发布时间：2018-01-12 13:52:23
中班下学期个人总结（一）：
中班下学期教师个人工作总结
说到总结才猛然感觉到，我参加工作已经整整一年了，从一个刚刚从学校毕业的学生到此刻已经为人师表的老师，回顾这一年，我付出了多少，又收获了多少呢?静静的回顾一下，这短短的一年既忙碌，又充实，有着许多值得总结和反思的地方。
在新学期开始的时候，我分到了中二班和最有经验的老师共同搭班，这是领导对我的信任，更是对我的考验和锻炼，所以在理解这个任务时我就下决心把工作干好。经过一段时光的调整与适应，我的工作也很快走上了正规。
这学期我们园内的活动比较多，一个活动接一个活动，使我们的工作更显得繁忙，但我们的工作又是忙而有序，有条不紊的。在班内，我们两位老师团结合作、密切配合，发挥自我的强项，每一件工作都做的扎扎实实。业余时光，我注意搜集材料，阅读专业书籍，努力提高自我的理论水平。辛勤的劳动最后换来了累累硕果。
一、政治思想方面
我用心参加时事政治理论的学习，以不断提高自我的政治思想素质，加强素质的教育，更新自我的教育观念，树立育人为本的思想。同时加强教育法律法规的学习，提高依法从教的水平，刻苦钻研业务，认真履行岗位职责，关心、爱护每一位幼儿，严格遵守学校的规章制度。
二、保教工作
（一）扎实抓好教育教学工作
工作中虚心向从事幼儿教育经验丰富的教师学习，观摩其他教师上课，用心参加园本教研活动，以新《纲要》为指导，贴近幼儿的生活和年龄特征来选取幼儿感兴趣的事物和问题，制定出切实可行的月计划、周计划，并认真组织好半日活动。在活动中，能恰当地选取和使用教具，重视教学资料的趣味性，增加幼儿的实践操作活动，以游戏为基本活动，使幼儿为被动学习转化为主动学习。在教学中，我还不断地对自我的教育实践进行反思，找出问题的症结，改善教育的方式、策略等，收到了必须的效果。
（二）全身心的投入，保教结合，热爱尊重理解幼儿
我们两位教师轮流当保育员。这个班有39个小朋友，我们共同协商，把我们班的纪律及自立潜力一齐抓、同时我们班小朋友能够说进步很快，家长反映也不错。自立潜力方面：我们坚持正面教育，对幼儿以表扬为主，强化他们的自我服务意识，改变他们的依靠思想。对幼儿好的行为或表现给予肯定，赞赏和鼓励，使幼儿能够更有信心，更用心地做好事情，完成任务。而我们老师做到适时帮忙，以提高幼儿的自立潜力，并及时与家长沟通，争取家长配合。就纪律方面：对少部分幼儿出现的不良行为，我采取的是及时分析原因，该批评的批评，并给予适度的教育，引导幼儿养成良好的行为习惯，慢慢的做到遵守纪律。
在教学方面，幼儿更是在原先的基础上有了不一样程度的提高，个性是念儿歌、听故事、数学、美术等方面，有了很好的成绩。幼儿在身心愉快的气氛中，生长也个性好，出勤率较高。
在频繁的活动之中，我没有忘记对孩子最重要的养成教育。陶行知老先生说“生活即教育”，所以我注意在一日生活各环节中加强观察与指导，用心鼓励幼儿学会做自我的事。饭前让孩子学会解便、提裤子、挽袖子、洗手、擦手。吃饭之中不掉饭、不讲话。吃完饭自我轻轻放碗、轻轻放勺子、擦嘴巴、漱口。上课的时候让幼儿自觉学会认真倾听别人讲话，不插嘴，不乱跑，用心开动脑筋，举手回答问题。
在午睡的时候让幼儿自我学会解便上床，把鞋子整齐的放在床下方，尽量鼓励幼儿自我脱衣服，盖被子，睡醒后自我整理床铺。
在游戏活动中让幼儿自我整理玩具，把玩具归类放好等等。别看这些都是些小事，但对孩子来说却是大事。只有从小养成了良好的生活和学习习惯，长大了才能成为一个自主、自强、自立的人。保证幼儿活动室、午睡室整洁、卫生，搞好幼儿毛巾、口杯、餐具的清洗和消毒。要求幼儿餐前便后洗手，并以主题活动等多种形式，培养幼儿良好的卫生习惯，爱护环境卫生，不乱吐乱扔，用我的爱心、耐心料理着孩子的日常生活。
（三）家园工作
家园联系是保证。在工作中，我经常与家长持续联系，了解幼儿家庭教育环境，透过家园联系表、家长会、晨间午间接待时的谈话，及时与家长交流孩子在园的学习和生活状况，反馈孩子在家的信息，使家长与教师之间互相沟通。并结合孩子存在的问题，与家长一道商讨贴合幼儿特点的教育措施，共同促进孩子的成长。
三、钻研业务，悉心育人
作为一名教师不仅仅要管理好班级，有一颗爱孩子的心，还要有扎扎实实的业务水平和潜力。为了提高自身素质，在工作之余，我经常翻阅一些有关幼教方面的书籍，看到好的信息及时摘录下来，不断为自我充电。同时向有经验的教师请教，工作中学习、学习中工作，不断积累经验，使自我在授课水平上有所提高。在幼儿园轮教活动中，我用心备课，认真讲课，得到了领导和同事们的肯定。
四、认识不足，努力进步
透过这一年的工作，我很幸运学到了不少东西，业务上也有所提高，这一学期的成绩也是可喜的，但这还远远不够，在环境为教学的服务上还缺乏主动性。从事幼教工作半年，理论与实践的结合还是不够到位，研究做得不够细和实，没有很好的完成自我心中的目标。今后要努力把每一节课都当成锻炼自我的课堂，学会捕捉教学契机，提高自我驾驭课堂的潜力和遇事的应变潜力。我将在新的一年里继续多学，多思、多试，努力把工作做得更好。我相信“精诚所致，金石为开”，经过我们全体职工的共同努力，我们幼儿园的明天必须更加完美
中班下学期个人总结（二）：
在忙忙碌碌的教学中，一个学期也接近尾声了，回顾到我们幼儿园这一学期自我的工作，真是有喜有忧，幼儿教师的职业是琐碎的、细小的，但我热爱我的职业，在工作中，我对每一件事情都认真负责。现将这学期的工作总结如下：
一、学习方面
在工作中我能严格遵守学校的各项规章制度，认真参加业务学习，履行教师职责。用心学习新知识，并撰写教学笔记等，提高业务水平，将理论与实践相结合，以高度的职责心与职业道德，扎扎实实地做好各项工作。在教育孩子的同时，我深深感受到爱孩子是老师的天职，但适宜有效的教育方式尤为重要，我们就应在日常活动中多站在孩子的角度思考，这样才能得到孩子们的信赖，才能做孩子真正的朋友，做到多与孩子沟通，了解每一个孩子的性格特征，对不一样的孩子施以不一样的教育。上课时关注每一个孩子，注重利用个别提问来调动他们学习及参加活动的用心性，注重有目的地给予他们表现与展示自我的机会，如给反应迟缓的孩子多一些启示，给左顾右盼的孩子多一些鼓励，给聪明活跃的孩子多一些挑战。胆小的孩子多一些鼓励和夸奖。
二、教育工作
幼儿在各项活动中表现为活泼，好动思维敏捷等特点。学前班幼儿求知欲旺盛，知识面在不短开的开阔，吸收新的知识也快。在教育教学中采用探索在前讲解在后的教学形式，大大激发了幼儿的学习用心性和主动性。
1、在教学中我深知要提高教学质量，关键就是要上好课。为了上好课，我备好每一节课。自我动手制作教学用图和教学用具。了解幼儿原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯、学习新知识可能遇到的困难，并采取相应的措施。关注全体幼儿，注重个别教育，使其持续相对稳定性，同时激发幼儿的情感，使幼儿产生愉快的心境，创造良好的课堂气氛。
2、为了让幼儿大胆的动手操作，展示自我的作品，我们鼓励幼儿曾主的根所自我的想象去给画，例如：给妈妈设计新发型（自由给画），让幼儿画自我喜欢和想画的作品，例如：让幼儿画小鸟，小屋，大树等幼儿比较喜欢的作品。并透过观察、了解及讨论，提高幼儿的语言请达潜力，丰富幼儿的课余生活，老师们利用课余时光给幼儿讲故事，让幼儿看动画片。
3、本学期加强了幼儿阅读、写字、讲故事、算算式等各方面的培养，提前做好幼小衔接工作。为幼儿准备了：田字格本、数学练习本，充分利用了餐前、离园前这段时光，组织幼儿早期阅读、识字游戏、练习写数字、做算术题等活动，幼儿的语言表达更加生动富有感，讲故事的用心性也越来越高。
4、本学期更加注重了和家长的沟通，及时全面地了解每位幼儿的思想变化，并给予及时的推荐和意见做到了教育教学活动家园共育。
三、反思调整
总结了这学期的点点滴滴，在繁忙繁忙中我们又向前进了一大步，不仅仅孩子们个方面得到发展，我们也和孩子们一齐进步了。工作中我们取得了许多的宝贵经验，增长了许多知识，在欣喜之余我们也反思不足，如有个别幼儿好动，容易磕着碰着，有些幼儿胆小，上课时不能大胆发言等。在今后的工作中我们将根据以上存在的不足认真反思调整，汲取先进的经验和管理方法。总之本学期十分忙也十分累，收获当然也不小。在工作中我享受到收获的喜悦，期望在今后的工作中我应不断地学习新知识，努力提高思想及业务素质，大胆地创新教学方法，学习老教师的教学经验。对幼儿加强德育教育，加强幼儿常规教育，注重幼儿自身潜力的培养。并与家长密切联系，实现家园同步。与教师们团结协作，共同确定教育活动主题。选取贴合幼儿年龄特点的活动形式和方法。在教学活动中因材施教，因人施教，针对个别幼儿进行个别教育。并努力提高自我的思想及业务素质，用心地进行专题研究，用心地参与各种竞赛学习活动，力求把日后的工作做得更好！
中班下学期个人总结（三）：
转眼间一个学期的工作又结束了，回顾这学期的点点滴滴，颇感欣慰，孩子们的每一点进步都倾注了我们老师的心血，当然更离不开家长对我们工作的支持和配合。看着孩子们一张张活泼，可爱的笑脸，我觉得自我的付出并没有白费，此刻我就对本学期的个人工作做如下总结：
一、思想方面
能够用心参加园里组织的政治学习，认真记笔记，数量足，资料丰富。用心参加园里组织的各项活动。热爱群众、团结同事、尊重老教师、对待幼儿有爱心。严格遵守园里的各项规章制度，不迟到、早退。用心参与园内各项活动。
二、工作方面
在日常的工作中，我能认真的完成各项工作计划，记录，认真对待每一天的活动，有准备的组织丰富搞笑的教育活动。注意给胆小的、注意力易分散的孩子多一些鼓励；给体弱的孩子多一些照料；给能干的孩子多一些挑战……。
透过一学期的教学活动，孩子们养成了良好的活动常规和与同伴分享、合作的习惯，动手潜力、想象力、创造力也大大提高了。同时我还不断地学习理论知识；向同行学习；向教育对象学习，尽量以别人的长处来补自我的短处。为此，我透过各种途径及手段，自身素质得到了很大的提高，为自我从事的教育工作奠定了良好的基础。
环境是为教育教学此文转自斐斐课件园活动服务的。根据教学活动的需要和本班的特点，我选取了一些有特点的装饰布置，如，汶川大地震后，我们立即和孩子一齐布置了“让世界充满爱”的墙饰，及时教育孩子要有爱心。
三、家长工作方面
家长工作也是我们教育的一个重要部分。我班的许多家长十分重视教育，也明白从何下手，来配合教师。为了让家长们全面、深刻地了解本学期幼儿园，班级、老师的工作目的及工作方法；也为了让家长更了解我们的工作，我们透过多种形式（家长园地、多利用早、晚接待与离园时与家长交谈、个别幼儿打电话、家长半日活动开放活动、亲子活动等形式）向家长介绍幼儿在园的生活、学习状况，让家长更加放心地把他们的孩子放在我们幼儿园，我们班学习，生活。当然在我们的工作中还存在着不足，所以我想在以后的工作中我会不断实践和总结，争取将这份工作做得更好。
四、德育工作方面
很多人都说，你们好辛苦呀，务必要有耐心才能够，否则孩子们整天吵死了。其实做为一名幼儿教师光有耐心是不够的，我们还有细心，更重要的是要有一颗爱心，这颗爱心要平等的对待每一个孩子，这颗爱心撒向每一个角落的都是一样的爱，只有这样你不但能赢得孩子们的心，还能够赢得家长和朋友们的心。
爱孩子不是说在嘴上，而是要放在心里，爱孩子要了解孩子们的兴趣、爱好、家庭状况。于是我和家长成了朋友，利用早上接待和下午离园的时光和家长交谈，了解孩子们在家的表现，身体状况和当时的情绪，以便我更好的在一日生活中观察孩子，并有针对性的进行个别教育。
在今后的工作中，我将以更大的热情来做好这个太阳底下最光辉的职业，为孩子创设一个更为舒适温馨的氛围，让每个孩子都能够健康快乐的成长。
中班下学期个人总结（四）：
在孩子们的欢声笑语中新的一年来临了。回想这学期的点点滴滴，颇感欣慰，孩子的每一点进步都倾注了老师的心血，当然更离不开家长对我们工作的支持和配合。此刻我就对这一学期的班级工作做如下总结：
(一)政治思想方面
能够用心参加园里组织的政治学习，认真记笔记，数量足，资料丰富。用心参加团里组织的各项活动，发挥团员的先进性。热爱群众、团结同事、乐于帮忙同事进步、尊重老教师、对待幼儿有爱心。严格遵守园里的各项规章制度，不迟到、早退。
(二)教育教学方面
在教育教学的实施中，从活动资料的选取，组织形式、方式的采用上，都力求突破，以“人文教育”为出发点。认真组织幼儿的每一次活动，培养幼儿良好的学习习惯，让幼儿能主动学习，多给他们表达的机会。幼儿逐渐用心参与、互动、探索，学习热情较以往越发浓烈，展现出无限的学习潜力，旺盛的求知欲。在每一次的教学活动我们都让每位孩子举手回答问题，在一次次的鼓励下，许多小朋友在上课时都能集中注意力了。当老师提问时，有些小朋友就会用求救帮忙的眼光看着我们，这时当我们给孩子一个鼓励的眼光时，这时有的孩子就能勇敢的举起小手。在培养幼儿音乐兴趣方面，我们设计了各种节奏卡，摆放各种打击乐器，引导幼儿自由活动，根据自我的潜力选取资料，从而使潜力弱的幼儿在原有的基础上有所提高，给潜力强的幼儿带给了发展的空间，使他们有所创新。同时我们还根据教学不断地变更材料，经常丰富、充实资料，激发幼儿的学习、探索兴趣。透过一学期的活动，幼儿养成了良好的活动常规和与同伴分享、合作的习惯，动手潜力、想象力、创造力也大有发展。
(三)班级管理方面
学期初，幼儿的情绪较不稳定，少部分幼儿还存在入园情绪不稳，娇气、爱哭，依靠性强等现象;一部分幼儿早晨来园的晚，晨间活动不能够参加，而且上课也少上一节。这就使得班级幼儿各方面潜力水平存在很大差异。针对这一现状，我们将班级前期工作依然放在：与家长一齐培养幼儿活泼、开朗、自信，谦虚的个性、良好的生活习惯及生活自理潜力的提高这几项工作上，个性是对待来园晚的幼儿，自理潜力较差的幼儿。我们进行重点培养，在我们共同的努力下此刻班级幼儿的整体水平都有了很大的提高，本班幼儿有个共同的缺点就是不善于表达，在学期末的时候我发现了这个问题的严重性，我就开始从日常的生活活动开始慢慢的渗透，培养幼儿热爱幼儿园、热爱班级、热爱老师，此刻我敢保证我班幼儿有98%都十分的喜欢我，幼儿有了这样的一个心理，他就会对待日常生活中的每一件事情都会产生兴趣，此刻再也没有以前那种：提问幼儿十句话也不会回答一句的现象，见到园长和别的班级的教师也不主动问好。这种此刻都没有了，他们活泼、天真、热情的天性已经表现的很强烈了，我此刻说的最多的一句话就是，我真的为我的孩子们而感到高兴和自豪。
(四)家园共育方面
家长工作也是我们教育的一个重要部分。我班的家长们对于幼儿园各项工作开展的目的，方式方法有所认识。许多家长十分重视教育，也明白从何下手，来配合教师。因此，开学初，我们主要是和新生的家长们沟通，详细介绍。同时我们对所有家长介绍本学期开展各项工作的意图，耐心、细心地回答他们的疑惑，让家长们全面、深刻地了解本学期幼儿园，班级、老师的工作目的及工作方法;为了让家长更了解我们的工作，我们透过家园联系版介绍幼儿在园的生活、学习状况，让家长更加放心把他们的孩子让在我们幼儿园，让在我们班学习，生活。当然在我们的工作中还存在着不足，所以我想在以后的工作中我会不断实践和总结，争取将这份工作做得更好。
“人无完人，金无足赤”，我意识到自我还有多缺点：有时不能严格要求自我，性格比较急躁等，以后要克服自身的弱点，争取更大的进步。
中班下学期个人总结（五）：
伴着炎炎夏日的到来，我们即将结束本学期的工作。回顾这一学期所做的工作，在我们老师和全班幼儿及家长的共同努力下，各方面都有了必须程度的进步和提高。现就半学期班级工作具体状况总结如下：
一、教育教学方面
我们认真对照本班幼儿的年龄特点，结合幼儿园整体课程，学习了语言、数学、科学、社会、健康、音乐、美术。幼儿掌握良好。个性是数学方面，比以前有了明显的进步，幼儿基本上能够正确的点数。语言发展的也很好，动手潜力也比以前有了提高，简单的图画幼儿基本能完成。
二、生活护理及常规教育
1、生活管理
在幼儿园工作中，教育孩子的工作固然重要，但保育工作也不能忽视。我们两位教师在注意了教育教学工作的同时更注意了保育工作的落实，严格按照安全、卫生制度，每一天坚持教室的通风及室内外环境的清洁。六月份，因为我班个别幼儿的腮腺炎，我们每一天都对教师消毒，仔细观察班上幼儿状况，及时隔离，腮腺炎传染得到了较好的控制。
2、常规管理
幼儿升入中班后觉得自我长大了，我们培养了幼儿良好的进餐，午睡等习惯，用心鼓励幼儿学做自我的事。大多数幼儿会在老师的指导下独立地有序地穿脱衣服，鞋子，独立潜力提高了。
三、家长工作
本学期我们透过家园联系手册，家园共育栏等形式与家长进行交流。这样拉近了我们与家长之间的距离。在庆六一活动中，在家长的大力支持与配合下，使我班的活动得以顺利的发展，拉近了家长与老师的距离，真正做到让家长满意。
四、个别幼儿的培养
每个班级都会有特殊的幼儿，我班也不例外。樊劲琥小朋友是个卫生、行为习惯都很差的孩子。因为他总是喜欢打别人，在学习时影响他人，所以小朋友都不愿和他玩，他也不喜欢小朋友，总是攻击他人。刚开始，我们总是采取批评教育的方法，并与家长联系，将幼儿这种坏习惯告诉家长，期望家长多多教育。但是这种方法收效甚微。我们幼儿园每一天入园时都要配合保育员晨检，他是不愿意的。有一次，他是十分主动地配合晨检。保育员告诉我后，我在全班面前表扬了他，我发现他那天表现十分棒。以后我就以表扬的方式鼓励他，他此刻比以前进步多了，我对小朋友的教育方式也改变了。
五、存在不足与努力方向
虽然我们的教育方式做得很努力，但他存在不足，需要我们进一步努力。
1、个别幼儿有挑食现象，一些幼儿进餐注意力不集中，速度慢，进餐习惯有待改善。
2、要加强幼儿学习习惯的培养，鼓励幼儿大胆发言，认真倾听，培养幼儿良好的阅读习惯。
3、多数幼儿动作协调潜力差，在以后的教学工作中，多开展体育活动，训练动作的协调性。
4、在新的学期中，我班两位老师将认真反思自我工作中的不足，确定努力方向，继续发扬团结合作精神。加强理论学习与实践探索，全心全意的投入工作，使班级工作更加出色！
中班下学期个人总结（六）：
我班的孩子进入幼儿园已是第三个年头了，耳边仿佛还是孩子们刚入园时的哭闹声，两年半的群众生活，让他们学会了很多，各方面也有了不少进步，收拾一下思绪，回顾一下过去，总结一下经验，以便能更好地开展班级工作。
1、结合主题教材，开展丰富多彩的区域活动
本学期，我们结合主题课程，开展了丰富多彩的区域活动，真正好处上做到了“静与动”的结合。为了给孩子们创造一个优美整洁且贴合幼儿年龄特点的活动环境，我们充分利用各片场地，设计最佳的区角位置，找资料、齐动手，在午睡间开辟了娃娃家、建筑工地；在活动室里设立了宝宝书屋、电话超市、自然角、益智区；还利用室外一角，布置成“巧手屋”把孩子们和家人一齐制作的手工作品陈列出来，结合季节特征，开展了“种子贴画”、橘子皮作画和蟹壳制作等手工活动，很受小朋友喜欢，同时也提高了他们的动手潜力。值得一提的是，我们班小朋友在老师的引导下，对折纸活动十分感兴趣，吃好了饭，你常常能够看到三五一群的孩子围在一齐在研究折纸，有的在比赛自我折的飞机。许多孩子的动手潜力得到了很大提高，小手也变巧了，还锻炼了他们的耐心，孩子在教室里追跑打闹的现象也少了。
2、加强常规建设，培养幼儿良好的行为习惯
俗话说：“没有规矩，难成方圆”。良好的常规能够使幼儿的生活具有合理的节奏，使神经系统得到有益的调节，有利于培养幼儿自我服务的潜力，为今后的生活和学习打下良好基础。然常规也不是以牺牲幼儿的个性、快乐为代价。我班有个别幼儿生性好动，比较调皮，我们两位老师步调一致，共同合作，重抓教育，使小朋友逐渐能互相帮忙、关心群众，捣乱的小朋友小了，热爱劳动的小朋友多了。
中班幼儿的独立意识增强，而且自我服务的愿望和要求日趋激烈，我们抓住孩子这一心理特征，开展了“值日生轮换制”，让做值日生的孩子负责擦桌子、发蜡笔、点人数……抓住这些细小的机会，既培养了他们为同伴服务的潜力，而且督促了孩子的自律，潜移默化中培养了幼儿良好的行为习惯，从而促进了整个班风班貌的提高。
3、做到保教并重，促进家园互动
