发布时间：2018-01-12 13:46:54
给爸爸妈妈的一封信（1）：
给爸爸妈妈的一封信
亲爱的爸爸妈妈：
你们好！
时光流逝，转眼已渡过了十一个春秋；静思回味，十多年也但是一瞬间，却又那么漫长。我从一棵小苗已经一天天长大成一棵茁壮的小树，而细小的皱纹在不知不觉中悄悄爬上爸爸妈妈的脸庞。亲爱的爸爸妈妈，女儿已经是五年级的学生，正在一点一点学会独立思考，我经常听大人们唠叨，独生子女大多数都娇生惯养，我还从报纸上看到，有些大哥哥大姐姐考上了大学，家长还在学校旁租房子，为他们的生活起居操劳。我想：这些孩子将来走出社会能自强自立吗？……
从家到学校，足足一公里多路，我每一天下午都自我走回家。尽管是背着沉重的书包，太阳当头照得我满头大汗，有时我被雨淋湿透了。有时候妈妈说要去带我，但我都宛然拒绝，原因只有一个：我要坚持锻炼，证明我已经长大。
还有，每一天中午吃完饭我都主动去洗碗，从杯子到小碗，从大碗到大盘，此刻连炒菜的大锅，我是一样一样慢慢学会洗干净的。我还常看你们下米炒菜，多学些家务，为的是分担你们的负担。父母不可能陪伴我一生一世！雏鹰总要独立翱翔。
爸爸妈妈，是你们呵护我走过风风雨雨，是你们把我慢慢养大。世界上有两种爱绝对经得起沧桑的考验，经得起世间万变――那就是父爱和母爱！每当晚饭后，我都熟练操控工夫茶，为你们奉上两杯浓浓醇香的工夫茶，以解你们一天工作的疲劳。
亲爱的爸爸妈妈，在这花开的季节，送上一束最美的鲜花，千言万语汇成一句话：“爸爸妈妈，你们辛苦了！但女儿已经长大！”
祝爸爸妈妈
安康！
给爸爸妈妈的一封信（2）：
给爸爸妈妈的一封信
亲爱的爸爸妈妈：
您们好！
谢谢您们。因为有您们的悉心抚育，使我能够茁壮成长；因为有您们的关心和爱，使我变成一个懂事的孩子；因为有您们的教诲，使我取得优异成绩。
您们为了我将来成为有用的人，心甘情愿地献出自我的一切；您们为了我能吃得好、穿得好，操尽了心；您们为了我能够取得优异成绩。每一天起早摸黑地工作都毫无怨言。我只能下决心，认真学习，将来报答您们的养育之恩。
亲爱的爸爸妈妈，您们总以为给我“丰衣足食”，我就该满足了。但是，您们哪里明白，我多么渴望能够得到您们的理解。在此，让我向您们谈谈心里话吧。
如今，我已经是六年级的学生了。学习任务比以前繁重了，这是我明白的，所以我再也不贪玩了。但是您们老对我说：“要加紧语文、数学、英语的学习，多看书，争取优异成绩，不要花太多时间在业余爱好上”。我听了很不高兴，因为我最爱弹古筝了。我从小的志愿就是长大当一名优秀的古筝教师。每当看到舞台上音乐家弹奏出那行云流水般优美动人的乐曲，我便会痴如醉，梦想自我将来也能坐地在舞台上弹奏。但是，您们限制了我的业余爱好，我很悲哀。于是，每当您们不在家的时候，我背着您们偷偷地练琴。但是，我又总觉得这样做心中很不舒服。因此，我期望能够得到您们的支持，让我多练琴，恢复我的业余爱好的自由。
还有，平时双休日，我总是一个人闷在家里，真是寂寞无聊，您们又不让我看电视。有时在学校里，听到同学们纷纷谈论着卡通片，并把精彩的情形讲得津津有味，真使我羡慕极了。看动画片也能开阔视野，增长知识。我多么期望在节假日里看下卡通片，您们说好吗？
亲爱的爸爸妈妈，我对您们说了这些也许您们认为我不该说的话，但是，我对您们说了真心话。请原谅！
敬祝您们
身体健康，工作顺利！
女儿：陈灏忻敬上
2010年1月2日
给爸爸妈妈的一封信（3）：
给爸爸妈妈的一封信
亲爱的爸爸妈妈：
您们好！
在那里，我第一次以家信的形式来表达我的心里话。
记得4岁时的一天晚上，我突然发高烧，爸爸察觉后，立刻叫醒我和妈妈，准备去医院看病。因为那时是半夜，出租车比较难打，路上的行人稀稀拉拉。可爸爸依旧背着我急匆匆地向前赶路，到了路口最后拦到了一辆出租车。在车上爸爸焦急万分，恨不得立刻飞到医院。十分钟后我们最后到了医院，等挂号、看病、化验、取药、输液后，我的体温也降了下来，这时天已大亮，您们这才把悬着的心放下来。
6岁，我开始上学了，由于路上车辆很多并且路程比较远，出于安全思考，爸爸每一天骑自行车接送我上学和放学。每一天妈妈也起得很早，忙着给我做早餐，为了我的营养充足和均衡，您每一天都做不一样的早餐给我吃。在我的学习上，您们都十分重视，一放学回家，就督促我做作业，并帮忙我解决一些学习上的疑难问题。个性是数学方面的难题，有时，您们也很苦恼，不明白该怎样跟我解释清楚。经过您们的一番耐心细致地解释后，我最后理解了题目，列出算式并得出正确的答案。爸爸妈妈，我在学习上取得的每一点成绩都凝聚着您们的辛劳。
亲爱的爸爸妈妈，感谢您们给了我生命并哺育我长大。您们工作都很忙，经常加班和出差，所以您们也要保重身体。
祝您们
工作顺利、身体健康！
永远爱您们的女儿：李志钰
2014年1月11日
给爸爸妈妈的一封信（4）：
给爸爸妈妈的一封信
爸爸、妈妈，我想对你们说声“谢谢！”你们给了我宝贵的生命，把我带到这个美丽的世界，让我在爱的阳光下茁壮成长。你们把我当作一件珍贵的宝物，给予我无微不至的关心和怜爱，当我难过时，你们安慰我；当我烦恼时，你们陪我聊天；当我遇到困难时，你们鼓励我……
爸爸、妈妈，我想对你们说声“对不起！”因为我平时倔强、任性、贪玩，不听话，让你们操了很多心。但是“吃一堑，长一智”，我保证以后必须会改正，再也不惹你们生气。
爸爸、妈妈，我想对你们说声“放心吧！”请你们不要把我当成一只不会飞的小鸟，其实我有一双自由的翅膀，想在无边无际的天空中翱翔。我不会辜负你们在我身上无形的“投资”，我会不断的努力，取得更多好成绩。我要把我的爱和祝福变成一位“快乐的小天使”，永远守护着我亲爱的爸爸妈妈！
爸爸、妈妈，我想对你们说声“对不起！”因为我平时倔强、任性、贪玩，不听话，让你们操了很多心。但是“吃一堑，长一智”，我保证以后必须会改正，再也不惹你们生气。
爸爸、妈妈，我想对你们说声“放心吧！”请你们不要把我当成一只不会飞的小鸟，其实我有一双自由的翅膀，想在无边无际的天空中翱翔。我不会辜负你们在我身上无形的“投资”，我会不断的努力，取得更多好成绩。我要把我的爱和祝福变成一位“快乐的小天使”，永远守护着我亲爱的爸爸妈妈！
给爸爸妈妈的一封信（5）：
给爸爸妈妈的一封信
爸爸妈妈：
您们好！
我有许许多多的话想对您们说。从儿时一个娇嫩的孩子到上小学四年级的我，您们历尽沧桑，一把屎一把尿地把我拉扯大。您们对我的爱溶入了您们的一言一行、一举一动中：讲故事、买玩具、盛饭、夹菜、夜里一次一次为我盖被子……
在我五六岁的时候，我是一个好问的孩子。我经常要问一些稀奇古怪的问题，比如：天上的星星为什么总是眨着眼睛？鱼儿能在空中飞吗？月亮上有嫦娥吗？您们总是摸摸我的头，笑笑说：“傻孩子，你去看书吧，书会告诉你答案的。”我听了您们的话，傻乎乎地看起书，但是看不懂，只能让妈妈念给我听。妈妈您总是拿起书，耐心地读，我就认真地听。就这样，我听了一本又一本的书，也渐渐有了爱书的习惯。
等到我上了小学，我就学起了拼音、汉字，还有那搞笑的加减法。然而，麻烦的事又来了。我听三四年级的大哥哥说：“考试如果考不好，爸爸就会打你屁股。”因此，我很怕考试。但是，没过几天，老师就要我们考试，发试卷之前，我紧张极了，心扑通扑通地乱跳。等试卷发下来以后，我就一点也不紧张了，因为这些题目俺都会！我自信地做了起来，一会儿功夫就OK了。当时老师第一个改我的试卷，改完以后老师笑着对我说：“不错，继续努力。”我拿过卷子一看，呀！我考了一百分！我兴高采烈地把这好消息告诉您们，但是您们只跟我说了句加油。我心里想：是不是一百分太少了呢？我又一鼓作气拿了好几个一百分，但是您们还是只说了句加油。这个奇怪的问题直到我三年级的时候才明白，您们是为了让我不骄傲。
