发布时间：2018-01-12 14:10:44
校友会致辞（一）：
校友会新年致辞
各位亲爱的校友及家人：
“一元复始山河美，万象更新锦绣春。”光阴荏苒，岁月轮回，时间的脚步已经迈入20ｘｘ年。新年的钟声已经敲响，我们谨向全体校友致以新年的问候：大家新年好！
20ｘｘ年，我们相伴而行，共同分享成功的喜悦，也共同分担成长的烦恼，共渡春华秋实的浪漫，也一道经历夏与冬的考验，太多完美的时光值得回忆，太多珍贵的情谊值得收藏。
在母校步入91岁华诞的时候，年经的四川校友会也走过了六年的春夏秋冬。6年来，在各位校友的大力支持下，校友会的工作取得长足的进步，已经成为江财四川校友的精神家园。尤其是即将过去的20ｘｘ年，更是值得骄傲和自豪：这一年，我们承办了江西财经大学校友会第二次会员代表大会暨第二届校友金融论坛，母校主要领导和四川400余位校友参加，规模空前；这一年，江西财经大学四川校友会第二次会员代表大会也成功召开，选举产生了新一届四川校友会组织机构和理事会成员；这一年，我们响应母校号召，走进小金捐资助学，为39位贫困学子带去了期望与激励；这一年，我们走出四川、迎来送往，密切联系母校与各地校友分会，成为外地校友入川、四川校友走向全国的桥梁和纽带；这一年，我们或结伴远足或围炉夜话，陶治了情操也密切了友谊；这一切的一切，值得我们在今后的人生道路上细细回味、慢慢品尝......信而达礼、敏而好学、廉而知耻、毅而弥坚——母校的教诲激励我们不断并肩前行！
20ｘｘ年的冬天即将过去，20ｘｘ的春天即将来临，风霜雪雨将消隐在新春，已然灿烂的岁月将更加璀璨。仰望天空，浩瀚星辰与我们内心的豪情与信仰同在！
祝各位校友新年快乐，20ｘｘ年丰收！
校友会致辞（二）：
尊敬的各位领导、各位师长、各位校友：
大家好!
首先对大家来参加****校友会表示热烈的欢迎，对在校友会筹建过程中给予大力支持的各位领导、各位校友、筹委会成员和各界、各部门表示诚挚的谢意!我相信，只要有大家的鼎力支持，我们**校友会必须会越办越好!
参天之树，必有其根，环山之水，必有其源。***培养了我们，让我们度过了人生中最纯洁、最完美的时光。二十年沧桑风雨路，弹指一挥间，回顾**在磨砺中不断前进，在奋斗中不断发展，在改革中不断跨越，积淀了深厚的文化底蕴，构成了坚韧的团队品格，培养了一批又一批国家建设栋梁之材。回想学子同窗、四载同舟，我们在**浓厚的育人氛围里迈青春脚步，风雨兼程、求索砥砺，奋发努力、成长成功。在母校，我们得益于师长教诲，锻造了知识和潜力。在母校，我们感悟梦想和价值，度过了生命中最宝贵的年华。踏上工作岗位，我们共同走上艰难创业、奋马扬蹄和快速发展的历程，如今，大家都是工作有业绩，事业有成长，人生有发展。
浓浓母校情，依依校友心。校友会作为一个开放的平台，是每个校友分享成功与喜悦，传递友情和价值的精神家园，
是我们联系母校、联络校友的感情纽带。这天，我们叙友情、话相知、谋发展，进一步增进相互之间的沟通与交流、团结与互助、合作与发展。期望各位校友以这天的聚会为开端，多联系、多走动、多关照，遇有校友喜庆消息，及时转告，用心参与，互相捧场。当校友遇到困难时，请大家多支持、多帮忙。亲戚越走越近，校友越走越亲!
最后，衷心祝愿母校蒸蒸日上，蓬勃发展!祝我们的老师桃李满天下，身体健康，生活幸福!衷心祝愿广大校友在各自的岗位上取得更加优异的成绩，让我们携起手来，团结合作，把我们的友谊进一步发扬光大;祝全体校友情绪好、身体好、工作好，阖家欢乐、心想事成，万事如意!谢谢大家!
校友会致辞（三）：
校友会成立致辞
尊敬的各位领导、各位校友、老师们、同学们：
大家好！
这天，惠风和畅，名流汇聚，经过近一年的筹备，我们最后满怀期盼地迎来了ｘｘ学校校友会的成立！这是我校发展史上浓墨重彩的一件大事。各位校友代表怀着对母校的深情与牵挂，怀着对同窗相逢的期盼与喜悦，不辞劳苦，相聚母校，共襄盛典。此时此刻，作为母校现任校长，我感到无比幸福与感动，学校因你们的归来而光彩夺目，因你们的莅临而添光添彩！在此，我谨代表学校近三百名教职员工和三千多名学子向纷至而归的校友们表示最热烈的欢迎！向由于种种原因未能参加本次聚会的校友们，表示最完美的祝愿！向为校友会的成立而默默奉献的校友们表示最衷心的感谢！
六十年风雨沧桑，六十年韶光流转；六十年桃李芬芳，六十年硕果累累。各位校友，再过3年，我们即将迎来母校60年的华诞，这天，我们在那里隆重聚会，成立校友会，既是欢迎校友们重返校园，再抚母校新颜，再温恩师教诲，再叙同窗情谊，更是期望借此凝聚各方力量，为母校60年校庆建言献策，为学校继往开来、勇攀高峰、跨越发展奠定坚实的基础！
岁月如歌声声远，事业如棋局局新。幽幽历史长河，记载着学校每一次厚重而坚实的变迁。各位校友，你们必须不会忘记以前简陋与拥挤的教室和宿舍，必须不会忘记以前的你们摸黑排队打开水的艰难，必须不会忘记冬天洗衣洗澡冻得瑟缩发抖的场景，必须不会忘记“远看一片红，近看像鸡笼，有山又有水，还有血吸虫”的打油诗，而这天，这一切在母校都已成为历史。近六十年来，孝感农校在上级领导的关怀下，在各位校友的关心帮忙下，在全体师生的共同努力下，得到了飞快的发展，呈现出翻天覆地的变化：学校由偏居东山头一隅到这天踞守孝感城区东大门，由湖汊草滩到这天的高楼大厦，由尘土飞扬的校园小径到如今宽阔平直的林荫大道。此刻，高标准的篮球场、网球场、羽毛球场、健身园一一建成，你们的学弟学妹们有了放飞自己的场所；高规格的实验室、微机室、图书室、多媒体教室，为你们的学弟学妹们带给了现代化的教学场所；“做好人，读好书，选好路”等新的办学理念的提出，让你们的学弟学妹们时时熏陶在人性化的校园文化中，健康茁壮成长。走进这天的ｘｘ学校，你会深切地感受到母校浓郁的育人氛围，怦怦跳动的时代脉搏，奋进和谐的学校灵魂。
母校能有这天的变化，是一代代老师和学友们用心血和汗水创造的，是你们这些卓尔不群的校友用真情和奉献促成的，母校不会忘记，历史不会忘记。当前，母校正处在发展的关键时刻，我们将认真实施市委市政府战略部署，秉承“善贵和、创新致远”的核心价值观，遵循“做好人、读好书、选好路”的办学理念，倡导“自强不息、上善若水”的校训，践行“让想读书的学生上大学、让想工作的学生就好业”的育人宗旨，紧紧围绕“建立品牌学校、打造百年名校”的目标，锐意改革，不断推动学校持续发展，让母校的明天更为绚丽多彩，让母校的历史源远流长！
似水年华滋树穗，一枝一叶总关情。校友们，母校感谢您，因为您正实践着母校办学的宗旨，奉献社会，建功立业，铮铮做人，成就人生。母校以你们为荣，因为你们秉承着母校的校训，用勤劳智慧的双手，改造着城市和农村；母校欣慰地看到，我校杰出校友汤俭民、周小贺入选了孝感建市20周年最具影响力先进模范人物。在这个伟大的时代，你们把改造自己命运的呐喊，汇入共和国奔驰的车轮。借此机会，作为一校之长，我衷心期望在校的同学们要传承老农校精神，以校友们为榜样，认真学习，刻苦钻研，学会励志，学会感恩，用自己的勤劳和智慧，编织绚丽的未来，创造自己的辉煌，为社会奉献，为母校争光。
各位校友，参天之树，必有其根，环山之水，必有其源。今日的相聚，你们必须又会对母校增添一份真挚的深情、一份刻骨的眷念和一份永恒的记忆。母校既是各位校友振翅高飞的凤巢，冲刺人生目标的起点，更是你们远航归来的港湾、精神寄托的家园。母校真诚的欢迎各位校友常回家看看，母校会永远牢记着你们！我们坚信，无论相隔多远，无论时隔多久，我们的母校情、师生情、同窗情永远长青！
最后，衷心祝愿各位校友工作顺利，事业兴旺，身体健康，
合家幸福，万事如意！
谢谢大家！
校友会致辞（四）：
各位校友、各位老师、同学们：
大家上午好!
这天我们欢聚一堂，共同见证了常州机电职业技术学院校友会的成立，掀开了我院校友工作新的历史篇章，在此我谨代表母校全体师生向学院校友会的面立表示热烈的祝贺!
常州机电职业技术学院走过了近五十年的风雨历程，在一代代机电人的顽强拼搏、艰苦奋斗、开拓创新下，母校经历了从小到大、由弱到强的艰难而光辉的发展历程。五十年来，学院的占地面积从文革后复校时仅有的9亩，发展到这天的942亩。在校学生从最初的3个班100多人，发展到这天在学生规模达9684人。职工人数从当年的几十人发展到这天200余人的规模。从最初的2个发展到这天的31个，学院的办学规模不断扩大，硬件水平不断提高，社会影响力逐年提升。
近年来，学院秉承“知行并进”的校训精神，创新“以人为本、崇尚技术、开放共享、追求卓越”的办学理念，紧紧抓住高职教育发展的宝贵机遇，走出了一条高效益、跨越式的发展道路。2008年学院获批为省级示范园区建设单位;2010年，学院成功入围“国家示范性高等职业院校建设计划”骨干高职院校立项建设单位，在激烈的竞争中赢得了宝贵的发展先机。
我们真切地感受到，学院五十年的快速发展，得益于原机械学校深厚的积淀，更与所有广大校友的关心支持和无私帮忙密不可分。五十年来历届毕业生以理论基础扎实、技能熟练、勤于实践、善于开拓而享誉社会各界，为地方经济建设和社会发展做出了突出的贡献。在座的各位校友就是突出的代表，你们既为母校赢得了极高的荣誉，更为母校的改革和事业发展带给了巨大了支持，全体校友共同书写了母校厚重而绚丽的人才培养史，这是学院永远珍藏的宝贵财富。在此，我代表学院向长期以来关心、支持母校发展的各届校友表示崇高的敬意和衷心的感谢!
校友会的成立，旨在加强全体校友与母校、校友与校友之间的联谊与团结，鼓励校友在各自的事业中开拓奋进，共同为母校的兴盛做出贡献。校友是学院的建设力量，校友取得的荣誉，增值了学院的形资产，校友对母校的物质援助，为学院的建设发挥了重要作用。广大校友的奋斗精神、工作业绩和人生感悟，是对在校学生进行思想教育、专业教育和教育的宝贵资源。校友还是在校学生的就业资源，广大校友帮忙解决了众多毕业生的就业问题，为他们构筑起了事业发展的平台。因此，聚集校友力量，共谋学院发展，已成为学院当前新形热下加快建设与发展的一项重要工作。
这天，常州机电职业技术学院校友会正式成立了，这是我们全体校友共同的家。校友会不仅仅联系着学院的过去，更联系着学院的此刻和将来，承载着母校与广大校友共同的光荣与梦想。我们诚挚地期望广大校友一如既往地关注母校，在校友会的旗帜下，用心为母校的建设建言献策、增砖添瓦。期望校友会用心拓宽母校和校友的联系和沟通的渠道，使之成为校友间传递信息、交流经验、加强协作、共同发展的重要平台。
各位校友，明年学院将迎来五十周年华诞。五十年风雨兼程，上下求索;五十年春华秋实，岁月如歌。这是母校五十年风雨历程的重要见证，更是母校发展史上继往开来的重要一页。届时，母校将隆重举行校庆典礼及系列活动。我谨代表学院师生员工，真诚的期盼与大家共同迎接这个喜庆的节日，期望届时校友们能回到母校，重温母校情怀，再叙师生之情、同窗之谊，为母校的发展做出新的贡献!·
亲爱的校友们，无论你们荣闪烁，还是淡定平凡，亦或你们前方有困难和挫折，你们永远都是机电学院的学子，母校永远是你们休憩的港湾，欢迎你们常回家看看，欢迎你们回母校做客!祝大家身体健康，万事如意!
谢谢大家!
校友会致辞（五）：
校友会致辞
亲爱的各位校友：
大家晚上好！
十分高兴，在这秋高气爽、五谷飘香、大美镇赉最好时节，我们相聚在此，共同举办第二届延边农学院镇赉校友会。为此，我代表校友会理事会，对各位校友的踊跃参加和百忙莅临表示诚挚地欢迎！对第二届校友会在筹办过程中筹委会的不懈努力和认真细致的筹划表示真心地感谢！
在各位校友的共同努力倡导下，第一届校友会自ｘｘ年成立以来，一向秉承着母校“诚朴慎知、俱时笃行”的学院精神，始终牢记我们延农人以农业为主，服务社会的根本宗旨，广泛联系，广泛互动，时常交流互动，共忆母校时光，共叙校友亲情，共悟人生哲理。
遥想当年，背负行囊，远赴他乡，是延农接纳了我们，是延农培育了我们，是延农让我们度过了人生中最纯洁、最幸福、最完美的大学时光。以前的马蹄山下、海蓝江畔是大家神圣而又向往的地方。回首往事，风雨兼程，异族他乡，求索砥砺，奋发成长；追忆过往，母校恩情，知海行船，铭记于心，久久难忘。
俯瞰今夕，各位校友都已由怀揣梦想的年轻人成为所在行业、所在岗位的顶梁柱、佼佼者，各位校友所取得的成绩让母校为之骄傲，让所有校友为之自豪。延边农学院作为载体，让我们大家相识、相知；校友会作为平台，让我们大家相融、相亲。浓浓母校情，依依校友心。校友会是一个开放的平台，是每个校友分享成功与喜悦，传递友情和价值的精神家园，是我们联系母校、联络校友的感情纽带。这天，我们叙友情、话相知、谋发展，进一步增进相互之间的沟通与交流、团结与互助、合作与发展。期望各位校友以这天的聚会为开端，多联系、多走动、多关照，遇有校友喜庆消息，及时转告，用心参与，互相捧场。亲戚越走越近，校友越走越亲！
各位校友，母校是我们心中永远的圣地，校友是不分院系界别、官职行业的互爱互助的兄弟，延边农学院镇赉校友会则是我们自己心灵的家园。期望大家心系母校，心连镇赉，情寄校友，时刻谨记延边农学院“诚朴慎知，俱时笃行”的学院精神，在自己的事业中做出更大成绩的同时，捧出自己火热的心，以实际行动为镇赉的发展多做贡献，为母校增光添彩！
最后，衷心祝愿母校蒸蒸日上，蓬勃发展！衷心祝愿我们的延边农学院镇赉校友会越办好！衷心祝愿广大校友在各自的岗位上取得更加优异的成绩！让我们携起手来，团结合作，把我们的友谊进一步发扬光大；祝全体校友情绪好、身体好、工作好，阖家欢乐、心想事成，万事如意！
谢谢大家！
校友会致辞（六）：
尊敬的各位领导、各位校友：
大家好!
