发布时间：2018-01-12 15:34:30
小学生安全演讲稿（一）：
老师们，同学们：
大家好!这天我演讲的题目是《安全——托起生命的重量》。
安全，也许有人会认为，这是一个老生常谈的话题，不值得反反复复的唠叨;而我却要说，安全是我们每一个人务必要常常放在心中默念的主题。
当第一缕阳光愉悦地凝望大地，忙碌的人们便开始了一天的旅程。不经意中，我们常看到这样的画面：上学的路上，一些同学因要迟到了，便背着书包在马路上追赶着公交车;放学的路上，又有一些同学因赶时间要回家而翻越防护栏;还有一些同学不急于回家，反而在车来车往的马路上嬉戏打闹。他们把“安全上学，安全回家”的警示抛诸脑后。我们每一天的生活平静得像湖水，可安全意识淡薄，就潜伏着一些安全隐患，一个小意外都有可能带给我们巨大的伤害与损失。于是，“安全”在一刻被凸显得尤其重要。也许你早已厌烦了父母的唠叨，听腻了师长的叮嘱，但“安全”之灯却不能够熄灭。也许你认为自己的安全意识已烂熟于心，但应对突如其来的事故，你是否真的能从容应对，冷静解决
可能，有些同学会说，这些事我也干过，我不是好好的站在那里。我要告诉这些同学，心存侥幸是生命安全最大的敌人，不幸往往在心存侥幸的那一刻发生。同学们，我衷心期望我们每一个人都加强安全意识，增强自我防范潜力。让我们的校园里，人人讲安全、事事讲安全、时时讲安全、处处讲安全，做到警钟鸣!
同学们就应做到以下几点要求：
第一、注意活动安全。在课间不互相追逐打闹，上下楼梯不要拥挤，要注意礼让并靠右慢行。严禁在楼梯的扶手栏杆上向下直滑或在楼梯上追逐奔跑，严禁攀爬栏杆、围墙、下水管道、树木、窗户等。
第二、要注意交通安全。我校东邻汽车飞驰的大马路，西邻喧闹、人员混杂的菜市场，交通状况复杂。同学们要遵守好交通规则，走人行道，主动避让机动车辆，横穿马路时要注意来往车辆。
第三、要注意食品卫生安全。不在校门口和街头流动摊点购买零食、不购买三无食品，防止误食不卫生食品、过期变质食品，造成食物中毒。
第四、对自己的行为应负起安全职责。放学回家不在外面逗留、玩耍，不要进入网吧、游戏机室等不宜场所，不到建筑工地、大河等不安全的地方。交友要慎重，不准将社会闲杂人员及以前的同学带入校园内。在同学间遇到矛盾时，必须要冷静、要理智，切忌用拳头代替说理，给自己和同学带来不良的后果。
同学们，生命是完美的，也是最宝贵的，而要拥有这一切的前提是安全。树立高度的安全意识，努力做到“我要安全，我懂安全，事事安全，人人安全”，用我们的智慧与信念筑起一座守护生命的安全长城。让我们一齐尊重生命，爱护生命，时刻加强安全意识，努力提高自我防范潜力。让我们每一天平平安安到校，高高兴兴回家，用安全托起生命的重量!
谢谢大家。
小学生安全演讲稿（二）：
一个和谐温馨、安定有序的校园是我们每位同学生命健康成长的乐园，是我们学习知识的殿堂。校园的安全关系到同学们能否健康成长，能否顺利完成学业。同学们，安全重于泰山，同学们要自我监督，严格要求，防患于未然，安全意识要警钟长鸣。更要强化安全意识，提高防范潜力，时时刻刻都要注意自身以及周围人群。
下面我就安全问题给大家提几点具体要求：
1.在校期间，参加课内、外活动如：体育课、参加群众劳动要注意活动安全，学会活动保护技能。
2、遵守交通规则，过马路左右看。学生未满12周岁以上一律不得骑车上学。12周岁以上骑车上学不得载人。
3、坚决杜绝买校外流动摊贩的不洁食品，不喝生水，以免发生食物中毒和诱发肠道传染病。
4、不聚众打架斗殴、燃放烟花爆竹、攀爬墙壁树木;注意水电安全，不允许玩火玩电，防止人身伤害;不到公路、山上、池塘、河道、水库等危险地段及其他如高压线旁、变电站、炸石场、加油站、液化气站、建筑施工场等明令禁止的地方追打玩耍、游泳等，防止意外事故发生。不进入“三室两厅”。
5、不和生人搭讪，防止坏人拐骗，做到生人的话不听、事不做、路不带、东西不拿。
6、注意个人卫生，勤洗手，勤通风，勤锻炼，继续防范流感、甲肝等传染病传播。
7、不得参加非法宗教、迷信、赌博、偷窃等不正当活动。
8、遵守中小学生守则，遵守中小学生日常行为规范，持续校园环境卫生整洁，遵守学校安全纪律。
“生命”，一个多么鲜活的词语;“安全”，一个多么古老的话题;生命至上，安全为天。安全工作重如泰山，安全工作人人有责，安全工作任重而道远。
老师们、同学们!为了建立安全礼貌的校园，让我们携起手来，从我做起，从此刻做起，从点滴做起，为打造平安和谐的校园环境而努力!
最后，祝愿我们的校园，永远平安!祝愿我们校园中的每个人永远平安、快乐!
我的讲话完了，谢谢大家!
小学生安全演讲稿（三）：
亲爱的同学们：大家好!
时间过得很快，转眼间我们又快到暑假了，这是同学们最高兴最愉快的时候，但是安全又再次成为我们要提出的重要问题。此刻安全事故已经成为我们12岁以下少年儿童的第一死因。我们小学生因安全事故、食物中毒、溺水等死亡的，平均每一天有40多人，就是说几乎每一天有一个班的学生在“消失”。这天我们利用国旗下讲话的时间围绕“安全”这个主题，提醒同学们注意几方面的安全问题，我们期望同学们能够高高兴兴、平平安安的过好这个暑假。
一、注意交通安全。
此刻的交通发展比较快，马路上车辆来来往往十分多，很多家庭利用这个难得的假期出门购物、逛街、游玩，所以在假期间交通肯定是十分拥堵的，因此我们更有必要提醒我们的同学们在假期中注意交通安全，也要做好宣传工作，提醒我们的爸爸妈妈注意交通安全。我们提倡同学们做到以下几点：不在马路上踢球;不在马路中间行走，要走马路两旁人行道;过马路不得翻越栏杆和隔离墩，要走人行横道线，还要注意来往车辆;在十字路口，要做到红灯停、绿灯行;不足年岁不骑车上街、骑车不带人、不在公路上骑飞车、不扒车、不拦截撞打车辆;乘车时不向窗外招手探头、乘车须抓紧扶手、车上拥挤时注意锐利物品、车停稳后再下车。
二、注意活动安全。
在长假期间活动要注意安全。个性是父母不在的时候，活动要远离建筑工地、道路等存在安全隐患的场所，不到坑、池、塘、沟、河流、施工重地等不安全的地方玩耍;不玩火，不燃放烟花爆竹，防止意外伤害。不进入网吧、电子游戏厅等未成年人禁止活动的场所。如果出门必须要告知我们父母长辈明白，告诉他们你和谁在什么地方玩，要注意时间，不要很晚到家，以免父母担心。我们要时刻牢记特种电话，如：110、120、122、119等。
三、注意饮食安全。
此刻进入了夏季，同学们都喜欢吃冷饮，所以购买袋装食品要看清楚生产日期、保质期、生产厂家及地址，不购买“三无”食品;不在校门口和街头流动摊点购买零食，防止误食不卫生食品、过期变质食品，造成食物中毒。个性是旅游在外，提醒父母注意饮食卫生。
四、提高自我保护意识和潜力。
小学生受到意外伤害，很多是没有想到潜在的危险、没有自我保护意识造成的。我们只要不断增强自我保护意识、提高自我保护潜力，就能有效地避免和预防意外伤害。在假期间我们要注意不跟随陌生人外出游玩，不吃陌生人给的东西，不让陌生人随便出入家门。1999年1月，福建省某市接连发生了4起未成年人在放学途中遭人绑架的事件，其中的两起造成了小学生被歹徒杀害……一个你从未见过的陌生人说出你父母的姓名，并说你的父母在某处，进而提出要带你到某处见你的父母，这时你千万不要随意跟这个陌生人走。
五、注意家庭安全。
同学们还应在家长指导下学会正确使用家用电器、煤气灶、卫生浴具等，学习安全用电、用火知识，并养成“人走电断”等好习惯，切勿麻痹大意，各类电器及设备发生故障时切勿擅动。同学们还要注意防盗用水安全，如果出门要检查水电煤气的开关，并锁好家门。总之，我期望同学们时时处处注意安全;也祝愿同学们年年岁岁平平安安。
小学生安全演讲稿（四）：
亲爱的老师、同学们：
大家好!这天我演讲的题目是《安全在我心中》。
安全像什么安全像忠实的保护神，日日夜夜守护在我们身边，让生命之树挺拔青翠;安全像什么安全像脆弱的心灵，一瞬间，也可能支离破碎;安全像什么安全像一个警钟，时时刻刻提醒我们：珍爱生命、注意安全。每一天去上学，父母总不忘提醒我们：安全第一，学习第二;上课时，老师常常教导我们，校内校外要注意安全。我们常常把他们的话当作耳边风，而这所谓的耳旁风正是对我们关爱的叮咛!
每当上学、放学的路上，放眼望去，好多同学不遵守交通规则，比如走在机动车道上、横穿马路、走逆行道，更有甚者还在车流不息的马路上追逐打闹。多么危险的行为啊。人的生命是娇脆的，一个不留神就有可能发生危险。所以我在此倡议：上学、放学路上，我们必须要走人行道，并且靠右行;横穿马路时，要走斑马线，注意来往车辆;禁止在路上追逐打闹等等。期望大家能共同遵守，共同珍爱我们的安全!
安全似乎离我们很远，又似乎离我们很近，远如在天边，近如隔咫尺。安全到底在哪里是的，安全其实就在我们自己的心里。生命只有一次，只有珍爱生命，时时事事注意安全，我们才能平平安安地度过一生。
我的演讲到此结束，谢谢大家!
小学生安全演讲稿（五）：
小学生安全演讲稿范文
同学们：
你们看，碧绿的大海里，鱼儿在自由自在地遨游;你们听，蔚蓝的天空下，鸟儿在欢快地鸣唱……哦!这个世界最生机盎然的就是生命!正是这一条条鲜活的生命啊，让我们的整个地球也鲜活起来。
我一向喜欢那一首歌：《在我生命中的每一天》，歌中唱道：“看时光飞逝/我祈祷明天/……每当那熟悉的旋律响起，我就感到生命的可贵。每一天清晨，当朝霞映红了我的双颊，当树上的小鸟叫醒了我的梦想，我明白新的一天又开始了。我感谢我的爸爸、妈妈——是他们给予了我宝贵的生命，是他们让我感受这美丽的地球。我还要感谢我的爷爷、奶奶，他们的慈爱像阳光一样照亮了我心灵的每一个角落!是啊，生命就像一朵花，生命之花是绚烂的，也是脆弱的，稍不珍惜就会枯萎，凋零。小学生安全演讲稿范文由精品学习网带给!
同学们，让我们吸取生活中教训，珍爱生命中的每一天。看时光飞逝，我祈祷明天，愿我们每个小小的梦想，都能够慢慢地实现!从此刻开始，从我们做起：不要因贪玩，而是去了宝贵的生命，健康成长，让生命之花永远绽放!
小学生安全演讲稿（六）：
老师、同学们：
早上好!这天国旗下讲话的题目是《树立安全防范意识，构建平安和谐校园》。
安全，也许有人会认为，这是一个老生常谈的话题，不值得反反复复的唠叨;而我却要说，安全是我们每一个人务必要常常放在心中默念的主题。安全是学校工作的重中之重，是我们师生幸福安宁的基本保障，是我们各项工作的首要前提;失去它，我们的一切努力将会失去好处。
同学们，我衷心期望我们每一个人都加强安全意识，增强自我防范潜力，做好各方面安全防范工作，在全校构成一个“人人关心校园安全”的浓厚氛围，让我们的校园里，人人讲安全、事事讲安全、时时讲安全、处处讲安全，做到警钟长鸣!在此，我向同学们提出以下几点要求：
第一、我们要真正提高认识，牢记“没有安全防范意识就是事故”、树立“安全重于泰山，生命高于一切”的观念。全校师生都要有高度的安全意识，充分认识到安全工作的重要性和紧迫性，自觉遵守好学校安全工作的相关规定。同时我们平时要做个有心人，时刻注意寻找和发现身边存在的安全隐患，一旦发现应及时向老师和学校汇报。
第二、注意活动安全。在课间不互相追逐打闹，上下楼梯不要拥挤，要注意礼让并靠右慢行。严禁在楼梯的扶手栏杆上向下直滑或在楼梯上追逐奔跑，严禁攀爬栏杆、围墙、下水管道、树木、窗户等。身体有某些方面疾病的同学必须要提前报告给班主任，防止在体育课或做其他剧烈运动时发生意外。
第三、要注意交通安全。我校临近324国道和城东大道，交通状况复杂。同学们要遵守好交通规则，走人行道或人行天桥，主动避让机动车辆，横穿马路时要注意来往车辆。严禁学生骑摩托车、电动车上学，不骑自行车带人，不乘坐无安全保障的车辆。
第四、要注意财物安全。体育课或放学时离开本班教室，或离开宿舍时，要关好门窗，寄宿学生须保管好自身贵重财物，不能给小偷有可乘之机。
第五、要注意食品卫生安全。不在校门口和街头流动摊点购买零食、不购买三无食品，防止误食不卫生食品、过期变质食品，造成食物中毒。
第六、对自己的行为应负起安全职责。放学回家不在外面逗留、玩耍，不要进入网吧、游戏机室、台球室等不宜场所，不到建筑工地、江河、水库、池塘等不安全的地方。交友要慎重，不准将社会闲杂人员及以前的同学带入校园内。在同学间遇到矛盾时，必须要冷静、要理智，切忌用拳头代替说理，给自己和同学带来不良的后果。
老师们，同学们，生命是完美的，也是最宝贵的，而要拥有这一切的前提是安全。让我们一齐尊重生命，爱护生命，时刻加强安全意识，努力提高自我防范潜力。让我们在国旗下共同祝愿，祝愿我们每一天平平安安到校，高高兴兴回家，祝愿我们的校园真正成为全校师生安全的港湾，和谐的家园!
谢谢大家。
小学生安全演讲稿（七）：
老师们、同学们，早上好!
这天我讲话的题目是《构建校园安全教育体系，提高自救自护潜力》。
刚刚过去的11月9日(上周五)是全国第十七个“119消防日”，今年“119消防日”宣传活动的主题是“生命至上，平安和谐”。
每到冬季，风干物燥，火灾多发。为增加全民的消防安全意识，使“119”更加深入人心，公安部于1992年发起，将每年的11月9日定为全国消防日，而11月9日的月日数恰好与火警电话号码119相同，既是对消防工作的警示，也是对火警电话的宣传了。
提到消防，同学们自然会想到令人毛骨悚然的火灾二字。是的，火，带给人们光明，赋予人们温暖。但是火也吞噬了无数生命，留下了累累伤痕。我们不会忘记，20XX年11月24日凌晨，俄罗斯莫斯科人民友谊大学学生宿舍发生火灾，近200名学生受伤，41名学生死亡，其中，中国留学生受伤46人，死亡11人。这场大火用血淋淋的数字和惨痛的代价，给我们敲响了安全防范的警钟，警醒我们火灾是威胁日常学习、生活安全的重要因素。身处人员密集的校园的我们，应在脑海中长期鸣响“119”警铃，提高防火意识和技能。期望大家能做到“三懂”、“三会”。“三懂”即懂得火灾的危险性，增强消防意识;懂得火灾构成的原理，不玩火;懂得火灾预防，用心开展消防宣传。“三会”即学会火灾报警方法，学会使用灭火器扑救小火，学会火灾自护自救的方法。要时刻牢记消防安全，学习消防知识，消除火灾隐患，防微杜渐，防范未然。
与消防安全同等重要的是我们校园安全。校园安全与我们每个师生密切相关。它关系到我们学生能否健康成长，能否顺利完成学业;它关系到我们老师能否在一个宁静、安全的环境中教书育人，为国家培养和造就各种人才。因此，校园安全是我们做好学校各项工作的基础和前提，也是学校教育的首要任务之一。
据了解，我国每年大约有1.6万名中小学生非正常死亡，平均每一天有40多人，也就是说每一天将有一个班的学生在"消失"。校园安全涉及到青少年生活和学习方面的安全隐患有20种之多，其中包括交通事故、食物中毒、火灾火险、溺水、体育运动损伤等等，这些都时刻在威胁着青少年学生的健康成长。有专家指出，透过安全教育，提高我们中小学生的自我保护潜力，80%的意外伤害事故是能够避免的。而导致杯具发生的一个重要原因，就是我们的青少年欠缺安全防卫知识，自我保护潜力差，因此对少年儿童进行安全教育的形势相当紧迫。
我想每一个人都不能也不就应忘记安全与生命是紧紧联系在一齐的。关注安全就是关注生命，关注安全就是关注我们自己!
