们真聪明， 9 粒再拔 1 粒就是 10。大家都已经明白数字“10” 了，那你会写吗？ 二、观察比较，动手操作，探究新知作文 （一）学习 10 的写法。
师：这么多小朋友都会写啊！真了不起，好！就请你到黑板上写 10。
个） （1 师：其他的小朋友来当小老师，小老师们要有一双认真观察的眼睛，看他写 得对不对？ 师：写得对吗？ 师：
（只要有写出正确的 10）哇，你们真棒，明白 10 是由 1 和 0 这两个数 字组成的。
师：
（写在课题的位置）我们在写 10 的时候先在日字格里先写 1，稍微斜一 点，再挨着旁边的日字格写 0，要写成椭圆形。就是 10 要占日字格里的两格。 2 【师：
（比较学生的写法）预设：这个小朋友写得太小了，这个小朋友把 10 写在一个日字格里，它们太挤啦。
】 师：拿出你们的小手，一齐在比划一下。先写 1，稍微斜一点，再写 0，要 写成椭圆形，你们会写了吗？ （屏幕投影课本中的日字格） 师：请看大屏幕，有一行日字格，前面的 3 个虚线的 10，先把它们描一描， 然后把后面空白的地方补齐。小朋友们要注意，写完 1 个 10 要空一格。
师：这样的日字格，就藏在书本上，打开课本 P60 页， （等都打开６０页） 动手写一写吧。比比看，哪个小朋友写得又快又漂亮。
（师下台巡视，及时提速度。***写得真认真，***已经写好了，用他的行动 告诉老师——老师做坐端正的姿势） 师：小朋友们写得很认真，请同桌互相看看，同桌的小朋友写得好的，请你 轻声表扬他。
师：这天这节课，我们就来一齐学习 10（停顿）的认识。
（一边读出来） （二）数 10，认 10，说 10。
1。（课件出示主题图） 师：在这幅图上，你找到了什么? （预设：学生回答鸽子、小朋友、老师等。
） 2。师：那你们会数吗？ （预设：生：会） 师：先听要求：
（***在认真听老师讲话，他真是一个爱倾听的孩子） ：我们 数数的时候，数一个要划掉一个，这样不会多数，也不会少数。
师：准备好了吗？翻到课本 P59 页，动手数一数吧。
（学生数数过程中，巡视，同时不断提醒速度较慢的同学） （嗯！这个小朋友数得最快，你瞧！他做的端端正正，就在告诉我们，他已 经做好了，还有谁和他一样？真好！ ） 3。 师：很多小朋友们都数好了，3。2。1 看黑板。 师：你数了什么？（预设：生汇报：10 只鸽子） 师：你是怎样数的？请你到投影仪前数一数。
个 1 个数） （1 3 （其他小朋友也跟着他一齐数出来） 。
师：真不错，他是 1 个 1 个数的，谁有不一样的数法吗？（2 个 2 个数） 师：你还数了什么？ （预设：生：9 个小朋友，1 个老师） 师：小朋友和老师都是人，如果我们把它们合起来数，也就是有几个人？ （预设：生：10 个） 4。师：刚才我们已经在课本上找到 2 个 10，此刻请小朋友把书本合上，放在抽 屉的右边。你看，他做得又快又好！ 师：比一比，谁的眼睛最善于观察？你们能不能在我们的身体上、书包里、 教室里找到 10（找到的同学，把你的发现悄悄的告诉同桌） 。
师：此刻老师要请小朋友们，把你的发现大声的告诉全班。谁来说？ （预设：学生回答可能有：我有 10 本书。我有 10 个手指。??） 师：还有小朋友想说，要跟别人说的不一样哦。
（还有这么多小朋友要说啊， 下课的时候把你的发现告诉你的同桌。
） 师：小朋友的眼睛真亮，能发现身边藏起来的数学秘密！ （三）学习 10 以内数的顺序，比大小。
师：
这些都是我们以前认识的数娃娃， 加上这天学的 10， 一共就有 11 个了。
你们看，他们在黑板上乱七八糟的。谁能给他们按顺序来排队？ 师：这么多人愿意啊。行，但是得先听要求：11 个数娃娃就藏在你们的抽 屉的左边，把它拿出来，像这样--（老师示范）把夹子拆开，放旁边。
师：此刻我们把它们请出来来排排队。
（比一比，哪位小朋友摆得又快又整齐） 师：你最认真，请你到黑板上来排一排。
（全班都快排好了） 师：好，大部分小朋友已经排好了，3。2。1 两手放平，坐端正。
师：
（上来摆的同学） 请你把你摆的数字娃娃读给大家听一听。
（声音真响亮） 你是按什么顺序排的？（从小到大） 师：他是按照从小到大的顺序来排的，好，全班一齐读。
你们跟他摆得一样吗？ 4 【有不一样的】 {师：你不一样，你来说说？你是怎样排的？ 1。 先说 10。9。8?0，问：那你是按什么顺序排的 2。 先说按从大到小，师：你来读一读。
} 师：哦，这是从大到小的顺序，全班一齐来读。
师：小朋友们真了不起。这天我们新认识的新朋友 10 想跟其他数娃娃比比 大小，好，他的邻居 9 先来。
（把 9。10 两张数字卡片挪上点） 跟老师一齐来说说。
