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电视栏目策划方案

　　电视栏目策划方案（一）：

　　《天堂电影院》电视节目策划书

　　一、背景分析：

　　在电视娱乐节目蓬勃发展的这天，如何能在令人眼花缭乱的娱乐节目中脱颖而出，如何能满足观众日益提高的娱乐和审美需求，成为我们就应关注的问题。娱乐节目的泛娱乐化、模式化、低俗化的倾向日趋明显，让娱乐节目良好的践行寓教于乐的宗旨，透过新颖的形式和丰富的节目资料刺激观众的视听神经，满足观众的消遣娱乐需求的同时提升节目的知识性和思想性，这在娱乐节目的策划中显得尤其重要。

　　电影艺术是一种综合了艺术和科技的兼有时间和空间性质的综合性艺术，它透过在屏幕上创造出直接的感观影像来再现和表现生活。电影自产生以来便因其独特的视听魅力和思想艺术备受人们喜爱，也成为人们娱乐生活的重要组成部分。电影所展开的故事总让人心向往之，而其中所涉及的知识又是包罗万象，如果能让人身临其境的走进虚幻的电影世界，去亲身解读那些扑朔迷离的人和事，那么这既能满足诸多观影者的心愿，又能挖掘出许多被我们忽略过的知识和思想，既能达成利用电影元素和新鲜的节目形式吸引广泛的受众的目的，又能提升节目的知识性和思想性，满足受众日益增长的知识文化需求。

　　《少年派的奇幻漂流》一片已在国内引起了巨大轰动，它震撼的视听效果、唯美的童话语言、巧妙的故事构思和开放式的引人深思的故事结局，共同打造了这部不可多得的优秀电影。利用《少年派》夺人眼球的轰动效应和它引发的各种争议话题，在舞台上重构影片中的经典场景，邀请影片参演人员和电影艺术学家亲临现场，对电影进行多角度的重新解读，迎合当下电影市场发展趋势，以求最大程度上的吸引受众。

　　二、企划动机：

　　利用《少年派的奇幻漂流》里丰富多彩的电影元素、备受争议的主题思想和电影广泛的受众影响力，让节目在《少年派》的轰动效应下，在新颖的节目形式和电影艺术的思想性、艺术性里，到达吸引受众和寓教于乐的目的。

　　三、栏目基本设定

　　节目名称：《天堂电影院》；本期主题：少年派的奇幻漂流

　　节目类别：综艺娱乐节目

　　节目宗旨：透过情景重构的方式，利用即兴情景剧的主角扮演，对电影中涉及的人物、情感、知识和思想进行多角度的解读。

　　节目目标：透过电影情景的重构，满足观影者想要身临其境的解读电影的愿望，在即兴情景剧的表演中增强节目的悬念性和娱乐性，并透过多角度的重新解读让观众加深对电影的认识，和对其中牵引出的知识思想的了解。

　　节目定位：应对广泛受众的，娱乐性、知识性、思想性统一的综艺娱乐节目。

　　节目形态：采取主持人串场，嘉宾、主持人、专业演员共同参与情景剧表演，业内专家点评和解读的节目形态。

　　四、本期节目资料：

　　1、节目基本流程

　　（1）开场：《少年派的奇幻漂流》中精彩片段的放映，主持人主持开场。

　　（2）嘉宾介绍：主持人介绍到场嘉宾（包括演出嘉宾和业内专家），与他们进行简单交谈，向嘉宾和观众介绍接下来的情景剧演出流程。

　　（3）情景剧的即兴演出：播放电影中的一段精彩桥段，由专业演员进行演出，演出嘉宾和主持人以剧外人物的身份走进剧中，进行即兴演出并适时提出疑问。

　　（4）专业解读：业内专家和剧中演员对于情景剧中所提出的疑问，以及所涉及的知识进行解答。

　　（5）现场互动：观众透过举手的方式上台提出疑问，由专家席进行解答。

　　（6）中场休息：影片中歌曲的演唱。

　　（7）新一轮的情景剧表演、专家解读和现场互动。

　　（8）结束：主持人和嘉宾总结发言，主持人主持节目结束。

　　2、节目具体设置

　　（1）舞台布景：在节目开场时，模拟剧中少年派海上历险的场景，将舞台布置为蓝色的海洋，海洋中有一只木舟，木舟中有一只老虎；之后舞台布景根据情景剧需要，依照影片中的片段进行场景的还原。

　　（2）舞台设计（灯光和音乐等）：音乐——将电影中的音乐作为舞台背景配乐，在情景剧需要的时候加快或放慢节奏，增强节目的戏剧性；灯光——展现出《少年派》中奇幻的灯光效果，适当调节光线明暗，可采用一些夸张效果或忽明忽暗等突出情节、制造悬念。

　　（3）主持人设定：主持人要负责整场节目的串联以及情景剧中的表演，在外型上选取普通的服装打扮即可，要求区别于剧中演员的打扮，并能够鲜明的标示出主持人的身份。

　　（4）到场嘉宾安排：演出嘉宾——苏拉·沙玛（主演）；专家席位——王慧玲（台湾著名编剧），乐嘉（心理学家）

　　（5）情景剧设定：

　　①情景剧基本流程：大屏幕播放一段《少年派》中的精彩片段，镜头直接切回舞台中央（不需要主持人串场），此时舞台已被布置成和剧中片段一样的场景，专业演员开始演出。主持人和苏拉·沙玛走进情景剧中，以剧外人物的身份与剧中演员进行互动，跟随剧情的推动进行即兴的演出（简单诙谐的搞怪表演为主，适当制造悬念），并在与演员互动演出中进行发问，剧中演员可给出不专业的即兴解答（搞笑为主）也可置之不理。

　　②情景剧片段选取：

　　第一幕：少年派一家在轮船上遇见厨子和水手到轮船遇难、少年派乘木舟逃生。（舞台布景——整个舞台作为游轮，舞台上布置有桌椅、床、轮船防护栏等剧中设施；演员安排——少年派一家、乘船的游客、厨子、水手、布偶装打扮成的各种动物。）

　　第二幕：少年派登上奇幻的岛屿，在岛上发生的一切直至离岛。

　　（舞台布景——整个舞台作为岛屿，上面布置有树木、湖泊、狐等；演员安排——少年派、布偶装扮成的老虎、岛屿上的树木、湖和狐等各种物象）

　　③情景剧的人物设定：

　　主持人和嘉宾（苏拉·沙玛）——剧外人物，以旁观的观众形象走进剧中，对主线剧情的推进进行干预，在情景剧中即兴演出并适时的提出疑问。

　　专业演员——剧内人物，负责还原电影中的真实剧情，在应对主持人和嘉宾的干预时，即兴发挥与其进行互动演出。在应对主持人和嘉宾的发问时，进行以搞笑风格为主的回答。

　　④情景剧风格：即兴、诙谐、搞笑为主，适当制造紧张和悬疑。

　　⑤情景剧中的问题设置：

　　搞怪提问——以各种无厘头的搞怪提问为主，又主持人和嘉宾即兴发挥；

　　专业提问——涉及剧中人物形象、剧情编排、结构立意、宗教信仰、象征涵义、思想内涵等与影片资料相关的知识。

　　（5）专家席设定：

　　王慧玲——作为著名编剧的王慧玲，负责对剧中涉及的各种知识进行与电影有关的专业解读。

　　乐嘉——作为心理分析师，负责对剧中人物的心理状态、导演的编排意图等进行心理层面的深度剖析。

　　五、节目特色：

　　1、即兴的情景剧演出，使节目富有极强的悬念性和戏剧性。

　　2、电影场景的还原与重构，让观众身临其境的走进虚幻的电影世界，舞台布景也将成为一大看点。

　　3、剧外人物走进剧中，带领观众进行电影的回顾和深度解读，在娱乐里进一步探究电影艺术的丰富内涵。

　　4、业内专家和剧中演员的点评与解读，提升节目的专业性和思想性。

　　六、节目风格：

　　1、总体风格：作为一档综艺娱乐节目，总体风格为简单搞笑、悬念突出、并注重知识和思想传递的，在本期中受《少年派》影片风格的影响还将呈现出唯美、奇幻的色彩。

　　2、剪辑风格：有利于制造悬念和冲突的剪辑方式，适当模仿《少年派》中采用的剪辑风格。

　　3、主持人风格：机智、敏锐、风趣、深厚的文学功底、艺术修养和表演功底。

　　主持人要有深厚的表演功底和机制灵活的现场反应，能够及时的转换身份主角，既起到串联全场、把控全局的主持人的作用，又能迅速的、灵活的把主角转换到电影情景之中，在情景剧的表演过程中引导嘉宾的表演和观众的注意力，营造搞笑又充满悬疑的气氛，并巧妙的将节目所要表达的知识和思想传递给观众。

　　七、节目基本安排

　　节目播出形式：录播

　　节目长度：90分钟。

　　节目播出时间：周六晚上8：00——9：30。

　　基本人员安排：

　　制片人1名；执行制片1名；编导1名

　　主持人1名

　　节目嘉宾3名

　　专业演员若干

　　摄像、灯光、音响和后期技术制作人员若干

　　电视栏目策划方案（二）：

　　《就是爱美食》——电视节目策划书

　　第一部分：现实环境

　　一、背景浅析——随着中国经济的飞速发展，人们的物质生活水平也得到了极大地提高，已经不再局限于吃饱穿暖这样基本的要求。民以食为天，在物质礼貌丰富的这天，人们开始重视对于生活品质更高层次的追求。对于吃，食不厌精、烩不厌细，不只吃味道，还要吃环境、吃服务、吃文化，吃健康。

　　企划动机——人们为美食流口水，为美食的故事流眼泪，为美食的文化而感动自豪，自豪于中国饮食文化的博大精深，甚至有人高调地赞美“这才是最好的爱国主义教育片”。看要应对新的发展形势，就务必有新的态度与措施。饮食行业发展到今日，大街小巷、五花八门，各种价位、各种地域乃至跨国界的美食比比皆是。如何从千篇一律的店面经营中脱颖而出？不仅仅仅是商家绞尽脑汁，着力打开销售额与知名度。美食老饕们也寻寻觅觅，力图享受到有特色、有内涵的精彩美食。《就是爱美食》这档美食资讯节目，更实现其为商家和消费者两者搭建一个交流的平台，优秀的商家能够尽展己之所长，以此为基础展示自身特色美食功夫。而美食爱好者们则能够透过节目的推介，节省超多的时间、精力，接触到平时踏破铁鞋无觅处，只能透过口口相传难辨优劣，隐藏在街头巷尾的各种美食。大能够凭此慕名而来、亦可尽兴而去。

　　第二部分：节目设定

　　一、节目名称——《就是爱美食》

　　二、节目类别——观众参与度高的一档本地美食资讯节目

　　三、节目主旨——让爱美食的人走进节目让看节目的人走近美食

　　四、节目目标

　　重点打造一档精品的美食资讯节目，不仅仅仅做美食，还囊括了相关的综合资讯。力图到达“美食主动靠过来，观众自然看进去”的效果，打造口碑，铸就精品。

　　五、节目定位

　　这是一档集美食推介节目与菜肴烹饪节目于一身，力图更好的开发本地特色美食资源的服务资讯类美食节目，兼顾必须的娱乐性质。采用立体全面的推介方式，为现场和电视机前的观众带给优质精选的美食信息，商家现场展示、与美食爱好者们现场沟通交流。

　　六、节目形态——服务资讯类电视节目

　　七、节目特色

　　《就是爱美食》不仅仅仅是向观众推荐优质美食的服务资讯节目，其相关介绍细腻丰富，另外还邀请了相关食肆的厨师进行现场烹饪展示。现场观众均能够参与其中，互动、品尝。场外观众也能够透过信息和网络参与节目，发表意见与推荐。

　　八、节目特点

　　1、指导性——节目组搜索并筛选了本地超多的美食信息，将其中最优质的挑选出来呈现给观众。这些食肆的信息丰富翔实，极其具有指导好处。

　　2、互动性——节目设置中不仅仅有介绍商家和美食的VCR短片，也邀请了厨师现场烹饪，更有观众互动参与，品尝与鉴赏。

　　3、娱乐性——有精心制作的短片，大厨现场的烹饪表演，观众的互动游戏，场外参与，节目更富参与互动性。

　　九、节目风格

　　节目简单、知性，提倡健康自然的乐活理念，不仅仅仅是推介美食、食肆，也将一种新的观念、想法带给观众。节目强调美食的好处不仅仅仅在于事物，还是一种生活方式，认识态度，乃至是人与人之间的情感纽带，自由的交流。

　　十、节目的形象包装

　　栏目的包装：

　　栏目包装是指栏目的识别系统、视觉包装、音频包装等栏目文化识别系统。视觉识别是栏目的名称标准、标识、话筒标志、主持人背景、记者采访服、采访车装潢及其它识别元素。视觉包装是指栏目的片头、片尾、片花、子栏目片头、栏目宣传片、栏目定位宣传片等。音频包装是指栏目主题歌、主题曲、片头曲、片尾曲、标识音符等。栏目的形象提升，被社会和观众认同的速度和程度，在相当程度上取决于栏目的整体包装。

　　节目包装

　　风格：色彩亮丽、节奏欢快、活泼简约，体现少儿栏目的特点。

　　包装资料：演播室设计、片头、片花、片尾、栏目热线、电话指示标、各板块图标等。

　　1、片头设计15秒。片头设计要体现亮丽、时尚。

　　构想：白色底，三条飞舞的红色绸带，节目名称用金黄色的字，娃娃体，背景中加上一些不同颜色的小泡泡。白色代表未成年的世界纯真、纯洁，寓意着孩子的世界是一片净土；飘动着的红色绸带代表健康成长；字体的金黄色象征着快乐；

　　不同颜色的小泡泡代表孩子们的各色梦想。

　　2、演播室：实景设计。总基调：温馨、时尚、富有动感。

　　十一、目标观众

　　这档《就是爱美食》美食节目中带给的，一般都是相对偏于中高端，或是比较有历史文化蕴涵的食肆，通常不会包括街边的大排档等类似对象。所以，针对的目标受众也是热爱生活，追求生活品质，受过必须教育，有相当收入的职业人士。他们讲究品味与格调，对细节与品质要求比较高，不仅仅仅讲求食物的味道，还对饮食的环境、包装、服务都有所要求。

　　十二、叙事方式

　　不同于谈话节目，虽然《就是爱美食》节目的单元是必须的，但是叙事方式会比较多样化。由于节目的目标主在于推介，其次是交流，同时力图兼顾娱乐性，因而叙事方式不是一成不变的。基本上随着每期节目所介绍的食肆各有特色，大相径庭，相应的节目叙事方式也就务必随之变化，不拘泥于形式以求更好的表现每家食肆的特质。

　　十三、主持人串联风格

　　由于节目自身的特性，《就是爱美食》既是一档美食节目，具有服务性、资讯性质，但同时又十分的注重节目中观众的参与度，强调参与度和娱乐性。

　　这档《就是爱美食》力图营造的是简单愉快、健康自然的乐活氛围，因而并不期望主持人过于严肃破坏了现场氛围、打击嘉宾与观众的情绪；但也不期望主持人过于放松甚至太过“亲切”以至于给节目带来一种市井风气。主持人需要透过简单的话语向观众传达一种交流的态度，从而透过他们的引导加大观众的理解程度。如地方台一档美食节目《美食成都》：主持人是当地知名的方言节目主持人，

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　　因其语言风趣、插科打诨，可谓亲切感十足，快速拉近了与观众的距离。但是这样的风格并不适合《就是爱美食》，《就是爱美食》需要主持人温和亲切，自然优雅、措辞简练，重在分享，具有必须的概括性。

　　十四、单集节目构成

　　节目不会明确剥离细分出一个个独立的单元，但是会有较稳定的节目成分构成，主要包括以下几个部分：

　　1、片头、音乐

　　2、主持人开场白、简单迅速引入当期《就是爱美食》推介的美食、食肆

　　3、展示相关资料短片，包括相关美食的优势、特色、背景知识介绍

　　4、参映食肆的厨师现场烹饪表演，进行展示

　　5、。现场观众参与互动，协助或模仿厨师；场外观众透过信息或网络平台参与节目

　　6、特邀嘉宾与观众试吃品尝，现场点评美食，分享心得体验、传播美食感受。

　　7、结束、片尾

　　十五、节目长度

　　每集30分钟，分为上下集播放（不计入中间插播广告的时间）。

　　十六、播出时段

　　鉴于《就是爱美食》节目的特性，偏向休闲、放松，但是又相对知性，因而策划每集节目在周末双休日晚20：30——22：00首播，并于次日早晨7：00——8：30重播。

　　十七、播出次数——2次/周

　　十八、节目集数——8集左右

　　第三部分：摄制策略

　　一、主持人

　　由于节目自身的特性，《就是爱美食》既是一档美食节目，具有服务性、资讯性质，但同时又十分的注重节目中观众的参与度，强调参与度和娱乐性。

　　所以，主持人展示的就应是比较知性、自然的形象，这是由节目的定位决定的。如同在前文中提到的，《就是爱美食》节目播出时推介的主要会是偏向中高档的食肆，所以能够与观众产生共鸣的主持人自然是题中之义。

　　其次，主持人最好是一男一女搭配，均有必须的年纪与阅历，能够更好的引导观众。他们就应与目标受众一样甚至具有更成熟的思想、更健康的饮食理念。能够传达出一种明亮而不耀眼的光辉。譬如凤凰卫视的一档乐活节目，主持人并不是专业节目人，而是两位知名的美食旅游家、自由撰稿人。节目不仅仅仅向观众推荐食府，也会向观众传达一种比较健康的理念和生活态度。因而观众的理解态度不仅仅仅关乎于节目美食的资料，主持人的整体形象和相应的感染力也很重要。而本地美食资讯类节目，如果能偶尔请到当地知名的美食老饕参与节目，就会更增加节目的吸引力和公信度（能够偶尔特约，也能够长期参与）。

　　二、嘉宾、顾问

　　这档《就是爱美食里》节目，重点着眼于推介本地优质的美食资源，同时也强调互动性和娱乐性。为了到达这样的效果，节目就不会仅仅止于主持人的解说与配合，影片的展示与播放。节目播出现场除了主持人，还会涉及到以下三类主角：

　　1、受邀厨师节目现场会邀请当期的食肆厨师师傅来进行现场的烹饪演绎，这个过程会更帮忙观众加深对于推荐的食肆、美食的了解，也有助于食府更直观、深入的向场内场外的观众推销自己的美食。观众还能够参与其中，乐趣无穷（譬如为师傅打下手，或是理解师傅的指导，现场DIY等等）。因而，美食师傅的表现十分重要，选取一位适宜的厨师，不止要厨艺精良，还要能够表现出相关食肆的特色。在烹饪的同时要能够对美食进行必须的介绍讲解，因此还务必具有必须的措辞技巧。节目组也应在节目前予以相关的沟通和帮忙。

　　2、美食嘉宾

　　所谓“美食嘉宾”，是指一些对于美食十分有心得、体会，尤其相关资历比较突出的嘉宾。譬如国家一级厨师、美食协会会长、米其林特约美食评论家之类人士。因此，《就是爱美食》每期会邀请三至四名美食嘉宾。他们的评论相对于普通人会更加的客观、专业、深刻、全面，甚至会有独辟蹊径的新锐见解。并且，嘉宾们不会单纯着眼于美食的味蕾感受，也会看重食物的历史渊源、文化内涵、营养价值、烹饪方式、甚至是食物的来源，栽种的过程等等。相应的，其意见会更有说服力，更加吸引观众的注意和追随。作为这一领域的意见领袖，美食嘉宾的态度、表现很有影响力，能够为节目增色不少。

　　3、特邀观众

　　特邀观众会采用场外征集的形式确定，譬如说：在网站上针对节目资料留言，在节目中信息参与互动，事后给相关节目组来信，甚至是针对相关美食机构消费反馈的节目观众等等。能够自愿报名，也能够由节目组在以上人士中抽取。

　　对于特邀观众，并非完全的随机抽取，节目组就应进行必须的调查和筛选。如同厨师与美食嘉宾一样，现场特邀观众的存在也是在为节目的主旨服务的。尤其《就是爱美食》节目强调节目现场的互动性，特邀观众就十分的关键。

　　特邀观众就应贴合节目目标受众的一系列特征要求（zuciwang.），才能有效地推动节目进程。《就是爱美食》的诉求对象即如前文所示，因而现场观众最好就邀请诸如：热爱美食减压的年轻职业女性、喜欢周末街头约会的新婚夫妇、多年对美食孜孜不倦的美食老饕等等。

　　观众的现场参与，能够大力烘托节目氛围，达成既定效果。他们在节目中的用心好处主要有以下几点：

　　（1）他们来自观众，本身就是观众，有观众的思路，感受观众的感受。对于食肆来说，她们的意见和看法更加直接，也更具有指导性。

　　（2）他们是观众的代表，他们的切身感受对于电视机前的观众更加直观、亲切，也更具有说服的效果，更易为电视观众所理解。他们的一句决定，有时甚至胜过主持人和食肆的千言万语。

　　（3）现场特邀观众合乎节目诉求对象的要求，自然也就成为节目整体重要的一部分。他们能够更好的帮忙《就是爱美食》与观众交流、产生共鸣。能够更好的营造节目氛围。帮忙《就是爱美食》打造品牌价值，完善节目定位。

　　当然，因为《就是爱美食》节目要兼具必须的娱乐性，所以参考《人气美食》、《美食大王牌》等美食栏目，邀请美女嘉宾或是知名网络写手等类似的策略也能够运用到节目中来，增加节目的趣味性。甚至以此为噱头，加大《就是爱美食》的宣传效力与知名度，扩大传播效益，吸引更多观众。

　　三、创作思路

　　《就是爱美食》的创作思路比较简单，一切围绕对具体美食、食肆的推介展开。每一集事前，节目组都会从超多信息中筛选出适宜的商家，在进行协商洽谈。

　　随后就开始相应美食介绍短片的拍摄制作。完成以后，就展开节目现场的录制工作。

　　四、节目要求

　　1、本选题最关键的嘉宾是否能够请到，是否有应急措施？

　　2、本选题在嘉宾的搭配上是否有意想不到的效果？

　　3、在表现形式上有哪些与以往不同的东西？

　　4、有哪些新的方式还能够运用？

　　五、整体目标

　　做节目之前，栏目组要进行所谓的脑力振荡，然后策划人员会，拿出文案，由策划人员召集主持人、本期节目主编、本期节目编导、制片人再次就下面的问题进行讨论：1，如何使现场对话精采。2，能在哪几个层次上进行对话。3，什么是本期节目的最理想的效果。4，再次确认本期选题的可操作性。5，彻底弄清楚嘉宾的观点。6，预测节目的效果。7，规定现场务必谈论话题的资料。8，主持人陈述主持的开场、结语及中间的转场

　　六、制播周期

　　《就是爱美食》的制作播放周期就应持续在5天左右，相对满足播放需求。

　　七、工作人员设置

　　节目制片人一名，对栏目的生产进度、拍摄质量、制作环节和经费收支负总责。敦促栏目确保创收和质量的双提高。

　　执行制片人两名，负责协助制片人开展工作。

　　主持人男女各一名，负责节目串词的编写，把握节目节奏，调动节目氛围，促进厨师与美食嘉宾、现场观众的交流。

　　编导两名，负责每期节目的策划、撰稿、导演，把握整个节目播放及相关事宜。

　　摄像三名，统筹负责外景拍摄（美食、食肆背景）、节目现场拍摄。

　　后期制作三名，负责剪辑、合成、节目包装等系列工作。

　　长期嘉宾6-8名，长期聘用，参与节目制作，带给美食体验。

　　第四部分：节目行销

　　一、节目优势分析

　　虽然此刻美食类电视节目比较泛滥，但是《就是爱美食》针对的是本地中高端美食资源，市场细分到位，垂直性强，这保证了《就是爱美食》的特色和优势。另外，《就是爱美食》不是单纯的美食资讯节目，强调互动，兼顾娱乐。节目复合性强，也是《就是爱美食》的独特资源优势。

　　二、节目市场分析

　　首先，在社会物质文化水平不断提高的这天，人们对于饮食的要求越来越高，不止吃饱，还要吃好。除了味道正宗，美食的营养、环境、服务、烹饪方式、健康理念等等都日益受到重视。有需要就意味着有市场，美食行业的蓬勃发展极大地丰富了人们的选取，也造成了不小的烦恼。自然，美食资讯类节目就应运而生了。

　　其次，《就是爱美食》的市场细分相比较较到位，瞄准的是当今饮食行业发展的主流，以中高端食肆为卖点。诉求对象也比较具体，必须程度上避免了恶性竞争，防止造成资源的浪费。

　　最后，《就是爱美食》的节目设置比较合理，较之普通美食资讯类节目，信息更为全面细致，节目复合型强，综合运用了各种手段。节目有效地吸引了更多

　　的观众。

　　三、广告市场分析

　　1、栏目冠名/特约播映、整体栏目冠名

　　（1）每一集《就是爱美食》的片头：《就是爱美食》由XX赞助商冠名播出/特约播映；或是直接采用《XX赞助商就是爱美食》由XX赞助商冠名播出/特约播映；《就是爱美食》片尾也能够采用相同的手法。

　　（2）每一集《就是爱美食》节目开始，主持人都会以“欢迎收看《就是爱美食》，本节目由XX赞助商冠名播出/特约播映”来提醒观众注意；节目尾声亦然。

　　（3）在《就是爱美食》的节目标识上活动展示，突出广告商的标志（通常持续显示在电视屏幕右下角）。

　　（4）节目中播出的美食相关短片，首尾都展示广告商标识。

　　（5）每一个节目段落间，中途插播展示广告商的短广告。

　　（6）现场设备，如话筒，大屏幕，布告板，烹饪设施，嘉宾观众的桌椅等等，都能够加以广告商标志。

　　2、上下半集间插播广告

　　《就是爱美食》分为上下两集播放，中间插播广告。尽量以节目赞助商的广告为主。

　　3、投入产出

　　《体育新闻》栏目策划文案中就投入产出比的表述是这样的：按照辽宁电视台自办节目经费标准150元/分钟计算，《体育新闻》卫视版全年经费预计为20*150*365=1095000（元），如果加上各种版权费和重大赛事的个性报道经费1000000（元），总计2095000（元）。

　　广告创收预计：午间版和晚间版两档播出时间段的广告报价分别为4800元/15秒和7200元/15秒，按每档新闻一分钟的广告时间段，全年最高收入为（4800+7200）*4*365=17520000000元，假设按2折优惠和60%满档率，则全年广告收入应为17520000*20%*60%=2102400元。收支相比，还会有部分盈余。因此，能够说栏目的投入产出基本平衡，略有盈余。

　　以上为本论证项目负责人对《体育新闻》卫视版栏目策划方案中整体资料的归纳与摘录。下面根据策划方案的具体资料，按照辽宁电视台编委会就栏目方案论证所制定的五项基本要求，本项目负责人对该栏目的策划文案，根据调研所掌握的状况进行可行性论证。由于信息的来源与数据的采集很有可能不够准确，挂一露万之处在所难免，如有论证不够准确和错误的地方本人愿意承担所有职责。

