发布时间：2018-01-12 15:12:08
阅读精选（1）：
我眼中的好学生标准
有人说：学习好的学生就是好学生。作为老师，我也承认我也喜欢那些成绩优秀，学习刻苦的学生。虽然说学生的天职是学习，但不等于说学习好就是决定好学生的唯一标准。在新的教育理念下，不能只重视知识教育，而要个性重视良好的行为习惯的培养。
在所任课的班级里，他们的学习潜力几乎都高于一般人。说到每一个学生，在我的脑子里都会有几个字眼在形容他们的性格。有的学生刻苦努力、成绩优异；有的学生调皮可爱、偶尔会让老师头疼；有的学生内向到老师总会忽略到他的存在；有的学生从不给老师制造任何麻烦，老师交代的学习会认真完成。在这些学生中，有些学生骨子里有一种很强的保护欲望，不善于和老师交谈，不善于表达自己的想法，不知他们维护自己的什么？我眼中的每个孩子都很可爱，都有值得我欣赏的地方，但是我期望他们做一个全面发展的真正好处上的好学生。著名的教学家苏霍姆林斯基说过：“在每一个学生的心里根深蒂固的存在这一种渴望，那就是让自己变得优秀！”
然而，天生优秀的学生实在太少了，相反，那些不断努力，不断完善自己，努力成为老师眼中的好学生的学生数不胜数。他们时刻在迸发着进步的火花，我们要用发展的眼光看待每一个进步成长的学生。记得有个学生给我写过这样一段话：“老师，第一次我的数学成绩有了这样大的进步，我很开心，这也是我第一次给您写我的心里话，期望以后的我能够继续进步。”是的，她在追求进步，她在用自己的行动诠释她想要的完美，最后在期中考试中，她成为了班级第一名，名列年级前10，她成为我们班甚至于整个东区的一批黑马。此刻我依旧能看到她开心、刻苦学习的样貌。我想，当每个学生得到肯定并且收获果实的事实，他会告诉自己，我将一向优秀，因为“优秀是一种习惯。”
如果真的要我定义好学生的标准。我想，在我的眼中，好学生就是那些善于反思自己的过去，敢于正视自己的缺点并努力改正的；能够不因成绩差而自卑，并努力学习的；不因成绩优秀而骄傲自大、目中无人；不因外物而看低自己；与人为善，乐于助人并深深爱着自己母亲和这个世界的。但是我也要告诫自己：肯定学生的优点，帮忙他克服那些小缺点。这样他将是一名好学生，你将是一名好老师。
阅读精选（2）：
我眼中的好学生
在职业生涯中，时常接一个新班时，好心的同事会告诉我某某是好学生，成绩相当的好。开始，我很认真地对待，个性地对待这些好学生。慢慢地，一年一年地，回头想想，发现我心中的好学生与通常的好学生是有区别的。
我认为好学生是这样的首要条件是有良好的思考习惯，这一点会影响人的一生。一个人有了良好的思考习惯，还怕学不好？这种潜力的培养，不是一朝一夕的事，路慢慢兮。
老师一提问，学生一个个不主动地想问题，这种状况，老师是直接传授知识，还是引导学生自己地发现，去思考？
渐渐地，我明白，不要迷信别人怎样说，相信自己的眼，慢慢地去发现吧，慢慢地做吧。。。。。。
阅读精选（3）：
我们一向以为，那些学习成绩好的学生才是好学生，也一向以为，那些听话的学生就是好学生。当我们听到那些高考状元多少年后还没有成为社会栋梁的时候，我们真的很心灰意冷。当我们得知那些不听话的学生成为我们的骄傲的时候，我们真的很惭愧。现实逼迫我们务必对教育现状进行深刻的反思，现实也逼迫我们对什么是好学生进行重新的思考。那么，我理想中的好学生是什么样的呢？
好学生抱负要远大。你能够走进我们的名校，问一问学生的理想是什么。很多学生都会这样回答，将来考个好大学，有个好工作，有个好收入，做一个白领。很少有人回答将来有什么职业理想。如果你让我们的学生做一道选取题，让他在权利、财富和真理三个答案中选取一个，几乎没有几个人能够选取真理。高中毕业之后，许多学生把书丢掉了，几乎告别了学习，到大学就革命到头了，大学毕业就为了有个好工作。个性是近几年的考公务员热的出现，学生们都喜欢做公务员，公务员起码工作稳定，不用吃苦和打拼。这些都说明了什么呢？说明我们的学生越来越没有了远大的抱负，没有理想和抱负的人当然也就缺乏了航标和动力，因此好学生必须是有远大抱负的学生。
好学生成绩要优良。我那里说的好成绩，不仅仅仅是我们说的分，是要在乐学会学的基础上的学会。我们此刻的应试教育，往往是靠灌输的办法让学生得一个高分，实际上学生却没有真正构成学习潜力。我们那里说的学会也不单单指的是课本知识，而是真正的知识，真正的知识不仅仅包括书本知识还就应包括思想，观念方法，道德。所以好学生要有好成绩。
