发布时间：2018-01-12 15:07:59
阅读精选（1）：
林姓的来源
1、出于子姓，为帝喾高辛氏之后，太始祖为“比干”，当时纣王无道，残害忠良。他抱着救国救民之心，三日不出宫门，犯颜直谏。纣王恨之入骨，于是剖开比干之心，又派兵包围比干府，欲满门抄斩，比干的两个妃子都怀孕在身，黄氏被捕立即处死，并剖腹取出胎中婴儿，并将尸体以火焚烧。
正妃盥妫氏，为了保住比干一脉，放下殉葬，忍辱负重，被同情的士兵放走，并与四个婢女逃出朝歌，隐居长林石室(今河南淇县西南)中，生下遗腹子：“坚”，成为林姓始祖，其子孙因以为氏，称林氏。是为河南林氏。
2、出自姬姓。《通志。氏族略》记载，东周时，周平王有庶子名开，字林，其子孙以祖父字为氏，亦称林氏。是为河南林氏。
3、为鲜卑族改姓。据《魏书。官氏志》记载，南北朝时，北魏孝文帝把国都从平城(今山西大同)南迁到洛阳后，实行孝文汉化运动，将原鲜卑复姓丘林氏一部份改汉姓林氏。是为河南“洛阳林氏”。
4、满族改姓。清朝时，满族由满州进入山海关，入了关后部分满族改汉字单姓，满姓的林佳氏改为汉姓的林氏。
5、台湾部分原住民被清朝或国民党政府改为汉姓林氏。
阅读精选（2）：
历史上姓林的名人：
林皋，林坚的35世孙，战国时任赵国宰相，权倾一时，德高望重。
林逋（967一1028）字君复，汉族，浙江大里黄贤村人（一说杭州钱塘）。幼时刻苦好学，通晓经史百家。书载性孤高自好，喜恬淡，勿趋荣利。
林良（约1428-1494），字以善，南海（今广州）人，中国明代著名画家。史料曾记载“林良吕纪，天下无比”，他因善画而被荐入宫廷，授工部营缮所丞，后任锦衣卫指挥、镇抚，值仁智殿。
林椿，南宋时期画家，孝宗淳熙年间曾为画院待诏。生卒年不详，浙江钱塘（今浙江杭州）人，南宋时期画家。孝宗淳熙年间曾为画院待诏。
清朝史学家林春溥，（一七七五至一八六一）林号鉴塘，父兆泰，乾隆已亥举人，春溥，其三子也。长春海，乾隆乙卯举人；
林昌彝(1803～)近代学者、诗人、诗评家。字惠常，自号□□山人，晚年又号茶叟、五虎山人。福建侯官（今福州市）人。道十九年（1839）举人，多次会试不中。因献《三礼通释》，于咸丰八年(1858)得建宁府学教职，仅一年即被排挤去官。同治年间，一度掌教廉州海门书院。约卒于同治末年。
林则徐，1785年8月30日（乾隆五十年）~1850年11月22日（道光三十年），汉族，福建侯官人，是清朝后期政治家、思想家和诗人，是中华民族抵御外辱过程中伟大的民族英雄，其主要功绩是虎门销烟。官至一品，曾任江苏巡抚、两广总督、湖广总督、陕甘总督和云贵总督，两次受命为钦差大臣；因其主张严禁鸦片、抵抗西方的侵略、坚持维护中国主权和民族利益深受全世界中国人的敬仰。
林森（1868年－1943年8月1日），字子超，号长仁。福建林森县（闽侯县）人。1914年在东京加入中华革命党。
林彪，原名林祚大，字阳春，号毓蓉；曾用名育容、育荣、尤勇、李进。军事家，中华人民共和国元帅。
林同骥（1918年——1993年），著名流体力学家。在稀薄气体力学、高超声速、跨声速空气动力学和不可压缩流体动力学等广泛的领域中都有重要的研究成果，尤其是在再入飞行器防热、再入物体的表面烧蚀和不可压缩振荡流等方面，为中国航天事业和海洋工程的发展作出了贡献。
林语堂（1895年10月10日－1976年3月26日），中国现代著名学者、文学家、语言学家，于1940年和1950年两度获得诺贝尔文学奖的提名。
阅读精选（3）：
姓林的男明星：
林更新
林更新，1988年2月13日出生于辽宁省沈阳市铁西区，中国内地男演员。
2011年9月因出演电视剧《步步惊心》中的十四阿哥而逐渐走红；同年11月电视剧《姐姐立正向前走》开播，在剧中饰演童少天；2012年出演《轩辕剑之天之痕》，饰演张；2013年2月在电视剧《舞乐传奇》中饰演骠国王子舒难陀[5]；同年7月拍摄电影《同桌的你》，饰演男一号林一；9月主演电影《狄仁杰之神都龙王》，票房过六亿，以沙陀忠一角获得第33届香港电影金像奖最佳新人奖提名；2013年9月至2014年1月，拍摄电影《痞子英雄2》饰演陈真；2013年12月，再次与徐克导演合作，参与主演3D电影《智取威虎山》，饰演少剑波
林宥嘉
林宥嘉，1987年7月1日出生于中国台湾屏东，歌手。
2007年7月以大学生的身份[1]，夺得台湾中视主办的歌唱选秀节目《超级星光大道》第一季冠军[2]，并获华研音乐签约成为专属歌手[3]。演唱歌曲有《你把我灌醉》、《悬崖》、《我爱的人》和《你是我的眼》等。
2010年10月18日获第十届CCTV-MTV音乐盛典港澳台地区年度最受欢迎潜力歌手奖[4]。代表作包括《说谎》、《伯乐》、《我总是一个人在练习一个人》、《诱》等。
林志颖
林志颖（JimmyLin），中国台湾男演员、歌手及赛车手。1974年10月15日生于台湾，自1992年2月28日出道后迅速走红，被称为“亚洲小旋风”。其后发表多张唱片并出演多部影视剧作品，亦是台湾第一位授薪职业赛车手和一位成功的企业家，活跃于各个领域。先后出演过《绝代双骄》《天龙八部》《放羊的星星》等多部热播剧，发行了《去走走》《挡不住我》等个人国语专辑。2013年，林志颖携儿子小小志一齐参加湖南卫视综艺节目《爸爸去哪儿》。
林志炫
林志炫，1966年7月6日生于台湾，歌手、音乐制作人、印刷厂业务经理。“鸡尾酒唱法”发明人。
1991年与李骥以组合“优客李林”出道，首张专辑《认错》跻身台湾百佳专辑（1975~1993）第25位。“优客李林”于1995年解散，林志炫暂别歌坛[。1997年，林志炫复出歌坛]，先后推出个人代表作《散了吧》、《蒙娜丽莎的眼泪》、《单身情歌》
。
2000年组建炫音音乐有限公司成为独立音乐人，提倡回归音乐本质]。2005年为追求音乐品质发行了全程模拟录音的《熟情歌》和《原声之旅》；2008年开始推崇“onetake”演唱理念，告别录音室，并先后推出现场录音专辑《擦声而过2》及《onetake》。
截止2013年底，已发行24张专辑，7度入围台湾金曲奖。2013年，开启“ONEtake林志炫1314世界巡演”之旅。
演艺事业外，林志炫长期致力于公益事业，现任台湾癌症期望基金会董事
林依轮
林依轮(AllenLin)，1970年4月4日出生于河北省石家庄市，内地著名偶像实力派，影视歌三栖明星。中国流行乐坛天王级的歌手，娱乐圈成功多栖发展的杰出代表，他是中国流行乐坛90年代的风云人物，在东北亚区有“歌帝”的称号。林依轮长得阳光帅气，孔武有力。1993年在广州凭一曲欢快上口的《感情鸟》风靡中国大江南北。他的歌曲激情而富有活力，使人很容易兴奋，歌曲理解度也很高，在很多的综艺节目表演中也常出现他的身影。流畅活泼，风趣幽默的主持风格受到业内的一致好评。他在歌曲领域更是屡有收获，成绩斐然。现任中国羽毛球明星队队长。