　　四、节目宣传

　　1、《就是爱美食》节目主要的宣传手段是电视广告，尤其是本频道的电视广告。两者的受众会比较接近，甚至有大部分能够重合。观众养成了必须的观看习惯，对本频道节目的理解度也会更高一些。

　　2、其次，依托于网络交流平台。《就是爱美食》节目本身就设置有互动性十分强的网络平台，因而能够在网站上定时发布节目信息、节目预告、播放节目资料，引导观众用心参与。

　　3、市区户外广告，这是由《就是爱美食》本地美食资讯节目的特性决定的。投放在市区的灯箱、站台、布景板、公交车身的广告宣传，都能够高效率被本地观众关注到。

　　4、本地电台广播，因为，本地广播的收听对象基本能够确定是本地人，这是比较有利的。并且，现今广播系统细分比较明确，譬如交通广播电台或是音乐广播电台的受众群就相对贴合节目设定，都是比较适合投放广告的目标。

　　电视栏目策划方案（三）：

　　《二更》之《永舞止境》策划方案

　　陈文萍、张欣然甘玲、余南翔叶高明、李宽时间：2016.4团队成员：

　　第一部分：现实环境

　　一、背景分析

　　二、企划动机（节目目的）

　　第二部分：节目设定

　　一、节目名称：《二更》

　　二、节目标题：

　　二、节目类别：生活纪录片目

　　三、目标受众：主要目标受众群体锁定在12～35岁的年青人群，他们在群体综合特点上表现为热爱时尚、追逐流行、喜欢刺激、热情

　　四、节目主题：

　　五、节目形态：

　　六、节目特色：制作原创视频，传播生活美学理念。我们的核心优势是在持续统一的风格和水准的基础上传递温暖的正能量。关注完美的人物和事物、关注鲜活的生命和极致的梦想、也关注传统文化。选题涉及人文、艺术、潮流、生活、食尚各个层面，表现各领域内牛人们的生活方式、生活情趣、生活理念。镜头刻画自然细致，思想深刻灵动，体现城市背景下开放多元的生活状态，捕捉生活中的闪光点。

　　七、节目基本构架

　　第一部分0~30秒片头：简单本期嘉宾所从事的职业，给观众一个大概的决定和认识。

　　第二部分30~80秒左右工作、职业介绍：

　　第三部分讲述故事：

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　　下期节目预告：下期节目资料、参加人员的简单介绍。

　　字幕及活动花絮：本期活动台前幕后的花絮。

　　八、制作步骤

　　本节目的资料安排可视具体状况而定，每一期的安排不必一致，对于不同的嘉宾、选手安排也有必须的差别，在那里仅列出一个大致流程样版加以说明：

　　1、邀请嘉宾，预约见面采访时间

　　2、根据选手安排合理的活动项目

　　3、按具体状况确定需要邀请的竞赛相关专业人员

　　4、项目程序步骤设计制作

　　5、采访场景的安排布置：

　　6、确定各有关人员工作及设施与设备等的安排

　　7、前期工作结束即可进入录制阶段

　　8、录制结束，后期制作整理

　　第三部分：设置策略

　　一、主持人：张欣然（不出镜，淡妆，衣着休闲、生活化，打造亲切感）

　　二、节目效果：

　　三、工作人员设置：

　　制片人：叶高明

　　主持人：张欣然

　　编导：陈文萍、李宽

　　摄像：余南翔

　　后期包装：甘玲

　　四、节目制作播出周期

　　每晚9：00

　　每期为2~5分钟

　　第四部分：行销宣传

　　一、节目可行性分析：

　　二、包装和推广

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　　。

　　栏目的包装具体包括：

　　1、片头一个长度15″

　　2、。。。

　　3、

　　4、片尾一个长度30″

　　5、背景音乐特效音乐若干

　　三、节目宣传：

　　1、网络媒体：透过搜狐网、新浪网、百度贴吧进行宣传，还可将视频上传到土豆网、优酷视频等各大门户视频网站。

　　2、平面媒体：在具有知名度的平面媒体上整版宣传。

　　3、电视媒体：在节目播出前以及播出中，电视台给与必须时间段宣传。

　　电视栏目策划方案（四）：

　　电视节目策划

　　节目类型：心理咨询、服务类

　　节目时长：30分钟（周播）

　　节目拟播出日期：

　　方案编目

　　一、节目整体阐述方案

　　二、节目形态方案（附一期节目文案）

　　三、栏目组织方案

　　四、节目运行方案

　　第一部分策划整体阐述

　　节目背景

　　按照国务院关于加强和改善未成年人思想道德建设的若干意见，将节目的录制现场搬进校园，采用校方领导、专家及相关话题的当事人（学生或家长）与热线咨询、现场讨论的形式，针对未成年人在日常学习和生活中遇到的问题与困惑以及当今大家比较关注的产生在未成年人当中的一些普遍现象（例如：中国的孩子为何不崇拜父母、家里和学校表现一致吗？）进行分析并带给，最终透过节目载体，提出问题的解决方法，是本档节目策划的原由。

　　节目形态简述

　　本节目是以《中共中央国务院关于进一步加强和改善未成年人思想道德建设的若干意见》为背景，选取在未成年人群体中发现的典型问题和普遍现象，采用外景连线、网络互动、信息参与等多种形态与现场专家、录制现场所在学校学生代表、家长、教师一齐讨论问题、分析问题并找到解决问题的方法。

　　节目强调讨论主题、嘉宾观点和场外热线之间的一体化，不硬性设计独立的栏目小版块，而是在30分钟内从分析、测试、讨论、案例出发，从多元化的互动等角度针对选定的问题进行分析，并透过场内外的嘉宾、观众共同讨论，找出解决问题的方法

　　本栏目从形态讲求现场与网络的互动，在播出时要突出现场感与进行时；从语体风格上将突出平和、亲切、睿智、理性和分析的特征。这种形态强调了热线参与的方式，增强了观众对节目即时参与感。同时在节目录制进行中，可结合录制现场所在学校相关这方面进行的活动进行展示，增强整体节目的欣赏度、实用性，并结合节目资料展现校园风貌。

　　节目理念

　　分析并带给

　　所谓分析是以未成年人在学习和生活中产生的一些有典型性的问题或老师、家长在未成年人群体中发现的一些现象为个案，透过个案主题性分析的方法来探讨问题；所谓带给就是在分析的基础上，最终带给一个科学可行的解决方案。

　　以实用为特点

　　每期节目以一个话题为主题进行分析并最终由专家带给出一个明确的，贴合实际状况的可操作的方案，改变了此刻大多数谈话节目的那种就一个话题泛泛而谈，最终没有什么效果的现象，更突出了节目的实用性与服务性。节目在对具体问题的分析上采用点对点的方式，以媒体的主角针对典型环境中的典型问题带给咨询与解决方案。

　　受众定位

　　本节目走的是大众化的受众定位，应对的主要是数量众多未成年人及其家长、教师

　　诸多关心未成年人成长的人群。

　　本节目以产生与未成年人群体中的典型问题和普遍现象为核心结构整个资料，对于这些问题和现象进行分析、讨论与最终带给解决方案，但节目的资料选取的是与百姓生活密切相关，大家普遍关注的孩子成长过程中的热点问题。能够使观众在比照中产生心理映射与共鸣，具有广泛的受众基础。

　　本栏目大众化的定位一方面贴合电视媒体做为大众传播工具的特性，利于发挥电视媒介的优势，同时也贴合服务性节目观众面广泛的基本特征。

　　节目排他性分析

　　资料

　　节目以“分析并带给”为自己的宗旨，从资料上针对普通老百姓

　　在教育自己的孩子过程中遇到的问题和孩子成长过程中的行为进行分析，并带给解决方法，这种针对普通人的热线咨询式的资料，在目前山西台尚无类似节目

　　形态

　　从形态上看，以热线做为结构节目资料的形态要素，在节目设计中，随资料的变化将调查分析、外景小片、现场互动讨论、相关主题资讯等多种电视化元素加入其中，增强了的权威性和可视性。

　　互动性

　　节目将全程与网络与平面媒体进行互动。在本节目中，互动已经不再是可有可无的一部分，而是节目不可或缺的因素。前期准备阶段，将透过网络和平面媒体征集并发布选题，同时在相关媒体上构成主题性的讨论，以为节目带给观点。

　　网络直播

　　节目录制过程中，将进行网上直播，并随时和网民进行即时交流，网民能够透过网络直接向专家提问，或向咨询者进行推荐，或参加网络调查。将分析、带给、咨询的过程让观众在第一时间获知，并及时地透过信息、热线电话参与。

　　第二部分节目形态

　　节目名称

　　《成长热线》

　　优点：“成长”突出了节目的目的与受众群，易于吸引观众的收视欲；热线证明了节目形态，并能让观众产生

　　参与的兴趣。

　　缺点：名称比较直白

　　备选名称：《那些花儿》《沟通》《德育课堂》《我体验我成长》《与成功有约》

　　《青春宝典》《德育大家谈》《成长对对碰》

　　结构形式设计

　　整体形态：

　　《成长热线》栏目的基本形态特征就是与节目进程同步的“连线”，包括现场讨论

　　手机信息参与、平面媒体与网络同步发布、网上直播、画面连线等互动方式。

　　录制现场形式

　　在某一校园内搭建录制现场

　　录制现场设计特点：

　　以暖色为色彩基调，体现关心、关情。造型元素富有现代感

　　透明隔断两个功能区

　　主景区设计强调人物平等交流（如：呈椭圆性的人物座次方式）

　　大屏幕接入场外连线

　　设置有必须的前卫感和科技含量的细节道具，如：可移动笔记本触摸式屏幕

　　主景区人物设置

　　学生代表1人

　　家长（或教师）代表1人

　　专家顾问团2人

　　主持人1人

　　结构说明(注：结构样式说明以一期节目作为示例)：

　　示例选题：路上遇见事你会围观吗

　　选题背景：（可用背景小片在大屏幕中展现）

　　放学时间路上发生事情

　　围观人群中肯定有学生

　　“如果你在路上遇到人群围观的状况，你也会挤进去看吗？”近日，记者用一个多星期的时间对环线辅路和较窄的普通街道上发生的汽车剐蹭、追尾或行人与车辆的纠纷等会引起路人围观的事件进行了观察，结果发现，只要是发生在放学高峰时段的引起路人围观的事件，围观人群中100％有中小学生参与。下午5时30分，在桃园南路发生一齐两车追尾的轻微事故。很快，一些看热闹的路人便围了上去，现场聚集了二三十人之多。这时正是中小学放学的时段，几个在公交车站等车的中小学生也嘻笑着围了上去，而在人行便道上经过的一些学生也参与进了围观的人群。这时路上自行车、汽车的流量相当大，有些汽车就在围观的学生身后几厘米经过，相当危险，公交车辆进站也受到了影响，只能停靠在未到车站的地方，加剧了道路上本已比较严重的拥堵。

　　还有一种被动的围观。又一天的下午5时左右，燕兴大厦附近的人行便道上，两个小贩为了争抢“地盘”而起了争执，周围很快聚集了许多“看热闹”的人，而记者看到有几个家长自行车后座带着孩子也在其中。

　　结构样式说明：

　　开场

　　1．广告、标版、冠名

　　2．本期资料预告路上遇见事你会围观吗

　　3．宣传片

　　4．片头

　　5．主持人开场

　　主持人与嘉宾上场并落座。

　　主持人开场白

　　主持人介绍本期嘉宾组成

　　6．主持人公布网上直播地址以及观众热线及手机信息参与方式。（主持风格：言辞简练，现场引导节目进程有仪式感，连线交流持续亲切感）

　　主持人提请大家观看大屏幕，并道出这期节目的论题

　　7．学生代表发言：（场内及外景采访）

　　a：同学每当看到路上人们围那儿我就想明白他们在干什么

　　b：同学每当看到路上人群里三层外三层围在那儿，我就十分好奇，想明白他们在看些什么。”也明白在路上围观是影响交通的不良行为，但有时候就是管不住自己。

　　c：同学：8岁的小红则说，放学路上看到的“热闹”可能就是第二天和同学们在一齐谈论的话题。有的时候同学在放学路上遇见些事，第二天上学去和大家侃侃而谈，她会十分羡慕，所以通常放学路上遇到有“热闹”可看的时候，她从来不会“错过”。

　　d：同学13岁的初中生小义认为，在路上挤在人群中看热闹是一种不道德的行为。如果看到有人受伤，就应立刻送到医院去救治；如果看到双方争执，就应向有关部门调解或处理，总之无论如何也不就应围观，这样会造成交通堵塞或者争执双方情绪失控等，事情会朝着不好的方向发展。

　　8．主持人开通信息和网络连线，讨论话题为：这种围观现象是否也在您或您的孩子中发生过，您认为有必要讨论这个问题吗？您认为如有必要讨论则最好的解决办法是什么？同时，号召录制现场对这一话题进行分析讨论

　　9．主持人公布来自网络和信息的一些观点再次引发现场讨论

　　10．最终引入专家观点：

　　要想孩子不围观首先家长别围观

　　11．（专家连线或以小片形式出现）

　　慕尼黑大学教育学及心理学硕士、北京上濒教育发展研究中心主任兰海认为，青少年在路上参与“围观”的行为大多是出于好奇心，而好奇心体现了孩子对于新鲜事物的兴趣。她说，好奇心与创造力在必须程度上是相关的，有时候大人会鼓励孩子的好奇心。但是，作为社会的一分子，孩子的好奇心，就应用“度”来衡量，使其变成有效的、有社会职责感的好奇心。

　　兰海说，其实许多大人围观的行为也是出于好奇心，但他们在看到发生了什么事之后也没有离开的意思，其实这种行为某种程度上来说对孩子起到了一种引导作用。

　　样板行为

　　遇到紧急状况尽快报警

　　若是“热闹事”应立刻离开

　　兰海说，家长要改变孩子喜欢“围观”的习惯，应从以下几点入手。

　　首先，让他们明白自己虽然是小孩，但是也要承担社会的职责，要对社会负职责。让他们明白自己就应并且能够做什么。

　　其次，出现引发他们好奇心的事就应分两种状况。其中一种是可能发现状况的事情需要他们的帮忙，而这个时候，他们需要做的事情就是尽快通知警察或者急救人员。一种就是“凑热闹”，在这种状况下，他们就应立刻离开。

　　最后，我们要给孩子一个正确的评价。如果他们对需要帮忙的对象做出及时有效的帮忙，我们就应赞赏孩子的社会职责感，同样，如果是单纯的“凑热闹”，我们就应加强孩子社会职责感的意识。

　　12。结尾

　　主持人公布本期参与的热线、手机信息数量并抽奖

　　感谢观众参与并公布抽奖信息

　　校园学生青春风采展示

　　带给成长热线以及参与节目的方法

　　下期主题公布（配合小片）

　　包装

　　字幕滚动

　　频道导视

　　广告

　　宣传片

　　节目选题标准

　　典型性：选题务必是产生与未成年群体学习和生活中较为普遍的现象和典型的问题，就应是能够引起百姓关心和关注的话题。

　　贴近性：选题就应贴近百姓生活，或者说根本就是在未成年人成长过程中碰到的事情、话题，能够引起大部分观众的共鸣和关注。

　　实用性：选题务必具有必须服务性和实用性，就应透过选题的实现，确实为观众带给能够借鉴的解决方法，能够启发百姓在今后教育子女碰到类似问题时的解决思路。

　　附：参考选题

　　1)孩子为什么不开心？

　　2)老师讲课时你发信息吗？

　　3)推门进出时轻开轻关吗？

　　4)你会接电话吗？

　　5)老师批评人你看热闹吗？

　　6)这天你发泄了吗？

　　7)你是否是愿意成为孩子的倾诉对象？

　　第三部分节目组织方案

　　专家顾问组：

　　邀请相关领导、专家参与节目的设计及话题的讨论、设计。

　　领导专家构成：（山西省精神礼貌办团省委山西省教育厅山西省文化厅

　　心理学教授各地市相关部门负责人等）

　　节目组构成：

　　节目组有三个部门构成：选题组编导组制片组

　　具体人员如下：

　　制片人1人负责节目的整体运作及日常管理负责节目的整体策划

　　主编1人负责节目的整体策划、节目选题的把握

　　选题员2人负责收集选题并打包筛选

　　编导4人负责节目的制作和修改

　　摄像5人负责节目的录制及外景小片的拍摄

　　包装1人负责节目的形象包装、节目包装设计

　　制片2人负责节目经营及录制场地、观众的落实

　　第四部分节目运行方案

　　节目运行共有四个阶段。

　　节目策划及评估调研阶段

　　由节目策划组与相关厅、局就节目的宗旨、框架和资料进行充分的调研、评估、论证，找到有效的结合点。节目策划组将具体的资料融合到节目中，力求节目在树立精品意识，坚持思想性、艺术性、娱乐性和可视性的高品质统一上下工夫，坚持高品位，高格调，宏扬主旋律，做出具体的节目文案。

　　节目制作期

　　待台批准后，成立栏目组，进行人员分工，开始节目样带和备播三期节目的制作，同时配合节目广告代理公司进行宣传，招商，力保节目在开播后有相对稳定的广告收入和经费来源。

　　栏目组将细分节目结构，由节目策划阶段向节目生产阶段转移，在做出全年选题计划的同时，设计定期的个性节目样式，力保节目在开播后稳定，可靠，便于操作。尽快构成模块化的制作模式。

　　节目审核、修改、播出阶段

　　月日预审首期开篇，节目听取领导、专家意见，修改后再次政审、技审，并根据意见包装后三期节目备播入库，同时进入下一阶段操作。月日正式播出。

　　节目改版，重大节目设计及节目播后意见反馈阶段

　　待节目播出后两个月进行如下工作。

　　根据观众收视率及相关部门领导、专家的意见，完善节目资料，提高节目质量，设计好主题节目资料，选好直播项目，并根据时效，如事件性、灾情等等，做好个性节目的准备。

　　电视栏目策划方案（五）：

　　电视节目策划例文

　　一、栏目定位

　　随着无锡旅游业发展再次提升到一个新的高度，打造一个集新奇性、观赏性、知识性、趣味性、服务性于一体的全新旅游类节目显得尤为重要，本栏目本着立足无锡、宣传无锡、辐射周边，引领旅游时尚消费，关注旅游市场需求，点击旅游热线话题，带给旅游咨询服务的理念，旨在向锡城百姓带给多样化、对象化、个性化的综合服务栏目，让业内人士与观众之间架起一座交流沟通的桥梁，到达对内打造旅游品牌，对外树立良好形象的目的。受众透过观看该栏目，能够了解无锡的优美风景、生活休闲、消费水平等，并可透过节目的播出选取适合自己的旅游线路，解决旅游中各方面的问题。透过对国内各电视台同类电视栏目的分析比较，我们认为《精彩无锡精彩旅游》栏目必将成为宣传无锡的窗口，成为最受无锡老百姓欢迎的电视节目。

　　二、栏目特色

　　1、新奇性。人们外出旅游、休闲度假、文化娱乐，往往对旅游线路、旅游景点和娱乐项目有着较高的期望值，追求的是新奇和刺激，并期望越新鲜越好。所以《精彩无锡精彩旅游》尽量满足人们求新求异的心理，把最新最好的游览项目、线路展现给观众。

　　2、观赏性。人们外出旅游就是为了开阔视野、饱览名山大川，去体味名胜古迹的历史文化内涵，从而得到心灵上的审美和精神上的愉悦。所以，《精彩无锡精彩旅游》从资料上、视角上入手，尽量把优美的画面展现给观众，让观众能在电视荧屏前一饱眼福，得到美的享受。

　　3、知识性。人们游览名山大川就是为了丰富自己的阅历，了解更多的历史文化知识和现代的精神文化内涵，因此，《精彩无锡精彩旅游》在带给旅游信息、报道旅游动态的同时，还自觉传播国内各民族的文化历史，民俗风情，让观众陶冶情操，增长见识。

　　4、趣味性。旅游是现代人借游览山水风物，寻求精神寄托，释放情绪，陶冶情操的一种良好方法。所以在《精彩无锡精彩旅游》中除了增强电视新闻的可视性外，还要把报道做得引人入胜，饶有情趣，丰富了人们的审美情趣。

　　5、服务性。人们出门旅游，不外乎吃、住、行、娱乐、购物，最需要的就是周到的服务。《精彩无锡精彩旅游》会在强化服务性方面狠下功夫，及时为观众介绍旅游景点良好的服务设施和服务项目，使想要去旅游的观众对旅游景点有更全面的了解。

　　三、栏目宣传语

　　我旅游我快乐

　　四、栏目目标

　　立足无锡、宣传无锡、辐射周边，引领旅游时尚消费，关注旅游市场需求，点击旅游热线话题，带给旅游咨询服务的理念，旨在向锡城百姓带给多样化、对象化、个性化的综合服务栏目，让业内人士与观众之间架起一座交流沟通的桥梁，到达对内打造旅游品牌，对外树立良好形象的目的。打造服务型与艺术性于一体的一流电视旅游栏目

　　五、栏目板块设置

　　序号

　　板块名称

　　板块简介

　　备注

　　1

　　新闻大聚焦

　　本版块以无锡本土旅游新闻为主、发布国内旅游政策及景区新闻为主；

　　2

　　出游小贴士

　　引导旅游消费，针对人们旅游中的“吃、住、行、游、购、娱”进行引导性友情提示

　　3

　　魅力当家人

　　主要围绕旅游界知名人士进行专访，搭建业内人士与普通受众之间交流的桥梁和平台

　　4

　　专家来支招

　　旅游解惑板块，邀请业内资深人士进行旅游方面的答疑解惑，向受众带给权威信息

　　5

　　旅途故事多

　　传播旅游界、人们旅游途中发生的感人故事、奇闻轶事，展现旅途中的幸福快乐

　　6

　　信息互动地带

　　针对手机信息平台和《无锡旅游网》进行观众互动，获取观众对栏目的关注信息

　　7

　　有多远走多远

　　以一个精华旅游为背景，以行程中的体验为线索，采撷大江南北风采，展现华夏礼貌

　　8

　　精彩线路推介

　　及时发布旅行社精品线路，带给导向性信息

　　播出时间17：45--18：00隔日重播3次。

　　六、栏目基本构架：VTR方式+演播室

　　1、节目导视：用凝炼的语言和经典的修辞，给观众一个明确的旅游信息。

　　2、主持人串场：主持人在风格上要讲究对话的艺术，讲求平视，能够调动观众，幽默睿智。

　　宣传好旅游业的新信息、新动态、新气象、新风貌。改变过去报道旅游的陈旧方法，力争使旅游报道能多侧面、多层次、多角度、全方位地反映现代旅游业给社会所带来的崭新变化，以及旅游业对人们生活所带来的巨大影响。

　　七、栏目可行性分析

　　1、栏目运营模式——市场化路线，企业化运作

　　2、栏目产出分析

　　(1)、盈利渠道：景点、旅行社、旅游公司：

　　(2)、电子设备商：数码相机、摄像机等，苏宁、国美；

　　(3)、活动赞助商：品牌饮料、纯净水、矿泉水

　　(4)、媒体：联合营销

　　(5)、餐饮住宿：酒店、宾馆、娱乐场所、购物商场

　　(6)、盈利周期:2月-10月、黄金周、节假日

　　3、广告收入

　　(1)、栏目冠名/特约播映/整体栏目冠名

　　(2)、广告回报：

　　■每期《精彩无锡精彩旅游》片头前5秒配音加字幕：《精彩无锡精彩旅游》栏目由***冠名播出/《精彩无锡精彩旅游》栏目由***特约播映；

　　■冠名后，将专门制作节目片头，节目名称体现“***《精彩无锡精彩旅游》”字样；■每期《精彩无锡精彩旅游》栏目中插播广告；

　　■每期主持人录制背景体现冠名或特约企业名称、标识；

　　■每期节目开始时由主持人现场口播：欢迎收看***《精彩无锡精彩旅游》；

　　(3)、小版块冠名

　　■栏目内插播广告(含重播)

　　■专题信息收费

　　■信息发布对象：景点、酒店、商场、交通等旅游相关企业；

　　■旅游公告栏字幕版

　　■栏目旅游活动冠名

　　■栏目活动指定饮料、物品等广告

　　八、栏目优势及劣势

　　1、优势：旅游属于朝阳产业，未来发展势态良好；电视以直观的形式展示，更能调动观众；

　　无锡旅游的地缘优势；

　　2、劣势：新节目没有观众群；江苏省内其它栏目的竞争；良好团队的打造需要时间；

　　九、栏目操作流程

　　1、前期准备

　　设计栏目Logo、确定广告语、挑选主持人、营销推广、节目表

　　2、播出运作

　　旅行社、景区等资源整合、寻求广告

　　3、后期延续

　　搭建良好的团队、建立良好的运作机制

　　十、栏目的整合推广

　　1、借势

　　对于一个新生事物，让人们来理解的最好方式是借势，将栏目与现有资源捆绑。例1：“精彩无锡精彩旅游”DV摄影大赛；

　　例2：发信息到×××，就有机会免费游览太湖源、南浔、乌镇、黄山；

　　例3、到国美购物满5000元者即可获赠一张“精彩无锡精彩旅游”免费旅行券；例4、游无锡园林，抽取“精彩无锡精彩旅游”幸运观众

　　例5、“走进高校、走进社区、走进市民广场”景区推广互动文艺演出

　　2、造势

　　“精彩无锡精彩旅游”开播新闻发布会暨无锡旅游论坛

　　“精彩无锡精彩旅游”形象大使选拔赛

　　《女人故事》电视栏目策划方案

　　栏目定位：

　　让有故事的女人敞开心扉

　　让有情感的女人走进故事

　　栏目宣传语：

　　那里将给你一片如水的天空

　　一、栏目宗旨

　　"女人如水，当她体会快乐时，她是一汪清水，潺潺流淌；当她经历痛苦时，心便会结成冰块封闭自己；而当她再次感受到生命的温暖，感受到人间的真情时，又会再次融化成水----晶莹剔透！"本栏目打算以真实细腻的情感为脉搏，来讲述女人自己的故事。

　　策划中的卫视双休版《女人故事》为此而设。我们把栏目宗旨初定为：让有故事的女人敞开心扉，让有情感的女人走进故事。在那里，我们将打开一道窗口，走进女人的世界，去窥视女人的心灵悸动，感受女人的悲欢离合；在那里，心与心不再有距离；在那里，眼泪不再是伤感，它将化作天上的彩虹。真情在那里延续，哲理在那里闪光，心灵在那里碰撞，真善美在那里弘扬。我们在故事里所展示的主人公从花季少女到龙钟老妇，展示她们在不同阶段，不同生理年龄特有情感世界。同时我们还将从男人的视角来看女人，让男人融入女人的故事，使本栏目成为当代人情感消费的不可替代品。

　　二、栏目目标

　　以精品意识打造精品栏目，以十分创意赢取十分收视。力求将栏目做成让"女人爱看，男人想看"的精品栏目，争取成为双休版的名牌栏目，成为AC尼尔森南京地区收视排行前一百名。

