发布时间：2018-01-12 14:49:04
试题：
全面质量管理的基本要求和主要特点是（）
A。全企业的质量管理
B。全过程的质量管理
C。全社会推动的质量管理
D。全员参与的质量管理
E。全面的质量管理
答案：（ABCDE）。
羽毛球教学计划（一）：
一、课程介绍
羽毛球运动属技能主导类隔网对抗性项目，以其娱乐性、简便性、锻炼性等特点深受广大学生的喜爱。参加羽毛球运动可发展学生的协调性和灵敏性，有利于心肺等功能的改善与提高，可培养学生顽强拼搏、沉着果断等良好品质。
在教学过程中要充分思考二年级学生对羽毛球技术的掌握潜力，教学生颠球、发球、对空高击球、对空挑高球、双人对打高远球等一系列最基本的练习，以此来培养学生对羽毛球的球感。同时，教学生跨步、垫步、并步、交叉步、蹬跳步等一系列最基本的脚步练习。让学生熟悉羽毛球运动中最基本的的步法，为以后打好羽毛球做好良好的准备。
二、课程任务
1.培养学生树立“健康第一”的思想，用心参加体育锻炼，在体育学习中培养运动兴趣，养成运动习惯。
2.帮忙学生掌握羽毛球基本技术、战术、竞赛规则与裁判规则，学会必要的健身手段与方法，养成自觉健身的习惯，为终身体育打下坚实的基础。
3.提高学生的组织潜力、欣赏水平等综合素质，培养勇于竞争、顽强拼搏的意志品质，促进身心协同发展，推进素质教育实施。
三、教学资料纲要
1.基本技术：颠球、发球、对空高击球、对空挑高球、双人对打高远球等一系列最基本的技术。
2.基本步法：跨步、垫步、并步、交叉步、蹬跳步等一系列最基本的步法。
3.教学比赛：羽毛球教学比赛。
4.身体素质（跳绳）：力量素质；耐力素质；灵敏素质；柔韧素质；速度素质。
四、9课时的学习资料
1.（一课时）羽毛球运动、场地的介绍
羽毛球的正确握拍方法
羽毛球颠球
2.（两课时）羽毛球的正确发球姿势以及动作
学习羽毛球发球
3.（两课时）复习羽毛球的发球
学习羽毛球的接球
4.（两课时）羽毛球对空高击球
羽毛球对空高挑球
双人对打高远球
5．（两课时）基本步法练习：跨步、垫步、并步、交叉步、蹬跳步
羽毛球教学计划（二）：
一、指导思想
深入实施素质教育，贯彻“健康第一”的思想。广泛开展羽毛球课外训练活动，提高我校羽毛球运动竞技水平，增强学生体质，促进学生全方位发展。
二、科学选材
选材成功是训练成功的一半。科学选材作为一项系统长期的工作要常抓不懈贯穿始终。随时留意发掘优秀运动员苗子，一经发现用心取得其家长和班主任的支持，随之召来跟队进行试训，经过初选与复选，最后将可造之材招收进队。源源不断补充壮大队伍，完善齐备各年龄段队员的梯队建设。
三、队伍状况
1、羽毛球队现共有队员31人，其中男生16人，女生15人。二、三年级学生占25人。其它年级的队员还需不断发掘吸收补充。在四、五年级至少要精选10名学生进队。
2、经过训练，大多数队员兴趣浓厚，训练态度认真，训练中逐渐构成一种你追我赶、互不相让、顽强拼搏、乐在其中、用心向上的作风与氛围。但也有少数身体条件好的队员因家长不支持而退训。
3、训练时间安排：每周星期二～星期五7：30～8：20；星期一～星期五16：30～18：00；星期六9：00～11：00
四、训练目标
以培养和输送羽毛球优秀后备人才为目的开展教学训练工作，根据少儿运动员的生理、心理特点，有计划地进行全面技、战术、身体素质和心理素质的教学训练，全面提高运动员技、战术水平，身体素质、专项潜力。
五、训练任务
１、学习主要基本技术，初步建立主要击球动作的基本姿势。
２、发展全面身体素质。
３、学习和掌握初级羽毛球运动的基本知识。
４、培养学生“球感”、“拍感”、“本体感”、“时空感”等专门性感知觉。
六、训练步骤
因训练队绝大部分学生年龄小，训练水平低，不必划分明显周期只分了二个阶段，严格遵循“打好基础”、“不间断”的原则来安排训练计划。
第一阶段:（9月～10月）
本阶段技术60%、游戏10%、素质30%。
采用各种有效手段，帮忙运动员对基本技术建立清晰、准确的动作表象。熟练掌握正确的握拍方法。初步掌握正手发高远球、后场正手击高远球技术的动作要领。练习难度与技术要求，要结合运动员的年龄和身体专项素质潜力，合理安排。在不产生或加深错误动作的前提下，逐步加大练习难度，提出更高的技术要求，合理运用技术潜力。要个性重视后场正手与头顶的高球技术的训练。
素质方面，主要发展全面的身体素质，重点发展和提高速度和灵敏素质。抓好这二项素质的发展敏感期。学习羽毛球专项步法，初步掌握正、反手上网移动步法，正手与头顶的后退移动步法以及正手与反手两侧移动步法。在步法训练中，抓好起动、移动、制动、回动四个基本环节，步法应与专项技术有机的结合起来，根据运动员的专项潜力，进行教学训练。
第二阶段（11～1月）
本阶段的训练以全面身体素质训练为主。技术占50％、素质占40％、战术占10％。
训练的主要任务是发展全面身体素质，利用冬训，储备体能。因队员年龄小，训练以有氧代谢运动为主。提高专项潜力。单项技术以固定球路训练为主。对技术动作进行精细化加工，以到达技术动作的一致性、隐蔽性。提高击球落点的准确性。
七、训练措施
1、学生训练课的资料、形式、节奏等安排，要求形式多样，各种练习手段尽量与游戏活动相结合，以激发学生对羽毛球运动的爱好与兴趣。
2、在教学过程中，因教学的对象是少年儿童，所以，每一项教学训练的方法都务必贴合他们的特点，应围绕着构成某一种动作而练，练习难度和技术要求应贴合少儿运动员年龄和身体发育程度，不宜过高和过急，注意循序渐进。
3、将训练与思想教育结合起来，在训练中注重技术、战术、作风与心理素质的培养。有意识的在教学训练过程中，培养学生“爱祖国、爱学校、懂礼貌、讲礼貌、肯吃苦”的意志品质。加强跟班主任、家长的联系，使学生能安心训练，无“后顾之忧”。透过师生的共同努力.从难、从严、从实战出发，大运动量地进行严格训练，加强意志品质培养，从小养成良好的生活习惯与训练作风。
4、充分调动学生用心性、自觉性，完成每一阶段计划，并做好阶段测试工作。
5、训练中发挥教练主导作用，注意克服训练中注意力易分散现象，提高训练效果。
6、训练中提倡多看、多练、多想，教练员多示范、多陪练、多纠正动作。
7、督促学生文化学习，做到学习、训练两不误。
羽毛球教学计划（三）：
羽毛球教学计划
本单元以“健康第一”为指导思想，以发展学生潜力，激发学生兴趣，培养学生体育爱好、创新精神及合作意识为目标，根据《课程标准》水平三“初步掌握球类运动中的多种动作技能”的要求，将羽毛球这一项目引入课堂教学。引导学生在合作探究学习的过程中，逐渐掌握羽毛球运动的各种基础技术及锻炼方法，为终生体育打下基础。
一、教材分析
羽毛球是广大中小学生喜爱的球类项目，与大球相比，具有小、轻、灵的特性。羽毛球采用的是隔网活动，这种分隔了练习双方的活动范围，避免双方不必要的身体接触与冲撞，消除了小学生初学羽毛球时的心理障碍。同时根据水平三阶段所选用的是托球、颠球、击高球练习等组合性练习练习形式多种多样，具有很强的新颖性和娱乐性，因而能激发学生的好奇心和学习兴趣，为学生进一步学习羽毛球的运动技能打下良好的基础。
二、学生状况分析
小学中高年级学生，好表现而且思维活跃，动作反应迅速和灵活性较好，直观理解潜力较强，但四肢力量相对较弱一些，自控潜力不足，注意力及兴趣难以长时间集中在一点上。因而，本单元的教学资料、教学进度、教学方法等，都是针对本年龄阶段学生身心特点，根据羽毛球学习的规律进行编排和设计。
三、技术分析