安全是师生幸福生活的保证，安全是学校健康发展的前提;安全不仅仅关系师生本人、关系学校、关系家庭，安全同时也关系到我们整个社会、整个国家和整个民族。
为了进一步做好我校的安全教育工作，现提出以下几点要求，期望全校师生都能认真做好。
第一、我们全校师生都要有高度的安全意识，充分认识到安全工作的重要性和紧迫性。若发现有安全隐患，要及时向学校汇报，防患于未然。
第二、要注意心理安全。同学之间要互相体谅和互相理解，多看看别人的长处，尊重同学的不同个性;同时自己也要以平和的心态来处理自己应对的困难。
第三、体育课、实验课必须要听从老师的要求，严格按照要求来做，不得擅自行动。如有身体不适要提前老师，便于老师另作安排。上体育课和课外活动前要充分做好准备活动，运动时不要剧烈碰撞，以免撞伤或摔伤。
第四、课间活动要注意安全，课间游戏不在教学楼内玩，上下楼梯往右走，避免同学之间的磕磕碰碰。
第五、要注意食品卫生安全。不要到无牌小店去购买食品。
第六、要注意教室的安全。放学离校要关好门窗，关掉所有电源。
第七、要注意交通安全。上下学必须要严格遵守交通规则。
第八、学会自我保护，在校外不受外界和陌生人的诱惑，不到游戏机房和网吧活动，不到施工场地玩耍;一人在家，拒绝与陌生人搭话、给陌生人开门。
我们要建立"平安校园"，保校园宁静，让孩子平安。期望全校师生都能把安全作为学习、工作和生活的第一准则，都能学习和掌握一些必要的安全知识，了解一些在紧急状态下的急救、自救方法，衷心的期望我们的每一位学生都能在健康的环境下茁壮成长。
同学们，我们热爱生活，我们在校园中演绎活力，憧憬明天;我们珍爱生命，我们在生活中处处留意，拒绝伤害。让安全的意识常驻我们心间，让生命的绚烂闪耀我们四周!
小学生安全演讲稿（八）：
我叫樊家宝，是张庄小学六年级二班的名学生，这天参加这次“安全从我做起”的主题演讲比赛，能和在座的叔叔、阿姨们、小朋友们一齐关注安全问题，一齐为礼貌交通工程尽一份心，出一份力，我感到十分高兴，也十分自豪。这天，我演讲的题目是——《安全在心中》。我想以此来告诉所有认识或不认识的朋友们，请珍爱生命，为了他人，也为了自己，齐心合力，维护交通安全，建立礼貌之路，让生命之旅在礼貌与友爱、遵纪与守序中芬芳而行，一路欢歌!
安全对于生命是重要的，它关系着千家万户的幸福与欢乐，更关系着国家财产的安危!然而，安全知识的贫乏，安全意识的淡薄，安全行为的松懈总是能让我们看到、听到一幕幕血的教训：
20xx年2月15日，一个搬运工随手扔在地上的烟头引燃了吉林市中百商厦的一场人间惨剧，一个漫不经心的举动，竟将54条鲜活的生命引向了不归之路，使400余万元的财产付之一炬。一个送人命的“烟头”啊!
20xx年5月12日上午9时20分，安阳市安彩集团信益二期工程工地68米高烟囱的施工现场，施工者在明知固定缆绳两处被拆除的状况下，违反操作规程，冒险作业，导致上料架发生倾翻倒塌，在料架上施工的30余名工人从空中跌落，造成21人死亡、10人受伤……那死者的惨状，那亲者的嚎泣，那伤者的痛苦，无不让人触目惊心!
小学生安全演讲稿（九）：
老师们、同学们：
大家好，这天我讲话的题目是“安全教育”。
对于每个人来说，生命都只有一次。注意安全，就是善待和珍惜生命的一种有效途径，而在现实生活中，并非人人都具有较高的安全意识。
在全国各类安全事故中，学校安全事故所占的比重很大。这些安全事故涉及到食物中毒、体育运动损伤、网络交友安全、交通事故、火灾火险、溺水、毒品危害等方面。有关专家认为透过教育和预防，80%的中小学生意外伤害事故是能够避免的。
在那里向全校同学提出如下要求：
一、树立自我安全意识
我们要有高度的安全意识、礼貌意识，要时时想安全，事事讲安全，树立自我安全意识，让安全走进我们的生活，充分认识到安全工作的重要性和紧迫性。各班同学要协助班主任对本班教室里的各种教学设施、用电设备进行一次安全隐患的排查，若发现问题，请及时向总务处汇报，防患于未然。
二、提高个人思想素质
团结同学，和同学和睦相处，善于化解同学之间的矛盾。严禁打架、骂人。打架往往是从骂人开始的，而有些同学骂人已成口头禅，极不礼貌。我们应做到不因小事和同学争吵，不打架斗殴，不在校园内外发生暴力行为，争做礼貌的中学生。
三、关注课间安全
同学们上下楼梯要有序，切不可急步上下，要养成上下楼梯靠右行走的良好习惯，防止校园拥挤踩踏事故。在雨天，楼梯会很滑，请同学们在行走时务必轻脚慢步。大家课间要注意礼貌休息，不追逐嬉戏，不打闹，不攀高，不拥挤，不抢道;不在教学楼内打球、跳绳、踢毽子。
四、注意运动安全
上体育课和课外活动前要作好准备活动，要严格按照体育老师的要求去做，切不可做危险的动作，运动时要注意不要剧烈碰撞，以免撞伤或摔伤。当然，体育课也应遵守学校课堂纪律，上课不吃东西，不乱扔垃圾。
五、遵守交通规则和交通秩序
上学、回家做到礼貌行走，不骑车带人;不乘坐无牌无证车辆，不乘坐超载车辆;不得两人成排，三人成行，要靠公路右行。
六、讲究饮食卫生，养成良好习惯
拒绝三无食品，不吃腐烂变质食品，不偏食，不暴饮暴食;不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑。
七、学会自护自救，提高防御潜力
学会简易的防护自救方法，遇到偶发事件要冷静对待;敢于批评、指正一切违反安全要求的行为和现象，做维护校园的主人。
老师们，同学们，让我们共同努力，建立和谐校园、平安校园!让我们在国旗下共同祝愿，祝愿我们的校园正真成为全校师生安全的港湾，和谐的乐园!
谢谢!
小学生安全演讲稿（十）：
大家好!
当清晨的第一缕阳光愉悦地凝望大地，忙碌的人们便开始了一天的旅程。不经意中，我们常看到这样的画面：放学的路上，一些同学因赶时间而翻越防护栏，将“安全才能回家”的警示抛诸脑后;车站里，几位男士将未完全熄灭的烟头扔进草丛中，对“星星之火，也有燎原之势”的标语视若无睹;公汽上，往往是小偷猖狂的地方，可就有女士对“包包挂胸前，时尚又安全”的提示抛之脑后。
我们每一天的生活平静得像湖水，可安全意识淡薄，就潜伏着一些安全隐患，一个小意外都有可能带给我们巨大的伤害与损失。于是，“安全”在一刻被凸显得尤其重要。也许你早已厌烦了父母的唠叨，听腻了师长的叮嘱，但“安全”之灯却不能够熄灭。也许你认为自己的安全意识已烂熟于心，但应对突如其来的事故，你是否真的能从容应对，冷静解决
据有关资料显示，我国因安全事故导致死亡的人数多达数万人，其中包括交通事故、火灾、抢劫等众多方面。校园安全，涉及到青少年生活和学习方面的安全隐患就有20多种：食物中毒、体育运动损伤、网络交友安全、溺水、火灾火险、毒品危害等等。在全国各类安全事件中，学校安全事故所占比重很大。在“安全”这个严肃的问题上，来不得半点马虎与侥幸，我们务必防范在先，警惕在前，务必“警于思，合于规，慎于行。”树立高度的安全意识，努力做到“我要安全，我懂安全，事事安全，人人安全”，用我们的智慧与信念筑起一座守护生命的安全长城。
生命对于每个人都只有一次，它神圣不容亵渎，它不会重新来过。我们绝不是在危言耸听。安全意识淡薄就是漠视生命，追求一时的放纵是对生命的亵渎和不负职责。“生命至高无上，安全职责为天”，安全是人类共同的向往，是快乐生活的根本，出门在外，牢记安全，跨进学校，建设平安校园，是我们共同的职责。
幸福是棵树，安全是沃土。安全问题关系到我们每一位同学的切身利益，只有安全才能为我们保驾护航。同学们，让我们一齐来建立平安校园吧!让我们在国旗下共同祝愿：祝愿我们每一天在学校里平平安安地生活，快快乐乐地学习，用安全托起生命的重量!
小学生安全演讲稿（十一）：
各位老师、各位同学：
大家早上好!我是五(1)班学生XXX，我这天演讲的题目是《珍爱生命，安全第一》。
生命是宝贵的，我们歌颂生命;生命是完美的，我们热爱生命。生命”是一个多么鲜活的词语;“安全”，一个多么古老的话题;然而，应对生活、学习中可能存在的隐患和潜在的意外，你是如何加以防范呢
据统计，我国每年大约有1.6万小学生非正常死亡，中小学生因安全事故死亡的，平均每一天有40多人，也就是说每一天将有一个班的学生在“消失”。其中包括交通事故、食物中毒、打架斗殴、体育运动损伤、火灾火险、溺水等等。专家指出：透过安全教育，提高我们的自我保护潜力，80%的意外伤害事故是能够避免的。为了让学校安全的警钟长鸣，为了我们能有一个舒心、优雅的学习环境，我向大家发出以下倡议：
一、加强宣传教育。认真组织开展安全教育班会，提高我们的安全、礼貌意识，要时时想安全，事事讲安全，树立自我安全意识。
二、提高个人思想素质。团结同学，和睦相处。不因小事和同学争吵，不打架斗殴，争做礼貌的学生。
三、关注课间安全。不做剧烈的活动，避免发生各种伤害事故;不追逐嬉戏;不在教室内打球、踢球。
四、遵守交通规则和交通秩序。上学放学做到礼貌行路，不骑自行车;群众外出务必经过学校同意，务必服从带队老师的指挥。
五、讲究饮食卫生，养成良好习惯。拒绝三无食品，不吃变质食品，不吃零食，不喝生水，不偏食，不暴食暴饮。
六、增强“防火防水防电”意识。不玩火，不随意触摸各种电器。不理解陌生人接送与来访，遇到形迹可疑的人要及时报告老师。
同学们，校园是我家，为了建立礼貌、安全的校园，为了大家都能健康快乐地成长，让我们携起手来，从此刻做起，从自我做起，从点滴做起，共同维护好我们的校园环境，为构建安全校园贡献自已的一分力量!
小学生安全演讲稿（十二）：
老师、同学们：
早上好!这天国旗下讲话的题目是《树立安全防范意识，构建平安和谐校园》。
安全，也许有人会认为，这是一个老生常谈的话题，不值得反反复复的唠叨;而我却要说，安全是我们每一个人务必要常常放在心中默念的主题。安全是学校工作的重中之重，是我们师生幸福安宁的基本保障，是我们各项工作的首要前提;失去它，我们的一切努力将会失去好处。
在那里，我首先要通报上一周发生的两起校园安全事故。第一齐是：12月7日晚，发生在湖南省湘乡市某民办中学的踩踏事故，造成8人死亡、26人受伤的惨剧。据报道，事发当晚，该校就有学生在楼梯间大闹，几个调皮学生堵住楼梯口，一名女生滑倒，后面的学生就层层叠叠地压了上去。学生安全意识不强，自控潜力弱，在楼梯间拥挤，是导致事故发生的直接原因。第二起是：12月9日晚，发生在南安市仑苍镇某中学一初一年学生坠楼事件。据报道，在当晚21时30分许，该名学生与舍友嬉闹，准备从五楼的一个宿舍的后阳台翻墙到另一个宿舍的后阳台，就在那一刻，不幸就发生了。就这样，这些花季少年鲜活的生命如流星般陨落了。当这些孩子的生命之花凋谢的时候，他们的理想和奋斗永远地失去了价值，他们的母亲永远失去了孩子，他们的家庭永远失去了未来……。
可能，有些同学会说，这些事我也干过，我不是好好的站在那里。我要告诉这些同学，心存侥幸是生命安全最大的敌人，不幸往往在心存侥幸的那一刻发生。同学们，我衷心期望我们每一个人都加强安全意识，增强自我防范潜力，做好各方面安全防范工作，在全校构成一个“人人关心校园安全”的浓厚氛围，让我们的校园里，人人讲安全、事事讲安全、时时讲安全、处处讲安全，做到警钟长鸣!在此，我向同学们提出以下几点要求：
第一、我们要真正提高认识，牢记“没有安全防范意识就是事故”、树立“安全重于泰山，生命高于一切”的观念。全校师生都要有高度的安全意识，充分认识到安全工作的重要性和紧迫性，自觉遵守好学校安全工作的相关规定。同时我们平时要做个有心人，时刻注意寻找和发现身边存在的安全隐患，一旦发现应及时向老师和学校汇报。
第二、注意活动安全。在课间不互相追逐打闹，上下楼梯不要拥挤，要注意礼让并靠右慢行。严禁在楼梯的扶手栏杆上向下直滑或在楼梯上追逐奔跑，严禁攀爬栏杆、围墙、下水管道、树木、窗户等。身体有某些方面疾病的同学必须要提前报告给班主任，防止在体育课或做其他剧烈运动时发生意外。
第三、要注意交通安全。我校临近324国道和城东大道，交通状况复杂。同学们要遵守好交通规则，走人行道或人行天桥，主动避让机动车辆，横穿马路时要注意来往车辆。严禁学生骑摩托车、电动车上学，不骑自行车带人，不乘坐无安全保障的车辆。
第四、要注意财物安全。体育课或放学时离开本班教室，或离开宿舍时，要关好门窗，寄宿学生须保管好自身贵重财物，不能给小偷有可乘之机。
第五、要注意食品卫生安全。不在校门口和街头流动摊点购买零食、不购买三无食品，防止误食不卫生食品、过期变质食品，造成食物中毒。
第六、对自己的行为应负起安全职责。放学回家不在外面逗留、玩耍，不要进入网吧、游戏机室、台球室等不宜场所，不到建筑工地、江河、水库、池塘等不安全的地方。交友要慎重，不准将社会闲杂人员及以前的同学带入校园内。在同学间遇到矛盾时，必须要冷静、要理智，切忌用拳头代替说理，给自己和同学带来不良的后果。
老师们，同学们，生命是完美的，也是最宝贵的，而要拥有这一切的前提是安全。让我们一齐尊重生命，爱护生命，时刻加强安全意识，努力提高自我防范潜力。让我们在国旗下共同祝愿，祝愿我们每一天平平安安到校，高高兴兴回家，祝愿我们的校园真正成为全校师生安全的港湾，和谐的家园!