　　三、栏目特色

　　栏目以杂志性板块形式展现给观众，以纯纪录片的拍摄手法为首选思考方式，同时可适当穿插情景剧。节目与节目之间有必须的悬念，每期讲述一个女人的真实故事，因为每个女人，每一个年龄阶段都会是一个美丽而婉约的故事，有着独特的魅力与与韵味。主人公既能够是普通女人，又能够是成功女士，还能够是城市边缘女人等等，栏目涵盖了各种各样不同色彩的女人。

　　每一档节目都力求做到富有个性，有针对性地提出问题，透过问题展开故事，探讨女人的心灵轨迹。不带有任何采访和评论，让观众与主人公产生共鸣，把思想轨迹放入演播室探讨，把行为轨迹放在故事中叙述，完全忽略摄像机的存在，讲述人的真实情感，一个人物能够多条线索铺连，不固定每一期的格式，针对不同人物，采用不同手法，用不同的记录方式寻找女人的故事，寻找一份情感，寻找一分内在的真实，突显个性。

　　栏目特色体此刻

　　１、引导功能如讲述一个不幸的女人如何在逆境中走出困境，实现自我价值，赢得人生尊严的过程。从而启迪受众。这些女性在外创业（包括创业成功者，创业没有成功者、正在创业者等）对于成功的不确信性的女主人公，经过一段时间后能够回访。无论成败与否，都是一段美丽动人的故事。

　　２、教育功能如讲述一个因错误的人生观而导致无法挽回的后果的问题女人的故事，（女囚、堕落女性等问题女人），以这些女人为前车之鉴，从而起到警视人生，教育更多对人生感到困惑的女性，帮忙她们树立正确的人生观和道德观的作用。

　　３、帮忙功能讲述弱势女人（伤残、下岗、失学、家庭暴力等等）的故事，引起社会关注，伸出援助之手，帮她们走出逆境，解决生活和情感上的困惑。在那里，还能够包括心理咨询，法律帮忙等等。４、倡导用心的生活方式随着时代的发展，女人的生活方式也不断变化，在节目中我们能够展示最新的女人时尚流行动态，如驾驶、旅游、健身、游泳等，从而倡导用心礼貌的生活方式。

　　总之，以独特的制作视角使该节目成为全国同类节目中不可替代者。

　　四、节目形态

　　以自然平实的风格，客观叙述，忠实记录，全方位展示当代女性的多样化形象、活动和情感。透过我

　　们的画面语言，让受众去感受、思考和体验，从而得出他们自己的观点。也许１００个人有１００个不同的观点，而那正是我们所追求的目标－－哲理性将是我们栏目的一大卖点。

　　五、目标受众

　　主要目标受众群体锁定在不同年龄段的女性和男性，尤其是16-40岁的女性。

　　16岁是人生梦想和情感寻找落点的开始；40岁是人生梦想和情感的成熟和升华时期；对年轻女性来说，节目展示的是她们对生活的期盼，是梦想和现实的撞击；对中年女性来说，节目展示的是她们对事业的追求，对家庭的职责，对老人和孩子的关爱，节目是他们对青春岁月的回忆和对人生的回味。在节目中仿佛看到自己的影子；从女人故事中得到启迪和感悟，同时，打破禁区，让女人谈性，是对人生的一种期盼。

　　六、栏目基本构架：VTR方式+演播室访谈

　　1、节目导视：用凝炼的语言概括女主人公的人生经历，提前给观众一个信息。

　　2、主持人串场：主持人风格讲究对话的艺术，讲求平视，能够调动演播室气氛，幽默睿智。

　　3、叙述故事：如选取有特点的人。都说做人难，做女人更难，而张海迪认为做女人是一种幸福。透过海迪的生活学习和与人交往的片断来展示她的人生。从细微入手突出"情感"。妻子对丈夫的爱；母亲对子女的爱；红颜知己对蓝颜知己的情感；成功女人的情感；在外打工女的经历等等。

　　新生代女性。网络上的感情故事；手机信息传情。

　　在悬念处停住，引入主持人访谈。

　　4、主持人访谈：

　　A、主持人与故事女主人公进行访谈

　　B、主持人和与女主人公相关的人物访谈（包括朋友、亲人、同事）

　　C、主持人邀请社会学者或者心理学者访谈

　　5、之后叙述故事：

　　6、主持人串词：针对不同的故事类型，主持人进行开放的提示，留给观众思考和回味。

　　七、可行性报告

　　为使节目推出后具有较高收视率，我们就如何抓住当代女性最重要最关心的问题；如何捕获她们内心深处最细腻最丰富的情感；在题材的选取上；在对人物性格的把握上；在主持人的风格塑造上；在30分钟的节目叙述结构上等问题和专家进行了深入探讨，听取了心理学家和社会学家的意见，得到了他们的肯定和支持。同时我们也对受众群的情感需求和收视习惯做了初步的调查，对国内同类型的女性节目也做了充分的了解。

　　本人从事电视新闻、电视专题节目采编制作已达7年之久，先后在江苏电视台人物纪实类栏目《21点纪实》等栏目做过多篇报道；栏目作品集《城市部落》也已出版；由我制作的《关注小德央》获全国五四新闻奖二等奖；我此刻所从事的《南京零距离》栏目创南京地区新闻收视率之最；我拥有制作名牌栏目的经历，在工作实践中积累了经验，锻炼了潜力，同时我拥有强大的媒体资源优势和广泛的社会资源优势。为打造精品节目带给了良好的保证。

　　本人对节目的整合营销也做了一番思考，加强本栏目与其它媒体的互动，扩大栏目的知名度，必要时与《扬子晚报》等强势媒体进行互动，到达1加1大于2的效果。在吸引观众、提高收视率方面，借鉴高收视率节目的成功经验，如娱乐节目的包装、新闻节目的时效等。同时我作为一名女性记者，对于女性题材的把握具有天然的敏感性和洞察力，对素材有较强的驾驭潜力。相信给我机会，我必须会不负众望。

　　电视栏目策划方案（六）：

　　《孝口常开》电视节目策划案

　　第一部分：策划背景

　　随着中国经济的飞速发展，人们的物质生活水平也得到了极大地提高，但同时我们不得不应对正处于社会转型期的中国所出现的种种矛盾与问题，如何在物质礼貌极大丰富的同时，使得我们的精神家园持续用心、健康的发展方向与状态，是值得我们思考的。

　　应对社会新出现的状况和问题，社会就需要相应的作为与行动。中华民族从古至今就是一个弘扬“孝”文化的民族，《礼记》中说：“父母在，不远游，游必躬亲”、《论语》中曰：“父母之年，不可不知也。一则以喜，一则以惧”、孔子：“父母之所爱亦爱之，父母之所敬亦敬之”、孟子：“孝子之至，莫大乎尊亲”、司马迁：“父母者，人之本也”等等，首先，我们不必从这些字面的本身来评判这些话的对与错、用心与消极，但我们能够得出这样一个结论：我们是一个具有浓厚“孝”文化的国家。但现实是，此刻我们的“孝”好像变了味道，“孤寡老人”、“空巢老人”一再的进入我们的视野，敬老院、养老问题、婆媳矛盾等一再成为社会关注的对象。

　　虽然此刻的家庭模式越来越朝着“4+2+1”这样一个模式发展，年轻一代也背负着沉重的担子，但我们期望于能透过我们的节目能给观众一些启发、给社会一些推荐。

　　我们的节目《孝口常开》，就是为了缓和这些近年来出现的矛盾与问题，面向社会现实，搭建从“孝”走向“笑”的平台，让我们的“孝”文化回归，防止发生“树欲静而风不止，子欲养而亲不在”的人间杯具，同时，透过我们的栏目，期望能够为和谐社会的构建出一份力、做一份贡献。

　　虽然目前的荧屏上有相关的家庭伦理类的节目，但专门针对“孝”文化和“孝”美德的却为数不多，这也是《孝口常开》的创新点。

　　第二部分：节目设定

　　一、节目名称：《孝口常开》

　　二、节目类别：观众参与度高的一档公益性节目

　　三、节目主旨：让“孝”住进心灵，让“孝”与笑同在。

　　四、节目目标

　　重点打造一档重在激发与塑造“孝”文化的公益性节目，让更多的人关注“孝”、发现“孝”、弘扬“孝”、做到“孝”，让“孝”笑口常开，最终到达“你孝，我孝，大家笑”这一广泛的社会效应。

　　五、节目定位

　　这是一档集孝文化、孝问题、孝行动于一身的公益性电视节目，力图更好地弘扬孝文化，到达用心的社会效应。采用立体全面的推广方式，为现场和电视机前的观众带给、分享我们的“孝”故事。

　　六、节目形态：公益性电视节目

　　七、节目特色

　　《孝口常开》不仅仅对我国的孝文化进行展示，还会带给当今社会的现实与矛盾，既有当事人有关“孝”的故事，还会邀请社会学领域、法学领域、政府相关部门的专家、学者、负责人等权威性人物进行必要的解说或意见。同时，透过现场观众的参与、电话和微博的互动等形式让场外的观众同时参与进来，让更多的民众参与进来，发表推荐，出谋划策。

　　八、节目特点

　　1、指导性：节目组搜集并筛选了超多有关孝的故事，将其中的典型挑选出来呈献给观众（zuciwang.），这些孝的故事集合了当代社会有关孝的主要方面，具有很强“举一反三”的指导好处。

　　2、互动性：节目设置中不仅仅古代孝的文化及有关孝的VCR短片，还会邀请孝故事当事人做客现场，更有观众的互动、参与，专家、学者、政府负责人的观点和推荐。

　　3、公益性：节目的主要目的不在于盈利，而是弘扬社会的孝文化，回归有些营养不良的“孝”，让“孝”与“笑”共住心中。

　　九、节目风格

　　节目客观、民主、具有前瞻性，不仅仅仅只是“孝”的发掘，也将社会的问题与矛盾呈此刻观众面前。强调“孝”是一个具有宏观好处的社会问题，提倡小到家庭、大到社会对“孝”的关注，把“孝”的构建作为和谐社会的一部分加以关注。

　　十、诉求对象（目标观众）

　　《孝口常开》既然是一个具有公益性质的社会话题，其针对的目标也就能够小到学龄儿童、大到白发老人。学龄儿童能够透过观看《孝口常开》从小树立“孝”的意识，中年人能够反思自己的“孝”行为，老年人能够反观自己的“孝”处境。

　　十一、叙事方式

　　《孝口常开》的叙事方式能够说是多样化的。透过插播VCR能够带给一些背景或是材料，当事人能够以讲故事的方式讲述“孝”的故事，嘉宾、观众能够透过互动、探讨的方式发表意见或推荐。同时，还能够透过背景音乐等来烘托气氛，透过现场的表演缓和气氛。

　　十二、主持人串联风格

　　这档《孝口常开》节目旨在透过客观、冷静、民主的叙述、分析，到达对孝关注。因而主持人并不需要过于放松甚至太过“亲切”以至于给节目带来一种市井风气；也不需要主持人过于严肃，使得节目显得很低沉，持续一种自然、理性的心态来对待《孝口常开》节目的主持是很有必要的。

　　十三、单集节目构成

　　主要包括以下几个部分：

　　1、片头、音乐；

　　2、主持人开场白、简单迅速引入当期《孝口常开》；

　　3、展示相关资料短片，包括相关“孝”文化的历史、现状的介绍；

　　4、“孝”当事人的故事性讲述及感言；

　　5、现场观众参与、分享、互动；场外观众透过信息、热线电话、微博等平台参与节目、分享故事；

　　6、特邀嘉宾分析当前社会存在的“孝”现实，从宏观的层应对当前的“孝”作为进行引导；

　　7、结束、片尾。

　　十四、节目长度

　　每集40分钟，分上下两段落播放，共8集，总时长：320分钟（不计入中间插播广告的时间）。

　　十五、播出时段

　　鉴于《孝口常开》节目的特性与诉求目标，较为偏向于正式、客观，诉求目标大众化、公众化以及节目性质的公益性，因而策划每集节目在周末双休日晚20：00——20：45首播，并于次日早晨9：00——9：45重播。

　　十六、播出形式：录播

　　十七、播出次数：2次

　　十八、节目集数：8集

　　第三部分摄制及人员配备

　　一、运作模式

　　制片人制度，需要既懂节目运作、又懂节目经营的人做制片人。围绕节目定位，经营该时段节目，制片人要持续相对的独立性。

　　二、建立电视节目视觉识别系统

　　（1）节目形象片花。这是突出节目形象的重要手段。5至10秒片花，以各种“孝”为主要画面，抽象的多层画面叠透出三维的图象，再加上电视节目字样，配以必要的音乐。

　　（2）节目形象宣传片。这是提升节目形象的又一种重要手段，长度在20秒左右。节目形象宣传片的立意要高，要能代表整个节目的特色和地位。画面音乐也应十分讲究，视觉冲击力要强。

　　三、拍摄

　　（1）拍摄采用多机位拍摄（主持人、嘉宾、观众等）。

　　（2）重点抓住“孝”故事当事人、嘉宾以及现场观众代表性的特写镜头。

　　（3）在节目制作中应个性注意音乐的作用，让音乐成为调动观众及现场氛围的

　　重要因素。

　　四、人员设置

　　主持人（一名）：负责串词的攥写，把握此刻节目节奏，起到桥梁作用；

　　编导（两名）：负责每期节目的策划、撰稿、导演，把握整个播出节目及相关事宜；

　　摄像（两名）：外景拍摄、节目现场拍摄；

　　修改（一名）：负责剪辑、合成、节目包装；

　　制片人（一名）：对栏目的生产进度、拍摄质量、制作环节和经费收支负总责。敦促栏目确保创收和质量的双提高；

　　灯光（二名）：负责节目录制期间的灯光的补给；

　　化妆师（一名）：负责节目录制期间主持人、嘉宾的化装，补妆。

　　第四部分：节目行销

　　一、节目优势分析

　　虽然此刻有较多的家庭调解类节目，但专门针对“孝”的节目在市场是还是很不足的。个性在社会对“孝”有着广泛需求与期盼的时候，《笑口常开》势必能够带来较大的关注度。不仅仅如此，透过专家、学者、zhèngfǔ部门负责人的分析、推荐还能够为政策的制定带给必须的参考，其社会好处较大。

　　二、节目市场分析

　　首先，在社会物质文化水平不断提高的这天，人们开始越来越关注精神层面的资料。人们对如何提高精神生活有了更高的期盼。个性在社会的转型期，社会问题层出不穷，“孝”当然就是其中之一，对“孝”的关注是解决现存社会问题不可回避的方面。

　　其次，《孝口常开》的目标市场较为大众化，关注人群广泛，有利于发掘最大可能性调动全社会的关注与参与。

　　最后，《孝口常开》的节目设置比较合理，环节紧凑，综合运用了各种手段，有效的吸引了更多的观众。

　　三、广告市场分析

　　1、栏目冠名/特约播映、整体栏目冠名

　　（1）每一集《孝口常开》的片头：《孝口常开》由XX赞助商冠名播出/特约播映；或是直接采用《XX赞助商孝口常开》由XX赞助商冠名播出/特约播映；《孝口常开》片尾也能够采用相同的手法。

　　（2）每一集《孝口常开》节目开始，主持人都会以“欢迎收看《孝口常开》，本节目由XX赞助商冠名播出/特约播映”来提醒观众注意；节目尾声亦然。

　　（3）在《孝口常开》的节目标识上活动展示，突出广告商的标志（通常持续显示在电视屏幕右下角）。

　　（4）节目中播出的相关短片，首尾都展示广告商标识。

　　（5）每一个节目段落间，中途插播展示广告商的短广告。

　　（6）现场设备，如话筒，大屏幕，布告板，嘉宾、观众的桌椅等等，都能够加以广告商标志。

　　2、上下两段间插播广告

　　《孝口常开》分为上下两段播放，中间插播广告。尽量以节目赞助商的广告为主。

　　四、节目宣传

　　1、《孝口常开》节目主要的宣传手段是电视广告，尤其是本频道的电视广告。观众养成了必须的观看习惯，对本频道节目的理解度也会更高一些。

　　2、其次，依托于网络交流平台。《孝口常开》节目本身就设置有互动性十分强的网络平台，因而能够在网站上，如：腾讯视频、优酷视频等定时发布节目信息、节目预告、播放节目资料，引导观众用心参与。

　　3、市区户外广告，《孝口常开》广告能够投放在市区的灯箱、站台、布景板、公交车身，都能够高效率被观众关注到。

　　五、效果预测

　　《孝口常开》作为一档公益性节目，具有广泛的社会好处与价值，透过节目的录制，能够到达全社会对“孝”的关注，构成全社会对“孝”的参与，进而在社会上树立广泛的“孝”意识，并最终到达“你孝、我孝，大家笑”的和谐社会局面。

　　电视栏目策划方案（七）：

　　电视栏目策划案范本

　　背景分析：

　　当前，人们的旅游动机、价值取向、消费潜力都出现了很大的差异，旅游市场逐渐向细分化发展，电视旅游节目的受众需求也呈现出个性化和多元化的趋势。在日益增长的旅游大军中，越来越多的人渴望了解更多的旅游信息，很多电视台纷纷创办旅游节目，甚至个别城市还用心上马旅游频道。然而，国内的多数电视旅游节目仍然在走综合型的大众化路线，以目标受众多多益善为导向，对自身的资料、形式、风格、功能缺乏明确定位。有些节目为了尽可能多地吸引观众，把节目做成了“大杂烩”：既想体现娱乐趣味的元素，又要深度挖掘民俗学、考古学、宗教文化，还想报告最新的旅游资讯。从表面上看似乎是面面俱到了，但是节目的时间是有限的，信息量过多而冗杂，只能使受众消化不良，并造成节目因重点不突出导致定位上的混乱，收视率不如人意，甚至有些节目难以为继。但在未来社会，随着人们生活水平的不断提高，精神生活也将随之富裕起来，人们对旅游的热衷度只会越来越高。

　　策划目的：

　　湖南卫视以“快乐”为传播理念，在全国刮起了一阵快乐之风，随着人们文化水平的日益提高，对低俗的娱乐文化将越来越排斥，更具内涵、更具文化底蕴的节目形式将受到更多关注。在贴合“快乐中国”这个大的理念下，用一档文化类旅游节目来树立品牌形象至观重要，因为旅游将成为未来人们生活中很重要的一部分，文化养分的补给对于湖南卫视来说也不可缺少，这将是一个双赢的节目，在看似严肃的节目题材里，加入新鲜活泼的元素，使节目更具观赏性，也让每一趟心灵之旅都带给观众更多的启发。

　　一、栏目名称：朝圣之旅

　　栏目宣传语：倾听心灵的呼唤

　　二、节目形式：《朝圣之旅》是一档户外旅游节目，全程外景录制，以外景主持、嘉宾互动的形式呈现。

　　三、栏目定位：

　　①功能定位：《朝圣之旅》将突出电视媒体的服务性、指导性和引导性，即服务大众，指导人们生活，传播先进思想、理念，引导人们合理、正确生活，从而起到沟通社会，传递信息的作用。

　　②资料定位：《朝圣之旅》是一档专业化的旅游节目，旅游景点会围绕“朝圣之地”来选取，每一期节目都将是一趟全新的心灵之旅，为人们的俗世生活增加一道净化器，让人们倾听内心的声音。

　　A、介绍朝圣之地；

　　B、嘉宾用亲身经历向你展现朝圣之路的艰辛；

　　C、对当地的优美风景和人文景观进行介绍；

　　D、与当地受人尊重和敬仰的人进行对话；

　　E、寻找当地有特色的的小店或餐厅放松和享受。

　　③受众定位：

　　A、热爱旅游，喜欢在路上，具有人文主义情怀，有信仰，有必须知识背景，对生活有无限憧憬的人群；

　　B、由于邀请的嘉宾可能是大家熟悉的名人，或者是当红偶像，也会因此引起一些青少年人群的关注；

　　四、栏目宗旨：

　　栏目要坚持“三个贴近”的原则。一切为了人们的需求，在求新、求变、求实用的基础上注重栏目的贴近性和指导性。了解人们在想什么，需要什么，渴望什么，并时刻用“三个贴近”作为检验栏目成功与否的标准。

　　五、栏目概况：

　　①时间：每周一期，一期栏目为70分钟。（包括十分钟的广告，八分钟的商业广告和两分钟的公益广告）

　　播出时间：期望播出时间是周六或周日晚上十点至十一点之间。这个时段被称之为次黄金时段，收视主力是中高档人群，这将有助于吸引高端广告，同时，青少年观众也会在这个时间段持续关注电视节目，有利于收视率的提高，

　　②基本形式：全程外景录播，主持人与嘉宾进行互动。以主持人和嘉宾亲身经历的形式来展现朝圣之旅的各种精彩。

　　③特点：

　　（1）观赏性：旅游节目要从资料、视角上入手，尽量把优美的画面展现给观众。仅仅画面拍摄制作得优美还不够，解说词、配乐等也要运用得恰到好处，注意言语美、音效美，做到诗情画意交融。让人们看后留有余味。

　　（2）知识性:不仅仅包括当地的自然知识，更重要的是人文知识。旅游资源包括两个方面，一是雄浑奇绝的自然景观，一是辉煌灿烂的人类礼貌，前者是发展旅游产业的载体，后者是发展旅游产业的灵魂。《朝圣之旅》更加注重人文精神的关注，是对人生的思考和历练，更是对心灵的一次洗涤。

　　（3）趣味性：在节目当中加入一些十分有味道的人和事，这将大大增强了旅游节目的趣味性。

　　（4）特异性：克服资料同质化现象，以鲜明的特色、新奇的资料、新颖的表现形式来吸引观众。以往的旅游节目要么是介绍本省的一些旅游景点，要么是带着明星嘉宾到处吃吃喝喝，而像《朝圣之旅》这样具有人文情怀，有深度的旅游节目，带上明星嘉宾的比较少，个性是让观众看到嘉宾和普通人一样，具有探索精神，具有一颗虔诚的心，共同经历路途的艰辛和磨难，最终完成朝圣之旅的过程，这是十分个性的形式，严肃又不失活泼。

　　（5）指导性：当前社会，有踏上朝圣之旅的想法的人越来越多，他们需要一个具体的、详细的、生活的攻略来进行指引，《朝圣之旅》就能给他们起到一齐指导性的作用，给他们的行程做一些参考作用，也给他们的路途一些小的忠告，以到达最好的效果。

　　（6）互动性;融入互联网，在博客、微博客上做实时更新和一互动活动，并从

　　网络上选取一些旅行发烧友共同参与节目，跟我们的主持人和嘉宾一同踏上朝圣之旅。

　　（7）专业性：当前旅游节目想赢得观众的好评，务必做到专业化、多样化、分层化、分众化，《朝圣之旅》的定位十分明确，选取的节目录制之地都跟“朝圣”这个主题有关，不再是以往旅游节目大杂烩的形式。

　　④风格：节目的总体风格定位为自然、神秘和流畅，节目将根据旅程的不同采取不同的形式，宗旨就是要将节目做得精致，并且赋予其美感，赋予其生命和力量，使人们得到启发，并蠢蠢欲动。

　　六、栏目包装：

　　片头、片尾：由专业人员制作，突显沿途迷人的风景和人文主义情怀栏目宣传语：朝圣之旅，倾听心灵的呼唤

　　主持人和嘉宾的服饰：路途中为一些专业的户外用品服装，在当地换上具有本土特色的服装。主持人的服装最好联系几家品牌服饰赞助，能够在节目过程中做软性广告，把LOGO放大在镜头中，也能够在节目最开始或结尾处打上厂家赞助广告。

　　七、栏目核心卖点、吸引受众点：

　　①形式的个性化：大部分时候电视旅游节目都只呈现了旅程到达之后的完美，但其实，在旅行的过程中，旅途本身更具魅力，主持人、嘉宾和旅行发烧友之间的互动，旅途过程中的互相帮忙，一齐发生的一些趣事都将成为吸引受众眼球的交点，这也是相对新颖的旅游节目形式。

　　②旅途的选取、设计：这是节目的核心竞争力。选取好的目的地，经历一次绝妙的旅程，去人们内心向往的地方，这是吸引观众的关键，这一部分需要精心的选取和设计，而栏目本身的定位就已经为大家确定了去向，每一个朝圣之地都是神秘而让人神往的，诸如墨脱、贡嘎雪山、尼泊尔、印度等等

　　③明星的平民化：明星嘉宾在节目中不再光彩熠熠，而是跟普通人一样，充满信仰，为求得内心的宁静、到达的喜悦而经历路途的磨难，这能让观众看到明星更真实、更贴近的一面，也能为节目赢得更多的收视率和广告收益。

　　八、主创人员组成：人是栏目运作的主观能动资源，况且做栏目对电视从业人员的个人职责和团队总体素质有相当多的要求。本档栏目以10~15人为宜，分两个团队来合作，包括监制、制片人、主持人、编导、摄像、灯光及辅助人员

　　（1）监制:栏目的总负责人

　　（2）制片人：主要负责栏目选题的选取和整体策划

　　（3）编导、主持人（参与）：栏目的选题、资料、形式、嘉宾的选取、与台里联系等。编导和主持人是栏目的具体负责人。汇报栏目资料、选题、嘉宾等相关状况。编导负责解说词的撰写，把握栏目节奏，起到桥梁作用。

　　（4）主持人：男性，年轻，活泼，有探索精神，并且具有必须的地理知识背景和文化底蕴，对于节目的整体把握要流畅自如

　　（5）摄像、灯光及辅助人员：因为路途艰辛，外景拍摄任务艰巨，对于摄像的要求很高，因为旅游节目很注重观赏性，由于灯光对于作品的观赏性具有极其关键的作用，灯光的工作尤为重要，其他辅助人员将在其他工作人员的指导下

　　完成联络、后勤等一系列工作

　　九、工作步骤：

　　①节目流程：片头——旅程目的地介绍VCR——嘉宾介绍——旅途中的故事——到达目的地后的一些列活动——与当地受人尊重和敬仰的人进行对话——寻找当地有特色的的小店或餐厅放松和享受——下期节目预热——片尾

　　②前3期为工作人员间的磨合期，3期后再根据观众的收视反映对栏目进行微调，8期后逐步打响，启动创收步骤。

　　十、栏目的经营创收：

　　1、栏目设立初期可由本台广告部指定广告公司代理本栏目广告，等到栏目具有必须实力（经济效益和社会效益）以后，栏目能够对栏目内广告时段根据实际状况在市场上进行投标；

　　2、与相关企业联姻，在栏目中植入广告，做软广告，但不能植入过多，到达物极必反的效果，能够学习CCTV5主持人服饰LOGO扩大化的方式，不刻意，不做作，却又突显出广告品牌；

　　3、实施“栏目个性化、栏目精品化”战略，不仅仅要把栏目做好，而且要调整栏目的结构、整合栏目资源，让有限的栏目时段获取尽可能多的创收资源，吸引广告客户的广告投入。如栏目的特约播映，赞助播映，冠名栏目和时段广告等，透过频道和栏目品牌形象提高广告创收，栏目的品牌经营要有较强的创新潜力，创新的目标是构成自己的风格，强化品牌形象，要在资料上下功夫，新的栏目只有不断提高资料质量才有可能成为新的品牌。