1、握拍：小学生初学羽毛球，主要掌握正确的握拍方法，熟悉球拍的性能。在羽毛球各项基本技术中，握拍是最简单但又最易被初学者疏忽的一项技术。看起来，握拍很容易，谁都能抓起球拍挥舞几下，但要想提高球技，打起球来得心应手，就非得从握拍这最简单、最基本的一环学起，掌握适合自己的握拍方法。正确的握拍方法是先用左手拿住球拍杆，使拍面与地面垂直，然后张开右手，使手掌下部（小鱼际)靠在球拍打握柄底托，虎口对着球拍柄窄的一面，小指、无名指、中指自然地并拢，食指与中指稍稍分开，自然地弯曲并贴在球拍柄上。在击球之前，握拍必须要放松、自然，在击球的一刹那才紧握球拍。
2、颠球：是本单元的教学重点，羽毛球在飞行后下落过程中，要准确决定球的落点，及把握击球的时机和击球的力度。
3、低手击球：（1）准备姿势时身体左肩侧对球网，左脚在前，右脚在后，重心在右脚上，右手持拍向右后侧举起，肘部放松微屈，左手拇指、食指和中指夹住球，举在胸腹间。发球时，身体重心由右脚移至左脚。（2）准备姿势时侧身对网，右脚跨步称弓箭步，左脚在后自然拉开，上体略有前倾，右手持拍前伸约与肩平，肘关节微曲。注意握拍要放松。击球时，拍面稍朝前下方倾斜，前臂带动手腕和手指用前送动作球托底部。
4、高手击球：高球的特点是球的弧线较高、滞空时间较长。击球前的准备动作要领首先决定来球的方向和落点，侧身后退使球在自己右肩稍前上方的位置，左肩对前，左脚在前，右脚在后，重心在右脚上左臂屈肘，左手自然高举，右手持拍，大小臂自然弯曲，将球拍举在右肩上方，两眼注视来球。击球时，由准备动作开始，大臂后引，随之关节上提明显高于肩部，将球拍后引至头后，自然伸腕（拳心朝上），然后在后脚蹬地、转体和腰腹的协调用力下，以肩为轴，大臂带动小臂快速向前上方甩动手腕，在手臂伸直的最高点击球。击球后，持拍手臂顺惯性往前下方挥动并收拍至体前。与此同时，左脚后撤，右脚向前迈出，身体重心由后脚移到前脚。击高球时易犯的错误是击球点选取不当，偏前或偏后，影响击球用力；击球时，不是以肩为轴挥臂，而是以肘为轴，影响大臂发力，造成用力不当；击球时不是用挥臂甩腕动作靠“爆发力”把球击出，而是将球“推”出；击球后球拍不是顺惯性朝前下方挥动并收拍至体前，而是将球拍朝下；朝右后方挥动，影响了手臂的用力；击球时全身用力不协调等。由于教学对象是小学五年级学生的课堂教学，所以本单元对击高球技术的学习要求要降低。
四、教学资料的安排分析
根据学生的年龄特点，本单元（3个课时的教学）将技术水平要求降得比较低。但是“低水平的技术”也是技术，降低了难度的“对低水平的要求”也是要求，有要求就就应按要求做到，否则，体育课堂教学活动的开展将无以立足，所以，就应根据学生年龄特征及运动技能发展规律，确定一个最低技术难度和要求的“底线”。本单元的“颠球、低手击球、高手击球的正确手型”就是一个底线要求，没有了它，就不可能完成羽毛球的启蒙教学，更谈不上今后该项目的继续学习和提高了。
因思考到羽毛球是属于选取性学习项目，学生接触羽毛球的机率可能不同，但为保证教学质量和效果，因此本单元是以学生羽毛球技术基础为零作为起点展开教学的。
1、从最基础的握拍、颠球开始，掌握球拍控制球的潜力，以及一些游戏和竞赛方法。并用“诱导式教学法”引领学生以“合作探究”的方式，在合作探究和相互促进提高的过程中学习。
2、低手击球和高手击球的“正确手型”是本单元的唯一一个要求每个人都务必掌握的学习资料。
3、每节课结束前都布置一个思考型的“课外作业”。并根据学生完成的状况，从第二节课开始，将他们“课外作业”中自编的“羽毛球模仿操”、“排球游戏”，选取编入每节课的热身活动和游戏教学资料中，以到达更好的激发其学习兴趣的目的。
4、在身心放松活动中，分别安排了几个不同资料的“意念放松”，为本人在平时教学中常用的几种方法，这种放松状态下的意境想象，能使身体和心理进入一中松弛安详的状态，从而调节生理机能和心理进入更佳放松状态。
羽毛球教学计划（四）：
羽毛球课程教学工作计划
一、课程介绍
羽毛球运动属技能主导类隔网对抗性项目，以其娱乐性、简便性、锻炼性等特点深受广大初中学生的喜爱。参加羽毛球运动可发展学生的协调性和灵敏性，有利于心肺等功能的改善与提高，可培养学生顽强拼搏、沉着果断等良好品质。
本课程主要教授羽毛球运动的基本理论、基本技术与战术、竞赛规则及裁判法等资料，并结合羽毛球教学向学生传授体育基础理论、体育健身方法、体育保健常识等资料。
二、课程目标
第一学期
课时教学资料：
1，认识羽毛球运动基本知识
2，羽毛球基本握拍法、认识羽毛球运动
3，发球：发高远球1
4，发球：发高远球2
5，上手击高远球1
6，上手击高远球2
第二学期
课时教学资料
1，正手挑球
2，反手挑球
3，上手击高远球3
4，上手击高远球4
5，羽毛球的战术：发球战术
6，教学比赛
第三学期
课时教学资料
1，基本步法：正手侧身并步后退
2，基本步法：跨步上网
3，正手侧身并步后退步法结合上手击高远球
4，跨步上网步法结合正反手挑球
5，羽毛球战术：攻后场战术
6，教学比赛
第四学期
课时教学资料
国内外羽毛球的重大赛事介绍
正手放网
基本步法：两侧移动步法1
基本步法：两侧移动步伐2
羽毛球战术：逼反手战术
教学比赛
第五学期
课时教学资料
1，学习欣赏羽毛球比赛
2，反手放网
3，前交叉跨步上网步法
4，正手侧身并步后退步法结合跨步上网步法
5，羽毛球战术：拉吊结合战术
6，教学比赛
1．培养初中学生树立“健康第一”的思想，用心参加体育锻炼，在体育学习中培养运动兴趣，养成运动习惯，使学生基本掌握锻炼身体的方法和手段，并能持之以恒地加以锻炼，为终身体育锻炼打下坚实的基础。
2．帮忙学生掌握羽毛球基本技术、战术、竞赛规则与裁判法，学会必要的健身手段与方法，养成自觉健身习惯，为终身体育打下坚实的基础。
3．透过羽毛球专项课培养学生顽强拼博，独立思考潜力
4．提高学生的欣赏水平、组织潜力等综合素质，培养勇于竞争、顽强拼搏的意志品质，促进身心协同发展，促进素质教育实施。
羽毛球教学计划（五）：
羽毛球教学计划
第一课:准备活动；学习握拍、站姿；发球动作；挥拍；多球、发球练习。(训练目的:固定握拍动作，发球注意腰部转动发力)
第二课:准备活动；握拍、发球练习；学习后场挥拍动作。(训练目的:巩固上节课所学要领，学习正确的后场动作，注意身体的转动以及小臂手腕的发力动作)
第三课:准备活动；发球练习；后场挥拍；学习后场两边步法。(训练目的:巩固上节课所学要领，掌握基本步法)
第四课:准备活动；发球练习；后场挥拍；后场两边步法；多球练习；两边后场平高球。(训练目的:巩固上节课所学要领，固定自己的动作)
第五课:准备活动；发球练习；后场两边步法；多球练习后场高球。(训练目的:巩固上节课所学要领)
第六课:准备活动；学习正手定点搓球；学习正手上网步法；多球网前搓球练习。(训练目的:学习搓球技术，注意手指手腕的配合和灵活应用)
第七课:准备活动；正手定点搓球；正手上网步法；多球网前搓球练习。(训练目的:注意反手握拍动作以及上网步法的准确性)
第八课:准备活动；学习反手定点搓球；学习反手上网步法；多球网前搓球练习。(训练目的:注意反手握拍动作以及上网步法的准确性)
第九课:准备活动；反手定点搓球；反手上网步法；多球网前搓球练习。(训练目的:注意反手握拍动作以及上网步法的准确性)
第十课:准备活动；后场到网前的步法；多球练习:1.头顶后场到正手网前.正手后场到反手网前。(训练目的:后场球的反抗潜力，头顶后场紧记要先侧身后退，切勿先退后侧身)
第十一课：准备活动；全场四个点场地步法；学习正手网前挑球动作；学习网前反手挑球动作。(训练目的:增强网前被动球的反抗潜力.)