好学生品质要优秀。好品质是学生自我成长的重要方面，也是走向成功的关键。那么好学生究竟就应具有怎样的品质呢？好学生喜欢求真。要对真理有一种探究精神，敢于质疑，敢于对抗，敢于求真，要有一种求真的思想品质；好学生善于合作。对同学要有一种合作的精神，不论做什么事情都要想到合作与双赢，要有一种合作的行为品质；好学生心中有爱。对父母对社会对亲人对关心过自己的人要懂得感恩，比较自己弱的要乐于帮忙，要有爱心和奉献的道德品质。好学生喜欢创新。要敢于对现状提出不满，喜欢变化，喜欢创新，有丰富的想象力和较强的创新潜力，要有挑战现实，超越自我的品质。
好学生身心要健康。好学生要有好体魄。没有强健的体魄一切都是泡影，好学生务必是喜欢锻炼身体的，不断增强自己体质。好学生心灵阳光。总能够看到光明的一面，对阴暗的东西要有鉴别力，对社会对人生对他人要有正确认识，要学会换位思考，总是持续阳光的心理状态。好学生有强烈的自信心，不妄自菲薄，不望洋兴叹，不唯唯诺诺，不无所作为，相信自己能够成功。好学生用心向上。由于好学生有理想和抱负，心里阳光和自信所以处处表现出用心向上的状态。
总之，我心目中的好学生就是有远大抱负，有优良成绩，有优秀品质，有健康身心的学生。
阅读精选（4）：
我眼中的好学生
他是一个品学兼优的学生
我眼中的好学生成绩不必须是班里的第一名（当然，他就是第一名也没有什么不好），也不是最后，理想中的名次就应在10名左右吧。“第一名”承担的压力太大，他很可能为了这个实际上并不重要的头衔而放下了他不就应放下的东西。我眼中的好学生首先是一个品格高尚、身心健康的人，他用心参与班级事务（而不论职务大小），具有高度的事业心、职责感、合作精神及沟通潜力，他是实际上的学生领袖，他身上有一种说不清楚的魅力，正是这种魅力感染吸引了他身边的许多同学，他们把不想跟家长和老师说的话都拿来告诉他，让他替他们拿拿注意。他热爱他所在的班级，他能够替老师处理某些看来很棘手的问题，因而，他在老师心中的实际地位较高。他的学习态度和学习习惯都好，在学习的时候，他从不三心二意，他认为务必弄明白的问题就非弄明白不可。他在完成作业的时候，决不应付了事，有时候，他也没有完成作业，那不是出现了特殊状况就是他认为那个作业能够不用完成。他具有创新精神和独立思考的潜力，课堂上，大家都回答不出的问题，他却能够说书一二，这一点包括老师在内也不得不佩服。他人格健全、品质优良，生活态度用心，没有见他因为什么而郁闷得不可自拔。他自尊、自信、自律、自强，具有迎接挑战的勇气，不怕
困难和挫折。他用于担当，尊重他人，对一切完美的事物都感兴趣。他是三好学生但不仅仅仅“三好”。日后，他决不是一个平庸之人。
他是一个喜欢读书的学生
我一向认为，一个只在乎写老师留下的作业而不喜欢读书孩子，不会成长为一个优秀的人。我眼里的好学生会认真地完成老师留下的适当的作业，同时，他也更喜欢读书。他记得一位老者说过的话：一个家庭的藏书多少标志着这个家庭的生活品味的俗雅，一个人读书多少决定着这个人的人生质量高低。他也记得培根说过的那几句话：读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑修辞使人善辩。总之，知识能塑造人的性格。当然，他也明白高尔基的那句名言：书籍是人类进步的阶梯。因此，在所有能够自由支配的时间里，他不会坐在沙发上长时间地看电视，看完新闻联播他就离开回到自己的房间拿起了书本。他也不会不加节制地坐在电脑前玩游戏，更不会沉湎其中不能自拔。他已经养成了读书的习惯，在一天当中的某一个或者两个时间里，如果不读书他就会觉得好像有什么事情还没有做，就像吸烟的人饭后自然地点燃一支烟那样。他读书注意是看自己感不感兴趣，也听从老师和家长的推荐。他读书的面很宽泛，就某几个他更感兴趣的方面已经有了较深的造诣。教育部推荐他要读的10部书（初中生）哪里满足得了他的胃口，他给自己制定的目标是：在初中阶段读完50部。由于他读书多，使得他的眼界明显比
一般同学开阔，表此刻作文上，每每有使人眼前一亮的精彩之处，让老师也不由得赞叹不已。
他是一个爱思考的学生
他必须读过《钢铁是怎样炼成的》这本书，他记得还上小学的保尔在神父的圣经课上给老师提出的问题：为什么高年级老师说，地球已经存在好几百万年了，并不像圣经上说的五千……。尽管保尔提出的问题被神父打断了，他也没有得到理想的答案，但保尔爱思考不随波逐流的精神给他留下了深刻的印象。从那时候开始，他就想：我也要做一个保尔那样的学生。