我们在日常生活中本着“一切为了孩子”的宗旨，尽心尽力为幼儿服务，从每个细节上去切实照顾好他们，天气好的时候，带他们散散步，下雪的时候，带他们去看雪花飘……虽说中班幼儿的自理潜力提高了，但冬天的衣裤太多，检查并帮忙幼儿塞衣裤则成了我们每一天必不可少的一项工作，为了力求让每个幼儿都能穿戴整齐地回家，我们两个老师手上都磨出了肉刺。为了预防口足手病的发生，我们在那个时期每一天都把幼儿的用具放到紫外线灯下消毒，，每周还进行玩具的消毒工作，虽然工作量很大，但我们毫无怨言，班内没有一人生此病。在老师的督促下，我们的孩子还养成了便后洗手、饭后漱口的卫生习惯。每次的手工活动和剪贴作业后，也提醒幼儿尽量持续教室的整洁，并及时清理干净，孩子的环境保护意识比较强。
在注重保教工作的同时，我们多形式、多途径地开展家园工作。透过电话、便条、家访、家长会等形式和途径，向家长反馈幼儿在园的各种表现，有特殊状况，及时和家长联系。对于一些幼儿在园内
取得了必须进步，我们也立刻和家长取得联系，请家长继续配合，使孩子不断进步。对教师关心和爱护幼儿的一些举措，很多家长表示了认可。
为了充实家长们的育儿经验，每月都及时更换家教栏中有关保育的文章，我们还特地请侯远芊家长撰写有关家教的文章，刊登在园报上，透过家长之间互相交流育儿的经验。本学期为了丰富我班的家园合作，我们还举行了一些有好处的家园合作活动，如：“家园亲子手工活动”、“家园同乐运动会”等，我们的家长都能用心参加。在我们收到的家长意见反馈表中，肯定、赞美之词溢于言表，当然，也有中肯的推荐，我们也将认真地总结采纳，使我们的工作开展地更和谐、成功。
4、总结与反思
回顾这一学期的工作，我们两位老师都能尽心尽力去完成。在取得成绩的同时，我们也看到了不足之处，如：在班级管理上还不够大胆，在区角指导时，还有听之任之的感觉。我们将在以后的工作中更加努力，相互配合，争取更大进步。
中班下学期个人总结（七）：
在班上三位教师的的努力下，这学期也接近了尾声。回顾这一学期的工作，真是有喜又忧。本学期，虽然我班人数比较多，有40人，其中男孩有24人，女孩儿有16人。而且有几位幼儿胆子少，内向，在活动中不敢大胆表现，还有几位男孩子特顽皮，喜欢搞破坏。针对这些状况，我们制定了方案，在我们另外两位老师团结合作，共同努力下，我班的各项工作能按计划如期进行。幼儿也得到了较全面的发展，，知识与技能也得到了提高。本班具体教学工作总结如下：
一、保育工作
保育并重是幼儿园的基本原则。工作中我们将保育安全工作放在首位，每一天我们都认真打扫室内环境，严格执行消毒制度，定期对睡床、桌子等进行消毒。
(一）这学期我们注意培养了幼儿良好的卫生习惯。坚持不懈地督促幼儿不乱扔纸屑、垃圾，饭前便后洗手，提高幼儿的卫生意识，还利用课余，餐后检查桌子、地板、书包，毛巾的使用状况。如发现有人乱扔垃圾，及时教育他并要求他捡起垃圾。对卫生习惯良好的幼儿给予表扬和奖红星。有一段时光，幼儿很喜欢用毛巾堵住洗手糟的下水洞玩水，弄得下水管常常被毛巾堵住，总是屡教不改，之后我们就坚持在每次盥洗时进行跟踪观察，结果每次都是那几位幼儿，他见老师总看着自我，慢慢地幼儿也不再范这坏毛病。
(二)我们还注重培养了幼儿的生活自理潜力以及安全保护意识。
1、我们班幼儿由于各个家庭环境成长问题，各自的潜力都不一样，有些幼儿不愿动手，有些很乐意帮老师做事情，我们注重全面发展，抓住幼儿这一契机，在一日生活各个环节中加强观察和指导，鼓励幼儿学做自我的事情比如值日生的工作，帮老师发发汤匙，擦桌子，整理图书等等。让幼儿做一些力所能及的事儿。我们班的管纯很内向、怕做不好事情，又很想与同伴一块做，每一天来园总是闹情绪。之后我们教他做一些力所能及的事，请她帮忙换枕头、让她轮当值曰生，慢慢她变得活泼了。还有很多幼儿叫家长早点送他来园做值曰。此刻很多幼儿都明白自我的事情自我做。在保育工作中，我们两位老师同心同德，做到保教并重。。
二、教育教学工作
(一)本学期我们加强幼儿普通话的使用。鼓励幼儿在群众面前大胆讲话，一些内向，不爱讲话的幼儿我们多鼓励，多表扬努力给他们创设一个简单的语言环境，午点前的等待时光，我们常常举行一些谈话活动，是老师和幼儿说说幼儿身边的事情或经验，我们还利用没有文字的各种图片或图画，让幼儿编故事并学习讲述，有时是幼儿自我画主题画、自我编故事、自我讲述，有时是利用图片来进行编故事，让家长或老师帮他们记录在笔记本上方上。并为编得好的幼儿给以表扬。并在群众活动时我们也注重交流和分享，幼儿的很多经验都是透过与同伴及老师的信息相互传递来获得，能够说交流分享是一种获得经验的最基本方式。这种方式教师务必要激发幼儿交流与分享经验的用心性，关键要着力运用好互动策略，即师生互动和生生互动的策略。因此在群众活动中经常设计各种问题让幼儿讨论，我在提问时经常用“为什么？怎样样？你认为……”等等问句，因为这些开放性与挑战性的问题更能引发幼儿用心思考与交流，有助于他们在原先浅层次的答案基础上提升和拓展经验。让他们的表达潜力和思维更活跃。经过长时的坚持，此刻幼儿的语言表达潜力普遍得到了提高，讲述时能围绕主题，有次序，连贯地讲述，还会评价别人，明辨是非，还初步学会了自
我解决纠纷，独立性也增强了很多。
（二）在发展语言的前题下也开展了肤浅的数理思维，幼儿的认知风格主要是形象而具体的思维表现方式。教师提升与拓展的经验要使幼儿能理解与感悟，利用幼儿直观、易懂、感兴趣的图形、图案让幼儿自我想象动手画，来理解数的量、数的多少、数与物的排序顺序，还利用玩具、图片和废旧物品如饮料瓶、绳子等，让幼儿自我探索多物品的高矮、长短、大小等，让他们从自我动手的摸索中去理解、去巩固数与物之间的多少、数与物的总量关系，经过幼儿反复的按数画画，反复地按形状、颜色分合积木等操作程序。此刻他们对数的理解也很清析了，常常看见他们在帮忙那些瓶子按高矮排队，
(三)我们在日常生活中，教育教学中很重视提高幼儿身体素质。用心为幼儿带给户外活动的机会与空间，鼓励幼儿用心与材料互动。我们利用晨间活动时光和三浴时光，组织丰富多彩的群众游戏，有计划地锻炼幼儿各种动作与潜力。培养了幼儿走、跑、跳、爬、钻的潜力，在组织幼儿活动时，我们用心为幼儿准备轻器械材料，并将一些游戏融合到活动中来，比如，：玩游戏。增加活动的趣味性。
(四)常常利用幼儿起床后的时光，听听音乐、认读一些字、词；或从儿歌中找找认识的字宝宝，还利用游戏找、认字宝宝。这学期我们简单地完成了识字游戏课程。
(五)中班的幼儿，自我中心仍然很突出，在群众或自由活动中常会发生争执，有争夺某样东西的现象，还有幼儿不愿意退让。因此我们将幼儿的社会性培养有意识的融合在课间活动中。有目的的引导幼儿懂得轮流玩和友好合作，我们会常常问孩子：“这天你和谁一齐合作玩的?这天你谦让了没有?此刻，有很多数孩子能和别人团结友爱玩，有了初步的谦让意识。但还有少数孩子还是不愿意谦让。不能与别人和平共处。。
三、家长工作
教师与家长互动效果直接影响班级经营的成效，家园沟通，教师与家长协力解决教育问题，提升对幼儿的关心，共同分担教育职责。针对这些，我们本期把家长工作的作为重点，并取得了较好的效果。
中班下学期个人总结（八）：
中班下学期教学总结
在忙忙碌碌的教学中，一个学期也接近尾声了，回顾到我们幼儿园这一学期自我的工作，真是有喜有忧，幼儿教师的职业是琐碎的、细小的，但我热爱我的职业，在工作中，我对每一件事情都认真负责。现将这学期的工作总结如下：
一、学习方面
在工作中我能严格遵守学校的各项规章制度，认真参加业务学习，履行教师职责。用心学习新知识，并撰写教学笔记等，提高业务水平，将理论与实践相结合，以高度的职责心与职业道德，扎扎实实地做好各项工作。在教育孩子的同时，我深深感受到爱孩子是老师的天职，但适宜有效的教育方式尤为重要，我们就应在日常活动中多站在孩子的角度思考，这样才能得到孩子们的信赖，才能做孩子真正的朋友，做到多与孩子沟通，了解每一个孩子的性格特征，对不一样的孩子施以不一样的教育。上课时关注每一个孩子，注重利用个别提问来调动他们学习及参加活动的用心性，注重有目的地给予他们表现与展示自我的机会，如给反应迟缓的孩子多一些启示，给左顾右盼的孩子多一些鼓励，给聪明活跃的孩子多一些挑战。胆小的孩子多一些鼓励和夸奖。
二、教育工作
幼儿在各项活动中表现为活泼，好动思维敏捷等特点。学前班幼儿求知欲旺盛，知识面在不短开的开阔，吸收新的知识也快。在教育教学中采用探索在前讲解在后的教学形式，大大激发了幼儿的学习用心性和主动性。
1、在教学中我深知要提高教学质量，关键就是要上好课。为了上好课，我备好每一节课。自我动手制作教学用图和教学用具。了解幼儿原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯、学习新知识可能遇到的困难，并采取相应的措施。关注全体幼儿，注重个别教育，使其持续相对稳定性，同时激发幼儿的情感，使幼儿产生愉快的心境，创造良好的课堂气氛。
2、为了让幼儿大胆的动手操作，展示自我的作品，我们鼓励幼儿曾主的根所自我的想象去给画，例如：给妈妈设计新发型（自由给画），让幼儿画自我喜欢和想画的作品，例如：让幼儿画小鸟，小屋，大树等幼儿比较喜欢的作品。并透过观察、了解及讨论，提高幼儿的语言请达潜力，丰富幼儿的课余生活，老师们利用课余时光给幼儿讲故事，让幼儿看动画片。
3、本学期加强了幼儿阅读、写字、讲故事、算算式等各方面的培养，提前做好幼小衔接工作。为幼儿准备了：田字格本、数学练习本，充分利用了餐前、离园前这段时光，组织幼儿早期阅读、识字游戏、练习写数字、做算术题等活动，幼儿的语言表达更加生动富有感，讲故事的用心性也越来越高。
4、本学期更加注重了和家长的沟通，及时全面地了解每位幼儿的思想变化，并给予及时的推荐和意见做到了教育教学活动家园共育。
三、反思调整
总结了这学期的点点滴滴，在繁忙繁忙中我们又向前进了一大步，不仅仅孩子们个方面得到发展，我们也和孩子们一齐进步了。工作中我们取得了许多的宝贵经验，增长了许多知识，在欣喜之余我们也反思不足，如有个别幼儿好动，容易磕着碰着，有些幼儿胆小，上课时不能大胆发言等。在今后的工作中我们将根据以上存在的不足认真反思调整，汲取先进的经验和管理方法。总之本学期十分忙也十分累，收获当然也不小。在工作中我享受到收获的喜悦，期望在今后的工作中我应不断地学习新知识，努力提高思想及业务素质，大胆地创新教学方法，学习老教师的教学经验。对幼儿加强德育教育，加强幼儿常规教育，注重幼儿自身潜力的培养。并与家长密切联系，实现家园同步。与教师们团结协作，共同确定教育活动主题。选取贴合幼儿年龄特点的活动形式和方法。在教学活动中因材施教，因人施教，针对个别幼儿进行个别教育。并努力提高自我的思想及业务素质，用心地进行专题研究，用心地参与各种竞赛学习活动，力求把日后的工作做得更好！
中班下学期个人总结（九）：
紧张而充实的一个学期已经结束，在这个学期中，我班各项工作紧密围绕“省级示范园复评”工作来开展，认真配合，踏踏实实做好班级的每一项工作，认真学习《纲要》贯彻以儿童发展为本的教育理念，认真对待每一个幼儿，利用多种途径，培养幼儿的各方面的潜力，此刻每个幼儿的潜力都在不一样的程度上有了很大提高。现将本班的各项工作做出了以下的总结：在本班两位教师的共同努力下，本班的各项工作都得以利完成。
一、教育教学状况：
本人作为一位班主任，在园领导及各位老师的支持与帮忙下，与班上的另一位有孕在身的李老师配合。我们常利用业余时光，做有关主题的环境布置，让幼儿能直接地感受主题的资料。虽然我们老师的工作任务繁重，但在教学工作上，我们坚持创新的原则，在网络以及其它资料查寻有关主题的好教材，再进行备课、制作教具等，尝试着新的教学方法，所有活动开展以幼儿为主体，我们只是活动的支持者、参与者、引导者、倾听者，真正好处上做到师生平等。纵观一个学期以来，幼儿反馈的学习状况告诉我们，我们的教学资料、教学方法及各种游戏都是适用于本班幼儿发展水平的。同时也是他们喜爱的、感兴趣的。为了提高我们的业务水平，我们从多种途径进行学习，如：外出观摩及在网上查阅等。在本学期我班的《爱动的动物》成为省级示范园复评的推荐课，效果教好。
二、保育、安全工作状况：
我们在注重培养幼儿生活自理潜力，一个学期下来，在生活方面，对幼儿照顾得无微不至，幼儿得以健康茁壮成长，同时在我们的细心引导下，幼儿的自理潜力有了很大的进步，并养成了良好生活卫生习惯，我们每一天都能支持搞好室内的卫生，并把区角提教玩具摆放整齐；餐具、毛巾等都能按时清洗、消毒，确保幼儿的生活质量。同时还个性注意在一日生活中渗透安全自我保护教育，时刻把安全教育放在首位，在各式各样的安全教育中，幼儿的安全意识增强了，安全事故的发生得到了较好的预防。
三、幼儿发展状况：
透过一个学期的学习，幼儿在各方面都有了很大的进步，在课堂上，幼儿能用心举手发言，用心参加各种游戏，语言表达方面，动手操作潜力，以及常规方面有了较大的提高。在自理潜力方面，幼儿的进步最为明显，大多数幼儿学会了自我整理衣物。同时我们也注意培养幼儿社会性意识。幼儿升入中班，自我中心仍较突出，在群众或自由活动中常常会发生争抢玩具的现象，很少有幼儿愿意退让。本学期我们将幼儿的社会性培养有意识地整合在各个活动中，为幼儿带给小组合作或想办法解决争抢的机会，如带给数量不足的操作材料或需小组合作共同完成的小任务等，有目的地引导幼儿懂得轮流玩和友好合作，有初步的谦让意识。
四、家园共育方面：
我班利用家长之窗每周向家长公布周计划、主题计划、并定期向家长宣传有关育儿知识，还在外墙开展了主题活动，以便家长能及时了解幼儿在园的学习状况，并且方便了家长的参与。本学期的主题活动，家长配合得十分好，而且参与用心，使得我班主题活动开展的有声有色。
中班下学期个人总结（十）：
中班下学期教学总结
不经意中，又一个学期接近了尾声，回顾这一学期来所经历的事，工作虽然很忙，但忙得很充实。"为了每一个孩子都有进步"，这是我们为之不懈努力的动力。令人欣慰的是，我们高兴的看到了孩子们的进步，在和孩子们的相互合作中一齐生活、学习，经过半年的学习和实践，取得了可喜的效果。下方就是教学效果做出以下总结：
数学方面透过本学期的学习，本班幼儿在数学潜力上进步很大，幼儿的思维和理解潜力，以及操作、探索的用心性都有不一样程度的提高，个性是在观察理解和应用方面个性出色幼儿对数学的兴趣也是日渐增加，个性是在操作活动中，幼儿玩的高兴，玩出了学习的意境，而且孩子们对学到的资料能运用到生活中，真正做到学有所得，学有所用。还从多方面培养了幼儿乐于思维、爱思考、敢于探究和运用数学的潜力。
在数学方面也有不足之处，半年来的培养，有少数幼儿对数学方面学习还有欠缺，一些幼儿在探究潜力上缺少耐性和耐力，对活动没有足够的兴趣，操作中不爱思考，处于懒惰的状态，不愿意主动与别人交流自我的操作成果，对数学方面的表达潜力和归纳、总结潜力还有一点点的差距。
生活与健康方面以培养幼儿乐于参与各项活动，并在活动中保护自我，培养良好的生活习惯。（饭前便后洗手、吃过东西后要漱口、不挑食、不偏食）具有持续个人卫生和环境整洁的习惯，了解一些粗浅的安全知识，学习处理生活中可能出现的不安全因素，培养幼儿在运动中的遵守规则、合作意识和公平竞争的精神。在体能的锻炼上，我们每一天都让幼儿参加户外锻炼，促进幼儿的身心发展，从游戏中培养幼儿学会安全意识，获得了户外运动中得到快乐和健康，并使幼儿的各方面得到了发展。
在这方面的教学上，我们采用游戏、情境创设和故事表演来提高幼儿的各方面潜力，并动员家长，在家对幼儿进行安全、习惯培养等方面的教育。经过家、园的合作，半年来，每个幼儿的步都很大，安全意识、常规培养、生活卫生习惯都很出色，100%的幼儿都能大胆的参加各项体育活动，对一些健康常识和生活交往，每个幼儿都有自我的独特之处，乐于参加各项活动，喜欢帮忙别人，卫生习惯的培养都有很大的进步和提高，每个幼儿都很活泼、热情，爱说爱笑，用心向上，开朗大方。但众多幼儿中也有不尽相同的，个别幼儿在自我表现上有必须的差距，不爱表现自我，性格表现得比较内向，爱害羞，不敢独自展示在群众面前。
艺术方面音乐：
本学期的音乐活动共有以下资料：《不再麻烦好妈妈》《小乌鸦爱妈妈》《朋友越多越快乐》《八只小狗抬花轿》《小蜘蛛》《小鸟落落》《萤火虫》《粉刷匠》《猪睡觉》等。幼儿对这些歌曲、都十分感兴趣，很用心地投入其中。透过这些资料的学习，幼儿在节奏感、动作和音乐感受方面都有了很大的进步和提高，能够认真倾听音乐，并能根据音乐的节奏、音色等说出自我的感受。因此，我在教学中采取了先让幼儿听音乐，自我进行创编动作，然后教师再加以指导。
美术：
在本学期的美术活动中，我们主要选取了一些欣赏活动，如《画妈妈》《好朋友画像》《蛋壳娃娃》《好看的气球》等资料，透过这些资料的学习，使幼儿在欣赏潜力方面有了很大的进步，能够透过观察比较两幅作品，发现不一样作者从不一样的角度出发，画出来的作品是不一样的；并从中学到一些绘画的技能，幼儿的想象力更加大胆、丰富了，幼儿的思维也得到了提高，能够从不一样的方面去看待作品，思维活跃，都有自我的想法，不受他人想法的影响。
习惯方面：
1、大部分幼儿养成了良好的卫生习惯，能正确使用毛巾，饭前便后能主动洗手，饭后主动漱口。
2、对人有礼貌，团结友爱，不打架、不说脏话，爱护公共财物，不随地乱扔垃圾。
3、上课习惯良好透过在园的半学期的学习和培养，全班幼儿都得到了全面的发展，各方面均有不一样程度的提高。
本学期的教育教学工作取得了一点成绩，在成绩中我们看到了孩子们的进步和成长，也感觉到了自我经验和方法上的提升。总结经验，查找不足，期望以后的工作会更出色。
教学中的收获在本学期的教育教学中，幼儿对知识的理解以及运用上都有了明显的提高，按照本学期的教学资料，幼儿在各方面的潜力发展上都有了良好的表现，最为突出的是在日常生活中能够有秩序不乱的进行一日常规，而且幼儿的操作潜力、动手潜力、动脑潜力、观察潜力、表达潜力都有了明显的提高。
教学中的不足透过教学活动，使我发现了很多的不足之处，本班幼儿对于在数学领域里，幼儿对于相邻数方面掌握的还不是很灵活，在探究潜力和语言潜力上也有待于进一步的加强，个别幼儿对于活动的开展没有足够的兴趣，在操作的过程中没有进行谨慎的思考，不愿与他人享受自我的发现等。
在科学领域里幼儿本来会是以主题的形式出此刻课堂上的，由于教师的引导没有很充分，所以没有到达教学的目的。
透过这几个领域的分析是我想到了，在今后的工作中还应多融入孩子的生活当中来，让幼儿能够更好的去相信我们，更好的配合我们的工作，在家长的配合下，让幼儿在幼儿园的生活会过的更完美！
音乐教学反思（一）：
一、课堂音乐教学中的“音乐”含量过低
音乐课类似文学课，语言文字解说的多，提及音乐语言、挖掘艺术情感的少。在我所听到的音乐课里，这种状况不在少
数，尤其是欣赏课。有些老师的课，他们讲得多，要学生用心聆听的少；把自我对音乐的理解倾其所有，非讲个清清楚楚不可的多，留给学生去思考、去领悟、用音乐去激发想象的少；用语言表达的多，用情感体验的少。因此，在一些老师的教学中，语言多，音乐少，全然没有了音乐的我，也没有了“音乐作品是要悟的”这个道理了。这样的结果只会是，学生的音乐作品积累少，对音乐的感悟浅薄，最终是对音乐课没了热情。我们坦言，讲文学我们比但是语文老师（就普通而言），讲解数理也非我们所长，为何不发挥我们音乐教师的优势呢？
音乐课即唱歌课，但仅仅唱会歌曲的多，唱好歌曲、唱得有滋有味的少。他们在课堂的相当一部分时光里（课的后半部分）唱歌却是“老太婆念经，有口无心”。既不用心，何来之味、又何来之情，更何从谈感！音乐课里的歌不好听、不够味，那当然会到课外去找。找他们处认为好听、够味的歌来唱，还工工整整地把它们抄在精心挑选的小本本里，装在兜里，并引以为豪。
音乐课即技能课，枯燥乏味、机械训练的多，兴趣激发、情感抒发的少。我们的一些教师片面地理解了技能，过于偏重技能，使得我们的中小学音乐课成了音乐基本功训练课，把音乐当作机械的技能去训练，把中小学生当作音乐专业的学生来训练。这样做，可能在表面上或许在一段时光里，一部分学生会有一些效果，但却有可能因此而削弱了绝大部分学生对音乐的兴趣和爱好，甚至磨灭。实际上这样的音乐学习与课堂教学，从根本扭曲了音乐作为人类情感艺术、精神火花的本性，也背弃了“国民音乐教育”的初衷，是与音乐教育的基本原理背道而驰的。
二、课堂音乐教学中的“教师”定位失衡
音乐课以教师为中心的多，突出学生的主体地位的少。在我们的音乐课里，很多教师不是笑脸相迎，在教学过程中，教