在这长风浩荡、秋意浓浓的九月，校友毕至，嘉宾云集。在此，我谨代表全校师生员工，对你们的光临，表示热烈的欢迎!对你们过去、此刻、以至今后，对安化二中的关心和支持，表示衷心的感谢!
三十年沧桑风雨路，弹指一挥间，安化二中走过了一段艰难创业、奋马扬蹄和快速发展的历程。一代代二中人风雨兼程，求索砥砺;一代代二中人辛勤耕耘，劳作不息;一代代二中人育英哺华，拼搏奉献，使二中步步壮大，日日崛起。如今的安化二中，以先进的办学理念，幽雅宜人的校园环境，现代化的教学设施，严格规范的管理，鲜明的办学特色赢得良好的社会赞誉，获得了一次次殊荣，培养了一批批品学兼优，特长显著的合格毕业生。时代在前进，二中在发展。如今的二中，是一幅迷人的画卷，永远使人向往;是一首昂扬的诗歌，永远令人深思;是一曲动人的乐章，永远催人奋进!
回溯过去，踏遍青山人未老;面向未来，而今迈步从头越。我们深信：在各级领导和各届校友的关怀和支持下，安化二中这艘经历世纪风雨又富有生机的航船，必须能承载着二中人新的梦想，借申省重点的强劲东风，以矫健的身姿，昂扬的斗志去搏击新世纪的风雨，在教育教学的碧海上乘风破浪，扬帆远航!
亲爱的校友们，母校是我们成长的摇篮，是万里征程的起点，远在异地他乡，母校是我们心灵的家园。或许在记忆的相册里，我们还珍藏着恩师语重心长的谆谆教诲，封存着同窗依依惜别的浓浓情意，录制了校园每一个角落里的别致风景。情到浓时已无语，千千心结绕灵魂。无论身在何处，你的心都与母校紧紧相连，你的情都与昔日师长同窗相牵;即使青丝变白发，此心不改，即使足迹遍全球，此情不变!
亲爱的校友们，巍巍雪峰在金菊飘香的时节舒开双臂拥抱从五湖四海归来的二中人!我们热忱期望你们在百忙中常回家看看，常来母校走走，见师长，会同窗，叙情谊。让我们一齐共念我师传道授业之深恩，共感同窗砥砺厮磨之厚谊，共同缅怀那激情燃烧的岁月。
最后，在国庆佳节即将来临之即，祝尊敬的各位领导，各位来宾、各位校友、各位朋友们，工作顺利，家庭幸福，万事胜意!
谢谢大家!
校友会致辞（七）：
尊敬的各位领导、各位杏林前辈、各位上海中医药大学校友：上午好!
首先感谢校友会给了我这样一个代表年轻校友发言的机会。我是1996年毕业的，到今年正好毕业十年。校友会安排我代表年轻校友发言，我感到十分的不安，主要是自己才疏学浅，而很多优秀的青年校友在临床、科研、教学等诸多方面，甚至在国内外各个相关的领域都有杰出的成绩，所以深觉自己没有潜力代表青年校友。因此，这天的发言谨向各位师长前辈、校友以及同道做一个汇报，不当之处还敬请指正。
今年是我校建校五十周年，作为年轻的校友，我们同样怀着兴奋而激动的情绪，来迎接母校50年校庆。50年，对一个人来说是“知天命”的年龄，但对于一所大学来说，就应是“风华正茂”的年龄。国外很多大学的建校时间已经长达几个世纪，如剑桥大学、牛津大学建立于12世纪，而国内北大、复旦等很多著名的大学，也已有1个多世纪的历史了，所以相比之下，50年对于一所大学可谓是“正当年”。从母校建校50年以及学术上更久远的历史沿袭中，我们看到了杏林前辈们为中医药的发展，前赴后继、孜孜以求的不懈努力，正是这样一代又一代的开拓进取，才有中医药勃勃生机的此刻，有母校辉煌的这天。所以，作为杏林晚辈，我们感谢前辈们在传统医学之路上，为我们指引方向、令中医药事业薪火相传;作为年轻的校友，我们更感谢母校，在成长之路上给我们奠定了扎实的根基，也为我们造就了更广阔的发展天空。很多年轻的校友，虽然因为各种原因工作在中医药以外的领域，但这并不影响他们对中医药、对母校的感情，他们也一向关心着中医药事业和母校的发展。母校就象是杏林园中一棵枝繁叶茂的大树，而我们就是这树上一片小小的绿叶，是根给了我们营养，是干哺育了我们，“我的胸怀在蓝天，深情埋沃土”。这天，我们以最真诚的心意
来感谢和祝福我们的母校——“这是绿叶对跟的情谊”。
作为年轻的中医人，我们深深的明白，在中医药这个广阔的领域里，我们才刚刚起步，我们肩负着中医药“继往开来”的重担。在日益重视传统文化的社会发展趋势下，传统医学越来越受到更广泛的关注，在现代社会中，传统医药也正逐渐的发挥出新的优势。我们年轻一代，首先要责无旁贷地担负起“传承”中医药精华的重任，这也是中医药发展的过去、此刻和将来在我们身上的汇集，我们肩负着中医药事业的未来。在走上传统医学之路之后，我们深深为中医药的博大精深所吸引，为几千年的医学精髓所折服，这不仅仅仅是我们的事业，也是我们民族的事业。我们也明白中医药的发展还面临着很多困境，面临这诸多的压力和挑战，但我们决不会让中医药的薪火丢失在我们手中，我们会象诸多前辈一样，穷我们毕生的精力，努力将中医药事业发扬光大。进入21世纪，中医药的发展也面临着前所未有的机遇。现代科学技术的发展为中医药的进一步发展带给了新的契机，也对我们年轻一代中医人提出了更高要求，要求我们能在传承的基础上进一步做好中医药事业的“创新”，使中医药更好的发挥自己优势，适应社会的发展。我们年轻一代将“立足传统，面向现代”，团结同道、用心向上、乐观进取、求实求真，为中医药事业的繁荣、为母校的发展尽献
我们的绵薄之力。对于我们每一个人来说，传统医学的学习和实践之路是漫长而艰辛的，但我们愿意将她作为终身的事业而为之奋斗;对整个中医药事业来说，我们每个人的所学所为是微薄的，但“涓涓细流能够汇成大海”，我们愿意将我们的微薄之力汇聚成中医药事业发展的明天。
最后，我想说：我们坚信，中医药事业、还有我们的母校必须会有一个光明而完美的明天!如果我们不能成就那样一个明天，那是我们年轻一代这天的努力还不够!
“谁言寸草心，报得三春晖”我谨再一次代表年轻一代校友，感谢母校、感谢所有的杏林前辈!
谢谢大家!
校友会致辞（八）：
尊敬的各位领导、各位校友：
大家好!
在这长风浩荡、秋意浓浓的九月，校友毕至，嘉宾云集。在此，我谨代表全校师生员工，对你们的光临，表示热烈的欢迎!对你们过去、此刻、以至今后，对安化二中的关心和支持，表示衷心的感谢!
三十年沧桑风雨路，弹指一挥间，安化二中走过了一段艰难创业、奋马扬蹄和快速发展的历程。一代代二中人风雨兼程，求索砥砺;一代代二中人辛勤耕耘，劳作不息;一代代二中人育英哺华，拼搏奉献，使二中步步壮大，日日崛起。如今的安化二中，以先进的办学理念，幽雅宜人的校园环境，现代化的教学设施，严格规范的管理，鲜明的办学特色赢得良好的社会赞誉，获得了一次次殊荣，培养了一批批品学兼优，特长显著的合格毕业生。时代在前进，二中在发展。如今的二中，是一幅迷人的画卷，永远使人向往;是一首昂扬的诗歌，永远令人深思;是一曲动人的乐章，永远催人奋进!
回溯过去，踏遍青山人未老;面向未来，而今迈步从头越。我们深信：在各级领导和各届校友的关怀和支持下，安化二中这艘经历世纪风雨又富有生机的航船，必须能承载着二中人新的梦想，借申省重点的强劲东风，以矫健的身姿，昂扬的斗志去搏击新世纪的风雨，在教育教学的碧海上乘风破浪，扬帆远航!
亲爱的校友们，母校是我们成长的摇篮，是万里征程的起点，远在异地他乡，母校是我们心灵的家园。或许在记忆的相册里，我们还珍藏着恩师语重心长的谆谆教诲，封存着同窗依依惜别的浓浓情意，录制了校园每一个角落里的别致风景。情到浓时已无语，千千心结绕灵魂。无论身在何处，你的心都与母校紧紧相连，你的情都与昔日师长同窗相牵;即使青丝变白发，此心不改，即使足迹遍全球，此情不变!
亲爱的校友们，巍巍雪峰在金菊飘香的时节舒开双臂拥抱从五湖四海归来的二中人!我们热忱期望你们在百忙中常回“家”看看，常来母校走走，见师长，会同窗，叙情谊。让我们一齐共念我师传道授业之深恩，共感同窗砥砺厮磨之厚谊，共同缅怀那激情燃烧的岁月。
最后，在国庆佳节即将来临之即，祝尊敬的各位领导，各位来宾、各位校友、各位朋友们，工作顺利，家庭幸福，万事胜意!
谢谢大家!
校友会致辞（九）：
尊敬的各位领导、各位嘉宾、各位校友，同志们：
上午好!
这天，我们在那里隆重集会，共同见证福建师范大学发展历程中的一件大事——福建师范大学校友会即将正式登记成立!这一天，是全体师大人期盼已久、努力已久、酝酿已久的重要时刻;这一刻，母校情、师生情、同窗情、师大情，在那里凝结、升华。我代表福建师范大学全体师生员工，向莅临大会的领导、嘉宾以及校友代表们，表示热烈的欢迎!向为校友会的成立付出努力、带给帮忙的主管部门、各位校友、同仁和各界朋友表示衷心的感谢!
福建师范大学是一所在福建高等教育史上写下光辉篇章的百年老校，105载的风雨育人路，赢得了桃李满天下。我们十分高兴地看到，遍及海内外的40多万名校友，在各自的领域辛勤耕耘，施展才华，创造业绩，不仅仅为社会各项事业做出了重要贡献，更为母校赢得了良好的社会声誉。广大校友情深义重，心系母校，时刻关注母校发展，并以不同的方式为母校建设献策献力，构成了师大人爱校荣校兴校的光荣传统，体现了校友们情牵母校的赤子情怀。在此，我代表学校党政，向长期以来情系母校、为母校赢得荣光、做出贡献的海内外校友致以崇高的敬意和衷心的感谢!
石蕴玉而山晖，水怀珠而川媚。我们始终认为，校友永远是母校最宝贵的财富和资源，是母校事业发展最可信赖的力量。师大的优良传统和校风，是历届校友创造积淀的;师大这天的社会地位和影响，也是过去100年海内外校友为社会作出的贡献而构成的。实践充分证明，校友是母校的名片，是母校办学质量的一面镜子、一把标尺，而母校对校友的凝聚力则是构成一所大学综合实力的重要标志!母校与校友永远荣辱与共!
福建师范大学有着丰富的校友资源，关爱校友，凝聚校友，服务校友，共同促进学校发展，始终是我们的办学理念和优良传统。长期以来，母校高度重视做好校友工作，在加强联络、建立组织、开展活动和增进合作等方面作出用心努力，取得了良好成效。个性是近年来透过校友会秘书处和各地校友组织的密切配合，团结凝聚了更多校友，在资金筹措、扩大影响、沟通信息、服务社会等方面做了超多卓有成效的工作，构成了“校友情系母校、母校关怀校友、母校与校友共同发展”的浓厚氛围和良好局面，为这天学校校友会的正式登记成立奠定了坚实的基础。
在各级领导的关心支持下，在教育、民政等主管部门的热情指导下，在学校和校友们的不懈努力下，这天，福建师范大学校友会即将正式登记成立了!这既是广大校友多年来的强烈愿望和热切期盼，也是学校建设与发展的必然要求。从此，师大校友有了一个合法的组织，有了一个更好更大的平台，它必将把五湖四海的校友们团结起来，为母校与校友之间以及各地校友之间开展交流和合作带给有力的支撑和组织保障。母校将和校友们一齐努力，推动校友工作百尺竿头更进一步，把校友会建成凝聚校友、共创未来的坚强纽带。
各位校友，母校既是大家展翅高飞的凤巢、冲刺人生目标的起点，更是你们远航归来的港湾、精神寄托的家园。今年是母校建校105周年，届时将举行一系列庆祝活动，热忱欢迎各位校友回母校共襄盛举。期望大家多回母校走走看看、访师探友，多为母校的发展献计献策、传经送宝，在母校新百年的征程中一如既往地支持母校、关爱母校。
预祝大会取得圆满成功!衷心祝愿各位校友、各位朋友身体健康、工作顺利、生活幸福!并期望透过你们，把母校的喜悦和祝福带给天涯海角的每一位校友!