第十二课：准备活动；场地步法；，学习后场高点杀球动作；多球练习:1.后场两边跳杀2杀上网。(训练目的:增强进攻潜力，加强球的杀伤力.)
第十三课：准备活动；场地步法；学习正手吊对角头顶吊直线；多球练习:1.后场两边跳杀2杀上网。（训练目的：注意后场吊球的手腕滑板动作，加强球的杀伤力。）
第十四课：准备活动；场地步法；学习头顶吊对角正手吊直线；学习网前两边正反手推球。（训练目的：注意网前两边推球小臂带动手腕的发力。）
第十五课：准备活动；场地步法；巩固网前两边推球；学习网前两边正反手勾球。（训练目的：注意网前两边勾球小臂带动手腕手指拨球。）
第十六课：准备活动；场地步法；巩固网前两边推球；巩固网前两边正反手勾球。（训练目的：注意网前两边勾球小臂带动手腕手指拨球。）
羽毛球教学计划（六）：
羽毛球学期教学计划一：2007年宝城小学上学期羽毛球队训练计划
一、指导思想
深入实施素质教育，贯彻“健康第一”的思想。广泛开展羽毛球课外训练活动，提高我校羽毛球运动竞技水平，增强学生体质，促进学生全方位发展。
二、科学选材
选材成功是训练成功的一半。科学选材作为一项系统长期的工作要常抓不懈贯穿始终。随时留意发掘优秀运动员苗子，一经发现用心取得其家长和班主任的支持，随之召来跟队进行试训，经过初选与复选，最后将可造之材招收进队。源源不断补充壮大队伍，完善齐备各年龄段队员的梯队建设。
三、队伍状况
1、羽毛球队现共有队员31人，其中男生16人，女生15人。二、三年级学生占25人。其它年级的队员还需不断发掘吸收补充。在四、五年级至少要精选10名学生进队。
2、经过训练，大多数队员兴趣浓厚，训练态度认真，训练中逐渐构成一种你追我赶、互不相让、顽强拼搏、乐在其中、用心向上的作风与氛围。但也有少数身体条件好的队员因家长不支持而退训。
3、训练时间安排：每周星期二～星期五7：30～8：20；星期一～星期五16：30～18：00；星期六9：00～11：00
四、训练目标
以培养和输送羽毛球优秀后备人才为目的开展教学训练工作，根据少儿运动员的生理、心理特点，有计划地进行全面技、战术、身体素质和心理素质的教学训练，全面提高运动员技、战术水平，身体素质、专项潜力。
五、训练任务
１、学习主要基本技术，初步建立主要击球动作的基本姿势。
２、发展全面身体素质。
３、学习和掌握初级羽毛球运动的基本知识。
４、培养学生“球感”、“拍感”、“本体感”、“时空感”等专门性感知觉。
六、训练步骤
因训练队绝大部分学生年龄小，训练水平低，不必划分明显周期只分了二个阶段，严格遵循“打好基础”、“不间断”的原则来安排训练计划。
第一阶段:（9月～10月）
本阶段技术60%、游戏10%、素质30%。
采用各种有效手段，帮忙运动员对基本技术建立清晰、准确的动作表象。熟练掌握正确的握拍方法。初步掌握正手发高远球、后场正手击高远球技术的动作要领。练习难度与技术要求，要结合运动员的年龄和身体专项素质潜力，合理安排。在不产生或加深错误动作的前提下，逐步加大练习难度，提出更高的技术要求，合理运用技术潜力。要个性重视后场正手与头顶的高球技术的训练。
素质方面，主要发展全面的身体素质，重点发展和提高速度和灵敏素质。抓好这二项素质的发展敏感期。学习羽毛球专项步法，初步掌握正、反手上网移动步法，正手与头顶的后退移动步法以及正手与反手两侧移动步法。在步法训练中，抓好起动、移动、制动、回动四个基本环节，步法应与专项技术有机的结合起来，根据运动员的专项潜力，进行教学训练。
第二阶段（11～1月）
本阶段的训练以全面身体素质训练为主。技术占50％、素质占40％、战术占10％。
训练的主要任务是发展全面身体素质，利用冬训，储备体能。因队员年龄小，训练以有氧代谢运动为主。提高专项潜力。单项技术以固定球路训练为主。对技术动作进行精细化加工，以到达技术动作的一致性、隐蔽性。提高击球落点的准确性。
七、训练措施
1、学生训练课的资料、形式、节奏等安排，要求形式多样，各种练习手段尽量与游戏活动相结合，以激发学生对羽毛球运动的爱好与兴趣。
2、在教学过程中，因教学的对象是少年儿童，所以，每一项教学训练的方法都务必贴合他们的特点，应围绕着构成某一种动作而练，练习难度和技术要求应贴合少儿运动员年龄和身体发育程度，不宜过高和过急，注意循序渐进。
3、将训练与思想教育结合起来，在训练中注重技术、战术、作风与心理素质的培养。有意识的在教学训练过程中，培养学生“爱祖国、爱学校、懂礼貌、讲礼貌、肯吃苦”的意志品质。加强跟班主任、家长的联系，使学生能安心训练，无“后顾之忧”。透过师生的共同努力.从难、从严、从实战出发，大运动量地进行严格训练，加强意志品质培养，从小养成良好的生活习惯与训练作风。
4、充分调动学生用心性、自觉性，完成每一阶段计划，并做好阶段测试工作。
5、训练中发挥教练主导作用，注意克服训练中注意力易分散现象，提高训练效果。
6、训练中提倡多看、多练、多想，教练员多示范、多陪练、多纠正动作。
7、督促学生文化学习，做到学习、训练两不误。
羽毛球学期教学计划二：二年级羽毛球课程教学计划
二年级羽毛球课程教学计划
孙新龙
一、课程介绍
羽毛球运动属技能主导类隔网对抗性项目，以其娱乐性、简便性、锻炼性等特点深受广大学生的喜爱。参加羽毛球运动可发展学生的协调性和灵敏性，有利于心肺等功能的改善与提高，可培养学生顽强拼搏、沉着果断等良好品质。
在教学过程中要充分思考二年级学生对羽毛球技术的掌握潜力，教学生颠球、发球、对空高击球、对空挑高球、双人对打高远球等一系列最基本的练习，以此来培养学生对羽毛球的球感。同时，教学生跨步、垫步、并步、交叉步、蹬跳步等一系列最基本的脚步练习。让学生熟悉羽毛球运动中最基本的的步法，为以后打好羽毛球做好良好的准备。
二、课程任务
1.培养学生树立“健康第一”的思想，用心参加体育锻炼，在体育学习中培养运动兴趣，养成运动习惯。
2.帮忙学生掌握羽毛球基本技术、战术、竞赛规则与裁判规则，学会必要的健身手段与方法，养成自觉健身的习惯，为终身体育打下坚实的基础。
3.提高学生的组织潜力、欣赏水平等综合素质，培养勇于竞争、顽强拼搏的意志品质，促进身心协同发展，推进素质教育实施。
三、教学资料纲要
1.基本技术：颠球、发球、对空高击球、对空挑高球、双人对打高远球等一系列最基本的技术。
2.基本步法：跨步、垫步、并步、交叉步、蹬跳步等一系列最基本的步法。
3.教学比赛：羽毛球教学比赛。
4.身体素质（跳绳）：力量素质；耐力素质；灵敏素质；柔韧素质；速度素质。
四、9课时的学习资料
1.（一课时）羽毛球运动、场地的介绍
羽毛球的正确握拍方法
羽毛球颠球