其它姓林的男明星：
林保怡、林颐、林佑威、林宇中、林子良、林子祥、林帆、林海峰、林浩威、林家德、林建亨、林剑衡等等。
阅读精选（4）：
姓林的女明星：
林心如
林心如，1976年1月27日出生于台湾省台北市，中国台湾女演员、影视制作人。
1993年以兼职广告模特开始了演艺生涯；1994年因与郭富城合拍广告踏入演艺圈；1998年主演电视剧《还珠格格》“夏紫薇”一角一炮走红，之后主演的电视剧《男才女貌》收视率仅次于《新闻联播》，创下时装偶像剧收视先河。之后更相继参演了《半生缘》、《大祠堂》、新版《三国》、《美人心计》等经典长红剧。
2009年创办林心如工作室[]，2011年9月第一部亲自制作及主演的电视剧《倾世皇妃》获收视冠军，并打破优酷播放最快破亿记录，令林心如一年内三获“最佳制作人”奖。2012年制作并主演的《姐姐立正向前走》更掀起“森女风”广受关注。
1999年11月发行首张个人专辑《心跳》，2008年7月签约飞乐唱片，由于签约金过千万，被称为“千金”女郎。
林依晨
林依晨（ArielLin），1982年10月29日出生于台湾省宜兰县，中国台湾女演员、歌手。
2000年，林依晨参加《台北捷运报》举办的“第一届捷运超美少女比赛”夺冠。2001年，她考入国立政治大学韩文系，其后陆续参与MV与广告的拍摄。2002年正式出道，处女作是《十八岁的约定》。2003年凭借《飞跃情海》入围“金马奖”最佳女主角及最佳新演员。2006年凭借主演《天外飞仙》而成功进军内地市场。2008年和2012年分别凭借《恶作剧2吻》和《我可能不会爱你》两次获“金钟奖”戏剧节目女主角奖。
作为歌手，林依晨在2009年10月发行了首张个人专辑《幸福遇见》，2010年8月发行第二张专辑《完美的旅行》
林逸欣
林逸欣，，台湾喜欢音乐唱片公司签约艺人，台湾中天电视台旅游节目《台湾脚逛大陆》节目主持人，奇美管弦乐团成员，电影《夏天协奏曲》女主角。
林志玲
林志玲，1974年11月29日出生于台湾省台北市，毕业于加拿大多伦多大学，中国台湾的女艺人、演员、模特、歌手、主持人。
1998年，因参演张国荣的MV《Everybody》而出道；2001年，于华冈艺校兼职教舞时，被星探林健寰发现，从此开始了模特生涯[2]；2003年，林志玲代替了萧蔷“台湾第一美女”称号，并因此踏入娱乐圈。2007年与吴宇森合作拍摄大片《赤壁》，之后相继拍摄了《刺陵》、《决战刹马镇》、《幸福额度》等影视剧。
2013年12月26日林志玲宣布成为《女神联盟》繁体版代言人，化身为游戏中“光之女神”主角，与玩家一齐奋战。
林忆莲
林忆莲（SandyLam），1966年4月26日出生于香港，祖籍浙江宁波，中国香港女歌手、演员。
1981年，年仅15岁的林忆莲加入电台当DJ，1985年发行首张个人专辑《林忆莲》，开始歌手生涯。
1990~1992年，林忆莲三次获得香港叱咤乐坛流行榜的“叱吒乐坛女歌手金奖”，之后她往中国大陆、台湾地区以及大中华区扩展音乐事业。
2013年7月，林忆莲凭借《盖亚》获得第24届台湾金曲奖最佳国语专辑、最佳国语女歌手和最佳专辑制作人奖。
其它姓林的女明星：
林妙可、林允儿、林青霞、林忆莲、林淑娟、林慧萍、林琳、林美、林媚、林沐桦、林姗、林天爱、林晓培、林雨婷、林玉婷、林玉英、林苑、林志美等等。
问题：
四氯化碳的沸点
答案：
四氯化碳的沸点是768℃。
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四氯化碳：（化学式：CCl4），也称四氯甲烷或氯烷，过去常用作灭火器中的灭火物质，也以前是常用的冷却剂。常态下为一种无色液体。与醇、醚、石油醚、石油脑、冰醋酸、二硫化碳、氯代烃混溶。在氯代甲烷中，毒性最强。
外观与性状：无色有特臭的透明液体，极易挥发。
熔点(℃)：-226
相对密度（水=1）：160
沸点(℃)：768
相对蒸气密度（空气=1）：53
分子式：CCl4
分子量：15384
SMILES：ClC(Cl)(Cl)Cl
饱和蒸气压(kPa)：1333(23℃)
燃烧热(kJ/mol)：3649
折射率1459-146
临界温度(℃)：2832
临界压力(MPa)：4558
水溶性：08g/L(20℃)
辛醇/水分配系数的对数值：26
20℃是与水的界面张力(mN/m)：450
溶解性：微溶于水，易溶于多数有机溶剂。
教师职业道德试题及答案（一）：
一、单选题：
1、教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是(A)
A、为人师表B、清正廉洁C、敬业爱业D、团结协作
2、随着时代的进步，新型的、民主的家庭气氛和父母子女关系还在形成，但随孩子的自我意识逐渐增强，很多孩子对父母的教诲听不进或当作"耳边风"，家长感到家庭教育力不从心。教师应该(C)
A、放弃对家长配合自己工作的期望
B、督促家长，让家长成为自己的“助教”
C、尊重家长，树立家长的威信，从而一起做好教育工作
D、在孩子面前嘲笑这些家长
3、托尔斯泰说：“如果一个教师把热爱事业和热爱学生结合起来，他就是一个完美的教师”。这意味着教师要(A)
A、关心学生、了解学生
B、尊重学生、信任学生
C、严格要求学生，对学生一视同仁
D、把热爱事业与热爱学生结合起来
4、孔夫子所说的的"其身正，不令而行;其身不正，虽令不止"，从教师的角度来说可以理解为(D)
A、走路身体一定要端正
B、自己做好了，不要教育学生，学生自然会学好
C、对学生下命令一定要正确
D、教师自己以身作则，一言一行都会对学生产生巨大的影响
5、当前教师队伍中存在着以教谋私，热衷于"有偿家教"现象，这实际上违背了(D)
A、爱岗敬业的职业道德B、依法执教的职业道德
C、严谨治学的职业道德D、廉洁从教的职业道德
6、师德的灵魂是(A)
A、关爱学生B、提高修养C、加强反思D、提高业务水平
7、在教育教学的细节中如何做到尊重学生的个别差异(B)
A、对学生一视同仁，一样要求
B、辨证地看待学生的优缺点，不绝对化
C、在学生之间进行横向的比较与学习
D、不同的学生犯了同样的错误，不考虑动机与原因就进行处理。8、加强师德建设是具有社会意义的重要工程，是贯彻(B)的现实需要。
A、依法治国B、以德治国C、以人为本D、均衡发展
9、师德修养的时代性特点需要教师(C)