谢谢大家。
信息技术说课稿（一）：
一、教材分析和学情分析
1、教材分析：信息技术学科是学科中最年轻的工具性学科，同时又是知识技能更新最快的学科。《信息与信息技术》这一节是初中信息技术教材的第一册第一章第一节的资料，教学对象是七年级的同学，它是教材关于信息技术这一学科的初步认识。
本节是基础性的纯理论的资料，所介绍的一些有关信息的知识以激发学生兴趣为主，能够为进一步学习后续资料打下基础，也是构成学生“了解熟悉---基本技能---综合运用”这一合理知识链的必要环节。
新的学科的学习，对学生充满着挑战，能够让学生在现有基础上产生一种求知的冲动。正是这种冲动，导致学生的理想和实际技能的不平衡。
基于此点，从信息技术本身学科特点出发，结合与生活实践的整合理念，设计这一课时，目的在于让学生明白现今是信息高速发展的社会，了解“适者生存，不适者淘汰”的这一社会现实，唤起学生的生活体验，培养学生的信息素养。
2、学情分析：学生对微机充满了向往，甚至用“崇拜”这词决但是分；兴趣是最好的老师。（每次上信息技术课之前，学生在机房门口早已排好了长长的队伍，穿好了鞋套，等着老师的到来。个性是第一次接触计算机的同学，用手摸一摸显示器都会欢欣鼓舞）
基于对学生状况的分析，我将本节课的资料作了一些调整，我想在学生初步建立信息技术中“信息”的感性认识后，能亲自在网上根据特定的任务，搜索一些信息，来加深理解，更能提高学生的学习兴趣。
3、本节课的资料：了解信息的特征和信息的表达方式；
重点：信息的特征；
难点：培养能从各种途径获取信息的思维习惯，以及培养辨析信息的潜力。
二、说目标：
1、一个指导思想：
“使学生明白，随着信息技术的飞速发展，人类活动的终极目标就是：把复杂的问题简单化，对推动社会的发展作出贡献。”
2、两个学会:学会信息的特征和信息的流程；
3、一种体验和一种培养：
以信息处理为主线，注重培养学生的信息素养以及获取、分析、处理、传递、运用信息的意识，体验信息从获取到运用的全过程，并在其中享受快乐；
4、多种收获：
养成在获取信息到运用信息的思维习惯，透过聆听、理解老师的想法，提高学生的听力；透过阅读提高学生的自学、自悟的潜力；透过对学生的上机姿势矫正、上机时间和休息时间的合理分配，使学生养成劳逸结合的习惯。透过对信息的正确决定，提高学生的辨别潜力；
三、教法和学法：
1、教法：
（1）、任务驱动：
结合信息技术本身的特点，要求我们知识和技能的传授应以“典型任务”为主，突破一个个“思维障碍”，因此本课采用建构理论下的主体教育模式，透过学生已储备的书本知识和生活经验，设置一个个任务，让学生在学习任务中，自己思考，主动探究，以“任务驱动”的方式发展潜力。教师在整个过程中起到组织、引导、协调、控制、咨询的作用。启发、诱导贯穿其中，建立自我探究的学习平台。
（2）、讲解演示法：投影一部分图片，其中包括生活中常见的，也包括学生只要稍稍动脑就能立刻反应过来的，结合课本插图来共同讨论。
2、学法指导：
教学活动建立在学生的认知发展水平和已有的经验基础之上，教学过程应赋予学生最多的思考、讨论的时间和空间，应此在讨论的过程中，重在学生说出他的“亲眼所见、亲身经历”。
以此激发学生的学习兴趣，促进学生逐步对问题“深层次”的思考。在情境中感悟，在解决问题中交流探索，在实践中内化、自悟。
四、说教学程序：
本节课的设置体此刻三个方面，一是：“讨论”，让学生分组讨论具体感受信息的获取方法，二是，“自悟”，针对不同的任务有很多种不同的方法，根据现有条件，选取最佳。三是：“尝试”，透过动手操作来体现透过信息技术获得信息的优越性。
过程设置分为：创设情境，以境激趣----合作讨论，自主探究----归纳总结，体验成功
1、创设情境：
一公司贴出招聘广告，广告上只有公司名称和该公司所需的聘用职位（仅限三人），其他的信息都没有，如果你是一名应聘者，你该如何处理呢？
目的：创设完美的情境，调动学生的用心性，同时有明确了任务，利用学生对虚拟生活情境的向往，激发学生的学习兴趣，使学生在情境中主动理解任务，从而乐学。
2、合作讨论、自主探究：
本环节从三个层次展开：
第一层次：透过师生互动、生生互动的方式，了解信息的普遍性和对不良信息的正确识别；
（1）、相邻两个同学相互讨论，举手发言，你能在生活中发现获得信息的途径吗？（交通标志、阅读等等）
第二层次：怎样识别不良信息
（1）、手机信息：“某某中了大奖后？”
（2）、讲一个小故事来激趣：“包不掉毛和毛掉不包”说明怎样去识别信息的好与坏。
（3）、让学生自己搜索记忆，你明白哪些与此类似的事例；
本环节的安排是让学生明白：信息是普遍存在的，但也有优劣之分，培养学生的辨析信息的潜力。（借此告诉学生，天上不会掉馅饼）
第三层次：学生上网查找我们学校的主页（投影出上网的基本步骤和查找的关键字），教师巡回指导，及时纠正某些同学上机的操作姿势和不良习惯；对学生的活动过程做科学有效的控制；这一过程还要注意学生的个体差异，以选取不同的手段和方式进行辅导。
分层次的教学的运用，使全体学生能够在自己的起点上得到发展，从而突出了课堂的重点，分散了难点。个性是最后的上机操作，让学生过了一把瘾。
3、总结归纳，体验成功：
（1）、交流学习心得，各自说说本节课学了哪些资料？
（2）、教师帮忙学生梳理知识，归纳总结。
4、设疑，为后续学习打下基础：
“当一辆汽车突然从我身边驶过，你会做出什么样的反应？
目的：是使学生能够在本节课后能自主思考做到知识的迁移；
5、作业布置：
课后调查：无论透过什么合理的途径，了解一些社会上的透过误导信息来骗人的实例。要求讲出你获得该信息的途径。
五、设计理念：
本节课在学生自主探索，教师引导的过程中学，让学生自主体会信息技术的普遍性这一特征，在“讨论和实际操作”中体验信息的获得和信息的正确辨析，正是在辨析过程中，提高了分辨潜力。提高学生更大的兴趣，是我这堂课的最终目标。
信息技术说课稿（二）：
一、说教材
《彩色世界》是省小学信息技术教材（上册）第13课中的资料，教学对象是小学三年级学生。它是教材关于画图知识铺垫的延伸，并且贯穿着以后整个的画图知识教学，是学生能够顺利、快捷操作使用画图的基础之一，也是构成学生“了解熟悉——技巧掌握——综合运用”这一合理知识链的必要环节。教材目的是让学生学会置前景色、背景色和掌握对封闭图形进行彩色处理的方法，重点是掌握利用画图的“涂色”、“喷枪”、“刷子”、“取色”等工具对封闭图形进行彩色处理的方法。“彩色世界”的内涵不仅仅有自然景色，还有人性的美德，从而使学生受到美的教育。因此这节课是基于网络环境下整合美术教育、信息技术教育和思想品德教育的画图基础知识教学提高课。
二、教学目标
认知目标：让学生熟悉画图功能的操作，掌握对图形进行彩色处理的方法。
潜力目标：培养学生自我探索、自主学习的潜力和自我创新、团体协作的潜力。
情感目标：让学生自我展示、自我激励，体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操。
三、教学重点与难点
重点：透过研究性学习活动，掌握对封闭图形进行彩色处理的方法。
难点：前景、背景的置换
“彩色世界”丰富内涵的理解、体验与表现
四、教法阐述
信息技术的学科特点决定了在教学中务必“立足基本操作，渗透基础知识”，从一些学生喜闻乐见的信息处理任务出发，引导学生由易到难完成任务，以培养学生对信息技术的兴趣和意识，使学生具有获取、传输、处理和应用信息的潜力，从而把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段。
为了让学生掌握本课的资料，我采用了情景导学法与任务驱动法，帮忙学生消化本课的资料，引起学生的学习兴趣，激起学生的求知欲，发挥学生的主体作用，体现教师的主体作用。同时，在教学过程中辅之以演示法、迁移法，并借用了艺术课的“三位一体（即欣赏、技能、情感）”教学法，以期到达教学效果的最优化。
五、学法指导
根据建构主义学习理论所强调的：以学生为主体，学生由知识的灌输对象转变为信息加工的主体。在这节课中，我始终引导学生带着浓厚的兴趣与求知欲进行学习与操作，透过自主探索获取知识与技能。把“自学—尝试—创新”的思想渗透在整个教学过程中，使学生在明确目标任务的前提下，充分发挥主体作用，发现方法、解决问题，最大限度地发挥学生的学习用心性。
六、教学环境
多媒体电子网络教室
七、教学过程
根据本课教学资料以及信息技术课程学科特点，结合三年级学生的实际认知水平和生活情感，设计教学流程如下：
（一）创设情境，激情导入
（二）任务驱动，自主学习
（三）综合运用，知识拓展
（四）作品展示，知识巩固
具体阐述
（一）创设情境，激情导入
首先创设一个童话故事情境：小猪淘淘去嘟嘟国学习。一不留意掉进了一个神秘的地方——没有颜色的世界。原先是小动物们不爱护环境，太阳公公把颜色收走了。太阳公公说，只要小动物们爱护环境、保护环境，给嘟嘟国涂上丰富的色彩，就能找回颜色了，这天但是最后期限了。”“别急，我能帮忙你们。”小猪说。但是这么多工具，该用哪个涂色呢？同学们帮帮我吧！”
设计意图：创设完美的童话故事学习情境，调动学生的用心性，又巧妙设计了一个显而易见的缺憾，利用学生对完美事物的向往，激发学生的学习兴趣，使学生在情景中主动、用心地理解任务，从而乐学。
（二）、任务驱动，自主学习
1、涂色工具、喷枪、刷子的使用
教师布置学习任务——给那张黑白的图画涂色，学生分组学习。要求：看哪组同学方法最新颖、工具用得最恰当，有问题的同学能够参考书上的方法，能够互相讨论。学生开始操作，教师巡视。自学之后，教师小结，学生上台演示（边说，边操作）。选取一位将图画涂得有漏色同学，教师以此为突破口，询问原因，进而得出本节课的教学重点——涂色工具只能对封闭图形进行填充。每个小组任选一张，进行涂色，看哪个涂的好，介绍一下是怎样涂的，或者列个表格让学生比较一下几个工具的异同。
2、颜色橡皮的使用——置换前景色、背景色
童话情境：小猪在涂色时，发现自己的橡皮变成了彩色的了？这是怎样回事呢？谁能帮帮他啊？这时就引出另外一个知识点——置换前景色、背景色。透过学生间的互帮互助以及教师讲解，使学生掌握置换前景色、背景色的方法。
设计意图：颜色橡皮在学生画图中也是经常要用到了的。我透过童话情镜，很自然地从涂色工具的知识点转到了前景、背景的知识点，过度自然。在学生帮忙小猪的时候，学生对知识点的掌握也得到了进一步的巩固，采用边演示边操作的方法，教师在学生汇报过程中针对难点工具及时点拨，质疑学习，学生在合作学习中突破难点。在汇报学习中，对学生的闪光点及时地给予肯定和赞扬。学生在自主学习的过程中，培养了自学潜力，养成不怕困难、用心思考、与人合作的学习精神。
（三）、综合运用，知识拓展
童话情境：小猪说：“同学们，运用你们学会的知识，发挥丰富的想象，帮忙嘟嘟国找回色彩吧！”教师提醒：“同学们不要忘记嘟嘟国是因为破坏环境才被太阳公公收回颜色的，那什么样的环境才是环保的、最美的呢？发挥想象设计出你们心中最美的大自然吧！”学生自选图画，使用自己想用的涂色方法，涂上自己最想涂的颜色。
设计意图：在巩固新授课知识的同时，培养学生的创新潜力，激励学生个性发展，让他们在自由、宽松的空间里，充分发挥想象力，创作出独特的作品。
（四）、作品展示，完成建构
一堂好课，最后的画龙点睛之笔也很重要。在此环节，我这样设计：“老师发现同学们设计的嘟嘟国都很美，下面我们来展示一下，互相学习、共同分享，在展示时还要谈谈你为什么要这样装扮嘟嘟国。”学生展示，自我评价。教师总结：“正如同学们所说，不同的色彩能够表达不同的思想感情，也能传递不同的信息，同学们使嘟嘟国变美了，谢谢大家！”最后透过童话情境，结束本课：动物们欢呼：“颜色找回来了，嘟嘟国又漂亮了，小猪你真棒。”小猪说“同学们才棒呢！”“谢谢同学们，你们都是嘟嘟国的荣誉市民！”同学们欢呼：“我们都是嘟嘟国的荣誉市民啦！”
设计意图：学生在作品展示中，相互评价，各抒己见，锻炼了语言表达潜力，在自我展示和相互评价的过程中，进行了思想的交流和碰撞。作品展示为学生带给了充分展示自我的舞台。教师及时发现每一位学生的闪光点，给予准确的评价和肯定，使学生获得一种成功的体验和喜悦感。
八、设计理念
在设计这节课的时候，我注重体现以下几个思想：
1、学科整合的问题。本课整合了美术、信息技术和思想品德三大学科，同时注意了信息技术教育知识的内部整合。
2、讲练结合。单就资料而言，对已掌握了必须画图操作技能的四年级学生来说并不难，而且也是学生十分感兴趣的东西，因此在课堂上只需坚持精讲多练的原则。重难点知识精讲。
3、改变学生的学习方式。学生变被动学习为主动愉快的学习，并且透过多种学习方式（如自主学习、协作学习、自我创新），获取信息，掌握操作。
4、情景与任务驱动的融合。在每一个任务抛出的时候，都创设了许多适当的情景，以此让学生在不知不觉在情景中用心主动地理解任务。
5、分层教学的实施。怎样照顾到学生个体差异性，使得每一位学生在教学活动都获得个体的发展。
信息技术说课稿（三）：
尊敬的各位评委，各位老师，下午好！
(本课在教材中的地位和作用)我说课的题目是《剪切图形》，《剪切图形》是江苏省小学信息技术教材第17课的“用计算机画画模块中的一个重要的组成部分，是在学完其他画图工具后，对菜单工具的更深入的学习。其中的复制、粘帖命令是以后学习的基础。本节课的资料如果掌握好会大大节省创作绘画的时间，变换各种形状图形，为创作绘画打下良好基础。
根据本单元教学要求和本课的特点，我制定了教学目标为：
1、（知识和技能）掌握图形剪贴，复制的技技巧，学会、翻转命令的使用方法。
2、（潜力）透过学生的观察、分析、创作培养学生处理信息运用信息的潜力。
3、（情感和态度）在同学的互助下交流合作中，培养合作意识和合作精神
教学重点：修改菜单中“复制”、“粘贴”命重难点的使用。
教学难点：翻转/旋转工具的使用
（理论和指导思想）信息技术课是以培养学生的信息素养为宗旨。以培养学生的获取信息、处理信息、运用信息的潜力。强调学生的自主学习和探究学习。而皮亚杰的建构主义理论指出学生获取知识不是透过教师教育，而是学习者在必须情境中，借助他人的帮忙，利用必要学习资料，能透过自我建构重组的方式获得知识。因此，为实现教学目标我设计的设计时准备以学生“任务驱动”为主线，透过学生自主探索、合作交流完成教学任务，培养学生的信息素养。
（教学过程，分别说出教学设计的各个环节，在说每一个环节的同时说“怎样做，为什么要这么做”）
一、激情引趣，导入新课
以“你明白孙悟空有什么本吗？学生明白，有七十二变。那么这天我们也就来在计算机上让它变一变。设这样情境的意图是激发学生对这些问题的兴趣，孙悟空是学生比较熟悉的形象，容易激发学生的情绪。
二、讲解重点、点拔难点
学生的自主学习和探究学习，务必有必须基础知识背景，否则就只能盲目尝试。所以本对画出一个月亮，“月亮”、“复制”、“粘贴”的过程。指出“旋转”命令在“修改”菜单中。以此来提高学生的完成任务带给基础。
三、自主探索、协作学习。
在明确了教学任务，创设情境后，这时就应大胆的让学生尝试练习。在操作过程中学生有一学生有一些解决不了的问题，我想能够透过对1、教材的阅读，2、同学之间的帮忙，3、教师的指点让学生在不断的尝试中得到新知。
这个环节充分体现了学生的自主性，让学生在不断尝试中得到新知。体现学生是学习的主体，学生把教材、同学、教师都作为学习的帮忙者，目的是为了自我学习，同时也可照顾学生之间的差异。让先完成教学任务的同学帮忙学习慢的同学。
四、创作绘画，互评互学活动。
学生在完成教学任务后，掌握必须技法，就有一种创作欲望。这时教师让学生自主创作一幅作品，充分利用本节课学习资料，创作出一幅“简单的绘画作品”然后教师引导同学从技法的运用，构图是否合理等几个方面，让同学之间展开互评。教师选几个好的画让全班评。
评价本着发展学生个性和创新精神有利原则，评价方法要灵活多样，鼓励学生创新。上面的评价方法，旨在使评价主体多元化，评教师是自已、同学、教师、评价2、结果的多样化，不再是单一的好和不好而是用鼓励性活动给予肯定性评价。
这样设计，能够发挥学生的主动性，创造性培养学生辨别的潜力。让学生不要单一的只用好和不好，而是说出好在哪里，，实现主体的多元化。评价的结果多样化。在这个教学活动中，提高学生的口头表达潜力，提高信息的辨别力，提高学生的信息素养，这正在我们信息技术所致力求的目标。
（突出说课中的亮点）在整个教学设计中，我感觉比较有特色的是：改变学生学习方式。学习由1、被动理解变为愉快的学习。体此刻自主学习，教师没有把教学任务一一讲解，而是让学生自主完成任务。2、协作学习，交流的方式只是教师，学生之间互学，3、创造学习，即巩固所学的知识，对贴近生活，有利于问题的解决。
教学目标：
1．文件的打开。
2．学会颜料桶的使用。
3．工具箱、颜料盒的隐藏与恢复。
教学过程：
一、文件的打开：
上节课，我们把画好的画保存下来，我们怎样把它打开呢？教师可演示打开上次保存文件的方法。打开保存的文件后，教师能够进一步引导：“我们能不能给图画涂上漂亮的颜色”很自然转到颜色的填充这一环节。
二、油漆桶的运用
