发布时间：2018-01-12 15:39:50
校本课程实施方案（一）：
校本课程是以学校为基础开发出来的课程，实施校本课程是实现学校的办学宗旨，体现办学特色的有效途径。为更好地满足学生的兴趣和需要、促进学生的个性发展，有效提高教师的业务潜力和课程开发水平，制定我校校本课程开发计划如下：
一、指导思想
以“以人为本，和谐发展”的理念，结合我校实际，开发贴合我校校情的系列校本课程，以弥补国家课程和地方课程的不足，培养学生广泛的兴趣爱好，发展个性特长。透过学习使学生初步构成健全的人格和个性，为终身发展奠定基础。
二、实施目标
1、透过学科素养类课程的学习，使学生感受中华经典的博大精深、数学思维的灵活创新、英语情境的生动搞笑，陶冶情操、发展个性，持续最佳学习状态，提高人文素养。
2、透过生活技能类课程的学习，使学生掌握必要的劳动技术和礼仪规范，养成良好道德行为习惯，初步构成健全的人格，热爱生活中一切完美的事物。
3、透过艺体技能类课程的学习，使学生发展特长，树立自信，丰富精神生活，实现全面和谐发展。
三、基本结构
以校本课及活动小组为载体，确立以下三类资料，每学期视环境、师资等具体状况添减部分资料。
1、学科素养类――经典诵读、英语口语、习作、数学思维
2、生活技能类――折纸、生活劳技、生活礼仪、法伴我成长
3、艺体技能类――舞蹈、声乐、器乐、儿童画、装饰画、国画、剪纸、书法、十字绣、橡皮泥、陶艺、围棋、武术、乒乓球、田径等
四、实施原则
1、现实性原则：充分思考我校教师队伍的整体水平及学生发展状况，兼顾学校其它方面因素确立校本课程开发目标时。
2、基础性原则：以全面发展学生潜力，促进学科知识的运用与综合为目的，为学生打好基础服务。
3、发展性原则：着眼于学生的未来发展，着眼于开发学生的潜力，以促进学生个性发展为目标。
五、保障机制
（一）成立校本课程开发与实施领导小组
组长：战元川，全面负责校本课程开发工作，负责教研管理和教材编写指导。
副组长：梁娟、王成芹，确定校本课程开发资料，具体校本课程的设计与实施。
成员：吕壮君、刘洋、丁春锋、毕圣杰、邵娜、曲春贤、于宏伟
（二）组织编写校本课程纲要或教材
编委：王成芹、吕壮君、于爱芳、苗文静、谷静、高娃、高涛、栾鲁华、曹正、郑晓峰、纪水英、韩杰、曲春贤。
六、实施过程
（一）树立正确的课程观。
（1）采取自学和辅导、分散和集中、讨论和测试、理论和实践相结合的办法，组织教师学习《基础教育课程改革提要》《基础教育课程改革通识培训》《课程实施标准》等课程改革的基本理论，构成正确的教育观，并用大教育观指导教育教学实践。
（2）多方合力，共同协作。教导处负责制定整体方案，审议课程纲要、教材、学科评价体系，负责过程管理、分期、检查实施、培训指导等工作；总务处负责课程开展所需的物质保障，协调资料的征集和保养、场地的建设，场地活动的设施供应等；发挥家长委员会的纽带作用，取得家长的帮忙与支持，挖掘家长资源、社区资源，使校本课程融于生活、融于社会，促进孩子的全面和谐发展。
（二）认真落实课程目标
1、校本教师针对学校已有的校本课程资源，依据学生年龄特点、理解潜力等做出科学合理的教学计划；在课程实施过程中发现问题及时交流反思，不断完善资料，丰富课程体系。
2、任课教师精心备课，精心设计教学过程，按时上好校本课，并及时对学生的学习状况做出科学合理的评价。
3、每学期以年级组为单位，至少开展校本课程专题研讨一次，活动要有目的、有准备、有记录、有实效；每学期末组织面向全校师生的校本课程成果展示评比一次，全面参与，形式灵活。
4、学生需要外出调查、参观时，由分管领导、班主任和任课教师一齐组织，确保师生安全。
（三）完成课程实施水平评价
为促进教师专业发展，张扬学生个性，构成学校特色，课程评价由任课教师拟定学科评价方案，教导处具体负责方案的指导审核及校本课程教师实施状况的总体评价，评价注重多元化和个体化
1、对教师的评价注重过程性
从教学准备、教学方式、教学态度等方应对教师的课程方案（附件1）、课堂教学（附件2）进行评价。学校采用调查问卷（10%）、听课记录（20%）、检查教师教学方案计划及教案（20%）、博客（每月）（20%）、教学效果（30%）等方法督促落实。
2、对学生学习状况评价主要包括以下几部分：
（1）学生上课出勤率评价，占学业总成绩20%。
（2）课业完成状况评价，占学业总成绩的40%。包括平时上课听讲、学习态度、作业的完成状况。
（3）课程结业成绩，占学业总成绩的40%。
学生校本课程学业总成绩按A、B、C、D分四个等级
为促进学生特长的发展，关注学生对校本课程学习的兴趣和态度，采取观察、考查、现场汇报和作品展示等方法促进课程有效实施。强调以下两点：
一是组织阶段性作品展览。开展多种形式的年级、校内学生作品展览，如，学习笔记、手抄报、手工作品、照片、征文等，加强宣传和对学生进行及时鼓励。
二是要有学习结果的评价，采用等级制记录学生的学习状况。学期结束，教师根据校本教材的资料和学生实地参与的状况，采用开卷考查的方式检测学生的学习成绩，给与学生充分发挥才能的机会和合理的等级成绩。（见附件4、5）
以上课程既面向全体，又兼顾个体，同时呈现合理的层次性和梯度性。全校必修校本课程《经典诵读》《走进威海》《名曲名画欣赏》等重视人文熏陶和实践探究潜力的培养，田小学子因此洋溢着书香高雅气质、自强创新品质和模范小主人风采；根据学生身心发展及年龄特点分年级选修的橡皮泥、陶艺、折纸、剪纸等课程，遵循了由易到难，渐入内涵的规律，旨在发现和培养一批有兴趣、有悟性的小艺术家；而在此基础上，补充开设了二十多个兴趣小组，引领孩子发展特长，在属于自己的舞台上尽情飞翔。
校本课程实施方案（二）：
“校本课程”是学校课程体系中的一个重要组成部分，它与国家课程、地方课程共同组成了在学校中实施的“三级课程”的结构。开发校本课程是基础教育课程改革的基本资料之一，是学校层面实施素质教育的一个新的焦点。为了贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和《国务院关于基础教育改革与发展的决定》，发展学生兴趣，构成学生特长的基本途径，培养多种人才，努力提升教学质量，最终促使学校、教师、学生共同成长。特制定本方案。
第一部分:校本课程开发
一、校本课程开发的依据
1.国家课程范畴内的知识学习难以满足学生发展需求，快捷采集信息、利用信息、适应社会高速发展的潜力;社会交际潜力、实践潜力、动手操作潜力是当今时代学生务必掌握的新的潜力。
2.为适应学生发展的需要，广大教师自觉学习教育理论，新课程理念。迫切需要自身的专业化发展和综合发展，以适应学生发展和教育发展的要求。
3.当今社会需要国际化高素质的综合性人才、高科技人才，学校务必构建学生综合发展的校本课程体系，搭建人才培养的平台。
4.我校网络资源环境为学生的发展带给广阔的发展空间;学校有严格科学的管理机制、先进的办学理念，且拥有一支师德高尚业务精良、锐意开拓进取的教师队伍，能为学生的主动发展带给有力保障。
5.社会要求学校不但能设置发展学生身心素质、科学文化素质、社会实践潜力、动手操作潜力的课程，而且能为孩子们的个性化发展开设个性化课程。
二、奋斗目标:
1、初步构成具有学校特色的校本课程体系。
努力做到校本课程的开发科学化、开设制度化、实施规范化，初步构成具有学校特色的校本课程体系，进一步优化学校的课程结构，使校本课程建设成为学校教育教学质量提高的新的增长点。构成与校本课程的开发实施相适应的组织管理体系，充分挖掘现有的课程资源，开发一批高质量的校本课程;不断丰富校本课程的资料和形式，初步构成富有成效的校本课程的教学模式与学习方法，以及与之相适应的评价和考核方式。加强校本课程与国家课程、地方课程之间的关系研究和课程综合化、信息技术与课程整合的研究与实验。
2、为学生的个性发展带给新的平台。
透过校本课程的开发和实施，增强课程结构的均衡性、综合性、选取性，增强课程对学生发展的适应性，促进学生学习方式的不断改善，满足学生的兴趣爱好，促进学生个性特长的培养。尤其要注重:(1)引导学生对事物充满好奇心，激发强烈的兴趣和求知欲;(2)引导学生对学习过程具有强烈批判精神，善于发现问题，勇于质难问疑;(3)引导学生发展丰富的想象力、鲜活的直觉决定力、活跃的思维发散力;(4)引导学生发展顽强的学习意志力，增强耐挫力，提高心理调节潜力;(5)引导学生学会分享成功与合作，培养尊重他人、崇尚科学、追求真理、克服困难、用心进取的意志品质;(6)引导学生关注人与环境和社会的和谐发展，增强社会职责感和使命感。
3、为教师的专业成长带给新的载体。
透过校本课程开发实施的研究与实践，努力使全体教师全面把握课程改革的精神实质;透过选派优秀教师参与校本课程的开发实施，构成一支校本课程开发实施的用心分子和骨干队伍，促进教师队伍课程建设总体水平的不断提高。(1)促进教师转变观念，转换主角。要求教师不仅仅要成为课程高水平的实施者，而且要努力成为课程的建设者、研究者、开发者。(2)促进教师转变教学方式，实现教学方式由注重结论的“传承式、灌输式”转变为注重过程的“探究式、互动式”。(3)促进教师提高教学潜力。引导教师不断反思和改善教学，研究、创造、发展、丰富教学方法，逐步构成具有个性的教学风格。(4)促进教师提高科研潜力。引导教师钻研教育理论，培养探究意识，积累课程资源，挖掘自身潜能，提升科研水平，提高创新潜力，促进专业潜力的持续发展。
三、组织管理:
学校设立以校长为组长的课程开发小组，校长宏观调控学校校本课程开发及指导。教学视导服务中心全面负责校本课程的教研管理和教材编写指导和组织协调工作。各教研组拟订《校本课程纲要》，确定校本课程开发资料，具体负责校本课程的设计与实施。
1、领导小组
组长:王宏卿
副组长:吴文生孙国鸿许志文徐银培
成员:吴育海刘灿斌王鸿华郭文江黄仲贤吴金东
黄敏峰骆志杰庄维明孙晓凌黄若一饶文福
王小川谢杰铭王舜卿陈碧婷黄志红王燊彬
何文清吴一鸣黄昆阳黄宏刘文洪孙晓凌
职责:领导小组是校本课程开发实施的管理决策机构，负责制订校本课程开发实施的方案和具体实施计划，制订和不断完善各项规章制度，审议校本课程开发过程中的决策组织、协调制定《校本课程开发实施方案》，指导校本课程的开发。
2、组织协调小组
由教务处、教科室所有成员组成。
职责:计划、执行、检查、评估全校各门课程及各教研组的课程教学工作;组织协调各教研组的各项工作的关系，落实各项课程管理措施，部署执行《校本课程开发实施方案》，终审校本教材和计划，检查与监督其执行状况。
3、执行实施小组
由教研组长、备课组长、班主任和任课教师组成。
教研组长备课组长职责:根据学校的整体安排，制定好本组校本课程开发计划、教学研究活动计划;对教师进行指导，确保完成学校校本课程管理的各项要求:及时反映课程实施过程中出现的问题及教师的教学需求;研究学生的实际状况，为课程管理带给依据;联系教师之间的合作，全力促进课程的构成。培训教师队伍，决定校本课程的设置和课务安排，组织校本教研，编著和初审校本教材。
班主任、任课老师职责:负责校本课程实施过程中学生的组织和管理。
四、校本课程资料的确定和开发的类型
校本课程开发的资料是校本课程开发的关键，它直接体现着校本课程开发的理念和目的。依据各个学校不同的教育哲学与资源条件，校本课程开发的资料表现出多样性和差异性。同时，由于校本课程开发是一个动态过程，它的资料相应地表现出开放性和拓展性。根据课程的发展功能将其分为基础性课程、丰富性课程和发展性课程三类。
1、基础性课程
基础性课程是指授给学生可再生长的基本知识和可再发展的基本技能的课程。它和国家课程的范围大体一致。包括语文、数学、物理、化学、英语、政治、生物、历史、地理、体育、音乐、美术等。基础性课程由学科知识课程和学科学习策略课程构成。其中学科知识课程开发涉及两个方面:一是对课程资料的更新，采取的方式常是改编、新编或拓编。其次是对课程结构的革新，它包括:学科知识分层建构，学科知识横向整合。学习策略课程的目的是使学生学会学习，它使学科知识具有知识的可再生长性和技能的可再发展性，从而完整地体现出基础性课程的特点。
学习策略课程分为通用学习策略课程和学科学习策略课程。通用学习策略课程包括选取性注意策略、记忆学习策略、组织学习策略、精加工学习策略、元认知学习策略等。这种策略适合任何课程和形式的学习，不与特定知识领域相联系。学科学习策略指与特定学科紧密结合，适应专门知识学习的策略。如应用题解题策略、朗读策略、英语学习策略、化学实验策略等。学科学习策略直接与学科联系，并具有"生成性"特点，因此应成为学校基础性课程中开发的重要资料。
2、丰富性课程
丰富性课程是指丰富学生生活、促进学生全面发展、提高学生综合素质和生活质量的课程。它包括健身、博知、怡情、励志、广行五类。健身课程主要是教给学生强身健体的方式，如武术、乒乓、排球、篮球、足球、体操等，同时培养学生体育意识和保健观念。这类课程的开发一方面要重视活动方式多样化，另一方面提倡活动参与大众化。博知课程主要是丰富学生知识，开阔学生视野的课程。如诗词鉴赏、名作欣赏、名胜古迹游、网页信息浏览等。博知课程核心目的是要教给学生获取广泛知识的方法。如查阅图书、信息卡集成、图书馆阅读、电视或新闻品评等。怡情课程是指愉悦性情，丰富情感体验的课程。一种是艺术怡情。可透过音乐欣赏、美术欣赏、书法欣赏、舞蹈表演等课程来实现;一种是休闲怡情，如摄影、垂钓、插花、集邮、拼盘、盆景花卉等课程。该类课程可教给学生有好处的休闲和怡养性情的方式，培养高雅的生活情趣。励志课程是激发学生生活热情，增强学生意志力的课程。如成功人士案例分析、挫折调适、坚持训练等磨砺性教育课程。当前，很多学校仍偏重智力，忽视意志力培养，致使多数学生心理脆弱、意志力差、社会适应困难。因此，开发励志课程已迫在眉睫。"广行"课程就是指广泛适应社会生活和工作的操作性强的课
程，即它以培养学生具体的操作潜力和实践潜力为目的。如电子制作、网页制作、无线电维修、新闻采访、英语会话、实验操作等课程。丰富性课程可单独开设，亦可交叉进行，这要依据不同状况而定。
3、发展性课程
指拓展学生潜力，激发学生创造力的课程。它在基础性课程上提高了要求，增加了难度，以培养研究性、创造性人才为目的，相对于丰富性课程的多样性和趣味性，它更重视学科的前沿性、学术性和学习的探究性。这类课程包括两方面资料:一是指加深学科知识的深度，重视学科的学术性、前沿性，旨在拓宽学生学科知识和潜力的课程，如学科知识竞赛辅导等课程。二是指着重以培养学生的问题意识、创新意识、科学精神、创造潜力类的课程，如科技发明、学术小论文、创造技能培养、思维训练等，这类课程以探究性学习和开放式学习为主。此类课程在基础教育中虽不占很大比例，但对学生一生的发展具有举足轻重的作用。
五、校本课程的开发步骤
1、调查
校本课程的开发和实施是以学校为基地，并基于学校而进行的突出师生特点和学校特色的课程。不仅仅要分析校内的情景，更要分析校外的情景。只有尽可能利用和开发现有的校内外资源，发扬学校的传统，结合当地的社会资源、学校资源和家庭资源，才能有效地实施校本课程。
2、申报
透过教研组会议，征集教师的意见，确定校本课程开发实施的具体标题及资料。并就即将开发实施的校本课程征求学生及家长的意见，考察所开发的课程是否贴合学生及家长的意愿与需要。
3、审核
学校校本课程开发实施领导小组对教研组提交的《校本课程开发申报表》根据科学性、可行性等标准进行审定。
4、培训
随着现代化建设的发展和素质教育的深化，校本课程的资料和形式将越来越丰富多样。在职教师能否适应与承担新课程的教学任务，已成为提高校本课程教学质量的关键。根据学校在职教师的现状，特制订目前师资培训的计划与方法。
方式与途径:
①、培训--参加各级培训、观摩和讲座。
②、实践--开设示范课、开展专题研讨。
③、学习--老师们透过相应书籍资料和网络平台，经过学习，掌握一门或几门校本课程教学潜力。
资料:
①、校本课程开发实施的理论指导。
②、教师专业知识培训。根据教师的个性特长，对担任校本课程的教师进行相关专业知识培训与辅导。教材编写力求在资料与形式上到达完美统一，并且做到色彩鲜明、图文并茂。
5、实施
经学校校本课程开发实施领导小组审定透过的校本课程，由教务处列入校本课程实施计划，列入学校课程表付诸实施。
6、督查
教导处和科研处负责校本课实施检查，包括教案、授课、课后反思、推荐意见等，汇总后作为下一轮校本课开设的经验材料和决策依据。
第二部分:校本课程实施
一、实施流程
(1)选课
教务处在学期开学前一周，公布每个年级开设的校本课程方案(即专题)及授课教师，供学生选取。
学生根据自己的兴趣爱好，填报选课志愿表。为便于统筹安排，每位学生可选报两个专题，分为第一和第二志愿。
教务处对学生的志愿表进行统计汇总。为提高教学效益，一般状况下，凡选取人数不足20人的课程暂不开设。
(2)排课
教务处制订各年级校本课程开设计划，并将校本课程的开设排入总课表，开学前下发到每个班级。
每个年级的校本课程每周周五第七八节(两)课时，一学期按18周安排。在公布课表的同时，要公布授课教师、学习地点。
(3)上课
教师或教师小组根据学校安排，在指定地点组织开展教学活动。校本课程教学组织的要求与国家、地方课程的要求相同。要建立临时班级、组，加强考勤和考核。教师要精心备课，认真上课，并根据实际状况，及时完善课程资料，调整教学方式;学生应根据教师的要求，严格遵守学习纪律，用心参与学习活动，认真完成学习任务。
(4)考核
每一专题学习结束后，教师要组织对学生进行考核，并向教导处提交课程实施总结。对学生的考核可采用测试、小论文、实验、设计、竞赛等多种方式进行，考核成绩纳入学生学期综合测评和学生个人成长档案。
二、实施过程中的注意事项
(1)对学生的选课要科学引导
要加强对学生的宣传教育，讲清学校开设校本课程的好处及学校安排中的实际困难，克服学生选课中的兴趣主义倾向，做到“指导不包办，放手不放任”，避免学生选课中“想选就上，不想选就不上”的现象。
(2)教师要精心组织教学过程
要认真制订教学计划，精心备课，撰写教案;认真组织教学过程，加强学生管理，加强与班主任老师的联系，及时反思改善教学行为，提高教学效益。
(3)学生要认真上课
学生要按时出勤，遵守学习常规，认真完成老师布置的学习任务及考核要求。学生校本课程的学分应纳入对学生的各项综合评价和高中毕业的基本要求。
(4)加强对课程实施过程的调研和监控
学校成立调研小组，加强对校本课程实施的全过程调研和监控。透过听课、问卷、座谈、个别访谈等形式，从课程资料、教学过程、学习效果、学情分析等方面，全面分析该课程的实施质量和学生的认可程度，及时反馈，并为校本课程的后续开设带给决策依据。
三、校本课程评价
1、对教师开发的校本课程方案的评价。