A、随时代变化，彻底变革师德内涵。
B、向西方发达国家学习，重新确立师德规范。
C、与时俱进，丰富和发展中华民族的优秀师德。
D、以不变应万变，守护祖国的师德传统。
10、男同学小陈平时自由散漫，学习不认真，一天在课堂上用手机给班上的女同学发短信"曾某，我爱你"，被上课的王老师发现收缴，并将小陈的短信向全班同学宣读，同时指责其"思想堕落，道德败坏"。下课后小陈要求王老师归还手机，王老师说：这是罪证不能归还，要交学校德育处。校长指出，王老师①未经学生同意翻看短信侵犯学生的隐私权。②批评的话语侵犯学生的人格权。③收缴手机侵犯学生的财产权。④作为老师不能以违法的方式对待学生的违纪行为。你认为校长的说法正确的是(D)
A、①②③B、②③④C、①②④D、①②③④
二、多选题：
1、教师职业道德修养的基本原则有：(BCD)
A、确立可行目标，坚持不懈努力B、坚持知与行的统一
C、坚持动机和效果的统一D、坚持继承和创新相结合
2、教师职业道德修养的基本方法有:(ACDE)
A、虚心向他人学习，自觉与他人交流
B、坚持自律和他律相结合
C、加强理论学习，注意内省、慎独
D、勇于实践锻炼，增强情感体验
E确立可行目标，坚持不懈努力
3、教师在职业道德修养中要达到慎独，应着重从几个方面下功夫(ABCD)
A、要求教师注意把师德规范内化为内心信念，化作行为的品质。
B、要在“隐”和“微”处着手，狠下功夫。
C、要重视在无人监督下，自觉履行师德规范，养成良好的师德行为习惯。
D、即使在独处和无人监督之时，也依然按照师德规范行事。
4、教师与家长的合作存在哪些误区?(ABCD)
A、利用家长B、排斥家长
C、教师一言谈D、向家长推卸责任
5、教初三语文的邢老师与教数学的程老师应家长的要求，利用寒假组织所教班级的十余个学生补课一周，每人收取了600元补课费，他们的做法(BD)
A、符合按劳取酬，多劳多得的社会主义分配原则。
B、违反市教委禁止乱办班、乱补课、乱收费规定。
C、体现教师勤奋敬业认真负责精神。
D、侵犯学生的休息权
6、小学生董军因为上午语文课不能完整背诵课文，李老师罚他当天放学前抄课文20遍才能回家，小董只好利用午休和课外活动时间抄写，直到晚上七点才抄完，章老师的行为侵犯了学生的(ABD)
A、健康权B、休息权C、娱乐权D、不合理劳动权
7、教师形象的塑造应从哪些方面入手(ABCD)
A、仪表B、举止C、语言D、礼仪
8、教师在与家长交往中保持正确的合作态度应该做到(ACD)
A、谦虚和蔼B、颐指气使C、尊重理解D、一视同仁
9、优秀教师的人格特征表现在哪些方面?(ABCD)
A、从事教育工作的使命感B、稳定而持久的职业动力
C、对工作的事业心与上进心D、没有求知的欲望与兴趣
E、良好的性格特征
10、教师与学生人格平等体现在哪里?(ABCDE)
A、不用高高在上的眼光看待学生
B、和小学生交流，交谈时要蹲下来保持平等
C、要求学生作到的教师首先要自己作到，不凌驾于学生之上
D、不以个人的权威或职业地位掩饰自己，不带假面具
E、理解教学相长的含义，具有向学生学习的意识和行为表现。
三、填空题：
1、《规范》是新形势下经济、社会和教育发展对中小学教师应有的(道德品质)和(职业行为)的基本要求。
2、《规范》对教师的职业道德起(指导)作用，是调节教师与(学生)、教师与学校、教师与国家、教师与(社会)相互关系的基本行为准则。
3、规范第二条"爱岗敬业"中，教师要做到的三个认真是(认真上课备课)、(认真辅导)、(认真批改作业)。
4、规范第三条"关爱学生"中特意提到教师要保护(学生安全)、关心(学生健康)、维护(学生权益)。
5、规范第四条"教书育人"中对评价学生作了明确要求：不以(分数作为评价学生的唯一标准)。
6、规范中对教师的言谈举止作了明确规定，这就是：(衣着得体)，(语言规范)，(举止文明)。
7、规范要求教师要树立(终身学习)的理念，拓宽知识视野，更新(知识结构)。
8、新《规范》体现了教师职业特点对师德的本质要求和时代特征，(爱)与(责任)是贯穿其中的核心和灵魂。
9、慎独指的是在别人看不见、听不到的时候，在(闲居独处)的情况下，更要小心，谨慎，严格要求自己，使自己的(言论行为)符合道德要求。
10、中小学教师必须养成的职业道德习惯有八个：一是(热情主动);二是端庄大方;三是规范得体;四是(宽容公正);五是沟通合作;六是(双赢思维);七是关注细节;八是(不断更新)。
四、辨析题：
1、“亲其师而信其道”是教师良好职业道德对学生品德形成起催化和激励作用的写照。(对)
答：此观点正确。(2分)教师良好的职业道德在实践上具有教育、调节、社会促进等方面的功能。(2分)古人所云“亲其师而信其道”就是指教师只有满腔热忱地关心爱护学生、不歧视辱骂学生，学生才会愿意跟着教师学;同时教师对工作强烈的责任心和精益求精、乐于奉献等精神也会给学生以强烈的影响和感染，起到催化和激励的作用。(6分)
2、师德规范不仅应通过系统的理论学习来掌握，更应在道德实践中鼓励教师将规范内化为自身的教育教学行为。(对)
答：此观点正确(2分)。师德规范主要规定了教师在处理与学生、与同事、与自己所从事的事业等之间的关系时应遵循的基本规则和要求。(2分)作为一种道德要求，它既可以通过外化的(如专门的学习等)途径达到，更应该通过主体的实践活动实施这些规范要求，使得这种要求真正转化为主体自身的品质。(4分)美、德、英等国尤其是美国的师德教育实践也证明了这一观点的正确性和有效性(2分)。
3、教师的职业道德不应该有条职业“底线”。(错)
答：此观点错误。(2分)教师是一种特殊的职业，其职业的特殊性决定了他所犯的错误对社会、公众、儿童所造成的影响远远较普通人严重;因此，教师必须承载起比普通人更多的道德义务和社会责任，应该给规定一条职业“底线”。(2分)
教师一方面要积极主动地承担起社会赋予的至高无上的义务和责任，向教师职业道德的理想层次迈进;另一方面，教师要严格遵循国家的法律法规，维护和增进学生的身心健康，不能突破教师职业道德的规则层次，杜绝伤害学生身心健康事件的发生。(6分)
4、教师对优生的偏爱是自然的，无可非议的。(错)
答：这种说法是错误的。(2分)教师对学生的公正，是教师职业道德的要求，只有热爱每一个学生，才可能使每一个学生都得到尽可能的发展。(2分)教师要公正地对待每一个学生，必须走出的误区是对优生的偏爱和对差生的歧视。对优生的偏爱不但会造成其他学生感到受冷落进而产生自卑感，同时也不利于优生的健康成长。(3分)对差生的歧视是完全没有理由的。事实证明，在某阶段学习上有困难或其他方面有缺点的学生同样有着巨大的发展潜力。对他们的歧视会造成其身心的伤害。(3分)