谢谢大家。
校友会致辞（十）：
尊敬的各位领导、各位嘉宾、各位校友，同志们：
上午好！
这天，我们在那里隆重集会，共同见证福建师范大学发展历程中的一件大事——福建师范大学校友会即将正式登记成立！这一天，是全体师大人期盼已久、努力已久、酝酿已久的重要时刻；这一刻，母校情、师生情、同窗情、师大情，在那里凝结、升华。我代表福建师范大学全体师生员工，向莅临大会的领导、嘉宾以及校友代表们，表示热烈的欢迎！向为校友会的成立付出努力、带给帮忙的主管部门、各位校友、同仁和各界朋友表示衷心的感谢！
福建师范大学是一所在福建高等教育史上写下光辉篇章的百年老校，105载的风雨育人路，赢得了桃李满天下。我们十分高兴地看到，遍及海内外的40多万名校友，在各自的领域辛勤耕耘，施展才华，创造业绩，不仅仅为社会各项事业做出了重要贡献，更为母校赢得了良好的社会声誉。广大校友情深义重，心系母校，时刻关注母校发展，并以不同的方式为母校建设献策献力，构成了师大人爱校荣校兴校的光荣传统，体现了校友们情牵母校的赤子情怀。在此，我代表学校党政，向长期以来情系母校、为母校赢得荣光、做出贡献的海内外校友致以崇高的敬意和衷心的感谢！
石蕴玉而山晖，水怀珠而川媚。我们始终认为，校友永远是母校最宝贵的财富和资源，是母校事业发展最可信赖的力量。师大的优良传统和校风，是历届校友创造积淀的；师大这天的社会地位和影响，也是过去100年海内外校友为社会作出的贡献而构成的。实践充分证明，校友是母校的名片，是母校办学质量的一面镜子、一把标尺，而母校对校友的凝聚力则是构成一所大学综合实力的重要标志！母校与校友永远荣辱与共！
福建师范大学有着丰富的校友资源，关爱校友，凝聚校友，服务校友，共同促进学校发展，始终是我们的办学理念和优良传统。长期以来，母校高度重视做好校友工作，在加强联络、建立组织、开展活动和增进合作等方面作出用心努力，取得了良好成效。个性是近年来透过校友会秘书处和各地校友组织的密切配合，团结凝聚了更多校友，在资金筹措、扩大影响、沟通信息、服务社会等方面做了超多卓有成效的工作，构成了“校友情系母校、母校关怀校友、母校与校友共同发展”的浓厚氛围和良好局面，为这天学校校友会的正式登记成立奠定了坚实的基础。
在各级领导的关心支持下，在教育、民政等主管部门的热情指导下，在学校和校友们的不懈努力下，这天，福建师范大学校友会即将正式登记成立了！这既是广大校友多年来的强烈愿望和热切期盼，也是学校建设与发展的必然要求。从此，师大校友有了一个合法的组织，有了一个更好更大的平台，它必将把五湖四海的校友们团结起来，为母校与校友之间以及各地校友之间开展交流和合作带给有力的支撑和组织保障。母校将和校友们一齐努力，推动校友工作百尺竿头更进一步，把校友会建成凝聚校友、共创未来的坚强纽带。
各位校友，母校既是大家展翅高飞的凤巢、冲刺人生目标的起点，更是你们远航归来的港湾、精神寄托的家园。今年是母校建校105周年，届时将举行一系列庆祝活动，热忱欢迎各位校友回母校共襄盛举。期望大家多回母校走走看看、访师探友，多为母校的发展献计献策、传经送宝，在母校新百年的征程中一如既往地支持母校、关爱母校。
预祝大会取得圆满成功！衷心祝愿各位校友、各位朋友身体健康、工作顺利、生活幸福！并期望透过你们，把母校的喜悦和祝福带给天涯海角的每一位校友！
谢谢大家。
自我评价范文（一）：
本人热爱学习，工作态度严谨认真，职责心强，有很好的团队合作潜力。有良好的分析、解决问题的思维。以创新、解决客户需求、维护公司利益为宗旨。来理解挑战和更大的发展平台。
自我评价范文（二）：
本人对工作负责，有用心的敬业精神，能与领导沟通协调，为人亲和诚恳能与员工和谐并能沟通提高员工的最佳素质，能为工厂利益付出个人代价，为公司创更高业绩，望贵司能给我一个发扬的机会，同时您也无悔您这次的选取。
自我评价范文（三）：
本人性格开朗，待人热情大方，具有良好的口头表达潜力，善于与他人交际，有必须的组织、管理潜力，工作细心、大胆、能够用心的思考、创新。本人在大学期间，一向担任班团支书，系学生会干事，后工作用心，担任院学生会勤工助学部部长，并在学校创办了市场营销协会兼任会长，对于以后工作的规划，期望自己能一步一个脚印的成为公司的管理人才。(
自我评价范文（四）：
本人性格活泼开朗，与人相处和睦融洽，有较强的沟通潜力。在校期间担任班长一职，多次策划实施几次大型活动，拥有较强的组织潜力和协调潜力，并具有良好的身体素质。在多次社会实践中，注意向社会吸取丰富的经验，对工作认真负责。
自我评价范文（五）：
本人综合素质佳，能够吃苦耐劳，忠诚稳重坚守诚信正直原则，勇于挑战自我开发自身潜力;做一个主动的人，工作用心热情，为了自己的目标为了完成自己想要的事情拼命投入力量;具备良好的人品，乐于与人沟通，生活在群体之中，能够与人进行客观直接的沟通，具有较强的团队管理潜力和与人合作的精神，能够用心互动努力达成团队的目标;善于学习，勤奋务实，刻苦钻研，具备广泛的兴趣和很丰富的知识，适应潜力强，能够在很段时间内融入一个新的领域，适应他并且把他做好;
自我评价范文（六）：
本人忠实诚信，讲原则，说到做到，决不推卸职责;有自制力，做事情始终坚持有始有终，从不半途而废;肯学习，有问题不逃避，愿意虚心向他人学习;自信但不自负，不以自我为中心;愿意以谦虚态度赞扬接纳优越者，权威者;会用100%的热情和精力投入到工作中;平易近人。为人诚恳，性格开朗，用心进取，适应力强、勤奋好学、脚踏实地，有较强的团队精神，工作用心进取，态度认真。
自我评价范文（七）：
本人性格开朗，为人细心，做事一丝不苟，能吃苦耐劳，工作脚踏实地，有较强的职责心，具有团队合作精神，又具有较强的独立工作潜力，思维活跃。
能熟练运用WindowsOfficeWord、Excel、XXX等应用软件，能根据XXX的需求，完成面XXXX工作，具备良好的XXXX意识，极强的沟通潜力与谈判潜力；
在XXXX中提出专业的意见和产品及供应商资讯，提出可行性方案推荐，跟进解决XXXX问题；具备团队协作精神，有职责心、人品好、思想端正；具备必须的文件管理潜力。
自我评价范文（八）：
四年工作经验，有2年进口物料采购经验，近2年的财务工作经验;性格开朗，喜欢与人交流;为人正直，诚实守信;遵守职业道德，具有良好的职业操守;办事认真谨慎，职责心强，能吃苦耐劳;具有较强的抗压潜力，良好的沟通潜力及较强的团队合作精神。
自我评价范文（九）：
本人性格热情开朗，待人友好，为人诚实谦虚。工作勤奋，认真负责，能吃苦耐劳，尽职尽责，有耐心。具有亲和力，平易近人，善于与人沟通。学习刻苦认真，成绩优秀。用心参加课外文体活动，各种社会实践活动和兼职工作等，以增加自己的阅历，提高自己的潜力。在工作中体会办事方式，锻炼口才和人际交往潜力。在平时学校生活中，做过很多兼职。例如：家教、电话访问员、酒楼服务员、派传单、问卷调查，还到工厂打过暑期工，亲身体会了各种工作的不同运作程序和处事方法，锻炼成了吃苦耐劳的精神，并从工作中体会到乐趣，尽心尽力。
自我评价范文（十）：
本人热心诚恳、乐观向上，有良好的思想品德和职业素质，并有良好的团队协作和敬业精神。本人能熟练操作office、excel等办公软件及办公室事务，擅长与人交往，有良好的交际和组织协调潜力。认真细致，有团结协作精神，“诚信，坚韧，宽容”的个人品质操守。全身心投入，细心负责的工作态度，热爱学习，勇于探索，喜欢挑战性的工作。对工作认真负责，诚实稳重，逻辑清晰、服从公司安排。工作中会很用心地去履行自己的职责，选取了就会很好地去执行。
自我评价范文（十一）：
本人诚实守信，工作严谨踏实，认真负责，处事机灵。拥有用心向上的生活态度和广泛的兴趣爱好，具有良好的心理素质和吃苦耐劳精神，对事有自己的见解，并有较强的共事协作潜力。我有着年轻人特有的朝气和魄力，富有开创事业的头脑和激-情，有较好的文字功底，口头表达潜力以及交际潜力，注重团队合作。在校期间长期任电子词典等电子产品的校园销售代表，曾举办过多次产品展销。参加过多次社团活动，包括活动策划、活动组织和外联工作，曾成功举办可口可乐公司参观活动、珠海高校街舞晚会、协办06届毕业生校园招聘会及动感地带大学生街舞挑战赛等。超过半年的外贸船务工作经验。
自我评价范文（十二）：
本人性格开朗、为人诚恳、乐观向上、兴趣广泛、拥有较强的组织潜力和适应潜力、并具有较强的管理策划与组织管理协调潜力。
自我评价范文（十三）：
本人热心、自信、上进心强，工作认真负责，具有良好的团队合作精神与较好的个人亲和力;举止优雅，有亲和力，精力充沛，做事有条理，职责感强;具有优秀的思维、沟通和学习潜力，热爱团队工作。对于网络文化有着浓厚兴趣，善于与人沟通，能够感受前卫文化、科技潮流带来的乐趣。同时对创意有着自我的分析和见解，愿意和大家一齐分享思维的感受。
自我评价范文（十四）：
四年工作经验，有2年进口物料采购经验，近2年的财务工作经验;性格开朗，喜欢与人交流;为人正直，诚实守信;遵守职业道德，具有良好的职业操守;办事认真谨慎，职责心强，能吃苦耐劳;具有较强的抗压潜力，良好的沟通潜力及较强的团队合作精神。
自我评价范文（十五）：
本人综合素质佳，能够吃苦耐劳，忠诚稳重坚守诚信正直原则，勇于挑战自我开发自身潜力;做一个主动的人，工作用心热情，为了自己的目标为了完成自己想要的事情拼命投入力量;具备良好的人品，乐于与人沟通，生活在群体之中，能够与人进行客观直接的沟通，具有较强的团队管理潜力和与人合作的精神，能够用心互动努力达成团队的目标;善于学习，勤奋务实，刻苦钻研，具备广泛的兴趣和很丰富的知识，适应潜力强，能够在很段时间内融入一个新的领域，适应他并且把他做好;
自我评价范文（十六）：
本人忠实诚信，讲原则，说到做到，决不推卸职责;有自制力，做事情始终坚持有始有终，从不半途而废;肯学习，有问题不逃避，愿意虚心向他人学习;自信但不自负，不以自我为中心;愿意以谦虚态度赞扬接纳优越者，权威者;会用100%的热情和精力投入到工作中;平易近人。为人诚恳，性格开朗，用心进取，适应力强、勤奋好学、脚踏实地，有较强的团队精神，工作用心进取，态度认真。
自我评价范文（十七）：
本人性格热情开朗，待人友好，为人诚实谦虚。工作勤奋，认真负责，能吃苦耐劳，尽职尽责，有耐心。具有亲和力，平易近人，善于与人沟通。学习刻苦认真，成绩优秀。用心参加课外文体活动，各种社会实践活动和兼职工作等，以增加自己的阅历，提高自己的潜力。在工作中体会办事方式，锻炼口才和人际交往潜力。在平时学校生活中，做过很多兼职。例如：家教、电话访问员、酒楼服务员、派传单、问卷调查，还到工厂打过暑期工，亲身体会了各种工作的不同运作程序和处事方法，锻炼成了吃苦耐劳的精神，并从工作中体会到乐趣，尽心尽力。
自我评价范文（十八）：
本人事业心上进心很强，工作学习态度谦虚认真，对自己的工作能容易上手，能深切体会到团队精神的重要性，能有独特的设计思想和方法，有一丝不苟的工作态度，具有很强的可塑性。期望在单位长期稳定，透过一段时间的学习，能够熟悉各项工程的进程、做好方案的表现与最终的贯彻实施以及负责项目的全过程，立志成为业界真正的中高层人员。
高效课堂实施方案（一）：
高效课堂实施方案
为了进一步深化课堂教学改革，快速推进素质教育，贯彻好、落实好县教育局20XX年工作要点和县教研室教学工作会议精神，更好的优化我校教师的现有的教学方式和学生的学习方法，培养学生自主探究、合作学习的潜力，提高课堂教学的效率，根据教管组制定的《上车湾镇教管组建立高效课堂实施方案》，我校决定在总结以往课堂教学改革经验的基础上，全面开展建立高效课堂活动，力争按照教管组要求，用3年的时光初步构成具有上车湾镇中心小学特色的高效课堂教学模式。现结合上车湾镇中心小学课堂教学实际，制定本实施方案：
一、建立高效课堂的指导思想
以县教育局20XX年工作要点和县教研室教学工作会议精神为指导，结合《上车湾镇教管组建立高效课堂实施方案》和我校实际，全面落实新课程理念，用心探索自主、高效、充满活力的课堂教学，真正实施“高效课堂”，切实提升教师的教学潜力，提高学生的学习效率，从而全面推动教育教学质量的提高。
二、加强领导，健全组织机构
为加强领导，保证我校建立高效课堂活动的顺利开展，我校特成立建立高效课堂工作领导小组，指导和组织全校各学科建立高效课堂活动的开展。
组长：朱培垓
副组长：裴建光、王正喜
成员：张楷谋、张冬莉、支军红、刘红莲、
揭又林、龚劲松、龚德平
三、建立高效课堂的基本思路和目标要求
（一）基本思路：以科学发展观为指导，牢固树立以教师和学生发展为本的教育理念，以校本研修为主要途径，以提高教师业务素质为切入点，转变教师的教育教学理念，提高教师教学技能；把教师的技能转化为提高课堂教学效率的基础条件，充分发挥教师的自身优势，以有效的教，促进高效的学，探索常态教学条件下的高效课堂教学模式或教学流程。
（二）工作目标
1、教师的教学理念得到提升，业务素质有所提高，教学潜力大幅提升。
2、教师对课程标准和教材的整体把握潜力明显提高；教师的教学设计、教学实施、教学评价、教学研究潜力普遍提高。
3、学生自主、合作、探究学习潜力全面提高，正确的人生观、价值观初步构成，学习成绩大幅提高。
4、用心推进评价改革，培养学生学习兴趣，促进学生构成良好的学习习惯，提高学生的学习效率和学习质量。
5、利用三年时光将我校各科教材的知识结构图绘制完成。
6、实验和探索课堂教学的有效性，初步构成具有上小特色、学科特点的高效课堂教学模式或教学流程。
四、建立高效课堂工作的主要资料
建立高效课堂需要有扎实有效的“课前”、“课中”、“课后”等重要环节作保证。学校透过加强教学管理，引导和促使全体教师在以下几个环节用心探索，努力实践，确保高效课堂建立工作的稳步推进。
（一）认真研读课标、教材。要求教师对照课程标准，通读所任学科教材资料，从整体上把握教材知识体系、脉络结构和各部分之间的联系，把握教材的重点和难点以及编者意图，把握课程整体目标和阶段目标，真正做到理解教材、吃透教材、活用教材。在此基础上，能够细读当前所教学段教材，吃透教材在整个小学段中地位、作用以及与前后教材的联系、知识纵向线索和横向结构、把握知识深度与广度、知识的内涵和教材以外的相关信息，明确知识重点、难点和关键，能够对教材进行灵活的加工处理，能够就一册书写出高质量的教材分析，写出整册书和单元可行教学计划，为有效备课打牢基础。
（二）高度重视有效备课。要求教师在掌握课标、吃透教材、把握学情、了解环境、把握学科特点的基础上，依据新课程教学设计的两个基本思路（即：以学科课程资料的结构特点来设计和组织教学；以解决问题过程的活动线索和学生心理发展过程、活动训练为线索来设计教学），创造性地开展有效备课，力争让每一节备课都能做到目标明确、重点突出、方法得当、结构分明、富有内涵，构成有个性、有创意的教学设计，为建立高效课堂奠定基础。