2.（两课时）羽毛球的正确发球姿势以及动作
学习羽毛球发球
3.（两课时）复习羽毛球的发球
学习羽毛球的接球
4.（两课时）羽毛球对空高击球
羽毛球对空高挑球
双人对打高远球
5．（两课时）基本步法练习：跨步、垫步、并步、交叉步、蹬跳步
羽毛球学期教学计划三：2011-2012年第二学期羽毛球教学计划
第一课:准备活动；学习握拍、站姿；发球动作；挥拍；多球、发球练习。(训练目的:固定握拍动作，发球注意腰部转动发力)
第二课:准备活动；握拍、发球练习；学习后场挥拍动作。(训练目的:巩固上节课所学要领，学习正确的后场动作，注意身体的转动以及小臂手腕的发力动作)
第三课:准备活动；发球练习；后场挥拍；学习后场两边步法。(训练目的:巩固上节课所学要领，掌握基本步法)
第四课:准备活动；发球练习；后场挥拍；后场两边步法；多球练习；两边后场平高球。(训练目的:巩固上节课所学要领，固定自己的动作)
第五课:准备活动；发球练习；后场两边步法；多球练习后场高球。(训练目的:巩固上节课所学要领)
第六课:准备活动；学习正手定点搓球；学习正手上网步法；多球网前搓球练习。(训练目的:学习搓球技术，注意手指手腕的配合和灵活应用)
第七课:准备活动；正手定点搓球；正手上网步法；多球网前搓球练习。(训练目的:注意反手握拍动作以及上网步法的准确性)
第八课:准备活动；学习反手定点搓球；学习反手上网步法；多球网前搓球练习。(训练目的:注意反手握拍动作以及上网步法的准确性)
第九课:准备活动；反手定点搓球；反手上网步法；多球网前搓球练习。(训练目的:注意反手握拍动作以及上网步法的准确性)
第十课:准备活动；后场到网前的步法；多球练习:1.头顶后场到正手网前.正手后场到反手网前。(训练目的:后场球的反抗潜力，头顶后场紧记要先侧身后退，切勿先退后侧身)
第十一课：准备活动；全场四个点场地步法；学习正手网前挑球动作；学习网前反手挑球动作。(训练目的:增强网前被动球的反抗潜力.)
第十二课：准备活动；场地步法；，学习后场高点杀球动作；多球练习:1.后场两边跳杀2杀上网。(训练目的:增强进攻潜力，加强球的杀伤力.)
第十三课：准备活动；场地步法；学习正手吊对角头顶吊直线；多球练习:1.后场两边跳杀2杀上网。（训练目的：注意后场吊球的手腕滑板动作，加强球的杀伤力。）
第十四课：准备活动；场地步法；学习头顶吊对角正手吊直线；学习网前两边正反手推球。（训练目的：注意网前两边推球小臂带动手腕的发力。）
第十五课：准备活动；场地步法；巩固网前两边推球；学习网前两边正反手勾球。（训练目的：注意网前两边勾球小臂带动手腕手指拨球。）
第十六课：准备活动；场地步法；巩固网前两边推球；巩固网前两边正反手勾球。（训练目的：注意网前两边勾球小臂带动手腕手指拨球。）
羽毛球学期教学计划四：初中羽毛球课程教学工作计划
一、课程介绍
羽毛球运动属技能主导类隔网对抗性项目，以其娱乐性、简便性、锻炼性等特点深受广大初中学生的喜爱。参加羽毛球运动可发展学生的协调性和灵敏性，有利于心肺等功能的改善与提高，可培养学生顽强拼搏、沉着果断等良好品质。
本课程主要教授羽毛球运动的基本理论、基本技术与战术、竞赛规则及裁判法等资料，并结合羽毛球教学向学生传授体育基础理论、体育健身方法、体育保健常识等资料。
二、课程目标
第一学期
课时教学资料：
1，认识羽毛球运动基本知识
2，羽毛球基本握拍法、认识羽毛球运动
3，发球：发高远球1
4，发球：发高远球2
5，上手击高远球1
6，上手击高远球2
第二学期
课时教学资料
1，正手挑球
2，反手挑球
3，上手击高远球3
4，上手击高远球4
5，羽毛球的战术：发球战术
6，教学比赛
第三学期
课时教学资料
1，基本步法：正手侧身并步后退
2，基本步法：跨步上网
3，正手侧身并步后退步法结合上手击高远球
4，跨步上网步法结合正反手挑球
5，羽毛球战术：攻后场战术
6，教学比赛
第四学期
课时教学资料
国内外羽毛球的重大赛事介绍
正手放网
基本步法：两侧移动步法1
基本步法：两侧移动步伐2
羽毛球战术：逼反手战术
教学比赛
第五学期
课时教学资料
1，学习欣赏羽毛球比赛
2，反手放网
3，前交叉跨步上网步法
4，正手侧身并步后退步法结合跨步上网步法
5，羽毛球战术：拉吊结合战术
6，教学比赛
1．培养初中学生树立“健康第一”的思想，用心参加体育锻炼，在体育学习中培养运动兴趣，养成运动习惯，使学生基本掌握锻炼身体的方法和手段，并能持之以恒地加以锻炼，为终身体育锻炼打下坚实的基础。
2．帮忙学生掌握羽毛球基本技术、战术、竞赛规则与裁判法，学会必要的健身手段与方法，养成自觉健身习惯，为终身体育打下坚实的基础。
3．透过羽毛球专项课培养学生顽强拼博，独立思考潜力
4．提高学生的欣赏水平、组织潜力等综合素质，培养勇于竞争、顽强拼搏的意志品质，促进身心协同发展，促进素质教育实施。
羽毛球教学计划（七）：
课程目标
1、以全面贯彻落实课改精神为宗旨，从学生实际出发，以学生为主体，努力建立教学新模式新情景，透过优化教学过程来进一步激发学生对羽毛球运动的兴趣。
2、透过教学，让学生初步掌握羽毛球基本技术、技能，了解羽毛球运动相关知识及发展概况。
3、透过教学，让学生充分体验活动过程，在活动体验中培养发现问题、认识问题、分析问题的潜力，以及合作学习、主动探究的潜力。
4、透过教学，培养学生用心向上的精神风貌，乐于助人、相互帮忙的学习习惯。
课程计划(总计15课时)
第一周.
1、学习握拍法
2、学习正手发高远球
3、学习正手击打高远球(徒手架拍技术)
4、跳绳。心肺功能锻炼
第二周.
1、复习正手发高远球
2、复习正手高远球(徒手架拍结合击打固定球)
3、折返跑(游戏)
第三周.
1、复习正手发高远球、正手高球;
2、学习正手网前挑球、勾球技术
3、羽毛球综合步法。(杀上网)
4、身体素质练习(折返跑)
第四周.理论知识课(多媒体)结合步伐练习
第五周.架拍结合挥拍技术、网前步伐练习
1、复习正手发高远球、正手高球;
2、学习正手吊球、杀球技术
3、俯卧撑。步伐训练(网前)
4、心肺功能锻炼
第六周.
1、复习正手吊球、杀球，学习放网技术、网前搓球、扑球、勾对角技术
2、学习正手杀球、接杀球：
3、跳绳。
4、体能锻炼
第七周.
1、复习正手杀球、接杀球;
2、网前球技术结合步伐(前后场移动);
3、游戏(X战警)
4、身体素质训练
第八周.
1、介绍规则简介、单打战术与教学比赛;
2、体能锻练
第九周.
1、复习单打战术与教学比赛;
2、俯卧撑。
3、心肺功能锻炼。
第十周.
1、介绍反手发网前球、双打接发球、平抽挡;
2、跳绳。
3、各种体能锻炼
第十一周.