（同时板书 10 大于 9，9 小于 10） 师：你还想拿几和 10 比比大小呢？（预设：生：*小于 10，10 大于*） （群众说 5 组） 师：好，还有这么多小朋友想说，请你像刚才一样，轻声的告诉你的同桌。
师：总结：我们这天认识的新朋友 10，是这 11 个数娃娃里最大的。
师：用最快的速度，把数字娃娃叠成一叠，用夹子夹好，放到抽屉里的右边 的课本上方。看谁速度最快。
（竖起大拇指朝着孩子，表扬——第一名??） （四）学习 10 的组成。
师：
咱们班的小朋友们学习习惯真好，很快就把用完的学具收拾好了，下 面，我们一齐来分小棒。请看大屏幕，有 10 根小棒，要把这些小棒分成两堆， 师：我想左边分 1 个，那右边就剩（9）个。
师：
（一边填学习卡，一边说）是的，10 能够分成 1 和 9 ，1 和 9 合成 10。
师：跟着老师一齐说一说。
【预设：学生会提不一样的分法，能够是 9 和 1，在 1 和 9 的下方写上】 师：还能够左边分 2 个，那右边就剩（8）个 师：
（一边填学习卡，一边说）是的，10 能够分成 2 和 8 ，2 和 8 合成 10。
【预设：学生会提不一样的分法，能够是 8 和 2，在 2 和 8 的下方写上】 师：你们愿意试一试吗？（生：愿意！ ） 师：行，先听要求：1。先从抽屉里拿出学习卡和小棒，把皮筋拿下来 2。像 老师刚才一样， 先摆一摆， 再写一写， 最后再说一说， 3。老师这边只有 5 种分法， 如果你有更多的分法，能够写在下方空白地方。 5 预备，开始。
（老师巡视指导，适时提高学生速度） 师：好，小朋友都分好了，我们一齐来交流一下。谁上来分一分。
【如果有一样的，师：你的分法已经有了，有不一样的吗？】 师：
（学生分好后）问：把你分法告诉大家。
（3 和 7，说 10 能够分成 3 和 7，3 和 7 合成 10） 【预设：学生会提不一样的分法，能够是 7 和 3，在 3 和 7 的下方写上】 师：展示（找一个没按顺序的） ，你更喜欢哪一种？为什么？ （有顺序，不会遗漏） 。
师：有错误的小朋友赶紧修改一下。
那我们一齐有顺序地说一说(10 能够分成 ， 凑成 10) 师：此刻，请你们用最快的速度小棒整理好，用皮筋捆好，把小棒和学习放 回到抽屉里。
三、应用新知，巩固练习 1。 10 的组成对口令游戏。
（师生之间、生生之间对口令） 师：大家都很了解 10 的组成了，我们一齐来对口令。
师；我出 3 生：我出 7 师：请小朋友们来当小老师，也来出出。
四、课堂小结 师：这天，你学到了什么？ 知识：认识了 10， 学习习惯：收好学具 会读、 会 写 10， 同桌合作 10 的组成 表扬小伙伴 师：回家后，把你学到的告诉你的爸爸妈妈，和爸爸妈妈一齐找一找家里 的 10，和 10 做好朋友！ 6 <10 的认识>教学反思 一、对教材的进行了重新的编排 10 的认识”这节课是在学生认识了 8、9 的基础上进行教学的。课本先显示一幅主题图供 学生数数并抽象出数 10，再认识 10、10 以内数的顺序，比较相邻两个数的大小，最后学习 10 的组成和写数。
而我在教学中，是先让学生透过猜谜、拔珠引出已认识的 0-9，而后透过再拔最后一粒珠 子，自然引出 10。然后，直接过渡到问题：你们会写吗？把 10 的写法作为第一个知识点进行学 习。第二部分，则是出现课本上的主题图，让学生去数 10，说 10。第三部分是透过学生对数娃 娃的排序，学习 10 以内数的顺序，在那里，没有要求学生按小到大或大到小排，而是按照学生 自我的想法去排序，最后透过排序好的数娃娃来进行比大小。第四部分学习 10 的组成，由于我 们采用的计数法是十进制计数法，满十要向前一位进 1，因此 10 的组成十分重要，它是今后学 习 20 以内进位加法和进一步认识 100 以内、万以内以及多位数的基础。
二、透过各种途径培养学生的数感。
教学中，向学生带给了丰富的信息资源，如计数器上的珠子、主题图中的鸽子与人物；数 学具里的图片；让学生透过具体的物体个数或事物，体会到数是数出来的，而且要指一个数一 个，才不容易出错。注重让学生经历认数的过程，而不是简单的读数、数数、写数。
三、注重数学与生活的密切联系：
找一找我们身上和生活中有用 10 表示的物体吗？学生发现手指和脚趾都是 10 根；教室窗 户师 10 扇；眼保健操上的头像是 10 个等等，训练用 10 来说一句话。让学生感受到数学与日常 生活的密切联系，培养学生逐步学会用数学的眼光去观察和认识周围的事物，不仅仅加深了对数 概念的理解，对身边处处有数学的体会，也使学生获得了用数学的体验。
四、注意从学生已有的适应经验出发，发挥学生的主体意识，培养学生自主探索的学习方式。