我也有难过的时候。四年级上半学期语文第一单元考试，我只考了七十八分。这下可完蛋了，我怕爸爸您的“铁砂掌”，就没把成绩告诉您。但是俗话说得好，纸包不住火。我一回到家，偷偷看爸爸的脸色，您好像情绪挺好的，还以为您不明白。等到吃完饭，您语重心长地对我说：“考试考不好没关系，只要努力就行了，关键是对自我不能失去信心，”听了您的话，我又找回了三年级的自信，成绩上升得很快。
爸爸妈妈，是您们搭造着我的成功之路，我爱您们！
祝您们身体健康，工作顺利！
您们的儿子
给爸爸妈妈的一封信（6）：
给爸爸妈妈的一封信
亲爱的爸爸妈妈：
以前，你们的父母做成一个特定的模子，把你们硬生生的套在里面，你们在近乎窒息的不适中，变成了一只不能高飞的愤怒小鸟。
以前，你们的父母利用各种道德规范铸成一面镜子，照出你们千万种不是，你们在动辄得咎的管教中逐渐失去了独特的个性，成了人云亦云的鹦鹉。
曾几何时，当你们成为父母时，却又“重蹈覆辙”地做了模子，铸了镜子。
含辛茹苦的你们自我二时起，手上就有两样“武器”，一样是蜜糖，一样是黄连。成绩优异，你们给我蜜糖；学习退步，你们就给我黄连。致使我得意时容易骄傲，矢志时不足为戒。
“俯首甘为孺子牛”你们常说两句话“不准做这件事”和“快去做作业”。
但你们忽视了我真正需要的是“这件事能够不做”和“歇会儿吧”。
我渴望双向交流，我想要倾诉，我更想要你们那善于聆听的耳朵。
也许，我曾把你们善意的唠叨当作絮聒；也许，我曾把你们爱的束缚看做捆身的绳子；也许，我曾卤莽地把语言化为无情的刀刃，深深地刺到你们心房那一块厚厚的壁；也许，我曾粗暴地解去身上的绳子，却忽视了你们眼里那晶莹的泪；也许
太多太多的也许，但我不是有意的，只是到了叛逆的年纪。虽然我的年纪小，但是我的压力大。爸爸妈妈能否听我说――
爸爸妈妈，请你们忘了我的错，记着我的好。尽管我的张狂曾把你们双鬓过早催化成霜，但我会用青春的笑容努力抚平你们心头的伤，拭去你们眼角的泪。
爸爸妈妈，请把我当做水吧，让我有自我的特性和流向，你们只要化为无形的堤，让溪是溪，河是河，海是海，当我欢畅奔流时，必须会感到山的阔，岸的宽，天的高，谷的深！
爸爸妈妈，也把我看做树吧，请相信：树高千尺也忘不了根！
女儿：雯雯
5月30日
给爸爸妈妈的一封信（7）：
给爸爸妈妈的一封信
亲爱的爸爸妈妈：
您好！
谢谢你们这么多年来的照顾。如果我打从出生的那一天没有了你们的照顾，也许我就是一个孤儿了吧。你们都很关心我，但是我也常常令你们不高兴，幸亏你们没那么严厉。有时候，你们为了我而争吵，这使我感到惭愧。
记得有一次，我放学晚了。回家的时候，爸爸在到处找我，妈妈也是。之后爸爸说妈妈对我管教不严，当时我心想：妈妈真是冤枉啊！为了我背负了“千古罪名”。我真想走过去对爸爸解释这一切，但是我怕爸爸会批评我，所以我就没了胆子。5点了，我连忙回到家，爸爸紧张地对我说：“到哪儿去玩了。”我害怕地说：“这天，老师有事情对我们说，所以就来晚了。”爸爸说：“是吗，我错怪了你妈妈。”说着，爸爸就向妈妈道了个歉。到了晚上，我满怀羞愧地对妈妈说：“妈妈，对不起，我错了。”妈妈亲切地说：“没关系。”
我想对妈妈说：“我期盼在某一天我的爸爸妈妈会因为我是他们的女儿而骄傲，我期望爸爸妈妈都能够找到属于他们自我的幸福，仅此已经足够……”
此致
敬礼！
你们的女儿：卿卿
2006年5月20日
给爸爸妈妈的一封信（8）：
给爸爸妈妈的一封信
亲爱的爸爸妈妈：
你们好！
我是你们的女儿XX，记得在我很小的时候，你们就外出打工了，把我交给爷爷奶奶来抚养，我从小就缺少父爱和母爱，也从没有体会到什么是父母的爱。但是，此刻我长大了，明白了缺少父爱和母爱是什么滋味，它仿佛就是一碗很苦的药，喝下去，品尝一下，体会一下，才明白真正的“苦”是什么……
透过下面一件事，我才明白缺少父母的爱是多么不幸，有这样遭遇，更加让我思念你们……
六月的天，就像小孩子的脸一样，说变就变。刚才还风和日丽，此刻却是乌云密布，天气的突然变化，惹恼了雷公，它就咳嗽了几声，以表愤怒，看见这个情景，风妹妹和小雨点也赶来凑热闹，不一会儿的功夫，雨已经下起来了，大的好像用盆子往下泼似的。
“叮铃铃”放学了，同学们的爸爸妈妈都急匆匆的赶来，给他（她）们的孩子送伞，送雨衣等。同学们都陆陆续续的走了，霎时间，教师只剩下我一个人了，这时，我多想你们来接我呀，但是我明白，你们不在家，只是胡乱猜想罢了，望着窗外的雨，我的神情变得严肃起来，并在心里默默的祈祷：“期望有腿疼的爷爷奶奶别来接我，如果一不留意滑倒了，那我的罪过可就大了，”我在教室里无奈的坐着……傍晚，雨停了，我独自走在幽静的小路上，迎面吹来一阵阵风，这时我多期望你们在我身边呀！回到家里，爷爷奶奶自责地说：“我们的腿疼又发作了，不去接你，”我说：“没事，我这不是回来了吗，”说完对爷爷奶奶笑了一下，期望他们不要担心我。
爸爸妈妈你们明白吗？我多么想念你们，那种感觉和滋味无法替代，就像奔流不息的河水，每一天都在我心里流淌着，那感觉，那滋味，只有亲身体会才能明白；你们明白吗？每当我考得好成绩时，第一个想到的是你们，每次我都兴高采烈的拿着试卷回家，可每次我都空欢喜一场，因为一到家，我才醒过来，才发现你们不想在家；你们明白吗？每当过生日时，我第一个想到的还是你们，我都会高兴地问爷爷奶奶，你们什么时候回来，但是爷爷奶奶总说你们回不来，我不求你们能给我带礼物，只求你们能回来陪我过一个没有遗憾的生日。
爸爸妈妈我想你们了，你们什么时候回来呀？我爱你们！
祝：爸爸妈妈身体健康，万事如意。
爱你们的女儿（儿子）：XX
给爸爸妈妈的一封信（9）：
给爸爸妈妈的一封信
亲爱的爸爸妈妈：
以前，你们的父母做成一个特定的模子，把你们硬生生的套在里面，你们在近乎窒息的不适中，变成了一只不能高飞的愤怒小鸟。
以前，你们的父母利用各种道德规范铸成一面镜子，照出你们千万种不是，你们在动辄得咎的管教中逐渐失去了独特的个性，成了人云亦云的鹦鹉。
曾几何时，当你们成为父母时，却又“重蹈覆辙”地做了模子，铸了镜子。
含辛茹苦的你们自我二时起，手上就有两样“武器”，一样是蜜糖，一样是黄连。成绩优异，你们给我蜜糖；学习退步，你们就给我黄连。致使我得意时容易骄傲，矢志时不足为戒。
“俯首甘为孺子牛”你们常说两句话“不准做这件事”和“快去做作业”。
但你们忽视了我真正需要的是“这件事能够不做”和“歇会儿吧”。
我渴望双向交流，我想要倾诉，我更想要你们那善于聆听的耳朵。
也许，我曾把你们善意的唠叨当作絮聒；也许，我曾把你们爱的束缚看做捆身的绳子；也许，我曾卤莽地把语言化为无情的刀刃，深深地刺到你们心房那一块厚厚的壁；也许，我曾粗暴地解去身上的绳子，却忽视了你们眼里那晶莹的泪；也许
太多太多的也许，但我不是有意的，只是到了叛逆的年纪。虽然我的年纪小，但是我的压力大。爸爸妈妈能否听我说――
爸爸妈妈，请你们忘了我的错，记着我的好。尽管我的张狂曾把你们双鬓过早催化成霜，但我会用青春的笑容努力抚平你们心头的伤，拭去你们眼角的泪。
爸爸妈妈，请把我当做水吧，让我有自我的特性和流向，你们只要化为无形的堤，让溪是溪，河是河，海是海，当我欢畅奔流时，必须会感到山的阔，岸的宽，天的高，谷的深！