（三）抓好课型研究。根据新课程标准探究“新授课、讲评课、作文课、复习课、实验课、阅读指导课”六种课型的结构特征和教学要求，构成有效教学模式或教学流程。
1、新授课：把培养学生的问题意识和促进学生用心思考作为新授课主要任务，教师精心导入、讲授、提问、指导、评价，围绕学生的疑难点、易错点、易混点组织学生自主思考、探究、讨论、合作；让学生进行针对性练习，建立起知识间的内在联系，构成解决问题的思路，确保课堂教学的有效、高效。
2、讲评课：教师要分析典型性问题、共性问题，研究学生的解决问题思路、策略、技巧，个性要对错因的构成进行分析、探究，还原其错误思路，找准问题症结所在。要引导学生举一反三，总结方法，揭示规律，训练思路，提高潜力。
3、作文课：教师要重视学生写作兴趣的激发，重视作文的生成过程。让学生学会用自我的眼光观察生活，亲自去感受体验生活，鼓励学生富有创意的表达。教师要指导学生收集并积累精彩美妙的字、词、句和篇章，充实学生的写作仓库。
4、复习课：透过设疑激趣，提高学生的学习兴趣；透过练习讨论，指引学生思考释疑；透过点拨归纳，引导学生总结和揭示规律；透过专题训练，增强学生解题思维的灵活性，巩固和深化所学知识，理清知识体系，建立知识网络，提高分析问题和解决问题的潜力。
5、实验课：根据新课程标准，结合学生实际和实验室条件，指导学生制定实验方案和准备实验材料、用具，组织学生进行自主探究性实验，规范学生的实验过程和操作方法；指导学生撰写实验小结，在实验中总结科学研究的一般方法，重点培养学生有思考行动实验设计方案和合作完成实验的潜力。
6、阅读指导课：运用多种教学手段，持续学生的阅读兴趣。指导学生掌握系统科学的读书方法（浏览性泛读、探求性速读、品味性精读），培养学生良好的课外阅读习惯，使之有较丰富的语言积累，构成良好的语感。能独立阅读、初步鉴赏文学作品。能借助工具书阅读浅易文言文。
（四）优化作业设计。要求教师精心设计具有针对性、层次性、选取性、实践性和开放性作业，避免机械性、重复性作业，减轻学生课业负担。继续深入开展“形象化作业”课题研究，倡导学生作业的个性化、多样化。
（五）加大考试与评价改革力度。建立有效促进学生发展的考试与评价制度，开展高效课堂教学评价标准研究和学生发展性考试与评价课题研究，建立高效课堂教学评价体系和学生发展性评价体系，为建立高效课堂和促进学生综合素质的提高带给保障。
五、建立高效课堂的具体措施
（一）加强学习、统一思想，达成共识
用心组织全校教职工学习领会《上车湾镇教管组建立高效课堂工作方案》，深入领会高效课堂的内涵，站在打造满意学校的高度来充分认识建立高效课堂的重要好处。透过学习讨论，达成共识，把思想和行动统一到学校建立高效课堂的各项工作中来，努力构成人人、课课、科科追求优质高效课堂教学的浓厚氛围。
（二）教师要对自我的职业生涯做出具体规划。
从本月教师月例会开始，要求全体教师对自我的职业生涯做出一年、三年、甚至一生的规划，收集、整理、评比，力争使每一位教师心中有目标并努力向目标迈进，逐步提升自我的素质。
（三）建立书香校园，提高教师素质
从本学期开始，我校在前一阶段卓有成效的教书读书活动基础上，大力倡导教师透过“喜读书、乐探究”，逐步到达“善应用、会写作”的职业习惯，努力建立书香校园。时刻提醒教师努力做到修身八言：“读书、思考、应用、写作”。具体要求如下：
1、每位教师每半年至少读一本教育教学专著。
2、每位教师每学期写10000字以上的读书笔记（包括摘录、心得体会、反思，禁止全文摘抄，与自我所任教学科相关联）。每学期由学校统一发放学习笔记本50页100面以上。
3、每位教师每学年承担一个密切联系教学实际的科研课题，每期上好一节公开课，并注意及时总结。
4、每一位教师每学期撰写一篇高质量的教学论文（包括经验总结、调查报告、经验叙事、教学案例与评析、教学反思等）。
5、每一位教师每月读一本教学杂志，每一天读一篇文章。
（四）透过即将到来的“班班通”工程，加强教师电子白板等业务培训，要求全体教师熟练掌握多媒体技术。
我校教师每学期使用多媒体上课要求到达50%以上，且要制作一个优秀的教学课件参与各级教学课件评比。
（五）重视常规管理，认真落实课堂环节，确保高效课堂实施
1、功夫用在备课上
教师要做到一日三省，扪心自问：“课，我备好了吗？课堂，自我满意吗？作业，我批改了吗？备课时至少要做到以下两点：
（1）在备课上，要做到四个结合：①与课标、教材、学情等相结合；②和画知识树（知识结构图）相结合③和使用电教手段相结合；④要和编制导学卡相结合。
（2）加强群众备课，要确保其形式与资料、时光与效果的统一。
群众备课要构成个人初备——群众讨论——课案生成——个性设计——课后反思的专业活动模式。在群众备课时，还要统一作业的布置，作业布置要精选适量。群众备课时光统一安排在每周的某一固定时光。开学初各备课组要制定备课组活动计划，明确每个人的说课资料和时光，并交教务处一份存档。
2、抓好课堂教学关键环节。
（1）坚持备教一致，突出学生的主体地位。做到“三变”、“五让”，即：变注入式为启发式；变学生理解性学习为自主性学习；变单纯的知识传授为智能并重。课堂上能让学生问的让学生问；能让学生思考的让学生思考；能让学生动手的让学生动手；能让讨论的让学生讨论；能让学生总结的让学生总结。一般状况下，每节课学生自主学习和训练时光不少于30分钟。
（2）课堂教学要贯彻“自主性学习”的课堂教学模式。
课堂教学模式的初步框架：
创设情境、导入新课→自主预习、发现问题→合作交流、共同探究→解难释疑、拓展提升→达标测评、归纳总结
教师的作用：
设景激趣→展示目标→答疑解惑→点拨示范→精讲深化→迁移检测
学生的任务：
自学教材→讨论质疑→操作练习→归纳总结→迁移创新
（3）精讲多练，追求课堂效益最大化。坚持“三讲三不讲的原则”，一般状况下，教师讲课时光控制在25分钟以内，做到精讲、互动、与多媒体交流有机穿插进行。
（4）强化课堂教学目标达成意识，提高目标达成度。
（5）教师上课要严格执行提前3分钟候课的规定，不得坐讲和拖堂，不得外出和接听电话，原则上教师讲解的时光不能超过25分钟（复习课除外）。
3、认真布置和批改作业。提倡作业分层布置。各科教师要严格控制学生的作业量，语文、思品、历史、地理、生物等学科的作业要在课堂上完成，数学学科的课后作业量平均不超过30分钟，英语、科学、物理、化学等学科的课后作业量平均不超过20分钟。作业批改要做到有发必收、有收必改、有改必评、有错必纠。根据学生状况，适时写出激励性评语。坚决杜绝由学生代老师批改作业的现象。作业要全收全改，在确保作业批改质量的前提下，每学期各科作业批改次数为：语文平均每学期至少8篇作文；数学、英语同周课时数，思品、历史、地理不少于周课时的5/6，科学、理、化、生不少于周课时数的3/4。每学期减3周计算作业批改次数。学生的各科作业封面右上角均要写上编号，便于作业检查。作业批改要规范，要有明显的对错符号、批改日期等。
4、自习课进班辅导：学校要实施自习课分配到学科的制度，提高自习课效果，每位教师要按时进班进行巡回辅导，帮忙学生解疑释难。不允许教师利用自习课讲课。
（六）开展一系列活动，确保高效课堂活动的顺利进行。
1、以“五课”为载体，提高教师素质
学校将深入开展“五课”活动，即：推门课、高效课堂达标课、校级教改示范课、青年教师讲赛课、教学开放课。另外，各学科每期推荐1—2人参加教管组或县教研室组织的说课教学比武等竞赛。力争透过“五课”活动使全体教师的教学水平有一个较大的提高。
2、开展“语数外、科思信的同课异构”活动。
在校级同课异构活动的基础上选拔出参加县级同课异构参赛教师。
3、实施体音美计高效课堂达标课。
组织本校体音美计教师开会，对体音美计学科打造高效课堂进行研讨，制订实施方案和具体要求。规定学生的体育成绩以满分20分、音美计成绩以满分各20分计入期末学生总成绩，并且体音美计各学科的成绩考核采取平时成绩与期末测试相结合的方法。
4、教师基本功比赛。
学校将举行全体任课教师优秀教学设计比赛。具体要求如下：人人参加，设计资料为本学科一个教学课时，具体资料自定；要求教师借助多媒体展示自我的教学过程、设计思路、教学方法等，每位教师限时5分钟；参赛教师均要交教学设计（电子稿）和展示课件。
5、开展教师画知识结构图比赛。
（七）用心开展特色教育活动。
各学科要结合学科特点用心开展特色教育活动，如：读书交流、演讲比赛、辩论赛、手抄报比赛、英语角、书法比赛，以此拓宽学习渠道、拓宽学生思维、激发学生兴趣、提高学习潜力。
（八）切实抓好课型研究
各教师要结合学科特点，对“新授课、讲评课、作文课、复习课、实验课、自习课”六种课型进行研究，构成不一样课型的教学模式，提高各类课型的课堂效率。同时，每种课型确定2—3名教师作为骨干引领课型研究工作。
（九）用心实施小组互助学习制
为保证小组合作学习的有效实施，要求每班的班主任在开学一周内根据学生的认知水平和个性心理特点，把学生以4人或6人划分成若干学习小组，明确学习组长，发挥优秀学生的优势，用心推行学生互助机制。所有的任课教师透过对小组的学法指导和激励性评价，进一步激发学习小组自主学习的用心性，提高课堂教学的整体效果。
（十）推进课题研究，建立激励性评价机制。
开展发展性评价理论培训，学习先进经验，及时进行工作总结，建立起高效课堂教学评价体系和学生发展性评价体系，为建立高效课堂和促进学生综合素质的提高带给保障，促进课堂教学效率和教学质量的大幅度提高。
（十一）建立教学日志，规范教师的教学行为
各班透过教学日志真实记录教师的教学行为和教学效果，每一天下午放学后将当天的教学日志交到教务处。对教学日志中反映出来的有违规行为的教师学校将给予批评教育以及相应的处罚。充分发挥教学日志的监督、调控作用，为建立高效课堂带给有力的保障。
高效课堂实施方案（二）：
高效课堂实施方案
一、指导思想
坚持以科学发展观为指导，促进学生全面发展，以快速提升教育教学质量为核心，更新校长治教理念，有效提升学校文化品位和自主发展潜力，强化师德建设，促进专业化成长，引领教师过一种幸福完整的教育生活，进一步推进素质教育，努力促进教育内涵的发展。
二、目标任务
1。遵循“六模块”理念下的“先学后教，已学定教，已学促教，能学不教”教学原则。充分利用现代化教学手段，扩大课堂容量，全力保证所有学生掌握课标规定的课堂教学资料，将德育、美育贯穿课堂全过程。
2。计划三年时光，所有学科老师的绝大部分课堂打磨成优课。
3。20XX—20XX学年度，30%的老师课到达优课。村小达15%。以后每年增加10个百分点。
4。三年后学生的优秀率要在先有基础上翻一番，合格率达90%。低分率减半。
5。20XX年—20XX年度要消灭不合格课。
三、具体措施
1、实行三次群众备课，优化课堂教学环节，以过程的优化求取“高效课堂”。
（1）优化群众备课。加强群众备课的管理，把三次备课落到实处。群众备课，重在首备。教师个人首备，要自我认真研读教材，有选取的参考相关资料，独立设计教案，杜绝照抄别人教案的现象发生。备课要由重备“教”转变到重备“学”，备学生、备学情、备学法。教研组备课，要备教学预习案以及预习效果检查方法，备好每堂课检测作业。教师课后要针对课堂教学进行反思，写出有价值的教学后记，要把课堂检测效果反馈给教研组，以便分析原因与调整检测资料。强化对群众备课过程的监控，力争做到目标有效、环节有效、活动有效、指导有效、训练有效，坚决避免群众备课流于形式。
（2）优化课堂教学。教师上课，要有强烈的目标意识、质量意识、效益意识。教师进课堂要精神饱满，将微笑带进课堂。教学做到“三要”：目标要明确，容量要充足，重点要突出;“三互”：师生互动，三维（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）互举，（课堂）内外互延；确保学生实现“三有”：课课有得、课课有思、课课有悟。课堂教学评价坚持同样资料比效率，同样效率比效果，同样效果比效益。凡公开课，或随堂课被听课者一致认为是不合格的，务必限其改善，一周后重上汇报课。
（3）优化作业的布置与批改。作业布置数量要精、质量要高，要留给学生自由思维的空间和补习弱科的有效时光，努力做到“三布置三不布置”和“五必”：布置启发性思考性作业，不布置死记硬背机械训练作业；布置可选取性有层次性作业，不布置重复性作业；布置课外研究性作业，不布置繁难偏旧作业；“五必”，即有发必收、有收必改、有错必纠、有练必评、布置学生的作业自我务必先做。课堂作业必须要在课内完成，不得挤占学生课间活动时光，严禁拖堂，课间十分钟要让所有学生到室外进行有氧运动，不允许留在室内。
（4）优化检测和辅导。课堂跟踪，当日练习、每周检测、单元过关，要严格把关，把重点落在掌握学情、把握教情、发现问题、解决问题四个环节上。每次考查，务必进行试卷分析，进行失分率、失分人数以及达标率、优秀率统计，认真填写试卷分析表。对于错题，老师点拨后，要让错相同题目的学生在一齐互相讲，重新做，然后再检查，确保人人过关、题题过关。发挥“爆米花”效应，举一反三。辅导要重点抓优秀生的培养和学困生的转化。在辅导目标的制定与达成度上，教师要透过灵活多变的方式方法，使不一样层次学生的知识与潜力水平不断提高。要以班级为基本推进单位，由班主任负责统筹安排，有效分配各学科作业量和作业时光；不允许超课时上课，严格控制作业量。
着眼“精严细实”对教学各环节高标准，严要求，重点
抓好备课、上课、批改、辅导、练习五大环节。在备课上突出一个“背”字。教师对所设计的教案要熟“背”于心，做到背教学目标、背教学资料、背教学程序、背练习设计，个性是要求学生背诵和记忆的资料，教师务必要背熟；要求学生掌握的资料，教师务必精通。在上课上突出一个“赏”字。教师要不断优化课堂模式，切实提高授课艺术，增强课堂吸引力，力求让每一节课都能到达“自我赏识、同行赞赏、学生欣赏”的目标。在批改上避免“皮”字，做到精批细改，切忌马虎草率。在辅导上突出一个“扶”字。课后辅导要由针对性，要重抓学困生，在“扶”字上下功夫，对他们给予特殊的关爱和教育，学会赏识班上的学困生，切忌使用伤害学生自尊的语言，帮忙其端正态度、培养兴趣。在练习上要突出一个“联”字。练习要以教与学的“诊断”和“矫正”为落脚点和归宿，重点考查学生运用所学知识解决问题的潜力。要帮忙学生梳理所学知识，将相关资料连成知识链条、构成体系。
2。推行“‘六模块’建构式”理念指导下的“先学后教，合作探究，当堂达标”模式，以教法的优化保证“高效课堂”。
“先学后教，合作探究，当堂达标”是课堂教学的总体要求，是评价课堂教学优劣的主要依据。“先学后教”看的是教学思想的转变，“合作探究”看的是教学方式的选取，“当堂达标”看的效果的体现。