师几乎坐在琴凳上不挪窝、指手划脚，不管学生学得如何，只顾按照已备的教案、时光表灌之。学生回答问题顺我者表扬、逆我者斥之并不少见……这样的课堂教学，是一个不平等的教与受的关系，从未把学生作为教育的主体，从来只把学生当成知识的理解器，教师绝对是主宰而非主导，学生是完全被动的。这样的音乐课学生哪来的情、哪来的兴趣？也就无从说“我喜欢音乐课”了。
教师做够做足“教”字这篇文章的多，创设良好环境，激发学生主动学习、体验的功夫不足。我听过少的音乐课，也看过很多老师的教案，总发现我们的教师在构思一堂课伊始直到完成教案及教学全过程，他们经常在思考的是我该怎样做、怎样教，很少思考学生怎样来学、怎样来体验。一些教案连教师说的每一句话都有了，惟独没有“这时学生该干什么、此时学生会出现什么”。他们只想课堂45分钟我该怎样安排，却没想到作为“教学是教师教和学生学的双向互动过程”。音乐学习本身是一个复杂多样的变体，神经质的信息输入不是单一的，就应包括听觉、视觉、运动觉全方位的。而这种信息的输入，如果没有一个良好的环境，学习者的主动参与、用心体验，那“学”的过程、“学”的结果就想而知了。
把教师的意志强加给学生的多，聆听学生心声、把握学生心智、愿意做深切朋友有少。“老师的疾话对的”、“我是老师，学生就应听老师的话”，恐怕是我们很多老师常有的心态和所说的话。因此，许多教师挖好一个个的陷阱让学生一个个往里跳的事总是很乐意去做的。比如说：“对不对？“对”“好听不好听？”等等。尽管老师自我都觉得剩余，有时还显得底气不足，但总是乐此不疲。
三、课堂音乐教学中的“教材”定位过高过死
教材是教学之本，依教材上课“没商量”。我们国家的教材建设已有了长足的进步。在八十年代末，九十年代初首先打破
了全国一纲一本的格局而出现了一纲多本、多纲多本，这对于拓展贴合各地不一样的人文环境、不一样教育水平和与社会发展相吻合的教材空间，构成新的教学格局起到了用心的作用。但毕竟人们的国家太大了，地域广阔、人口众多、经济发展又是如此的不平衡，要用几套教材来作“教学之本”，实在是勉为其难。。就从我们浙江省新编的“九年义务教育教材”来说，这套教材八十年代未开始编，九一年开始在部分地区实验使用，九三年在全省推广使用。编写这套教材最初的定位是“较发达的农村地区”使用，这从九十年代初全国经济发展的势态看浙江省的经济发展地位，无疑是准确的。可问题是，仅从一个面积不大、人文背景相对单纯、经济结构跨度也不是很大的浙江省，其经济水平的差异也是显面易见的。经济发展的不平衡，必定还来教育文化的差异。可我们使用统一教材，就是对这种事实上存在的差异视而不见，这与教育学的基本大批量是相悖的。
另外，一本教材从编写到使用的周期很长，对教材重新作出修订则所需的时光更长。在现今知识爆炸、社会发展和经济增长日新月异的时代，人们的价值观、道德面、人生观、美学观无不时时处处都在变化着，而唯有我们的教材不变，要学生唱的歌曲不变。这怎样可能让学生对我们的音乐感兴趣，对我们所唱的歌感兴趣？
音乐教学反思（二）：
小学音乐课教学反思点滴
小学音乐课教学是小学基础课的一个重要组成部分，其目的是为了提高民族的音乐文化素质。音乐教育不但能够培养学生对音乐的感受力、鉴赏力、表现力和创造力，也能培养学生的优良的品德和情操，还能使他们的智力得到发展，非智力因素得到提高。同时，能够促进学生身心健康地发展。
我在教学中一向认为，德育、智育、体育、美育是相互渗透，相互结合，相互促进的。所以，凡是小学阶段所开设的课程，只有课程设置节次的多少之别，并无正副课之分。只要是学校分配的课程，都得无条件的完成任务。
总之，音乐教育不仅仅具有辅助、强化德育和智育的功能，还具有德育和智育所不能替代的独具的教育功能。音乐教育对于培养学生德智体全面发展有着重要的作用。
小学阶段的音乐教学包括课堂教学和课外活动两大方面，结合我校音乐课教学设备和学生的音乐基础，实际上现阶段我们主要以歌唱课为主。我的具体做法是:
一、指导学生熟读歌词。
在进行完歌曲范唱以后，可指导学生用比较标准、流利的普通话进行朗诵歌词，要注意咬字、吐字的准确度和清晰度，要求字正腔圆。同时根据歌词的资料向学生进行爱国、爱党、爱社会主义等方面的思想品德教育。
二、引导学生理解歌曲的情绪。
在一首歌曲的左上角往往出现如“亲切地”、“欢快地”、“深情地”、“热烈地”、“庄严地”等等歌曲情绪，可让学生结合歌词含义，在歌唱时力求处理的恰到好处。
三、读谱训练。
在识谱时先给学生标准音，即歌曲的调号。当学生按标准音唱有必须的困难时可进行音阶训练。由于学生音域窄，确实难以到达标准音时能够适当降调，并鼓励学生要经常练习音阶，到达拓宽自我音域的目的。
四、教唱歌词。
这一步是前四步的综合训练。首先教师应泛唱二至三遍让学生视听，对于较长或难度较大的乐句能够先分小节教唱在连接起来唱，以至圆满完成全部教唱。在学生对本歌曲没有完全学会之前不能让学生练唱，因为学生自我识谱潜力有限，一旦个别乐句唱错，则难以纠正。
此外，根据不一样年龄段所掌握方法的区别，我采用以下几种教学法，教学效果显著。
1、对于一、二年级学生来说，自制力差，但动感极强，于是我采用“律动教学法”，即将每节所学歌曲以律动的形式来进行，这样即省时又省力，还提高了学生学习的用心性。
2、对于三、四年级的学生来说，有了必须的自制力，但识谱潜力较差，我采用“听唱教学法”，即在学习过程中，充分发挥学生的听力，在反复视听的过程中来完成教学任务，效果不错。
以上是我在教学过程中的点滴体会，真切的期望能有更多的学生来喜爱音乐，热爱艺术。
音乐教学反思（三）：
音乐是艺术，而音乐教学更是艺术教学中的艺术。音乐反思性教学则是指运用教育教学的有关理论，对课堂教学的教育理念、教学设计、教学资料、教学方法等方面进行科学的分析和思考，从中归纳出成败得失，为不断优化后续教学带给重要的条件。因为吸取教训，能更好地促进教学资料的选取、组合、调整；教学目标的设计、达成；教学策略的合理、优化，才能使课后的反思性真正起到反思、调整、改善后续教学的用心作用，切实提高课堂教学的效能，不断提高学生的音乐感受力和音乐审美潜力。所以每学期对自我的一次教学反思是很有必要的。那么，音乐教学就应从那些方面进行反思，反思后又该如何提高自我的教学潜力呢？
一、把握学生心理特征，从而对课堂纪律进行调控。
状况：在低年级的音乐课堂上，前几十分钟，同学们的配合还是相当不错，但是很快课堂就出现难以收拾的“热闹”。
反思：本学期，我主要是从事低年级的教学。记得在第一节音乐课的时候，因为我并没有很好了解6-8岁儿童的心理特征，在上课前15分钟还没有进入主题，使课堂出现闹哄哄的状况，当时我只会发脾气，所以最后使得学生和教师也出现比较僵的状况。这样一来，学生对老师的好感也消失，同时也影响到老师的教学质量。之后我查阅了相关书籍，明白6-8岁儿童的心理特征，他们都是集中力时光比较短，因此务必把握好课堂的前15分钟，提高课堂的效率。为此我对自我的教学安排做了相关的调整，我通常把师生问候，练声及复习前一首曲目的时光把握在前5分钟。透过简短的导入然后直奔主题，这样一来学生能很好掌握本节课的重点及难点知识。而导入的方式也务必引起学生的兴趣，对于低年级的学生，他们对于动画视频导入，故事导入或者聊天的方式导入都是相当感兴趣。因此说，把握好学生的心理特征，课堂的效率已经能够提高一半。
二、用先唱歌后识谱的方法强化听觉。
状况：学生们对于唱谱从来不感兴趣，反而感觉到乏味。刚开始我对这状况并没有摸着头脑，还以为是他们偷懒。
反思：音乐学习的各个方面都涉及到听觉的作用，审美主体对于音乐的各种听觉感受潜力，是审美潜力的基础。因此先唱歌、后识谱与先识谱、后唱歌在教学目的上并不矛盾。而在传统的教学方式是先识谱、后唱歌，通常状况下，针对有必须识谱潜力的学生，使用这种教学方式，可起到良好的效果。但是我却发现，其实很多同学对简谱并没有了解，如果采取先识谱后唱歌的方式进行学习，不但学生没有对该曲目起到兴趣，也把课堂前15分钟的宝贵时光也白白浪费掉。对此我作出以下的改善，在教唱新歌前我首先让学生欣赏，以听领先。并让学生和着音乐做简单的律动，使学生对音乐有了听觉上的印象，为下一步学好歌曲作好铺垫。然后让学生欣赏歌曲、感受音乐，从而激发起学生学习音乐的兴趣。再透过让学生唱歌，在不知不觉中解决了歌谱中的难点，使学生在识谱时降低难度，让学生感觉识谱并不太难，从而增强其自信心，加深对音乐的热爱。
三、坚持以学生为主体，增强学生的学习自主潜力。
状况：只是我一味地在讲，根本没有留意到学生究竟明白了没有。
反思：音乐教学作为素质教育的重要资料，务必舍弃一切单调、枯燥、令学生感到厌烦的资料和模式，使受教育者在良好的心态、简单的气氛和愉快的环境中潜移默化地理解教育。教师应当更新观念，在教学中做到以学生为主体。为此，教师如何更新观念，转变思路显得尤其重要，这样教师务必提高自身的提问方式，透过何种有效的途径来使学生透过自我动脑想出答案。比如：音乐课本经常出现的创编歌词，这是一个很好锻炼学生自主潜力的练习。它要求学生透过本身的歌词，再透过自我的思考，去再出别的有意思的歌词套到歌曲里面。每当学生们唱起自我编创的歌词，也显得个性兴奋。因此在音乐课上，老师就应不断创造更大的空间让学生们自主发挥。
四、让乐器和舞蹈走进课堂。
状况：每逢课上接触到乐器或者舞蹈，学生们都十分感兴趣，但却是老跟不上节奏。
反思：乐器和舞蹈在课堂的恰当运用，是能够把课堂的气氛变得最活跃。而且乐器和舞蹈是很好地培训学生的节奏感。对于刚刚接触接触音乐的同学，他们会觉得学习节奏是一大难点，如果只是简简单单叫他们跟着老师来拍掌，这样枯燥的学习是很难调动学生的用心性。因此在某些节奏性强的歌曲中，我会尝试多用乐器来在辅导，先让学生跟着我有嘴和手同时打节奏，并强调嘴和手要一致。然后我再作乐器示范，，最后每组学生中挑选几位出来表演。透过他们的表演和我的引导，下方的学生很清晰看到台上哪位学生打的是正确，那些是错误的。反复地练习多几遍，学生便很快把节奏和乐器配合起来。而且这样学习节奏，会让他们感到趣味性增强了，学习起来就变得简单。而在某些民族歌曲的学习中，我就会简单介绍该民族的舞蹈手型或脚位，也上按照乐器的方式进行，这样学生就很容易跟着歌曲跳动起来。
所以“他山之石，能够攻玉。”自我反思，都是建立在自身的基础上。而许多事情都是旁观者清，所以就应多观摩其他老师的课，学习他们的教学理念，教学模式，管理班群众的潜力等等。并反思自我如果这课是自我上，又将会是如何，有什么相同与不一样。这是帮忙自我在教学道路成长的一种肥料。在这学期里，我收获了很多。音乐课上并不是简单的弹，唱，跳。它想一个工程，先要规划好如何去建造，然后去架一个框架，再从每个细节去着手，这样才能够使得它变得牢固。作为一名小学教师，职责重大，要善于经常总结经验与不足，认真上好每一节课！
音乐教学反思（四）：
课程改革使音乐课堂焕发着活力。在课程改革实践中我领悟到：当学生有兴趣时，当学生身心处于最佳状态时，当教学资料能用多种形式来呈现时，他们学得最好。基于这样的认识，我认为我们的音乐教学中应是由重知识传授向重学生发展转变。
传统的教学观念认为音乐课的目的是让学生掌握必须的技术和音乐知识，所以音乐课又被认为是技术学习课，因此在音乐课中过多的强调了学习技能、技巧。小学音乐教育并不是要让每个学生都成为音乐家，在音乐课中把认识乐谱作为每课必学的资料，并且把会不会识谱作为学生懂不懂音乐的标准，不但偏离了音乐教学的方向，而且由于纯技术训练带有必须的强迫性，容易使学生产生对学习音乐的厌烦心理，进而造成了学生和音乐之间的距离，以致学生丧失了学习音乐的热情和信心。心理学家卡格安在观察儿童的行为时发现只有那些与他们熟悉的事物有所不一样，但又看得出与他们有必须联系的事物，才能真正地吸引他们。这就要求我们在教学中运用多种调动学生学习兴趣的办法，巧妙地将学生与音乐拉近，使学生获得良好的音乐感受，逐渐地喜欢音乐。
对于低年级学生来说，如果单纯的说唱，死板的讲述乐理知识，那只会扼杀孩子们的想象力、创造力。我重新反思了以往的教学。根据新课标的要求，我在低年级的课堂教学中设置了这样的小练习：在课始与课末，进行骑着毛驴进教室的小游戏，很受学生的欢迎。在这个游戏中，我让每个学生都有三个自我创想的动作。首先，引导学生做一些小动物的外形模仿。让学自主的进行练习，逐步发展下去，能够自由发挥。学生自编的动作源于自我熟悉的小动物，由于个性和爱好的不一样，每个学生创想的动作各不相同。其次，让学生随着音乐把这三个动作串联起来，在音乐的伴奏下自由发挥创编律动，让学生在有规律的动作中培养节奏感和韵律感。那么到了下一课，我便要求学生尽量不要重复自我上节课的动作，学生们相互模仿，同时充分发挥自我的想象力。随着课堂教学的深入，学生的动作已不仅仅仅局限于模仿动物了，不知不觉中既培养了形式的记忆力，模仿潜力，又培养了学生的创造力。
音乐教学反思（五）：
音乐课以教师为中心的多，突出学生的主体地位的少。在我们的音乐课里，很多教师不是笑脸相迎，在教学过程中，教师几乎坐在琴凳上不挪窝、指手划脚，不管学生学得如何，只顾按照已备的教案、时光表灌之。……
前段时光，我们对部分小学生进行了一次“音乐倾向”的抽样调查，得到了一系列有价值的信息。在他们的答卷反馈里，我们得不到一向期望的“音乐课是学生最喜欢上的课”、“音乐老师是学生最喜欢的老师”的那种感动，相反的却是冷漠与排斥;他们热衷的是流行歌曲、偶象歌星，而对教材中的歌曲却不屑一顾;他们能够如数家珍似的报出一长溜的、连音乐老师恐怕还未所闻的歌名及某某歌星所唱，而对音乐课上老师反复教唱、竭尽所能讲解的歌(乐)曲却模糊不清，甚至毫无印象……那里固然能找到许多原因，讲出一大串非我们音乐教师所能的理由，但从一个教育者应有的工作职责感和历史使命感来反思我们的教育，恁心而论，我们的课堂教学本身存在的许多问题恐怕也是一个不容低估的重要因素。
一、课堂音乐教学中的“音乐”含量过低
音乐课类似文学课，语言文字解说的多，提及音乐语言、挖掘艺术情感的少。在我所听到的音乐课里，这种状况不在少数，尤其是欣赏课。有些老师的课，他们讲得多，要学生用心聆听的少;把自我对音乐的理解倾其所有，非讲个清清楚楚不可的多，留给学生去思考、去领悟、用音乐去激发想象的少;用语言表达的多，用情感体验的少。因此，在一些老师的教学中，语言多，音乐少，全然没有了音乐的我，也没有了“音乐作品是要悟的”这个道理了。这样的结果只会是，学生的音乐作品积累少，对音乐的感悟浅薄，最终是对音乐课没了热情。我们坦言，讲文学我们比但是语文老师(就普通而言)，讲解数理也非我们所长，为何不发挥我们音乐教师的优势呢?
音乐课即唱歌课，但仅仅唱会歌曲的多，唱好歌曲、唱得有滋有味的少。他们在课堂的相当一部分时光里(课的后半部分)唱歌却是“老太婆念经，有口无心”。既不用心，何来之味、又何来之情，更何从谈感!音乐课里的歌不好听、不够味，那当然会到课外去找。找他们处认为好听、够味的歌来唱，还工工整整地把它们抄在精心挑选的小本本里，装在兜里，并引以为豪。
音乐课即技能课，枯燥乏味、机械训练的多，兴趣激发、情感抒发的少。我们的一些教师片面地理解了技能，过于偏重技能，使得我们的中小学音乐课成了音乐基本功训练课，把音乐当作机械的技能去训练，把中小学生当作音乐专业的学生来训练。这样做，可能在表面上或许在一段时光里，一部分学生会有一些效果，但却有可能因此而削弱了绝大部分学生对音乐的兴趣和爱好，甚至磨灭。实际上这样的音乐学习与课堂教学，从根本扭曲了音乐作为人类情感艺术、精神火花的本性，也背弃了“国民音乐教育”的初衷，是与音乐教育的基本原理背道而驰的。
二、课堂音乐教学中的“教师”定位失衡
音乐课以教师为中心的多，突出学生的主体地位的少。在我们的音乐课里，很多教师不是笑脸相迎，在教学过程中，教师几乎坐在琴凳上不挪窝、指手划脚，不管学生学得如何，只顾按照已备的教案、时光表灌之。学生回答问题顺我者表扬、逆我者斥之并不少见……这样的课堂教学，是一个不平等的教与受的关系，从未把学生作为教育的主体，从来只把学生当成知识的理解器，教师绝对是主宰而非主导，学生是完全被动的。这样的音乐课学生哪来的情、哪来的兴趣?也就无从说“我喜欢音乐课”了。
教师做够做足“教”字这篇文章的多，创设良好环境，激发学生主动学习、体验的功夫不足。我听过少的音乐课，也看过很多老师的教案，总发现我们的教师在构思一堂课伊始直到完成教案及教学全过程，他们经常在思考的是我该怎样做、怎样教，很少思考学生怎样来学、怎样来体验。一些教案连教师说的每一句话都有了，惟独没有“这时学生该干什么、此时学生会出现什么”。他们只想课堂45分钟我该怎样安排，却没想到作为“教学是教师教和学生学的双向互动过程”。音乐学习本身是一个复杂多样的变体，神经质的信息输入不是单一的，就应包括听觉、视觉、运动觉全方位的。而这种信息的输入，如果没有一个良好的环境，学习者的主动参与、用心体验，那“学”的过程、“学”的结果就想而知了。
把教师的意志强加给学生的多，聆听学生心声、把握学生心智、愿意做深切朋友有少。“老师的疾话对的”、“我是老师，学生就应听老师的话”，恐怕是我们很多老师常有的心态和所说的话。因此，许多教师挖好一个个的陷阱让学生一个个往里跳的事总是很乐意去做的。比如说：“对不对?“对”“好听不好听?”等等。尽管老师自我都觉得剩余，有时还显得底气不足，但总是乐此不疲。
三、课堂音乐教学中的“教材”定位过高过死
教材是教学之本，依教材上课“没商量”。我们国家的教材建设已有了长足的进步。在八十年代末，九十年代初首先打破了全国一纲一本的格局而出现了一纲多本、多纲多本，这对于拓展贴合各地不一样的人文环境、不一样教育水平和与社会发展相吻合的教材空间，构成新的教学格局起到了用心的作用。但毕竟人们的国家太大了，地域广阔、人口众多、经济发展又是如此的不平衡，要用几套教材来作“教学之本”，实在是勉为其难。。就从我们浙江省新编的“九年义务教育教材”来说，这套教材八十年代未开始编，九一年开始在部分地区实验使用，九三年在全省推广使用。编写这套教材最初的定位是“较发达的农村地区”使用，这从九十年代初全国经济发展的势态看浙江省的经济发展地位，无疑是准确的。可问题是，仅从一个面积不大、人文背景相对单纯、经济结构跨度也不是很大的浙江省，其经济水平的差异也是显面易见的。经济发展的不平衡，必定还来教育文化的差异。可我们使用统一教材，就是对这种事实上存在的差异视而不见，这与教育学的基本大批量是相悖的。
另外，一本教材从编写到使用的周期很长，对教材重新作出修订则所需的时光更长。在现今知识爆炸、社会发展和经济增长日新月异的时代，人们的价值观、道德面、人生观、美学观无不时时处处都在变化着，而唯有我们的教材不变，要学生唱的歌曲不变。这怎样可能让学生对我们的音乐感兴趣，对我们所唱的歌感兴趣?
再有，我们对“教科书”那种根深蒂固的虔诚，执行起来从不打折扣的那种严肃认真态度，一些教师对教材的依恋及所有管理层面上的考核、评估、督查都是以此为据，更加剧了这种不例题。因此，我们什么时候能做到不再以“教材是教学之本”而以“教学以人为本”，让每个教师都能根据教学对象的实际状况来接待教学资料(那里暂且不论我们音乐教师是否都具备这种水平与潜力)，才能出现我国自我的真正好处的教学法，才会有中国自我的“奥尔夫”、“柯达伊”。
教材资料并非经典，没劲!我们一些教学资料不受学生欢迎，也无法得到音乐老师的认同。在许多人的头脑里，一提到审美教育，便自觉不自觉地把教育目的提到德育的“高度”。因此，教材编写中什么时候该唱什么歌，那段时光是什么节日该安排什么资料，这两年在号召学生什么教材就该有所体现德育都成为务必思考的第一因素。这就使得我们的教材始终离不开正当附庸的臼巢，在强调音乐教化功能的同时，削弱了音乐本身，音乐的本体失落了。另外，从音乐学习、情感体验的角度说，经典音乐亦并非靠别人去持牌指认就成了，大家去听了、去唱了，觉得好听，好美，好感动，就牢记在心了，也自然而然地成了“他”心目中的名歌、名曲了。就像在调查中所反映的“你最喜欢的乐曲”。在三成以上都写的是《梁祝》，那无疑这《梁祝》就成了我们大家共同的名曲了。如果我们的教材歌(乐)曲，学生不喜欢去唱、去听，再有伟大教育好处的音乐作品又透过什么去教他们呢?用什么来到达我们的教育目的?又怎样能使学生学习音乐有劲?