爸爸妈妈，也把我看做树吧，请相信：树高千尺也忘不了根！
女儿：雯雯
5月30日
给爸爸妈妈的一封信（10）：
给爸爸妈妈的一封信
亲爱的爸爸妈妈：
你们好！
第一次给你们写信，我的情绪很激动，我想对你们说的话有好多呢！回想12年来的点点滴滴，真是有太多值得回忆的事情。12年前，你们用幸福的笑容迎接了我的到来。一个嗷嗷待铺的婴儿到此刻你们花了多少心血呀！为了给我一个舒适的生活环境，为了让我受到好的教育，你们总是那么辛苦、努力。在我心中，你们永远是最伟大的！
爸爸妈妈，我明白，你们不管做什么事情，都在为我着想。但是，我已经长大了，有些事，我也有自我的想法，有些事，还是要靠我自我才行。
从小，不管什么事情，你们总是为我做主，比如穿什么样的衣服，学习的时间，玩耍的时间，统统都要我依着你们说的去做，而且总是把学习时间安排的最多，却不留给我玩耍的时间，我爱学习，可我也爱自由啊。爸爸妈妈，我期望你们不要把我管得太牢了，留给我一个空间好吗？我会根据自我的兴趣安排自我的学习、生活，这样或许会更好呢，很多事情，你们也不能帮我做主到底，不是么？
你们很关注我的学习，但为什么给我定了这么一个不成文的制度：不管题有多难，不管是不是第一名，反正考不到九十分就抄试卷，差一分就抄一遍呢！每当我抱怨时，你们总是说“都是为了我。”使我无言以对，此后，我害怕考试，总是担心考不到九十分以上，我还真是羡慕同学们，他们只要能考到九十分以上，还有奖励呢！每当我跟你们提起，你们又提一些十分优秀的同学和我相比，爸爸妈妈，我已经尽力了，我只想做得更好。请你们改一改你们的教育方式吧！
从小，有一个梦想就深深地扎进了我的心底——成为一名出色的服装设计师。当我第一次向同学们说出我的梦想时，大家都说我的梦想很伟大，得到大家的认可后，我就暗暗下定决心，我要朝着梦想出发！但是为什么，你们不支持我，还说我的梦想不现实。你们都期望我能当医生，那是妈妈小时候的梦想呀，为什么要施加到我头上呢？“人若无梦，凄楚无比”我还是会坚持自我的理想，期望你们能够支持和谅解我！
爸爸妈妈，你们是我今生最大的恩人，也是值得我永远去爱的人。此刻，我已经十二岁了，我明白自我合理安排时间，自觉学习，我也相信，我的未来不是梦，亲爱的爸爸妈妈，请放开你们的双手，让我带着欢乐，带着自信，去寻找那片属于自我的蓝天吧！
最后，当然少不了祝福啦！祝你们身体健康、万事如意！
给爸爸妈妈的一封信（11）：
亲爱的爸爸妈妈：
你们好！
提起笔，并不明白要何俩位说些什么。首先，我想要感谢你们，谢谢你们给了我世界上最珍贵的东西——生命，我还要谢谢你们让我成为是一个正常的孩子。还有谢谢你们，给了我你们全部的爱。
16年了，这16年来，如果按每年365天计算，那么16年就是5840天。5840天，是多么长的时间，我也从这5840天中从一个婴儿长成了一名少女。我还要谢谢你们在这5840天中，对我与日增加的爱。我明白，在每一个人生中都会遇到许许多多的爱。但是这世界上最无私、最纯洁的爱便是每个父母对自我孩子的爱。
虽然，这16年来我是否与你们顶嘴，无论有过什么的争吵，你们都还是无私地并且深深的爱着我。只因为你们是给我生命的人，我的父母。
谢谢，我明白这两个字，远比不上，你们这16年来对我的爱！但是，这句“谢谢”中包含了太多，太多，我对你们的爱，对你们的感谢，你们的感激。
有时候的我，看到同龄伙伴的父母在为事情争吵时，我却暗自的高兴，因为我的家中是永远的那么温馨。因为你们是那么的相爱。
如果，还有下辈子，如果我还有这福气，我必须还要做你们的孩子。因为只要有你们在的地方，那才是我的归属。因为那是属于我们三个人一齐生活的地方，同样的，我们三个永远呆一齐的那个地方，对我来说，那才是叫做“家”。
爸爸妈妈，我爱你们！因为只要有你们在的地方，那便有“家”属于我的“家”，一个充满你们对我爱的地方。
最后，我只期望爸爸妈妈能永远身体健康！情绪愉快！
给爸爸妈妈的一封信（12）：
亲爱的爸爸妈妈：
您们好吗？我是您们的宝贝。
光阴似箭，日月如梭。我来到这个世界上已有11年之久。这些年来，不知耗费了你们多少时间与精力；不知您们脸上又多了多少皱纹与忧愁；不知你们多了多少疾病与苍老……但是，我明白，你们的汗水都是为了我将来的完美生活。
爸爸妈妈，俗话说：“百善孝为先”。尊敬长辈是孝的根本原则。您们天天都要在公司辛勤地上班，回到家中后，还要为我检查作业，十分劳累。个性是妈妈您，每一天还要为我们清洗衣服、做饭等等，更加劳累。爸爸妈妈，您们都是我的父母，对我有着生育与养育之恩，可你们却像我的奴仆一样，整天还要“伺候”我这个淘气的“皇上”，宁我十分愧疚。
爸爸妈妈，我此刻已经是一个六年级的学生了，立刻就要念中学了，以后就没有多少机会来伺候您们了。所以，我要从此刻开始，从一个依靠父母的小王子变成一个孝敬你们的好孩子。虽然，我此刻并不是一个能够撑起一个家人，但我能够从小事做起。周末，我能够和你们一齐大扫除，平日里，我能够自我检查做业，自我的衣物我能够自我清洗，让你们少一些负担，妈妈您做饭时，我能够帮您淘米，洗菜，切菜等等。一切我能完成的事，我都能够做。
爸爸妈妈，我在此祝您们国庆快乐，天天幸福，长命百岁！
您的儿子：熊钰航
2014年10月1日
妈妈我想对你说500字（一）：
妈妈，我想对你说
妈妈，我想对你说：“您是一把五彩的伞，为我遮风挡雨；您是灿烂的阳光，我是微弱的小草，在您的照耀下茁壮成长；您是安全的港湾，我是平静的小船，在您的碧波里荡漾”您真伟大，我要感谢您！是您给了我生命，给了我快乐。十年关心照顾着我，妈妈，您放心吧，我必须会好好学习，用好的成绩来报答您。十年来您为我付出了太多的爱。
记得小时侯有一天，我和您到体育场玩，我们忽然看到了我的好朋友周泽坤，我跑过去一齐和他玩跷跷板。玩得正高兴时，得意忘形的我不知不觉的摔在地上，半天起不来，我大哭起来，您飞快地跑过来，拉起我说：“你没事吧？”我带着哭腔说:"右胳膊很疼。”您立即把我送到骨科医院，经检查，我的胳膊骨折了。大夫给我打了石膏，您还给我买了许多帮忙骨头生长的药品，一下子花了好几百。回到家，您一晚上都没睡觉，埋怨自我没照顾好我，并不停的鼓励着疼痛难忍得我。
还有一次，早上我上学的时候，天气晴朗。可天有不测的风云，放学时竟下起了倾盆大雨，您明白我没拿伞，就冒雨来到学校接我。路上您害怕我淋湿就把伞老往我这边推。回到家一看，您的衣服全湿了。
妈妈，您真伟大，我爱您！我要郑重地对您说一声：“妈妈，谢谢您！”
妈妈我想对你说500字（二）：
妈妈，我想对你说
妈妈，我有一些话想对您说，但是我怕说出来后您会不高兴，所以一向没敢开口。可这天，我再也忍不住了，要向您倾吐心声。
妈妈，我此刻已经不是3岁的小朋友了，而是五年级的学生了，不要再拿我和别人比了，好吗？记得有一次，我的数学考了97分，得了第二名。回到家里，我高兴的跟您分享了这件事，您听了，并没有夸奖我，只是严厉的对我说：“考了第二名又有什么，你看别人考了100分也没有你骄傲，你就不能学学别人吗？”听了这话，我很难过。妈妈，我并没有骄傲，只是想跟您分享这个喜讯而已。
记得一个星期六，我做完了老师布置的作业，想出去玩会儿，放松一下，您却叫住我：“你看隔壁家的姐姐，每次考试都是全校第一你要是有她一半勤奋就好了！做完作业，就不能写写家庭作业吗？”我听了，沮丧地坐在桌子前，又写起了作业。