这样的学生正是我眼中的好学生，他理解新知识，但他同样具备质疑精神，他不是被动地听课，而是在探究知识的奥妙。他知其然还要知其所以然，不局限在仅仅明白答案，必须要闹清楚为什么结果是这样，还有没有另外的结果，得出结论的渠道除了老师讲的以外，还有没有另外更为便捷的途径。这种质疑精神，使他不但巩固了知识，还对知识里包含的规律性的东西进行了探究，而这一点，要比掌握知识本身重要得多。他明白自己是一个凡人，常常犯错误，那家长、老师、权威等也是凡人，因而也不会经常地百分百地正确，所以，他对老师和家长的话要经过思考以后才去执行，而不是一味地遵从，就是对专家的观点，他也不盲从，对有异议的地方，他必须要去探究以找到正确的答案。这不是说他不听家长和老师的话，也不是说他不相信权威，他对他们说得对的虚心理解，只是他不像没有头脑的那些人那样浑浑噩噩罢了。他在读书的时候，也是以这样的心态阅读资料，这使他比走马观花有了更多的收获。我认为，只有具备这一点，才会在他走向社会以后有所建树。
阅读精选（5）：
我眼中的好学生
教育最大的显性好处就在于教化，即开发人的大脑的潜力。多年教育改革后的的素质教育更是如此。素质教育是让学生在多样化的教育实践活动和高校课堂的学习方式中，透过多渠道去获得更广泛的知识与技能，并不是放下书本知识的学习。人们都明白智力高低跟人的先天遗传有很大的关系，但是也不能忽视后天教育的功能，善于把自己的小智转化成大智，把无知挖掘成为无所不知，善于把对知识的知之甚少演化成为耳熟能详、如数家珍的个人内涵。这些都要求素质教育务必把学生同书本紧密地结合在一齐，培养学生对书本的亲密感和依靠感，在学生们自觉地爱读书中不断提高智力水平，成为素质教育下拥有卓越智商的人才。台湾教育家高震东先生说学生就是“学习生活技能，学习生活常知，学习生活好处和价值，即做人之道。”学校是培养人的场所，是学生成长的园地，是造就礼貌的摇篮。什么样的学生是好学生呢？
首先在学校里是一位好学生
常言道：没有规矩，不成方圆。作为学校务必制定出规矩，并且严格管理。作为学生务必自觉遵守规矩，所以，遵规守纪就成了学生学校生活的重要资料了。例如，按时到校，上课前准备好学习用品认真值日，持续教室、校园整洁优美；遵守图书馆、阅览室的借阅书刊制度；遵守实验室、多媒体教室等各专用教室的规定，不在教室和楼道内追逐喧哗；爱护校舍和公物，遵守食堂的制度等等。注意，遵守这么多的规章制度，既有利于自己构成规矩的良好品德，又有利于自己和其它同学学好各门功课。这样的学生是好学生。
尊敬老师是中华民族传统美德的重要资料，也是学生务必具备的品德。如：上下课起立向老师致敬，请老师先行，专心听讲；遇见老师主动打招呼、问好；师生之间有误解主动与老师解除误会等等，都是尊敬老师的表现。这样的学生是好学生。
一个好学生要学到真正的知识，务必靠自己的刻苦努力。平时不努力，考试时以作弊的方式获得一个虚假的好成绩。具有这种欺骗行为的学生不是好学生。因为这样的学生，这天在学习上搞虚假欺骗，明天就可能在工作岗位上同样搞虚假欺骗，那将给工作、事业、国家造成重大损失。
具有孔子那种“敏而好学，不耻下问”精神的学生是好学生。
大家都明白孔子他老人家是伟大的思想家、教育家、军事家。正是这种不耻下问的精神，让孔子的观点，影响几千年。因为孔子就是一个以向别人学知识为荣的人。他的“好问则裕，自用则小”，大概意思是只有好问才能不断增广知识，学到更多的知识。孔子曾从师老子学习礼教，只要是他自己不懂的事情，孔子都能热情地向别人请教。孔子选取老师标准是广泛的，大家都明白的名句“三人行，必有我师焉”说的就是这事。那些“不会问问题，不敢问问题，没有自我进取心，而缺乏开拓和探究潜力”的学生不是好学生。总之，具有良好校风，学风，班风的多才多艺的学生是好学生。
其次在家里是一个好孩子
在家里是个不做“小皇帝”的好孩子
我认为在学校里是好学生，在家里从不做“小皇帝”的好孩子才是真正的好学生。因为前一阵子，学校里举办了一次好家长评选的活动，许多学生家长用心主动的到校来参赛。当同家长们谈论起孩子们在家里的表现时，一部分好学生的家长几乎是异口同声地说：此刻的小孩子在家里说一不二，大人说也说不听，在学校里你们老师狠狠地管管。这些家长的话反映了，有的学生在学校是老师和同学公认的好学生；但是在家里，却是个“小皇帝”，他需要什么务必立刻满足，否则就会大发脾气；甚至打骂家长。小学生的暴力行为，耳闻不如一见。上个星期日上午，我要到同事家串门，在大街上走着走着，老远就看着我班里的一个学习不错的学生跟在他妈的身后，正一脚一脚的踢他妈，急的他妈一瘸一拐的向前躲（他妈是一个脑瘫患者，根本没有劳动潜力），他妈的嘴里还一个劲的嘟囔道：“你踢我干啥？……”不一会儿，那个学生突然间就溜走了。很可能是我的走进已被那个学生发现了。当我快步向前问那学生的妈，刚才到底是怎样回事时，他妈却一声不吭的走了。正在我百思不解的时候，迎面走来一位妇女（那学生的邻居）对我说：“老师啊，你不明白啊，这孩子在家里一说要钱，他妈给他拿慢了就骂，要是说没有就这样用脚踢他妈啊。这孩子娇惯