这一课注意从学生已有的知识经验和认知基础出发，如学生能口头数 10 以内的数，已经 掌握 2 至 9 各数的组成，并能找到规律，有序地记忆数的组成。因此，在教学中只是在稍加指 大胆放手让学生自我摆，自我说，自我做，让学生自主建构知识。我只是追问：为什么只写 5 组就能够了？学生思考后会说：另外 4 组是左右交换了位置。只需要记住 5 组就能够了。促使 学生进一步深入思考，找到 10 的组成的规律，使知识规律形象的展此刻脑海里，从而在把握事 物规律的同时，获得研究事物规律的方法。让学生掌握数学方法比掌握知识更重要。
综合治理工作制度（一）：
综合治理工作制度
一、学校把综合治理工作纳入重要日程，与教学工作同部署、同检查、同落实、同奖惩。
二、学校领导每期专门研究一次综合治理工作，肯定成绩，找出差距。
三、校综合治理领导小组及所属综治办要召开会议，分析研究校内治安动态。
五、重大节日、敏感时期前，综合治理领导小组，要召开会议制订预案，做到超前部署。
六、节假日，校领导要值班巡逻，做到问题发现早，反馈快，整改及时。
七、综合治理办公室每月进行一次安全检查，发现漏洞，及时提出整改措施。
八、门卫室要经常将社会治安动态，带给给校综合治理领导小组，用心提出工作推荐。
综合治理工作制度（二）：
综治工作各项制度
一、专职治安巡逻员的管理制度
1、社区要建立专职治安员登记簿，并建立治安员档案。
2、治安巡逻员参加社区学习、会议、考勤、考核奖惩。
3、用心参加市里组织的专职治安员的思想政治教育和业务工作培训，集中培训每年不得少于两次。
二、巡逻制度
1、负责社区日常治安巡逻和重点防范工作。
2、负责社区治安秩序稳定，防止发生刑事犯罪案件
3、预防、制止破坏社会秩序和扰乱社会治安，及时带给线索。
三、法制宣传教育制度
1、社区领导干部带头学法、有计划、有资料、有时间、有记录。
2、学习《居民委员会组织条例》、《宪法》、《婚姻法》等法律为主要的各项法制宣传教育活动得到落实。
3、开展“法律进社区”活动。
四、国家安全防范制度
1、认真贯彻《国家安全法》、《保密法》宣传教育，提高社区居民的法制观念和国家安全意识。
2、加强社区安全“联络员”队伍，制定国家安全工作细则，会议制度，工作状况报告制度，提高“反渗透、反窃密、反策反、反破坏、反心战”意识。
五、消防安全宣传教育制度
1、认真贯彻执行消防条例和法规。经常对社区干部进行安全防火教育，组织有关部门开展群众性的消防宣传。
2、预防重大火灾得到有效控制，无特大火灾事故发生。
3、签订消防安全工作职责制
六、流动人口管理制度
1、对流动人员进行登记、造册。
2、宣传各项法律规章制度。
3、参与社区各项组织活动。
七、出租房屋管理制度
1、签订出租房屋协议书。
2、通知限期内出租双方到社区报到。
八、精神病人防治与监护管理制度
1、社区及时掌握居民生活动态，有状况及时上报。
2、做好精神病人监护人员的工作。
3、认真执行精神病人防治和监护管理制度。
九、矛盾纠纷情报信息员报告制度
1、及时掌握社区的各种矛盾纠纷，有状况第一时间内报告办事处。
2、把矛盾和问题化解在基层、化解在内部、化解在萌芽状态，结果及时反映给上级部门。
3、开展矛盾排查调处工作，化解不安定因素，防止越级上访事件发生。
综治办职责
1、制定本辖区综治工作方案、措施，并负责组织实施。
2、及时排查治安混乱地区和突发治安问题，组织、协调有关部门开展“严打”整治专项斗争和重点治理工作。
3、用心开展矛盾纠纷排查调处工作，切实承担牵头职责，预防和减少重大矛盾纠纷和群体性事件的发生。
4、扎实开展基层建立活动，抓好长效管理。
5、组织协调流动人口管理，预防青少年违法犯罪、安置帮禁毒、扫“黄”打非等工作。
6、加强治保会、调委会和群防群治队伍建设，建全制度，加强培训，提高素质。
7、认真做好本辖区各部门、各单位社会治安综合治理目标管理、奖罚兑现、检查、考核工作，严格实施领导职责查究和社会治安综合治理一票否决推荐权。
8、办理上级交办的有关社会治安综合治理工作的其他事项。
河南街道综治办
治安员工作职责
治安员应当在各级综治部门的领导下，协助公安机关做好以下工作：
一、采取重点防范和日常巡逻相结合的工作方式，在辖区内开展治安巡逻，维护治安秩序。
二、预防、制止破坏社会秩序和扰乱平安建设的行为向
公安机关报告案件线索，扭送现行违法犯罪嫌疑人至公安机关。
三、了解、发现辖区内的平安隐患和漏洞，及时向相关
部门反映，并用心采取措施消除平安防范意识。
四、宣传、教育群众增强法治观念和安全防范意识。
五、化解民间纠纷，把不安定因素消除在萌芽状态。
六、参加抢险救灾。
七、为群众带给治安和其它救助
八、完成上级交办的其他临时性任务。
河南街道综治办
辖区社会面治安管理制度