要认真学习，准确解读，全面把握模式的精髓。突出“先学后教”为首要任务，备课时重抓学案设计，学案要提前发给学生，并给足够的课前或课堂预习时光，课堂检测预习效果，重点查学生不懂的东西，教师准备教什么，着重查什么，做到“先学后教，以学定教，已学促教，能学不教”。关于“合作探究”，学习问题的提出以学生为主体，让学生透过合作讨论，自我解决问题，实在有困难的再由教师协助解决。关于“当堂达标”，其要求是：基础知识达标、基本技能达标，做到堂堂清，课课清，不留欠账。当堂达标的主体是学生，要按照“以学为主”的教学原则，确立当堂达标的教学方式；或先学后教；或自学辅导，或分组合作；或精讲精练；或探究体验，或讲练结合；或展示交流等等。课堂保证足够的时光让学生进行针对性学习，实现堂堂清，保证课堂教学目标的高效达成。
要在实施“先学后教，合作探究，当堂达标”的课堂教学基本模式的基础上，根据不一样的课型，构建科学、实用、高效的课堂教学结构。要重点探索和把握新授课、讲评课、复习课和自习课等课型的结构要求。一般的课堂教学大致可分成四个时段，检测预习效果；提交预习难题、学生自主探究；教师指导释疑；当堂检测达标、布置课后作业。原则上每个环节10分钟左右。教师讲授不得超过课堂时光的一般时光，效果检测不少于8分钟，任何课型都不得突破。
3。加强学生学习常规训练，以学法的优化促进“高效课堂”。
要确立优化学法出效益的观念，加强学法规范的研究，加大学法指导的力度，培养学生良好学习习惯。从学生的学习常规抓起，规范学习过程的每一个环节，努力把教师的劳动转化为学生学习成果，提高课堂教学效益。抓好课前预习、课堂自学、独立作业、课后反思等习惯的培养。重点培养学生做事要专心，要有计划性和条理性，提高时光利用率和学习效率。
4。整合教学资源，以现代化教学手段支撑“高效课堂”。
一是大力提倡使用现代化教学手段。教师要树立现代教育观念，掌握计算机与网络基础知识，培养现代信息技术应用和多媒体课件制作潜力，提高实验仪器设备的使用效率。二是用好省配优质教学光盘资源。用心配合省市“农村中小学优质教学资源进课堂”相关活动，加强对优质教学资源的收集和整合工作，确保“优质资源”高效进入课堂。
5。注重德育美育，以综合素质提升实现“高效课堂”。
各科教学都要合理运用德育和美育的原理，注重德育和美育渗透，用心引领学生求真、求异、求活，培养学生心智技能，塑造用心健康人格。帮忙学生树立正确的人生观、价值观和审美观，以智育人，以育育人，以德育人，促进学生全面发展。
高效课堂实施方案（三）：
高效课堂实施方案
高效课堂的含义：高效课堂是针对课堂教学的无效性、低效性而言的。课堂教学高效性是指在常态的课堂教学中，透过教师的引领和学生用心主动的学习思维过程，在单位时光内（一般是一节课）高效率、高质量地完成教学任务、促进学生获得高效发展。高效发展就其内涵而言，是指知识与技能，过程与方法和情感、态度、价值观“三维目标”的协调发展。就其外延而言涵盖高效的课前精心准备、课堂教学中有效的实施和教师课后的反思与研究。
一、指导思想
为了进一步明确教学改革目标，理清教学改革思路，使我校教育教学质量再上新水平，切实提高教师教育教学水平，转变教师的教学行为和学生的学习方法，有效唤醒学生的主体意识，落实学生的主体地位，重视学生学习习惯的培养和学习方法的指导，让学生得到最有效的教育，进而提高课堂教学效果。
二、资料与措施
（一）、组织学习，提高认识，明确实施“高效课堂”的重要性。
透过各种形式进行广泛宣传和发动，为高效课堂开展做好充分的思想准备。组织全体教师深入学习高效课堂教学理论，正确理解和把握高效课堂教学规律及其基本方法，了解不一样学科“高效课堂”的基本要求和标准，明确高效课堂教学改革的方向。透过学习，在对“高效课堂”的含义有了必须的了解后，组织教师根据高效课堂的要求透过自评互评找出自身课堂教学存在的问题和不足。
（二）、立足常规，夯实基础，增强“高效课堂”的内驱力。
1、优化教学设计，要求教师规范备课、有效备课。教师在掌握课标、吃透教材、把握学情的基础上，高质量落实备课标、备教材、备学生、备方法、备程序、备作业的常规要求。在此基础上，鼓励教师不断超越自我，创造性地开展有效备课，逐步让每一节备课都能做到目标明确、重点突出、线索清晰、方法得当、资料精当，构成有个性、有创意的教学设计。
2、优化教学策略，恰当灵活地运用有效的教学方法和手段，精讲精练，及时反馈、有效调控，切实提高教学活动实效。提倡“两个高效”，即每一位学生的高效和每一分钟的高效。关注每一个有问题的学生，关注每一学生的问题。课堂上要做到放手但不放任，让学生自主却不自流，让学生全力以赴、全神贯注、全神投入，紧张而愉悦地学习。
3、优化作业设计，要求教师精心设计作业、创新作业批改方式、减少学生重复、机械、无效的作业。教师精心地设计具有针对性、层次性、选取性、实践性和开放性作业，创新作业批改形式，发挥作业批改中学生的主体参与作用，师生心灵交流的激励性作用，作业及时评价，促进学生不断改善和发展的作用。
4、规范学生学习习惯，透过课前预习、课堂学习、课后巩固等学习过程的管理，让学生养成良好的学习习惯。
（三）、以导学案和小组合作学习为基础，实践“高效课堂”模式。
1、编好、用好导学案。
导学案是“高效课堂”教学的第一抓手，导学案的质量将直接影响教学的各个环节，有效使用导方案，可使教师和学生在精心准备的基础上，围绕教学资料展开充分的互动和合作。所以教研组应统一组织，分工合作，资源共享。试验班级语文每课至少使用一次导学案、数学、英语每周至少使用1次，三、六年级每学期语文、数学至少16次，英语至少10次。
2、抓好学习小组建设。小组合作学习能最大限度地调动学生参与学习的用心性，学生在自主、合作、探究的有好处学习过程中，全身心投入，用心动脑、动口、动手，学会学习，培养独立思考的潜力，动手实践的潜力和良好的学习习惯。但是，小组合作学习如果没有管理、利用好，可能会适得其反。所以在实践摸索过程中教师要多反思，首先，根据班级学生特点分好小组，每组学生各方面状况要相对平均，每小组要有响亮的名字。其次，培训好组长，发挥学习小组长的管理、组织、检查作用。再次，创新小组评价机制，用恰当的评价培养小组用心思考、深入研究、高效学习的精神，把评价变为一堂课的作料，自然顺畅。
三、具体安排
1、本学期（20XX年9月---12月）
9月份为“学习发动月”：利用集中学习、分组学、自学等形式展开“建立高效课堂”学习讨论活动，解放全校教师教育思想，更新育人观念。
10、11月份，“尝试实践月”：将四年级和五年级8个班级定为“高效课堂”教学实验班，四、五年级教师为主要的“高效课堂”教学实验教师，李家春、陈凡燕、孙俊、李国平、杨小林、刘素琴、张勇、孙萍丽、李宝霞、周霞、卢雪萧等年轻骨干教师要发挥其引领作用。其中四（3）班、五（1）班为重点试验班级，要挂牌。实验班每节课都要评出最佳小组，每周对最佳小组进行表扬，每月学校将举行一次优秀小组展，将各实验班级中表现优异的小组照片、口号等做成展板悬挂在四、五年级所在楼层。实验班级的任课教师要相互交流，总结实践中的得与失，并能利用平时的教研活动展开研讨。
12月份为“汇报提升月”：开展高效课堂研究校内汇报课活动，如“骨干教师示范课”、“青年教师展示课”，将实践中构成的典型课例向全校教师展示。本学期末将举行总结与表彰活动，表彰在活动中表现突出的先进班级和教师，并制定有关“高效课堂”的绩效考核细则，为下学期的全面推开打下基础。
2。下学期，（20XX年2月——6月）实践推广：归纳提炼，总结提高，示范推广。全员教师用心参与，层层选拔评比，学校认真总结本校的作法和经验，制定较完善的推进高效课堂的管理细则，凸显本校特色。
透过以上系列活动，让我们共同寻求提高教学效益，培养学生学习潜力的途径和方法，使课堂教学真正成为提高教学质量的主阵地。期望全体教师用心行动起来，投身到这项改革的活动中来。凝聚团队心智，迸发群众智慧，进一步推进有效课堂的建设，提高课堂教学效率，真正落实学生的主体地位，让我们的孩子会学、善学，学得简单而灵动；让我们的老师善教、乐教，让我们的老师从工作体验到快乐与幸福。
高效课堂实施方案（四）：
构建高效课堂实施方案
为深入实施素质教育，推进中小学课程改革，优化教学策略，提高教育教学质量，县教育局在全县上下开展了“实施高效课堂，提升教育质量”的建立活动。为做好此项工作，根据我校实际，特制订建立高效课堂活动实施方案如下。
一、指导思想
以实现学校内涵提高、科学发展为宗旨，以深化课程改革、推进素质教育为核心，以转变教师教学方式和学生学习方式为重点，更新教育观念，优化教学过程，提高教育教学质量。
二、建立高效课堂的目标要求：
高效课堂是以学生终身发展的理念为指导，以规范和具体的教学目标为导向，以扎实的教学资料为载体，以多元的学习方式为中介，以扎实有效的过程为基础，以用心的课堂气氛为依托，以科学的组织为保障的课堂。
透过开展建立高效课堂的活动，进一步更新教学理念，改善课堂教学策略和方法，提高课堂效益，推进素质教育的深入实施。
阶段目标：本学期抓好小组建设和导学案的编写培训研究，在全体教师中学习开展高效课堂的研究。
中期目标：一年内每位教师都能上好每节课，建立高效、开放的课堂。
长期目标：加强教师的业务进修，搞好校本培训和校本教研，在教学反思中不断提高，不断进步，使课堂教学更加优化高效。
三、建立高效课堂的措施：
1．提高认识，统一思想
召开全体全体教师会，贯彻上级文件精神。结合我校教学实际，让每位教师提高认识，进一步增强建立高效课堂的紧迫感和职责感。透过比较，发现不足，在全校掀起建立高效课堂的热潮。
2．加强领导，健全组织
建立以李学军校长为组长的建立高效课堂活动小组。分工具体明确，学校安排活动，教研组实施。学校督查、总结。
3．完善教师专业成长的长效机制
结合上级精神，加强教师的业务学习、理论学习。教师要建立理论学习笔记，业务学习心得，总结教学经验。搞好适合本校实际的校本培训和校本教研。重视教学反思在教师专业成长的作用。注重教研组的力量，加强各组的教研活动，构成长效的教研机制。
4．建全听课、评课制度
学校实行推门听课制度。学校领导、教师、上级领导等听课均任选班级，随到随听。每学期每位教师至少上一节优质课，学校领导和教师教师至少每周听2节，每学期不少于40节。
5．及时总结，建立奖励机制
建立高效课堂活动中，抓先进，确立学科骨干教师，以点带面，全面提高。建立高效课堂，实行量化计分。对表现突出，进步较快的教师进行奖励，最终到达节节都是高效课。
四、时光安排：
20XX年10月至20XX年12月
五、实施过程
（一）培训学习阶段（20XX。10-20XX。11）
1、成立学校建立高效课堂活动领导小组。
2、制定学校建立高效课堂活动实施方案。
3、召开动员会。
4、组织教师学习《高效课堂22条》《导学案编写指导》《工作没有任何借口》，并召开学习心得汇报会，以统一思想，达成构建高效课堂的共识。
5、组织教师观摩高效课堂教学实录（视频），丰富感性认知。
6、组织教师外出参观学习，吸取经验，带动我校高效课堂活动的开展。
7、做好小组建设的基本工作，包括教室黑板的调整和补充，课桌的摆放，导学案的初步编写。
8、确定实验班级。
（二）临帖实践阶段（20XX。12-20XX。4）
1、透过走出去、请进来的方式，使全体教师对高效课堂教学模式理解的更加透彻。
2、严格按照教学模式进行教学实践探索。
3、组织骨干教师示范课、年轻教师优质课评比活动。
4、充分利用学校网站博客平台、QQ教师共同体举办学校论坛，组织教师进行交流。
5、制定学校高效课堂评价标准。
（三）入贴提升理论阶段（20XX。5-20XX。7）
1、继续深入开展高效课堂教学模式的研究，不断提高对高效课堂的认识，结合实践，用心探索具有我校特色的教学模式。
2、组织举行高效课堂示范课、竞赛课活动，树立典型，总结经验。
（四）总结经验，构成特色阶段（20XX。7-20XX。10）
1、总结学校实施高效课堂建立活动，肯定成绩，查找不足，制定补救措施。
2、整理资料，成果展示。
高效课堂实施方案（五）：
构建高效课堂实施方案
高效课堂务必贴合三个标准：
（1）每一个学生在每一个时光段都有事做。
（2）在具体的一节课里到达厚积知识、破疑解难、方法优化、潜力提高、学习高效。
（3）务必让学生在课堂上情绪舒畅，有安全的学习心理环境。
高效课堂要贴合三个“量”：（1）信息量。（2）思维量。（3）训练量。
高效课堂要到达三“动”：（1）形动，课堂上学生动起来了。（2）心动，思维在动。（3）神动，思想在动。以上三“标准”、三个“量”和三“动”，是高效课堂的本质。
决定一堂课是不是高效课堂，主要有“八看”：一看教学目标是不是落实了“三维”要求，二看教学程序是不是实现了“先学后教”，三看课堂上是不是由“教教材”变成了“用教材”，四看教师的主角是不是由“主演”变成了“导演”，五看学生的主角是不是由“观众”真正变成了“主角”，六看教学手段是不是实现了现代化，七看教学过程是不是由封闭走向了开放，八看课堂教学效果是不是实现了“堂堂清”。
一、对照高效课堂的标准，当前课堂教学中存在的主要问题和不足是：
1、教学目标没有很好的落实三维目标，只注重了知识与技能的培养，缺乏对过程与方法以及情感态度价值观的重视。
2、教学观念落后，教改意识淡薄，课堂教学中学生主体地位不突出，缺少教师指导下的学生自主学习，不能调动学生用心性，学生被动的理解知识，教师讲得多，与学生互动少，教师包办代替多，学生思考、感悟少。
3、教学手段单一，没有很好的利用实验、挂图等教学辅助手段，个性是现代化的教学手段（如多媒体课件、录音、录像等）更是很少使用。
4、讲练关系处理不好，表此刻：课堂练习设计不精，教与练脱节；以讲代练，教与学脱节；有布置无反馈，练与评脱节。不能实现“堂堂清”。5、课堂教学的行为不规范，影响教学效果，表此刻：⑴教学语言不规范，缺少精心设计；⑵板书、板画不规范；⑶课堂教学组织不力、监控不严，对学生规范化的要求过低。⑷课堂教学环节不完整。
产生上述现象的主要原因是：
1、课前投入不足，表此刻：（1）群众备课研究力度不够，有的流于形式，甚至应付公事，难以提高学科教师的整体素质。（2）个人备课不充分，教学环节设计不精，缺少问题情景的创设以及学生活动的精心设计等，教学方式单一，难以激发学生学习兴趣，导致课堂教学效率不高。
2、学生自主学习的潜力不强，自主学习的方法欠缺，大多数学生没有把学习变成具有内在学习动机基础上的“想学”，掌握了必须的学习策略基础上的“会学”，迫切需要教师的指导和管理，使学生增强自主学习意识，掌握科学的学习方法，养成良好的学习习惯。
二、构建“三阶段五环节”高效课堂教学的策略
构建高效课堂实践研究活动是我校推进课程改革，提高教育教学质量的重要举措之一，各备课组要高度重视。“三阶段”是指：课前、课中、课后；“五环节”是指：目标定向、自主学习、交流展示、点拔提升、训练反馈（当堂达标）。
课前：1、从有效群众备课入手，提高备课组整体备课水平。