教学颜料桶时可采用比较的方法让学生体会在进行填色时，封闭图形与未封闭图形有什么不同。在讲清楚封闭图形的涂色后，能够让学生打开课文例图，自己尝试对色块的更改（换衣服）。
如果要将图画中的某一特定颜色A改成另一特定颜色B，即颜色A-》B，能够使用彩色橡皮，具体方法如下：
1、将前景色设为颜色A；
2、将背景色设为颜色B；
3、选取橡皮；
4、按住鼠标右键，在需要修改的地方拖动鼠标。
（彩色橡皮的使用有必须难度，教材中没有介绍，但这个功能比较常用，可根据状况作为补充知识介绍。）
工具箱、颜料盒的隐藏与恢复在平常学生使用画图软件时经常要碰到工具箱或颜料盒没有出现的状况，所出学生从心理上就比较想了解工具箱与颜料盒的隐藏与恢复，在那里教师能够设置一个暗箱，让学生碰到问题，自己去尝试解决这个问题，教师再从总体上给全体学生一个明确的方法。本课时讲这一资料为学生以后操作标准菜单的工具栏服务。如果学生把工具箱或颜料盒拖到桌面外时，可采用更改屏幕的分辨率来找到工具箱、颜料盒。
就应让学生把涂好颜色的图画保存下来。
信息技术说课稿（四）：
《《从互联网上下载信息》》说课稿
一、说教材
《从互联网上下载信息》是广西科学技术出版社高中信息技术教材第二册“第一单元网络世界”，“第三章网上搜索”中的第二块资料。本章资料分3课时。《从互联网上下载信息》是在学生熟知了网络基础知识，互联网中的常见术语，IE的基本设置以及熟练掌握了透过关键词，利用搜索引擎方便快速地查找资料的基础上展开的第2课时的教学。在本课时中，学生透过完成特定的资料收集和整理，巩固了第一课时中所学的知识，进一步理解搜索引擎及关键词，同时也有机地构成了学生对现有的信息进行分类、筛选、组合以及鉴别的潜力。（注：本课原题目称之为《下载软件》，主要资料为从http、ftp站点下载软件，教材中关于下载问题讲的比较零散，我是将此资料作为一个专题来讲的，命名为从互联网上下载信息）
知识目标：要求学生理解下载的作用和好处；
潜力目标：基本掌握下载的四种方式，培养学生合作的精神，解决实际问题的潜力，并能在学习中探究规律，举一反三，融会贯通。
情感目标：培养学生热爱高中学习生活的情感
重点：四种下载方式
难点：四种下载方式和小组的配合
二、说教法
教师在占用课堂时间较少（大约是30%）的状况下，采用演示法、讲解法、指导法，以任务驱动模式来到达教学效果，同时，教师在教法中适时地给予学生启示。
三、说学法
学生在教师的指导下带着任务透过小组合作、实际操作、探究学习等方式，逐步完成任务，使学生在完成任务的过程中不知不觉地实现知识的传递、迁移和融合。采用“小组制”，目的是思考到整个班级水平差异，分8-10个小组，在每组中设立一位计算机水平相对较好的学生担任组长，负责这组学生的答疑和管理这组的纪律等工作，这样不但能分担教师的负担，而且能让更多的学生当堂掌握知识，并且有问题能够及时解决，在发挥学生的团结互助精神同时也使得本组学生的配合更加默契，也为今后的网页设计中的小组合作打下基础。
四、说教学过程
（一）新课导入
首先，在大屏幕展示一个电子课文网页，（关于任意角三角函数的，有教学过程、练习题及答案）
创设一个情景：因为我们在学习此过程中的时候有些同学对这部分知识理解的不透彻，或需加深理解，有些同学需要找一些练习题来做，-------引出上网查找相关资料和资料的保存整理
（二）新课
1、介绍“下载”的概念
下载：把互联网中的有关的信息资源保存到自己计算机的过程
2、四种下载的方式
（1）保存网页:注意保存时的类型（WEB页，全部；WEB档案，单一文件；网页，仅HTML和文本文件），根据需要选取不同的类型
（2）保存图形：最好能重命名
（3）保存文字：注意保存的载体为一些字处理软件，易犯的错误为选中文字并复制后，在资源管理器窗口中直接粘贴。
（4）下载文件：注意“在文件的当前位置打开”的含义
方法一：左键单击
方法二：右键-》目标另存为
方法三：下载工具，网际快车
*教师演示四种下载方式，其中下载文件只演示前两种方法，后一种方法只简单提及，由学生自行探索。
*学生完成任务：利用搜索引擎，查找并下载有关“三角函数方面的资料”
要求：（1）、由小组合作完成；
（2）、推荐的分工模式：组长负责建立共享文件夹，各组员将收集到并经过筛选、整理等处理的信息存入此文件夹中，最后由组长负责合成。软件不限
*学生代表演示资料
3、总结学生演示资料并补充讲解
（1）归纳法，尤其要对教学难点进行讲解，并得出结论
（2）信息的搜索、筛选、整理和汇总的要点与注意点
（3）小组合作的配合
如还有时间：可让学生在互联网中找一些喜欢听的歌曲下载
一、说教材
《文字的剪切和复制》这一课是科学出版社九年义务教育小学实验教材《小学信息技术》第二册（下）的第四课，这一课分两课时。这天我说的是第一课时的资料。它是学生提高文字修改效率的重点、建立电子小报的基础。根据教材的目的和特点，我确定以下教学目标：
知识目标：
1、使学生认识理解剪切和复制的方法。
2、理解剪切和复制的区别。
潜力目标：
1、掌握对文本进行选取、移动和复制操作。
2、培养学生的分析、观察潜力，学会自学的方法。
3、初步培养学生综合修改的潜力。
情感目标：
鼓励学生与人合作、互相启发、共同完成学习任务。
教学重难点
重点：掌握文本的移动与复制的操作技能。
难点：复制与剪切的区别。
二、说学生
四年级小学生有特定的心理特征：好玩、好问、好奇，他们对理论性强的知识点不易理解，对具体的操作较容易理解，对通俗易懂的语言比较容易理解。在学习本课之前，他们已学会输入文字、对菜单和工具栏进行操作、文字插入和删除操作。
三、说教法与学法指导
本课综合选用讲练结合、启发式教学、演示法等教学方法，以启发式教学法为主，把“自主学习——尝试”的思想渗透在整个教学过程中，使学生在明确目标任务的前提下，充分发挥主体作用，发现方法、解决问题，最大限度地发挥学生的学习用心性。根据信息技术学生操作性很强的特点，在讲完一个知识点后，及时做相应的练习，以巩固所学资料。在理解剪切和复制的区别时，我用动画课件来演示讲解，帮忙学生理解。
在这节课中我注重学生思考和实践操作，学生透过观察演示、小组合作来解决自己所碰到的问题。本课教学中，力求发挥学生的主体功能，激发他们用心参加学习的主动性，引导学生质疑问难，成为学习的主人。
四、说媒体
1、学习材料和资源：绕口令、Flash课件。
2、设备：多媒体教学软件、投影仪。
五、说设计
在教学中，围绕教学的重点和难点，调动学生的主观能动性，发挥学生的主体作用，我把教学过程设计为以下几个阶段：
（一）创设情境、引出课题
（二）引导学生自主、探究学习
（三）解决学生质疑、突破难点
（四）练习巩固、体验乐趣
具体阐述：
（一）创设情境、引出课题
首先我用投影仪展示绕口令“吃葡萄不吐葡萄皮，不吃葡萄倒吐葡萄皮”，组织大家来玩游戏——说话和打字的速度哪个更快在游戏中，选两名学生进行绕口令，其余同学观察老师用电脑输入绕口令。由游戏结果可引入本课课题——文本的移动与复制。
[教学意图]透过游戏来激发学生的学习兴趣，告诉他们本课学习的资料和任务。
（二）引导学生自主、探究学习
围绕教学目标，我带领学生进行自主、探究学习新的知识。
（1）在对一段文字进行复制操作之前，首先要选定这段文字。提问学生明白怎样选定文字？用什么方法来选取？有哪些的方法？让大家参照书上资料。两个同学一组互相讨论学习。从理解到实践有必须的距离，学生可能会有困难，然后由我用简要的词语阐述操作步骤、示范讲解，并提醒学生需要注意的地方，比如在文本区再次单击鼠标左键能够取消选定。然后，让学生打开文件名为“任务书”的文档，以报听写的形式选中自己听到的词语或句子，并注意学生反馈。
（2）由于我事先故意将绕口令个别词语或句子顺序颠倒，学生在刚才的“报听写”中可能已经发现这个问题，或者由我提示学生，请求学生该怎样办？用什么方法解决？让学生思考解决问题的方法。学生已掌握文字插入和删除，他们可能会说先删除后插入的方法。然后我用板书来提示文本移动的步骤：选取文本——剪切——光标定位——粘贴，并演示说明“剪切”和“粘贴”功能都在“修改”菜单里。让学生尝试操作，老师巡视观察，适当指点。提问学生还有哪些方法，比如使用菜单、常用工具栏中的按钮、右键等。
（3）既然文字已经修改正确了，此刻我们就能够复制了。板书出示文本复制的步骤，透过板书上文本移动和复制的步骤相比较，让学生自己去尝试操作。提问学生，文本的复制是否也能象移动那样有多种方法。
[教学意图]尊重学生的个体发展，让学生进行自主探究学习，使学生主动、用心的学习新的知识，培养他们的自学潜力。透过练习，加强学生的操作，从反馈中我也了解学生对文本选取的掌握程度。
（三）解决学生质疑、突破难点
小学生好奇心很强，对新事物会有很多疑问，我让学生自由发问所碰到的问题，并针对他们的问题进行解答。提问大家绕口令进行剪切和复制的操作，在没有进行粘贴之前，计算机把绕口令放在哪里文本的剪切与复制有什么区别？之后我用一个Flash动画课件来展示：文本移动过程就象一本书放在书包里从家里带到学校一样，而复制就象印章一样，先把文字刻在印章上，然后印章就能够不断盖出相同的文字。也就是说，书包和印章都起到一个中转站作用，电脑里的这个中转站我们是看不到的，这就是所谓的“剪贴板”。剪切是删除选中的模块，并把此模块放在剪贴板中。复制是把选中的模块放在剪贴板中，不删除任河资料。这就是两者的区别。
[教学意图]让学生自由讨论，培养学生的分析、比较潜力，透过书包和印章的形象比喻，引导学生认识“剪贴板”的作用，突破教学难点。
（四）练习巩固、体验乐趣
在这一环节我设置了两个任务：第一、将26个字母按字母顺序排列(用鼠标完成)，第二、综合运用文字移动和复制操作，按照书上第31页，把《电脑歌》补充完整，并将完成的任务保存在“网上邻居/teacher/‘我完成了’文件夹”。这环节中，有一部分同学可能先完成，让他们充当“小老师”的主角，帮忙有困难的同学。
[教学意图]鼓励学生将自己探索到的、透过自学等得到的知识，主动地运用到新问题的解决上，巩固文字移动和复制操作。将学生任务完成状况直接用投影仪显示，使完成任务的同学感到自豪，同时激励还没完成任务的同学。初步培养学生综合修改的潜力。
六、说小结
在小学信息技术的教学中，更多的是培养学生操作潜力，让学生在简单搞笑的学习中，掌握知识点，培养自学潜力。因为信息技术知识在不断更新，所以我注重培养学生自学潜力，强调把学生学习的主动性放到首位，提高综合运用潜力。老师利用板书进行归纳总结，透过总结使学生的知识系统化。透过本课的学习，学生基本上能够完成了知识目标、情感目标和潜力目标，掌握了移动与复制文本的操作方法及技能，培养学生的自主学习潜力及大胆探索、相互协作的精神。
信息技术说课稿（五）：
各位领导老师大家好！
这天我说课的课题是：遨游因特网
说课教师：
年级：五年级
一、教材分析
1、教材地位和作用
本课是省编教材小学信息技术下册《遨游因特网》的资料，是在学生已掌握了第一课中Internet的基本操作方法，如：浏览器的打开，网址的输入，链接等操作的基础上而设立的高层次的学习任务：是教会学生在Internet上信息搜索的方法，处理信息的潜力。思考到任务驱动的教学模式，首先给学生提出一个感兴趣的任务“做个小导游，介绍九寨沟”，提高学生的好奇心和兴趣，引出如何在Internet上搜索信息。以查找“九寨沟有哪些特色”为任务明线，搜索的技巧与方法为暗线，两条线路同时进行。透过任务的完成，来驱动搜索方法的学习，驱动学生自主学习、协作学习的潜力的培养。在课堂上贯穿着基于Internet的资源学习的教学模式，以学生自主学习为主的原则，鼓励学生用多种方法在网上搜索“九寨沟”的有关信息;以小组合作学习的方式，组内学生各有分工，合作查找所需的信息，透过讨论交流，确定有用的信息。使学生不仅仅学习了信息技术，同时也扩展了他们的社会知识，培养了他们信息素养、信息的收集与处理潜力。
2、学生状况分析
学生学习成绩可能有差距，天才学生和一般学生及后进生的认知潜力、思维潜力的不同会对教学效果有影响，所以思考适当的分层教学。
3、教学目标的确立
知识与技能目标：
1、使学生了解在Internet上搜索信息的好处，了解搜索信息的基本方法。
2、掌握简单的关键词搜索的方法和保存网页信息的简单操作，培养学生信息的检索、搜集、筛选、整理、加工的潜力，提高学生信息的综合素养。
过程与方法目标：
透过学生交流、师生交流、人机交流、学生活动等形式，培养学生利用信息技术的潜力。
情感与价值观目标：
1、让学生在自主解决问题的过程中培养成就感，为今后学会自主学习打下良好的基础。
2、透过小组协作和主题研究活动，培养学生协作学习的意识和研究探索的精神，从而激发学生对网络产生浓厚的兴趣。
教学重难点：利用Internet查询、收集信息的习惯;用关键词检索信息的方法;将收集到的信息加工处理的方法。
二、教学方法
1、任务驱动法
2、协作学习法
3、分层教学法
4、赏识教育法
三、教学过程
课堂教学应体现以人为本的思想，体现以学生为中心，以学生自主探究为特征的探究性学习模式，以此来实现让课堂活动起来，让学生动起来，使课堂充满生命的活力的目的。以学生为中心，学习者在教师创设的情境、协作与会话等学习环境中充分发挥自身的主动性和用心性，对当前所学的知识进行建构并用其所学解决实际问题。在这种模式中，学生是知识的主动建构者和运用者；教师是教学过程的指导者与组织者，好处建构的促进者和帮忙者；信息所携带的知识不再是教师传授的资料，而是学生主动建构好处的对象。本课尝试引导学生置身于网络这一开放的信息化资源环境中，透过亲身体验，以小组合作的方式进行研究，用心主动地去获取、整理、创造性地加工信息，更进一步地提高学生的信息综合素养，培养学生的探索精神，提升学生探索潜力。
1、任务一——搜索信息的方法
（1）任务启动：兴趣是学生用心求知的诱因，当学生对所要学习的资料产生浓厚的兴趣时，自然便能主动参与到教学过程中来。结合学生在语文课本中学过的《九寨沟》一课，书中介绍的九寨沟是一个人间仙境，十分得美！如果老师此刻想更多地了解一下九寨沟，你有什么办法吗？怎样才能在包罗万象的信息海洋里快速找到我们所需要的东西呢？随即引出“搜索引擎”。激发学生的探索欲望，使学生主动地进入探求的氛围之中。
（2）操作指导：在网上查询信息也需要一个工具—搜索引擎，但是在我们自己的计算机中是没有的，他一般在一些大型的门户网站中才有，比如有名的网站：搜狐、雅虎、新浪等，那么同学们能够跟我来看一看。打开两个搜索窗口，让学生观察他们有什么异同点？一个是IE浏览器自带的搜索窗口，一个是大型门户网站上（如搜狐）的搜索窗口。搜索引擎常用的查询方法有两种：关键字检索服务和分类检索服务。教师解说以上两检索的区别：目录检索适用于按主题（某一类别）查找信息，而关键字检索适用于按只言片语查找的信息。教师演示操作过程。
（3）学生操作：学生能够透过教师的讲解进行操作，也可透过教师带给的可自主交互的网络课件平台，一方面，为学生带给了有搜索引擎的网站，一方面，为学生带给了网上搜索信息的方法，如分类检索、关键词搜索。还能够请同学们进入搜狐网站首页，看一看，想想如何在那里搜索信息（他们能够透过网站上的搜索帮忙，了解搜索的方法，锻炼学生的自学与信息获取潜力。）
（4）信息反馈：学生就进入具体的操作过程，在实践与体验中，让学生利用网络资源与网络工具，在超多的信息源中选取有效方式获取自己感兴趣的资料，学会对资料的检索与分类。请同学们说一说这两类检索的区别之处，个别学生操作演示给大家看，他是用什么方法，如何来查找信息的；信息搜索记录有几条，查找到了哪些九寨沟的资料等等。
（5）归纳总结：网上的资料浩如烟海，纷繁复杂，我们只有透过关键词搜索、分类查询的方法，才能很快地找到我们所需要的素材。大家透过访问不同的网站，都能发现有自己需要查找的资料，那么想把它为自己所用，又该怎样办呢？
2、任务二—加工处理信息的方法
（1）任务启动：把网上搜索到的资料进行筛选、整理、加工，把自己需要的资料保存到下表。
九寨胜景
九寨文化
九寨物产
九寨气候
九寨动物
九寨线路
（2）操作指导：学生在保存搜集到的图片或文字资料时，能够将鼠标移到被选中的文字或图片上单击右键，从弹出的快捷菜单中选取“复制”命令，再打开word新建一个文档，将光标定位到新文档中，透过“粘贴”命令，被选中的文字或图片就被复制到word文档中去，再保存word文档。教师操作演示。
（3）学生操作：学生认真观察老师每一步的演示并聆听老师的讲解。让学生自己去分析思考，去尝试新的创作，同时上课环境是在开放的互联网环境下，这样就使得学生除了获得老师带给的信息资源外还可获取超多新的信息，透过整理加工构成自己所需的信息。
（4）信息反馈：学生将搜集到的各类信息填入老师布置的表格中，形式一份调查报告，以小组合作汇报或展开答辩会等形式。展示的过程不仅仅锻炼了学生的语言表达及语言组织潜力，这也是与语文学科知识的结合，透过交流，分享成果，拓展了思路，使认识和情感得到提升。
（5）归纳总结：新课程强调尊重、赞赏，在充分思考到学生的个体差异的同时，让每一个学生都有展示自我的机会，体验到成功的乐趣和喜悦。学生在展示作品时，教师多给学生扬长性地评价，肯定学生的学习成果，激发学生持续探究的兴趣。