5、语言是教师整体形象塑造的重要组成部分。(对)
答：(1)这句话正确。(1分)(2)语言是教师在教育活动中使用的最主要手段，教师的语言技巧是其魅力所在。(3分)(3)教师的语言要规范纯洁，准确鲜明，生动幽默，要善于运用语言的力量启动学生求知的欲望，拨动学生上进的心弦把知识真理和美好的感情送进学生心田。(3分)教师的语言还要情理结合，让学生知晓做人的道理，让学生在思想上认同以后再加以行为上的引导，使他们在思想、行为上不断积累加强自己的人格素质。(3分)
五、案例分析题：
1、学校规定初三学生必须在6点钟到校参加早自修，作为任课教师第二天与学生一起参与早自修的我在班级中也强调了一下，可是第二天仍有许多学生迟到，当时有关领导正好在场，看到这一情况，下令让迟到的学生在走廊罚站。到了第三天，再也没有一个学生迟到。还有一次，初三(2)班的一位男同学老是不肯做一周一次的时政作业，每次问他为什么，总都有原因，上次他说忘了，这次又说要点评的报纸没买，下次他会说作业本没带。这样几个星期下来，我光火了，不仅让他在办公室反思了一刻钟，写下保证书，还对他说，“下次再不交作业，甭来上课”，他这才有所收敛。
请从有关师德要求分析“我”的做法，并提出合理解决此类问题的建议。
答：本案主要反映了“我”和学校有关领导以罚代教的教育方法，(2分)这明显违反了新时期我国教师职业道德内容中关于“对待学生”的相应规定(即规则层面，如不准以任何借口体罚或变相体罚学生，不准因学生违反纪律而加罚与违反纪律无关的任务等，8分)
这位教师的做法在我们的身边也常有出现。面对那些顽皮学生，教师们无计可施。只得用“罚站”、“威胁”来对付他们，取得的效果看似有效，其实学生并非真正地接受，他们是敢怒而不敢言。虽然教师的出发点是好的，但这位教师的处理方法与《中小学教师职业道德规范》背道而驰。教师对学生严格要求，要耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，保护学生的合法权益。
我觉得教师应该采用“说理”教育来对待那些顽皮学生，教师以朋友的身份心平气和地找那些学生谈心，尊重学生的人格，平等、公正地对待学生，多付出一点爱，多化时间在他们身上，都是初中生了，当他们感受到老师在关心他们时，相信他们会改正缺点，努力做的更好。
2、记得在一个寒冬的早晨，西北风呼呼地刮着。同学们在上早读，书声朗朗。我刚到校，来到班上，手插在裤兜里，脸对着全班同学。这时，一个学生走进教室。我大声说：“××，你为什么又迟到?把手放下站好……?”忽然，我听到有人叽咕：“……自己也迟到……”一个女同学正在向旁边的同学使眼色，脸上露出不服气的神情。我心头一惊，正要发作的火一下子熄灭了。这事儿使我陷入深思。平时，一些看起来很细小、很微不足道的事情，由于没有重视，结果给了学生潜移默化、耳濡目染的影响。课上，有的学生被叫到前边板演，写完后随手粉笔往台上一扔，没有轻轻地放回粉笔盒;小干部用教鞭敲击讲台面要同学安静下来……这不都是我的行为在学生身上的再现吗?我感到，在学生面前，教师的一举一动都要十分审慎。数十双眼睛好像数十面明澈澈的镜子，照得教师毫发毕现，不容你有丝毫的懈怠。
⑴案例中，教师扮演的是什么角色?为什么?⑵案情给了我们什么样的启示?
参考答案：
⑴教师扮演了“学生楷模”的角色。
⑵分析：中小学生正处在成长过程中，教师对他们有一种自然的影响力和特殊的信任感，使学生表现出明显的“向师性”，他们会把受自己尊敬和爱戴的教师视为效法的模范，“亲其师才能信其道”，教师的人格、品性、德操都能给学生起奠基作用。案例中的教师，在课堂上不注意小节，“自己也迟到了”、“随手扔粉笔”、“用教鞭敲击讲台面”等等，看起来是微不足道的小事，但却给学生潜移默化、耳濡目染的影响。教师在学生面前，不管是有意还是无意，不管是自觉还是不自觉，他都在对学生进行示范。
⑶启示：①教师在日常的教育教学细节中，要对学生施加积极影响，消除消极影响。②教师是学生行为规范的代表，是学生效仿的楷模;教师要担当起“学高为师，身正为范”的角色;③教师的榜样作用，构成了一种不可缺少的“教育力”。教师要成为学生真正的楷模。
教师职业道德试题及答案（二）：
全国中小学教师继续教育-----教师职业道德试题及答案
一、[判断题]
1、孔子说："少成若天性，习惯如自然"。可见，早期家庭教育是学校教育的基础。(对)
2、
教师刻苦学习，钻研业务就是唯书、唯上，多读少思。(错)
3、一个教师的举止既体现了他的道德修养、文化水平，又表现出他与别人交往是否有诚意。(对)
4、
一个教师不热爱自己的工作对象同样可以说热爱自己所从事的教书育人工作，就像一个不喜欢自己的工作的工人同样可以生产出高质量的产品一样。(错)
5、道德意义上的良心是一种道德心理现象，是指主体对自身道德责任和道德义务的一种自觉意识和情感体验，以及以此为基础而形成的对于道德自我、道德活动进行评价与调控的心理机制。(对)
6、仁慈就是具有高度理智性和超越性的爱心和宽恕的伦理精神和道德原则(对)
7、教师公正实际上就是要在以师生关系为基础的人际关系处理上实现某种中度(对)
8、教师廉洁从教，就必须坚守大义，不取非法之利。(对)
9、在市场经济、改革开放的冲击和影响下，要教师廉洁从教是不可能的。
10、教师尊重家长，有利于教书育人工作顺利的开展。(对)
11、教师刻苦学习，钻研业务就是唯书、唯上，多读少思。(错)
12、一个教师不热爱自己的工作对象同样可以说热爱自己所从事的教书育人工作，就像一个不喜欢自己的工作的工人同样可以生产出高质量的产品一样(错)
13、道德意义上的良心是一种道德心理现象，是指主体对自身道德责任和道德义务的一种自觉意识和情感体验，以及以此为基础而形成的对于道德自我、道德活动进行评价与调控的心理机制。(对)
14、从广义上说，凡是增进人们的知识和技能、影响人们的思想品德的活动，都是教育。(对)
15、教育对社会发展的作用，是通过促进生产力发展来实现。(错)
16、依法执教是教师的责任，与学生、家长、学校、社会毫无关系。(对错)
17、教师可以在"教书"实践中贯彻落实教育法律法规和其它相关的方针和政策。(对)
18、教书是手段，育人是目的。(对)
19从广义上说，凡是增进人们的知识和技能、影响人们的思想品德的活动，都是教育。(对)
教师可以在"教书"实践中贯彻落实教育法律法规和其它相关的方针和政策。(对)
21、教育对社会发展的作用，是通过促进生产力发展来实现。(错)