基本要求：群众备课要认真落实以下几个方面：一是各备课组要把握群众备课的重心，根据学校制定的不一样课型群众备课资料要求，重点要放到教法学法探讨和学生活动设计上来，不能只停留在对知识资料的讨论上。二是既要集思广益，构成共性，又要发挥特长，构成个性。三是充分发挥骨干教师的作用，让他们在备课中起到引领和示范作用。
落实措施：（1）教导处、级部加大督查力度，对各备课组的备课时光、备课地点、备课资料均予以定期检查，实行周反馈制度，在每周印发的《教学简讯》上及时通报。（2）包组领导及级部主任要监督备课组长，并认真参与每次活动，确保群众备课不流于形式。
2、以加强教学设计为主优化个人备课，为提高课堂效率作保障。
基本要求：充分利用群众备课成果进行规范、有效的个人备课。教师在掌握课标、吃透教材、把握学情的基础上，以学科课程资料的结构特点来设计和组织教学，以解决问题过程的活动线索和学生心理发展过程、活动训练为线索来设计教学，高质量的落实备课标、备教材、备学生、备方法、备活动设计、备练习、备作业的常规要求，做到规范备课。让每一节备课都能做到目标明确、重点突出、思路清晰、方法得当、结构分明、资料精当，构成有个性、有创意的教学设计，为构建高效课堂奠定基础。
落实措施：（1）加大检查力度，级部每周检查各备课组教师备课本三分之一，并及时在《教学简讯》公布检查结果。教师要用学校新学期印刷的备课本备课，项目要齐全，书写要工整。（2）实行领导推门听课，加大课堂教学督查力度。（3）严格教师教学信息反馈制度，加强课堂教学管理和质量检查监控，由学生填写《教师教学信息反馈表》，以了解教师课堂教学表现、教学效果等状况，并及时向教师反馈，调动师生课堂教学双边活动的用心性，保证课堂教学的规范和高效。
3、加强对学生学习方法的指导，为提高课堂教学效率奠定基础。
基本要求：透过多种形式对学生进行“三指导”，即：指导学生课前预习，指导学生的课堂质疑和听课方法，指导学生课后的温故知新。
落实措施：（1）各级部针对以上各环节印发有关的指导材料对学生有针对性的进行指导。（2）各班用壁报的形式，让每个学生写自学体会和做法，进行班内交流。（3）各班不定期组织召开学习方法经验交流会。（4）任课教师要根据学科特点，不失时机的对学生进行学法指导，以提高学生的自主学习潜力。（5）各学科可利用小学案，为学生制定出预习提纲和课后练习。预习提纲要把教材中的知识要点、重点、难点以问题的形式呈现出来，要求学生按照预习提纲进行预习；课后练习题要重基础，讲究针对性，不要追求“多、难、深”。
课中：优化教学过程，努力构建“五环节”高效课堂教学模式。
基本要求：目标定向：每一节课都要制定并展示恰当明确的三维目标，做到教学目标明确、具体、可操作性强（课前展示）。自主学习：创新教与学的方式，牢固树立“为学而教”、“以学定教”的思想，利用最优化的教学设计，最大限度地调动学生自主学习的用心性。交流展示：设计小组讨论、全班交流等教学环节，让学生做学习的主人，引导学生在自主、合作、探究的有好处学习过程中，用心动脑、动口、动手，充分展示学习成果，培养学生合作学习、独立思考、动手实践的潜力和良好的学习习惯。点拔提升：充分发挥教师的主导作用，恰当灵活地运用有效的教学方法和手段，适时点拨，有效调控，根据学生的展示状况，师生共同释疑解惑，适当进行拓展或梳理，挖掘知识的内涵及外延，促进学生深层次理解知识切实提高教学活动实效。训练反馈：精心设计梯度性训练，及时反馈，当堂达标，实现“堂堂清”。
课后：优化“教”与“学”的反思，不断提升“教”与“学”的水平。
“教”的反思是指导教师的反思。在上完每一节课后，教师要在备课本上写好教后记，重点记录透过本节课的教学摸索出了哪些教学规律，教法上有哪些创新，知识点上有什么发现，组织教学方面有何新招，解题的诸多误区有无突破，启迪是否得当，训练是否到位等等，做到扬长避短、精益求精，以利于把自我的教学水平提高到一个新的境界和高度。
此外教师还要整理自我反思的资料，写好单元后记、学期总结，总结经验教训，不断提高教学教研水平。
“学”的反思指学生的反思，是学生不断的监督、评价自身的学习过程、学习方法与学习结果的行为，学生学习的反思与教师的反思性教学是相统一的。教师在关注学生全面发展的同时，要指导学生及时反思自我的学习状况，改善学习方法，学生的反思要构成文字，要有改善的措施。
三、构建高效课堂的措施与活动
按照“整体推进、分步实施、重点突破、全面提升”的原则，围绕以下实施步骤和要求，强化措施、精心组织、扎实推进，确保每个阶段的有效落实。
1、级部组织各备课组认真学习《沂水三中建立高效课堂实施方案》，在群众学习和研讨的基础上，各备课组写出建立高效课堂的计划与打算，重点是根据学科特点写出“三阶段五环节”的具体做法。2、用心开展“四课”活动。每位教研组长、备课组长及市县级教学能手举办一堂“示范课”；每位任教不足五年的青年教师上一堂“汇报课”；每位教师上一节“优质课”；对课堂教学模式有新探索或新思路的教师举办“观摩课”并在高一、高二年级中评出“十佳高效课堂教学示范教师”。课后，都要进行评课活动，先有主讲教师说课，然后进行评课，对照高效课堂的标准，找出成功和不足，相互切磋，共同提高。3、鼓励教师努力创新课堂教学模式。根据学科特点，各教研组都围绕新课改和“三阶段五环节”高效课堂教学的构建，至少确定一个教研课题，努力探索具有开放性、探究性和多样性的课堂教学方法和教学模式。今年立项的县市级课题，学校教科室将从优秀的课题组中推荐产生。4、学期末各任课教师写出个人学期教学反思，各备课组初步构成具有学科特点的高效课堂教学模式，构成书面材料，以上教师个人反思和备课组总结教导处将择优印刷成册，全校交流。
高效课堂实施方案（六）：
小学高效课堂实施方案
为深化新课程改革，进一步推进素质教育，贯彻、落实《山东省中小学教学常规》，提高教学效率，打造龙家圈乡小学教育精品、实现高位运行；为矫正新课程实施过程中出现的重形式轻资料、重数量轻质量、重教法轻学法、重训练轻反馈、重进度轻效度等偏差和不足，真正实施“高效课堂”，特制定本方案。
一、指导思想
以《关于在全县小学推进课堂教学改革构建高效课堂的实施意见》文件为指导，结合我乡工作实际，全面落实新课程理念，用心探索自主、高效、充满活力的课堂教学，真正实施“高效课堂”，从而切实提高教学准备、教学过程、训练检测、课后辅导、教学评价的有效性。
二、实施资料和策略
1。提高教学准备的高效性。
高效的课堂教学，务必有高效的教学准备环节，否则，谈不上有效的课堂教学，更谈不上高效的课堂教学。
教学准备指的是教师在制定教学方案时所要做的工作，包括教学目标的设定、教材的处理、方法的选取、教学组织形式的确定、教学环节的设计以及教学方案的构成等。
（1）备资料
要把教材看作是一个范本，努力做到入乎其内，吃透教材，把握重点、难点，同时又要把教材看作是一个例子，不唯教材，力图出乎其外，举一反三，触类旁通。要与课本对话，引导学生感悟文本的内在意蕴。要精心设计教学流程，提炼出简练而有效的教学主线，层层推进。
（2）备学生
教师在课前要全面了解学生的学习状况和学习需求，根据“学情”有的放矢地进行备课。
（3）备训练
依据教学资料和学生实际，精心选取和设计课堂练习，下发训练教材，教师务必先做，去粗取精，去伪存真，要做到讲练结合、精讲精练、当堂训练、快速反馈，充分发挥学生在课堂教学过程中的主体意识，调动学习用心性。
具体策略：
抓实群众备课。首先做到“四到位”：时光到位，地点到位，资料到位，备课主讲人到位。其次完善群众备课常规：一人主备、教研组内讨论、群众修改，真正将集备制度落到实处。
2。提高课堂教学的高效性。
课堂是教师实现“高效课堂”活动的主阵地，也是关键环节。学生的成长依靠的是每一堂课的积累，提高课堂教学效率是当务之急。
（1）提高教学资料的高效性。
课堂教学资料的选取要根据新课程标准的要求和学生发展的需要，依据教学目标，确立重点，优化选取。在强调过程与方法、情感、态度和价值观目标的同时，不能忽视知识教学，应切实保证知识教学的有效性。
（2）提高教学活动的高效性。
优化课堂教学设计就是按照有效学习的目标，从学生的发展出发，从有利于学生潜力的培养、有利于学生知识的掌握上思考，对课堂教学活动进行科学安排。新课导入、情境创设、迁移过渡、操作安排、练习设计、活动组织等都应精心准备，周密布置，联系学生的生活环境，立足于学生已有的知识、经验背景，创设有助于学生自主学习、合作交流的情境，增强学生学习的乐趣和信心，使创设的情境到达资料鲜活化、过程活动化、解题探索化、交流互动化、思维多样化、体验高效化，从多个层面激发学生主动参与学习的全过程。
（3）提高教学方法的高效性。
优化教学方法要求教师务必致力于“导”，服务于“学”，要依据特定教学目标的实现来选取特定的教学方法。要从教学资料出发，扬长避短地选用各种方法。要根据学生学习的特点，致力于把外在的教学目标转化为内在的学习需求，把启发思想贯穿于教学方法选用的整个过程，不能脱离学生原有基础，坚持教学方法选用的求实思想，充分反映学生主体性的要求。
（4）提高教学交流的高效性。
要建立民主、平等的师生关系，用心创设和谐、激情的课堂氛围，增强师生之间的教学互动。要改变教师与学生之间单向的教学互动，寻求建立一种有效的双向或多向的师生教学互动，透过师生、生生之间多层次的富有成效的互动、交流，让学生掌握知识，发展潜力。师生间的互动交往不追求形式上的热闹，而应追求实实在在的质量和效果。
（5）提高教学手段的高效性。
多媒体和学科教学整合是课堂教学的必然趋势，多媒体和教具等教学手段的运用，要用在该用之处，使其真正起到辅助教学的作用。要坚决杜绝用多媒体教学手段装点门面、华而不实、哗众取宠的做法，讲求使用效益。
（6）提高问题设计的高效性。
要围绕教学重点，设计富有启发性、探究性的课堂提问，透过有效的提问激发学生学习探究的兴趣，推进教学目标的实现。
当然，高效课堂教学环节所涉及的范围十分广泛，除以上六条外，教师的专业素养问题、高效课堂教学时光的利用问题、教学资源的有效整合问题、重难点的突破问题、教师的主体地位发挥与学生主导地位的实现问题、面向全体学生的问题、教师的示范作用与课堂教学细节问题等等，都值得去认真研究。
具体策略：
（1）创新教研课。本学期一人至少一节优质课，以“高效课堂”为主题，拉开过程，展示成果，真正提高课堂教学的高效性。
（2）落实教学反思。本学期要求老师将进行“高效课堂研究”的案例与反思写在教师笔记上，每学期10篇，每篇字数不少于800字，乡、校组织展览、交流、评比。
3。提高训练检测的高效性。
在强化课内当堂训练、提高反馈矫正实效性的同时，要注重课后作业训练的高效性。既要切实杜绝布置超多的重复性作业的现象，防止学生淹没在题海之中，也不能让学生只是简单的抄写，进行书本知识的搬家。要充分了解学情，布置有针对性的作业，让学生在作业训练中思考问题、解决问题。同时，要科学安排学生的练习时光，做到适时、适量、适度。高效训练要做到“六有六必”，即有练教师必先做、有练必选、有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠。坚持做到精选精练，把握难度，删除繁、难、偏、旧的题目，提高训练效度；务必做到，及时批改，精批细改；讲评之前务必先做统计归纳，切实提高讲评的针对性。
具体策略：
抓实“教学六认真”（认真备课、认真上课、认真布置作业和批改作业、认真开展课外辅导活动、认真考核、认真教研）的查评工作，将教导处抽查和组内自查结合起来，搞好学生作业负担调研。
4。提高课后辅导的高效性。
课后辅导要突出一个“勤”字，坚持“抓两头促中间”的辅导策略，实现培优补差的落实到位。在平时的教学过程中，要坚持教辅结合的思想，不断强化教学辅导。在注重学生知识辅导的同时，还要注意学生的心理辅导，补“差”先补“心”，消除心理障碍，矫正不良习惯，增强学生战胜困难的信心和勇气。
具体策略：
重视培优补差工作，在校内开展丰富多彩的学科活动，激发学生学习兴趣，提高各方面的潜力。针对学困生的薄弱点，加强辅导，促其不断进步。
挖掘苗子，培养尖子，以好带差。
充分发挥学校心理健康教育的作用，做好学生的心理辅导。
5。提高教学评价的高效性。
教学过程中，教师要及时、适度、多元地评价学生，鼓励引导学生自评和互评。评价既要注重过程又要注重结果。
具体策略：
学校在管理过程中，要实施高效的手段，建立有效的教学评价制度，充分体现发展性。充分利用学生“成长记录袋”的导向作用。
教研室建立各学科全面调研和重点学科调研相结合的常规调研制度，真正切实、全面地评价学生，评价老师。
采用多种形式加强对教师本人的评价，如透过听课、考评、问卷或学生家长参与评价等多元评价体系，促进教师工作有效性的提高。
实施推荐
1、各年级组和教师根据本实施意见，进一步加强有效教学专题研究，广泛学习，统一思想，加深对实施高效教学重要性的认识。
2、教导处、备课组及时制订与高效教学相适应的各项管理制度，重点是常规管理制度和评价激励制度，高效运行，确保有效教学顺利推进。
3、加强教学常规考核的力度。根据县局下发的《关于在全县小学推进课堂教学改革构建高效课堂的实施意见》文件中的重点资料，大力加强常规管理考核，坚持月检查考核制度，严格考核，与奖励挂钩，认真向教师反馈考核状况，促进整改提高。
4、备课组要密切联系，及时反馈“高效课堂”的实施状况，根据实际状况，随时调整工作思路及活动方案，进一步优化高效课堂教学管理的的水准。
高效课堂实施方案（七）：
小学高效课堂实施方案
根据区教研室[20XX]7号文件精神，结合我校教育教学实际，拟决定在全校开展“建立高效课堂”实践活动，现特制定活动方案如下：
一、指导思想
以科学发展观为根本指导，以高效课堂建立活动为载体，以强化校本研训为主要抓手，以提高教学效率为根本目的，以全面提高队伍素质和教育质量为奋斗目标，坚持“全面分析、准确定位、重点突破、全面提升”的工作思路。用心稳妥地打造“自主、合作、探究”的高效课堂，把质量建设进一步引向深入。
二、实施方案
（一）加强领导，健全组织
为加强领导，保证活动顺利开展并取得显著成效，成立由校长及全体教师组成的工作领导小组。
组长：李晓菊
副组长：刘宇、王红艳、孙耀珍
成员：全体教师
（二）确立目标、明确思路
工作目标：建立“轻负担，低消耗，全维度，高质量”的课堂，实现课堂教学状况的根本性改变。在建立过程中，逐步推进与高效课堂相匹配的学习制度与管理文化的建设，用心探索切合本区实际的优质高效轻负的教学模式和运行机制，推动课堂教学改革的和谐发展，促进教育的均衡发展。
基本思路：在区教研室的统一规划与指导下，用心参加区教研室组织的相关活动，透过活动带动全校教师走进“建立高效课堂”的行动之中，让教师在活动中发展、在活动中提高、在活动中实现“建立高效课堂”的目的。
三、分项实施、重点突破
活动资料与时光安排