本课是对任务驱动和基于Internet资源型学习的信息技术课的一次尝试，教师由学科专家转变为学生学习的促进者和指导者，学习的主要资源不再是课本而是Internet这一拥有相对无限信息的资源，学生更注重问题，强调学生发现信息的过程。由于学习是由学生的计算机及网络运用潜力控制的，因此我在这一过程中指导学生认识信息资源的特点，指引学生把注意力集中在解决问题最直接相关的信息上，以最快的速度，查找最准确的信息。
3、分层教学与学生自主学习潜力、协作学习习惯的培养
根据学生潜力的不同，一方面我在带给的课件中的辅导区里明确分类，不同程度的学生能够选取不同层次的帮忙，另一方面在对学生调控过程中进行不同层次的辅导，让学生都能完成任务。因为本节课的特点是一节综合实践课，基本知识学生已经在前一课学习过，因此本节课，教师讲解少，主要任务是适时适当对学生加以组织调控，所以我留给了学生极大的空间，让他们去自主学习，协作学习。
4、评价总结，再次深入展开，周而复始
最后用1－2分钟的时间简单与学生一齐回顾本节资料，学生的知识技能得到提升。并对学生在网络中产生的新问题到下一课再次展开研究，让研究再次深入，从而培养学生的研究性学习潜力，做到研究不止追求可持续发展。
总之，我的侧重点在于注重学生的全面发展，信息技术对各学科知识的整合，协调学生与教师之间平等和谐的师生关系，注重学生创新和实践潜力的培养。
信息技术说课稿（六）：
一、教材分析
《初识Powerpoint2000》是苏科版小学信息技术（下册）第的37课的资料。教学对象为小学四年级学生，Powerpoint是微软办公自动化软件office2000中的一个极为重要的组件，它能够将文字、图象、声音、动画等多种媒体汇集在一个作品中，用它制作多媒体演示文稿，简单方便，较容易微学生所理解，很容易引起学生的兴趣。Powerpoint也将成为学生今后进行其它学科的学习展示作品、学习成果的强有力工具。而且，四年级学生已经学过Word2000的操作，对Powerpoint的许多菜单、工具的操作会有种似曾相识之感，这些都有助于学生简单进入Powerpoint的多媒体世界。
教学目标：
认知目标：了解Powerpoint2000；学会启动Powerpoint，选取版式的方法；掌握幻灯片上文字的输入，格式设置的方法；理解建立新幻灯片和插入幻灯片的不同命令。
潜力目标：能用Powerpoint制作两页幻灯片；具有必须探索新应用软件的潜力；培养自主、协作潜力。
情感目标：从多媒体演示文稿的制作过程感受信息技术的魅力而产生愉悦并受到感染；感受信息技术的价值，
教学重点：初步制作两页内含文本和艺术字的幻灯片。
教学难点：“新建”命令和“新幻灯片”命令，背景颜色设置。
二、教法阐述
对于新的应用软件，关键在于激发学生的学习兴趣，对学习对象迅速产生亲近感，Powerpint与word同属一个家族，十分利于学生比较发现它们相似的地方，基于本课资料的特点，本课主要采取“情境法”、“比较发现法”、“任务驱动法”等教学方法。注重从分调动学生的学习用心性和自主学习潜力，变被动理解位主动获取，力促课堂教学在生动搞笑、愉悦的气氛中展开。
三、学法指导
建构主义理论强调以学生的自主建构为核心，便学生为知识的灌输对象为学习活动的主体。本课透过自主探索，小组讨论，协作交流等方式，帮忙学生在不断探索，不断交流、不断评价中自然达成学习目标，改善学习方法，转变学习方式，提高学习潜力。
四、教学准备
硬件：PIII级别以上50座标准机房。
软件：Windows98操作系统、苏亚星或远志多媒体教学软件一套（也可等同于此的其他软件）、Powerpoint2000、集图文声像于一身的优秀演示文稿。
五、教学过程
（一）、情境导入、激发兴趣
为学生展示Powerpoint生动实例让学生感受Powerpoint的广泛应用和魅力，在欣赏、赞叹之余，教师顺势提出：这都是Powerpoint的功劳，那里面既有文字、图片、声音，又有动画，效果十分好，你想不想也来用Powerpoint做一个电子幻灯片？透过本学期的学习，相信大家必须能制作出更精美的幻灯片来。兴趣是最好的老师，如果学习者对学习产生强烈的兴趣，他必将力排外界各种干扰，发挥个体强大的内驱力参与到学习活动中。
（二）、任务驱动，自主探究
任务一：启动Powerpoint。
学生机广播，教师介绍Powerpoint与Word都是微软公司出品的Office2000办公组件，有很多相同之处，你能联系Word的启动方法来启动它吗？交流启动的几种方法。
任务二：新建幻灯片。
教师紧之后启动界面，在“新建演示文稿”的窗口演示建立“空演示文稿”，在弹出的“新幻灯片”对话框内选区自动版式中的“标题幻灯片”，学生比较“新建演示文稿”和“新幻灯片”，讨论交流；学生操作，在第一张幻灯片上的相应框内输入文字（以“我的焦小我的家”为题作为本课任务，介绍自己的母校，本页添加校名、班级、姓名等文字），设置字体、字形、字号、颜色、对其方式等完成本次任务。教师巡视指导。
指名学生上前演示，学生评价。
（三）、引导自学，探索发现
任务三：插入新幻灯片。
说明优秀的演示文稿要充分表现某一主题往往需要多张幻灯片，学生自学课本P156页第二节，同桌合作，交流，完成插入第二张幻灯片，指名完成的出色的组选派一名代表上前演示，全班交流。
任务四：给幻灯片插入“艺术字”和“文本框”。（资料为美丽的校园、敬爱的老师、亲密的伙伴等，鼓励学生自己设计小标题）
由于学生已有在Word中插入艺术字和文本框的基础，因而教师的作用就在于引导学生实现知识的迁移。这个环节让学生自由选取学习方法，能够是独立自学课本，能够是4人组成学习小组进行合作学习，也能够是主动邀请老师加入探讨等。
选派代表演示，学生总结评价。
任务五：设置背景颜色。
对初步完成的作品进行美化。这一部分对于学生熟悉的Word来说是陌生的，教师可把操作录制成教学软件让学生自学尝试，也可直接演示。
任务六：保存文件。
（四）、个性练习，提高技能。
在此基础上，提出让学生制作两页简单的演示文稿——个人简介。这个环节给予学生充分的空间，题目能够自拟，幻灯片资料能够自定，充分体现个性，展示学生个性。教师巡视指导。
（五）、评价反馈、指导激励
指名学生展示作品，然后学生进行交流，评价。评价先由学生自评，再由其他学生评，教师从主题鲜明、资料生动、色彩协调、操作正确、叙述有条理等方面指导学生评价，最后教师评价（还可进行优秀协作小组评选）。
纵观全课，以任务驱动为主线，充分发挥学生的自主学习潜力，教师适时点拨指导，让学生的个性得以张扬，创新潜力得到培养。
信息技术说课稿（七）：
各位老师，各位领导大家好，这天我要和大家交流的是七年级上册《秋天》一课的教学设计思路。下面我将从教材分析、学生分析、教学重点，教学过程（）等方面来向大家简要介绍。
《语文课程标准》中指出：“教学应遵循学生的身心发展规律和语文学习规律，选取不同的教学策略。教学中应当充分利用学生的生活经验，运用多种直观形象的手段，创设丰富多彩的教学情境。”《秋天》是现代著名作家何其芳20岁时所作。课文为我们描绘了一幅绚丽多彩的乡村秋景图。诗不长，只有三节，却将幽谷、农舍、渔舟、牧羊女……诸般景致皆收笔下。表达了作者对祖国大好河山，对大自然的热爱之情。本文语言流畅，优美，是对学生进行朗读训练和审美教育的好教材。学生学习本文的重难点是体会诗歌优美的意境。品味本文优美的语言初一的学生已经具有了必须的自主学习潜力，对语言文字具有必须的感悟潜力，对信息技术课感兴趣，初步具备必须的搜集学习资料并对其进行分类的潜力；能比较好的开展自主学习、小组合作学习。只是部分学生对电脑的操作还没有到达应有的熟练程度。语文课程标准中指出：要使学生“初步具备搜集和处理信息的潜力”“利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。”初中生对于信息的搜集和选取的潜力有待培养和提高，这也是我在教学中着重注意，着力完成的任务。
《语文课程标准》指出：“阅读教学应当让学生在主动用心的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。”
因此我设计了透过观赏秋天风景图片，情境导入。运用信息技术手段激发学生学习兴趣，将学生引入学习情境。让如诗如画的情境，为学生领悟课文资料打下基础。
透过配乐朗读课文，使学生能入景、入情地感知课文资料，对秋有个总体的印象，为学生自主学习课文铺路架桥。
透过引导学生登录教师课前制作的共享资源，自主学习课文，质疑问难，到达读通，读懂课文，熟悉并理解课文资料的目的，培养学生在阅读中解决问题的潜力。
透过学生在网站上自主查找、搜集资料，讨论交流、整理资料。运用信息技术，为学生创设自主探索的空间。尊重学生个别差异和多样性的选取，有利于发挥他们各自的特长，自我解决问题的潜力。
透过学生自由选取相关的音乐配乐诵读诗歌，体会课文的感情。允许学生根据自身状况有重点的选取，利用多媒体创设情境，进一步加深对课文资料的理解，到达强化语言积淀的目的。
以上是我的设计思路，对于信息技术与语文教学的整合，我的理解还是很浅薄的，做法也必须存在着许多不足之处，欢迎各位领导和同行多提宝贵意见。
信息技术说课稿（八）：
表格设计
一、教材分析
1.本单元的教学目的：
本单元的教学资料主要围绕word这个主题的展开。学生在学习了word中的一些基本的操作方法后，继续学习word中的另一些重要的操作，加深他们对于word的了解，更能体现word的“所见即所得”的特点。本课是word中的“表格设计”，具有6个部分组成，上一节课已经讲解了前4个部分，这节课主要再深入讲解一些word中对于表格的操作方法。“表格设计”这一课的资料循序渐进，资料慢慢深层，从表格的建立到表格的润色，十分贴合中学生的心理特点和认知规律。学生在学习了新资料的同时，更加加深了对于word的“所见即所得”的特点的认识。
2.教学目标：
对于本课教学，重在对表格的一些更深入的操作，以及表格的润色。基于以上认识和教材前后联系和意图，我把本课的教学目标确定为二个方面。
⑴.认知结构目标，获取表格的新知识，并让学生能把理论跟实际联系起来，能为他们平时生活常用的表格来建一张表格。
⑵培养学生的动手潜力，即培养学生利用计算机处理信息的潜力，在教学活动中透过科学方法的训练，在培养科学素质中提高计算机潜力，不断引导学生“举一反三”，努力实现知识上的迁移。
2.重、难点
⑴.掌握表格的合并和拆分的方法。
⑵.熟练掌握对于表格的润色的操作方法。
二、教法
“教必有法，而教无定法”，只要方法恰当，才会有效。我采用直观教学法，从“感知模仿迁移运用”的教学方法，这样的方法学生理解操作方法，更能运用操作方法去实践，从而培养学生对于信息的获取信息、分析信息和处理信息的潜力。
三、学法
授人以鱼，不如授人以渔，最有价值的知识就是关于方法和潜力的知识。首先，教师应创造一种语言氛围，让学生在生动、直观的环境中学习新知识，在学会并掌握课文知识的基础上，学会运用实践操作，从而到达发展思维潜力，培养自学潜力和动手潜力的目地。
四、教学程序
第一步：复习。指定学生进行操作演示，了解学生对于上一节课的掌握程度，让学生在操作中，回忆上一节课学过的资料，把机会尽量让给中等和中等以下的学生，鼓励他们一开始就尽可能的参与课堂教学，起到“温故知新”的作用。
第二步：信息输入。也就是直观教学法，详细地对学生讲解对于表格的操作步骤，让学生用心思考。
1.表格的合并及拆分
选定第一列的第一、二行单元格，然后选主菜单上“视图”—“工具栏”—“表格与边框”，打开浮动工具条，单击“合并单元格”，这样，这两个单元格就合二为一了。
同样将第二列的第一、二行单元格合并，再将第一行的五、六列合并。
2.拆分，操作步骤基本同上。
3.表格的润色。
⑴设置表格线颜色
为了显示出表头部分的表格线，能够将表头的表格线设置为与斜线相同的绿色。选定表头的所有单元格，打开“格式”菜单，单击“边框和底纹”。然后在“打开“格式”菜单，单击“边框和底纹”。”中选取“鲜绿”。接下来注意要点击右边预览图的中心，使方框中纵横的两条线变成绿色，才能使选定的颜色更新。
注意：此刻的“应用范围”是“单元格”。完成后，单击“确定”。
⑵.设置表格的底纹
选定单元格，打开“格式”菜单，单击“边框和底纹”。选取底纹选项，然后选取所需要的颜色，完成后，单击“确定”。
第三步：实践。学生在掌握了具体操作方法的基础上，为了进一步巩固课堂讲授的知识，训练操作潜力，让学生在操作中，巩固新知识，及时发现知识上的漏洞，并及时加以补充。
第四步：反馈。学生在实践中遇到什么问题，及时纠正他们的错误，并做到用详细，带有鼓励的话语去讲解学生的每一个问题，让学生在简单的对话中，进一步理解新知识。利用多媒体教学的优势了解学生的在实践中的困难，为学生，顺利地进行学习获得成功的结果奠定基础，个性是对于后进生，采取具体的措施，以免引起消极态度。
总之，在本课教学中，我遵循教师为主导，学生为主体的教学原则，注意对学生潜力的培养，在宽松、自然的气氛中培养学生动手潜力和自学潜力
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一，什么叫说课
说课，是指说课教师在自己认真备课的基础上，应对着同行，层次分明，条理清楚地说明本节课教什么，如何教，而且要精辟地揭示为什么这样教.通俗的讲就是要说清:教什么，怎样教，为什么这么教."说课"以说为主，是教师对教案本身的分析和说明，是一种口头叙述为主的教案分析.说课的资料容量一般为一节课，时间15分钟左右.
二，说课的资料
说课的主要资料有:教材分析，教学目标，重点和难点，教学方法，教学媒体的运用，教学过程，时间安排及说课小结等.整个说课过程要能展现教师备课的思维过程，要能充分体现出教师对大纲，教材，教法，学法，学生等方面的把握.
三，信息技术课说课的一般环节
(一)，说教材
1，说教材分析
教材分析主要分析本节课资料在教材中的地位和作用;分析本节课的知识结构，特点及教者打算如何进行科学地处理;分析本节课资料与学过知识的内在联系.如:"资源管理器是Windows98操作系统中最常用的工具程序之一，学习这一节，对于帮忙学生了解Windows环境下资源管理器的表现形式，以及如何方便用户使用和管理计算机的软，硬件资源都具有重要作用."只有确立了该课资料的地位，才能确定教学目标，从而准确地确定该课的教学重点和教学难点.
2，说教学目标
说教学目标要根据学生特点，注重学生实际，所制定的目标要切合学生实际.教学目标主要包括知识目标，潜力培养目标，思想教育目标.教师要说出透过本节课的教与学，学生要掌握哪些知识，哪些潜力要在本节课上得到培养和训练，学生的情感，道德等非智力因素怎样培养.因为信息技术课程本来就是一门知识性与技能性相结合的基础工具课程，不仅仅要说如何使学生掌握知识，培养潜力方面的教学方法与措施，而且不能忽略对礼貌使用计算机及网络，网络安全，网络伦理等方面的思想教育资料.
3，说教材的重点和难点
教材的重点和难点.在教学知识系统中，有些资料是关键性的最重要的中心资料，对于巩固旧知，学习新知起着决定性作用，这些资料是教材的重点.难点是学生难以理解和领会的资料.教师应根据教材资料，学生的年龄特点，认识规律及学习水平来准确地确定难点，以便在教学中巧妙地分散难点，化难为易.
(二)，说教学方法
1.说教法运用
要说出该课的教学以哪种教法为主，哪种教法为辅，为什么要采用这些教法，采用这些教法的依据是什么.这就要求说课教师从学生的实际状况出发，根据信息技术学科的特点和当前素质教育的要求，说清楚怎样运用问题启发，任务驱动，讲练结合，分组合作，精讲-演示，学生自主探究等多种教学方法，从而到达让学生多动手，多思考，多实践，使学生了解，掌握信息技术的基本知识和技能.
2.说学法指导
学法指导是信息技术学科教师需重视的说课资料之一，因为信息技术学科知识的更新远高于其他课程，如果学生不养成良好的学习习惯，以后很难适应这门学科的发展，因此说课教师要说出教学中如何努力提高学生的学习兴趣，变"要我学"为"我要学"，说出如何教给学生发现问题，分析问题的一般方法，如何鼓励学生多动手实践，举一反三，更好地运用学到的知识解决实际问题的过程.例如大家熟悉的"复制"操作，方法很多，什么菜单法，命令法等等，教师不可能一个一个具体介绍，只能根据学生的状况介绍一，二种，其他方法让学生自己练习中发现，引导学生自学和"复制"相似的一些操作，总结方法.介绍完一种软件，学生能自学其他的软件.所谓"授之以鱼"不如"授之以渔"就是这个道理.
(三)，说媒体的运用
计算机教育专家谭浩强老师曾说过这样一句话:"如果谁有'无机教学'法，我就会发现'无水游泳'法!"，这充分说明了我们的信息技术课离不开计算机，离不开硬件的支撑.目前，很多学校还将机房的机器联了局域网，安装了多媒体网络教学软件，使得我们的教学过程更加形象，直观，师生的互动更趋于和谐.在软件方面，很多教师备课时还精心准备了课件，或将一些较好的辅助教学软件，学习软件等充实到课堂，使课堂气氛更加活跃，学生接触的面更广.这些在说课时都要交待清楚，必要时要演示这些软件.