二、选择题
1、教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是。
A:为人师表
B:清正廉洁
C:敬业爱业
D:团结协作
2、随着时代的进步，新型的、民主的家庭气氛和父母子女关系还在形成，但随孩子的自我意识逐渐增强，很多孩子对父母的教诲听不进或当作"耳边风"，家长感到家庭教育力不从心。教师应该(C)
A、放弃对家长配合自己工作的期望
B、督促家长，让家长成为自己的"助教"
C
、
尊重家长，树立家长的威信，从而一起做好教育工作
D
、在孩子面前嘲笑这些家长
3、教育法律关系中两个最重要的主体是(C)
A、教育部门和下属学校
B、教育机构和非教育机构
C、教师和学生
D、教育领导和教师
4、
依法治教的重点是(C)
A、教育法学教育和研究
B、教育法律的遵守
C、各个教育部门按照法定的权利和义务要求来治理教育，依法指挥、组织、管理、实施、监督、参与教育活动
D
、教育立法
5、所谓为人师表是指教师要在各方面都应该成为学生和社会上人们效法的表率、榜样和楷模。这一涵义是由(B)
A、
社会舆论决定的
B、
教师的工作对象决定的
C
、法律法规决定的
D
、
传统习俗决定的
6、
托尔斯泰说："如果一个教师把热爱事业和热爱学生结合起来，他就是一个完美的教师"。这意味着教师要(D)
A、关心学生、了解学生
B、尊重学生、信任学生
C
、严格要求学生，对学生一视同仁
D
、把热爱事业与热爱学生结合起来
7、教师、学生合法权益集中体现是(A)
A、学校合法权益
B、教育行政部门合法权益
C、学校领导的合法权益
D
、社区的合法权益
8、师表美的精神内涵或内在方面应该是(B)
A、表美
B、道美
C、风格美
D、形体美
9、孔夫子所说的的“其身正，不令而行;其身不正，虽令不止”，从教师的角度来说可以理解为(D)
A:走路身体一定要端正
B:对学生下命令一定要正确
C:自己做好了，不要教育学生，学生自然会学好
D:教师自己以身作则，其一言一行都会对学生产生巨大的影响
10、
从教师个体职业良心形成的角度看，教师的职业良心首先会受到(A)
A:社会生活和群体的影响
B:教育对象的影响
C:教育法规的影响
D:教育原则的影响
11、当前教师队伍中存在着以教谋私，以热衷予"有偿家教"现象，这实际上违背了(D)
A:爱岗敬业的职业道德
B:依法执教的职业道德
C:严谨治学的职业道德
D:廉洁从教的职业道德
12、在现代社会，教师与学生家长的社会地位应该是(A)
A:平等的
B:不平等的
C:对立的
D:互补的
13、
青少年学生处于学知识、懂道理、学习做人的初级阶段，在这个阶段中，最直接、最重的教育除了学校教育，还有(C)
A:社会教育
B:团队教育
C:家庭教育
D:单独教育
14、"师者，所以传道、授业、解惑也"，这句话出自(B)
A:柳宗元
B:韩愈
C:欧阳修
D:苏轼
15、俗话说："满招损，谦受益"、"虚心使人进步，骄傲受人落后"，在团队合作中，最好首先做到(B)
A:严以律已，以诚待人
B:谦虚为怀、戒骄戒躁
C:相互帮助通力合作
D:凡是不要先出头
16、
人们为了集中力量实现共同理想或任务而联合起来，相互支持，紧密合作。这就是(A)
A:团结协作
B:分工负责
C:任务到人
D:求真求实
17、提出了教育事业要"面向现代化、面向世界、面向未来"的要求的是(D)
A:毛泽东
B:胡锦涛
C:周恩来
D:邓小平
18、严谨治学，最重要的是(B)
A:死扣书本
B:实事求是
C:一视同仁
D:虚怀若谷
19、教师在求知和传授知识和学问的过程中要做到严密谨慎、严格细致。这就要求教师必须(A)
A:严谨治学
B:实事求是
C:与时俱进
D:理论联系实际
20、
教育学生的感情基础(B)
A:爱工作
B:爱学生
C:爱学校
D:爱教育事业
21、一个人作为权利和义务(尤其是政治权利与义务)主体的资格，这是(D)
A:社会学意义上的人格
B:论理学意义上的人格
C:心理学意义上的人格
D:法律意义上的人格
22、狭义的教育，主要指(D)
A:家庭教育
B:社区教育
C:道德教育
D:学校教育
23、良心中最一般、最基础和最普遍的内容就是(D)
A:特殊良心
B:个人良心
C:职业良心
D:一般良心
24、按照马克思和恩格斯的理论，义务形成的最后和物质的基础是(C)
A:主观意识
B:集体世界观
C:社会存在
D:社会意识
25、按照英国现代伦理学家罗斯的分法，我们日常生活中能够看到的普遍的常识性的(理所当然的)义务，例如忠诚、赔偿、感恩等属于(A)
A:显见义务
B:实际义务
C:一般道德义务
D:教育道德义务
26、人们面对利害道德主体应该作到的事情就是(D)
A:权利
B:权力
C:利益
D:义务
27、教师在履行教育义务的活动中，最主要、最基本的道德责任是(B)
A:依法执教
B:教书育人
C:爱岗敬业
D:团结协作
28、中国人有句俗语说，“师生如父子”，这句话的真正内涵是(D)
A:师生关系就是父子关系
B:师生关系基本等同于父子关系
C:教师对学生既有像父母一样的关爱，又有像父母对自己子女一样的偏爱
D:教师对学生既有像父母一样的关爱，却没有像父母对自己子女一样的偏爱
29、认为人都有恻隐之心、羞恶之心、恭敬之心、是非之心，这是(A)
A:孟子的观点
B:朱熹的观点
C:王阳明的观点
D:程颐的观点
30、良心可以以直觉、顿悟、预感等瞬间完成的方式起作用，这是良心的(C)
A:瞬时作用
B:长期作用
C:直觉作用
D:理智作用
31、据说美国杜鲁门总统的成功与当学生的时候赢得英文教师布朗小姐的爱吻有关，这说明教师的仁慈对学生学习具有(D)
A:榜样作用
B:心理健康功能
C:成功作用
D、激发努力学习动机作用
32、随着时代的进步，新型的、民主的家庭气氛和父母子女关系还在形成，但随孩子的自我意识逐渐增强，很多孩子对父母的教诲听不进或当作"耳边风"，家长感到家庭教育力不从心。教师应该(C)
A:放弃对家长配合自己工作的期望
B:督促家长，让家长成为自己的"助教"
C、尊重家长，树立家长的威信，从而一起做好教育工作
D、在孩子面前嘲笑这些家长
33、教育法律关系中两个最重要的主体是(C)
A教育部门和下属学校
B教育机构和非教育机构
C教师和学生
D教育领导和教师
34、师表美的精神内涵或内在方面应该是(B)
A:表美
B:道美
C:风格美
D:形体美
35、孔夫子所说的的“其身正，不令而行;其身不正，虽令不止”，从教师的角度来说可以理解为(D)
A:走路身体一定要端正