　　电视栏目策划方案（八）：

　　《新闻111》电视栏目策划书

　　一，现实环境

　　1背景浅析随着社会经济的发展，人们的文化水平越来越高，人们变得越来越有品位。一般而言：观众看电视往往会带着娱乐心理和求知心理。为了让观众在其它电视娱乐节目满足的同时，又有一份求知收获，故推出了这套节目我们的宗旨是：解读老百姓身边的事2企划动机关注民生

　　二，栏目设定

　　1，栏目名称《新闻111》

　　2栏目类别民生新闻栏目

　　3栏目主旨贴进百姓、引起共鸣，了解老百姓在想什么，需要什么，渴望什么引起

　　老百姓共鸣。

　　4栏目目标沟通社会，传递信息

　　5栏目定位关注百姓，服务百姓，做百姓的贴心人

　　6栏目资料老百姓身边的事劳动就业、社会保障、医疗卫生、教育收费、食品安全、安全生产、司法公正、收入分配、企业改制、环境保护、城市拆迁、土地征用。

　　7栏目特色“民生、民情、民意”

　　8栏目风格精致，赋予美感，应当做到镜头中节目多于人。

　　9主持人要求一男一女主持人搭档，要具备较强的理解潜力，驾驭话题、组织讨论的潜力，现场应变潜力等多方面的素质。

　　10节目长度每档30分钟

　　11播出时段日播每晚在电视剧黄金时间刚结束时播出，

　　12播出次数每晚9：50~~10：20（首播）次日中午1：00~~1：30（重播）

　　工作人员构成主持人2名记者（外景主持）若干人摄像5名编导若干人修改1名策划（创意人）2名编剧2名经理（对外营销）1名美工1名设备和场所1.演播室2.合成制作机房3.外景拍摄用的摄像机和拾音话筒2套

　　栏目的运营要求；拉近距离，报道形式灵活多样

　　民生新闻注重用平民视角，用老百姓的语言来报道新闻，为此，摒弃了传统新闻的那种“高高在上，冰冷生硬”的报道方式，采用“平视”的角度，利用通俗易懂的百姓语言来报道新闻，拉近了与观众的距离，到达了想百姓之所想、急百姓之所急的宣传目的。同时，着力突出新闻报道的现场感。在报道过程中，记者善于运用手中的摄像机镜头和话筒来记录现场，透过生动真实的镜头语言和被采访对象朴实感人的百姓语言，让观众产生一种身临其境的感觉，增强了新闻的感染力。

　　讲究技巧，精心编排栏目资料

　　一档精彩的民生新闻栏目离不开一线记者的前期采访，而后期修改的整体编排工作更是起到了画龙点睛的作用。在编排时，后期修改站在百姓的立场，根据栏目的定位，看看这期节目最让老百姓关心的热点是什么，他们最想看的会是什么，最想了解的信息又是哪些。回

　　答了这些问题，这期节目的大体框架就出来了。有了这个框架，还要让整期节目不流于平淡，使一般新闻与现场感强的新闻、动态消息与时效性较差的消息相间，产生跌宕起伏的效果，以更好地吸引观众。

　　三、栏目的经营创收：

　　1、栏目设立初期可由本台广告部指定广告公司代理本栏目广告，等到栏目具有必须实力（经济效益和社会效益）以后，栏目能够对栏目内广告时段根据实际状况在市场上进行投标。

　　2.实施“栏目个性化、栏目精品化”战略，不仅仅要把栏目做好，而且要调整栏目的结构、整合栏目资源，让有限的栏目时段获取尽可能多的创收资源，吸引广告客户的广告投入。如栏目的特约播映，赞助播映，冠名栏目和时段广告，电视分类广告刊登房产信息等。透过频道和栏目品牌形象提高广告创收，栏目的品牌经营要有较强的创新潜力，创新的目标是构成自己的风格，强化品牌形象，要在资料上下功夫，新的栏目只有不断提高资料质量才有可能成为新的品牌。

　　四，栏目的行销宣传

　　1节目优势分析它是从平民的视角出发，关注百姓日常生活状态的电视新闻，民生新闻把普通百姓作为报道的主体，以“民生、民情、民意”为主要关注点，以百姓“身边事、麻烦事、稀奇事、关心事”为主要报道题材。遵循这一栏目定位，记者在选取报道资料上就会有的放矢，多从普通百姓中寻找新闻线索，报道他们日常的家长里短、衣食住行、生老病死，以及他们的所思、所想、所感、所惑，从而突出了栏目的民生特色。

　　2节目市场分析劳动就业、社会保障、医疗卫生、教育收费、食品安全、安全生产、司法公正、收入分配、企业改制、环境保护、城市拆迁、土地征用。围绕这些资料，从百姓实际需求出发，透过报道发生在百姓身边的小事，以小见大，既突出了宣传的主题，又很好地发挥了舆论引导作用。这样的新闻，由于贴近实际、贴近生活、贴近百姓，增强了观众的收视兴趣，自然也赢得了观众的喜爱。

　　3节目宣传规划。栏目设有专门的热线电话，随时接听观众来电，进行交流。透过电话，热心观众也给栏目带给了许多有价值的新闻线索。这些线索来自于百姓中间，生动、鲜活而又充满浓厚的民生气息。根据这些线索，记者采制出了更多的百姓喜闻乐见的民生新闻，促进了栏目的健康成长。在必须程度上提高了栏目的美誉度和影响力。

　　四，可行性研究

　　1．投资必要性。主要根据市场调查及预测的结果，以及有关的产业政策等因素，论证项目投资建设的必要性。在投资必要性的论证上，一是要做好投资环境的分析，对构成投资环境的各种要素进行全面的分析论证，二是要做好市场研究，包括市场供求预测、竞争力分析、

　　价格分析、市场细分、定位及营销策略论证。

　　2．技术可行性。主要从项目实施的技术角度，合理设计技术方案，并进行比选和评价。各行业不同项目技术可行性的研究资料及深度差别很大。对于工业项目，可行性研究的技术论证应到达能够比较明确地提出设备清单的深度；对于各种非工业项目，技术方案的论证也应到达目前工程方案初步设计的深度，以便与国际惯例接轨。

　　3．财务可行性。主要从项目及投资者的角度，设计合理财务方案，从企业理财的角度进行资本预算，评价项目的财务盈利潜力，进行投资决策，并从融资主体(企业)的角度评价股东投资收益、现金流量计划及债务清偿潜力。

　　4．组织可行性。制定合理的项目实施进度计划、设计合理的组织机构、选取经验丰富的管理人员、建立良好的协作关系、制定适宜的培训计划等，保证项目顺利执行。

　　5．经济可行性。主要从资源配置的角度衡量项目的价值，评价项目在实现区域经济发

　　展目标、有效配置经济资源、增加供应、创造就业、改善环境、提高人民生活等方面的效益。

　　6．社会可行性。主要分析项目对社会的影响，包括政治体制、方针政策、经济结构、法律道德、宗教民族、妇女儿童及社会稳定性等。

　　7．风险因素及对策。主要对项目的市场风险、技术风险、财务风险、组织风险、法律风险、经济及社会风险等风险因素进行评价，制定规避风险的对策，为项目全过程的风险管理带给依据。上述可行性研究的资料，适应于不同行业各种类型的投资项目。我国目前缺乏对各类投资项目可行性研究的资料及深度进行统一规范的方法，目前各地区、各部门制定的各种可行性研究的规定，基本上都是根据工业项目可行性研究的资料为主线制定的，并且基本上是按照联合国工发组织的《工业项目可行性研究报告编制手册》为蓝本来编写的。我国目前急需一个各行业通用的对可行性研究的资料及深度提出共性要求的统一规定，以规范整个可行性研究工作，避免目前的各种非工业项目可行性研究都要参照工业项目的尴尬局面。一般项目可行性研究的资料，均应设专章论述投资必要性、技术可行性、财务可行性、组织可行性和风险分析的资料。对于工业项目，应设多个章节对原材料供应方案、厂址选取、工艺方案、设备选型、土建工程、总图布置、辅助工程、安全生产、节能措施等技术可行性的各方面资料进行研究。对于非工业项目，应重视项目的经济和社会评价，重点评价项目的可持续性和经济社会环境影响。

　　在可行性研究中，咨询工程师应根据项目的特点，合理确定可行性研究的范围和深度，应按照下列步骤开展咨询工作：①了解业主意图；②明确研究范围；③组成项目小组；④搜集资料；⑤现场调研；⑥方案比选和评价；⑦编写报告。

　　电视栏目策划方案（九）：

　　《电视节目策划书范文2011年6月7日》《电视节目策划书范文》简介：

　　这是一档倡导“聪明+勤奋+勇气=成功”的职业理念，鼓励人们用科学的职场视角剖

　　《电视节目策划书范文》正文开始》》这是一档倡导“聪明+勤奋+勇气=成功”的职业理念，鼓励人们用科学的职场视角剖析自己，用用心的态度改变自己职业生涯的职业励志节目。

　　这是一次最有生命力的“真人秀”节目尝试，无论从资料到形式依然突出“绝对挑战”核心理念的节目，其“绝对”之处体此刻精心设计的商场上智商和情商的较量把电视节目的游戏成分淡化了下来，就应算是迄今为止最贴近生活最有生活原型素材的“纪实秀”。与虚构游戏类真人秀不同，现实的商业特性锻造了更高级别真人秀的节目特性。

　　这是挑战专业类节目收视率瓶颈的一次用心尝试。统计得知，良好的系列节目中的故事特性和悬念特性能有效的积累收视，将稳定的专业节目收视人群改变为“专业加戏剧”的收视人群对《绝对挑战》未来的收视环境有十分好的突破作用。

　　这是一次对节目整合营销的一次有益尝试

　　一、节目的立足点——《绝对挑战》不得不做的改变

　　1、传承“真实”，保证收视源动力

　　《绝对挑战》的职业梦想很高，但“绝对真实”。它涵盖的资料最实际：职业机会、地位、金钱、社会认可、精神欲望，所以，当我们强化这个梦想并为这个梦想带给更具含金量机会的时候，没有人会不注目。我们将严格持续原有节目的“绝对真实”：真实的企业参与，真实的高职位、真实的应聘者、真实的招聘结果，谁会实现这个梦想呢，要实现这样的梦想需要具备什么条件呢？如何透过实际的努力实现这个梦想？这些真实的心理对位构成了最强劲的收视源动力，这是和别的游戏类真人秀最大的不同。

　　2、强化戏剧表现打破专业类节目的收视平庸现状

　　《绝对挑战》进入今年，收视大幅攀升，几乎是去年收视分额的两倍，大家的努力为节目赢得了可喜的收视基础。但同时，节目制作水平的日益精良并没有最大限度的弥补节目专业性带来的收视不利，导致收视横向比较平庸。在调查中，我们发现观众更期盼在周末看到一个“真实的戏剧”。《绝对挑战》系列节目更象一部“城市幸存者”，每一个测试项目中都包括了团队合作，个人贡献，领导才能，压力对抗等等办公室必备的基本因素和戏剧冲突，而复杂的多的人物关系和悬念设置很大程度上迎合了收视特性，情节和情绪成为捕捉的主体。如

　　果职场里表现的能够代表普遍好处的商业的话，那么它就是第一部商业影像日记。节目的最高目标是“利用职场平台，描绘实现职业梦想的过程，回答大多数人在职场和人生中都可能应对的问题，核心是职业人的命运。那么，象电视剧一样的连续性设计，高诱惑的结果悬念，冲突性强的执行过程，精彩的人物关系，加上随时意外的选取和淘汰，构成了低门槛的戏剧收视特性，为大幅提高收视创造了基本条件，是针对节目收视潜力的一次前瞻性的深度挖掘。

　　3、独占性的资源平台让我们务必抓住这样一个打造影响力的机会

　　此刻已经有不少社会传媒和地方电视台开始筹划引进美国《学徒》的节目形式，但苦于在资源上和制作手段上无法胜任而没有成型。而《绝对挑战》节目经过一年半的努力，已经成为国内收视率最好，最具权威和影响力的人力资源节目，并在频道的支持下，构成了由诸多知名企业、知名专家、知名行业机构和广泛的人才群的人力资源平台，另外在节目制作过程中，积累了超多行业信息、专业知识储备及职场真人秀节目制作经验，加上CCTV的平台优势，自然成为高水准的职场“真人秀”节目最适合的操作平台。但目前从操作上来讲，每期节目中都会换一个新的企业，沟通成本大，企业的资源也没有最大限度的挖掘出来，而企业的常变也导致观众的关注度易于漂移，整体来讲资源浪费。此刻我们务必抓住这样一个机会，在日常节目的基础上，打造职场节目第一品牌的持久影响力。

　　4、整合的节目播出平台开拓了整合的营销模式

　　在系列节目中，合作企业是节目资料的主体元素，其宣传规模贯穿8集节目，虽然节目资料不会很强化企业色彩，但如此特殊的形式构成了对企业高端宣传的良好模式，所以，企业理所应当的成为节目制作成本的主要承担者和部分广告的赞助方，（不少企业都在用心探讨这种合作方式）。除此之外，节目整体也是一个良好的整合营销的“优秀产品”。在节目录制过程中，企业还要带给尽量多和大的商业平台资源，要带给很现实的高端职位和待遇，也就是节目中的诱人结果，这些都为节目运做带给了很好的人财物的支持，相比于日常节目中企业所得优于节目所得的不对称模式，系列节目能够说是很好的寻找到了彼此最大的利益配比，让我们能够有很充足的基础打造节目的收视率和影响力，加上额外的随片广告，使我们有良好的赢利预期。

　　节目资料

　　一、节目的总体描述

　　节目宗旨——

　　第一层次：励志为本，职业改变命运。系列节目所搭建的平台是最有生活基础的梦想平台，我们为有智慧有潜力有勇气的普通人实现职业梦想带给最具诱惑力的机会，从中挖掘最感人的励志精神。

　　第二层次：全面解读现代商业社会最真实的竞争之道和职场搏击技巧，透过生动经典的系列案例提升人们的职场竞争力。

　　第三层次：纪实戏剧，以“纪实秀”的形式记录真实的职场故事，挖掘丰富多彩的生活特质。

　　节目资料——10名求职者围绕知名企业的高职位，在老板和企业顾问团的要求下，透过销售、市场、促销、房地产、广告、金融等商业案例测试及每次测试后的淘汰环节，表现个人优势，获取最后胜利，赢得职位及职业大奖。

　　节目目标——表现挑战精神，宣扬职业梦想光环。

　　栏目形态——在真实职场环境中进行的“真人纪实秀”系列节目，每期时长为60分钟，8集为一个系列。

　　栏目名称——《绝对挑战》，强调写实围和竞争动式。

　　二、节目构架设想。（按八集）

　　10名来自不同地区、不同教育背景、不同职业经历的选手组成两个团队，每集进行一个主题测试任务，任务过后，失败的一队淘汰一人，被淘汰的人把自己随身携带的2万元基金留给自己团队的一人，此人成为下一个任务的团队领袖；胜利的一队享受高级服务。

　　10人第一集隆重出场，大家“破冰”，并组成两个团队

　　10人第二集组成2队，每队5人，淘汰1人；

　　9人第三集，每队5-4人，淘汰1人；

　　8人第四集，每队4人，淘汰1人；（如一个对连续被淘汰，则可从胜利的一方选取一人）

　　7人第五集，每队4-3人，淘汰1人；（如一个对连续被淘汰，则可从胜利的一方选取一人）

　　6人第六集，每队3人，淘汰1人；（如一个对连续被淘汰，则可从胜利的一方选取一人）

　　5人第七集，每队3-2人，淘汰1人

　　4人第八集，每队2人，进行一次淘汰赛，淘汰两人，最后决战，决出1名获胜者。

　　基础规则流程：组建团队——测试任务（发题、执行、失败队长选取两人进入总裁会议室）————淘汰（总裁淘汰一人）——享受结果（获胜的享受高级服务，分配奖金，失败的品尝苦涩）

　　第一集：荣誉之争

　　这是系列节目的开篇，有很多节目元素要登场，无论对节目中的人物之间还是对电视观众来讲，每一个人都是新的，那么选手之间的“破冰”游戏和选手与电视观众的“破冰”互动游戏成为本集节目的测试的核心。当然必不可少的选手出场，企业职位诱惑力渲染，团队组成等也将成为开篇的重要环节。

　　地点：企业集团总部

　　任务：初来乍到

　　每个参赛者到达陌生的比赛环境，有会有不同接待，应对不同的职场“破冰”小难题，以此让观众更加熟悉选手的特点和个性：如60秒电梯沟通、30分钟前台危机、会议室尴尬等等。

　　地点：基地公寓客厅

　　任务：人才拍卖

　　每个参赛者都会带来在自己原先的工作和生活环境拍摄的介绍自己的1分钟MV，在一个集中展示的环境里，大家会选出最喜欢的2人成为第一期团队领袖，他们获得选材基金20000元，接下来有一场小的人才拍卖会，由剩下的人对自己做30秒陈述，并对自己明码标价，两位团队领袖用基金雇佣和争夺自己的队员。

　　冲突：对自己价值的理解和在他人眼中的价值之间的差距及虚荣心的差距

　　第二集：超级销售

　　在商场中，销售潜力需求并不仅仅仅体此刻一些销售性岗位上，无论是产品还是服务，懂的如何将他们销售出去是商场必不可少的技能，因为无处不在的一个思维是时刻发现和掌握商品的价值，并利用大家认同的价值差来获取利益。

　　地点：北京后海酒吧街

　　任务：换取价值

　　每组任意选取1000本旧杂志，在酒吧街经过两次以物异物换取尽量多的啤酒，再选取一个小时的时间段进行销售，以获得更多的销售额。

　　时间：2小时准备+5小时执行+1小时销售

　　淘汰：失败的一组由组长带领进入会议室，进行最后的申辩，在老板决定前，身处另一房间的选手亲友团将目睹全过程并投票赦免一人，最后有老板决定一人被淘汰，这一人将自己的两万元培训基金送给队友，获得的人自动成为下一次任务的组长。

　　第三集：交通利益

　　每一个商业项目都有自己的一个赢利周期，所以我们需要不断的发现新的项目，获得的赢利点。本集的核心任务是在特定环境里寻找新的商业项目，并在有效时间内赢取更多的利润。失败的团队淘汰一人。

　　地点：北京王府井步行街

　　任务：人力车资本

　　每组获得北京胡同游的黄包车队（20辆）和5000元种子基金，要在王府井步行街对车队进行重新定位和经营，收入高的一组获胜。

　　时间：2小时准备+6小时执行

　　淘汰：失败的一组由组长带领进入会议室，进行最后的申辩，在老板决定前，身处另一房间的选手亲友团将目睹全过程并投票赦免一人，最后有老板决定一

　　电视栏目策划方案（十）：

　　《》电视栏目策划案

　　一、栏目设置的背景

　　政策大环境、文化环境、受众心理等

　　二、栏目的宗旨与目的

　　一句话式或者“透过……让”句型的一段话

　　三、栏目的定位与设置

　　栏目名称、栏目口号、栏目基本类型、栏目受众定位、栏目时长、时段、播出周期、栏目框架结构（版块名称和资料）、栏目流程、主持人的要求、设置亮点提示、SWOT分析（如果要作为重点部分，就请用“”代替放在全文第一部分）。

　　四、栏目的选题

　　选题范围、资料与要求。“本栏目选题从以下几个方面着手……”。系列选题列举（批量选题时）

　　五、栏目的样式与风格

　　形容词+常用句式

　　六、栏目的运作

　　“栏目实行制片人制，资金实行包干制。”

　　七、栏目的宣传

　　栏目包装的总体风格要求，栏目推广的具体方法。

　　八、栏目的咨询与创新

　　顾问咨询活动的开展（“三会”：研讨会、专家座谈会、观众见面会）；可持续创新的方式（分析后对栏目进行调整与更新）

　　附：节目案例

　　“效益预测”知识补充（电视栏目的常见收益点）

　　1、栏目冠名权（总冠名权和分冠名权）

　　2、电视广告

　　3、节目中多次提到宣传对象（商品或城市）的名称

　　4、参加栏目选手的报名费

　　5、观众互动收益（电话、手机信息等收费投票方式）

　　6、网站有关的新产品的推广

　　8、版权出卖、手机电视等媒体转播权

　　7、与栏目资料收益（版权出卖方式灵活多样）

　　9、报纸、杂志发生的等传统纸媒对栏目资料的采用

　　电视栏目策划方案（十一）：

　　电视栏目策划方案

　　2008年12月03日星期三上午08:22

　　一、栏目类别：

　　专业管理顾问、投资策划类电视咨询类栏目。

　　二、栏目的定位：

　　1、突出专业性。有效利用电视大众传媒的功能，发掘咨询行业的专业性特点，并努力使之贴合专业观众的观赏需求，满足他们的审美口味。

　　2、强调知识性。强调通俗性，在节目进行当中贯穿着对咨询行业的技巧、方法的介绍，同时也透过对咨询知识的传播将观众引入色彩缤纷的经济生活当中。

　　三、栏目的资料：

　　1、创业咨询。辅导创业者在新办企业时所遇到的各个方面的问题，请专家指导、点评。

　　2、专题节目。对某个企业进行专项指导和咨询；对某一时期社会重大的事件、人物等等从咨询的角度点评。

　　3、咨询业的知识传播。

　　四、栏目的时间：

　　每集播出时间35分钟左右。

　　五、栏目的结构：

　　1、主持形式：节目由两名男主持人主持。

　　（1）男主持1控制着节目的进行，承上启下，多向沟通，活跃气氛；

　　（2）男主持2辅助1，对节目进行过程中所设计的专业性、技术性的资料进行权威性解释。

　　（3）特邀嘉宾。每一场节目均邀请一名嘉宾到场，他们主要是咨询界、投资界、金融界、企业界的顶级水平的管理者组成。

　　（4）参与者。主要是在创业、投资、企业管理等各个方面需要专家指导和咨询的人士。

　　六、观众参与节目设想：

　　节目的关键是跨媒介的操作。

　　1、透过本节目的播出，会有相当一批观众愿意发表对节目的意见。同时要设立网站、开拓平面媒介专栏、声讯电话、有奖信息一系列的服务等等。

　　2、参加展览会、演讲、讲座主动寻找话题。使节目资料丰富。

　　3、组织嘉宾俱乐部和观众俱乐部。

　　七、演播现场的置景：

　　1、背景要突出沉、稳的特点。

　　2、演播现场设置笔记本电脑、投影仪、白板。

　　3、主持人座位固定。

　　风云人物访谈栏目策划方案

　　一、前言

　　深圳是个年轻的城市，但也经历过一番风雨，涌现出了一大批的才俊。他们在这块土地上挥洒着自己的青春，洋溢着自己的才华，同这个年轻的城市结下了不解之缘。

　　怀念过去是为了更好的应对此刻，这些人物中有的身价百万千万，有的默默无闻，但他们有着共同的经历：他们为深圳付出了，也目睹了深圳的变化；他们也有着共同的心愿：深圳越变越好！

　　所以，针对这个群体，策划了《风云人物访谈》这个栏目。策划方案在分析国内同类人物访谈电视节目的基础上，针对《风云人物访谈》节目的定位，播出前的炒作、推广、合作及播

　　出中的进一步广告投入、节目深化战略问题进行个人简单的阐述。

　　二、环境状况分析

　　（一）、市场分析

　　目前，目前国内人物访谈类电视节目能够说是多如牛毛，能叫得上好的有《杨谰访谈录》、《艺术人生》、《鲁豫有约》等等，这些节目必须时期内在全国均有很大的收视人群，但相对于总的而言，这样好节目可说是寥寥无几，而且其中有些节目开始在走下坡路。所以说访谈类节目要办的有特色，这块市场还是十分有潜力的，十分有前景的。而此刻的关键是占领属于自己的市场份额，培养自己的固定的受众群。

　　因此，在十五分钟的时间内，借助于深圳电视台的强大品牌，在11：30至11：45这个时间段，如果策划定位得当，工作用心努力，还是能够收到巨大的效益。

　　（二）、市场竞争分析

　　电视栏目的确立，首先在于办出自己的特色、优势，并构成强大的收视竞争力，以吸引更多的广告商进行广告投入。目前访谈类电视节目在全国而言，都是处于收视低迷状态。深圳电视台，乃至广东卫视、凤凰卫视、中央电视台叫好叫座的人物访谈类电视栏目也是很少，而我们也正不能放下这一机会。如果电视收视效果不好，则有可能很快被拿下。故这一栏目的策划绝不可掉以轻心，出现办完几期就走人的短期行为。

　　（三）、受众分析

　　《风云人物访谈》栏目，针对的范围就应是16岁以上的人群，因为我们的节目一方应对青年人能产生激励作用，另一方面又让中老年人产生怀旧感，引起共鸣

　　三、栏目资料

　　（一）、栏目描述

　　1、《风云人物访谈》此栏目，播出时间为每周六11点半至11点45（暂定），栏目时长为15分钟。

　　2、播出形式为人物访谈形式，现场观众20人左右，同时穿插情景再现等影象资料，录播。

　　3、主持人就应能够充分调动嘉宾及观众的情感。

　　4、播出资料为：风云人物讲述自己创业所经历的各种故事，或其行为在在深圳发展过程中所产生的影响，尤其是能够打动观众、引起共鸣的经历讲述。

　　（二）、栏目特点（优势）

　　1、特点：本栏目主要在于寓情于事，节目资料务必要能拉近和观众的距离，能够吸引观众的的用心参与，并且倡导用心向上，勇于挑战等健康乐观的生活观念。这首先能取得良好的社会效益，并且与一般的无病呻吟的访谈内栏目自然区分开。这是此栏目吸引大家注意的第一点。这一点优势的发挥，就主要要透过各种渠道，向观众推介。

　　2、节目资料的来源：这个节目资料因为采取的是一种新的创作方式，介于现场访谈和故事再现之间。素材能够向社会各界人士征集，让他们把感动、用心、健康、勇于挑战的自己或者别人的故事寄到栏目制作部，同时，编导将对选出的素材进行加工，使之更动人，更典型。

　　3、节目预期：透过风云人物访谈，讲述创业经历，倡导用心向上，勇于挑战的理念。主题突出、资料用心；题材广泛，透过参与节目的方法促进年轻一代和上一代人的沟通，做成一个中青年、老年人都喜欢的精彩节目。透过用心运作，必须会取得成功。