教师开发的校本课程方案资料包括:校本课程纲要、教学计划、教材、教案。课程方案评价分为:
(1)课程开发目的好处
*与国家、地方课程的密切联系
*对学生各方面素质提高有现实好处
*课程宗旨较好体现现代价值观念
*对学生技能和创新意识培养有切实帮忙
(2)课程目标的确立
*目标明确、清晰
*知识目标、潜力目标和情感目标具体
*能思考学力分层的因素，贯彻因材施教的原则
(3)课程资料
*体系完整，层次分明，教材框架清晰
*编排科学、启发性强，突出潜力
*新科技、新观点、新方法含量高
(4)课程评价
*评价可操作性强、方法科学、具有激励性和制约作用
2、对教师校本课程教学的评价。
分为:
(1)指导思想
*体现教为主导、学为主体、疑为主轴、动(练)为主线的教学原则*重视实践潜力和创新思维的培养
*注重德育渗透和情感熏陶
(2)目标资料
*目标明确具体，贴合学生实际
*资料开放，容量恰当，层次分明，针对性强
(3)指导过程
*结构合理，多法结合，灵活运用，讲授时间不超过1/2课时
*突出重点，突破难点，善于设疑激趣
*富有节奏，善于激起教学高潮
*面向全体，反馈及时，矫正迅速，时空合理*注重学法指导，情知交融，启迪思维*设计训练针对性强，方法灵活、生动
(4)教师素质
*教态自然大方，语言规范，应变力强
*合理使用教具、电教媒体
*板书科学、新颖、美观
(5)全体性
*学生全体参与，用心性高，训练面广
*全体学生都有收获
(6)全面性
*掌握学法，构成良好学习习惯*训练效果好，思维灵活，掌握知识牢固
(7)主动性
*气氛活跃，主动投入
*自主学习，读、思、疑、议、练、创贯穿全过程
(8)创新性
*善于思考，勇于质疑，见解有新意
*举一反三，灵活运用方法解决新问题
3、对学生学习校本课程的评价。
评价主要包括以下几部分:
(1)学时成绩(C)，即学生上课出勤率评价。出勤率低于60%无成绩;超过90%，可计满分;占学业总成绩的20%。
(2)课业成绩(P)，即课业完成状况评价。包括平时上课听讲、学习的态度、作业的完成状况，占学业总成绩的40%。
(3)结业成绩(K)，即课程结业成绩评价。占学业总成绩的40%。
学生校本课程学业总成绩=C+P+K
校本课程实施方案（三）：
第一部分前言
校本课程是指学校在理解国家统一课程纲要的基础上，根据自身的教育哲学思想和资源特点且实施的课程。校本课程的开发是以试图弥补国家课程开发的局限性。以学校为实施课程资源开发的主体。它是作为国家课程的一种重要补充。
（一）校本课程的性质：
1、以课程权力的下放为前程。
2、校本课程的开发主体是学校的校长和教师。
3、开发的场所是具体学校能拥有自主权。
（二）校本课程开发的基本理念
1、校本课程开发是基础教育课程体系的重要组成部分。
2、从学校的发展上来说，也很有必要，只有不断开发，才会体现学校特色。
3、从学生的发展角度来说，也很有必要，有利于促进学生全面素质的提高。
4、校本课程开发的优势：
（1）能够与时俱进地反映时代社会变化和学生需要。
（2）校本课程开发更贴近实际，具有更多的适应性。
（3）校本课程开发更能反映课程多元化的趋势。
（4）校本课程开发是一个连续的动态过程。
（三）校本课程开发的标准
1、校本课程开发如何关注教师，学校和学生的发展
（1）关注教师的发展，因为教师是课程开发的主体。教师专业化发展是校本课程开发的前提，校本课程的开发是教师专业发展的途径。
（2）关注学校科特色，根据学校的实际状况和学科特点，我们紧紧抓住了我校足球、阅读的学科优势，作为校本课程开发的龙头。
（3）关注学生的发展，以学生的发展为本，就应最终成为校本课程开发的中心理念。学生需求什么，我们就开发什么。
第二部分校本课程的目标
根据我校校本课程是以足球、阅读为主要资料，根据我们的初步设想，目标确定为：
1、总体目标
以课程为载体，在校本课程开发实施中，做到以师生为主体，以人的发展为核心，以培养创新精神与实践潜力为目标，用心发展学生个性，全面落实素质教育，让师生与课改共同成长。
2、具体目标
（1）培养学生的兴趣、爱好，发展个性特长。
（2）拓展学生的知识领域，培养创新精神和实践潜力。
（3）提高学生的思想品德修养和审美潜力，陶冶情操、增进身心健康。
（3）树立健康第一，终生健身的意识，培养团队精神和合作潜力，增强学生的身体素质。
第三部分
一、校本课程的评价办法
按照我校课程开发实施方案中提出的评价设想：
1、学生评价。
(1)校本课程不采用书面的考试或考查方式。
(2)教师根据每个学生参加学习的态度进行评价，可分为“优秀”、“良好”、“一般”、“较差”记录，并作为“十佳学生”评比条件。
(3)学生成果可透过实践操作、作品、竞赛、评比、汇报演出等形式展示，成绩优秀者可将其成果记入学生学籍档案内。
2、教师评价。
(1)教师从教务必有、有进度、有教案，有考勤评价记录。
(2)教师应按学校整体教学计划的要求，到达规定的课时与教学目标。
(3)教师应保存学生的作品、资料及在活动、竞赛中取得的成绩资料
(4)教务处透过听课、查阅资料、调查访问等形式，每学期对教师考核，并记入业务档案。
二、实施推荐
（一）总体思路：
1、编写教材或讲义2、制定计划（课时）3、落实教师4、分段实施5、考试考核。
（二）校本课程的课时
阅读每周1课时足球每周1课时
三、组织机构
校本课程开发领导小组
组长：卢锋
副组长：卢丽丹
组员：徐宏顺庄洁许丽萍甘中华陶丽芳朱家宜
全体语文教师、体育教师
四、组织管理
1、学科根据不同年级开设不同课程。学生可根据不同爱好参加不同课程学习。
2、学科根据不同年级讲授不同的资料。能够单独开班授课，也能够上大课。
3、每个学生参加1门以上课程的学习。
4、学分的记录以任课教师和班主任共同负责。
5、教研组负责编写教材和汇集资料。教务处负责安排教师授课及负责检查和管理，教研组长负责管理记录授课状况。
第四部分
一、师资建设
随着现代化建设的发展和素质教育的深化，校本课程的资料和形式将越来越丰富多样。根据我校在职教师的现状，将采取以下措施，提高教史的水平。
1、走出去--参加市内外有关单位组织的培训。
2、请进来--聘请校外有关师资。
3、老带新--透过名师带教；培养青年。
4、自学--透过带给书籍、资料、器材，经过一段时间学习，掌握一门或几门校本课程教学潜力。
二、教材建设
满足学生的需要，培养学生的创造精神和实践潜力，任课教师进行超多创造性的劳动，以丰富的实践为基础，参考有关资料，自己动手编写教材，学校资助教材的刊印，保证校本课程的可持续发展。
1、《足球》体育组
2、《阅读》语文组
三、相应措施
1、教科室、教导处、年级组、教研组要用心帮忙教师制订好教学计划，负责协调安排和组织指导教学计划的执行。
2、学校聘请社会有关人员担任部分课程的，邀请领导、专家、到校指导工作。
3、校本课程与国家课程（必修课程）一样，计入教师工作量，工作实绩载入业务档案。
4、学校保证课程开展必需的经费、器材等物质条件。
校本课程实施方案（四）：
一、指导思想：
校本课程给学校的发展、给教师专业的发展、给学生个性的发展带给了新的舞台。学校坚持以一切为了学生的发展为本，以兴趣性、拓展性为主，发展学生个性为目标，让课程适应和促进学生的发展，根据学校的办学目标，充分利用学校现有的教学特色以及丰富的资源优势，认真做好校本课程的开发与研究，带动学校师资队伍建设与课程开发、管理、评价、教学资源开发等方面的和谐发展。
二、校本课程实施的目标：
1、总目标：
发挥团队合力，结合课改推进校本课程的开发和拓展课程建设，以课程建设拓展学生乐学的空间，突显学科特色。
2、学生发展目标：
在知识、品质、潜力、个性等方面得到比较和谐、全面、可持续的发展，使学生的发展有更广阔的空间。
3、教师发展目标：
学会学习、学会反思、学会创新，成为实践的研究者，促进教师专业化成长。
4、重点突破：
以学校特色项目为基点，在和谐团队氛围下的开发校本课程，并逐步向各学科延伸，完善三大校本课程，即《爱你啊，母亲河》、《写字正人》、《田楼腰鼓竟风流》。
三、组织与实施：
1、成立校本课程实施领导工作小组。
组长：严广东
副组长：江孝礼魏民
成员：李海霞赵传波单海军贾林徐雅芹马永平
领导小组主要职责：
①构思并制订校本课程开发工作的总体规划，做好指导、研究、实施、评估等工作。
②制订校本课程实施有关规章制度并组织实施和考核。
③组织教师进行校本课程的理论学习，规范教学行为，提高教育教学潜力。
④积累课改资料，及时带给教改信息。
⑤经常深入校本课程实施课堂，指导开课、听课、评课工作，和实施教师一齐研究状况，帮忙他们及时总结。
⑥做好校本课程实施的经验或成果的推广和应用。
四、方法措施：
1、充分调动教师参加校本课程开发和实施的用心性，体现参与性。
2、充分利用校内外的教育资源，坚持校本化。
3、仔细研究《国家基础教育改革指导纲要》，保证校本课程开发的方向性与探究性。
4、构建“灌河”、“写字”、“腰鼓”三个校本课程开发的和谐团队，结合校本研修的管理模式，实施课程开发的研究和实践。
五、校本课程实施计划：
1、发掘学校科技、体育、艺术的特色项目资源，发挥特色建立过程中的优势，构成校本课程的生长点。
2、各学科在确定的年级实施，与日常教学相结合。
3、将课程资料与学生的实践活动相结合，成为学校开展科技、艺术、体育教育的重要载体。
4、以学生和谐发展为出发点，明确校本课程实施的目标定位，完善课程体系，落实实施的途径和方法。
5、运用网络平台，发布信息，充实课程资源，交流校本课程开发的进度和成果，将研究与实施相结合。
6、逐步将“灌河”、“写字”、“腰鼓”这三个校本课程纳入学校课程管理体系，引导各学科实施拓展型课程的开发。
六、校本课程实施保障：
1、学校对参加校本课程实施的教师在外出学习、教学研究、校本教材编写等方面带给物质支持。
2、设立校本课程实施的研究及奖励经费。
3、学校对教师进行必要的理论培训。
4、保证实施教师的研究时间，研究空间。
5、鼓励教师撰写，包括成功的经验和失败的教训。
6、在教师考评上充分肯定教师校本课程开发、实施及研究的成果。
7、学校对实施教师应做好各类设施的带给，如校园网等，为校本课程的顺利开设准备物质条件。
8、对教师开发的校本课程，学校应组织评选，优秀的校本课程，铅印成册，并予以奖励。教师开发出的校本课程的成果记录在教师业务档案。
9、根据师资培训工作的要求，加强师资队伍建设，创造条件，让教师认真参与培训，做到有计划、有目标、有考核、有成效，并建立科学合理的奖励制度。
校本课程实施方案（五）：
一、指导思想
以新一轮课程改革“一切为了学生，一切为了学生的发展”的教育理念为指导，从学校的实际状况和学生的实际需要出发，构建学校办学特色，打造“个性化文化学校”特色，发展学生特长，促进学生全面发展，
以适应社会进步，科教发展，教育改革的客观要求。
二、实施目标
1、校本课程要体现基础性：
基础教育要重视基础，校本课程将立足于打好学生文化基础、品德基础、身心基础为目标。全面发展学生的潜力，促进学生对学科知识的综合和运用。
2、校本课程要体现发展性：
根据学校实际状况，兼顾到每个学生的发展需要，树立着眼于学生发展的教育价值观，把为学生的发展服务当作校本课程的基本价值取向。
3、校本课程要体现现实性：
校本课程是根据学校的实际状况而开设了课程，在开发过程中主要依靠学校的自身力量来完成，所以要充分思考本校老师队伍的整体实力，科研水平及学生的发展状况，还有学校的设备资金等因素，目标不能远离实际。
4、校本课程要体现主体性：
校本课程的主体性体此刻课程的开发和实施需要，教师的充分参与，在课程的开发和实施中要重视教师的主动精神，要发扬团结协作的精神，使校本课程得到更大的开发。同时，还要充分了解和反映学生的实际，重视学生参与，注意学生的反馈信息，不断根据学生的需要完善优化校本课程。
三、实施资料
（一）、建立健全校本课程开发体系
校本开发不是一两个人能完成的，是由校长、课程专家、教师、学生家长等共同参与的。学校要构成开发校本课程的组织网络，构成领导小组――教研组――教师――学生的开发网络，通力合作，共同建立“学习化校园”。
1、成立课程开发领导小组
组长：冯青梅（总体计划与管理，课程审议）
执行组长：王娟（具体组织实施）
副组长：课程管理
李俊卿负责地方课程管理
王娟负责必修课、选修课、综合实践活动管理
秘书长：资料收集汇总出版
李俊卿负责地方课程类
王娟负责音体美学科拓展与兴趣小组类
贾国珍负责写字、阅读、综合实践类
侯建龙负责争章夺星类
督导考评组长：课程检查、展示与评价。
许红梅负责“六一”组织综合性展示与评价活动
侯仁芝负责检查教师上课状况与集学生与家长的反馈意见
2、职责分解，进行具体分功
3、确定课程实施职责人与相关课程
（二）、加强校本课程开发的师资培训和课题研讨
1、在校本培训中设立校本课程开发专题，进行讲座辅导和自学研讨，深入领会校本课程开发的好处和作用，提高认识，明确目标。
2、以学科教研组为单位，根据学科特点、学生实际、学校状况、及目标导向等因素，研究开发校本教材，将此作为教研组教研活动和群众备课活动的一个重要资料。
3、强化科研意识，以“校本教材开发”为课题展开研讨，使校本教材的开发步入科研、教研的科学轨道。
4、创造条件，开展校本课程开发的技能培训。
（三）、校本课程开发的实施程序：
1、成立组织。
2、透过学生座谈等了解学生各种需求。
3、全面评估分析确定校本课程总体目标，制定校本课程的大致结构。
4、制定校本课程开发指南。
5、培训教师―教师申报课程―对教师申报课程进行审议―编订《学生选修课程目录及课程介绍》。
6、向学生公布《学生选修课程目录及课程介绍》。
7、组织学生选取课程。
8、确定校本课程。
9、构成完整的《校本课程开发方案》。
10、任课教师拟订具体的《课程纲要》。
（四）、校本课程的结构：
根据学校实际，完全靠自己开发的校本教材
必修课程：争章夺星、写字、诵读与阅读
选修课程：各兴趣小组
综合实践活动：3-5年级不同学科与教师自主研发课题
（五）、校本课程的评价
1、学生学习评价：问卷调查
2、学习效果评价：家长、学生信息反馈
3、综合展示评价：“六一”文化艺术节展示活动
3、课程评价评价：施实教师的计划、方案、教案、教材修订状况等
（六）几点注意事项
1、加强校际间的校本课程交流借鉴
2、注重特长生的培养
3、体现特色课程设计
校本课程实施方案（六）：
一、校本课程开发的指导思想：
校本课程是基础教育课程改革的组成部分，搞好校本课程的开发是落实新课程的需要，校本课程的开发与实施，给学校的发展、给教师专业的发展、给学生个性的发展带给了新的舞台。我校坚持以一切为了学生的发展为本，以兴趣性、拓展性为主，发展学生个性为目标，让课程适应和促进学生发展的原则。为了满足学生发展的需要，根据我校的办学目标“打好基础，和谐发展”，确定校本课程的主题为：传承民族文化，弘扬民族精神，学会自我防护，拥有健康体质。透过校本课程的开发与研究，提高教师开发校本课程的潜力，满足学生可持续发展的需要。
二、校本课程开发的目标：
校本课程是根据自己学校特色开发的课程。完善课程体系，真正做到以学生的发展为本，培养具有创新精神、实践潜力的合格人才是我校开发校本课程的最终目标。透过校本课程的不断完善与实施，使学生打好“学会做人，学会学习，学会健身，学会生存，学会合作”的基础，以满足学生可持续发展的需要。透过校本课程的开发，教师要学会学习、学会反思、学会创新，成为实践的研究者，促进教师专业化成长。
三、校本课程开发的原则：
1、人本性原则
人本课程观的核心思想是以尊重人的个性为根本出发点，在课程选取使用上以人为本，重视学生的学习需求，使学生的学习需求得到尊重和满足。我校开设的校本课程正是本着这一原则，中华美德故事、古文学鉴赏课中我们搜集了许多经典的故事及名著片断，让学生赏析、品味人物性格的特点，不断拓展学生的知识面，理解民族文化的熏陶，吸收民族精神的营养，使之成为学生成长成才的精神支柱。
2、整体性原则
校本课程的开发要从整体上把握课程的目标与结构，校本课程的开发，学科课程应得到充分重视，开发潜在的课程资源，重视隐藏在课内外和校园文化中潜在的课程。在校本课程的设置中，低年级重视学生的礼仪养成教育，中年级我们将重点放在学生的动脑、动手、动口、理解潜力的培养。高年级主要学习以后在社会上生存的知识、方法。总之，让学生透过各种活动，在知识、品质、潜力、个性等各方面得到比较和谐、全面的发展。
3、发展性原则
校本课程开发的发展性原则是针对校本课程的价值而出台的，课程最大价值在于促进学生成材、教师成长、学校发展、社会发展。我校利用自身资源，构筑具有本校特色的适合学生发展的校本课程。我们在各年级段，根据学生的年龄特点及需求，设置了不同的课程资料，满足了不同学段的发展要求。
五、方法措施：
1、充分调动教师参加课程开发的用心性，体现参与性。
2、充分利用校内外的教育资源，坚持校本化。
3、仔细研究《国家基础教育改革指导纲要》，保证校本课程开发的方向性与探究性。
4、构建校本课程开发的和谐团队，结合校本研修的管理模式，实施课程开发的研究和实践。
5、学校安排专职教师，做到有课程方案、教学计划、教学进度、阶段总结、跟踪纪实等材料。
六、校本课程开发框架：
（一）领导小组：
组长：a
成员：b
（二）工作小组：
组长：c
成员：d
（三）编委分工状况：
（四）校本课程开发要求：
1、每学期按15课时开发，有总体目标。
2、每课有课题、教学目标（务必有情感目标），最好设有习题。
3、按每学期订一册，有课本封皮、目录。
4、单元题目为小一号字，课题为小三号字，其他为四号字。
5、根据课程需要，可有插图。
七、课程的实施：
1、教师每学期按要求撰写校本课程教案、计划。
2、任课教师应充分尊重学生的意愿，采用学生喜爱的组织形式和活动方式，充分调动学生的学习用心性。
3、校本课程的实施过程中，教师要给学生创造宽松的活动环境，允许学生用自己的语言方式表述，教师要重视学生的过程体验，不能只重活动的结果。
4、课程的开发过程中，教师务必树立档案意识，对校本课程开发中的所有资料搜集整理好，以利总结、改善和推广，并作好展示汇报工作。
八、校本课程的评价：
1、教导处具体负责课程的阶段检查。
2、教师组成校本课程开发团队，用心参与校本课程的开发与实施。
3、对校本课程的评价，应重视过程性评价，旨在提高教师的业务水平及学生的自主学习的潜力。
4、各任课教师每学期需对学生的学习状况采用国家要求方式评价，评价学生对该学科学习的兴趣需求、学习效果等。
校本课程实施方案（七）：
校本课程开发实施方案
一、组织机构
1、校本课程开发领导小组
组长：高景美刘瑞明担任校本课程主要决策人负责人，负责校本课程的总体策划，宏观调控，进行全面实施研究。
副组长：初良英（教务主任）项宝琴（教研主任）