四、课堂教学的观念落后，方法陈旧、手段及模式单一，教学设施跟不上社会发展的步伐
一边是“奥尔夫”、“柯达伊”、……等教学法铺天盖地而来，令我们目不暇接，大有我是谁的忙碌惊呼四起之势;而另一边却为音乐与素质教育有什么联系、音乐教育如何渗透德育、中小学音乐教学到底该用什么谱等“重大问题”争论休。这令第一线的音乐们无所适从，还大有望不到穷尽之态。
一边是高保真立体声音响、钢琴、家庭音乐教育;而另一边是简易的手提录音机加劣质的教学磁带，还有一个领不到奖金(甚至工资)的音乐老师。
一边是歌厅、音乐会、MTV尽情享受;而另一边还在我唱一句你跟一句，先认谱再唱歌，剩余时光听录音。
音乐教学反思（六）：
儿童歌曲优美的旋律，鲜明的节奏，最能表现他们欢乐的情绪。因此在音乐教学中，我努力融音乐基本技能训练于唱、玩、敲、动之中，让学生在喜闻乐见的教学活动中情趣盎然地学习。这样，既提高学生的学习用心性，又提高了教学效果，下方谈谈我的教学体会：
一、学会"听"音乐
二三年级小学生正处在形象思维为主的阶段，他们活泼好动，易于理解生动活泼，感染力强，富有情趣的事物。给学生多听的机会，听得多了，就自然会有一些音高的感觉，有了先入为主的音高再唱简谱，学生更容易掌握简谱的概念。并利用创编旋律来提高识谱潜力。创造性潜力培养就应贯穿于音乐学习的各个环节、整个过程。识谱教学中的各项资料和潜力培养，都就应以即兴活动的形式给学生机会，创造性地探索节奏、音响、旋律等音乐基本要素的各种变化和重新组合。在即兴活动中培养学生的敏锐听觉、迅速反应、富有表现力的节奏感，对音乐结构、形式的感知、对音乐的形象、表现的理解、高度的集中注意和默契的相互配合。
三、表演激发学生学习兴趣
小学生天性好动。利用他们这一特点，把表演融入教学，增加课堂情趣，无形中提高他们的音乐素质，到达育人目的。在音乐活动中，我把学生分成若干组，让他们自由设计活动资料。如《白雪公主的小马车》是一首深受小朋友喜欢的儿童歌曲，歌词资料贴近学生的生活，他们对童话故事天生就有一种特殊的情感。在教学中，有个小朋友说：“老师我想把歌词资料改一改，因为快到圣诞节了，我想把白雪公主改成圣诞老人，行吗？我还能画给大家看呢。”听了孩子真诚而幼稚的话语，我欣喜地笑了：“怎样不行，大家都能够画一画、改一改。”于是，课堂气氛活跃了，或三人一组，或五人一组，纷纷当起了小小音乐家，画的画、唱的唱、奏的奏、演的演，学生情绪到达了极点。在教师的鼓励下，学生敢干对已有知识提出质疑和修改，从而引导学生创新思维的发展。
四、电教渗透直观表达，引起学生兴趣
根据小学生好奇性强。对生动、形象的材料感受性强，在感知时无意注意占优势的心理特点，利用电教声、光、图、色俱佳的优点新授，有时可取得意料之外的效果。例如在《我是草原小牧民》一课教学时，学生听了两遍录音范唱便会了，但绝大多数是面无表情地唱。我便运用电教启发他们：“你们去过大草原吗？你们骑过马吗？谁说说骑马时的情绪？”小朋友一下子来劲了，骑过马的同学纷纷举手回答，我又说：“老师这天带大家去大草原旅行！”于是我扮导游，小朋友扮游客、当小骑兵，在教室里扬起马鞭骑着“大马”，边玩边唱刚学过的歌曲，同学们个个情绪饱满，兴奋异常。歌声中充满了情感，洋溢着美的色彩。
五、打击乐器进课堂
我感觉使用打击乐器很简单，其实对于孩子们来说要想运用的自如并不是很简单的事，要有计划、有步骤地进行训练，使学生一步步的提高。
总之，透过这次研修学习，我的收获还是很大的，透过和大家一齐交流学习，看到了自我的很多不足。我们将会在新课标的指引下，结合实际状况去更好地开展我们的音乐教学，为学生德、智、体、美全面发展贡献自我的力量。
音乐教学反思（七）：
教学反思，是指教师在教学实践中，考察自我主体的行为表现及行为依据，透过观察、回顾、诊断、自我监控等给予肯定，支持与强化、思索与修正，将“学会教学”和“学会学习”结合起来，从而努力提升教学实践合理性，提高教学效能的过程。作为一名音乐教师，虽然音乐课并不涉及升学考试，但作为素质教育的一个必不可少的因素，音乐课的质量也是极为重要的。个性是本校是师范大学音乐附中，更加提升音乐教育。因此，作为音乐教师也就应学会反思、善于反思。
我作为一名刚刚音乐教学的教师，我认为更就应在教学中不断进行反思与提炼，多写教学随笔，从而发现问题，学会研究，不断提高教学水平。多听本学科和其他学科教师的课，做到在教学中学习，在学习中教学。不段进行学习，进行反思。回顾一个学期的教学与学习，以下两方面的体会较深。
一。学习教学大纲，明确教学目的。
作为音乐教师，首先就应明确音乐教育以审美教育为核心，在整个音乐教学过程中要以音乐的美感来感染学生，要以音乐中丰富的情感来陶冶学生，进而使学生逐步构成健康的音乐审美潜力。为了实现这一目标，在教学中，要引导学生对音乐的各种要素、各种手段作出整体性的反应，要用心引导学生感受、体验、表现音乐中丰富的情感内涵，还要坚决引导学生感受、体验、鉴赏音乐的美，从而使学生不仅仅做到此刻受益，而且做到终身受益。
因此在音乐课起始课上，我就从下列几个方应对学生进行教育、强调：一，透过音乐教学，提高学生的音乐审美观念和审美情趣；二、明确告诉学生透过初中阶段有关音乐知识的学习，初三毕业后，个别音乐基础好些的学生可报考我校艺术特长班，为将来深造打基础，为了强调这个要求，把我校优秀高三学生作代表，给她们表演、做示范，学生反响强烈；三、透过音乐教学，激发学生学习音乐的兴趣和爱好，活跃空气，在紧张的文化课学习之余可调节情绪，有利于其他课的学习；四、在音乐课堂上培养学生参与和实践潜力。欣赏我国优秀的民间音乐（如民歌、民间乐器、民间歌舞音乐、戏曲曲艺音乐等），培养学生热爱祖国文化传统情感。
二。采用多种方法，努力提高学生的学习兴趣。
针对本校学生音乐基础较弱、有音乐特长班的特点，在使用音乐新教材的同时，想方设法，找资料，给学生补基础，激发学生兴趣，提高课堂效率，具体为：
1、教材程度深，在课堂上安排必须时光观看光碟，对各单元资料作介绍，学生以欣赏为主，到达开拓视野、提高审美潜力的目的。
2、对乐理知识的教学，从基础抓起，每堂课选几节乐谱视唱。让学生学会划拍、打节奏、哼曲调，逐步提高学生的识谱潜力。虽然大部分同学有困难，但从半个学期教下来，学生的进步还是较快的。
3、利用多媒体、电视、音响等设备，向学生介绍一些民歌、名曲，作为补充教学资料。指导学生边听音乐、边哼歌谱，反复练习，学生识谱潜力有明显提高。由于强调了“响”（声音响亮）、“准”（唱准音调）、“美”（优美动听）三个字，学生用心响应，从实践看，收效较大。
4、课内让学生上台演唱，培养他们的参与、实践潜力，多参与省市艺术节等活动，学生情绪高涨，使音乐课上得更加生动活跃。
当然，如何调动每一个学生的学习用心性，今后还须努力。
音乐学科知识所涉及的范围广，课堂教学形式丰富，对音乐作品的感受和理解各不相同。在教学过程中，充分培养学生学习的各种潜力，让学生自主探索音乐知识，鼓励音乐创作。如教学《卖报歌》、《金蛇狂舞》等音乐家聂耳先生的作品时，用同学们喜欢的《三毛流浪记》讲述旧社会儿童的苦难生活，为歌曲学习铺设情感路线，再进一步运用网络查阅聂耳的相关资料，构成理性知识，了解作者的同时对作品有了更深入地理解。在师生的互探中，学生有意识地将潜力付诸于实践，真正让老师成为学生学习的激发者、指导者，各种潜力和用心个性的培养者，把教学过程的重心放在促进学生“学”的主体上，从而真正实现教是为了学生理解而教。
要做到在整个教学思路以审美为核心，加强了综合性，始终以学生学习音乐为主干线，降低难度更注重学生兴趣和个性的培养，增加了给学生实践创编的机会，让学生多动多听，真正感受音乐所带来的乐趣，获得了更自由的创编空间。尤其是图形谱的设计对学生掌握音高有很大的帮忙。在教授歌曲《国旗歌》时，图形谱是把一行行的小竹林做为小节的划分，跟着小人的高低去感受乐曲的起伏，学生十分喜欢，也很容易掌握音的高低，根据歌曲资料创编了图形谱，效果很不错。
我作为新老师，要做到用心体会，发现问题。发现问题，是实现“反思性教学”的首要任务。无论课前的准备多么的充分，要上好一节课，或多或少总有点得失，需要作为教师细心体会，对自我的教学活动进行有意识的、自觉地反省，以便进行合理地调整与改善。作为新教师更就应如此，在自我反省的同时，还要多问指导教师的意见，吸取有指导教师的的经验，更好的进行教学与学生的沟通，在教学中发现问题，改正问题，解决问题。解决问题。解决问题是教师在搞清了教学的问题所在后，对自我教学中存在的问题所进行的主动寻求原因，并尝试改善、纠正和调节的过程。也就是教师对教学各环节的用心体会，根据发现的问题寻求问题出现的原因，并据此有针对性地及时调整自我的教学活动，尝试使用新的教学方法或补救措施，多向指导教师学习，使课堂教学到达最佳效果。在进行潜心研究，调整反思。调整反思，也就是观察、反思新的教学方法或补救措施是否有实际的效果。能够说，调整反思是尝试改善的延续，在这个过程中，首先要研究原有的问题是否已经较好地解决，如果已解决，应针对尝试改善的成功方法，主动寻求进一步强化的方式和手段，以巩固自我已经构成的好的教学行为，防止原有问题再次出现。如果发现新的问题，谨慎地追
寻新问题的实质，多向指导教师讨教，针对新问题再次尝试另外的教学方法或其它改善措施。
在迅速发展的社会里，学生获取知识信息的渠道是多样化，获得知识信息的含义是多重性的。早在1972年世界教科文组织就明确教师的职责：引导学生懂得如何获取自我所需的知识，掌握获取知识的工具以及学会如何根据认识的需要去处理各种信息渠道的方法。而教学反思贯穿于教学活动的始终，反思是促进教师发展的过程，是促进教学不断进步的过程。
音乐教学反思（八）：
本月完成三、四课，在设计这节课的时候，我力图使每一位学生都参与到教学活动中来，让学生尽情地投入。总的来说，这节课还是得到了老师的肯定，我也感到十分欣慰。但是，在教学完毕的时候，我还是发现了一些做的不够好的环节。
1、应多设计一些让学生活动的音乐项目。如能够加入“群众身势练习”，用拍手跺脚来更好的感受八分和十六分节奏。这样学生的用心性会更高的。
2、小组合作学习分工要更明确，让每一组只完成一项资料，这样学生的合作会更有效率。
3、教具的制作不够完美，比较粗糙，还可做得更好，比如能够做一个大门，欢迎小鸡等。
这节课是我的一个创新尝试，虽然不完美，但是在创新教学上我还是勇敢地迈出了一步，在今后的教学中我会不断地推陈出新，让自我的思维火花点燃所有孩子的创造力！
本节课主要本着传统、平实的教学设计思路，并透过一些小游戏的介入，活跃课堂气氛，使原本朴实无华的课堂又增添了一些生气；条理清晰，教学环节一环紧扣一环，学生能紧跟着教师的思路走；整节课感觉比较顺畅。存在不足的地方：
1、教学环节缺乏一些创新的设计
2、教师过于强调自身的教，忽略了学生的主体地位。
音乐教学反思（九）：
本学期我担任学校1－6年级的音乐教学，现将这一学期的教学工作总结如下：
1、在音乐教学中注意培养学生的识谱潜力以及音乐创作潜力。
本学期，我在教学生学习歌曲的时候，注重了对学生识谱潜力的培养，比如在学生学会一首简单好听的歌曲时，我请学生为歌曲的部分曲谱标上唱名，然后在熟悉旋律的基础上进行视唱，学生都很乐意学习，因此识谱潜力有了很大的提高。
2、注重了音乐创造潜力的培养
在音乐课上，我尽量将一些简单的乐理知识教给学生，当然，前提是学生不感到枯燥。一点一点的学习，让学生也了解了什么是休止符，什么是连线，不一样的拍号、五线谱的五线四间……在此基础上，我提倡让学生对于自我喜欢的歌曲进行歌词的在创作、对自我喜欢的歌曲进行简单的伴奏，透过这样的形式，让学生对歌曲的了解更加深入，并培养了学生的音乐创造潜力。
3、注重评价，培养学生自信心
评价是个老话题，我在音乐教学中也十分注重学生的评价，让学生自我评价、互相评价，并在评价过程中，让学生多看别人的进步，优点，少提别人的不足，多肯定，少否定。透过这样的评价方式，让学生充分了解自我的进步，闪光点，以此让学生找到自信，充满信心。
4、以身作则，让学生学会尊重别人
每一门课程的学习，不单单是让学生学会高深的理论，更重要的是要让学生学会做人。我在平时的教学中，十分注意让学生了解尊重。比如在别人说话的时候认真倾听，在歌曲范唱时认真倾听，这些我总是记得自我第一个做到，让自我去感染学生，透过我的带动，学生在这方面的表现也有了必须进步。
当然，教学中也存在着不足，主要是以下几方面：
1、学习较少
我觉得学习较少，只有一个原因，就是懒惰。常常给自我找理由，于是，自我的业务水平好像也没有什么明显的提高。今后还是要在网上多参加网络教研，学习别人的优点长处，以弥补自我的不足。空闲时光多看看有关教学的书籍，提升自我的专业水平，让自我更充实。
2、对教材把握不够
由于我是刚踏上教师这个行业，因此，对于教材研究的不够深入，也影响了教学效果。解决办法也只有多学习，多思考，争取进步。
想来自我的不足就应还不止于此，但相信自我在今后会努力学习，努力工作，闻过改之，不断进步。
音乐教学反思（十）：
音乐教师，首先就应明确音乐教育的目的是培养学生对音乐的感悟，要以音乐中丰富的情感来陶冶学生，进而使学生逐步构成健康的音乐审美潜力。为了实现这一目标我认为，在教学中，要使学生先对音乐产生浓厚的兴趣，感受、体验和表现音乐中丰富的情感内涵。只有这样，学生才会逐渐喜欢音乐，从而才能对音乐有更深一步的了解。要用心引导学生，从而使学生不仅仅做到此刻受益，而且做到终身受益。因此在音乐课教学上，我会从下列两个方应对学生进行教育和培养：
一、根据学校现有的乐器，透过音乐欣赏的形式，让学生认识和了解各种乐器，并且让学生参与其中亲身实践，讲解各种乐器基本的演奏方法，这样一来，学生不仅仅对乐器有了进一步的接触，而且还对我国的各种音乐产生了浓厚的兴
趣。从而提高学生的音乐审美观念和审美情趣。透过丰富多彩的音乐教学形式，激发学生学习音乐的兴趣和爱好，活跃空气，在紧张的文化课学习之余可调节情绪，有利于其他课的学习。
二、用多种方法，努力提高学生对音乐学习的兴趣。
针对本校特点，在学习音乐教材的同时运用电子琴钢琴音色琴进行音乐教学，激发学生兴趣，提高课堂效率，具体为：
1、在音乐欣赏课上，有些乐曲能够利用学校现有的乐器，结合大纲要求，给学生示范演奏，改变以往放录音让学生单纯欣赏的教学方法，使学生在欣赏的同时，既开拓了视野，有提高审美潜力。
2、在音乐理论知识的教学方面，为避免单纯学理论的枯燥，利用情境联想教学，让学生逐步理解和掌握音乐知识。例如音符实值的学习，透过模仿动物叫声的长短来辨别不一样的音符，这样一来，学生会比较容易掌握。
3、利用多媒体、电视、音响等不一样教学设备，欣赏大型的交响乐和民族管弦乐作品，让学生进一步了解和感受音乐。
4、课堂上，让学生上台演唱，培养他们的参与、实践潜力，学生情绪高涨，使音乐课上得更加生动活跃。
群众路线对照检查材料（1）：
群众路线查摆问题个人对照检查材料
这次党的群众路线(心得)教育实践活动的主要任务聚焦到作风建设，集中到解决形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风的“四风”问题上，并透过“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”，对作风之弊、行为之垢来一次大排查、大检修、大扫除。按照上级党委的统一安排部署，我XX个人在近期重点学习了《局党委关于深入开展党的群众路线教育实践活动的实施意见》、《局党委关于认真贯彻落实**书记调研**教育实践活动的指示精神进一步“发扬光荣传统，争取更大光荣”的通知》以及研读了习总书记在**调研指导党的群众路线教育实践活动时的讲话、《厉行节约、反对浪费――重要论述摘编》和《论群众路线――重要论述摘编》、《党的群众路线教育实践活动学习文件选编》等，收益匪浅。充分认识到“四风”问题存在，严重损害了党在人民群众中的形象，严重损害了党群干群关系。
透过学习、查摆、对照，个性是联系自我在**局这两年的思想和工作实际，虽然工作出现了一些起色，经营取得了一些成绩，但与组织和群众的要求还有很大差距。认认真真“照镜子”，老老实实“正衣冠”，重点查找自我存在的问题和不足，并对个人存在问题的原因进行了更深层次的剖析，主要有以下几个方面。
一、对照检查存在的主要问题：
1、在反对形式主义以及对形式主义危害的认识上还存在差距。主要表此刻：
一是在实际工作中，重视宏观多，重视微观少，关注细节不够，工作效率有待深化，工作效果有待提高。
二是工作布置多，跟踪督导少，深入检查不严，具体落实不够。
2、在反对官僚主义以及对官僚主义危害的认识上还存在差距。
主要表此刻：
在实际工作中，抓行政工作多，关心班子少，与班子同志沟通不够，没有能够完全调动班子成员群众的用心性和创造性。
3、政治理论学习功底不够扎实，运用理论指导实际工作存在差距。
主要表此刻：
一是学习的自觉性不高、学习的系统性不强。在抽时光和挤时光学习上还不够自觉，致使自我的学习无论从广度和深度上还嫌不足。二是学习制度坚持的不好。客观上强调工作忙、压力大和事务性工作较多，缺乏持之以恒自觉学习政治理论的精神。
三是学用结合的关系没有处理好。个性在运用科学发展观指导工作方面存在着必须差距。虽然近两年**及时地推行了经营发展方面的“五个调整”，也取得了一些很好的效果，但从力度、深度和速度上仍然有待提高。
4、改善工作作风没有上升到群众路线的政治高度进行认识，求真务实的精神不够。
主要表此刻：
一是欠缺创新意识和开拓意识，对新问题、新状况，探索得不够。没有充分发挥主观能动性，有时产生的新想法也只是停留于心动而无行动的状态。
二是对相关专业的政策法规研究不够，工作方法较简单，同志间的思想交流不多，深入基层调查研究不够，对**经营发展的工作指导和督促还不够深入，致使工作效果不够理想。
5、群众意识不强，为民服务的宗旨不够。
主要表此刻：
一是虽然也经常下基层调研，但主动性不强、不够深入，只注重了解自我想要了解的问题，未能切实关心群众想什么、盼什么、急什么、要什么，没能认真做到主角转换，没有真正群众打成一片。如，**各单位收入水平参差不齐，管理结构、效益结构、人员结构以及薪酬结构的调整还有待继续推进。
二是在工作上对基层状况的了解主要靠听汇报和检查，不够全面系统，与干部群众谈心交流少，直接听取基层群众意见不及时不全面，对干部思想状况和基层干部生活状况了解不全面，帮忙干部群众解决实际困难不多。
二、对照检查存在问题的主要原因
透过这次党的群众路线教育和相关资料学习，深刻地认识到“四风”现象表现不一，症状多样，但究其根源，理想信念问题、思想作风问题是存在上述所有问题的直接根源。
1、政治理论学习不够主动，不够深入，政治理论修养有待提高。
一是没有把政治理论学习放在一个重要的位置，在学习上存在着必须的片面性，缺乏对政治理论和经营管理理论的系统研究和深刻理解。
二是没有深刻地重视到理论与实践的辨证唯物关系，缺乏系统性、经常性和针对性的深入学习。在**的经营管理中，还不能完全用马列主义、科学发展观的立场和观点分析问题，认识问题、解决问题的潜力。
2、对党的群众路线认识不深，经验不足，宗旨观念有所淡化。对党的群众路线认识不深的主要原因是对坚持改造世界观、人生观和价值观的重要性认识不足，还没有真正在思想上、行动上树立起全心全意为群众群众服务的公仆意识。导致工作上群众群众观念淡薄，主观意志成份多，形式主义成份多，服务群众群众少。
3、创新意识有所淡化，忽视了工作的用心性、主动性、创造性。在解放思想，更新观念，创新工作方法和手段方面有所欠缺。忙于应付多、主动落实少，研究状况多、解决问题少，缺乏创造性开展工作，改革意识有待继续增强。
三、对照检查今后改善措施与努力方向
1、要进一步强化政治学习，增强理论功底，提高领导艺术水平
要透过持之以恒的理论学习提高自我的政治敏锐性和政治鉴别力，树立科学的世界观、人生观和价值观，提高自我的政治素质、业务潜力和道德水平。个性要在理论联系实际、指导实践上下真功夫，不断提高理论学习的效果，实现理论与实践相统一。个性是要认真研读上级党委下发的一系列党的群众路线教育实践活动的文件、通知、要求，认真理解习总书记在河北调研指导党的群众路线教育实践活动时的讲话精神实质，自觉加强党性修养，牢固树立全心全意为人民服务的宗旨，建立正确的世界观、人生观、价值观，切实筑牢思想防线。在掌握科学体系和领会精神实质下工夫，做到深入不肤浅，实际不空谈，切实提高思想理论水平。
2、“善禁者，先禁其身而后人。”在活动中发挥模范带头作用。“善禁者，先禁其身，而后人。不善禁者，先禁人而后身。”作为部门（单位）的负责人，要正确定位自我，立足岗位实际，以身作则、率先垂范以上率下。要以敬畏之心对待肩负的职责，以进取之心对待从事的工作，以真诚之心对待群众群众。要在这次活动中起模范带头作用，抓好听取意见、摆查问题、落实整改三个环节，透过群众提、自我找、上级点、同事提，继续深挖自我身上存在的的“四风”突出问题，深入剖析问题产生根源，着力解决作风建设的突出问题。
要努力加强与班子、与基层的深入沟通，努力提高决策科学化、民主化水平，努力改变一切不能适应工作的做法，实实在在把工作重点落实到推进部门（单位）生存发展，确保在作风建设上取得实际成效，提高广大群众群众的满意度。
3、要进一步改善工作作风，增强宗旨意识，传递正能量
要牢固树立群众观点，忠实地执行党的群众路线。要以解决思想和工作中存在的实际问题为出发点，以改善自我的工作作风和工作方式、提高工作成效为落脚点，深入到基层、到乡镇，要牢记群众利益无小事的道理，时刻把群众的需求和冷暖挂在心上，诚心诚意为群众群众办实事、解难事、做好事。