的太不像话了。”像这样不会体谅父母、不会疼爱父母、更谈不上孝敬父母的孩子，我认为他不是一个好学生。而这样的好学生似乎有一点华而不实的感觉，这些学生天天以自我为中心，自私自利及严重，连最起码的感恩父母的意识都没有，更谈不上关心他人、关心群众，甚至无私奉献精神。当然，在家里，孩子出现暴力行为，主要是由于父母养育方式（父母对孩子过分溺爱）不当造成的。所以，一个好学生的成长离不开好家长的培养教育。
第三、在社区里是一个好公民
打造和谐社区，需要人人参与，学校也负有义不容辞的职责。让小孩参与丰富多彩的社会活动，令其得到全面的锻炼，这是家长都期望的。如：经常参加“小手拉大手”活动，促进学校与社区和谐气氛的融洽发展。主动为贫困家庭捐款活动。用心加入志愿者的行列，成为小小志愿者。义务参加社区“小环保卫士”等活动。能用心参与社区中的各项活动，成为公益事业的热心人的学生都是好学生。
我喜欢好学生，为把好学生培养成国家未来的栋梁之才，争取尽上我的聪明和才智。
孔繁森的故事（一）：
救护老人
孔繁森早年在部队医院工作，精通医术。每次下乡前，他都要买上几百元钱药，为农牧民治病。一次，有位70多岁的藏族老人肺病发作，浓浓的痰堵住了咽喉，生命垂危。在没有医疗器械的状况下，孔繁森就用听诊器的胶管亲口将老人的痰一点一点地吸出来，救了老人的命。
有一次，孔繁森到拉萨市林周县阿朗乡敬老院看望孤寡老人。走进一个房间，他看到一位藏族老阿爸的脚因烫伤溃烂发炎了，便打开随身携带的药包，为老人擦洗涂药，又轻轻地用纱布包扎好，还把自己穿的灰色风衣脱下来送给老人，临走时，他又掏出身上仅有的30多块钱塞到老人手里。老人感动得直掉眼泪，口中不停地重复着三个字：“活菩萨，活菩萨！”
孔繁森的故事（二）：
收养孤儿
1992年，拉萨市黑竹、工卡等县发生地震，任拉萨市副市长的孔繁森赶赴灾区。在那里，他收养了12岁、7岁和5岁的三个孤儿曲尼、曲印和贡桑。孔繁森将他们带回拉萨，照管他们的生活，教他们读书识字，夜里孔繁森就同孩子们挤在一张大床上睡觉。年幼的孩子常在夜里尿床，他就不厌其烦地洗换床单。节假日只要有空，他说带上他们逛公园，逛商店，给他们买衣物。孔繁森虽然是副市长，但他每次下乡去，总要带些自已的钱给生活困难的乡亲，往往一月刚过半，工资就花光了，有时连伙食费也不够交。他自己经常吃榨菜拌饭，却不愿让孩子和他一样受罪，钱不够怎样办？孔繁森就献血换钱来给孩子添补营养。市长格桑顿珠见孔繁森负担太重，领走了曲尼。
孔繁森的故事（三）：
孝敬母亲
孔繁森一心牵挂着阿里地区的人民，却无法顾上远在万里之外的他自己的家庭。谁没有爹娘和妻子儿女啊！他的老母亲已经90岁了，他又是个孝子。孔繁森第二次去西藏之前，心想，此去山高路远，一走就是三五载，万一老母哪天离开人世，临别母子不能见最后一面，该有多悲哀！他真不忍心抛下年事已高的老母啊！但自己是国家干部，是公家人呀。临行前他双膝跪在老母面前，抱住娘的双腿失声哭了起来。娘慌了，问道：“这是咋了？”孔繁森哽咽着说：“娘，儿要出一趟远门。”娘问：“去哪儿？几天能回来？”孔繁森擦干眼泪说：“时间不长，是去北京学习……”孔繁森就是这样瞒着老母，踏上了赴西藏任职的征程。
孔繁森的故事（四）：
帮忙孤老
有一次，孔繁森来到村里一户牧民家。那是一栋低矮的土坯房，屋里住着一位年近80岁的孤寡老人。孔繁森双手握住老人枯瘦的手说：“波啦（大娘），地委派我来看您老人家啦！”
听说是地委书记来了，老人抱住孔繁森的胳膊哭起来了。孔繁森意识到了什么，就随手拿起身旁一酥油壶，一摇，空的。再一细问，老人已经有8天没喝酥油茶了。
孔繁森又来到一户人家，那里住着一个名叫单增卓玛的老人，老人偏瘫，脸色苍白地侧卧在一张没有褥垫的破床上。老人见有人来，挣扎着爬起来，头磕着床沿哭着说：“求求你们了，我病了好些天，没有人来看我……”孔繁森连忙握住老人的手，流着泪说：“大娘，我来晚了，让你老人家受苦了……”
孔繁森当着老人的面，厉声质问当地的干部：“你们还像共产党的干部吗？我们共产党人把自己比做人民的儿子，但是，哪有自己吃得肥肥胖胖不管人民的儿子？”他责成当地干部立即办好三件事：一是速派医生来给大娘看病；二是三天内给老人做两床床垫，毛毡要加厚的；三是赶快解决两位老人的生活问题。