　　四、推介渠道

　　此栏目的包装及推介，不能局限于某种方式的推介，而应制定一个统一、多渠道的推介。推介渠道之一：

　　透过自身电视栏目的推介，面向对象为广大青年、中老年观众。透过电视栏目的征集故事素材向广大观众推介。

　　推介渠道之二：

　　透过电视、报纸及相关新闻媒体，向全社会进行宣传，主要塑造栏目良好的社会形象，争取支持。应经常和各企业、政府等部门联系，取得他们的支持

　　推介渠道之三：

　　透过广告发布会，举办感动深圳的一百人评选活动，深圳发展历程图片展及其他广告方式，向广告商家宣传此栏目，并透过上门拜访等方式，争取广告商家的支持。

　　五、市场前景分析

　　1、硬性广告、软性广告、冠名权等收益

　　2、热线：热线设有多种参与资料，包括：节目报名、观众提问、参与现场节目等等，不但宣传了节目，还蕴藏了新的经济收益。

　　六、效果评测

　　在每个月、甚至每周都要进行效果的评测，以不断完善并促进整个电视栏目的经营。

　　七、具体拍摄制作

　　（一）、运作模式：

　　制片人制度，需要既懂节目运作、又懂节目经营的人做制片人。围绕节目定位，经营该时段节目，制片人要持续相对的独立性。

　　（二）、建立电视栏目视觉识别系统。

　　1、栏目标志。栏目标志是理念和特点高度浓缩的表现符号，是电视栏目视觉识别系统的核心，它的使用频率十分高，也是电视品牌的无形资产，也电视台品牌形象的象征。包括图案及色彩、文字等。

　　2、栏目形象片花。这是突出频道形象的重要手段。5至10秒片花，以栏目标志为主要画面，抽象的多层画面叠透出三维的图象，再加上电视栏目字样，音乐要浓缩频道个性。

　　3、栏目形象宣传片。这是提升频道形象的又一种重要手段，长度在20秒左右。栏目形象宣传片的立意要高，要能代表整个栏目的特色和地位。画面音乐也应十分讲究，视觉冲击力要强。形象宣传片有如栏目的广告，不仅仅要讲究创作手法，还要讲究创作主题。

　　（三）、人员设置

　　主持人（一名）：负责串词的攥写，把握此刻节目节奏，起到桥梁作用

　　编导（两名）：负责每期节目的策划、撰稿、导演，把握整个播出节目及相关事宜。摄像（两名）：外景拍摄（故事再现）、访谈现场拍摄

　　节目统筹（一名）：统筹整体节目，协调人员分工，落实节目进度（编导或制片人兼任亦可）修改（一名）：负责剪辑、合成、节目包装

　　制片人（一名）：对栏目的生产进度、拍摄质量、制作环节和经费收支负总责。敦促栏目确保创收和质量的双提高。

　　（四）、广告经营策略

　　1、栏目经营运作务必树立新经营观念，掌握新方法，在核定人员、器材和播出时段的同时，全面推行栏目生产成本核算制，做到有效服务，适当控制。

　　2、广告资源。

　　(1)重要资源：冠名权栏目播出过程中的屏幕右下角名字广告

　　(2)前后、中间插播广告1分钟

　　(3)字幕滚动播出中的赞助单位广告

　　人物访谈八大技巧

　　电视和电台记者常要做访问，报馆记者很多时候也会先做录音访问，然后听一次才写稿。若访问成功，务必具备访问技巧和多吸收经验，如果你能注意以下几点基本事项，访问技巧自明显改善。

　　1.了解被访者：

　　你毋须逐一拟定访问题目，但务必做足准备功夫，事先搜集被访者的资料和掌握访问资料。例如在访问一队摇滚乐队之前，你最好已查探他们最近出了什么唱片。此外，尽量争取机会在正式访问前先与对方谈谈，此举可令双方放松情绪，甚至可令你获得一些新资料。有些记者会略述访问题目的范围，让被访者先准备一下。访问前应先准备些资料或题目大纲。

　　2.清楚受播对象：

　　记着你是代表观众或听众访问，由于他们无法亲自提问些想明白的问题，因此有赖你代劳。如果你根本不清楚受播对象，便不能站在他们的立场，问一些他们感兴趣的问题。

　　3.熟习使用录音设备：

　　设想你访问时不懂得使用录音机，不明白电芯将近耗尽电源，或忘记开「咪高」，那有多尴尬？

　　4.想定如何开始访问：

　　如何打开话匣子是双方均感为难的事。对于访问应怎样开始，及最初几条问题会问什么，你最好先拟定腹稿，务求将被访者顺利引入访问过程中。

　　5.让被访者自由发挥：

　　你的问题应尽量让被访者无拘束地尽情回答，别忘记被访者才是主角。避免提问一些只能回答「是」或「不是」的问题。

　　6.专心聆听：

　　有些人喜欢先拟定问题，也有人认为这样做会过分按部就班，故此只准备访问大纲，然后随机应变。无论采用那种做法，访问时都务必全神贯注地聆听，在回应之际顺道引出下一条问题。有时候，被访者的答案可能完全出乎你意料之外，或带给了新资料，因此你可能要将自己准备好的问题搁在一旁，跟进被访者的答案灵活发问。

　　7.事前练习：

　　在访问之前，找朋友练一练你的访问技巧。你可能毕生只有一次机会访问港督，事前练习可帮忙你掌握访问技巧，做到最好。

　　8.毋须畏羞：

　　如果你与被访者能融洽相处，你会讶然发觉原先对方很友善，并且乐意阐述竟见。对自己要有信心。

　　人物采访中记者提问的艺术

　　2007-05-17上午08:49

　　作为一名记者，人物采访是经常要应对的一项工作。在采访人物过程中，提问显得尤为重要。从事记者工作13年来，我们采访了各种类型的人物，从中也获得了一些心得。

　　高质量的提问离不开采访前的充分准备。采访对象做了哪些具体事情？他究竟是一个什么样的人？他为什么要这么做？他的潜在动因是什么他行为的背后有哪些深层社会原因？包括他的性格和为人，这些都要在采访前做好提问准备，还要尽可能透过各大新闻媒体、政府部门、网络等渠道多获取一些资料，多查、多看、多思考，明确采访主题。记者在采访中要围绕采访主题提问，层层剖析，步步深入。那么究竟怎样提问呢

　　一、要透过提问营造一种融洽的气氛，从而拉近同被采访对象的距离。被采访对象千差万别，有的很容易调动情绪，有的却很拘谨，这时能够用拉家常的办法来拉近距离。在采访武汉市杰出进城务工青年徐月英时，她始终是一幅面带微笑客客气气的面孔。我们意识到作为一家大型饭店的执行经理，她把对客户的应酬也习惯性地用在了采访上。我们没有单刀直入，而是先和她拉起了家常：

　　记者：你此刻家住哪里？

　　徐：在汉口范湖。

　　记者：每一天从汉口赶到武昌上班得一个多小时吧？

　　徐：是啊。

　　记者：我也是这样，桥上经常堵车，夏季就容易中暑。天天这样也是够辛苦的。徐：是啊。

　　记者：听说你还有个孩子，累了一天回去还要照顾孩子。孩子多大？

　　徐：5岁。

　　记者：挺可爱吧？

　　徐：小家伙挺聪明。有天回去累了，小孩说妈妈，妈妈，你累了，我帮你捶捶背，说着，一双小手就捶了上来。哎呀，孩子一撒娇什么累啊苦啊都忘了。

　　母爱是女人的天性。谈起孩子，她的脸部表情松弛了下来，气氛也变得简单和谐起来。一个好的开端很关键，它能够使被采访对象放松紧张拘谨的情绪，使采访能够顺利进行。

　　二、提出的问题要具体细致，不要泛泛而谈。

　　有的记者在采访中经常会问这样的问题：“您遇到了哪些困难？”“您的感受是什么？”“您的愿望是什么？”“您的打算是什么？”等等。这些问题就像简单的公式，缺乏个性。泛泛地提问往往得到的是泛泛的回答。那么，怎样避免泛泛提问呢？我们的经验是：记者提出的问题要具体。访谈《母爱撑起一片蓝天》，讲述一位种了半辈子田、从未出过远门的农村妇女，为了给三个身体不健全的儿女看病，南下广州打工的坎坷故事。在对身患残疾的大女儿的采访中，我们了解到，为了照顾好三个孩子，母亲近20年没在娘家住过一宿。于是我们就从她母亲南下打工走的头天晚上开始提问：

　　记者：你母亲走的时候肯定很舍不得你们。走的头天晚上她是不是一夜都没合眼？一提起当夜，女儿眼泪就止不住地往下流，慢慢地细述起来：

　　那年我15岁。她突然决定出去。她头天晚上和我们说：“孩子们，我要出去打工，我要去挣钱回来让你们过得更好，让弟弟好好读书，有钱买新书包，买新衣服，想吃什么好糖果能够有钱去买。”我们三个把她团团围着哭，她自己也哭。她跟我说：“你是姐姐，你就应坚强一点，不要哭，就应让弟弟妹妹都跟着你学会坚强。”……妈妈把简单的行李收拾好以后，跟我们说：“妈妈此刻出去借点钱，等妈妈回来再陪你们睡一晚上。”我看得出妈妈的眼泪一向在眼睛里打转。她就把我们一个一个抱到床上坐着。那是冬天，她给我们盖好被子，晚上没有电－－我记得很清楚，她给我们点上蜡烛，然后就出去借钱。

　　记者：借了多少？

　　女儿：两百块钱。回来的时候她个性高兴，说：“孩子们，你们睡了吗？你看看，妈妈借到钱了！妈妈借到钱了！”好像期望就在眼前。就这样，第二天早上，提着方便袋、一点很简单的东西就离开家了。

　　一篇访谈中像这样感人的细节很多。我们透过这些具体细致的提问捕捉到了一个个生动细腻的故事细节。

　　三、要善于运用层层追问的办法来挖掘故事的细节、深入了解人物的内心世界。采访中，常常会遇到这样一种状况：被采访对象往往对自己做过的事情当中的好多细节不以为然，蜻蜓点水、浅尝辄止。这时记者就要以敏锐的眼光迅速捕捉住、追问下去。通讯《李运生和他的家庭辅导站》，记述一位74岁高龄的农村残疾老人义务帮教400多名问题孩子的感人事迹。李运生感化学生的故事很多。当讲到其中一个学生被父亲痛打出走，是他把这个孩子找回来的经历时，他轻描淡写，一笔带过。我们想，孩子出走十来天，亲生父母都没找到，却是非亲非故的这个残疾老人给找回来的，老人肯定吃了不少苦，这个细节肯定很动人，于是我们追问：

　　记者：你怎样想到要去找这个孩子的？

　　李：那些日子可把我急坏了，天天睡不着觉。一个孩子不见了十多天，是饿死了还是被狼叼走了？孩子的爸爸妈妈每一天哭得死去活来，我也焦急得很。所以我就叫我老伴给我装了一壶

　　电视栏目策划方案（十二）：

　　《暮色童年》电视节目策划案

　　一、节目创意背景

　　童年是世界上最完美的东西。对大人来说，它是最珍贵的玻璃球，漂亮但容易溜走；对

　　孩子来说，它是最模糊的薄雾，很想抛弃它，很想快快长大，但其实对它的价值一无所知。

　　许多人也许不明白自己的童年是什么时候结束的一齐退滑板车，一齐打架，一齐偷地

　　瓜，一齐带红领巾，一齐吃饭，一齐抓鱼，一齐相互吵架。每个人都有一个童年，而童年趣事也就像海边那各色各样的贝壳，在海水的陪伴下闪闪发光，散发着五颜六色的光彩，数都数不完.而如今我的手上还握着那一颗最闪光的贝壳，那也正是我最难忘的一件童年趣事.。

　　然而，并不是每个人的童年都充满了甜蜜的回味。在我们的生活中，毕竟还有一部分人

　　的童年是在阴影中渡过的。他们没有从父母长者那得到他所应得到的爱，他们过早地体会到人生的悲凉和痛楚。所以每一个人的童年都不一样，有笑语，也有哭泣。童年影响着我们今后的人生将朝向何方行进。

　　二、节目定位及宗旨

　　节目功能定位：一个人，无论如何阅尽世事，童年的画面总是会在脑海里不断浮现；一

　　个人，无论如何看遍红尘，童年的纯真总是会在生活的河流里静静沉淀。无论是达官显贵还是平民百姓，不管是贫穷还是富贵，每个人都经历过专属于自己的童年。而本节目旨在发掘社会各阶层人士人士的童年生活，走亲民化路线，贴近每个人的实际生活，不以新奇的事件去满足观众的猎奇心理，选取典型具有普遍好处的事件，真正帮忙人们回忆童年、审视童年继而反思自己。快乐也好、灰色也罢，在他们对童年的回忆中，由此定位童年对一个人发展的重大影响力。

　　节目资料定位：童年经历对一个人的发展产生了决定性影响，这是毫无疑问的。基于童

　　年这个特殊的人生阶段。不论是高高在上的成功人士还是那些处于社会底层的罪犯，他们的童年对于我们此刻的成人，对于我们的儿童都有一个很好的教育借鉴作用。因此，本栏目旨在以真实而又温暖的情感为脉搏，来讲述他们的童年，讲述童年对他们的影响。

　　而与此同时，本节目的宗旨为：追忆逝去的经典、铭记以前的感动、放飞童年的梦想。

　　童年渐渐地淡去，但穿梭于高楼大厦之间的我们却仍然怀念童年，那永远不能重来也永远只属于那个年代的童年在节目之中，有儿时的经典零食、最爱看的动画片、各种好玩的难忘游戏。不仅仅老一代人能够去重温童年的温馨，也能够让孩子们学会珍惜和了解自己的童年生活，而父母们也能够更好的教育子女、给子女一个幸福的童年，让两代人之间的关系更为亲密。

　　三、节目嘉宾

　　本栏目会选取一些比较具有代表性的人物作为节目嘉宾，并讲述他们专属的童年故事。这些人既能够是社会上具有必须成就的成功人士（如影视名星，学术精英以及商界翘楚等），也能够是一些有着平凡生活的普通市民，来讲述他们那个年代难忘的童年生活。甚至能够是一些处于社会底层的在押犯。鉴于被邀人的身份不同，会选取不同的演播现场。比如，如果邀请名人作为嘉宾，则现场可安排在演播室；如果邀请罪犯作为嘉宾，则最好将现场安排在特殊的场所

　　四、栏目类型及特色

　　栏目以杂志性板块形式展现给观众，以纯纪录片的拍摄手法为首选思考方式，同时可适当穿插情景剧。节目与节目之间有必须的悬念，每期讲述一个受邀嘉宾的童年故事，因为每个孩子而言，每一份童年有着独特的魅力与与韵味。主人公既能够是成功人士，又能够是普通市民，还能够是城市边缘人，甚至能够是迷途知返的罪犯等等。栏目涵盖了各种各样不同色彩的童年故事。

　　在接纳幸福快乐的童年故事的同时，欢迎不是那么快活的童年--至少不如表面上那么快乐的童年。请在那里表达出一份真实的童年映像，不是为了单纯的宣泄，而是也许在童年孤独的映像中，我们能找回真实却可能是负面的自己。

　　每一档节目都力求做到富有个性，有针对性地提出问题，透过问题展开故事，探讨成长过程中的心灵轨迹。不带有任何采访和评论，让观众与主人公产生共鸣，把思想轨迹放入演播室探讨，把行为轨迹放在故事中叙述，完全忽略摄像机的存在，讲述人的真实情感，一个人物能够多条线索铺连，不固定每一期的格式，针对不同人物，采用不同手法，用不同的记录方式寻找每一个人童年背后的故事，寻找一份情感，寻找一分内在的真实，突显个性。栏目特色主要体此刻：

　　教育功能：如讲述一个因童年的阴影而无法自拔，而导致无法挽回的后果的问题少

　　年的故事，（失足的囚犯、堕落的青少年等），以这些长大的孩子们的血的教训作为

　　前车之鉴，从而起到警视人生，教育更多对人生感到困惑的有着相似童年阴影的少

　　年、更多对子女童年教育误入歧途的父母们、许多正过着无忧无虑童年的孩子们，帮忙他们树立正确的人生观，更好的去珍惜利用或者反思不再重来的童年时光。

　　倾诉沟通功能：也许有很多普通人，在长大成人时隔多年之后。仍然会回忆起童年

　　的一幕幕场景。然而，并不是每个人的童年都充满了甜蜜的回味。在我们的生活中，毕竟还有一部分人的童年是在阴影中渡过的。他们没有从父母长者那得到他所应得

　　到的爱，他们过早地体会到人生的悲凉和痛楚。也许这些伤口在此刻还是会隐隐作

　　痛。节目就应能够让他们多年后积郁的情感得到恰当的发泄，在沟通之中找到真实

　　的自我。

　　励志功能：如讲述一个成功人士如何从童年生活的经历之中汲取力量，实现自我价

　　值，赢得人生尊严的过程。从而启迪受众。这些成功人士能够是在文革时期度过艰

　　苦的童年生活、也能够是在改革开放的春风中快乐成长。这些成功人士能够是学术

　　界的精英、也能够是驰骋商界的骄子快乐也好、灰色也罢，在他们对童年的回忆中，由此定位童年对一个人发展的重大影响力，和人们由此爆发出来的巨大潜能。

　　五、节目基本风格

　　以自然平实的风格，客观叙述，忠实记录，先播放记录片，全方位展示每个人童年所具有的多样化形象、活动和情感。透过我们的画面语言，让受众去感受、思考和体验，获得独特的感官、心灵上的洗涤与思考。

　　而在观众具有独特的看法之后，会对嘉宾进行进一步深入的访谈，获得他们对过去童年的思考和认识，以及童年经历对他们人生观、道德观、世界观的深层次的影响。从而寻找一份内在的真实，反思出人生的本质、折射出理性的光辉。由此可看出本节目具有必须的哲理性和教育启发性。

　　六、节目板块安排

　　节目板块安排设计为VTR方式+演播室访谈，具体板块设计大体为：

　　节目导视：用凝练的语言概括主人公的童年经历，给观众一个提前的信息。而如果

　　本期嘉宾是观众所熟知的知名人士，同时也能够让观众猜测本期嘉宾是谁。

　　主持人串场：主持人的风格就应做到与每期人物相配合，给人一种舒适亲切的感觉。

　　嘉宾上场：嘉宾的上场就应给人一种神秘而隆重的感觉。给观众造成一种悬念（对

　　于不同的嘉宾要有不同的上场氛围，前面所述主要是针对于名人而言。而对于一些

　　罪犯，则可根据状况的不同而改变）

　　主持人访谈：叙述自己童年的一些比较有好处的事情，做到能给人比较深的印象。

　　此时要求主持人能很好地提问引导嘉宾的故事回忆。同时主持人也要在适当时候展

　　示嘉宾小时物品，或邀嘉宾小时伙伴、有影响人物（包括朋友、亲人、同事等）一

　　起上场讲述故事等环节。工作人员播放动画片、电视剧、情景剧等。

　　下期节目预告。主持人串场，总结本次访谈。嘉宾自我阐述对童年这段人生的感悟，启迪人们。主持人邀请社会学者或者心理学者访谈。纪录片播放：以黑白色调的风格，给人一种回忆与惆怅的感受。

　　七、节目基本资料

　　正如一个栏目策划是从整体上保证节目制作能够有目的地一步一步向前发展，不致迷失方向。而具体的节目策划则是每期节目成功的重要保证。在那里所指出的资料安排，主要就是指的每一期节目的策划安排。本栏目的资料按排可视具体状况而定。每一期的安排不必一致。对于不同的嘉宾，安排也有必须的差别。在那里，仅将列出一期以供参考。如下：

　　1.确定要邀请的嘉宾

　　2.根据嘉宾收集一些关于他/她童年的资料（包括小时玩的玩具等）

　　3.根据某些资料确定要邀请的与嘉宾有关的人员

　　4.制作情景剧等

　　5.演播室的安排布置，根据不同的嘉宾确立不同的演播室风格。

　　6.确定各有关人员工作的安排及工作设备等的安排。

　　7.前期工作结束即可进入录制阶段。

　　8.录制结束，后期收拾整理等。

　　八、参考选题

　　参考主题为“八零后记忆中的童年”。本主题分为三期节目，分别采访具有代表性的八零后，有成功人士，也有普通人，同时也有失足少年。

　　1.八零后童年的幸福时光

　　趣味童年，每一天疯玩到太阳落山；

　　怀旧影像，动画片是最完美的回忆；

　　校园情怀，还记得儿时同桌的她吗？

　　更多回忆，永远也说不完的童年。

　　2.八零后童年的灰色地带

　　并不是每个人的童年都充满了甜蜜的回味。在我们的生活中，毕竟还有一部分人的

　　童年是在阴影中渡过的。他们没有从父母长者那得到他所应得到的爱，他们过早地

　　体会到人生的悲凉和痛楚。也许这些伤口在此刻还是会隐隐作痛。节目就应能够让

　　他们多年后积郁的情感得到恰当的发泄，在沟通之中找到真实的自我。

　　3.童年的情感与升华

　　反思不同童年经历对人带来的巨大影响力。从而寻找一份内在的真实，反思出人生

　　的本质、折射出理性的光辉。让受众去感受、思考和体验，获得独特的感官、心灵

　　上的洗涤与思考。

　　九、主持人

　　主持人在演播室内与嘉宾的交流，透过主持人善意而精辟的置疑，与嘉宾、观众达成默契交流，各取所需。同时透过各种电视手段的运用，如短片、图表等表现手法增强栏目的可视性，构成个性化风格。一个节目有没有个性，主持人往往起到很重要的作用。所以选取好适合的主持人至关重要，这也将会增加栏目的卖点。

　　尽管谈话节目的成功因素远不止主持人的个人因素，与选题、嘉宾、节目制作群体都有关系，但是，由于谈话节目是采取日常人际交谈方式吸引受众，受众对于谈话节目的接收心理从某种好处而言，主要集中在处于节目核心地位的主持人上面。而谈话节目主持人的个性魅力具体体此刻接触方式、谈话方式、学识修养、性格潜力方面。这些因素渗透在节目中，使节目与主持人的互动关系极为紧密。因此，常常是主持人的水平决定了节目的水平。主持人的思想感悟、个人志趣影响着节目风格。因此，主持人提前介入是十分必要的。在前期准

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师德修养心得体会

　　师德修养心得体会（一）：

　　师德修养心得体会

　　我觉得新时代的师德师风就应是与传统的标准揉在一齐的。平易近人、严中带慈、公平待人、勤奋好学。严厉并不是苛刻，老师也是有七情六欲的，但不把学生当作发泄的对象，这不是教育学生。我觉得传统中的师德师风与新时期的师德师风都就应是一样的，但此刻存在的区别在于：师生关系的变化。以前的学生对教师要绝对服从，但此刻则要求教师对学生也应尊重，这是个进步。因此，新时代的教师在关爱和严格要求学生上要提出新的标准。

　　我主要就脾气控制上怎样修养自己，谈自己的感受。

　　在教学实践中，我们常常会遇到这样的状况：自己费了好大功夫精心准备了一节精品课，然而，当我们兴冲冲地走进教室时，却被一片打闹不止的混乱景象搅得兴致全无。这时您是怒气灌顶高声训斥，还是巧作欢颜温文尔雅？

　　我认为，如果高声训斥，至少有以下几点害处：一是人在气头上往往容易出言不当，不但会破坏教师自身的形象，也会破坏师生感情，有时甚至还会造成无法弥补的情感隔阂。二是破坏教师自己的情绪，影响正常授课。如果教师一进教室就生气发火，上课时情绪就会一落千丈，无法投入热情，学生也会受到影响而产生压抑情绪。因此，这时教师情绪的自我控制和调节就显得十分重要，这也是衡量优秀教师的一项重要指标。

　　一、持续用心乐观的情绪。

　　二、教师在教育教学活动中表现出来的喜、怒、哀、乐、忧、惧等情绪，以及由这些情绪造成的心理氛围，必然会对教育教学的效果以及学生的身心健康产生或用心或消极的影响，同时也影响着自身的心理健康。与开朗活泼的教师朝夕相处，学生必然会受到用心情绪的影响，也会持续愉快向上的情绪状态。反之，如果老师经常是一副愁眉苦脸的样貌或经常发脾气，学生必然会感受到压抑与沉闷。用心的心境来源于良好的品德和个性，如果教师热爱教育事业，热爱学生，胸怀开阔，兴趣广泛，为人友善，心态自然就会平和。

　　二、以宽容之心对待学生的过错。

　　所谓宽容就是宽大，有气量，不计较，能容纳。教师的教育在心理上从来不是单向流动的，在这个流动过程中，教师的教育态度一经转化为学生的情感体验，学生对待教师的态度就会产生相应的改变。一旦作为教育者的教师与受教育者的学生之间有了情感的沟通，学生就会信任教师，这就为理解教育打下了基础。而宽容能够在教育者与受教育者之间架起情感沟通的桥梁。法国文学大师维克多雨果曾说过这样的一句话：“世界上最宽阔的是海洋，比海洋宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。”只要我们多一点宽容，我想我们收获的也许比想象的要多得多。

　　三、及时控制和调节自己的情绪。

　　如果我自己怒从心头起时，最好先不要说话，能够做几次深呼吸，或者暂时离开现场，让自己有时间冷静下来。当然，教师要能及时控制自己的情绪，也不是轻而易举的，它需要教师不断提高个人修养，同时真正把学生看作是一个独立的生命个体，用爱心、诚心和耐心对待每一个学生。

　　师德修养心得体会（二）：

　　师德修养学习心得

　　为了提高特岗教师的师德修养，桦甸市教育局请了吉林省个性著名的师德模范者为我们桦甸市特岗教师做了一场精彩的师德培训。在这次报告中，我受益匪浅，有很多的新的体会，分享给大家.