戚世英（发展评价主任）贺金玲（政教主任）
负责组织落实、协调、检查校本课程进行中的事物性工作。
成员：李桂秋（教务干事）祖春芳（发展评价干事）李广东（政教干事）
主管校本课程的具体信息、资料收集与校本课程档案管理工作。
2、课程实验组主要成员
马兰黄瑛冯秀英韩玉香郑加红张文权孙明星洪霞王建玲李祖华陈艳萍肖勇李凯秀宋学斌马艳霞毕桂贞崔静雯丁建军张瑞琴李红兵李海霞戚世英
二、开发背景
二十一世纪是以知识创新和应用为课题的知识经济时代，因此，二十一世纪将是教育和学习起核心作用的时代。但是，现行基础教育的课程，基本上是一种“维持性课程”为主体的课程体系，这种课程体系无法承载培养学生创新意识和实践潜力的重任。随着新一轮基础教育课程的实施，新的课程改革给基础教育注入了新的活力，校本课程开发与实践，给学校的发展，给教师专业的发展，给每一个学生的发展，带给新的舞台。
我校始终坚持全面育人的方针，以培养现代化人才为目标，以创新教育为方向，构成了“以人为本，实施素质教育”的办学宗旨。我校进行了教师培训，培训的重点除了介绍“多元智能”课程的理外，还选送有关人员出去学习，教师具有开拓创新精神，为学校课程的开发与实施，带给了良好的保障。
校本课程是基础教育课程改革的组成部分，我校根据党教育方针，国家课程实施计划，根据学校的办学目标，结合学生兴趣，充分利用学校及社区资源，认真做好校本课程的开发研究。
三、开发目标
1、总体目标
以课程为载体，在校本课程开发实施中，做到以师生为主体，以人的发展为核心，以培养创新精神与实践潜力为目标，用心发展学生个性，全面落实素质教育，让师生与课改共同成长。我校根据学生个性发展的需要，提出了选修课和活动课作为我校的校本课程。
2、具体目标
选修课：在完成教学规定的课程标准规定的必修课后，培养学生语文书写潜力、阅读潜力、写作潜力与英语口语交际潜力，让全体学生得到全面发展，增强学生法律意识，环保意识，掌握正确的学习方法，养成良好的心理素质。
活动课：艺术类；培养音乐、美术兴趣，提高艺术鉴赏潜力，少数同学艺术特长得到发展。体育类；增强体育意识，提高健身潜力，初步掌握基本健身技能。技能类；提高学生的实验操作潜力，英语口语交际潜力、语文口语交际潜力和语文写作潜力，初步学会计算操作。学科类；透过课外活动，培养一批尖子。
四、教学原则
1、主体性原则：尊重学生的主体地位，以学生自主活动为主，教师讲授、指导少而精，尽量让学生多练、多动，多给学生以尽可能多的时间与想象、创造空间。
2、自主性原则：学生在“自选科目时，教师应当尊重学生的意愿，报名后按各自选取组织活动，充分发挥学生的个性特长。
3、灵活性原则：教学资料、方法应以学生实际状况而定，教师应从学生的潜力、效果等差异出发，因材施教，灵活的作资料形式上的调整，使全体学生都得到发展。
4、开放性原则：体此刻目标的多元化、资料的宽适性、时间空间的广域性、可变性，评价的主体性。
五、课时安排：每周1课时，安排在下午。
六、组织实施
开发资料
（一）选修课程：
1、学科课程：英语听说、语文口语交际、语文写作、语文阅读积累。
2、微型课程：法律知识、环保知识、心理讲座。
（二）活动课程
艺术类：声乐合唱、舞蹈、腰鼓、剪贴、书法、绘画。
体育类：乒乓球、武术、棋类。
技能类：英语语音语视听阅读、科技制作、计算机。
学科类：数学竞赛指导、英语阅读竞赛指导、语文作文竞赛指导。
六、教学评价
1、学生评价
（1）校本课程不采用书面考试或考查方式，但要做考勤评价记录。
（2）教师根据每个学生参加学习的态度进行评价，可分为“优秀”、“良好”、“一般”、“差”记录，作为“优秀学生”评价条件。
（3）学生成果透过实践操作、作品鉴定、竞赛、评比、汇报演出等形式展示、成绩优异者可将其成果记入学生学籍档案。
2、教师评价
（1）教师从教务必有计划、有进度、有教案、有考勤评价记录。
（2）教师应按学校整体教学计划的要求，到达规定课时与教学目标。
（3）教师应保存学生作品及在活动中、竞赛中取得成绩的资料。
（4）教务处透过听课、查阅资料、访问等形式，每学期对教师考核，记入业务档案。
校本课程实施方案（八）：
为了适应社会发展与课程改革的需要，贴合学校地方教育特色发展的需要，实现学校创新教育的需要，我们根据书法特有的教育好处，结合学生学习特点，研究和开发了校本课程《墨香育人》。为更好的落实校本课程，特制定本实施方案。
一、校本课程的资料
一抓特色环境。
良好的环境能起到教育人、鼓舞人、培养人的效果。走进学校，犹如走进了一所用心经营的书法艺术博物馆。首先印入眼帘的是大门两侧的“艺术柱”，一柱是挺立书写人生的“金笔”，另一柱是乌光可润物的“方墨”，书法特色之境、群星灿烂之意，尽彰显在传统与现代融合的艺术之门中。“茗书苑”匠心独运，将历代书法名家的碑刻平镶在大理石广场上，姿态清新活泼而格外纯粹，书法艺术博大精深而格外丰满。学生俯仰之间便可立书坛巨人之臂膀，赏国粹，得精髓，继传统，开心路。“小兰亭广场”依《兰亭叙》意境为蓝本修造，其间有山、有水、有亭阁，有情、有景、有韵致，正所谓“崇山峻岭，流觞曲水”；师生们课余时间来到洗笔池边的石桌上切磋书法艺术，正所谓“少长贤集，群贤毕至”。“书法家故事浮雕”惟妙惟肖，再现书法前贤勤学苦练、立志成才的场景。前贤的动人故事激励着孩子们一天天成长：思想与行动，勤学与苦练，成功与欢娱……孩子们找到了奋斗的航标。
在全校每个教室内都开辟了“写字明星”专栏，在走廊的墙面上都设立了“书法之星”专题，在学校的中心活动区建设了“羲之报告厅”和学生书法展室。类似的特色景点还有：幽韵园、清晓园、榴园……它们或清新典雅或博大雄浑或雅致可人，它们或因布局精巧而让人留连忘返，或因意境优美而让人叹为观止。一个个的景点犹如一颗颗璀璨的明珠散落在校园的角落之中，放眼望去它们星罗棋布，把特色校园装扮得熠熠生辉。
二抓特色课程。
《语文课程标准》明确要求：小学生要养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范，端正，整洁。硬笔书写楷书，行款整齐，有必须的速度，能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的美感，前贤、名家对此也多有著述。苏教版小学语文教材更是将写字教学放在了突出的地位，描红、仿影、临写一条龙，识写结合，描仿入体不间断。我们依据苏教版小学语文教材特点，自编了《小学生写字教程》，教材编排从点画教学开始至谋篇布局，将教材识字资料和《教程》资料安排相结合，编排科学、体例新颖、实用性强、成效显著。在使用教材的过程中，我们开发了写字指导课、书法欣赏课、书法文化研究课三种课型。
1、写字指导课：我们创设了写字三步教学法（模式）：一看，即读帖、观察感知；二练，即写，实践体验；三评，即分析感
2、书法欣赏课：书法作品具有悦耳的音美、悦目的形美、感人的意美。为欣赏到书法作品的妙处，要让学生懂得如何入手、如何欣赏。具体到一幅作品的用笔、用墨、章法布局、结构等方面，在书法的线条、结构中感受情感意蕴，获得特定的审美感受，从而培养和提高学生欣赏美、鉴赏美的潜力。
3、书法研究课：了解书法文化有助于丰富学生的文化底蕴，为此我们设立了书法研究课。比如：对中国文房四宝的研究，对古币文字的研究，对兰亭文化的研究等等。这些课题的研究，都开辟了我校写字教学的新天地。引导学生从理论的高度分析研究书法作品、作家，从而构成自己的认识，完成对作品的再认识、再提高。
三抓特色活动。
活动为师生成长搭建了展示的舞台和成长的平台。我们主要抓好两方面的工作。一是狠抓教师的特长训练。由“榴云堂”书法工作室制定教师的训练目标、方法及考核办法，过硬的教师素质为学生写好字打下坚实的基础；二是扎扎实实训练学生写字。我们合理安排训练时间，坚持每周1、3、5三节20分钟写字课，坚持“晨习午练”，长年不辍，为师生写字交流切磋带给更加宽广的平台；遵循“走出去，请进来”的原则，我们以“书”为媒，每年举行一次“大手牵小手”的活动，邀请著名书法家和学校书法小名人联谊；每年进行一次“童眼看家”夏令营活动，师生一齐走进展览馆，走进书家工作室，开阔眼界，润泽生命；每年春节前夕，举办一次“家庭书法大赛”，要求学生家长齐家到街头为群众写春联；每月一次擂台赛，指定资料，每年六月举行一次六年级学生群众笔会，让他们在全体同学面前把最满意的墨宝留给学校，并由校长当场签发收藏证书，丰富的活动，使学生受到感染，明确事理，激发热情。
二、校本课程的指导理念和目标
（一）指导理念
书法即审美教育，它但是培养完善、铸造完美人格。书法又是一门特殊的艺术，具有很强的美学好处，以书法作为工具进行审美教育是一条值得探索的课题。
1、书法的历史传承
在我国以书法作为教育手段已有很长的历史。隋唐以后是书法发展的鼎盛时期，人们更是以书法作为取仕的条件之一，不仅仅提高了书法的地位，也增强了人们对书法的追求热情。唐代楷书的隽美被人们誉为书法的最高境界。早在书法的发展过程中，人们也是以一种审美的看待书法的。
2、新时期的要求
书法在国际的地位日益增高，影响力也越来越大。它能陶冶人的性情，给人以美的享受，培养了学生对艺术之美的敏感，体验及对书法艺术美的创造热情和表现潜力。随着我国基础教育向
（二）课程标准
1、总目标
透过校本课程《墨香育人》的开发，推动我校对中华民族传统书法艺术的全面学习，培养学生书法练习，让学生在书法实践中，充分理解和领悟传统文化的丰富内涵；在达成“规范、端正、整洁“的书写基础上用心倡导学生个性的构成与张扬；在注重书法实用价值和艺术价值同时，使学生初步具备书写、欣赏书法的潜力，培养学生对祖国语言文字的热爱和继承，弘扬祖国文化的职责感。书法教育以其特殊的功能，将全面推进我校的素质教育。
2、分目标
阶段：1－2年级为第一学段，3－4年级为第二学段，5－6年级为第三学段。透过这三个学段的学习和练习，这三个学段构成一个整体，使学生的书法水平得到进一步的提高和发展。
第一学段：（1－2年级）
1、学会笔画名称、笔顺规则和常见的偏旁部首。
2、能用负，铅笔写字，写得正确、工整，执笔方法正确。
3、培养学生良好的写字习惯和写字兴趣。
第二学段：（3－4年级）
1、较熟练地写铅笔字，开始练习用钢笔写字，要求写得正确、端正。
2、掌握钢笔楷书的执笔方法，写字具有必须的速度，对书法具有浓厚的兴趣。
3、能够注意笔画的配合，写出的字具有必须的美感。
第三学段：（5－6年级）
1、基本养成正确的书写姿势和正确的执笔和运笔方法。
2、掌握各种结构字的书写特点，写出正确、美观的汉字。
3、能够独立进行书法作品创作，并有必须的作品欣赏潜力。
素质教育转轨，书法教育更应有连续性与系统性，这也是时代的要求。
三、学习方式
多悟勤练，充分发挥学生自主学习的潜力，培养学生的学习兴趣，教会学生如何学习书法的方法，构成持之以恒、不断进取的良好学风。
培养兴趣观察理解课堂练习自主练习交流营养
教学方式
课堂教学是提高学生写字的主要渠道，透过教学实践构成较为合理的课堂教学模式，充分挖掘写字教育的育人功能。教学实践安排得当，坚持以练为主，做到精讲巧讲，力求正确处理好讲与学、教与学、练习与指导、教师主导与学生主体之间的关系，构成双向互动模式，充分发挥写字教学的功能。
情趣引入精讲到位分析示范同步指导交流反馈
四、校本课程的实施：
（一）成立校本课程实施组织机构
为了使校本课程得以顺利开发和实施，我校成立了以校长为组长，主抓教学的副校长为副组长，教导处主任、教科研室主任、教研组长为成员的校本课程领导小组，负责统筹规划、课程评价、教材编写与管理、教师培训等工作，确保校本课程开发工作健康发展。
（二）课程设置
校本课程《墨香育人》为1——6年级必修课。它将纳入学校课程管理体系，每周教学时间为一课时。
（三）校本课程实施管理
1、学校管理
（1）学校负责构思并制定校本课程开发工作的实施方案，教导处做好指导、研究、实施、评估等工作；
（2）学校制定校本课程管理的有关规章制度并组织实施和考核；
（3）学校组织教师进行校本课程的理论学习，规范教学行为，提高教育教学潜力；
（4）教导处注意积累课改资料，及时带给教改信息：
（5）学校领导要经常深入校本课程课堂，指导听课、评课工作，和实施教师一齐研究教学，保证该课程的顺利实施；
（6）教导处做好校本课程实施的经验的推广和应用。
2、教学管理
（1）施教教师每学期根据教学资料制订教学计划、教学进度，撰写教案。做到认真备课，认真上课，认真考核，充分发挥校本课程的育人功能。
（2）重视教师配备。选取有特长、有事业心、有创新精神的教师，担任校本课程的教学工作。
（3）重视教师培训。采取集中培训和个别学习相结合；走出去与请进来相结合的多种方式，对实施本课程的教师进行上岗培训，定期组织理论学习，群众教研，以提高校本课程施教潜力。
（4）重视校本课程的评价。校本课程的评价将以激励性评价为主，重视教师和学生的过程评价。
（5）重视校本课程的指导。在校本课程实施过程中，将邀请有关专家和上级领导及时指导、帮忙，以使课程开发更具实效性。
五、校本课程的评价
（一）对教师的评价
对教师的评价重过程，建立发展性的教师评价体系。学校采取期末检测考核的办法对教师实施单项考核，考核指标等同于其他学科考核。根据教师工作量化指标算出积分，评为优、良、中、差四个等级。评价方式采用自我评价、学校领导评价、学生及家长评价三部分。
（二）对学生的评价
对学生采用形激励性评价方式，注重学生主体参与实践的过程及在这一过程中所表现出来的用心性、合作性、操作潜力和创新意识。过程评价与结果评价相结合，关注学生的个体发展，尊重和体现学生个体发展。以促进实现自身价值为最终目标。在实践中，我们主要采用自我评价、教师评价、活动评价三种评价方式，根据学生的参与程度、课堂发言、作业，问卷调查及活动记录给予相应的学分评价，一共分为四个等级：优（10分）、良（8分以上）、及格（6分以上）、不及格（6分以下）。
（三）对课程的评价
对课程的评价由学校行政、教师和学生三部分构成。对课程实施定期评价，并提出改善的推荐。
六、校本课程实施的保障
1、实施校长职责制，由学校一把手亲自担任课程开发实施领导小组组长，负责《墨香育人》课程的开发与实施。
2、建立课程实施阶段汇报制度，及时观察课程的实施动态，以总结经验，不断改善教学及管理机制。
3、学校将在研发人员、研发经费及课程研发时间、空间等方面予以保障，保证课程的顺利开发及实施。
4、建立科学合理的奖励制度。对实施过程中表现突出的教师，给予奖励，并与年终评优、职称聘任等方面挂钩。
校园广播稿（一）：
各位老师，各位同学：大家好!
欢迎大家准时收听本期的“XX”节目，我是XX，我是XX。
新年的脚步渐行动渐远，经过一个寒假的休整，如今，我们带着期望，又踏上了新的征程。正如雄鸡的鸣叫，新一天带着微笑和清新在大地上降临。坐在课桌前，我想大家必须是斗志昂扬，因为我们的心中怀有一份完美的憧憬。校园之声广播稿
前几天读到一篇文章，那里，与大家分享(见《上帝咬过的苹果》)
是啊，生活赋予了我们每个人不同的财富，关键是如何把握自己拥有的那一份。如此，你才能赢得属于自己的那一份生命芬芳。校园之声广播稿
同学们，也许，你昨日曾拥有辉煌，但那已成为枕边一段甜蜜的回味;也许，你昨日曾遭受挫折，但那已成为腮边几滴苦涩的泪痕。忘记以前的成功与失败，我们只需要把经验和教训铭刻于心。
时常听别人哼唱，自己也时常哼唱着姜育恒的那首《再回首》，惟独对“以前在幽幽暗暗反反复复中追寻，才明白平平淡淡从从容容是最真”这一句不愿认同。“孤独王子”唱得未免太超然了--一生反复追寻，就只得出了平淡是真的结论。
时常听别人哼唱，自己也时常哼唱着姜育恒的那首《再回首》，惟独对“以前在幽幽暗暗反反复复中追寻，才明白平平淡淡从从容容是最真”这一句不愿认同。“孤独王子”唱得未免太超然了--一生反复追寻，就只得出了平淡是真的结论。
生活得最好的人，不是寿命最长的人，而是最能感受生活的人。除了你没有走进理想的大学，除了你没有把握住一次几乎成功的感情，除了你心中那份虚荣于倨傲，你对生活究竟有多少正确的感受生活究竟给过你多少真正的重荷于不平呢没有!只因为在当代的中国，在我们这个文盲、半文盲数以亿计的国度里，大学生既被社会过高的期盼，也过高地期盼着社会，只因为我们不能正确地估计自己，也不能正确认识社会。那种求平淡的心态，仍是不思进取的借口。于是，你以前也想要有所作为，却不明白从何做起，跟着感觉走，在各种诱惑面前远离本真状态，被泥沙俱下的时代大潮裹挟着四处漂流。当你疲倦地走过无数个三百六十五里，你才发现留在身后的除了那份平淡，什么也没有。
不再回头的，不只是那古老的辰光，也不只是那些个夜晚的星群和月亮，还有我们的青春在流逝着。四年，我们有幸拥有着这四年，但多少人的四年已一去不返;更还有多少人在为能拥有这四年而埋头于题海和各种各样的模拟考试中呢、当初我们从他们这种状况中走出来，走进许多人梦寐以求的大学，难道就是为了追求“平平淡淡是最真”吗
在我们四年的每个日子里，倾注了亲人的多少关怀和温暖，他们流淌着辛勤的血汗，默默地支持着子女的选取，他们惟一的期望就是我们能自己走自己的人生之路。还有，在许许多多的眸子里时时刻刻地流露着对我们的期盼，期盼我们能用知识建构大脑、用我们的手去为人们描述更美的生活。在亲人面前，在那些关注我们的人的面前，我们又有什么理由去认为“平平淡淡是最真”呢难道我们付出我们的金色年华，挥洒着父母的血汗仅仅是为了换取这份平平淡淡吗仅仅是为了换取一张各科都过了60分的毕业证吗小到为了每个家庭的付出，大到为了那如水流逝的时光，我们怎样就能够轻易认同“平平淡淡”才是真呢
最欣赏把撒哈拉沙漠变成人们心中的绿洲的三毛，也最欣赏她一句话：即使不成功，也不至于成为空白。成功女神并不垂青所有的人，但所有参与、尝试过的人，即使没有成功，他们的世界却不是一份平淡，不是一片空白。记得有一天和班上几个新近参加美术班学习的女生谈起了她们学习美术以后的感觉和收获。她们告诉我：并没有什么大飞跃，但确实已学会了怎样用心去观察一个事物。也许她们永远成为不了画家，但是我赞叹她们的这份参与意识和尝试勇气。我想告诉她们：即使你们不成功，你们也没有成为空白。
说到那里有人会说：我的确平凡得很，无一技之长，不会唱不会跳，更不会吟诗作画，注定这四年就这么平淡了。世上但是只有一个天才贝多芬，也但是是只有一个神童莫扎特，更多的人是透过尝试，透过毅力化平淡为辉煌的。毅力在效果上有时能同天才相比。有一句俗语说，能登上金字塔的生物只有两种：鹰和蜗牛。虽然我们不能人人都像雄鹰一样一飞冲天，但我们至少能够像蜗牛那样凭着自己的耐力默默前行。
不要再为落叶伤感，为春雨掉泪;也不要满不在乎地挥退夏日的艳阳，让残冬的雪来装饰自己的面纱;岁月可使皮肤起皱，而失去热情，则使灵魂起皱。
校园广播稿（二）：
冬天的校园是多么的妖娆迷人，多么的充满诗情画意!