个性是作为领导干部，在工作生活中要带头讲大局，讲团结，讲奉献，带头创造佳绩，带头服务基层，带头遵纪守法，带头宏扬正气，传递正能量。
4、要进一步解放思想、务实创新，增强工作实效
要进一步增强改革意识，坚持解放思想、实事求是、与时俱进。要努力做到善于克服消极思维、模糊认识所造成的各种束缚，破除急躁情绪，迎难而上，用心工作；善于从政治、全局的高度认识事物，不断完善和提高自我，在科学理论的指导下，透过实现学习方式、工作理念、工作手段和工作机制的创新，不断总结和完善工作经验，围绕我**的长远发展和中心工作，认真贯彻和落实上级党政各项决策和部署，严格执行各项规章制度，尽职尽责做好各项工作。
同时，要进一步务实创新，针对XX的经营状况及可持续发展，提出新思路、制定新方案，拿出新举措，开创新局面，最终到达工作成效的不断提高。
总之，这次党的群众路线教育实践活动，围绕“学习教育、听取意见，查摆问题、开展批评，落实整改、建章立制”几个环节深入推进，个性是在反对“四风”问题今后改善措施与努力方向上作出公开承诺，理解监督，并以实际行动履约践诺，今后我将在上级领导和同志们的帮忙支持下，进一步提高思想认识，转变工作作风，振奋精神，加倍努力，与班子一道，团结和带领**干部群众出色完成各项工作任务，为**又好又快发展多作贡献。
群众路线对照检查材料（2）：
群众路线教育实践个人对照检查材料（一）
根据池群组[2013]6号文件《关于在党的群众路线教育实践活动中开好专题民主生活会的通知》要求，透过认真学习有关文件，个性是《党章》以及习近平总书记有关讲话，透过召开座谈会、个别谈心谈话及问卷调查等方式征求方方面面的意见和推荐，经过认真反思，个性是反思近几年的学习、工作、生活，我感到自我一贯拥护党的路线、方针政策，自觉执行党的决定、决议，讲政治、讲团结，作为班子的主要负责人，能做到带头学习，带头承诺并用心践诺，遵守党的纪律，能带领支部一班人及全处广大职工，团结协作，用心为学院的发展，认真履行岗位职责。在执行中央八项规定及安徽省与学校有关规定方面，我高度重视，不仅仅自我认真学习有关规定精神，而且带领支部全体党员及全处员工学习，并在实践中，认真贯彻落实，利用学习交流、谈心谈话及工作等机会，时常向院领导汇报思想及做法，经常不厌其烦的提示提醒下属和家属，严格要求他们，发现苗头性问题，立刻以各种方式予以警示。我一向注意改变工作作风，以期快捷的为广大师生员工及教学、科研带给服务，在建章立制上狠下功夫，在全院率先拟定并实施了《限时办结制》及《职责追究制》。带头发扬民主，经常与班子成员商议工作，经常主动征求科室负责人及广大员工的意
见与推荐，重大事项做到提交会议研究，群众决定，不自以为是，更不独断武断。也正因为此，处班子团结，队伍和谐，近几年工作头绪虽多，任务虽艰巨，但都按质、按量、安全的完成了，受到了院党委、行政的肯定，也得到省教育工委、省教育厅的认可，在创先争优活动中，我支部被省教育工委授予“先进基层党组织”光荣称号。
但是，我的所作所为，离组织的要求尚有差距，离广大师生的期盼仍有距离。存在问题不可怕，只要发现问题，正视问题，正确分析原因，精心拟定整改办法，切实予以改正，我想就必须会逐渐得到克服。
一、“四风”方面存在的突出问题
（一）形式主义方面
1、学习不够扎实。其主要表现是：
①学习时光不够多。支部集中学习基本按计划执行，但作为班子的主要负责人，自学不够，多半是为了组织学习才看有关文件及相应的材料；
②学习的资料不够充分。基本上是上级指定的资料或支部学习计划中规定的资料，因此难以系统，难以真正全面的领会有关精神；
③学习的形式不够丰富。习惯于看书本、看文件，座谈交流、实地考察、撰写心得等虽然有，但不够多，因此形式较老套单一，参与学习者的用心性尚有待进一步激发。
2、工作作风不够细致、踏实。主要表现有：
①工作的方式方法有待进一步改善。习惯于交任务、交担子，实际指导不足，缺少教方法，往往是工作中出现阻力或困难时，再予以引导，影响了工作效率的提升；
②主动工作的意识有待加强。习惯于按院工作要求去落实，主动思考、主动去落实不够，超前谋划上有欠缺；
③制度与计划的执行力有待加强。近些年，我注重加强制度建设，出台了一系列的制度，个性是充分把握了制度建设年及廉政风险防控等时机，大力推动制度建设，成效就应讲比较明显。但上，不少制度在执行过程中不够到位或打了折扣，碍于多种原因，我并没有严格追究，使部分很好的制度成了形式、摆设。同时在实际工作中，计划的实施有时与要求的时光等并不一致，存在必须程度的滞后，我并未及时采取措施予以推动。
④有哥儿们义气思想行为。对熟悉的或关系亲近的部门与人员来办事，往往态度好些，速度快些，反之则差一点，慢一些。
（二）官僚主义方面
1、工作上习惯于严格要求，不够和风细雨。表情严肃，脸色难看，和颜悦色不多，导致不少下属有惧怕自我的心理，虽然这不是主观故意，但至少应注意并予以改善；
2、协调工作上有欠缺。总务处工作涉及面广，不仅仅与校内兄弟部门间有十分密切的联系，而且与校外相关部门、单位也有紧密的关联，因此协调的潜力与水平如何，往往决定了成败得失，影响工作成效。我注重协调，但习惯于相关部门、单位负责同志、主要负责人的沟通，与普通工作人员的沟通不足，还习惯于一次或几次沟通，对多次沟通个性是对同一问题的反复沟通有厌烦情绪，另外还习惯于工作上的沟通，对工作之外的交流重视不够，导致有的部门或人员认为自我架子大、高高在上。
3、深入一线、深入调研不够。深入基层、深入一线，这是总务管理的基本要求，但自我习惯于在办公室听汇报，到现场了解状况、现场调研、现场听取意见与推荐、现场办公不够多，同时与一线工作人员的沟通交流不够。结果导致难以及时发现问题进而影响到了问题的分析与解决。
4、主动服务上有待进一步加强。满足于师生或系、部来电或报告要求解决的问题，主动深入系、部巡查不多，虽然来电及相关要求办理的事项都有着落，但系、部的满意度能够透过主动服务去进一步提高。主动关心、了解下属的困难不够，满足于他们找上门来才去帮忙想办法、寻对策。
（三）享乐主义方面
1、生活作风不够朴实。即使是校内也时常开车，不低碳不环保，反映了自我不愿多步行，有享乐倾向。
2、办公室面积超标。根据国家有关规定，县处级干部办公用房控制在20?以内，本人办公室虽未进行个性的装饰，但面积超过了规定的标准。
（四）奢靡之风方面
1、个别接待超标。由于本处协调工作多，兄弟院校同行来交流的也不少，因而必要的公务接待少不了。碍于情面，个别状况下接待有超过规定标准的现象。
2、参加过个别项目经理的宴请。一般状况下，我坚决拒绝利益人的吃请，但经不住中间人（同事、朋友）的劝告，参加过个别项目经理的宴请。
二、原因剖析
以上“四风”方面问题的出现，虽然有些客观方面的原因，但主要原因来自主观。
1、理想信念水平有赖于进一步提升。
作为一名老党员，班子的主要负责人，应具有坚定的理想信念。只有理想、信念坚定，才会有执着的对事业的追求，才有坚定的群众观念，才能在实际工作中脚踏实地做实事、做好事，弘扬正能量。但近些年，由于系统的学习不够，缺乏经常性的反思，思想觉悟水平有所下降，对自身的要求也有些放松。同时，由于近几年的工作得到了上级领导的多次肯定，因此心理上有骄傲情绪，产生了比上不足比下有余的心态，在实际工作中就有了不思进取，不求上进，甚至懒惰的表现，就有了被动理解工作。随大溜的行为，就有了应付差事的形式主义、官僚主义的一些表现。
2、党性修养有待进一步强化。
作为一名党员领导干部，应带头做到“活到老、学到老”，尤其是在当今信息化社会，稍不注意，就会落伍。党性修养是一个党员一辈子都务必坚持不懈努力抓紧的核心，这样才能为永葆共产党员的本色奠定坚实的基础。扪心自问，这些年来自我的政治理论学习有所放松，往往满足于一知半解，不求甚解，对党的最新理论、路线、方针、政策的领会不深刻不全面，因此在实际工作中就与党的期望与要求构成差距。对自我要求时紧时松，有时认为是小节，只要不是原则性的问题就听之任之，有时认为无论自我多么努力的工作，都不可能使每个服务对象都满意，因此对工作不去追求精益求精，不主动去思考调研去想办法去服务师生，导致有的部门或师生有意见。
3、个性养成有赖于进一步完善。
俗话说，江山易改、本性难移。人贵有自知之明，自我是个急性子，一贯比较严肃。这往往导致工作思考不太细致，对下属要求高，一旦遇到多次协调仍未解决的问题时就比较烦躁，一旦看到下属不认真工作，或交办的事没做好做实时，往往脸色难看，导致他们有惧怕自我的心理。社会造就人，人要适应社会，个性不是一层不变的，只要态度端正，下决心去改，虽然较困难，但仍然是能够逐步改善的。自我是个党员领导干部，应自觉去克服个性中的不足，在工作中要宽严相济，要严肃活泼，要多些和颜悦色，只有这样，才能真正与广大师生交朋友，才能听到真正的意见与推荐，才能使工作更顺畅，绩效更高。
4、组织管理水平需进一步提高。
路线确定之后，干部是决定的因素。党员干部是群众的领头羊，领导个性是主要领导干部的领导水平、工作作风决定了所在部门的精神面貌、运行状态与工作效率。反思自我，由于教学上带的是有关管理课程，也担任了多年部门的主要负责人的主角，所以自认为有理论水平又有必须的实践经验，内心深处有洋洋自得的思想，这就导致实际工作中的自大、自满。实际上许多工作，能够做到更好，许多问题能够思考得更周密，许多困难能够谋划得更细致，但由于有以上思想的制约，就没有到达更高现好的水平，就没能获得广大师生员工的满意度更高的境界，就没有能争取为学院的教学、科研及改革发展多做贡献的应有功效。同时也限制了自我主动向书本、向同行、向群众、向专家多学习求教的主动性，使自我的实际管理水平进一步受限。
三、努力方向和整改措施
找出问题是分析解决问题的前提，分析问题存在的原因是对症下药，健康成长的关键。共产党人务必经常反省自我，正确认识自我，不断采取措施完善自我，才能真正起到先锋模范带头作用，才能无愧于共产党员的主角。作为党员领导干部更应带头。
(一)努力加强学习，不断提高理论水平，不断提高党性修养，不断完善自我。
认识水平的提高源于不断学习，实践水平的提升源于理论水平的不断进步。在日后的工作、生活、学习中，要认真处理好工作与学习的关系，要挤时光，善于把握时机，不仅仅认真带头自学，而且学习的资料要进一步拓展，不仅仅学习上级党组织安排的资料，而且要学习相关的文件、著作、讲话，努力做到学深学细学扎实。我处党支部有《中心发言人制度》，作为支部负责人，每年自我都要做1-2次中心发言，与同志们交流学习心得，畅谈学习体会，使政治理论学习资料丰富，形式多样、生动活泼，人人参与。不仅仅向书本学习，而且在实践中学习，实践出真知，这就要求时常总结经验教训。三人行必有我师，群众的智慧是大智慧，善于汇民智的领导才是真正有水平的领导，我要经常深入一线，深入群众，深入各系部各部门，主动听意见，主动征求推荐，主动服务于教学科研与广大师生。要主动申领“党员服务先锋示范岗”，主动理解监督。要带头每年主动集中征求意见与推荐并吸纳落实到行动之中。
（二）努力完善制度，不断提高制度的执行力，不断提升承诺践诺水平。
制度是管理的依据。虽然近些年拟了也出台了不少制度，但有些制度还需修改完善，有的有待讨论修订，也还欠缺一些制度。作为主要负责人，有职责有义务，花精力花时光去大力推制度建设。在调研上，在对服务对象的诉求上，在理解群众评议等等方面，制度缺失，为了更好的服务群众，更好的理解群众监督、更主动的谋划工作，就要认真研究，完善规范工作行为。同时，更重要的是切实提高执行力。透过耐心组织学习，切实领会制度的资料的基础上，严格要求，令行禁止，对领导干部，对党员从严要求，自我带头身体力行，不搞特殊化。带头承诺践诺，督促班子其他成员承诺践诺，并坚持公开，让群众看得见，心中有数，更于监督。
（三）努力注重细节，不断提升自身形象，不断提高实际工作潜力
细节决定成败。细节要求我们要细心，要细心观察，做个有心人，善于发现问题，善于及时捕捉师生的服务需求，善于及时发现师生困难，细节还要求我们要耐心，不能寄期望于做任何事都一次成功，工作上的一次沟通就顺畅，要心平气和，热情而又平心静气的为师生服务并对待师生的批评。细节还要求我们思考问题要周全，个性是领导干部，不能头痛医头，脚痛医脚，要树立一盘棋思想，瞻前顾后，，权衡利弊，反复论证，做到多谋善断，坚决摒弃不谋武断，谋而不断，多谋乱断，不谋不断的现象。细节还要求我们“不因善小而不为，不因恶小而为之”，要设身处地为教学、科研着想，为师生着想，换位思考，往往自我认为是小事，但影响师生利益及教学、科研的就是大事。“千里之堤，溃于蚁穴”，不该说的不说，不该做的不做，不该去的坚决不去，不该要的不要，坚决守住底线，不踩红线。细节另外还要求我们善于把握关键点关节点，关键点关节点往往就在细枝末节上，一旦把握不牢，就容易酿成大错，导致财产受损、导致人员伤亡，导致群众荣誉遭毁，导致晚节不保。只有弄清以上，才能真正把工作做好，把人做好，才能使领导放心，组织放心，才能到达“心底无私天地宽”。
我相信，有组织的关怀指导，有班子成员及全体同仁的共同帮忙，有自我的正确认识与努力，自我会逐渐克服不足，工作也会进一步上台阶，人民群众的满意度也会得到进一步提升。
群众路线对照检查材料（3）：
县领导群众路线教育实践活动“四风”“八项规定”“三严三实”个人对照检查材料
中央决定在全党开展党的群众路线教育实践活动，充分体现了新一届党的中央领导群众坚持党要管党、从严治党的决心。开展教育实践活动，就是要教育引导党员干部始终牢记并恪守全心全意为人民服务的根本宗旨，自觉把为民务实清廉的价值观植根于思想和行动中。透过近一段时光认真学习了中央及习近平总书记一系列重要讲话和指示精神以及区、州党委关于教育实践活动的相关文件精神，对照焦裕禄精神和习总书记提出的“三严三实”要求，深入查摆了自我在政治坚强、思想境界、素质潜力、作风形象等方面存在的问题和不足，现将对照检查状况报告如下：
一是对当前新疆处于暴力恐怖活动的活跃期、反分裂斗争的激烈期、干预治疗的“阵痛期”、“三期叠加”的复杂严峻形势理解不深，大局意识、职责意识、忧患意识不强。总认为我县地处北疆，汉族人口居多，没有非法宗教活动滋生的土壤和环境，存在麻痹松懈思想和侥幸心理，维稳工作常态化的要求和措施落实不到位，把同民族分裂主义和宗教极端思想做坚决斗争作为对所有党员干部正风肃纪的第一要求上做的不够。个性是在干部的选拔任用中，严格政治标准，突出政治坚强的考察和考核做得不到位，在反对民族分裂和非法宗教活动、反恐维稳工作中，对党员干部违反政治纪律问题的监督考察力度不够，在引导、激励基层党组织和党员干部充分发挥维护稳定和反恐维稳的作用方面办法不多、监督不到位。二是对党的民族宗教政策理解不深、不透。研究民族问题的主动性、系统性还不够，对宗教活动和非法宗教活动、民族风俗习惯的界限把握不准，存在不敢管、不愿管的问题。在引导基层党组织和党员干部宣传党的民族宗教政策，教育宗教人士、信教群众上抓的不实，办法不多，仅限于一般性的要求，没有具体的考核措施。自我也是了解不深，不敢与宗教人士深谈，把握不准怕谈错。三是在维护中央和上级党委权威方面的自觉性和主动性做的
不够，机遇意识、职责意识还不够强。对上级精神缺乏深入的理解研究，传达上级党委精神不及时、不到位，影响了一些政策措施在基层的落实，个性在落实自治区党委“三个不吃亏”的用人导向上，没有到达内化于心，外化于行，干部推荐过程中还有论资排辈、以票取人的现象。
政治坚强方面需要说明的几个具体问题：本人和亲属都不信宗教，也未存在热衷算命、看风水等封建迷信活动，亲属及本单位身边人员，没有外出参加朝觐的状况，父母、配偶、子女和身边工作人员也没有参与各类地下教（学）经、修道班、神学班等活动，没有发现有编造、散播谣言、虚假信息或者其他对社会有害信息的行为。
二、“四风”方面存在的突出问题
（一）形式主义方面。一是政绩观有偏差。工作有时候急于求成，注重轰动效应和吸引领导的眼球，在基层阵地建设上，重建设、轻管理，只顾眼前出成绩，不思考村里负债的化解和阵地的使用率。我曾要求每个乡镇都要集中打造三四个600平方米以上的阵地建设亮点村，每个村花费都在80万元以上，可建好后使用率低，作用没有很好发挥，村里还背负了几十万的债务，这也是我功利心在作怪。二是理论学习不深入。挤时光学和坚持学的自觉性、主动性不强。习惯于将理论学习视为读文件、翻报纸、写体会、搞座谈等，形式上很丰富，实际效果不明显。对马克思主义立场观点方法研究不深，不能辩证的思考和解决问题。有时候满足于从推动工作的角度实用性地学习，由于自我多年从事人事工作，经济领域、农业生产等方面知识缺乏，总觉得组织部长抓党建、选干部、配班子是本职，其他和自我关系不大，有不愿学、不想学的思想。三是深入基层，解决实际问题不够。到县上工作快2年了，全县51个村，去过的还不到40个。即使下去也是走马观花转一圈，深入农村解决实际问题少。分管的“访惠聚”工作由于深入不够，管理不到位，工作进展不平衡，有的工作组住村不谋事，组员出现脱岗、混日子的现象，影响了整体工作成效。四是抓工作不深入不
扎实。对于上级安排的工作，习惯于照抄照搬，缺乏细化、实化、本地化的办法和措施。个性是完善基层干部拴心留人保障机制的研究、上划的乡镇站所人员管理方面不能结合实际提出相应的措施和办法，致使镇、村干部不能安心扎根基层、走读现象突出，人员与事务管理不相匹配，基层人员少、任务重的现象又有升级。这也是我谋事不实的表现。
（二）官僚主义方面。一是担当和职责意识不强。工作中不敢担当、不愿负责，有时回避一些矛盾和问题，尤其在管理干部上，缺乏有效地干部管理约束机制，不能做到严格管理，严格监督。对个别班子和干部存在的小问题视而不见，该提醒的没提醒，该谈心的没谈心。由于党员干部教育管理不严，出现镇、村干部套取惠农补贴，侵占群众利益的现象，严重伤害了群众感情。二是密切联系群众不到位，有官本位思想。对班子和干部状况掌握不够深，很少主动了解党员干部思想动态和意愿，个性是对乡镇的一些干部的工作和生活状况了解不深，关心不够，到此刻还有个别科级干部叫不上名字。关心群众疾苦不够，我们学习的“阿同汗”王桂珍老人，她的女儿女婿因病无法工作，至今享受低保。她也是用捡破烂的微薄收入，二十八年如一日帮忙周边需要帮忙的人。她的事迹我们宣传了多年，但直到今年我才明白她的家庭实际状况，这也说明我对模范党员关心不够，了解不多，没有像焦裕禄那样把群众当亲人，公仆情怀不深。三是解决实际问题潜力不强。由于基层经验缺乏，在处理解决农村基层组织出现的一些问题上感觉束手无策，存在畏难情绪，个性是整顿软弱涣散基层党组织缺乏针对性、指导性强的措施，农村普遍存在后继乏人现象，个别村几年
选不上适宜的党支部书记，只能靠外派和挂职解决，村群众经济薄弱，致使基层党组织服务群众、化解纠纷的潜力得不到提高，农村的一些矛盾、纠纷不能在一线得到解决，导致小事拖大、越级上访的事件逐年增多，这些问题的出现也说明我处理复杂问题的潜力不强，攻坚克难的信心不足。
（三）享乐主义方面。一是工作创新不足。对照焦裕禄精神“吃别人嚼过的馍没味道”，审视自我在工作中总是以前怎样干就怎样干，别人怎样干就怎样干，指导推进工作的创新意识不强、办法不多。按照“五好”标准选拔干部方面研究不深不透，在干部考察工作中，停留在感性阶段，定性考察，满足于“眼睛看、耳朵听，干部评”，不能结合实际提出合理的考评办法和措施，存在考核失真、评价失准的现象，不但在干部的推荐上会出现偏差，对干部作风的转变和政府工作效率的提高也有必须的影响。二是安逸思想严重。安于现状，得过且过，工作不忙的时候，想的更多的是和朋友聊聊天、让自我补补觉，全身心扑在工作上的时光和精力相对减少，“时不我待、只争朝夕”的职责感和紧迫感缺乏。到了周五就想尽快回到昌吉和家人团圆，和朋友聚会，有时县委安排周六、周日加班、开会和调研，心里还是有抵触情绪。比较焦裕禄“敢叫日月换新天”的精神，自我在奋斗精神上明显不足。三是有贪图享受现象。工作中讲奉献的精神少了、求回报的思想多了，处事中讲人情关系多了，生活中追求节俭的少了。存在思考到此刻物质生活丰富了，没有必要像以前那样“缝缝补补又三年”了，自我吃好点穿好点都是正常的错误思想。工作和生活中还有讲面
子、讲排场、攀比的现象。
（四）奢靡之风方面。一是公务消费有违规现象。在一些公务接待中，有接待超标、铺张浪费的现象，尤其在接待疆外的客人时存在“接待不上水果、不放酸奶、不送本地土特产，不够热情，不能尽地主之谊”的狭隘思想。虽然八项规定出台了，但个别时候还抱侥幸心理，有在农家乐超标接待的状况。二是廉洁自律做的不到位。工作用车变成了自我的专车，自我不用时别人也不能用，有时公车私用，送孩子办私事。还有让办公室人员打扫宿舍卫生的状况。逢年过节有赠送和理解土特产现象。有时碍于情面，主动或被动参与宴请，吃了一些“人情饭”，这些归根结底还是没有做到严以律己、严以修身。三是艰苦朴素的意识有所淡化。对分管部门单位和部门在勤俭办会、按标准接待以及经费管理等方面监督、管理不到位，有超标准接待、铺张浪费的现象。
需要说明的几个具体问题：1、关于住房状况。目前在xx市有一套100平方米统建房和一套120平方米商品房，享受过的房改房已出售；2、关于办公用房状况。在县委组织部有一间简易装修的12平方米办公室；3、关于公务用车状况。工作用车为2003年4月以25万元购置的奥迪标配车，1。8排量，内饰为购车时的简单装修；4、关于亲属和子女从业状况。爱人在xx州农业技术推广中心任站长，儿子是xx州二中高三学生，家庭收入主要为夫妻双方工资；5、关于配备秘书的状况。没有配备专职秘书；6、关于操办婚丧喜庆事宜的状况。近几年，没有操办过婚丧喜庆等事宜；7、关于“三公经费”、“人情消费”、“职务消费”状况。公务接待、公务用车、公费出国方面，所乘车辆和公务接待经费均由县委组织部和机关事务管理局按规定统一管理安排，近5年没有出过国。