B:对学生下命令一定要正确
C:自己做好了，不要教育学生，学生自然会学好
D:教师自己以身作则，其一言一行都会对学生产生巨大的影响
36、教师、学生合法权益集中体现是(A)
A:学校合法权益
B:教育行政部门合法权益
C:学校领导的合法权益
D:社区的合法权益
37、从教师个体职业良心形成的角度看，教师的职业良心首先会受到(A)
A:社会生活和群体的影响
B:教育对象的影响
C:教育法规的影响
D:教育原则的影响
38、振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在(A)
A:教师
B:学生
C:学校
D:学习
39、"教书"和"育人"的关系是(C)
A:并列的
B:递进的
C:相互联系、相互促进的辩证统一
D:互补的
40、狭义的教育，主要指(C)
A:家庭教育
B:社区教育
C:道德教育
D:学校教育
41、既是我国法律体系的根本大法，也是教育类法律的根本大法的是(D)
A:《中华人民共和国义务教育法》
B:《中华人民共和国教师法》
C:《中华人民共和国教育法》
D:《中华人民共和国宪法》
42、一个民族进步的灵魂，国家兴旺发达的不竭动力是(B)
A:发展
B:创新
C:教育
D:人才
43、教师在所从事的教育教学活动中，严格按照《宪法》和教育方面的法律、法规以及其他相关的法律、法规，使自己的教育教学活动符合法制化。这就是(A)
A:依法执教
B:爱岗敬业
C:热爱学生
D:严谨治学
44、教师、学生合法权益集中体现是(A)
A:学校合法权益
B:教育行政部门合法权益
C:学校领导的合法权益
D:社区的合法权益
45、振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在(A)
A:教师
B:学生
C:学校
D:学习
46、"教书"和"育人"的关系是(C)
A:并列的
B:递进的
C:相互联系、相互促进的辩证统一
D:互补的
47、一个人作为权利和义务(尤其是政治权利与义务)主体的资格，这是(D)
A:社会学意义上的人格
B:论理学意义上的人格
C:心理学意义上的人格
D:法律意义上的人格
48、教育学生的感情基础(B)
A:爱工作
B:爱学生
C:爱学校
D:爱教育事业
三、多项选择题
1、对《中小学教师职业道德规范》规定的教师为人师表内容可以概括为(ABCD)
A:教师的行为示范
B:教师的语言示范
C:教师的衣着、仪表示范
D:教师的举止示范
2、严谨治学的道德意义有(ABCD)
A:是党和人民对教师的业务要求
B:是教育事业改革和发展的要求
C:是培养创造性人才的迫切需要
D:是由教师的教与学过程中的矛盾决定的
3、
对教师而言，所谓廉洁从教，具体内容包括(ABC)
A:不贪学生及家长的钱物
B:不贪占公共和他人的钱物
C:不染社会上出现的一些贪、贿、欲等恶习
D:不能抱怨自己的薪酬
4、
严谨治学对教师来说，有两个具体内容，即(CD)
A:严格要求自己
B:严格要求学生
C:刻苦学习、求知，勇于探求新理论、新知识，做到锲而不舍，学而不厌，掌握渊博的科学文化知识
D:认真细致地向学生传授科学文化知识，坚持真理，求真务实，做到诲人不倦
5、教师热爱学生的作用表现在(BCD)
A:得到学生及其家长的馈赠
B:爱学生是教育学生的感情基础
C:爱学生是提高教育质量的重要条件
D:爱学生是获得教学效果的基础
6、依法执教的内容包括(BCD)
A:依法执教是依法治国的必然要求
B:要依法贯彻执行党和国家的路线、方针和政策
C:要依法贯彻落实教育教学的各项法律法规
D:要依法维护学校、教师的合法权益
7、下列哪些属于违法、犯法的行为(BC)
A:教师适当惩罚学生
B:教师采用各种方式体罚学生
C:教师私拆私扣学生的信件
D:教师批评犯错误的学生
8、下面有关教师为人师表的特征正确的是(AB)
A:为人师表具有鲜明的示范性
B:为人师表具有突出的严谨性
C:为人师表具有较弱的激励性
D:为人师表缺乏可操作性
9、廉洁从教的内容包括(ACD)
A:坚持高尚情操
B:发挥奉献精神
C:自觉抵制社会不良风气
D:不利用职权之便谋取私利
10、教师尊重家长的正确方式方法包括(BD)
A:学生犯了错误，让家长来学校惩罚学生
B:主动联系及时沟通
C:将“调皮捣蛋”的学生教给家长，管教好了再送回来
D:听取建议积极配合
11、下面有关教育的论述，正确的是(ACD)
A:教育是教育者根据一定社会(或阶级)的要求
B:教育就是学校教育
C:教育是一项有目的、有计划、有组织地对受教育者身心施加影响的社会活动
D教育是对受教育者身心施加影响把他们培养成为一定社会(或阶级)所需要的人的活动
12、教师仁慈的意义大体上可以概括为(ABCD)
A:职业自由感
B:动机作用
C:榜样效应
D:心理健康功能
13、教师仁慈的特点包括(BCD)
A:教师仁慈无处不在
B:教师仁慈的教育性
C:教师仁慈的理性色彩
D:教师仁慈的方法特性
14、下列哪些是1993年通过的《中华人民共和国教师法》规定的教师的义务(ACD)
A:按时获得薪水和报酬
B:遵守宪法、法律和职业道德，为人师表
C:贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务
D:不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平
15、决定义务的主观因素主要有两个方面，即(AB)
A:先验理性
B:道德认知
C:客观世界
D:客观存在
16、从心理结构上说，良心有三种主要的构成成份，即(BCD)
A:激励
B:认知
C:情感
D:意向
17、良心的三大主要特质是(ABC)
A:内隐性
B:神圣性
C:基本性
D:上层社会性
18、道德义务与非道德义务相比，具有一些明显的特质，主要表现在三个方面，即(ABC)
A:道德义务的精神性
B:道德义务的自觉性
C:道德义务的意志特征
D:道德义务的阶级性
19、廉洁从教的内容包括(ABCD)
A:坚持高尚情操
B:发挥奉献精神
C:自觉抵制社会不良风气
D:不利用职权之便谋取私利
20、师表美的几个构成方面应该包括(BCD)
A:身材美
B:表美
C:道美
D:风格美
21、教师要培养良好的道德义务感可以从哪些方面努力(ABCD)
A:努力培养自己的道德义务认知水平
B:努力提高自己的业务能力
C:努力提升自己的教育事业意识水平D:实现教育义务意识向教育良心的转化
22、教师的道德人格与一般道德人格两个显著区别是(CD)