（一）宣传发动（20XX年1月-3月）。透过各种形式进行广泛宣传和发动，为活动开展做好充分的思想准备。学校成立构建高效课堂活动领导小组，制定实施规划，拟定具体的实施方案。
（二）理论培训（20XX年3月）。深入学习高效课堂教学理论，正确理解和把握高效课堂教学规律及其基本方法，认真学习外地的先进经验，深入了解不一样学科“高效课堂”的教学模式，明确高效课堂教学改革的方向。
（三）调研反思（20XX年4月）。开展课堂观察活动，组织教师对照先进的教学理念与经验，对当前课堂教学现状进行观察、分析，透过自评互评找出存在的问题和差距。
（四）课堂实践（20XX年5月）。组织教师按活动方案结合并总结自我已有的成功经验的基础上，进行课堂实践和研究，摸索出不一样学科的高效课堂的教学模式。
（五）汇报研讨（20XX年6月）。组织高效课堂实践汇报研讨活动，人人上汇报课，课课进行研讨评议，针对问题和不足提出改善策略，再实践、再汇报、再研讨。
（六）总结提高（20XX年9月—10月）。经过一段时光的实践研讨后，教师要认真总结实践经验，进行理性思考，构成必须的高效教学模式及长效管理机制，推出一些成功的课例。撰写一份有较高价值的论文、个案研讨报告或经验总结文章。
（七）成果展示（20XX年11月—12月）。开展“高效课堂”论坛、“高效课堂”教学评比、优秀教学设计、精品课堂实录、论文、课件评选活动。
深化课程改革、构建高效课堂实践活动，是一项长期艰巨的任务，是一项系统工程，我们将在区教研室的领导下，不断创新教与学的工作方式，深化课程改革，构建高效课堂。
高效课堂实施方案（八）：
构建高效课堂实施方案
一、指导思想
以新课程理论为指导，以县教育局《关于规范办学行为，深化教学改革，提高教学质量的意见》为依据，以实施目标化、规范化、精细化、科学化管理为保证，以构建课堂教学模式为手段，以促进教师专业化成长为支撑，突出重点，深化研究，切实解决影响课堂教学效益提高的根本问题，促进我校教学质量的稳步提高。
二、主要工作思路
突出一个中心：即要始终围绕教学质量这一中心，坚持全面提高教学质量，创办优质教育。把握一个重点：即“优化课堂教学，提高课堂效率；以课堂为阵地践行课改，提高课堂教学效益。”开展课堂教学设计研究；开展课堂教学观摩研讨；开展课堂教学模式建立；开展课堂教学达标活动。
强化两项工作：即“强化教学过程的全程管理；强化校本教研，抓好教学常规管理质量，建立长效管理机制。”加强学校教学常规管理制度建设；明确教师教的环节和学生学的环节基本要求。开展教学问题研究，人人关注、发现并分析、解决好自我在教学活动中出现的现象或问题并展开研究，努力提升教学潜力。
树立和落实“三种思想”：“从起始年级抓起”的思想，关注教育的理解性问题；“从最后一个孩子抓起”的思想，关注教育的平等性问题；“从每个学生抓起”的思想，关注教育的全面性问题。
三、成立领导机构
1。成立高效课堂教学改革领导小组，全面负责改革计划的落实。
组长：傅月莉
副组长：杜义超
成员：仝周太荣良玉
2。成立高效课堂教学改革研究小组，具体负责计划的指导实施。
组长：杜义超
副组长：仝周太荣良玉
成员：
语文：王岚董潮仝爱静徐颖莹
数学：王少平程金凤卢清荣李梅崔燕
英语：丁娜胡正刚韦玮
常识：魏英陈清延尤胜响
四、实施策略
1。转变教育观念，促进教师成长
抓好教师教学观念和教学方式的转变。我们要在不断推进高效课堂教学改革的进程中不断推动教师观念的转变，进而转变教师的教学方式，逐步消除教师讲的过多，学生参与较少的状况。学校将依据本方案对学校开展课堂教学改革状况进行检查指导与质量考核。抓实校本研修，务实开展课堂教学研讨活动。按照县教研室有关要求，扎实开展研究，努力提升教师业务水平，提高课堂教学质量。坚持“自修—研讨—反思”教学研讨模式，着力提升教师综合素质。以课堂教学改革为重点，加强对教学小现象、现实真问题的反思研究。透过“发现问题——分析问题——策划活动——实施活动——总结提升”的过程，切实透过教学研究活动，改变课堂教学行为，促进教师专业发展。学习推广其他学校先进经验，构建我校新的高效课堂。充分发挥各级名优教师、骨干教师的用心性，坚持骨干先行，典型引路。充分运用现代信息技术，努力实现教育思想、教育方法、教育手段、教育资源的现代化。从学校实际出发，改革课堂教学评价方式，科学制定课堂教学评价细则，从而引领高效课堂教学全新的发展方向。
2。加强群众研课，共享教学资源
为了提高群众备课质量，在群众备课活动中，要求每位成员人人发言，并且畅所欲言。在确定教法时，充分思考到学生已具备了哪些知识，哪些还较模糊，如何引导学生学习最有效，从自学范围、自学资料、自学方式、到自学时光及自学要求，也都列入群众备课所要讨论的资料。另外，重点研讨如下问题：自学时可能会遇到哪些疑难问题，设计怎样的当堂检测题才会最大限度地暴露学生自学后可能存在的问题，如何引导学生解决这些问题等等。能够说，这些备课中的每一个细节都是根据学生的“学”来设计的。每次备课活动结束前，年轻教师要进行说课，有经验的老教师提出改善意见。我们实行的是超前备课，如果在上课前哪位教师有新的更合理设计方案产生，能够透过备课组讨论，决定是否采用，真正做到多人一备，一课多备，资源共享。
一是课前精心准备，让学生产生兴趣。只有课前精心准备，在课堂四十分钟里才能经受住学生的考验，才能有课堂上的高效引导与动态生成，才能在课堂上游刃有余，否则，教师只会在课堂上应接不暇，手忙脚乱。
二是备好学生，抓好突破。“学生走进教室并不是一张白纸”。新课标指出，教学活动务必建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。因此教师备课务必备学生，全面了解了学生，才能保证有效教学，高效教学。
三是研究和设计好课堂提问。在真实、常态的课堂教学中，有些教师所提的问题本身就有问题，无效问题、假问题、无价值问题充斥课堂，教师的很多提问耽误了学生宝贵的课堂学习时光，影响了课堂教学效率的提高。因此，教师要高效地完成课堂教学任务，就务必注重对课堂提问的研究，所提的问题务必是有价值的、有启发性的、有必须难度的，整个课堂的问题设计务必遵循循序渐进的原则。
3。落实教学要求，体现学生主体
在课堂教学中，我校在突出学生的主体地位，体现学生的参与性、主动性、创造性等方面有了新的突破，对此明确提出四项要求：学生自学会的坚持不教；学生透过讨论会的坚持不多讲；学生需要动手的教师坚持不包办代替；课堂作业坚持当堂完成。这样教师课堂上注重了改变学生被动地理解知识的习惯，以主人翁的姿态参与整个课堂，在学习中做到眼到、手到、心到；注重让学生主动探索，用心思维，不仅仅能知其然，更能知其所以然，大力提倡师生对话，共同探讨；注重引发学生敢于突破思维定势，敢于怀疑，提倡“冒险”，让学生主动应用新知识进行思维发散，把知识转化为潜力；注重让教者透过精心构思，巧妙设疑，引导学生去释疑，从而获得知识，发展潜力，坚决杜绝不管有疑，无疑，不管疑问的价值大小，机械式地提问造成表面热热闹闹，实际收效不好的“假繁荣”；注重将练贯穿于教学的全过程，使学生手、口、脑、思维都得到训练。加强对课堂节奏的把握和管理。课堂上，有的教师刚给学生提出问题，学生还没来得及思考，就立刻要求其回答，这样不仅仅浪费了学生课堂思考的时光，而且有效性很差。因此，要给学生必须的思考时光和思维空间，要减少“讲与听”，增加“说与做”，尝试“教与评”。教学过程中及时评价学生
，不敷衍，要学生体会到老师的真心实意，建立和谐师生关系。用心实施小组互助学习制。现阶段，大班额的班级授课制也是课堂教学效率难以提高的一大原因。在小班化教学难以推行的现实条件下，在班内实行小组互助学习能够说是一个最佳选取。
课堂教学中，要求教师做到“八不八要”：
（1）不照本讲读，要联系实际活化教材，创新教学。
（2）不霸课堂，要以学生为主体，以学论教，构成自主学习。
（3）不“流水帐”式教学，要优化教学结构，有效组织教学。
（4）不做“影子”，要转变主角，尽心去组织帮忙监控指导促进。
（5）不包不代，要先学后练，精讲少讲，精练多练，堂堂能清。
（6）不“精英”教学，要面向全体，从最后（学生）抓起，各个环节分层教学。
（7）不拖拉懒散，要激情教学，促进学生生动活泼和谐发展。(4)
（8）不单向评价，要多元评定，赏识激发，严谨治学，诲人不倦。
课堂教学中，要求教师做到“教学八优化”
（1）教学思想：面向全体，全面发展，生动活泼，人人成功。
（2）教学目标：智能并重，智“非”融合，学以致用，实践创新。
（3）教学过程：教师主导，学生主体，训练为主，动脑动手。
（4）教学方法：先学后教，当堂训练，启发讨论，指导学法，培养自学。
（5）教学手段：创设情景，技术现代，激发兴趣，挖掘潜能。
（6）教学资料：吃透《课标》，落实“双基”，“问题”教学，培养潜力。
（7）教学时光：联系实际，精讲精练，练习为主，数量饱和。
（8）教学评价：以学论教，多元评价，注重过程，强化结果。
4。开展教学评估，落实高效推进
课堂教学既是教学质量的保证，又是教师成长的平台。要让课堂成为教师提升教育生命质量的重要阵地。没有教师的生命质量的提升，就很难有较高的教育质量，没有教师的主动发展，就很难有学生的主动发展，没有教师的教育创造，就很难有学生的创造精神。只有高效的课堂教学才能实现教师教育生命质量的提升，为保证“高效课堂”的强势推进，学校采取以下措施。
（1）实行领导组和攻关组推门听课制度。要求每位教学管理人员及攻关组组长每周务必随机听课一节，并随时与执教者交换意见，被认定为低效课堂的务必重上。
（2）开展公示课暨高效课堂教学评估达标活动。每位教师都要参与评估达标活动，由学科分管主任组织评委进行打分，并及时反馈，评分结果在学校周工作总结上公布。学期结束前分学科进行定量与定性分析，并将评估结果进行公示，同时纳入教学业务考核积分，并与绩效工资挂钩。
（3）打造好教研组的研讨课，实现典型引路，强势推进。研讨课要提前安排，早做准备。本学期每学科组织不少于两轮磨课活动。做到教案一齐研讨定稿，上课提前告知全校，听课以后集中评课，一轮活动结束写好反思总结，并上传磨课教案和课件。要让研讨课真正成为精品课、高效课，切实起到示范、引导的作用，既让听课的老师有启发，又使上课的老师得到锤炼和成长。语、数、外、常各科研讨课安排均要在校园网上公示，在校例会上进行总结汇报。倡导同课异构研究，要求各教研组组织组内教师用心投身到高效课堂教学研究活动中去，从中受益，并逐步构成和构建高效课堂教学模式，以利推广应用。
五、落实措施
教师是推进课堂教学改革的直接职责人，教师务必改变教学观念，明确教学目标，深入钻研教材，细致研究学情，科学地组织课堂教学，努力构建高效课堂教学新模式。
1。教师务必坚持学习教育教学理论，每月撰写一篇学习心得（结合业务学习进行），挖掘教材与学生生活经验的结合点，把全新的教学理念与实际的教学结合起来，并要在全校交流，总结规律，推广经验。
2。教师务必加强“向40分钟要质量”的思想意识，有效组织教学，消除课堂上的无用功现象。强调精讲精练。教师务必自我设计或精选课堂练习题，练习题务必围绕本章本节本课的资料，针对不一样层次的学生进行分层设计，突出重点，突破难点，分别设计基础性练习，提升性练习，潜力性练习，分层达标。
3。教师务必关爱学生，发挥激励导向功能，与学生平等相处。以人格感染学生，以学识打动学生，以要求规范学生，以行动引导学生，用教师的满腔热情激发学生学习的用心性。
4。教师务必熟练运用现代信息技术手段，丰富课堂资料，提高课堂效率。有条件的班级，要求每位教师适时而充分使用多媒体课件进行教学。
5。教师要加强课堂教学反思，及时总结课堂教学中的经验得失，博采众长，构成自我的教学风格。要求每位教师每学期至少完成一篇高效课堂教学案例及教学反思，期末交教导处备查存档。
6。教师要严格控制作业量。作业布置务必坚持“量要适度，质在其中，精心选取，效益当先”的原则，突出巩固与拓展的目的。作业原则上要让学生在学校完成。对学困生提倡教师面批面改，作业批改要及时准确、并能引导学生发现并解决作业中的问题。（教导处负责）
7。严格落实“培优辅困”工作。教师在学期开学前要认真细致地分析学情，针对所带班级的学生的实际状况，分学期制订出不一样层次学生的发展目标与培养措施。
8。坚决杜绝各类课堂教学事故的发生。如出现无教案上课、无故迟到、中途擅自离岗、教学准备不充分、有严重的知识性错误、任意延长讲授时光、没有精心设计课堂练习等，50%的学生不满意或听不懂，将被视为不合格课。如出现以上现象，任课教师务必作出深刻的检查与反思，并迅速整改。
高效课堂实施方案（九）：
构建高效课堂实施方案
一、指导思想
树立以育人为根本，以素质教育为导向，以教师为主体，以课堂为基地，一研究和解决课堂教学中的实际问题。全员参与，教师的课堂教学理念、方法和模式的选取和设计都要围绕这个主题展开面向全体学生，促进学生发展，教好每一名学生，应成为每名教师的施教理念。
二、课题提出的背景及研究现状分析：
随着课程改革的不断深入，一些农村中学在教学实践中大胆创新，勇于实践，构成了如东卢中学的“教、学合一”的教学模式、洋思中学创设的“先学后教”的教学模式、杜郎口中学创设的“预习+展示+反馈”的教学模式，这些教学模式都取得了令人瞩目的成绩。他们的实践证明了放手让学生先学是可行的，学生能自主试学甚至能够学得很好。这些适合农村中学的教学模式对我们中学课堂个性是农村中学来说，能否适用，没有现成的经验和模式供我们借鉴。同时自新课程改革实验开展以来，由于种种原因，我校的教师们在各科教学中仍然存在重结果、轻过程，重传授、轻探究的现象。主要表此刻：一是多数教师为了追求较高的考试成绩，课堂中无法跳出固有的教学方法，仍以传授知识为终极目标，忽视学生的主观能动性；教师讲学生听、教师问学生答、教师机械传授学生被动理解仍然在课堂教学中占据一席之地，学生参与学习活动，师生之间、生生之间进行平等的交流机会都有限；教师不能很好地调动学生的学习用心性、主动性，从而很大程度上影响了我校教学科学、和谐、全面发展。二是学生自主、合作、探究、交流、质疑解惑的学习潜力不高。
近几年来，在新课改的推动下，我校的不少教师力图摆脱固有的教学模式，想透过一些教学双边活动来培养学生的自主、合作、探究、质疑潜力，也安排学生进行一些自学、思考、讨论、质疑、动手操作等活动。但是由于指导不到位、缺乏对学生系统的自主、合作、探究、交流、质疑解惑学习方式的训练和培养；所设计的问题缺乏思维坡度、活动缺乏目的性、课堂教学程序紊乱等原因，使得自主、合作、探究、交流、质疑解惑的学习过程变成了一种形式，加上学生基础差，素质参差不齐，效果不佳。这都影响和制约了我校学生的自主、合作、探究、交流、质疑解惑等学习潜力的提高和发展，也制约了我校教学的科学可持续发展。
所以探索一种贴合我校高效发展的课堂教学模式显得十分迫切和必要。
三、课题研究目标：