为了有效遏制违法犯罪活动，净化社会环境，推进社会主义精神礼貌建设，为我市的改革开放和现代化建设创造稳定的社会政治环境、优良的社会治安环境、良好的民主法治环境和诚实守信的人文环境，实现社会和谐稳定，结合本辖社实际，做如下规定：
1、协助派出所做好本辖区的社会治理工作。
2、协助专职治安员，把各街小巷治安工作做好。
3、利用好本辖区内的义务巡逻员把小区的治安工作做好。
4、有状况及时反映，第一时间内报到综治办处理。
5、做好辖区普法依法治理宣传工作。
6、定期走访驻街单位，了解生产、安全、防范工作状况。
7、要求驻街单位有状况要报到综治办，并按照年初考核细则处理。
8、按照“谁主管，谁负责”的原则，看好自己的门，管好自己的人。
河南街道党工委
群防群治工作职责
1、做好治安巡逻工作，及时预防、控制、发现现行违法犯罪
2、协助公安机关开展治安安全检查。
3、协助公安机关做好重大活动期间的现场治安秩序维护工作。
4、发现刑事治安案件和治安灾害事故，及时报告公安机关，维护好秩序。
5、对广大群众进行安全防范教育，密切群众关系。
6、配合公安机关做好情报信息工作，发现问题及时报告。
7、协助有关部门，开展安置帮教工作。
河南街道综治办
平安协会职责
一、配合警务区、治保会、调委会和专职、义务巡逻员，开展规范化建设，共同处理好社会不安全、不稳定因素，将各种事故隐患和苗头消灭在萌芽状态。
二、与治安巡逻防范相结合，努力构建集矛盾纠纷调解、
突发事件处置、信息收集、安全管理、巡逻防范、服务群众等功能为一体的协会工作网络。
三、合法发动群众参与平安建立、维护社会稳定，用心
开展工作。
四、协助公安机关开展治安安全检查，做好重大活动期间的现场治安秩序维护工作。
五、发现刑事治安案件和治安灾害事故，及时报告公安机关，维护好秩序。
六、配合公安机关做好情报信息工作，发现问题及时报告。
七、协助有关部门，开展安置帮教工作。
河南街道综治办
出租房屋工作人员工作任务和职责
协管员在街道出租房屋管理中心和社区出租房屋管理站的领导下开展工作，按每人管理70-100间／套出租房屋的工作量，实行非标准工作时间制。其主要职责是：
(一)贯彻执行国家、自治区及我市出租房屋管理有关法律、法规和政策；
(二)搞好所管辖区内出租房屋的调查拱摸底工作；
(三)在社区出租房屋管理站的领导下，做好房屋租赁各项手续的办理工作；
(四)负责做好出租房屋承租人信息采集、录入和反馈工作；
(五)做好出租房屋业主及承租人的法制宣传，并督促出租屋业主及时办理房屋租赁的有关手续；
(六)协助房管、公安、工商、税务、计生、消防等部门做好出租房屋综合管理工作；
(七)协助做好辖区内出租房屋税、费征收工作；
(八)协助做好辖区内房屋租赁纠纷的调解处理工作；
(九)收集群众对出租房屋管理方面的意见和推荐，及时汇报并不断改善服务和管理；
(十)完成上级交办的其他有关工作。
市、区(县)出租房屋管理办公室要切实做好协管员的岗位培训工作，经常组织学习房屋租赁、治安、消防、计生等有关法律、法规及业务知识，每年集中培训1-2次；房管、公安、工商、税务及其他有关部门应从自身职能出发，认真落实对协管员的培训资料，并加强对协管员培训的指导。
综合治理工作制度（三）：
综合治理工作制度
一、重视综合治理工作
1、把综治工作放在重要位置，列入工作日程，定期研究部署和检查，及时解决工作中存在的问题和困难。
2、建立领导机构，加强对办事机构的领导;对综治工作所需要的经费和其他必要的设备及工作条件尽量给予保证。
3、由办事机构制定综治目标并逐项分解，下到达各部门、年级组落实和执行。层层签订职责书，把“谁主管谁负责”的原则落到实处。4、因校制宜，建立群防群治组织，构成网络。
5、表彰和奖励先进群众和个人。
二、综合治理工作职责的划分学校领导班子是学校综合治理工作的职责群众。
领导为学校综合治理的第一职责人，分管综合治理工作的领导干部是职责人，各职能部门、年级组的负责人是本部门的职责人。
三、各职能部门和年级组职责人的主要职责为
1、加强防范。及时清除不安定因素和不安全隐患;用心疏导，调解各种矛盾和纠纷;建立内部安全防范制度和群防群治机制;职责落实到人。
2、加强教育。把培养社会主义事业接班人的任务放在学校工作的首位，加强对教职工、学生的思想政治教育和法制宣传教育，加强对学生日常行为的教育和管理，加强学生自防自护、遵纪守法的安全教育，加强对校园秩序的管理。组织专门力量做好后进生的转化工作，建立起学校、社会、家庭三结合的教育网络，有效地预防学生违法犯罪。3、按要求建立健全相应的安全防范制度，推行目标管理，实行综合治理职责制。
4、学校实行安全职责追究制度。
四、实行一票否决制。有下列情形之一的实行一票否决或警告。
1、因对综治工作不重视，造成本部门、年级组的管理和治安混乱的。2、不及时化解矛盾或处理不力，以致发生问题并造成严重后果，危害学校稳定的。