从此，两位孤寡老人的事，一向挂在孔繁森的心上，他经常托飘过那里的人给两位老人带去面粉、水果和钱。他还专门给卓玛老人送去从内地买来的治疗偏瘫的药。之后，孔繁森再次去看望两个老人时，卓玛老人已能站起来了……
孔繁森的故事（五）：
益西卓玛治病
1988年，孔繁森在母亲年迈、3个孩子尚未成年、妻子体弱多病的状况下，仍然克服困难，再次带队进藏，任拉萨市副市长，分管文教、卫生和民政工作。为了发展当地教育事业，他跑遍了全市8个区县所有公办学校和一半以上的乡、村办小学，拉萨的适龄儿童入学率从45％提高到80％。全市56个敬老院和养老院，他走访过48个，给孤寡老人送去了党和政府的温暖。因西藏偏远地区医疗卫生条件较差，他每次下乡时都特地带一个医疗箱，买上数百元的常用药，送给急需的农牧民。一个医药箱虽然解决不了所有问题，但对理解治疗的患者来说，却往往是性命攸关。
藏族农民向孔繁森敬献青稞酒
1993年，孔繁森进藏工作期满，但他继续留在西藏，担任了阿里地委书记。为了摸清实际状况，他深入调查研究，求计问策，寻找带领群众脱贫致富的路子。不到两年的时间，他跑遍了全地区106个乡中的98个。阿里是西藏最偏僻和平均海拔最高的地区，外出时常常一天也看不到一个人影。他们饿了就吃口风干的牛羊肉，渴了就喝口山上流下来的雪水。旅途中虽然艰苦，孔繁森却充满乐观，并风趣地对随行人员说：“快尝尝，这是上等的矿泉水，高原没有污染，等我们开发出来了，让外国人花美元来买！”
1992年，拉萨市黑竹、工卡等县发生地震，任拉萨市副市长的孔繁森赶赴灾区。在那里，他收养了12岁、7岁和5岁的三个孤儿曲尼、曲印和贡桑。孔繁森将他们带回拉萨，照管他们的生活，教他们读书识字，夜里孔繁森就同孩子们挤在一张大床上睡觉。年幼的孩子常在夜里尿床，他就不厌其烦地洗换床单。节假日只要有空，他说带上他们逛公园，逛商店，给他们买衣物。孔繁森虽然是副市长，但他每次下乡去，总要带些自己的钱给生活困难的乡亲，往往一月刚过半，工资就花光了，有时连伙食费也不够交。他自己经常吃榨菜拌饭，却不愿让孩子和他一样受罪，钱不够怎样办？孔繁森就献血换钱来给孩子添补营养。市长格桑顿珠见孔繁森负担太重，领走了曲尼。然而，不幸的事情发生了，1994年11月29日，孔繁森在去新疆塔城考察边贸途中，因车祸殉职，年仅50岁。
我和陈明是好朋友续写（一）：
我和陈明是好朋友续写
一天，我们把手工小组做的小木船拿出来玩，陈明一不留意把我的摔坏了。争执中，陈明又把它踩坏了。我十分生气，一把夺过他的小木船也把它踩坏了。陈明跑进了教室，我也进了教室。大家都没有说话，谁也没理谁。就这样我们一连几个星期都一见面就当不认识走过去。每当自己走向学校时我就感到孤单，应为陈明是我唯一的好朋友。这时候才明白朋友是多么重要，想起我那时候是太过分了。人家是不留意摔坏的，还那么埋怨他。我试着向老师求助，但老师在说她相信我必须能搞好你和陈明之间的不愉快。老师的这句评语让我明白自己的事要自己做，难道以后要到社会还要让老师搞好关系吗？我决定向陈明道歉。没想到第二天，我的座位上有一个小木船，船里还放了小纸条，是陈明写的。里面写着，对不起！你还愿意和我玩小木船比赛吗？我转过身对他笑了笑说：“那你愿意跟我玩吗？”他点了点头。放学后，我们兴奋的朝小鱼塘跑去。玩的时候，我们发现小船因为“友谊动力”更加快了？稳了！
小木船载着我们的友谊，向远方游去……
我和陈明是好朋友续写（二）：
《我和陈明是好朋友》续写
我和陈明是好朋友。一天，我们把在手工小组做的小木船拿出来玩，陈明一不留意把我的小木船摔坏了。争执中，陈明又把它踩坏了，我十分生气，一把夺过他的小木船扔在了地上。就这样，我把陈明手中船也踩坏了，我俩差点儿打了起来。经同学劝说，我们各自回到了座位。你瞪我一眼，我恨你一眼，眼珠恨的快要掉了出来。我们两个就这样上了一堂“有气课”了。
放学后，我没有再找陈明一齐同路回家，他也没有来找我。我回到家后，坐在椅子上想：陈明有什么权利弄坏我的木船，他明明就是故意的嘛。必须是他看我的木船比他的木船做的好，所以才故意搞破坏。我的思想一下子又扭曲了，“无，无价的友谊”，是我与陈明友谊的宣告。但是，他这天确实是太过分了，居然踩坏了我的小木船，我永远都不可能再理他了。可就在下了这个结论时，我的心里面还是有一点儿怪怪的。