爸爸给我看过这么一句话：不要过于强迫自我，要放松自我。妈妈，不是我不想写作业，只是想出去放松一下而已。
妈妈，我明白您望女成凤心切，但请您不要再拿我和别人比了，好吗？我承认，有时候我的确做得不够好，可您总是“唠叨”我，拿我跟别人比，有时，还会使我失去信心。妈妈，我期望您能给我更多的鼓励和关爱，能够吗？
妈妈我想对你说500字（三）：
妈妈，我想对你说
在你蹒跚学步时，是谁手把手地教你？在你遇到困难时，是谁语重心长地鼓励你？在你取得优异成绩时，是谁在高兴地默默为你流泪？是妈妈！这天，我想对你说说心里话！
记得又一次，我们全家一齐去逛街。街上车水马龙，当我正要横穿马路时，突然感觉有人紧紧地拉住了我的手，让我很不自在。我不高兴得回头一看：是妈妈。当时，妈妈没有觉察到我的表情，她正神情焦虑地环顾左右来往的车辆。我甩开妈妈的手，冷冷地说：“您这是干什么呀？”。妈妈好像明白了什么似得，慢慢地松开了我的手。我边走边想，眼前掠过一副儿时的场景：小时候，我和妈妈每次上街，妈妈不都是这样紧紧地拉着我的小手吗？我像一只小鸟，一天天在妈妈的庇护下长大。而今，我已经是十三岁的小伙子了，可在妈妈眼里，我永远是个长不大的孩子！
像以上的例子举不胜举。妈妈，我已经有了独立生活的潜力，期望在您对我呵护的同时也给我一个自由的空间。
最后，我想对您说：花朵歌唱阳光、小草歌唱春天，我要对您歌唱——我伟大的母亲！
妈妈我想对你说500字（四）：
妈妈，我想对你说
可能别人都说，妈妈天天都能够见到，没什么话可说。但是我却不这么认为。我有一肚子话想要对您说——妈妈。
妈妈，您就是我人生中的一盏指明灯，指引我人生的道路。是您，在我考试不理想的时候鼓励我；是您，让我明白了作为一个小学生的本分；是您，使我学会了坚强，学会了怎样样应对困难；是您，让原本自闭的我开朗起来；是您，让我有了强大的信心……妈妈，我想对您说“谢谢您！”
从我出生到此刻，一时一刻也路不开妈妈您的照料。我睡着了，半夜踢开被子，您就起床把被子从新盖在我的身上。就这样，时间长了，您的眼边浮现出黑眼圈，脸上长出小斑；我生病了，您就一向在我的身边照料着我……妈妈，我想对您说一声“对不起！”是我的“折磨”才让您原本漂亮的脸变的长出小豆豆……
时光流逝，我已是六年级的学生了，已经能够自我照顾自我了，以前我的调皮，让您付出了许多。您总是在我胜利的时候拉我一把，陪同我走向胜利的道路！
妈妈，您辛苦了，您为我付出了许多许多，对我更是无微不至的关心，妈妈我爱您，您是我最好的谁也不能代替的好妈妈！！！
妈妈我想对你说500字（五）：
可能别人都说，妈妈天天都能够见到，没什么话可说。但是我却不这么认为。我有一肚子话想要对您说——妈妈。
妈妈，您就是我人生中的一盏指明灯，指引我人生的道路。是您，在我考试不理想的时候鼓励我；是您，让我明白了作为一个小学生的本分；是您，使我学会了坚强，学会了怎样样应对困难；是您，让原本自闭的我开朗起来；是您，让我有了强大的信心……妈妈，我想对您说“谢谢您！”
从我出生到此刻，一时一刻也路不开妈妈您的照料。我睡着了，半夜踢开被子，您就起床把被子从新盖在我的身上。就这样，时间长了，您的眼边浮现出黑眼圈，脸上长出小斑；我生病了，您就一向在我的身边照料着我……妈妈，我想对您说一声“对不起！”是我的“折磨”才让您原本漂亮的脸变的长出小豆豆……
时光流逝，我已是六年级的学生了，已经能够自我照顾自我了，以前我的调皮物质，让您付出了许多。您总是在我胜利的时候拉我一把，陪同我走向胜利的道路！
妈妈，您辛苦了，您为我付出了许多许多，对我更是无微不至的关心，妈妈我爱您，您是我最好的谁也不能代替的好妈妈！！！
妈妈我想对你说500字（六）：
妈妈，我想对你说
亲爱的妈妈：
您好！我有很多话想对你说，感谢你十年来对我的关心和教育。妈妈，你辛苦了，女儿永远爱你。
你每一天工作那么忙，劳累了一天回家还要做家务。每当这时候，我的心总是很痛，说不出来的难受。但是，当我想帮帮你时，你总是说相同的话——你的任务是学习。那是我真的很失落，如今我已经那么大了，为什么不让我试着做一点家务帮你一下呢？
每一天你再忙，总忘不了我的学习。每一天晚上你总会问问我这一天学了什么，学会了没有？如果我有不明白的，你总会给我讲一讲，直到我明白了为止。我的成绩凝聚着你的心血。我考的好的时候，你总是表扬我，还告诫我不要骄傲，要继续努力。我考得不好的时候，你就帮我分析原因，鼓励我，告诉我失败是成功之母，不要灰心丧气。
再多的歌唱不完妈妈的爱，再多的诗颂不完妈妈的情。你那无私的爱的力量，就像春天的甘霖，洒落在我的心中，滋润我健康茁壮的成长！妈妈，千言万语汇成一句话：妈妈女儿永远爱你。
祝您
身体健康，工作顺利
女儿：丽珺
8月8日
妈妈我想对你说500字（七）：
妈妈，我想对你说
当我早上揉着朦胧的睡眼起床时，您总在厨房忙忙叨叨地为我准备着早餐。有时饭太烫了，您总为我把饭盛起来在碗里，放在冷水里。等它凉了，才让我吃。当夏天时，您总会在桌子上放着一杯温的白开水，和一瓶水。有时我可能抱怨：“不想喝水。”但是我明白您所做的一切都是为我好。
每当我写作业时，等快要吃饭的时候，您总会对我说一声：“快去吃饭吧！等吃完饭，再来写作业吧！”但是我有时会不听您的话，等到你们吃完时，我才去吃饭。但是您却不训斥我，而是去为我热好饭菜。
记得有一次我数学考试考得很差。我回到家里躲在角落里，委屈地大哭了起来，您回到家看见我在哭，就耐心地问我到底是怎样一回事。弄清楚之后，您却不责怪我，反而对我说：“老虎也有打盹的时候；马也有失前蹄的时候，只要你以后努力，没有什么过不去的难关。”听完这句话，我的情绪就豁然开朗了。
这些生活中的点点滴滴回忆起来。我深深的感受到了浓浓的母爱，人间最伟大的爱难道不是母爱吗？难道我们不就应感恩母爱，感谢母亲吗？我真想说一句：“谢谢你，妈妈！”
妈妈我想对你说500字（八）：
妈妈，我想对你说
妈妈，这些话我已经憋在心里很久了，能够听听吗？
你在根据我分数的变化而变化，前段时间一次考试，我没有进入前十名，当我向你汇报分数的时候，我的心在急速的收缩，汇报完你原先的脸色，立马阴沉了下来，此时此刻，我仿佛看见了乌云密布，电闪交加，大雨如注。你说了一句话“回家！“，便一言不发的走了。在车上，你没有跟我说一句话，那时我真是有说不出的难受，为此，我之后自我关在房间里大哭一场，这可能是我发泄的方式吧！
妈妈，此刻的孩子得到的灌溉的确很多，但是您有没有想到，您和老师加起来的压力，背的我们嫩嫩的骨头要断了！，考试不好，就得挨骂，甚至挨打。但是你们想过我们的心也疼啊，我们也在狠狠谴责自我的粗心大意。在这样惶恐的心态下，你们是不是该多点鼓励，而不是责备！
期望儿子成龙，期望女儿成凤，揠苗助长！
妈妈，在您的帮忙下，我是成为了一个成绩比较优异的女孩，但是我外表幽默，但是内心总是在下雪，好冷好冷，我怕朋友排斥我，怕老师对我失望，怕考不好，妈妈阴着脸不理我！为什么现实的童年总是充满了忧虑，童年在诗里总是那么的完美，华丽。。。。。
我想得到你一向暖暖的爱，但是我又不想要，因为怕失去。
妈妈我想对你说500字（九）：
妈妈我想对你说
妈妈，我想对你说，我已经是三年级的学生了，请您不要老是将我像宝贝似的搂着。
每一天早晨，我还未起床，您早已站在我的床前，帮我穿衣服。走进厨房，您已帮我倒好水，挤好牙膏。吃罢饭，我去上学，您还千叮咛万嘱咐：路上留意，注意安全。。。。。。哎，妈妈，我不是小孩了。