漫步校园，只见整座校园成了银妆素裹的世界;矗立着大楼披上了洁白的素装;小树苗的枝条变成了臃肿的银条;嫩绿的树叶与红彤彤的花瓣布满了晶莹的霜花。这一切真是难以用语言形容，令我赏心悦目、心旷神怡。
“瞧!”我情不自禁不起喊出声来，因为那儿实在是太美了，那但是冬姐姐的杰作;银色的大操常这时的大操场已不同往日了，它似千朵万朵梨花在翩翩起舞，它如玉屑一点一滴地在我眼前浮现。这一景象在我心扉中随心所欲，像一曲婉转、悠扬、清新的乐曲，又仿佛一首轻快、和-谐、鲜明的小诗。你见了，不醉才怪呢!
看!这儿又是一处美丽的风景。那火红的枫树，它总是以饱满的精神，似火的热情感染着我，激励着我。你瞧，它身上的霜像玉一样洁，像银一样白，像烟一样轻，像柳絮一样柔，真是美不胜收。
啊!我真期望永远与这冬天的校园为伴。
校园广播稿（三）：
校园广播稿_为自己鼓劲
扬起自信的风帆，驶向成功的彼岸，为了目标，为自己鼓劲，为自己呐喊，为自己喝彩……――题记
学会为自己鼓劲，就是给成功增添砝码。
很久以前有两个朋友想穿越沙漠，当他们喝完最后一滴水时，一个朋友绝望了，他无助地坐在那儿渴望能够邂逅哪一救星来拯救绝望的他，而另一个朋友则不断地为自己鼓劲，给自己信心，给自己力量，这个生存的目标在引诱他，他不气馁地寻求着出路，拼命给自己加油呐喊……最后，这个朋友死在了沙漠中，而他成功地存活了下来，成为了一个有名的冒险家。
学会为自己鼓劲，就是给成功之路上多放置一块垫脚石。
任何人都是被上帝咬过一口的苹果，上帝是公平的，正因为如此，才让乌龟顶着自不量力的骂名，自信地理解了高傲的兔子的挑战，路途漫漫，乌龟给自己鼓劲成了动力的源泉，让它毫无争议的战胜了目空一切的兔子。
学会为自己鼓劲，才能看见成功，才能触及成功。
波兰艺术大师梵高的鼎盛是在其辞世之后的一百多年，当时梵高800幅油画，700多幅素描无人问津，仅仅卖出了可怜的一幅，他气馁了，不断怀疑自己的潜力，所以，梵高遗憾地错过了他应有的及时的成功，只有他的灵魂才看见了他的成功，这种遗憾多么令人惋惜啊!
为自己鼓劲，让自己穿过困难的荆棘;为自己鼓劲，让自己跨越困难的沟壑;为自己鼓劲，让自己战胜骇人的巨浪;为自己鼓劲，让自己翱翔在苍穹的宁静中;为自己鼓劲，让自己稽留在成功的王国中。
让我们把这一份信念深入自己细胞的每一个罅隙中，变对成功眷恋不舍为牢牢把握，让我们为自己鼓劲，让我们穿越障碍，走向成功!
(1)
学会为自己鼓劲，就是给成功增添砝码。
学会为自己鼓劲，就是给成功之路上多放置一块垫脚石。
任何人都是被上帝咬过一口的苹果，上帝是公平的，正因为如此，才让乌龟顶着自不量力的骂名，自信地理解了高傲的兔子的挑战，路途漫漫，乌龟给自己鼓劲成了动力的源泉，让它毫无争议的战胜了目空一切的兔子。为自己鼓劲，让自己穿过困难的荆棘;为自己鼓劲，让自己跨越困难的沟壑;为自己鼓劲，让自己战胜骇人的巨浪;为自己鼓劲，让自己翱翔在苍穹的宁静中;为自己鼓劲，让自己稽留在成功的王国中。
让我们把这一份信念深入自己细胞的每一个罅隙中，变对成功眷恋不舍为牢牢把握，让我们为自己鼓劲，让我们穿越障碍，走向成功!
(2)良好的学习习惯
一个人一天的行为中大约只有5%是属于非习惯的，而剩下95%的行为都是习惯性。养成良好的学习习惯，按时上课，勤学好问，作业认真及时总结等，对你的学业上提高具有重要好处。科学研究证明：个性决定人的一生。我想一个坚忍不拔，不畏艰难困苦，孜孜不倦奋斗的人，必须会有完美的人生。
物竞天择，适者生存是自然规律。社会也一样，时代不可怜落后者;社会也不会可怜懒惰者。同学们充分利用侨中的优雅的学习环境和优越的学习条件，为了我们的幸福生活――奋斗吧，拼搏吧，向着重点中学冲吧.
(3)完美不美
喜欢让情绪被这样压抑，像一撮茶叶，慢慢浸透，渐渐舒展，再悄悄弥漫，最后沉入杯底。喜欢这种沉沦的感觉，很踏实。
不喜欢完美无瑕，确切地说是不相信，太完美的东西总让人觉得不真实。应对铺天盖地的完美祝福，总有些哭笑难当，如果真的不再烦恼、忧愁，时刻笑口常开，谁明白是不是个傻子。所以说，祝福之所以美丽动听，是因为它太难成现实了，永远只能是一种缺憾。
有时完美的东西竟成了束缚我们的纸手铐。就像穿衣服，从不爱穿太干净的衣服，因为害怕弄脏，处处留意翼翼，局促不安。很朴素的装束，能够很从容地走在大街上而不被注视。于是在这熙攘的人群里也能拥有一个属于自己的自由空间。也许，完美的本身便是一种缺憾。
(4)
选取诚信。因为它比机敏来得憨实。诚信好比一个乡间小伙，他每日只知弓着黝黑宽广的脊梁在人生的沃土上默默耕耘;机敏则更像一个电脑黑客，他总是那样才思灵敏，头脑灵活，却总是不露真相叫人紧张。在人生的剧本里，一位老实踏实的演员总要比一个奸诈精怪的角儿更受观众青睐。
选取诚信。因为它比金钱更具内蕴。举着“金钱万能”旗号东奔西走的人生注定是辛劳乏味的人生，满身的铜臭最终带来的也但是是金钱堆砌而成的冰冷墓穴;而诚信，能给人生打底润色，让人生高大起来，丰满起来，它给生命灌注醉人的色泽与丰富含蕴，让生命在天地之中盈润注目，善始善终。在人生与风浪的洗礼中，有了诚信，你就用最阳光的情绪高唱吧。若为人生故，诚信不可抛!
校园广播稿（四）：
校园经典励志广播稿范例
学会为自己鼓劲，就是给成功增添砝码。
很久以前有两个朋友想穿越沙漠，当他们喝完最后一滴水时，一个朋友绝望了，他无助地坐在那儿渴望能够邂逅哪一救星来拯救绝望的他，而另一个朋友则不断地为自己鼓劲，给自己信心，给自己力量，这个生存的目标在引诱他，他不气馁地寻求着出路，拼命给自己加油呐喊……最后，这个朋友死在了沙漠中，而他成功地存活了下来，成为了一个有名的冒险家。
学会为自己鼓劲，就是给成功之路上多放置一块垫脚石。
任何人都是被上帝咬过一口的苹果，上帝是公平的，正因为如此，才让乌龟顶着自不量力的骂名，自信地理解了高傲的兔子的挑战，路途漫漫，乌龟给自己鼓劲成了动力的源泉，让它毫无争议的战胜了目空一切的兔子。
学会为自己鼓劲，才能看见成功，才能触及成功。
波兰艺术大师梵高的鼎盛是在其辞世之后的一百多年，当时梵高800幅油画，700多幅素描无人问津，仅仅卖出了可怜的一幅，他气馁了，不断怀疑自己的潜力，所以，梵高遗憾地错过了他应有的及时的成功，只有他的灵魂才看见了他的成功，这种遗憾多么令人惋惜啊!
为自己鼓劲，让自己穿过困难的荆棘;为自己鼓劲，让自己跨越困难的沟壑;为自己鼓劲，让自己战胜骇人的巨浪;为自己鼓劲，让自己翱翔在苍穹的宁静中;为自己鼓劲，让自己稽留在成功的王国中。
让我们把这一份信念深入自己细胞的每一个罅隙中，变对成功眷恋不舍为牢牢把握，让我们为自己鼓劲，让我们穿越障碍，走向成功!
校园广播稿（五）：
校园广播稿
大家好，这天我为大家带来的演讲叫做《青春理想》。
我们，撇下无知迎来了属于我们的青春。青春，让我们肆无忌惮，畅然释怀，体味风那样的自由，感受云那般的自在，因为青春赋予我们的是生命的巅峰，我们无须成熟，我们不再无知，我们唯有执着。
人生是对理想的追求，理想是人生的指示灯，失去了这灯的作用，就会失去生活的勇气。因此，只有坚持远大的人生理想，才不会在生活的海洋中迷失方向。托尔斯泰将人生的理想分成一辈子的理想，一个阶段的理想，一年的理想，一个月的理想，甚至一天、一小时、一分钟的理想。当你听到那里，同学们，你是否想到了自己的理想
人生的花季是生命的春天，它美丽，却短暂。作为一名大学生就就应在这一时期，努力学习，奋发向上，找到一片属于自己的天空。青年是祖国的期望，民族的未来。每个人主宰着自己的明天。
有一位哲人说过：“梦里走了许多路，醒来还是在床上。”它形象地告诉我们一个道理：人不能躺在梦幻式的理想中生活。是的，人不仅仅要有理想，还要大胆幻想，但更要努力去做，在理想中躺着等待新的开始，如果不仅仅遥遥无期，甚至连已经拥有的也会失去。同学们，你们是否也正在梦幻的理想中彷徨呢
前人说得好，“有志之人立长志，无志之人常立志”，那些无志之人的“志”，就是美梦，就是所谓的“理想”，他们把自己的蓝图构画得再完美，再完善，也只是空中楼阁，海市蜃楼罢了。同学们，你是立长志之人，还是常立志之人呢
最后我想用梁启超的话来结束这天的演讲：“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年进步则国进步，少年雄于地球，则国雄于地球。”让我们洒一路汗水，饮一路风尘，嚼一跟艰辛，让青春在红旗下继续燃烧;愿每一位青年都怀抱着自己的理想，在人生的航程上不断乘风破浪，奋勇前进!
校园广播稿（六）：
一、开场白(播放歌曲“琵琶语”)
男1：有一朵花开的时间需要去等待于等待中细听花开的声音
男2：有一盏茶浓的间隙需要去品尝在品尝里静观茶叶的沉浮
女1：花开花落茶沉茶浮;
女2：情绪积蓄味道几何
停顿20秒
男1：伴随着这熟悉的乐曲，聆听着这动人的旋律，校园之声又如期和你见面了，尊敬的老师，亲爱的同学们.
合：大家下午好!
男2：我是播音员1234
停顿10秒——音乐停
二、点歌送祝福
女1：英国的大诗人雪莱在《西风颂》里写道：“冬天来了，春天还会远吗”而许多人不了解其写作背景，就说那但是是句废话。其实这句话只要明白季节更换的人才能真正领悟其含义。
女2：是的!因为明白季节更换的人才懂得人生的真谛!既然这样，这天在我们广播站改版第一期的新栏目——《点歌送祝福》里，为我们所有的同学们送上一首《明天会更好》，期望我们的未来辉煌灿烂!
播放音乐——明天会更好
歌曲播放完毕，紧接——
三、学法指导
女1：经常有同学反映英语的阅读理解怎样那么难，其实在英语的学习中，勤奋是一回事，同样重要的是有适合自己的学习方法，这天的《快乐学习法》将给打家介绍：如何改变阅读习惯，提高分数。
男1：由于没有掌握正确的阅读方法，同学们习惯于在不加限定的时间内，对一小块文章精雕细琢，导致了逐词阅读理解信息的习惯。
你明白是阅读速度和理解阅读两个方面在影响着你的阅读潜力吗除了掌握超多的词汇量之外，你有没有注意到自己的阅读速度，你的方法正确、合理吗检查一下你有没有以下的阅读习惯，改掉它们你的阅读理解就会迎来奇迹!
男2：一，“指读”，即为了“集中注意力”，用手指或笔尖指着文章细细的逐词阅读。一遇到生词，便停顿下来，无法在通篇理解的基础上继续进行阅读。也影响整句或整段的意思的理解。
女2：二、“唇读”，即有的学生在阅读中喜欢读出声来，或即使不出声，嘴唇蠕动，或脑子里也在想着读音，无形当中影响了大脑的思维速度。
女1：三、“回读”，也叫“即时重读”即在阅读中遇到生词或不熟悉的短语时，回到句首甚至段首重读;还有相当多的学生对阅读产生心理定势，即认为自已第一遍肯定读不懂，因此反复多遍，浪费很多时间。
男1;四、“译读”，即在阅读过程中，不断地进行单词逐句的翻译，透过译成母语来辅助理解。
女2：听了以上介绍，大家有没有什么启发呢期望每一位同学都能够从中学到自己所需要的学习方法，不断提高自我。
停顿5秒
四、佳作欣赏
女1：在水一样幽深的风景里，他们的文章如音乐般回荡;伸出我们弱弱的手指，去接触文学最美的地方大家好，“佳作欣赏”栏目又跟您见面了
停顿5秒(播放音乐“童年”)
女2：青春是仅属于你一次的花季，让你在幸福的时候，要倍加珍惜，苦难的时候，要倍加坚韧，细心地采撷每一种花的标本，留住那永恒的生命的芬芳，这天我们带给大家的是散文《青春理想》：
男1;我们，撇下无知迎来了属于我们的青春。青春，让我们肆无忌惮，畅然释怀，体味风那样的自由，感受云那般的自在，因为青春赋予我们的是生命的巅峰，我们无须成熟，我们不再无知，我们唯有执着。
女1：人生是对理想的追求，理想是人生的指示灯，失去了这灯的作用，就会失去生活的勇气。因此，只有坚持远大的人生理想，才不会在生活的海洋中迷失方向。托尔斯泰将人生的理想分成一辈子的理想，一个阶段的理想，一年的理想，一个月的理想，甚至一天、一小时、一分钟的理想。当你听到那里，同学们，你是否想到了自己的理想
男2：人生的花季是生命的春天，它美丽，却短暂。作为一名大学生就就应在这一时期，努力学习，奋发向上，找到一片属于自己的天空。青年是祖国的期望，民族的未来。每个人主宰着自己的明天。
男1：有一位哲人说过：“梦里走了许多路，醒来还是在床上。”它形象地告诉我们一个道理：人不能躺在梦幻式的理想中生活。是的，人不仅仅要有理想，还要大胆幻想，但更要努力去做，在理想中躺着等待新的开始，如果不仅仅遥遥无期，甚至连已经拥有的也会失去。同学们，你们是否也正在梦幻的理想中彷徨呢
女2：前人说得好，“有志之人立长志，无志之人常立志”，那些无志之人的“志”，就是美梦，就是所谓的“理想”，他们把自己的蓝图构画得再完美，再完善，也只是空中楼阁，海市蜃楼罢了。同学们，你是立长志之人，还是常立志之人呢
男2：梁启超说过：“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年进步则国进步，少年雄于地球，则国雄于地球。”让我们洒一路汗水，饮一路风尘，嚼一跟艰辛，让青春在红旗下继续燃烧;愿每一位青年都怀抱着自己的理想，在人生的航程上不断乘风破浪，奋勇前进!
音乐继续，停顿30秒，播放“初雪”
男1：常有人问“应对命运我该如何选取，命运究竟是失败者的借口，还是无法抗拒的结局。”接下来的这首诗就能告诉你答案，请欣赏诗歌《命运》。
男2：命运，是一个人，他随时随地在你身旁，他想让你干什么你就得干什么。
女1：命运，是能够掌握的，在每个人的心中，有着不同的对命运的设想。
女2：命运，你看不见他，但你的命运只有两个人明白。一是上天，另一个就是你的命运。
女1：命运，是很难读懂的。时不时，命运还会被别人误解。
(隔5秒)
男1：给我一次困难，让我懂得克服;给我一次挫折，让我经受磨练;
男2：给我一次失败，让我学会承受;给我一次耻辱，让我理解振作。
女1：命运，就是这样，困难、挫折、失败、耻辱，五味俱全;克服、磨练、承受、振作，懂得人生的真谛。
男1：命运，就像是写作时手中的笔，只有自己能够掌握。
五、结束：
男2：这天，我们阐述了对青春、理想以及命运，讲述了一个个的故事。时间像指尖划过的细沙，在不经意间悄然逝去。转眼，这天的广播已接近尾声，欢迎您下次聆听，继续我们的心路旅程。老师、同学们下周再见!
播放音乐
校园广播稿（七）：
初中校园广播稿
姜：在一曲《爱的纪念》中，校园之声广播台又和大家见面了。
姜：我是初中的###。
周：我是初中的###。
姜：想必大家都明白一位品学兼优却不能行走的学生――八(1)班的###吧!
优秀中学生校园广播稿5篇优秀中学生校园广播稿5篇
周：是啊!下面让我们来一齐走入他与他那伟大的母亲的情感世界中，与他们一齐来分享这段慈母的爱吧!