这天，我去公园跑步。恰巧我碰到了陈明，我伸着一只手，挥了一挥，立刻又放了下去。而陈明的脸上也露出了一点儿笑容，但又立刻收敛了。显然，我们刚刚都忘了昨日不开心的事。但我俩并没有打招呼。反而是擦肩而过，彼此“瞪”了一下对方。但眼神里却并没显示出憎恨、愤怒与斥责，反而眼神里充满了友好、可怜与求和，最重要的是，彼此的眼神里都清清楚楚的写着：无价的友谊。由于陈明没有看路，“扑通”一声，重重地摔在了地上。我猛地一回头，急忙跑过去，快速扶起他，并把他送到了医院。医生把他的脚包扎好后，我便把他送回了家。他坐在床上，我的目光久久地注视着他的脚，慢慢地走向门，直到开门时，我的目光才依依不舍地超向了外面。我正准备走时，陈明叫住了我，“喂，等一下。”我一下子回过头，看着他问：“干什么？”“其，其实我不是故意要弄坏你的小木船，只，只是一时失手，你别再生我的气了，好吗？我…”
陈明忙下床，可跌在了地上。我赶忙扶起他，对他说：“其实我早想与你和好了。”我又把他扶到了床上。
我双手紧握着他的双手，我们两个同时说出了一句话：“友谊无价。”他看看我，我看看他。我们俩个紧紧抱在了一齐。
我和陈明是好朋友续写（三）：
我和陈明是好朋友续写作文550字
看到那艘支离破碎的小木船，让我时时想起小时候做过的一些蠢事，愚昧和无知的过去。
第二天，陈明来到我的座位将一个和我一模一样的小船小船轻轻放在我面前，“给还给你。”顿时，我心里有一点疑问：心里默默的猜想着：“昨日，陈明去告老师，这天为什么给我呢？”他说话了，似乎看到我的心思“昨日我去老师办工室，老师送我一句话，同学之间，友谊是最纯洁的。我便被老师”请“出办工室，是啊再这短短的的几分钟内我懂得了友谊。给还给你，期望我们的友谊不会破碎。”第三天，我也做了一个小船还给了他那时我们“笑了”。
我和陈明是好朋友。一天，我们把在手工小组做的小木船拿出来玩，陈明一不留意把它摔在了地上。争执中，陈明把它踩坏了，我十分生气，一把争夺他的小木船，火冒三丈地喊道：“既然你把我的小木船砸了，我要你付出代价。”话音刚落，我把手一挥，朝地上砸去，只见他的船砸成两块了。这时他也不甘示弱，他的脸面红耳赤的，又将我的船踩了几脚，又踢到一边去了。我大喊道：“你没有资格这样对我的船。”他立即反驳道：“谁让你砸了我的船，我又不是故意把你的船给砸了。”我们俩吵得不可开交，要不是同学们拉住我们俩，我们都已经打起来了。之后我们已经断绝一切关系了。虽然我们上下学是一条路的，但是，我们见了对方就如同对方不存在似的。事后，我冷静地去想，这件事我也有不对的地方，陈明只是不留意砸了我的船，而我却是故意砸他的船。我开始后悔了，十分沮丧，自己失去了一个好朋友，任何办法都不能帮我恢复我和陈明的友谊了。几天之后，在放学的时候，我遇上了陈明，我感到对不起他，想赶快溜走。结果他叫住了我，他把头低下去，沉默了足有一分钟，他才吞吞吐吐的说：“那天……我太冲动了……不该与你吵架……我们还能成为好朋友吗？”我一听，大吃一惊，随后连忙说：“那天我也有不足之处，我们还
是好朋友。”话音刚落我们不约而同的把新的小木船拿了出来，我们十分开心。从此以后我们再也没有吵过架，成了最好的朋友。
我和陈明是好朋友续写（四）：
《我和陈明是好朋友》续写
我和陈明是好朋友。一天，我们把在手工小组做的小木船拿出来玩，陈明一不留意把我的摔坏了。争执中，陈明又把它踩坏了，我十分生气，一把夺过他的小木船，狠狠地往地上一摔。刹那间，他的小木船粉身碎骨。并对他说：“我要和你绝交！”说完，便扭头走了。他大喊道：“绝交就绝交，谁稀罕呢！”
在以后的两个星期，我和陈明谁也不理谁，时间长了。我真的有点不习惯了。因为原先我都是和陈明一齐上学，一齐回家的。而此刻都是独来独往，确实不习惯。我准备到陈明那和他和好，但是，我明白陈明那小子的性格。如果我对他提出和好，他肯定会说：“不是你提出来要绝交吗！此刻怎样不又说和好呢！”这叫我怎样回答。
一个星期六的上午我和另外一个好朋友去滑冰场滑冰，在滑冰时我边滑边想：如果人向我道歉，我肯定会原谅。如果我向他道歉，他不原谅我，我该怎样办呢？我想着想，突然，我的好朋友李刚叫我我过去打乒乓球，我就把旱冰鞋放在椅子下面，我和李刚才打完乒乓球回来时，发现我的旱冰鞋不见了，陈明也不明白到哪里去了。我想肯定是陈明那小子吧我的旱冰鞋给偷走了，我明天再去找他算帐，我准备回家时看见陈明走了过来。手上还提着我的旱冰鞋，他把旱冰鞋递给我，说：“你的旱冰鞋被一个小孩子偷走了，我追了好半天才把你的旱冰鞋追回了回来，还给你，以后可要保管好啊！”说完，陈明扭头就走了。“陈明。”我连忙叫住他，“我们还能够做好朋友吗？”陈明回过头来，点了点头。