中午，我吃完饭，刚想拿起碗筷洗一洗，您看见了，急忙大吼：“呀，我的小祖宗，你还不会做，让我来吧。”
下午，我回到家，写完作业，觉得没有事情可干，刚想拿起扫帚扫扫地，您却在一旁说：“呀，我的心肝宝贝，你这是干什么啊，去看看书去吧。”
晚上，我睡觉前洗一洗脚，您却蹲在一旁帮我洗。我说：“我自我洗吧，”您却说：“不行，你洗的不干净。”
记得有一次，下雪天。放心后，我走路回家，一不留意摔了一跤，我用手刚刚撑着站起来，就有重重摔在了地上。我忍着痛，走回家。您看见了我这样，急忙问：这是怎样了？我有气无力的说：“摔着了。”您慌忙带我去看医生。医生检查后说：只是擦伤了一点小皮，不碍事的。可您却让我躺在床上休息，还给我请了一天假。
妈妈，我已经长大了，您再这样，我怎样能接过”星星火炬”，怎样能建设我们伟大的祖国，怎样能乘风破浪前行呢？
妈妈，您的儿子已经长大了，请您放开双手吧！
妈妈我想对你说500字（十）：
妈妈我想对你说
“世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝，投进妈妈的怀抱，幸福享不了。”每当我哼起这首歌的时候，都会想起亲爱的妈妈。妈妈，我的心里一向藏着一句又一句的话，但却一向没有机会告诉您，这天我就借此机会敞开心扉说出来。
妈妈我很感谢您那么辛苦把我养大，让我无忧无虑的生活，让我快乐地成长，一年级的时候，学校里要举行讲故事比赛的时候，班里先要进行投票选取，回家以后，您给我选故事，教我做动作、神态、表情，您一遍一遍耐心地教我，一遍不好再来一遍，就这在班里的比赛我被选去了我高兴极了，回到家里，我向妈妈说了这件事，妈妈很高兴，说：“加油！争取在学校故事中获得第一名。”就在比赛的时候，我十分紧张，但是我一想到妈妈说的不要紧张，友谊第一，比赛第二，我的情绪就放松了许多。开始讲了，我按妈妈教我的动作神态，讲得头头是道，好像进入的故事王国。结果出来了，我得了第一名。哇！我太高兴了，我捧着奖状回到家，把奖状递给了妈妈，妈妈比我还要激动。从此以后古诗、体育节、科技节、音乐节我都获得了好成绩。是妈妈给我信心。
妈妈您就是这样为我无私奉献，您为我付出了一切，我想对您说“妈妈，谢谢您，您辛苦了，我必须会加倍努力，奋发向上，用优秀的成绩报答您对我的养育之恩。”
妈妈我想对你说500字（十一）：
妈妈，我想对您说500字
妈妈，我有句话一向憋在心里说不出来，原因是因为怕您骂我，说我一整天就记这些乱七八糟的事。这天，我就在作文里告诉你我苦苦憋了一个月的那句话，请您不要生气。
妈妈，一个月前，我和您吃完饭，一齐散步到秀英时代广场，您进一家衣服店试衣服，我觉得十分无聊，就哪你说我去一家影碟店转一转，逛一逛，过了一会儿，我来影碟店找我，您问：“你看中了什么带子？“我高兴地说：有，就是这个《二战猛片》”。您笑笑说：“哦，回家看看电脑上有没有，没有我们再过来买。”我只好勉强地点了点头。回到家，我上网查了《二战猛片》，结果网上没有，按理说您就应要买给我，但是我没有胆量说，你也没有兑现诺言。时间一天天地过去了，可能你已经被繁忙的工作把这件事给遗忘了，但我一向记到开学，您也没有兑现这个诺言。曾记得，您们总教育孩子说到做到，男子汉敢作也要敢当；要坚强，不能在困难面前低头，也不能失言，让别人瞧不起你。像这样诸如此类的格言你经常挂在嘴边教育您的儿子，我也洗耳恭听。而你们呢？自我连这小事也兑现不了自我的诺言，这样您们怎样给孩子树起榜样呢？如此下去，您们也只是竹篮打水——一场空，还会使您的孩子像您一样不守信用，您的孩子也会因此得不到同学的认可，从而失去更多的伙伴。
看着我这么有诚意，妈妈，我真期望您能兑现诺言，同样也给孩子树立一个说到做到的好榜样。
妈妈我想对你说500字（十二）：
妈妈我想对您说500字
妈妈忍着十月怀胎的痛苦，把我带到了这个世界，用辛勤的汗水把我养育成人，从我出生的那一刻起，妈妈就不再年轻，不再自由了。
是妈妈教我咿呀学语。教我迈出人生地第一步。是妈妈教我穿衣。人生的第一次都是妈妈教给我的。妈妈是我人生的第一位老师。
妈妈你真的好累，每次我见到您的时候。您都在忙碌，连周末也不休息，不是在上班，就是干家务活。我想您必须很累。您为什么不休息呢？每次我这样问，妈妈都说：“我不干活，这家还能住人吗？”我一听这句话，就连忙跑去收拾我的房间，其实我是想让妈妈减轻一点负担。
我是一个淘气的小男孩，经常惹妈妈生气。一次，因为和哥哥抢零食吃，我和哥哥打起来了，我们俩打的不可开交时，哥哥哭了，我怕妈妈吵我，我也大声地哭了起来。妈妈来了，先吵了我一顿。又说了哥哥几名。哥哥走后，我问妈妈：“妈妈，明明是哥哥先惹我的，为什么您还要先吵我，您是不是我的妈妈呀！”妈妈当时就气极而笑了。妈妈握着我的手，坐到沙发上，给我说明这件事。
妈妈我想对您说：“是您在我生病的时候，细心照顾我，呵护我。”
妈妈我想对您说：“谢谢您，养育我，并让我理解良好的教育。”
妈妈我想对您说：“谢谢您，给我做的每一口香甜的饭菜。”
妈妈此刻您让我想起了一首歌？世上只有妈妈好？。妈妈我此刻长大了，懂事了。我尽量不惹您生气。那您可不能够以后也不吵我呢？
妈妈您的爱是伟大的，是无私的，是不需要我回报的。最后妈妈我要对您说：“妈妈，您辛苦了。”
妈妈我想对你说500字（十三）：
妈妈，我想对您说500字
常常听老师说，母爱是无私的、温暖的，老师还教我们唱那支歌，“世上只有妈妈好，有妈的孩子像个宝……”但是，我不明白母爱为什么是无私的、温暖的，每当我把《世上只有妈妈好》这首歌唱给您听时，妈妈您就透出一丝丝的微笑，也让我把我心中永记的一件事再次浮此刻我的脑海中。
妈妈，愿您还记得那个下着大雨的夜晚。那个夜晚，我发起了高烧，竟达四十℃。您用一只手摸着我很烫很烫的额头，坚定地对爸爸把说：“咱们得把孩子紧快送到医院去啊！”说着，您就立刻给我穿上了衣服。“天这么黑，雨下这么的大”爸爸劝阻说，“路上必须很泥泞，你怎样送她去医院呢？”而您却坚定地说：“我顾不了那么多了。”说着就背起我跑向医院去。您一步一步的跑着，立刻就要到医院了，没想到您一个喷嚏便摔倒了在路上。我害怕的哭了起来，说：“妈妈，妈妈，您没事吧？”全身湿透的您坚定地对我说：“没事，我没事。”最后到了医院，您急忙抱着我到急诊室，之后被医上查出是感冒引起的高烧，需要好好休息。之后，在您的精心照顾下，我很快就恢复了健康。之后，我最后明白了，在那天您也生病了，但您却没有告诉我，只是自我一个人承受着病痛。
妈妈，我想对您说，您在我心中是一位伟大的母亲，您?我无忧无虑的生活，让我快乐的成长。妈妈，从今以后，我必须努力读书，不会辜负您对我的期望，做一个懂事又聪明的孩子。妈妈，我爱您！
妈妈我想对你说500字（十四）：
妈妈，我想对您说500字
妈妈，曾几何时，我想对您说，小鸟长大了，总要离开母亲的怀抱，去寻找属于自我的一片蓝天。当我要去外出活动时，您再三阻挠；当我要玩电脑，您让我去读英语课文；当我要去看漫画时，您说我不务正业……妈妈，明白吗，我多么想要一点自由啊！
那天，我打开电视机，准备放松一下，您怒气冲冲地走过来关掉电视，疾言厉色地命令我：“快去做阅读训练，半小时之内不做完甭想休息了！”我只好从命。一边做一边想：凭什么您能休息，而我却要做作业。我多么想去外面和朋友打篮球，到花园里去散散步，到体育室里去射会儿箭。当我一迅雷不及掩耳之势的速度做完了作业，拿着溜冰鞋想去活动筋骨时，您恶狠狠地扫了我一眼，冷冷地说：“一天到晚不干正事，就明白疯玩。”