透过本次活动，逐步改变课堂教学过于注重知识传授的倾向，使学生构成用心主动的学习态度，使学生获得基础知识与基本技能的过程同时也成为学会学习和构成正确价值观的过程。
改变课堂教学过于注重书本知识的状况，加强授课资料与学生生活及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能。
改变课堂教学中存在的强调理解式学习，死记硬背、机械训练的状况，让学生主动参与、乐于探究、勤于动手，注重培养学生搜集和处理信息的潜力、获取新知识的潜力、分析和解决问题的潜力以有交流与合作的潜力。
做到课堂教学以育人为本，重视学生的自我发展和完善的需要，新生学生的个性，调动学生的主体用心性，促进学生个性得到充分发展，培养学生的主体意识和创新精神。
四、课题研究资料
1、学校根据文件精神，制定此次活动的实施方案，明确教研的方向，召开动员会，使大家明确目的和认识。
2、教研组要群众研究本教研组的教研课题，制定教学模式，同时教师要结合实施方案、教研组的教研课题和个自的教学活动，制定个人学习研修计划，参与课题研究，在实践中撰写教学案例和教学反思，总结提升教学实践经验。同时学校每学期定期召开教学研讨会，教师将自我在教学中的经验、反思、困惑等反馈出来，共同研讨。
3、全员参加，学校实行循环听课制度，树立好的典型，并不断的推广。
4、定期组织教师参与省、市、区开展的、各种教研活动，有针对性的听课、群众备课等，不断的学习和提升自我。
5、发挥骨干教师的的示范、引领和辐射作用，透过结对子和传、帮、带等活动促进教师的专业成长。
6、走出去，向其他学校学习，做到取长补短。3月份，我校派人参加县市培训活动，按着新课改的要求，体现新课改的理念，体现以学生发展为本，打造高效课堂的教学思路。
7、定期请专家就教学前沿的问题给教师做报告，了解和掌握最新的教育教学信息，指导自我的教育教学活动。使教师教学观念有必须程度的转变。
8、充分利用互联网为平台，开展教研活动，促使教师上网、看报、读书，收集整理资料，实现优质资源共享和远程互动。
9、健全课改机制，出台硬性规定，严格执行。做好吃苦准备，尤其是领导，要以身作则。
五、课题研究的主要方法
1、文献法：透过查阅资料，学习课改的理论和别人的经验应用于指导自我的课题实验。
2、行动研究法：教师要将行动与研究结合起来，教师参与研究和实践，并根据研究中遇到的具体状况，边实践、边探索、边修改、边完善，使理论与实践，成果与应用有机统一齐来。
3、调查研究法：综合运用各种调查方法和手段，掌握实验研究的第一手材料，为课题带给充足的事实依据。
4、实验观察法，实验组织形式为对照实验，运用等组设计原理，随机选定两个平等班，对实验班施加实验措施，采取探究互动教学模式，使实验班学生在探究互动的教学环境下学习。而对对照班，则采用常态教育教学活动形式和方法。
5、经验总结法：透过总结，全面深入、系统地提高经验实质，使之上升到教育理论的高度，找到能够运用和借鉴的规律性的东西。
六、课题研究的对象及范围：
课题设计的范围：语数外理化生政史地学科
课题设计的对象：7—9年级学生
七、课题研究的实施步骤及过程设计
《一》准备阶段：实施时光为：（20XX年3月-----20XX年4月）
召开课题研究讨论会，透过调查、分析反思自我在课堂教学中的问题，确定课题研究的范围。对课题组成员进行分工，明确各自的任务。制定课题研究方案。
《二》实施阶段（20XX年5月-----20XX年12月）
1、强理论学习，寻求理论指导
实施时光为：（20XX年5月----7月）
1．统一思想，提高认识，增强领导教师的职责感。使每一位教师要认识到模式研究的必要性、重要性，认识到有模式与无模式的利弊；使他们认识到探索贴合学校学生实际的教学模式是教师自身成长的需要，更是学校发展的需要。比如：洋思中学、杜郎口中学为什么能成功？为什么能出现那么多名教师？
2．利用业余时光要求教师搜集洋思、杜郎口等先进教学理论材料，认真学习，汲取有效理论营养。
3．组织教师学习、讨论模式，使教师把握“创设情境、合作探究、练习提升”模式的操作要领。在三份开展的校长、主任、班主任、骨干教师学科带头人论坛的基础上，开学利用一周的时光开展这项工作，具体要求是一要求教师完整理解：“创设情境、自主合作探究、练习提升”模式的基本结构。二要求教师充分认识“创设情境、合作探究、练习提升”模式的四个基本特征。即（1）面向全体学生，目标明确（2）精讲善诱，促进学生主动学习，学会学习（3）紧扣目标要求，重视学情反馈，教师透过优化导学，促进良好学习习惯与品质培养（4）高度重视课前的备课、预习和课后的作业、辅导等各个环节，将课内外的教学活动统一为一个有机的整体。三、充分发挥骨干教师学科带头人的作用，要求他们针对模式写一份质量较高的教学设计。
2、运用学习理论，进行课堂实践探索研究：
实施时光为：（20XX年8月----20XX年12月）
（一）初步试验阶段（20XX年8月－20XX年12月）
1、充分研读教材
基本要求：要求全体教师理解教材、吃透教材、活用教材。教师对照课程标准，通读所任学科教材资料，从整体上把握教材知识体系、脉络结构和各部分之间的联系，把握课程整体目标和阶段目标。在此基础上，能够细读当前所教年级教材，吃透教材在整个学科中的地位、作用，能够对教材进行灵活的加工处理，能够就一册书写出高质量的教材分析，写出整册教材和单元教学计划。
主要措施：组织教师深入学习学科教材和研读课程标准，透过骨干示范、同事合作、个人研读等形式，采取培养典型、过程考核、教材教法培训等措施，落实本阶段工作要求。
工作目标：大部分教师能够正确理解教材、合理使用教材，部分教师能够创造性使用教材。
2、优化教学设计
基本要求：一是要吃透教材，寻找新旧知识的关联和生长点，注意以旧引新，系统把握教材资料，精心处理重点，难点；熟悉每一道习题。有效组织练习，注重变式训练，当堂反馈校正，真正做到胸有成竹。二是要吃透学生，根据学生的实际确定学习方式。三、根据模式的基本要求规范备课环节。教学过程的基本环节是：①创设情景②、探究新知③练习提升④总结反馈⑤作业拓展。每一节课要做到做到目标明确、重点突出、线索清晰、方法得当、资料精当，构成有个性、有创意的教学设计。
主要措施：透过加强常规管理，落实备课检查、指导、考核制度，建立群众备课机制（群众备课、资源共享、个人修改、课后反思），开展优秀教学设计展览和评比，全面提高教师备课质量。
工作目标：所有教师能够规范备课，部分教师能够创造性地进行有效备课。
3、构建高效课堂
基本要求：一是课堂上创新教与学方式，充分发挥教师的主导作用，最大限度地调动学生参与学习的用心性，引导学生在自主、合作、探究的有好处学习过程中，全身心投入，用心动脑、动口、动手，教学生学会学习，培养学生独立思考的潜力，动手实践的潜力和良好的学习习惯。坚持“四凡四不”，即凡是学生自我能学习的教师不教；凡是学生自我能探究的教师不导；凡是学生能做出的教师不启；凡是学生自我能说出的，教师不引。二是要优化教学策略，恰当灵活地运用有效的教学方法和手段，精讲精练，及时反馈、有效调控，切实提高教学活动实效。提倡“两个高效”，即每一位学生的高效和每一分钟的高效。关注每一个有问题的学生，关注每一学生的问题。学校最大的浪费是课堂时光的浪费。课堂上要做到放手但不放任，让学生自主却不自流，让学生全力以赴、全神贯注、全神投入，紧张而愉悦地学习。
主要措施：开展学科、各学段、各种课型的课堂教学观摩、展示、研讨活动。组织骨干教师上引路课、示范课，青年教师评优课、中老年教师献艺课等活动。开展全员性的高效课堂教学评比活动。有计划地组织骨干教师学科带头人“走出去”，聆听专家课堂。
工作目标：建立起各学科高效课堂评价标准和教学质量评价机制，全体教师牢固树立起追求高效课堂教学的理念，课堂教学水平整体提高，教育教学质量显著提高。
4、优化作业设计
基本要求：要求教师精心设计作业、创新作业批改方式、减少学生重复、机械、无效的作业。教师精心地设计具有针对性、层次性、选取性、实践性和开放性作业，创新作业批改形式，发挥作业批改中学生的主体参与作用，师生心灵交流的激励性作用，作业及时评价，促进学生不断改善和发展的作用。
主要措施：加强对课前、课中、课后三个环节教师布置和批改作业状况的检查和讲评，组织作业设计研讨，开展教师现场作业设计竞赛、优秀作业设计案例评选、优秀班级作业展评、学生家长评教等措施，推进作业设计的优化，使教师构成自主设计高质量作业并及时批改评价的良好习惯。
工作目标：使全体教师构成自主设计高质量作业并及时批改的良好习惯。
5、规范学生学习习惯
基本要求：透过课前预习、课堂学习、课后巩固等学习过程的管理，让学生养成良好的学习习惯。预习要思考一些基本的问题：讲什么？跟以前的知识有什么联系？等等。老师板书时要目视黑板；老师提出问题时用心思考，敢于发表自我的见解，不明白的问题要及时问同学或老师；书写时执笔要正确，要认真书写，解答过程要规范，写在规定的位置，要独立完成老师布置的作业；讨论问题时要主动参与，用心发言。坚持先复习后做题，复习是巩固和消化学习资料的重要环节，把所学知识认真复习一遍，该记忆的记住了，该理解的理解了，然后再做作业。
主要措施：组织学生学习“学习常规”，组织开展学生“学习常规”知识竞赛，召开学生学习经验介绍会，开展“学习标兵”、“学习模范班”评比活动，用心引导学生树立良好的风貌，进一步培育优良的学风、班风和校风。
工作目标：绝大多数学生都构成良好的学习习惯，都能作到主动学习。
6、总体要求
1．加强备课研究。要想上好模式课，首先要备好模式课。我们实行二层备课，即群众备课与个人备课相结合，一是各学校发挥学的功能组织教师利用每周三的教研活动时光组织教师研讨按模式备课，能够按教学资料语数外政史地骨干教师学科带头人进行一次问题诊断式群众备课和课堂教学模式的研讨活动，及时将活动成果在教师中推广。但是规定每一位教师务必用模式备课，学校把每月检查与不定期检查结合起来，作为学校考核资料之一。
2．用心开展新模式研究课活动。开学后学校就规定每人务必用新模式上课。为了做好这项工作，第一、领导班子深入课堂听推门课，每周至少两节，和教师一齐研讨、交流；第二、领导班子在前两周带头上模式课；第三、每周规定一位教师上一节研究课，促使每一位教师深入地研究，上过后，教研组及时评议，提出与模式不相符的地方，争取使教师的课尽快地适应新模式的要求；第四、我校在5月中旬对全校开设新模式的研究课，借这股春风，动员全体教师要用心参与听课、评课活动，抓住这个大好时机，提高自我的业务水平；第五、学校对发现的问题，每周实行及时公开通报的方式，对存在的问题及时敲响警钟，同时表扬做的较好教师。
二）全面实施阶段（20XX年1月—20XX年12月）
1．创新课堂教学，提高课堂效率。要经过组织公开课、示范课、课堂教学比赛、经验交流会、专题培训班，校本培训等多种方式提高教师运用新的课堂教学模式的潜力，制定课堂教学评估标准，及时发现典型，树立典型，引导广大教师，不断巩固学习成果，不断深化创新课堂教学模式，使广大教师学习掌握先进的教学方法，保证课堂教学的“优质高效”。
2．落实“堂清、周结、月测”，全面提高质量。“堂清、周结、月测”是学生自我检测、自我更新、自我补“缺”的重要方法，是全面提高教学质量的保证。学校将把““堂清、周结、月测””列入教改实验的重点之一，狠抓落实，不断总结完善落实““堂清、周结、月测””的方法。“堂清”由任课教师负责组织落实，精选当堂训练题和作业，每一天抓好自习辅导与反馈；“周结”由备课组负责组织落实，每周精心组编一套周练习题；“月测”由级部负责组织落实，搞好单元测试及月考，认真做好每次月考的质量分析。学校制定严格的检查反馈制度，教导处对““堂清、周结、月测””的落实状况进行检查，督促各职责人抓好落实。
三》总结推广阶段（20XX年1月--------20XX年7月）
1．总结经验，加强交流。①学校及时总结学习推广活动中的成功经验，以专题讲座、研讨会、学习简报等形式予以交流推广，供教师学习借鉴。②透过组织“创设情境、合作探究、练习提升”示范课，推广优秀教师的课堂教学经验。③结合学校实际，创造出具有我校特色的教学及管理模式。
2．深入研究，不断完善。在实验取得阶段性成果的基础上，学校及时总结实验中存在的问题，进一步制定措施，深入开展研究，个性就“创设情境、合作探究、练习提升”课堂教学模式中的细节问题加强研究，把实验引向深入，取得更大的成绩。
3．奖励先进，人人达标。①学校召开阶段性成果表彰会，对实验中表现突出的先进级部、优秀班级、备课组和教师个人进行表彰奖励，为掀起进一步深化学习的新高潮做好各方面的准备，为实现学校新的跨越发展再做新贡献。②依据课堂教学评估指标，组织教师达标课活动，人人上达标课，全面提高教师的教学水平。
③认真总结教改实验经验
七、成立课题研究领导小组
主持：xxx
组员：xxx
高效课堂实施方案（十）：
构建高效课堂实施方案
为全面推进构建有效课堂，根据五年工作规划，特订20XX年度工作实施方案。
一、指导思想
坚持以科学发展观为指导，突出以生为本的教学理念，立足课堂教学研究，促进教师主角和教学方式的转变，提升课堂课堂教学品质和效率，减轻学生学业负担，全面提高教育教学质量。
二、工作目标
制订构建有效课堂工作的五年计划，理解教育局对以教导主任为主要对象的部分骨干教师的首期培训。组织教师完成不少于20学时的有效课堂启动培训。全面启动以提高效率为主旨的“有效课堂新模式”建立活动，修订、健全各项教学管理制度，研究构成有效课堂评价体系和教学质量监控评价体系。
三、实施办法
1、安排教师首期培训，组织教师完成20学时的有效课堂启动培训。
2、全面启动以提高效率为主旨“有效课堂新模式”建立活动。
瞄准一个目标——低耗时、高效益、轻负担、高质量；
贯穿一条主线——唤醒学生的主体意识，落实学生的主体地位；
实现三个转变——变注入式为启发式，交学生被动听课为主动参与，变单纯知识传授为三维并重；
摒弃四个无效——无效的提问、无效的讲解、无效的讨论（互动）、无效的训练。
课堂教学要富于激情，要把学习方法的引导作为重要的目标，引领学生科学地读书、思考、审题、解题，让学生学会学习。每位教师每学年要在本校至少上一节有效课堂的展示课，并理解学校组织有效课堂的随机检查。
3、修订、健全各项教学管理制度。按《教育教学月工作量化评分方案》评价教师，并与津贴挂钩。
4、构建科学的课堂评价体系。
学校为每位教师建立课堂教学评价档案。每期组织一次以教研组为主的有效课堂评价。
5、实施校长、主任推门听课制
校长和教导主任每期至少听课20节以上，深入了解教与学的实情，提高指导教学的针对性，每月详细点评一次。对发现低效或无效课，要找执教者整改，一周后重听随堂课。
6、建立有效课堂的动力机制
学校建“以学评教”的教学管理机制，充分倾听学生和家长意见，畅通信息反馈渠道，每期组织1次以问卷和座谈为主要方式的“评教”活动。