姜：沿着校门口至教室的区区20米左右的小路上，却包含了多浓的亲情，踩下了多深的足迹……
就在9月25日上午，那个阳光依然明媚的上午，我们最后见到了那位母亲与她那坚强的儿子。他们一个在前，一个在后，母亲缓缓推着轮椅，脸上满满幸福;儿子时不时望望身后的母亲，脸上却也是自信满满。我讶异，想象中的亲情，竟浓到耀眼，令人羡慕。
相信很多同学也都了解这对母子。他，八年级一班的###同学，因意外摔坏双腿，至今靠轮椅行走;她，一位
儿子的母亲，每一天踩着坚实的步伐，推着儿子上学放学。而此事，也曾被推荐参评学校的“感动校园十佳”。是什么让这位残疾儿子的脸上依然拥有阳光，并文秘杂烩网感动着大家我想，是浓浓的爱心使他生活在同一片蓝天下。
每一天清晨，母亲和坐在轮椅上的儿子都会及时出此刻学校的门口;每一天傍晚，这位母亲又会同样按时来到学校接儿子回家，风雨无阻，无怨无悔。场面甚是感人，心中无限温馨。而我们这些旁观者，唯有感恩，唯有涕泪……
感动的温存一向在心间环绕，我们不得不为这位儿子而感动，只为他身残志坚的乐观心态，他灿烂的微笑时刻挂在嘴角，他的微笑就如一缕春风，涌入心间。感动，只为儿子的笑容，只为儿子的坚强;更为那位母亲而感动，只为她慈爱的目光。多少年来，日复一日，年复一年，毫不厌烦地推着沉重的轮椅，可脚步却显得那么轻盈，安静的面容让人感到安逸。感动，只为母亲的坚持，只为母亲如水般的爱。我想把这种爱比做水，因为平平淡淡才是真。很喜欢这种感觉，很温暖，他们之间的感情，是要用心去体会的。
繁星夺目，月下生辉，母爱是河，源源长流。它赋予了一个残疾孩子，无比的坚毅和勇敢，我们不得不对那位母亲肃然起敬，在此，我想对那位母亲说：谢谢您!您对您儿子的爱，让我们深刻意识到了母爱的珍贵!
在此值得一提的是，正由于母亲的坚持，才有了###同学的坚强。此时的他，显得那么精神、自信，不能想象，意外带来的痛苦如今是如何被一个仅仅初二同学克服的，如今，坚强乐观的他在学习上也是位佼佼者，老师、同学也在受母亲的感染下，时刻恩顾、帮忙他，看到越来越多的笑容在他脸上浮现，我们由衷地祝愿###同学，在以后的路上越走越远，继续以这份乐观抗敌，战胜一切困难!你不是只有一人，还有我们，还有你母亲，我们会陪着你走下去，用信念铺成以后的路，让我们一齐应对。
周：听完这则事例，你是否也感同身受了呢你想听听###同学对妈妈说的话吗那就请你洗耳恭听吧!
姜：###对他妈妈说：妈妈，这么些年，您一向悉心照料着我，使我有了像平常同学那样的生活，让我恢复了对自己的自信，您伟大的母爱时刻呵护着我!谢谢您!妈妈!
周：多么感人的一句话啊!千言万语汇成一句感谢，如此的母爱，你可重视过，不只是###的母亲如此，其实在我们自己身边的人也是一样的，我们会因为别人的小恩小惠而感激涕零，却对我们身边那些关爱我们的人视而不见，请用你们的行动来回报这些默默的爱吧!
姜：这次的稿件来自七(1)班的###同学，感谢同学，期望同学们能踊跃献稿。时间也差不多了，就让我们在《爱的纪念》中结束这次的广播吧!
校园广播稿（八）：
大家好，这天我为大家带来的演讲叫做《青春·理想》。
我们，撇下无知迎来了属于我们的青春。青春，让我们肆无忌惮，畅然释怀，体味风那样的自由，感受云那般的自在，因为青春赋予我们的是生命的巅峰，我们无须成熟，我们不再无知，我们唯有执着。
人生是对理想的追求，理想是人生的指示灯，失去了这灯的作用，就会失去生活的勇气。因此，只有坚持远大的人生理想，才不会在生活的海洋中迷失方向。托尔斯泰将人生的理想分成一辈子的理想，一个阶段的理想，一年的理想，一个月的理想，甚至一天、一小时、一分钟的理想。当你听到那里，同学们，你是否想到了自己的理想
人生的花季是生命的春天，它美丽，却短暂。作为一名大学生就就应在这一时期，努力学习，奋发向上，找到一片属于自己的天空。青年是祖国的期望，民族的未来。每个人主宰着自己的明天。
有一位哲人说过：“梦里走了许多路，醒来还是在床上。”它形象地告诉我们一个道理：人不能躺在梦幻式的理想中生活。是的，人不仅仅要有理想，还要大胆幻想，但更要努力去做，在理想中躺着等待新的开始，如果不仅仅遥遥无期，甚至连已经拥有的也会失去。同学们，你们是否也正在梦幻的理想中彷徨呢
前人说得好，“有志之人立长志，无志之人常立志”，那些无志之人的“志”，就是美梦，就是所谓的“理想”，他们把自己的蓝图构画得再完美，再完善，也只是空中楼阁，海市蜃楼罢了。同学们，你是立长志之人，还是常立志之人呢
最后我想用梁启超的话来结束这天的演讲：“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年进步则国进步，少年雄于地球，则国雄于地球。”让我们洒一路汗水，饮一路风尘，嚼一跟艰辛，让青春在红旗下继续燃烧;愿每一位青年都怀抱着自己的理想，在人生的航程上不断乘风破浪，奋勇前进
放飞理想——期望的萌动(类似作文的演讲稿)
我们每个人都从幼年一步步走向成熟，就像沿着一条河流逆勇而上。
年少时，我们都曾有过一些美妙、绮丽而又略显天真和不切实际的幻想，就像河流边那些五光十色的鹅卵石。我们都曾陶醉于那些绚丽的颜色中。渐渐地，我们长大了，目光由脚边的鹅卵石移向前方。河流的源头，屹立着一座雄伟高峻的雪山，令人神往。我们把它称之为——理想。一个最美的字眼!~
理想，包含着我们对未来的向往，对未来的期望，对未来完美的憧憬。
金色的童年，沉淀着儿时的快乐、沉淀着淡淡的稻香。就像陈年的女儿红，愈久愈香，愈久愈让人不满足于回味。小时侯的我，最大的理想就是爸爸妈妈能多给我买些玩具和好吃的。此刻看来，才觉得儿时的我多么的天真。
长大后，才渐渐地明白：“理想，不在于一朵娇嫩的鲜花，需要我们渴望的目光去滋润，更需要我们用真挚的心灵去呵护。”
的确，每个人都有理想，但要让这完美的理想变成现实，关键还要看自己。在失败中振作，在振作中奋发，在奋发中取胜，这才是我们要的精神。俗话说：“有志者，事竟成”。我相信，只要我们努力塌实的学习，必须会使自己的理想成真!~
理想是石，敲出星星之火;理想是灯，照亮夜行的路。
理想是火，点燃熄灭的灯;理想是路，引你走向黎明。
当然，理想也是一股动力，推动着我们前进用不气馁。
让我们为理想插上翅膀，让我们一齐放飞自己的理想!~
校园广播稿（九）：
校园广播稿――怎样学习
进入初中阶段，随着知识范围的扩大，学习资料的加深，学习方法也较小学有很大改动。要适应初中的学习，务必有科学的学习方法，这天我们和大家来谈谈“作为一名中学生就应怎样学习”。
首先我们就应培养学习的兴趣，这是学习好的基础。平时就应看些课外书，扩大知识面，多读书，读好书，这样就会逐渐被科学的魅力所吸引。我们要对《十万个为什么》、《宇宙起源》等自然科学产生兴趣，按书上资料动手做了许多小制作，小实验后，就会被自然科学的魅力深深吸引，在对科学由喜欢到热爱的过程中，我们的物理、化学成绩也会取得很大进步
其次，学习重在课堂，课堂45分钟所到达的效果是家教、培训班等所不能比拟的。上课要认真听，还要讲究课效率。对于老师讲的知识点首先要听懂，对于不懂的问题，不能用课堂时间去想，应做上记号，课后再思考。对老师讲的例题，我们不主张题题都记，应选取重点、难点尤其是易错的题目记。当然，在课堂上，老师有时只构建了一个知识的框架，对这个框架的充实还靠课外。正如上面所说，有了对知识的兴趣，平时充实这个框架也就更加丰富多彩。“框架”中有对知识的理解，有重点、难点，有错例分析，还有课堂知识的补充。把这些东西记下来，适时温习，等于自己又巩固了一遍，复习时也方便得多。
学贵有疑，学习中最重要的是会提问题。一是不会做的题，二是对概念的理解不清的地方。对于第一种问题，我们一般不轻易提出。也就是说，对于一道难题如果你不会做，但仍要自己思考，把自己的思路写下来，哪怕求不出答案，甚至导出矛盾。直到实在无法解决，才去问老师同学。把思路写下来有助于缩短向老师说清问题的时间，同时易于让老师指出谬误，能够说这样做一题胜过做百题。对于第二种问题，对概念的理解不清的地方才是真正要问的。对要领理解不清无疑是学习上最大的障碍。我们要把新学的知识与旧的知识相比较，用新的要领来解决旧的问题，看是否能顺利解决。经过思考不能解决再去问老师。
在学习过程中，科学用脑也十分重要。在长时间做一门作业后，换一种作业做也是一种休息。初中作业多，难度大，时间紧，我们在做作业时用这种方法效果会很好。
最后再谈谈考试心理问题。我们不主张考前"临时抱佛脚”，应简单复习，减少压力，多看概念多思考，少做习题。考试还要有一颗平常心，要自信、冷静、细心、沉着。
同学们，学习是一件苦事，也是一件乐事。只要努力，对自己充满信心，并掌握科学的学习方法，就能学好。明天的“状元”就是你、我。
校园广播稿（十）：
当星星还在夜幕中跳舞，黎明已悄然而至;当乌云还在飘飘然，阳光已洒下一地金黄;当我们还在无止境的嬉戏玩笑，年龄已悄然而长：当我们还没来得及跟童年说再见，已踏上了童年的列车。在列车上，我们观览一路的风景，其中收获很多，很多……
朗费罗曾说过：“青春多么美丽!发光发热，充满彩色与梦幻。青春是书的第一章，是永不终结的故事!青春，我们收获了梦想。因为我们青春，所以我们多梦。尽情发挥你的想象力，铺开生命的白纸，绘画出五彩缤纷的梦幻。绿色，期望，给人以理智的选取;蓝色，谦虚，人生存的根本，节操的体现;红色，热情，爱的源泉，真情的流露;白色，坚持到底的奋斗;黑色，内心铸造坚强的原材料。
青春，我们收获了迷惘。会因一个眼神，一个微笑而心中窃喜;会因一个背影而牵肠挂肚;会一句誓言而努力奋斗。老师亲切地教导“青春的序幕刚刚拉开，未来的路还很长很长，要挽住理智的缰绳来制约感情的奔马，不要让它践踏了心中那片友情的芳草地，阳光普照友情之花遍地开。”
青春，我们收获了潇洒。我们喜欢“明日松间照，清泉石上流”的空灵;我们喜欢“轻轻的我走了，正如我轻轻的来”的轻盈;我们喜欢“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭”的情趣。哦，我们明白了，我们所向往的青春是一种淡泊，青春，我们更收获了阳光。“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际”这是李白心中的阳光;“大漠孤烟直，长河落日圆”这是王维心中的阳光;“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”这是白居易心中那永不消逝的阳光。我们的青春阳光普照，温暖无处不在。
青春，让我们获益匪浅，使我们富有。青春的我们有“采菊东篱下，悠然见南山”的飘逸;有“天生我才必有用，千金散尽还复来”的自信;有“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的豪放;亦有“夕阳西下，断肠人在天涯”的愁丝……
生活如一个天使，她把我们带进了青春的殿堂，在那里，我们如饥似渴地充实着自己。青春，就是一个快乐的时期，一个收获的时期。
校园广播稿（十一）：
我坚信，青春并不仅仅仅意味着年龄或身体的年轻。只有终生恪守青年时代的信念，矢志不移，孜孜以求，才是真正的青春的光彩。
不要幻想人生一帆风顺，首先要培养敏锐地洞察人世、社会百态的潜力。知识是一种力量。切不可轻易妥协、苟且偷生，而就应用勇气和智慧与社会搏斗，在艰难困苦的磨砺中成长。人间、社会确实矛盾重重，务必解决的问题堆积如山。但是，倘若把一切都归咎于人世，就没有真正好处上的自我成长。使自己具有力量，不在世俗的恶流中随波逐流，而且成为一个推动社会进步、改变环境的人。人务必革命。
过去的价值在此刻中流淌。未来的图景也主要孕育在此刻之中。老人不要用过去批判此刻，而就应把比过去更加完美的东西投射到此刻，青年人则务必正确把握此刻，设计未来。此刻的壮年人就应珍惜过去，正视此刻，心怀未来。任何人都就应为更加完美的此刻和未来贡献智慧。我以为消除彼此的隔绝，不如抛弃各自的偏见，到达和-谐的目的才是一切的根本所在。在这个共识的基础上，商谈才会有成效。
对青年来说，信誉是无价之宝。
一个向新的、尚未开发的领域挑战的青年，务必具有向理想进军的雄心壮志，同时也务必具有正确认识时代和社会的智慧。不要做一个只有勇气，而看不清为政者的意图和时代潮流的愚蠢的青年。如果一意孤行，不也将失去青年的特权和快乐吗
青年的特点就是具有纯真的激-情和雄心壮志，以及为了实现理想而赴汤蹈火的精神。
所谓青年就应像青年一样生活，就是要为自己的志向而献身，竭尽全力而无悔。
青年要在各自严峻的境遇中努力学习、工作尽量充实自己。说到底，人生是一种胜负。在严肃的生活中，才能得到磨练，强化人格，增长见识和才干。有一个思想家曾说过：浅薄的知识的外衣，与全身挂满垃圾想站立起来的猿猴没有什么区别。不要用那些廉价的、从外面买了的“教养”装饰自己，而就应培育那种发自生命内部的、在肌肤下闪耀发光的真正的教养。
谨小慎微是青年致命的弱点。青年哟，就应在任何人生的剧场中都当演出者。
总而言之，在青年时代，为了自己光辉的未来，就要敢于在泥泞、汗水中摔打，养成不屈的精神，不弯的脊骨。只要有这种精神，随着年龄的增长，再加上社会风浪的考验，就必须会在不知不觉中出现具体的成果。
青年是时代的浪潮。人逐渐走向老年是自然规律。从社会整体来看，这种现象就是世代交替。少年会变成青年，青年会变成壮年，宛若大海的巨涛，任何力量也无法阻挡，有似地球的自转，永远不可能停止。青年们必将以势如破竹之势进入下一个时代。那里有革命，有真正的革新，有跃动的生命力。
说一个国家的兴旺盛衰，取决于肩负未来的青年，决不是危言耸听。这些青年由什么样的领袖培养，怎样成长树立了什么样的人生观、世界观以怎样的作风前进这些才是一个国家明天的路标。
不管什么时代，不管在世界的什么地方，革命的先驱总是青年，尤其是学生，或者是年龄与此刻在校学习的学生相仿的年轻人。这到底说明了什么呢它说明学生有走在时代前面的传统和气概。他们有毫不妥协的批判力，有理想以及向着理想勇往直前的激-情，有摧毁既成权威、既成体制的莫大力量。当他们信仰某种思想时，就会以宁死不屈的精神，为主义和理想而献身。这就是青年，尤其是学生的特点。当这些青年和学生的意志为了一个共同的目标统一齐来时，就会变成大海的怒涛，能够改变社会，改变历史。一旦这怒涛构成排山倒海之势，谁也无法阻挡，谁也不能改变，而且当着怒涛愈发汹涌澎湃的时候，所有的人都将不约而同地汇入这股激流，向着一个方向前进。
青年就是不断建设和革新的象征，就是顽强、纯洁，而且包含着无限可能的年轻生命的跃动。
无论在什么时候，在什么地方，像灿烂的太阳一样明丽，像天空翱翔的年轻的鹰一样豁达，像大海一样包罗万象，而在一旦需要的时候，会毅然奋起，如疾风怒涛般与邪-恶战斗——这就是青年。
青年是打基础的时代。在基础打好之前，见异思迁，或流于懒散，就会永远建不起房屋。在这一时期，总觉得理解别人的指导，不如自己随心所欲痛快。然而，倘若以为青春时代只是自由和简单，那么就会像断了线的风筝，最终是自己受害。对于青年自身的成长来说，激-情和上进心是至关重要的。
一位政治家曾说过：“要征服世界，首先要征服自己的悲哀。”佛法就是终生与自我魔鬼决斗的。德国有这样一句格言：平静的水和不叫的狗是最可怕的。青年要向静寂的、深不可测水一样深沉。要向与野狗迥异的、轻易不叫的狗一样沉静。虽然稳健持重，但一旦奋起，将爆发出无法估量的巨大力量。
从青年的特点来说，年轻人也就应志存高远。没有理想，青春则没有好处。但是只有理想还不够，还就应有充分的准备和孜孜不倦的努力。这一原则不管是在就业时，还是在工作之后，在人生的任何时候都适用。
失败就是失败，青年人就应有坦率地承认自己失败的勇气。这是光明磊落。如果不承认自己的失败，而且把职责推给别人，这是卑劣的行为。不仅仅要勇于承认自己的失败，还要冷静认真地分析失败的原因，这样才能为今后的成功奠定基矗
自然、世界、宇宙一刻也不停息。在你停下脚步的瞬间，就开始了人生的退步。不断地开拓人生，不断地创造、前进，才是真正生存的标记。而这是青年的特权。
青年们对于充斥社会的虚伪、臆想极为反感。很多东西只有抽象的概念，而没有实际的资料。所谓的思想也失去光彩，所以从那里到底能汲取多少生活的力量，令人生疑。青年们追求的不是虚像，而是实像，不是空洞的概念，而是真实的感觉。我们尤其要体谅青年们失去追求的目标，失去充实感，失去心中燃烧的激-情，被气馁所困扰。
我爱青年，以前曾与许多青年交谈。结果我发现，根本的问题是没有源于青年共同生活、一齐前进的领袖。我认为，要使青年们具有的多方面的可能性得以进一步发展，务必改革社会体制现有的社会体制，与其说是为了青年的，不如说是为了成年人的、保护既成体制利益的东西。甚至说成年人强迫青年走他们为青年设计的生活道路也不为过。对此青年是无法忍受的。我们有职责建立一个尊重青年，充分发挥青年所蕴藏的可能性的社会。即使不能立刻建立这样的社会，这一意愿也肯定会被之后者继承。
人生有几个季节。有务必忍耐的冬天，也有在明丽的阳光下，像小树一样茁壮成长的春天。个性是二十几岁前后的青年，全身充满了知识的养分，转眼间就会崭露头角。
青春是人生的鲜花，是年轻生命的闪耀，是纯真的结晶。激流般的热情、幻梦般的憧憬、绝不妥协的坚贞——青春充满了魅力，充满了光辉，包含着无限的未来。青春开放的花朵，将铺就你人生的道路。青春是宝贵的。诸君要珍惜这宝贵的时光，不可虚度，更不要误入歧途。
务必给与他们与青春相称的期望与梦想。领袖务必倾注全部的智慧，以便他们为自己未来的建设竭尽全力。在年轻人已经完全掌握主导权的领域，要毫不迟疑地把火炬递交给他们。
向着未来前进吧。那里肯定会有期望。无限的可能性在你的身上隐藏。愉快地生活吧，为了自己的青春，也为了周围年轻的朋友。那里肯定充满了欢乐。鼓起勇气，顽强生活。在那里，道路自然会展此刻你的面前。
我们在虚荣中生活，但不要被虚荣蒙住眼睛。诚实地度过实实在在的人生是最可贵、最坚强的。在这一认识的基础上迈开坚实的青春脚步。
青春，是人生打基础的时代。如果基础不牢，上面不管建什么都要倒坍。意识到这是为了将来开放出绚丽的花朵而打基础的时代，那么学习、工作，一切都是十分有好处的。
害怕失败的人将一事无成。过去所有名人都经受了一个又一个的失败。但是，他们在失败的时候不是沮丧气馁，而是不屈的拼搏，最后取得了胜利。青春时代的真正失败，毋宁说是逃避艰苦的斗争，没有目标，懦弱潦倒。艰苦奋斗后的失败，是人生的宝贵财富。期望你们不要害怕失败，勇敢地度过青春。
校园广播稿（十二）：
当东方映着鱼肚白，那一片红遮掩着出来了。当教工宿舍这条面纱再也遮不住她红彤彤的脸的时候，她索性不再遮掩，不再害羞，整个展此刻我们的面前。朝霞下的教学楼，一幢接一幢，鳞次栉比，给美丽的校园的早晨增添了一抹红色。
夕阳西下时的校园，有着不可抗拒的美丽。那是一种详和安静，那是一种蓬勃生机。绯红的夕阳照在湖面上，静得没有声息，绿色的水草点缀着、摆动着，偶有微风，就激起了阵阵涟漪。鱼儿们在水中尽情畅游，是否也为这校园喝彩
从两幢挺立的教学楼里传来阵阵朗朗书声，那是贝多芬钢琴上和-谐的乐曲，那是一天的开始。偶尔随微风传来阵阵甜美的笑声，那是在整天埋头苦读时的一段插曲，那是欢乐愉悦的见证。当同学们迎着朝霞，大步走在校园美丽的小径上的时候，那是何种的生机!当同学们踏着夕阳互相挽着谈笑风生的时候，那又是何种的惬意!