　　第一位教师她的名字叫做苗占华，她的报告题目是《让爱在坚守中绽放》，在她的报告中我了解到这个女老师当了18年的老师却做了17年的班主任，听到那里我感受到她真是很不容易。在报告中他问了我们这样一个问题：为什么要当老师，这个问题听起来很简单，但是我们全体特岗教师心里面却明白，这个答案在我们的心中。所以她为我们做出了答案：1、为了稳定的工作2、为了生存3、喜欢这个行业。其实我认为这个问题是剩余的，每个老师从开始上学到此刻，不是为了生存谁会上学考上老师这个职业呢？古人早就有名言，先有物质基础才会上升到精神支柱。在这个体会中这是我不同意的观点。

　　在她的报告中有很多是让我感动的，这个出类拔萃的教师，在这种高物质的诱惑下，居然没有动摇，这种举动不但感动了我们特岗教师，也感动了他们学校的校领导。以前我们还抱怨，这个工作我们干的多了，那个工作干的多了，总是在抱怨，和这个老师相比我们做的工作实在是相差太远了。

　　在她的报告中，她说了这样的一句话，贫困的背后却给了我宝贵的财富，自习室却成了我经常光顾的场所，清贫却成了我最大的财富。

　　在她的案例中，老师要给孩子一杯水，老师要有一桶水，而她说：老师不能是一桶水，而是一眼奔流不息的泉，那么泉从哪里来？就从学习中里来。

　　在报告中，我体会到成功教育是见见小事的积累，一分钟讲解，一分钟说，一分钟唱。我明白要珍惜自己每次培训的机会，在那里我还明白语言密码效应，还有一个事漏斗效应，无论做什么样的培训要坐在前面，前面的占％68，后面的占％32。

　　在她的一次家访中他了解了这样的一个孩子，他的妈妈是个疯子，爸爸有病牛皮癣不能干活，当她来到他家的时候，孩子坐在厨房前的小木墩上，这是一个生活在垃圾堆里的孩子，她看到这种状况将要离开的时候，她并没有给她钱，因为他思考到这样回伤害孩子的自尊心，面临这种情景班级的这名孩子总是以这种名义给孩子资金，之后这名孩子考上了一高，之后考上了东北师范大学。这个孩子确实是出息了，能够想到培养好一个孩子，他的老师却付出了巨大的努力，但是要想抛弃一个孩子，却是一件很容易的事情。

　　最后的时候，老师交给我们工作的一些经验：

　　1、你有多优秀看你和谁在一齐。

　　2、你能走多远，看谁来引领你。

　　3、经验+反思=成功

　　第二个教师是乾惠仙：他这样说选取了特岗就选取了与艰难同行，与拼搏比肩。

　　他讲了这样一个故事，在出了这样的一道题，说是：一只青蛙从井里跳出来之后，他会怎样做呢？有的孩子说：“看，外面的世界真大啊！”等等各种说法，这是有一个孩子却说：“这只青蛙从井里跳出来之后，看了看外面的世界，却又跳了回去，这让老师犯了难，批评他，指责他，没有给孩子说自己理由的机会。说那只青蛙是你吧！之后老师在她的日记中才了解到，原先那只青蛙看见外面的世界环境污染的太严重了，所以又跳回了井里。只是那个老师才意识到自己的错误。在班级上说原先老师才是井底之蛙。

　　总之，教育的路漫漫，教育好孩子是每个教师的职责。在这次培训中，我收获了很多，我会铭记在心，以这些教师的楷模为榜样，改善自己，改变自己，尽快的提高自己的各种潜力，更好的适应教师的主角。

　　师德修养心得体会（三）：

　　教师师德修养学习心得

　　我做为一名教师，最近透过师德修养的学习，感触颇深，我在学习后认为，教师作为社会的一分子，其师德内涵必然融汇于整个社会公德之中;而教师的特殊职业与地位，则决定着师德必然对整个社会公德产生极大影响。教师的师德决定了教师的素质，教师的素质又决定了教育的质量，因而师德建设是教师队伍建设的核心。

　　我在工作中能够以身作则、严谨治学、乐于奉献、为人师表。一个不热爱教育事业的教师，决不会做到爱岗敬业;一个仅仅将教书看成是一种谋生手段的教师，决不会成为一名好教师，更谈不上有高尚的师德。

　　诚然，教师的职业是平凡的，教师的生活也是清苦的，但是只要有着对教育事业深深的热爱，认识到自己所从事的事业对民族和未来是一种不可推卸的职责，就会以教书育人为崇高的职责，并从中享受到人生的乐趣。就会在平凡的教学工作中勤奋求实，兢兢业业，不断提高自身素质，完善自我，在实践中实现自身的价值，实现人格的升华，具有高尚的师德修养，从而适应时代的要求，完成教书育人的重任。

　　热爱学生是教师的美德，是教育教学的前提。爱是教育的基础，没有爱就没有教育。热爱学生就是要尊重学生，爱护学生，信任学生。只有尊重学生，爱护学生，信任学生，才能建立一种平等、和谐的师生关系，教育才富有实效，才能培养出人格健全的学生。书中还说：师爱是教育的灵魂，是教师教育学生的感情基础。师爱是一种只讲付出不计回报的、无私的、广泛的、没有血缘关系的爱，是一种严慈相济的爱。爱自己的孩子是本能，爱别人的孩子是神圣。“严在该严处，爱在细微处。”

　　只有热爱学生的教师，才能真正理解这句话的内涵，并努力去实践。具备了这样的师爱，就必须会在教学实践中满腔热忱，真正与学生交流、交心，建立良好的师生关系，把学生有力地吸引到教学过程中来，才能亲其师、信其道，激发学生的学习热情，实现教育的目标。同时，在这爱的交流互动中，教师的师德修养也会得到提升。

　　师德修养心得体会（四）：

　　师德修养心得体会

　　任教以来，兢兢业业，任劳任怨，师德高尚，赢得师生的尊敬和爱戴。热爱本职工作，为人师表，教书育人，工作作风扎实严谨，善于钻研，勇于探索，大胆创新。认真学习党的方针、政策、深入学习领会其实质，有较高的政治思想觉悟和政治理论素质。在工作中做到依法施教，具有良好的思想道德和职业道德。工作14年来，我始终坚定信念、不懈努力、严于律己、以身作则，用自己的行动影响和感染学生。

　　本人作为一名教师，我深知自己肩上的担子很重，师德要模范、班级管理要优秀、教育教学成绩要突出……随着教改的不断深入，我时刻感到自己的不足。《初中数学教与学》等理论书籍成为我业余时间的“朋友”。我阅读摘录教育理论，学习先进经验和新的教育理念，博采众家之长，用来不断充实自己，更好的进行教育教学实践。各学科的示范课、教学论坛，都为我的思想注入了新鲜的“血液”，我的认识也有了提高。另外，各级领导也为我们创造了许多学习机会，丰富我们的理论知识，用于指导自己的实践活动。用心利用县组织的业务培训、学习的机会不断充实自己的业务水平。

　　在教学中认真备课，认真钻研课程标准吃透教材，在把握准教材中心，重难点的基础上，结合学生实际状况写出详细教案。讲课以教学法为指针，用心实践，以教师为主导，因材施教，坚持“抓中等生、促优秀生、带学困生”的个人原则，使上、中、下三类学生都能有所学，学有所得。教书之余与教书同时，精心育人，我还教给学生做人的道理，动之以情，晓之以理，导之以行，持之以恒，使很多名学生都有了光辉的前程。

　　既然命运指引我选取了这个职业，那么我愿意像那些在平凡的工作中默默付出的平凡的老师们一样努力的为我们的教育事业做自己的贡献。我明白接下来等待我的是教育途中的艰辛，但我依然会在今后的日子里我会更加的努力做好自己的工作，履行好自己的职责――作为一名普通教师的职责!

　　师德修养心得体会（五）：

　　师德修养心得体会

　　――脾气控制上怎样修养自己

　　教师的品德和素养是能否培养好学生和教师发展的重要前提，只有对“怎样做一名好教师”这一问题有深刻的认识，对教师这一职业有崇高的职责感，才能培养出优秀的学生，才能对自己提出更高的要求。十年树木，百年树人，踏上了三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之路。透过学习我更体会又一次认识到教师作为人类灵魂的工程师，不仅仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。我主要就脾气控制上怎样修养自己，谈自己的感受。

　　在教学实践中，我们常常会遇到这样的状况：自己费了好大功夫精心准备了一节精品课，然而，当我们兴冲冲地走进教室时，却被一片打闹不止的混乱景象搅得兴致全无。这时您是怒气灌顶高声训斥，还是巧作欢颜温文尔雅？我认为，如果高声训斥，至少有以下几点害处：一是人在气头上往往容易出言不当，不但会破坏教师自身的形象，也会破坏师生感情，有时甚至还会造成无法弥补的情感隔阂。二是破坏教师自己的情绪，影响正常授课。如果教师一进教室就生气发火，上课时情绪就会一落千丈，无法投入热情，学生也会受到影响而产生压抑情绪。因此，这时教师情绪的自我控制和调节就显得十分重要，这也是衡量优秀教师的一项重要指标。

　　一、持续用心乐观的情绪。

　　教师在教育教学活动中表现出来的喜、怒、哀、乐、忧、惧等情绪，以及由这些情绪造成的心理氛围，必然会对教育教学的效果以及学生的身心健康产生或用心或消极的影响，同时也影响着自身的心理健康。与开朗活泼的教师朝夕相处，学生必然会受到用心情绪的影响，也会持续愉快向上的情绪状态。反之，如果老师经常是一副愁眉苦脸的样貌或经常发脾气，学生必然会感受到压抑与沉闷。用心的心境来源于良好的品德和个性，如果教师热爱教育事业，热爱学生，胸怀开阔，兴趣广泛，为人友善，心态自然就会平和。

　　二、以宽容之心对待学生的过错。

　　所谓宽容就是宽大，有气量，不计较，能容纳。教师的教育在心理上从来不是单向流动的，在这个流动过程中，教师的教育态度一经转化为学生的情感体验，学生对待教师的态度就会产生相应的改变。一旦作为教育者的教师与受教育者的学生之间有了情感的沟通，学生就会信任教师，这就为理解教育打下了基础。而宽容能够在教育者与受教育者之间架起情感沟通的桥梁。法国文学大师维克多雨果曾说过这样的一句话：“世界上最宽阔的是海洋，比海洋宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。”只要我们多一点宽容，我想我们收获的也许比想象的要多得多。

　　三、及时控制和调节自己的情绪。

　　如果我自己怒从心头起时，最好先不要说话，能够做几次深呼吸，或者暂时离开现场，让自己有时间冷静下来。当然，教师要能及时控制自己的情绪，也不是轻而易举的，它需要教师不断提高个人修养，同时真正把学生看作是一个独立的生命个体，用爱心、诚心和耐心对待每一个学生。

　　一个教师只有对自己的学生充满执着的爱，才能激发出做好这一工作的高度职责感，才能坚定不移地辛勤耕耘，获得丰硕的育人之果。

　　师德修养心得体会（六）：

　　师德修养心得体会

　　这个学期，我们学校开展了师德师风的群众学习活动，每人总结了自己在师德师风方面的问题，透过这次学习，我对师德师风、对中小学教师职业道德规范的资料熟悉了。结合自己的整改方案，自我小结如下:

　　一、遵纪守法、爱岗敬业

　　教育家陶行知说:"捧出一颗心来，不带半根草去。"托起一缕真诚，用一颗对事业执著的心，忠于党的教育事业，无私奉献，爱岗敬业是从事教育事业强烈的使命感和职责感。

　　第一，爱岗敬业，尽职尽责是教师基本的职业道德。教师职业是"人类幸福和自我完善"结合的职业。一方面，要认真完成教育教学任务，培养合格人才;另一方面，在平凡的岗位，撒播爱心，享受充满活力的人生幸福。教师从事的是一种培养人、教育人的事业，这对社会礼貌进步发展起一个推动作用，因此，教师职业关系着千千万万的自我价值和人生幸福，关系着学生自由而全面发展的程度。

　　第二，爱岗敬业，尽职尽责，它关注着教师的教育事业心，正确的教书育人，以及确立工作严谨的工作态度，爱岗敬业是一种对事业全身投入和不悔追求的信念，是拼搏奋斗的动力，以及事业成功的保证，教师的职业注定安于平凡，淡泊名利，讲究职业良心，它的平凡才能创造出不平凡的事迹，如果把平凡而神圣的教师岗位看作个人谋生的手段，那它永远也得不到成功。在教师岗位上，没有悠闲自在的舒适和安逸，只有默默无闻的奉献，认真负责，工作严谨是教师的需要，是道德职责感的体现，作为"人类灵魂的工程师"务必具有崇高的职业道德，在一行，爱一行，千万不能坐在这儿，这山望着那山高。

　　在我而言，就是做到依法执教，认真贯彻国家教育方针、自觉遵守教育法律法规、深入学习和宣传国家的教育政策，在政治上始终坚持正确的方向，严守教师职业道德标准。爱岗敬业是教师处理与个人与事业之间关系的准则，是全部教师职业道德的基础和前提。在此，我坚持做到热爱教育教学工作、注重培养学生具有良好的思想品德、传播有益学生身心健康的思想。

　　二、严谨治学、关爱学生

　　俗话说:"严师出高徒"作为教师首先就应严于律己，对自己提出高要求。首先自己应多学习新教法，刻苦钻研课务，不断学习新知识。提高自己的教学水平。备课时，认真钻研教材，认真研究学情，用心开展教学反思，做到精益求精。教师自身的学识与道德水平即师德，在潜移默化中直接或间接的影响着学生，也影响着学生对我的看法，进而影响着师生关系，所以我务必不断学习。一是从实践中学，向广大的教育同行学习，学习他们先进方法和思想，二是勤于从书上学，学习自己的专业知识，学习教育教学理论，业精于勤，信服于人。三是向挫折和教训学，不断加以改善和提高，以致完善自我，丰富人生。

　　再提高自己水平的同时做到关爱学生。"一日为师，终身为父"是学生对老师的尊敬之言。既然做"父亲"，就要关心爱护学生，对学生负责。教师切勿将此言理解为能够用"家长"的身份来干涉学生、指使学生甚至利用学生。有句古话说，"人有德于尔，尔不可忘。尔有德于人，尔不可不忘也"。学生尊你为父，你自己千万不要把这当成对学生有恩，在学生毕业之后，还念念不忘自己的"德"与"恩"。真正有师德的教师即使有恩于学生，也不会牢记不忘的。在我看来，"一日为师，终身为父"是告诫教师:一是即使只当了一天的教师，对学生也要负职责。既然为"父"，就要遵循"子不教，父之过"的古训。

　　二是当学生有了成绩或成了气候，不要借"父"名抬高自己或去借学生的"光"。三是当学生犯了错，应主动承担起"子不教，父之过，教不严，师之惰"之职责。做到了这三条，才是理解了"一日为师终身为父"的真正的含义，也才算具有师德。如果教师和蔼可亲，师生关系则比较融洽。我树立了为学生服务的意识，热爱教育事业，关爱学生，把学生当成自己的子女一样来爱护，愿意与学生成为朋友，遇事冷静，不随便发怒，不以威压人，处事公平合理，不抱偏见，对学生一视同仁，建立起平等和谐的师生关系。相互理解和尊重是师生关系的润滑剂。我关心爱护学生，耐心教导，尊重人格，促进了学生的全面发展。

　　师德不仅仅是教师个人问题，也是教师群体问题，即风气问题。个人师德不好，虽然有时会在小范围里造成"一个臭鸡蛋毁了一锅汤"的坏影响，但毕竟还只是小范围的事。教师群体如果风气不好，其危害性就大了。这时的师德问题就演变为整个教育行业的道德问题，这时的不良师风就演变为教育行业的不正之风了。

　　师德修养心得体会（七）：

　　师德修养心得体会

　　教师所肩负的社会职责，决定了教师在道德水平上必然应高于社会的人群。教师肩负着为社会培养人才的社会职责，其教育学生的手段主要是自己的知识、才能、情感、理想和人格，其中教师的道德品质，人格的教育作用是其他任何手段所不能替代的。前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“教育者的崇高的道德品质是教育获得成功的最重要的前提。”教师只有以自己的纯洁灵魂，高尚品格去影响学生的心灵，才能培养出具有优良道德品质的新一代。我参加了多次的教研活动，给我最大的感触是无论是哪个年级的学生，都期望自己能碰到好的老师。作为学生，都愿意与有道德的人接近和交往，当然也愿意接近有道德的教师。作为教师，也都愿意与有道德的人接近和交往，当然也愿意接近有道德的学生。所以，要做一个让教师和同学都愿意接近的学生，或者要做一个让教师和学生都愿意接近的教师，你本身就应当是一个有道德的人。

　　教师是“人类灵魂的工程师”，对于孩子们的成长和成才的作用不言而喻。古人对教师的职责概括为：传道、授业、解惑。这其实只指出了老师“教书育人”的职责中教书的一面，而我们日常挂在口头上的“为人师表”则对老师提出了更高的人格上的要求。学生在学校里学习，既受同学的影响也受教师的影响，而主要是受教师的影响、学生愿意接近的教师，比学生不愿意接近的教师，对学生的影响要大。作为教师，你要把学生培养成大家都愿意接近的人，你就要注意培养学生的道德，而你要使学生成为有道德的人，就要让学生愿意和你接近，以便对学生产生更大的影响。因此，我们自己就首先要成为有道德的人。这是我加入教学教育工作领域来感触最深的。只有大家相互信任了，才能更好地帮忙学生提高成绩，做一名合格的中学生。

　　我感觉要成为师德高尚的老师，有以下心得体会：

　　一、教师要经常自省：

　　我认为教师这项工作，体现师德的意识是很强的。为人师，不仅仅要对学生负责，也要对社会负责、对科学负责。如果马马虎虎教学，也能够应付过去，这只是敷衍塞责履行教学工作。如果我们养成了自省精神，就能够在一日工作完了之后，自检一下自己是否尽职尽责。反省自己能够激励自己，这是用心进取的表现。一个人，贵在自知之明，这需要有自省作为手段。不“省”，自己就不明白自己长在哪里，缺在何处，一个人缺乏自知之明，容易骄傲自满，时间一长，就会脱离群众，就会退步，就会降低自己威信。当然，只有自己努力才是唯一的方法。

　　二、要正确对待学生的意见：

　　师生之间持续一种人格上的平等。我认为要建立一种和谐的师生关系，教师与学生之间的教与学的关系实际上是一对矛盾，处理得好，会教学相长，构成一种师徒般的师生关系，但处理不好，会产生对立情绪，造成教师不愿教，学生不愿学的局面。老师应去研究学生的心理，研究人的个性，因为每个学生都有不同的个性，然后根据不同个性的学生去因材施教，去处理一些问题，才能收到良好的效果，老师要多了解学生的要求，不管是在思想工作还是教与学工作中，只要多了解学生的要求，我们的办法才会更多，处理问题会更慎重，师生间只要构成了一种和谐关系，教学工作、思想工作就会比较顺利。

　　三、务必树立平等对待观：

　　我觉得每个学生都有自身的闪光点，只是我们老师没有把他发掘出来。每一位学生都是祖国的花朵。我提倡平等对待，教师应服务于全体，不厚此薄彼，想到手心手背都是肉，好生差生都是生，努力做到一碗水端平，让所有学生同乘一辆前行的车；教师应服务于全面，对每一个学生的思想品质，学习成绩以及身体素质都要悉心关照，服务周到，促使其全面发展。

　　四、建立良好的师生关系，促进学生的智力，潜能开发。

　　作为教师深感职责重大，对学生严格要求固然是必要的，但不能认为师生间就是一种教育与被教育的简单关系，因为这种不平等的师生关系会阻碍师生间的平等交流，观点具有“权威性”，久之则会压抑学生的潜能，不利创新人才的培养。我时常会注意到了学生的一些想法，尽量让其讲完其看法，然后我再讲讲我的看法，不同之处我们探讨，这样可激发学生的一些有见解的想法和看法。同时对我们教师的思维也有启发好处。能够说教学应以“人”为本，鼓励学生用心思考、创新。

　　“一日为师，终身为父”是学生对老师的尊敬之言。好的师德师风的一个具体表现，就是师生之间持续一种人格上的平等。相互学习、相互尊重。既然做“父亲”，就要关心爱护学生，对学生负责。教师切勿将此言理解为能够用“家长”的身份来干涉学生、指使学生甚至利用学生。有句古话说，“人有德于尔，尔不可忘。尔有德于人，尔不可不忘也”。

　　不和谐的师生关系阻碍这我国基础教育的健康发展，成为基础教育改革进程中需要迫切解决的一大弊端。处在世纪之交的当代中国基础教育，究竟需要具备怎样素质的教师队伍我认为首先务必提高教师的思想政治素质；其次，务必转变传统的教学观念；第三，务必改革旧有的教学模式；第四，务必改变封闭的教学方法；第五，务必建立新型的师生关系。

　　师德修养心得体会（八）：

　　为了大力加强教师职业道德建设，使广大教师树立良好的师德师风，为我校的建设和发展带给强大的精神动力，根据新时期中小学教师职业道德建设的新需要和教育部修订的《中小学教师职业道德规范》要求，按照市教育局文件要求，结合黄庄中心学校的部署我校全体教师用心参加了学习，提高认识、对照检查、认真扎实地开展了师德主题学习活动，圆满完成了各项工作任务。

　　一、组建了领导小组，加强了组织领导

　　为加强对本次师德主题学习活动的组织领导，全面推进师德师风建设的顺利进行，学校成立了以张振华为组长、以陈彩云为副组长，以全体教师为成员的"学规范、强师德、树形象"师德主题学习活动领导小组，统一领导师德师风建设工作，并对领导小组成员各自职责做出了明确的分工，做到了任务到人、职责到人，领导小组的成立，为全面完成师德教育活动各项工作任务奠定了坚实的组织保障。

　　二、精心部署，周密安排

　　学校专门召开了领导小组会议，认真学习了《中小学教师职业道德规范》、《界首市教育局关于开展以"学规范、强师德、树形象"为主题的师德主题学习活动的通知》，黄庄中心学校关于学规范、强师德、树形象的工作安排，研究制订了《界首市黄庄中心小学"学规范、强师德、树形象"师德主题学习活动实施方案》，对整个师德学习教育活动做到了精心部署，周密安排。

　　三、用心动员，认真开好动员部署大会

　　为使我校"学规范、强师德、树形象"师德主题学习活动迅速开展，学校专门召开了"'学规范、强师德、树形象'师德主题学习活动"动员大会，对本次师德主题学习教育活动做了整体安排。其次，对我校部分教职工在师德师风方面存在个别教师政治意识、大局意识不强，工作缺乏事业心，不讲奉献、只求索取，缺乏进取心、满足现状，工作缺乏研究探索，教育管理学生方法简单，体罚或变相体罚学生，组织纪律淡漠、法制意识淡漠，不能正确对待组织和他人等九个方面的突出问题进行了重点指出，并对本次活动的开展提出了明确要求，动员部署大会的召开，为整个师德学习教育活动的顺利开展奠定了坚实的思想基础。

　　四、领导带头，率先垂范

　　在师德主题学习活动中，校领导坚持带头学习，率先垂范，以身作则。能做到先学一步，学深一点，多学一点;能要真正坐下来、静下来，集中精力，聚精会神，保证了学习时间，保证了学习质量;能深入专业组，带头发言，带头评议，带头剖析自身在师德师风方面存在的突出问题，带头整改等，以校领导的榜样示范作用带动了整个师德学习教育的顺利开展。

　　五、认真扎实，保质保量完成了学习任务

　　在学习教育阶段，学校组织全体教职工认真学习了《中小学教师职业道德规范》及及界首市教育局关于进一步加强和改善师德建设工作的通知、黄庄中心学校关于师德主题学习的文件，在学习方法上，采取了集中学习、分组学习和个人自学相结合的办法，保证了学习时间和学习质量，全体教职工做到了工作学习相结合，保证了正常的教育教学活动与学习教育活动"两不误，两促进"，保证学习任务按期完成。

　　在对照检查、剖析评议阶段，学校专门召开会议，校领导深入教师一线，带头对照检查，分析评议自身在师德师风方面存在的问题，全体教职工认真撰写分析材料，全体教职工逐人评议，剖析材料能触及问题的本质，做到了对存在的问题不遮遮掩掩，取于揭丑亮短，重点剖析了师德师风方面的问题，剖析原因深刻，努力方面和整改承诺书明确可行。

　　在总结整改、巩固成果阶段，学校领导班子成员、教职工都撰写了整改措施，明确了自身师德师风建设方面努力的方向和改善的措施，做出整改书面承诺，明确了整改时限和改善措施。

　　师德修养心得体会（九）：

　　我校从10月下旬开始，集中开展了师德师风专项教育学习和整顿活动，此刻已进入第三个阶段：查摆问题阶段。透过这次学习，我觉得我的师德水平和思想政治素质得到了提高，我深刻认识到教师不仅仅仅是一种职业，更是一种事业，一种职责;透过自我进行深入剖析、理解教师、群众评议、开展批评和自我批评、与广大教师和群众的交心谈心等，充分认识到自己在各方面还存在不少差距。在这师德师风活动轰轰烈烈开张之际，应用心投入，抓住契机，深刻反思自己的师德言行、工作作风和生活态度，谦虚听取各方面的意见和推荐，为今后的工作、学习与生活调整好新的奋斗目标。结合自己的职业以及学习心得，总结如下：

　　一、自查反思

　　(一)在依法执教方面。

　　本人从教以来，认真贯彻党的教育方针、政策，遵守国家宪法与法律。只有自己首先做出的表率才能教育学生讲究精神礼貌和社会公德、遵纪守法，争做四有新人。

　　(二)理论水平不高，运用理论进行实际工作不够。

　　存在着素质潜力不适应，知识透支的现象，平时虽然比较注重学习，但学习的深度和广度都不够，没有像抓学校行政管理和日常工作那样下功夫，对教育教学理论、教育法律、法规知识研究过少，有时只注重学习现有的资料，有时忙于事物的应酬，保证不了足够的学习时间，加之在运用理论去指导工作还有差距，勉强适应当前工作的要求。

　　(三)业务潜力有待提高。

　　首先，由于多年从事初中政治教学，教材变动过几次，似乎对教材很熟悉了，其实只是很肤浅的照本宣科而已，不能动态的了解政治，不能与时俱进，其根源思想僵化。工作方式、方法不够科学。

　　(四)工作作风方面。

　　1、工作方式、方法不够科学。

　　对待工作不够大胆和用心主动，仅仅停留在上传下达的层面上。平时经常陷入琐碎的细枝小节的事物中，不能很好地把握大局。平时只明白埋头工作，不注重向外界学习，个性是忽视像同事交流学习。在必须程度上影响了工作的效率，认为已有的业务知识就能够适应目前的工作，缺乏一种敬业精神。

　　2、创新意思不强。

　　只注重平时的课堂教学，在本校听听课、评评课，没有把教学经验总结下来，很少写教研论文，只做井底之蛙。对学无止境的教学业务，没有深入的钻研。在教学工作中，对终身学习还认识不够，只停留在学习的表面。这样，在工作教学中，存在时候感到学的知识不够，认识到终生学习的重要性。

　　(四)自身修养有待进步提高。

　　对待学生的关心爱护不够，教学中发现学生问题时，处理方式不恰当。由于我教的学科不是主课，和学生接触的机会并不多，对于每个学生具体状况的了解不是很深，很透，上课时，难免有的学生调皮捣蛋，影响了教学正常进行，这时我会说他们几句，甚至让他们站到一边。完全忽略了学生的身心健康，也会导致师生关系不融洽。

　　(五)课堂教学的具体环节不规范，不完善。

　　备课是上好课的关键，是教学的前提条件，而我存在经验的侥幸心理，备课不认真，只关注知识的传授，而忽略学生的潜力理解和提高。

　　二、整改措施及方法：

　　1、理论学习是头戏，提高自身素质是关键。

　　作为一个教育者，要不断的学习、不断充电，千万不能让自己停滞不前。否则，会满足不了学生们的需求，让我彻底明白了：在社会信息发达的这天，在新课程教改的背景下，我们的老师不再是一个有一杯水、一桶水、常流水的人，而是一位引领着学生们教会他们去找水喝的人。

　　2、教学中要刻苦、用心钻研。

　　以教材为中心，学会思考课标，思考学情，也不仅仅限于死扣教材，要把知识延伸化、灵活化。尽量把工作闲谈的时间用你到勤奋钻研中，让自己的课堂充满活力，学生真正学到东西。

　　3、关爱学生，以学生发展为重。

　　努力做到关爱每一位学生，不歧视后进生，让学生都充分得到个性上的发展，做到及时调查、发现、及时沟通、反馈。尊重学生、不打骂、体罚学生，以“循循善诱”为主要策略，要让每一位学生心中感觉到你这个教师是个能够接近的教师，是值得敬重、佩服的教师，是一位合格的教师，要让学生因你而幸运。

　　4、严谨治学，因材施教，努力做到向课堂要质量、要效率。

　　虚心向有经验的教师请教、学习，和他们共同钻研教学，做到共同进步，协作互助。根据学生层次不同的具体状况，采取多种教学方法，逐步提高学生的知识水平，尽职尽责的做好教学工作。“授之以鱼不如授之以渔”、“授之以渔不如授之以欲”，透过丰富自己的课堂，帮办法把学生的用心性调动起来，兴趣是最好的老师。最后，让每个同学都有所收获。

　　5、塑造教师的良好形象，关注自己的一言一行。

　　作为一名老师，我深深体会到自己的一言一行都将对学生产生很大的影响，所以注重自己的言行举止，以身作则，言行一致。在平时生活中，遵守社会公德，克服个人主义、注意言行，不讲粗话，对学生多好表率。

　　最后，我还要继续正确地对待同行教师和家长以及领导提出的各种师德师风建设的意见，从中看清自己平常没有察觉或没有引起重视的缺点和不足，虚心理解大家的意见和推荐，解决好自己的师德问题。

　　总之，我透过这次的师德师风学习，得到了不少做人、尤其是身为教师应掌握的东西。今后，我还会继续向前，在学习中不断提升自我，在不懈的追求中完善自我，必须会把做一名研究型的教师作为奋斗的目标，我会加强师德的修炼，全方位的提高自己，使自己成为一个合格的、甚至是最优秀的教育工作者!