3、部门、年级内部发生恶性事故，造成严重损失或恶劣影响的。
4、因管理不善，防范措施没有落实，发生重大刑事案件或重大治安灾害事故，使学校财产遭受损失的。
5、存在隐患，经上级或学校综治机构提出警告、推荐，限期改善，而未有效改善的。
6、因教育管理不力，内部人员(学生)出现违法犯罪的。
7、发生案件或治安问题隐瞒不报或虚假报告的。受一票否决的部门、年级，年内取消各类评优的参评资格，职责人不得评优，情节严重者应受到处分。
综合治理工作制度（四）：
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工作例会制度
1、每半月不少于一次工作例会。根据工作需要，可召开临时会议。
2、会议由综治站主任主持。
3、会议主要传达上级有关综治工作精神，回顾前阶段工作状况，分析存在的问题，学习党的方针、政策和有关法律、法规及综治常识，研究部署下一步工作。
治安形势分析制度
1、每个月不少于一次治安形势分析会议。必要时，可随时召开。
2、会议由综治站召集，由各线负责人参加。
3、会前，对治安问题进行一次排查，找出存在的突出问题。
4、会议首先由相关负责人通报辖区治安形势及排查出的治安突出问题，然后分析治安形势的特点、重点、难点，研究对策，对下一步工作进行部署。
治安防范制度
1、做好流动人口的登记与服务管理工作。
2、加强值班巡逻，在社区、企业经常开展治安巡逻和治安检查工作的基础上，用心参与上级组织的联合集中行动。
3、进一步落实科技防范措施，建立电子监控系统，在重点部位、重要地段安装监控探头。
4、加强对出租房屋的管理，提高人户一致率，做到底数清、状况明。
5、落实职责人，认真做好归正人员和社区矫正对象的帮教工作。
矛盾纠纷化解制度
1、认真热情地做好来访接待登记工作。
2、对当事人的申请贴合村、企业调委会受理条件的，能当场调解的就当场调解；不能当场调解的，要努力做好思想稳定工作，并另行约定调解时间。
3、做好纠纷预警工作，每月不少于一次的矛盾纠纷排查，及时掌握不稳定因素，并有针对性地做好调处化解工作。
安全检查工作制度
1、严格落实安全生产职责制，层层签订安全生产职责书，做到职责明确，职责到人。
2、建立健全安全生产网络，配备专（兼）职安全生产监督员。
3、每月不少于一次组织安全生产检查，并做好台帐记录，对检查出来的事故隐患及时督促职责单位限期整改。
4、每年对安全生产职责制落实状况进行考核。
消防安全管理制度
1、贯彻落实“预防为主，消防结合”的方针。
2、落实消防职责制，将消防安全职责落实到人。
3、开展消防知识宣传教育活动，利用宣传栏、消防演习等形式普及消防知识，提高全体居民和员工的消防意识。
4、经常性地开展消防安全检查，对存在的薄弱环节，督促其限期整改，杜绝重特大火灾事故的发生。
综合治理工作制度（五）：
综合治理工作制度
为落实部门综治职责制，维护社会安定，贯彻落实党中央、国务院关于加强社会治安综合治理的决定和省、市、关于依法治理的各项措施，结合部门实际，制订本制度。
一、目标
按照属地管理和预防为主的原则，坚持以人为本，加强本单位治安防控体系建设，强化法制宣传教育和单位内部治安管理，实现单位职工政治上与党中央持续高度一致，无刑事犯罪、社会治安事件，无矛盾纠纷、上访等事项，机关礼貌、祥和。
二、措施
1、强化组织领导，建立健全行政一把手负总责，班子其他成员各司其职的社会治安综合治理领导职责制，成立由局长任组长，班子其他成员为成员的社会治安综合治理领导小组，领导小组下设办公室，明确专人负责。做到事有人管，事有人做。
2、建立健全保障、目标管理、奖惩等单位内部治安管理工作制度，实现综治工作日常化、规范化和制度化。
3、制定综治工作长远规划和年度实施计划，明确工作目标；以人为本，加强干部职工的法制教育和培训，不断提高职工知法、守法和用法的水平和潜力。
4、落实职责，坚决看好自家门、管好自家人；做深做细矛盾纠纷排查调处工作，把影响社会稳定的问题消灭在萌芽状态，防患于未然。
三、岗位职责制
1、局长负总责，对综治工作中的重大问题、重大行动要亲自过问。
2、支部书记协管，具体负责综治日常工作的开展，包括普法教育、综治工作的宣传教育、综治日常工作的协调和管理以及其他需要办理的事项。
3、分管业务副局长除自觉参与综治日常工作外，还应从严要求，自觉恪守《岗位职责制》和廉政规定，确保不引起矛盾和纠纷。同时要注意沟通，要本着实事求是的原则办事。
4、办公室应做好机关综治日常工作的管理：制定综治工作长远规划和年度实施计划；草拟综治工作总结；负责召集领导小组成员会议，并做好会议纪录；负责完善日常综治工作台帐；负责档案的整理和归集；其他需要办理的事项。