三、产生问题的原因分析
一是理想信?不够坚定。作为一名共产党员，我基本能做到坚持党的基本路线和基本纲领。随着改革开放和深刻的社会变革，自我慢慢轻视了理论学习，成天忙于会议、应酬和检查，放松了对主观世界的自我教育、自我约束、自我改造和自我完善，没有完全树立科学正确的马克思主义世界观、人生观和价值观，也不能用马克思主义立场、观点和方法分析决定现实生活中出现的各种复杂问题，明辨是非和处理问题的潜力都有所下降，政治的敏锐性和鉴别力就出现了偏差，执行力也打了折扣。
二是宗旨意识有所淡化。焦裕禄深受人民群众爱戴，根本原因就在于他视人民为衣食父母、诚心诚意做人民公仆。回想自我，多年在州直机关工作，没有基层经历，个性是到县上工作以后，自认为是管干部的县领导，应对的是干部，管理的职责大于服务，而且基层经验缺乏，怕应对群众，慢慢的就有了官气，脱离了群众。对照焦裕禄“心里装着全体群众，唯独没有他自我”的公仆情怀，深深感觉到，自我的群众观点还不够牢固，没有真正沉下心、扑下身、扎下根和群众打成一片，主要还是官本位思想在作怪。
三是党性修养有待升华。深刻剖析产生“四风”问题的根本原因还在于世界观、人生观、价值观这个“总开关”出现了问题，是在政绩观上出现了偏差，没有很好地贯彻和坚持党的群众路线。
入党以来，自我感觉一向都能严格自我要求，有在思想上、政治上、行动上同党持续一致的基本觉悟，但随着年龄的增长，职务的升迁，放松了党性修养、锻炼和提升，不能严格按照共产党员的条件要求自我，政治意识、大局意识和职责意识都有所淡化。加之受身边一些党员庸俗的言行举止的影响，自觉不自觉就随了大流，按照“三严三实”的要求，自我感觉精神境界还低很多，深感自我在亲民爱民、艰苦奋斗、科学求实、迎难而上、无私奉献等各个方面都有巨大差距，而这种差距的根就是党性修养的差距。
四是担当精神不足。到县上工作以后，深感基层干部任务重、职责大，工作辛苦，加之存在不愿得罪人的思想，有时明明发现干部存在的一些“四风”问题，也睁一只眼闭一只眼，随波逐流。同时，由于自我基层经验不丰富，解决复杂问题的潜力不强，碰到一些困难复杂问题，也是能拖就拖，得过且过，其实内心还是觉得组织部长不会干太长时光，有短期过渡的想法。说到底，党性原则不强，为私心所扰、为人情所困、为关系所累是主要原因，也说明自我还缺乏“心底无私天地宽”的思想境界，没有完全做到党的事业第一、党的原则第一、人民利益第一。
五是廉洁自律做得不够。我也是出身农民，过去家里条件不好，父母辛辛苦苦抚养我们。父母去世后，我带着两个弟弟也是勤俭持家的生活。随着家庭条件的变化，物质生活的丰富，岗位的变迁，加之在追求物质享受等不良风气滋长的大环境下，慢慢就放松了对自我的要求，有了从众心理，安逸享受的思想有所抬头。革命意志、进取精神有所退化，铺张浪费、豪华奢侈现象也觉得不以为然。按照总书记提出的“三严三实”的要求，认真对照焦裕禄精神，感觉自我还存在较大的差距。
四、今后努力方向和整改措施
整改是教育实践活动效果的最终体现，需要认真持续地努力做好。下一步，我将认真贯彻落实“三严三实”的要求，对照焦裕禄精神，自觉践行群众路线，坚决纠正政治上不够坚强和“四风”方面存在的问题，以扎实有效的实际行动做党的群众路线的践行者。
一是进一步增强政治意识，强化政治定力。对当前新疆仍处于“三期”叠加的反恐维稳形势，我要始终持续清醒头脑、忧患意识和战略定力，坚定理想信?、坚守共产党人的精神追求，贯彻党性要求和党章规定，以身作则，用心引导党员干部严守政治纪律，应对大是大非敢于发声亮剑，应对矛盾敢于迎难而上，应对危机敢于挺身而出，应对“三股势力”敢于坚决斗争，带头坚决执行上级党委的决策部署，一以贯之的坚持党的基本理?、基本纲领、基本路线和基本要求，自觉为维护社会稳定和长治久安做出贡献。
二是加强理论学习，不断提高综合潜力。重点学习掌握中国特色社会主义理论体系和党的十八大精神，学习掌握习近平总书记重要讲话中提出的新思想、新观点、新论断，学习党的路线方针政策和上级党委重大决策部署，切实增强大局意识、职责意识和忧患意识。在学习上投入更多精力，学习中工作，工作中学习，力求做到学用结合。不管工作再忙，每一天都要抽出1个小时的时光加强理论学习，把学习当成一种习惯，当做永恒的追求。同时注重理论联系实际，结合工作需要进行针对性的学习，进一步提高运用马克思主义立场、观点和方法分析解决实际问题的潜力，真正成为党务工作“政策通”和业务工作“多面手”。
三是密切联系群众，服务基层。认真为民办事，每月拿出5天以上的时光到基层调查研究，了解实际状况，分析思考原因，按照信访接待下基层和服务群众应对面活动的要求，心系群众的所思所想，深入矛盾较多的农村、社区化解纠纷，解决生产生活中的实际困难，为基层解疑难、为群众办实事。对于一些村级债务严重、文化阵地闲置的问题，我要指导制定切实有效的措施开展债务化解工作，同时指导乡镇拓展村级阵地服务功能，开展“一站式”便民服务，制定村级阵地规范化建设管理办法，提高阵地利用率。牵头负责研究制定规范上划乡镇站所人员管理的具体办法，建设好乡镇、村两级干部周转房和职工食堂，改善基层干部工作和生活待遇，稳定基层干部队伍，使他们安心服务基层、服务群众。切实抓好“访惠聚”工作，加大管理和支持力度，充分调动工作组用心性，使工作组真正成为联系群众、服务群众、维护稳定和促进发展的先锋队。
四是围绕中心，推动工作落实。扎实抓好干部队伍建设。在选任干部中突出政治坚强，并构成更有约束力的监督管理体系。严格落实从严管理监督干部的规定，指导研究制定干部考核评价机制，把政治坚强和反对“四风”、学习和践行焦裕禄精神作为干部教育、培训工作的重要资料，用实际行动落实“三个不吃亏”的用人导向，持之以恒的抓下去，着力培养一支政治坚强、立场坚定、敢于担当、敢于负责的干部队伍。突出抓好基层组织建设。突出抓好软弱涣散基层党组织的整顿，带头研究制定“好人让基层干部当，好事让基层组织办”的具体措施，落实村级办公和服务群众经费，逐年提高村干部工资，想方设法?大村群众经济，加大村两委干部培训，着力提高村干部服务群众、维护稳定的潜力。深入调研，切实抓好村级后备干部队伍建设工作，解决村支部书记后继乏人的问题。开展服务型党组织建立活动，进一步夯实基层组织基础。切实提升人才工作水平。我负责人才工作，要督促抓好重点人才工程和项目的实施，采取多种方式引进高层次、紧缺人才。抓好重点产业人才培养，充分借助高等院校、科研机构和援疆渠道，大力培养“三化”建设所需的各类人才。
五是加强廉洁自律，切实转变作风。坚持发扬艰苦奋斗的优良传统，从自身做起，倡导朴素、节俭之风，工作高标准、生活低要求。严格机关财务管理，最大限度地压缩不必要支出；对上不搞超标准接待，对下不理解超标准安排。严格遵守廉洁自律和办公用房、公务用车管理规定，管好自我和身边工作人员，提高自我约束和警省潜力，坚决抵制物欲横流的诱惑，筑牢拒腐防变的思想防线。坚持秉公用权、谨慎用权，严守党的组织原则，严格按党的政策规定办事，绝不以权谋私。带头遵守“八项规定”、廉洁自律等各项制度规定，从严要求自我，“用做出样貌代替喊破嗓子”，自觉率先垂范。
群众路线对照检查材料（4）：
按照中央和省委、市委第二批党的群众路线教育实践活动的统一安排，在XX市委第五督导组的精心指导下，XX镇领导班子严格遵循“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求，认真学习党的十八大、习近平总书记在兰考等系列重要讲话以及王东明书记“6。30”讲话精神，对照“三严三实”，深入查摆“四风”方面的突出问题，深刻剖析问题产生的根源，研究提出整改的思路和措施，现对照检查如下：
一、遵守党的政治纪律和方针政策规定等方面的状况和问题
(一)政治上敏锐性、坚定性不强，缺乏鉴别力。一是对社会稳定事件敏锐不够，处理不及时。对中央、省、市的出台的部分政策存在漠视现象，班子成员有人总认为自我在基层，只要做好政策的执行就够了，深入思考不够，对部分政策规定出台的背景缺乏深入研究，对政策规定的细节把握不严，对政策规定的实施结合自身实际做得不够。比如在解决今年5月份的农村电网改造民工工资纠纷事件中，由于班子政治警惕性不高，缺乏大局意识和政治敏锐性，班子对事件处理的反应不迅速，工作跟进欠力度，制止不得力，导致纠纷事件没能及时平息和处理，引起群众集访，在社会上造成了不良影响，损害了镇党委政府形象。二是是非面前不够清醒，在党护党的职责意识不强。镇领导班子针对存在的有损党的形象和威信的言行等方面的缺乏整治力度，缺乏维护自我政党的政治职责和历史担当，没有深刻领会只有习近平总书记要求的，只有从严管党才能管好党，只有从严治党，才能治好党的政治担当。比如在朋友聚会、同事或家人的交流过程中，对一些发表损害党的形象、诋毁党的信誉的言行时不敢直面斗争，有时还随声附和;对一些传播错误思想和言论的“段子”警觉不够，有时还在小范围传播，没有坚决制止。镇领导班子的在党护党表率带头作用发挥不
明显，对损害党的形象的言论制止上缺乏措施力度。
(二)执行中央八项规定和省市相关规定打折扣，抓得不紧不牢，对存在问题整改不到位。一是调查研究不深入。领导班子成员相当精力消耗在开会、理解上级检查、迎来送往等事务中，下村调研的主动性不够，多数时候是上级有要求有规定时才到农村基层调研，自我主动带着问题去调研的时候少。比如今年开展的教育实践活动要求班子成员进行专题调研，大多数班子成员都只是到活动室去听村干部做汇报，没有深入到田间地头，深入群众家中，个性是深入贫困户、留守老人、残疾家庭等困难家庭做家访式调研。很多调研报告到网上浏览综合、“借鉴”出来的，缺乏实际性，用闭门造车代替了调研走访。二是联系帮扶基层工作措施少。班子成员虽然确定了联系帮扶村和农户。领导班子成员在联村工作中，也是存在“三多三少”现象，即下达任务多、提要求多、遥控指挥多，耐心讲政策少、教工作方法少、帮忙解决问题少。比如镇建立了1个领导、2个驻村干部联系帮扶1个，但对群众反映的出行难问题上解决力度不足，仍有群众反映的公路未实现硬化存在;对联系帮扶的贫困户，也只在春节、七一等过节时进行象征性走访慰问，未尽全力想办法帮忙其实现长期脱贫致富。个性是发展村级群众经济方面，缺乏有效的措施和办法，镇上50%以上的村都没有
村级群众经济，并且发展思路不明。三是文件精简不彻底。为应付上级部门检查，充实软件资料，存在签发可发可不发的文件和简报。比如按照要求，镇党委政府一级就只能有一个简报，但是镇上计生办、党政办等部门都在印发简报，领导班子没有严格按照上级规定精简文件简报，也表现出了领导班子在整合规范简报这个问题上重视不够、措施不力、控制不严。四是简化接待不达标。在上级领导和部门到镇上检查指导工作的时候或者与友邻乡镇交流工作的时候，在执行接待规定方面未严格按照规定执行。还存在“接待就是生产力”的错误想法，觉得把检查人员陪好了，工作就好搞了，项目就到位了，或者工作考核就好了，考核名次就上去了的想法。比如，2013年6月，重庆市xx区xx党委副书记带队到我镇协调解决双方边界刑事及治安案件，实行协作办理事项的时候。按照规定，只能够由分管领导，党委副书记刘礼云接待。但是，为了显示我镇的热情好客，镇党政其他班子成员也全部参加了接待，而且在接待时，也没严格按照规定在食堂就餐。五是厉行节俭遵守得不好。在对上接待方面，有时为充分表达对上级领导的尊重，在陪同人员、就餐标准等方面，与中央出台的《党政机关国内公务接待管理规定》精神有所违背。缺少过
紧日子的自觉性，公务接待名目多、随意性大，执行公务接待标准不够严格，有时还存在上酒水的现象。对水、电、办公用纸等事项的管理不够精细，感觉此刻财力相比较较宽松，又不能够给职工发奖金、解决福利待遇，就缺乏节俭意识。比如在对镇机关办公用品的管理上就存在这种现象，虽然安排了镇党政办负责办公用品的购买和管理，但是对干部用多用少没有监管，存在随意性。这也体现了领导班子缺乏过紧日子的意识，艰苦奋斗、勤俭节约的良好风气有所淡化。
(三)民主集中制贯彻不到位，决策集中出现“错位”，发扬民主坚持不够。一是决策集中“错位”。在部分问题的讨论研究过程中，党政主要领导有时候为了防止部分班子成员提出与自我不一样的意见、出现“意外状况”，存在主要领导先对将要群众研究的议题作导向性发言，班子成员再进行民主讨论，结果是班子成员中有不一样想法的不愿发言、不敢发言，不敢亮剑，一致赞成“一把手”意见，程序“错位”让一把手的个人意志变成了群众意志。二是发扬民主不够。在部分工作的安排上，存在没有充分全面征求村社区意见和干部职工意见的现象。比如市上下达的新型农村小额人身意外保险目标任务，没有思考实际状况，要求村(社区)按质保量完成任务，由于部分村(社区)状况特殊，无法完成任务，导致部分村(社区)干部存在怨言。这也体现了决策过程中征求意见不充分，过分强调领导班子的群众意志，忽视了群众意见的问题。三是发表意见“随大流”。班子成员由于分管工作不一样，工作经历不一样，部分班子成员存在民主观念不够强，只关心自我分管事项，对分管范围外的事项，发表意见时“随大流”，班子成员发表的往往是没有实质好处的“没意见”、“同意”等所谓意见。
(四)抓干部队伍建设不够有力，存在“好人主义”。一是干部任用调查了解不充分。部分村干部的任用上，没有充分调查了解，片面强调工作潜力，对其工作作风等方面的考察不全面。例如2013年在村级党组织换届时，对村干部工作潜力和工作经验方面看得重些，对部分村干部工作作风上看得轻些，对村级班子的作风建设产生了一些不良影响。比如在xx村的干部任用上就存在这个问题。该村党支部书记徐天福，在2012年因修建公路会车道时就因为发包工程与天龙山村其他班子成员存在隔阂和矛盾，但是在2013年的村党组织换届中，对该问题重视不够，只对班子进行了部分调整，下派了一名大学生村官到该村担任党支部书记，领导班子思考到徐天福经验丰富，能够带领村官书记熟悉工作，没有撤换徐天福的职务，也没有对徐天福与施工承包方的不正当经济往来进行调查，仍然决定由徐天福担任该村党支部副书记，在2014年6月因群众举报，徐天福因涉嫌索贿和违反政治纪律被纪委立案查处，严重影响了天龙山村党支部在群众心中的位置，这也体现出了镇领导班子干部任命上存在考察不严的问题。二是后备干部建设重视不够。在年轻干部的培养上重视不够，导致部分村干部年龄老化，结构不合理。没有提前建立后备干部库，存在人才断档的危险，全
镇绝大多数的村干部存在年龄过大的问题，甚至还有的村存在断层的问题。比如镇领导班子对村党组织班子后备干部队伍建设重视不够，只想到我们这一届有人就够了，要换人等下一届的班子去找，因此导xx镇xx村现任村干部中除大学生村官书记外，其余的村干部年龄都在60岁以上，面临群众老化，却没有成熟的后备干部可用的状态。三是对干部监督不严。在干部监督方面，八小时内的监督多，缺乏对干部八小时外的监督和教育。对干部在公务时光外是否有违法乱纪行为了解少，觉得下班时光是干部自我的时光，过多干涉会影响同事之间的感情，觉得也没有必要，领导班子成员存在人情观念浓、对干部要求不严的问题，导致有干部职工违规犯错的现象发生。比如今年5月份督查中发现干部在值班期间上网聊QQ，仅要求该干部在职工大会上作了公开检讨并罚款100元，班子没有严肃处理违纪者，没有构成失之以宽，爱之于严的监督机制。又比如《中共中央办公厅国务院办公厅关于印发〈农村基层干部廉洁履行职责若干规定(试行)〉的通知》出台后，在中央三令五申和市委专门作出了具体要求的环境下，镇领导班子在镇机关干部对《规定》的遵守监督不严，在2013年10月出现镇原人大副主席XX嫁女，在X
X镇鸿宾打酒楼大操大办，收受了管理服务对象礼金5400元，在全市造成了不良影响。四是缺乏对干部的关心。对干部交心谈心的时候少，了解干部职工的想法不够，和干部交流的时候谈工作的时候多，谈思想的时候少，帮忙干部职工解决家庭实际问题不够。觉得干部每个月都有固定工资，此刻再困难也困难不到哪里去，缺乏对干部职工生活上的关心。五是对干部的教育培训流于形式。对党员干部的培训时光不足，方法形式单一，要求不够严格，效果不够理想。个性是对村干部的培训上不系统，不全面。比如虽然早会时领导常强调干部作风建设，组织学习文件、通报典型案例等，会上要求严格，下来后对干部督查处理不严，仍然存在干部上班期间浏览与工作无关的网页等现象，这是追求表面效应，不注重实际效果的体现。
(五)管党意识淡薄，落实党建职责制落实不到位。一是党建“第一职责”意识不够强。对抓好党建是称职、抓不好党建是失职的思想树得不牢，党建职责落得不实，重经济轻党建，把主要精力投入到经济建设中，对党建说起来重要，做起来次要，存在对党建工作重安排部署、轻督促落实的问题。二是党建工作作风飘浮。因班子对党建工作的重视不足，因此在认真研究落实党建工作职责制的措施上工作简单，方法、观点不多，对新形势下履行党建工作职责的潜力较弱，不深入基层，不深入实际，没有认真分析研究新状况、新问题，不能严肃对待和认真处理基层党建工作中的热点、难点问题。比如，在后进村党组织整顿和非公企业党建上，花的心思不够，用的精力不足，做的事情不多。在后进村党组织铜鼓寨村的转换整顿方面，仅仅是下派了第一书记，联系帮扶部门筹集活动室建设资金上花了功夫，对后续跟踪落实不足，导致活动室建设缓慢，对改善群众生产生活的基础实施关注不够，了解不够，指导不够。对发展村级群众经济方面没有出台优惠政策，对项目缺乏必要的考察论证。对村级班子建设方面落实支部“三会一课”、重大事项“四议两公开一监督”、村民自治的村规民约、改善民风家风乡风等方面没有过细的举措。
(六)党风廉政建设不逗硬，整治力度偏软。在落实党委的主体职责方面，存在对干部的教育管理不严，个性是班子成员的思想上不够重视，习惯于用会议落实会议，以文件落实文件，嘴上强调安排多，行动落实措施少，在落实“四个亲自”、履行“一岗双责”过程中，多数时候停留在签订职责书、督促检查等表面工作，对干部职工的思想认识、工作心态等缺乏重视，交心谈心较少，在防微杜渐方面做得不好。在落实纪委的监督职责方面，存在工作不力，放不下方子，狠不下情绪的状况，强化预防警示的工作不细，对苗头性、倾向性问题坚持抓早抓小做得不到位。例如，在2013年对各村的财务清理检查中发现，黄桷村存在违规使用白条列支生活费的问题，而且生活费用偏高，属于利用公款大吃大喝的违纪问题，但是没有进行党纪立案处理，只是要求及时进行整改。这体现了监督不严，查处不到位的问题。
二、“四风”等方面存在的突出问题
对照习近平总记列举的“四风”25种表现、中央党的群众路线教育实践活动领导小组办公室梳理的37条问题、省市正风肃纪“9+3+2”重点解决的问题，透过认真查摆。主要存在以下几方面问题：
(一)政绩观有偏差，工作急于求成，搞“路边工程”和“面子工程”。
一是追求短期效益，工作急于求成。为在全市各乡镇排位取得一个好的名次，完成经济工作指标，一味追求发展速度，忽视了发展质量和效果，因此降低了招商引资门槛，只要企业有投资意向，存在“捡到篮子都是菜”的错误想法，有些项目在没有经过严格审核和科学论证的状况下，就千方百计极力招引，导致一些项目从一开始就埋下隐患，实施后很快造成工作被动。比如2012年引进的XX麻沟流水养鸭项目，当时，班子只思考到完成农业方面的招商引资任务，而对该项目可能有一些污染、会引起一些群众不满这些问题重视不够，对群众的意见也未进行充分征求和采纳，盲目引进该项目。最后因污染严重，导致群众多次到镇上反映，严重影响了群众利益。镇领导班子在项目引进时缺乏科学的研究论证，一味地追求短期效益，违背科学发展观的要求。二是工作缺乏主动性，有“等”现象。多数时候围绕全市工作大局的安排开展工作，但是，结合XX实际，提前谋划少，主动谋划不够。比如2014年的猫儿沟水库，在市政府确定了8月份要开工建设进场公路等工程，但是镇党委，对修建进场公路等工程没有主动及时与市级相关部门沟通协调，没有确定线路走向，没有主动召开村民会议，征求村民意见，没有深入提前思考XX就应做什么，怎样做。三是搞“路
边工程”、“面子工程”。有时为了应付上级检查，搞短时突击、表面过关，存在迎接检查时声势大、上级一走，原样恢复的现象，没有从根本上解决问题。比如在城乡环境卫生整治上，为了建立全省礼貌城市和市上的集中整治专项活动，安排全镇干部职工、村社干部大会战、搞突击，对场镇、交通要道、公路沿线进行了“大革命”，对背街小巷和交通不便的地方敷衍了事，做“路边工程”，没有从根本上解决群众的生产生活环境;在2013年民生工程任务综合文化站检查验收时，由于文化站建设工程才竣工不久，群众知晓率不高，参与率低，为突出检查效果，安排“群众演员”在文化站假装看书、打球，班子存在搞“形象工程”、做给领导看的问题。比如为取得上级领导的肯定，急切的让领导看到成绩，在工作重心上存在偏颇，上级抓得紧的重视力度就大，关注度低的重视就不够。有“重工轻农”的思想，在抓招商引资、抓工业经济发展方面投入的精力多，在抓现代农业发展，促进农民增收方面下的功夫少;抓场镇建设多，抓农村基础设施改善少;抓城镇环境整治多，抓农村环境整治少。