　　师德修养心得体会（十）：

　　爱心与职责心是相互联系的，爱心是指对人或事有深挚的感情。这是人做好事情的最重要的感情基础。有了这种感情做基础，就会满怀热情地投入到其中去工作。教师有了这种纯真的爱，就会热爱学校，善待学生，尊重学生的人格，以欣赏的眼光去看待每一个学生，就不会讽刺，挖苦，歧视，体罚或变相体罚学生，就能够减少或避免对学生的“无意伤害”。有了这种爱，就会对工作尽职尽责，为人师表，从而赢得学生的爱戴。

　　因此，教师要善于与学生沟通，交流。在课间活动中和学生打成一片，利用课间活动，接触学生，了解学生，随时掌握学习的脉搏，以便更好地施教。教师的每个表情，每一个动做都会落到学生的眼中，记在心中，并且与教师的评价联系起来。有时，教师可能是无意的流露，但学生看作如此重要。作为教师，要努力做到“爱满天下”，要关注每一个学生。爱生就是要公平对待有差异的学生。把每个学生视为自己的子弟。教师可能需要对某些学生投入更多关注。但不能偏爱，更不允许歧视某些差生。学生最期望教师对所有的学生一视同仁，不厚此薄彼;他们最不满教师凭个人爱好，偏袒某些学生或冷落某些学生。公正，是学生信赖教师的基础，而博爱是教师做到公正的心理基础。

　　教师只有在公正的前提下，才能对每个学生付出真爱，学生才能真正地从内心做到“亲其师，信其道”。

　　师生情是世界上一种特殊的人际关系，而师生情往往超过自然与本能的因素，很少与本能和欲望，与利益的权衡所驱使，她是心与心密切接触撞击而产生的火花。它是语言难以表达的强烈的感情共鸣。它是一种摒弃功名目的的纯现代的人间真情。一个教师的人格修养，道德情操。首先集中在这样的焦点上，爱!学生的爱。

　　苏霍姆林斯基认为：“教师职业道德最重要的一点，就是对儿童深厚的爱。”他主张：老师应用整个心灵拥抱孩子，把一切力量与智慧倾注在他们身上。爱孩子的情感是书上学不到的。他取决于教育者真正为孩子成长而奉献的精神，取决于在实际的教育与儿童融为一体，和他们休戚与共，推心置腹。

　　作为教师，不就应，也不允许忽视学生。教师要关注每一个学生，实际上是给他们一种无形的鼓励，一种奖励，学生就会加倍努力。教师关注学生，对学生的成长起着相当关键的作用。

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幼儿园教师读书心得

　　幼儿园教师读书心得（一）：

　　读虞永平老师《学前课程与幸福童年》有感

　　每读完一本好书心里不免会有种大彻大悟、感触颇丰的感觉。读了虞永平老师的《学前课程与幸福童年》，忽然间觉得自己参加工作至今为止短短几个月的一些工作方式与教育策略还是有很多没有到达应有的价值与目标，很多时候，我们太过于追求教育结果而忽视了教育过程给幼儿带来的多元智能发展的机会；很多时候，我们没有利用好区域和环境带给幼儿的学习兴趣，错失了让幼儿探索发现的机会；很多时候，我们并没有成为真正的引导者、支持者，机械式的灌输让幼儿的主体性得不到充分的发挥。

　　这本书读完后，我的脑海里自然而然的浮现出三个观点：

　　1.生活即教育，教育即生活，教学做合一。

　　“幼儿园课程的核心价值是充实幼儿的生活，促进幼儿生命。幼儿园课程就应切实关注幼儿的生活，幼儿的生活是幼儿园课程的基础…只有在那种关注幼儿生活、为了幼儿生活的课程中，幼儿才可能快乐、充实并感受挑战，才能真正享受幸福的童年。”这些都是书中的原话，生活化课程设计的核心任务就是让幼儿做什么，教师的教学设计首先就应关注的是幼儿想做的、能够做的，然后才是教师为其能够做什么。幼儿就是在做什么的过程中获得经验，得到发展的。幼儿的“做”包括观察、探索、发现、表达、交往、欣赏等活动。要让幼儿主动地学习，充分的发挥主体性。张雪门指出：“经验不是特殊的东西，经验是和环境相接触而来的。”陈鹤琴指出的“活经验”的观点就是指幼儿园课程是现实的，要向社会生活、民情风俗和自然物学习，引导幼儿在实际生活中学习和体会。虞老师书中的一些文章所阐述的观点正是为了体现了这些观念，如儿童的表演区室、儿童博物馆、图书馆、科学发现室、民间工艺坊、饲养区、微型社区、炊事区、种植园地等，无不是在强调“生活即教育、教育即生活、教学做合一”这一观点。

　　2.认真衡量各种环境区域、区角的课程价值，结合幼儿的经验，充分发挥幼儿的主体性，让幼儿能够在幸福的成长环境中习得有好处的知识与技能。

　　虞老师在书中所提到的那么多领域的学习价值我们是有目共睹的，并且受益匪浅，课程资源材料就应起源于生活。在文章中各个功能室的建立给予幼儿更多的学习空间。如：科学发展室，饲养区、幼儿图书馆、儿童博物馆、表演区等等，且让我们先想象一下幼儿在这些活动室里快乐的游戏、探索的情景，那是个多么幸福的地方。所以，幼儿园就应用心地开发有关的资源，遵循儿童规律，有目的有计划地解放幼儿的双手、解放幼儿头脑。因此，教师应当认真衡量每种课程带给幼儿的价值有哪些，能够让幼儿在幸福的快乐的学习中掌握一些切合实际的知识技能。

　　3.教师有一桶水，才能给学生一杯水。幼儿园应有效地帮忙教师提高与成长，教师也要不断充实自己的文化和修养，做合格的支持者、引导者，用心乐观的将幼教事业进行到底。

　　从教师知识透视幼儿园课程文化，能够看出教师对人类知识的传递起着决定性的作用。教师任何一方面的知识欠缺都将直接影响学习者的发展。在幼教这种不分人分科的特殊教育方式的环境下，教师务必为幼儿的德、智、体、美全面发展负起必须的教育职责，保育和教育的相结合也让我们不得不时刻充实自己各方面的知识，为成功地做一名支持者、引导者而努力。关于增加教师的学习机会、交流机会，我觉得一幼在这一方面给与老师的帮忙十分大，我受益良多，幼儿园组织的多次教研与外出学习让我们不断扩大自己的知识面与教育视野。用有效的方法来帮忙教师，会让教师的成长也变得更快更好。虞老师在书中提到的威尔逊教授所提出的对教师关注、赞同和情感的观点也让我觉得有了用更加用心乐观的态度将幼教事业进行到底的决心。当然，教师自身也要不断地去研究学习，结合幼儿已有的生活经验等，从课程实施者到课程设计者，从课程设计者到课程建设者，能够让幼儿在我们所创造的环境中习得必须的知识与技能。

　　作为一名幼儿教育工作者，必须要树立正确的儿童观、发展观和教育观，虞老师的字里行间都渗透着这些正确观念，让我们一齐努力，在他的理论引领下，分享有价值有好处的快乐课程，为幼儿创造幸福快乐的童年。

　　幼儿园教师读书心得（二）：

　　幼儿教师读书心得

　　无意中在《早期教育》上看到一篇对《儿童行为管理》一书的介绍也或许是因为我园正在做的一个课题与孩子的行为有关，于是我就迫不及待的到网上买了这本书来看，本书是由英国学前教育研究家希拉.里德尔-利奇著，由刘晶波翻译。我对译者序篇中的一小段话印象特深：“你明白，为什么上帝要把小孩子们造得那么可爱吗？......因为上帝明白，小孩子们会把大人弄得很累，甚至折磨得筋疲力尽，如果不把小孩子们造得可爱一些，他担心大人会忍耐不住把他们杀掉的”这让我想起与孩子共同生活的这么多年中，有气恼，有悲哀但也有惊喜，有欣慰，有快乐还有期望。我深刻体会到作者在书中提到对教育工作性质的阐释“快乐并痛苦着”。

　　“尽管每个人都能够列出一长串中生活变化着的观点，目标和行为，但是这其中必定有某些会终生持续的稳定的核心特征。这些特征是由儿童的童年经验和家庭影响塑造的”读完这段话后，我不竟心理抖了一下，原先我们的一言一行在孩子其一生的发展过程中都起着至关重要的影响，但我们怎样才能将一个已经养成不良习惯的如一盘散沙的班级培养成一个有良好常规和正气的班级呢？怎样才能让那几个重点难管理的孩子听我们的话，管好自己呢？作为老师我们都明白讲道理有时甚至在幼儿做错后去批评教育他，孩子们很显然都会屡错屡犯，屡犯屡错。有些孩子虽然不会再出现这样那样的不适当的行为并不代表他真正已经懂得了如何做才是正确的，而他是害怕老师的批评他。即使他在我们面前是个乖乖的好孩子，也未必就这么信服你。

　　“在开始了解儿童某种行为的原因之前，我们有必要审视自己关于行为的立场和价值观”。那作为一名幼儿老师，我的行为立场和价值观是什么呢？“一切为了孩子好”这就是我的立场和观点。那怎样做才是为孩子好呢？那些上学学过的理论大部分被抛在脑后了，整天拿着工作忙，孩子多，班级遗留问题搪塞着自己，从来没有好好审视，自己与这些科学的教育理论观点偏离了多少。

　　因此，我每一天依旧那样忙，处理完这一堆事情，还有另外一堆事情，我只想着每一天怎样去管理孩子，怎样作为一个好的管理者，孰不知一个好的“管理者”而应是让他的学生学会如何管理自己。我们就应给予他们自我管理的技巧和潜力，鼓励他们自愿的在自我愿望和规范要求之间折中。我此刻是一位管理者，管理着一个班的将近五十名孩子和他们的家长。如何让我班的孩子学会自我管理呢？如何学会调节自己和别人的需要，不能因为孩子才上小班，年龄小，很多道理不懂，而放下这个想法，孩子每一天都在不断地长大，心智在不断地成熟，这正是一个很好的时机也是一个很难很艰巨的任务，既不能放任孩子也不能压制孩子，孩子需要爱和赞同。他们需要明白，如果自己很自私就不会赢得别人赞同。我们要给他们爱要适当宽容他们行为，也要有理由地赞赏他们。正如这句话“增强潜力更多着眼于发展自信和用心地自尊，这些个性品质对于儿童用心地行为养成是有利的”。

　　我们就应透过哪些方式方法来增强孩子的自尊和自信呢？而且还要注意不能让孩子最后成为一个受不了挫折的孩子。有理由，有根据的表扬，鼓励，赞赏......但我认为这些远远不够，班里的孩子毕竟不是一个，班里的事情并不是只有几件，作为教师的我们应尽可能去关注每一个孩子，并不是当孩子需要我们微笑的那一刻我们才会出现。当下，我认为让孩子懂得道理，明白做对了不仅仅有老师会赞美，小朋友会喜欢，自己也要夸奖自己，也要大声对自己说：“真棒！加油！”

　　幼儿园教师读书心得（三）：

　　幼儿教师读书心得体会

　　只有当他成为自己的主人并遵循一些生活规则时，他才能管住自己的行为，我们才认为他是一个守纪律的人。这样的纪律具有灵活性概念即不易被理解又不易被采用。但它包含一个伟大的教育原则，它不同于旧式教育里那种绝对的，不容辩驳的高压政策下的“不许动”的原则。

　　心得：

　　这一段话给我的教学路程上点燃了一盏明灯。回顾自己以前的教学过程中也曾想“约束”孩子。当孩子们说话时觉得他们太吵了，期望他们安静。但是这种“约束”对孩子们没有任何作用。相反孩子们想说的、想做的欲望却更强烈。因为在此时我是“主人”，而孩子们是“服从者”。所以他们的行为不是发自内心的，而是外人强加的，所以孩子们的安静时一时的，只要我一离开，他们便会很快的开始交谈起来。

　　当我接触蒙氏教育，开始了解蒙氏时，尤其当我阅读了这段话语之后，我才找到了真正“管理”孩子的方法，想让孩子遵循一些生活规则不是去管理他，而是让他成为教室的主人。

　　作为教师的我们要忘记那些“不许动”的原则，因为这种“不许动”的背后，隐藏的是孩子们那种强烈的“我要动”的欲望。所以不管用什么活动，我们都就应让孩子去动，在满足孩子需求的前提下提出要求，这时孩子们“安静”了，有秩序了，这是孩子们自己的纪律。在自由之后所获得的纪律。

　　所以这让我深深感受到了，不管什么时候，孩子才是他自己的主人，当他成为自己的主人时，老师只需要给予正确的引导，他就能很好的发展。

　　幼儿园教师读书心得（四）：

　　教师读《备课新思维》有感

　　近日读了《新课程教学问题与解决丛书》中的《备课新思维》一书，心中有很多感想，现想与大家同分享。备课无论在什么时代都很重要，撇开学生因素，一个教师一节课活动的成败就在于备课是否成功。随着新课改的不断深入，对各领域的要求更是越来越高。教师在备课时，务必明确自己的主角定位，按照新课程的要求，帮忙幼儿制定适当的学习目标，并明确和协调的到达目标的最佳途径;在教学过程中，全面体现新课改的基本理念，并常设丰富的教学环境，激发幼儿的学习动机等等。对于学校组织的教研活动应认真参加，吸取各项经验，丰富自己理论知识。

　　在新课程理念中提出：强调全面提高学生素质，促进每一位学生的发展，教师要注意在思想上全面把握改革思路，在实践中全面贯彻改革精神，让每位学生都有其“个性”发展，每个人的优点各有不同，应针对每位幼儿的性格特点，年龄特征来因材施教。这些都是我们在备课时务必要思考的，只有这样思考幼儿才会得到更好的发展。比如说：大班的语言活动看图讲述《一只袜子》，这是一节看图讲述活动，针对大班幼儿的年龄特点，在活动中我们要求孩子能够完整地讲述故事的资料，并注意到细节部分，这也是思考到大班幼儿要重点培养他们细致的观察，能连贯的表达自己所看的图片等。因每个幼儿的潜力各有差异，语言表达潜力强的幼儿期望他不仅仅能用连贯的语言讲述故事，还需丰富故事的资料，说出好听的词语。这部分的幼儿我们在备课时就要用鼓励的语言去让她们自己发现图书细小的部分，给予较少的指导语;而表达潜力较弱的幼儿则需要她能够连贯的说出故事资料即可。备课时老师要给予多点指导语言。

　　其次在教学目标上也应体现“三位一体”的课程目标，“知识法、情感态度与价值观”三者相互渗透，从而促进学校教育中心的转移，使素质教育的理念切实体现到日常的教育过程中。课程标准关注幼儿的兴趣与经验，精选幼儿终身学习必备的基础知识和技能，服务于学生发展的功能。

　　此刻幼儿的数学活动与幼儿的生活密不可分，如大班的10以内的减法运算，老师在备课时会思考到利用幼儿的生活经验，设计一个超市的场景，每人手上有10元钱，超市里的商品都有明确的标价，“我拿10元钱去买2块钱的橡皮，我还剩下多少钱同时转换成减法运算就是10-2=8”等等，这样的活动形式不仅仅提高了活动的搞笑性，也将繁琐的数学活动变得简单化，让幼儿更有兴趣去主动地学。

　　最后我想谈谈我对教学设计的几点看法，针对新课标的理念，我认为自学辅导模式、问题教学模式，“探究--发现”模式等等都是能够体现其特点的，向幼儿高效的传授人类积累下来的各类知识是教育、教学的主要任务之一。事实上，课堂教学室一个千姿百态、变化万千的过程，它受学科的特点，教学资料、教学方法和教学对象等各种因素的影响，因而不可能用统一的超越特点的教学情景的模式来套用所有的教学过程，尤其是新一轮课程改革对教育教学提出了新的要求和理念。

　　备课对于任何一位教师都是至关重要的，它是教学活动中最基础，也是最关键的一环节，只有做好它，才能上好课，才能提高教学质量，以上是我的一些感想，有许多不足，请谅解。

　　幼儿园教师读书心得（五）：

　　读《托幼班创造性课程》

　　本书是由艾米·劳拉·多伯罗、劳拉.J.柯克和黛安·翠斯特·道治等撰写，在我们这样的一个在幼儿园中题“课程”都遮遮掩掩、躲躲闪闪的背景里，《托幼班创造性课程》无疑给我们一种新的观念震荡。这一课程以幼儿生理和心理发展的理论为依据，充分关注了家庭、社区和托幼机构之间的关系，关注了保教人员、家长和社区成员的关系，以优质教育的思想，系统构建了托幼机构的创造性课程。

　　《托幼班创造性课程》是理想的，更是现实的。所谓理想的，就是有追求，有目标。有些追求和目标基于对幼儿和幼儿家庭等因素的合理评估。与其他年龄段的课程一样，设定幼儿发展的目标，是落实课程理想的主要步骤，也是保教人员确定自己的工作目标的基础。在此基础上，再拟定各类工作计划。本书所展示的计划较为具体、直观，又有示例，清晰明了，有操作性。《托幼班创造性课程》给我印象最深的一点，是将一般的幼儿发展目标落实到个性的幼儿身上，为设定个别化目标，真正思考“为孩子及其家庭定做课程”。这个过程，是以评估特定幼儿的发展需要为前提的。该书详细地说明了评估幼儿需要和行为并确定目标和行为的进程，示例生动、搞笑。尤其是对幼儿观察和对观察资料整理的一些方法和策略具有很大的借鉴好处。此外，该书提出给幼儿规划一个能满足他们需要且是传递正向信息的环境，主张“将幼儿的家长和文化带入托幼机构”，这些观点，一方面体现了教育机构环境的特点，另一方面体现了以幼儿为本、以幼儿发展为重的原则。该书还在保护幼儿的安全及给予幼儿行为明白等方面提出了许多可操作的策略。

　　《托幼班创造性课程》是现实的。当规划。环境等转化为幼儿和成人的行动时，幼儿的发展就成为可能。《托幼班创造性课程》详细地说明了在一日生活中如何了解幼儿的需要，如何满足幼儿的需要，如何明白幼儿具体的行为，如何调整幼儿特定的情绪。涉及幼儿的交往、睡眠、饮食、玩耍、制作、欣赏、模仿、扮演、阅读、律动、郊游等等日复一日的具体行为。涉及特定活动的准备，涉及幼儿在活动中需要的基本技能，涉及幼儿在活动中可能出现的心理现象，涉及幼儿在活动中可能产生的困惑，涉及可能产生的同伴交往或成人的交往，当然，也必定涉及成人对幼儿行为的鼓励、引导策略。该书在这些方面的表述是很清晰的，也是具体生动的。

　　看完《托幼班创造性课程》，我深切感受到，一个优秀的幼儿教育课程方案，是扎根于幼儿生活的，是能真实反映幼儿的需要和潜力的，并且有强有力的理论指导，有坚实的实践基础。我能够在其系统的指导策略中感受到理论的力量，也能在这些策略中感受到作者们长期的实践和思考。

　　幼儿园教师读书心得（六）：

　　幼儿教师读书心得

　　少而好学，如日出之阳，壮而好学，如日中之光，老而好学，如夕阳之辉。一个人的一生中之所以能不断提高，与其始终如一的学习是分不开的，所谓活到老学到老，庄子说，吾生也有涯，而知无涯。知识是没有穷尽的，坚持学习让人始终处于不败之地。反之，没有知识的不断补充和积累，人便会落后于时代。歌德说过，谁落后于时代，就将承受那个时代所有的痛苦。个性是在现今知识爆炸的年代里，不能接触新的知识便会被时代所淘汰。

　　对于我们教师学习新的知识来应对新的挑战，更是不可忽视的。它能带给我们精神动力和智力支持。正如高尔基所说，没有任何力量比知识更强大，用知识武装起来的人是不可战胜的。但是由于工作的限制，上班族们不能向学生那样坐在课堂里学习，而读书就成了我们最有利的知识武器，透过书本我们能够充分利用业余时间，也不受空间的限制，方便的学到新的东西，扩展新的思路。总的来说，读书对于我们个人成长的好处可体此刻几个方面。

　　一、读书能够让我们站在更高的高度来看问题，从而少犯错误，少走弯路。

　　牛顿说过他能取得如此巨大的成就，是因为站在巨人的肩上看得更远，科学巨人的虚怀若谷自然值得我们学习，我们还能够从中学到更有价值的东西。书籍对于整个人类的关系，好比记忆对于个人的关系。书籍记录了人类的历史，记录了所有的新发现，记载了古今历代所积累的知识和经验。只有认真的学习前人的经验和理论，才能在一个更高的高度上来看问题，不再犯同样的错误，并有一个较高的起点。书本是前人智慧的结晶，是他们的研究成果和经验的体现，透过对他们的学习，发现对自己有用的东西。在前人经验的基础上来不断的完善自己，大大的促进了个人的成长。在很大程度上能够这样说，人类社会的延续和发展，也是这样来实现的。试想，如果每个人都是从头开始，那么，无论多么伟大的人，做出多么大的贡献，人类社会最终还是在原地踏步。由此更可见读书的重要性了。

　　二、读书开阔人的视野

　　书本中的知识可谓是包罗万象，他能拓宽我们的视野，让我们的知识更全面。从而能够更深刻的思考问题，事物都是广泛联系的，现代的许多实践都证明了各种信息的相关性，如果只明白一个领域的信息，必然会有碍于自身的发展，掌握更多方面的知识，才能使未来的不确定风险降至最低。就像做股票的人都应了解当今的政治经济形势，以便能更好的分析股票走势一样。研究物理学的学者们都要有必须的化学和其他基础，才能有所成就。记得一位诺贝尔获奖者在复旦做讲演时就曾说过，现代科学已没有明显的界限，你务必对相关的科学都有所了解才行。

　　在这方面，伟大的导师恩格斯就是一位广泛学习的典范，他虽然只上过中学，但由于他发奋读书，十九岁时就能用十二种语言说话和写文章，在参加工作实践后，他也没有间断过学习和研究，从而被马克斯称为一部真正的百科全书。广博渊深的知识，对恩格斯指导国际共产主义运动和准确的传播科学共产主义理论有很大的帮忙。

　　从它的经历中，我们能够体会到知识的力量，更能体会到书本做为人类掌握知识力量的有力武器的巨大作用。

　　三、读书有助于我们树立正确的人生观

　　人生来无善亦无恶，关键是正确的引导。在人的成长过程中，有一位良师益友就能起到很用心的作用，书本就是这样的一位。一本好书就如一个好的导师，它能教你如何做人，做一个于己于社会都有用的人。书籍能安慰我们的心灵，使我们摆脱悲哀和痛苦的羁绊；书籍能够使枯燥乏味的岁月化为令人愉快的时光。书必将各种信念注入我们的脑海，使我们充满崇高的欢乐和思想，从而使我们入神忘情，灵魂升华。

　　所以我们要倡导并支持读书，读万卷书行万里路，做一个称职的教师，以带动教育事业的蓬勃健康的发展教师不仅仅要多读书，还要读书广。

　　幼儿园教师读书心得（七）：

　　幼儿教师读书心得

　　读了日本作家黑柳彻子的《窗边的豆豆》一书，感慨万千。书中记载了作者（豆豆）经历过的一段真实故事。当豆豆的妈妈听老师说孩子在学校是个“怪怪的人”、“捣乱”、任性，会影响别人，推荐转学时，她想：必须要想办法找到一所能够理解这个孩子的学校。

　　“巴学园”真是一所奇妙的学校，当小豆豆第一次来到那里，校长就和蔼可亲地让她介绍自己，“随便怎样说都行”，小豆豆看到校长聚精会神地听自己讲了一个上午，情绪好极了。

　　“巴学园”的孩子能够坐在用废旧的电车改做的教室里，孩子们能够根据自己的意愿选取想学的课目，也能够跟自己喜欢的同伴坐在一齐。音乐课，孩子们不仅仅用耳朵听，更是用心去体会，他们光着脚跳来跳去，感受着节奏、韵律。学校运动会上，身体有缺陷的孩子总能拿到第一，而这一切都是校长的精心设计。

　　“不要把孩子束缚在老师的计划中，而要让他们到大自然中去，孩子们的梦想比老师的计划，更要远大得多。”这就是小林校长的办学宗旨。

　　一段“巴学园”的生活，让在一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐渐变成一个让大家理解的好孩子，奠定了她一生的基础。

　　我将书中感悟到的见识，运用到实际工作中，在实践中真正体会到与孩子平等互动的快乐。比如：我班的陈志刚小朋友，聪明、调皮，在别人的眼里他是个典型的多动症孩子，整天摸这动那，一刻也停不下来。他一天到晚就用彩笔到处乱画乱涂，经常与别人说反话，老师说请小朋友坐好，他却接话说看谁坐得不好。老师对他说服、教育、引导都不见效，不少家长要求孩子远离他。我透过与志刚的家长谈心，明白孩子在家也是如此。我对其进行了跟踪观察，发现他十分喜欢车，也爱画车。投其所好，我们两人共同探讨与车有关的话题，他兴趣猛增，滔滔不绝地说个不停。我发现他真是个“车行家”，明白那么多名车，他所画的车，部部形色兼备，十分漂亮。

　　我试着与志刚小朋友进行了几次谈话，将他的优点告诉全班小朋友，请他自己讲他最喜欢做的事，将车的有关状况说一说，将他的画贴出来。小朋友们这才发现志刚很了不起，自然改变了对他的看法和态度，慢慢与他接近，理解了他。志刚小朋友融人到群众怀抱，各方面都有很大进步。