A:水平较低
B:范围较窄
C:人格与师格的统一
D:较高的格位水平
23、下面有关教师为人师表的特征正确的是(AB)
A:为人师表具有鲜明的示范性
B:为人师表具有突出的严谨性
C:为人师表具有较弱的激励性
D:为人师表缺乏可操作性
教师职业道德试题及答案（三）：
一、单选题：
1、教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是(A)
A、为人师表
B、清正廉洁
C、敬业爱业
D、团结协作
2、随着时代的进步，新型的、民主的家庭气氛和父母子女关系还在形成，但随孩子的自我意识逐渐增强，很多孩子对父母的教诲听不进或当作"耳边风"，家长感到家庭教育力不从心。教师应该(C)
A、放弃对家长配合自己工作的期望
B、督促家长，让家长成为自己的“助教”
C、尊重家长，树立家长的威信，从而一起做好教育工作
D、在孩子面前嘲笑这些家长
3、托尔斯泰说：“如果一个教师把热爱事业和热爱学生结合起来，他就是一个完美的教师”。这意味着教师要(A)
A、关心学生、了解学生
B、尊重学生、信任学生
C、严格要求学生，对学生一视同仁
D、把热爱事业与热爱学生结合起来
4、孔夫子所说的的"其身正，不令而行;其身不正，虽令不止"，从教师的角度来说可以理解为(D)
A、走路身体一定要端正
B、自己做好了，不要教育学生，学生自然会学好
C、对学生下命令一定要正确
D、教师自己以身作则，一言一行都会对学生产生巨大的影响
5、当前教师队伍中存在着以教谋私，热衷于"有偿家教"现象，这实际上违背了(D)
A、爱岗敬业的职业道德
B、依法执教的职业道德
C、严谨治学的职业道德
D、廉洁从教的职业道德
6、师德的灵魂是(A)
A、关爱学生
B、提高修养
C、加强反思
D、提高业务水平
7、在教育教学的细节中如何做到尊重学生的个别差异(B)
A、对学生一视同仁，一样要求
B、辨证地看待学生的优缺点，不绝对化
C、在学生之间进行横向的比较与学习
D、不同的学生犯了同样的错误，不考虑动机与原因就进行处理。
8、加强师德建设是具有社会意义的重要工程，是贯彻(
B)的现实需要。
A、依法治国
B、以德治国
C、以人为本
D、均衡发展
9、师德修养的时代性特点需要教师(C)
A、随时代变化，彻底变革师德内涵。
B、向西方发达国家学习，重新确立师德规范。
C、与时俱进，丰富和发展中华民族的优秀师德。
D、以不变应万变，守护祖国的师德传统。
10、男同学小陈平时自由散漫，学习不认真，一天在课堂上用手机给班上的女同学发短信"曾某，我爱你"，被上课的王老师发现收缴，并将小陈的短信向全班同学宣读，同时指责其"思想堕落，道德败坏"。下课后小陈要求王老师归还手机，王老师说：这是罪证不能归还，要交学校德育处。校长指出，王老师①未经学生同意翻看短信侵犯学生的隐私权。②批评的话语侵犯学生的人格权。③收缴手机侵犯学生的财产权。④作为老师不能以违法的方式对待学生的违纪行为。你认为校长的说法正确的是(D)
A、①②③
B、②③④
C、①②④
D、①②③④
二、多选题：
1、教师职业道德修养的基本原则有：(
BCD
)
A、确立可行目标，坚持不懈努力
B、坚持知与行的统一
C、坚持动机和效果的统一
D、坚持继承和创新相结合
2、教师职业道德修养的基本方法有:(ACDE)
A、虚心向他人学习，自觉与他人交流
B、坚持自律和他律相结合
C、加强理论学习，注意内省、慎独
D、勇于实践锻炼，增强情感体验
E
确立可行目标，坚持不懈努力
3、教师在职业道德修养中要达到慎独，应着重从几个方面下功夫
(ABCD)
A、要求教师注意把师德规范内化为内心信念，化作行为的品质。
B、要在“隐”和“微”处着手，狠下功夫。
C、要重视在无人监督下，自觉履行师德规范，养成良好的师德行为习惯。
D、即使在独处和无人监督之时，也依然按照师德规范行事。
4、教师与家长的合作存在哪些误区?(ABCD)
A、利用家长
B、排斥家长
C、教师一言谈
D、向家长推卸责任
5、教初三语文的邢老师与教数学的程老师应家长的要求，利用寒假组织所教班级的十余个学生补课一周，每人收取了600元补课费，他们的做法(BD)
A、符合按劳取酬，多劳多得的社会主义分配原则。
B、违反市教委禁止乱办班、乱补课、乱收费规定。
C、体现教师勤奋敬业认真负责精神。
D、侵犯学生的休息权
6、小学生董军因为上午语文课不能完整背诵课文，李老师罚他当天放学前抄课文20遍才能回家，小董只好利用午休和课外活动时间抄写，直到晚上七点才抄完，章老师的行为侵犯了学生的(ABD)
A、健康权
B、休息权
C、娱乐权
D、不合理劳动权
7、教师形象的塑造应从哪些方面入手(ABCD)
A、仪表
B、举止
C、语言
D、礼仪
8、教师在与家长交往中保持正确的合作态度应该做到(ACD)
A、谦虚和蔼
B、颐指气使
C、尊重理解
D、一视同仁
9、优秀教师的人格特征表现在哪些方面?(ABCD)
A、从事教育工作的使命感
B、稳定而持久的职业动力
C、对工作的事业心与上进心
D、没有求知的欲望与兴趣
E、良好的性格特征
10、教师与学生人格平等体现在哪里?(ABCDE)
A、不用高高在上的眼光看待学生
B、和小学生交流，交谈时要蹲下来保持平等
C、要求学生作到的教师首先要自己作到，不凌驾于学生之上
D、不以个人的权威或职业地位掩饰自己，不带假面具
E、理解教学相长的含义，具有向学生学习的意识和行为表现。
三、填空题：
1、《规范》是新形势下经济、社会和教育发展对中小学教师应有的(道德品质)和(职业行为)的基本要求。
2、《规范》对教师的职业道德起(指导)作用，是调节教师与(学生)、教师与学校、教师与国家、教师与(社会)相互关系的基本行为准则。
3、规范第二条"爱岗敬业"中，教师要做到的三个认真是(认真上课备课)、(认真辅导)、(认真批改作业)。
4、规范第三条"关爱学生"中特意提到教师要保护(学生安全)、关心(学生健康)、维护(学生权益)。
5、规范第四条"教书育人"中对评价学生作了明确要求：不以(分数作为评价学生的唯一标准)。
6规范中对教师的言谈举止作了明确规定，这就是：(衣着得体)，(语言规范)，(举止文明)。
7、规范要求教师要树立(终身学习)的理念，拓宽知识视野，更新(知识结构)。
8、新《规范》体现了教师职业特点对师德的本质要求和时代特征，(爱)与(责任)是贯穿其中的核心和灵魂。
9、慎独指的是在别人看不见、听不到的时候，在(闲居独处)的情况下，更要小心，谨慎，严格要求自己，使自己的(言论行为)符合道德要求。