1、双打规则简介、双打战术与教学比赛;
2、裁判实习;
3、折返跑。心肺体能锻炼
第十二周.
1、复习考试资料与双打教学比赛;
2、羽毛球综合步法。
3、各种体能锻炼
第十三周.
1、正手击高远球技能测试
第十四周.体能测试
第十五周.综合评价
羽毛球教学计划（八）：
羽毛球教学计划
一、指导思想(选取课程的背景或原因)
羽毛球运动是一项古老而时尚的健身运动，它起源于十四-十五世纪的日本，现代羽毛球运动起源于十九世纪的英国的贵族阶层，现流行于当今社会的各个阶层，随着我国运动员在世界大赛上广泛的争金夺银，为国家取得各种优异的比赛成绩，此刻被我国广大群众和学生所认识和喜爱。羽毛球运动除具有一般运动项目娱乐身心、增强体质、培养意志、陶冶情操等锻炼价值之外，还具有场地设施要求小、老少皆宜、运动量可控制的特点。经常参加羽毛球运动还对提高广大学生的平衡潜力，身体协调性以及灵活性开发智力和非智力因素起到用心的作用。
二、课程目标
1．培养学生对羽毛球运动的兴趣和爱好，掌握羽毛球运动与体育锻炼的基本理论，基本技术和基本技能，养成经常参加羽毛球运动和体育锻炼的习惯。
2、透过羽毛球基本技术的学习和练习，发展以有氧代谢潜力和肌肉力量为重点的全面身体训练，继续提高学生的身体技能和各项身体素质，促进身心全面发展，进一步增强体质，3、掌握体育锻炼和养生保健的基本知识，培养学生对身体机能自我评价潜力和独立进行科学锻炼的潜力。
4、培养学生爱国主义、群众主义的思想品德，发第一文库网范文频道展个性，树立正确的体育道德观，结合羽毛球运动的特点，培养敢于拼搏、机智灵活、勇敢顽强和团结协作的精神。
三、课程资料
1、培养学生正确的羽毛球正、反手握拍方法；2、正手发高远球，反手网前；3、正手后场高空击球（正手高远球）4、网前上手击球下手击球技术5、中场平击球技术羽毛球步法6、中场平击球技术
7、球步法、双打站位及其轮转8、单打战术（发球战术）9、双打战术（后攻前封战术）
四、课程安排
年级：五、六年级
时间：每周五下午14:30-16:05地点：学校操场人数：51人教学方法：
（1）采用多样化的教学方式。体育项目的教学多以直观教学为主，我们在此基础上能够采用多媒体教学手段，用图文并茂的方式进行课堂教学；同时鼓励学生自学提高，透过相互比试、讨论来发现不足和优势，鼓励和指导学生就某个技术资料利用网络查找、阅读、收集资料文献，从而促进学生了解羽毛球运动的相关知识、技能的学习方法并结合课堂教学进一步提高课堂学习效果，借以培养学生主动探究、自主学习、合作学习的潜力。（2）教学时应结合有关资料有意识地强调体育的科学价值。
（3）在教学中应尽可能对有关教学资料作直观化，注重学习资料的由简到繁、由易到难，
是学生能循序渐进的掌握羽毛球技术。
（4）在教学过程中注重精讲多练的原则，尽可能的让学生在超多活动中感悟动作的要领，体会动作的对与错，透过展示优秀运动员技术，或者比较示范来了解自身的不足，不断纠正和提高技术潜力。
（5）根据初中年龄段的身心特点多开展比赛形式的教学活动，让学生在比赛过程中体会成功带来的快乐，激发学生对羽毛球校本课程的兴趣。
五、课程实施进度
六、课程要求
学生要求：穿着运动服、运动鞋、带好球拍场地要求：校运动场
羽毛球标准场地：场地长13.4米，单打场宽5.18米，双打场宽6.1米。离球网向端线1.98米处，有一条与端线平行的“前发球线”，单打时以端线为“后发球线”；双打后发球线在端线内0.76米处。两条边线正中，自端线到前发球线有一条与边线平行的“中线”，中线右侧为“右发球区”，中线左侧为“左发球区”。七、评价方法1、学生评价。
（1）评价以过程性评价为主，并结合学生的技能、体能、情意表现合作精神三大方面。
（2）评价方式采用个人自评及小组测评、教师综合评价相结合。给予学生优秀、良好、合格、不合格四个等次。2、教师评价。
（1）教师从教务必有计划、有教材、有教案，有考勤评价记录。（2）教师应按学校整体教学计划的要求，到达规定的课时与教学目标
羽毛球教学计划（九）：
羽毛球作为一种娱乐活动，参与者在球的对击过程中，当击球者在击出一个好球或赢得一个球时都能使自己兴奋并到达一种成功的喜悦。同时球的飞翔又有快慢、轻重、高低、远近、飘转等变化，使这种运动本身充满了丰富的乐趣；羽毛球技术的千变万化，使羽毛球运动有很高的可观赏性。经常从事该项体育活动能够发展人体的灵活性，协调性，能够提高人们上下肢及躯干的活动潜力，改善呼吸系统和心血管系统的功能，提高有氧供能和无氧供能的潜力，调节神经系统并提高其抗乳酸的潜力，而且能起到增进健康、抗病防衰、调节精神的作用。在竞争中，强化进取精神，培养意志，使人的智、勇、技在竞争与对抗中得到升华。学生的心理素质得到很好的的锻炼，经此磨炼，能够做到临危不乱，泰然处之，既增长了智慧又陶冶了心理，不仅仅能在羽毛球活动中应付自如，而且能以良好的心态，正确的第一文库网范文频道人生观去应对学习、生活、荣辱等。今年我市大力推广羽毛球教学，还为此推出了羽毛球教学教程，因此，我校开设了羽毛球校本课程。
一、课程介绍
羽毛球运动属技能主导类隔网对抗性项目，以其娱乐性、简便性、锻炼性等特点深受广大学生的喜爱。参加羽毛球运动可发展学生的协调性和灵敏性，有利于心肺等功能的改善与提高，可培养学生顽强拼搏、沉着果断等良好品质。本课程主要教授羽毛球运动的基本理论、基本技术与战术、竞赛规则及裁判规则等资料，并结合羽毛球教学向学生传授体育基础理论、体育健身方法、体育保健常识等资料。
二、课程任务
1.培养学生树立“健康第一”的思想，用心参加体育锻炼，在体育学习中培养运动兴趣，养成运动习惯。
2.帮忙学生掌握羽毛球基本技术、战术、竞赛规则与裁判规则，学会必要的健身手段与方法，养成自觉健身的习惯，为终身体育打下坚实的基础。
3.提高学生的组织潜力、欣赏水平等综合素质，培养勇于竞争、顽强拼搏的意志品质，促进身心协同发展，推进素质教育实施。
三、教学资料纲要
1.基本技术：羽毛球准备姿势；羽毛球握拍方法；羽毛球单打发球、接发球技术；羽毛球单打击球技术：羽毛球双打发球、接发球技术；羽毛球双打击球技术。
2.基本战术：羽毛球单、双打基本战术。
3.教学比赛：羽毛球教学比赛与裁判实习；
4.身体素质（跳绳）：力量素质；耐力素质；灵敏素质；柔韧素质；速度素质。
四、课程目标：
1.增强体能，掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能；
2.培养运动的兴趣和爱好，构成坚持锻炼的习惯；
3.具有良好的心理品质，表现出人际交往的潜力与合作精神；
4.提高对个人健康和群体健康的职责感，构成健康的生活方式；
5.发扬体育精神，构成用心进取、乐观开朗的生活态度。
羽毛球教学计划（十）：
羽毛球课时教学计划
课时教学计划（羽毛球）
人数：30人时间：45分钟
教材资料：1、羽毛球正反手握拍教学。
2、羽毛球正手发高远球技术。