我的兴致一下子没了，心中不知从哪冒起了怒火，想要顶嘴，又思考到要尊重长辈，硬是把火压了下去。于是，便走进了卧室，胡乱做起了作业。
妈妈，有时我也想跟您争两句，可刚要开口，您就会说：“学生的任务是学习。你看你的堂哥鲍佳耀，多爱学习呀，做完了作业也不出来玩，在家里看作文书，哪像你！”唉，一听这话，我就像泄了气的皮球，拖着沉重的步子进了“牢房”——小卧室。
妈妈，我喜欢看书，它能够带我去无奇不有的大千世界；我喜欢溜冰，它能够让我增强体质；我喜欢做手工，它能够让我变成心灵手巧的人……妈妈，请给我一点自由，不要把我禁锢在家里，成为一个读书机器。
妈妈我想对你说500字（十五）：
妈妈，我想对您说……500字
妈妈，我在此十分地感谢您对我多年来的养育之恩。
妈妈，我感谢您给予了我整个世界。不仅仅如此，您给予了我一双明亮的双眼，让我去观察世界；您给予了我一双灵敏的耳朵，让我去倾听世界；您给予了我一双脚，让我去走遍世界；您给予了我一双手，让我去改造世界。更重要的是，您还给予了我一颗充满热血的心，让我珍惜生活—去热爱这个世界。
妈妈，我感谢您在生活中对我无微不至的照顾。当我遇到难题时，是您在给我耐心地指导。在我生病时，是您在给我温暖。在我灰心时，是您在给我鼓励。在我得意洋洋时，是您再给我敲响警钟。在我迷失方向、不知所措时，又是您给我指向一条正确的道路，不让我误入歧途。
世界上许多人都说：“母爱是最无私，最伟大的。”此刻我最后深深地体会的了这句话的含义。母爱的确最无私，最伟大的。妈妈您都把自我的时间和精力花在我的身上。妈妈，您把好吃的让给我，自我却从未品尝。妈妈，您自我穿的衣物是那么朴素，而我却不但要穿的舒服还要那么风光体面，您却从不对我抱怨。妈妈，我感谢您对我那份无私的爱。
妈妈，您勤奋工作，省吃俭用，而您最大的心愿就是期望我长大以后能考个好大学，有一份好工作，能过上幸福的生活。妈妈，虽然我明白这一心愿还离我很远，但是请您相信，此刻我必须会好好学习，将来必须不会让您失望的。
母亲，您如春天里温暖的阳光，也像婆娑的大树，让我沐浴在明媚的春光之中，借着大树的绿荫庇护，如小草一样茁壮成长。
妈妈我想对你说500字（十六）：
妈妈我想对你说的心里话实在太多太多了，就像海滩上的沙粒一样多。
当我呱呱落地时，你就毫无怨言的担当母亲的职责。当我第一次牙牙学语时，你的眼睛里顷刻间闪烁着激动的泪花。小时候我天天吵闹着让妈妈给我讲故事，于是妈妈不知疲倦的给我读书，一讲就是几个小时，直到我进入甜甜的梦乡。是妈妈让我爱上了读书，从读书中我读出了做人的道理，分清了人世间的善与恶。开启了我智慧的大门。妈妈你是我第一位启蒙老师。每一天晚上你都无数次起来给我盖好被子，而你却从来都没有睡过一个踏踏实实的觉。
转眼间我就到了上小学的年龄。在这四年里，你费了多少的心血，你的爱是多么的无私与伟大。每一天早晨妈妈都早早起来，给我准备可口的早餐，每一天无论刮风下雨都接送我上学、下学，每一天都陪伴我写作业到很晚，全然不顾自我的疲劳，当我已经呼呼大睡时，妈妈却没有一丝困意，难道妈妈不累吗？不，是妈妈在为我着急操心。
妈妈我还想对你说，请你改一改脾气太急躁的坏毛病，虽然我干什么事情都是一副不紧不慢的样貌，我会尽全力改掉这个坏毛病的，那妈妈能不能对我有点耐心呢？
妈妈我想对你说，你为我付出的太多太多了，我明白妈妈是想让我过得更好，可你也要照顾好自我的身体啊！千万不要太劳累了。
画家和牧童教学反思（一）：
《画家和牧童》教学反思
《画家和牧童》这篇课文是人教版小学语文二年级下册第五单元的第一篇课文，这是一篇人物情感丰富，形象生动，内含深刻哲理，贴近学生认知水平的文章。讲述的是唐代一个牧童勇敢地指出著名画家戴嵩画中出现的错误，戴嵩虚心理解批评的事。赞扬了画家的虚心好学和牧童实事求是敢于向权威挑战的优秀品质。
《语文课程标准》中明确指出：阅读教学要真是学生独特的感受，体验和理解，发挥学生在阅读中的自主性、用心性。因此我在教学《画家和牧童》这篇课文中为学生的语言实践与发展带给尽可能多的空间和机会，让学生在主动、用心的思维和情感生活中，加深理解和体验、感悟和思考。
一、欣赏名画，激发兴趣。
在优美的古乐声中，几幅水墨画徐徐展开，这就是戴嵩画的《斗牛图》，老师适时讲解，引导学生欣赏图的绝妙之处。这样美的水墨画，作者是谁呢？引出这天的课文的主人翁——戴嵩，走入课文的学习。
二、抓重点词句，品读感悟
品悟“著名”一词
重点词句的理解是学习课文的关键。课文是如何评价这位画家的呢？你从哪些词句看出戴嵩是个著名的画家？学生从书中找出相关句子读出，我从中抓出两个重点词：浓墨涂抹、轻笔细描引导学生理解。我展出两幅图画，让学生区分比较：哪幅是浓墨涂抹，哪幅是轻笔细描，为什么。学生一时对两幅画个性感兴趣，观察仔细，很快在观察比较中，理解了词语，并体会了戴嵩画画十分认真，技艺高超。在此环节，我引导学生自读、评读、再一齐读，读出语气，注意区分轻重，体会情感。戴嵩的画得到了围观的人纷纷夸赞，首先从其他两段中找出和夸赞相近的词：称赞、赞扬。让学生感受到词语的灵活运用和丰富多彩。我采用个别读、男女同学比赛读、分主角朗读，感受商人和教书先生的夸赞。学生的朗读一次比一次进步，读得精彩，表达了感情。这样反复的朗读使学生能够深刻地理解课文，来感受“戴嵩”的“著名”。自然而然就理解了著名的含义了。
感受人物的品质。
牧童敢于在这么多人面前指出画家的错误，戴嵩会怎样想？怎样做？我透过让学生品读5、6两段进一步感受画家虚心好学、不耻下问的高贵品质。最后再一次地欣赏《三牛图》、《归牧图》，从而感受到戴嵩取得的成绩和他虚心好学是分不开的。
人们在赞不绝口的时候，我出示课文的最后一段：戴嵩连连拱手说：“多谢你的指教！”引导学生质疑：“为什么这么有名的画家却向一位小牧童致谢？”让学生带着问题研读课文，并让学生说说为什么“这声音好像炸雷一样，大家一下字都呆住了。”透过讨论明白，大家都认为画家的画无可挑剔的时候，小牧童竟敢大胆地指出大画家的错误，这件事出乎大家的意料，从而感受牧童实事求是、感于向权威挑战的可贵精神。然后启发学生：你想对这个牧童说什么呢？学生都一一称赞牧童，很自然就感悟到了牧童的品质了。
三、练习模仿，学习语言
模仿是创造的基础，没有模仿就没有创造。在教学中，我以教材为本，以教材为例子，引导学生学习语言、运用语言。比如：在学习了句子“他的画一挂出来就有许多人观赏。”后，我让学生用“一……就……”练习说话。有的学生说：我一放学回家，就做作业。有的学生说：我一进超市就来到卖玩具的地方。还有的学生说：我考试一考好，爸爸就给我奖品。透过造句训练，学生学会了运用语言。
再如，当学生读到围观的人纷纷夸赞戴嵩的句子时，我顺势引导学生：假如你是围观的人，你会怎样夸赞戴嵩的画呢？学生透过对文中语言的学习，模仿说句子，同时也有自我创造。
总之，我们的语文课，要上出语文味。应引导学生在读书中理解语言、品尝语言、积累语言、运用语言，让学生在扎实的语文实践中习得语感，积淀语感。我们要简简单单教语文，扎扎实实教语文，轻简单松教语文。
画家和牧童教学反思（二）：
《画家和牧童》教学反思：