(二)抓落实不及时、不彻底。在实施重大决策和各项工作时，层层督促检查，抓落实不够。很多工作仅仅停留在一般性的安排上，个别班子成员在工作上存在有检查验收做的就好，没有检查督促，做的就相对差些。平时抓工作安排布置多、督促检查少，考核奖励多、职责追究少，上下联动、齐抓共管的合力尚未构成。对一些项目审核把关不严，对有些重点项目建设用地和资金难题缺少有效的解决办法，造成有的项目签了合同迟迟不能落地。比如在2011年利用宝马坎村学校空闲地势，引进养鸡专业户发展养殖业，为了引进业主，在租金、租期方面给予了业主极大的优惠，但是，项目引进后，由于形势的变化，导致养殖业效益不好，收益不明显，业主就停止了养殖，把土地闲置了，最后产生用地纠纷，导致2013年引进的XX市俊锋制衣厂长期无法入内，不能够按期投产。
(三)工作方法简单粗暴，宗旨意识弱化。部分领导班子成员都有多年的乡镇工作经验，常常把以前的工作方式方法拿到此刻来用，没有学习新方法，学习新政策，没有按党的十八大的后习近平总书记提出的好干部的20字标准来要求自我，还是用以前的老方法解决群众问题，觉得吼几声群众就怕了，不敢闹了，没有树立牢固的为人民服务的宗旨意识，比如2014年5月份，在解决农村电网改造工程农民工劳资纠纷时，镇人大主席刘建明因为言语不当，对待群众态度不好，和群众发生口角，引发了矛盾纠纷，没有树立领导干部良好形象，在群众和干部中造成了不好的影响。在全党正在如火如荼的开展教育实践活动过程中，大力整治领导干部“四风”问题之际，镇领导班子成员没有严格按照教育实践活动要求，整改自身存在问题，在解决群众问题工作中，出现科级领导干部对待群众态度粗暴问题，暴露出了我镇领导班子对待群众感情淡漠，工作方法粗暴的问题。
(四)贪图安逸享受，干事创业激情消退。一是安于现状，工作激情减退。部分班子成员在乡镇工作年限长，在一个职位或者一个地方呆得久了，就缺乏工作激情，在工作上就有了只讲过得去、不讲过得硬的现象。在工作中有“软怕躲退”的现象，对矛盾不敢触及、怕担职责，只想当“太平官”。比如对“缠访户”申菊英，为了安抚对象，就临时安排到聚贤广场打扫卫生，对怎样从根本上解决没有想对策、找方法，觉得怎样拖过去就行了，领导班子对困难问题畏难情绪。二是担当精神有所消退。满于现状，开拓创新的精神与当前发展形势和群众期盼还有差距，存在满足于完成上级规定的工作任务，有随大流思想，缺乏勇闯一流的魄力和勇气，谋求更好更快发展的路子还不宽、解决问题的办法还不多，创造性开展工作的意识还不强，工作只求过得去、不求过得硬。比如，对村(社区)干部年龄过大这一问题，思考到彻底解决很不容易、极费周折，至今也未下决心着手解决，暴露出不敢触及矛盾、不愿惹麻烦的“明哲保身”心态，说到底还是不敢担当。三是走读现象时有发生。部分班子成员坚守岗位意识越来越弱，认为下班时光就是自我的，坚守革命阵地的意识越来越弱，到了下班就想办法、创造机会回家。有些班子成员利用第二天开会的理由，当天下
午就借口回家，在XX呆了一两天，也要找这样那样的理由回去，作为镇领导班子，带头坚守岗位的作用发挥不强，坚守岗位一线的意识淡化。
(五)过“紧日子”观念淡化。因为乡镇干部工作性质，大多数都沾亲带故，比较重人情关系，习惯在饭桌上解决问题。部分班子成员存在讲人际关系，组织原则、纪律观念不强，应对复杂的人情关系，遇到别人吃请，拒绝得不够彻底，半推半就地参加应酬，觉得不去是不给别人面子，大家都是熟人，经常参加吃请，缺乏健康的工作生活方式。下村调研时对村干部安排的土鸡、土豆花、腊肉等饮食基本没拒绝。这些问题，都说明班子在带头遵守八项规定上不严，学习革命先烈过紧日子生活的观念被腐化，奢靡思想日渐抬头。
(六)为民意识淡薄，解决群众利益问题不到位。班子成员自认为出身农村，大多数基层工作经验丰富，对群众思想和群众工作的方式方法十分了解，平时疏于对群众的了解，因此在工作决策中自觉不自觉的存在忽视群众利益的现象，对群众反映强烈的一些突出问题落实解决不够。比如在对待左家坪的申菊英反复上访事件上，班子成员觉得事情已经过正常途径解决，还反复来镇上闹，是无理纠缠，没有做到换位思考，没有从信访人实际状况和存在的困难思考，没有把维护群众利益放在第一位。比如虽然透过调查摸底建立了困难群众台账，但因资金政策等方面因素，只能解决部分困难群众办理低保，其他困难群众仅依靠困难救助解决了部分资金，这些仅仅只能满足最低生活需求，离困难群众的意愿还相差甚远。对于征地拆迁、安置补偿、社会保障、土地流转等方面一些损害群众利益的问题，在解决处理的结果上，离群众的要求差距比较大。如为圆满完成上级下达的城镇居民医疗保险工作任务，下达任务到学校，要求在校学生不管是农村户籍还是城镇户籍都参加城镇居民医疗保险，导致部分学生重复参保，损害了群众的切身利益。
(七)群众观念淡化，对群众利益漠不关心。领导班子缺乏对干部的教育管理和监督检查，导致干部宗旨意识不牢，对来访群众熟视无睹，待人办事敷衍了事，没有树立“一切为了群众、一切依靠群众”的意识。部分干部服务态度差，工作方式方法简单粗暴，接待群众不热情，存在推诿现象;有时存在干部去向不明，人民群众办事找不到人的现象。比如2014年4月9日中午两点半后，因未到上班时光，镇政府楼道有一名六个月大肚的孕妇在党政办门口的楼梯坐等办生育证，上班后，因分工不一样，该孕妇在办公人员的“指引”下楼上楼下跑了好几遍，签字、复印、盖章。。。。。。镇便民服务中心不便民，干部没有将群众的事当成自我的事来办，工作服务意识不强。再比如在服务群众“最后一公里”问题上做的不好，对群众反映的“出行难”问题重视不够，解决不力，虽然村村通的目标基本实现。但部分农村偏远的、农户不集中的地方道路还不顺畅，有些路还是泥结石路，下雨天群众的出行就很困难，但由于市上没有项目，镇上也觉得没有办法，没有用心争取，存在“等”市上政策出来的现象，这些问题的发生，证明了还不一样程度的存在官僚主义现象。
三、产生问题的原因分析
综合分析以上问题产生的原因，既有主观上的原因，也有客观上的原因，但主要还是由于主观上重视不够造成的。
一是精神之“钙”不足，理想信念滑坡。领导班子成员中年纪大的认为自我是在乡镇上工作了数十年的老干部，觉得自我的经验丰富;年轻干部觉得自我受过高等教育，在不一样的工作岗位上锻炼过，主观上都对理论学习的重要性认识不足，没有像重视抓经济工作那样，缺乏进一步学习理论的自觉性和主动性，放松了理论武装，理想信念的根扎得不深，没有透过学习解决好理想信念、群众观点、思想方法、精神状态、执政潜力等问题，导致对深层次的问题缺乏深入思考，抵御消极落后思想和腐朽生活方式侵蚀、根除主观主义、功利主义的自觉性不强，导致精神上缺“钙”。
二是群众观念淡薄，宗旨意识淡化。才入党时，每个人都热血沸腾，誓死为共产主义奋斗终身，把为人民服务的宗旨意识牢记在心。但随着在领导岗位和市级部门呆的时光越长，个人的领导意识越来越浓，因工作岗位带来的优越感越来越强，个人的宗旨意识不断弱化，对“为了谁、依靠谁、我是谁”这一问题认识越来越不清晰，觉得自我学历高、阅历广、见识多，与群众打成一片的时候越来越少，与群众的距离变得远了，对群众的疾苦感受不深了，站在群众的立场上想问题不够了，“心中只有群众、没有自我”的焦裕禄精神越来越弱，因此在开展工作时，想问题、办事情，有时不能完全从群众利益出发，往往思考更多的是能不能完成上级任务，能不能得到名次，能不能受到上级领导的表扬和肯定，为人民服务的宗旨意识不断弱化。
三是党性锻炼缺乏，党性修养削弱。作为一名党员领导干部，虽然有着几十年的党龄，理解党的培育多年，但随着身份改变、地位升高，工作忙了、事情多了，党性锻炼的主动性、自觉性却慢慢放松了，警惕“四大危险”的政治之弦愈来愈松。如在干部管理方面，觉得在基层工作久了，干部之间都有了感情，领导班子觉得大家都是同事，对于违反规定的行为不必那么认真，在实际工作中，坚持真理，修正错误的勇气不足，对机关内部思想、纪律、作风上存在的一些不良现象和苗头，缺乏足够的重视;对身边的一些错误行为，缺乏有力的批评和纠正，甚至对一些不良习气也不能自觉抵制;必须程度上存在着“好人主义”和怕得罪人的思想。又比如因党性修养不足，领导班子成员中部分领导存在因为年龄问题，觉得已经没有什么变化和升迁，对工作缺乏斗志。有时因为各种事务千头万绪，困难和矛盾层出不穷，工作上只求过得去，不求过得硬，缺少争先创优的劲头，缺少改革创新的勇气，精神壮态不够振奋，遇到问题解决得不够果断。
四是警惕意识松懈，纪律约束弱化。在严以律己方面，有的班子成员自认为受党教育多年，自觉不自觉地淡化了世界观、人生观、价值观的教育，忽视了主观世界的改造，放松了对自身的要求，导致工作满足于现状，创新意识不强，缺少应有的进取精神，滋生了随大流，满足于不违规、不触线、不出事思想。在严以用权方面，在坚持按制度用权，“把权力关进制度的笼子”方面做的还不够，有时在头脑中还存在特权思想，有搞特殊化的问题，没有全心全意的把权力用来为人民办好事、办实事，无形中给下边也造成了不好的影响。在做人做事方面，有的缺乏主动性和勇于创新的胆识，不知不觉地产生了不求有功、但求无过的思想，工作松劲了、标准下降了，只求一知半解、未能精益求精。随着年龄和工作环境的变化，主观主义开始多了一些，民主集中制少了一些。
四、今后的努力方向和改善措施。
针对存在的问题，镇领导班子认真对照检查，研究制定了整改措施，明确了今后努力方向。
(一)加强党性修养，坚定理想信念和政治立场。
一是强化理论武装。用心探索与乡镇工作相适应的学习资料和学习方法，每月开展1次专题学习，向焦裕禄、杨善洲等先进典型，兰辉、毕世祥等优秀党组书记学习，把“三严三实”要求作为班子成员反省自我的镜子，每月进行一次党性修养报告，长期坚持、常抓不懈，解决好世界观、人生观、价值观的“总开关”二是加强制度建设。完善考勤点名制度，健全学习笔记检查制度，建立学习资料考核制度。坚持每月安排一次集中学习，每次集中学习不少于7个小时，班子成员每月根据自我工作分工，开展不少于8个小时的自学，每月进行一次专题交流，每名班子成员每年讲一次党课。用心主动以普通党员身份参加机关支部组织的学习活动，搞好机关支部的“三会一课”，深化学习效果，提升思想境界。三是精心安排学习资料。继续着重深入学习《党章》和党的十八大、十八届三中全会精神，学习习近平总书记的系列重要讲话以及中央和省市委的有关会议精神，不断用新知识、新文化武装自我的头脑，创新工作方式方法，开创性工作，不断增强共产党员的先进性和纯洁性，尤其要将理论紧密联系工作实际，以理论指导自我的工作实践。四是开展集中讨论活动。围绕持续坚定的党性，坚守政治方向、政治立场、政治言论、政治行为开展主题讨论活动，牢
固树立“以人为本、人民至上”的价值观，解决好“为了谁”的问题;认真践行“从群众中来、到群众中去”的方法论，解决好“依靠谁”的问题;不断强化公仆意识，解决好“我是谁”的问题。五是注重党性锤炼。坚持把理论自觉、制度自觉和党性修养作为党员领导干部的终生必修课。班子成员每季度上1次党课，上交1份党性修养报告，自觉参加党内组织生活，主动理解党内监督，用心开展批评与自我批评，自觉遵守党的政治纪律和组织纪律，以共产党员标准严格要求自我，敢于同各种不良言行亮剑，永葆党的纯洁性和先进性。
(二)强化宗旨意识，深入基层，服务好群众。一是强化党性教育。开展“重温入党誓词，弘扬红岩精神”系列活动，经常性组织班子成员和党员干部到XX山红色革命教育基地理解党性教育，让“红岩”精神有传人、有发展、有成效，教育引导党员领导干部牢固树立为人民服务的宗旨意识。二是开展“三深入”活动。深入院坝，深入企业、深入农户，搞好调查研究。结合教育实践活动，每年确定一批调研主题，每个班子成员每年结合各自工作实际，撰写一篇高质量的调研报告。统筹制定调研计划，加强镇党委班子下基层调查研究，引导领导干部主动深入群众、关心群众，切实解决群众关心问题。三是开展“三联系”活动。完善镇领导班子联系村(社区)、联系农户、联系企业制度，每个班子成员定期下基层调研，每个班子成员每年不少于30天到联系的对象开展工作，要求制定联系方案，填写联系工作卡，确保联系活动取得实效。四是开展“三访问”活动。设立领导接访日、下访日，上访日。设立领导干部群众接待日，要求每个领导每月在便民服务中心接访不少于3天，倾听群众意见，理解群众投诉。要求每个班子成员每季度不少于3次深入村社开展下访活动，联系群众，倾听群众意见，想群众之所想，急群众之所急，忙群众之所需，同群众建立起水乳
交融的关系。建立领导上访日，要求每个班子成员用心主动与市级相关部门定期联系沟通，访政策、访项目，访办理事项的落实。
(三)从严管束，转变作风，树立良好形象。一是强化制度建立，以制度管人。镇领导班子要严格按各项管理制度办事，要求干部职工做到的自我务必率先做到，下村社要管住自我的手和嘴，不吃、拿、卡、要，不拿原则做交易，谋取个人好处。要求领导班子年初作出公开承诺，年终进行民主评议。二是健全党风廉政建设职责制。严格执行镇机关公务接待办法，公务接待厉行节约，先预算后开支，超标准不予报销;严禁用公款大吃大喝、旅游和参与高消费娱乐、健身活动;严禁以各种名义年终突击发钱和滥发津贴、补贴、奖金、实物;严禁用公款搞相互走访、送礼、宴请等。认真贯彻领导干部廉洁从政纪律规定和《农村基层干部廉洁履行职责若干规定(试行)》，加大违规违纪行为查处力度。三是强化自律规定。要落实党风廉政建设的有关规定和职责制，明确自律标准和要求，同一切违反准则现象作斗争，扎实搞好党风廉政建设工作。在各种腐败现象的引诱下，要有战胜自我的胆识和魄力，抗得起诱惑，耐得住寂寞，经得起考验，做到自重、自警、自省、自励，做到在拜金主义、享乐主义和极端个人主义的侵蚀面前一尘不染，一身正气。
(四)主动作为，攻坚克难，努力推动发展。一是扎实办好民生工程。大力为民兴办实事、解难事，认真落实粮食直补、良种补贴、农机具购置补贴、退耕还林补助等各项涉农惠民政策，扎实推进扶贫攻坚，致力改善群众生活。高标准实施省市下达的xx项民生工程，全年完成城镇新增就业xx人，解决就业困难人员再就业10人，城镇登记失业率低于4%，扶持农村贫困对象xx人，帮忙x万名以上困难群众脱贫致富，努力让人民群众从发展中得到更多的实惠。二是打好队伍根基。扎实开展“治三难”、“刹三风”和克服“三不”整治活动，重点对群众反映的“门难进、脸难看、事难办”问题，开展“三相”活动，即“笑脸相迎、好言相对、诚心相帮”。对作风粗暴、办事拖沓、言行失当的干部，一经查实，将在干部大会上通报批评并扣减相应绩效奖金。针对干部存在的工作时光打牌、酗酒、发牢骚三大陋习，进一步完善制度，约束行为，坚决制止此类自由主义行为蔓延。对干部不作为、不遵章、不检点的“三不”问题，将记入干部作风档案，直接与年终评先评优挂钩，与干部提拔重用挂钩。三是推动XX发展。以党的群众路线教育实践活动为契机，准确把握XX镇情，带领全镇党员干部真抓实干、克难攻坚，用全面、协调、可持续的发展来创造政绩，力争到2
014年底，全镇新引进工业项目1个，新培育规模以上企业1户;实现工业总产值xx亿元，税收年收入达xx万元;固定资产投资入库达x亿元，完成社会固定资产投资xx亿元。全年新引进农业项目1个，农民人均纯收入增加xx元;新增场镇面积xx平方公里，新建城镇精品住宅小区xx万平方米，新增场镇常住人口x万人;硬化村社公路xx公里;打造农民新村聚集点xx个。
镇领导班子决心以群众路线教育实践活动为契机，紧紧围绕“学习教育、听取意见，查摆问题、开展批评，落实整改、建章立制”三个环节深入推进，个性是在反对“四风”问题、今后改善措施与努力方向上作出公开承诺，理解监督，并以实际行动履约践诺，进一步提高思想认识，转变工作作风，树牢群众观点，恪守为民情怀，以实实在在的工作成效向群众交出一份满意的答卷。
群众路线对照检查材料（5）：
在以为民务实清廉为主要资料的党的群众路线教育实践活动中，按照中央、省委、德阳市委和什邡市委的安排部署，镇党委紧紧围绕“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求，以解决“四风”问题为总目标，在认真开展学习教育和广泛征求意见的基础上，对照中央在第二批教育实践活动中查找出的“四风”问题的25种表现、37个问题，对照“三严三实”要求，主动对号入座，深入查摆“四风”突出问题、关系群众切身利益的问题和联系服务群众“最后一公里”问题，个性是发生在群众身边的不正之风。针对查找出来的“四风”突出问题，从思想根源进行深刻剖析、分析原因，明确了今后的努力方向和整改措施，现报告如下：
一、遵守党的政治纪律和执行中央八项规定状况
(一)遵守党的政治纪律方面
一是贯彻党的重大方针、战略部署个性是落实科学发展观状况。镇领导班子是一个团结、奋进、求实、廉洁的群众，能自觉坚持马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重想和科学发展观等党的基本理论，始终坚持以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放等党的基本路线不动摇，自觉执行党的方针、政策，在政治上、思想上、行动上始终与党中央持续高度一致，保证中央的政令畅通，坚决维护中央的权威。在落实科学发展观和树立正确的政绩观方面，片面追求GDP，坚持科学发展不够。对基础设施、改善民生等方面重视不够、投入不足，至今仍有部分组的道路没有硬化，灌溉渠系没有改造;在农民增收上，抓基点调查户有余，对农业产业结构调整，新品种、新技术的推广办法不多，农民抵御市场风险的潜力不强，增收困难。重短期成绩，轻长远谋划。重视短期资料易出成绩的工作，对一些见效慢、成效缓的工作重视不够。有搞面子工程、路边工程现象。发展动力不足，办法不多。对发展工业经济，发展第三产业等缺乏长远谋划，没有找到破解的有效办法。
二是遵守党的民主集中制状况。在“三重一大”问题上能够充分征求班子成员的意见，坚持群众共同研究决策。但也存在征求各个层面意见不充分的现象，个性是来自群众的意见较少。班子成员有时候存在只关心自我分管工作，对不属于自我分管工作，发表一些毫无好处的“无意见”、“同意”等所谓意见，有“随大流”、“看风向”的现象。
三是抓班子、带队伍，履行干部监督管理职责状况。镇领导班子整体上比较团结、有战斗力。但班子在工作上闯劲不够，抓发展的意识不强。实际工作中谨小慎微，有求稳怕乱等“守摊子”的思想，有的工作重安排，轻督查，落实不好。后备干部培养储备不足，存在有原退职干部和年龄较大同志仍兼任中层干部的现象。在干部管理中存在“失之于宽，失之于软“的现象，对干部监管不严，去年出现了一名班子成员违纪行为，在群众中造成了不良影响。
四是党风廉政建设方面的状况。对具体的党建工作专题研究少，除分管党建的领导外，其他党委成员对党建工作不主动、不用心，对党风廉政建设职责分工落实不够，对“一岗双责”重视程度不够，有停留在文件中的现象，齐抓共管不力;工作作风虽然“三令五申”强调，但监督不严，极少数干部仍存在组织纪律涣散等问题;对机关党建工作重视不够，机关党支部组织活动开展得少、质量不高;对转化后进村党支部的工作不够实。
二、贯彻落实中央八项规定，省委、德阳市委十项规定和什邡市委八项规定，转变作风的状况
(一)贯彻落实状况
中央“八项规定”，省、德阳市委“十项规定”，什邡市委“八项规定”出台后，镇党委高度重视，采取有力措施抓好贯彻落实，一是多渠道多形式宣传中央“八项规定”，省、德阳市委“十项规定”，什邡市委“八项规定”精神，使之入耳、入心、入脑;二是从领导做起、从机关做起、从自我做起，切实改善工作作风、密切联系群众;三是进一步规范接待工作，严格按照接待标准，让广大党员干部把主要精力用到推动工作上;四是严格按照年初预算，规范和压缩“三公”经费支出，确保“三公经费”管得严、控得住。透过一系列强有力的举措，使全镇党员干部牢固树立了“厉行勤俭节约，反对铺张浪费”的观念，切实转变了工作作风、精简了会议文件、取消了评比表彰、规范了公务接待、杜绝了公车私用，减少了经费开支。
在贯彻落实中央“八项规定”，省、德阳市委“十项规定”，什邡市委“八项规定”过程中，也存在或多或少的不足，一是个别干部思想认识还不够到位，落实中抱着侥幸心理，搞变通，在接待方面，仍有关键时刻要花钱，才能办成事的观点。二是深入基层调研解决突出问题的力度不够，实实在在为群众解决突出问题不多。三是个别干部依然贪图享乐，没有真正把心思放在工作上，工作不思进取，得过且过，该办的事一拖再拖，一谈工作就提报酬。
三、“四风”方面存在的主要问题
(一)形式主义方面：学习的主动性和自觉性差，被动学习，理论学习走过场，图形式，浅尝辄止、不求甚解;有的干工作只为做给领导看，热衷于造声势，搞示范，做表面文章，对群众实际生产生活需求不上心、不愿管;有的做假数据、假资料，弄虚作假应付检查;一些活动重形式，轻资料，重安排，轻效果;执行上级指示精神照本宣科、生搬硬套，与本镇工作实际结合不紧密等问题。
(二)官僚主义方面：深入基层调查研究不够，联系群众不够紧密，服务不到位;体察群众需求、了解群众意愿、集中群众智慧不够;有的下村只到村部向村干部了解状况，下组入户体察民情少，不知农时，不懂农事，不会群众语言，不接地气，“进不了门、说不上话、交不了心”;有的职责心不强，坐等上门多、主动问需少，忙于做台账、报材料，关起门来办公;有的对待群众缺乏诚心、热心和耐心，语气生硬，摆架子、打官腔、耍脾气;有的办事效率低、服务态度差、工作方式简单粗暴;有的创新意识不强，习惯于上传下达，习惯于会议落实工作，缺少优化工作目标，力量整合不到位，跟踪推进不力。存在一些工作重布置，轻落实，对安排的工作执行状况检查、督促不够;有的干部身体力行不够，本属于该自我亲自做的事情安排给工作人员去做;有的干部不愿下基层，靠电话了解基层状况，遥控指挥;与群众接触不够，走路少，开车多。