教学目标：1、准确的掌握羽毛球的握拍方法以及正手发高远球技术
教学。
2、培养羽毛球学习兴趣。
重点：1、正反手握拍之间的转换。
2、发正手高远球市手臂的挥动方法。
难点：正手发球击球点位置。
开始与准备部分
一、课堂常规：
1、集合学生整理队伍、清点人数。
2、检查着装。
3、宣布本节课资料。
4、强调安全意识。
5、安排见习生。
教学要求：精神饱满、精力集中、严禁在课堂上讲话。
组织形式：
成三列横队站立如下图：
○
××××××××××
××××××××××
××××××××××
二、准备活动
1、头部运动
2、扩胸振臂运动→手臂伸直
3、体侧运动→侧身不转体
4、体转运动
5、弓步压腿
6、俯步压腿
7、活动手腕踝关节
教学要求：学生态度端正，认真对待准备活动。
组织形式：全体学生两手臂侧平举成体操队形散开。
如下图：
○
××××××××××
×××××××第一文库网范文频道×××
××××××××××
基本部分
一、学习羽毛球的握拍方法（以右手为例）
教学资料（正手握拍）：
1、右手握拍中杠，使拍框与地面垂直，张开右手使虎口对准
拍柄斜棱的第二条线，用近似握手的方法。
2、无名指和小指握紧球拍，拇指食指和中指自然放松贴于拍
柄两侧宽面上，拍柄与掌心要留有空隙，准备发力击球。
教法：教师边示范边进行详细的讲解。
组织形式：1、让学生实际感悟握拍方法，教师依次进行纠正错误动作。
2、组织学生正手握拍左右摆动（教师先示范）先慢后快30次×
2组。
3、正手握拍上下摆动30次×2组。
4、握拍绕∞字转动（教师示范）先慢速10次，快速20次。
5、教师巡回走动对学生错误动作进行纠正。
教学要求：1、摆动球拍时手腕放松，握拍不能太紧。
2、手臂伸直摆动。
3、学生认真完成动作。
教学资料（反手握拍）：
1、在正手握拍的基础上将球拍拍柄稍向外旋，拇指上提内
侧贴在拍柄，食指稍向下靠。
2、中指无名指和小指自然贴靠在拍柄上，留有发力空间。
3、食指和手掌末端小鱼际肌为支点，其余手指为力点，拇
指前顶，有放松到握紧球拍柄，用近似杠杆原理的方法，
发力击球。
教法：教师边讲解边进行示范动作。
组织形式：1、学生感受反手握拍的方法，教师给予指导纠错。
2、反手握拍左右摆动（30次）
3、反手握拍上下摆动（30次）
4、结合正手握拍做正反手握拍之间的转动（10次）
5、体会反手握拍的发力，用拇指发力。（10次）
教学要求：1、握拍不能太紧，手腕放松。
2、教师及时纠正错误动作。
3、自己时刻检查手型，大拇指位置是否正确。
二、羽毛球正手发高远球技术（以右手为例）。
教学资料：1、两脚自然开立，左脚在前，脚尖对网，右手在后，脚尖稍
斜，重心在右脚上。左手手指夹持羽毛球中部，自然抬举
至胸前方。右手正手握拍放松屈举至体后侧，呈发球前的
准备姿势。
2、发球准备姿势站立，持球手松手放球，持拍手上臂外旋带
动前臂充分伸腕，自下而上沿半弧形做回环引拍动作。
3、在做引拍动作的同时身体随之转动，重心向左脚移动。当挥拍至身体右侧前下方，转体至接近于应对球网时，准备
击球。
4、当球面与球接触的瞬间，上臂和前臂迅速内旋带动手腕快速向前上方屈指展腕闪动发力，用正拍面将球击出。
5、击球后，身体重心完全移至左脚上，持拍手随击球后的惯性动作自然向头部左前上方挥动，手腕呈展腕状态。
教法：教师边示范边进行讲解。
组织形式：1、组织学生做发球前的准备姿势，并进行纠错。（10次）
2、学生持拍做引拍动作，并对错误动作进行纠正。
3、身体转动与挥拍练习在一齐做慢动作练习，逐渐加快。
4、完整动作进行练习10次（不持球）
5、教师持球发正手高远示范动作，并让学生持球练习。
结束部分
教学资料：1、教师集合队伍，清点人数。
2、放松手臂活动。
3、点评本次课程。
4、对优秀学生进行表扬，鼓励其他学生。
5、归还器材。
6、师生致谢，宣布下课。
搞笑的地名（一）：
1。 庞光镇 中国西安
庞光镇金峰寺
中国西安户县有个地方叫庞光。庞光镇位于户县东南十公里处，东、东北、西北分别被草堂镇、余下镇、秦渡镇环抱，西南与石井镇接壤，南部紧依终南山，经七、经八、纬七、纬八路在镇区构成“井”字型骨架，余沣路斜穿而过，将西安环山旅游路从镇南部沿山东西穿过，交通极为便利。全镇南北长6．3公里．东西宽4公里，总面积35平方公里。
庞光镇旅游资源得天独厚，其中“圭峰夜月”为户县八景之一，化羊景区，青山叠翠，飞瀑流泉，古柏参天，化羊庙由保留着罕见的元代建筑，在关中影响较大。金峰寺乃古代天文学家，僧人、一行大师从事研究著书立说之所，<大衍历)全卷完于此。金峰寺享誉天文界和宗教界，有较高的文物价值和科学价值，加之环山旅游路的开通，旅游资源得天独厚为我镇旅游开发带给无限商机．石门寺、福慧庵，山清水秀，不失为终南一带好的旅游景点。庞光镇可谓物华天宝，人杰地灵。宋代第一状元杨砺之墓位于此。并有请陕西巡抚毕源所书之墓碑一通，为县级文物保护单位。
2。 Muff (爱尔兰的多尼哥县）
Muff：皮手筒
虽然小镇有着这样一个毛茸茸的名字，但还是吸引了超多移民，近年来小镇人口激增。尽管经历了很大的变化，小镇还是保留了一个传统节日---Muff festival。每年8月的第一周，小镇居民就会举办很多活动来庆祝这个节日。包括游行，节日派对，饮啤酒以及很多奇怪的比赛，像重型车辆驾驶，猪赛跑和拉卡车比赛等。
3。 Twatt （苏格兰，奥克尼群岛）
Twatt
Twatt: 女阴的粗语；另twat也指女阴。
人们把这个小镇当作Muff镇的姊妹镇，那里的居民对人们的嘲笑已经习以为常了。但其实这个名字在英国还算不上最粗俗的。另外，在设得兰群岛上还有一个同样名字的小镇。
4。 Whiskey Dick Mountain （美国华盛顿州）
Whiskey Dick Mountain （美国华盛顿州）
Whiskey Dick ：粗语，喝多了酒无法ML的男人
对于登山爱好者来说，攀登珠穆朗玛峰或是K2峰是他们的梦想。但是对于一个有幽默感的徒步旅行者来说，这座高1200米的Whiskey Dick山往往是他们的最佳选取。从西雅图出发，驾车行驶2个小时，然后沿着一条小径步行30里就能够到达。攀登到顶峰的旅行者往往会畅饮杰克丹尼尔威士忌来庆祝。
5。 Titty Hill （英格兰，萨赛克斯郡）
Titty
Titty：乳头
这是一个村庄名字，村庄离英国港口城市朴茨茅斯40公里。村内稀疏散落着几户人，另外还有一个与村子同名的农场。
6。 Gobblers Knob （美国宾西凡尼亚州）
Gobblers-Knob（美国宾西凡尼亚州）
Gobblers Knob：火鸡丘
1993年的电影《土拨鼠日》（ Groundhog Day，或译《偷天情缘》）让人们记住了这个名字。这是旁苏托尼镇的一个广场，在每年的2月2日的土拨鼠日都会有大批人聚集在那里观看一只叫Phi的土拨鼠（每年被选中的土拨鼠的名字都叫Phi）。土拨鼠日是一个从德国移民传过来的预测天气的节日。人们认为如果在圣烛节这天阳光灿烂，爬出洞的刺猬就会看到自我的影子，之后的六个星期，天气还会是冬季。如果刺猬看不见影子，就证明春天来了。随着德国人在宾夕法尼亚定居下来后，他们就用土拨鼠代替刺猬了。