(四)，说教学过程
说教学过程是说课的重头戏.平时我们的教学过程一般遵循层次分明，循序渐进的原则，师生互动的脉络也比较清晰.因此，说课时就应将每个知识点，每个环节教些什么，怎样教，为什么这样教作简明扼要的交待.
1.复习提问.在平时授课过程中，此环节的宗旨是:从复习巩固，激发学生的兴趣和求知欲出发，为自然引入新课作铺垫.因此说课时教师要说清楚用什么样的办法进行复习提问，提问什么问题，所提问的问题与引入新课的关系怎样，提问的问题能不能引起学生的共鸣.
2.引入新课.教师说出在自己提出问题，引出话题之后，如何面向全体学生，采用什么方法进行师生间的交流和反馈，从而使得学生总结出本节课的学习资料和要到达的目标.如:资源管理器这一节有老师把资源管理器比作图书馆，学生是图书管理员，那么你作为图书管理员要做哪些工作呢导入贴近生活，激发学生主动学习的欲望，为后面的学习做好了准备，好的导入是一节课成功的一半.
安全生产操作规程（一）：
安全操作规程管理制度
一、为认真贯彻山东省政府关于加强“双基”建设工作的指示精神，规范职工的操作行为，提高职工的操作技术水平，将“关口前移，预防为主”具体落实到位，特制定本制度。
二、各工种具体分布状况
1、采煤：班组长、采煤机司机、采煤机维修工、液压泵站工、液压支架工、输送机司机、移架推溜工、机电维修工、端头及出口维护工等。
2、掘进：掘进班组长、钻眼工、支护工、装岩机司机、掘进机司机、掘进机维修工、绞车操作工等。
3、机电、运输：锅炉水处理工、司炉工、井下变配电工、胶带输送机司机、装卸载司机、水泵司机、中央变电所配电工、35KV变电所值班员、充电工、空气压缩机司机、通风机司机、主提升机司机、钢丝绳检查工、绞车维修工、机修工、小型电器管理工、电缆管理工、电气管理工、矿井水处理工、电修工、机械安装维修工、电气焊工、矿车维修工、烘炉工、车工、电机车司机、给煤机司机、刮板运输机司机、装岩机司机、信把工等。
4、通防：防尘工、测风测尘工、通风工、瓦检员、束管监测工、安全监测工、制氮车司机、便携仪维修工、气雾阻化工、注浆工等。
5、火工品管理：爆破材料管理员、放炮员、爆破材料运输工等。
6、其它：地质工、测量工。
四、操作规程的学习与考核
1、各工区根据自身特点，组织操作规程学习，每个职工都要建立学习笔记，各工区将职工的学习状况作为月度考
评的依据。
2、业务部门负责对学习的组织状况进行检查，保证学习效果。
五、现场正规操作检查
1、结合各工区内部考核、专业抽查考核的方式，对各岗位正规操作执行状况进行检查。
2、现场非正规操作状况的处罚标准，参照《军城煤矿安全处罚办法》执行。
六、安全操作规程执行状况的检验
分专业组织，对照操作标准，每年选取部分工种进行一次技术比武，由各专业负责人负责组织，制定考核标准，兑现奖罚。
安全生产操作规程（二）：
安全生产操作规程
安全生产事故预防[REPLYVIEW]
第一部分：造成安全生产事故的主要原因
1、安全生产意识淡漠是最大隐患
不论你是职业学校的毕业生，还是农民工兄弟，当你跨入企业的大门，成为工人阶级队伍中的一员时，就应懂得社会主义市场经济是法制国家。工人阶级是领导阶级，务必有铁的纪律，职工务必遵纪守法。但是许多职工人后虽经时间的安全考核，但由于缺乏工作实践，对安全生产的认识较差，认为最重要的是学技术，掌握生产技术才是硬本领，而对学习安全生产技术则很不重视。有些人总是抱着侥幸心理，认为伤亡事故离自已十分遥远，不会落到自己头上，但是血的教训告诉我们，安全生产意识淡薄是最大的隐患。
2、未经培训上岗，无知酿成杯具
有的生产经营单位招聘了职工后，不进行厂、车间、班组三级安全教育。职工未经安全生产、劳动保护培训上岗，缺乏最基本的安全生产常识，冒险蛮干，违章作业，一旦发生事故，则惊慌失措，手忙脚乱，不知采取什么措施是正确的，头脑中一片空白，往往因此酿成杯具。
3、违反安全生产规章制度导致事故
（1）企业的安全生产规章制度是企业规章制度的一部分，是建立现代企业制度的重要资料，企业全体员工上至厂长经理，下至每名工人都务必遵守，尤其是新工人更就应注意，来到一个新的陌生环境，往往在好奇心的驱使下忘记了企业的安全生产规章制度，对什么东西都想动一动、摸一摸，殊不知往往就因此而酿成了工伤事故，使自已受到伤害，或者伤害他人，或者被他人伤害。
（2）企业的安全生产规章制度务必落实到车间、班组，务必落实到作业现场及每一个作业岗位。如果安全生产规章制度不落实，劳动环境就会存在以下不安全状态：
1）防护、保险、信号等装置缺乏或有缺陷。
2）设备、设施、工具、附件有缺陷。结构不合安全要求，通道门遮挡视线，制动装置有缺陷，安全间距不够，拦车网有缺陷，工作有锋利毛刺、毛边，设施上有锋利倒棱。
3）强度不够。机械强度和绝缘强度不够，起吊重物的绳索不合安全要求。
4）设备在非正常状态下运行。带“病”或超负荷运转。
5）维修、调整不当设备失修，地面不平，保养不当，设备失灵。
6）个人防护用品用具缺少或有缺陷。
7）生产（施工）场地环境不良。①照明光线环境不良，照度不足，作业场地烟尘弥漫，视物不清，或光线过强；②通风不良，风流短路，停电停风时放炮作业，瓦斯排放未到达安全浓度时放炮作业，瓦斯浓度超限；③作业场所狭窄、作业场地杂乱，工具、制品、材料堆放不安全；采伐时，未开“安全道”。
8）交通线路的配置不安全，操作工序设计或配置不安全，地面滑，地面有油或其他液体，冰雪覆盖，地面有其他易滑物。
4、违反劳动纪律酿成血的教训
一支不受铁的纪律约束的军队，是一支没有战斗力的军队。一个不以严格的纪律要求员工队伍的企业，是一个缺乏市场竞争力的企业。血的教训一再告诉我们，一名不遵守劳动纪律的职工，往往就是一齐重大伤亡事故的职责者。违反劳动纪律的主要表现如下：
（1）上班前饮酒，甚至上班时饮酒。
（2）上班无故迟到，下班早退溜号。
（3）工作时间开玩笑，嬉戏打闹真无聊。
（4）不按规定穿戴工作服和个人防护用品。
（5）在禁烟区随意吸烟，乱扔烟头。
（6）不坚守岗位，随意串岗聊天。
（7）业余生活无规律，上班是无精打采。
（8）工作时不全神贯注，思想走神开小差。
（9）上夜班时偷偷睡觉。
（10）不服从上级正确调度指挥，自作主张随意更改规章。
（11）无视纪律，自由散漫，上班时间吊儿郎当。
5、违反安全操作规程十分危险
安全操作规程是人们在长期的生产劳动实践中，以血的代价换来的科学经验总结，是工人在生产操作中不得违反的安全生产技术规程。员工在生产劳动中如果不遵守安全操作规程，后果将十分危险，轻则受伤，重则丧命。对此，每个员工都万万不可掉以轻心。
违反安全操作规程的主要表现如下：
1、操作错误、忽视安全、忽视警告。未经许可或未给信号就开动、关停、移动机器，开关未锁紧，造成意外转动、通电或漏电等，忘记关掉设备，忽视警告标记，奔跑作业，供料或送料速度过快，手伸进冲压模，工件紧固不牢，用压缩空气吹铁屑等。
（2）拆除或错误调整安全装置，造成安全装置失效。
（3）临时使用不牢固的设施，使用无安全装置的设备。
（4）用手代替手动工具，用手清除切屑，不用夹具固定、用手拿工件进行机加工，物体（指成品、半成品、材料、工具、切屑和生产用品等）存放不当。
（5）冒险进入危险场所。冒险进入涵洞，接近漏料处，无安全设施，采伐、集材、运材、装车时，未离开危险区，未经安全监察人员允许就进入油罐或井中，未“敲帮问顶”，就开始矿井作业，在易燃易爆场合动用明火，私自搭乘矿车，在绞车道行走，未及时观望。
（6）攀、坐不安全位置（如平台护栏、汽车挡板、吊车吊钩）。在起吊物下作业、停留，机器运转时加油、修理、调整、焊接、清扫等，有分散注意力的行为。
（7）在务必使用个人防护用品用具的作业或场合中忽视其作用。未戴护目镜或面罩，未戴防护手套，未穿安全鞋，未戴安全帽，未戴呼吸护具，未佩戴安全带。
（8）不安全装束。在有旋转零件的设备旁作业时穿过于肥大的服装，操纵带有旋转部件的设备时戴手套。
安全生产操作规程（三）：
变电站生产安全操作规程
1、变电站工作人员要严格遵守电业局有关安全操作规程，无证人员不得操作变电站设备，有证人员按相应等级操作。
2、进线带电时的隔离开关操作，母线带电时的高压手车操作，务必穿绝缘鞋，带绝缘手套。
3、在电气设备上进行倒闸操作时，应遵守“倒闸操作票”制度及有关安全规定，并严格按程序操作。
4、变压器、电容器等变、配电装置在运行中发生异常状况不能排除时，应立即停止运行。
5、电容器在重新合闸时，务必时断路器断开，将电容放电。
6、隔离开关接触部分过热时，应断开断路器，切断电源。不允许放电时，则应降低负荷并加强监视。
7、在变电台上停电检修时，应使用工作票。如高压侧停电，则负责人应向全体工作人员说明线路有电，并设专人监护。
8、所有的高压设备，应根据具体状况和要求，选用含义相符的标牌，并悬挂与适当的位置上。
9、所有操作务必两人以上(含两人)时进行，严禁单人操作。
10、操作
1)变配电装置的工作电压，工作负荷和控制温度应在额定值的允许变化范围内。
2)操作人员务必熟悉35KV和10KV系统的一次接线图，熟悉掌握二次原理图的看法，并能熟练依次进行故障的分析和处理。
3)操作人员应每班对变配电室内的主要电器设备巡视两次，并做好运行日志。
4)变配电装置在运行中发现因气体继电器或继电保护动作跳闸，电容器或电力电缆的继电器跳闸时，在未查明原因前不得重新合闸运行。
5)操作人员应按时记录电气设备的运行参数，并记录有关的命令指示，调度安排。严禁漏记、编造和涂改。
6)在电气设备上进行倒闸作业时，应遵守“倒闸操作票”制度及有关的安全规定，并应严格按程序操作。
7)变配器、电容器等电装置在运行中发生异常状况不能排除时，应立即停止运行。
8)隔离开关接触部分过热，应断开断路器，切断电源。
9)隔离开关接触部分过热，应使用工作票。如高压侧不停电，则工作负责人应向全体人员说明线路有电，并加强监护。
10)在变电站上停电检修时，应使用工作票。如高压侧不停电，则工作负责人应向全体人员说明线路有电，并加强监护。
11)所有的高压电器设备，应根据具体状况和要求，选用含义相符的标示牌，并悬挂在适宜的位置上。
12)变压器吸湿剂失效，防爆管隔膜有裂纹，应及时更换。渗漏油应及时处理。
13)应按电业部门的有关规定，定期进行实验。
14)高低压变配装置应在每年春秋两季各进行一次停电清扫检修工作。
11、运行
1)综合分析可与设备评级、安全检查等综合进行。由班长或工程师(技术员)主持，值班长和设备负责人几全站人员参加。
2)设备在运行中发生异常时，由班长或工程师(技术员)负责召集专题分析会。
3)运行分析中的重大问题要及时向主管上级及电业部门汇报。
4)分析运行设备的异常现象、自动保护装置误动、误报警、保险熔断等。
5)分析运行方式、健康状态、电压质量、耗能指示、无功设备运行状况等。
6)分析安全生产，执行规章制度“两票三制”状况和存在的问题。
7)分析安全措施及事故技术措施和事故预想执行状况，季节性预防事故措施实施执行状况。
12、维护
变电站设备除有关专业规程的规定进行定期预防性实验和检修外，还要进行下列工作：
1)持续设备清洁，对来电设备部位每3---6个月全面清扫一次(一般应结合线路停电办理申请后进行)。变电站主控室、继电保护及二次回路经常持续清洁。
2)变电站用电贴合较高时，应用蜡片触试(或检查试温蜡片是否融化脱落)。
3)备品、备件定期实验、清扫、检查。
4)补充或重新油漆设备编号几标志。
5)清除电缆沟的杂物、积水。检查防止小动物进入室内的措施。
6)绝缘工具应定期实验。
7)班长对设备的定期维护及实验工作计划列出进度表，张贴于主控室，并定期检查。
8)进行维护实验前，应按有关规程规定采取相应的安全措施。
安全生产操作规程（四）：
浓缩工安全生产操作规程
1、开车前应认真检查其周围有无杂物，安全设施是否可靠，各部螺丝有无松动，各部位润滑是否良好，盘车是否轻便。
2、浓缩机顶部的人行通道须有牢固的铺板和栏杆，转动部分须有安全保护装置，并持续良好。
3、浓缩机上不得存放工具和杂物，禁止非工作人员爬到浓缩机上。
4、运行中要每半小时检查一次，防止压耙事故发生。池内有积压矿砂时，不得随意停止耙子。
5、严格执行对角放矿的操作规程，杜绝偏角放矿，持续负荷稳定。
6、时刻持续立泵完好，确保及时将地面和管道排空时的矿浆和水排出，防止淹没泵坑事故发生。
7、临时停电时，自备电机务必保证浓缩机运转，停车时间不得超过一小时。
安全生产操作规程（五）：
行车安全生产操作规程
一．行车工须持证上岗，未经专门训练和未透过考试者不得单独操作。
二．开车前应认真检查设备机械电气部分和防护保险装置是否完好，灵敏可靠。
如果控制器、制动器、限位器、电铃、紧急开关等主要附件失灵，严禁吊运。
三．对地操行车，每一天在行车工作前务必检查以上所列各项部位。如有异常立即告知设备部进行检查维修，故障排除后方可使用。
四．务必听从挂钩起重人员（一人）指挥。正常吊运时不准多人指挥，但对任何人发出的紧急停车信号都应立即停车。
五．行车工务必得到指挥信号后方可进行操作，启动时应先鸣电铃。
六．工作停歇时，不准将起重物悬在空中停歇，运行中地面有人或落放吊物时应鸣铃警告，严禁在人头上越过，吊运物件不得离地面过高。
七．地操行车操作人员严禁湿手或带湿手套操作，在操作前应将手上的油或水擦拭干净，以防油或水进入操作按钮盒造成漏电伤人事故。
八．行车有故障进行维修时，应停靠在安全地点，切断电源，并挂上“禁止合闸”的警示牌。
九．行车工务必做到“十不吊”
1．超过额定负荷不吊
2．指挥信号不明，重量不明不吊
3．吊绳和附件捆缚不牢，不贴合安全要求不吊
4．行车吊挂重物直接进行加工的不吊
5．歪拉斜挂不吊
6．工件上站人或放有活动物品的不吊
7．氧气瓶、乙炔瓶等具有爆炸性危险的物品不吊
8．带棱角、快口未垫好的不吊
9．埋在地下的物件不吊
10．管理人员违章指挥不吊
十．工作完毕，行车应停在规定位置，升起吊钩，小车开到轨道靠近驾驶室一侧，以便下一次使用前检查，并将控制手柄放置“零”位，切断电源。
安全生产操作规程（六）：
焊工安全生产操作规程
1、工作前按要求戴好劳保用品，以防火花、电弧、触电等。
2、使用电焊修理机械、电器设备时，电焊机、电器设备务必要有良好的接地，以防触电。
3、焊、割贮存过易燃、易爆、有毒物体的容器时，务必先清洗干净，将盖打开后进行工作。
4、禁止焊接带有压力、油类、易燃物品的容器。禁止在下雨时露天进行焊接工作。
5、在金属容器及空气稀薄场所进行焊接时，应采取通风措施。
6、电焊线不准乱接，应接在地网和自燃物接地物上。
7、电、气焊在一齐工作时，应持续必须的距离（不小于5米），电焊场所距乙炔瓶和氧气瓶不小于10米。
8、电焊时务必绝缘良好，电焊机移动时，应切断电源。
9、在焊接圆筒封口时要留气孔，焊管子应先打开阀门。
10、清除焊接残渣时，要戴防护眼镜。
11、检查乙炔表、气焊开始前，要氧气表是否正常，氧气带、乙炔带是否漏气。焊枪、割枪是否合乎安全要求。