　　透过读书，我们深深地体会到：教育不应是僵硬的教育，而应是互动的充满生气的教育。世界上最可怕的事情，莫过于有眼睛却发现不了东西，有耳朵却听不到声音，有心灵却无法理解真、善、美，这是值得我们幼儿教师深深思考的。

　　幼儿园教师读书心得（八）：

　　读《与幼儿一齐探索自然》有感

　　翻开首页映入眼帘的就是卡森的一句话：如果一个幼儿要维持他内在的好奇心，那么他至少需要一个成人与他分享，和他一齐快乐地、兴奋地探究这个神秘的世界！

　　作为守护在孩子身边的幼儿老师，我们都有这样的机会去分享、感受、把握这个和孩子共同快乐的机会！好奇心是孩子的天性，帮忙孩子了解所处的这个世界，而好奇心正是自然科学家的基本心态，当孩子正用尽办法去探索事物时，自然科学家的精神便已悄悄萌芽了。有位科学教育工作者曾说：“当孩子问‘为什么？’时，最好的回答便是‘那你觉得为什么呢？’”这本书便是期望唤起成人去观察、发现孩子原有的好奇心，依从孩子的好奇心，带给适当的探索环境和引导，培养孩子像自然科学家的精神和态度一样，去学习如何发现和找寻答案。这本书也是老师最佳实用指南，清楚的带给老师在自然探究前的准备，并在不同阶段的探究（开放式探究、主题探究）中，详列出探究的核心概念、教学计划、引导方法和延伸活动，以及讨论时的引导话语。也让老师能在贴合个別孩子的发展、兴趣和潜力之下，如何从孩子自身的经验，引发他们主动观察环境；如何带给孩子好奇、发问、探索、调查、讨论、反思自己观点的机会，进而了解孩子如何在相互学习中建构概念，发展出科学探究的技巧和态度。此外，书末附有相关资源、表格，可供老师记录孩子的发现和观点，再透过这些档案检讨和发展课程。

　　《与幼儿一齐探索自然》一书拓展了教师在教育中所扮演的传统主角。这本综合课程能指导教师开展以探究为基础的课程，该课程是以探究为基础的课程，该课程是以幼儿对周围生物世界的自然好奇心为基础的。从在室内养育生物和种植植物，到去室外搜寻动物和他们的栖息环境，并且在此基础上进行一系列的讨论活动，教师们能学到如何为教学活动做好准备，学到如何明白幼儿透过开放式或主体式的科学活动进行学习、学会观察。“如果一个幼儿要维持他内在的好奇心，那么他至少需要一个成人与他分享，和他一齐快乐地、兴奋地探究这个神秘的世界。”这就应是《与幼儿一齐探索自然》一书所秉承的理念，同时也贴合《纲要》中“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”这一思想。幼儿对于自然有着一种天生的探索欲望：看到花草，他们总试图触摸；看到小动物，他们又会满怀好奇地观察；下雨了，他们会穿着雨具，在雨中嬉戏，找寻雨水的奥秘……我们要保护幼儿的这种好奇心，我们就应让幼儿在好奇中触摸自然，亲近自然。

　　在幼儿共同探究和互动的过程中，他们总会试图搞清楚所见和所做的事情。他们开始建构有关事物的概念。这时，“小小科学家系列”让教师担当的一个重要任务就是确保幼儿有关科学的游戏和想法能够受到关注、深化和挑战。在幼儿探究过程中，教师最重要的任务之一，是在教室中创设一种支持和鼓励幼儿成为小小自然学家的环境与文化，而这种环境和文化的特点是：尊重生命；强调调查；分享观察的资料和观点；档案与记录；关注真实的生物。其中首要的“尊重生命”，让我特有感悟。回想到，自己在平时的自然角管理或是科学探索活动中，常常就会忽视，甚至回避这一问题。小蝌蚪死了，老师也不向幼儿说什么就把它处理掉，当他们发现小蝌蚪不见了时，来问老师，老师就会用一些十分理的话敷衍了事。久而久之，将会使幼儿构成了无视周围生物的意识。透过这次的阅读学习，我会更新自己的认识，反省自己教育中的不良问题，用全新的“自己”去带动幼儿、带动周围的成人，把尊重生命放在首位，为与我一同生活在地球上的小生命负责。

　　另外，我还充分体会到“家庭参与”的重要性，《与幼儿一齐探索自然》一书所展示的教学案例都将家长纳入到活动的参与者中，这也能进步激发幼儿触摸自然的兴趣.我们不要总以为幼儿年龄小，不懂事，其实有时候他们脑中能闪现出成人都没有的灵感，尊重幼儿，让他们充分触摸自然，或许未来的自然学家就会在他们之中产生。这不仅仅仅是《与幼儿一齐探索自然》一书所给予我的认识，更是应在今后的幼儿教育中贯穿始终的一种理念。

　　幼儿园教师读书心得（九）：

　　幼儿教师读书心得

　　本学期我阅读了虞永平教授撰写的学前教育专著《幼儿教育观新论》，受益匪浅。

　　《幼儿教育观新论》是一本记载幼儿教师与幼儿之间的行为往来的书籍。书中以案例的形式记载了若干个师幼互动行为，虞教授用35张图表将研究的成果以数据的形式给我们展现了孩子在对人、对事所持的各种内在的尺度，寄予的各种期望、企盼、要求等，呈现了孩子的内心世界。

　　本书从儿童观、教育观、活动观、课程观、环境观、生活观、游戏观、知识观、教师观和评价观十个方面进行了详细地论述与讲解。主要阐述了幼儿教育的一些基本理论问题和这些问题在现代的新发展，对于教师重新认识幼儿教育基本问题，改变教育的观念的方法，提高幼儿教育的质量有着很大的帮忙。

　　新《纲要》提出：幼儿园教育要以游戏为基本活动。教师与幼儿游戏有着直接的关系，在幼儿游戏中扮演着许多主角，从时间的规划，到环境的创设，到行为的观察、活动的指导，无不体现了教师的支持与参与。

　　读了这本书我印象最深刻的就是第七章“游戏观”，不仅仅个别小案例是我们工作生活中常常出现的问题，还带给了游戏中出现的各种问题的解决方法。我仔细阅读着每一字每一句，从中获得些对自己有利或有帮忙的信息和经验。

　　书中的第七章第三节“幼儿园游戏情境创设与观察指导”的阐述资料令我感触颇深。在幼儿游戏的过程中，教师不仅仅是观察者、记录者，更重要的还就应是幼儿游戏的支持者、参与者和引导者。

　　该章节中重点讲解了对幼儿游戏的观察与指导，总结出了三种最常见的观察记录游戏的方法：整体扫描法、定点观察

　　法、个人追踪法，透过各类记录表和观察实例，对幼儿游戏中教师的参与方式进行了详细的分析和指导。作者用了一些发生在幼儿园的真实的师幼互动案例，描述性的记录了孩子的几多欢乐、几多愁！走进教师与幼儿的现实生活场域，走进了他们进行行为往来的一个又一个的微小空间。在这些案例中孩子们具有独特的内在尺度、动机、意愿、需要与冲动，以及老师是如何去了解孩子的需要、明白他们的思想，把握好与幼儿互动的节奏，运用恰当的方法介入、指导等等。作者以关注者的身份对师幼互动行为发表种种先见，以白描的手法展现师幼互动行为的现实所在。

　　我将书中感悟到的见识，运用到实际工作中，在幼儿园游戏中也摸索出了五种促进师生互动的方法：拟人法、情景再现法、抛砖引玉法、媒体辅助法、问题设疑法。

　　如：巧用“拟人法”，游戏时抓住幼儿的年龄特点，赋予小木偶、玩具小动物等以人的口吻，引出交流话题的一种方法。运用拟人化的教育，将抽象的道理说得简单，通俗易懂，复杂的说教变得形象，易于幼儿理解和认可，其效果远比单纯的说教效果要好的多。此方法个性适合刚入园的小班幼儿，能够在短时间内缩短师生间的距离，进而激起幼儿与“小动物”一齐说说、做做的愿望，师生间的互动自然产生了。

　　再如利用“情景再现法”，这是一种在游戏的过程中，教师有目的地引入或创设生动具体场景，以引起幼儿必须的情感体验，参与游戏分享讨论的方法。对于小班的幼儿来说，我觉得情景再现的方法还是比较适合的。情景再现法的使用是让幼儿在一种直观、用心、愉快的情绪下参与分享讨论，有情感的参与，幼儿自然会投入这样的情境中，与教师的互动讨论能够收到事半功倍的效果。

　　几种方法各有千秋，可根据幼儿的年龄特点和实际状况选取适宜的方法指导幼儿进行自主性游戏，既可单独使用，也可根据实际需要结合使用。

　　以上是我在粗浅的翻阅这本书后的一点体会，在以后的日子里我还将再细读书中的许多案例，感知它深刻的涵义，体会身临现场与孩子发生的一切……。相信透过我进一步细致地观察、全面的了解，在实践中真正体会到与孩子平等互动的快乐，定能有效地促进幼儿的全面发展。

　　幼儿园教师读书心得（十）：

　　幼儿教师读书心得

　　古人云：“师者，传道，授业，解惑也。”可见，作为一名教师并不容易，而作为一名深受幼儿和家长亲睐的教师更不容易，其肩负着是无数人的期望和重托。对新时代的教师也无疑是一次对知识、教养潜力、综合素养的考验，其中教师对教学活动设计就是一个值得研讨的问题。

　　在实践与反思中，我觉得幼儿园的活动设计，务必以促进幼儿发展为出发点。教育活动设计应适应幼儿水平，对所提出的教育目标，既不可任意拔高，也不能盲目滞后。资料应以幼儿身心发展的成熟程序为基础，注重幼儿的学习准备。幼儿发展的动力是内部矛盾，活动设计应促进幼儿内部矛盾的产生并解决，促进幼儿尽早尽快地获得发展。教师不就应把着眼点放在幼儿这天明白了什么，明天将学会什么，而就应着重思考如何培养幼儿的创造潜力，如何使幼儿在活动中学会学习，以及该活动会对幼儿的发展起什么作用等方面。

　　幼儿园教育活动设计的生活化，就是要使幼儿园的教育具有生活的色彩和好处。要求选取贴合学前儿童学习的生活经验，把富有教育价值的资料纳入教学之中，增加教育的人文精神。众所周知，对幼儿来说，生长是重要的，他的发展是随着生命运动而进行的。儿童在自己的亲身生活实践中，不断地探索和学习，由此获得各种生活知识，习得人际交往的经验，为以后的发展奠定良好的基础。因此，幼儿园的活动设计，应紧密结合幼儿的生活，遵循生活化的原则。

　　学前儿童的生活是活动，爱活动是学前儿童的天性。活动化原则是指教育活动的设计和组织应以活动为基本形式，其本质是透过调动幼儿用心进行外部活动而引发用心的内部活动。这种内部活动不仅仅仅是智力运演，也是情绪调节、态度构成、知识结构化过程。

　　读后感：一节成功的活动设计，不仅仅能教会幼儿许多本领，对我们老师也是一种成功，那么如何设计一节优质的教学活动是我们老师值得思考的，在我们选取一节活动时，选材很重要，同时也需要教者有过硬的教学潜力

　　回顾自己以前的教学过程中也曾想“约束”孩子。当孩子们说话时觉得他们太吵了，期望他们安静。但是这种“约束”对孩子们没有任何作用。相反孩子们想说的、想做的欲望却更强烈。因为在此时我是“主人”，而孩子们是“服从者”。所以他们的行为不是发自内心的，而是外人强加的，所以孩子们的安静时一时的，只要我一离开，他们便会很快的开始交谈起来。

　　当我接触蒙氏教育，开始了解蒙氏时，尤其当我阅读了这段话语之后，我才找到了真正“管理”孩子的方法，想让孩子遵循一些生活规则不是去管理他，而是让他成为教室的主人。

　　作为教师的我们要忘记那些“不许动”的原则，因为这种“不许动”的背后，隐藏的是孩子们那种强烈的“我要动”的欲望。所以不管用什么活动，我们都就应让孩子去动，在满足孩子需求的前提下提出要求，这时孩子们“安静”了，有秩序了，这是孩子们自己的纪律。在自由之后所获得的纪律。

　　所以这让我深深感受到了，不管什么时候，孩子才是他自己的主人，当他成为自己的主人时，老师只需要给予正确的引导，他就能很好的发展。

　　幼儿园教师读书心得（十一）：

　　幼儿教师读书心得

　　读了《玫瑰与教育》后，我想至少有一点是能够肯定的，那就是：勤奋地阅读成就了她的美丽和深刻。请看她是怎样看待阅读的：

　　“读书，使精神高贵而丰富，亦使生命深刻而阔远；读书，让我在有限的从教时间内，实现自身的无限。”

　　“读书，是我心灵的振翅；读书，是我精神的呼吸。”

　　“读书虽不能改变人生的物象，但能够改变人生的气象。”

　　“外在的形貌基于遗传，是难于改变的，但人的精神却可因读书而蓬勃葱茏、气象万千。”

　　“读书是最高档的营养品、最名牌的抗衰老剂……一个人，只有在读书中才能体验生命的滋味。在读书中身体自然得到运动，大脑自然得到运转，心灵自然被酬劳。”

　　读书让我们有专业的知识，思考让我们有了独立的思维，实践是将我们的思考实施于课堂教学之中，这样的实践我想必须是具有教师独立特色的教学活动，窦老师强调教师就应具有必须的个性，教学活动应当有自己的特色，反思自己在每次外出听课之时，所获得的那些老师们表扬、鼓励的技巧，调动情绪的方法。回来以后便照葫芦画瓢用到自己的课堂教学之中，此刻想起来在课堂我们反而失去了自己。作为一名语文老师，我常常为自己语文课堂缺乏生动、灵性、激情、思想……而苦恼、烦忧、惭愧、自责。或许这就是我不断买书读书的最重要原因之一吧，是的，“唯有读书”才能让自己长“高”啊！人，读书与不读书肯定是不同的。身为教师，读书与不读书，就更不一样了，这能够在你的学生那里得到验证。就让我们在这读书的季节里，来开始我们自己的阅读吧，相信在阅读中，我们也必须会变得美丽、优雅。教师的一生或许就是一个不断翻阅书籍，行走于学生中间以及文字之间的生命过程吧！

　　幼儿园教师读书心得（十二）：

　　幼儿教师读书心得

　　工作之余，捧读一本自己所喜爱的书是一种最完美、最温馨的休息方式。并非因为缘自那句：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”才读书，只为从中寻求一份心灵的宁静，感受书中作者所抒发的情怀。

　　自从园里开展了“五个一”读书活动以来全园上下掀起了读书热，大到名著、小到诗歌，每读一本书，都为自己的精神世界注入了新的营养，丰富了自己的精神家园。在唐诗宋词中可感受那纯正的古风古韵，体味作者那种怀才不遇，志向高洁的清高，看一本世界名著，时常也被作者那近乎完美无暇的塑造方式所感叹。

　　《幼儿教育》这一杂志也是我在工作中最得力得助手。从“研究与探索”中学习到先进的课程理念和教学方法，从“经验荟萃”中吸收先进经验，为我所用；从“保育与健康”中体会如何使孩子们拥有健康的体魄和心灵。

　　读书是一种享受，读书更是一种提高自我的途径，也许你不曾感到，那小小的一本书中蕴涵着多么强大丰富的营养，滋补着你的精神世界，让你的知识层次渐渐增高，总之，我会诊视我读的每一本书。

　　幼儿园教师读书心得（十三）：

　　《幼儿园教育的50个细节》读书心得

　　非语言行为是指透过一些身体动作、表情等形式表达思想的一种行为。在日常的教学活动中我们与幼儿交流时也会用一些非语言行为。怎样运用这种行为？在《幼儿园教育的50个细节》书中，透过案例的形式进行了详细的分析。

　　一、非语言行为的无效运用

　　非语言行为在实际的教学活动中，我们经常会用到，这种方法并不适用于所有的状况，有时也会有反的作用。如在《撕破了的小红花》的案例中，陈老师看到天天小盆友有所进步，所以奖励给他一朵小红花，让孩子很开心。但是天天没有因为得到小红花而一向“遵守纪律”，又被老师撤销了奖励，衣服上的小红花被撕了下来。天天的一句“我以后再也不要小红花了”，实际上反映出教师采用的外部奖赏方式并没有得到预期的效果，反而很大程度给孩子的内心造成了伤害。主要是因为教师没有意识到，这种外部奖励只是暂时调整幼儿的行为，不可能收到长远的教育效果。对于幼儿来说参与活动的用心性务必是发自幼儿内心的一种欲望，而非外部赋予的。我的感悟：幼儿园教师要正确的把握幼儿兴趣与外部奖赏需要程度的关系，正确发挥外部奖赏的作用。

　　二、非语言行为的有效运用

　　有些非语言行为会到达较好的效果。在《此时无声胜有声》案例中我学到了教师与幼儿之间的人际沟通是透过语言和非语言两种方式进行的，在教学活动中，教师恰当的体态语，能激发幼儿的思维及语言，能帮忙幼儿准确地掌握知识、理解资料。在日常的教学中教师还要有意识的运用体态语、智慧的运用体态语、恰如其分的使用体态语。避免直呼幼儿的姓名的批评，伤害幼儿的自尊心。在《寻找的眼睛》案例中，讲述老师对于扰乱秩序的幼儿的一种解决的理念，教师要有一双“寻找的眼睛”，去发现这样幼儿身上存在的优点，发现这样孩子在用自己的“一百种语言”来表达的独特的思想情感。而老师表扬孩子的方式能够是“微笑的点头”“鼓励的语言”“大家的掌声”等形式。书中写到：“只要教师有一双寻找的眼睛，就能发现那些躲在角落里的”天才“。其实在日常的教学生活中，你是否有这一双寻找的眼睛，相信只要多去关注有个性的幼儿，发现这样幼儿的特点，多去鼓励、表扬孩子，相信我们也会发现角落里的”天才“。

　　总之，教师要结合不同的状况，运用不同的体态语对幼儿进行正面的教育。此外，教师还要学会尊重幼儿，理解幼儿。平日里教育幼儿要学会等待，在幼儿犯错时，教师也要学会静心、学会等待，等待幼儿改正不好的行为习惯。

　　幼儿园教师读书心得（十四）：

　　《捕捉孩子的敏感期》读书心得

　　我认真读过《捕捉孩子的敏感期》之后才发现，很多时候我们对幼儿的生活并不是真正的了解。其实，读过此书之后感受颇深。很多时候成人自以为是按照成人世界的法则教导孩子，而我们并没有发现是我们有意识的闯入了他们的世界，破坏了儿童世界的法则，还沾沾自喜的认为我们是为他们好。其实，作为“异物”闯入幼儿的和谐世界的我们所做的不是按照成人社会的日常规律和相关法律教导幼儿要怎样做，而是要认真了解孩子的世界，读懂他们的内心，当孩子们能够安心放心的敞开心扉接纳你的时候，你才能和他们成为朋友，开始发挥你来此世界的引导者的作用和目的，而在这之前，一切都是徒劳无功。

　　孩子的敏感期即为关键期，而幼儿关键期的发展是决定孩子一生的关键，作为一名教师，要在充分了解幼儿各年龄层发展关键期的方面的同时，也要在日常生活中时时刻刻注意正确的引导幼儿，最大限度促进幼儿更快更好的成长。幼儿的不同年龄阶段有着相对应的发展关键期。

　　0--2岁：新生儿从刚刚出生就开始敏感的对待这个世界，无论从视觉、听觉、口腔、手、还是行走和语言方面，都是幼儿在这个年龄阶段的关键期。当新生儿睁开眼睛的那一霎那他们就从视觉开始观察这个充满阳光的世界，这时的我们要为幼儿带给科学的视觉环境，这不仅仅单纯的是为幼儿锻炼眼睛的潜力，更重要的是在视觉敏感期的阶段的幼儿的视觉与大脑发育与治理的发展都有必须的关系。视觉是人脑获得外界信息的重要渠道，能显著影响脑部发育。这一时期的幼儿开始用口认识外部世界，因此吃手指的现象不断出现。当我们发现吃手指的现象在幼儿生活中发生的时候，要正视这个问题，而不是绝对性的禁止。幼儿在不会用语言表达的阶段，他们用口去探索这个未知世界，从口到手这需要一个时间过程。当我们在安全的条件下，采取满足孩子口腔的味觉和触觉，给孩子带给较硬的食物的科学方法并随着幼儿年龄的增长，孩子的手及其他器官也会出现敏感期，到那时，孩子用口探索世界的方式就会悄悄的退居二线了。相反，很多幼儿到了上幼儿园的年纪还是出现“吃手”这一现象，这很大一部分因素是家长的制止的原因。

　　2--4岁：这阶段的幼儿到了上幼儿园的年纪，由独立个体成长到群众生活。很多时候，我所在的小班经常会出现“抢玩具”、“在椅子上爬来爬去”、“从衣服、鞋子上扣亮晶晶的小亮片”的这些现象，最初的我是采取制止的方法告诉孩子们这些行为时不正确的，而不没有深刻的反思到这些正是这个年龄阶段的幼儿在自我意识的产生、空间感、和关注细小事物的敏感期方面的发展。对待“什么都是我的”的幼儿，我们要给他们充分的选取，不要谴责还自己的行为，若是强迫孩子归还属于自己的物品给别人，孩子会丝毫感觉不到安全感。在正确引导幼儿的同时，要给他们足够的权利自己决定。而幼儿对细小事物的观察，皮亚杰认为：儿童首先是透过简单图式发展认知和认识外在世界的。因此，儿童起初对世界的认识必须是从微观开始的，并且外在世界在他们眼里也是微观的。“亮晶晶”这一现象几乎在我所在小二班每一天都在上演。从开始的制止到此刻的别随意丢弃孩子收集的小玩意儿，我深刻体会到观察细小事物对孩子的重要性。为孩子“创造”一些小玩意或是带领幼儿进行一节对“亮晶晶”的观察教育活动课远比经常制止孩子在生活中“玩亮晶晶”要更科学、实际且更能解决问题。针对每一年龄阶段的幼儿的发展状况和哪些关键期在这阶段发

　　展对幼儿进行了解，是用正确的方法引导幼儿发展的一项必不可少且十分重要的环节。不仅仅如此，很多时候在幼儿的日常生活中还会出现“排斥一些幼儿”的奇怪现象，原先这正是孩子处在人际关系的敏感期。这时我们要正确认识到幼儿的人际交往关系的重要性。人际关系很好的幼儿和人际关系很差的幼儿的区别不是在他们喜不喜欢交往，而是在于他们的个人心理品质和社交潜力。()行为表现是一项很重要的因素，表现友好、用心的交往行为就会受欢迎，而那些抢夺玩具、推打小朋友的孩子就成了受排斥的儿童。这时候对孩子进行正确的行为指导便显得至关重要。但很多时候，这两种幼儿都会受到老师的关注，而经常会不记得“受忽略儿童”，不受欢迎，也不受排斥。这时，我会经常发动全班幼儿进行“记名字”的游戏。那些孩子们都不记得名字的幼儿在某一阶段我会采取着重让他们进行表演、回答问题等方式使其受到关注。虽然在潜移默化中培养了孩子的人际交往技能，但至少用科学的方法正确的解决幼儿之间出现的问题。

　　年纪再大一些的儿童，比如4--5岁的中班幼儿会出现一些关于婚姻和性别方面的问题等，5--6岁的大班孩子会在秩序方面、文字符号和数的排列组合等抽象方面产生一些问题，这就要求最为儿童导师的我们在生活中认真观察、正确指导幼儿走出困惑，不进如此还要重视家园教育，幼儿园是孩子的第二个家，是孩子成长的沃土。但只依靠幼儿园单方面的教育是不够的，家长的紧密配合也是必不可少的一个重要环节。

　　很多时候，孩子常常不明白自己犯了错误，但是当他们一旦意识到就会自己反省，他们有自我反省的潜力，而作为教师的我们，要耐心的等待幼儿改正错误，这是每个孩子在成长中的必经过程。老师的耐心教导，家长的支持配合，家园携手共同教育为孩子顺利透过敏感期奠定坚实的基础，促进幼儿健康快乐的成长。

　　幼儿园教师读书心得（十五）：

　　前几天，我在《幼儿教育》杂志上看到一篇文章――“每个幼儿都是教师的宝贝”，我深受感动。

　　“爱孩子，真诚对待每一个孩子”这是幼儿教师最基本的职业素质，能否真诚对待每一个幼儿，并不是件简单容易的事。有些幼儿聪明、漂亮、干净，很讨老师的喜欢；有些幼儿调皮、穿戴不整洁，不讨老师喜欢。记得有一年我在分院带学前班的时候，班上有个孩子，叫李小明，他患有“先天性甲亢”，智力发育较慢，语言表达潜力差，每一天穿着脏兮兮的衣服，挂着两条鼻涕来上幼儿园。看着这样一个孩子，实在难以让人喜欢。我刚接触他的时候他连“老师”两个字都叫含糊不清。之后我了解到这个孩子的爸爸在他半岁时就弃他母子而去，妈妈又没有固定收入，只能靠打短工维持生活，家境贫穷。李小明由于长期缺乏父爱，他的母亲又没有足够的时间来和他交流，导致了他的性格变得越来越内向，不愿与人沟通，再加上小朋友不喜欢和他玩。应对这样的孩子，我们更应关心、呵护他。为了能走进他的内心世界，我经常有事没事的找他说话，一开始往往都是我一个人在说，他没有任何反应，只是呆呆地看着我，看到这种状况我真有点气馁，但是我并没有放下，而是继续和他谈心，找他说话，渐渐的他能和我进行简单的交流了，上课也能专心听讲了，教的生字也能读出来了。那时我的情绪是多么的激动，虽然工作很平凡，甚至是琐碎的，但凭着对

　　教育事业的执着，可谓心香一瓣、冰心一片，让我感到欣慰的是，我的付出最后换来了回报。

　　从教三年来，让我懂得了什么才是真正的幼儿教师。著名作家雨果曾说过:“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”百年大计教育为本，教育大计教师为本，教师大计师德为本。幼儿教师不仅仅要具有知识与潜力的素质，更就应具有良好的师德修养。作为一个幼儿教师，一个优秀的幼儿教师，首先要具备的是什么？可能有人会说：是扎实的基本功，但我觉得更就应具备的是强烈的职责心和对幼儿的“爱”，没有强烈的职责心和“爱”，一切都无从做起。

　　作为一名幼儿教师，我们就就应对孩子负责。我们就应用“爱满人间”的胸怀去关爱每一位幼儿，对幼儿就像对待自己的孩子，像对待自己的眼睛一般呵护他们，像对待自己的杰作一般欣赏他们，让每个孩子在真诚的关爱中健康成长！

　　记得刚踏入幼儿园工作的第一天，看到一群群天真可爱的孩子，一张张好奇的小脸，我有点不知所措。所幸的是，我遇上了这么多好的领导、好的搭班老师。正是她们，给了我帮忙和鼓励，让我学到了许多道理，明白了什么是爱，什么是职责心。

　　让我们用慈爱呵护纯真、用智慧孕育成长、用真诚开启心灵、用希冀放飞理想，我愿用自己的双手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太阳！

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