本课故事反映了学生们自我的心理情境，学生会有身临其境的感受。透过本文的教学，我感悟出在向学生们传授谋种理念时，首先应尽量去贴近学生们的思想，用他们的思维方式重新认识理念的本质，再用学生们容易理解的话语讲述给他们听，会起到事半功倍的效果。
画家和牧童教学反思（三）：
《画家和牧童》教学反思
《画家和牧童》这篇课文讲述的是唐代一个牧童勇敢地指出著名画家戴嵩画中出现的错误，戴嵩虚心理解批评的事。课文以生动的叙述深深地吸引学生去朗读、去品味，使学生真切地感受到画家的虚心好学和牧童实事求是敢于向权威挑战的优秀品质。
《语文课程标准》中明确指出：阅读教学要真是学生独特的感受，体验和理解，发挥学生在阅读中的自主性、用心性。语文阅读教学的过程是教师引导学生不断进行“理解、积累、转化、运用”语言的实践过程，教师就应为学生的语言实践与发展带给尽可能多的空间和机会，让学生在主动、用心的思维和情感生活中，加深理解和体验、感悟和思考。因此教学中，我抓住重点句“这声音好像炸雷一样，大家一下字都呆住了。”展开学习，从而收到思想上的教育。
一、了解古今画家，激发学习兴趣。
让学生欣赏古今画家的作品，了解绘画的艺术魅力，提高学生的审美情趣，并对“画家”一词的含义有了感性的理解。为后面的学习作了铺垫。
二、走近“戴嵩”，理解“著名”。
学生只有了解了戴嵩是一个技艺高超的著名画家，才能够进一步感受身为著名画家，地位可谓十分尊崇，在不绝于耳的赞美声中，却能虚心听取一个小小牧童的意见，虚心之美德让人感动，同时牧童敢于挑战权威的实事求是的精神。因此，我设计的第一个问题是“你从哪些词句看出戴嵩是个著名的画家？”
请你找出有关的词句。教师随机板书：“一……就……”、“沉思片刻”、“浓墨涂抹”、“轻笔细描”及大家称赞的话。同时进行语言文字的实践。透过现场绘画，理解“浓墨涂抹”、“轻笔细描”，透过模仿围观人说话，培养学生的想象潜力和口头表达潜力。最后抓住课文中不一样人物的语言，作为训练重点指导朗读，引导学生把自我当作课文中不一样的人物去表现不一样人物的表情、动作及语言，使学生能够深刻地理解课文，来感受“戴嵩”的“著名”。
三、构成反差，感悟牧童的可贵品质。
正当人们赞不绝口的时候，教师出示课文的最后一段及课文插图：戴嵩连连拱手说：“多谢你的指教！”引导学生质疑：“为什么这么有名的画家却向一位小牧童致谢？让学生带着问题研读课文，并让学生说说为什么“这声音好像炸雷一样，大家一下字都呆住了。”透过讨论明白，大家都认为画家的画无可挑剔的时候，小牧童竟敢大胆地指出大画家的错误，这件事出乎大家的意料，从而感受牧童实事求是、感于向权威挑战的可贵精神。同时，也对这一比喻句的用意有了深刻的理解。
四、再次走近戴嵩，感受戴嵩的人物品质。
牧童敢于在这么多人面前指出画家的错误，戴嵩会怎样想？怎样做？透过品读5、6两段进一步感受画家虚心好学、不耻下问的高贵品质。最后再一次地欣赏《三牛图》、《归牧图》，从而感受到戴嵩取得的成绩和他虚心好学是分不开的。
画家和牧童教学反思（四）：
《画家与牧童》教学反思
《画家和牧童》一课讲述的是唐代一个牧童指出著名画家戴嵩画中的错误，戴嵩虚心理解的故事。故事中两位主人公人物形象丰富，情节生动，其中所蕴涵的道理也很深刻。大画家画画本领大，而且虚心，知错就改，小牧童勇敢，善于观察。
在教学时，我是这样来让学生深刻体会这两个人的优秀品质的。我多次请小朋友朗读画家和小牧童说的话，然后说说你觉得他怎样样，你从哪儿感受到的，你能虚心（和蔼、勇敢）地加上动作读一读吗？从读中感悟人物品质，在感悟中提升朗读水平。这样，读一点，悟一点，再读一点，再悟一点，层层推进，层层深入，入情入境，学生的情感由浅到深，体会更到位，朗读更精彩。
画家和牧童教学反思（五）：
《画家和牧童》教学反思
《画家和牧童》是人教新课标版小学语文二年级下册第6组的一篇文章，讲述的是唐代一个牧童指出著名画家戴嵩画中的错误，戴嵩虚心理解的故事。赞扬了大画家画画本领大，而且虚心，知错就改，小牧童勇敢，善于观察。文中描述的人物形象生动、情感丰富，具有深刻内涵，而且十分贴近学生认知水平的文章。以下是我教学完《画家和牧童》的教学反思。
在教学《画家和牧童》时，我侧重引导学生透过有感情的朗读来感悟语言、透过动手改画来感受语言、透过动笔标画词句来学习语言，主要体此刻以下几个方面：
1、根据新课程的教学理念，我在教学《画家和牧童》时，综合运用以读代讲的教学方式，以老师讲评和学生互评的评价方式，激发学生的朗读兴趣，学生在有感情的朗读中能更好的体会大画家戴嵩在画画时的认真态度和向小牧童求教的虚心精神以及小牧童的勇敢。
2、我引导学生在看图时主动展开想象，充分体验画中人物的内心活动。师生在交流“还有什么人在夸赞大画家的画？”时，让学生领会到“纷纷夸赞”的意思。另外，教师又以让学生对大画家、小牧童说句话的交流形式，入情入境的体会他们的好品质。这样既注意了学生养成善于观察，敢于表述自我真实感受的习惯，也有助于提高学生的读写潜力。
3、在《画家和牧童》的教学过程中，我让学生在初读课文时，动笔标画出课文中的生字和由这些生字所组成的词语，然后同桌之间交流标画的词语，合作学习。在学习第3、4自然段中，我有意识地引导学生把“夸赞、称赞、赞扬”等近义词标画出来，并在有感情的朗读中体会这三个词语的意思。透过朗读相关的语句来理解这些词语。
画家和牧童教学反思（六）：
《画家和牧童》教学反思
很喜欢一位语文老师说的一句话，让语文课味正情浓，这也是我在课堂上一向想要追求的。教学了<画家和牧童>这篇课文，使我更有这样的触动。
1\关注字词的教学。我在教学中力图找到最佳方案帮忙学生感悟、理解、拉近与文本的距离。如理解“沉思片刻”我设计了小资料让学生拓读，在理解“浓墨涂抹”和“轻笔细描”先让学生试着用自我已有的经验，用自我的语言来解释，再透过录象直观的方式，使学生对这两个词语的理解清晰化和深入化。
2、关注朗读训练的过程：《新课标》提出尊重学生个性化的阅读行为，提倡学生自主感悟、自主阅读，是让学生思维的个性能从教师一味地牵引出来释放出来。让学生在语文实践的活动中，依据文本，凭自我已有的旧知去发现、尝试、并透过不断反馈，到达新的实践。在画技高和人们夸赞两块教学中，我采用了不一样方式，前面是读议结合，读悟结合，在后半部分是读演结合，不仅仅停留在理解而是运用，培养学生想象潜力和语文表达潜力。体现读的层次性以及文本的生成过程，这也是贴合文本是学生理解和运用祖国语言文字的出发点和语文学习的目的。
画家和牧童教学反思（七）：
《画家和牧童》教学反思
设计思路：
这篇文章故事性强，“画家画画”的情节比较吸引同样是热爱画画的他们；牧童和他们同龄，他的举动也能引起他们的兴趣；二年级学生已经具备必须的阅读潜力、分析潜力、归纳潜力，所以在设计这节课的时候，我想最大限度地让学生自我阅读、大胆表达，尊重每个人的阅读体验，然后相机穿插语文的字词积累、运用以及重点句的朗读训练。
落实较好的地方：
1、课题切入新、快、准
上课的开场白我是这样设计的：
每一天，我们在书本中、在生活中，要认识不一样的人，和不一样的人打交道。这天，我们要认识两位新的主人公，他们就是21课里面的——画家和牧童。“画家”为什么写得大，“牧童”为什么写得小？两个不一样身份、不一样年龄的人在这篇课文里相遇了，他们分别给你留下了什么印象？让我们一齐走进课文，拿起你的笔，默读课文，做好勾画和批注。
前面的导入用课题字迹大小不一作为切入点来吸引学生兴趣，并让学生明白本课的学习目标。整个过程自然、简洁，为后面的学习做好了铺垫。