12、氧气瓶禁止和油类接触，氧气瓶搬运时，禁止肩扛和滚动，要立放牢固。
13、不要直接在水泥地上焊割，工作物下应垫放铁板，以防水泥地面受热飞
14、在容器内焊接，临时停止工作时，应将焊、割枪关好，随身带出，以防下次点火时爆炸。
15、氧气瓶和乙炔瓶务必有可靠灵敏的压力表、安全阀，防爆膜不得超过规定的压力。
安全生产操作规程（七）：
钻探安全生产操作规程
第一章、总则
1、为了实现标准化，保证安全生产，做到礼貌生产，进一步提高工程质量、勘探质量，更好地为生产服务，不断提高企业经济效益和社会效益。为了便于加强管理和统一标准，特制定本操作规程。
2、本规程编制参照煤田钻探规程、煤田地质勘探规程、石油钻井安全生产操作规程、煤田地球物理测井规程的有关资料和标准，并结合本单位实际状况做了修定。
3、凡钻探工程部从事钻探生产的工作人员务必严格遵守。
第二章、设备拆卸、运输及安装
第一节、选场地的选取
1、确定孔位时，应由钻探会同地质及有关部门进行实地查勘，孔位一经确定，不得擅自改动。
2、选取孔位场地时，在不影响地质及工程设计的状况下，应尽可能地思考道路交通、水源、居住及地势等因素，为钻探施工创造条件。
第二节、设备搬迁
1、搬迁前，务必对新老钻场道路进行勘察，为安全行车创造条件，避免发生交通事故。
2、搬运
设备的车辆未进入钻场前，负责搬迁人员应对现场地形、空间进行踏勘，选好吊车位置，为配合人员留足够的安全活动空间，防止发生碰挤砸滑等伤人事故。
3、拆设备前，首先要切断钻场电源。拆卸设备时遇有螺栓扳卸困难，使用扳手或套筒务必打牢配合好，防止用力过猛而损坏部件或碰伤人员。
4、搬迁前各种钻具应解卸成小根，摆放整齐。
5、需搬迁的设备、管材等要捆绑牢固，找好重心，防止钢丝绳滑动及摇摆伤人。
6、起吊前要切实注意设备的重量与吊车的负荷是否相符。检查绳套的规格、质量、拴法是否贴合要求，绳套是否牢固可靠，严格检查绳套在设备上的受力点状况，切不可将绳套放在怕压、怕挤的零件上。
7、吊车在松软地面上作业时，应将地面垫平，压实，机身固定平稳，支撑安放牢靠。工作区域内应有足够的空间和场地。
8、吊车作业时，要有专人指挥吊放。吊臂下、吊钩和重物下面严禁有人工作及通行，吊臂回转范围内严禁站人。
9、吊装油罐、泥浆罐等罐类设备时，务必事先将液体放净，以保吊装及行车安全。
10、对易燃、易爆、怕压、怕碰的器材，如氧气瓶、电瓶、仪表等应妥善配车拖运，一般装在值班房或材料房内，并用棕绳捆绑牢固。
11、设备、机械、管材运输时严禁车辆上坐人，车上的物品必须要捆绑牢固。
12、行车中应严格遵守交通规则，中速行驶，安全礼让。
第三节、设备安装
1、基台的安装
（1）、地基要平整、坚实，不得有填方，基台木务必铺稳固、周正、水平，平台务必用螺栓连接牢固。
2、机械设备安装
（1）、钻机、柴油机、水泵务必安装稳固、周正、水平。
（2）、天轮、立轴与孔口的各中心线务必在同一条直线上。
（3）、钻机、水泵与动力机等各传动轮之间务必对线。
（4）、机械传动部位务必安设牢固的防护栏杆或防护罩。机械的各部罩、盖及安全阀门等务必齐全、完整、可靠。
3、钻塔安装、起立、放倒
（1）、钻塔起立、放倒前，开好班前安全会，工作由机长统一指挥，做好分工，工作中思想要集中。
（2）、钻塔起立、放倒务必由机长负责操作。
（3）、钻塔起立、放倒前务必认真检查井架、人字架的全部销子及是否已穿了保险销钉，井架上的各种绳索是否都已固定牢靠，仔细检查钻塔焊口的焊接状况，井架上的所有螺丝是否都已上紧，井架上大绳穿法是否正确，检查钻机的升降系统是否正确，是否灵活可靠。
（4）、检查人字架角度是否正确，人字架上是否拴了保险绳，对柴油机是否采取了保护措施。
（5）、起放塔前，认真检查绷绳绳卡子是否牢固，地锚坑是否贴合设计要求。
（6）、起塔绷绳坑深度不得小于2.5m，把基台木务必埋实。
（7）、起塔时务必把塔拉必须高度放下，反复几次检查没问题后，再把塔拉起，钻塔起立、放倒过程中升降机操作务必平稳，不得突然刹车或猛放，其他人员撤离到安全位置。
（8）、起放A字型钻塔时，操作要平稳，钻塔前后各30m，左右各15m范围内不准站人。
（9）、绷绳坑深不得小于1.5m，挖坑时与地面成45°角。
（10）、钻塔务必埋设直径不小于Φ14mm的绷绳（钢丝绳），其与地面夹角不得超过45°；绷绳两端连接处均应用2个绳卡紧固，绷绳与地锚连接处应设有紧绳器，并将绷绳拉紧。地锚长度不短于1m，直径不小于150mm（或采用方木、钢管、水泥墩等）。若利用地物代替地锚时，务必固定可靠。深孔施工或多风区施工，应增设绷绳数量。
（11）、雷雨季节，钻塔务必安设避雷针，其高度应超过塔顶2.5m以上，并与钻塔绝缘。接地线不得与钻塔接触；接地电阻不得大于15欧姆；开钻前务必测定。在施工过程中，亦应经常检查和测定。
（12）、在高压输电线路附近安装钻塔时，钻塔与输电线的安全水平距离，应大于钻塔高度的5m以远。
4、钻台悬吊工具及水龙带的安装
（1）、大钳吊绳一般用Φ9.5mm钢丝绳。吊绳滑轮要捆绑固定牢固，绳索两端与大钳、吊杆、平衡锤分别拴牢。大钳尾绳一般用Φ22mm钢丝绳，长度以钳柄位于井架前大门中心时，尾绳能拉紧为标准。
（2）、副绞车安装务必牢固，务必用Φ19mm钢丝绳，并用绳卡按规定接好。副绞车吊装滑轮在塔上务必固定牢靠。
（3）、水龙带安装时每隔0.5-1m用Φ9.5mm钢丝绳圈做保险绳，其两端分别固定在井架和鹅颈管上。
5、电气设备安装
（1）、架设高、低压输电线路时，均应遵守电力部门的有关规定。
（2）、安装架空变压器时，其高度务必在2.5m以上；安装落地变压器时，务必设置围栅，清除围栅内的杂草及杂物，并悬挂警示牌。
（3）、需用电缆长距离输入电源时，电缆务必架空；需地面铺设电缆时，每遇过道均应挖设地沟埋设，避免车压、人踩。
（4）、钻场使用的配电系统及起动设备，应设置在干燥处，并安装在绝缘台上，铺设绝缘胶板；配电系统的各种仪表，务必齐全、完好。
（5）、现场所使用的电气设备，均应有良好的接零或接地保护装置。
（6）、钻场电力线不得使用裸线，不得搭铁，不得跨越搅拌器、油罐等，距柴油机排气管出口不少于2m，且要避开水泵放喷管线出口。
（7）、电闸刀胶木盖要齐全，闸刀盒要不漏雨；保险丝选用要适当，严禁用铝丝、钢丝等代替。电线接头应用防雨胶布包扎，老化的电线禁止使用。
（8）、井架上照明电压不得超过36v。井架上电线不得与角铁磨擦。
第四节、冲洗液循环系统
1、循环系统的沉淀池、水源池及储浆池的规格，应根据所施工的钻孔的设计深度、孔径、钻进方法及现场条件确定。一般沉淀池的深度不应小于0.8m;水源池及储浆池的深度不得大于1.4m。
2、在正常状况下，循环系统的总长度不得短于15m，其宽度为300mm，高度为200mm，坡度为1/100--1/80。
3、循环系统应挖设在离塔基及场房1m以外，并应防止漏失或雨水的侵入。
第三章、钻进
第一节、开孔前的准备
1、开孔前由地质和钻探部门向钻机全体人员交清钻孔地质设计、施工目的与技术要求。钻机人员根据施工要求，制订技术措施，以保证施工顺利进行。
2、开孔前钻机务必做好开孔钻具、材料和泥浆等项准备工作。
3、开孔前由队长组织有关人员检查机械设备的安装质量和安全设施状况，并经试车合格后方准开钻。
第二节、钻进操作安全技术规程
1、钻场人员务必穿工作服，戴安全帽，衣襟、袖口、裤脚要束紧，不准赤脚或穿拖鞋工作。
2、上塔工作务必系安全带，禁止在运转的皮带附近更换工作服，上班前及班中不准喝酒。
3、认真做好“三看”、“二听”、“一及时”，仔细决定孔内状况。“三看”即：看拉力表和进尺速度，看泵压表和孔口上水状况，看皮带跳动及水接头状况。“二听”即：听机器运转声音，听孔内震动声音。“一及时”即：发现异状及时处理。
4、准确丈量下入孔内的钻具及机上余尺，计量出正确的孔深，并记录在班报中。禁止在立轴回转时站在钻机上丈量机上余尺。
5、严格执行30分钟量余尺制度，合理掌握一次钻程，严禁“打懒钻”。
6、松紧立轴卡盘顶丝和钻进中停车修理水接头时，务必把离合器开关固紧，并由专人看管，以防立轴突然转动伤人。
7、操作升降机要先检查制动带是否紧固有效，禁止在滑车升降时调整操作把螺丝和其他工作。禁止向制动带内加润滑油及水，以防制动带失灵。禁止双手离开操作把和用手摸、脚登钢丝绳。
8、起下钻具时，禁止用牙钳、链钳代替垫叉和用脚钩垫叉。
9、岩芯管提出孔口后，应立即盖好孔口，不准用手摸、眼看管内岩芯。
10、打开立轴箱时，横立轴齿轮应加防护罩。合立轴时，应待机械停止转动后进行。
11、千米钻机孔深超过400m，下钻具时，务必连续使用冷却水。孔深超过800m后，应使用小水泵强制给水冷却。
12、使用斜脱式提引器爬杆时，应有专人扶好钻具，以防提引器带起钻具伤人。
13、用升降机拉起或放倒钻具时，在钻具下面不许站人。
14、禁止工作人员沿钻杆或钢丝绳上下钻塔。
15、在机械运转时，不得进行部件的拆卸和修理。
16、不准带手套挂皮带，挂皮带时务必降低动力机速度，并由熟练工人操作。皮带运转时，不得跨越和穿行，每小班检查一次皮带卡。
17、禁止用手和脚直接制动机械的运转部分。在机械的摩擦部分打滑时，严禁用灰沙增加摩擦力。
18、禁止将工具和物件放在钻机、动力机、水泵等机械的传动皮带或防护罩上。不准在塔上工作台内留放工具或其他东西，以免掉落伤人。
19、升降系统的钢丝绳、天轮、滑车、提引器等应定期检查；钻塔各部螺丝不得任意拆卸，以防重大事故发生。
20、提引钢丝绳的固定末端连接拉力表时，务必安设保险绳。缠在卷筒上的钢丝绳不得少于5圈。
21、台、地板上的软泥和泥浆要及时清除，以防滑倒伤人。
22、使用沙轮机和配制化学药剂时，均需戴防护眼镜，不许用手直接接触酸碱物质。
第三章、护孔与堵漏
第一节、泥浆管理
1、钻机各班要有专人负责泥浆的配制、调整和管理工作。
2、一般在松软、易碎地层中均应使用泥浆钻进，而在吸水性强、膨胀缩径、破碎掉块等复杂地层中，则应使用化学泥浆钻进，以保证孔内安全。
3、钻机应配有粘度计、比重计、含砂量杯、滤纸、PH值试纸、量桶等仪器用品。每班至少测定一次泥浆性能，并做好记录。调整好的泥浆不准随便加清水。
4、用搅拌机或水泵冲拌方法向泥浆中加入化学剂时，必须要数量适宜，分散均匀；调整孔内泥浆时严禁在回次末进行，以防岩粉沉淀或提钻时喷浆，塌孔。
5、泥浆循环系统务必及时清理捞砂，水源池内持续无杂物，沉淀池积物不得超过其容积的五分之一。
第二节、堵漏
1、钻进中发现冲洗液漏失，影响正常钻进时，应准确弄清漏失层位，采用不同方法处理。
2、漏失处理完毕，应调整好泥浆，再恢复正常钻进。
第五章、预防与处理事故
第一节、预防孔内事故
1、钻场务必配备常用的各种打捞工具，钻机应有专人负责打捞工具的保管、回收、检修和补充。
2、钻进中因故停钻时，应及时设法将钻具提出孔口或安全孔段。如停钻时间较短，也务必将钻具提至安全孔段，并经常活动钻具。
3、发现泥浆过稠、岩粉过多、孔内泥皮过厚时，应及时处理。
4、严格执行钻具检查制度，做好：“四检查，三不准，两准备”。四检查：即开钻前检查；孔内重大事故处理后检查；上下钻具检查；备钻具时检查。三不下：钻杆磨损超过规定不下；丝扣不合格不下；钻杆弯曲不下。两准备：做好备用钻具的准备；上班为下班做好准备。
第二节、孔内事故处理
1、孔内事故发生后，务必认真丈量机上余尺，详细分析和记录孔内状况，开会研究处理方案制定具体措施，如改变处理计划时，须经机长同意，重大事故应由技术人员共同研究处理。
2、在处理孔内事故时，应将处理状况详细记录在班报内，并严格交接班手续。
3、处理事故过程中务必做到“三清”、“两慎”、“一勤”、“一稳”。三清：事故深度要清；孔内钻具要清；事故部位和孔壁的稳固程度要清。两慎：慎重决定事故处理的方法；慎重选取打捞工具。一勤：勤召开研究会，分析事故变化状况。一稳：升降钻具及处理事故时要稳。
4、反钻具时要代安全接头，并将孔内钻具拉紧，防止多头开扣钻具脱落。
5、处理事故过程中，严禁强拉硬拧，用升降机提拉孔内事故钻具时，塔上不得有人，非操作人员不得在场内停留。
6、处理事故过程中，应由正负班长或熟练钻工负责主要技术操作。
第三节、下套管
1、下套管前对套管体、接箍和丝扣进行严格细致的检查，事先配好长度并详细记录。
2、套管送到钻场后，钻机应进行复查，检查弯曲度、外表缺陷，然后进行通径，将复查不合格的套管做明显的标记，与下井套管分开。
3、所有套管经检查无误后方可下井。
4、下套管遇阻时，严禁用升降机上下冲击。
第四节、防寒、防冻
1、冬季施工的钻场，应注意保温防冻工作，以保证施工正常进行。
2、停钻时间较长时，应将泥浆泵及高压胶管内残存的泥浆，以及柴油机、钻机的冷却水全部放净，以防冻坏设备。
3、冬季使用地面水作为钻探水源时，应注意供水设备与供水管路的防冻工作。
第五节、防火
1、钻场务必配备防火、灭火器材，并放在取用方便处，不得移作它用；钻机工作人员应熟悉一般救火知识和使用防火、救火器具。
2、柴油机的排气管不应直接与场房、帆布相接触，要经常清理排气管与消音器。如钻机发生火警或停止工作时应立即切断电源。
3、禁止用水熄灭燃烧着的液体燃料；喷灯试火时，应将火焰喷向铁板。
4、严禁在排气管或火炉上烘烤易燃品；钻场的易燃品务必存放在距火源较远的安全处。
5、场房内严禁用明火照明，予热机油应有专人看管，未燃灭的炉灰不准随便倾倒。
第六章、钻探质量
第一节、岩煤、芯采取
1、凡要求采取岩、煤芯的钻孔或层段，其采取率务必到达钻探质量验收标准的规定。
2、为了保证岩芯采取率，应遵守下列规定：
（1）、回次进尺不得超过岩芯管有效长度。
（2）、不使用弯曲的粗径钻具，以减少岩芯的震动、破碎、堵塞及磨损。
（3）、采取岩芯时，应根据岩性和岩芯长度确定卡料的规格和数量，并充分冲孔，保证卡取牢固，提升钻具要稳。
（4）、钻进松软、破碎岩层时，可适当限制回次进尺长度和回次进尺时间。
3、为保证煤层质量，防止打丢打薄煤层，应遵守以下规定：
（1）、下达见煤予告书后，由机长召开会议，根据煤层特点、顶底板岩性和钻孔状况，研究制定打煤的具体措施。
（2）、严格执行守煤制度和班长负责操作制，并做到准确判层。
（3）、在煤层顶板中钻进，务必严格执行“见软就提钻，不准试试看”的制度。
（4）、采取煤层顶板时，禁止用金属卡料卡取岩芯。
（5）、煤层顶板松软、破碎时，可采用双管钻进。
（6）、煤层顶板坚硬时，务必采尽岩芯后，方准下入双管钻进煤层。
（7）、取煤管下入孔内前要详细检查，就应转动灵活，水路畅通、钻头高差适宜，内外管间隙配适宜当。
（8）、煤层钻进第一回次进尺，应适当控制其长度，以观察双管性能及钻进参数是否合理，便于采取补救措施。
（9）、煤层钻进时，孔底压力要适当、均匀，严禁提动钻具回次末可适当减少泵量、增加压力，使煤芯自然堵塞。
（10）、煤层钻进中切实做好判层工作，准确记录见软，见硬深度；取出煤芯后，准确丈量、顺序排列、编号、清理，并妥善保管。
第二节、钻孔封闭
1、根据钻孔封闭设计书进行封闭，钻孔封闭前务必用泥浆或清水进行冲孔。