5、各股室负责人，应自觉恪守岗位职责，除管理好自身外，还要服从服务于机关综治管理工作的需要，自觉做好本股室、部门的安全防范和综治的日常工作。
6、机关工作人员应自觉参与，做好各自的安全防范和保卫工作；自觉遵守节假日值班制度；关好门窗，防火防盗。
7、财务经办员除自觉履行工作人员应尽职责外，还应保管好单位现金及凭证。
四、考评
根据年度个人综治工作绩效，严格奖惩，对不履行岗位职责、不服从机关综治领导小组管理而出现影响单位治安形象的，与年终考评挂钩，扣发年终综合考评奖，年度不作为评优评先人选；对不履行岗位职责，出现违纪违规等重大刑事、治安事件的直接职责人员，依据相关法律、法规，交由相关部门处理。
五、本制度自修订之日起执行。
人事专员工作职责（一）：
人事专员工作职责
1、组织制定公司人事规章制度，并督促、检查制度的贯彻执行。
2、组织设计和完善公司的组织结构，做好定岗定编，合理有效配置人力资源。
3、组织开展岗位（工作）分析，编制职位说明书与岗位规范，建立健全岗位职责制。
4、进行人力资源开发，制定员工职业生涯规划和人才梯队计划。
5、负责人员招聘，透过多种渠道为公司寻求适宜的人才。
6、负责制定公司培训计划，组织人员参加培训，评估培训效果。
7、负责组织实施绩效考核，统计考核结果。
8、负责核定各岗位的工资标准，编制年度薪资调整方案，核算每月员工的工资。
9、负责代表公司与员工签订劳动合同及其保管工作。
10、负责社会保险及商业保险的办理。保险办理
11、负责建立健全员工的人事档案。
12、负责公司员工奖惩、差假以及升、降、调、辞等人事调整手续办理。
13、负责员工考勤管理和纪律监察。
14、负责对员工劳动保护用品定额和计划管理工作。
15、负责协调员工关系，解决劳动纠纷。
16、负责协调公司与政府及其他单位对口部门的关系。
17、负责组织企业文化建设。
18、负责公司人力资源信息的上传下达工作。
人事专员工作职责（二）：
人事专员工作职责
1、执行并完善公司的人事制度与计划，培训与发展，绩效评估，员工社会保障福利等方面的管理工作；
2、组织并协助各部门进行招聘、培训和绩效考核等工作；》枣庄招聘
3、执行并完善员工入职、转正、异动、离职等相关政策及流程；
4、员工人事信息管理与员工档案的维护，核算员工的薪酬福利等事宜；
人事专员工作职责（三）：
人事专员工作职责
1、工作对人力资源部部长负责。
2、负责完成公司人事工作任务，并提出改善意见。
3、负责员工人事档案管理，并按所在分厂、部门分类存放。
4、协助招聘主管进行员工招聘的面试，负责报到及解聘手续的办理，接待引领新进员工。
5、负责新进员工试用期的跟踪考核，晋升提薪及转正合同的签订并构成相应档案资料。
6、负责员工调查问卷的发放和收集，分析汇总调查结果，构成结论上报。
7、负责统计汇总，上报员工考勤月报表，处理考勤异常状况。
8、负责员工绩效考核资料的定期统计汇总，上报，并对绩效考核的方式方法提出意见和推荐。
9、负责员工薪酬发放的异常处理和薪酬政策的跟踪调查，带给相应的报表和资料。
10、负责员工技能培训方案，技能测评的督导与跟进。
11、负责公司人事文件的呈转及发放。
12、负责草拟，解释公司的福利保险制度，组织办理入保手续，联络退保，理赔事务。
13、协助人事行政总监处理人事方面的其他工作。
人事专员工作职责（四）：
1、组织制定公司人事规章制度，并督促、检查制度的贯彻执行。
2、组织设计和完善公司的组织结构，做好定岗定编，合理有效配置人力资源。
3、组织开展岗位（工作）分析，编制职位说明书与岗位规范，建立健全岗位职责制。
4、进行人力资源开发，制定员工职业生涯规划和人才梯队计划。
5、负责人员招聘，透过多种渠道为公司寻求适宜的人才。
6、负责制定公司培训计划，组织人员参加培训，评估培训效果。
7、负责组织实施绩效考核，统计考核结果。
8、负责核定各岗位的工资标准，编制年度薪资调整方案，核算每月员工的工资。
9、负责代表公司与员工签订劳动合同及其保管工作。
10、负责社会保险及商业保险的办理。保险办理
11、负责建立健全员工的人事档案。
12、负责公司员工奖惩、差假以及升、降、调、辞等人事调整手续办理。
13、负责员工考勤管理和纪律监察。
14、负责对员工劳动保护用品定额和计划管理工作。
15、负责协调员工关系，解决劳动纠纷。
16、负责协调公司与政府及其他单位对口部门的关系。
17、负责组织企业文化建设。
18、负责公司人力资源信息的上传下达工作。
人事专员工作职责（五）：
人事专员工作职责
负责公司各部门人数的统计；
负责公司员工劳动关系的转移，员工入职及离职手续的办理；
协助领导做好各部门的人员调配工作；
负责员工劳动合同的签订、续签、变更、解除、争议等工作；
负责公司各类人员的招聘及初步面试工作；
负责公司人事变更、岗位考核的具体实施和操作；