我们又在了朝夕相处的好朋友。这真是朋友深情，刀子砍不断。
我和陈明是好朋友续写（五）：
一天，我们把手工小组做的小木船拿出来玩，陈明一不留意把我的摔坏了。争执中，陈明又把它踩坏了。我十分生气，一把夺过他的小木船也把它踩坏了。陈明跑进了教室，我也进了教室。大家都没有说话，谁也没理谁。就这样我们一连几个星期都一见面就当不认识走过去。每当自己走向学校时我就感到孤单，应为陈明是我唯一的好朋友。这时候才明白朋友是多么重要，想起我那时候是太过分了。人家是不留意摔坏的，还那么埋怨他。我试着向老师求助，但老师在说她相信我必须能搞好你和陈明之间的不愉快。老师的这句评语让我明白自己的事要自己做，难道以后要到社会还要让老师搞好关系吗？我决定向陈明道歉。没想到第二天，我的座位上有一个小木船，船里还放了小纸条，是陈明写的。里面写着，对不起！你还愿意和我玩小木船比赛吗？我转过身对他笑了笑说：“那你愿意跟我玩吗？”他点了点头。放学后，我们兴奋的朝小鱼塘跑去。玩的时候，我们发现小船因为“友谊动力”更加快了？稳了！小木船载着我们的友谊，向远方游去……
我和陈明是好朋友续写（六）：
我和陈明是好朋友续写作文550字
我和陈明是好朋友。一天，我们把在手工小组做的小木船拿出来玩，陈明一不留意把我的小木船摔坏了。争执中，陈明又把它踩坏了，我十分生气，一把夺过他的小木船扔在了地上。就这样，我把陈明手中船也踩坏了，我俩差点儿打了起来。经同学劝说，我们各自回到了座位。你瞪我一眼，我恨你一眼，眼珠恨的快要掉了出来。我们两个就这样上了一堂“有气课”。
放学后，我没有再找陈明一齐同路回家，他也没有来找我。我回到家后，坐在椅子上想：陈明有什么权利弄坏我的木船，他明明就是故意的嘛。必须是他看我的木船比他的木船做的好，所以才故意搞破坏。我的思想一下子又扭曲了，“无，无价的友谊”，是我与陈明友谊的宣告。但是，他这天确实是太过分了，居然踩坏了我的小木船，我永远都不可能再理他了。可就在下了这个结论时，我的心里面还是有一点儿怪怪的。
这天，我去公园跑步。恰巧我碰到了陈明，我伸着一只手，挥了一挥，立刻又放了下去。而陈明的脸上也露出了一点儿笑容，但又立刻收敛了。显然，我们刚刚都忘了昨日不开心的事。但我俩并没有打招呼。反而是擦肩而过，彼此“瞪”了一下对方。但眼神里却并没显示出憎恨、愤怒与斥责，反而眼神里充满了友好、可怜与求和，最重要的是，彼此的眼神里都清清楚楚的写着：无价的友谊。由于陈明没有看路，“扑通”一声，重重地摔在了地上。我猛地一回头，急忙跑过去，快速扶起他，并把他送到了医院。医生把他的脚包扎好后，我便把他送回了家。他坐在床上，我的目光久久地注视着他的脚，慢慢地走向门，直到开门时，我的目光才依依不舍地超向了外面。我正准备走时，陈明叫住了我，“喂，等一下。”我一下子回过头，看着他问：“干什么？”“其，其实我不是故意要弄坏你的小木船，只，只是一时失手，你别再生我的气了，好吗？我……”
陈明忙下床，可跌在了地上。我赶忙扶起他，对他说：“其实我早想与你和好了。”我又把他扶到了床上。
我和陈明是好朋友续写（七）：
我和陈明是十分要好的朋友。
有一次，我们把在手工小组做的小木船拿出来玩，陈明一不留意把我的小木船摔坏了，我十分生气，一把就夺过他的小木船，往地下狠狠地砸了过去，两艘小木船都在地上“撞开了花”，支离破碎的木头散落在教室的地上。
这时，班长过来说了我，我不耐烦地送给她一个拳头，谁知刚好被老师看到了，于是我被揪到老师办公室，老师还打了电话给家长。我恨起了陈明，这一切都是他害的。
我怒气冲冲地来到教室，准备捉弄陈明，我拿了一只丑陋的癞蛤蟆塞到他的衣服里，把他吓得惊慌失措，但是，他没生气；课间，我又把一张写着“我是傻蛋”的字条贴在他后背，让他出尽了洋相，可他还是没有生气，反而开心地说“真漂亮，谢谢你的礼物。”我的脸突然一下红了，我什么也没说，转身赶快离开了。
下课后，我悄悄把他的小木船碎片带回家里，慢慢地，细心地把那一片片碎片用胶水沾好。
中午回到学校，我双手捧着歪歪扭扭的小木船，缓缓走进教室，一抬头看到陈明，也看到他手里捧着艘同样歪歪扭扭的小木船，我们不好意思地相互交换，握手言和了。
从今往后，我们再也没有吵过架，我只要看到那艘拼起来的小木船，就会格外珍惜我们的友谊。
友谊有时就像这艘小木船一样，就为了一件小事情破坏了我们之间的友情，但是，如果你尽力去修补，我相信必须会恢复以前的友谊，如果你放下了，不去挽回它了，你可能就会丧失一位与你十分要好的朋友。
我和陈明是好朋友续写（八）：