2、封孔砂浆及其配比：水泥：标号为425号以上，过期失效、受潮结石者禁止使用。砂子：较纯净的中粒砂。水：水质清洁，无污染，无杂质。禁止使用工业排放的废水。配比（重量比）：水泥：砂子：水=1：2：0.7。
3、根据生产技术部要求进行全孔封闭。
4、准确掌握封孔钻具下入深度，其下端应距孔底3--5m。
5、砂浆务必透过钻具灌注，采用边灌边提升钻具的方法进行封闭，但钻具下端不得提离砂浆面，中间不得灌注替浆水，保证砂浆灌注的连续性。
6、在灌注砂浆过程中，应观察孔口返水状况，防止封住钻具。
7、砂液灌注完毕，应泵入必须量的泥浆和清水，把泥浆泵体中和钻具中的砂浆全部顶出。
8、现场封孔时由机长亲自组织指挥，由班长操作。
9、封孔后及时填写钻孔封闭报告书，由机长、地质人员及参加封孔的班长分别在封孔报告书上签名，以示负责。
第三节、其它质量要求
1、安设计要求进行丈量钻具，并详细记录在班报表内，孔深误差超过1.5%时，务必进行合理平差，当钻探与测井深度误差较大时，应共同查明原因，加以校正。
2、原始记录及各项报表，务必使用钢笔填写，做到填写及时、准确、齐全、清楚，并妥善保管，不得追记或写画与生产无关的资料。
3、终孔电测前应进行冲孔，并向测井人员介绍孔内状况。
安全生产操作规程（八）：
维修钳工安全生产操作规程
1、在维修设备前务必穿戴好劳动保护用品，检查各种工具是否完整、牢固。
2、检修设备前，要切断电源，挂上“不准合闸”的警示牌方可进行维修。
3、安装设备部件时，不得拭摸转动部件，手指不得伸入螺丝孔内。
4、检修时要做到“三定”（即：定人员、定职责、定措施），“四保”（即：保证按时完成任务、保证检修质量、保证安全生产、保证不浪费）。
5、做好个人的安全防护，同时应有专人监护。
6、检修后，设备上的安全防护和通风防尘装置不完好，不得试车运转。
安全生产操作规程（九）：
球磨工安全生产操作规程
1、球磨机在检修后，按照设备维修制度验收合格后方可交付使用。
2、开车前应消除周围杂物，检查各部位螺栓是否松动，皮带机、给矿机是否良好，齿轮、中空轴和减速机及电机的润滑状况。
3、检修时务必挂上“检修牌”示意，检修完毕时方可摘下“检修牌”，以防误操作合闸伤人；拆装衬板时要有可靠的措施，以防脱落伤人。
4、若停机半小时以上，开机前球磨机要进行人工盘车，使结块的矿浆松散，减少设备启动时的冲击负荷。
5、检查水阀、输矿管、槽是否畅通，各部位有无滴、漏现象。
6、严格按照开、停车顺序进行操作。起动设备时，一手按起动按钮，一手按停止按钮，眼看运转部位和电流表指针，耳听声音，发现异常状况立即停车，检查并排除故障后方可开车。停机时，先停止给矿，处理旋流器返砂，然后停止旋流器，拉下总开关（无通知停电也如此），挂上“检修牌”。
7、运转过程中，要经常检查各润滑点的润滑状况，螺栓的松紧状况和部件的磨损状况。
8、运转时任何人不得靠近机体和跨越安全栏、保护网，安全装置不得随意拆除。
9、注油和对部位进行检查时，须站在安全地点，身体任何部位不得接触转动部分。
10、齿轮间若掉进异物或矿渣时，应停车清除。
安全生产操作规程（十）：
筑路工安全生产操作规程
一、安全基本要求
（1）进行路基土石方作业前，应做好必要的地质，水文和地下电缆、管道等的调查和勘察工作，并应清理场地，设置脑时排水。
（2）所有的工具（锹、镐、绳索等）要随时检查是否安全。在操作时防止工具伤人。
（3）工间休息时，应远离有危石的坡面，严禁在下面休息、聚集。
（4）施工现场中的脚手板、斜道板、跳板无冒钉，并采取防滑措施，随时清扫干净。
（5）登山作业人员应穿防滑鞋，扎好袖口、裤口，防止滑倒、绊倒。当气候恶劣，六级以上大风及暴雨时，对施工安全没有保障的应停止施工。
（6）高空作业所用材料应堆放稳妥，工具应随手装入工具袋，防止滑落伤人。非工作人员严禁攀登脚手架，不准随同吊装物上下。脚手架承受荷载不准超过270kg/㎡。
（7）挖掘土方时，如发现电缆、上下水道、煤气管道及其他地下建筑物，不能辩识的物品，要立即报告施工领导人，不得擅自处理。
（8）在靠近建筑旁挖土方，其深度超过该建筑物的基础以下时，先采取安全措施后再进行施工。
（9）发现流沙、泉水等应立即停止作业。
（10）发现有枯井、陈窖时严禁工作人员进入，应事先观察有无毒害气体（将盖门打开后，应将蜡烛点着送人井内观察。也可用竹筒或铁管送入井口，再将火柴划着，看其是否燃烧。火柴能燃后，采用嗅觉确认安全后再下去工作）。
（11）多人挖土方时，操作人员前后左右的距离不少于3m，并同一方向操作。不准应对面挖土。
（12）对边坡或固壁支撑在作业前、雨后及解冻期应详细检查（个性是雨后和解冻期）。发现裂纹、松动或支撑变形时，应立即报告施工领导人，采取安全防护措施后方可继续施工。
（13）挖冻土时应注意下列规定：
①检查使用的工具是否牢固；
②扶钎者，要使用木钳子夹住，不准用手直接扶钎；
③打锤者应和扶钎者站成斜面，不准对面进行操作；
④挖土时严禁掏洞，应从上往下挖，以防坍塌；
⑤堆土的高度不得超过1.2m，坡度不得小于1：0.5。
二、开挖
（1）路堑开挖时，应经常注意坡面的稳定。每一天开工、收工前应对坡面、坡顶附近进行检查，若发现有裂缝和塌方的迹象或有危石、危土时，应立即处理。凡不能处理且对施工安全有威胁时，应暂停施工，并报告上级处理。
（2）路堑开挖应自上而下分层进行，严禁掏底开挖。
（3）开挖坡面接近设计坡度，坡面上的松动块石应及时清除干净。人力挖掘时，两人操作的间距不应小于2-3m.严禁在危石下方工作、休息和存放机具。数人同橇一石，务必统一指挥，动作一致。
（4）开挖工作应与装、运作业面相互错开，严禁上下重叠仍作业。
（5）在高于3m的坡面上作业，务必拴安全绳；在路堑内作业，务必戴安全帽；在高陡斜坡、冰冻及泥泞的地方作业，应注意防滑。严禁在同一安全桩上拴几根安全绳和在一根安全绳上拴几个人。
（6）清理过程中，如发现有瞎炮、残药、雷管等应及时报告，由爆破人员处理。
（7）严禁有间发性癫痫、高血压、心脏病和恶性贫血患者担任撬石和高边坡作业。
（8）开挖淤泥应事先探测其深度，采取安全措施后施工；挖除有毒或有腐蚀性淤泥时，应备有特殊的劳动保护及医药用品。
（9）严禁在砌好的挡护工程坡面上行走，上下坡面务必使用抓梯。
（10）路堑弃土下方及滚石危及范围内如有运输道路，应采取防护措施，并及时清理弃土，并没专人指挥交通。
三、运土
（1）人工由深坑往上运土时，应搭设0.6m宽的上下跳板，并钉上防滑条，挑运时不要跑跳。
（2）使用小平车（矿车）运土时轨道要铺设平坦。坡度不能大于3％。平车务必设有安全车闸。轨道终点设车挡。
（3）推车的人务必在车外侧，车与车之间的距离不得少于10m。不准推车快跑，车上不准坐人。在车辆和其他作业人员较多地段或弯道处，应设专人以信号指挥。
（4）使用独轮人力手推车运土时，推车的人应用绊绳推车（在高空禁止使用绊绳）两车之间的距离不得少于3m，禁止推车快跑。
（5）使用摇头扒杆、滑车、卷扬机等吊运土方时要安装牢固并经常检查，同时规定统一信号明确应答。
（6）搬运冻土前应将道路上的冰雪清除干净，并采取防滑措施，搬运土块不超过50kg/块。
四、填筑
（1）路堤应自下而上分层填筑，土石运、卸与填筑压实的工作面应分开进行。砌筑边坡应与填心大致持续在同一高度，以防石头翻滚。
（2）使用电动蛙式打夯机，电源线务必完好无损并装有保安器。操作时，戴上绝缘手套，不得夯打电源线。不得在斜坡上打夯，严禁背绳拖拉前进。停用或搬运时应切断电源。
（3）回填土方及拆除护壁支撑时，应由下往上拆，采取随填随拆的方法。
（4）回土打夯时，应设专人喊号。精力集中，用力均匀，动作协调一致，落夯稳准。
（5）在拌合回填灰土时，作业人员应持续必须距离，防止工具伤人。
（6）筛选土石时，应将筛子支放牢固。
（7）机械填挖地区土体不稳定或有坍塌危险时，应立即停工，待恢复安全后方可继续施工。
五、石料搬运
（1）抬运石料前务必仔细检查使用的抬杠、石托、绳索等工具，确认安全后，再进行搬运。
（2）搬运石料，须用撬棍从石堆由上往下撬，不准直接用手搬动，石块要放稳于石托上，碎小石料应用筐装搬运。
每次每人抬运石料的重量不超过70kg，每组抬杠间距不少于3m。
（3）用手推车或单轮车运石料时，应检查车体各部是否完好，通道和跳板是否安全，确认安全后方可作业，独轮手推车务必使用绊绳推车（在高空禁止使用绊绳）。
（4）往边坡下放石料时，务必注意下面是否有人作业，如路堤较高时应设置溜放槽，不准直接向下投扔。
（5）往边坡适石料时，下方不准站人或行走，不准两人上下始运，边坡过陡时应采取溜放的方法进行石料运输。
（6）跳远作业搭设的架子和铺设的跳板应进行检查，贴合作业安全后，再进行作业，作业中发现跳板有危险时，要立即报告施工领导人，采取措施后方可继续作业。
架子上放料不准超过270kg/㎡，堆放高度不得超过0.4m.平台的出人口或拐弯处不准堆放任何材料。
（7）在高空卸料时，不准将扁担或料筐等物放在脚手架横杆上；挑碎料时，应用筐挑运。
六、滑坡、崩塌、岩堆和陡坡开挖
（1）在开挖过程中，如发现山体有滑动、崩塌迹象，且危及施工安全时，暂停开挖，所有人员和机具撤至安全地点，报告上级处理。
（2）滑坡体开挖应贴合下列要求：
①滑坡体开挖应从滑坡体两侧向中部自上而下地进行，严禁全面拉槽开挖。弃土不得堆在主滑区内。
②开挖挡墙基槽也应从滑坡体两侧向中部分段跳槽进行，并加强支撑，及时砌筑和回填墙背土。
③不得在滑坡范围内搭盖工棚、堆放机具和居住人员。
（3）挖掘松散石方，其开挖面坡度不宜太陡，并及时清除坡面上松动的石块，以防落石伤人。
（4）岩堆的开挖应先做好靠山侧地表水的排除和地下水的处理。
（5）陡坡开挖严禁上下重叠作业，必要时可设临时拦挡设备或设防护人员，防止落石伤人。
（6）人行道务必设在离开边坡线或主要裂缝5m以外处，并没警告标志。上下行人宜间隔行走，并做到透过前巡视，透过后检查。
（7）雨季和冰雪融化期不宜开挖堆积体，更不得组织夜间施工。如需夜间施工，应有良好的照明和安全措施。
（8）轨道路基开挖列车透过时，轨下作业人员务必暂时避开。
（9）在崩塌、岩堆和陡坡地段开挖，应设置监护人员，监视山体滑动、崩塌迹象，保证人员、机具能及时撤出。
（10）在崩塌、落石和岩堆地段开挖应先清理危石和先修建拦截建筑物后再开挖路堑。
七、路基支挡工程
（1）严禁上面砌筑下面勾缝。片石改小工作，不得在脚手架上进行。护墙砌筑时，坡脚下严禁站人。
（2）严禁在砌好的坡面上行走，上下务必用爬梯。
（3）砌筑用的片石，最大重量不宜超过50kg。
（4）支顶危石悬岩，或采用嵌补综合防护等工点应按专门工点要求，制定相应安全措施进行施工。
（5）喷射混凝土防护岩面时，作业人员务必穿戴劳动保护用品，不得单人作业，并严格按操作顺序施工。工作区域其他人员不得人内。发生故障时，务必先停机后处理。用机械手操作时，悬臂下严禁站人。
（6）坡面锚杆挂网务必设脚手架，严禁攀登锚杆露头。
（7）护坡挡墙使用平板提升时，平板应设有防护栏杆及停留装置。使用爬坡车提升，操作室位置不得与爬坡车轨道在同一轴线上，且眩望条件良好。
（8）抗滑挖孔桩施工前应设观察桩，由专人观察滑动状况，若有变动及时通知工作人员撤离现场。
（9）挖孔桩口务必设有防止地表水和雨水流人的设施。
（10）孔下工作人员不宜超过2人，务必戴安全帽。人员上下不得带任何工具材料，软梯的一侧应设置安全绳。孔下务必设掩避所，当重物起吊时，人员务必躲避。明确起吊联系信号，统一指挥。随时测量孔下O2、CO、CO2、NO、NO2及瓦斯含量，超标时应增设通风设施。
（11）孔下照明务必采用安全电压。
（12）钢筋进孔务必吊装入内，严禁抛掷。使用废旧钢轨代替钢筋时，应检查钢轨夹板螺拴的紧固程度，按起重安全规则进行操作。
（13）钢箍从下向上顺序绑扎，绑扎时应加设脚手板并拴好安全带，严禁攀扶钢箍上下。
（14）灌注混凝土务必用漏斗和导管，严禁向下抛掷。孔口除漏斗位置外，其余务必用木板盖住，防止杂物下落伤人。
（15）采用挡板支撑护壁时，应根据土质状况逐段支撑，并经检查确认安全后，方可继续开挖。在开挖过程中应经常检查。发现挡板支撑变形，应及时采取措施处理后，再进行开挖。
（16）拆除模板时，应按规定程序进行，先拴牢吊具挂钩，再拆除模板。模板、材料、工具不准往下扔。施工人员与拆下的模板之间应有必须的安全距离。
（17）在陡岩下或陡坡顶清凿或破解石料，作业人员务必戴护目镜（或眼罩），并不应对面作业。移动石料应确认不会伤人和损坏设备时，方能操作。
（18）施工中所搭设的脚手架务必坚固、可靠，满足有关规定和要求。上下梯道要牢固并有防滑措施，高空梯道务必设防护栏。脚手板应铺设严实、贴合标准。堆放材料不得超过负荷。脚手架使用前务必经过验收，使用中要随时检查修整，持续架子的完好状态。
（19）拆除脚手架、井架、龙门架等设施，务必严格按照先上后下的程序进行。在拆除过程中设置可靠的临时缆风和支撑措施，持续结构的稳定，并设专人防护。严禁由上往下乱扔脚手板、材料、工具等杂物。
（20）人行道务必设在陡坡路堑的边坡线或主裂缝5m以外，并设警告标志，上下行人宜间隔行走，并做到通行前巡视，透过后检查。
（21）严禁在恶劣气候条件下，如：打雷、下暴雨、下大雪、下大雾、刮六级以上大风时，露天进行作业。
（22）挖掘大型基坑，务必制定安全技术措施，挖掘时应边挖边安设固壁支撑。
（23）挖掘基坑深度超过2m时，务必戴安全帽，使用卷扬机或滑车绞上，当吊斗运土时，吊头下面的工作人员应立即停止工作，到安全处所避让。
（24）挖掘深基坑时，当低于地下水位时，应采取排水措施，在施工中需经常检查坑壁是否有异常现象，发现有坍塌危险应立即采取防护措施。
八、风沙地区施工
（1）开挖砂层应自上而下进行，其开挖坡度不应陡于1：1，严禁直立开挖或掏空挖砂。
（2）路基两例如同时进行工作时，迎风侧与背风例的工作人员应相互错开，防止风沙吹至下风例操作人员的面部。
（3）人行道路的坡度不应陡于1：3；路面宜铺设草帘、草袋或竹板、木板。由工地通向住所的道路，应设固定标志。
（4）施工人员应配备有色风镜、风衣、长筒布袜和口罩卵石防护和手推车作业时还应配备手套。
工地应设休息棚，并储藏足够的饮水和防暑急救药品天作息时间应根据气温变化调整；工作时间的气温应低于38Y.往工地送饭所用器具均应加盖。
（5）六级以上大风时应停止沙土作业；十级大风严禁人员夕F出。施工人员遭大风沙袭击，能见度低、方位又判别不清时，应就地等候，切勿擅自离开。
（6）严禁在挖方坡脚下休息和存放工具。
（7）工地房屋应集中设置在有防风条件的地方，伙房和铁工房应安排在下风向位置，房屋内应有防火设备。
九、寒冷地区施工
（1）寒冷地区人员应配备防寒用品，施工机械应装配驾驶室，工地应设取暖室。
（2）木质镐柄、锤柄，因受冻易劈裂、折断，使用前应详细检查，确保安全。
（3）路堑开挖应注意阳坡坡面冻土因受热融化而坍滑。
（4）严寒地区不能用手直接拿铁质料具。务必戴手套，以防冻伤手指，拉伤皮肤。