还有我们可爱可敬的老师，当你遇到困难无法解决时，老师就成了你的引路人;当你心里有话却无处诉说时，老师就成了你的倾听者;当你拥有喜悦与快乐时，老师就成了你的分享者。这样的老师，难道不能让你由衷地喜爱吗
谁说校园生活百般枯燥，谁说校园的一切充满无奈。看我的校园：校园生活时时处处充满色彩，时时处处充满欢笑。因此，我要说：“我的校园生活多姿多彩!
校园广播稿（十三）：
学会为自己鼓劲，就是给成功增添砝码。
学会为自己鼓劲，就是给成功之路上多放置一块垫脚石。
任何人都是被上帝咬过一口的苹果，上帝是公平的，正因为如此，才让乌龟顶着自不量力的骂名，自信地理解了高傲的兔子的挑战，路途漫漫，乌龟给自己鼓劲成了动力的源泉，让它毫无争议的战胜了目空一切的兔子。为自己鼓劲，让自己穿过困难的荆棘;为自己鼓劲，让自己跨越困难的沟壑;为自己鼓劲，让自己战胜骇人的巨浪;为自己鼓劲，让自己翱翔在苍穹的宁静中;为自己鼓劲，让自己稽留在成功的王国中。
让我们把这一份信念深入自己细胞的每一个罅隙中，变对成功眷恋不舍为牢牢把握，让我们为自己鼓劲，让我们穿越障碍，走向成功!
(2)良好的学习习惯
一个人一天的行为中大约只有5%是属于非习惯的，而剩下95%的行为都是习惯性。养成良好的学习习惯，按时上课，勤学好问，作业认真及时总结等，对你的学业上提高具有重要好处。科学研究证明：个性决定人的一生。我想一个坚忍不拔，不畏艰难困苦，孜孜不倦奋斗的人，必须会有完美的人生。
物竞天择，适者生存是自然规律。社会也一样，时代不可怜落后者;社会也不会可怜懒惰者。同学们充分利用侨中的优雅的学习环境和优越的学习条件，为了我们的幸福生活——奋斗吧，拼搏吧，向着重点中学冲吧.
校园广播稿（十四）：
校园励志广播稿
男、女：同学们：大家好!
男：这天的节目呢，将由我院心理健康协会为大家个性制作。
我是主持人……
女：我是主持人…………
老规矩，在节目开始之前呢，先让我们一齐了解一下明天的天气状况!…(音乐)
男：古人云：“有志者，事竟成。”所谓志，就是指—个人为自己确立的“远大志向”，确立的人生目标。人生目标，是生活的灯塔，力量的源泉，如果失去了它，就会迷失前进的方向。确定了人生的目标，才可能选取生活的道路，进而才能够掌握、控制自己的人生。
有了目标，人生就变的充满好处，—切似乎清晰、明朗地摆在你的面前。什么是应当去做的，什么是不应当去做的，为什么而做，为谁而做，所有的要素都是那么明显而清晰。于是生活便会添加更多的活力与激情。使我们自身隐匿的潜能得到充分地迸发，为实现高素质的人生打下坚实的基础。
女：追忆历史，任何年代，任何国家，社会结构都接近—种金字塔状。超多的人处在金字塔的底部，只有—小部分人处在金字塔的顶部。处在底部的人只能做普通的工作，有普通的收入，实现不了自己的理想和包袱，而处在塔顶的人则是蒸蒸日上，享受丰厚的财富，发展前途不可限量。然而人们往往忽视了，这些身处塔顶的人，以前也处在底部，是—个默默无闻、普普通通的人，—步—步地攀上了金字塔的顶部。
细心观察—下，社会上绝大多数人的—生都在平庸中度过，尽管他们也在辛勤劳动，终身奋斗不止，但是只能扮演无足轻重的次要主角，其根本原因在于他们缺乏真正的内动力。社会的要求，别人的约束，使他们对待生活、工作还算尽责，却很少去想怎样才能够让自己的人生有翻天覆地的变化。也就是说，处在金字塔底部的大多数人与处在金字塔顶部的少数人相比，差距就在于眼光的高度，在于人生的目标。
有什么样的目标，就有什么样的人生。或许你觉得自己此刻的地位是多么卑微，或者从事的工作是多么的微不足道，但是只要你强烈地渴望攀登成功的巅峰，将自己摆在整个社会的宏观世界之中，认真做好人生定位，明确奋斗目标，并愿意为此付出艰辛的努力，那么总有—天你会如愿以偿，获得成功。
德国著名音乐家贝多芬，在晚年时已完全丧失了听觉，若按一个常人的想法，一个生活在无声世界中的人是根本不可能去从事音乐创作的，但贝多芬在双耳失聪的逆境下没有向命运低头。他几经努力，最后谱写出不朽的名作——《命运交响曲》。试想，如果贝多芬应对生活的逆境沉沦了，从此不再从事音乐创作，那么，也就不会有《命运交响曲》这样有口皆碑的传世佳作。他的成功是与他不畏命运，努力奋斗分不开的。台湾“杰出青年”郑丰喜，出生在一个贫寒家庭，再加上先天性双腿畸形，只能靠爬行“走路”，所以直到12岁才进入国小读书。他跪行往返，凭着常人难以想象的毅力，克服种种困难，最后以全校第一名的成绩毕业。中学毕业后，他又发奋图强考上了台北中兴大学。试想一个连正常人想进入中兴这样的名牌大学都认为是极为困难的，何况一个残疾人呢。郑丰喜成功的可贵之处就在于他没有一遇到逆境，就红着脸腼腆地说:“我不行!”他努力着，奋斗着，拼搏着，最后取得了成功——他的自传《汪洋中的一条船》出版后，引起了强烈的反响，十次再版，同年，又被选入“十大杰出青年”之一。
男：人生目标可分为长远目标和短期目标。如果—个人没有长远目标，那么他的人生将是盲目的，—切的努力都将是无用功。但如果—个人没有短期的目标，他将不明白自己每一天要做些什么，脚步不明白朝什么方向迈出。将人生的长远目标划分成—个个节点，就成了每—个时期的短期目标，仿佛人生的驿站。所有的短期目标都指向同—个方向，为长远目标做基础，这就是所有成功的人所遵循的公式。
当我们应对一个五彩缤纷充满迷茫和诱惑的世界的时候，我们可能迷途忘返，也可能举足不前。我们将怎样走下去理想在于选取，这是我们得到的唯一告诫。认识自我与个人理想务必紧密结合起来。山虽不高，并不是所有的人都能够攀登;水虽不深，并不是所有的人都能够涉足。只有认识自我，才能选取能够到达的理想目标，才能实现人生的价值。如果选取了一种可望而不可及的理想，虽然崇高，令人敬仰，但它永远只能在高处向你招手，你永远只能在彼岸相观望，虽然作了苦苦的奋斗，耗费了毕生精力，最终只能空悲切。这样的理想不能给人生带来任何乐趣，只能给我们背上沉重的精神包袱，带来失望和沮丧。
一个不了解自我的人，虽然高谈阔论，满眼春光，壮志不已，但只能以失败告终。人无文墨而笔耕，只能留下俗文庸诗，人无谋略而从政，只能留下笑柄败绩，人无经济头脑而经商，只能困顿赔本。我们认为理想不在高大悲壮，而在现实可行，不在可望不可及，而在奋斗可达之。理想不是昙花一现的海市蜃楼，而是破晓而出的旭日霞光，不是人生的梦境，而是人生的现实。我们为那些理想的实现者而高歌，也为那些理想的失败者而悲泣。我们告诫每一个人;只有依据自我条件和社会现实的要求，才能构造理想的框架。
女：理想源于人生的需要，它对人生有重大的作用和好处。人生理想是人生奋斗的目标，一旦选取奋斗目标，必将为之奋斗。理想是人生力量的源泉，是人生的精神支柱，在理想的支配下，人能够与各种艰难困苦作斗争。举世闻名的二万五千里长征是老一辈革命者的理想颂歌，我们从金沙水拍，大渡桥横，茫茫草原，皑皑雪山中深深领悟了革命理想的力量，它是人类精神的完整体现。
尽管理想能够催人奋进，能够带来完美的人生，但理想和现实是不可等同的。理想只能是未来的现实，它最终能否变为现实，则受到众多因素的影响。一个人的理想脱离了自我，脱离了现实，最多只能是人生的“白日梦”。“白日梦”是理想选取的歧途，是一种无望的幻想。幻想有两种：一种是在正确世界观指导下，贴合现实发展规律，并可能实现的幻想，这能够说是理想。另一种则是完全脱离了现实，也就是“白日梦”。人是能够产生幻想的，但对于大多数人来说，“白日梦”只是一种想象，转眼即逝，只有少数偏执者，把“白日梦”当作现实，并苦苦追求，这样的人将成为“精神不正常者”。如果我们把无望的幻想当作理想追求，那么我们所会出的任何奋斗将毫无价值。
每一个成功者，他们所走过的道路各不相同，他们的个性特征也各不相同，但他们所具备的各种成功因素是大致相同的，能够终结为崇高的理想追求，知识构成和修养水平，社会条件，意志力和奋斗精神。成功者首先务必要有的就是理想，有了理想，才能明确的树立奋斗目标。然而，坚强的意志是走向成功的前提条件，只有具备坚强的意志，才能为崇高的理想追求而孜孜不倦，才能在艰难和困苦面前百折不挠，才能走向理想的目标。
“路在你脚下”，这是当代哲学对于理想与成功的人生选取的永恒主题。在这个充满选取的时代，我们去选取理想人生，正是时代的要求，也是我们创造幸福生活的前提条件。我们将用智慧和力量去选取一条完美的人生道路，去实现人生的崇高理想。
接下来在一首动听的旋律中结束我们这天的广播。亲爱的同学们，我们下期再见!
(音乐)
校园广播稿（十五）：
坚守梦想，活出期望
偶然的，在一个角落里找到自己昔日写的一本小诗集，很虔诚的翻阅着那以前的美丽，诗句虽略显幼稚却不失真挚，虽拘谨也不乏浪漫。品读着自己以前的心灵小语，突然间有些不敢应对自己了。
多少年来，不再有梦想，不再有希翼，不再向往不再追求，早就习惯了安于现状，甚至还能够对自己的颓废理直气壮!这还是我吗我以前的理想呢我以前的追求呢那些年少时的狂妄，那些以前的豪言壮语，都跑哪儿去了呢我豁然明白，那个年少时的梦想早已被自己丢弃在某个角落里，就如同这本小小的诗集一样。我甚至会编一些幼稚的谎言来欺骗自己，以便给自己的自甘颓废寻找借口!这十多年来，我输给了自己!
在少年时代，我就有一个当诗人的梦想，所以对汪国真是情有独钟，光他的诗我就抄了好几大本，每每读着那些优美的诗句，就会幻想有一天自己的文字也能够像他的那样，被人喜爱。然而，当远离了学校，当繁重的农活疲惫了身心，我再也没有闲情逸致去品读那些喜爱的诗句了。直到之后结了婚，有了孩子，也就顺理成章的做起了家庭主妇，过着循规蹈矩的平凡的日子。那个绝美的梦，便在锅碗瓢勺的撞击声中破碎了，以前的憧憬，以前的豪情，也就被自己深深地埋葬了。
这么多年都在碌碌无为中颓废，在熙熙攘攘中迷失，有时候也会想，如果当初我能够坚持，如果有人能够一向给我鼓励，或许我的人生就不会是此刻这个样貌，可如今的我最后明白，任何外在的干扰都不就应成为自己怨天尤人的理由，生活中的磨难更不就应成为我追逐梦想的绊脚石。
从此，我必须要改变自己的人生态度，挑战自我的自甘平庸，把苦难当成动力。我就应从此刻奋起，把自己的心交给期望，而不是过去。正所谓：天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身。也许这正是命运对我的考验，我为什么不能够把生活中的经历也看成是我人生的一种财富记得朋友曾对我说过：“艺术来源于生活，又高于生活”。没错，如果没有以前的经历，也不会有我这天的生活感悟，这样来看，我是不是也就应感谢这种磨难庆幸这种经历呢
人，总是会在矛盾中挣扎，在痛苦中抉择，有笑有泪，有取有舍，这就是人生，这就是命运。不管事态怎样改变，其实主宰命运的一向是我们自己，不管是心有所向，还是迫不得已，那都是你自己的抉择，怨不得任何人。这个世上本来就没有什么救世主，如果自己不想着超越，没人帮得了你。
因此，我不管自己能不能成功，结果已不再重要，我更注重那一路走过的路程，我会在其中领略每一次进步的喜悦，体会每一个超越的欣慰，即便是其中不乏艰难与失望，能在坎坷中完善，在困难中成熟，苦也不失是一种快乐。
人就是这样，无论什么时候，你的心里得有个念想儿，你得为自己的梦想去奔，即便是到头来真的只是个梦想，至少你美丽了整个追逐的过程。所以我不会放下我的梦，哪怕是再多的苦难，我一样渴望体会，乐意承受!90后，柔弱的一代
我们算是90后，有人说我们是柔弱的一代。是吗应对失败，应对困难，有时我们是哭泣过，但我们并不是脆弱、柔弱!
我们爱表现，敢说敢做，敢爱敢恨，想笑就笑，想哭就哭，我们直率。有些感性化的东西，甚至是非主流的，使叔叔辈、爷爷辈的人们看不惯，但那都是我们表面的现象。
应对困难，我们也会坚强!我们不会象西楚霸王那样，放下逃生、东山再起的机会，感叹着“无颜再见江东父老”，而自绝于乌江岸边，因为那是愚蠢、软弱的体现。人生中，我们要应对许多的失败和挫折，有的甚至是重大的，正确的态度就是要勇敢应对，再实践，再奋斗，也许，最黑暗的时光离黎明也越近。也许我们更懂得超脱，“大不了从头再来”。
有时，特大灾难面前更是能够考验我们90后是如何表现的。汶川大地震中，让我们来看看“90后”是如何应对的吧!
有一个叫薛枭的男孩，已经和同班的一个女同学在废墟中被埋七十多个小时，当救援人员开始抢救时，他先是选取让救援人员抢救女同学，女同学被顺利救出后，他也被人从废墟里救出，出来的第一句话就是“我要喝可乐”，真将大家给逗乐了，于是他被称为“可乐男孩”。应对灾难、饥饿、死亡，男孩选取了礼让、“快乐”。
九岁的小林浩，在灾难面前他选取了超出常人预料的坚强和冷静。在废墟里用歌声鼓舞着自己和他人，这种歌声竟是国歌---《义勇军进行曲》，因为他们相信，自己不会被抛弃，身后有着强大的祖国;自己不能放下，眼前有太多的援助之手已经伸来!
9岁的林浩能够，仅仅9岁的孩子，在记者采访时一向脸带微笑，那种笑容是一种天真的笑，那种笑容是一种坚强的笑，那种笑是乐观的笑，那种笑是一种超乎寻常的无人能及的笑!这种笑令人钦佩，这种笑令人感动!
不仅仅仅如此，更想不到的是地震发生后，与同学一齐被震埋于教室废墟中，9岁小林浩临危不乱，自救后先是把一名埋在一齐已昏迷的同学救出背出废墟，交给外面的校长，然后又毅然重返废墟，再次救抱(背)出另一名被废墟掩埋的同学，第2次救人过程中小林浩手臂负伤。
9岁小林浩是灾区某小学学生，仅仅是个孩子，仅仅是个最普通的孩子，但是他的行为体现的是非凡的，他的精神是伟大的!
由中央电视台举办的6.1个性节目"我们在一齐"中，小林浩也应邀到了现场，从始至终，这个孩子都是满脸的笑容，当主持人问及此刻最大的愿望是什么时，小林浩依然笑着说:"我期望我的头发尽快长出来!"原先就是在第2次救同学的时候他的头被蹭破了一小块皮!
一个如此乐观的孩子，一个如此坚强的孩子，一个不一样的微笑，一种不一样的歌声震撼了每个中国人!正是这种歌声让救援人员下定决心:必须救出所有的孩子!
不一样的歌声，不一样的微笑，带给了我们太多的震撼，留给了我们太多感动，让我们无比钦佩!曾有人质疑80、90后的种种，但是小林浩不也是90后的吗说90后不能应对困难，说90后软弱等，不我们90后也能做到坚强，小林浩是我们90后的杰出代表。
活跃在奥运场上的志愿者，很多也是我们90后，他们热情的向导，灿烂而阳光的笑容使无数外国人翘起大姆指。至于此刻的90后“痴迷周杰伦”、“火星文”……，被人们称之为非主流一系列，那也许是我们误乐的一部分，是我们成长中的一个小浪花，未来，我们一样会我们的的长辈们一样，挑起职责的重担，一样会把世界建设得更完美!