7。 Dildo （加拿大，纽芬兰岛）
Dildo
Dildo：（俚语）假阴茎
这个小镇建立于1700年，至于它为什么叫这个名字，传言说是因为它的港口形状很像阴茎。做为加拿大最漂亮的小镇之一，小镇吸引了超多的游客。而对于澳大利亚绝大多数居民来说，小镇已经很有名气了。另外小镇上还有一个博物馆，里面阵列着一个9。1米的鱿鱼复制品，是根据1933年从海里拖上来的9。1米长的鱿鱼制作而成的。
8。 Hell (挪威，斯图达尔）
Hell
Hell:地狱
这个小镇的美丽与它的名字有点名不副实，尤其是在冬天，那里的温度差不多有零下20度，整个小镇都能够被冻起来。小镇离特隆赫姆市不远，乘火车很快就能够到达。1990年，自称为“来自地狱的美丽女皇”的莫娜-格鲁特参加了环球小姐竞选，虽然最后失败，但是因为她，小镇得以在地图上标示出来。
9。 Llanfairpwllgwyngyllgogerychwyrndrobwllllantysiliogogogoch （英国威尔士，安格尔西岛）
安格尔西岛的超长地
翻译成中文：兰韦尔普尔古因吉尔戈格里惠尔恩德罗布尔兰蒂西利奥戈戈戈赫
在新西兰有一个无人居住的山被命名为Taumatawhakatangihangakoauauotamateaturipukakapikimaungahoronukupokaiwhenuakitanatahu， 但是在此列举的这个小镇名是讲英语的所有国家最长的官方承认地名。当地居民解释说这个名字的意思是“湍急旋涡附近白榛树林山谷中的圣马利亚教堂和红岩洞附近的圣田西路教堂”。据约翰·莫里斯-琼斯爵士所言，这名字是当地一位裁缝所创，但没有提到其名。
还好，这个地名能够缩拼为Llanfairpwllgwyngyll，或被称为兰韦尔普尔(Llanfairpwll)，当地称作兰韦尔(Llanfair)，也可缩写为兰韦尔·PG(Llanfair PG）。
10。 Fucking (奥地利， Tarsdorf）
Fucking
Fucking：英语中骂人的话，同中文粗语“他妈的”或是“我操”
在全世界也找不出比它的名字再震撼的地方了，因为这样一个名字，小镇一向是人们关注的焦点。事实上，这个名字来源于6世纪的一个名叫Focko的人，而“ing”是一个古老的德语后缀，意为“人们”。所以，整个地名的意思就是一群叫Focko的人居住的地方。
因为小镇的招牌总被盗窃，小镇的管理者发起了一个小镇是否就应改换名字的投票，结果是小镇人压根不愿意改。
搞笑的地名（二）：
搞笑的地名由来
石山子
在郚山镇驻地以南三公里、长城岭北侧的半山腰上，有一个相对高度约20米、底长约100米、宽约40米呈椭圆形的西南东北走向的小山包。小山包由玄武岩构成，由于长期雨水冲刷，山上覆土多被冲走，致山顶岩石裸露，完全成了一座石山。故名石山子，其东南部的石山子村亦因其存在而得名。
在这样一座小山上，生长着11棵古侧柏。这些古柏的排列布局，犹如北斗七星。这些古柏有400余年历史，系石山子村刘氏来此立村时所载。当时种植了上百棵柏树，之后逐渐减少，迄今只剩下11棵。最大的一棵柏树主干周长约2米，树干高约3米。山顶南头一棵柏树生有6条枝杈，可供4至6人坐在树上打扑克。山北一棵柏树树根外露约2米，像一条大蟒。山上方还生长着荆树、酸枣树、野菊花、迎春花、荠菜、苦菜、蒲公英等。可谓三季有花、四季常青。
因此山周围平坦无障碍物，站在山上可远距离瞭望，故在战乱年代，当地土匪或杂牌军常将此山作为联络点。土匪绑架人质后，亦在此谈条件或交换人质，即行话所说“对光”。
墨黑村
据《安丘县志》记载，明嘉靖九年，墨黑村由辛氏五世祖辛永从崖洼村迁来立村，距今已有四百多年了。当年，辛氏为何将该村起名叫墨黑呢？
据说，在村子的西边有一条小河，在小河的上游、崖洼村的南面是辛氏祖茔，小河绕祖茔而来。在祖茔对岸，有一花岗岩石墩突起，此石墩颇像砚台，故人们称之为“砚台石”。用石块敲击，砚台石会嗡嗡作响。雨季来临，河水涨高，水面漫过砚台石。时人想，河水流经砚台石，水会被染黑的。因之，这条小河被称为“墨水溪”。
辛氏望子成龙、望女成凤，看着从村西涓涓流过的墨水溪，期望饮用墨水溪水的子孙们，腹内饱含“墨水”（有文化），能耕读持家，人才辈出，故为村子取名曰“墨黑”。
教子峪村
据说，古时战乱年代，一山大王在鹰嘴山盘踞，随着人员增加，他想扩大地盘，遂安排儿子带着一部分人到擂鼓山据守。他与儿子约定，若遇敌情，即擂鼓，或燃放狼烟。他听到鼓声或看到狼烟，即率队伍前去救援。儿子带队去了擂鼓山，闲来无事，决定试试父亲是否会听到鼓声前来救援，于是，让擂鼓手擂响了大鼓。山大王的哨兵听到了鼓声，立即报告山大王，山大王立刻召集队伍，奔赴擂鼓山。山大王带队到了擂鼓山，见儿子与队伍安然无恙，并无敌情，就带队回到了大本营。儿子见父亲并没有斥责他，觉得好玩，过了几天，他又觉得无聊，就又故伎重演。山大王再次带领队伍赶到擂鼓山，见儿子再次胡闹，就十分生气地回到了大本营。
古时土匪很多。有一天，一匪首带着一群土匪悄悄地爬上了擂鼓山，不容分说将山大王的儿子五花大绑，并带下山去。山大王儿子的卫兵擂响了大鼓，又燃放了狼烟。哨兵们接二连三地将状况报告给山大王，山大王认为又是儿子在胡闹，不予理睬。山大王儿子的卫兵见无呼应，即快马跑向大本营，将实情向山大王报告。山大王这才召集队伍追赶土匪而去。土匪们推搡着山大王的儿子，行走缓慢。在教子峪地段，山大王带着队伍追上了土匪，很快将土匪们打跑了。山大王见到被五花大绑的儿子，恨铁不成钢，一番训斥，又一番教育，教育儿子必须要诚实，不然的话，会吃大亏的。从此，这一地段被称为教子峪。之后，不断有人迁至教子峪居住，教子峪也就成了村名。
贾孟村
贾孟村位于郚山镇政府驻地店子村东，两村以鲤龙河为界。据考证，此村原名王家村，王氏立村，是一个古村落。据说，唐代两位著名诗人贾岛、孟郊曾来此地游玩，见此村东依凤凰山西傍鲤龙河，风景秀美，即在此处旅店住了数日。自此，贾岛和孟郊住过的旅店，易名“贾孟店”。不少人慕名而来，有的人亦在此住宿。贾孟店名声远扬，生意兴隆。随着时光的推移，记住贾孟店的人们习惯将贾孟店所在的村子王家村叫做“贾孟店子”。之后又将之分成了两个村名，即鲤龙河以东叫贾孟村，鲤龙河以西叫店子村。贾孟村和店子村的村名一向延续至今。
闭门山
郚山镇有一座山，据说，山中有宝藏。若想找到宝藏，务必打开山门；若要打开山门，务必有一父与十个儿子合力推开。有一户人家，生育九子一女，女儿结婚，女婿算一子，正好十子。一天，老人带着十子前往山门处，合力推动山门。山门被推出一道缝，可就是推不开。只差一把劲！老人望望十子，见女婿不用劲，遂着急喊道：“您姐夫使把劲！”语毕，门紧闭，至今未开。由此，人们称此山为闭门山，称山后村庄为闭门山村。