协助领导管理公司员工的薪金、奖金及变动调整；
负责公司各类社会保险金的缴纳及管理；
负责公司各部门之考勤汇总，及各类假期的汇总、统计；
及时做好人力培训部各类统计报表工作；
负责做好内部文件和记录的管理；负责公司人事档案的保管及各类文件档案的管理；
负责对内、外部信息的交流、协调，做好记录和统计工作，并定期向各部门传达；
做好本部门的法律法规搜集工作；
负责公司员工体检组织工作；
负责劳防用品发放、登记和管理工作；
协助领导对公司质量、环境、职业健康安全管理体系目标所涉及的部门实施定期检查和监督；完成领导交办的其他任务。
人事专员工作职责（六）：
1、负责招聘工作，应聘人员的预约，接待及面试;
2、员工入职手续办理，员工劳动合同的签订、续签与管理;
3、公司内部员工档案的建立与管理;
4、负责与其他部门的协调工作，做好信息的上传下达;
5、负责公司各部门的行政后勤类相关工作;
6、负责考勤及工资绩效的核算;
7、负责部门一些日常行政事务，配合上级做好行政人事方面的工作;
8、负责制定、监督及执行企业管理规章制度、行政人事管理制度以及工作流程、绩效考核制度;
9、负责组织企业文化建设工作，包括公司庆典、年会安排、会务组织、文体活动安排等;
10、协助上级制定各部门岗位职责说明书，报批后监督并执行;
11、协助上级制定员工培训计划，包括新员工培训以及所有员工的培训计划;
12、负责对新员工进行企业制度与文化的培训工作，建立企业形象;
13、负责协助各部门进行人员招聘工作，包括招聘流程、面试记录与筛选推荐等;
14、制定岗位晋升、下调策略，报批透过后加以监督执行;
15、制定薪酬上调、下调策略，报批透过后加以监督执行;
16、负责离职员工的善后处理工作，包括办公用品、钥匙、出勤核算、离职证明、合同解除等;
17、负责管理劳动合同、保密协议、房屋租赁协议以及各类人事行政文档;
18、协助各部门做好节假日期间工作安排，包括值班安排、检查门窗、关掉电源电脑等工作;
19、负责企业资产配置(包括办公设备、办公用品)的管理工作，包括清点、维护、登记等;
20、其他突发事件的处理。
人事专员工作职责（七）：
人事专员是专门从事人事管理工作的人，岗位职责如下：
1、负责全体员工的人事档案管理工作。
2、负责新进员工试用期的跟踪考核，晋升提薪及转正合同的签订并构成相应档案资料。
3、负责员工调查问卷的发放和收集，分析汇总调查结果，构成结论上报。
4、负责统计汇总，上报员工考勤月报表，处理考勤异常状况。
5、负责员工绩效考核资料的定期统计汇总，上报，并对绩效考核的方式方法提出意见和推荐。
6、负责员工薪酬发放的异常处理和薪酬政策的跟踪调查，带给相应的报表和资料。
7、负责员工技能培训方案，技能测评的督导与跟进。
8、负责完成公司人事工作任务，并提出改善意见。
9、负责公司人事文件的呈转及发放。
10、负责草拟，解释公司的福利保险制度，组织办理入保手续，联络退保，理赔事务。
11、协助人事行政经理处理人事方面的其他工作。
12、协助招聘主管进行员工招聘的面试，负责报到及解聘手续的办理，接待引领新进员工。
13、工作对人力资源部经理负责。
人事专员工作职责（八）：
人事专员工作职责
1、负责全体员工的人事档案管理工作。
2、负责新进员工试用期的跟踪考核，晋升提薪及转正合同的签订并构成相应档案资料。
3、负责员工调查问卷的发放和收集，分析汇总调查结果，构成结论上报。
4、负责统计汇总，上报员工考勤月报表，处理考勤异常状况。
5、负责员工绩效考核资料的定期统计汇总，上报，并对绩效考核的方式方法提出意见和推荐。
6、负责员工薪酬发放的异常处理和薪酬政策的跟踪调查，带给相应的报表和资料。
7、负责员工技能培训方案，技能测评的督导与跟进。
8、负责完成公司人事工作任务，并提出改善意见。
9、负责公司人事文件的呈转及发放。
10、负责草拟，解释公司的福利保险制度，组织办理入保手续，联络退保，理赔事务。
11、协助人事行政经理处理人事方面的其他工作。
12、协助招聘主管进行员工招聘的面试，负责报到及解聘手续的办理，接待引领新进员工。
13、工作对人力资源部经理负责。
人事专员工作职责（九）：
人力资源专员岗位职责
1.负责建立、建全公司人力资源管理系统，确保人力资源工作按照公司发展目标日趋科学化，规范化。
2.负责制订公司用工制度、人力资源管理制度、劳动工资制度、人事档案管理制度、员工手册、培训大纲等规章制度、实施细则和人力资源部工作程序，经批准后组织实施，并根据公司的实际状况、发展战略和经营计划制定公司的人力资源计划。
3.制订和实施人力资源部年度工作目标和工作计划，按月做出预算及工作计划。每年度根据公司的经营目标及公司的人员需求计划审核公司的人员编制，对公司人员的档案进行统一的管理。