10、中小学教师必须养成的职业道德习惯有八个：一是(热情主动);二是端庄大方;三是规范得体;四是(宽容公正);五是沟通合作;六是(双赢思维);七是关注细节;八是(不断更新)。
四、辨析题
1、“亲其师而信其道”是教师良好职业道德对学生品德形成起催化和激励作用的写照。
(对)
答：此观点正确。(2分)教师良好的职业道德在实践上具有教育、调节、社会促进等方面的功能。(2分)古人所云“亲其师而信其道”就是指教师只有满腔热忱地关心爱护学生、不歧视辱骂学生，学生才会愿意跟着教师学;同时教师对工作强烈的责任心和精益求精、乐于奉献等精神也会给学生以强烈的影响和感染，起到催化和激励的作用。(6分)
2、师德规范不仅应通过系统的理论学习来掌握，更应在道德实践中鼓励教师将规范内化为自身的教育教学行为。
(对)
答：此观点正确(2分)。师德规范主要规定了教师在处理与学生、与同事、与自己所从事的事业等之间的关系时应遵循的基本规则和要求。(2分)作为一种道德要求，它既可以通过外化的(如专门的学习等)途径达到，更应该通过主体的实践活动实施这些规范要求，使得这种要求真正转化为主体自身的品质。(4分)美、德、英等国尤其是美国的师德教育实践也证明了这一观点的正确性和有效性(2分)。
3、教师的职业道德不应该有条职业“底线”。
(错)
答：此观点错误。(2分)教师是一种特殊的职业，其职业的特殊性决定了他所犯的错误对社会、公众、儿童所造成的影响远远较普通人严重;因此，教师必须承载起比普通人更多的道德义务和社会责任，应该给规定一条职业“底线”。(2分)
教师一方面要积极主动地承担起社会赋予的至高无上的义务和责任，向教师职业道德的理想层次迈进;另一方面，教师要严格遵循国家的法律法规，维护和增进学生的身心健康，不能突破教师职业道德的规则层次，杜绝伤害学生身心健康事件的发生。(6分)
4、教师对优生的偏爱是自然的，无可非议的。
(错)
答：这种说法是错误的。(2分)教师对学生的公正，是教师职业道德的要求，只有热爱每一个学生，才可能使每一个学生都得到尽可能的发展。(2分)教师要公正地对待每一个学生，必须走出的误区是对优生的偏爱和对差生的歧视。对优生的偏爱不但会造成其他学生感到受冷落进而产生自卑感，同时也不利于优生的健康成长。(3分)对差生的歧视是完全没有理由的。事实证明，在某阶段学习上有困难或其他方面有缺点的学生同样有着巨大的发展潜力。对他们的歧视会造成其身心的伤害。(3分)
5、语言是教师整体形象塑造的重要组成部分。
(对)
答：(1)这句话正确。(1分)(2)语言是教师在教育活动中使用的最主要手段，教师的语言技巧是其魅力所在。(3分)(3)教师的语言要规范纯洁，准确鲜明，生动幽默，要善于运用语言的力量启动学生求知的欲望，拨动学生上进的心弦把知识真理和美好的感情送进学生心田。(3分)教师的语言还要情理结合，让学生知晓做人的道理，让学生在思想上认同以后再加以行为上的引导，使他们在思想、行为上不断积累加强自己的人格素质。(3分)
五、案例分析题：
1、学校规定初三学生必须在6点钟到校参加早自修，作为任课教师第二天与学生一起参与早自修的我在班级中也强调了一下，可是第二天仍有许多学生迟到，当时有关领导正好在场，看到这一情况，下令让迟到的学生在走廊罚站。到了第三天，再也没有一个学生迟到。还有一次，初三(2)班的一位男同学老是不肯做一周一次的时政作业，每次问他为什么，总都有原因，上次他说忘了，这次又说要点评的报纸没买，下次他会说作业本没带。这样几个星期下来，我光火了，不仅让他在办公室反思了一刻钟，写下保证书，还对他说，“下次再不交作业，甭来上课”，他这才有所收敛。
请从有关师德要求分析“我”的做法，并提出合理解决此类问题的建议。
答：本案主要反映了“我”和学校有关领导以罚代教的教育方法，(2分)这明显违反了新时期我国教师职业道德内容中关于“对待学生”的相应规定(即规则层面，如不准以任何借口体罚或变相体罚学生，不准因学生违反纪律而加罚与违反纪律无关的任务等，8分)
这位教师的做法在我们的身边也常有出现。面对那些顽皮学生，教师们无计可施。只得用“罚站”、“威胁”来对付他们，取得的效果看似有效，其实学生并非真正地接受，他们是敢怒而不敢言。虽然教师的出发点是好的，但这位教师的处理方法与《中小学教师职业道德规范》背道而驰。教师对学生严格要求，要耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，保护学生的合法权益。
我觉得教师应该采用“说理”教育来对待那些顽皮学生，教师以朋友的身份心平气和地找那些学生谈心，尊重学生的人格，平等、公正地对待学生，多付出一点爱，多化时间在他们身上，都是初中生了，当他们感受到老师在关心他们时，相信他们会改正缺点，努力做的更好。
2、记得在一个寒冬的早晨，西北风呼呼地刮着。同学们在上早读，书声朗朗。我刚到校，来到班上，手插在裤兜里，脸对着全班同学。这时，一个学生走进教室。我大声说：“××，你为什么又迟到?把手放下站好……?”忽然，我听到有人叽咕：“……自己也迟到……”一个女同学正在向旁边的同学使眼色，脸上露出不服气的神情。我心头一惊，正要发作的火一下子熄灭了。这事儿使我陷入深思。平时，一些看起来很细小、很微不足道的事情，由于没有重视，结果给了学生潜移默化、耳濡目染的影响。课上，有的学生被叫到前边板演，写完后随手粉笔往台上一扔，没有轻轻地放回粉笔盒;小干部用教鞭敲击讲台面要同学安静下来……这不都是我的行为在学生身上的再现吗?我感到，在学生面前，教师的一举一动都要十分审慎。数十双眼睛好像数十面明澈澈的镜子，照得教师毫发毕现，不容你有丝毫的懈怠。
⑴案例中，教师扮演的是什么角色?为什么?⑵案情给了我们什么样的启示?
参考答案：
⑴教师扮演了“学生楷模”的角色。
⑵分析：中小学生正处在成长过程中，教师对他们有一种自然的影响力和特殊的信任感，使学生表现出明显的“向师性”，他们会把受自己尊敬和爱戴的教师视为效法的模范，“亲其师才能信其道”，教师的人格、品性、德操都能给学生起奠基作用。案例中的教师，在课堂上不注意小节，“自己也迟到了”、“随手扔粉笔”、“用教鞭敲击讲台面”等等，看起来是微不足道的小事，但却给学生潜移默化、耳濡目染的影响。教师在学生面前，不管是有意还是无意，不管是自觉还是不自觉，他都在对学生进行示范。
⑶启示：①教师在日常的教育教学细节中，要对学生施加积极影响，消除消极影响。②教师是学生行为规范的代表，是学生效仿的楷模;教师要担当起“学高为师，身正为范”的角色;③教师的榜样作用，构成了一种不可缺少的“教育力”。教师要成为学生真正的楷模。