柔弱是我们的现象，坚强才是我们的本质。
农业谚语大全（一）：
气温与农业
1、六月盖被，有谷无米。
2、晚稻全靠伏天长。秋热收晚田。
3、三伏不热，五谷不结。
4、人在屋里热得跳，稻在田里哈哈笑。
5、人往屋里钻，稻在田里窜。
6、六月不热，稻子不结。
7、人怕老来穷，稻怕寒露风。
8、麦里苦虫，不冻不行。
9、铺上热得不能躺，田里只见庄稼长。
10、四月不拿扇，急煞种田汉。
11、五月不热，稻谷不结。
12、人热了跳，稻热了笑。
13、遭了寒露风，收成一场空。
14、夏作秋，没得收。
15、冻断麦根，挑断麻绳。
16、清明热得早，早稻必须好。
17、冷收麦，热收秋。
农业谚语大全（二）：
降雪与农业
1、寒潮过后多晴天，夜里无云地尽霜。
2、桑叶逢晚霜，愁煞养蚕郎。
3、圩田隔夜是荒年。
4、三年收两头，锅巴盖墙头。
5、北风无露定有霜。
6、春雪流成河，人人都吃白面馍。
7、冬雪是被，春雪是鬼。
8、圩田好种，梅雨难过。
9、八月初一雁门开，大雁脚下带霜来。
10、腊雪如盖被，春雪冻死鬼。
11、春旱谷满仓，夏旱断种粮。
12、水荒头，旱荒尾。
13、冬雪一条被，春雪一把刀。
14、霜打片雹打线。
15、麦苗盖上雪花被，来年枕着馍馍睡。
16、寒损根，霜打头。
17、不怕旱苗，只怕旱籽。
18、圩田好作，五月难过。
19、大雪兆丰年。
20、七月十五定旱涝，八月十五定收成。
21、风刮一大片，雹打一条线。
22、春旱不算旱，秋旱减一半。
23、一场冬雪一场财，一场春雪一场灾。
24、水荒百日，旱荒一年。
25、今冬大雪飘，明年收成好。
26、下秧太冷怕烂秧，小秧出水怕青霜。
27、冬雪年丰，春雪无用。
28、圩里干死怕淹，山里淹死怕干。
29、棉怕八月连天阴，稻怕寒露一朝霜。
30、腊月大雪半尺厚，麦子还嫌“被”不够。
31、雪化水成河，麦子收成薄。
32、冬雪是麦被，春雪烂麦根。
33、晚霜伤棉苗，早霜伤棉桃。
34、荞麦见霜，粒粒脱光。
35、大雪下成堆，小麦装满屋。
36、春旱盖仓房，秋旱断种粮。
37、不怕种子旱，就怕秋苗干。
38、春雪填满沟，夏田全不收。
39、水荒一条线，旱荒一大片。
40、大雪飞满天，来岁是丰年。
农业谚语大全（三）：
雨水与农业
1、清明前后一场雨，豌豆麦子中了举。
2、有钱难买五月旱，六月连阴吃饱饭。
3、春雨贵似油，多下农民愁。
4、春雷响，万物长。
5、麦怕清明连夜雨。
6、春雨漫了垅，麦子豌豆丢了种。
7、雨洒清明节，麦子豌豆满地结。
8、三伏要把透雨下，丘丘谷子压弯桠。
9、春得一犁雨，秋收万担粮。
10、立秋下雨万物收，处暑下雨万物丢。
11、夏雨稻命，春雨麦病。
12、秋禾夜雨强似粪，一场夜雨一场肥。
13、春雨满街流，收麦累死牛。
14、一阵太阳一阵雨，栽下黄秧吃白米。
15、伏里无雨，谷里无米；伏里雨多，谷里米多。
16、立春三场雨，遍地都米。
17、处暑下雨烂谷箩。
18、六月下连阴，遍地出黄金。
19、处暑里的雨，谷仓里的米。
20、春天三场雨，秋后不缺米。
21、立了秋，那里下雨那里收。
22、伏里一天一暴，坐在家里收稻。
23、三月雨，贵似油；四月雨，好动锄。
24、黑夜下雨白天晴，打的粮食没处盛。
农业谚语大全（四）：
物候与农业(以指示作物为指标预报农时)
1、大麦上浆，赶快下秧。
2、柳絮扬，种高粱。
3、麦黄杏子，豆黄蟹子。
4、枣芽发，种棉花。枣芽发，芝麻瓜。
5、柿芽发，种棉花。
6、榆钱黄，种谷忙；杨絮落，种山经。
7、榆钱唰唰响，种子耩高粱。
8、榆挂钱，好种棉。榆钱鼓，种红薯。
9、秧摆风，种花生。
10、菊花黄，种麦忙。
11、枣儿红肚，磨镰割谷。
12、桃树开花，地里种瓜。
13、荷叶如钱大，遍地种棉花。
14、桐树花落地，花生种不及。
15、九尽杨花开，农活一齐来。
16、木瓜开花种小豆，小豆开花收木瓜。
17、杨树叶拍巴掌，遍地种高粱。
18、七里花香，回家撒秧。
19、椹子黑，割大麦。
20、柳芽拧嘴儿，山药入土儿。
21、桃花落地，豆子落泥。
22、枇杷开花吃柿子，柿子开花吃枇杷。
23、麦扬花，排黄瓜。
24、杨叶钱大，快种甜瓜；杨叶哗啦，快种西瓜。
25、杨叶钱大，要种黄瓜。
26、桐树开花，正种芝麻。
27、四月南风大麦黄，才了蚕桑又插秧。
28、柳絮乱攘攘，家家下稻秧。
29、荷花菡，犁耙乱；荷花开，秧正栽。
30、枣儿塞住鼻窟窿，提着耧腿耩豆种。
31、高粱熟，收稻谷。
32、犁花香，早下秧。
33、桐叶马蹄大，稻种下泥无牵挂。
34、杨叶拍巴掌，老头压瓜秧。
35、杨叶如钱大，遍地种棉花。
36、椿树盘儿大，就把秧来下。
37、揪花开，谷出来。揪花开，麻出来。
38、椿芽鼓，种秫秫。椿芽发，种棉花。
39、椿树头，一把抓，家家户户种棉花。
40、桃花开，杏花败，李子开花卖薹菜。
41、四月八，苋莱掐，四乡人家把秧插。
42、柳毛开花，种豆点瓜。
43、飞杨花，种棉花。
44、柳絮落，栽山药。
45、竹笋秤杆长，孵蚕勿问娘。
46、柳絮落地，棉花出世。
47、桐花落地，谷种下泥。
48、桃花开，李花落，种子包谷没有错。
农业谚语大全（五）：
以指示动物为指标预报农时
1、蚊子见血，麦子见铁。
2、知了叫，割早稻。知了喊，种豆晚。
3、斑鸠咕咕，该种秫秫。
4、蚕老棋子黑，准备割大麦。
5、青蛙打鼓，豆子入土。
6、蚕做茧，快插秧。
7、布谷布谷，赶快种谷。
8、黄鹂唱歌，麦子要割。
9、嘴哈气，麦下地。
10、青蛙呱呱叫，正好种早稻。
11、黄鹂来，拔蒜薹；黄鹂走，出红薯。
12、小燕来，抽蒜薹；大雁来，拔棉柴。
13、蛤蟆叫咚咚，家家浸谷种。
14、蚱蝉呼，荔枝熟。
15、小燕来，摧撒秧，小燕去，米汤香。
16、青蛙呱呱叫，正好种早稻。
17、大雁来，种小麦。
18、燕子来，种苋菜。
19、哈气种麦，不要人说。
农业谚语大全（六）：
肥料与农业
1、上粪不浇水，庄稼撅着嘴。
2、要想庄稼收成好，罱泥捞渣绞湖草。
3、底肥不足苗不长，追肥不足苗不旺。
4、庄稼一枝花，全靠肥当家。
5、人凭饭食长，地凭粪打粮。
6、一分肥，一分粮；十分肥，粮满仓。
7、分层上粪，粮食满囤。
8、高割稻子深耖田，加上肥料收三年。
9、粪沤好，庄稼饱。
10、春天粪堆密，秋后粮铺地。
11、饼肥麦子羊粪谷，大粪高粱长得粗。
12、草无泥不烂，泥无草不肥。
13、青草沤成粪，越长越有劲。
14、粪草粪草，庄稼之宝。
15、一季肥泥两季力。
16、猪粪肥，羊粪壮，牛马粪肥跟着逛。
17、灯无油不亮，稻无肥不长。
18、人不亏地皮，地不亏肚皮。
19、粪劲集中，力大无穷。
20、种地不上粪，好比瞎胡混。
21、水多成河，粪多成禾。
22、包谷抓把粪，越长越来劲。
23、土壤要变好，底肥要上饱。
24、驴粪谷子羊粪麦，大粪揽玉米，炕土上山药。
25、粪是土里虎，能增一石五。
26、塘泥上了田，要管两三年。
27、羊粪当年富，猪粪年年强。
28、麦浇芽子菜浇花。
29、种地不上粪，一年白费劲。
30、稻要河泥麦要粪。
31、倒萍越早，早稻越好。
32、要想韭菜好，只要灰里找。
33、种田不要问，深耕多上粪。
34、春肥满筐，秋谷满仓。
35、黄金难买雨淋粪。
36、种田没有巧，只要肥料配得好。
37、庄稼要好，施肥要巧。
38、人黄有病，苗黄缺粪。
39、肥田长稻，瘦田长草。
40、油足灯才亮，肥足禾才壮。
41、麦在灰里滚，收成靠得稳。
42、积肥如积粮，肥多粮满仓。
43、人补桂圆和蜜枣，地补河泥和粪草。
44、蚕豆不要粪，只要灰里困。
45、粪不臭不壮，庄稼不黑不旺。
46、人怕胎里瘦，苗怕根不肥。
47、种田粪肥多，谷子箩搭箩。
48、人不吃饭饿肚肠，地不上粪少打粮。
49、种地没有鬼，全仗粪和水。
50、上粪上在劲头，锄地锄到地头。
51、鸟靠树，鱼靠河，庄稼望好靠肥多。
52、粮食本是土中生，土肥才有好收成。
53、人靠饭饱，田靠肥料。
54、无肥难耕种，无粮难行兵。
55、粪生长，没希望；粪熟上，粮满仓。
56、肥料到处有，就怕不动手。
57、上粪一大片，不如秧根沾一沾。
58、能耕巧种，不如懒汉上粪。
59、底肥金，追肥银，肥多不如巧上粪。
60、锅底无柴难烧饭，田里无粪难增产。
61、人靠饭养，地凭粪壮。
62、要想庄稼旺，合理把粪上。
63、种麻本无巧，只要冬吃饱。
64、地里上满粪，粮食堆满囤。
65、追肥在雨前，一夜长一拳。
66、种地没粪，瞎子没棍。
67、各肥混合用，不要胡乱壅。
68、草子开上两棚花，正好下田去耕耙。
69、缸里无米空起早，田里无肥空种稻。
70、粪是庄稼宝，缺它长不好。
71、肥是庄稼宝，施足又施巧。
72、人是饭力，地是肥力。
73、撒粪养地，捋粪现得利。
74、粪要入了土，一亩顶两亩。
75、年外不如年里，年里不如掩底。
76、施肥一大片，不如点和钱。
77、稻田铺上三层秆，赛过猪油碗。
78、巧种不如多上粪。
79、水肥要到月，堆肥要发热。
80、麦里胎里富，粪少靠不住。
81、有了粪堆山，不悉米粮川。
82、千担粪下地，万担粮归仓。
83、庄户地里不要问，除了雨水就是粪。
84、好田隔年不上粪，庄稼长得也差劲。
85、粪是农家宝，庄稼离它长不好。
86、缺肥黄，多肥倒。
87、三追不如一底，年外不如年里。
88、长嘴的要吃，长根的要肥。
89、庄稼活，不要问，除了工夫就是粪。
90、铺粪麦子耩粪谷。
91、糜谷不上粪，枉把天爷恨。
92、柴多火焰高，粪足禾苗好。
93、今年有粪，明年有粮。
94、有水即有肥，无水肥无力。
95、土豆上灰好，块大质量高。
96、塘泥泥豆红花草，农家做田三件宝。
97、灯里有油多发光，地里有粪多打粮。
98、鱼靠水活，苗靠粪长。
99、肥效有迟速，分层要用足。
100、白地不下种，白水不栽秧。
101、猪粪红花草，农家两件宝。
102、人忌生长，菜忌生肥。
103、底粪麦子苗粪谷。
104、骨灰上棉花，狗粪上菜瓜。
105、谷子粪大赛黄金，高粱粪大赛珍珠。
106、流不尽的长江水，积不完的农家肥。
107、舀不尽的海水，挖不尽的肥源。
108、牛粪凉，马粪热，羊粪啥地都不劣。
109、油是粮食盐是劲，庄稼全靠工夫粪。
110、谷子没粪穗头小，黍子没粪一把草。
111、惯养出娇子，肥田出瘪稻。
112、做瓦靠坯，种红薯靠灰。
113、草子三坐头，肥料就不愁。
114、春施千担肥，秋收万担粮。
115、冬天比粪堆，来年比粮堆。
116、种田无它巧，粪是庄稼宝。
117、小麦年前施一盏，顶过年后施一担。
118、肥料不得早，谷子长得好。
119、种地无巧，粪水灌饱。
120、肥多急坏禾，柴多压死火。
121、上粪不要多，只要浇上棵。
122、要想多打粮，积肥要经常。
123、鸡粪肥效高，不发烧死苗。
124、有钱难买顶苗粪。
125、冷粪果木热粪菜，生粪上地连根环。
126、灰粪打底，水粪滴埯。
127、麻饼豆，豆饼花，灶灰地灰种地瓜。
128、地靠人来养，苗靠粪来长。
129、稻草还田，一年顶两年。
130、庄稼老汉不要犟，一个粪底一个样。
131、人要饭养，稻要肥长。
132、种麻没有巧，勤上水粪多锄草。
133、花草沤花，肥料到家。
134、庄稼要好，肥料要饱。
135、冬草肥田，春草肥禾。
136、蚕豆一把灰，角角起堆堆。
137、若要庄稼旺，适时把粪上。
138、肥料不下，稻子不大。
139、冬粪肥田，春粪肥秧。
140、河泥打底，猪粪润根。
141、合理上粪，粮食满囤。
农业谚语大全（七）：
种子与农业
1、麦打短秆，豆打长秸。
2、高粱选尖尖，玉米要中间。
3、谷种要常选，磨子要常锻。
4、稻子墒大穗，粒粒滚滚圆。
5、地里挑，场上选，忙半天，甜一年。
6、好儿要好娘，好种多打粮。
7、选棒子，腰插枪。
8、种怕水上漂，禾怕折断腰。
9、种子年年选，产量节节高。
10、种子隔年留，播种时节不用愁。
11、丢两头，种中间，玉米棒子没空尖。
12、看田选种，看种种田。
13、种子经风扇，劣种容易见。
14、种子不选好，满田长稗草。
15、种不好，苗不正，结个葫芦歪歪腚。
16、好种出好苗，好葫芦锯好瓢。
17、包谷种不晒，一冬必得坏。宁要一斗种，不要一斗金。
18、好种顶茬粪。
19、种子田，好经验，忙一时，甜一年。
20、种子不好，丰收难保。
21、谷种不调，收成不好。
22、种子经过筛，幼苗长得乖。
23、稻种换一换，稻谷多一担。
24、好种出好苗，好花结好桃。
25、良种种三年，不选就要变。
26、选种要巧，穗大粒饱。
27、三年不选种，增产要落空。
28、麦收短秆，豆收长穗。
29、种子不纯，坑死活人。
30、家选不如场选，场选不如地洗。
31、种地不选种，累死落个空。
32、种子粒粒圆，禾苗根根壮。
33、场选不如地选，地选还要粒选。
34、谷子黄，选种藏。
35、好谷不见穗，好麦不见叶。
36、种子买得贱，空地一大片。
37、好花结好果，好种长好稻。
38、千算万算，不如良种合算。
39、好种长好苗，坏种长稗草。
40、谷三千，麦六十，好豌豆，八个籽。
41、谷三千，麦六十，高粱八百是好的。
42、宁愿饿坏肚肠，不叫断了种粮。
43、一粒杂谷不算少，再过三年挑不了。
44、种地选好种，一垄顶两垄。
45、火越扇越旺，种越选越强。
46、一要质，二要量，田间选种不上当。
47、麦种调一调，好比上遍料。
48、什么种子什么苗，什么葫芦什么瓢。
49、选种没有巧，棵大穗圆粒子饱。
农业谚语大全（八）：
1、冻断麦根，牵断磨绳。〈麦丰收〉
2、白露白迷迷，秋分稻莠齐。寒露楼青稻，霜降一齐倒。
3、白露身勿露，赤膊当猪猡。
4、黄花见白花，四十五日上轧车。
5、春光一刻值千金，廿四个节气勿等人。
6、六月里盖被，十二月里无米。
7、上昼薄薄云，下昼晒煞人。
8、东北风，雨祖宗。
9、冬至离春四十五，一百零五到清明。
10、只有自踏车，没有白削花。
11、六月六，晒得鸭蛋熟。
12、春打六九头，穷人苦出头。
13、三亩棉花三亩稻，晴挨好，雨挨好。
14、六月初一雷个响，棉花便个梗。
15、麦浇芽，菜浇花。
16、养了三年蚀本猪，田里好来勿得知。
17、小雪勿见叶，小满勿见荚。
18、吃了端午粽，还要冻三冻。
19、白露前后一场风，乡下人做个空。
20、若要花，霉里扒。
21、冬至油菜，年大麦。
22、床上困勿得，田里了勿得。
农业谚语大全（九）：
1、清水下种，混水插秧
2、旱插，早活；快长，快大
3、一季草，两季稻，草好稻好
4、立秋前早一天种，早一天收
5、买种百斤，不如留种一斤
6、稻如莺色红，全得水来供
7、六月盖了被，田里不生米
8、麦要浇芽，菜要浇花
9、六月到，卖棉被，买灰料
10、头麻见秧，二麻见糠，三麻见霜
11、不怕天旱，只怕锄头断
12、破粪缸，不用甩，壅田多餐饭
13、麦盖三层被，枕着馒头睡
14、夏至后压，一担苗，一担薯
15、梨花白，种大豆
16、花草田种白稻，丘丘有谷挑
17、千处粪田，不如一处来粪秧
18、要想多打粮，包谷绿豆种两样
19、七月秋，里里外外施到抽
20、寸麦不怕尺水，尺麦但怕寸水
21、种田不施肥，你骗它，它骗你
22、立了秋，在小一齐揪
23、立冬蚕豆小雪麦，一生一世赶勿着
24、荞不见霜不老，麦不吃风不黄
25、六月不热，五谷不结
26、春插时，夏插刻，春争日，夏争时
27、会插不会插，瞅你两只脚
28、樟树落叶桃花红，白豆种子好出瓮
29、种种甘薯种种稻，产量年年高
30、会种种一丘，不会种种千丘
31、处暑根头白，农夫吃一赫
农业谚语大全（十）：
其他精选：
1、好种长好苗，坏种长稗草。
2、春插时，夏插刻，春争日，夏争时
3、庄稼要好，施肥要巧。
4、秧好一半禾，苗壮一半产。
5、立了秋，在小一齐揪
6、秧摆风，种花生。
7、麦要浇芽，菜要浇花
8、庄稼活，不要问，除了工夫就是粪。
9、以指示动物为指标预报农时
10、麦种调一调，好比上遍料。
11、春打六九头，穷人苦出头。
12、合理上粪，粮食满囤。
13、稔子结卜，耙田撒谷;稔子
14、风刮一大片，雹打一条线。
15、三亩棉花三亩稻，晴挨好，雨挨好。
16、插秧过“小满”，做死无一碗。
17、种怕水上漂，禾怕折断腰。
18、瑞雪兆丰年
19、腊雪如盖被，春雪冻死鬼。
20、千处粪田，不如一处来粪秧
21、竹笋秤杆长，孵蚕勿问娘。
22、种子隔年留，播种时节不用愁。
23、三年不选种，增产要落空。
24、七月秋，里里外外施到抽
25、六月六，晒得鸭蛋熟。
26、春雨漫了垅，麦子豌豆丢了种。
27、春旱不算旱，秋旱减一半。
28、麻饼豆，豆饼花，灶灰地灰种地瓜。
29、今冬大雪飘，明年收成好。
30、菊花黄，种麦忙。
31、六月初一雷个响，棉花便个梗。
32、各肥混合用，不要胡乱壅。
33、六月盖了被，田里不生米
34、鸡粪肥效高，不发烧死苗。
35、立春三场雨，遍地都米。
36、包谷抓把粪，越长越来劲。
37、流不尽的长江水，积不完的农家肥。
38、能耕巧种，不如懒汉上粪。
39、柳芽拧嘴儿，山药入土儿。
40、牛粪凉，马粪热，羊粪啥地都不劣。
41、缺肥黄，多肥倒。
42、榆钱唰唰响，种子耩高粱。
43、杨叶如钱大，遍地种棉花。
44、荷叶如钱大，遍地种棉花。
45、东北风，雨祖宗。
46、不怕种子旱，就怕秋苗干。
47、谷种要常选，磨子要常锻。
48、春肥满筐，秋谷满仓。
49、巧种不如多上粪。
50、稻如莺色红，全得水来供
51、底肥不足苗不长，追肥不足苗不旺。
52、地靠人来养，苗靠粪来长。