我和陈明是好朋友续写作文550字
我和陈明是好朋友。一天，我们把在手工小组做的小木船拿出来玩，陈明一不留意把它摔在了地上。争执中，陈明把它踩坏了，我十分生气，一把争夺他的小木船，火冒三丈地喊道：“既然你把我的小木船砸了，我要你付出代价。”话音刚落，我把手一挥，朝地上砸去，只见他的船砸成两块了。这时他也不甘示弱，他的脸面红耳赤的，又将我的船踩了几脚，又踢到一边去了。我大喊道：“你没有资格这样对我的船。”他立即反驳道：“谁让你砸了我的船，我又不是故意把你的船给砸了。”我们俩吵得不可开交，要不是同学们拉住我们俩，我们都已经打起来了。之后我们已经断绝一切关系了。虽然我们上下学是一条路的，但是，我们见了对方就如同对方不存在似的。事后，我冷静地去想，这件事我也有不对的地方，陈明只是不留意砸了我的船，而我却是故意砸他的船。我开始后悔了，十分沮丧，自己失去了一个好朋友，任何办法都不能帮我恢复我和陈明的友谊了。几天之后，在放学的时候，我遇上了陈明，我感到对不起他，想赶快溜走。结果他叫住了我，他把头低下去，沉默了足有一分钟，他才吞吞吐吐的说：“那天……我太冲动了……不该与你吵架……我们还能成为好朋友吗？”我一听，大吃一惊，随后连忙说：“那天我也有不足之处，我们还
是好朋友。”话音刚落我们不约而同的把新的小木船拿了出来，我们十分开心。从此以后我们再也没有吵过架，成了最好的朋友。
我和陈明是好朋友续写（九）：
我和陈明是好朋友续写作文550字
我和陈明是好朋友。一天，我们把在手工小组做的小木船拿出来玩，陈明一不留意把我的摔坏了。争执中，陈明又把它踩坏了，我十分生气，一把夺过他的小木船，狠狠地往地上一摔。刹那间，他的小木船粉身碎骨。并对他说：“我要和你绝交！”说完，便扭头走了。他大喊道：“绝交就绝交，谁稀罕呢！”
在以后的两个星期，我和陈明谁也不理谁，时间长了。我真的有点不习惯了。因为原先我都是和陈明一齐上学，一齐回家的。而此刻都是独来独往，确实不习惯。我准备到陈明那和他和好，但是，我明白陈明那小子的性格。如果我对他提出和好，他肯定会说：“不是你提出来要绝交吗！此刻怎样不又说和好呢！”这叫我怎样回答。
一个星期六的上午我和另外一个好朋友去滑冰场滑冰，在滑冰时我边滑边想：如果人向我道歉，我肯定会原谅。如果我向他道歉，他不原谅我，我该怎样办呢？我想着想，突然，我的好朋友李刚叫我我过去打乒乓球，我就把旱冰鞋放在椅子下面，我和李刚才打完乒乓球回来时，发现我的旱冰鞋不见了，陈明也不明白到哪里去了。我想肯定是陈明那小子吧我的旱冰鞋给偷走了，我明天再去找他算帐，我准备回家时看见陈明走了过来。手上还提着我的旱冰鞋，他把旱冰鞋递给我，说：“你的旱冰鞋被一个小孩子偷走了，我追了好半天才把你的旱冰鞋追回了回来，还给你，以后可要保管好啊！”说完，陈明扭头就走了。“陈明。”我连忙叫住他，“我们还能够做好朋友吗？”陈明回过头来，点了点头。
我和陈明是好朋友续写（十）：
我和陈明是好朋友续写作文550字
我们又在了朝夕相处的好朋友。这真是朋友深情，刀子砍不断。
我和陈明是好朋友。一天，我们把在手工小组做的小木船拿出来玩，陈明一不留意把我的摔坏了。争执中，陈明又把它踩坏了，我十分生气，一把夺过他的小木船，狠狠地往地上一摔。刹那间，他的小木船粉身碎骨。并对他说：“我要和你绝交！”说完，便扭头走了。他大喊道：“绝交就绝交，谁稀罕呢！”
在以后的两个星期，我和陈明谁也不理谁，时间长了。我真的有点不习惯了。因为原先我都是和陈明一齐上学，一齐回家的。而此刻都是独来独往，确实不习惯。我准备到陈明那和他和好，但是，我明白陈明那小子的性格。如果我对他提出和好，他肯定会说：“不是你提出来要绝交吗！此刻怎样不又说和好呢！”这叫我怎样回答。
一个星期六的上午我和另外一个好朋友去滑冰场滑冰，在滑冰时我边滑边想：如果人向我道歉，我肯定会原谅。如果我向他道歉，他不原谅我，我该怎样办呢？我想着想，突然，我的好朋友李刚叫我我过去打乒乓球，我就把旱冰鞋放在椅子下面，我和李刚才打完乒乓球回来时，发现我的旱冰鞋不见了，陈明也不明白到哪里去了。我想肯定是陈明那小子吧我的旱冰鞋给偷走了，我明天再去找他算帐，我准备回家时看见陈明走了过来。手上还提着我的旱冰鞋，他把旱冰鞋递给我，说：“你的旱冰鞋被一个小孩子偷走了，我追了好半天才把你的旱冰鞋追回了回来，还给你，以后可要保管好啊！”说完，陈明扭头就走了。“陈明。”我连忙叫住他，“我们还能够做好朋友吗？”陈明回过头来，点了点头。
我们又在了朝夕相处的好朋友。这真是朋友深情，刀子砍不断。