马朗沟
马朗沟村位于安丘市的西南边陲。据说，马氏立村于沟边，故曰马郎沟。后演变为马朗沟。据传，马氏族人中有一富户，名叫马郎，财宝甚多，在其去世后，他的财宝随他一齐葬于墓中。故有“找到马郎坟，能养潍安两县人”之说。但是，时至今日，未曾发现马郎坟。
这天的马朗沟村，居住着418户人家，1312口人，可耕地1800亩。马氏已迁徙，于氏占总人口的98%。
簸箕掌
清光绪元年，徐氏举家迁往太平山北侧立村。此村南靠太平山，东西各有一道岭，北面敞口。俯看此村所处地形，好像簸箕。而此村又立在簸箕后掌，故徐氏为此村取名曰簸箕掌。如今，簸箕掌村修建了四个蓄水池、两个塘坝、一座水库，是一个依山傍水的美丽山庄。
搞笑的地名（三）：
搞笑的地名作文
搞笑的地名作文一：搞笑的地名（331字）
新余有很多很多搞笑的地名，不信你来看一看，有仰天岗、仙女湖、抱石公园、孔目江等。
先说说仙女湖吧，新余的仙女湖来自于一个古老的传说，是古书《搜神记》中记述的“仙女下凡”传说的发祥地，相传很早很早以前，有位新余少年在此偶会下凡的毛衣仙女，并与其中最美丽最年轻的仙女结成夫妻，由此而得名。
再说说新余人常去的抱石公园，你可不要以为是一个抱着石头的公园哦！这但是为纪念我们新余著名的大画家傅抱石先生而建的，他的画《江山如此多娇》还被挂在北京人民大会堂里呢！
再来说说我们新余的仰天岗吧，如果你以为是一个人在山上仰着头望天的话，那你就大错特错了，它其实是因为山上有许多悬崖，仿佛是在比天还高的山上，掉下去就会粉身碎骨。
这就我们新余搞笑的地名中最有代表性的三个，怎样样，不错吧。
搞笑的地名作文二：搞笑的地名（325字）
我们市里有很多街道巷尾有许多搞笑的地名，它们折射出当地风土人情而得名，有的对应着祖国的锦绣河山……许多地名都蕴含着丰富的历史文化知识。下方我讲一齐家乡城市街道地名故事。
我家乡的城市历史悠久，地名繁多，且听我慢慢给你讲来。有荆公路，是纪念王安石在宋朝做宰相时。为官清廉是一名政治家、思想家、文学家，诗人改革革新，使国家兴旺发达，所以为了纪念他，把这条路叫荆公路。还有若士路为纪念汤显祖，汤显祖是一位古代杰出的文学家和戏剧家，还有见德路，是纪念现代的革命家付烈同志，这些街道，都是纪念名人的事迹，还有文昌桥的洗墨池，讲述了王羲之刻苦学习书法，洗笔将池水洗黑的故事。
你看这就是我市历史悠久纪念名人而得的街道名，这些地名给人留下完美的印象，鼓励我们奋发向前。
搞笑的地名作文三：搞笑的地名（424字）
大家明白“盱眙”这两个字吗？我想可能大多数人都不太清楚，而且会错读成“于台（yǘtái）”。告诉你们，这两个字念“xǖyí”，是江苏省的一个县名。其实我一开始也不明白，我是透过一件事情认识了“盱眙”的含义的！
20XX年春节，我们全家一齐回爸爸的老家―盱眙。一天晚上有位叔叔请我们吃饭，饭桌上他问我知不明白“盱眙”，他还解释给我听。“盱眙”的字中都有“目”，肯定跟眼睛有关，古代称“张目为盱、举目为眙”，两个字合起来的意思就是“登高望远、高瞻远瞩”，回家后我从字典里查到，“盱”的意思是睁开眼向上看。盱眙风景很美，有山有水，我的奶奶和大伯、大姑都住在那里，爸爸妈妈还决定在那里买套房子，以后回来我们就有自我的家了。
春节期间，我总是听到爸爸他们说“mǎbà”两个字，一开始我还认为是妈妈爸爸的意思呢，在我们回南京的路上，我看到了这两个字，原先是“马坝”，是盱眙的一个镇的名字。
除了上方的盱眙、马坝外，还有“旧铺”、“张洪”、“黄花溏”等地名，有意思吧。
搞笑的地名作文四：搞笑的地名（454字）
这天，我们坐着阿根廷（舰），在黑龙江上开着，不久，就上海了。海上风平浪静，简直是宁波。突然，发现海上有座青岛。这时，天上来了一盆天水，我们都躲到雨伞下，只有爸爸被淋湿了，我们都齐齐哈尔。为了不被淋，我们都来到了岛上。
在岛上，有人提了一个问题，前面有一个人很快就回答对了，看来他的智利（力）还能够，随后我们才得知他是一位阿拉伯。然后，我们来到了哈尔滨住下了。
晚上，雨一向在下，第二天中午才出现了贵阳，所以，我们都出来游玩。首先，我租了匹巴拿马，其他人也一样。我们骑着马来到了一片桂林山水，有一条临河穿过了这桂林，河南、河北都是山。我们爬上山，山东有一片柏林，山西有一片吉林。在穿过柏林时，我发现了一颗巴黎（梨）树，还有格尔木和玉树。
之后，我们来到了驻马店，那里有位漂亮的女子叫圭亚那，还有她的妹妹波兰和芬兰。店主马尔代夫给我们拿来丹麦烧了几个大面包，波兰和芬兰又来了一曲莫扎特和那曲，我们真是高兴呀！
玩了这么长时光，我们就买了辆库车开回宾馆了。突然，叮叮叮，电话响了，我一通化（话），原先是我们忘了还巴拿马了。
搞笑的地名作文五：搞笑的地名（509字）
今年夏天放暑假的时候，我们一家三口坐火车呼和浩特到内蒙古旅游。
我们先来到美丽的大草原，草原一碧千里，而并不茫茫，草丛间还开着一些攀枝花，点缀着草原，使草原显得更美了。只见爸爸骑着巴拿马，妈妈骑着利马，我骑着罗马悠闲地行走在大草原上，欣赏着草原那美丽的风景。走着走着，我远远地看见一个村庄，爸爸告诉我那是柬埔寨。我们很快来到村口，那里挂着一面乌鲁木齐，迎风飘扬，好像也在欢迎我们的到来。这时，村民们纷纷出来，热情地迎接我们。我们进了澳门，来到齐齐哈尔家，他们为我们准备了丰盛的食物，有好吃的拉萨，可口的刚果，香喷喷的丹麦，还有三种不一样的粥，是广州 、郑州和 福州，吃得我们肚皮圆鼓鼓的。吃饱喝足，我们又要开始旅程，临走时，村民们还送了我们一只南阳，于是我们牵着南阳，依依不舍地告别老乡继续前行。
之后我们又淌过尼罗河，翻过新加坡来到大沙漠长沙。那里的沙又细又软，我忍不住抓起一把捏在手里，舒服极了，越玩越起劲儿，觉得有些热，身上有点武汉了，就赶紧脱下外套喜马拉雅山，一把甩到妈妈怀里，又继续开始玩沙，我挖个大坑做陷阱，我用沙子做城堡?别提有多开心了。
这次旅游虽然只有短短几天时光，但是，我玩得十分高兴，使我终生难忘。
搞笑的地名作文六：搞笑的地名（380字）
有一次，老师叫我们全班玩地谜语游戏，我们就答应了。我们第一个游戏是：猜城市名，编地名谜语。老师问我们：“金银铜铁是哪个城市？”一个同学举手说：“无锡”。
然后老师又问：“倾盆大雨是哪个城市？”我们班又有一个同学举手起来说：“是天水……”。都被老师问完之后，老师就让我们编地名谜语，我记得第一个同学问题是“强盗专家是哪一个城市？”老师反复读了几遍，同学们也不明白，她之后说：“是澳门呀！”我们大家一听都哈哈大笑起来。我们班的几个同学一听，纷纷说：“我怎样这么笨呢？这么简单的问题我都不明白。”
然后又有同学问：“夸夸其谈是一个什么城市呀？”最后我们还是不明白，之后，她就把谜底告诉了我们大家，是海口。然后老师想了想，就问我们：“两个胖子睡在一齐是哪个城市？”另一个同学举手起来说：“是合肥。”老师满意地笑了笑说：“对了。”透过这件事，我明白了，地名谜语一点也不好猜。