4.定期收集公司内外人力资源资讯，建立公司人才库，保证人才储备。
5.依据公司的人力资源需求计划，组织各种形式的招聘工作，收集招聘信息，进行人员的招聘、选拔、聘用及配置。对不合格的员工进行解聘。
6.负责员工薪酬方案的制定、实施和修订，并对公司薪酬状况进行监控。
7.负责建立公司的培训体系，制定公司的年度培训计划，全面负责公司管理层的培训与潜力开发工作，并对公司的培训工作进行监督和考核。
8.根据公司发展规划，对公司的各个职能部门进行职务分析，编制各岗位的岗位说明书。
9.负责协调各食堂之间人力资源管理工作有关事项。
10.建立员工沟通渠道，定期收集信息，拟订并不断评估公司激励机制、福利保障制度和劳动安全保护措施。
11.负责劳动合同的签定与管理工作，进行劳动关系管理，代表公司解决劳动争议和纠纷。
12.负责办理员工的各项社会保险手续及有关证件的注册、登记、变更、年检等手续。
13.负责员工日常劳动纪律、考勤、绩效考核工作，并办理员工晋升、奖惩等人事手续。
14.建立、完善员工职业生涯管理系统。
15.负责公司与外部各级组织、机构的业务联系，负责对内、对外劳资统计工作。
16.公司的人力资源管理工作由人力资源管理部门统一负责，各驻点经理不得干涉。
人事专员工作职责（十）：
人事专员主要职责
1、执行并完善公司的人事制度与计划，培训与发展，绩效评估，员工社会保障福利等方面的管理工作；
2、组织并协助各部门进行招聘、培训和绩效考核等工作；
3、执行并完善员工入职、转正、异动、离职等相关政策及流程；
4、员工人事信息管理与员工档案的维护，核算员工的薪酬福利等事宜；
5、其他人事日常工作；人事专员技能及经验要求
1、大专以上学历，人力资源或企业管理类相关专业毕业优先；
2、二年以上相关工作经验，有通讯行业相关工作背景者优先；
3、在人员招募、引进、培训开发及员工考核、激励等方面有实际操作潜力；
4、具有优秀的书面、口头表达潜力、极强的亲和力与服务意识，沟通领悟潜力强；
5、工作细致认真，原则性强，有良好的执行力及职业素养；
6、熟悉国家相关劳动法律、法规，熟悉人力资源管理工作流程和运作方式；
7、具有较强的应变潜力和内外沟通潜力；
8、有强烈的职责感及敬业精神，能承受较大的工作压力；
9、良好的计算机水平，熟练操作office办公软件；员工档案的维护，核算员工的薪酬福利等事宜；
人事专员工作职责（十一）：
人力资源专员岗位职责
1）根据公司实际状况和发展规划，协助总经理拟定公司人力资源计划、确定公司劳动人事政策，负责研究、贯彻、执行公司劳动人事诸方面的方针、政策、指令、决议。
2）负责拟订公司机构设置或重组方案、定编定员方案的上报。
3）负责拟订每年的工资、奖金、福利等人力资源费用预算和报酬分配方案，上报公司批准后按计划执行。
4）制订公司用工制度、人事管理制度、劳动工资制度、人事档案管理制度、员工手册、培训大纲等规章制度、实施细则，负责人才引进工作的计划与落实，负责员工录用、晋升、调配、下岗、辞退、退休、培训、考绩、惩罚审核，并提交总经理决定。
5）制订人力资源专业培训计划，负责员工资格培训与干部素质培训的计划与实施，负责拟定绩效考核、薪级评定等员工激励措施方案，并提交总经理决定后执行。
6）负责编订和修改公司各项劳动、人事、劳保、安全、保险的定额和标准，并及时监督、检查其执行状况。
7）负责职能机构人员编制的核定与人事调配，执行职能考核，就公司重大人事任免事项带给参考依据。
8）制订人力资源部门年度工作目标和工作计划，按月做出预算及工作计划。
9）负责人事劳资部门的管理制度建设，建全和完善部门工作程序，不断改善工作质量和服务态度，做好员工的绩效考核和奖励惩罚事项。
10）负责受理员工投诉和员工与公司劳动争议事宜，及时合理合法解决公司与员工的劳动争议。
11）收集分析公司人事、劳资信息并定期向总经理提交报告，负责部门文件等资料的保管和定期归档工作。
12）负责完成总经理临时交办的其他工作。
人事专员工作职责（十二）：
人力资源专员岗位职责
1、办理社会保险；
2、办理商业保险；
3、出现意处事故报销办理；
4、社保医疗费用的办理；
5、社会保险月报表填写、上报；
6、社会保险每月上缴费用的核算，并制表打印；
7、医疗手册、医疗存折的发放；
8、员工各项保险政策的答复；
9、员工暂住证的办理；
10、培训协议的拟定；
11、其它协议的拟定；
12、人事制度的拟定；
13、员工奠仪、贺仪的申请；
14、员工福利费用申请；
15、员工体检组织；
16、公司通讯录的制作；
17、特殊员工的慰问工作；
18、员工活动现金的管理（支付）；
19、正负激励制度现金的管理（支付）；
20、员工之间的协调与沟通；
21、与部门主管沟通了解员工的状况。