2、学生默读及批注的学习习惯逐渐养成
“画家和牧童分别给你留下了什么印象？先别急着说，发表看法要有理有据。让我们一齐走进课文，拿起你的笔，默读课文，做好勾画和批注。”
培养学生“不动笔墨不读书”的习惯，指导学生在读书过程中适当进行圈点勾画，把握阅读资料的重点、要点，并能用简单词语写出自我的阅读体会。这是我们平常课堂中长期训练的一项资料。
3、学生能够大胆说出自我读后印象
给学生自由、民主表达的空间。学生在默读、批注环节后谈了自我对戴嵩和牧童的印象，大部分谈得比较到位，如戴嵩是一个著名的画家、一个虚心的画家、一个有礼的画家、一个和蔼的画家等等，牧童能勇敢指出别人的错误、能细心观察生活等。
没有感悟的课堂是没有生气的，没有感悟的课堂是没有收获的。课堂上这种民主、平等、和谐的教学氛围，使学生在课堂上能无拘无束地表达自我的思想，表露自我的情绪、表现自我的才干。
4、“纷纷夸赞”、“请牧童改画”环节设计好
“画得太像了，画得太像了，这真是绝妙之作！”一位商人称赞道。
“画活了，画活了，只有神笔才能画出这样的画！”一位教书先生赞扬道。
（1）朗读训练，请同学分别读一读商人和教书先生说的话。
（2）我听出来了，你是在用称赞的语气朗读，课文中还有哪些词语和“称赞”的意思差不多？细心的同学发现了吗？称赞——赞扬——夸赞
（3）如果你也正好在那里围观，你会怎样赞美呢？
（4）刚才大家这样你一言，我一语地赞美，就叫——纷纷夸赞。
从朗读理解到巧妙应用，比较自然而紧凑地进行了近义词的理解到句子训练。
在牧童指出了画家的错处之后，有这样的环节：“谁能当一当牧童帮大画家改改他的画？”师生互动。
师：小兄弟，请问这幅图就应怎样修改呢？
生：那里的牛尾巴就应画在两腿中间。
师：请问是为什么呢？
生：因为两牛相斗的时候，全身的力气都在角上，尾巴是夹在后腿中间的；这是驱赶牛蝇时候的样貌。
师：（连连拱手）多谢你的指教。
这个环节的趣味性吸引了学生的注意力，也是对书本知识的重现、巩固，让故事更加完整。
5、教师的评价语
你真是一个会读书的孩子！能读出潜藏在文字下方的深层含义！
你很会总结！说明你平常读书懂得积累。
你能说出自我的感受，大胆地表达！
你能用朗读体现他的著名，说明你读懂了！
你找出了重音词，读起来很有味道！
老师评价语言的避免单一、生硬，这些评价看似随即拈来，实则想巧妙地暗示学生要掌握学习的方法，并且评价的具体、丰富让学生更感受到真实可信。
令人遗憾的地方：
1、尊重的层次
在“说说你对戴嵩的印象”时，有学生说“他爱动脑筋”，和文中的戴嵩似乎相隔甚远。怎样办？当时还没想到对策，只好也把这个词语写在黑板上。但是一向到了最后，我们也没有和这个词语扯上关系。此刻回想，就应当即问他：“你在哪儿读到的？”说得有道理再写，说得没道理能够请其他同学来纠正，老师也能够参与，让这个环节成为师生思维碰撞的契机。但很遗憾，这个词语一向孤零零的摆在最后一行没人理会，尊重阅读体验不仅仅是认同、欣赏，还有一种尊重——关注。
2、深读课文不够
“他的画一挂出来，就有许多人观赏。看画的人没有不点头称赞的，有钱的人还争着花大价钱购买。”
这一句能很好地体现画家的“著名”，当时我设计了两个环节：一是透过找重音词来体会；二是去掉“一……就……”，比较两个句子的不一样。之后觉得重点就应放在“画家的虚心”体会上，前面不要太冗长，决定砍掉第二个环节。结果在上课时，心里总是牵挂着前面要简短，因而对重音词的体会也没有到位。
一节课，抓住其中的一个点深入体会，不需面面俱到，也不需繁琐分析，但是这样泛泛而过，没有给学生留下深刻印象。此刻想来，就应取第二个环节，只要抓住一句话即可——“他的画一挂出来，就有许多人观赏。”
a)比较两句话：
他的画一挂出来，就有许多人观赏。
他的画挂出来，有很多人观赏。
b)你有什么发现？
c)你认为哪句话更能表现画家的著名？为什么？
d)看来这个“一……就……”的用处可真大，你能试着用上它说一句话吗？
从感悟到运用，自然、简单、实用。这是一种深读，是学生在细读的基础上从表达方法和课文言语的韵味上进一步感受，领略课文言语并能学会运用。
3、老师的及时导向
牧童指着画上的牛，说：“这牛尾巴画错了。两牛相斗的时候，全身的力气都用在角上，尾巴是夹在后腿中间的。您画的牛尾巴是翘起来的，那是牛用尾巴驱赶牛蝇的样貌。您没见过两牛相斗的情形吧？”
读读牧童这一番话，你有什么感受？
几个学生连续谈到了牧童很勇敢，看的出来他们的思维和语言还停留在牧童刚才大声喊“画错啦！画错啦！”那里。老师意识到了，但没有进行风向标的及时转移，仍然在做一名忠实的听众，不断点头。此刻反思，的确失去了及时导向的时机！可做如下设计：
（1）牧童为什么这么自信呢？
（2）牛尾巴翘起来是驱赶牛蝇，相斗的时候是夹在两腿中间，牧童怎样明白得这么清楚？
（3）你想对牧童说什么？
在那里能够把学生引到“牧童平时注意仔细观察生活”，然后进行重点体会。
今后的方向：
上完这节公开课后，我有遗憾，但也有收获。我认为语文课堂上既要放手，也要适时点拨、引导，老师在课堂上需要时时调动急智，能让学生思维发散，但也能及时收回并引领至更高的层次感悟，老师做一名听众虽然表达了尊重，但是语文课堂还需要教师朝着既定的教学目标引领。
研读课文时对于重点句子和词语还需往深处挖掘，不能流于形式泛泛而过，要善于调动各种资源，多一些追问，多一些引导，让学生真正能深入文本体会。这需要教师对教材的深入钻研，才能保证课堂上的深度挖掘。
画家和牧童教学反思（八）：
《画家和牧童》是一篇人物情感丰富，形象生动，内含深刻哲理，贴近学生认知水平的文章。教师引导学生在读（有感情的朗读）中感悟语言、改（动手改画）中感受语言、画（动笔标画词句）中学习语言等方面，动了脑子，下了功夫，体此刻以下三个方面：
1。课文课程标准倡导自主、合作、探究的学习方式。
要求教师在教学过程中，注意爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和探究精神。师生在学习课文时，突出了以读代讲的学习方式，以师评、学生互评的评读方式，鼓励和激发学生的朗读兴趣，促使学生较好的体会到了大画家戴嵩作画的认真态度和向小牧童求教的虚心精神、小牧童敢于提出反面意见的精神。在朗读指导方面，采取灵活多样的手段把学生带入到语言文字所表述的情境中，入情入境的文中人物的情感，进而创设了一种想读、爱读的读书氛围。
2。动手标画，培养习惯。
教师让学生在初读课文时，自我动笔标画课文中的生字的生字所连成的词语，然后同位合作互相学习、交流标画的词语。在学习第3、4自然段中，教师有意识地引导学生动笔标画“夸赞、称赞、赞扬”等近义词，并在有感情的朗读中体会这三个词语的意思。透过朗读相关的语句来理解这些词语。教师将不动笔墨不读书的教学思想贯穿于本节课。既注意了学生之间的交流，又为注意培养学生养成边读书边标记的阅读习惯打下基础。
3。自觉参与，主动学习。
教师在引导学生看图时，引导学生主动展开合理的想象，充分体验画中人物的内心活动。师生在交流“还有什么人在夸赞大画家的画？”时，让学生领会到“纷纷夸赞”的意思。另外，教师又以让学生对大画家、小牧童说句话的交流形式，入情入境的体会他们的好品质。这样既注意了学生养成善于观察，敢于表述自我真实感受的习惯，也有助于提高学生的读写潜力。