(三)享乐主义方面：有的同志不思进取，贪图享受，使命感和自省精神不足，拈轻怕重，出工不出力，满足于过舒服日子，干事创业缺乏闯劲韧劲;有的工作不上心，敷衍塞责，应付了事，甘当“守摊干部”、“维持会长”混日子，缺乏干事创业激情;有的遇到问题不用心想办法解决处理，推卸职责绕道走，把矛盾问题上交，缺乏勇于担当、敢于负责的精神;有的发展意识不强，满足于现状，小进则满、小富即安，不思进取;有的缺乏大局观念、整体意识和协作精神，抱着“不求有功但求无过”的态度得过且过，或者只关注自我的一亩三分地，对全镇整体工作不上心、不关心、不用心，对于党委政府反复强调、多次部署的工作，行动慢、不投入，成效差;有的思想懒散、在工作中惰性大、效率低，无所用心更无所作为;有的纪律松懈，庸懒疲沓，存在迟到早退、聊天游戏、打牌消遣等现象。
(四)奢靡之风方面：有的缺乏艰苦朴素精神，讲排场，“打肿脸充胖子”，片面追求物质享受;有的吃、玩心较重;有的办事不公，存在优亲厚友、厚己薄人的现象;有的节约意识不强，存在下班不关电脑、不及时关灯、不关水龙头、“眼睛大肚皮小”浪费粮食和浪费办公用纸等现象。
(五)在解决关系群众切身利益的问题和联系服务群众“最后一公里”方面存在的问题。
1、关系群众切身利益的问题。部分村、组道路建设滞后，没有进行硬化，影响群众的生产生活;部分村(社区)渠系未进行改造，“双抢”期间灌溉用水矛盾突出;留守儿童、空巢老人、孤寡老人、五保户、低保户等弱势群体无经济来源，生活困难，生病无钱就医。
2、联系服务群众“最后一公里”问题。村(社区)干部服务群众工作方法简单、粗暴，脸色不好，语气不顺，办事不快，服务意识不强;村(社区)干部优亲厚友，以权谋私，办事不公;村(社区)干部坐班制度坚持不好，便民服务四项制度(首问职责制、一次性告知制、限时办结制、职责追究制)执行不严，办事流程、办事目录和所需手续资料未公开;村(社区)重大事项的公开不够及时，不够到位。
四、产生问题的原因分析
马井镇领导班子在“四风”方面和关系群众切身利益和联系服务群众“最后一公里”方面存在的突出问题，从思想根源上挖掘产生问题的根本原因，进行深入剖析，主要是领导班子放松党性锻炼，忽视党性修养，宗旨意识淡化，实事求是不够，艰苦奋斗不足。
一是党性锻炼不够，思想理论武装和主观世界改造有所放松。在世界观、人生观、价值观上不一样程度出现了偏差，导致“四风”问题有所滋生。首先，思想上对理论学习重视不够，对上级安排的工作任务抓得比较紧，对马列主义、毛泽东思想等重要理论著作学得不多不深不透，放松了思想理论武装，导致党性修养提高不快。其次，与时俱进地加强理论学习不够，在当今知识经济时代，经济快速发展，科技日新月异，带来的各种思想观念和生活方式相互交汇、相互冲撞的认识不到位，没有主动及时地加强针对性学习，及时弥补自我思想和认识的不足，运用科学理论指导实践、解决实际问题的潜力不强。再次，理论和实践有些脱节，心中想的是党的事业为先、人民利益至上，信奉的是马列主义，但有时落实在行动上却不自觉变成实用主义和功利主义，导致有时强调个人荣辱和计较个人得失，怕干多了吃亏了。
二是宗旨意识不牢，同人民群众的血肉联系有所削弱。在“四风”方面存在的突出问题，重要原因是宗旨意识不够牢固、群众感情不够深厚，没有完全摆正人民公仆的位置，导致脱离群众的骄娇之气和优越感有所滋生。首先，对“一切依靠群众”的认识还不深刻，没有清醒认识党全部力量的源泉在于密切依靠最广大的人民群众，个别同志以领导自居，高高在上，滋生了骄傲情绪和优越感，不虚心听取群众的意见，不关心群众的疾苦，不真心实意解决群众的困难，工作方法简单粗暴，伤害了群众感情。其次，对“一切为了群众”的理解还不透彻，有时候干工作掺杂着对个人形象、局部利益的“小算盘”，内心包含着迎合上级、赢取口碑的私心杂念，没深刻认识到下级要对上级负责，而全党上下都要对群众负责，导致有时主要照顾小团体以及个人利益，而忽视群众利益。再次，“从群众中来、到群众中去”的实践还不到位，调查研究隔层纸，问需于民流于形式，真正接触群众和深入实践不够，对群众诉求反应不敏感、反馈不及时，敞开大门让群众参与不够，导致一些参谋推荐与群众期盼存在差距。
三是实事求是不够，求真务实的工作作风要求有所降低。在“四风”方面存在的突出问题，重要原因在于实事求是不够，在具体工作和作风建设上，对求真务实的要求有所降低，未能真正掌握客观实际中的“实事”，又没能坚决地落实讲老实话、办老实事、做老实人的要求，导致“四风”问题个性是形式主义和官僚主义方面的问题有所滋生。首先，讲实情还不够通透，没有深刻理解习近平总书记所说的“人们只有在那些愿意听真话、能够听真话的人面前，才敢于讲真话，愿意讲真话，乐于讲真话”的含义，还存在怕不利于团结、怕影响和谐的思想顾虑，批评与自我批评坚持得不够好，班子成员间的相互提醒拉不下方子，和风细雨较多、逆耳忠言较少。其次，办实事还不够细致，未能时时提醒自我就应从点滴入手、从具体事做起，对一些具体问题深入细致分析不够，有时只看到了用心因素而忽视可能导致不良后果的消极因素，导致一些工作浮在面上。再次，求实效还不够严格，党纪意识不够严明，制度执行不够刚性，有时认为班子工作到位就问心无愧了，有时顾及人情面子，存在得过且过的心理，对工作的督促检查和正风肃纪放不开手脚，导致一些工作的实际效果与最初打算相距甚远。
四是艰苦奋斗不足，勤俭节约的优良传统有所淡忘。在“四风”方面存在的突出问题，重要原因是在于艰苦奋斗不足，思想上没能真正牢记“两个务必”，放松了贯彻党的厉行节约的要求，导致享乐主义和奢靡之风有所抬头。首先，思想上自我约束不够，存在重奋斗轻艰苦的意识，认为只要工作干好了，吃点、喝点、享受点不是大问题。其次，认为此刻经济条件好了，吃点喝点，都属于正常的工作需要，是礼尚往来，放松了艰苦奋斗的思想。认识上有时简单算“经济账”，认为为了展示单位形象，公务接待就应上档次，必要时讲讲排场、讲讲气派是就应的，忽视了厉行勤俭节约的精神。再次，工作中自我加压减弱，自我感觉良好，不愿意俯下身子、下深水做艰苦细致的工作，工作存在畏难情绪和怕麻烦、怕惹火烧身的思想，对一些进入“深水区”的工作和敏感问题，顾虑较多，导致大刀阔斧开展工作的动力不足。
五、今后的努力方向和改善措施
透过深入对照检查和认真反思剖析，我们决心以党的群众路线教育活动为契机，针对搜集的意见、推荐和对照检查发现的问题，逐条认真梳理，采取有效措施，及时进行整改。
一要进一步加强党性锻炼和修养。针对查找出的问题，在党性锤炼上，重点从以下三个方面进行整改：一是加强政治修养，坚持以与时俱进的学习态度和运用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想、科学发展观等理论，牢固树立正确的世界观、人生观、价值观，在任何状况下都做到政治信仰不变、政治立场坚定、政治方向不偏，始终在思想和行动上与党中央持续高度一致。二是加强道德修养，始终做到修身自重慎独，着力锤炼道德意志、陶冶道德情操、提升道德境界，切实把道德修养转化为自发行动、内化为正确价值取向，做人公道正派，做事光明磊落，以良好的个人操守筑牢思想防线。三是加强廉政修养，坚定不移地反对腐败，时刻对党纪国法心存敬畏，自觉理解法律法规约束，带头讲党性、守原则、知荣辱、明是非，身体力行、洁身自好，做到做人干净、做事干净、做官干净，以身作则永葆纯洁性。
二要进一步强化宗旨意识。针对查找出的问题，在强化宗旨意识上，重点从以下两个方面进行整改：一是大力推进问需于民。在农业产业结构调整、农民增收、工业经济、三产发展、集镇建设、生态环境等重大问题上充分听取基层群众和基层干部意见，深入基层接地气，真心实意、真切实际地去感受民情、体验民意，设身处地地收集社情民意，及时解决群众关心的热点难点问题。二是大力推进问计于民。始终持续“本领恐慌”的危机感，努力践行好群众路线，从群众朴实的话语中提炼真知灼见，从基层的实践中探寻工作思路，进一步密切同群众的血肉联系。充分尊重群众的首创精神，及时将群众大胆试、大胆闯的经验加以总结，逐步在全镇加以推广。
三要进一步发扬艰苦奋斗的作风。针对查找出的问题，从意识、思想和毅力等三个方面进行整改：一是厉行节约。坚持长期过紧日子的思想，坚持用勤俭节约的标准谋划工作、推动工作、检验工作，真正做到不摆阔气、不讲排场。二是勇于吃苦。坚持思想上艰苦、工作上吃苦、生活上清苦、党性锻炼上刻苦，努力以己之苦换群众之好、以己之苦换群众之甜、以己之苦换群众之乐。三是坚韧不拔。咬定青山不放松，发扬愚公移山精神，以百折不挠的意志，把心思凝聚到干事业上，把功夫下到抓落实上，把本领用在促发展上，脚踏实地，埋头苦干，多做为人民谋利益、解难题的事情，透过自我的努力，不断增进与人民群众的感情。
四要进一步弘扬自觉奉献精神。针对查找出的问题，我们将从淡泊名利、爱岗敬业、对标先进三个方面加以整改：一是坚持淡泊名利。正确对待自我，正确对待别人，对个人利益、局部利益看得轻一些、淡一些，任劳任怨、不事张扬，吃苦在前、享受在后，不谋名利得失，不计荣辱进退，工作上向标准高的同志看齐，生活上向标准低的同志看齐，持续平常平静的心态，做到荣辱不惊、得失不悔。二是坚持爱岗敬业。对事业有热情，对工作有激情，从各自工作岗位做起，从此刻做起，从一言一行做起，把岗位职责化作励志图强、奉献人民的实际行动，以本职工作作为奉献的起点，干一行爱一行，爱一行专一行，争创一流的工作业绩，做到安其位、精其业、勤其政、倡其德。三是坚持对标先进。按照省委的要求和市委奋斗目标，持续追求一流、奋发进取的精神状态，对标先进找差距，加强与干部职工的互动交流，充分发挥每位干部职工的聪明才智，自我加压，不断探索创新，奋力为推进经济社会又好又快发展出谋划策。
五要进一步健全制度体系。针对查找出的问题，我们将从三个方面努力整改：一是完善科学决策机制。认真贯彻执行民主集中制，坚持群众领导和个人分工负责制度，工作中的重大决策，均由班子群众讨论决定。加强班子成员之间的沟通衔接，共同营造团结和谐、群策群力的良好环境。二是完善监督约束机制。认真落实民主生活会制度，建立班子成员之间、班子成员与分管部门之间定期谈话，构成提醒与相互提醒、批评与自我批评的良好氛围;认真落实党风廉政建设职责制，认真执行党员领导干部个人有关事项报告制度，加强对权力运行的制约和监督，把权力关进制度的笼子里。三是完善作风建设机制。用心帮忙基层群众解决实际困难，进一步完善公务接待、公车使用、因公学习考察、经费管理等方面的具体标准和细化措施，严格压缩接待规模，坚决杜绝人情消费、职务消费。四是建立健全学习制度。扎实开展理论学习活动，牢固树立全员学习、终身学习，学习促进工作、工作推动学习的理念，认真学习党的路线、方针和政策，学习政治、经济、法律、文化、科技和社会等方面的知识，做到学用结合、学以致用，推动马井各项工作再上新台阶。
镇领导班子将按照教育实践活动“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总体要求，认真践行党的群众路线，深入扎实开展好各环节工作，切实加强班子作风建设，认真解决“四风”突出问题、关系群众切身利益的问题和联系服务群众“最后一公里”问题，以实际行动来促进班子作风转变，“四风”问题得到根本解决，使群众明显得到实惠，以实际成效来检验活动成效!
群众路线对照检查材料（6）：
党的群众路线个人对照检查材料
在党的群众路线教育实践中，我带领规划建设处各位同志用心响应中央“八项规定”、省委“六个严禁”和市委“30条意见”等文件要求。在规划计划中做到在工作中能不开的会不开，能在局里开的会不在外面开，开会在食堂就餐；在建设管理工作中把服务做到一线，主动上工地现场解决实际问题，就餐能回局里在局里食堂解决，不能回局里在工地食堂解决；在日常工作中和行政审批中，坚决杜绝企业送节礼、土特产和宴请等。
在不断的学习教育过程中，剖析在“四风”方面还存在以下问题：
一、存在的问题
1、规划计划不够细致，实际状况掌握不深。规划计划和数据统计是规划建设处主要的几项工作，在实际工作中，因为工作变动、计划调整等因素，在规划期间会出现断层；再加上强县扩权后，省级和县级直接联系较多，市级层面掌握信息较少。在制定规划计划中很难将项目了解细致，项目进展状况也不能实时掌握，在数据统计时仅依靠区、县报表，未能及时核实。比如在13年独流入海项目进展中，富阳富春江治理年度计划在实际实施过程中数次调整，该状况我们未能及时掌握，直到发改委统计报表和省厅水利线统计报表出现较大出入才发现。
2、忙于应付日常事务，工作未能深入仔细。规划建设处目前在岗五人中一人任职规划院，一人为借用员工，一人专职统计报表，平时超多水利线的面上工作需要完成。同时上接省厅计划处、建设处、农水局、市发改委投资处、重点处，以及配合农业局、国土局、财政局工作上牵涉了很多精力。在本应投入最大精力的规划和建设两项工作中尚存在不能深入仔细。只做到了应付不出错，没做到推陈出新，用心主动的做好规划建设工作。
3、习惯于老办法、做法，律己不够。在党的群众路线教育以前，虽然注意贯彻中央、省市精神，努力做到自律，但是因为习惯性思维，在一些做法上仍然有些忽视，比如到工地现场的交通问题。在路线教育以后，我们注意到这一点，上次和局领导一齐去南排，我们都搭拼自我的私家车去；就餐和现场员工一齐在工地食堂，吃的很饱，也提高了工作效率，自我感觉也很舒服。很多小的作风方面不是故意，只是习惯使然被忽视了，需要在以后的工作实践中不断学习，不断自我剖析，发现问题，解决问题，不断进步。
二、问题的成因
存在这些问题有客观的各种因素，但是不可否认的是也存在主观因素。是自我在工作中不够细致和深入，看问题浮于表面，解决问题的潜力不够。同时，在文风、会风、作风方面改变以往老一套的决心和力度不够。树新风过程是一个修正自我、创新工作方式的过程，如果不能做到用心用新思维去思考问题、解决困难，难免不自觉的回到老路上去。
三、整改措施
1、透过不断的学习，领会、贯彻中央、省委、市委的精神，在局党委领导下努力完善自我，提高政治觉悟，为规划建设处各位同志在树新风上做好榜样。
2、密切和市辖各市（区、县）水利部门的工作交流，及时掌握各地规划、计划变动状况，力争把工作做的更实更贴近群众。
3、以“管理即服务”的思想履行行业监管职责，在行政审批中严格审批条件，做到“满足规定的不卡，不满规定的但是”。
4、发动群众，集思广益。用心主动的迎战工作中的困难，摒弃“文山会海”模式，开拓思维，创新工作方式。
5、严格律己，以“不以恶小而为之”的主题，深刻挖掘在个人作风中存在的小毛病并加以克服。
党的群众路线个人对照检查材料2
党的群众路线个人对照检查材料党的群众路线个人对照检查材料
开展党的群众路线教育实践活动，是十八大做出的重要部署。按照“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的要求，我用心进行了中国特色社会主义理论体系、党章和十八大报告、习近平总书记一系列重要讲话精神、党的光辉历史和优良传统的学习，强化了理想信念、党性党风党纪和道德品行教育。透过开展走访活动，认真听取来自群众、服务对象的真实声音和意见，虚心查找自我造形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风等方面的问题，认真开展了批评和自我批评。现将有关问题剖析如下：
一、存在问题
（一）形式主义方面
作为一名党员，在工作上，本人还是能敢于负责，敢于担当，工作还是能够沉下去，重实干，求实效。但应对工程建设新的任务，有必须的“本领恐慌”。在工作的推进过程中，期望领导能多到工地视察，期望得到领导支持，以利于工程的推进。在应对三堡排涝工程建设停滞或推进缓慢时，汇报状况时主观因素讲的少，客观因素讲的多，出谋划策的少，应对工程进度严重滞后出的举措不多。
（二）官僚主义方面
作为单位的负责人，我能认真对照岗位职责，认真开展自我的本职工作，能虚心听取各方面的意见，能坚持民主集中制，注重发挥班子的作用。但在具体的工程建设管理工作上，个性是在工程建设合同关系中，不强服务意识，对承包方反映的问题个性是一些实际困难和问题强调按合同办，有存在拖延的现象，必须程度上打消了承包单位的用心性。在涉及部门交叉管理的问题上，自我必须程度上存在推诿扯皮、工作有不主动作为、慢作为状况，总期望人家把这个问题难题解决好。
（三）享乐主义方面
在享乐主义方面，自我有随大流思想，有必须的攀比心理。别的单位跟我们级别差不多的办公条件怎样样，自我单位也要怎样样，不是要求最好，但起码要跟其他单位差不多。如果自我单位的条件差了，觉得影响单位的形象。在车辆的使用问题上，自我也存在必须的公车私用状况。在必须程度上，把公费考察旅游作为一种福利看待，人家这么做，我们也这么做。自我不做，怕职工有意见，影响自我在职工中的形象。在具体工程建设管理工作中，虽然自我很努力地推进工作，踏踏实实地工作，自我有时也会有畏难情绪，个性是工程停滞不前期间，工作缺乏热情、干劲不足。
（四）奢靡之风方面
在日常工作中，个性是在三堡排涝工程建设审批过程中，上级部门来人，在宴请接待的过程当中，我存在讲排场、讲档次的状况，什么样领导安排在什么样的酒店接待，出现过必须的铺张浪费，淡薄了勤俭办事的好观念、好传统。如果不这样，总觉得事情办不好，工作就没办法推进，把招待作为工作的一项重要资料。在理解宴请的时候，应对超标准招待时，自我碍于情面也理解。在下基层调查研究工作时，也曾理解其他单位送的土特产和小礼品，觉得人家都收，自我不收是不近人情。
二、原因分析
自我在“四风”方面存在问题，主要是因为自我在思想上放松自我要求，理想信念和宗旨观念不够坚定，还有是自我自制力不强、从众思想作怪。具体如下：
(一)自我思想上放松了要求。在日常的工中，自我认为所处的级别较低，坚持群众路线是一些政府机关领导干部的事，自我作为基层事业单位的人员，在基层，如何坚持群众路线里自我较远。在思想认识上，没有真正坚持“一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去”的群众路线，理解上存在偏位，更多的时候只是把它作为一个口号，没有贯穿工作的全过程。
（二）自我理想信念和宗旨观念不够坚定。近些年来，应对世情、国情、党情的深刻变化，认为经济发展了、人民富裕了、政府有钱了，认为只要工作任务完成了，形式不是主要的，结果才是最重要。对党与群众唇齿相依、生死与共的血肉联系缺乏切身感受，不再像老一辈那样看重群众、依靠群众。工作上，没有按照党员的标准去严格要求自我，去带动身边的同志，没有很好地坚持清正廉洁、艰苦奋斗这一党的政治本色和优良传统作风。
（三）自我自制力不强，有从众心理。在思想上，个人认为吃喝是小事，不涉及大的廉政方面的问题。此刻经济发展了，各方面条件好了，不要再想过去那样艰苦奋斗、勤俭节约，各方面提高标准一些也没什么问题。看到周围有人怎样做，自我也跟着那样做，随大流走，有盲目从众心理。在公款接待中，有时自我觉得超标了，但人家都这么干，甚至比我们还要标准高，就对把厉行节约、过紧日子的要求和制度纪律放在一边，觉得这是工作需要，身在其中不由己。归根结底，是自我信仰还不够坚定，对党的纪律严肃性不够敬畏，自我的自制力不强，有侥幸心理。
三、整改方向
针对自身“四风”存在问题，我将自我的思想源头抓起，从实际行动做起，真正实现自我净化、自我完善、自我革新、自我提高。针对超找出来的问题，我将采取进行如下整改：
（一）加强学习，增强思想认识。作为支部和单位的负责人，我将带头学习《论群众路线―重要论述摘编》、《厉行节约反对浪费―重要论述摘编》、《群众路线教育实践活动学习文件选编》等材料，深入学习群众观点和群众路线的重要论述，牢固树立正确的世界观、人生观、价值观和正确的政绩观、权力观、利益观，自觉地从思想上尊重群众、感情上贴近群众、行动上深入群众、工作上依靠群众。自觉做到“多学习、少应酬，多实干、少做秀，多补台、少拆台，多奉献、少索取”，努力做为人民服务的带头人，做人民群众信赖的贴心人。
（二）改变作风，强化职责，提高服务潜力。针对存在，带头整改，切实履行第一职责人的职责。要围年度目标任务落实，加快推进三堡排涝工程。要开展群众谈心制度，关心职工思想动态，向职工学，向监理人员、施工人员学，新湖中发挥各方面的用心性，推动工程建设。要明确分工，强化职责落实，提高管理效率。要采取周例会协调通报、月度会议检查反馈跟宗结果，增强日常工作执行力。要创新思路，围绕“确保钱江杯、争创鲁班奖”、打造国内首个绿色三星水利工程等目标，提高建设管理水平。
（三）严格自律，执行各项规章制度。要以身作则，严以律己，严格按各项管理制度办事，要求职工做到的班子自我率先做到。要认真执行中央有关厉行节约、反对铺张浪费的规定，带头抵制享乐主义和奢靡之风。牢固树立过紧日子的观念，在工程建设及日常管理中，勤俭节约、精打细算、严格把关，针对公车配备超标问题，车辆租期满后及时予以清退。要严格按照单位车辆使用制度，确保公车公用。在泵站用房建设中，按规定配备办公用房。要严格“三公经费”管理，严格财经纪律，坚决反对“讲排场、比阔气”，按照规定标准做好公务接待，不该花的不花，不该开支的绝不开支。不进高档场所，杜绝高消费活动。要落实党风廉政建设的有关规定和职责制，做到不理解相关单位宴请，不理解业务相关单位礼品。不干预招标投标，按规定做好工程变更管理工作。