53、九尽杨花开，农活一齐来。
54、三年收两头，锅巴盖墙头。
55、肥料不下，稻子不大。
56、人怕老来穷，稻怕寒露风。
57、庄稼老汉不要犟，一个粪底一个样。
58、早禾怕北风，晚禾怕雷公。
59、黄鹂唱歌，麦子要割。
60、粪要入了土，一亩顶两亩。
61、晚霜伤棉苗，早霜伤棉桃。
62、灯无油不亮，稻无肥不长。
63、年外不如年里，年里不如掩底。
64、三伏不热，五谷不结。
65、人靠饭饱，田靠肥料。
66、一季肥泥两季力。
67、杨叶钱大，快种甜瓜;杨叶哗啦，快种西瓜。
68、冬草肥田，春草肥禾。
69、有了粪堆山，不悉米粮川。
70、知了叫，割早稻。知了喊，种豆晚。
71、农业谚语
72、长嘴的要吃，长根的要肥。
73、火越扇越旺，种越选越强。
74、底粪麦子苗粪谷。
75、遭了寒露风，收成一场空。
76、蚕老棋子黑，准备割大麦。
77、春插时，夏插刻，春争日，夏争时
78、好种出好苗，好花结好桃。
79、种子经过筛，幼苗长得乖。
80、木瓜开花种小豆，小豆开花收木瓜。
81、夏雨稻命，春雨麦病。
82、旱插，早活;快长，快大
83、今年有粪，明年有粮。
84、种田无它巧，粪是庄稼宝。
85、粪是农家宝，庄稼离它长不好。
86、惯养出娇子，肥田出瘪稻。
87、麦收短秆，豆收长穗。
88、黄花见白花，四十五日上轧车。
89、会插不会插，瞅你两只脚
90、土壤要变好，底肥要上饱。
91、三伏要把透雨下，丘丘谷子压弯桠。
92、春天三场雨，秋后不缺米。
93、麦浇芽子菜浇花。
94、三年不选种，增产会落空。
95、选种没有巧，棵大穗圆粒子饱。
96、七月秋，里里外外施到抽
97、春雨漫了垅，麦子豌豆丢了种。
98、青蛙开口早，早禾必须好。
99、处暑根头白，农夫吃一赫
100、会插不会插，瞅你两只脚
101、三月雨，贵似油;四月雨，好动锄。
102、白露白迷迷，秋分稻莠齐。寒露楼青稻，霜降一齐倒。
103、秋禾夜雨强似粪，一场夜雨一场肥。
104、圩里干死怕淹，山里淹死怕干。
105、花草田种白稻，丘丘有谷挑
106、雨洒清明节，麦子豌豆满地结。
107、破粪缸，不用甩，壅田多餐饭
108、荞不见霜不老，麦不吃风不黄
109、冬雪是被，春雪是鬼。
110、物候与农业以指示作物为指标预报农时
111、种地不选种，累死落个空。
112、四月南风大麦黄，才了蚕桑又插秧。
113、场选不如地选，地选还要粒选。
114、种麻本无巧，只要冬吃饱。
115、春雨贵似油，多下农民愁。
116、榆钱黄，种谷忙;杨絮落，种山经。
117、种子不选好，满田长稗草。
118、铺上热得不能躺，田里只见庄稼长。
119、会种种一丘，不会种种千丘
120、榆挂钱，好种棉。榆钱鼓，种红薯。
121、梨花白，种大豆
122、寒潮过后多晴天，夜里无云地尽霜。
123、桃花落地，豆子落泥。
124、清水下种，混水插秧
125、肥多急坏禾，柴多压死火。
126、桑叶逢晚霜，愁煞养蚕郎。
127、青蛙打鼓，豆子入土。
128、八月初一雁门开，大雁脚下带霜来。
129、麦在灰里滚，收成靠得稳。
130、过了“惊蛰”节，春耕无停歇
131、春施千担肥，秋收万担粮。
132、种子田，好经验，忙一时，甜一年。
133、立秋前早一天种，早一天收
134、五月不热，稻谷不结。
135、种田不要问，深耕多上粪。
136、种子与农业种子建设
137、气温与农业
138、好儿要好娘，好种多打粮。
139、什么种子什么苗，什么葫芦什么瓢。
140、一粒杂谷不算少，再过三年挑不了。
141、若要庄稼旺，适时把粪上。
142、塘泥上了田，要管两三年。
143、人忌生长，菜忌生肥。
144、棉怕八月连天阴，稻怕寒露一朝霜。
145、柳絮乱攘攘，家家下稻秧。
146、大雪飞满天，来岁是丰年。
147、大雪兆丰年。
148、布谷布谷，赶快种谷。
149、三追不如一底，年外不如年里。
150、大雁来，种小麦。
151、夏作秋，没得收。
152、麦苗盖上雪花被，来年枕着馍馍睡。
153、粪生长，没希望;粪熟上，粮满仓。
154、春雪流成河，人人都吃白面馍。
155、油足灯才亮，肥足禾才壮。
156、好花结好果，好种长好稻。
157、选种要巧，穗大粒饱。
158、要想韭菜好，只要灰里找。
159、一阵太阳一阵雨，栽下黄秧吃白米。
160、头遍浅，二遍深，三次锄土培麻根。
161、草子开上两棚花，正好下田去耕耙。
162、有钱难买五月旱，六月连阴吃饱饭。
163、小燕来，摧撒秧，小燕去，米汤香。
164、清明前后一场雨，豌豆麦子中了举。
165、伏里无雨，谷里无米;伏里雨多，谷里米多。
166、六月到，卖棉被，买灰料
167、花草田种白稻，丘丘有谷挑
168、冻断麦根，牵断磨绳。〈麦丰收〉
169、疏禾有谷粜，密禾捞柴烧。
170、种子经风扇，劣种容易见。
171、人勤地生宝，人懒地生草。
172、一场冬雪一场财，一场春雪一场灾。
173、麦盖三层被，枕着馒头睡
174、粪不臭不壮，庄稼不黑不旺。
175、人不缺地工，地不缺人粮。
176、地里挑，场上选，忙半天，甜一年。
177、稻要河泥麦要粪。
178、樟树落叶桃花红，白豆种子好出瓮
179、蚕豆一把灰，角角起堆堆。
180、油是粮食盐是劲，庄稼全靠工夫粪。
181、圩田好种，梅雨难过。
182、立冬蚕豆小雪麦，一生一世赶勿着
183、土豆上灰好，块大质量高。
184、麦黄杏子，豆黄蟹子。
185、寸麦不怕尺水，尺麦但怕寸水
186、桐树花落地，花生种不及。
187、稻田铺上三层秆，赛过猪油碗。
188、立秋下雨万物收，处暑下雨万物丢。
189、肥田长稻，瘦田长草。
190、桃花开，杏花败，李子开花卖薹菜。
191、水荒百日，旱荒一年。
192、立冬蚕豆小雪麦，一生一世赶勿着
193、灯里有油多发光，地里有粪多打粮。
194、伏里无雨，谷里无米;伏里雨多，谷里米多。
195、种地无巧，粪水灌饱。
196、柿芽发，种棉花。
197、柳毛开花，种豆点瓜。
198、冬至离春四十五，一百零五到清明。
199、小雪勿见叶，小满勿见荚。
200、六月不热，五谷不结
201、高割稻子深耖田，加上肥料收三年。
202、桐树开花，正种芝麻。
203、人怕胎里瘦，苗怕根不肥。
204、椿树盘儿大，就把秧来下。
205、降雪与农业
206、夏雨稻命，春雨麦病。
207、麦怕清明连夜雨。
208、追肥在雨前，一夜长一拳。
209、良种加良法，生产才得发。
210、谷子没粪穗头小，黍子没粪一把草。
211、会种种一丘，不会种种千丘
212、桐叶马蹄大，稻种下泥无牵挂。
213、不怕天旱，只怕锄头断
214、杨叶拍巴掌，老头压瓜秧。
215、分层上粪，粮食满囤。
216、立了秋，那里下雨那里收。
217、要想多打粮，包谷绿豆种两样
218、要想庄稼收成好，罱泥捞渣绞湖草。
219、好种出好苗，好葫芦锯好瓢。
220、高粱熟，收稻谷。
221、包谷种不晒，一冬必得坏。宁要一斗种，不要一斗金。
222、枣芽发，种棉花。枣芽发，芝麻瓜。
223、积肥如积粮，肥多粮满仓。
224、霜打片雹打线。
225、买种百斤，不如留种一斤
226、哈气种麦，不要人说。
227、柴多火焰高，粪足禾苗好。
228、种子不纯，坑死活人。
229、春得一犁雨，秋收万担粮。
230、上昼薄薄云，下昼晒煞人。
231、犁田过冬，好过担粪壅。
232、草无泥不烂，泥无草不肥。
233、肥料到处有，就怕不动手。
234、宁愿饿坏肚肠，不叫断了种粮。
235、簕竹开花，收起犁耙。
236、处暑下雨烂谷箩。
237、种田不施肥，你骗它，它骗你
238、若要花，霉里扒。
239、上粪一大片，不如秧根沾一沾。
240、灰粪打底，水粪滴埯。
241、地里上满粪，粮食堆满囤。
242、春光一刻值千金，廿四个节气勿等人。
243、高粱选尖尖，玉米要中间。
244、黑夜下雨白天晴，打的粮食没处盛。
245、要想庄稼旺，合理把粪上。
246、立了秋，那里下雨那里收。
247、看田选种，看种种田。
248、人黄有病，苗黄缺粪。
249、六月里盖被，十二月里无米。
250、青蛙呱呱叫，正好种早稻。
251、千处粪田，不如一处来粪秧
252、良种无良法，神仙也无法。
253、种麻没有巧，勤上水粪多锄草。
254、基肥施得少，十成产量八成了。
255、庄户地里不要问，除了雨水就是粪。
256、好谷不见穗，好麦不见叶。
257、立秋下雨万物收，处暑下雨万物丢。
258、小燕来，抽蒜薹;大雁来，拔棉柴。
259、春天粪堆密，秋后粮铺地。
260、晚稻全靠伏天长。秋热收晚田。
261、寒损根，霜打头。
262、“春分”秧壮，“夏至”菜黄。
263、燕子来，种苋菜。
264、麦扬花，排黄瓜。
265、上粪上在劲头，锄地锄到地头。
266、头麻见秧，二麻见糠，三麻见霜
267、不怕天旱，只怕锄头断
268、六月到，卖棉被，买灰料
269、白露前后一场风，乡下人做个空。
270、鸟靠树，鱼靠河，庄稼望好靠肥多。
271、买种百斤，不如留种一斤
272、人热了跳，稻热了笑。
273、种田不施肥，你骗它，它骗你
274、猪粪肥，羊粪壮，牛马粪肥跟着逛。
275、立秋前早一天种，早一天收
276、麦要浇芽，菜要浇花
277、冬至油菜，年大麦。
278、春天三场雨，秋后不缺米。
279、春雷响，万物长。
280、北风无露定有霜。
281、羊粪当年富，猪粪年年强。
282、好田隔年不上粪，庄稼长得也差劲。
283、肥效有迟速，分层要用足。
284、粪劲集中，力大无穷。
285、犁花香，早下秧。
286、荷花菡，犁耙乱;荷花开，秧正栽。
287、立了秋，在小一齐揪
288、粪是庄稼宝，缺它长不好。
289、种地没有鬼，全仗粪和水。
290、种子买得贱，空地一大片。
291、小麦年前施一盏，顶过年后施一担。
292、枣儿红肚，磨镰割谷。
293、青草沤成粪，越长越有劲。
294、一季草，两季稻，草好稻好
295、山上有果，垌上有禾。
296、蚊子见血，麦子见铁。
297、人凭饭食长，地凭粪打粮。
298、春旱盖仓房，秋旱断种粮。
299、杨树叶拍巴掌，遍地种高粱。
300、黄鹂来，拔蒜薹;黄鹂走，出红薯。
301、水多成河，粪多成禾。
302、冬天比粪堆，来年比粮堆。
303、樟树落叶桃花红，白豆种子好出瓮
304、要想多打粮，包谷绿豆种两样
305、倒萍越早，早稻越好。
306、春旱谷满仓，夏旱断种粮。
307、柳絮落地，棉花出世。
308、肥是庄稼宝，施足又施巧。
309、六月下连阴，遍地出黄金。
310、腊月大雪半尺厚，麦子还嫌“被”不够。
311、大雪下成堆，小麦装满屋。
312、嘴哈气，麦下地。
313、有钱难买顶苗粪。
314、种种甘薯种种稻，产量年年高
315、水荒一条线，旱荒一大片。
316、三伏要把透雨下，丘丘谷子压弯桠。
317、种子不好，丰收难保。
318、一阵太阳一阵雨，栽下黄秧吃白米。
319、桃树开花，地里种瓜。
320、早禾插到立夏，插无插也罢。
321、冬雪一条被，春雪一把刀。
322、伏里一天一暴，坐在家里收稻。
323、椹子黑，割大麦。
324、种地不上粪，好比瞎胡混。
325、梨花白，种大豆
326、青蛙呱呱叫，正好种早稻。
327、春得一犁雨，秋收万担粮。
328、处暑里的雨，谷仓里的米。
329、稻草还田，一年顶两年。
330、一冬早，三季好。
331、蚕做茧，快插秧。
332、清明前后一场雨，豌豆麦子中了举。
333、破粪缸，不用甩，壅田多餐饭
334、椿树头，一把抓，家家户户种棉花。
335、黑夜下雨白天晴，打的粮食没处盛。
336、人靠饭养，地凭粪壮。
337、粪是土里虎，能增一石五。
338、上粪不要多，只要浇上棵。
339、立春三场雨，遍地都米。
340、种地没粪，瞎子没棍。
341、庄稼一枝花，全靠肥当家。
342、雨洒清明节，麦子豌豆满地结。
343、家选不如场选，场选不如地洗。
344、养了三年蚀本猪，田里好来勿得知。
345、麦浇芽，菜浇花。
346、七里花香，回家撒秧。
347、荞麦见霜，粒粒脱光。
348、谷子粪大赛黄金，高粱粪大赛珍珠。
349、床上困勿得，田里了勿得。
350、蚕豆不要粪，只要灰里困。
351、白地不下种，白水不栽秧。
352、六月盖了被，田里不生米
353、施肥一大片，不如点和钱。
354、锅底无柴难烧饭，田里无粪难增产。
355、龙舟鼓响，黄麻一夜一高掌。
356、好种顶茬粪。
357、麦里苦虫，不冻不行。
358、荞不见霜不老，麦不吃风不黄
359、种种甘薯种种稻，产量年年高
360、种地不上粪，一年白费劲。
361、圩田隔夜是荒年。
362、舀不尽的海水，挖不尽的肥源。
363、做瓦靠坯，种红薯靠灰。
364、铺粪麦子耩粪谷。
365、粪草粪草，庄稼之宝。
366、人往屋里钻，稻在田里窜。
367、一要质，二要量，田间选种不上当。
368、春雨满街流，收麦累死牛。
369、头麻见秧，二麻见糠，三麻见霜
370、飞杨花，种棉花。
371、要想多打粮，积肥要经常。
372、种子年年选，产量节节高。
373、处暑里的雨，谷仓里的米。
374、旱插，早活;快长，快大
375、枣儿塞住鼻窟窿，提着耧腿耩豆种。
376、水肥要到月，堆肥要发热。
377、蚱蝉呼，荔枝熟。
378、三月雨，贵似油;四月雨，好动锄。
379、一分肥，一分粮;十分肥，粮满仓。
380、谷三千，麦六十，好豌豆，八个籽。
381、人补桂圆和蜜枣，地补河泥和粪草。
382、河泥打底，猪粪润根。
383、糜谷不上粪，枉把天爷恨。
384、不怕旱苗，只怕旱籽。
385、鱼靠水活，苗靠粪长。
386、有水即有肥，无水肥无力。
387、人怕老来穷，禾伯寒露风。
388、丢两头，种中间，玉米棒子没空尖。
389、白露身勿露，赤膊当猪猡。
390、竹开花，饿死农家。
391、吃了端午粽，还要冻三冻。
392、耙田插秧莫迟延。
393、人不亏地皮，地不亏肚皮。
394、谷三千，麦六十，高粱八百是好的。
395、椿芽鼓，种秫秫。椿芽发，种棉花。
396、撒粪养地，捋粪现得利。
397、稻种换一换，稻谷多一担。
398、肥料与农业肥料建设
399、人要饭养，稻要肥长。
400、枇杷开花吃柿子，柿子开花吃枇杷。
401、选棒子，腰插枪。
402、驴粪谷子羊粪麦，大粪揽玉米，炕土上山药。
403、六月下连阴，遍地出黄金。
404、人在屋里热得跳，稻在田里哈哈笑。
405、斑鸠咕咕，该种秫秫。
406、种子粒粒圆，禾苗根根壮。
407、冬雪年丰，春雪无用。
408、六月不热，五谷不结
409、冬雪是麦被，春雪烂麦根。
410、蛤蟆叫咚咚，家家浸谷种。
411、饼肥麦子羊粪谷，大粪高粱长得粗。
412、春雨满街流，收麦累死牛。
413、只有自踏车，没有白削花。
414、无肥难耕种，无粮难行兵。
415、有钱难买五月旱，六月连阴吃饱饭。
416、猪粪红花草，农家两件宝。
417、人是饭力，地是肥力。
418、七月十五定旱涝，八月十五定收成。
419、清水下种，混水插秧
420、六月盖被，有谷无米。
421、大麦上浆，赶快下秧。
422、处暑下雨烂谷箩。
423、秋禾夜雨强似粪，一场夜雨一场肥。
424、伏里一天一暴，坐在家里收稻。
425、处暑根头白，农夫吃一赫
426、谷种不调，收成不好。
427、夏至后压，一担苗，一担薯
428、春雨贵似油，多下农民愁。
429、寸麦不怕尺水，尺麦但怕寸水
430、黄金难买雨淋粪。
431、塘泥泥豆红花草，农家做田三件宝。
432、麦里胎里富，粪少靠不住。
433、柳絮扬，种高粱。
434、雨水与农业
435、四月不拿扇，急煞种田汉。
436、四月八，苋莱掐，四乡人家把秧插。
437、稻子墒大穗，粒粒滚滚圆。
438、千算万算，不如良种合算。
439、种不好，苗不正，结个葫芦歪歪腚。
440、杨叶钱大，要种黄瓜。
441、粮食本是土中生，土肥才有好收成。
442、底肥金，追肥银，肥多不如巧上粪。
443、清明热得早，早稻必须好。
444、圩田好作，五月难过。
445、夏至后压，一担苗，一担薯
446、冻断麦根，挑断麻绳。
447、基肥施得足，麻高又厚肉。
448、庄稼要好，肥料要饱。
449、春雷响，万物长。
450、草子三坐头，肥料就不愁。
451、雪化水成河，麦子收成薄。
452、“清明”“谷雨”紧相连，
453、春雪填满沟，夏田全不收。
454、肥料不得早，谷子长得好。
455、人不吃饭饿肚肠，地不上粪少打粮。
456、种田粪肥多，谷子箩搭箩。
457、柳絮落，栽山药。
458、揪花开，谷出来。揪花开，麻出来。
459、谷子黄，选种藏。
460、粪沤好，庄稼饱。
461、麦打短秆，豆打长秸。
462、麦怕清明连夜雨。
463、种地选好种，一垄顶两垄。
464、桃花开，李花落，种子包谷没有错。
465、缸里无米空起早，田里无肥空种稻。
466、上粪不浇水，庄稼撅着嘴。
467、桐花落地，谷种下泥。
468、冷粪果木热粪菜，生粪上地连根环。
469、春雨贵如油，点滴无白流。
470、稻如莺色红，全得水来供
471、六月不热，稻子不结。
472、千担粪下地，万担粮归仓。
473、下秧太冷怕烂秧，小秧出水怕青霜。
474、种田没有巧，只要肥料配得好。
475、冬粪肥田，春粪肥秧。
476、良种种三年，不选就要变。
477、骨灰上棉花，狗粪上菜瓜。
478、一季草，两季稻，草好稻好
479、水荒头，旱荒尾。
480、冷收麦，热收秋。
481、花草沤花，肥料到家。